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CAPITULO I

LA EDUCACION SUPERIOR EN EL ECUADOR

La educacin siempre ha sido considerada como el motor fundamental para el desarrollo de los pueblos, esta permite a los seres humanos acrecentar sus valores y cualidades, ayudndolo a formar su personalidad y convertirlo en una persona capaz de satisfacer sus necesidades personales, servir a su familia, a la sociedad y al Estado.

El Ecuador actualmente posee 68 centros de educacin de nivel superior legalmente aprobados por el Conse o !acional de Educacin "uperior, muchos de los cuales han abierto e#tensiones en varias ciudades del pa$s% y posee ms de &'' institutos t(cnicos calificados como de nivel superior. "eg)n las estad$sticas proporcionadas por el C*!E"+, hasta marzo de

-''6 el Ecuador cuenta con ./0,801 graduados de tercer nivel% y un total de 61/,-'- graduados entre los niveles t(cnico superior , tercer nivel y cuarto nivel% de los cuales el 6/2 realiz sus estudios en un centro de educacin superior de r(gimen p)blico, y un --2 en r(gimen particular cofinanciada. La tabla 3 y el grfico 1.1 ilustran me or estas cifras y sus porcenta es.

Ecuador Graduados de Tercer y Cuarto Nivel en el Ecuador segn Rgimen de Financiamiento

REGIMEN PARTICULAR AUTOFINANCIADA PARTICULAR COFINANCIADA PBLICA T"TAL CANTI A E GRA !A "# 81391 132800 01011 !15202 $"RCENTA%E 13,23% 21,59% !5,18% 100,00%

TABLA I

Fuente& Conse'o Nacional de Educaci(n #u)erior *C"NE#!$+, Ela-oraci(n& enisse Molina %imne.

Gr/0ico 1,1
Ecuador
GRA !A "# E TERCER 2 C!ART" NI3EL EN EL EC!A "R #EG4N REGIMEN E E#T! I"#

156 776

PARTIC ULAR AUTOFINANC IADA PARTIC ULAR C OFINANC IADA PBLIC A

896

Fuente& Conse'o Nacional de Educaci(n #u)erior *C"NE#!$+, Ela-oraci(n& enisse Molina %imne.

La educacin superior en el Ecuador, en las )ltimas d(cadas se ha visto eminentemente descuidada en el rea humana, pues las universidades en general se han preocupado principalmente por construir el conocimiento cient$fico y por desarrollar las habilidades y destrezas relacionadas con el campo profesional % pero ha descuidado la parte ms formativa del hombre4 la construccin de sus valores (ticos, morales y sociales, pues el hombre, con el pasar de los a5os, pone de manifiesto su calidad de 6persona7 y los valores 8ue gobiernan su vida. ,or lo tanto para 8ue dichos valores se manifiesten, sobre todo en el e ercicio de sus profesiones, es necesario 8ue estos sean cimentados en todos los niveles de educacin sobre todo en el "uperior.

Es por ello 8ue la educacin superior de nuestro pa$s tiene, pues, 8ue hacer grandes y serios esfuerzos por investigar peridicamente los cambios en el entorno social y la necesidad de profesionales capaces de adecuar sus respuestas educativas. 9ebe considerarse tambi(n la implementacin de mecanismos 8ue le permitan superar sus deficiencias y obstculos con la finalidad de proporcionar una formacin humana integral a las nuevas

generaciones y, as$ constituirse en un factor decisivo para el logro de la igualdad social y obtencin de altos niveles de competitividad, tal como lo re8uiere la econom$a nacional del Ecuador en el marco de la globalizacin creciente.

1. Sistema Nacional de Educacin Superior del Ecuador

El "istema !acional de Educacin "uperior del Ecuador, tiene como ob etivo principal producir y difundir conocimientos para de esta manera alcanzar el desarrollo humano 8ue nos permita tener una sociedad ms usta,

responsable y solidaria, en con unto con las comunidades internacionales, los organismos del Estado, los sectores productivos del pa$s y la sociedad ecuatoriana en general, a trav(s de investigacin cient$fica 8ue nos permita la introduccin de innovacin tecnolgica% la formacin integral profesional y acad(mica de estudiantes, docentes e investigadores, as$ como la participacin de ellos en proyectos y desarrollo de propuestas 8ue den solucin a los problemas 8ue afronta el pa$s y la humanidad en general.

1"1"

Instituciones del Sistema Nacional de Educacin Superior

Las 3nstituciones 8ue forman parte del "istema !acional de Educacin "uperior son4 Las universidades y escuelas polit(cnicas, as$ como Los institutos superiores t(cnicos y tecnolgicos.

Uni ersidades ! Escuelas Polit"cnicas "o# $#%&$&uc$o#'% acad()$ca% *u' o+r'c'# +or)ac$,# '# -r'a% .ro+'%$o#a/'%, d$%c$./$#a% c$'#&0+$ca% 1 &'c#o/,2$ca%3 d'%arro//a# $#4'%&$2ac$o#'% d' car-c&'r %oc$a/, c$'#&0+$ca 1 &'c#o/,2$ca d' )a#'ra co#%&a#&' 1 )a#&$'#'# .ro2ra)a% d' 4$#cu/ac$,# co# /a %oc$'dad, '#ca)$#ado% a d'%arro//ar '/ -r'a %oc$a/, 'co#,)$ca, .o/0&$ca 1 cu/&ura/ d' #u'%&ro .a0%"

: continuacin en la ;abla 3I %' .r'%'#&a '/ /$%&ado d' /a% !8 $#%&$&uc$o#'% d' 'ducac$,# %u.'r$or, d' /a% cua/'% 8 %o# E%cu'/a% Po/$&(c#$ca% 1 !0 %o# u#$4'r%$dad'% /'2a/)'#&' r'co#oc$da% 1 r'2$%&rada% .or '/ Co#%'5o Nac$o#a/ d' Educac$,# 6u.'r$or

7CONE6UP8, 1 %o# /a% %$2u$'#&'%9

TABLA II
Ecuador Listado de Escuelas $olitcnicas y !niversidades reconocidas legalmente )or el C"NE#!$

Contin)a<

10

N,: 1 2 3 5 ! B 8 9 10 11 12 13 1 15 1! 1B 18 19 20 21 22 23 2 25 2! 2B 28 29 30 31 32 33 3 35 3! 3B 38 39 0 1 2 3 5 ! B 8 9 50 51 52 53 5 55 5! 5B 58 59 !0 !1 !2 !3 ! !5 !!

Escuelas y !niversidades E6CUELA POLITECNICA DEL E:ERCITO E6CUELA POLITECNICA :A;ERIANA DEL ECUADOR E6CUELA POLITECNICA NACIONAL E6CUELA 6UPERIOR POLITECNICA A=ROPECUARIA DE >ANABI E6CUELA 6UPERIOR POLITECNICA DE C?I>BORA@O E6CUELA 6UPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL E6CUELA 6UPERIOR POLITECNICA ECOLO=ICA A>A@ONICA E6CUELA 6UPERIOR POLITECNICA ECOLO=ICA PROFE6OR 6ER;IO TULIO >ONTERO LUDECA FACULTAD LATINOA>ERICANA DE CIENCIA6 6OCIALE6 IN6TITUTO DE ALTO6 E6TUDIO6 NACIONALE6 PONTIFICIA UNI;ER6IDAD CATOLICA DEL ECUADOR UNI;ER6IDAD A=RARIA DEL ECUADOR UNI;ER6IDAD ALFREDO PERE@ =UERRERO UNI;ER6IDAD ANDINA 6I>ON BOLI;AR UNI;ER6IDAD AUTONO>A DE <UITO UNI;ER6IDAD CA6A =RANDE UNI;ER6IDAD CATOLICA DE CUENCA UNI;ER6IDAD CATOLICA DE 6ANTIA=O DE =UADA<UIL UNI;ER6IDAD CENTRAL DEL ECUADOR UNI;ER6IDAD COOPERATI;A DE COLO>BIA DEL ECUADOR UNI;ER6IDAD CRI6TIANA LATINOA>ERICANA UNI;ER6IDAD DE CUENCA UNI;ER6IDAD DE E6PECIALIDADE6 TURI6TICA6 UNI;ER6IDAD DE =UADA<UIL UNI;ER6IDAD DE LA6 A>ERICA6 UNI;ER6IDAD DE LO6 ?E>I6FERIO6 UNI;ER6IDAD DE OTA;ALO UNI;ER6IDAD DEL A@UAD UNI;ER6IDAD DEL PACIFICO E6CUELA DE NE=OCIO6 UNI;ER6IDAD E6TATAL A>A@ONICA UNI;ER6IDAD E6TATAL DE BOLI;AR UNI;ER6IDAD E6TATAL DE >ILA=RO UNI;ER6IDAD E6TATAL DEL 6UR DE >ANABI UNI;ER6IDAD E6TATAL PENIN6ULA DE 6ANTA ELENA UNI;ER6IDAD INTERCULTURAL DE LA6 NACIONALIDADE6 D PUEBLO6 INDI=ENA6 A>AETAD EA6I UNI;ER6IDAD INTERNACIONAL DEL ECUADOR UNI;ER6IDAD :EFFER6ON UNI;ER6IDAD LAICA ELOD ALFARO DE >ANABI UNI;ER6IDAD LAICA ;ICENTE ROCAFUERTE DE =UADA<UIL UNI;ER6IDAD >ETROPOLITANA UNI;ER6IDAD NACIONAL DE C?I>BORA@O UNI;ER6IDAD NACIONAL DE LO:A UNI;ER6IDAD PANA>ERICANA DE CUENCA UNI;ER6IDAD PARTICULAR DE E6PECIALIDADE6 E6PIRITU 6ANTO UNI;ER6IDAD PARTICULAR INTERNACIONAL 6EF UNI;ER6IDAD PARTICULAR 6AN =RE=ORIO DE PORTO;IE:O UNI;ER6IDAD POLITECNICA 6ALE6IANA UNI;ER6IDAD RE=IONAL AUTONO>A DE LO6 ANDE6 UNI;ER6IDAD 6AN FRANCI6CO DE <UITO UNI;ER6IDAD TECNICA DE A>BATO UNI;ER6IDAD TECNICA DE BABA?ODO UNI;ER6IDAD TECNICA DE COTOPAHI UNI;ER6IDAD TECNICA DE >AC?ALA UNI;ER6IDAD TECNICA DE >ANABI UNI;ER6IDAD TECNICA DEL NORTE UNI;ER6IDAD TECNICA E6TATAL DE <UE;EDO UNI;ER6IDAD TECNICA LUI6 ;AR=A6 TORRE6 DE E6>ERALDA6 UNI;ER6IDAD TECNICA PARTICULAR DE CIENCIA6 A>BIENTALE6 :O6E PERALTA UNI;ER6IDAD TECNICA PARTICULAR DE LO:A UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA A>ERICA UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA E>PRE6ARIAL DE =UADA<UIL UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA E<UINOCCIAL UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA INDOA>ERICA UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA I6RAEL UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA 6AN ANTONIO DE >AC?ALA UNI;ER6ITA6 E<UATORIALI6

Ciudad 6a#2o/*u0 <u$&o <u$&o Ca/c'&a R$oAa)Aa =ua1a*u$/ T'#a Car$a)a#2a <u$&o <u$&o <u$&o =ua1a*u$/ <u$&o <u$&o <u$&o =ua1a*u$/ Cu'#ca =ua1a*u$/ <u$&o A)Aa&o <u$&o Cu'#ca <u$&o =ua1a*u$/ <u$&o <u$&o O&a4a/o Cu'#ca =ua1a*u$/ Pu1o =uara#da >$/a2ro :$.$5a.a La L$A'r&ad <u$&o <u$&o =ua1a*u$/ >a#&a =ua1a*u$/ =ua1a*u$/ R$oAa)Aa Lo5a Cu'#ca =ua1a*u$/ <u$&o Por&o4$'5o Cu'#ca A)Aa&o <u$&o A)Aa&o BaAaGo1o La&acu#2a >acGa/a Por&o4$'5o IAarra <u'4'do E%)'ra/da% Car$a)a#2a Lo5a <u$&o =ua1a*u$/ <u$&o A)Aa&o <u$&o >acGa/a <u$&o

11

N, !B !8

!niversidades e;tran'eras en convenio UNI;ER6IDAD DEL >AR DE ;ICA DEL >AR DE LA REPUBLICA DE C?ILE UNI;ER6IDAD FEDERICO 6ANTA >ARIA DE C?ILE

Ciudad <u$&o =ua1a*u$/

12

Fuente& Conse'o Nacional de Educaci(n #u)erior *C"NE#!$+, Ela-oraci(n & enisse Molina %imne.

1.1.1. Ni eles de #ormacin $ue imparten las instituciones del Sistema Nacional de Educacin Superior
"eg)n el :rt... de la Ley de Educacin "uperior, se puede conferir certificados del nivel de formacin 8ue imparten las 3nstituciones del "istema !acional de Educacin "uperior en los niveles de4 a= !ivel t(cnico superior, d'%&$#ado a /a +or)ac$,# 1 ca.ac$&ac$,# .ara
/aAor'% d' car-c&'r o.'ra&$4o, corr'%.o#d'# a '%&' #$4'/ /o% &0&u/o% .ro+'%$o#a/'% d' &(c#$co o &'c#,/o2o"

b= ;ercer nivel, destinado a u#a +or)ac$,# A-%$ca '# u#a d'&'r)$#ada

d$%c$./$#a o a /a ca.ac$&ac$,# .ara '5'rc'r u#a .ro+'%$,#" Corr'%.o#d'# a '%&' #$4'/ '/ 2rado d' /$c'#c$ado 1 /o% &0&u/o% .ro+'%$o#a/'% u#$4'r%$&ar$o% o .o/$&(c#$co%, *u' %'a# '*u$4a/'#&'%"

c= Cuarto nivel o de postgrado, destinado a la especializacin cient$fica o capacitacin profesional avanzado. Corresponden a este nivel los t$tulos intermedios de postgrado de especialista y diploma superior y los grados de mag$ster y doctor.

9entro de los >eglamentos acerca del >(gimen :cad(mico se establece los t$tulos a otorgar y grados acad(micos, el tiempo de duracin de las mismas,

13

su intensidad horaria o n)mero de cr(ditos de cada opcin y todos a8uellos aspectos relacionados

;odas la universidades y escuelas polit(cnicas 8ue forman parte del "istema !acional de Educacin "uperior ecuatoriano deben proporcionar los medios adecuados para 8ue todos 8uienes egresen de cuales8uiera de las carreras ofertadas por ellas tengan el conocimiento de cules son los deberes y derechos ciudadanos y los integren en su formacin.

9e la misma manera, debe acreditarse la suficiencia de conocimientos de un idioma e#tran ero, gestin empresarial, e#presin oral y escrita, mane o de herramientas informticas y realidad socioeconmica, cultural y ecolgica del pa$s.

;odos los t$tulos 8ue confieran los centros de educacin superior sern emitidos en un idioma oficial del pa$s

1.%.

Educacin Superior de Cuarto Ni el o Post&rado

En la actualidad vivimos en un ambiente sumamente competitivo, en el cual los programas de estudio de las carreras universitarias no bastan para 8ue un egresado de una carrera de tercer nivel puede desarrollarse plenamente

14

en su vida profesional, motivo por el cual parte de ellos se ven obligados a continuar con su preparacin acad(mica, para ello muchas universidades en el Ecuador se han visto en la obligacin de crear carreras de postgrado a fin de satisfacer las necesidades de los profesionales del pa$s% y, as$ contribuir al desarrollo social, humano y tecnolgico de nuestro pa$s.

El ob etivo de las carreras de postgrado es la de ofrecer a los profesionales la oportunidad de ir ms del simple mane o de los conocimientos ad8uiridos en su respectiva profesin, para entrar en el mundo de la investigacin y la produccin de conocimientos de calidad, con la finalidad de obtener profesionales con caracter$sticas 8ue lo oferten al mercado de una manera mucho ms competitiva.

"eg)n el "istema !acional de Educacin "uperior, para 8ue toda persona pueda acceder a una formacin de postgrado re8uiere tener un t$tulo profesional de ;ercer !ivel. !inguna universidad o escuela polit(cnica podr otorgar t$tulos de diplomados o especialista, ni grados de mag$ster y doctor en el nivel de pregrado. Los niveles acad(micos de los estudios de postgrado, seg)n el reglamento vigente del Conse o !acional de Educacin "uperior C*!E"+, son4

9iploma "uperior

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Especializaciones, y% ?aestr$as y 9octorados

Diploma Superior Estos son programas de estudios de corta duracin cuyo principal ob etivo es profundizar o actualizar los conocimientos aprendidos. Constituyen un nivel fle#ible de postgrado 8ue responde a diversas necesidades de la sociedad en los campos tecnolgicos, art$sticos y human$sticos. ;ienen un m$nimo de 16 cr(ditos, 8ue e8uivalen en la modalidad presencial a -.' horas.

Especiali'aciones ;ienen como propsito profundizar un aspecto de una carrera o de un rea cient$fica con fines profesionales. Estos estudios tienen un m$nimo de &' cr(ditos 8ue en la modalidad presencial e8uivale a .8' horas. (aestr)as Las maestr$as deben estar orientadas al desarrollo de un rea de la correspondiente carrera con fines acad(micos o profesionales, y estn enfocadas a la formacin en el conocimiento y aplicacin de m(todos de investigacin 8ue tengan una capacidad innovadora, t(cnica y metodolgica para la solucin de problemas en el e ercicio profesional. Las maestr$as tienen un m$nimo de 6' cr(ditos, incluyendo la tesis de grado, lo 8ue e8uivale en modalidad presencial a @6' horas.

16

En el Ecuador e#isten .@ instituciones de educacin superior 8ue ofrecen estudios de postgrado, / de ellas son Escuelas ,olit(cnicas 1 /a% o&ra% %o# u#$4'r%$dad'% /'2a/)'#&' r'co#oc$da% 1 r'2$%&rada% .or '/ Co#%'5o Nac$o#a/ d' Educac$,# 6u.'r$or 7CONE6UP8, 1 %o# /a% %$2u$'#&'%9

Ecuador Listado de Escuelas $olitcnicas< !niversidades e institutos con )ostgrados legalmente a)ro-ados )or el C"NE#!$

TABLA III

Contin)a<

17

N,:N, 1 2 3 5 ! B 8 9 10 11 12 13 1 15 1! 1B 18 19 20 21 22 23 2 25 2! 2B 28 29 30 31 32 33 3 35 3! 3B 38 39 0 1 2 3 5 ! B 8 9 50 51 52 53 5

!niversidades y Escuelas $olitcnicas E6CUELA POLITECNICA DEL E:ERCITO E6CUELA POLITECNICA :A;ERIANA DEL ECUADOR E6CUELA POLITECNICA NACIONAL E6CUELA 6UPERIOR POLITECNICA DE C?I>BORA@O E6CUELA 6UPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL FACULTAD LATIONOA>ERICANA DE CIENCIA6 6OCIALE6II IN6TITUTO DE ALTO6 E6TUDIO6 NACIONALE6 PONTIFICIA UNI;ER6IDAD CATOLICA DEL ECUADOR UNI;ER6IDAD A=RARIA DEL ECUADOR UNI;ER6IDAD ANDINA 6I>ON BOLI;AR UNI;ER6IDAD CA6A =RANDE UNI;ER6IDAD CATOLICA DE CUENCA UNI;ER6IDAD CATOLICA DE 6ANTIA=O DE =UADA<UIL UNI;ER6IDAD CENTRAL DEL ECUADOR UNI;ER6IDAD CRI6TIANA LATINOA>ERICANA UNI;ER6IDAD DE CUENCA UNI;ER6IDAD DE E6PECIALIDADE6 TURI6TICA6 UNI;ER6IDAD DE =UADA<UIL UNI;ER6IDAD DE LA6 A>ERICA6I UNI;ER6IDAD DEL A@UAD UNI;ER6IDAD DEL PACIFICO E6CUELA DE NE=OCIO6 UNI;ER6IDAD E6TATAL DE BOLI;AR UNI;ER6IDAD E6TATAL DE >ILA=RO UNI;ER6IDAD INTERNACIONAL DEL ECUADOR UNI;ER6IDAD LAICA ELOD ALFARO DE >ANABI UNI;ER6IDAD LAICA ;ICENTE ROCAFUERTE DE =UADA<UIL UNI;ER6IDAD NACIONAL DE C?I>BORA@O UNI;ER6IDAD NACIONAL DE LO:A UNI;ER6IDAD PARTICULAR DE E6PECIALIDADE6 E6PIRITU 6ANTO UNI;ER6IDAD PARTICULAR INTERNACIONAL 6EF UNI;ER6IDAD POLITECNICA 6ALE6IANA UNI;ER6IDAD RE=IONAL AUTONO>A DE LO6 ANDE6 UNI;ER6IDAD 6AN FRANCI6CO DE <UITO UNI;AR6IDAD 6ANTA >ARIA UNI;ER6IDAD TECNICA DE A>BATO UNI;ER6IDAD TECNICA DE BABA?ODO UNI;ER6IDAD TECNICA DE COTOPAHIII UNI;ER6IDAD TECNICA DE >AC?ALAII UNI;ER6IDAD TECNICA DE >ANABI UNI;ER6IDAD TECNICA DEL NORTE UNI;ER6IDAD TECNICA E6TATAL DE <UE;EDO UNI;ER6IDAD TECNICA LUI6 ;AR=A6 TORRE6 DE E6>ERALDA6 UNI;ER6IDAD TECNICA PARTICULAR DE LO:A UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA A>ERICA UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA E>PRE6ARIAL DE =UADA<UIL UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA E<UINOCCIAL UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA INDOA>ERICA UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA I6RAEL UNI;ER6IDAD TECNOLO=ICA 6AN ANTONIO DE >AC?ALA ALTA DIRECCIJN D E6CUELA DE NE=OCIO6 E6CUELA DE DIRECCIJN DE E>PRE6A6 IDE IN6TITUTO TECNOLJ=ICO D DE E6TUDIO6 6UPERIORE6 DE >ONTERRED IN6TITUTO UNI;ER6ITARIO DE PO6T=RADO6 D =RUPO 6ANTILLANA TORRE6 K A6OCIADO6

18

No&a% IN$#2L# .o%&2rado '# '5'cuc$,# IINo '#&r'2aro# /a $#+or)ac$,# Fuente& Conse'o Nacional de Educaci(n #u)erior *C"NE#!$+, Ela-oraci(n & enisse Molina %imne.

1.*. Escuela de +raduados del Instituto de Ciencias (atem,ticas

El 3nstituto de Ciencias ?atemticas de la E",*L en su afn por ofrecer nuevas oportunidades a sus graduados y profesionales del pa$s, puso a disposicin la Escuela de Araduados del 3nstituto de Ciencias ?atemticas de la E",*L B3C? E",*L=, la cual es una dependencia operativa encargada de la especializacin cient$fica y el entrenamiento de avanzado a profesionales graduados.

19

La Escuela de Araduados regir sus actividades en baso a lo prescrito por la Constitucin de la >ep)blica del Ecuador, la Ley de Educacin "uperior, los Estatutos de la E",*L, al >eglamento de ,ostgrado del C*!E"+,, y con todas las disposiciones legales y reglamentarias 8ue sean necesarias.

1.*.1 -uncionamiento +raduados del IC(.

Administracin

de

la

Escuela

de

La Escuela de Araduados del 3C? E",*L

forma parte del 3nstituto de

Ciencias ?atemticas tanto en su infraestructura como en sus actividades. Este instituto es una +nidad :cad(mica de la Escuela "uperior ,olit(cnica del Litoral y por tal motivo estar gobernada por un Conse o 9irectivo y administrada por un 9irector, los coordinadores de ,rogramas y los

Conse eros :cad(micos. 9el mismo modo e#istirn Comit(s de :dmisin y Araduacin.

El Conse o E ecutivo de la Escuela de Araduados del 3C? E",*L estar integrado por el 9irector del 3nstituto de Ciencias ?atemtica, persona 8uien lo presidir, adems del 9irector de la Escuela de Araduados, dos profesores del 3nstituto de Ciencias ?atemticas 8uienes posean t$tulos de postgrado, y alg)n estudiante 8ue se encuentre cursando uno de los programas vigentes% El Conse o 9irectivo del 3C? ser el encargado de elegir al profesor y al estudiante.

20

: continuacin establecer( algunas de las atribuciones del Conse o E ecutivo de la Escuela de Araduados del 3C? E",*L, seg)n el documento aprobado por el Conse o 9irectivo del 3C? E",*L en sesin del 16 de unio de -''., y son las siguientes4

,romover los estudios especializados a nivel

de

postgrado y su correlacin con las actividades investigativas dentro de la 3nstitucin% :probar los programas de postgrado 8ue debern proponerse, de manera secuencial, para obtener la

correspondiente aprobacin, al Conse o 9irectivo del 3C?, al Conse o de ,ostgrado de la E",*L% al Conse o ,olit(cnico de la E",*L y al C*!E"+,, previo informe escrito del 9irector de la Escuela de Araduados% :probar los temas de tesis y sus correspondientes previo informe escrito del Comit( de Araduacin% :probar el ,lan *perativo anual 8ue deber presentar el 9irector de la Escuela de Araduados% :probar las ayudas financieras a los estudiantes 8ue as$ lo solicitaren, previo informe escrito del 9irector de la Escuela de Araduados% 9irectores

21

:probar los costos 8ue por concepto de colegiatura y otras tasas debern pagar los estudiantes 8ue cursen los programas de postgrado 8ue se ofrezcan, previo informe escrito del 9irector de la Escuela de Araduados.

1.*.%. Comit"s de Admisin ! de +raduacin

El encargado de la seleccin y presentacin de la lista final de aspirantes a cada ,rograma de la Escuela de Araduados al Conse o E ecutivo es el Comit( de :dmisin, el cul ser presidido por el 9irector de la Escuela de Araduados y su respectivo Coordinador de ,rograma, este tendr como miembro a un profesor del 3nstituto de Ciencia ?atemtica, con t$tulo de postgrado, 8uien ser elegido por el Conse o E ecutivo.

1.*.*. Admisin a los Pro&ramas de Post&rado

,ara obtener un t$tulo o certificado de los 8ue ofrece la Escuela de

Araduados del 3nstituto de Ciencias ?atemticas de la E",*L, el aspirante deber poseer un t$tulo de tercer nivel sea este de ingeniero, ar8uitecto, auditor o economista, el mismo 8ue deber haber sido emitido por una de las universidades o escuelas polit(cnicas legalmente reconocidas en el pa$s, o legalizado en el caso de ser emitido por una universidad e#tran era finalmente aprobar las pruebas de ingreso al programa de ,ostgrado. y

22

1... Carreras de Post&rado o#ertadas por el Instituto de Ciencias (atem,ticas de la ESPOL 9ebido a los altos niveles de competitividad producto de un Ecuador globalizado, resulta necesario para los profesionales adaptarse a nuevos cambios y e#igencias de los mercados actuales, razn por la cual el 3nstituto de Ciencias ?atemticas de la E",*L a trav(s de su Escuela de Araduados ofrece programas de postgrado 8ue promuevan la actualizacin acad(mica, desarrollo de habilidades y aptitudes a todos a8uellos profesionales 8ue deseen afianzar sus conocimientos y complementar su formacin profesional con una metodolog$a formal y aplicada. Las carreras de postgrado 8ue el 3C? actualmente pone a disposicin de la comunidad profesional son tres, las cuales son impartidas en modalidad presencial.

Los programas de maestr$a por lo general se encuentran divididos en cuatro semestres acad(micos, Cada uno de ellos tendr 8uince semanas de clases y dos de e#menes% cada a5o ofrecer dos semestres.

Las Carreras de ,ostgrado ofertadas por el 3C? son4

23

?aestr$a en Control de *peraciones y Aestin Log$stica ?aestr$a de Aestin de la ,roductividad y la Calidad ?aestr$a en 3nvestigacin de ?ercado

1...1. (aestr)a en Control de Operaciones ! +estin Lo&)stica

La ?aestr$a en Control de *peraciones y Aestin Log$stica, es un postgrado de alto nivel profesional y acad(mico, el cual se encuentra dirigido a profesionales con vocacin en el rea de Control de *peraciones y Aestin Log$stica, puesto 8ue este ,rograma les permitir capacitarse para dise5ar, analizar, orientar y definir ptima y estrat(gicamente las actividades y operaciones de las empresas, as$ como la cadena log$stica en los sectores industriales, de distribucin y de servicios.

Esta maestr$a tendr una duracin de cuatro semestres, 0- cr(ditos

Certi#icacin Pro#esional +na vez 8ue el participante haya cumplido con todos los re8uisitos acad(micos y de asistencia obtendrn el t$tulo de Magster en Control de Operaciones y Gestin Logstica , legalizado por el C*!E"+, y otorgado por la E",*L.

24

Per#il del +raduado "eg)n el ,rograma de ?aestr$a en Control de *peraciones y Aestin Log$stica, el graduado estar capacitado y especializado para servir en reas donde se re8uiera de habilidades y conocimientos para4

9irigir y gerenciar los departamentos de operaciones y log$stica de las empresas.

9esarrollar y aplicar modelos matemticos para resolver problemas ligados a las operaciones y a la log$stica.

9esempe5ar cargos a nivel de directivos y t(cnicos con actividades relacionadas a las operaciones, dise5o de instalaciones, compras, distribucin o transporte.

>ealizar consultor$as en la gestin Log$stica de los recursos y aportar con sus e#periencias al desarrollo de la empresa ecuatoriana tanto a nivel nacional como internacional.

*ptar por otros estudios acad(micos de nivel superior como ,h9.

25

En el :ne#o 3 se podr observar el Clu o de ?aterias de la ?aestr$a en Control de *peraciones y Aestin log$stica.

Pensum

de estudios

de la (aestr)a en Control de Operaciones !

+estin Lo&)stica El programa de estudios de esta maestr$a esta formado por 1@ mdulos divididos en tres blo8ues generales, los cuales son4

1. Drea Esica. %. Drea de Concentracin. *. Drea de 3nvestigacin y tesis. Cada una de las reas est estructurada por mdulos, los cuales sern detallados a continuacin4

El rea bsica est constituida de 0

mdulos, en los cuales se

cubren los conocimientos generales m$nimos necesarios para dominar las materias del programa% se cubren reas bsicas tanto cualitativas como cuantitativas.

26

El rea de concentracin est

conformada por de 11 mdulos,

los cuales consisten en materias propias del Control de *peraciones y la Aestin Log$stica 8ue forman el cuerpo de este programa.
El rea de investigacin est constituida por incluye un solo mdulo, el cual

el desarrollo del proyecto de investigacin y tesis

8ue sirva de aplicacin prctica para los conocimientos ad8uiridos durante el programa y en donde el alumno pueda desarrollar sus habilidades de consultar$a.
"e har (nfasis en las aplicaciones informticas en la mayor$a de los mdulos, privilegiando el uso de plataformas como ?:;L:E,

?:;FE?:;3C:, A:?", C,LEG, etc. : continuacin se presenta el listado de los m dulos

8ue conforman

cada uno de estos blo8ues4

/rea 0,sica

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1. ?odelos Estad$sticos en *ptimizacin. -. Dlgebra ?atricial y grafos. &. "imulacin de ,rocesos. .. Computacin y estructuras de datos. /. 9ireccin Estrat(gica. 6. Log$stica 3ntegrada. 0. Cormulacin y gestin de proyectos.

/rea de concentracin 8. ,rogramacin matemtica. @. *ptimizacin Combinatoria. 1'. ,ronstico de la demanda 11. Control de 3nventarios y de los :provisionamientos. 1-. Aestin del ;ransporte y flotas 1&. ,lanificacin de la Cadena de "uministro. 1.. Log$stica de la produccin. 1/. ;ecnolog$as de 3nformacin aplicadas a la Log$stica. 16. ?odelizacin :vanzada en log$stica y ;ransporte.

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10. ?antenimiento de Cargas y dise5o de unidades log$sticas. 18. Costes y Calidad log$sticos. /rea de In esti&acin 1@. ,royecto de 3nvestigacin y tesis

1...%. (aestr)a en +estin de la Producti idad ! la Calidad

Esta maestr$a tiene como ob etivo fundamental formar especialistas en el rea de la Competitividad enfocado a la Aestin de la ,roductividad y Calidad, aptos para mane ar ptimamente situaciones en las 8ue se necesite de tomas de decisiones apropiadas, tanto en procesos de bienes de manufactura como de servicios, haciendo dise5os e implementaciones de sistemas de calidad y productividad necesarios para me orar la

competitividad del negocio y el valor percibido por los clientes.

Esta ?aestr$a tiene una duracin de . semestres, 61.88 cr(ditos.

Certi#icacin pro#esional "eg)n el ,rograma de ?aestr$a aprobado con la resolucin del C*!E"+,, el participante 8ue haya cumplido los re8uisitos acad(micos y de asistencia se har acreedor al t$tulo de ?ag$ster en Aestin de la ,roductividad y la Calidad, legalizado por el C*!E"+, y otorgado por la E",*L.

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:dicionalmente obtendr la certificacin de 6:uditor L$der en "istemas de Aestin de Calidad 3"* @''14-'''7 otorgado por el 3>C:.

Los certificados de asistencia y aprobacin autorizados por el 3>C: sern proporcionados por Eureau Heritas.

El 3>C: B>egistro 3nternacional de :uditores Certificados= pertenece al 3+: B3nstituto del :seguramiento de la Calidad del >eino +nido=. El curso es tambi(n reconocido por 3:;C: B3nternacional :uditor and ;raining

Certification :ssociation=. Per#il del +raduado "eg)n el ,rograma de ,ostgrado en Aestin de la ,roductividad y la Calidad, el egresado de la ?aestr$a habr desarrollado habilidades y aptitudes para4

:plicar

modelos

estad$sticos

estrategias

cuantitativas

cualitativas para la implementacin y planeacin, dise5o, control, aseguramiento y me oramiento de la productividad y calidad en empresas de manufactura y de servicios.

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9irigir ,rogramas y ,rocesos de Calidad ;otal, ?e oramiento Continuo, 3"* @''', ,remio !acional a la Calidad, "istemas de Aestin 3ntegral.

>ealizar consultor$as en sistemas 3"* @''', 3"* 1.'''', 3"* 18''', >esponsabilidad 3ntegral, F:CC,, etc.

:sesorar empresas sobre la estructura nacional de la calidad en el ,a$s, tanto del "istema !acional de ?etrolog$a, !ormas, :creditacin, Certificacin y Calidad ?!C, ?!:C.

Crear empresas certificadoras.

*ptar a otros estudios acad(micos de nivel superior como ,h9.

En el :ne#o 33 se puede apreciar el flu o de materias de la ?aestr$a de Aestin de la ,roductividad y la Calidad.

Pensum de estudios de la (aestr)a en +estin de la Producti idad ! la Calidad

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Este programa est formado par 16 mdulos, los cuales estn divididos en

tres blo ues !enerales"

1. Drea Esica. -. Drea de Concentracin. &. Drea de 3ntegracin. Cada uno de estos blo8ues est dise5ado de tal manera 8ue se complementan entre s$4 En el rea

0,sica

se cubren los conocimientos generales m$nimos

necesarios para dominar las materias del programa% se cubren reas bsicas tanto cualitativas como cuantitativas.

En el

/rea de concentracin

estn ubicadas las materias propias

de la Aestin de la ,roductividad y la Calidad 8ue forman el cuerpo de este programa. En el rea de inte&racin se contempla el desarrollo del traba o de campo 8ue debe ser una aplicacin prctica de los conocimientos ad8uiridos durante el programa y en donde el alumno pueda desarrollar sus habilidades de consultar$a, (ste representa su tesis de graduacin.

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: continuacin presentamos un listado de los mdulos 8ue conforman cada uno de estos blo8ues y los detalles ms a fondo de los ob etivos y contenidos programticos de cada mdulo4

(aterias bsicas a. Estad$stica para el me oramiento b. Aestin de la productividad c. La ,roductividad de las ;ecnolog$as de la informacin. d. Aestin del desarrollo humano y la productividad. e. Estrategia competitiva, fundamentada en la calidad y la productividad.

(aterias de concentracin a. ?odelos de :dministracin de la Calidad. b. 3ngenier$a de Calidad. c. Aestin del me oramiento de la calidad. d. "istemas de Aestin de Calidad 3"* @''1. e. "istemas 3ntegrados de Aestin. f. Aestin de servicios al cliente.

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g. :uditorias de calidad. h. 3nnovacin Estrat(gica para la ,roductividad y Calidad. (ateria inte&radora 1Tra0a2o de Campo) a. ;raba o de Campo.

1...*. (aestr)a en In esti&acin de (ercado

El 3C? BInstituto de Ciencias Matemticas de la ESPOL) ha puesto en consideracin un programa de Maestra en Investigacin de Mercados, el cual se caracteri a por desarrollar especialistas en el rea de ?ercadeo con la capacidad de mane ar adecuadamente las variables del ?arIeting de nuestro ,a$s, realizando estudios e investigaciones de mercado, las cuales son necesarias para el dise5o e implementacin o me oramiento de estrategias 8ue hagan de nuestro producto algo ms competitivo, sea cual sea el rea en el 8ue (ste se desarrolle% para esto es menester hacer un especial (nfasis en el ,roceso de tomas de 9ecisiones adecuadas y oportunas% y en el correcto mane o y anlisis estad$stico de la 3nformacin de ?ercado necesaria para enfrentar el mundo competitivo en el cual nos desenvolvemos actualmente. En general este programa de postgrado busca 8ue sus participantes se conviertan en l$deres emprendedores en la generacin y creacin de

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m(todos 8ue apoyen al desarrollo de las empresas del pa$s y de la comunidad en general.

Certi#icacin pro#esional "eg)n el ,rograma de ?aestr$a aprobado con la resolucin del C*!E"+,, el participante 8ue haya cumplido los re8uisitos acad(micos y de asistencia se har acreedor al t$tulo de ?ag$ster en 3nvestigacin de ?ercados.

Per#il del +raduado El aspirante 8ue haya cumplido con todos los re8uisitos establecidos por el ,rograma de ,ostgrado estar listo para4

:plicar las herramientas cuantitativas bsicas para realizar estudios de mercado en las empresas. Evaluar alternativas de inversin para la generacin de nuevos negocios y apertura de nuevos mercados. :nalizar las diferentes variables 8ue influyen en el

comportamiento del consumidor a fin de determinar condiciones de mercado.

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:plicar las herramientas estad$sticas bsicas 8ue apoyan la toma de decisiones y emplear t(cnicas de muestreo en la investigacin de mercados. Comprender la filosof$a del mercado orientada al cliente como herramienta de competencia y posicionamiento. Crear conciencia de la importancia de elaborar estudios de mercado previo al lanzamiento de un nuevo producto o servicio, como estrategia bsica de competitividad. :d8uirir un enfo8ue internacional de mercadotecnia a trav(s del conocimiento de la cultura como elemento diferenciador de los consumidores del mercado global. Halorar la importancia de la calidad del servicio al cliente como una venta a diferenciadora en mercados de consumo masivo. 3mplementar metodolog$as de promocin y ventas acorde con las estrategias del mercado local.

En el :ne#o 333, se encuentra detallado el flu o de las materias de la ?aestr$a de 3nvestigacin de ?ercado. Pensum de estudios de la (aestr)a en In esti&acin de (ercado

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El programa de estudios de esta ?aestr$a se ha dividido en tres blo8ues generales4 Drea Esica, Drea de Concentracin, Drea de 3ntegracin. Cada uno de estos blo8ues est dise5ado de tal manera 8ue se complementan entre s$4 En el ,rea 0,sica se cubren los conocimientos generales m$nimos necesarios para dominar las materias del programa% se cubren reas bsicas tanto cualitativas como cuantitativas. En el ,rea de concentracin estn ubicadas las materias propias de la 3nvestigacin de ?ercado 8ue forman el cuerpo de este programa. En el ,rea de inte&racin se contempla el desarrollo de dos proyectos de campo 8ue sirvan de aplicacin prctica para los conocimientos ad8uiridos durante el programa y en donde el alumno pueda desarrollar sus habilidades de consultor$a. : continuacin presentamos un listado de los mdulos 8ue conforman cada uno de estos blo8ues y los detalles ms a fondo de los ob etivos y contenidos programticos de cada modulo4 (aterias 3,sicas a. ;eor$a Econmica. b. :dministracin de Cinanzas.

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c. Estad$stica y ;(cnicas de ?uestreo. d. Comportamiento del Consumidor. e. :dministracin de "istemas de 3nformacin. f. Estrategia :dministrativa. Materias de concentracin a. ;eor$a de ?arIeting. b. 3nvestigacin de ?ercados. c. ,ublicidad y Comunicacin. d. ?arIeting 3nternacional. e. ?arIeting de "ervicios. f. ,laneacin de ?ercados y ,recios. g. Hentas Estrat(gicas. h. ?(todos :vanzados de 3nvestigacin de ?ercado. i. :nlisis de 9istribucin. Materias integradoras (Proyectos de Campo) a. ,royecto de 3nvestigacin de ?ercados. b. ,royecto de :uditoria de un ?odelo de Calidad en el "ervicio.