UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Sistema Nacional de Consejera Actividad 7.

Lecturas Actividad Curso Proyecto Pedaggico Unadista

Lectura uno. En la segunda unidad, seguimos con el mismo trabajo pero analizando la propuesta especfica que hace la institucin en su Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario, al comprenderse como una organizacin solidaria del saber insertada en la sociedad del conocimiento Sabemos que los temas trabajados son complejos y no cubren todas las posibles perspecti!as tericas o las corrientes de pensamiento que trabaja cada una de las disciplinas del campo del saber socio" humanstico Eso se lo dejamos para los otros cursos que acompa#an esta $rea, simplemente buscamos ser los iniciadores del mismo para que desde esas perspecti!as contin%e analizando y enriqueciendo su Proyecto &ital El ser humano es eso' din$mica en cambio permanente, reacomodando percepciones, ideas, concepciones pero siempre respetando el sentido que se debe dar a la !ida y alcanzar el propsito de ser m$s que tener (uestra sociedad occidental basada en modelos econmicos que pri!ilegian m$s la capacidad adquisiti!a que la intelectual ha generado monstruos que est$n separando cada !ez m$s al gnero humano, polarizando la hermandad, pri!ilegiando acciones de e)terminio, alienacin y nue!as formas de escla!ismo que debemos rechazar *enemos que rescatar el humanismo, equilibrarnos con nuestro entorno, comprender que el mundo es ancho y que todos debemos tener oportunidades +a dignidad humana e)ige eso' respeto, tener decoro, !i!ir conforme a lo sabemos que es bueno para cada uno de nosotros, a jugar el papel correspondiente que nos ha dado la sociedad pero

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siempre

disponer

oportunidades

para

satisfacer

todas

nuestras

necesidades desde las m$s instinti!as y biolgicas, las intelectuales y las m$s altruistas que nos han hecho el ser !i!o m$s a!anzado dentro del proceso e!oluti!o Echemos una mirada al entorno que nos rodea, solo muestra

desigualdad, el predominio del tener que genera respeto y temor, el sentido del trabajo y de las relaciones econmicas que genera donde se diluye la oportunidad de ser persona, los estados de analfabetismo, la iniquidad en el acceso a la salud, el enriquecimiento basado en la pobreza de la gran mayora, el desprestigio de lo poltico, el gregarismo y la desesperanza de que cambiemos Ese mundo debe cambiar, es nuestra tarea hacerlo, construir una nue!a sociedad en donde abunden las oportunidades para que cada persona en el ejercicio pleno de su libertad tome las opciones que le ayuden a marcar su Proyecto &ital como el )ito pleno, lo equilibre consigo mismo, con los otros

Si logramos sensibilizarlo y comprometerlo con esta responsabilidad, podr$ ser usted el hombre, la mujer, el ciudadano y la ciudadana que necesita nuestro pas, nuestra cultura y entre todos construiremos ese mundo de oportunidades que todos anhelamos Esto es lo que desea la ,(A- en sus egresados, personas capaces de cambiar su !ida, ayudar a otros y a que cada !ez sean m$s personas UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
*omado de http'../// unad edu co.!ider.images.documentos.P0ESE(*A123(453-E+36 pdf

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Lectura dos. Su proceso de aprendizaje comprende !arias etapas, secuenciales que le deben permitir obtener resultados Estos deben ser elaborados como prueba de que si se ha realizado el trabajo acadmico demandado +o primero, es re!isar su capacidad para leer Aqu y en cada uno de los cursos acadmicos que tome, !a a hacer la herramienta principal Esa lectura debe ser comprensi!a, analtica y sinttica7 le recordamos que nunca le solicitaremos que usted nos transcriba los te)tos de este material, sino que los debe utilizar como referentes para los interrogantes que se le planteen en cada momento de la e!aluacin Si esto ocurre usted debe denunciarlo' la educacin libera +o segundo es el proceso de escritura Se requiere que usted ejercite esta acti!idad comunicati!a, debe elaborar res%menes, diagramas, cuadros, te)tos como ensayos u opiniones, actas de reunin, apuntes sobre otros te)tos y las recomendaciones del tutor que le est asesorando en su trabajo acadmico Portafolio de -esempe#o Personal, Esta es la importancia del documento que recoger$ los

resultados de ese trabajo acadmico y que ser$ puesto a disposicin de sus compa#eros de grupo y al tutor para que pueda asignar los puntajes e)igidos por el 1urso y por la ,(A+o tercero son los procesos de socializacin de su aprendizaje Estos momentos son importantes para su trabajo acadmico ya que le ayudan a consolidar sus criterios de !aloracin, adem$s de definir qu es lo socialmente aceptado dentro de un campo del conocimiento Ser$ el espacio de la sustentacin y del debate argumentati!o7 la palabra oral reflejar$ su esfuerzo por disponer de un pensamiento claro,

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estructurado y argumentado Su fuerza principal ser$ la razn y los procesos de razonamiento que en secuencia lgica buscar$ establecer claramente las relaciones entre causa y efecto Es esta forma en que se ha !enido construyendo nuestra cultura +o cuarto, son los criterios que usted !a desarrollando y consolidando para la toma de decisiones, para el desarrollo de estrategias de aplicacin del conocimiento y para la formulacin de soluciones !iables -esde all podr$ relacionarse adecuadamente consigo mismo y con los otros, definir sus acciones y permitirse el participar acti!amente en la construccin de la cultura en nuestra sociedad occidental ,sted es indi!iduo que pertenece a una familia y !i!e dentro de una comunidad educati!a, laboral y poltica que le e)igen responsabilidad, participacin y solidaridad

+o %ltimo es que usted es el hacedor de su )ito Este depende de su moti!acin, del compromiso que asuma frente a las acti!idades que le ayuden a alcanzarlo y a la cosmo!isin que tiene alcanzar sus metas +a ,(A- y su comunidad educati!a somos simplemente un medio, un recurso para (os comprometemos a brindarle las mejores oportunidades para que obtenga una formacin integral de alta calidad
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Lectura tres. +os crditos acadmicos son una medida de cambio que determina el esfuerzo que usted debe realizar durante el desarrollo de un curso acadmico y que para su proceso formati!o, le sir!e como intercambio o para la e!aluacin, homologacin y transferencia con otras instituciones educati!as que est desarrollando programas afines En el desarrollo de este material, se tendr$ la oportunidad de profundizar en este aspecto Aqu simplemente le indicaremos cmo se desarrollar$ sobre la base de dicho criterio Este curso tiene dos crditos que le e)igen un trabajo acadmico equi!alente a 89 horas que comprende trabajo indi!idual, trabajo en peque#o grupo de aprendizaje colaborati!o, trabajo en :rupo de 1urso y Apoyo tutor +os tiempos destinados son' ;< horas de trabajo independiente que usted administrar$ entre estudio indi!idual y trabajo en peque#o grupo colaborati!o y <= horas de apoyo tutor distribuidas as' dos horas para trabajo de re"conte)tualizacin, seis horas para trabajo de profundizacin y dos horas para trabajo de transferencia que ser$n apoyadas de manera directa por el tutor a cargo del curso >uedan 6? horas que el tutor programar$ para mediaciones como puede ser consulta !a telefnica, por 2nternet a tra!s del Aula !irtual del curso, trabajo con multimedia, audio!isuales o teleconferencia conforme el a!ance tecnolgico de la institucin lo permita tanto en los centros zonales como desde donde se oriente el curso