GRADO Primero _________GRUPO ___A____TURNO Matutino__________________________________ ASIGNATURA __Espaol___________________________________________________________________ PROFESOR (A) ___Beatriz Torres Montoya ______________________________________________________ MBITO Participacin

social______________________________________________________________________________ BLOQUE No. _____I_____________________________________________________________________

TTULO DEL PROYECTO

Elaboracin de reglamento interno del saln.

PROPSITO: El propsito de este proyecto es que los estudiantes elaboren un reglamento interno para el saln de clase, comprendiendo y valorando la importancia de respetar y obedecer las reglas para vivir en armona. Se promover que los alumnos analicen y discutan las estructuras internas y externas de este tipo de documentos, as como su carcter legal.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Reconocer el concepto de reglamento. Reflexionar acerca del uso y la importancia de los reglamentos para vivir en sociedad. Identificar las funciones y caractersticas de algunos reglamentos. Analizar la estructura y el contenido de algunos reglamentos. Identificar las caractersticas de los reglamentos. Reconocer los tiempos verbales ocupados en su redaccin. Que los jvenes conozcan el trabajo que efectuarn con el apartado de actividades permanentes. Los alumnos autoevaluarn su desempeo en la primera fase del proyecto. Reflexionar acerca del carcter legal de los reglamentos. Redactar la primera versin del reglamento del saln. Identificar y hacer uso de los recursos grficos para la redaccin de reglamentos. Que los estudiantes comiencen a trabajar con las actividades permanentes. Corregir la primera versin del reglamento del saln. Respeten las reglas ortogrficas convencionales. Autoevaluacin del desempeo en la redaccin de reglamentos. Reflexionar acerca de los aprendizajes esperados.

APRENDIZAJES ESPERADOS (Contenidos de aprendizaje)

Los alumnos sern capaces de: Comprender la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades. Analizar el contenido de reglamentos. Emplear los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios especficos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Manejo de la informacin: bsqueda, evaluacin y sistematizacin de informacin; analizar, sintetizar y utilizar la informacin. Manejo de situaciones: administrar el tiempo; plantear y llevar a buen trmino procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin. Para la convivencia: relacionarse armnicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; manejar armnicamente las relaciones personales y emocionales. Para la vida en sociedad: capacidad para decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; combatir la discriminacin y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.

TEMAS DE REFLEXIN
Caractersticas y funcin de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y trnsito, entre otros). Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redaccin de derechos y responsabilidades en los reglamentos. Importancia de reconocer el carcter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad. Uso de recursos grficos para organizar un reglamento (numerales, letras, vietas y variantes tipogrficas). Ortografa y puntuacin convencionales.

RECURSOS
Cuaderno Material impreso. Pizarrn. Ipad

TEMA INTEGRADOR
Me conozco

ENTENDIMIENTO UNIVERSAL
El lenguaje oral me permite transmitir historias

PREGUNTA ESENCIAL
Qu debo cambiar en m para lograr un cambio social? Honestidad

VALOR

ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

N.P. 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 ASPECTOS VARIABLES
Producto Las situaciones normadas se describen claramente y sin ambigedades. Se incorporan tanto obligaciones como derechos Es consistente el modo de enunciar las normas, especialmente en las formas verbales. La distribucin del espacio y manejo de marcas grficas (letras, nmeros, tipografa) para organizar el texto es adecuada. La puntuacin y la ortografa son adecuadas Proceso Distinguen derechos y obligaciones en un reglamento. Identifican las caractersticas de organizacin textual y las formas verbales empleadas en los reglamentos. Establecen acuerdos sobre el propsito del reglamento que van a elaborar y el conjunto de normas a incluir. Discuten y toman decisiones sobre la forma en que van a expresar las normas en su reglamento. Revisan la escritura del reglamento y elaboran distintas versiones. Revisan las caractersticas formales de la versin definitiva. Aclaran dudas de gramtica, puntuacin y ortografa mediante la consulta de manuales.

MB

TOTAL

PUNTAJE TOTAL: _____________________________________

CRONOGRAMA DE DESARROLLO DEL PROYECTO

N. P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ACTIVIDADES SEM 1 26 - 30 AGOSTO SEM 2 2-6 SEPTIEMBRE SEM 3 9-13 SEPTIEMBRE SEM 4 16-20 SEPTIEMBRE

METEPEC, ESTADO DE MEXICO., _________DE _______________DE 2013

Vo. Bo. FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE ______________________________________ PROFRA. BEATRIZ TORRES MONTOYA DIRECCIN ESCOLAR _______________________________________ Virginia Hernndez