UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS Y EXTENSIN

INSTRUCTIVO DE GRADUACIN MAESTRAS

Mtro. Juan Carlos Art a!a M na D"r #tor $ Pos!ra$os % E&t ns"'n Un"( rs"$a$ P $a!'!"#a $ El Sal(a$or

El Sal(a$or) San Sal(a$or) n ro $ *++, I. DESCRIPCIN El Instructivo de graduacin de maestras presenta los procedimientos a seguir por los estudiantes y los instrumentos a utilizar en el proceso de graduacin previo a la obtencin del grado acadmico de Maestro que ofrece la Universidad; adems orienta el proceso a seguir por los asesores !urados y unidades acadmicas y administrativas" II. O-JETIVOS #" Establecer los procedimientos para orientar el proceso de graduacin y los requisitos a cumplir por los estudiantes previos a la obtencin del grado acadmico de Maestro que ofrece la universidad; $" Me!orar la comunicacin y los servicios a los estudiantes en relacin con el proceso de graduacin" III. PROCESO DE GRADUACIN El proceso de graduacin de maestra tiene como ob!etivo consolidar los conocimientos %abilidades actitudes y valores obtenidos en el proceso de formacin acadmica por medio de la e&periencia investigativa que desarrolla el estudiante con independencia cognitiva y creatividad para profundizar y renovar los conocimientos del egresado" IV. RE.UISITOS PARA INICIAR EL PROCESO DE GRADUACIN #" 'os estudiantes para optar al grado acadmico de Maestro deben %aber cursado y aprobado las asignaturas del plan de estudios finalizado el servicio social obtenido un (UM igual o mayor que )"* aprobado el traba!o de graduacin y estar solvente con la Universidad" El estudiante solicita carta de egresado a la +ireccin ,cadmica previo cumplimiento de estos requisitos" $" 'a calidad de Egresado podr mantenerse por dos a-os; si el egresado no inicia el proceso de graduacin en este periodo deber cursar y aprobar asignaturas o mdulos para recuperar la calidad de egresado .,rtculo #/# 0eglamento ,cadmico1" 2" El estudiante solicita a la +ireccin de 3osgrados gua de investigacin instructivo de graduacin y temas de investigacin para elaborar su traba!o de graduacin" 4" El estudiante presenta el proyecto de investigacin y terna de asesores a la +ireccin de 3osgrados seg5n instrumento # en ane&o para aprobacin del (omit de 3osgrados6 .ane&ar curriculum de los asesores y realizar entrevista con el +irector de Investigacin para recibir el curso de asesores de traba!os de investigacin1" 7" 8i el tema propuesto y asesor es aprobado por el (omit de 3osgrados se remite al (onse!o ,cadmico para su ratificacin y la +ireccin de 3osgrados entrega carta con acuerdo de aprobacin al estudiante" 9" 8i el tema se devuelto con observaciones por el (omit de 3osgrados el estudiante deber presentar nuevamente el proyecto de investigacin corregido" /" 8i el tema y el asesor es rec%azado por el (onse!o ,cadmico el estudiante puede apelar por escrito ante el (omit o presentar un nuevo tema de investigacin y asesor" )" El estudiante presenta a +ireccin ,cadmica carta de aprobacin del tema de investigacin carta del asesor aceptando el arancel acordado forma de pago y cronograma copia de +UI y :I; del asesor y estudiante para la firma del contrato .cancelar en ;esorera el arancel del contrato de asesora1" <" El estudiante solicita por escrito a la +ireccin ,cadmica los dems trmites del proceso de =raduacin"

V. PROCEDIMIENTOS PARA ELA-ORAR Y EVALUAR EL TRA-AJO DE INVESTIGACIN A. D l /la0o % (alua#"'n $ l tra1a2o $ "n( st"!a#"'n #" El estudiante elabora y defiende el traba!o de investigacin en un periodo mnimo de seis meses y m&imo de diecioc%o meses; durante el proceso de investigacin presentar avances a la +ireccin de 3osgrados para analizar co%erencia con el proyecto inicial y la estructura determinada por la Universidad" $" El estudiante elabora el traba!o de investigacin con la orientacin del asesor de acuerdo a la programacin estructura de investigacin y al periodo establecido" El asesor firma el traba!o final y el estudiante lo remite a la +ireccin de 3osgrados seg5n instrumento $ en ane&o para visto bueno y lo devuelve al estudiante para que lo entregue a la +ireccin ,cadmica" 2" El estudiante solicita por escrito el >urado Evaluador al (omit de 3osgrados ste puede aprobar modificar o denegar el >urado dependiendo de su formacin idoneidad y e&periencia profesional" 4" El estudiante entrega a la +ireccin de 3osgrados 2 e!emplares del traba!o de investigacin con la firma del asesor quien lo remitir a los miembros del >urado para la evaluacin y cancelar en ;esorera el 7*? del arancel por derec%os de graduacin" 7" El >urado Evaluador tiene 2* das %biles como m&imo para evaluar el traba!o escrito de investigacin seg5n instrumento 2 en ane&o y lo remitir a la +ireccin de 3osgrados para que comunique al estudiante dentro de los #* das %biles siguientes" 9" 8i el >urado ,prueba el traba!o de investigacin el >urado Evaluador fi!a fec%a lugar y %ora para la defensa y comunica al estudiante seg5n instrumento 9 en ane&o; si resultare con observaciones se devuelve al estudiante quien tiene / das calendario como m&imo para corregir el cual puede ampliarse 7 das a solicitud del interesado y lo presentar nuevamente al >urado para verificar las correcciones" El estudiante deber cancelar el restante 7*?de derec%os de graduacin para realizar la defensa" /" 'a defensa tendr una duracin m&ima de 2 %oras se realiza en un solo acto en la sede de la Universidad y tiene como ob!etivo evaluar claridad de la e&posicin mane!o del tiempo asignado dominio del contenido y seguridad de la defensa seg5n instrumento 4 y 7 en ane&o" En la defensa estn el estudiante el >urado y un delegado de la +ireccin de 3osgrados" )" @inalizada la defensa el >urado consignar en ,cta el resultado donde acuerdan ,probar o 0eprobar seg5n instrumento / en ane&o decidindose por mayora o por unanimidad el cual deber ser firmada por los 2 >urados y entregada al delegado de la +ireccin de 3osgrados" <" El 3residente del >urado leer el ,cta al estudiante quien deber firmar el ,cta y la entregar al delegado de la +ireccin de 3osgrados quien la remitir a la +ireccin ,cadmica para su respectivo registro en el e&pediente" #*" El estudiante aprobado entregar a la +ireccin ,cadmica en un plazo no mayor de $* das $ originales y $ copias en (+ firmados por el asesor y >urados" ##" 8i el traba!o es aprobado con observaciones el estudiante las corrige en un plazo de / das calendario y presenta nuevamente al >urado para que verifique las correcciones y firmen de aprobado" #$" El estudiante que resultare reprobado tendr que elaborar un nuevo traba!o de investigacin previo a la evaluacin de la calidad de egresado de lo contrario tendr que cursar y aprobar asignaturas o mdulos para recuperar la calidad de egresado .,rtculo #/# 0eglamento ,cadmico1" -. 3un#"on s $ As sor s #" @irmar contrato y programar las sesiones de asesora con el estudiante seg5n instrumento ) en ane&o"

$" Arientar al estudiante en aspectos metodolgicos y de contenido sobre el traba!o de investigacin y cumplir la programacin y periodo establecido; as como firmar el traba!o final de investigacin" 2" Arientar al estudiante para corregir las observaciones del >urado Evaluador" 4" ,sistir a las asesoras programadas motivar el traba!o del estudiante y revisar la redaccin de los captulos del traba!o de investigacin" 7" ,sistir a las reuniones convocadas por la +ireccin de 3osgrados para informar avances y problemas del proceso de asesora seg5n instrumento < en ane&o" 9" =arantizar que el estudiante presente a la +ireccin de 3osgrados el traba!o de investigacin en el periodo establecido" C. 3un#"on s $ l Jura$o E(alua$or #" ,sistir a las reuniones convocadas por la +ireccin de 3osgrados para unificar criterios del proceso de evaluacin del traba!o de investigacin de acuerdo al Instructivo de =raduacin y =ua de Investigacin" $" "Evaluar el traba!o de investigacin seg5n instrumentos 2 4 y 7 en ane&o para garantizar la calidad del mismo" 2" 3resentar las observaciones que me!oren el traba!o de investigacin firmada por los 2 !urados y verificar las correcciones" 4" Evaluar la defensa del traba!o de investigacin seg5n instrumento 4 y 7 en ane&o y"consignar en ,cta el resultado firmada en com5n acuerdo por los 2 integrantes y entregarla al delegado de la +ireccin de 3osgrados quien la entregar a la direccin acadmica para registro en el e&pediente del estudiante"

ANEXOS INSTRUMENTOS ADMINISTRATIVOS

Intru4 nto 5 UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS 3ORMATO PARA PRESENTAR PROYECTO DE INVESTIGACIN AL COMIT6 DE POSGRADOS El estudiante presentar al +ireccin de 3osgrados el 3royecto que describe el tema de investigacin para aprobacin del (omit de 3osgrados de acuerdo al siguiente formato6 #"B 3resentacin del candidato a graduarse $"B ;ema de investigacin propuesto 2" 3ropuesta de terna de asesores" 4" Ab!etivos generales y especficos 7" >ustificacin 9" 3rincipales teoras que sustentaran el traba!o de investigacin /" =losario de conceptos referidos al tema )" Metodologa de la investigacin <" 'ugar dnde se realizar la investigacin #*" 3resupuesto tentativo ##" (ronograma de traba!o Gu7a $ l 3or4ato $ l Pro% #to $ In( st"!a#"'n 1. Yo, Dolores Rolando Flores Joya, egresado de la Maestra en Administracin de la Educacin de la Universidad edaggica de El !alvador, durante el "erodo de estudio #$$% y #$$&. #. 'ema de investigacin "ro"uesto(

Enfoques de supervisin asesora educativa aplicada en el sistema educativo nacional su impacto en la calidad.
ro"uesta de Asesor Maestro)a* +arlos Marro,un +oto. !egunda o"cin Maestro )a* Martn Ulises A"aricio Morata ya. -. ./0etivos 1eneral 2Anali3ar de4iniciones ,ue muestren los cam/ios de en4o,ue de la calidad de la su"ervisin asesora educativa conte5tuali3ando los "ro"sitos de la misma en la institucin. 2Determinar la relacin entre su"ervisin asesora educativa y calidad en la a"licacin del sistema educativo nacional y su im"acto.

./0etivo Es"ec4icos 26denti4icar las t7cnicas de su"ervisin utili3ada "or el asesor en los sistemas educativo nacional. 2Descri/ir los m7todos de la su"ervisin utili3ados "or el asesor "ara el logro de la calidad educativa en el sistema educativo nacional. 26denti4icar los indicadores de calidad educativa utili3ados "or el su"ervisor en las instituciones educativas nacionales. 2De4inir los indicadores de satis4accin la/oral del "ersonal su"ervisor de los centros educativos nacional. 2Esta/lecer la relacin entre su"ervisin asesora y calidad educativa en los centros educativos nacional. 8. Justi4icacin Desde el "unto de vista educativo, esta investigacin estar9 orientada como a"orte, :acia la "uesta en "r9ctica de una nueva tendencia de gran im"ortancia en su a"lica/ilidad al sistema educativo ";/lico de El !alvador, "ues se sustenta so/re la /ases slidas, ,ue a"licadas de 4orma co:erente y relacionadas con la realidad del "as, "uede traer grandes /ene4icios ,ue se ver9n re4le0ados en el me0oramiento de localidad educativa, siendo una de las varia/les de gran relevancia y ,ue est9 /asada en 4undamentos tericos con autores ,ue :an dado verdaderos a"ortes "ositivos "ara el !istema Educativo. En cuanto a lo "r9ctico este ti"o de investigacin, tiene como 4inalidad "resentar al Ministerio de Educacin el "oder dar la o"ortunidad de a"licarlo como una tendencia innovadora dentro de 9rea su"ervisora y asesoramiento ,ue sem/rar9 las /ases "ara ,ue los cam/ios sean realmente de 4ondo y comiencen a verse a corto mediano y largo "la3o los resultados claramente "ositivos. <ue la misma ocasionar9 en el sistema educativo y en su calidad. En relacin a lo terico, su "ro"sito es ,ue sirva como antecedente "ara reali3ar nuevas investigaciones, considerando su im"ortancia "ara el continuo e0ercicio su"erviso ro, dentro de es,uemas acordes a las necesidades reales de los "rocesos educativos, las cuales van a la "ar del con0unto de cam/ios "ro"ios de la sociedad, "or ser, en si misma un "roceso social. Es decir, nos "ermitir9 una :erramienta metodolgica "ara otros investigadores a 4in de "ro4undi3ar so/re la a"licacin de la su"ervisin y el asesoramiento, como

elemento innovador, en el sistema educativo en relacin con el me0oramiento de la calidad educativa. En cuanto a lo social, ,uedara claramente esta/lecida la 0usti4icacin de esta investigacin, ya ,ue est9 im"lcita la necesidad tan o/via de ,ue se den cam/ios verdaderamente signi4icativos en cuanto a 4unciones. De su"ervisora y asesoramiento y realmente :aya un des"ertar de la conciencia de cada uno de los involucrados en el cam"o educativo, con incidencia directa en el me0oramiento del desem"e=o docente, consider9ndolo como el elemento motor ,ue encender9 la mec:a de la in,uietud "or un sistema educativo me0or, a la "ar de la calidad educativa o4recida en los +entros Educativos >acionales. ?. !ustentacin terica +on la 4inalidad de "oder llevar a ca/o, de la me0or manera "osi/le, esta investigacin, se :ace necesario conce"tuali3ar todo a,uello ,ue sustenta las varia/les en ella mane0adas, de igual modo, las dimensiones e indicadores, seguidos de la construccin de los o/0etivos "lanteados en la misma a tendiendo los distintos matices ,ue "udieran generar, conveniente 7stos a las caractersticas "ro"ias de cada uno de ellos. or tanto, es "reciso destacar ,ue los re4eridos 4undamentos tericos van servir como /ase sustenta/le "ara el desarrollo de este tra/a0o de investigacin y a la ve3 4acilitan la via/ili3aran de todas sus 4ases, las cuales se :an llevado a ca/o con mayor "recisin, 4acti/ilidad, y e5actitud "ermisi/le ,en corres"ondencia con los estatus esta/lecidos "ara este ti"o de tra/a0os. Es de :acer notar, ,ue en todo momento se cuidara el detalle de los as"ectos metodolgicos corres"ondientes, so"ortados adem9s "or recorridos y actuali3ados autores en la materia, los cuales son los ,ue "ermitieron el logro de resultados "ositivos con4ia/les y de grandes aciertos, como distincin ,ue demacr la im"ortancia de esta investigacin. @. 1losario de conce"tos Etimolgicamente( !;"er )so/re, desde arri/a, lugar de "reeminencia* y de visar )reconocer, e5aminar*, y ,ue "rocede del ver/o viso )mirar atentamente* y de visus )"erce"cin e5terior*. !u"ervisar. Es reconocer, e5aminar o contem"lar una cosa, circunstancia o 4enmeno desde un lugar o "osicin de "reeminencia. Asesor. )!innimo de consultor o conse0ero*, un asesor es la "ersona a la cual le "edir9 conse0o cuando lo re,uiera o es la ,ue :ar9 alg;n ti"o de tra/a0o "or usted cuando as lo amerite la situacin. El lidera3go. Es el "roceso de in4luir en otros y a"oyarlos "ara ,ue tra/a0en con entusiasmo en el logro de o/0etivos comunes. !e entiende como la ca"acidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, "romover, incentivar, motivar y evaluar a un gru"o o e,ui"o. El lder educativo. Es a,uel ,ue tiene la :a/ilidad, de "ro/lemati3ar "r9cticas y tener "ro"uestos "ara su"erar las de4iciencias encontradas. El Je4e. Es a,uel ,ue tiene la 4uncin de dirigir.

Autoridad. Es la 4acultad de ,ue est9 investida una "ersona dentro de una organi3acin, "ara dar rdenes y e5igir ,ue sean cum"lidas "or sus su/ordinados, "ara la reali3acin de a,uellas acciones ,ue ,uien las dicta considera a"ro"iadas "ara el logro de los o/0etivos del gru"o. El administrador. Elige y se allega, de los recursos necesarios "ara "oner en marc:a las decisiones "reviamente esta/lecidas "ara e0ecutar los "lanes. Aa su"ervisin. +onsiste en vigilar y guiar a los su/ordinados de tal 4orma ,ue las actividades se realicen adecuadamente. Este nivel a"lica "or lo general a niveles 0er9r,uicos in4eriores, aun,ue todo administrador, en mayor o menor grado, lleva a ca/o esta 4uncinB "or esto, de acuerdo con el "ersonal criterio de los autores, se considerar9 la su"ervisin, el lidera3go y los estilos gerenciales como sinnimos, aun,ue re4eridos a diversos niveles 0er9r,uicos. Aemus )1&C?* Dsu"ervisin tiene "or o/0eto la su"eracin del medio educativo y el desenvolvimiento "ro4esional de los tra/a0adores de la educacin, "ara ,ue, educados "ara :acer uso del es"ritu de investigacin, "uedan a4rontar los "ro/lemas ,ue se "resentan en el cam"o de la "r9cticaE. Fermn )1&%$* la Dsu"ervisin es un servicio democr9tico y sugerente de ayuda y asistencia al educador, destinado a lograr el me0oramiento de los resultados del "roceso de ense=an3aFa"rendi3a0e, ,ue ata=e a todas las actividades y a todas las "ersonas ,ue concurren al "roceso educativo y ,ue se reali3a mediante un tra/a0o coo"erativoE. Mayorga )#$$$* es una D"ie3a 4undamental en todo sistema y en toda Administracin educativa. Act;a de "uente de unin y comunicacin entre los res"onsa/les "olticos y administrativos de la educacin y los centros educativos, "ro4esores y diversos 4actores cogestores de la comunidad educativaE. El lder. es alguien res"etado, admirado y seguido "or su e,ui"o de cola/oradores. Supervisin. Actividad o conjunto de actividades que desarrolla una persona al supervisar y/o dirigir el trabajo de un grupo de personas, con el fin de lograr de ellas su mxima eficacia y satisfaccin mutua. Supervisar. Ejercer la inspeccin o vigilancia sobre una tarea o labor. Ateni ndonos a la significacin que se deriva de la estructura verbal de la palabra, supervisar significa !mirar desde arriba", !mirar desde lo alto" #del lat$n s%per, !sobre"&. 'a supervisin administrativa. Est directamente relacionada con una t cnica de gestin. Esta supervisin se da siempre en el marco de una organi(acin con el objetivo prioritario de que se cumplan los objetivos de dic)a organi(acin. 'a supervisin educativa. Es la que tiene como objetivo primordial ense*ar, formar y ayudar a mejorar el conocimiento a los trabajadores, o a aquellos que estn en fase de formacin para convertirse en profesional. 'a supervisin de apoyo. Es aquella que tiene en cuenta en sus objetivos y aplicacin el ofrecer apoyo a las personas que reciben dic)a supervisin, de

forma que puedan superar mejor las tensiones y dificultades que se presentan en el ejercicio de su trabajo. 'a evaluacin. +ebe ser entendida como un proceso para mejorar la calidad educativa. la calidad en la educacin. Es el resultado de las interrelaciones existentes entre todos los elementos del proceso educativo. 'a supervisin educativa. +ebe entenderse como una actividad t cnica, docente y administrativa que se cumple en los niveles y modalidades del sistema educativo como medio de apoyo, cooperacin, orientacin y motivacin para mejorar el aprendi(aje. 'a supervisin debe ser la resultante obtenida de la aplicacin de acciones tales como, planificar, coordinar, evaluar y orientar con un fin com%n, dirigido a mejorar la educacin. Supervisor Educativo. 'e corresponde tomar decisiones referidas a conflictos, ofrece alternativas que satisfagan a los involucrados, buscando de manera in)erente a su ejercicio la prevencin, orientacin y estimulacin de las fortale(as. -alidad Educativa. Es )ablar de superioridad o excelencia en cualquier rea del que )acer )umano. En el entorno educativo el resultado final de los procesos no es cuantificable, por el contrario, se refleja en t rminos cuantitativos. Snc)e(, Espino(a y Snc)e( #.//0& 'os m todos referidos a la supervisin son considerados de lo ms novedosos y de mejor aplicacin para el logro de objetivos que se desean alcan(ar, stos son. El m todo cient$fico El m todo no directivo El m todo de facetas m%ltiples o mixtas El m todo de ayuda mutua El m todo por smosis El m todo cl$nico.

1 todo cient$fico. 2bservar desempe*o, labor individuali(ada, orientar perfeccionamiento y mejorar el conocimiento. 1 todo no directivo. 2frecer est$mulos y amplias oportunidades, conciencia de su desempe*o. 1 todo de faceta 1%ltiples o 1ixto 3%squeda de perfeccionamiento del maestro, t cnica del aprendi(aje. 1 todo de ayuda mutua o interpersonal 4ntercambio de conocimiento y experiencias apoyo. 1 todo por 5smosis. 6romover experiencias laborales voluntarios. 1 todo cl$nico. 2bservacin y conferencia individual acompa*amiento. C. Metodologa de investigacin

!e "ersigue anali3ar y de4inir la variedad de conce"tos relacionados con el tema sometidos a investigacin ,ue incluye una serie de as"ectos 4undamentales re4eridos a la construccin, validacin y con4ia/ilidad del instrumento an9lisis de datos, de4inicin e5"lcita de las varia/les o/0eto de investigacin :aciendo 7n4asis en la orientacin dada a los mismos, "artiendo del logro e5"reso de la esencia en cuanto a la verdad como elemento garante del :ec:o 7tico con direccin :acia el 75ito "leno del tra/a0o en mencin. Aa investigacin :a sido anali3ada en su naturale3a 4inalidad, alcance tem"oral y car9cter y de acuerdo con el en4o,ue "ositivista ,ueda 4i0ado "or criterios de "ro"sito "ro4undidad y marco de investigacin. Argumenta, Gern9nde3, Fern9nde3 y Ha"tista )#$$@*, e5"resan ,ue una investigacin descri"tiva I/usca es"eci4icar "ro"iedades, caractersticas, y rasgos im"ortantes de cual,uier 4enmeno ,ue se analice. Descri/e tendencias de un gru"o o "o/lacinJ. As"ectos 7stos, claramente mane0ados en la investigacin y ,ue adem9s orientaron de manera es"eci4ica el rum/o tomado "or la misma. En el mismo orden de idea, est9 investigacin se considera de ti"o correlacionar, "uesto ,ue tal y como lo mane0a Gern9nde3 y otros )#$$@* IAa investigacin correlacionar asocia varia/les mediante un "atrn "redeci/le "ara un gru"o o "o/lacinJ. De tal manera ,ue "retende conocer la relacin e5istente entre dos o m9s varia/les en determinado conte5to, tal ,ue se "resenta en la mencionada investigacin. !e dise=a la investigacin Dada su com"le0idad, antes y durante una investigacin generalmente surgen una 1ran variedad de o/0etivos e interrogantes, as"ectos ,ue de/en ser res"ondidos a 'rav7s de medios 4acti/les y de 49cil mane0o. De acuerdo al caso "lanteado, el Dise=o res"onde a la :a/ilidad ,ue el investigador tenga "ara o/tener la 6n4ormacin re,uerida desarrollado en tra/a0o lo m9s serio, con4ia/le y cient4ico osi/le. <ueda claro entonces, ,ue de"endiendo de la seleccin de un /uen dise=o de 6nvestigacin, de"ende en gran medida ,ue los resultados arro0ados "or la misma !ean "timos, re"resentativos, de reconocida calidad. !iendo esta una de las Ra3ones, "or las cuales "retendemos ,ue la investigacin no tendr9 di4icultades. Esta investigacin est9 enmarcada en un :ec:o no e5"erimental, as"ecto sustentado en lo ,ue argumentan Gern9nde3 y otros )#$$@*, cuando e5"resa ,ue IEn un estudio no e5"erimental no se construye ninguna situacin, sino ,ue se o/servan situaciones ya e5istentes, no "rovocadas intencional mente en la investigacin "or ,uien la reali3aJ !iendo este caso de las varia/les mane0adas en esta investigacin, tales como su"ervisin asesoramiento en la calidad educativa las cuales est9n a/solutamente des"rovistas de mani"ulacin alguna "or "arte de la investigacin. Es decir, lo ,ue se "retendi 4ue determinar la relacin entre am/as y conocer la incidencia de una so/re otra, es decir, cmo se suscit su com"ortamiento durante el "roceso investigativo o si am/as 4ortalecen de alguna manera, las organi3aciones relacionadas con el estudio en re4erencia.

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or lo tanto, se estima ,ue este tra/a0o es de cam"o, siguiendo los lineamientos esta/lecidos "or los autores 'amayo y 'amayo )#$$8* ,uienes mani4iestan ,ue( I!e reali3a con la "resencia del investigadorK en el lugar de la ocurrencia del 4enmenoJ, siendo as como se desarrollo la mencionada investigacin, ra3n 7sta "or la ,ue es considerada un tra/a0o de cam"o. )" 'ugar donde se realizar la investigacin (entros Educativos p5blicos de El 8alvador" <" 3resupuesto tentativo C7* ***

#*" (ronograma de actividades" Instru4 nto 8 UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS PROGRAMACIN DE ASESOR9AS O12 t"(o6 +ar seguimiento al proceso de asesora impartidas al estudiante durante el desarrollo del traba!o de investigacin" T7tulo $ l tra1a2o $ "n( st"!a#"'n6 Enfoques de supervisin asesora educativa aplicada en el sistema educativo nacional su impacto en la calidad" Ma str7a n A$4"n"stra#"'n $ la E$u#a#"'n 30E8E:;,+A 3A06 'icdo" +olores 0olando @lores >oya ,8E8A06 (arlos Marroqun (oto CRONOGRAMA PARA ELA-ORAR DEL ANTE PROYECTO Y SU APRO-ACIN UNIDAD DE POST GRADO UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR ,(;IDI+,+E8 EneroEfebrero MarzoEabril MayoE!unio >ulioEagosto 2 4 2 4 # $ 2 4 # $ 2 4 # $ 2 4 0etiro del Instructivo de graduacin F de maestra ,dmn" de la Educacin" 3roponer el asesor del anteproyecto F de elaboracin de tesis presentacin Unidad de 3ost grado U3E8 para su aprobacin" Elaboracin del ante proyecto de Investigacin 3resentacin al (omit F 3ost grados U3E8 Inicio de elaboracin del traba!o de graduacin" F Ca/. 5 Plant a4" nto $ la

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In( st"!a#"'n 3lanteamiento de la investigacin; formulacin del problema Giptesis o preguntas guas Ab!etivos generales y especficos (ontribucin terica o prctica del traba!o Ca/. * Mar#o T 'r"#o ,ntecedentes de la investigacin Hases tericas Ca/. : Mar#o M to$ol'!"#o ;ipo y dise-o investigacin 3oblacin y muestra Aperacionalizacin de variables Ca/. ; R sulta$os % D"s#us"'n Entrega informe final a +ireccin de 3osgrados y +ireccin ,cadmica Induccin para la defensa 3"r4a $ l as sor< ================== Vo -o< D"r #tor $ Pos!ra$os<=====================

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Instru4 nto * UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS REMISIN DEL TRA-AJO DE INVESTIGACIN 8an 8alvador IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII +irector de 3osgrados 3resente 3or este medio remito el traba!o de investigacin titulado6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Elaborado por el estudiante6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII de la Maestra en IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII El traba!o de investigacin %a sido asesorado por IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII quien da fe del contenido y que se %a seguido con los lineamientos de investigacin de la Universidad" ,tentamente

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII :ombre y firma del Estudiante

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII DoHo nombre y firma ,sesor

:ota" ,qu traba!o

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Intru4 nto : UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIN DEL TRA-AJO DE GRADUACIN >Es#r"to? ;0,H,>A +E I:DE8;I=,(IJ:6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII ,U;A0E86 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII @E(G,6IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 'a nota mnima de aprobacin es de )"* de una escala de calificacin de *"* a #*"* la cual se obtiene sumando las notas y dividindola entre el total de aspectos evaluados :o ,83E(;A8 , ED,'U,0 # (A:8I8;E:(I, (ientfica ;cnica %umanstica $ ,:K'I8I8 +E' 30AH'EM, 2 8U=E0E:(I,8 +E 8A'U(IJ: ,' 30AH'EM, 4 U:I+,+ ;EMK;I(, 7 A0I=I:,'I+,+ 9 (0E,;IDI+,+ / EF,(;I;U+ ) DE0,(I+,+ < ,3'I(,HI'I+,+ #* 0E83,'+A E: @UE:;E8 (A:@I,H'E8 ## E80U(;U0, +E' ;0,H,>A +E =0,+U,(IJ: #$ (',0I+,+ +E' 'E:=U,>E ;A;,' +E 3U:;A8 :A;, AH8E0D,(IA:E8

E#$L :ota 3romedioIIIIIIII

3residente IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

#er Docal IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

$do" Docal IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

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Intru4 nto ; UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIN POR JURADO >D @ nsa? ;0,H,>A +E I:DE8;I=,(IJ:6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII MIEMH0A +E' >U0,+A6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII (,'I+,+6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII @E(G, +E@E:8,6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII :AMH0E +E' EF,MI:,+A ,83E(;A8 , ED,'U,0 E&pone claramente Usa el tiempo asignado +omina el contenido +efiende con seguridad ;otal Evaluacin oral Evaluacin Escrita :A;, =E:E0,' Abservaciones6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII @irma del Evaluador

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Intru4 nto A UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIN RESUMEN >D @ nsa? ;0,H,>A +E I:DE8;I=,(IJ:6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII M,E8;0M, E:6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII @E(G, +E +E@E:8,6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII :AMH0E +E' EF,MI:,+A (,'I@I(,(IJ: :A;, =E:E0,' 30E8I+E:;E :A;, =E:E0,' #er DA(,' :A;, =E:E0,' $do DA(,' 30AME+IA @I:,'

3residente IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

#er Docal IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

$do" Docal IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

El estudiante debe considerar que el ,rt" #/* del 0eglamento ,cadmico establece que6 N'a Universidad adquiere los derec%os de autor de los traba!os de investigacin aprobados" 8i los autores desean publicarlos por s o por medios de terceros deben obtener autorizacin escrita de la UniversidadO"

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Instru4 nto B UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS PROGRAMACIN DE DE3ENSA DEL TRA-AJO DE INVESTIGACIN 8an 8alvador IIII de IIIIIIIIIIIIIIII de IIIIIIIIII +ireccin de 3osgrados +ireccin ,cadmica 3resente Po IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII; en calidad de 3residente del >urado Evaluador del traba!o de investigacin titulado6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 3resentado por IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII EgresadoEa de la Maestra en IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Informo que en com5n acuerdo con los vocales miembros del >urado6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Gemos definido la fec%a de realizacin de la defensa del traba!o de investigacin para el da IIIII de IIIIIIIIIIIII de IIIIIIIIII a las IIIIIIIIIIIIIIIII %oras" ,tentamente IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII :ombre y firma del 3residente

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Instru4 nto C UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS ACTA DE DE3ENSA DEL TRA-AJO DE INVESTIGACIN

,cta :o=========== Mes6 IIIIIIIIII

,-o IIIIIIIIIIIIIII

En la Universidad 3edaggica de El 8alvador a las IIIIIIII %oras del da IIIIIII de IIIIIIIIIIII del a-o IIIIIIIIIIII siendo stos el da y la %ora se-alados para la defensa del ;raba!o de =raduacin titulado6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII presentado por el estudiante IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII; para optar al grado de M,E8;0A E: IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII" El >urado Evaluador despus de %aber deliberado sobre la presentacin del ;raba!o de =raduacin y estando presente el estudiante ,(UE0+,6 IIIIIIIIIIIIIIIIII

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 3residenteEa IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII #er Docal IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII $do Docal

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII EgresadaEo

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Instru4 nto 8 UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS PROGRAMACIN DE ASESOR9AS O12 t"(o6 +ar seguimiento al proceso de asesora impartidas al estudiante durante el desarrollo del traba!o de investigacin" T7tulo $ l tra1a2o $ "n( st"!a#"'n6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Ma str7a n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 30E8E:;,+A 3A06 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII ,8E8A06 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII CRONOGRAMA PARA ELA-ORAR EL TRA-AJO DE GRADUACIN ,(;IDI+,+E8 EneroEfebrero MarzoEabril MayoE!unio >ulioEagosto # $ 2 4 # $ 2 4 # $ 2 4 # $ 2 4 ,cuerdoE contrato Elaboracin del proyecto de investigacin 3resentacin al (omit 3osgrados Elaboracin del traba!o de graduacin Ca/. 5 Plant a4" nto $ la In( st"!a#"'n 3lanteamiento de la investigacin; formulacin del problema Giptesis o preguntas guas Ab!etivos generales y especficos (ontribucin terica o prctica del traba!o Ca/. * Mar#o T 'r"#o ,ntecedentes de la investigacin Hases tericas Ca/. : Mar#o M to$ol'!"#o ;ipo y dise-o investigacin 3oblacin y muestra Aperacionalizacin de variables Ca/. ; R sulta$os % D"s#us"'n Entrega informe final a +ireccin de 3osgrados y +ireccin ,cadmica
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Induccin para la defensa 3"r4a $ l as sor< ============================================================ Vo -o< D"r #tor $ Pos!ra$os< ================================================= Instru4 nto , UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR DIRECCIN DE POSGRADOS IN3ORME DE ASESORA DEL TRA-AJO DE INVESTIGACIN O12 t"(o6 Informar sobre el proceso de asesora y avances del traba!o de investigacin a la +ireccin de 3osgrados para garantizar cumplimiento del traba!o y el periodo establecido en el 0eglamento ,cadmico" ,sesorEa6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII@irmaIIIIIIIIIIIIIII@ec%a6 IIIIIIIIII Maestra en IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII EgresadoEa6 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII@irmaIIIIIIIIIIIIIIIIIII T7tulo $ la "n( st"!a#"'n Etapa del proceso en que se encuentra la investigacin

(apitulo y actividades que est asesorando

@ec%a de finalizacin del traba!o de investigacin seg5n programacin

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