Integrantes:

Arleth Silva Jaramillo Elas de Jess Lzaro Alonso Lidia Villegas Gutirrez Ivn Rodrguez Velzquez

El Maestro era docente protagonista. Era el dspota arbitrario e imponente. No se preocupaba por los problemas y dificultades de los alumnos, ni por las consecuencias resultantes. El alumno era el elemento pasivo. Receptor del saber dictado por el maestro Su cometido era escuchar, repetir y obedecer servilmente, sin procurar repensar o reconstruir reflexivamente los conocimientos que transmita el maestro.

El alumno era el elemento pasivo. Receptor del saber dictado por el maestro Su cometido era escuchar, repetir y obedecer servilmente, sin procurar repensar o reconstruir reflexivamente los conocimientos que transmita el maestro.

 El objetivo, cuando llegaba a ser reconocido era algo terico y remoto que no influa sobre la situacin didctica. Las tareas escolares no se relacionaban directamente con l, ni tampoco con la vida, presente o venidera, del alumno predominaba la rutina de los ejercicios las lecciones repetidas de memoria
o El mtodo se refera slo a la materia, y era un problema del profesor que la enseaba y no del alumno que la aprenda El profesor no se preocupaba porque sus alumnos aprendieran. Los vigilaba nicamente Que estudiaran los alumnos como pudieran Nadie les orientaba sobre los mtodos de estudiar y de aprender. El mtodo era slo el modo que tena el profesor, de organizar y exponer la materia en abstracto, sin tomar en consideracin su relacin con el individuo.

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