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Proyecto de Aula

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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

Evitar la deserción de estudiantes en las escuelas del campo aplicando las TIC Curso: Participantes: 5° Estudiantes, padres de familias y Docente (AURELIANO SERPA) Una semana

Duración:

I. PLANIFICACIÓN Justificación: En las comunidades del campo cordobés existe un gran número de familias dedicadas a las actividades agrícolas, las cuales les brindan un gran apoyo para el sustento diario. Estas prácticas hacen que los niños y niñas le tengan mucho amor al campo y se interesen por el usando practicas rudimentarias de trabajo mediante la observación que hacen a sus padres; esto hace que se interesen en lo que les produce dinero y le pongan poco interés a la escuela, lo que ocasiona la deserción escolar. En base a este planteamiento se implementa el proyecto denominado Evitar la deserción de estudiantes en las escuelas del campo aplicando las TIC. La aplicación de este proyecto es de vital importancia para las comunidades porque involucra a toda la comunidad educativa (padres de familias, Estudiantes y Docentes) en el manejo del agro aplicando a través de las tecnologías que nos brinda las TIC y desde la escuela fortalecer los conocimientos previos en fortalezas para mejorar la calidad de vida de los niños y padres de familias sin necesidad de dejar la escuela para dedicarse únicamente al trabajo del campo, y en base a ello los educandos adquirirán dominio y destrezas en el uso de las TIC, como resultado basado en el PEI institucional; preparándolos para enfrentar la era competitiva de las comunicaciones, para un futuro laboral competente. Los resultados, la estructura y evaluación del proyecto le servirán de herramienta de consulta a otras instituciones educativas que deseen despertar el interés en el mejoramiento de los hábitos de estudio y dominio de las TIC. Pregunta de investigación ¿Qué estrategias pedagógicas y tecnológicas serán necesarias implementar en los estudiantes y padres de familia del Centro Educativo Frasquillo sede Bocas de Crucito, para lograr que los niños y niñas permanezcan en la escuela?

Exploración previa ¿Cuál sería el rol de los educandos una vez apliquen los hábitos de estudio y el uso de las TIC en sus jornadas escolares? ¿Por qué los educandos desertan de las escuelas y se dedican al trabajo del campo? ¿Será que mediante los procesos de capacitación y participación de los padres de familia en las actividades educativas se lograra contrarrestar la deserción académica de los educandos producto de la no aplicabilidad de excelentes hábitos de estudio?

Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL: Implementar estrategias pedagógicas y tecnológicas propiciando en los educandos y padres de familia del Centro Educativo Frasquillo sede Bocas de Crucito, mejores prácticas agrícolas mejorando los saberes previos mediante el manejo y dominio de las TIC. OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Implementar acciones pedagógicas y tecnológicas que permitan que los estudiantes permanezcan en la escuela  Organizar un plan de Acción que permita enfrentar la problemática de la deserción académica de los educandos de Centro Educativo Frasquillo.  Motivar a los educandos y padres de familia en la importancia que tiene la aplicación y uso de los hábitos de estudio involucrando las TIC.  Elevar el interés, la motivación y el entusiasmo en los educandos y padres de familia hacia la importancia de la escuela centro de un aprendizaje significativo hacia un éxito académico.

Competencias La ejecución de este proyecto implica la aplicabilidad de las competencias:  Cognitivas.  Emocionales.  Comunicativas.  Integradoras.  Involucrando también los grupos de competencias: Convivencia y paz.

 Participación y responsabilidad democrática.  Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Temática a estudiar
Dentro de las temáticas a estudiar nos encontramos:           

Hábitos de estudio. Organización de la vida de estudios. La motivación, la voluntad y la responsabilidad valores humanos para la praxis. Paradigmas de pobreza y miseria. La importancia de la escuela para un aprendizaje significativo. La disciplina de estudio. Motivación para estudiar eficazmente y prepararse desde la escuela para la labor del campo. El éxito y supervivencia académica. Las TIC y su importancia en la formación social del ser humano. Las TIC herramientas para ser competentes. Procesos de formación del ser social.

Referentes conceptuales
La deserción escolar es el abandono de la escuela a temprana edad. Se trata de aquella situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de separación o retiro, finalmente, deja la educación formal antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado. En Latinoamérica las estadísticas más alarmantes de deserción escolar se concentran en la educación media, tanto en la secundaria básica, como en la secundaria superior o bachillerato en los campos colombianos la deserción escolar se presenta en la primaria debido a que los jóvenes se interesan más por ganar dinero a temprana edad que asistir a la escuela, sino se les estimula desde la escuela estos la abandonan y se encasillan en el trabajo porque lo ven más productivo.

Marco Conceptual
La deserción escolar es un fenómeno complejo que se origina a partir de varios factores, lo que de forma 1 aislada o en conjunto forma la deserción escolar . Factores de la deserción escolar 1. la falta de interés en la escuela 2. las bajas calificaciones 3. el fracaso escolar 4. la mala conducta 5. los problemas de lectura 6. las dificultades intelectuales

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http://es.slideshare.net/fdoaloevera/desercin-escolar-power#btnPrevious

7. los problemas de salud 8. los problemas financieros 9. los desajustes sociales 10. los problemas de personalidad 11. influencias y relaciones parentales 12. antecedentes familiares 13. la discriminación y prejuicios raciales y étnicos 14. los factores socioeconómicos
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Deserción es el abandono de un puesto o una obligación o de un grupo. (SM Consulta 1996). Siendo a su vez que desertor es definido como abandonar una obligación, un ideal o un grupo (Océano 2004). Si estas dos definiciones se relacionan directamente con la educación que es un proceso de instrucción y adiestramiento que se lleva a cabo en una institución ya sea de ciencia , arte o ambas; podemos definir que un desertor es un educando que abandona sus estudios, por lo que al hablar en cuanto a Educación se refiere, es un tema tan importante porque “el mayor desarrollo económico de un país es el resultado de su mayor educación” (Eikerlin 1997). Para poder alcanzar lo anterior es necesario que las instituciones de educación media Superior siempre lleven en su andar los objetivos, los fines que se persiguen, la filosofía que se maneja, es por ello necesario iniciar con el conocimiento del problema, donde el tema a tratar es el de investigación de factores de inciden en la deserción escolar de los estudiantes de nivel medio superior.

Recursos Didácticos
La ejecución de este proyecto implica la utilización recursos didácticos necesarios para el éxito y desarrollo de las actividades del mismo, entre ellos tenemos:             Libretas de apuntes. Esferos, lápices de colores. Borradores Cámara fotográfica. Cartulinas, papel periódico. Copias. Encuesta. Tés hábitos de estudio. Diplomas o certificados del curso. Herramientas para trabajar en el campo. Actas de reuniones. Registros para el control de asistencias, otros.

Recursos digitales
El proyecto implica hacer uso de los recursos digitales, pues este involucra el manejo y dominio de las TIC, entre ellos tenemos:   
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computadoras video beam. páginas web,

http://www.psychoeduca.com/2010/08/factores-que-influyen-en-la-desercin-escolar/

      

Youtube, Blog educativo, Parlantes. Monitor. Presentación en diapositivas. Google docs. Dvd Tv

Metodología
Este trabajo se desarrollara con teoría y práctica, en donde primero se explicaran los procesos para adquirir conocimientos y luego se desarrollara la práctica teniendo como punto de partida los saberes previos. Esta metodología se complementa con el aporte crítico, en donde se tendrán en cuenta los conocimientos campesinos tradicionales en actividades agrarias con el fin de corregir y acertar los objetivos propuestos.

Actividades propuestas Las actividades necesarias para la ejecución de este proyecto fueron: Actividad 1: Convocatoria a estudiantes y padres de familia. ACTIDIDAD 2: Socialización del proyecto en DVD.

ACTIVIDAD 3: Secciones de capacitación y charla a padres de familia en uso básico de computador y la importancia del manejo de las tecnologías de información y comunicación, sala de sistema Frasquillo sede principal. Actividad 4: Aplicación y valoración de los tés hábitos de estudio en la sala de informática, utilizando las TIC, programación próximo encuentro. Con los niños y padres de familia. Actividad 5: Socialización procesos de formación del ser social, visita de un psicólogo. ACTIVIDAD 6: Aplicación y valoración de los tés hábitos de estudio utilizando las TIC, evaluando como los educandos han evolucionado en la aplicación de los hábitos de estudio y que se necesita reforzar con los niños y padres se hará concurso de dibujo sobre cómo mejorar las labores del campo desde la escuela para colorear bajado de internet.

ACTIVIDAD 7: Clausura, mediante una ceremonia para la entrega de diplomas a padres de familia y estudiantes.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES Actividad1: Convocatoria a estudiantes Docente director de y padres de familia grupo. Estudiantes. Padres de familia. Actividad 2: Socialización del proyecto Docente director de en diapositivas. grupo. Estudiantes. Padres de familia.

MATERIAL Papel. Computador Impresora Diapositivas. Videovean. Diapositivas. Video beam. Parlantes. Diapositivas. Refrigerios.

DURACIÓN 1 Hora

3 Horas

Actividad 3: Secciones de capacitación Docente director de y charla a padres de familia grupo. en uso básico de Estudiantes. computador y la importancia Padres de familia. del manejo de las tecnologías de información y comunicación, sala de sistema Frasquillo sede principal. Actividad 4: Aplicación y valoración de los Docente director tés hábitos de estudio en la de grupo. sala de informática, utilizando Estudiantes. las TIC, programación próximo Padres de familia. encuentro. Con los niños y padres de familia. Actividad 5: Socialización procesos de formación del ser social, con psicólogo en diapositivas sala de informática Frasquillo de principal. Actividad 6: Aplicación y valoración de los tés hábitos de estudio utilizando las TIC, evaluando como los educandos han

Papel. Computador Impresora Diapositivas. Refrigerios. video beam

12 horas

Papel. Computador Impresora Diapositivas. Videobeam.

3 Horas

Docente director de grupo. Estudiantes. Padres de familia psicólogo.

Diapositivas. Video beam. Parlantes. Diapositivas. Refrigerios.

3 Horas

Docente director de grupo. Estudiantes. Padres de familia.

Papel. Computador Impresora Diapositivas.

3 horas

evolucionado en la aplicación de los hábitos de estudio y que se necesita reforzar. Con los niños y padres se hará concurso de dibujo para colorear bajado de internet sobre cómo mejorar las labores del campo desde la escuela.

Refrigerios. video beam

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1 convocatoria: Mediantes los estudiantes el director de grupo les entrego las convocatorias para la asamblea de padres o acudientes, teniendo como referencia la socialización del proyecto:Evitar la deserción de estudiantes en las escuelas

del campo aplicando las TIC
Indicándoles: Fecha, hora y lugar de reunión. ACTIVIDAD 2 Socialización del proyecto en diapositivas: EVALUACIÓN Se harán tést del tema expuesto, se tendrá en cuenta la participación de los asistentes en el desarrollo de las fases del proyecto, se dejaran pequeños talleres en casa. Evidencias de aprendizaje: Puntajes de los tés, calificación de pequeños talleres en casa, búsqueda de materiales de estudios en internet, fotografías. Instrumentos de evaluación Libreta de apuntes de los asistentes, talleres en casa. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

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