Tercera Unidad

Problemas Geomtricos y Enlaces Objetivo especfico

Obtencin de habilidad y destreza en el manejo de los tiles de dibujo. El estudiante debe tomar contacto con los fundamentos tericos de la geometra, la trigonometra, y dems conceptos de la matemtica y llegar a la destreza de la solucin de problemas de dibujo.

Contenido
Problemas geomtricos. Enlaces.

CAPITULO 3 PROBLEMAS GEOMTRICOS Y ENLACES Utilizamos la resolucin de los problemas geomtricos y enlaces para su aplicacin de los mismos al diseo de piezas mecnicas o esquemas de carcter industrial. Sus elementos son el punto, lnea recta, semirrecta, segmento, lnea curva y el plano. Los enlaces son las uniones armnicas de dos o mas lneas, ya sean curvas o rectas de modo que parezcan en lnea continua. Tambin utilizaremos tangente que es la recta que toca a una curva en un punto, naturalmente resulta perpendicular al radio que une aquel punto con el centro de la curva:

Problemas geomtricos y de enlaces a continuacin: Los primeros son sencillos y gradualmente aumenta su grado de dificultad, pero adems se puede notar que posteriormente, para resolver uno cualquiera, es necesario aplicar los conocimientos de uno anterior, por lo que es necesario dominar los primeros para hacer los siguientes.

1.-Trazar la mediatriz al segmento de recta AB dado.

Para trazar la mediatriz se toman A y B como centros y con el comps, se trazan dos arcos de circunferencia que se cortan como se muestra, empleando cualquier radio mayor que la mitad de AB. La recta por los puntos C y D es la mediatriz de AB dado que la divide en dos partes iguales y es perpendicular a ella.

2.- Dividir en partes iguales el segmento de recta AB.

Sobre un segmento de recta cualquiera que forme un ngulo conveniente con AB marcar N divisiones iguales con el comps, unir el ltimo punto P con B y a travs de los puntos marcados restantes trazar lneas paralelas a BP que intersecten a la lnea dada. Estas lneas dividen a AB en N partes iguales. Para este caso N=7 lados.

3.-Dado el ngulo BAC trazar la bisectriz

4.-A dos segmentos de recta concurrentes, trazar la bisectriz

A los dos segmentos de recta concurrentes AB y CD se cortan mediante una lnea de referencia vertical o inclinada, encontrndose los puntos 1 y 2 que corresponden a los vrtices de los cuatro ngulos interiores que se forman. A cada ngulo interior

resultante D21, B12, C21 y A12 se traza la bisectriz las cuales prolongndose se cortan de dos en dos tenindose los puntos E y F sobre los cuales se traza por ultimo la bisectriz a AB y CD

5.-Trisectar el ngulo recto BAC

6.-Dividir un ngulo recto o cualquier ngulo en tres partes iguales

Se hace centro en el vrtice del ngulo, punto A y con un radio cualquiera se traza el arco DD`, dibujando a continuacin su cuerda, misma que se divide en tres partes iguales obteniendo los puntos E y F, que unidos con el vrtice del ngulo, punto A, 1o divide en tres partes iguales.

Trace un ngulo recto 90 utilizando las escuadras y dentro de l BAC ngulos de 75 , 60 , 45 , 30 y 15

8.-Dado el lado AB, dibujar un pentgono regular, ABCDE Sea "a" el lado conocido del pentgono. Trazar la recta 1-2 y sobre esta marcar los puntos A y B de modo que la distancia entre ellos sea igual al lado "a". Marcar el punto 3, centro del segmento AB. Trazar las rectas 3-4 y B-5 perpendiculares al segmento AB en los puntos 3 y B. Trazar el arco A6 con centro en B y radio "a". El arco A-6 corta a B-5 en el punto 7. Trazar el arco 7-8 con centro en 3 y radio 3-7. El arco 7-8 corta a 1-2 en el punto 9. Trazar el arco 9-10 con centro en A y radio A-9. El arco 9-10 corta a la recta 3-4 en el punto D. Trazar el arco 11-12 con centro en D y radio en "a". Trazar el arco 13-14 con centro en A y radio "a". El arco 13-14 y 11-12 forman el punto E. El punto C se encuentra en el corte del arco A-6 con el arco 9-10. Finalmente se unen mediante segmentos de recta los puntos ABCDE.

9.-Dada una circunferencia trazar en forma inscrita en ella un pentgono regular ABCDE.

Sea O centro de la circunferencia. Trazar la recta 1-2 que pasa por O. La recta 1-2 corta a la circunferencia en el punto 3. Marcar el punto 4, centro del segmento O-3. Trazar la recta O-5, perpendicular a 1-2 que pasa por O. La recta O-5, corta a la circunferencia en el punto A. Trazar el arco A-6 con centro en 4 y radio 4-A, el arco A-6 corta a la recta 1-2 en 7, trazar el arco 7-8 con centro en A y radio A-7. El arco 7-8 corta a la circunferencia en el punto B. El segmento de la recta AB es el lado del pentgono. Hacer el centro en B y con radio AB marcar el punto C. Con el mismo proceso localizar el punto D y E dado que el pentgono es regular. Finalmente se unen los segmentos de recta construyndose el pentgono ABCDE.

10.-Conocido el lado AB, dibujar un hexgono regular ABCDEF.

Sea "a" el lado conocido del hexgono. Trazar la lnea 1-2, y sobre ella marcar los puntos A y B de modo que la recta AB sea igual al lado conocido del hexgono "a". Trazar el arco 3-B en el centro en A y radio "a". Trazar el arco A-4 con centro en B y radio "a". El arco A-4 corta al 3-B en el punto O. Trazar la circunferencia con centro O y radio "a". La circunferencia pasa por los puntos A y B y corta a los arcos A-4 y 3-B en los puntos F y C. Trazar el arco 5-6 con centro en F y radio "a". El arco 5-6 corta a la circunferencia en el punto E. Trazar el arco 7-8 con centro en C y radio "a". El arco 7-8 corta a la circunferencia en el punto D. Se unen los puntos ABCDEF con segmentos de recta y se obtiene as el hexgono regular.

11.-Desde un punto exterior dado P a una circunferencia trazar las tangentes a ella.

Se traza el punto medio del segmento de recta OP. Haciendo centro en M con radio OM, se traza una circunferencia que corte en B y C a la circunferencia dada originalmente. Se unen los puntos B y C con O por medio de semirrectas, los ngulos formados por las semirrectas y las tangentes BP y PC deben ser rectas a 90 con respecto a sus radios OB y OC respectivamente.

12.-A dos circunferencias dadas, externas entre si, de radios R1 y R trazar las tangentes exteriores a ambas circunferencias.

Se unen los puntos O-O, de las dos circunferencias dadas punto E punto medio a O-O.

por medio de una

semirrecta, esta corta a la circunferencia de radio R en el punto P. Se determina el

Con centro en E, se traza la circunferencia que pase por los puntos O-O. Desde el punto P hacia O se traza un segmento P-Q igual a R. Haciendo centro en O se traza la circunferencia de radio O-Q, esta circunferencia corta al radio O-E en los puntos R y S. Se unen los puntos R y S con O por medio de semirrectas que prolongadas cortan a la circunferencia en los puntos A y C (puntos de tangencia ). Se trazan rectas O-B y O-D paralelas a OA y OC en la circunferencia de radio R dado. Finalmente se unen los puntos A-B y C-D por medio de rectas que son las tangentes pedidas.

13.-A dos circunferencias dadas, externas entre si, de radios R y R trazar las tangentes interiores a ambas circunferencias.

Sobre el segmento de recta O-O, y a partir de O se mide la distancia R+R=OX. Con centro en O y radio OX se traza el arco OX. Haciendo centro en X, punto medio de O-O y con un radio O-X se traza un arco que corta al arco M OX en los puntos ZZ. Se unen los puntos Z-Z con O por medio de semirrectas que cortan a la circunferencia dada en los puntos T1-T2 (puntos de tangencia). Se traza en la circunferencia de radio R la semirrecta O-T1 paralela a O-T1. De igual manera se traza la semirrecta O-T2 en la circunferencia de radio R. Finalmente se unen los puntos T1-T1 y T2-T2 por medio de rectas que son las tangentes pedidas a ambas circunferencias.

14.-Hacer el enlace de dos segmentos de recta si, mediante un arco cuyo radio se da.

AB y CD perpendicular entre

Dados el radio del arco por trazar para el enlace y las rectas AB y CD formando entre si ngulo de 90 si se usa el punto de interseccin de rectas X como centro y R como radio trazar un arco que corte las rectas dadas en T1 y T2 (puntos de tangencia). Con T1 y T2 como centros y con radio R trazar los arcos que al cortarse entre si nos dan el punto O. Haciendo centro en O y con radio R se traza el arco T1 y T2 que es el enlace de las dos rectas dadas. 15.-Dibuje el enlace de las rectas AB y CD que forman un ngulo mayor de 90 mediante un arco de radio R.

Se traza los segmentos de recta EF y GH en forma paralela a los AB y CD dados. A una distancia igual a R. Desde el punto de interseccin O de los segmentos de rectas EF y GH se trazan los segmentos OT1 y OT2 perpendicularmente a AB y CD para

localizar los puntos de tangencias T1 y T2. Con centro en O y una distancia R se traza el arco que establece el enlace. 16.-Dado un arco circular de radio R y una recta AB enlazarlos mediante otro arco circular de radio igual a R1 dado.

Dado un arco circular de radio R y una recta AB enlazarlos mediante otro arco circular de radio igual a R1 dado. Se traza la semirrecta CD paralela a AB, a una distancia R+R1 y centro en O, se traza un arco paralelo al arco encontrndose el punto P. A partir de P se traza una perpendicular a las rectas paralelas AB y CD dado hasta su interseccin con la recta CD

encontrndose T1 en AB que ser el punto de enlace en la recta. Uniendo P con O se corta el arco dado en T2 punto de enlace con dicho arco. Con centro en P y radio igual a R1 se traza el arco T1-T2 que constituye el enlace.

17.-Enlazar tangencialmente los dos arcos circulares de radio R2 y R3 dados, mediante un tercer arco circular de radio igual a R1.

Con centro en P y un radio igual a R2+R1 se dibuja un semiarco circular indefinido y paralelo al arco CD dado. Con centro en O y una distancia radial igual a R3+R1 se traza otro semiarco que corte al semiarco anterior y paralelo a AB con interseccin de los dos arcos se encuentra el punto S. Uniendo S con P, encontramos T2 punto de enlace para el arco CD, uniendo S con O se localiza T1 punto de enlace para el arco AB. Por ultimo con centro en S y un radio igual a R1 se unen los puntos de enlace T1 y T2 quedando enlazados los arcos AB y CD originales.

18.-Enlazar dos rectas paralelas AB y CD dadas mediante dos arcos de radios diferentes y sentidos inversos.

19.- Trazar la elipse por el mtodo de los cuatro puntos.

Se trazan los dimetros AB y CD perpendiculares entre s, trazan perpendicularmente a estos,

por sus extremos se

lneas que originaron el cuadro circunscrito

HFGE, trazando sus diagonales EF y GH, enseguida se unen los puntos CE y DF, las rectas resultantes cortaran la diagonal GH en los puntos I y J. Teniendo en cuenta estos trazos auxiliares, se procede al trazo de la elipse de la siguiente manera. Con el comps y apoyndose en I, se toma un radio AI y trazndose un arco un arco de A hasta C, apoyndose en J y con radio JB se traza un arco BD, ahora apoyndose en F y con un radio FA se traza el arco AD, apoyndose en E con un radio EB, se traza el arco BC terminando as el trazo.

20.-Trazar la elipse por el mtodo de los cuatro puntos.

Se trazan los dimetros AB y CD, perpendiculares entre s, por sus extremos se trazan lneas perpendiculares, formando el cuadro circunscrito HFGE, trazando sus diagonales EF y GH, enseguida con el comps y apoyndose en G se traza el arco AC, con un radio GA, ahora apoyndose en H y con un radio HB, se traza el arco BD, estos arcos al intersectar las aristas del cuadro, originan los puntos B,D,C y A. Ahora estos arcos cortaran la diagonal GH en los I y J, respectivamente, partiendo de estos puntos se trazan perpendiculares a las aristas del cuadro, originando los puntos K,L,M y N ahora apoyndose en B y con radio BA, trazamos un arco de A hasta que corte a la diagonal EF ( previamente prolongada ), originando el punto , apoyndose en A y con radio AB, trazar un arco hasta cortar la diagonal EF. Procedemos al trazo de la curva, con el comps y apoyndose en I, se traza el arco KN, con radio IK, apoyndose en J y con radio JL, se traza el arco LM, apoyndose en O y con radio AO, se traza el arco AD, apoyndose en y con radio R, se traza el arco BC, procedamos a unir los puntos A-K, D-L, B-M y C-N, terminando as la elipse.

Cuarta Unidad
ESCALAS EN DIBUJO
Objetivo especfico
Obtencin de habilidad y destreza en el manejo de los tiles de dibujo. El estudiante debe tomar contacto con los fundamentos tericos que definen la Geometra Plana y al mismo tiempo conseguir la destreza y soltura en la utilizacin de los materiales de dibujo.

TCNICO

Contenido
Definicin Tipos Escalimetro Ejercicios

CAPITULO 4

ESCALAS

Introduccin: Definicin: Supongamos que se nos pide el dibujo de un objeto que mide 1,00 X 2,00 metros. Evidentemente, el tamao a que ejecutaremos el dibujo no ha de ser el real, pues resultara demasiado grande, por lo tanto ser necesario reducirlo proporcionalmente, recurriendo al procedimiento conocido como dibujo en escala. Si trazamos una estructura cuyas dimensiones se dan en metros, adoptaremos una parte proporcionar de stos, que los reemplazarn en el dibujo en escala.

Para determinar la Proporcin que debe utilizarse, han de tenerse en cuenta las siguientes condiciones: Las dimensiones del papel. El tamao del total o parte del edificio a dibujarse. La claridad del dibujo reducido en relacin con la cantidad de detalles que deben consignarse. Esta ltima condicin es muy importante, ya que el dibujante no podr concretar con claridad todos los detalles del objeto, si hace el diseo demasiado reducido. Cada especialidad del dibujo tcnico tiene sus escalas adecuadas y no es conveniente apartarse de ellas. En el dibujo arquitectnico slo se emplean las indicadas en el cuadro que figura en la pgina siguiente.

La escala 1 en 100 es la ms utilizada en el dibujo de arquitectura, debido a la comodidad que significa el uso directo del doble o triple decmetro, considerando las separaciones de cada centmetro como si fuesen metros reales. Tambin se emplea a menudo la de 1 en 50, llamada impropiamente "escala doble", por obtenerse tomando el doble de las dimensiones que corresponderan en escala de 1 en 100. La escala 1 en 25 se utiliza muy poco en los dibujos de planos de edificios, debido a la dificultad de transportar dimensiones dadas en esta escala con el doble o triple decmetro. La escala 1 en, 2 jams debe emplearse en un dibujo tcnico.

Estas escalas, llamadas de proporcin, indican la relacin que existe entre el dibujo y el objeto original; por ejemplo: a escala de 1 en 1 00, que se indica ms comnmente 1 / 1 00 1: 100, quiere significar que las distintas dimensiones del trazado son la centsima parte de las reales, y la escala 1:50 indica que el dibujo tiene un tamao cincuenta veces menor al objeto reproducido. De igual manera, si queremos representar en un dibujo en escala de 1 en 100, una distancia entre dos puntos, separados a 5 metros, debemos dividir esta cantidad por el denominador de la escala, de acuerdo con el siguiente procedimiento:

5,00 m / 100 = 0,05 m o lo que es igual, cinco centmetros.

Con el mismo criterio, si en un plano hallamos la distancia de 8 cm. entre dos puntos que en el objeto real corresponde a 8 metros, es fcil establecer en qu escala ha sido dibujado, efectuando la siguiente operacin:

0,08 m / 8,00 m = 8 / 800 = 1 : 1 00 es decir, que el plano se ha diseado en escala 1: 1 00.

La escala grfica est constituida por una recta, sobre la que se determinan divisiones de partes iguales, correspondientes a una unidad de medida fijada segn una escala de proporcin. Para construir una escala grfica de 1 en 50, por ejemplo, deben hallarse sus relaciones proporcionales: 1 / 50 = 0,10 / 5 = 0,1 / 0,50 Estas equivalencias demuestran que 50 metros reales deben ser representados en la escala por un metro; 5 metros reales, se representan por 0,10 m (diez centmetros) y medio metro real, por 0,01 m (un centmetro). Objetivo: Al trmino del tema el alumno ser capaz de explicar y aplicar las diferentes escalas utilizadas en el dibujo tcnico. Todos los objetos deben dibujarse a escala, es decir, de tal modo que guarden una determinada relacin con su verdadero tamao. Ahora bien, para sus medidas, lo verdaderamente importante y decisivo no son las magnitudes dibujadas, sino las cifras de cota que se hayan consignado. Las escalas de los dibujos estn normalizadas.

Definicin: Haciendo un repaso de la introduccin, podemos decir que a los objetos cuando son dibujados en una hoja de papel, lmina o planos, se realiza de un tamao tal que en la mayora de los casos no es el que tiene en la realidad, un clsico ejemplo lo es una casa.

En el recuadro del centro puedes observar el dibujo de una casa pero ests de acuerdo que ste no es el tamao en la realidad pero guarda una relacin: a esto es a lo que se llama ESCALA.

La representacin de toda figura, ser en base a la relacin entre las dimensiones del dibujo y del objeto. A esta relacin es a lo que se designa como escala. De acuerdo a esta proporcin, el dibujo podr aumentar, disminuir o ser igual a las dimensiones del objeto. La expresin matemtica que define este concepto, es:

De donde se deduce que la escala es un nmero abstracto, que resulta de dividir longitudes expresadas en las mismas unidades y que debe interpretarse como las veces que aumenta o disminuye el dibuj.

CLASIFICACIN Las escalas son numricas o grficas y se clasifican en: Escalas de aumento o ampliacin. El dibujo es mayor, que el objeto; matemticamente se expresa de la siguiente forma:

de donde X es mayor que la unidad e indica las veces que aumenta el dibujo.

Ejemplo de un dibujo mayor que el objeto es los engranes de la maquinaria de los relojes Escala natural. Las dimensiones del dibujo son iguales a las del objeto. Matemticamente se expresa:

Ejemplo de un dibujo cuyas dimensiones son iguales a las del objeto

ESCALMETRO La explicacin y el uso y la aplicacin de las escalas del escalmetro, se da de acuerdo con la siguiente informacin.

El manejo del escalmetro para cualquier escala se har como el de una cinta mtrica, as, por ejemplo: tomando la escala 1:20; sta nos indica que a una lnea de un metro en el dibujo, le corresponde 20m del objeto, por tanto, l metro a esta escala representado por 5cm; los que si se dividen en lO partes, cada una representar 10cm y si estos a su vez se subdividen en 5 partes, cada una de ellas representar 2cm. Como ejemplo: si s requiere leer la cantidad de 63 cm en esta escala de 1:20, se tendran:

Ejercicio de prctica Observa y analiza detenidamente el siguiente ejercicio y vas a anotar la dimensin con sus unidades y tipo de escala que le corresponde a cada recuadro que se indican as