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planificación diaria

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Published by: Katherine Alegria Aros on Nov 08, 2013
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Planificación Didáctica

Mes: Marzo, Abril y Mayo
Profesor (a): Srta. Katherine Zamora Coronado Curso: 6° Año A Sector aprendizaje: Matemáticas

Unidad Nº1: “NÚMEROS CONCEPTOS DE FRACCIONES Y OPERACIONES”  Resolver adiciones y sustracciones de fracciones propias e OA:
 Demostrar que comprenden los factores y múltiplos  determinando los múltiplos y factores de números menores de 100  identificando números primos y compuestos  resolviendo problemas que involucran múltiplos.  Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones en el contexto de la resolución de problemas, utilizando la calculadora en ámbitos superiores a 10 000.  Demostrar que comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo.  Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual y/o usando software educativo.  Demostrar que comprenden las fracciones y números mixtos:  identificando y determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos, usando material concreto y representaciones pictóricas, en forma manual y/o usando software educativo.  representando estos números en la recta numérica.

impropias y números mixtos con numeradores y denominadores de hasta dos dígitos.  Demostrar que comprenden la multiplicación y la división de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta la milésima de manera concreta, pictórica y simbólica.  Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren adiciones y sustracciones de fracciones propias, impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima.  Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.  Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.  Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas.

Actitudes:

Power point. cuaderno. texto. objetivo: descomposición de números decimales. texto. Inicio: observan power point de decimales. Desarrollo: Analizan situaciones donde se establecen números decimales. internet. lápiz. Trabajan con el software educativo para identificar los decimales.Nº Clase 23/04/2013 (Clase N° 37) 24/04/2013 (Clase N° 38) Experiencia de Aprendizaje Inicio: Leen y escriben números decimales hasta el milésimo. Recursos Cuaderno. Power point. Observan power point de decimales. Cuaderno. data. objetivo: sustracción de números decimales. sitio web: PREZI. objetivo: adición de números decimales. decimales. y números enteros. goma. Desarrollo: trabajan en un sitio web. 25/04/2013 (Clase N° 39) Inicio: observan power point de decimales. lápiz. Cierre: se corrige en pizarra y se desarrolla actividad de metacognición Actividad de evaluación: Observación directa. Desarrollo: trabajan con un desafío matemático. en la página web prizi un laberinto de adición de decimales. desarrollando la actividad en sus cuadernos. data. Cierre: Sintetizan lo aprendido. parte entera y parte decimal. Revisan y corrigen. Data. desarrollando la actividad en sus cuadernos y utilizando el sitio web para desarrollar la actividad. Responden preguntas. . leyendo 4 decimales e identificando la parte entera y decimal. internet. Cierre: actividad de metacognición. computador. plumones. Power point. goma. computador. pauta de cotejo y revisión rutinaria de las actividades desarrolladas y trabajadas en clases. identificando unidades de medidas. computador. resuelven guía de aprendizaje de resta de números lápiz y goma. Interpretan información cuantitativa en que se emplean números decimales.

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