así como las autoridades comunitarias. con el crecimiento de la población urbana creció el numero de alumnos y de !rados se consideraba la escuela urbana como la mejor no solo en materia educativa si no también en cuestión de infraestructura. Es por eso que la secretaria de educación se puso a la tarea de investi!ar que es lo que pasaba y concluyo que en las escuelas rurales a pesar de no contar con los recursos necesarios. ya que se empezaban a contar con as mejores instalaciones y el mejor equipo de tecnolo!ía que e"istía en esa época. es hay donde se realizo la investi!ación ya que las escuelas rurales crecieron no solo en población si no también en infraestructura. En los primeros años se maneja una pir mide donde se media las escuelas urbanas y rurales. pero conforme pasaba el tiempo fue creciendo la población de alumnos. la cual no era la suficiente faltaban muchas cosas por ejemplo.ESTUDIO DE EXPLORACION EN LA PARTICIPACION COMUNITARIA EN LA ESCUELA RURAL BASICA FORMAL. El fenómeno sur!ió cuando los resultados académicos cambiaron y las escuelas rurales empezaban a rebasar a las escuelas urbanas obteniendo mejores resultados académicos. Se habla sobre como se fueron creando la escuelas primarias rurales en los años setentas en esos años se maneja un porcentaje muy bajo de alumnos. En ese estudio se habla la relación entre comunidad y escuela a través del director y de los maestros con los alumnos los padres de familia. los padres de familia si se tomaban mas enserio el papel del . En la lectura se habla acerca de un estudio que se realizo en quince escuelas para comparar resultados de la participación de la comunidad en las escuelas rurales. en las urbanas se contaba hasta el cuarto de primaria mientras que en las rurales solo hasta tercer. Tema 3 Unidad I. no se contaba con un buen sanitario las escuelas estaban mal construidas y sobre todo en la comunidad no e"istía una economía muy favorable.

Esto con la finalidad de tener una actividad que ayudara en la economía del ho!ar. 'ara se!uir realizando el estudio de las escuelas se implementó una metodolo!ía que consiste en( Variables de endien!es. rendimiento escolar y la eficiencia. ya que ellos la ven con un enfoque mas formativo el cual les ayudar en un futuro. La comunidad rural. La función de la escuela rural . secretaria estatal. Estas se refieren a la función de la escuela.estudiante dedicando tiempo no solo para las tareas académicas si no n la dedicación de cuidar la escuela. $ediante la formación de valores educativos en el aspecto formal. #enía como función dar a los alumnos las herramientas peda!ó!icas necesarias para que sobresalieran en muchas actividades. &os padres de familia en las comunidades rurales tienen una idea mas centrada de mandar a sus hijos a las escuelas. actividades de la escuela de los padres de familia y de la comunidad con la escuela. . )sí como al personal en cuestión de capacitación e"periencia etc. actividades con los alumnos. &a escuela entra en interacción con la comunidad. Variables inde endien!es. dele!ación estatal o federal. las relaciones con las autoridades inspector escolar. no solo a través de los alumnos. Estas se refieren a la estructura educativa. )dem s a las actividades de adaptación de contenidos y actividades con los alumnos. a los cuales atienden directamente para entablar relaciones con los padres de familia. En la institución no solo se enseñaba académicamente se implementaron actividades como la creación de huertos escolares así los alumnos desarrollaron la a!ricultura y la crianza e animales para su sustento. Se entiende por comunidad rural el n%cleo de población menor en todos los casos a diez mil habitantes.

Entrevista a autoridades. Entrevista a padres Entrevista a alumnos. Se llevó acabo en escuelas estatales. Se mencionó que en la mayor parte . .iario de campo. $ichoac n y +uanajuato. -it cora de equipo( los resultados del diario de campo.Variables in!er"inien!es. En los cuales se arrojaron los si!uientes datos. de los padres de la familia y de la or!anización comunitaria y estudio socioeconómico de los niños.edula socio/ económica. *ormas de vaciado de datos estadísticos. federales y de . • • • • • • • • • • • • • 'ruebas de rendimiento( comprensión de lectura y escritura matem tica. +uía de observación de los recursos físicos y materiales de la escuela. 'ara realizar esta investi!ación también se utilizaron instrumentos que ayudaron a la recopilación de información. El estudio de las escuelas se realizó en los estados de 0alisco. *icha de material .12)*ES. En estas se habla del desarrollo de la comunidad. . tamaño de la población. Entrevista a directores. servicios de infraestructura.iarios de observación -it cora de clase( procesos de enseñanza.

por ejemplo a los problemas personales de los maestros a el mal uso de los recursos económicos esto orilla a que la comunidad siempre este en la mira de la escuela en la forma de laborar y sus funciones. 'or ejemplo cuando los niños no aprenden a leer y a escribir. &a comunidad siempre plantea al!%n tipo de demanda a la institución escolar. Si la escuela realiza actividades que puedan dejar al!%n recurso económico. esto no ayuda a que se cumplan otros objetivos que se requieren en la escuela. la forma de trabajar. Estos instrumentos permitieron observar tendencias !enerales en las escuelas.de estas escuelas se obtiene la participación de los padres.e diferente or!anización pero comparten y establecen muchos porcentajes de varias acciones que se dan dentro de estas escuelas como la participación de los padres. los maestros entre otras cosas. Se menciona también como se relacionan los padres de familia. En las escuelas que se observaron se habla de que e"isten muchas que son multi!rado. )sí como los maestros que viven donde ejercen muestran un rendimiento mejor en los alumnos. cuando los maestros faltan mucho a clases o cuando el funcionamiento interno es muy deficiente. Se menciona en cuestiones del rendimiento escolar un dato muy interesante que me llamo la atención habla que en la escuelas rurales los maestros m s jóvenes muestran una tendencia a obtener un mejor rendimiento escolar y mejores resultados académicos. 3 los maestros muestran mejor rendimiento en los salones de clases. 'ero también se habla de sus contradicciones por ejemplo de que no cumplen con todas las funciones por ejemplo en cuestiones de tiempo y forma. . uní/!rado etc. como or!anizan el comité o la sociedad de padres de familia sus funciones y que les inquieta o molesta. de infraestructura est n muy escasos de servicios en la escuela. . 'or ejemplo las parcelas escolares los padres y la comunidad participan y se benefician ellos mismos. &a comunidad es muy sensible a los problemas internos de las escuela. la infraestructura.

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