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ANLISIS DE LA OBRA Quin le tiene miedo a Demetrio latov? De ngeles Durini.

BIO RA!"A DEL A#$OR. ngeles Durini es profesora de lengua y literatura. Naci en Uruguay, actualmente vive en San Isidro provincia de Buenos Aires. Comen a escri!ir ya desde pe"ue#a. $u!lic o!ras de teatro, cuantos y novelas, entre las "ue se destaca %&ui'n le tiene miedo a Demetrio latov(. Si tomamos como referencia el a#o en "ue fue escrita esta novela, )**+, podemos decir "ue es una novela actual, contempor,nea, en la cual, se o!servan temas, conflictos, pro!lem,ticas en la vida de un adolescente, "uien se siente, como todos en esa etapa diferente al otro. -sta novela pertenece a la trama narrativa, se podr.a decir "ue est, inserta en la tradicin de la literatura de vampiros. /-0A. -sta novela para adolescente cuanta los d.as de Demetrio latov, un ni#o de 1) a#os "ue vive una vida de reclusiones "ue no comprende2 3a!ita una mansin ale4ada de la ciudad 5a la "ue mira desde su !alcn con cierta melancol.a6, no tiene amigos m,s "ue un lo!o con el "ue pasea todas las noc3es y nunca asisiti a la escuela. Demetrio es educado por una profesora particular y solo conoce so!re el mundo lo "ue su familia le cuenta. Despu's de muc3o insistir, y con la ayuda de una a!uela muy compa#era, su situacin se revierte. Desde entonces, todo cam!ia para el persona4e principal. Se o!serva en la construccin del persona4e dos tensiones psicolgicas, la del despertar se7ual, a partir de la atraccin f.sica y la e7plicitacin del !eso y, el despertar del vampiro, mediante el deseo de "uerer sa!er el gusto de la sangre. Concluyendo dos elementos sensoriales, t,ctil8!eso y gustativo8sangre. -4emplo2 9:oy ;uille se lastim 4ugando a la manc3a 5<6 ella se cay con las rodillas so!re el piso del patio. -n seguida le sali sangre y me apur' a ayudarla. 5<6 le sal.an tres filitas de sangre desde la rodilla. /iene la sangre !ien ro4a.= $or un minuto me olvid' de todos y me "ued' 3ipnoti ado mir,ndole la lastimadura. >a verdad es "ue "uer.a darle un !eso. /en.a ganas de sa!er "u' gusto ten.a la sangre de ;uille.? $or otro lado, se o!serva en la ficcin el tema latente del vampirismo, cuando se afirma el uso del sanrecol 5medicamento "ue se utili a para aplacar instintos de pr,ctica vampira6, este permite llevar una vida normal en sociedad. Sin em!argo desde el principio de la novela se puede ver "ue la familia est, ale4ada de la sociedad y la civili acin mediante el indicio de "ue Demetrio no asiste a la escuela. >a familia tiene miedo de compartir con el pue!lo, de corre alg@n peligro o de causar alg@n da#o, es por ello "ue no se socia!ili a. Adem,s, en la novela se perci!en algunos indicios o pistas "ue nos llevan a pensar "ue Demetrio no es un 4oven normal, por e4emplo, el 3ec3o de no poder refle4are en el espe4o, si anali amos esto desde el plano connotativo podemos decir "ue este no tiene una imagen de s. mismo. A todo adolescente le cuesta mirarse en el espe4o, ya "ue reci'n se est, conociendo y de alguna manera construyendo su personalidad. /iene una imagen cam!iante "ue muta, todo anali ado desde una mirada m,s profunda. Desde una mirada literal Demetrio no puede mirarse al espe4o por el solo 3ec3o de ser vampiro. Se pueden destacar dos perspectivas, ser adolescente y ser vampiro, dualidad "ue al persona4e le es m,s dif.cil a@n construirse en una identidad y en una imagen individual y social. Demetrio inicia el proceso de sociali acin, de contacto con sus pares y de e7ploracin del mundo al ingresar a la escuela. -n este proceso Demetrio de!er, enfrentar los conflictos de ser AdistintoA, AraroA a los o4os de sus compa#eros. >a focali acin de los c3icos de la escuela, "uienes desde una mirada com@n ven al alumno nuevo como muy raro, esto se 3ace e7pl.cito en las cartas en clases entre >ucila y ;uilleB 9;uille2 %"u' te parece el nuevo( %no es raro( /iene la nari ganc3uda como mi t.o Andr's.

Contestame. >u. >uli2 0e parece "ue todo le da vergCen a. Do lo mir' y en seguida mir para otro lado. Despu's, cuando est,!amos leyendo el cuento levante la vista y 'l me esta!a mirando. -ntonces yo le di4e "ue lo ten.a "ue leer, pero me contesto "ue ya lo sa!.a. %ya lo le.ste(, le pregunt', y me di4o "ue muc3as veces. 5<6 ;uille.? A partir de la cita anterior podemos ver la mirada femenina acerca de Demetrio "uienes se interesan por 'l, el tema del enamoramiento en la adolescencia es otro tpico en 'sta novela, el gustarse, la complicidad, competitividad, acomple4amiento por lo f.sico y los celos es com@n en 'sta edad y se ven refle4ados en las cartas de clases, en los e8mails de los compa#eros de Demetrio. /eniendo en cuanta el espacio f.sico, la 3istoria narrada en la novela se am!ienta en la casa de la monta#a, en donde vive Demetrio >atov y su familia 5'sta casa tiene la particularidad de tener un cementerio en el 4ard.n6, casa de su amigo Euan Bautista, colegio al cual asiste Demetrio y cementerio del 4ard.n de su casa. -n un principio el espacio es cerrado, ya "ue Demetrio solo vive y se relaciona con su familia y su amigo lo!o, luego la 3istoria trascurre en un espacio a!ierto, dado "ue Demetrio comien a el colegio y a relacionarse con 4venes de sus edad. >os persona4es de 'sta novela son2 en primer lugar Demetrio >atov persona4e principal, y en segundo lugar su familia, compa#eros del colegio 5 Euan!a, >uli, ;uille y Eos' 6, Ana su maestra y sus familiares muertos "uienes les 3a!lan desde la tum!a. -l tiempo en la narracin es cronolgico. >a 3istoria se narra a partir del cumplea#os de Demetrio, la llegada de via4e de su t.a -ulalia, el ingreso de Demetrio al colegio, la amistad con sus compa#eros, y finalmente la fiesta sorpresa en su casa. -l tiempo de la enunciacin2 -st, marcado por a"uellos indicios "ue pautan el cam!io "ue se va produciendo en la vida de Demetrio. $or e4emplo2 -n un principio es un ni#o solitario "ue no va al colegio, solo tiene un amigo lo!o llamado Fouc3, luego por iniciatiava de su a!uela, "ui'n le insiste a los padres de Demetrio "ue lo manden a la escuela, 'l inicia el colegio, seguidamente se 3ace de amigos y comien a a conocer el mundo de los mortales, y elementos "ue 3acen "ue se descu!ra as. mismo, como ser el espe4o. Algunas de las marcas temporales de 'ste trascurrir son 2 3oy es mi cumplea#os. -stoy en el !alcn de mi cuarto. Anoc3e fui con mi a!uela al cementerio. /e anotamos en el colegio. -l viernes te toman un e7amen. -mpe mi vida en la escuela. /iempo del enunciado2 Con respecto al narrador de la novela, podemos afirmar "ue no e7iste un solo narrador. -n 'sta novela el narrador se pulveri a y da paso a la polifon.a de voces, la cual est, dada por los diarios .ntimos de Demetrio y de Euan Bautista, cartas escolares y correos electrnicos entre los compa#eros y el g'nero epistolar 5carta de t.a -ulalia a la familia >atov6. -l diario .ntimo de Demetrio y de Euan Bautista, cada uno por separado, muestra distintas focali aciones con respecto a lo "ue les va sucediendo en el colegio y el surgimiento de su amistad. $or e4emplo2 Diario de Demetrio >atov2 9G;uau= G Euan!a si "uiere ser mi amigo= 0e invit a su casa ma#ana.?

Diario de Euan Bautista ;uti'rre 2 9Creo "ue 3oy me 3ice de un amigo verdadero?. -structura e7terna2 >a novela no cuenta con cap.tulos, por lo tanto se va desarrollando mediante distintos te7tos "ue los mismos persona4es escri!en, 'stos a su ve dan lugar a la polifon.a de voces. Dentro de la novela encontramos2 -l diario de Demetrio >atov. -l diario de Euan Bautista ;uti'rre . -8mails entre Eos' Fui y Euan Bautista ;uti'rre . Una carta de -ulalia >atov a la familia >atov. Carta en clases entre >uli y ;uille, Euan!a y ;uille, >uli y Eos' y entre Euan!a, ;uille y Demetrio. -structura interna2 Introduccin2 $lanteamiento del pro!lema2 Desde el inicio de la novela narrado por Demetrio >atov en su diario 5pag. )H6. -n la visita a casa de Euan!a, Demetrio se mira al espero y no ve su imagen refle4ada, y 3ipoteti a so!re "ui'n es 'l, vuelve a su casa y se entera de su verdad, decide no regresar a la escuela. Narrado en diario de Demetrio >atov5pag.I*8IJ6. Nudo2 >a a!uela de Demetrio convence a los padres de mandarlo al colegio. >os padres deciden mandar a Demetrio a la escuela. Demetrio pasa el e7,men de ingreso a la escuela, y se integra a la clase de se7to 9B?. 5pag. )K8LK6. Narrado en el diario de Demetrio. Desenlace2 A todos los compa#eros Demetrio les parece un poco raro, todos deciden o!servarlo. Comien an las deducciones de "ue Demetrio no es un c3ico normal y com@n a todos. Demetrio comien a su amistad con Euan!a. Miesta sorpresa a Demetrio, y reafirma su amistad con sus compa#eros. >os cam!ios de temas, est,n dados por los distintos tipos de te7tos "ue escri!en los mismos persona4es, ya "ue con ello se va 3ilando la trama narrativa. Conclusin2 -n la actualidad o!servamos "ue los 4venes se encuentran insertos en una sociedad en las cual los valores y los sentimientos se 3an ido perdiendo 3an sido modificados o reempla ados por otros. >oa adolescentes de 3oy presentan pro!lem,ticas tanto sociales como personales como serB la falta de autoestima, pro!lemas de personalidad, falta de afecto y comprensin por parte de los padres. -sta novela, %"ui'n le tiene miedo a Demetrio >atov(, refle4a de alguna manera algunas de estas pro!lematicas. Demetrio es un 4ovencito "ue no asiste a la escuela por"ue sus padres le ocultan una verdad, es vampiro, es 'sta verdad "ue a Demetrio lo 3ace un ser diferente a los dem,s. Su a!uela, cmplice de 'l, lo ayuda para convencer a sus padres de mandarlo al colegio, sus padres le comunican "ue va ir al colegio pero "ue e7istian ciertas cosas "ue 'l no pod.a contar como el 3ec3o de tener un amigo lo!o y de conversar con los muertos. Nste persona4e feli ingresa al colegio y comien a su gran amistad con Euan!a, Nl lo invita a su casa a3. descu!re "ue no se ve refle4ado al espe4o, esto lo lleva a preguntarse el por "u'. Comenta a sus pap,s so!re lo ocurrido y les e7ige la verdad, ellos le confiesan "ue 'l es vampiro. Demetrio no puede aceptar su verdad y decide encerrarse en su dormitorio, al ca!o de unos d.as refle7iona y se acepta a si mismo, decide regresar al colegio. Sus compa#eros le organi an una fiesta sorpresa, con la intencin de descu!rir el misterio de la casa de monta#a, pero todo resulta de otra manera. -n esa fiesta descu!ren "ue todo es 9normal? y Demetrio refuer a su amistad. Como di4imos anteriormente, 'sta novela refle4a uno de los pro!lemas m,s so!resaliente en los 4venes como es la inclusin del otro y la tolerancia 3acia lo diverso. Una tem,tica adulta, en definitiva, desarrollada inteligentemente para los 4venes2 sin !uenos, ni malos, ni me4ores, ni peores. Un te7to "ue pone en evidencia "ue todos, de alg@n modo, somos siempre un AotroA para los dem,s.

Biografa de la autora
ngeles Durini es profesora de >engua y >iteratura, y vive en San Isidro 5provincia de Buenos Aires6. Comen a escri!ir ya de pe"ue#a< a los + o H a#os so#a!a con ser escritora. Sus escritores favoritos son Antonio Di Benedetto, ;raciela 0ontes, -ste!an Oalentino. >e gusta el g'nero narrativo, en especial las novelas. 9Darse tiempo para leer, para disfrutar de la lectura P<Q por"ue leer a!re un montn de puertas P<Q 3ace crecer la imaginacin, P<Q es cuestin de pro!ar P<Q?, comenta la escritora. A partir de la lectura 9se a!re la ca!e a y uno empie a a comprender m,s al otro, P<Q un escritor puede contri!uir con eso, ayudar a los dem,s a entenderse me4or, P<Q a intentar comprender al otro?.

Sntesis argumental
>a novela comien a con el relato de Demetrio, el protagonista. -ste ni#o tiene 1) a#os, nunca 3a ido a la escuela y por eso no tiene amigos. /odo comien a a cam!iar cuando su a!uela convence a sus padres y 'l puede concurrir al colegio. Demetrio es diferente de los otros ni#os y despierta gran curiosidad entre sus compa#eros, los cuales no sa!en, por e4emplo, "ue 'l se entiende con los lo!os, 3a!la con los muertos y no tiene espe4os en su casa. >o "ue los compa#eros s. sa!en es "ue vive en la casa de la monta#a y "ue esa casa est, rodeada de misterios. As., conoce a otros c3icos y enta!la un v.nculo de amistad con uno de ellos. Demetrio comien a a conocerse a s. mismo. Una gran revelacin le llega de !oca de sus padres. Al principio se siente defraudado y confundido, pero despu's, cuando sus compa#eros le organi an una fiesta, puede empe ar a aceptarse y aceptarlos< puede superar los pre4uicios. -n esta novela se presenta el tratamiento de temas conflictivos o poco frecuentados por medio de formas te7tuales cercanas a los c3icos2 cartas, noticias, diarios .ntimos, e8mails, notitas enviadas entre los compa#eros durante las clases en la escuela. -sta diversidad te7tual nos permite conocer la 3istoria a trav's de voces y puntos de vista diferentes.

Actividades sugeridas de lectura y escritura


Lectura
1. %&u' sa!emos de Demetrio >atov apenas comien a el relato( %Cmo se descri!e a s. mismo( 2. %Cmo es su casa y dnde est, u!icada( %&u' caracter.sticas la 3acen e7tra#a( 3. %$or "u' Demetrio casi no va al pue!lo( %De "u' "uieren protegerlo sus padres( 4. %&ui'nes son las personas vivas y "ui'nes las personas muertas con las "ue Demetrio puede 3a!lar y "ue conforman su familia( 5. %&u' es un 9,r!ol genealgico?( Armen el de la familia de Demetrio. 6. Demetrio sa!e "ue su familia tiene costum!res "ue resultan e7tra#as para el resto de las personas. %Cu,les son esas costum!res( %&u' cosas nunca 3a 3ec3o Demetrio( %&u' desea 3acer( 7. %&u' sucede cuando Demetrio comien a a ir a la escuela del pue!lo( %Cmo lo ven sus compa#eros( %$or "u' algunos le temen( . %&u' indicios 3acen sospec3ar a Demetrio acerca de la verdad de su origen( %&ui'nes le cuentan esa verdad( %Cu,l es su reaccin( !. Euan!a se convierte en el me4or amigo de Demetrio. %-n "u' se parecen y en "u' se diferencian( %&u' gustos y costum!res los unen( 1". %Cmo vive Euan!a la muerte de su a!uelo( %$or "u' este 3ec3o los acerca m,s a 'l y a Demetrio(

#scritura 11. -ulalia, la t.a de Demetrio, via4a a la tierra de los antepasados y desde all. env.a una carta a la familia descri!iendo el lugar y relatando algunas an'cdotas del via4e. %&ui'nes son tus antepasados( %Dnde nacieron( %Conocen ese lugar( %>o visitaron alguna ve ( Si no lo 3icieron, preg@ntenles a sus a!uelos o a sus padres acerca del lugar de donde provienen. Imaginen "ue Demetrio via4a a ese lugar y desde all. escri!e una carta a su familia cont,ndole cmo es y "u' cosas le suceden all.. -scri!an esa carta. $ara Demetrio, el tatara!uelo >art es el me4or contador de 3istorias "ue 4am,s 3a conocido. Cuenta 3istorias de terror y de vampiros donde 3ay muc3a sangre y cosas misteriosas. %&u'

3istorias le 3a!r, contado a su tataranieto( -scri!an uno de esos relatos. 13. -l 9Sanrecol? fue inventado para mantener a los vampiros en sus tum!as, para "ue no salgan a asustar gente durante las noc3es. Imaginemos "ue se agota y "ue ya no 3ay posi!ilidad de producir m,s. >os vampiros podr,n levantarse y salir del cementerio para 3acer de las suyas. Sin em!argo, por efecto del 9Sanrecol?, ya no son como antes.A3ora no !uscan morder para sa!orear sangre. A3ora se 3an vuelto dependientes del n'ctar de las flores, pero la gente no lo sa!e y les teme. -scri!an la p,gina del diario .ntimo de un vampiro "ue sufre el maltrato de las personas "ue no creen en sus !uenas intenciones. Actividad de integraci$n con otras %reas &'iencias naturales y 'iencias sociales( 14. %&u' sa!en so!re vampiros( %D so!re el famoso conde Dr,cula( %Sa!en dnde naci y vivi su vida mortal( >es proponemos "ue !us"uen informacin acerca de Dr,cula y del lugar donde naci. %&u' pa.s es 3oy dic3o lugar( %Dnde "ueda( U!."uenlo en un mapa y !us"uen datos acerca de 'l. 'one)iones con otros temas -l tema de la novela se puede conectar con2 * la necesidad de ser aceptado por otrosB * la discriminacin y lo diferenteB * la importancia de la insercin social de las personasB * la relacin con la muerteB * las costum!res de cada familiaB * las situaciones "ue nos provocan miedo.