N5

Pontificia Universidad Catlica de Chile Facultad de Educacin Programa de Grados Acadmicos Magister en Educacin Especial

MANUAL DE APLICACIN

PRUEBA DESTINADA A EVALUAR HABILIDADES METALINGSTICAS DE TIPO FONOLGICO (PHMF)

Profesor Gua: Alumna Tesista:

Sra. Carmen Daz Oyarce Srta. Paula Yakuba Vives

1 9 9 9/2000

INTRODUCCIN DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO CAPACITACIN REQUERIDA CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA APLICACIN INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS HOJA DE RESPUESTAS CUADRO RESUMEN: Evaluacin cuantitativa CUADRO RESUMEN: Evaluacin cualitativa

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5 6

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N D I C E

Actualmente, existe gran inters por el estudio de las habilidades metalingsticas, con especial nfasis en las de tipo fonolgico, y su relacin con la iniciacin a la lectura y escritura, siendo objeto de mltiples investigaciones en los ltimos veinte aos. Llegndose a la conclusin, que estas habilidades deben ensearse desde la etapa preescolar, existiendo una implicancia educativa referida al carcter de prevencin, en el sentido de poder detectar con anticipacin a aquellos nios que pudiesen presentar dificultades en los inicios de su alfabetizacin. Aprender a leer y a escribir en un sistema alfabtico, como es el espaol, es un proceso muy complejo que requiere desarrollar mltiples capacidades. Una de stas, es precisamente, el conocimiento fonolgico. Puesto que, los nios deben utilizar el cdigo alfabtico, para lo cual es necesario que lleguen a tomar conciencia que las palabras pueden dividirse en slabas y en fonemas, siendo estos ltimos las unidades mnimas del habla; y deben aprender adems, que cada fonema se representa generalmente con una letra diferente (grafema). Es as, como la conciencia fonolgica sera un determinante esencial de este proceso y al mismo tiempo una de las claves para la prevencin del fracaso en el proceso de lectura y escritura inicial; de ah la importancia de ser evaluada antes de que los nios se enfrenten a la educacin formal, aproximadamente, a los seis aos de edad. El marco conceptual en que se inscribe esta prueba, concibe la conciencia fonolgica como aquella conciencia que tiene cada persona sobre los sonidos de su propia lengua, lo que implica discriminaciones reflexivas; facilitando, de esta manera el establecimiento de los patrones de correspondencia letra-sonido, implcitos en el proceso lectoescrito. En un sentido amplio, abarcara las habilidades de identificar y manipular de forma deliberada las palabras que componen las frases y oraciones, las slabas de las palabras (conciencia silbica), hasta llegar a la manipulacin de los fonemas (conciencia fonmica).

I N T R O D U C C I N

OBJETIVO GENERAL

Evaluar habilidades metalingsticas, de tipo fonolgicas, en nios preescolares. Desde los 4 aos, 9 meses hasta los 6 aos, 2 meses. Consta de seis (6) subpruebas, cada una compuesta por nueve (9) tems, de los cuales uno (1) corresponde al ejemplo. Estn organizadas segn el grado de dificultad (de menor a mayor), en la siguiente secuencia: I. Sonidos finales de las palabras. Objetivo especfico: Identificar el sonido final de la palabra. II. Sonidos iniciales de las palabras. Objetivo Especfico: Identificar el sonido inicial de la palabra. III. Segmentacin silbica de las palabras. a. Objetivo Especfico: Segmentar la palabra en sus respectivas slabas. b. Objetivo Especfico: Identificar el nmero de slabas que componen una palabra. IV. Inversin de las slabas de las palabras. a. Objetivo Especfico: Reconocer las slabas que forman una palabra. b. Objetivo Especfico: Invertir las slabas que componen una palabra bislaba. V. Sonido de las letras. a. Objetivo Especfico: Reconocer los fonemas que componen una palabra. b. Objetivo Especfico: Asociar el fonema con su respectivo grafema. VI. Sntesis fonmica de las palabras. a. Objetivo Especfico: Reconocer los fonemas que componen una palabra. b. Objetivo especfico: Efectuar sntesis fonmica de una palabra.

EDAD DE APLICACIN

SUBPRUEBAS

DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO

TIPO DE APLICACIN

Individual o grupal (no ms de 5 nios).

FORMA DE APLICACIN

Escrita.

TIEMPO DE APLICACIN

50 a 60 minutos aproximadamente.

MATERIALES

Lpiz grafito, cinco (5) palos de helado y un folleto de prueba para cada nio. Un sacapuntas y una goma de borrar para el examinador.

CRITERIOS DE CORRECCIN

Un punto (1) por cada respuesta correcta y cero (0) punto por respuesta incorrecta, omitida o con ms de una alternativa como respuesta .

DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO

La prueba puede ser administrada por cualquier persona que haya sido entrenada debidamente, con antelacin a la aplicacin del instrumento.

La capacitacin consiste, en una primera instancia, en dar a conocer:

El marco conceptual en el que se inscribe la prueba.

La descripcin. Las condiciones generales necesarias para realizar la aplicacin. Las instrucciones para cada una de las subpruebas.

En segundo lugar, se debe efectuar un role playing con la(s) persona(s) que se est(n) capacitando, y se solicita una aplicacin en terreno.

Finalmente, se realiza un anlisis y discusin de la experiencia que se ha llevado a cabo, clarificando las posibles interrogantes que puedan surgir.

C A P A C I T A C I N

R E Q U E R I D A

Se pueden mencionar las siguientes:

Ser un examinador competente.

Centrar la atencin en el o los nios que estn evaluando. Anotar los antecedentes de identificacin del nio o los nios, previamente a la administracin, en el espacio del folleto de la prueba que est dispuesto para ello. Sentar a un nio por mesa, en el caso de realizar una aplicacin grupal, con la finalidad de evitar posibles copias en las respuestas ejecutadas. Administrar toda la prueba. Respetar el orden estipulado para la aplicacin, tanto en el caso de las subpruebas, como en los tems de cada una de ellas. Respetar las instrucciones expuestas en el manual de aplicacin. Verificar que cada instruccin est, en un ciento por ciento (100%), comprendida antes de continuar la aplicacin de la prueba. Si observa fatiga en el nio, dar un descanso de diez minutos.

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA APLICACIN

Distribuya un folleto de prueba, un lpiz grafito y cinco (5) palos de helado al nio y diga: Vamos a trabajar en algunas actividades. Yo te explicar como hacer cada una de ellas. En la eventualidad, que el nio necesite sacar punta al lpiz y/o borrar la respuesta dada, ser usted quien le facilite el material. No debe indicar al nio si la respuesta ejecutada es correcta o incorrecta, puede decir: Vas bien. SUBPRUEBA N1:

Sonidos finales de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el dibujo de la fila que tiene el mismo sonido final que el patrn dado. Es importante, no poner nfasis en el sonido final al verbalizar las palabras. Tome la prueba y diga: Busca la hoja que tiene arriba un corazn. (indique la posicin en la hoja) Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde diga: Sabes lo que es una rima?. Cuando la parte final de dos palabras suenan igual hay una rima. Por ejemplo: RATN - BOTN . Ambas palabras terminan enTN Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo) busca que palabra rima con LUNA (verbalice cada alternativa) y marca su dibujo con una cruz. Pausa de diez (10) segundos aproximadamente. Si el nio marc CUNA diga: Bien, marcaste CUNA. LUNA y CUNA riman porque la ltima parte de cada palabra suenan igual. En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego contine. Seale la fila N1 y diga: Marca con una cruz el dibujo de la palabra que rima con CAMPANA (verbalice cada alternativa). Espere alrededor de diez 10 segundos y luego indique la fila N2, siguiendo las mismas instrucciones, y as sucesivamente, hasta llegar a la fila N8. Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4, seale el tringulo y diga: Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene dos (2) corazones arriba. (indique la posicin en la hoja) Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y diga: Esta figura indica que terminaste la actividad y comenzars otra.
INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

SUBPRUEBA N2:

Sonidos iniciales de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el dibujo de la fila que tiene el mismo sonido inicial que el patrn dado. Es importante, no poner nfasis en el sonido inicial al verbalizar las palabras. Tome la prueba y diga: Busca la hoja que tiene arriba tres (3) lunas. (indique la posicin en la hoja)

Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde diga: En esta actividad vas a buscar las palabras que suenan igual al comenzar.
Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo) busca que palabra comienza igual que OSO (verbalice cada alternativa) y marca su dibujo con una cruz. Pausa de diez (10) segundos aproximadamente. Si el nio marc OLLA diga: Bien, marcaste OLLA. OSO y OLLA comienzan con O. En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego contine. Seale la fila N1 y diga: Marca con una cruz el dibujo de la palabra que comienza igual a RELOJ (verbalice cada alternativa). Espere alrededor de diez (10) segundos y luego indique la fila N2, siguiendo las mismas instrucciones, y as sucesivamente, hasta llegar a la fila N8. Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4, seale el tringulo y diga: Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene cuatro (4) lunas arriba. (indique la posicin en la hoja) Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y diga: Esta figura indica que terminaste la actividad y comenzars otra.

INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

SUBPRUEBA N3:

Segmentacin silbica de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), tantos casilleros como slabas tiene la palabra dada en el patrn. Es importante, no poner nfasis en las slabas de cada palabra. Tome la prueba y diga: Busca la hoja que tiene arriba cinco (5) caritas felices. (indique la posicin en la hoja)

Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde diga: En esta actividad vas a descubrir cuntas partes tiene cada palabra. Para ello debes separarla utilizando los palos de helado. Por ejemplo: LPIZ (haga la correspondencia de cada slaba de la palabra con un palo de helado). Tiene dos partes, ya que utilice dos palos de helado, miren: L - PIZ.
Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo) descubre cuntas partes tiene la palabra MARIPOSA y marca con una cruz tantos casilleros como partes tiene la palabra. Recuerda que puedes utilizar los palos de helado. Pausa de diez (10) segundos aproximadamente. Si el nio marc 4 casilleros diga: Bien, marcaste 4 casilleros. La palabra MARIPOSA se puede dividir en cuatro partes, MA - RI - PO - SA (haga la correspondencia con los palos de helado). En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego contine. Seale la fila N1 y diga: Marca con una cruz tantos casilleros como partes tiene la palabra TOMATE. Espere alrededor de diez (10) segundos y luego indique la fila N2, siguiendo las mismas instrucciones, y as sucesivamente, hasta llegar a la fila N8. Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4, seale el tringulo y diga: Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene seis (6) caritas felices arriba. (indique la posicin en la hoja)

Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y diga: Esta figura indica que terminaste la actividad y comenzars otra.

INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

SUBPRUEBA N4:

Inversin de las slabas de las palabras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el dibujo de la fila que corresponde a la palabra que el examinador verbaliza de manera invertida. Tome la prueba y diga: Busca la hoja que tiene arriba siete (7) soles. (indique la posicin en la hoja) Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde, diga: En esta actividad yo te voy a decir una palabra al revs y t vas a descubrir cul es. Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo) descubre que palabra es, si yo digo MACA, y marca con una cruz el dibujo de la palabra. (verbalice cada alternativa) Pausa de diez (10) segundos aproximadamente. Si el nio marc CAMA diga: Bien, marcaste CAMA. Al dar vuelta la palabra MACA descubrimos que dice CAMA. En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego contine. Seale cada fila y diga: Marca con una cruz el dibujo de la palabra que te voy a decir al revs. (verbalice cada alternativa), espere alrededor de diez (10) segundos entre cada tem. N1 N2 N3 N4 N5 N6 N7 N8 NOMA TAGO SAPE SAME PAMA NATI PAPI GRETI

Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4, seale el tringulo y diga: Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene ocho (8) soles arriba. (indique la posicin en la hoja) Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y diga: Esta figura indica que terminaste la actividad y comenzars otra.

INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

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SUBPRUEBA N5:

Sonido de las letras.

En esta subprueba el nio marca con una cruz (X), el grafema (letra) correspondiente al fonema (sonido) que emite el examinador. Tome la prueba y diga: Busca la hoja que tiene arriba nueve (9) flechas. (indique la posicin en la hoja)

Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde, diga: En esta actividad yo te digo un sonido y t descubres a que letra corresponde.
Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo) descubre que letra es si yo te digo /D/, y mrcala con una cruz. Pausa de diez (10) segundos aproximadamente. Si el nio marc la letra D, diga: Bien, marcaste la letra D. D suena /D/. En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego contine. Seale cada fila y diga: Marca con una cruz la letra que corresponde al sonido que te voy a decir. (verbalice cada alternativa), espere alrededor de diez (10) segundos entre cada tem. N1 N2 N3 N4 N5 N6 N7 N8 /T/ /L/ /P/ /J/ /M/ /C/ /F/ /S/

Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y diga: Esta figura indica que terminaste la actividad y comenzars otra.

INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

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SUBPRUEBA N6:

Sntesis fonmica de las palabras.

En esta subprueba el nio escucha los sonidos de las letras, las une y luego encuentra el dibujo de la palabra escuchada. Asegrese de pronunciar cada fonema de la palabra separadamente y de manera clara, sin decir la palabra. Tome la prueba y diga: Busca la hoja que tiene arriba diez (10) estrellas. (indique la posicin en la hoja)

Una vez que coteje que el nio ha ubicado la hoja que corresponde, diga: En esta actividad, yo te digo algunos sonidos, que t debes juntar formando una palabra. Por ejemplo: /N/ - /I/ - // - /A/. Estos sonidos forman la palabra NIA.
Mira esta fila de dibujos (seale la fila del ejemplo), si yo digo los sonidos /T/ - /A/ /Z/ - /A/, qu palabra forman? marca con una cruz el dibujo de la palabra. Pausa de diez (10) segundos aproximadamente. Si el nio marc TAZA diga: Bien, marcaste TAZA. Si juntamos los sonidos /T/ - /A/ - /Z/ /A/ formamos la palabra TAZA. En caso contrario, repita las instrucciones y aydelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego contine. Seale cada fila y diga: Marca con una cruz la palabra que forman los sonidos que te voy a decir. (verbalice cada alternativa), espere alrededor de diez (10) segundos entre cada tem. N1 N2 N3 N4 N5 N6 N7 N8 /M/ - /O/ - /N/ - /O/ /G/ - /O/ - /T/ - /A/ /D/ - /A/ - /D/ - /O/ /R/ - /A/ - /M/ - /A/ /A/ - /B/ - /E/ - /J/ - /A/ /L/ - /A/ - /N/ - /A/ /O/ - /J/ - /O/ /C/ - /O/ - /P/ - /A/

Es importante, que cuando el nio haya contestado el tem N4, seale el tringulo y diga: Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene once (11) estrellas arriba. (indique la posicin en la hoja) Una vez finalizada la subprueba, en el tem N8, seale el crculo y diga: Esta figura indica que terminaste la actividad. Nota: En el caso de realizar la aplicacin de tipo grupal, usted debe dar las mismas instrucciones en plural.
INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN DE LAS SUBPRUEBAS

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SUBPRUEBA N 1

Sonidos finales de las palabras

Respuesta Correcta 1. Ventana 2. Mosca 3. Queso 4. Len 5. Tijera 6. Espejo 7. Volantn 8. Chupete

SUBPRUEBA N 2

Sonidos iniciales de las palabras

Respuesta Correcta 1. Regalo 2. Caracol 3. Choclo 4. Imn 5. Lpiz 6. Aj 7. Boca 8. Tortuga

SUBPRUEBA N 3

Segmentacin silbica de las palabras

Respuesta Correcta 1. Tres 2. Una 3. Cuatro 4. Dos 5. Cinco 6. Dos 7. Cuatro 8. Una

HOJA DE

RESPUESTAS

13

SUBPRUEBA N 4

Inversin de las slabas de las palabras

Respuesta Correcta 1. Mano 2. Gato 3. Pesa 4. Mesa 5. Mapa 6. Tina 7. Pipa 8. Tigre

SUBPRUEBA N 5

Sonido de las letras

Respuesta Correcta 1. T 2. L 3. P 4. J 5. M 6. C 7. F 8. S

SUBPRUEBA N 6

Sntesis fonmica palabras

de

las

Respuesta Correcta 1. Mono 2. Gota 3. Dado 4. Rama 5. Abeja 6. Lana 7. Ojo 8. Copa

HOJA DE

RESPUESTAS

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Nombre Establecimiento Escolaridad Edad Fecha de Aplicacin

Subpruebas Sonidos finales de las palabras Sonidos iniciales de las palabras Segmentacin silbica de las palabras

Subtotales 8 puntos 8 puntos

Subtotales del nio(a) puntos puntos

8 puntos
8 puntos 8 puntos 8 puntos 48 puntos

puntos
puntos puntos puntos puntos

Inversin de las slabas de las palabras

Sonido de las letras Sntesis fonmica de las palabras TOTAL

C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I N C U A N T I T A T I V A

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Nombre Establecimiento Escolaridad Edad Fecha de Aplicacin

Subpruebas

Anlisis

Sonidos finales de las palabras

Sonidos iniciales de las palabras

Segmentacin silbica de las palabras

C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I N C U A L I T A T I V A

16

Subpruebas

Anlisis

Inversin de las slabas de las palabras

Sonido de las letras

Sntesis fonmica de las palabras

Sntesis

C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I N C U A L I T A T I V A

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