Actividades de estudio. Cuestionario de la actividad preliminar.

1.- Cmo conceptualiza usted la planeacin didctica? Donde se pone en prctica nuestros conocimientos pedaggicos para gestionar ambientes generadores de aprendizaje.

2.- Cul es la importancia de la planeacin didctica en su prctica como docente? La importancia es que la planeacin didctica sirve como base para que nuestro quehacer tenga de ante mano una estructura previamente analizada con los temas que se tratarn, para no divagar en actividades que no sean pertinentes para el desarrollo del conocimiento del nio.

3.- Cmo planifica usted el proceso enseanza-aprendizaje? Haciendo un anlisis de los temas curriculares con los conocimientos pedaggicos segn sea el caso, claro tambin tomando en cuenta las experiencias con el tema en mltiples contextos ya sea dentro o fuera de la escuela para obtener una alta mira a la hora de formular actividades de estudio en el aula.

4.- Cmo establece usted la comunicacin con sus alumnos en el proceso de enseanza-aprendizaje? Mediante dinmicas en la que ellos puedan interpretar sus conocimientos previos, para posterior mente saber homologar los contenidos del tema me da te las actividades planeadas. La socializacin de los contenidos es ms provechoso cuanto ms se ver un ambiente de confianza en los nios.

5.- Cul es la importancia de la vinculacin entre planeacin, contenidos del aprendizaje, contenidos de la enseanza y la evaluacin? La importancia del vnculo es que entre estos elementos es la el conocimiento que el nio genera en el ciclo de estos elementos, ms concret el vnculo en comn es la base pedaggica en la que estos elementos estn formulados.

6.- Cmo conceptualiza usted la evaluacin? Conocimientos valores y actitudes del alumno no para marcar una etiqueta final en el, si no como un referente de donde hay que empezar a desarrollar sus conocimientos.

7.- Cmo evala a sus alumnos? Constante mente tomando en cuenta valores, conocimientos y actitudes de los alumnos en todo el ciclo para que a final de este ciclo alcanc desarrollo ptimo en el que estar reflejado en su evaluacin sumativa.