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La aventura de adoptar
Gua para solicitantes de adopcin internacional
INFORMES, ESTUDIOS E INVESTIGACIN 2010 MINISTERIO DE SANIDAD Y POLTICA SOCIAL
INFORMES, ESTUDIOS E INVESTIGACIN 2010 MINISTERIO DE SANIDAD Y POLTICA SOCIAL
Texto elaborado por: Jess Palacios Universidad de Sevilla (Octubre 2009)
Edita y distribuye: MINISTERIO DE SANIDAD Y POLTICA SOCIAL CENTRO DE PUBLICACIONES PASEO DEL PRADO, 18. 28014 Madrid NIPO Papel: 840-10-031-7 NIPO en lnea: 840-10-032-2 Depsito Legal: M-41312-2010 El copyright y otros derechos de propiedad intelectual de este documento pertenecen al Ministerio de Sanidad y Poltica Social. Se autoriza a las organizaciones de atencin sanitaria a reproducirlo total o parcialmente para uso no comercial, siempre que se cite el nombre completo del documento, ao e institucin.
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GOBIERNO MINISTERIO DE ESPAA DE SANIDAD
Y POLTICA SOCIAL
Documento elaborado al amparo de un contrato entre el Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte (Secretara de Estado de Poltica Social, Familias y Atencin a la Dependencia y a la Discapacidad, Direccin General de las Familias y la Infancia) y la Universidad de Sevilla, por iniciativa y con nanciacin del Ministerio. La redaccin de este documento se complet durante la estancia de su autor en la Universidad de Cambridge, Reino Unido, con una licencia sabtica de la Universidad de Sevilla y con una ayuda de movilidad del Ministerio de Ciencia e Innovacin (PR2008-0291).
Jess Palacios Universidad de Sevilla Octubre, 2009
INFORMES, ESTUDIOS E INVESTIGACIN
Prlogo
La adopcin de menores es un proyecto de vida que atrae a un nmero creciente de personas en nuestro pas. Sus motivaciones son diversas, al igual que diversas son las circunstancias en las que viven los nios que van a ser adoptados. Ambas realidades conuyen al culminar el proceso de adopcin, que es slo el punto de partida de una convivencia que durar aos. En efecto, al hacerse cargo de un nio o una nia que procede de una situacin desfavorable, quienes adoptan asumen un compromiso y una responsabilidad que no tienen vuelta atrs. Esta gua cumple una imprescindible funcin orientadora para quienes se plantean adoptar, y especialmente para los solicitantes de adopcin internacional. Cuenta adems con valiosos e ilustrativos testimonios de varias familias adoptivas, que reejan las alegras, dudas y esfuerzos que acompaan a sus propias experiencias. En las pginas del Profesor Jess Palacios se encuentra un riguroso y pormenorizado anlisis de las causas que conducen a escoger la adopcin como modo de ser padres, se describen cules son las actitudes que mueven a tomar esa decisin y las capacidades que son necesarias para la futura vida en comn. Del mismo modo, los lectores podrn valorar tambin la gran variedad de casusticas que rodean a los nios y nias que van a ser adoptados, as como las necesidades que plantean desde que llegan a su nuevo hogar. La gua se completa con un repaso a la legislacin aplicable en Espaa y en el mbito internacional, y detalla los trmites y etapas del proceso de adopcin, valoracin, asignacin y seguimiento postadoptivo. Todo lo recogido en esta publicacin responde al n ltimo de garantizar los derechos de los menores. Son nios cuyo inters debe prevalecer porque provienen de una situacin de desproteccin. Y por lo tanto, es imprescindible asegurar que su adopcin les va a resultar beneciosa. La funcin de la Secretara General de Poltica Social y Consumo es mejorar la intervencin en los procedimientos de adopcin, y ese es el propsito al que responde esta gua. La aventura de adoptar debe realizarse con conocimiento de causa, y por lo tanto ser til tanto para quienes meditan emprenderla como para apoyar a quienes ya estn en el camino.
LA AVENTURA DE ADOPTAR. GUA PARA SOLICITANTES DE ADOPCIN INTERNACIONAL
Agradecemos al profesor Jess Palacios, profesor de Psicologa de la Universidad de Sevilla, y a las familias que han brindado sus testimonios el esfuerzo y la experiencia que quedan recogidos en esta obra.
El Secretario General de Poltica Social y Consumo Francisco Moza Zapatero
Agradecimiento
Como sin duda apreciarn quienes lo lean, el contenido de este libro se ha enriquecido enormemente con las aportaciones hechas por un puado de familias adoptivas que han estado dispuestas a compartir su experiencia para enriquecimiento de todos1. Como autor de libro, agradezco enormemente sus aportaciones. Quienes lean este libro seguramente concluirn que esos testimonios son de lo mejor que hay en sus pginas. Algunos datos concretos de identicacin se han alterado mnimamente por evidentes razones de proteccin de intimidad. Las edades de los nios y nias que se citan en los testimonios son las que tenan en el momento de la adopcin.
M i agradecimiento especial a Javier lvarez-Ossorio, que como coordinador de CORA (Coordinadora de Asociaciones en Defensa de la Adopcin y el Acogimiento, www.coraenlared.org), facilit el contacto con muchas de estas familias.
ndice
1. Qu es la adopcin? 2. Quin puede ser adoptado? 3. Quin puede adoptar? 4. Por qu adoptar? 5. Qu implica adoptar? 6. Necesidades de quienes son adoptados 6.1. Relacionadas con el pasado 6.2. Relacionadas con la vinculacin, la adaptacin y la integracin 6.3. Relacionadas con la identidad adoptiva 54 62 11 19 27 33 41 47 48
7. Capacidades necesarias para responder a las necesidades de los adoptados 7.1. Relacionadas con la historia y las caractersticas personales y familiares 7.2. Relacionadas con las condiciones y circunstancias de vida 7.3. Relacionadas con el proyecto de adopcin 7.4. Capacidades educativas generales y relacionadas con la adopcin 7.5. Capacidades relacionadas con la intervencin profesional 84 88 72 76 80 71
8. Legislacin espaola sobre adopcin, con particular referencia a la adopcin internacional 8.1. Legislacin genrica sobre adopcin en Espaa 8.2. Regulacin jurdica de la adopcin internacional 91 92 94 99
9. Fases en la tramitacin de los expedientes de adopcin
9.1. Trmites en la adopcin internacional 9.2. Mucho ms que documentos y trmites
99 106 111
Anexo: Organismos competentes en proteccin de menores
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Captulo 1. Qu es la adopcin?
En todo el mundo, casi todos los nios y las nias crecen en la familia en la que han nacido. Sus madres y sus padres se preocupan por ellos, los cuidan, alimentan, protegen y educan, y tratan de hacer de ellos personas felices y bien integradas en la sociedad en la que viven. As ha sido en todas las pocas histricas y en todos los pases, porque tener hijos, cuidar de ellos y sacarlos adelante en la vida forma parte tanto de la inclinacin natural, como de los mandatos culturales de los seres humanos. De forma muy excepcional, tambin en todas las pocas y en todos los lugares ha habido y sigue habiendo padres y madres que no cumplen adecuadamente con las funciones de crianza y educacin de sus hijos. En lugar de preocuparse por sus hijos e hijas, se olvidan de ellos o los abandonan; en lugar de protegerlos y educarlos, los maltratan, producindoles dao y sufrimiento. Las razones por las cuales estas personas actan de esa manera son muy diversas. A veces se ven obligados a abandonar a sus hijos por imposiciones polticas (por ejemplo, en pases en los que slo se permite tener un hijo por familia) o sociales (por ejemplo, cuando la maternidad fuera del matrimonio est mal vista y perseguida). Otras veces son las insoportables condiciones de pobreza las que les llevan a desprenderse de sus hijos. En otras ocasiones son personas que sufren graves problemas personales y familiares, que estn dominados por el alcohol u otras drogas, que han crecido en ambientes desestructurados y maltratantes, o que se han unido a personas incapaces de cuidar, querer y proteger. En cualquiera de las circunstancias anteriores, las necesidades bsicas de los nios y nias de estas familias no estn adecuadamente atendidas. A veces, la ayuda y el apoyo a los progenitores (de tipo econmico, social, teraputico, etc.) permiten la permanencia del menor en su familia. Pero en ocasiones hay que recurrir a otras alternativas para que los nios y nias implicados estn adecuadamente atendidos. Si eso ocurre de manera temporal y transitoria, para esos pequeos hay que buscar soluciones tambin temporales y transitorias, como por ejemplo la ayuda de familiares o amigos. En otras ocasiones, los problemas familiares son ms permanentes, pero los nios o nias implicados pueden vivir en un entorno familiar protector sin perder del todo la relacin con sus madres y padres, como ocurre en muchas formas de acogimiento familiar. Estas frmulas de apoyo a las familias o de ayudas temporales han existido siempre y en todas las culturas. En ninguna de estas circunstancias est indicada la adopcin. En realidad, la adopcin es una solucin excepcional para circunstancias excepcionales. Por una parte, porque la inmensa mayora de los nios
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y nias son adecuadamente cuidados por sus madres y sus padres. Por otra, porque cuando eso no ocurre, hay formas de asegurar que sus necesidades de cuidado y educacin estn atendidas por otras personas mientras mantienen algn tipo de contacto con sus progenitores o con otros familiares cercanos. La adopcin slo se plantea cuando no se da ninguna de esas circunstancias, lo que afortunadamente ocurre slo de forma excepcional. Desde el punto de vista legal, la adopcin es una decisin judicial por la cual un nio o una nia nacidos en una familia concreta se convierten en el hijo o la hija de otra familia, perdiendo la vinculacin jurdica con su familia de origen y convirtindose a todos los efectos y para siempre en el hijo o la hija de su familia adoptiva. Otras medidas de proteccin infantil, como el acogimiento familiar, pueden ser decididas por las autoridades encargadas de velar por la proteccin infantil, sin necesidad de intervencin judicial (excepto en el caso de los acogimientos judiciales). Ello es as porque en el acogimiento familiar el nio o la nia no pierden los vnculos jurdicos con sus padres y quienes los acogen no adquieren sobre ellos la condicin jurdica de madres o padres. Por el contrario, jurdicamente hablando, una nia adoptada o un nio adoptado dejan de ser hijos de sus progenitores y se convierten para el resto de su vida en hijos de sus adoptantes. Se produce con ello un cambio en su situacin jurdica y esa es la razn por la que la adopcin es un proceso en que la intervencin judicial es necesaria. En realidad, la intervencin judicial se justica no slo por el hecho de que cambie la liacin del nio o la nia. Se justica tambin porque la decisin es muy importante para todos los implicados y debe tomarse con las mayores garantas posibles. Por ejemplo, para asegurarse de que realmente no hay otras soluciones menos drsticas que la adopcin. O para estar seguros, por ejemplo, de que verdaderamente los problemas de los progenitores son tan graves como irresolubles. Tambin, en el caso de la adopcin internacional, para vericar que no es posible la adopcin en el pas de origen, que siempre debe ser considerada como opcin preferente en adopcin. Y tambin, sea cual sea el tipo de adopcin, para tener la mayor seguridad posible de que quienes van a convertirse en los nuevos padres o madres son personas que ofrecen sucientes garantas de que proporcionarn a quienes adoptan de forma permanente un entorno familiar seguro, protector, estimulante y lleno de afecto. Es fcil entender que la decisin judicial es slo el ltimo paso de un largo proceso. Por un lado, quienes tienen la responsabilidad de velar por la proteccin de los derechos y las necesidades de la infancia (los servicios pblicos responsables de la proteccin de la infancia) tienen que evaluar la gravedad de los problemas familiares, haciendo lo posible por resolverlos, as como examinar la posibilidad de alternativas cercanas y protectoras, valorando tambin en qu medida existen vnculos emocionales saludables
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que deben ser mantenidos. Slo cuando esas valoraciones lleven a resultados negativos se puede considerar adoptable al nio o la nia. De hecho, la declaracin de adoptabilidad de un menor es lo que va a poner en marcha todo el proceso de la adopcin. Es crucial que esa decisin sea tomada por autoridades competentes en la proteccin de la infancia, asegurndose de que ni la familia biolgica puede, ni previsiblemente podr, hacerse cargo del menor de manera adecuada, as como de que no existen frmulas como el acogimiento familiar que eviten la ruptura de los vnculos jurdicos con los progenitores. Es de absoluta importancia que la declaracin de adoptabilidad se lleve a cabo con todas las garantas de que no hay por medio lucro econmico o intereses de cualquier otro tipo que no sean los de la proteccin del menor respetando los legtimos derechos de sus progenitores. En el caso de que estos consientan la adopcin, es igualmente crucial asegurarse por todos los medios de que se trata de un consentimiento libre, sin presiones de ningn tipo, sin la obtencin de benecio ninguno a cambio y con plena conciencia de sus consecuencias. Por otra parte, quienes estn en contacto con las personas que desean adoptar deben asegurarse por todos los medios posibles de que ofrecen garantas sucientes para hacerse cargo de forma permanente y satisfactoria de un nio o una nia que procede de otra familia y que, con toda probabilidad, ha tenido unas difciles experiencias iniciales. Cuando esta evaluacin produzca resultados positivos y slo en ese caso se pondr en marcha la otra parte del proceso que habr de terminar en el encuentro entre el nio o la nia declarados adoptables y los solicitantes de adopcin valorados como idneos. Las consideraciones anteriores dejan claro que la adopcin tiene su fundamento en el derecho que todo nio y toda nia tienen a un entorno familiar que les asegure proteccin, afecto y estimulacin. Afortunadamente, muchos de quienes necesitan ser adoptados encuentran en su vida a personas que estn deseando adoptar, lo que acabar llevando a la constitucin de una familia adoptiva. Pero el punto de partida deben ser siempre las necesidades infantiles, nunca los deseos adultos. Es en el derecho del nio o la nia a una familia, y en su declaracin de adoptables, donde radica el fundamento de la adopcin. El deseo de adoptar de los adultos no constituye un derecho, sino que es una posibilidad sujeta como se ver ms adelante a unos cuantos requisitos. La adopcin puede ser nacional o internacional, dependiendo, respectivamente, de si el nio o la nia que se adoptan son espaoles o han nacido en otro pas. En el caso de la adopcin nacional se aplican las normas y las actuaciones profesionales, administrativas y jurdicas que para la adopcin existen en la legislacin espaola. Las cosas son algo ms complejas en el caso de la adopcin internacional, pues deben tomarse en
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consideracin las normas y las actuaciones profesionales, administrativas y jurdicas de los dos pases implicados, como se analizar con detalle en el captulo 9. En los dos casos, los derechos de los nios y de quienes les han engendrado deben ser escrupulosamente respetados y todas las decisiones deben tomarse con las debidas garantas de que eso sea as. En caso de conicto de intereses, los derechos y necesidades infantiles deben prevalecer siempre sobre los de los adultos. La adopcin internacional debe ser el ltimo recurso al que acudan las autoridades de proteccin de infancia del pas de que se trate. Cuando se dice que la adopcin internacional es subsidiaria de la nacional, lo que se est queriendo decir es que si un nio o una nia han sido declarados adoptables, lo primero que se debe hacer es tratar de que sea adoptado en su propio pas. Slo cuando eso resulta imposible se puede plantear la adopcin por parte de personas de otros pases. Tanto las autoridades de proteccin de infancia del pas de que se trate, como los jueces que intervengan en el trmite nal de la adopcin deben asegurarse al mximo, en primer lugar, de que se trata de menores realmente adoptables; en segundo lugar, de que no ha sido posible su adopcin en el pas; en tercer lugar, de que las personas de otro pas que nalmente van a llevar a cabo la adopcin cumplen con todos los requisitos para adoptar establecidos por las leyes. En el caso de la adopcin nacional, la ley prev una situacin previa llamada acogimiento preadoptivo. Al contrario que otras modalidades de acogimiento familiar, el preadoptivo slo est indicado para nios y nias que han sido previamente declarados adoptables, constituyendo, de hecho, una situacin de preadopcin. El acogimiento preadoptivo requiere que los acogedores renan los requisitos para adoptar. Permite que quienes son considerados adoptables estn integrados en la que previsiblemente ser su futura familia, evitando la institucionalizacin mientras se produce la resolucin judicial. Adems, permite a los profesionales valorar la integracin del nio o la nia en la familia, la capacidad de los adoptantes para responder a sus necesidades y el desarrollo entre ellos de una relacin emocional estrecha y positiva, con buen pronstico de futuro. Cuando todas las circunstancias son favorables, el juzgado formalizar la adopcin, estableciendo entonces una liacin que va a ser igual a la biolgica respecto a todos los derechos y todos los deberes relacionados con la maternidad y la paternidad. En el caso de la adopcin internacional, el acogimiento preadoptivo no existe en la mayor parte de los pases, aunque hay algunos que requieren un cierto tiempo de convivencia previa, en el pas de origen o en el de acogida, entre los adultos y el menor implicados, con una idea muy parecida a la gura del acogimiento preadoptivo en la legislacin espaola. Estos pases, con todo, son ms la excepcin que la regla en adopcin internacional.
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Ser padre o madre adoptivos es ante todo ser padre o ser madre. El proyecto de adopcin es un proyecto de familia, aunque constituida por una va distinta a la habitual. Es un proyecto para toda la vida, tan permanente como el de la maternidad o la paternidad biolgica. Quienes adoptan contraen con los adoptados las mismas obligaciones y los mismos compromisos que cualquier padre o cualquier madre tiene respecto a sus hijos o hijas. Pero ser padre o madre adoptivo tiene algunas implicaciones adicionales que hacen la adopcin ms compleja que la maternidad y la paternidad biolgica, porque los nios y las nias adoptados tienen los mismos derechos y las mismas necesidades que otros nios y nias, pero tienen adems algunos derechos y algunas necesidades adicionales, relacionados con sus antecedentes, con su historia previa y con su desarrollo tras la llegada a la familia adoptiva. En este libro se analizan las diferentes peculiaridades que la adopcin y, sobre todo, las especiales necesidades que la adopcin plantea y las capacidades que los adultos deben tener o adquirir para responder a esas necesidades de manera satisfactoria. Pero no debe nunca olvidarse que la adopcin es una medida social y legal de proteccin de la infancia desprotegida. Las entidades pblicas responsables de la proteccin infantil tienen la obligacin de intentar que no haya que llegar a la adopcin. Para ello deben apoyar a las familias que tengan dicultades, dndoles la ayuda material, social y psicolgica que les permita superar sus problemas. Si ello no fuera posible o esas familias no lograran beneciarse de esas ayudas, las autoridades pblicas deben entonces buscar frmulas como el acogimiento que den al menor una alternativa familiar que les permita seguir manteniendo contactos y vnculos con su familia o con su medio. La adopcin se plantea slo cuando nada de eso es posible, o cuando es claramente indeseable para el menor. Y slo cuando resulta imposible adoptar a un nio o una nia en su pas puede plantearse su adopcin internacional. En resumen, la adopcin es una medida jurdica prevista para aquellos casos excepcionales en que un nio o una nia sean nacidos en Espaa o en cualquier otro pas no pueden ser cuidados de forma adecuada ni por sus progenitores ni por familiares o por otras personas de su entorno, ni en ese momento ni en un futuro razonablemente prximo. Los profesionales implicados en el proceso deben asegurarse por todos los medios de que no existe otra alternativa menos drstica, de que el menor est en condiciones de ser adoptado y de que quienes van a realizar la adopcin ofrecen garantas sucientes para hacerse cargo de forma permanente del cuidado, la crianza y la educacin del nio o la nia que van a adoptar. Cuando se cumplen todos estos requisitos y cuando se ha identicado ya a los adultos que puedan responder adecuadamente a las necesidades actuales y futuras del nio o la
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nia, el caso puede ser llevado ante la justicia para que se tome la decisin que ms pueda convenir a sus intereses. La adopcin tiene, evidentemente, un lado negativo: ha habido unos padres que no han podido hacerse cargo adecuadamente de las necesidades de sus hijos, ni siquiera tras recibir ayuda para ello. Pero tiene, obviamente, un lado positivo: una nueva familia est esperando para hacerse cargo de ese nio o esa nia, para responder a sus necesidades, para ensearle a querer y a ser querido, para estimular su desarrollo, para ayudarle a convertirse en un ciudadano bien integrado en su sociedad. Aunque traer algunas dicultades, la adopcin ser una fuente de alegra y de satisfaccin para quienes adoptan y, sobre todo y eso es lo primordial, para quienes son adoptados.
Testimonios
En la adopcin, la necesidad de familia de un menor se complementa con el deseo de maternidad o paternidad de los adultos (Pareja adoptante de una nia pequea de Europa oriental). La adopcin ha sido un embarazo muy largo, pero con un parto que nos ha llenado el alma (Pareja adoptante de una nia pequea de origen asitico). La adopcin es una medida de proteccin para nios desamparados. Los padres podemos ofrecernos para adoptar, pero no tenemos derecho a que se nos asigne un nio. Nosotros siempre habamos pensado en la adopcin para formar una familia, con lo que podramos dar un hogar a un nio que lo necesitaba. Nunca buscamos un embarazo, as es que fuimos directos a la adopcin. No era una cuestin de querer ser solidarios. Queramos ser padres y lo hicimos por un medio diferente al biolgico. Pero es un proceso muy duro, en el que a veces hay mucha desinformacin y muy poca transparencia (Pareja adoptante de un nio centroamericano de casi 5 aos). Adoptar ha sido cumplir el deseo de maternidad que tena dentro de m, que se junt con el deseo de ayudar a una nia a crecer, de estar a su lado para lo que me necesitara. Un ao despus de que llegara, cuando ya se sinti segura conmigo, empez a mostrar los sntomas de todas las heridas emocionales que traa, por las que necesit ingreso hospitalario y tratamiento. Ha sido un proceso profundamente positivo porque ella fue capaz de establecer un gran vnculo afectivo conmigo y yo tambin con ella.
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Creo que este gran vnculo ha sido la piedra angular que nos ha ayudado a sobreponernos a todas las serias dicultades por las que hemos pasado (Mujer adoptante de una nia centroamericana de 9 aos con problemas emocionales importantes derivados de su historia familiar previa). Para nosotros la adopcin es un viaje que no termina nunca y que consiste en convertir incondicionalmente en hijo tuyo a una criatura que ya tiene o ha tenido una familia y que tiene una vida anterior que no comienza contigo. Eso hace que a la labor de ser padres haya que aadir el trabajo sobre esa circunstancia: duelo por la prdida, curacin de las heridas, recuperacin de las privaciones y las carencias sufridas, falta de atencin y cario, etc. (Pareja adoptante de dos menores centroafricanos, la primera con problemas de salud y el segundo, dos aos despus, con antecedentes de problemas mentales de la madre y bajo peso al nacer). Adoptar es hacer tuyo a un hijo que no ha nacido de ti, es amarlo, cuidarlo, vincularte a l desde el corazn, aprender sus rasgos, su olor, su forma de ver y entender las cosas. Es formarle y darle el amor de madre que daras a un hijo biolgico, pero partiendo de un desconocimiento de su vida previa y contando con una mochila de experiencias anteriores que vas a tener que ir desenredando poco a poco. Para m, adoptar ha sido ser madre. A veces los problemas del origen de mi hijo y el hecho de que no comparta nada de mis genes salen a relucir de manera que pueden daarle y hacerle sufrir, pero eso no devala que sea mi hijo y esa vivencia diaria es lo mejor que nos ha pasado a los dos en la vida (Mujer adoptante de una nia de 2 aos nacida en el sur de Asia). Adoptar es otra forma de ser padres, es traer a tu familia a un nio que carece de ella y que necesita un hogar, amor, cuidados Para nosotros ha sido muy parecido a ser padres de la hija nacida de nosotros, con la diferencia de que a la pequea tenemos que explicarle muchas cosas, sobre su pasado y sus orgenes, y eso causa dolor tanto a ella como a nosotros, pero es necesario (Pareja adoptante de una nia pequea asitica; tenan una hija biolgica nacida anteriormente). Adoptar es formar una familia, compartir la vida con los hijos adoptados, transmitirles valores, compartir con ellos las experiencias Para nosotros ha sido un reto hacer frente a problemas que no nos habamos planteado: separacin entre los hermanos, rechazo de la gura materna, proceso judicial largo y desesperante, dicultades escolares y de aprendizaje, falta de comprensin de algunos profesores y de algunos miembros de la familia extensa, encontrar una forma adecuada de relacionarnos con los adoptantes de los hermanos de nuestros nios (Pareja adoptante de dos hermanos de adopcin nacional, de casi 5 el nio y casi 3 aos la nia; otros
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dos hermanos de estos nios fueron adoptados por otra familia, existiendo entre ellos contacto y relaciones).
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Captulo 2. Quin puede ser adoptado?

Como se ha indicado anteriormente, slo deben ser adoptados aquellos nios y aquellas nias que carezcan de un entorno familiar que por s mismo o con la ayuda necesaria sea capaz de asegurar de forma estable la satisfaccin de sus necesidades fsicas, psicolgicas, educativas y sociales. Como se ha visto en el captulo anterior, para que la adopcin sea posible, ese nio o esa nia tienen que haber sido considerados adoptables, lo que signica que previamente a esa declaracin deben haberse llevado a cabo todos los intentos razonables para que pudieran permanecer en contacto con su familia o, si ello no fuera posible, para que pudieran mantener contacto con su familia mientras sus necesidades estaban siendo adecuadamente atendidas por otra. En el caso de la adopcin nacional, slo pueden ser considerados para su adopcin aquellos nios y nias que previamente han sido declarados en desamparo. Esa declaracin puede deberse a que un recin nacido haya sido abandonado (lo que es muy poco frecuente), o a que los progenitores hayan decidido darlo en adopcin (lo que tambin ocurre muy raramente). Lo ms frecuente, sin embargo, es que la declaracin de desamparo haya ocurrido tras haberse comprobado que el nio o la nia estaban en situacin de abandono o de otro tipo de maltrato y que sus progenitores no han respondido adecuadamente a los intentos que se han hecho de ayudarles a asumir ms responsable y ecazmente sus obligaciones parentales. Adems, la declaracin de desamparo implica que no hay en el entorno del nio o la nia alternativas familiares adecuadas para asumir su cuidado y educacin mientras se mantienen los contactos con la familia de origen. O bien que esos contactos se consideran indeseables y perjudiciales para el menor de que se trate, tanto en el momento presente como en el futuro. En el caso de la adopcin internacional, las circunstancias suelen ser ms diversas, dependiendo del pas de origen de que se trate. Las cuatro circunstancias que pueden llevar a la declaracin de adoptabilidad son semejantes a las de la adopcin nacional: nios hurfanos, de liacin desconocida, hijos de padres que han sido privados de la patria potestad (por maltrato o abandono) o que han consentido la adopcin de manera libre, sin mediacin de presiones o benecio y con plena conciencia de las consecuencias de tan importante decisin. Ya se trate de la adopcin nacional o de la internacional, existe una gran diversidad en las caractersticas de los nios y nias que pueden ser
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adoptados. Hay nios y nias, bebs y mayores, solos y con hermanos, sin serios problemas y con problemas importantes (de salud, psicolgicos, educativos). En los casos en que hay problemas, pueden o no ser evidentes en el momento de la adopcin y pueden evolucionar de manera diversa, siendo posible tanto adoptar a un nio o una nia con muchos problemas de partida que luego evolucionan muy favorablemente, como adoptar a alguien sin serias dicultades iniciales pero con una evolucin posterior ms complicada. En los casos de adopcin nacional, la historia pasada del nio o la nia suele estar bien documentada, con informes profesionales referidos tanto a los progenitores, como a los menores, como a las circunstancias previas a la adopcin. En el caso de la adopcin internacional hay de nuevo mucha ms diversidad, dndose tanto casos de abundante y muy able informacin sobre el nio o la nia y su pasado, como casos en los que la informacin es muy escasa y/o poco able. En cualquiera de los casos, la adopcin es siempre una apuesta por y una aceptacin de la incertidumbre, porque por ms informacin que se tenga (y a veces se tiene y otras no), la evolucin posterior del nio o la nia no est escrita en ningn sitio. Se podr argumentar, en parte con razn, que eso mismo ocurre en el caso de la maternidad y la paternidad biolgica. Sin embargo, en este ltimo caso se tiene mucha informacin sobre los antecedentes familiares, sobre el desarrollo del embarazo y el parto, sobre las circunstancias en las que han transcurrido los primeros meses o los primeros aos del nio o la nia. Claramente, la incertidumbre existe, pero est ms atenuada. En el caso de la adopcin (y muy particularmente en el caso de la adopcin internacional, y especialmente en el caso de algunos pases), la informacin sobre todos esos extremos es mucho ms limitada o es inexistente, lo que hace el pronstico de futuro ms incierto. La evolucin del nio o la nia va a depender en grandsima medida de las relaciones que sus adoptantes mantengan con ellos, de la estimulacin y el cario que les den y de la forma en que les ayuden a resolver las dicultades que se les puedan plantear. Pero puede tambin depender de los antecedentes del menor, de sus experiencias pasadas y de la huella que sobre l dejaron. Adoptar es aceptar esta incertidumbre e incorporar a una familia la historia vital de aquellos a quienes se adopta, tanto la historia pasada como la que est por venir. Adoptar es hacerse cargo de todo eso desde la muy especial responsabilidad que signica ser padre o ser madre, que adems se es para siempre. Ya se trate de una adopcin nacional o internacional, ya sea la adopcin de un beb recin nacido o de un nio o una mayor, ya sea que la historia pasada haya tenido una adversidad mayor o menor, lo que es comn a todos los adoptados es el hecho de serlo. As, todas las personas adoptadas
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han tenido una separacin de sus familias de origen; todas ellas han pasado a vivir con una nueva familia; pueden tener conciencia de esa separacin por haber ocurrido a una edad en que ya se es consciente de las cosas, o pueden adquirir esa conciencia ms adelante, cuando comprendan que si ahora estn con esta familia es porque antes hubo otra con la que no pudieron continuar. Y tendrn que incorporar el hecho de la adopcin a su identidad, a la comprensin de s mismos y, con frecuencia, a su relacin con otras personas. En distintos momentos a lo largo de su vida, de forma seguramente inevitable, las personas adoptadas piensan en estas cosas, se hacen preguntas para las que no siempre tienen respuesta y pueden experimentar sentimientos de confusin que son completamente normales y que requerirn una respuesta sensible por parte de los adoptantes. Sobre estas cuestiones se volver con ms detalle en el captulo 6 de este libro. Existe a veces la idea de que los adoptados son hurfanos cuya vida empieza de nuevo gracias a la adopcin. Ninguna de esas dos ideas es correcta. Por un lado, todo nio y toda nia procede de una familia, la haya conocido o no, haya o no vivido con ella; en prcticamente todos los casos, esa familia sigue existiendo en algn lugar. Por otro, muchos adoptados han pasado algn tiempo con esa familia o con otras que han venido despus, y han tenido experiencias familiares probablemente muy negativas, pues de otra forma no estaran en condiciones de ser adoptados. Adems, son mayora los que han tenido experiencias en instituciones que la mayor parte de las veces no responden a lo que un nio o una nia necesita. Lo que esto signica es que todos los adoptados tienen una familia y una historia previa (como mnimo, en el caso excepcional de los adoptados muy pequeitos, tienen una historia gentica, una historia prenatal y, habitualmente, una historia institucional). Adoptar es hacerse cargo de esa historia, respetarla y hacer todo lo posible por cambiarla por una historia nueva ms dichosa y positiva. Pero siempre teniendo en cuenta que al cambiarla, la historia previa nunca desaparece por completo, sino que de una u otra forma, con mayor o menor intensidad, estar siempre presente. De hecho, como se ver en el captulo 9, la ley espaola reconoce a los adoptados (una vez alcanzada la mayora de edad, o representados por sus padres siendo menores) el derecho a conocer la informacin de que se disponga sobre sus orgenes biolgicos. Al hacerlo, la ley est reconociendo la importancia que para las personas adoptadas tiene todo lo relacionado con su familia de origen y con sus primeras experiencias. En el caso de la adopcin nacional, aunque eso sea poco frecuente, puede ocurrir que el nio o la nia adoptado haya sido separado de algn familiar (por ejemplo, algn hermano o hermana) con el que quiere seguir manteniendo contacto, contando con la opinin favorable al respecto de los profesionales que han intervenido en la adopcin. Esta circunstancia es
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un buen ejemplo de lo que signica aceptar e integrar la historia previa del menor en su nueva familia, pues los adoptantes tendrn que tomar decisiones respecto a esos contactos y ayudar al nio o la nia en las vivencias que le susciten. En el caso de la adopcin internacional, la adopcin implica tambin incorporar a alguien de otra cultura. De nuevo, ste es un buen ejemplo de lo que signica hacerse cargo de un nio o una nia y de su historia. Cada familia adoptiva tendr que tomar alguna decisin sobre en qu medida esa cultura va a estar presente en la vida familiar y en la identidad del nio o la nia. Depender mucho de su edad en el momento de la adopcin y tambin de las preferencias al respecto de cada familia. Pero lo que no puede variar es una actitud de aceptacin y respeto por el pas y la cultura de origen, que forma parte de la identidad del nuevo miembro de la familia. En conclusin, pueden ser adoptados nios y nias que hayan sido declarados como adoptables en funcin de la imposibilidad de que continuaran su vida con la familia de origen, siendo la adopcin internacional slo posible cuando no haya habido manera de lograr para ellos una adopcin nacional. Existe una enorme variedad en cuanto a las caractersticas concretas (de edad, de gnero, de grupo tnico de pertenencia, de adversidad de la historia previa), pero todo nio y toda nia adoptados tienen en comn el tener unos orgenes, unas circunstancias y una historia que no estn ligadas a su familia adoptiva, sino a otra familia y, a veces, a otra cultura. Adoptar es hacerse cargo de todas esas caractersticas, de toda esa historia, de todo ese pasado, integrndolos en la vida familiar y en la relacin con el nio o la nia. Y adoptar es, por supuesto y sobre todo, pensar tambin en el futuro, en construir para el nio o la nia y para la familia toda una nueva historia, una realidad ms positiva y prometedora, unas relaciones marcadas por la proteccin, el afecto, la estimulacin y por la sensibilidad para estar pendiente de las necesidades del adoptado o la adoptada, dndoles una respuesta satisfactoria.
Testimonios
No tenemos mucha informacin, ya que en ese pas apenas dan informacin sobre el pasado. Parece que hasta los dos aos estuvo en una casa-familia en la que la madre lo dej y ya nunca volvi. De all pas a una Casa Hogar. Se busc a la madre sin xito y fue declarado adoptable. Al llegar con nosotros, ador al pap desde el primer momento, pero la relacin conmigo no
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fue tan fcil. Le inuy mucho haber tenido malas experiencias infantiles con mujeres (madre biolgica, seora de la casa en la que estuvo, cuidadoras del hogar) y el nio ha tenido siempre una gran inseguridad conmigo como representante de lo femenino. Nos ha costado mucho comprender que el nio se portaba as conmigo no porque no me quera, sino por todo lo contrario: para asegurarse de que esa relacin tan satisfactoria iba a ser para siempre. Tiene serios problemas de concentracin y todas las asignaturas que tienen que ver con lenguaje le cuestan mucho. Respecto a su pas de origen, nosotros queramos adoptar all porque tenamos ya lazos con el pas y nos gustaba todo lo relacionado con l (comida, artesana, msica). As es que todo lo relacionado con el pas es una constante en la casa, celebramos estas del pas, comemos cosas tpicas de all, omos msica de all. Los dos primeros aos, el nio nos tortur con un CD de msica infantil de un autor de all al que todos los nios del pas conocen. Hubo que or ese CD dos o tres veces al da durante ms de dos aos! (Pareja adoptante de un nio centroamericano de casi 5 aos). Nuestra nia fue abandonada al da siguiente de nacer. Creemos que su pasado influye en su desarrollo en la medida en que segn va creciendo le van surgiendo dudas y preguntas sobre su pasado y su abandono. Por qu su familia biolgica no pudo cuidar de ella? Por qu nosotros fuimos a buscarla precisamente a ella? Aunque la adaptacin ha sido muy buena, a veces se pone triste en momentos especiales, cuando piensa en ello. Respecto a su cultura, no la pasamos por alto. Por una parte, sus rasgos la delatan, pero por otra parte se nota en nuestra casa que somos amantes de lo oriental. Ahora tiene 9 aos y empezamos a plantearnos que, con preparacin previa de ella y nuestra, quiz regresemos a intentar atar algunos hilos (Pareja adoptante de una nia pequea asitica). El nio fue encontrado en la calle por la polica cuando tena 18 meses. Estaba desnutrido, sucio, con harapos, con muy bajo peso Quiz por la increble falta de arraigo que tena, en las primeras fases de adaptacin mostraba unas veces un vnculo excesivo y en otras ocasiones un claro rechazo. Respecto a su cultura, el nio muestra tal rechazo por ella que hemos dejado de ver los documentales sobre su pas que veamos juntos (Mujer adoptante de un nio de dos aos nacido en un pas del sur de Asia). Nuestra nia fue adoptada porque la madre haba fallecido en el parto y el padre no pudo o no quiso hacerse cargo de ella. Y el nio pudo ser dado en adopcin porque la madre lo dej abandonado en la maternidad a los dos das de dar a luz, en cuanto pudo salir andando. La influencia de la adopcin en los dos nos parece constante. Est en sus pensamientos y en sus deseos. Cmo era mi madre? es una pregunta que se hacen
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muchas veces, aunque no siempre la verbalizan. Luego hay otras muchas cosas que no entiendes hasta que no hablas con otros adoptantes y te das cuenta de que son cosas que se repiten de unos casos a otros Ellos tienen inters en la cultura de su pas de origen, aunque quiz sea mayor nuestro inters en que la conozcan que el suyo en conocerla. Pero ellos sienten orgullo de ser africanos y les atrae todo lo que se relaciona con su zona de origen. No les podemos transmitir esa cultura, pero podemos acercarnos a ella en lo posible, especialmente cuando hay acontecimientos o espectculos cercanos, o a travs de cuentos infantiles relacionados con la parte del mundo en que nacieron (Pareja adoptante de dos menores centroafricanos, la primera con problemas de salud y el segundo, dos aos despus, con antecedentes de problemas mentales de la madre y bajo peso al nacer). Algunos padres adoptivos se empean en recordarles a los nios que forman parte de otra cultura. A m eso me parece un error. Sobre todo los que como mi hijo son adoptados muy pequeos, no han conocido otro pas ni otra cultura que la espaola. Yo quiero que mi hijo tenga claro de dnde viene, pero tambin que su mundo es ste. Si el da de maana quiere saber cosas del pas en que naci, ser la primera que le ayude y le anime, pero no le voy a imponer una cultura que le es extraa y de la que no recuerda nada (Mujer adoptante de un beb nacido en un pas euroasitico). En cuanto a la cultura de su pas, siempre nos haba interesado mucho todo lo de all, pero de ah a adoptar aquella cultura Est claro que ese pas siempre ser muy especial para nosotras y de hecho, cuando las nias sean mayores queremos viajar all con unos amigos. Pero, por ejemplo, nosotras preferimos que la nia aprenda ingls antes que la lengua que se habla en su pas; y si le gusta el ftbol, preferimos que juegue a eso antes que dedicarse a practicar artes marciales Todo es muy relativo. Y, sobre todo, es importante que ella pueda elegir (Pareja de mujeres, adoptantes de una beb oriental). La abandonaron con mes y medio. Tena algunos problemas fsicos importantes. Al llegar, con ao y medio, no sujetaba la cabeza, no cerraba la manita para sujetar cosas, no se mantena sentada, pesaba 6 kilos unas condiciones lamentables. Ahora, con dos aos, ha empezado a andar y ya juega con total normalidad. Seguramente le darn pronto de alta en el centro para nios con retraso psicomotor al que est yendo. Ahora estamos yendo a sesiones semanales de logopedia. La adaptacin se ha ido produciendo con pasos lentos, pero seguros. Al principio rechazaba cualquier muestra de cario, luego pas a irse con cualquiera, despus pas a
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ser completamente dependiente de la madre y ahora va acercndose a un ms tranquilo trmino medio. Desde luego, nos preocupamos de su cultura de origen, tenemos cuentos y msica de su pas de origen, incluso parte de la decoracin de la casa (Pareja con dos hijos biolgicos previos, de 5 y 3 aos, adoptantes de una nia asitica de ao y medio). Adoptamos primero a una nia en un pas asitico y luego a un nio en otro pas asitico diferente. La nia era adoptable por haber sido abandonada. El nio, por la extrema pobreza y la gran juventud de su madre biolgica. Antes de su adopcin, la nia estuvo en un orfanato. No saba lo que era una caricia, un beso o un achuchn. Tena miedo, as como mucho genio y carcter. Ahora es maravillosa. Acepta bien su adopcin y el ao que viene, ya con 9 aos, vamos a ir al pas en que naci. El nio estuvo hasta su adopcin en una familia de acogida, haba vivido con cario alrededor y eso se le notaba mucho. Respecto a los pases de origen, a la nia le encanta todo lo que tiene que ver con el suyo y estamos deseando ir. En relacin con el pas de origen del nio, formamos parte activa de una asociacin que se dedica a ayudar a los orfelinatos de all. Tenemos contacto con el pas, a l se lo contamos y le hablamos mucho del pas en que naci (Pareja adoptante primero de una nia asitica de ao y medio, y luego de un nio de un ao de otro pas asitico). Yo adopt a mi hija cuando tena 9 aos. Pero ella no ha acabado de adoptarme hasta hace poco, ya con 15 aos. Antes de la adopcin, se fue con su padre a un pas centroamericano, pero luego fue repatriada a su pas de nacimiento, tambin centroamericano, donde ni la madre ni la familia extensa quisieron hacerse cargo de ella. Su pasado ha influido muchsimo sobre su desarrollo y su adaptacin. Despus de llevar ya varios aos adoptada, fue a encontrarse con su padre y sufri una nueva decepcin. Al volver a Espaa es cuando decidi adoptarme ella a m, aunque yo la haba adoptado a ella desde el primer momento. Hay que tener tambin en cuenta que cuando se adopta a un nio mayor no slo se incorpora otro pas y otra cultura, sino tambin otras tradiciones familiares con las cuales los nios han convivido hasta su adopcin (Mujer adoptante de una nia de 9 aos nacida en un pas centroamericano). Los nios fueron adoptables por la negligencia grave por parte de ambos padres, con abandono del hogar familiar por parte de la madre y entrega de los nios a un centro de acogida por parte del padre, renunciando a su tutela. Sus otros dos hermanos fueron adoptados por otra familia y al nio, mayor que la hermana, le cost ms aceptar la separacin hasta que las visitas entre los hermanos se han normalizado. El nio tena muy mala imagen de la figura femenina, especialmente de la figura materna. Al
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principio buscaba constantemente enfrentamientos y medir las fuerzas. Tras seis aos de convivencia, la situacin se ha normalizado en un 98%, pues an quedan algunos episodios de ira y rabia, aunque luego rectifica y pide disculpas. Las cosas fueron ms fciles con la nia. Ambos nios son impulsivos, confunden la complacencia con el cario y a veces tratan de agradar en exceso para sentirse queridos. El nio se distrae con mucha facilidad, le cuesta atender en clase, tiene baja autoestima y problemas con la lectoescritura. La nia manifiesta frecuentemente falta de control sobre ella misma para conseguir lo que desea, es caprichosa, con genio y autoritarismo. Se han mantenido las visitas con los hermanos. Ahora se ven cada tres meses y hablan por telfono cuando quieren (Pareja adoptante de dos hermanos de adopcin nacional, de casi 5 el nio y casi 3 aos la nia; otros dos hermanos de estos nios fueron adoptados por otra familia, existiendo entre ellos contacto y relaciones).
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Captulo 3. Quin puede adoptar?

Como se mostrar con ms detalle en el captulo 9, la legislacin espaola es altamente exible respecto a quines pueden ser candidatos para adoptar: personas solas o parejas que hayan cumplido 25 aos (en el caso de parejas, es suciente con que uno de sus dos miembros tenga al menos esa edad), siempre y cuando tengan una diferencia de al menos catorce aos con el adoptado. La legislacin prohbe explcitamente cualquier discriminacin por discapacidad o por cualquier otra circunstancia (por ejemplo, por razones de orientacin sexual). Adems de cumplir esas condiciones bsicas, para poder adoptar es necesario haber recibido una valoracin positiva de idoneidad, lo que signica que los profesionales que han llevado a cabo esa valoracin consideran que la persona o personas evaluadas ofrecen sucientes garantas para poder hacerse cargo con xito como padres o madres de un nio o una nia adoptados con las caractersticas descritas en el apartado anterior. Para determinar la idoneidad, quienes deseen adoptar sern valorados por profesionales respecto a su motivacin, su situacin personal, familiar y relacional, su capacidad para la vinculacin emocional estable y segura, sus capacidades y habilidades educativas, as como respecto a cualquier otro aspecto que puedan considerar de inters en funcin del tipo de adopcin que se planteen. Esta valoracin es llevada a cabo por profesionales de la psicologa y del trabajo social, que tratan de asegurarse de que quienes han expresado su deseo de adoptar estarn capacitados para responder adecuadamente a las necesidades de aquellos a los que adoptarn. Normalmente, antes de esa valoracin las personas interesadas habrn recibido una informacin y una formacin que les ayuden a madurar su toma de decisin y a prepararse para afrontar con xito los retos del futuro. Con mucha frecuencia, quienes desean adoptar se preguntan por qu es necesario valorar su idoneidad, cuando a nadie se le valora para determinar si puede o no ser padre o madre. La explicacin es muy sencilla: en el caso de la maternidad o la paternidad biolgica, son los progenitores los que tienen la responsabilidad de tomar la decisin sobre alguien que sencillamente no existe, que ser su futuro hijo o hija. Las cosas son muy diferentes en el caso de la adopcin: existe un nio o una nia que est bajo la responsabilidad de las autoridades que se encargan de la proteccin de la infancia y que, dadas sus muy especiales circunstancias, ha sido considerado adoptable. Como se ha analizado anteriormente, ese nio o esa nia tienen una cierta edad y una historia previa de adversidad. Es obligacin de esas autoridades tratar por
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todos los medios de buscar para ese menor una familia que sea capaz no slo de integrar en ella a alguien con el que no tiene ninguna relacin y que le es completamente desconocido, sino tambin de hacerse cargo de sus posibles dicultades y de reconvertir su anterior historia de adversidad en una nueva historia, positiva, saludable y tan feliz como sea posible. Para estos nios y nias es crucial asegurarse de que de ninguna manera se van a repetir experiencias de negligencia, abandono, rechazo, maltrato, falta de estimulacin y carencia de amor. Por el contrario, lo que estos nios y nias necesitan son experiencias que vayan en sentido totalmente contrario y que les ayuden a superar las posibles secuelas de la adversidad previa. Es evidente que no todas las personas estn en condiciones de ofrecer este ambiente familiar estable, positivo, reparador y constructivo. Lo que se busca a travs de la valoracin de idoneidad no son cualidades extraordinarias. No hacen falta, por ejemplo, recursos econmicos o de vivienda fuera de lo comn, pero s hay que asegurarse de que la familia va a disponer de los medios econmicos y de las condiciones de vivienda que se necesitan para incorporar a un nuevo miembro y atender a sus necesidades materiales y educativas. No hace falta tampoco, por ejemplo, tener una vida de pareja en la que jams haya tensiones o conictos, sino tratar de asegurarse por todos los medios de que haya una estabilidad y una armona familiar que eviten para el nio o la nia la repeticin de experiencias familiares traumticas. Tampoco hacen falta unas cualidades personales o educativas excepcionales, ni conocimientos profesionales sobre la infancia y su educacin, pero s asegurarse al mximo de que quienes se proponen adoptar vayan a poder hacerse cargo de un nio o una nia desconocido, casi siempre con historias previas de cierta complejidad, as como que, con tanto cario como paciencia y perseverancia, vayan a ser capaces de encauzar su crecimiento, su desarrollo y su educacin de manera sana y positiva, con sensibilidad a sus necesidades y con capacidad para responder a ellas. Sobre las capacidades de los adoptantes necesarias para responder a las necesidades de los adoptados se reexiona con detalle en el captulo 7. La idoneidad de una persona o de una pareja para la adopcin debe decidirse pensando no slo en los momentos iniciales tras la llegada del nio o la nia, sino teniendo tambin presentes sus necesidades cuando llegue a la adolescencia o en los primeros aos de su juventud. Un nio o una nia pequeitos necesitan que haya un adulto disponible, atento, sensible, cuidadoso, constante y carioso. Muchas personas de muy distintas edades pueden responder a esas necesidades. A medida que se van haciendo mayores, las necesidades de chicos y chicas se multiplican, se hacen ms diversas, complejas y exigentes. Hacen falta buenas dosis de exibilidad y de energa para responder a las idas y venidas, a las actividades y relaciones de diverso tipo, a las tensiones que en la familia provocan los nuevos intereses, los hora-
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rios ms complicados o las conductas desaantes que con tanta frecuencia se presentan en la adolescencia. Y, desde luego, hace falta esperanza de vida suciente como para hacerse cargo en la infancia, la adolescencia y la juventud de un chico o una chica que ya ha vivido experiencias muy signicativas de prdidas de su familia de origen y a quien hay que tratar de evitar por todos los medios que vuelva a tenerlas con su familia adoptiva antes de alcanzar su plena independencia. Por otra parte, el que una persona o una pareja sean considerados idneos para la adopcin no signica que puedan serlo para cualquier tipo de adopcin. Por su edad o por sus caractersticas personales de distinto tipo, una persona puede ser adecuada para hacerse cargo de un beb, pero no de un nio mayor. Por el contrario, una pareja puede ser idnea para una nia mayor, pero no para otra ms pequea; otra puede ser adecuada para hacerse cargo de un solo nio, mientras que para otra podr plantearse la adopcin de hermanos. Por ello, la valoracin de idoneidad trata de determinar no slo si quienes se proponen adoptar parecen ofrecer las cualidades y caractersticas personales y familiares necesarias para la adopcin, sino tambin para qu tipo de nios o nias, de qu edades y con qu caractersticas, parecen idneos. Como se indic en el primer captulo, los adultos no tenemos derecho a adoptar; son los nios y las nias que necesitan una familia permanente quienes tienen el derecho a y la necesidad de ser adoptados. Los adultos tenemos derecho a ofrecernos para la adopcin y tambin a que se valoren adecuadamente nuestras condiciones de vida, nuestras caractersticas y cualidades personales y familiares de cara a la adopcin. Esa valoracin debe hacerse teniendo presentes ante todo y por encima de todo las necesidades presentes y futuras de quienes esperan ser adoptados. La valoracin de idoneidad trata de determinar en qu medida quienes se ofrecen para adoptar renen las caractersticas y capacidades necesarias para responder a esas necesidades tanto a corto como a largo plazo.
Testimonios
Al principio, nos asustaba la perspectiva de ser valorados y no entendamos la necesidad de pasar por ah, porque al n y al cabo cualquier pareja frtil puede procrear sin permiso de nadie. Pero pasado el tiempo y con la experiencia de la adopcin, creo ms que nunca en la importancia de la valoracin, que es imprescindible. Y tambin es totalmente necesaria la
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formacin, primero para aprender a afrontar el tiempo de espera y, lo ms importante, para afrontar luego los retos de la post-adopcin. Me parece muy importante que los adoptantes comprendan y acepten que su hijo no ser como el ideal de hijo que tengan, porque si no sustituyen la imagen del hijo soado por la del hijo real, la adopcin puede peligrar (pareja adoptante de un nio centroamericano de casi 5 aos). Despus de varios aos de experiencia como padres adoptivos, creemos que la valoracin de idoneidad debera ser ms larga y los profesionales que la hacen deberan estar mejor preparados. Sobre todo deberan valorar si las personas que desean adoptar se dan cuenta de las necesidades que tienen estos nios, del trabajo tan largo y especco que requieren, de la necesidad tan fuerte que tienen de saber sobre sus orgenes, de hablar de ello sabiendo cmo hacerlo, de no tener la idea de un hijo perfecto y soado y que empieza de cero como si el pasado no existiera Todos estos aspectos y otros muchos deberan ser machacados en los cursos de preparacin y en la valoracin de idoneidad (Pareja con una hija de 11 aos cuando adoptaron a una nia asitica de menos de un ao). Al principio pensaba que no era justo que si me inseminaba nadie me pidiera cuentas y si iba por la adopcin tuviera que pasar por una valoracin. Ahora creo que incluso la que se hace es demasiado supercial. Es imprescindible conocer a fondo la motivacin y el compromiso hacia el hijo que se adopta, amndolo como propio. Si no es as, el menor sufrir enormemente, porque estos nios son increblemente sensibles al amor y la atencin (Mujer adoptante de un nio surasitico de casi dos aos). En un primer momento nos pareci que la intervencin profesional era exagerada. Ahora creemos que est mal planteada, porque primero hay que dar mucha formacin y luego hacer la valoracin. Creemos que hay muy pocas familias que no vayan a poder sacar adelante una adopcin, pero tambin vemos que hay muy pocas que estn preparadas. Las familias necesitamos que nos ayuden a realizar una reexin profunda sobre nuestras motivaciones y afrontar el proyecto adoptivo de manera realista. Necesitamos mucha formacin (Pareja adoptante de dos menores centroafricanos, no hermanos entre s, de algo ms de un ao el primero y algo menos de dos aos la segunda). La preparacin y la valoracin son esenciales. Los aspectos que deberan ser valorados son la motivacin para comenzar el proceso, la capacidad de cada persona para afrontar los momentos duros y las adversidades que te encuentras en el proceso, la capacidad de aventura Porque el proceso de adopcin es duro. Es importante estar muy preparado para las necesidades que luego los nios nos van a ir planteando, el proceso de
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adaptacin es complicado Por eso hay que estar muy bien informado (Pareja con dos hijos biolgicos previos, adoptante de una nia asitica con problemas fsicos). Antes de adoptar nos pareca completamente injusto que pidieran tantos papeles y que hicieran falta tantas entrevistas. Nosotros habamos tenido ya una nia y nadie nos haba preguntado si valamos o no para tener nios. Pero despus de las dos adopciones que hemos hecho y de madurar el concepto de adopcin llegamos a la conclusin de que no todo el mundo es capaz de adoptar y de dar a un adoptado todo lo que necesita adems de cario y amor. Hay que hablarles de la adopcin con naturalidad, hay que ser fuertes y valientes para darles la informacin que quieran cuando quieran, hay que pensar en todo momento que llevan encima una carga de abandono, y eso muchas veces se nos olvida y es precisamente lo que ayuda a entender muchos de sus comportamientos. La adopcin no es un cuento de hadas. Adems, los hijos crecen y en la adolescencia pueden crear problemas muy fuertes y hay que ser muy fuertes para poder aguantarlo. Nosotros esperamos poder serlo! (pareja con hija biolgica que despus adopt primero a una nia asitica de ao y medio y luego a un nio de otro pas asitico de un ao). Hay muchos aspectos a valorar en quienes quieran adoptar. La aceptacin de la historia previa del nio, incluida la realidad no idlica de la familia biolgica. La aceptacin de los nios por parte de la familia extensa, especialmente de los miembros de mayor edad. La capacidad para actuar correctamente ante las reacciones y los comportamientos defensivos de los nios (t eres una mala madre! t no eres mi padre!) Muchas de estas cosas no se tienen en cuenta y la valoracin de idoneidad toca estas cosas tan importantes muy supercialmente (pareja adoptante de una pareja de hermanos espaoles, con los otros dos hermanos adoptados por otra familia)
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Captulo 4. Por qu adoptar?

Son muchas las razones por las que una persona o una pareja pueden plantearse la adopcin. Para la mayor parte, la idea de adoptar llega despus de haber intentado tener hijos biolgicos y no haberlo conseguido, sea por problemas de fertilidad, sea por dicultades para llevar a buen trmino una gestacin. En este caso, se trata de personas o parejas sin hijos que lo que desean es, justamente, tener la experiencia de la maternidad y la paternidad. Hace unos cuantos aos la adopcin slo se planteaba para parejas casadas que cumplan estas condiciones. En la actualidad tambin se plantean adoptar quienes estn en otras circunstancias. Por ejemplo, personas que no viven en pareja y que desean ser madres o padres a travs de la adopcin. O personas que tienen ya algn hijo biolgico y que sea por razones mdicas, sea por preferencia personaldesean ampliar su familia por la va de la adopcin. O personas que han adoptado ya y que quieren hacerlo de nuevo. Sean cuales sean las circunstancias personales y familiares en las que surge la idea de adoptar, es importante reexionar sobre las motivaciones para adoptar, en buena medida porque pueden condicionar el xito o el fracaso de la aventura. Son varios los testimonios de adoptantes, al nal del captulo anterior, que resaltan la importancia de la motivacin para la adopcin. Lo que la experiencia muestra es que la mayor parte de las motivaciones para la adopcin son adecuadas y positivas, pero tambin que hay motivos a veces expresados, otras veces ocultos que al cabo del tiempo terminan relacionndose con serias dicultades posteriores. Probablemente se puede decir sin equivocarse mucho que en todo deseo de maternidad y paternidad se da una combinacin de motivaciones generosas y egostas. Al n y al cabo, ser madre o padre es dar (cario, cuidados, proteccin, estimulacin), pero es tambin recibir (el sentimiento de ser madre o padre, la alegra de ver sus avances y de recibir su cario). Las cosas no son muy diferentes en el caso de la adopcin, pues quien adopta est al mismo tiempo iniciando una aventura en la que ser mucho lo que tendr que dar, pero en la que tambin ser mucho lo que reciba. En algunos proyectos de adopcin hay una clara preponderancia de los motivos que estn mucho ms centrados en recibir que en dar, proyectos que estn sobre todo centrados en las necesidades adultas, poniendo en segundo plano o ignorando las de los nios. Eso puede ocurrir, por ejemplo, en el caso de alguien (una pareja o una persona sin pareja) que experimenta sentimientos de soledad o que teme a la soledad en el futuro y que piensa que la presencia de un nio o una nia puede aliviar esa situacin ahora o
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ms adelante. Puede tambin ocurrir en el caso de alguien que lo que desea a toda costa es ser padre o madre, verse con un nio en los brazos, or que se le llama pap o mam. Tambin puede ocurrir cuando quien se plantea adoptar busca un cierto reconocimiento familiar o social del que cree que carece por no tener hijos. Alguien puede experimentar sentimientos de vaco, de falta de sentido de su vida, y buscar entonces la adopcin como solucin. La experiencia ha demostrado que cuando en la motivacin para la adopcin hay una preponderancia de las necesidades adultas, el riesgo de que las cosas no vayan bien es muy elevado. Como todos los nios y nias, los que son adoptados requieren mucha atencin y dedicacin, reclaman mucho esfuerzo, entrega y sacricios. Como todos los padres y madres, quienes adoptan se vern muchas veces (en ocasiones, en el mismo da) renunciando a proyectos y deseos personales para atender adecuadamente las necesidades de sus hijos e hijas. Como ya se ha mostrado anteriormente, las necesidades de los adoptados son las mismas que las de cualquier nio o nia, a las que hay que sumar adems algunas que son propias de su condicin adoptiva. La atencin a todas esas necesidades producir una gran ilusin y muchas satisfacciones, pero ser tambin una fuente importante de esfuerzos, tensiones y frustraciones. Ello exige dedicacin, entrega y capacidad para trabajar por metas a largo plazo an a costa de las consideraciones ms inmediatas. El riesgo no est slo en pensar en uno mismo. Tampoco las necesidades del adoptado forman parte esencial del proyecto de adopcin en otras circunstancias: tratar de satisfacer a la pareja en un deseo de adoptar que no se comparte, intentar resolver a travs de la adopcin una situacin conictiva en las relaciones de pareja, tratar de superar el duelo de la infertilidad o la prdida de un hijo previo, buscar un compaero de juegos a un hijo nico... Cuando se acta movidos por este tipo de razones se corre el serio riesgo de abocar el proyecto de adopcin al fracaso. Un fracaso que arrastrara a todos adoptantes y adoptados con nefastas consecuencias, especialmente dolorosas para alguien que ya haba tenido una experiencia familiar negativa y que haba pasado por una separacin de la familia y el entorno de origen. Dado que la mayor parte de quienes desean adoptar lo hacen tras la constatacin de sus problemas para concebir o para llevar adelante un embarazo, se plantea con frecuencia la duda de en qu medida las dicultades relacionadas con la reproduccin son compatibles con el proyecto de adopcin. Para la mayora, esas dicultades son cualquier cosa menos insignicantes. Por el contrario, suelen producir un impacto emocional negativo (tristeza, sentimiento de falta de competencia personal, miedo al rechazo social) que puede afectar a quien lo padece y a sus relaciones de pareja. Al n y al cabo, la infertilidad o los problemas para la repro-
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duccin son una prdida tanto fsica como psicolgica. Y no una prdida cualquiera, sino de algo tan signicativo como el proyecto de convertirse en padre o madre: se pierde la posibilidad de un embarazo y un parto, de una conexin biolgica con el hijo o la hija, de una relacin privilegiada desde el primer minuto con alguien a quien desde antes de su nacimiento ya se le puede llamar mo o nuestro. Si bien esta situacin no es un obstculo para la adopcin, debe tenerse en cuenta que cuando surge de las dicultades para la procreacin, el proyecto de adopcin no debe tratar de borrar el deseo de la maternidad o paternidad biolgica, sino que debe sustituirlo. La infertilidad no se borra ni se olvida, sino que debe formar parte de la realidad personal de quien no puede concebir hijos o tiene cualquier otra dicultad relacionada con la reproduccin. Una realidad que debe quedar aceptada e integrada antes de embarcarse en un proyecto alternativo que nunca ser como el original. Mientras las dicultades para la reproduccin biolgica sean motivo de dao o duelo signicativos, o mientras se est tratando activamente de resolver esas dicultades, es mejor no embarcarse en un proyecto de maternidad o paternidad que, aunque comparta con la biolgica muchas cosas, tiene tambin su propia especicidad. Adoptar no es simplemente ser madre o padre de otra manera. Es tambin, y sobre todo, experimentar un tipo de maternidad y paternidad en muchas cosas diferente al habitual, as como asumir unas cuantas responsabilidades adicionales a las que asumen cualquier madre o cualquier padre biolgicos. En los casos de dicultades de reproduccin, antes de orientarse hacia el proyecto de adopcin es mejor haberse despedido adecuadamente del proyecto de maternidad o paternidad biolgicas, con todas sus implicaciones. Y es necesario aceptar que el nuevo proyecto ser en muchas cosas diferente al anterior. Y, desde luego, que el nio o la nia adoptado nunca ser como lo hubiera sido el biolgico, entre otras cosas porque vendr con una historia previa y con unas caractersticas personales sobre las que no se ha tenido inuencia ninguna. Se han analizado anteriormente motivaciones para la adopcin en las que predominaba la preocupacin por las propias necesidades. Hay, sin embargo, ocasiones en que el proyecto de adopcin est basado sobre todo y casi exclusivamente en la generosidad. Pensando en la realidad de muchos nios y nias que crecen en condiciones de gran adversidad (pobreza, por ejemplo), algunas personas se sienten conmovidas y se plantean ofrecerles una familia que los saque de esas circunstancias indeseables. La realidad es que la inmensa mayora de los nios y nias que viven en circunstancias difciles tienen un padre y una madre que estn intentando sacarlos adelante en medio de la adversidad. La realidad tambin es que son muchos los nios que careciendo de padre y madre tienen en su entorno a alguien que podra hacerse cargo de ellos si tuviera los apoyos y los medios necesarios. Existen
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vas para ayudar a resolver estos problemas, o al menos a aliviarlos de manera muy signicativa. Distintas entidades y organizaciones se dedican a ello y por su mediacin es posible ayudar de forma ecaz, logrando adems que esa ayuda llegue no a un solo nio, sino a poblaciones mucho ms amplias y a varias generaciones de personas. El de la adopcin no puede ser un proyecto basado en la compasin. Fundamentalmente, porque ser padre y ser madre no consiste en el hecho de sacar a un nio o una nia de la miseria, sino adquirir para toda la vida un compromiso de cario, entrega y dedicacin. La adopcin no es una obra de caridad, sino un compromiso diario y permanente de maternidad y de paternidad. Un compromiso en el que inevitablemente, como en el caso de cualquier familia, habr momentos de dicultad y tensin que seran tal vez difciles de aceptar por alguien que considerara que gracias a la adopcin ha salvado a quien luego viene a dar problemas en vez de mostrarse agradecido. Sean o no adoptados, los hijos no llegan a la familia para estar agradecidos, sino para perseguir sus propias metas y seguir su propio camino, dando a sus padres a veces alegra y satisfaccin, y otras preocupacin y frustracin, reclamando siempre la atencin, la dedicacin y la entrega que todo hijo o hija requiere de sus padres. La motivacin para la adopcin no debe, pues, estar basada ni en la sola consideracin de las necesidades de quienes adoptan, ni en una visin equivocada de la adopcin como salvacin de los adoptados. Tampoco debe basarse en la falta de informacin sobre lo que la adopcin es y signica, ni en el desconocimiento de cules son las necesidades actuales y futuras a las que tendrn que hacer frente quienes adopten. Aunque sin duda alguna las necesidades adultas forman parte del proceso que lleva a la adopcin (la de tener hijos, la de dar cario, la de llenar su vida con algo tan especial como un hijo o una hija), la consideracin de las necesidades infantiles y el compromiso en atenderlas y en responder a ellas de forma satisfactoria y para el resto de la vida deben estar en el centro del proyecto.
Testimonios
A la adopcin llegamos por varias razones: deseo de ser padres, problemas para conseguir un embarazo y, a travs de la reproduccin asistida, riesgo de transmitir una enfermedad hereditaria, deseo de ofrecer una familia a nios abandonados cuyo futuro era vivir en instituciones para menores Qu precauciones hay que tener respecto a los motivos para adoptar?
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Pues hay que aceptar desde el principio que los nios vienen con una historia previa y que la realidad del abandono les inuye, sea cual sea su edad. A veces las preguntas sobre el origen y el abandono son dolorosas para todos. Cules de nuestras ideas sobre la adopcin se han demostrado equivocadas? Pues que slo con cario se poda resolver todo; salir airoso de las numerosas vicisitudes que se plantean diariamente es complicado y se necesitan grandes dosis de paciencia y de aceptacin de la realidad de los hijos. Para adoptar hay que estar completamente seguros. La adopcin no es la nica manera de tener una vida mejor y los hijos vienen para que les ayudemos a desenvolverse en la vida, no para realizar las metas que nosotros no hemos conseguido (Pareja adoptante de dos hermanos, adopcin nacional de en torno a 5 y 3 aos). Mi experiencia de la adopcin ha superado con mucho lo que yo esperaba, pero a quien se est planteando adoptar le recomiendo que se lo piense mucho. Un nio no es una cosa que se pueda descambiar si no te gusta, hay que estar dispuestos a cambiar de vida y a pensar que el nio va a pasar a ser lo primero de todo (comidas, baos, ropa, colegio, vida diaria, tiempo libre, vacaciones). Si alguien tiene dudas, que se d un tiempo y se lo piense bien (Adoptante monoparental de una nia de 2 aos y medio nacida en un pas de la Europa oriental). Creo que cuando uno se plantea adoptar una de las precauciones que hay que tener es no pensar que con el cario y las cosas materiales va a ser suciente. Cuando un nio o una nia vienen heridos, hay que tener capacidad para empatizar con esas heridas, ser capaz de pedir ayuda lo antes posible, contar a los profesionales los problemas que se plantean, sin esperar que el tiempo y el cario lo van a arreglar todo. Yo cre que la adopcin iba a ser ms fcil. Qu recomiendo a quienes tengan dudas? Pues que se informen mucho de todo lo que lleva el proceso de adopcin (la preadopcin y la postadopcin), que analicen a fondo su deseo de ser padres y madres, que midan sus fuerzas, su capacidad de querer, de resistir a las dicultades Si despus de analizar todo esto llegan a la conclusin de que quieren adoptar, pues les dira que adelante, que no se arrepentirn (Mujer adoptante de una nia de 9 aos nacida en Centroamrica). Si alguien se plantea adoptar debe informarse mucho, preguntar, ir a charlas, leer. Si despus de todo eso an no est seguro, creo que mi recomendacin es que no lo haga, porque ser padres adoptivos es ms complicado que ser padres biolgicos (Pareja con una hija biolgica previa adoptante de una nia y un nio, no hermanos, en dos pases asiticos). Nuestra motivacin para adoptar siempre ha sido el deseo de paternidad, la necesidad que tenamos de ejercerla para poder completar nuestras pro-
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pias vidas. La eleccin del pas de adopcin se bas en dos premisas: que tuviera rmado el Convenio de la Haya y, dentro de esos pases, el que fuera ms pobre. Realmente, queramos adoptar a la persona que menos oportunidades tuviera en el mundo: africana, hurfana, pobre, mujer Ahora que el tiempo ha pasado, nos parece que el proyecto de adopcin debe ser ante todo realista. Hay que ser consciente de cmo va a ser el menor que vamos a adoptar, de que no hay marcha atrs, de que va a ser nuestro hijo para siempre. Cuando uno idealiza la adopcin y se imagina un hijo distinto del real, todo empieza a caerse. El nio al que se adopta es un nio que lo necesita todo aunque no te lo vaya a pedir; y hay que drselo a cambio de nada, porque como esperes a cambio cario y agradecimiento, los problemas estn servidos (Pareja adoptante de dos menores centroafricanos, la primera con problemas de salud y el segundo, dos aos despus, con antecedentes de problemas mentales de la madre y bajo peso al nacer). Nos pareci que nuestro deseo de ser padres se haca doblemente ecaz por la va de la adopcin. Qu precauciones creemos que hay que tener al decidir adoptar? Hay que evitar que la adopcin se base en motivos altruistas y humanitarios. Tiene que existir un verdadero deseo de ser padres. Qu ideas tenamos que hayan resultado ser equivocadas? Pensar que ser padres adoptivos es como serlo por la biologa, poner una cierta insistencia en los derechos de los adoptantes, la idea de que en el mundo hay muchsimos bebs que necesitan ser adoptados A quien no est muy seguro le recomiendo que hable con familias que hayan adoptado, que se planteen varios supuestos posibles, que decidan si estarn dispuestos a aceptar alegremente lo que venga (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). Mi motivacin para adoptar? Mi deseo y compromiso de formar una familia, as de simple. Precauciones que ahora creo que hay que tomar respecto al deseo de adoptar? Pues que no se debe adoptar pensando que se le hace un favor a un nio necesitado, porque en ese caso no lo considerars tu hijo y es imprescindible que s se haga. Este es el mayor error, sobre todo en parejas con problemas para concebir un hijo, porque caso de que al nal lo concibiesen existe el riesgo de que el adoptado sea slo el recogido y no un hijo (Mujer adoptante de un nio de dos aos del sureste asitico). Queramos ser padres y como pensamos que los lazos genticos no son necesarios para formar lazos afectivos duraderos, decidimos adoptar y de esa forma dar un hogar a un nio necesitado de una familia. Precauciones que hay que tomar respecto a los motivos para adoptar? Para algunas personas, la adopcin es la ltima oportunidad para llegar a la paternidad y para lograrlo hay personas dispuestas a casi todo, incluidas las
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vas ilegales. Es urgente no dejarlas con esa desesperacin, dando apoyo y sealando vas posibles y satisfactorias para una vida sin hijos. Ideas sobre adopcin que nuestra experiencia haya demostrado equivocadas? Nuestros hijos tienen dos familias, la biolgica y la adoptiva, y eso la gente no siempre lo entiende. Hace aos que un amigo de nuestro hijo le dijo a su madre que su amigo viva con dos madres lesbianas, porque para ese nio tener dos madres signicaba que viva con dos madres lesbianas Mi marido y yo nos remos mucho, pero la ancdota maniesta la necesidad de dar ms explicaciones sobre la situacin familiar. Qu le diramos a quien est pensando en adoptar pero tenga dudas? Lo primero, que se informe muy bien. A pesar de que los orfanatos estn llenos de nios, la mayora no son adoptables. Los nios que ms necesitan una familia son mayores, grupos de hermanos, nios con problemas y enfermedades de distinto tipo. Hay que tener mucho cuidado, porque la adopcin no tiene que ver con lo solidario. Por eso es tan importante informarse. Y prepararse para una larga espera, si al nal deciden adoptar (Pareja adoptante de un nio centroamericano de 5 aos).
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Captulo 5. Qu implica adoptar?

Aunque adoptar es convertirse en padre y madre por una va distinta a la habitual, es, por encima de todo, convertirse en padre y madre. Al hacerlo se adquiere una responsabilidad y un compromiso con los hijos que durar ya toda la vida. Aunque, como en seguida se indicar, la adopcin aade unas cuantas caractersticas a esa responsabilidad y ese compromiso, no debe olvidarse que lo fundamental en adopcin es que quienes adoptan se convierten a todos los efectos en padres y madres de un nio o una nia con los que antes de la adopcin no tenan relacin alguna. Y una vez que se adquiere la condicin de madre o padre, se tiene ya para siempre. Por tanto, la adopcin es una forma de maternidad y paternidad que va a traer consigo las mismas responsabilidades, las mismas alegras y las mismas preocupaciones que cualquiera otra. Adems, adoptar implica algunas cosas adicionales; por ejemplo, los temas relacionados con la decisin de adoptar de que se ha tratado en las pginas anteriores. Y otras cuantas cosas sobre las que se reexiona a continuacin. Como ya se ha indicado, al contrario que la maternidad y la paternidad biolgica, la adopcin se reere siempre a un nio o una nia que ya estn en el mundo, que han tenido una vida previa ms corta o ms larga y unas experiencias anteriores ms o menos adversas. El hecho de que esos nios hayan sido declarados adoptables indica que estn bajo la responsabilidad de las autoridades encargadas de velar por la proteccin de la infancia y de asegurar que sus derechos y sus necesidades sean bien atendidos. Es responsabilidad de estas autoridades encontrar para estos menores unos padres que aseguren al mximo la satisfaccin de esos derechos y esas necesidades. Por eso la ley requiere que se valore la idoneidad de los candidatos a adoptar. Por tanto, una de las diferencias importantes con la maternidad y la paternidad biolgica es que habr una valoracin profesional que tratar de determinar en qu medida quienes se ofrecen para adoptar renen los requisitos y presentan las caractersticas que aseguran al mximo que sern buenos adoptantes. En realidad, la intervencin profesional alrededor de la adopcin no se limita a la valoracin de idoneidad. A n de asegurar al mximo que la adopcin sea exitosa, los servicios de proteccin de menores de las diversas Comunidades Autnomas han organizado programas de informacin y formacin para la adopcin nacional e internacional, as como actividades de seguimiento una vez que los adoptados se han incorporado a su nueva familia. La nalidad de todas estas actividades no es otra que facilitar al mximo
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que tanto la decisin de adoptar como la experiencia de la adopcin estn orientadas a responder satisfactoriamente a las necesidades de los adoptados que se analizarn en los captulos siguientes. Adoptar implica, pues, la capacidad para trabajar con profesionales, para ser valorado por ellos, pero tambin para recibir su ayuda y su apoyo. Estar abiertos a esa relacin y, si se necesita, estar dispuestos a pedir ayuda y a dejarse ayudar a favor del menor adoptado y de toda la familia es una demostracin de que se est en el buen camino para ser padres y madres adoptivos. Como se ha indicado, adoptar implica tambin hacerse cargo de una historia ya comenzada para encauzarla a partir de ah de la mejor manera posible. Puesto que se trata de una historia que ha estado marcada por las dicultades y los problemas iniciales, que con toda probabilidad habrn dejado algn impacto en el adoptado o la adoptada, hacerse cargo de esa historia es aceptar las dicultades que puedan surgir como consecuencia de la adversidad pasada. En realidad, no es posible saber de antemano si esas dicultades van a surgir o no, ni si surgirn antes o despus, ni si estarn presentes en mayor o menor medida o con mayor o menor duracin. Cuando surjan, si surgen, habr que estar preparado para afrontarlas de la manera que ms beneciosa pueda resultar para el menor adoptado y, por supuesto, para su nueva familia. Y si hace falta, para pedir ayuda a los profesionales que puedan prestarla, como se acaba de comentar. Parte de las caractersticas que un nio o una nia adoptada tenga sern slo suyas y se debern a sus circunstancias iniciales, como se acaba de indicar. Pero hay otra parte de esas caractersticas que es comn a todos los adoptados y es el hecho de serlo. Como se ver en un captulo posterior, una de las necesidades que las personas adoptadas tienen es la de entender y aceptar lo que la adopcin es y signica, por lo que la maternidad y la paternidad adoptiva implican tambin asumir la tarea de ayudar a quienes son adoptados a entender las circunstancias que les han llevado a formar parte de su actual familia y el signicado que la adopcin tiene. Como ocurre respecto a otras caractersticas que ya se han mencionado, tambin en sta habr una notable variabilidad de unos casos a otros. A algunas personas adoptadas aceptar su identidad adoptiva no parece plantearles problemas especiales, mientras que otras pueden tener alguna dicultad mayor. Adems, una persona puede no tener ningn problema con su identidad adoptiva en la infancia, pero tal vez ese problema le surja en la adolescencia o tal vez en la juventud o la adultez. De nuevo, ser padres y madres adoptivos implica hacerse cargo de esta tarea y de esta incertidumbre. En el caso de la adopcin internacional, la adopcin tiene adems otra implicacin para quienes adoptan. El nio o la nia proceden de un
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pas y de una cultura distintos al pas y la cultura en que son adoptados. Las diferencias con el pas y la cultura de adopcin suelen ser con frecuencia apreciables en los rasgos fsicos. La lengua que se habla ser tambin distinta en la mayor parte de los casos, as como las costumbres que se tienen en cosas tan distintas como las comidas o el grado de efusividad en la expresin de afecto. Por todo ello, otra de las implicaciones de la adopcin es que la familia se convierte en una realidad en la que, a travs del adoptado o la adoptada, penetra otra cultura. A algunas familias adoptivas les gusta incorporar esa cultura a la vida familiar de una manera ms visible que a otras, por ejemplo a travs de objetos de decoracin, comidas especiales, conversaciones a propsito del pas, intentos de mantenimiento o de adquisicin de la lengua del pas de procedencia Pero incluso si una familia, por la razn que sea, preere no hacer signos visibles de biculturalidad, de todas formas su realidad familiar tiene algo de bicultural. No slo ha adoptado a un nio o una nia, sino que ha adoptado unos ciertos rasgos faciales, un color de piel, el hecho de que su hijo o hija procede de un lugar lejano del que a veces se oyen noticas en los informativos, del que por una razn u otra se habla un da en la casa o en la calle. Adoptar implica tambin, pues, incorporar otro pas y otra cultura a la vida de la familia. Puesto que ese pas y esa cultura forman parte de la identidad de quien ha sido adoptado, percibir que ese pas y esa cultura son aceptados y apreciados en su familia contribuye a sentir esa aceptacin y ese aprecio. En resumen, ser padres adoptivos implica aadir a la maternidad y la paternidad unos cuantos rasgos adicionales a los que cualquier padre o cualquier madre tiene que hacer frente. Esos aadidos suponen para quienes adoptan algunas tareas que, como todo lo relacionado con la maternidad y la paternidad, sern al mismo tiempo fuente de preocupaciones y de alegras, de tensiones y de satisfacciones. La mayor parte de las familias adoptivas hacen frente a estas caractersticas de forma satisfactoria, teniendo una vivencia de la adopcin muy positiva y ayudando a sus hijos o hijas adoptados a tener una experiencia vital muy positiva, en agudo contraste con las experiencias anteriores a la adopcin. La mayora de las familias adoptivas se las arreglan para tener una feliz adopcin con sus propias capacidades unidas a la informacin y la formacin que reciben. Otras familias que tambin consiguen tener una satisfactoria experiencia piden en uno u otro momento la colaboracin de profesionales que les ayuden a resolver las dicultades que vayan surgiendo. Lo importante no es si sacan adelante su nueva realidad familiar solos o con ayuda, sino el hecho de que respondan satisfactoriamente a las necesidades de sus hijos adoptados, sobre las que se reexiona en los tres captulos que siguen.
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Testimonios
Qu aade la adopcin a la experiencia de ser padres? Pues valorar que los hijos no son de tu propiedad. Tambin la incertidumbre de desconocer parte o la totalidad de la historia de tu hijo hasta el momento de la adopcin. No sabes qu vacunas ha recibido, desconoces las carencias afectivas reales, los malos tratos psquicos o la negligencia que puede haber sufrido y cmo esas cosas inuyen sobre su personalidad. Est adems la tremenda duda que a veces tienen los adoptados sobre por qu fueron abandonados, y adems saber que en algn sitio hay dos personas que son sus progenitores y no saber cmo estn, con muchas dudas y fantasas al respecto (Pareja adoptante de dos hermanos de en torno a 3 y 5 aos, adopcin nacional). La adopcin supone una riqueza innita, un continuo descubrimiento de cosas, sentimientos Problemas que encontramos los adoptantes que no encuentren los padres biolgicos? Pues el contestar a preguntas sobre sus orgenes, que aprendan a contestar a cosas que les dicen sobre la raza, dejar claro que aunque sean adoptados les quieres igual que a los biolgicos, el miedo a que te rechacen En nuestra familia hay hijos biolgicos y adoptados. Les quieres exactamente igual, pero no es lo mismo. Los adoptados siempre tienen preguntas, hay posibles comportamientos por su condicin de adoptados, la raza no es igual, no se parecen a nadie Pero la educacin es la misma para los tres (Pareja adoptante de dos menores, no hermanos, asiticos, con una hija biolgica previa). Gracias a la adopcin hemos aprendido muchas cosas, porque es una experiencia que tiene momentos muy, muy especiales. La diferencia fundamental con la paternidad biolgica es que aqu desconoces los orgenes, est la experiencia del abandono y no sabes por qu Desconocemos cmo fue su gestacin, cmo fue el nacimiento, qu paso en su primer ao y medio de vida Tenemos que intentar ayudarla para que no sufra por eso (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio con problemas fsicos). Qu aade la adopcin a la experiencia de ser padre y madre? Aade la interculturalidad y la interracialidad, especialmente las consecuencias de esto ltimo. Nuestra sociedad es racista y la diferencia tnica es algo que hay que trabajar todos los das, est en la calle, en el colegio, etc. Aade adems la prdida de anonimato. Adems de que cualquiera se cree con derecho a preguntarte, las familias adoptivas somos notoriamente pblicas y objeto de deseo de los estudios de los profesionales Por ltimo, est
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todo el trabajo de atender las necesidades especcas de los hijos adoptivos. Problemas especcos de la adopcin? Pues la discriminacin por su condicin adoptiva, porque adoptantes y adoptados somos distintos a los dems y la gente no entiende lo que nos pasa. Est tambin el racismo mencionado antes. Tambin la falta de conocimiento sobre antecedentes biolgicos, que muchas veces es un problema cuando surgen temas mdicos. Otro tema especco que tenemos las familias adoptivas es el trato con las intromisiones con los desconocidos, y a veces no tan desconocidos. Es algo que adems hay que trabajar con los hijos. Hay veces en que las preguntas son especialmente dainas porque te pillan en un mal momento. Por ejemplo, cuando acabas de realizar la segunda adopcin y ests esforzndote en crear un vnculo entre los hermanos, que te pregunten sin ningn pudor si son hermanos Satisfacciones especcas de la adopcin? Para nosotros ha sido fascinante la falta de previsibilidad. No sabes cmo sern, qu cualidades tendrn Ves crecer a los hijos de otros parientes y en ellos hay algo familiar, esperable. Pero a nuestros hijos adoptados tenemos que descubrirlos todos los das. Otra cosa que aporta la paternidad adoptiva es la valoracin de los avances, del cario, de la vinculacin. Con los hijos biolgicos es algo que quiz ni se aprecia ni se valora, porque se da por supuesto. Con los hijos adoptivos, es algo que agradeces y te llena de felicidad, porque adems supone un reconocimiento de que lo ests haciendo bien. Las manifestaciones de cario que recibimos de ellos aaden algo ntimo que no sabra muy bien cmo describir, mezcla de orgullo y felicidad (Pareja adoptante de dos nios centroafricanos, no hermanos, adoptados en momentos diferentes). La adopcin nos ha aportado la maravilla de reconocernos en un ser diferente a nosotros y de sentir que las diferencias que los dems ven en realidad, en la relacin afectiva con nuestro hijo, no existen. Diferencias con las familias no adoptivas? Los nios que viven con su familia biolgica slo tienen un padre y una madre. Nuestros hijos tienen dos familias y a veces es difcil encajar correctamente las piezas de ese puzle de manera que el nio pueda vivir su historia integrando ambos componentes satisfactoriamente. Estn luego los problemas de identidad: cmo integrar esa piel morena y esos ojos rasgados en la imagen y el sentir familiar y extrafamiliar, donde los espejos que ven nuestros hijos adoptados son piel blanca y ojos ms claros? cmo podemos ayudarles a generar una identidad sana y a evitar que constantemente se sientan desgarrados entre su sentimiento de pertenecer a esta cultura cuando su aspecto fsico dice que vienen de otra?(Pareja adoptante de un nio centroamericano de 5 aos).
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La adopcin le aade a la maternidad y la paternidad un plus de indeterminacin, de imprevisibilidad en el desarrollo del hijo o la hija. Es una experiencia riqusima de conocimiento de la naturaleza humana (Pareja adoptante de una nia asitica de 2 aos).
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Captulo 6. Necesidades de quienes son adoptados

A lo largo de las pginas precedentes se ha venido haciendo continua referencia a las necesidades de los adoptados. Conviene ahora analizarlas con detalle, porque, como se ha venido indicando, dar respuesta a esas necesidades debe ser el centro y el argumento fundamental de la adopcin. Se debe, ante todo, recordar que un nio o una nia adoptados son, ante todo, un nio o una nia. Por tanto, la mayor parte de sus necesidades son las mismas que las de cualquier otro nio o nia. Aunque sea de forma muy esquemtica, no est de ms recordar que las necesidades infantiles fundamentales tienen que ver con: Cuidados fsicos, alimentacin, atencin a la salud Proteccin contra cualquier forma de maltrato, sea por accin (por ejemplo, maltrato fsico) o por omisin (negligencia, abandono, descuido) Afecto incondicional, con vinculacin segura y estable a las personas que cuidan, protegen, dan cario, acompaan y estimulan Estimulacin adecuada a la edad que permitan un buen desarrollo de capacidades como la inteligencia y el lenguaje Pautas educativas y de disciplina basadas en el dilogo y el ejemplo que ayuden a desarrollar valores sobre lo que es aceptable y no aceptable Hacerse miembros de grupos ms amplios (escuela, amigos) y relacionarse con ellos de forma positiva Recibir respaldo y ayuda cuando surjan problemas y dicultades Se ha analizado en pginas anteriores que ser padres y madres adoptivos es ser padres y madres como los dems, pero con algunas exigencias adicionales. En la misma lnea de razonamiento se puede decir que ser un nio o una nia adoptado es ser un nio o una nia como los dems, pero con algunas necesidades adicionales. De manera que a la lista de necesidades anteriores, presentes a lo largo de los aos formativos de la infancia y la adolescencia, hay que aadir unas cuantas necesidades especcas de quienes son adoptados. Evidentemente, las necesidades especcas de los adoptados se pueden expresar de muchas maneras. Se propone aqu una divisin en tres grupos fundamentales:
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Necesidades relacionadas con el pasado (privacin, adversidad, separacin) Necesidades relacionadas con la vinculacin, la adaptacin y la integracin Necesidades relacionadas con la identidad adoptiva En este captulo se analiza con algn detalle cada una de estas necesidades. En el siguiente se har un repaso de cules son las capacidades que los adoptantes tienen que poner en accin para responder a esas necesidades, pues en eso consiste lo que es especco de la adopcin: que ante la suma de necesidades comunes a todos los nios y nias ms las especcas de la adopcin, los adoptantes respondan con la suma de conductas que son propias de cualquier padre o madre ms aquellas otras que derivan de las necesidades especcas de la adopcin.
6.1. Necesidades relacionadas con el pasado

Se ha indicado ya varias veces en estas pginas que una de las diferencias fundamentales entre las personas adoptadas y quienes no lo son es que las primeras tienen un cierto pasado antes de incorporarse a su nueva familia. Y tambin se ha sealado que a la condicin de adoptable se llega tpicamente porque en ese pasado ha habido circunstancias adversas que han obligado a tomar la radical decisin de separar al nio o la nia de sus progenitores y de su ambiente. La duracin y la gravedad de esas circunstancias adversas son muy variables de unos nios y nias a otros. Como mnimo, todo adoptado tiene un pasado gentico y prenatal. De los antecedentes genticos de un menor puede haber alguna informacin en los casos de adopcin nacional (porque se conozca la historia de salud de los progenitores y quiz tambin de los miembros de la familia de alguna generacin anterior), mientras que suelen ser mucho ms frecuentemente desconocidos por completo en los casos de adopcin internacional. Mientras que algunos antecedentes genticos se relacionan con caractersticas fsicas tan concretas como el color de la piel o de los ojos, otros muchos implican ms bien una cierta predisposicin: a padecer determinadas enfermedades o, tal vez, a tener determinados rasgos psicolgicos o a desarrollar determinadas conductas. Normalmente, esas predisposiciones, si existen, van a depender de la existencia o no de un medio ambiente favorable para expresarse o dejarse de expresar. Lo que esto signica es que, por lo que se reere a las caractersticas fsicas o psicolgicas que tienen una base gentica, los genes no condicionan inevitablemente el desarrollo de una persona, sino que senci-
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llamente la predisponen en una determinada direccin. El ambiente en que esa persona luego crezca (por ejemplo, las atenciones sanitarias que reciba, el estilo de vida que desarrolle, el entorno educativo en que crezca) determinar que esas posibles predisposiciones genticas se expresen en mayor o menor medida. Pero esas predisposiciones existen, al menos para los rasgos fsicos y, con toda probabilidad, tambin para algunos rasgos psicolgicos. Parte de la gran variabilidad que se encuentra entre unos adoptados y otros respecto a su historia antes de la adopcin comienza con la vida prenatal. La importancia de esa fase del desarrollo humano es extraordinaria en algo tan bsico y fundamental como la formacin del cuerpo y, muy particularmente, del cerebro, que dependen para formarse correctamente de unas ciertas condiciones de vida y alimentacin de la mujer embarazada. Lgicamente, circunstancias tales como el abuso de alcohol u otras drogas durante la gestacin, la falta de una adecuada alimentacin o de controles sanitarios son claros factores de riesgo. Estas circunstancias son muy variables de unos casos a otros y se traducirn en que, por ejemplo, al nacer unos nios sean ms pequeos o ms vulnerables que otros. Salvo circunstancias de adversidad prenatal extrema, los problemas derivados de una gestacin en malas circunstancias podrn luego superarse si las condiciones postnatales son favorables. As, por ejemplo, ocurre que los nios que nacen siendo ms pequeos de lo que les correspondera por su edad gestacional tienden luego a crecer algo ms deprisa hasta que su tamao se normaliza, siempre y cuando, lgicamente, encuentren un entorno adecuado para que la recuperacin ocurra. Algo parecido ocurre con las experiencias posteriores al nacimiento, respecto a las cuales la variabilidad de unos nios y nias a otros es tambin extraordinaria. Algunos crecen durante un tiempo en su familia y luego pasan a orfanatos o instituciones. Otros pasan adems por otras familias (abuelos, vecinos, acogedores) antes de entrar en alguna institucin. Las experiencias de vida familiar que pueden haber tenido son muy variadas. Se trata en algunos casos de familias que por diversas razones consideran que no pueden hacerse cargo adecuadamente del nio o la nia, entregndolo a un orfanato o al sistema de proteccin. En otros casos, se trata de familias que descuidan, abandonan o maltratan, con lo que las experiencias iniciales son claramente ms negativas. En cualquiera de los casos, se da una separacin respecto a las personas y el entorno que haban sido la referencia inicial. Por otra parte, la importancia de estas experiencias (particularmente cuando hay algn tipo de maltrato implicado) se acenta por el hecho de que ocurren durante los primeros aos, que se consideran de gran importancia para el desarrollo futuro. Si las personas que deberan cuidar, querer, proteger y estimular lo que hacen es descuidar y maltratar, algo fundamental en los cimientos del desarrollo personal est vindose afectado.
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Tras su separacin de la familia en que nacieron y en que tal vez crecieron durante sus primeros meses o aos, son mayora los nios y nias adoptados que pasan por instituciones. Y aqu de nuevo la variabilidad es extraordinaria: unos han pasado en ellas poco tiempo, pero otros han vivido all varios aos; algunas de esas instituciones ofrecen cuidados adecuados, mientras que otras implican mayores privaciones de todo tipo; en algunas de ellas al nio o la nia le es posible formar esa relacin estrecha con un adulto protector que tan importante es en la infancia, mientras que a muchos otros les es imposible desarrollar ese tipo de relacin por las inadecuadas condiciones de institucionalizacin. Respecto a todas estas cuestiones relacionadas con el pasado, como antes se indicaba, suele haber bastante informacin en los casos de adopcin nacional, que tpicamente son casos en los que los servicios de proteccin llevaban mucho tiempo trabajando y acumulando datos. Sin embargo, en adopcin internacional es mucho ms frecuente que haya muy poca informacin, o que la que haya no siempre sea del todo able. La abundancia y calidad de la informacin depende en parte del pas de origen, pero tambin del centro en el que el nio o la nia hayan estado, de los profesionales que han intervenido, etc. Como resultado de toda esta serie de adversidades previas, son muchos los nios y nias que llegan a su familia con retrasos y problemas. Quiz como consecuencia de que las circunstancias han sido ms o menos adversas, o tal vez tambin como consecuencia de las diferencias entre unos nios y otros en su resistencia a la adversidad, lo cierto es que unos llegan sin retrasos y problemas a sus nuevas familias, aunque la mayor parte llega con algunos retrasos y problemas, que en algunos casos son signicativos y en otros muy signicativos. De haberlos, esos retrasos pueden afectar a algunas de las reas siguientes: Salud y desarrollo fsico: algunos nios y nias llegan a sus nuevas familias con algunas enfermedades (por ejemplo, respiratorias o parasitarias) y retrasos en el desarrollo fsico (algo ms bajos de lo que les correspondera para su edad, por ejemplo), mientras que otros no presentan problemas apreciables en estos mbitos Salud emocional: algunos nios han tenido la experiencia del amor y la proteccin por parte de alguien y durante un tiempo significativo, pero no son pocos los que han tenido la experiencia de afectos inseguros o desorganizados y caticos (por ejemplo, la misma persona que un da cuida y protege, otro da descuida y maltrata) Desarrollo psicolgico adecuado a la edad: algunos tienen el desarrollo mental que corresponde a su edad, pero son frecuentes los
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desfases entre edad cronolgica y edad mental, desfases que pueden ser algo o muy signicativos Problemas de comportamiento: algunos nios y nias han desarrollado problemas de conducta tales como agresividad o hiperactividad, por ejemplo, mientras que otros no presentan especiales dicultades en este mbito Por otra parte, hayan sido sus inicios ms o menos adversos, todos los adoptados pasan por una experiencia signicativa comn, que es la de la separacin. Incluso cuando es para pasar de la adversidad a la proteccin, se trata de una separacin. De pronto, se deja lo conocido y se enfrenta uno a lo nuevo, a lo desconocido. Por ejemplo, en los casos de adopcin internacional de pronto se llega a un sitio donde el color de la piel de todos los dems es diferente, o donde la lengua que se habla es incomprensible, o donde las cosas que a uno le rodean son totalmente nuevas. Y, por supuesto, las personas son tambin nuevas, diferentes, desconocidas. Sera equivocado pensar que puesto que estos nios y nias antes estaban muy mal y ahora van a estar muy bien, el pasado desaparece de su mente como por ensalmo, o que todos los contrastes les van a resultar positivos o que todas las incgnitas se les van a despejar en un santiamn. Adems, puesto que en su vida ha habido separaciones previas, cmo pueden el adoptado o la adoptada estar seguros de que su nueva familia lo ser para siempre? La separacin por la que han pasado implicar casi inevitablemente dudas e incertidumbres que slo el paso del tiempo ir pudiendo resolver. Una de las indudables satisfacciones y alegras de quienes adoptan es que contribuyen activamente a superar estas dicultades de partida. Porque todas las limitaciones que se observan a la llegada van a mejorar de manera muy signicativa gracias a la adopcin, que va a proporcionar a los adoptados un nuevo ambiente y unas nuevas experiencias que van a ir a contracorriente de la adversidad anterior y que van a permitir orientar el crecimiento, el desarrollo y las relaciones en una direccin mucho ms positiva. En algunas facetas y en algunos nios o nias, la recuperacin ser total, mientras que en otros aspectos y en otros nios y nias la recuperacin ser muy signicativa, aunque quiz no completa. El resultado nal depender en parte del grado de adversidad inicial, en parte de la capacidad de la familia adoptiva para ofrecer circunstancias favorables a la recuperacin, y en parte de diferencias individuales siempre presentes entre las personas. Lo que es seguro es que la adopcin contribuir muy activamente a dar un nuevo rumbo, ms optimista y positivo, a trayectorias vitales cuyos inicios haban estado marcados por la adversidad. Y en relacin con la experiencia de separacin, si los adoptantes responden de manera satisfactoria, adecuada y permanente a las necesidades infantiles, poco a poco la inevitable inseguridad relacionada con los cambios
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tan importantes que la adopcin supuso se podr ir transformando en conanza y seguridad. Una forma de contribuir a que ese cambio tan positivo tenga lugar es comprender lo que la experiencia de separacin es y signica, porque esa comprensin permitir entender mejor la conducta infantil y responder adecuadamente a la necesidad de seguridad y permanencia que las personas adoptadas tienen.
Testimonios
Su salud al llegar era buena. Necesitaba sol para fortalecer los huesos, pero eso lo recuper aqu en poco tiempo. Quiz era (y sigue siendo) un poco inmadura para su edad, pero es imposible saber a qu se debe. Al llegar era muy mimosa, como muy poco luchadora, ante las dicultades reaccionaba llorando desconsolada. Requera ayuda para todo. Ha mejorado mucho, pero a veces parece retroceder. Desde luego, el pasado no ha desaparecido de su vida, aunque no sepamos identicar la inuencia en cada instante (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). Lamentablemente, sabemos muy poco sobre su historia. Pas los dos primeros aos en una familia-casa, donde ella lo dej. Creemos que all tuvo los cuidados bsicos y que a lo mejor hasta alguien le dio el pecho, pues no creemos que tuvieran dinero para comprar leche para biberones. Pero sabemos que en esa casa hubo muchos problemas y que por eso pas a una Casa Hogar. Tuvo que ser ingresado alguna vez por sus fuertes problemas de bronquitis y asma. Cuando nos entregaron al nio vimos a un nio pequeo para su edad, muy tmido al comienzo y tremendamente contenido, pero cuando tomaba conanza era alegre, carioso e incluso travieso Siempre tuvimos la impresin de que haba un rincn en lo ms ntimo de su ser en el que haba guardado todo lo malo que le haba pasado. A medida que pas el tiempo y se fue relajando empezaron los malos comportamientos. Nos llev lo nuestro comprender que eso era sntoma de su mayor relajacin y que era lo mejor para su salud emocional. Los problemas se presentaban slo con la mam. Estando con ella, de un momento a otro le cambiaba el nimo, se volva hurao, irritable, inaccesible. Coga rabietas por cosas insospechables, no sabas nunca ni el cmo, ni el cundo, ni el dnde. No atenda a lo que se le deca, ni a premios ni a castigos. Destrozaba los juguetes que ms quera y cargaba contra la madre, que tuvo que aprender a atraparlo y cogerlo en un abrazo tipo camisa de fuerza para que no mordiera, pegara o araara. As, abrazados, pasaban a veces horas
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forcejeando, llorando, gritando hasta que poco a poco se calmaba, se cansaba y se quedaba dormido. Despus se levantaba otra vez carioso y normal, como si nada hubiera pasado. Ahora lleva ya ms tiempo con nosotros que sin familia y eso naturalmente diluye los malos ratos pasados, pero hay comportamientos que no han cambiado. Por ejemplo, nunca se mete en los en el colegio, ni en el parque con los amigos. Rehye la confrontacin, se aparta. A veces quisiramos que no lo hiciera, porque nos parece que eso reeja problemas de auto-estima (Pareja adoptante de un nio centroamericano de 5 aos). Lo que ms le faltaba era estimulacin, atencin y demostraciones de afecto. Por ejemplo, tena muy poca estimulacin del lenguaje. El peso era algo bajo, pero la altura algo superior a la correspondiente a su edad. Su comportamiento era totalmente normal, aunque al principio necesitaba dormirse con la luz encendida, lo que se fue corrigiendo sin ninguna dicultad (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). Su salud fsica al llegar era buena. Tena algo de anemia y falta de hierro, pero eso se corrigi pronto. Emocionalmente, pareca una nia completamente normal. Su desarrollo estuvo muy inuido por el hecho de que ella haba tenido que ejercer de cuidadora de otros nios ms pequeos que ella. Estando an en el pas de origen, empez a coger dinero. Luego, ya en Espaa, comenz con grandes pesadillas y terrores nocturnos. No poda dormir sola. Al ao de estar en casa ya empez a tener conanza y a sacar todo lo que llevaba dentro: miedo, angustia, recuerdos, dudas Empez a tener algunos sntomas de distorsin de la realidad (vea y oa cosas de tipo persecutorio) y un profesional le ayud mucho. En el colegio sufri mucho con frases racistas que oa a los nios. Afortunadamente, su primera maestra la acogi y le tena mucho cario, y eso pali en parte su malestar. Ha pasado el tiempo y su pasado no ha desaparecido, pero ya no le invade, ya puede hacer su vida (Mujer adoptante de una nia centroamericana de 9 aos). Adoptamos primero a la nia y luego al nio, cada uno de un pas. En el orfanato en que estuvo, ella no recibi cario, ni caricias, ni estimulacin. El nio estuvo en una familia que le estimulaba y le quera. La nia lleg con una otitis terrible, era pequeita y muy delgada. Tena parsitos y la vacunamos de todo porque el pediatra no se aba de las vacunas que decan que le haban puesto. Lleg con 15 meses y todava no la haban puesto a andar. Tena un solo diente y en casa le salieron todos a la vez. El nio lleg algo anmico, pequeo y delgadito, casi sin pelo, con un diente. Pero ya casi saba andar. Los dos han evolucionado muy bien (Pareja con una hija biolgica previa, adoptantes de una nia y luego de un nio asiticos).
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Cada uno lleg con sus problemas de salud, as es que sabemos lo que son la talasemia, el paludismo, el mantoux positivo En los dos casos creemos que lo peor para ellos fueron las noches en el orfanato. Durante el da tenan cuidadoras que iban all a cambio de comida, pero las noches deban ser muy duras para estos nios. Al llegar estaban por debajo de los patrones normales en peso y en talla. Su aspecto era frgil, pero clasicables como supervivientes duros como una roca. En un par de aos alcanzaron la talla media con niveles de crecimiento espectaculares, con una estructura muy atltica. En qu medida su pasado tiene algn peso en cmo son ahora? Seguro que ha tenido alguna inuencia a la hora de formar su carcter, pero es difcil decir en qu porcentaje les ha marcado. Siempre hay ciertos detalles en su forma de ser que sugieren que pueden venir de su tiempo de institucionalizacin y deprivacin (Pareja adoptante de una nia y un nio centroafricanos, no hermanos, de ao y medio y dos aos al llegar). La nia tena 16 meses al llegar, pesaba 6 kilos, no tena tono muscular, no sujetaba la cabecita, no saba agarrar nada con las manos, no mostraba atencin ni ante los colores, ni ante la msica, no responda a ningn estmulo. Se limitaba a dormir, a comer y a mirar atentamente al techo del lugar donde estuviramos. Tena mucho retraso psicomotor y la apariencia de un beb indiferente, adormilado, con un estado muy preocupante. No mostr ninguna inquietud en el momento de la entrega, pero se angustiaba ante los besos y las caricias, que no le gustaban. Hoy es una nia completamente distinta; alegre, juguetona, cariosa, curiosa Creemos que es una nia feliz, pero no creemos que su pasado vaya a desaparecer del todo, aunque no sea tan bonito y placentero como un beb se merece (Pareja con dos hijos biolgicos previos, adoptante de una nia asitica de ao y medio con problemas fsicos).
6.2. Relacionadas con la vinculacin, la adaptacin y la integracin

En el apartado anterior, al mencionar las distintas reas que pueden verse afectadas por las experiencias iniciales, se haca referencia a la salud emocional. Buena parte de las necesidades a que se hace referencia en este apartado tienen que ver con esa temtica, crucial en la salud mental de las personas en su infancia y a lo largo de toda su vida.
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La gran mayora de las personas hemos tenido la suerte de nacer en una familia en la que se nos quera y se nos atenda. A lo largo de nuestra infancia crecimos en un ambiente en que se nos cuidaba, se nos quera y se nos protega. Si enfermbamos o pasbamos por una situacin problemtica, la expresin de cuidados, proteccin y cario aumentaban para que nos sintiramos ms tranquilos y confortados. Las mismas personas que se ocupaban de que comiramos y de que estuviramos limpios, se ocupaban tambin de que nos sintiramos protegidos y queridos. Puesto que tanto nos queran, nos era muy fcil quererlas. As es como aprendimos esa relacin tan especial que es la del cario mutuo, la del apego sano y positivo; as aprendimos a arnos de quienes nos cuidaban y protegan; as desarrollamos la conanza en que ese cario no era temporal y pasajero, sino permanente; as aprendimos a vernos a nosotros mismos como personas que merecen ser queridas y que saben querer. Todos estos aprendizajes son el fundamento de una salud emocional que nos permite cosas tan bsicas y fundamentales como querer, dejarnos querer y conar en quienes queremos y en nosotros mismos como dignos de cario y capaces de querer a los dems sin hacerles dao. Lamentablemente, algunos nios y nias no tienen estas experiencias tan saludables. En lugar de los cuidados, la proteccin y el afecto de quienes deberan proporcionrselos, se encuentran con su abandono, su indiferencia o sus malos tratos. O bien puede ocurrir que esas personas sean capaces de satisfacer bien alguna de sus necesidades (por ejemplo, la alimentacin), pero no otras (por ejemplo, la expresin de proteccin y afecto). En esas circunstancias, la relacin con esos adultos difcilmente podr caracterizarse por la tranquilidad, la conanza, la seguridad y el afecto recproco. Los nios y nias que viven esta experiencia se encuentran atrapados en una complicada situacin, pues por una parte dependen de esos adultos para su cuidado y supervivencia, lo que les lleva a desarrollar sentimientos positivos respecto a ellos, pero al mismo tiempo esos adultos son fuente de inseguridad o de miedo o de insatisfaccin. Ya sea que esos adultos sean los padres biolgicos, o los cuidadores sustitutos o el personal de una institucin, en lugar de la seguridad, la conanza y el afecto, los nios y nias que tienen esta experiencia desarrollan lgicos sentimientos de inseguridad, de confusin, de rabia y de contradicciones. Y adems no aprenden a verse a s mismos como personas dignas de cario y merecedoras de alabanza y respeto. Sin duda alguna, unas experiencias indeseables para cualquiera, pero sobre todo para un nio o una nia precisamente en los momentos en que se est formando la base de su personalidad. Aunque es probable que los nios y nias adoptados hayan tenido alguna de estas negativas experiencias, ni todos las han tenido, ni todos las han
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tenido con la misma intensidad, ni todos las han tenido con todas las personas signicativas en su pasado. Podra ocurrir, por ejemplo, que una nia hubiera tenido esas adversas experiencias tempranas, pero que luego, antes de su adopcin, hubiera sido cuidada por otras personas que le hubieran permitido aprender a querer conadamente y a ser querida. Pero tambin podra ocurrir que un nio hubiera salido tan pronto de su familia que apenas hubiera tenido oportunidad de tener esas experiencias, pasando luego a una institucin masicada donde la escasa atencin era la norma, lo que sin duda es tambin indeseable desde el punto de vista emocional. O pudiera ocurrir que a pesar de haber estado en un orfanato donde la regla general era la falta de una relacin personalizada y positiva entre cuidadores y nios, una nia o un nio concreto hubiera tenido la suerte de una relacin ms privilegiada con alguien por alguna razn. Como ocurre respecto a otros aspectos que ya se han mencionado, la informacin sobre un nio concreto relacionada con estos temas suele ser mucho ms escasa en los casos de adopcin internacional que en los de nacional. Sin duda alguna, uno de los mayores retos y de las mayores satisfacciones y alegras de quienes adoptan es contribuir a modicar de manera radical estas experiencias emocionales negativas iniciales. Gracias a sus cuidados continuados, a sus expresiones de afecto, a su permanente proteccin, a su cario incondicional sean cuales sean las circunstancias, quienes adoptan se convertirn pronto en las personas de referencia afectiva de los adoptados. Poco a poco irn stos aprendiendo que pueden conar en sus padres, que pueden estar muy tranquilos respecto a ellos, que nunca les harn dao o les abandonarn, se dan cuenta de que son ahora y sern siempre queridos, y aprendern no slo a recibir afecto, sino tambin a expresarlo. Esos aprendizajes pueden ser rpidos o requerir ms tiempo, pero si no dejan de encontrar amor y seguridad afectiva a lo largo de las muy diferentes situaciones que se presentarn un da tras otro, acabarn incorporando la seguridad emocional como una parte de su nueva realidad. En pocas cosas como en sta podrn los adoptantes contribuir de manera tan importante y crucial al bienestar de sus hijos y a su salud mental presente y futura. Pero debern estar preparados para que el camino no sea ni fcil ni lineal, sino hecho frecuentemente de avances y retrocesos, de ocasionales manifestaciones de problemas. Siendo sin duda alguna la ms importante, la necesidad de vinculacin emocional no es la nica incluida en el grupo de necesidades que se analizan en este captulo. Est adems la necesidad de integracin en la familia y en la comunidad. Aunque cada caso es diferente y depende en gran medida de la edad en el momento de la adopcin y de las experiencias previas, la integracin en la nueva familia suele producirse sin especiales problemas. En general, se trata de nios y nias que tienen un deseo de familia tan grande como el deseo de hijos que tenan los adoptantes, lo cual facilita mucho las
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cosas. No obstante, conviene no minusvalorar las dicultades que puedan presentarse y, sobre todo, comprender que los adoptados necesitan su tiempo para sentirse miembros plenos y para siempre de su nueva familia. Puesto que vienen de situaciones de separacin, algunos tendrn incertidumbre respecto a cunto va a durar su nueva situacin. En adopcin internacional, por ejemplo, puesto que muchos al llegar no comprenden la lengua y tal vez tengan poca experiencia con relaciones de parentesco, pueden sentir cierta confusin respecto a quin es quin en la familia y en las personas que con ella se relacionan. Es fcil por ello comprender que algunos necesitan su tiempo para identicar a cada uno y para sentirse miembros de la familia. Como criterio general, es mejor no precipitarse y no dar por supuesto que el nio o la nia estn ya aclimatados al poco de llegar y se sienten parte de la nueva familia. Por ejemplo, quiz sea mejor que no se incorporen al colegio precipitadamente, que tengan tiempo para sentir que su padre y su madre estn siempre ah, cercanos y disponibles, y que puedan disfrutar de una relacin prxima y contina antes de hacer frente a una nueva separacin que puede resultar costosa hasta que se tenga la certidumbre de que se trata tan slo de ratos de separacin a los que pronto sustituye el regreso a casa. Se trata tan slo de que cada nio o nia poco a poco sienta que su familia es la base segura que se conoce bien y desde la cual es cmodo explorar el mundo circundante antes de regresar a ella de nuevo. Dada su experiencia previa de separacin, estos nios necesitan que se les ayude a entender que su nueva realidad familiar lo es ya para siempre. Se les ayuda a adquirir ese sentimiento de pertenencia y de permanencia con mensajes que hagan referencia al futuro, al verano que viene, a cuando tengan tal edad o se lleve a cabo tal proyecto an lejano en el tiempo. Y, por supuesto, se les ayuda estando mucho con ellos, pasando tiempo juntos, haciendo cosas como familia, conjugando mucho el nosotros tanto de palabra como en actividades de la vida cotidiana, lo que estimula el sentimiento de pertenencia. Lgicamente, la escuela ser uno de los ambientes a los que estos nios y nias tendrn que integrarse. En ella establecern pronto relaciones de amistad que les ayudarn a sentirse cmodos y miembros de su nueva realidad social. No es raro que algunos nios y nias adoptados tengan alguna dicultad de aprendizaje, al menos inicialmente. Muchos de ellos han tenido una estimulacin previa escasa o, cuando menos, limitada. Adems, algunos no entienden bien la lengua, lo que se acenta por el hecho de que el lenguaje escolar es ms abstracto y complejo que el lenguaje cotidiano. Una de las dicultades que pueden encontrar los adoptantes en este terreno es la de adecuar sus expectativas a la situacin y las capacidades de aprendizaje del nio o la nia. Puede ocurrir que estos nios no aprendan tan deprisa o con tanta facilidad como se deseara. El paso del tiempo y el apoyo que se les vaya dando, en la escuela y en la familia, ayudarn a determinar si lo que
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est en juego es el tiempo o son las capacidades. En caso de duda, el asesoramiento de los profesionales del colegio puede ser de gran ayuda. Como criterio general, esperar demasiado del rendimiento de estos nios y nias es tan equivocado como esperar demasiado poco. Cada uno tendr unas capacidades que condicionan lo que puede acabar consiguiendo. No exigir por encima de esas capacidades es una regla de oro que no se debe olvidar. Un aspecto que puede complicar en alguna medida todas las cuestiones que se estn tratando en este captulo es el hecho de que algunos adoptados llegan a sus nuevas familias con algunos problemas de comportamiento. En ocasiones, tales problemas no son evidentes desde el comienzo, porque nios y nias se esfuerzan mucho por mostrarse como creen que ms pueden agradar a sus nuevos padres. Pero poco a poco, a medida que se van sintiendo ms relajados, pueden dejar ver su tendencia a cierta hiperactividad, por ejemplo, o la dicultad que tienen para el control de algunos impulsos, como conductas que pueden molestar a los dems, por ejemplo. Son mayora los nios y las nias adoptados que no presentan estos problemas, pero un nmero signicativo de ellos s los presenta. Como todos los nios y nias, tambin para los adoptados resulta benecioso que sus padres y madres les ayuden a entender lo que est bien y lo que est mal, lo que se considera aceptable y lo que se tiene por inaceptable. Puestos y explicados con exibilidad y cario, los lmites y normas son beneciosos y ayudan a los nios y nias a superar algunos de sus problemas. De todas formas, el estilo educativo deber adaptarse a las caractersticas de cada caso, porque, por ejemplo, un nio que sea muy tmido necesitar unas normas algo ms exibles que le permitan expresarse a su manera, mientras que otro que sea muy lanzado y arriesgado, quiz se benecie ms de unas normas ms claras y rmes, siempre puestas y mantenidas con mucho cario y con explicaciones. Algunas recomendaciones educativas que suelen funcionar bien en las situaciones familiares habituales son poco aconsejables con los hijos y las hijas adoptivos. Por ejemplo, si una nia est siendo muy impertinente o molestando mucho a los dems o haciendo algo que se considera inaceptable, se recomienda a veces que se la deje sola en su habitacin durante un rato para que comprenda que esa conducta no es aceptable. Sin embargo, sobre todo en las etapas iniciales, la idea del aislamiento quiz no sea tan aconsejable para nios y nias que han experimentado situaciones de abandono y separacin, porque pueden vivirlas como una repeticin de algo que les ha resultado muy doloroso en el pasado. Como en tantas otras cosas, la sensibilidad educativa de los nuevos padres les permitir decidir si ese puede o no ser un buen procedimiento educativo con su hijo o su hija, o a partir de qu momento puede empezar a utilizarse sin que lleve a su destinatario a revivir experiencias o sentimientos indeseables.
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La mayor parte de las familias adoptivas son capaces de hacer frente con xito a todas estas delicadas cuestiones. Si se trata de una pareja, es fundamental que los dos miembros acten de manera coherente, dando al nio o la nia mensajes que no sean contradictorios. Es igualmente importante que ambos se apoyen mutuamente en su labor educativa. En cualquiera de los casos, se trate de una pareja o de una persona que ejerza la maternidad o la paternidad en solitario, conviene no olvidar que si las dicultades resultan excesivas o que si se encuentran ante situaciones que no saben resolver, buscar ayuda es siempre una buena idea. Se puede encontrar en otras personas del entorno, en otros adoptantes o en profesionales que pueden ayudar a entender mejor la conducta infantil de que se trate y para buscarle las soluciones que puedan resultar ms apropiadas y ecaces. La gran mayora por sus propios medios y otros con alguna ayuda ocasional, las familias adoptivas logran orientar en un sentido satisfactorio y positivo todas las importantes cuestiones tratadas en este captulo, tan cruciales para el desarrollo de sus hijos y de la vida familiar.
Testimonios
Sus necesidades afectivas eran todas. Se manifestaba en sus ojos y en su miedo ante movimientos bruscos o lugares distintos. Los primeros das no se dejaba tocar la cara y bufaba como un gatito. Luego, da a da ibas notando su evolucin, se dejaba abrazar, acariciar, y poco a poco podas besarla y acariciarle la cara. Poco a poco se fue haciendo con todos; con los que est todos los das, sin problemas. Con el resto ha necesitado ms tiempo. Hoy en da es una nia sociable a la que le encanta estar con los nios. No ha sentido rechazo de nadie, pero s demasiada curiosidad por parte de mucha gente (Pareja con hijos biolgicos previos, adoptante de una nia asitica de medio ao). Los dos han demandado mucho contacto fsico. La nia ms, pero al principio le serva de casi todos y aceptaba a cualquiera. El nio slo aceptaba el nuestro. Los celos fueron un problema, porque cualquier muestra de cario que realicemos a uno de los dos tiene una demanda inmediata por parte del otro para recibirla igual. La integracin en la familia fue muy fcil y muy buena en los dos casos. A la nia le cost un poco ms generar el vnculo, por esa necesidad imperiosa de contacto con el adulto y para lo que le serva cualquiera. Nunca tuvo problemas con la separacin. En cambio, su hermano gener un vnculo muy fuerte muy rpidamente, y en eso fue muy importante que su hermana le llevara de la mano y el no
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encontrarse solo en una familia multi-tnica. En todo caso, nos sentimos muy satisfechos de cmo se sienten ambos, de cmo han evolucionado. Y el vnculo generado entre los hermanos es maravilloso. Respecto a su adaptacin, como llegaron bastante pequeos no han tenido problemas, adaptndose a horarios, comida, clima, etc., mejor de lo esperado. Y sobre su integracin social, es evidente que todava hay mucho racismo y ellos lo han sufrido y lo sufren bastante. Lo que ms les costaba entender eran las reacciones que provocaban cuando eran ms pequeos, ya que en general no causan indiferencia: o les calicaban como guapsimos (que lo son) o producan un cierto rechazo, dependiendo de cmo fuera la persona que los mirara. No han tenido problemas para hacer amigos y en general no han sufrido episodios de rechazo o racistas por parte de sus compaeros y sus amigos directos, pero s de otros nios en el patio o en el comedor, y con ms frecuencia de lo deseable, aunque no hay ninguna frecuencia que lo sea. Por otra parte, las dicultades de aprendizaje las estamos viendo ms en la nia, pues tiene un alto grado de distraccin. Y tanto ella como l tienen muy baja tolerancia a la frustracin (Pareja adoptante de una nia y un nio centroafricanos, no hermanos, de ao y medio y dos aos al llegar). Al principio, la nia tuvo muchos celos de su hermana mayor (hija biolgica), aunque ahora ya no los tiene o tiene muchos menos. Estuvo muy pegada a la madre un par de aos, en brazos todo el da, pero en seguida se hizo mayor y la verdad es que lleva casi el ritmo de su hermana mayor. El nio se apeg mucho desde el principio. Adora a su padre, a su madre y a sus hermanas. Los dos se han integrado muy bien en la escuela y no han tenido problemas (Pareja con una hija biolgica previa, adoptantes de una nia y luego de un nio asiticos). Tena una gran necesidad de seguridad, de que yo no la fallara, seguridad de que no la iba a devolver al orfanato, necesidad de mucha presencia fsica a su lado, de estar con ella Desde el principio necesitaba contar sus cosas, hablar mucho por las noches, escuchar las canciones que le cantaba para dormirse. Y si no se dorma, hablar y hablar, horas y horas hasta la madrugada. Creo que esto abri un canal de comunicacin muy fuerte entre nosotras que se ha mantenido hasta las pocas ms conictivas de la adolescencia. Se sinti segura de que iba a ser mi hija para siempre, de que nada iba a romper el vnculo creado. Luego hizo el primer viaje a su pas, se reencontr con su padre, se llev una gran decepcin Esto le ayud mucho para poder crecer interiormente. Respecto a su integracin, evolucion de forma ambivalente. Conmigo mantena muy buena ligazn, pero con mi madre era muy dura, le daba contestaciones y desaires que conmigo no manifestaba. Creo que toda la rabia que tena dentro la mani-
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festaba con la abuela. Menos mal que mi madre es una mujer con mucha fortaleza y sabidura. Se adapt bien a horarios y comidas. Mejor en el pueblo que en la ciudad. El fro le supuso una dicultad. La adaptacin al colegio le fue difcil porque percibi algunos rechazos racistas de compaeros y compaeras. Hizo amistad con una nia de la clase y tambin le ayud mucho el baloncesto. Le cost mucho incorporar la enorme cantidad de nuevos conceptos, nuevas palabras Despus de tres aos ha logrado equipararse al resto de la clase (Mujer adoptante de una nia centroamericana de 9 aos). Afectivamente, no mostraba inters por nadie, se dejaba coger por todo el mundo, sin mostrar ansiedad ni ninguna otra cosa. Si se despertaba en la cunita, se quedaba todo el tiempo que fuera necesario sin llamarnos ni protestar. Quedarse sola no le importaba. Medio ao despus de llegar la operaron para corregirle un problema fsico que traa y ese fue el punto de inexin en su evolucin. Pas a ser una nia muy dependiente de nosotros, sobre todo de su mam. Comenz a distinguir entre personas conocidas y no conocidas. Aunque al principio rechazaba cualquier muestra de cario y no expresaba ningn afecto, ahora ha dado un giro total. Es una nia muy cariosa, es simptica con el resto de la gente, es alegre (Pareja con dos hijos biolgicos previos, adoptantes de una nia asitica de ao y medio). Al llegar, el nio tena 4 aos y medio, y la nia 2 aos y medio. La gura femenina la tenan mal asumida. El primer mes de adaptacin fue duro. Se volcaron con el padre y el trabajo extra fue para la madre, a la que algunas veces el nio llamaba bruja. La nia tena un comportamiento similar, pero sin insultar ni buscar la confrontacin. Este comportamiento desapareci a los pocos meses. A los cinco meses de llegar nos pedan que despus de cenar les llevramos en brazos a la cama, como si fueran bebs. Y tambin que les meciramos durante tres o cuatro minutos. Eso dur unos 3 meses y luego ya dejaron de pedirlo. Les gusta mucho jugar con muecos, jugar a ser los padres y cuidarlos. Ambos son muy sociables y cariosos. Al principio se acercaban a extraos y les manifestaban cario. Ahora son ms comedidos y slo saludan a personas extraas si se lo indicamos. Con la familia extensa la integracin ha ido muy bien en ambas direcciones (Pareja de adoptantes de dos hermanos de en torno a 3 y 5 aos, adopcin nacional). Como en su vida los grandes ausentes deben haber sido las guras masculinas, reaccion con una fascinacin instantnea hacia su padre. Amor a primera vista. Como las mujeres haban sido fuente de mucha frustracin, la pag con la madre. En el fondo, era un grito desesperado que indicaba la necesidad de establecer un vnculo que no le fallara, la necesidad de con-
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rmar que por muy mal que se portara no le iba a dejar como haban hecho las otras Con el padre sigue teniendo una relacin muy especial. Las pocas veces que el padre se ha enfadado o le ha castigado, ha sido para l un desastre. Con la madre las cosas han evolucionado bien, aunque si alguna vez lo pasa mal por algo suele pagarlo con ella. La integracin ha ido bien, aunque le ha costado acostumbrarse a la comida y sus preferencias culinarias siguen siendo las de su pas. Ha recibido algunos comentarios racistas, fuera de nuestro crculo social le confunden con un emigrante. Le hemos explicado que tener la piel oscura tambin tiene sus ventajas y desde entonces no se ha quejado ms de esos comentarios (Pareja adoptante de un nio centroamericano de 5 aos). Su adaptacin ha sido buena desde el principio. Sabemos que lo pas mal en el orfanato, pero nos sorprendi lo bien que se comportaba desde el principio. A veces nos preguntamos si no se porta demasiado bien, si no ser que se esfuerza demasiado por agradar. A veces se queda como un poco aislado, con la mirada un poco perdida. No sabemos si es tristeza o no, porque en esas ocasiones se vuelve muy taciturno. Es un nio estupendo, pero tiene un mundo interior un poco ms complicado que el de los nios de esa edad. Nosotros estamos siempre cerca, siempre dispuestos a quererle en cualquiera de sus versiones, la agradable y complaciente o la misteriosa y taciturna (Pareja adoptante de un nio de 3 aos nacido en un pas de Europa oriental).
6.3. Relacionadas con la identidad adoptiva

A la inmensa mayora de las personas nos resulta muy fcil responder a preguntas tan sencillas como las siguientes: dnde he nacido yo? cules son mi nombre y mis apellidos? cmo se llamaban mi padre y mi madre? conoc a mis abuelos? cuntos hermanos tengo? qu otras personas han sido signicativas en mi infancia? en qu lugares he vivido y por qu he cambiado de uno a otro? a qu personas de mi familia dicen que me parezco fsicamente? Todas estas preguntas y otras parecidas tienen que ver con aspectos bsicos de nuestra identidad, con quines somos, de qu personas hemos nacido y cules son nuestros antecedentes familiares, qu personas y lugares han sido para nosotros signicativos como nios, qu transiciones se han producido en nuestras vidas Nos resulta fcil pensar en nosotros hacia atrs, reconstruir nuestra historia y enlazarla con la de
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nuestros progenitores. Imaginemos ahora que de pronto nos encontrramos sin saber qu responder a alguna de esas preguntas, o que a nuestra memoria acudieran fragmentos contradictorios y mal entrelazados. Seguramente algo se tambaleara en nuestro seguro y confortable sentimiento de identidad, de liacin y de relaciones. Mientras que la vida de la gran mayora de nosotros se caracteriza por la continuidad, uno de los elementos que denen a la adopcin es precisamente el de la discontinuidad. La adopcin consiste justamente en salir de un pasado que por alguna razn era no deseable para llegar a un presente mucho ms prometedor. El gran benecio que esta discontinuidad va a tener, sin embargo, implica el coste de perder la conexin con el pasado, con las races y con algunos elementos constituyentes de la identidad. Como ha ocurrido en todos los temas hasta ahora tratados, la diversidad ser muy grande entre unos adoptados y otros tambin en el que ahora nos ocupa. No es lo mismo haber sido adoptado con unos pocos meses, sin conciencia de dnde se viva, de cul era el nombre propio y de quines eran las personas que se ocupaban de los cuidados, que haber sido adoptado a una edad en que ya se tena plena conciencia de nombres, personas, lugares y circunstancias. Hayan sido adoptados a una u otra edad, quienes lo han sido como cualquier otra persona tienen derecho a conocer los datos que se reeren a su origen y su identidad. El derecho del nio o la nia a saber genera en los adultos responsables de su educacin la obligacin de ayudar a conocer, de dar la informacin necesaria para que uno pueda situarse lo ms cmodamente posible ante su propia identidad. Est, en primer lugar, la situacin de quienes fueron adoptados tan pequeos que ignoran que fueron adoptados. En este caso, resulta necesario informar de esta situacin y explicar qu signica, hacindolo pronto y luego ampliando y completando la informacin a medida que las capacidades de comprensin lo vayan permitiendo. Y, por supuesto, sin mentir nunca: se pueden dar informaciones incompletas o suavizadas, pero no falsas, porque la verdad se har hueco antes o despus. Contar la historia de su adopcin a un nio o una nia de dos o tres aos suele ser muy fcil, porque en esa edad no genera en el pequeo dudas ni preguntas difciles de contestar. Basta con que la historia sea sencilla e introduzca el concepto de adopcin, de unas personas anteriores y de la familia actual. Lo nico que puede costar trabajo aqu es que los adoptantes estn tranquilos y conados al hacerlo. Lo ms difcil no suele ser transmitir esa informacin bsica a una edad temprana, sino ser luego capaz de mantenerla, recordndola de vez en cuando, cuando surja la ocasin (o creando la ocasin para que surja) y, como antes se deca, ampliando la informacin a medida que las capacidades de comprensin del nio o la nia aumenten. Por ejemplo, que haya a la vista algunas fotografas que se reeren al pasado,
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al pas de origen o al momento del encuentro, quiz sea til para mantener presente la idea de que hubo un antes que se reconoce y se valora. El error fundamental es pensar que puesto que al nio o la nia ya se le explic cuando era pequeo la historia de su adopcin, a partir de ah ya preguntar si tiene alguna duda. Lo habitual es que no pregunten nunca, lo que no signica que no tengan ninguna duda, sino ms bien que no les gusta sacar el tema o que no se sienten con conanza suciente como para hacerlo. Por eso deben ser los adoptantes quienes tomen la iniciativa. Teniendo en cuenta que cuanto ms tarden en hacerlo y cuanto menos lo hagan ms les costar hacerlo, lo que deben hacer es proponerse plantearlo de vez en cuando, siempre en un clima relajado y agradable. No se trata de insistir en el tema, de tenerlo continuamente presente, pero tampoco de olvidarlo o de dejarlo siempre para ms adelante. Luego est la situacin de quienes fueron adoptados ya con una cierta edad y tienen plena conciencia de su pasado y del hecho de la adopcin. Podra aqu tenerse la tentacin de pensar que puesto que el nio o la nia lo saben todo sobre su pasado de hecho, pueden saber ms que sus adoptantes, no hay nada que hablar con ellos al respecto. Es evidente que en este caso la tarea no es la de desvelar informacin o transmitirla, sino la de ayudar al nio o la nia a organizar recuerdos que seguramente son fragmentarios, o ayudarle a reconciliarse con ciertas memorias del pasado, permitindole expresar lo que siente al respecto y facilitndole airear recuerdos o preocupaciones que de estar por completo cerrados en su interior seguramente le producirn dolor y malestar psicolgico. La calidad de la comunicacin con los adoptados a propsito de su adopcin no guarda ninguna relacin con la cantidad de informacin de que los adoptantes dispongan, ni siquiera con la cantidad de informacin que le hayan dado al adoptado. Se puede tener mucha informacin sobre el pasado, se puede haber transmitido toda esa informacin al adoptado y, sin embargo, pudiera ocurrir que la calidad de la comunicacin hubiera sido muy pobre. Eso pasara, por ejemplo, si la informacin se hubiera transmitido de forma poco comprensible para el adoptado, o en un momento en que l o ella no estaban en condiciones de hacerse cargo de ella y asumirla, o con un tono emocional negativo en relacin con el pasado. Por el contrario, se puede tener muy poca o incluso ninguna informacin concreta sobre el pasado y sin embargo ser capaz de una comunicacin rica y sensible. Obviamente, en este caso la esencia de la comunicacin no podr ser la transmisin de informacin concreta, sino la exploracin de distintas posibilidades y las explicaciones respecto a por qu podran haberse dado, quines podran haber estado implicados, cmo se siente el nio o la nia a propsito de todas estas cuestiones, la expresin de disponibilidad para hablar de ello siempre que se quiera Lo esencial
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resulta entonces no tanto lo que se cuenta, sino la actitud con la que se hace, el tono emocional de la comunicacin, la actitud de respeto hacia el pasado, la comprensin de lo que eso puede signicar para los sentimientos del nio o la nia, la disponibilidad para hablar y para normalizar todos los sentimientos que estos temas puedan suscitar. Por ejemplo, algunas personas adoptadas pueden en un momento sentir nostalgia respecto a su pas de origen, o respecto a sus padres biolgicos, o respecto al centro en el que estuvieron o alguna persona que para ellos fue signicativa. Si la respuesta que se da por parte de los adoptantes es que en esas cosas no se piensa, que fueron personas que le hicieron dao, que lo que hay que hacer es estar en el presente y pensar en el futuro olvidando el pasado, el mensaje para el adoptado est muy claro: es mejor no volver a sacar el tema y disimular esos sentimientos. Naturalmente, eso no signica que tales sentimientos dejen de existir, sino que el nio o la nia no puede compartirlos con personas tan signicativas como sus padres. Desde luego que los adoptados no estn todo el da cavilando sobre estas cuestiones. Pero de vez en cuando surgen en su cabeza y en sus sentimientos. Por ejemplo, quienes fueron adoptados pequeitos y no tienen conciencia de su adopcin, pueden haber estado durante aos encantados con la historia de la adopcin que se les ha contado, que no les plantea ningn problema en parte porque no alcanzan a entender su signicado. Pero llega un momento (normalmente, entre los 6 y los 8 aos) en que la evolucin de su inteligencia les lleva a entender el signicado real de la adopcin: si hay una familia que ahora quiere, cuida y protege es porque antes hubo una familia que no quiso, o no cuid o no protegi. Pueden aparecer sentimientos de tristeza, o de rabia, o de confusin que es preferible que se aireen y se compartan con los adoptantes en vez de tenerlos encerrados por completo en el interior. Por lo dems, sobre todo si los adoptantes ayudan, son sentimientos completamente normales y que suelen tener un carcter pasajero. Ms adelante, en la adolescencia, pueden volver a reactivarse preguntas y sentimientos a propsito de la adopcin. Las nuevas capacidades intelectuales van a permitir ahora hacerse preguntas ms complicadas (qu hubiera pasado si? qu ocurrira si un da? sera posible saber ms o conocer o encontrar?). A esto es a lo que suele llamarse la bsqueda de los orgenes, aunque lo que se ha descrito en el prrafo anterior tambin tiene que ver con esa bsqueda. La diferencia fundamental es que las preguntas que los adoptados se hacen entre los 6-8 aos a propsito de su adopcin suelen quedarse en su interior, mientras que es ms probable que algunos adolescentes las planteen a alguien, sobre todo si desean acceder a ms informacin o quieren tener la oportunidad de encontrarse con alguien signicativo de su pasado y se sienten con suciente conanza como para hacerlo.
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Como en todos los temas tratados en este libro, la variabilidad de unos casos a otros es enorme. La mayor parte de los adolescentes adoptados lo que necesitan es tener toda la informacin que sobre ellos haya disponible. Una de las tareas psicolgicas de la adolescencia es elaborar la propia identidad (quin soy, de dnde vengo, hacia dnde quiero ir), lo que se hace con elementos del pasado y con proyectos de futuro. Es ah donde surge en algunos el deseo de saber ms, de completar el rompecabezas de su identidad con las piezas que le faltan. Muchos se sienten cmodos llegando hasta ah, aunque algunos tienen que aceptar que parece que habr siempre piezas ausentes y que el rompecabezas del pasado no estar nunca del todo completo. Otros se plantean algo ms: el deseo de conectar o de conocer o de encontrarse con personas signicativas de su pasado. La gran mayora de los adolescentes adoptados se sienten cmodos simplemente sabiendo que eso ser posible en su momento, ms adelante, si siguen interesados, porque la bsqueda y el encuentro con personas suele ser ms una tarea de la adultez que de la adolescencia. Lgicamente, todos estos temas se plantean de forma algo diferente en funcin de que se trate de una adopcin nacional o internacional. En el primer caso suele haber mucha informacin, suele ser posible acceder a ms datos si es necesario y, llegado el caso, podra plantearse la hiptesis de conectar con otras personas. En el segundo, la informacin suele ser mucho ms escasa y las posibilidades reales de acceder a ms datos o de encontrar a personas suelen ser ms remotas. A algunos adoptantes puede parecerles ms ventajosa esta ltima situacin, porque aleja la posible preocupacin sobre encuentros o contactos. Por el contrario, los adoptados suelen encontrarse ms cmodos con la primera hiptesis, porque el rompecabezas de su existencia est ms completo y porque saben que, incluso si nunca acabarn hacindolo, habra forma de acceder a algunas de las piezas que les faltan para tenerlo completo. Es importante que los adoptantes comprendan que todo lo tratado en este captulo forma parte de lo que es normal, as como que no sientan miedo o angustia en relacin con estas cuestiones, porque entonces estarn en peores condiciones de abordarlas de una manera tranquila, sana y positiva. Por descontado, y como norma general, como ya se ha indicado, nunca debe darse informacin falsa, porque antes o despus se volver en contra y minar la conanza y las relaciones. Si se quiere que las cuestiones relacionadas con el pasado, con la familia de origen o con la identidad adoptiva no sean un problema perturbador para quien ha sido adoptado, una actitud abierta, atenta, sensible, sincera y receptiva son fundamentales, recordando que lo que est en juego no son slo datos e informaciones, sino tambin y sobre todo sentimientos. Al ayudar a los hijos adoptivos a que esos sentimientos sean positivos se les est ayudando a tener una identidad ms equilibrada y feliz.
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Testimonios
Me ha costado ms trabajo hablarle de los padres biolgicos. Ahora me resulta ms fcil, porque lo relaciono con lo bonito que tiene (la altura, los ojos). Lo ms difcil es contar por qu fueron abandonados. Lo mejor es tratarlo todo desde el principio y con naturalidad (Mujer adoptante de una nia asitica de dos aos). Tena casi 5 aos cuando lo adoptamos, por lo que era consciente de su proceso de adopcin. Un buen da, al ao de llegar, a raz de que una amiga estaba a punto de tener un beb, le hizo a su madre la pregunta del milln: mam, yo he salido de tu barriga? Hubo que tragar saliva. Sabamos lo que decir, porque nos habamos preparado para ello, pero la cosa era cmo decrselo. Todava hoy nos cuesta darle nombre a su madre biolgica cuando hablamos con nuestro hijo. Aquella vez le hablamos de la seora, pero otras veces le hablamos de su mam biolgica o decimos su nombre, Francisca. Pero an no nos sale decir simplemente su mam. Sentimos que ella es eso, su otra mam, porque lo ha parido. Pensamos en ella, que si est viva seguramente se acuerde de l y se pregunte cmo y dnde estar. Le estamos enormemente agradecidos, porque sin ella hoy no seramos padres de este ser maravilloso que es nuestro hijo. Con los nios adoptados hay que hablar de todas estas cosas con naturalidad y desde el principio. Los nios notan en seguida cundo hay temas de los que no nos gusta hablar, cuando hay silencio, el lenguaje corporal y si ven que la cosa no nos gusta, dejan de preguntar. A veces nos gustara que hiciera ms preguntas. Le hemos dicho que muchos nios adoptados piensan en eso y que es normal. Pero l dice que no piensa mucho en estos temas (Pareja adoptante de un nio centroamericano de 5 aos). Siempre le hablo a mi hijo usando las fotos que hice en su pas de origen. Al verlas, le voy contando y hablando de all, de lo que vivimos juntos. Tambin le cuento unos cuentos que me he inventado con l de protagonista, en los que le voy narrando distintos momentos de su vida. Lo que me costar ms trabajo ser enfocar bien todo lo relacionado con los padres biolgicos. El tema del padre tambin ha surgido, porque yo soy monoparental. Le he explicado que su padre biolgico vive en su pas de origen, que no le conocemos. Y que si en Espaa encontramos a algn pap que los dos pensemos que es maravilloso, le podemos pedir que sea el pap de la familia. La verdad es que se lo ha tomado de la manera ms natural. Creo que hay que ser sinceros y hablar con naturalidad, dndole al tema la importancia que tiene, porque segn lo vivan los padres as lo vivir el nio.
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Yo estoy haciendo una especie de diario donde guardo y cuento todos los momentos importantes desde que estamos juntos. Creo que el da de maana le ser un medio muy interesante para conocer su historia (Mujer adoptante de un beb euroasitico de casi un ao). En casa hablamos de adopcin como se habla del tiempo o del trabajo. Lo ms difcil es que ella perciba toda su historia en positivo. Por ejemplo, al decirle que ella no naci de la barriga de mam, sino de otra mam, lo negaba enfadada y rehua el tema. Pero luego lo rumiaba y al cabo del tiempo nos lo explic ella misma como si nada. Hasta el momento todo ha ido bien y no parece que hayamos metido la pata. Una de las cosas ms difciles es acertar con los tiempos, no adelantarse a sus intereses y capacidades, pero no retrasarse dando lugar a que alguien se adelante con las explicaciones. De todas formas, en caso de duda, mejor adelantarse. Nuestra hija se ha hecho, se hace y se har preguntas. Algunas veces nos las hace a nosotros. Otras veces nosotros provocamos hablar del tema o contamos cosas sin que lo haya pedido. Se sabe adoptada y lo considera normal y eso es lo importante (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). A veces el nio nos pregunta si podr ver a sus padres biolgicos y le contestamos que cuando sea mayor podemos hacerlo o visitar a las monjas del centro de acogida. Preferimos que elaboren su identidad sobre esas bases y que no se queden colgados en fantasas. Sern ellos los que acaben decidiendo qu relacin tendrn con sus progenitores. Por ahora, nuestros sentimientos son un poco confusos, porque nosotros somos sus padres, cuidamos de ellos e intentamos que se desarrollen como personas, pero no olvidamos quines les han dado la vida (Pareja adoptante de dos hermanos de en torno a 3 y 5 aos, adopcin nacional). Como vino con 9 aos, tena plena conciencia de su adopcin. Antes de venir a Espaa le hice la promesa de que volveramos al pas a buscar a su familia cuando tuviera 18 aos y eso la reconfort mucho. La bsqueda hubo que adelantarla, pero reconozco que yo estaba preparada para acompaarla desde el principio, lo vi imprescindible para su evolucin por la forma en que hablaba de su pap, me di cuenta de que el vnculo con l era muy fuerte y as lo manifest desde el primer momento (Mujer adoptante de una nia centroamericana de 9 aos). Cuando tena 4 aos, mi hija, que es excepcionalmente lista y adelantada para su edad, me dijo que tenamos que ir a su pas de origen para que su mam de all viera lo grande y lo guapa que estaba. Yo le dije que no bamos a saber quin era porque no lo sabamos y ella me deca que no pasaba nada, que en cuanto llegramos al pas la encontraramos. Yo le
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dije que probablemente no (no les miento nunca en nada) pero que seguro que la quera mucho, mucho, y por eso tuvo que dejarla para que alguien la cuidara bien, porque seguramente era muy pobre. La nia arranc a llorar porque no quera que su mam de all fuera pobre. Le dije que a lo mejor no poda tener ms familia y por eso la dej para que alguien la cuidara bien. Y ella arranc a llorar otra vez, porque no quera que su mam de all no tuviera familia. Entonces estuvimos llorando las dos juntas un rato, abrazadas. Yo le deca que su mam era yo, que una mam es la que te da besos, la que te quiere, te regaa, la que te peina, te viste, te da de comer, la que te va a buscar al cole, la que te ensea lo que est bien y mal Estuvimos las dos llorando, abrazadas, y se qued estupendamente. Creo que en ese momento entendi muchas cosas y qued liberada de algo que llevaba dentro, pues desde aquel da habla con toda naturalidad del tema. Y tena slo 4 aos! (Mujer adoptante de una nia asitica y luego de otro nio asitico). Con nuestros hijos hemos hablado de adopcin con naturalidad desde el principio, con absoluta naturalidad y siempre que ha surgido. Lo peor que hemos hecho ha sido no haber construido un buen lbum de sus recuerdos desde el primer momento, cuando tenamos las cosas ms a mano. Por otra parte, tenemos una informacin bastante buena de sus antecedentes en el informe social de cada uno de ellos, pero nos resulta muy difcil tratar cosas respecto a su adopcin de forma individual y de acuerdo con la edad de cada uno, ya que las cosas suelen surgir cuando estamos juntos y aplazarlo para una conversacin individual nos parece que es darle un aire de secretismo que no queremos, pero la realidad es que hay cosas que se pueden contar a un nio de 8 pero no a uno de 5 aos. Es difcil saber si un nio est preparado para recibir segn qu informacin. Sabemos que no hay que mentir nunca, pero Adems, hay pocas en que tienen una mayor sensibilidad y hacen ms preguntas. A veces parece que les cuesta arrancar, pero en cuanto vemos algn gesto les animamos a exteriorizarlo y a que pregunten. Estamos empeados en que entiendan que no ninguna pregunta que sea tab ni ningn pensamiento que nos moleste. Hace un par de aos le dijimos a la nia que la notbamos un poco triste, que me dijera qu le pasaba. Nos dijo que estaba pensando en su madre de frica, que le hubiera gustado conocerla y saber cmo era. Le dijimos que seguro que se pareca mucho a ella y era tan guapa como ella, y nos pregunt que por qu no fuimos antes de que se muriera, para sacarle una foto y que ella hubiera podido ver cmo era. La conversacin continu ensendole sus expedientes, en francs, y dicindoles que estaban all para cuando quisieran verlos. Finalmente, hubo que apuntarles en un papel los nombres
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de sus madres, que llevaron muy orgullosos al colegio el da siguiente. El viaje al pas de origen est en la agenda y con frecuencia preguntan que cundo iremos. Les decimos que ese viaje tiene que ser muy especial y que es mejor que lo hagamos cuando sean un poco ms mayores para que as permanezca mejor en su recuerdo. Sabemos que es un viaje que tendremos que hacer (Pareja adoptante de una nia y un nio centroafricanos, no hermanos, de ao y medio y dos aos al llegar). Sabemos lo que hay que hacer, pero nos cuesta mucho hacerlo. Siempre lo dejamos para ms adelante. Y el tiempo pasa y pasa y lo vamos dejando. Estamos preocupados porque creemos que la nia necesita hablar y saber ms. Como le dijimos mucho al principio, se arregla con eso, pero sabemos que necesita ms. Vamos a hacerlo de una vez por todas! (Pareja adoptante de una nia de un ao, adopcin nacional).
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Captulo 7. Capacidades necesarias para responder a las necesidades de los adoptados

Si el anlisis de necesidades de los adoptados hecho en el captulo anterior parece que sita a los adoptantes ante una tarea excesiva, merece la pena tener en cuenta dos cosas: En realidad, todo lo contenido en las pginas anteriores habla slo de tres necesidades fundamentales: la de recuperar los posibles retrasos derivados de las privaciones anteriores; la de establecer vnculos emocionales slidos y positivos, integrndose satisfactoriamente en la familia y la comunidad; la de sentirse cmodo con la identidad adoptiva y con la propia historia La inmensa mayora de los adoptantes responden bien a esas necesidades, o bien por su cuenta, o bien con la colaboracin de otras personas (habitualmente, del entorno de familiares y amigos, pero si es necesario, tambin de profesionales). Igualmente, aunque el anlisis de las capacidades adultas para responder satisfactoriamente a estas necesidades puede hacerse detallado, en realidad, se puede resumir tambin en dos comentarios muy breves: Capacidad para ofrecer un entorno familiar seguro, estable, estimulante y con capacidad para responder satisfactoriamente a las necesidades de los adoptados tras su llegada y en el futuro De nuevo, la inmensa mayora de quienes adoptan renen esas capacidades y pueden llevar a cabo adopciones de xito para los adoptados y para la familia adoptiva. No obstante, como se ha hecho en el caso de las necesidades de quienes son adoptados, conviene analizar con algn detalle las capacidades concretas que los adoptantes tendrn que poner en juego para sacar adelante la adopcin de manera feliz y satisfactoria. A ese anlisis se dedica este captulo. Pero antes de entrar en los detalles conviene tener en cuenta un principio tan bsico como importante. En los captulos anteriores se ha hecho reiterada referencia al hecho de que cada adoptado o adoptada es diferente, que las historias y caracters-
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ticas personales son muy variadas y que lo que se da en un caso puede no darse en otro, por parecidos que ambos pudieran parecer a primera vista. Conviene ahora decir algo parecido pero en relacin con las familias adoptivas. Cada una de ellas es una realidad distinta y tiene caractersticas diferentes. Y la mayor parte de ellas, a pesar de esta diversidad, pueden responder satisfactoriamente a lo que los adoptados necesitan. Por as decirlo, si los adoptados no llegan a sus nuevas familias con una talla y un color igual para todos, tampoco el modelo de talla nica es adecuado para quienes los adoptan. Hay muchas maneras distintas de ser buenos padres y buenas madres adoptivos, y cada persona y cada familia tiene que encontrar la que mejor se ajusta a sus caractersticas y la que mejor responde a las especcas necesidades de aquellos a quienes han adoptado. No obstante lo anterior, al igual que los adoptados comparten algunas necesidades (aunque en cada uno de ellos esas necesidades se concreten de una manera algo diferente), tambin quienes adoptan deben reunir una serie de caractersticas comunes para sacar con xito adelante la aventura de adoptar (aunque la forma concreta de esas caractersticas variar de unas familias a otras). Para su mejor exposicin, las capacidades que quienes adoptan deben reunir se han resumido en cinco grandes grupos: capacidades relacionadas con la historia y las caractersticas personales y familiares, capacidades relacionadas con las condiciones y circunstancias de vida, capacidades relacionadas con el proyecto de adopcin, capacidades educativas generales y relacionadas con la adopcin, y capacidades relacionadas con la intervencin profesional. De cada una de ellas se presentan algunas reexiones a continuacin.
7.1. Relacionadas con la historia y las caractersticas personales y familiares

Cada persona tiene una historia en la que se han ido forjando las caractersticas que se tienen como adulto. Las historias individuales son tan variadas como las caractersticas de cada persona. Sin embargo, inevitablemente hay elementos comunes a todos, pues todos hemos crecido en una familia, hemos tenido a lo largo de nuestra vida amigos y compaeros, hemos tenido alguna relacin de pareja, hemos tenido que hacer frente a alguna prdida signicativa (de familiares, amigos, compaeros). A travs de esas experiencias nos hemos ido formando como somos y, lgicamente, si en ellas hemos tenido la suerte de hacer aprendizajes positivos estaremos en mejores condiciones de hacer frente a los retos que como adultos y como padres se nos plantearn. Pensemos, por ejemplo, en las relaciones que hemos tenido a lo largo de nuestra vida y que hayan implicado un grado importante de intimidad, relaciones que pueden haber sido con nuestros padres, o con amigos o amigas muy especiales, o con parejas que hayamos tenido. Hemos teni-
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do experiencias positivas? Hemos podido mantenerlas durante un tiempo prolongado? Hemos podido superar dicultades signicativas que hayan surgido en algunas de esas relaciones? Si la respuesta es positiva, quiere decir que probablemente estamos bien equipados para mantener relaciones personales positivas y estables que sern un buen contexto al que incorporar a quienes eventualmente adoptemos. Lgicamente, aqu es de particular importancia que hayamos demostrado ser capaces de mantener relaciones seguras y estables de apego emocional, pues ser un contexto emocional de esas caractersticas el que ms convenga a algunas de las necesidades esenciales de los adoptados, como se ha mostrado en el captulo anterior. Algo parecido puede decirse respecto a nuestra capacidad para hacer frente a conictos y dicultades. Por ejemplo, en el caso de que haya habido que hacer frente a problemas de infertilidad, se ha sabido encajar eso como parte de la propia biografa y aceptarlo como una caracterstica personal o de pareja que cierra unas puertas (maternidad o paternidad biolgica), pero que abre otras (adopcin)? En el caso de que a lo largo de la vida se hayan sufrido frustraciones importantes como sin duda se habrn sufrido, en qu medida se han utilizado estrategias adecuadas para intentar superarlas? hasta qu punto las frustraciones han desorganizado la conducta o han dado lugar a desajustes personales o de pareja importantes? En sentido parecido, se ha demostrado ser capaz de trabajar por objetivos y metas a largo plazo, o ms bien se depende de graticaciones y satisfacciones inmediatas? La importancia de todas estas cuestiones para la adopcin es clara, pues el anlisis de las pginas anteriores ha puesto de maniesto que el camino de la adopcin puede ser complejo, que la toma de decisiones no siempre es fcil, que ni el proceso es siempre rpido, ni las posibilidades reales de adoptar coinciden siempre con las expectativas que los adoptantes inicialmente tenan, que las indudables y seguras satisfacciones de la adopcin no siempre sern inmediatas, o al menos no lo sern en todos los aspectos. Adems, la de la adopcin es una aventura en la que otras personas tendrn sin duda que intervenir. En el caso de que quien adopta sea una pareja, es evidente que hay al menos otra persona implicada. Pero en todos los casos, la de la adopcin no es una aventura en solitario: estn tambin implicados, de una u otra forma, los miembros de la familia extensa, as como amigos y compaeros. Y estn implicados profesionales que tambin tendrn un papel importante en todo el proceso. Ser capaz de trabajar con otros, de relacionarse positivamente con ellos, de ayudar a otros y de dejarse ayudar por ellos, forma parte de las capacidades bsicas a las que en ms de una ocasin tendrn, sin duda, que acudir los adoptantes. Si se trata de una pareja, las caractersticas del funcionamiento como pareja sern igualmente relevantes, muy particularmente los temas relativos a su estabilidad, a su comunicacin, a su capacidad para tomar decisiones
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conjuntas, para resolver los conictos que vayan surgiendo, para ayudarse y apoyarse en los momentos de dicultad y tensin. La vida familiar, antes y despus de la adopcin, traer consigo muchas situaciones y circunstancias en que esas cualidades sern fundamentales. En el caso de personas que se planteen la maternidad o la paternidad en solitario, la disponibilidad de una red de apoyo cercana y ecaz ser de la mayor importancia, pues sin duda habr ocasiones con toda probabilidad, frecuentes en las que se necesite algn tipo de ayuda o apoyo inmediato, a veces en circunstancias de cierta urgencia. En el caso de solicitantes homosexuales, su capacidad para haber hecho frente adecuadamente a las implicaciones personales y sociales de su orientacin sexual ser un buen predictor de en qu medida sern capaces de ayudar a los posibles hijos a entender las especiales caractersticas de su estructura familiar, a asumirlas y aceptarlas como parte de su realidad familiar. Como se ve, las capacidades personales y familiares que se precisan para responder a las necesidades infantiles no tienen que ver con unos rasgos psicolgicos concretos o con un perl de estructura familiar determinado. Tienen que ver, ms bien, con una historia y unas caractersticas personales que pueden ser muy diversas pero que deben hacer mximamente posible que se est en buenas condiciones para responder a las necesidades de los adoptados, que deben constituir siempre el argumento fundamental de toda adopcin.
Testimonios
Respecto a las experiencias personales que hayan inuido en mi forma de ser madre, creo que una de las ms importantes es el cario, la estabilidad y el modelo de unos padres cariosos, honestos, sacricados, para los que sus hijas tenan mucha importancia Tambin la vida en el pueblo, donde prcticamente todos vivamos en el campo, sin grandes diferencias ni entre pequeos ni entre mayores. Una de las cosas que ms han inuido en mi vida personal fue mi decisin, a los 17 aos, de comenzar a estudiar, de dejar de ser una campesina y convertirme en una profesional. Esta eleccin supuso incomprensin y extraeza entre amigas y personas mayores del pueblo, que le preguntaban a mi madre que para qu me pona a estudiar. Con este paso aprend a no preocuparme de lo que pensaran los dems. Me parece que en parte de ah viene mi seguridad, mi capacidad de comprensin, mi tenacidad frente a las adversidades. Adems, mi origen campesino me hace estar muy asentada en la realidad. Yo adopt
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siendo ya mayor, con un largo recorrido en todos los mbitos excepto en la maternidad. Quiz lo que ms me descoloc al principio fue la prdida de intimidad, porque ni al bao poda ir sola (Mujer adoptante de una nia centroamericana de 9 aos). De mis experiencias me parece que me ha inuido mucho el haber sido la mayor de una familia numerosa, lo que supona ms responsabilidades con mis hermanos y su cuidado, por ejemplo. Luego he pasado muchos aos viviendo sola, as es que me ha llevado un tiempo dejar mis costumbres y necesidades a un lado para dar prioridad a las del nio (Mujer adoptante de un nio asitico de 2 aos). Venimos de una educacin familiar muy autoritaria y eso nos lleva quiz a tratar de alejarnos mucho de ese modelo y a ser demasiado permisivos. Y hemos visto que nuestro nio a veces necesita ms controles, ms disciplina, porque eso le da seguridad. Es difcil encontrar el equilibrio entre exigencias y permisividad. Y l ha descubierto nuestras contradicciones o nuestros puntos acos y los aprovecha a base de bien. Deberamos quiz haber madurado un poco ms esos asuntos antes de la adopcin, aunque an debemos estar a tiempo, porque al nio le vendra mejor (Pareja adoptante de un nio de Europa oriental de 3 aos). Nos parece que la clave no est en tener tal o cual caracterstica, sino en aprovechar las cualidades que cada uno tiene. Por ejemplo, uno de nosotros es muy capaz para ensear y lo aprovecha con nuestra hija. Al otro le gusta mucho leer e informarse sobre pases y lugares y lo hace con la nia, que aprende as muchas cosas. Adems est el esfuerzo por ser pacientes, establecer normas y cumplirlas, procurar ser buenos ejemplos Uno de nosotros tiende a ser muy cuadriculado o rgido y tiene que relajarse para hacer amables las exigencias. El otro tiende a ser poco ordenado y tiene que pelear contra ello para transmitir un modelo adecuado a nuestra hija (Pareja adoptante de una nia asitica de 2 aos). Tengo a mi favor la educacin que he recibido de mis padres, ser abierta de miras, haber convivido con personas de diferentes culturas y colores de piel. Soy una persona sensible y con ganas de comunicarme. Soy estricta, pero tambin puedo ser exible. Me gusta jugar. Tengo alguna caracterstica que me diculta ser una buena madre. Tengo poca auto-estima y cualquier cosa que pasa con nuestro hijo suelo cuestionarla en funcin de lo que yo he hecho o dejado de hacer. Debera ser ms segura para poder transmitir ms seguridad (Madre adoptiva, pareja que adopt a un nio centroamericano de casi 5 aos). Las experiencias familiares de cada uno de nosotros han inuido. Uno es hijo de viuda con dicultades econmicas. El otro, miembro de una familia numerosa en la que haba que colaborar tambin mucho. Eso nos ha enseado a colaborar en conjunto, a tener ganas de dar buenas experiencias y disfrutar con los nios (Pareja adoptante de una nia asitica menor de un ao).
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Creo que mi trabajo como voluntaria con nios con problemas (una actividad desarrollada en el colegio) me ha ayudado a ver que los nios son muy maleables, que las circunstancias de su vida afectan mucho a su desarrollo, que son esponjitas que responden con entusiasmo ante un ambiente positivo y lleno de cario. Quiz a mi me perjudica un poco mi timidez y a veces mi tono de voz. Tambin que a veces me cuesta un poco poner orden en casa, pero pocas veces (Madre adoptiva, pareja que adopt a una nia asitica de en torno a 2 aos, con problemas fsicos). La nuestra no es una familia tpica y ah la nia ha ido un poco por delante de nosotras. Cuando estaba en la escuela infantil e bamos a recogerla a la clase, sus amigos nos preguntaban si la nia tena dos mams; y si un da iba una a recogerla y otro da iba otra, le preguntaban si ella era la otra mam de la nia. Y estos nios se lo decan a sus madres, con lo que nosotras lo tenamos ms fcil (Pareja de mujeres adoptantes de una beb oriental).
7.2. Relacionadas con las condiciones y circunstancias de vida

Mientras que algunas de las capacidades que hacen falta para desarrollar con xito el proyecto de adopcin son inevitablemente abstractas (la capacidad para trabajar por objetivos a largo plazo o para ayudar a hacer frente a los sentimientos de prdida, por ejemplo), otras capacidades son mucho ms concretas. Por ejemplo, en qu medida en funcin de su edad y su nivel de salud actual est una persona en condiciones de estar a disposicin de sus hijos no slo en su infancia, sino tambin en su adolescencia y en su juventud? Atender a un beb es una actividad generalmente muy satisfactoria y no necesariamente agotadora que pueden hacer muy bien tanto una madre como una abuela; podra incluso ocurrir que la abuela fuera capaz de hacer mejor que la madre algunas de las cosas que los bebs necesitan. Pero el beb de hoy llegar corriendo a los 16 aos y para entonces a la abuela le ser ms grato seguir sus correras a una cierta distancia y hasta tal vez no tener siquiera noticia de algunas de esas correras. Y lo mismo vale para cuando el adolescente de 16 se haya convertido en el joven de 23 que an sigue requiriendo alguna ayuda, algn apoyo y algn estmulo, dado que en las sociedades occidentales el rol y la independencia adulta tardan cada vez ms en conseguirse. Para entonces, es probable que la abuela ya no est presente; si lo estuviera, difcilmente podra tener un
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papel muy activo en la vida de su nieto. Por todo ello, en el momento de la adopcin quienes adoptan deben presentar un perl de edad y salud que permita suponer que estarn plenamente funcionales y disponibles no slo inmediatamente despus de la llegada de su hijo o hija, sino tambin muchos aos despus. Otras caractersticas muy concretas que harn posible el buen desarrollo de la adopcin tienen que ver con las condiciones y circunstancias de vida. Evidentemente, los gastos de la familia se incrementan notablemente tras la llegada de los hijos, pues son muchas las necesidades materiales a las que hay que atender en relacin con ellos. Lo mismo ocurre en relacin con las caractersticas de la vivienda, que tiene que ser capaz de dar cabida adecuadamente a quienes se incorporan a la familia para vivir en ella durante muchos aos. Ni la capacidad econmica de la familia tiene que ser fuera de lo comn ni la vivienda deber tener caractersticas excepcionales. Pero debe darse al menos una suciencia que permita aventurar que las necesidades materiales y el espacio vital de los adoptados estarn adecuadamente atendidos tras su llegada y luego a lo largo de su desarrollo. Todava en relacin con cosas que son poco abstractas, conviene hacer una referencia a la disponibilidad de tiempo por parte de los adultos responsables del hogar al que puede que se incorpore un nio o una nia a travs de la adopcin. Aunque es cierto que en la educacin de los hijos importa ms la calidad que la cantidad del tiempo que se pasa con ellos, no es menos cierto que una buena calidad requiere tambin una cierta cantidad. Los hijos adoptivos no vienen a su nuevo hogar para pasar muchas horas solos o al cuidado de terceras personas. Sobre todo al principio pero tambin posteriormente, necesitan la presencia de adultos que estn con ellos, que realicen actividades conjuntas, que presten atencin continuada, que ayuden a adquirir sentimientos de pertenencia y de permanencia que tan importantes son para las personas adoptadas. En el caso de parejas, al menos uno de los dos debera estar en condiciones de asegurar esa presencia, continuidad y disponibilidad. Y el otro no puede ser un desaparecido permanente, debiendo tener tambin una presencia signicativa y continuada en la vida familiar. Como ocurre en todos los casos, pero muy especialmente en adopcin, la llegada de los hijos obliga a reorganizar vidas y horarios, contactos y relaciones sociales, apoyos y recursos disponibles. La red familiar y social de ayuda ser tan importante en el caso de la liacin adoptiva como en el de la biolgica, por lo que su proximidad y disponibilidad sern de inapreciable valor. Hay dos circunstancias en las cuales la importancia de todas estas cuestiones se hace an ms evidente: cuando en el hogar hay hijos previos y cuando la adopcin que se hace no es la de un nio o una nia,
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sino la de hermanos. En el primero de los casos, porque la presencia de otros nios en el hogar ser una indudable ventaja para el que llega ms personas a las que querer, ms estimulacin en el hogar, compaeros de juego y actividad, modelos sobre cmo comportarse, pero tambin una ocasional fuente de problemas y dicultades competitividad, rivalidades, necesidad de compartir... Si los hijos previos tienen ya una cierta madurez, es en general buena idea implicarlos en el proyecto de adopcin, pues al n y al cabo por esa va les va a llegar un hermano para siempre. Si la adopcin no es de un solo nio o una sola nia, sino de hermanos, las necesidades no sern muy diferentes, pero se multiplicarn. Cada nio tiene su propia historia, su propio ritmo, sus propias necesidades y capacidades, y cada uno deber ser atendido en consecuencia con esas caractersticas. Como esos hermanos han vivido antes juntos y tienen una historia comn, puede que al principio tiendan a refugiarse uno en el otro, con menos apertura hacia sus nuevos padres de lo que estos quisieran. O puede que traten de mantener el tipo de relaciones que antes tenan, por ejemplo, con el mayor ejerciendo labores de cuidado y proteccin del pequeo que ahora ya no son necesarias. Todos estos problemas se van a resolver bien y ms pronto que tarde, pero requerirn de una atencin especial y sin duda de una mayor disponibilidad.
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La nia haba sido muy prematura y necesitaba mucho tiempo, mucha atencin, mucha paciencia, mucha disponibilidad. Entre los dos pudimos arreglrnoslas bien, pero supuso esfuerzo importante y tuvimos que reorganizar nuestra vida y nuestras actividades. Tambin tenamos a otra persona cercana que echaba una mano y estaba cuando nosotros no podamos. Pero la tarea fundamental y la presencia fundamental era la nuestra. Y sacbamos a la nia todas las tarde a pasear por el pueblo, con lo que la nia form parte de ese entorno desde el principio (Pareja adoptante de una nia menor de un ao, adopcin nacional). He tenido que cambiar de domicilio e hipotecarme mucho. He tenido que cambiar de trabajo y reorganizar mi tiempo para poder dedicrselo a mi hijo. He dejado de lado muchos gastos personales y el tiempo de ocio personal para adecuarlo a mi hijo. Por ejemplo, he prescindido de comprar
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revistas, accesorios, ropa, ir a la peluquera, salir a cenar fuera con los amigos, vacaciones en el extranjero Tengo que madrugar ms y acostarme ms tarde para hacer cosas cuando el nio est dormido y no quitarle tiempo a estar juntos (Mujer adoptante de un nio del sureste asitico de casi dos aos). La casa tiene un pequeo jardn y eso facilita mucho pasar ratos al aire libre. La madre pas a trabajar a media jornada para tener ms disponibilidad y as nos aseguramos que los nios siempre coman en casa y siempre estn con pap o con mam o con los dos (Pareja con dos hijos biolgicos previos, adoptante de una nia asitica de 2 aos con problemas fsicos) Los dos tenemos horario de 8 a 3, con lo que tenemos toda la tarde para estar con nuestra hija. El problema es que una de las abuelas tiene Alzheimer y pasa con nosotros meses alternos. Cuando eso ocurre, el padre se encarga prcticamente en exclusiva de la nia. El otro mes lo compartimos todo (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). En seguida nos dimos cuenta de las dicultades logsticas reales que tenemos por el hecho de vivir en una urbanizacin alejada de cualquier infraestructura bsica. Los desplazamientos cuestan tiempo, hay que tener una buena planicacin. El ay, que me he olvidado el pan, supone entre 30 y 40 minutos para ir y volver del pueblo, encontrar canguros con coche no es fcil. Tampoco tenemos familia que viva cerca para echarnos un cable en momentos de urgencia. No pensamos que el aspecto logstico fuera tan difcil de manejar. A ratos pensamos en mudarnos a la ciudad para estar ms cerca de todo, pero no nos gusta la ciudad, el jaleo, el ruido de coches Al nal optamos por quedarnos donde estamos pero renunciando a la segunda adopcin que queramos hacer y que hubiera complicado mucho las cosas. Es una decisin de la que a veces nos arrepentimos, porque en el fondo hubiramos querido tener dos hijos y porque el nio nos ha pedido un hermano o una hermana en ms de una ocasin. As es que nuestra experiencia es que los aspectos de vivienda, medios econmicos, tiempo, organizacin son sumamente importantes para que una adopcin tenga las condiciones bsicas para ir bien, por lo que creemos que todo esto debe ser bien valorado en la idoneidad (Pareja adoptante de un nio centroamericano de 5 aos). Nuestros medios econmicos se han acomodado a los gastos propios de alimentacin, vestimenta, material escolar, una persona de apoyo algunos ratos al da. La disponibilidad y la organizacin del tiempo ha habido que organizarlos en torno a sus necesidades y relaciones sociales. Nuestro tiempo personal se ha reducido a ratitos algn da a la semana, porque todo el tiempo se lo
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dedicamos a ellos (Pareja adoptante de dos hermanos de en torno a 3 y 5 aos, adopcin nacional). Las condiciones econmicas no son tan importantes como el amor y la dedicacin que se les den (Pareja adoptante de una nia asitica de dos aos). El nio ha requerido mucho ms tiempo y muchos ms gastos de lo previsto. Pero nos encanta esforzarnos por darle todo lo que necesita, incluido privarnos de cosas que antes tenamos en mayor abundancia, incluido el tiempo libre (Pareja adoptante de un nio de Europa oriental de 3 aos).
7.3. Relacionadas con el proyecto de adopcin

En el captulo tercero se trataron diversas cuestiones relacionadas con la motivacin para la adopcin, por lo que buena parte de los temas relacionados con las capacidades de que se ocupa este apartado se encuentran en aquellas pginas. Sin embargo, despus de haber examinado muchos otros contenidos en captulos posteriores a aquel, es posible an aadir algunas reexiones sobre esta temtica. Han sido muchas las pginas de este libro en que se ha hecho referencia a las notables diferencias que puede haber entre unos adoptados y otros. No slo porque llegan a edades distintas, o de diferentes pases, sino tambin porque sus antecedentes y sus historias previas, as como sus capacidades y sus caractersticas personales son diferentes. En el momento de la adopcin es imposible saber cmo sern el nio o la nia, pues muchas de esas caractersticas slo se irn manifestando o descubriendo con el paso del tiempo, en respuesta a la nueva situacin y las nuevas relaciones, despus de algunos o varios aos de estar recibiendo el cario y la estimulacin de la familia adoptiva. Como ya se ha escrito en otras ocasiones a lo largo de este libro pero quiz ahora se pueda entender mejor adoptar implica aceptar la incertidumbre que todo esto supone. Es embarcarse en un itinerario cuya meta general est clara, pero cuyo recorrido concreto es bastante incierto. Si eso es verdad para cualquier proyecto de maternidad y paternidad biolgica, lo es todava ms en el caso de la adopcin. En trminos de capacidades de quienes adoptan, lo anterior va a reclamar de su parte un proyecto de adopcin razonablemente exible. Desde luego, no se trata de estar dispuesto a adoptar a cualquier nio
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de cualesquiera caractersticas, pues es bastante probable que cada uno tenga claros los lmites de su exibilidad y de su tolerancia de la incertidumbre; pero s se trata de no buscar un tipo de nio o de nia con unas caractersticas tan concretas que hagan el proyecto de adopcin no realista e inviable. Algo parecido puede decirse respecto a otro tema que tiene notable importancia en la maternidad y la paternidad, pero que tambin adquiere caractersticas especcas en el caso de la adopcin: las expectativas respecto a quienes son adoptados y respecto a la vida familiar despus de la adopcin. Inevitablemente, ante todo lo que deseamos nos formamos ciertas expectativas. La realidad vendr luego a conrmarlas en mayor o menor medida. Las cosas no son diferentes en adopcin. Alguien puede esperar que el hijo adoptado que est a punto de llegar presente muchas dicultades y problemas, encontrndose luego con una realidad mucho ms llevadera de lo previsto. Por el contrario, alguien puede hacerse a la idea de que todo va a ser tan fcil como agradable, encontrndose luego con serias dicultades inicialmente no previstas. Cuando la realidad no coincide con lo esperado, la experiencia demuestra que unas personas tienen ms facilidad que otras para reorganizar sus expectativas, aceptando que las cosas no son como se esperaba y sacando todo el partido de lo que la realidad permite. Por ejemplo, alguien puede tener la expectativa de que su hijo o su hija adoptiva, que desde el momento de su llegada va a tener la mejor estimulacin posible, ser un escolar brillante, con buenas calicaciones y con capacidad para determinados estudios posteriores. Tal vez las cosas acaben siendo as, pero tal vez resulte que a pesar de la buena estimulacin el nio o la nia presentan algunas dicultades que tal vez no se relacionen con su esfuerzo, sino con su capacidad. Sern los adoptantes que tenan elevadas expectativas capaces de sentirse cmodos ante esa realidad inesperada? o vivirn y harn vivir al adoptado una frustracin permanente? Claramente, las expectativas demasiado rgidas y poco exibles se llevan mal con un proyecto en el que la incertidumbre ocupa un papel tan sustancial. Al margen ya de las capacidades de los adoptantes respecto a todas estas cuestiones, si otras personas van a tener clara importancia en la vida cotidiana del nio o la nia despus de su llegada (por ejemplo, abuelos), es buena idea como ya se ha indicado a propsito de los hermanos que participen en el proyecto de adopcin y que tengan alguna parte activa en los preparativos, por modesta y simblica que pueda resultar. Y que tambin esas personas que sin duda tienen tambin sus propias expectativas estn preparadas para ser felices con un nio o una nia que se parece mucho al que haban imaginado, o que tal vez tenga poco parecido con lo esperado.
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Los dos tenemos experiencia profesional en temas relacionados con nios, su desarrollo y su educacin. Nuestra formacin nos ha ayudado, sin duda. Tambin haber tenido buenas experiencias familiares. Quiz los dems nos perciban en ese sentido como una pareja ideal para nuestra hija, pero no creo que lo seamos. Uno de nuestros problemas es que todo el tiempo esperamos mucho y muy perfecto en nuestra hija. Nos cuesta trabajo hacernos a la idea de que no va a ser una escolar brillante (pero no le va mal en los estudios), de que no va a tocar ningn instrumento musical (pero le encanta bailar y lo hace muy bien), de que no es muy ordenada (pero no es un desastre) Tenemos todo el tiempo a una nia en la cabeza y nuestra hija no se parece a ella en muchas cosas, siendo como es una nia estupenda. Ese es nuestro principal fallo (Pareja adoptante de una nia menor de un ao, adopcin nacional). Me parece que lo principal es la exibilidad y la adaptacin a las necesidades del nio. No deberamos tener una idea preconcebida del nio, hay que estar abiertos y dispuestos a dar y dedicar lo que sea necesario para atender a las necesidades de toda ndole que tiene el menor. Hay que tener los brazos abiertos y mucha dedicacin, sin reservas (Mujer adoptante de un nio del sureste asitico de ao y medio). El proyecto de adopcin tiene que ser totalmente compartido entre los dos y por todos los miembros de la familia. Y tiene que ser realista con todo lo que supone la adopcin (Pareja adoptante de dos nios centroafricanos, no hermanos, de ao y medio y dos aos al llegar).). El padre y la madre tienen que ser los dos pilares fundamentales de la adopcin, ser fuertes y estar muy coordinados, con las ideas sobre adopcin muy claras. Si tienen dudas o problemas emocionales, deben resolverlos antes de tener al nio en casa. Tienen que tener mucha exibilidad ante los retos que se presentarn a diario. Hay que tener mucho cuidado con idealizar la gura de los hijos. Muchos de sus rasgos estn tamizados por sus experiencias traumticas previas a la adopcin, aun si no han sido maltratados, porque la adopcin es el paso siguiente de un abandono (Pareja adoptante de dos hermanos de en torno a 3 y 5 aos, adopcin nacional). Lo fundamental en el proyecto de adopcin debe ser el realismo, no imaginar novelas rosa. Tiene que haber un verdadero deseo de ser madre y padre, y no otra cosa. Nada de motivos como la lantropa o el deseo de tener una familia peculiar, ni tampoco proyectos frvolos que no contemplen
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la existencia de aspectos dolorosos (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). En el proyecto de adopcin lo fundamental es ser conscientes de que es un compromiso para toda la vida. Esto hay que sentirlo, no basta con saberlo racionalmente. Hay que tener capacidad para dar cario, saber adaptarse a los cambios, capacidad de observacin y para pedir ayuda cuando haga falta, ser muy conscientes de por qu y para qu se adopta Creo que no es lo mismo adoptar para cubrir ciertas frustraciones personales, contentar a la pareja, llenar el hueco dejado por el fallecimiento de un hijo, etc., que adoptar por el deseo claro de maternidad o paternidad y de sacar a un hijo o una hija que llegan a tu corazn. Lo que no debe haber en un proyecto de adopcin son expectativas exageradas, ambivalencia frente a la maternidad o la paternidad, mucha incoherencia entre los miembros de la pareja, si se trata de una pareja que el proyecto de adopcin sea de los dos y no slo de uno de ellos (Mujer adoptante de una nia centroamericana de 9 aos). En una pareja tiene que haber un 100% de convencimiento por parte de los dos y tiene que haber una buena compenetracin en la pareja para que los dos anden en la misma direccin en cuanto a la educacin del nio. El hijo adoptivo no puede ser un parche puesto sobre la herida de un hijo biolgico no tenido, sino que tiene que ser aceptado tal como es, aunque sea diferente en todo a lo que previamente nos imaginbamos. Si es una adopcin internacional, hay que tener un gran respeto e inters por su pas de nacimiento, su cultura y su gente. Cortar o ignorar las races har que cuando el arbolito crezca no resista las tormentas (Pareja adoptante de un nio centroamericano de casi 5 aos). Lo ms importante del proyecto de adopcin es querer ser padre y madre, sin ms, sin esperar nada, ser padres por encima de todo, con lo que eso signica de renuncia, de esfuerzo, de sacricio. Hay que tener muy claro que, como en un embarazo biolgico, se puede tener un nio o una nia, puede ser sano o no, el proceso de adaptacin puede ser ms o menos duro No se deben tener ideas preconcebidas sobre cmo ser el nio, de que ser perfecto, de que slo con cario todo se consigue. Hay que formarse mucho antes y durante la adopcin para poder entender las necesidades del nio (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio con problemas fsicos).
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7.4. Capacidades educativas generales y relacionadas con la adopcin

Despus de todo lo analizado en los captulos anteriores debe estar ms que claro que el proyecto de adopcin es como todo proyecto de maternidad y paternidad un proyecto de crianza y educacin. Como se ver hacia el nal de este libro, desde el momento mismo del encuentro con el hijo o la hija adoptados se tienen que poner en marcha las capacidades educativas de los padres: cmo preparar el encuentro, cmo actuar, cmo responder a las reacciones que se observen, qu hacer si esas reacciones resultan en algn sentido inesperadas. Y evidentemente eso es slo el principio, porque despus la vida cotidiana y las relaciones continuas requerirn permanentemente la utilizacin de todas las capacidades y cualidades educativas que los adoptantes puedan tener. Con sus propias cualidades personales y, en su caso, de pareja, ms las que puedan haber adquirido en la fase de preparacin, sin duda que quienes adoptan sabrn responder a las exigencias educativas de cada momento. Como cualquier otro padre o cualquier otra madre, podrn cometer errores educativos de los que lo importante es aprender para mejorar en la siguiente oportunidad. Educar a los hijos es una tarea a la vez muy sencilla y muy complicada que la inmensa mayora de los padres tambin los adoptivos realizan satisfactoriamente. Los ingredientes fundamentales de la educacin infantil tienen que ver con el cario, con la comunicacin, con los controles y los lmites, con la estimulacin y con la ayuda cuando surgen dicultades. En cada familia esos ingredientes se combinan de una manera distinta, porque cada padre y madre se siente ms cmodo de una manera y porque cada nio y cada nia necesitan proporciones diferentes de cada uno de esos ingredientes. As, por ejemplo, todos necesitan mucho cario, pero unos son ms dados al contacto fsico que otros; todos necesitan lmites, pero unos los necesitan en mayor medida que otros. Y, lgicamente, la edad del nio o la nia cuenta tambin, porque no es lo mismo expresar cario a un beb de ocho meses que a un adolescente de 15 aos. Los ingredientes a que se acaba de hacer referencia son fundamentales en la educacin de cualquier nio o cualquier nia. Pero como se ha puesto de maniesto en los captulos anteriores, los que lo son por la va de la adopcin requieren unas cuantas capacidades educativas adicionales para dar respuesta a las necesidades extra que estos chicos y chicas tienen. Algunas de esas necesidades adicionales se relacionan con el hecho de que quienes son adoptados han tenido experiencias previas y se incorporan a una nueva familia, con un estilo de relacin que hasta ahora resultaba completamente desconocido para los adoptados, con nuevas persona, nue-
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vas costumbres, nuevas rutinas, nuevas normas, nuevas formas de expresar afecto A toda esa serie de novedades tendr que adaptarse el recin llegado y ser responsabilidad de quienes adoptan facilitarle al mximo las cosas, ofrecindole un entorno en el que le resulte cmodo integrarse y del que poco a poco pueda sentirse un miembro ms. Tambin se relacionan con las experiencias previas las reacciones de tristeza o melancola que algunos nios adoptados pueden presentar y que no debern interpretarse necesariamente como un indicador de que el nio no se encuentra bien en su nuevo entorno, sino como una manifestacin ms del hecho de que las personas no estamos equipadas con una tecla que permita borrar versiones anteriores que por alguna razn resultan insatisfactorias. Y, por supuesto, con el pasado se relacionan todos los esfuerzos educativos que habr que poner en marcha para ayudar al nio o la nia a recuperar los posibles retrasos y problemas de que se habl en el captulo 6. Esos problemas estn ah no porque al nio o la nia le resulte agradable tenerlos, sino como consecuencia de las negativas experiencias previas de las que la adopcin ha surgido. Y la respuesta que hace falta es educativa, llena de cario, de paciencia, de capacidad para disfrutar con los pequeos progresos y para mirar de vez en cuando hacia atrs y notar que a base de modestos avances se ha ido recorriendo ya un largo y positivo camino. Todo lo anterior pone de maniesto que la paciencia, el darle tiempo al tiempo, ser una de las virtudes que los adoptantes tendrn que acostumbrarse a cultivar, porque ninguno de los cambios que se estn comentando se va a producir de la noche a la maana y porque en ocasiones al avance de tres semanas seguidas le seguir el retroceso de la semana siguiente, que tendr la ventaja de ser seguido por el avance de otras pocas semanas y as sucesivamente. Se entiende bien ahora porqu anteriormente se deca que quienes adoptan deben ser capaces de disfrutar con pequeos avances y de acostumbrarse a la idea de que los cambios no sern ni fulgurantes ni sin marcha atrs. Estn, adems, todas las capacidades educativas relacionadas con el manejo de la comunicacin a propsito de la adopcin, a propsito del pasado y de la identidad adoptiva. En el captulo 6 se analizaron algunas de las cualidades que debe tener esa respuesta educativa para responder a las necesidades infantiles de manera satisfactoria. Es muy probable que algn da el nio o la nia adoptados lleguen a casa enfurruados porque alguien les ha dicho algo en relacin con la adopcin que les ha disgustado. Cuando eso ocurre se ponen de maniesto dos cosas, una ms positiva que otra. Lo que es positivo es que el nio o la nia se siente libre para expresar ante sus padres su disgusto, lo que quiere decir que siente que puede hablar con ellos del tema, que puede compartir con
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ellos sentimientos relacionados con la adopcin. Prueba, sin duda, de que los padres estn en el buen camino de no hacer de la adopcin un tab que no se puede tocar. Pero un episodio de ese tipo tiene tambin algo evidente de negativo: en el entorno del nio o la nia pueden encontrarse algunas reacciones inadecuadas relacionadas con la diferencia (sea la diferencia de origen, de color de piel, de historia previa o una acumulacin de todas ellas). Si eso ocurre, se ayuda poco al adoptado dicindole o simplemente que no haga caso o que selle con una bofetada la boca de quien le insulta. Ni al nio o la nia le es fcil no hacer caso, ni la bofetada es nunca una buena solucin para nada. Por el contrario, lo que la situacin reclama es una buena respuesta educativa que consistir en analizar con el agraviado porqu algunas personas son intransigentes o intolerantes, cmo es mejor cultivar las relaciones con las muchas otras personas que son exibles y tolerantes, qu tipo de ayuda puede ser necesario buscar, por ejemplo en el profesorado, para evitar ciertos comportamientos en la escuela, cmo responder en concreto a alguien que insiste en un determinado comentario Por lo dems, la ocasin es muy propicia para decirle al nio o la nia que en casa se le quiere adems de por otras muchas cosas por esa caracterstica por la que alguien le ha criticado. Finalmente, si la adopcin se produce en una estructura familiar menos habitual (monoparentalidad, homosexualidad), habr tambin que poner en marcha estrategias educativas que ayuden al menor a entender la situacin. Los nios y las nias pueden crecer felices en familias muy diferentes, pero no es igual crecer en una que en otra, porque cada una tiene sus propias caractersticas. En el caso adems de que esas caractersticas no coincidan con las habituales, la posibilidad de comentarios negativos y desagradables del tipo que se ha comentado en el prrafo anterior es todava mayor, por lo que mayor habr de ser tambin el esfuerzo para asegurarse de que reciban el tratamiento educativo adecuado.
Testimonios
La nia tiene tan asumido desde pequeita que es adoptada, que ella misma se lo cont a muchas de sus amigas. Al principio tal vez le resultaba divertido, pero algunas amigas empezaron con preguntas incmodas sobre el no tener madre verdadera. A la nia eso le molest, pero lo coment en casa y pudimos abordarlo, explicndole cosas y facilitndole las cosas. Poco a poco empez a relacionarse ms con amigas ms exibles y con
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ideas menos noveleras sobre la adopcin (Pareja adoptante de una nia menor de un ao, adopcin nacional). Desde el punto de vista de su educacin, nos parece importante la capacidad para poner lmites, para mantenerse rmes en las reglas de convivencia, de ensearles claramente el camino a seguir. Adems, con los nios adoptados hay que estar doblemente atentos a sus estados de nimo, a cuando estn dispuestos a hablar sobre el tema, ya que las cosas no salen porque s y, en su caso, el trasfondo suele ser doloroso. El principal problema que hemos tenido, y que seguimos teniendo de manera atenuada, es cuando nuestro hijo se cierra en banda, para sacarle de ese estado de nimo (Pareja adoptante de un nio centroamericano de 5 aos). Ha habido que hacer muchos esfuerzos educativos, como les pasa a todos los dems padres y madres. Pero el problema fundamental ha venido por la gran hiperactividad del nio. Es muy inquieto, no para, constantemente tropieza, tira, empuja, molesta a los dems y eso le causa problemas no slo de aprendizaje, sino tambin de relacin. Creamos que sera suciente con transmitirle tranquilidad, leerle cuentos, relajarle pero parece que necesita algo ms de ayuda que eso. La verdad es que su hiperactividad tan marcada nos trae un poco de cabeza (Pareja adoptante de un nio de Europa oriental de 3 aos). Una de las dicultades educativas ha sido adaptarse al ritmo de la nia. Le llev bastante tiempo estar a gusto en nuestros brazos, disfrutar del contacto fsico que nosotros tanto ansibamos. Es ms reservada que nosotros y le cuesta cierto trabajo expresar cario. Ahora al menos creemos que es feliz y que se trata, simplemente, de su forma de ser derivada de sus experiencias, pero al principio nos agobiaba que la nia se sintiera mal y por eso tuviera dicultades para expresar o recibir emociones. Nos gustara que fuera ms expresiva, pero pensamos que quiz a ella le gustara que nosotros furamos felices con la expresividad que le es cmoda (Pareja adoptante de una nia suramericana de 4 aos). Para nosotros una de las dicultades es enfocar adecuadamente el tema de las exigencias sin caer en el autoritarismo. Nuestra hija tiende a ser muy caprichosa, pero no podemos darle todo lo que quiere ni estar todo el da dicindole que no a todo (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). En algunas ocasiones, cuando a nuestros hijos les corregimos alguna actitud o comportamiento, o cuando les ponemos algn castigo por saltarse normas acordadas por todos, contestan eso de t no eres mi madre. Curiosamente, jams dicen t no eres mi padre, a pesar de que el padre suele ser ms estricto. Hay que tener muy claro y dejarles muy claro que madre
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es la que quiere, cuida, protege y educa a sus hijos, y que si fueran unos nios que no nos importan nada les dejaramos hacer lo que quisieran (Pareja adoptante de dos hermanos de 3 y 5 aos, adopcin nacional). Por supuesto, mucho cario. Y mucha flexibilidad, porque las sorpresas son continuas. Y las necesidades van cambiando con el tiempo, as es que hay que hacerse a la idea de que hace falta un buen depsito de energa tanto para el presente como para el futuro, porque la adopcin parece que no termina nunca, siempre con nuevas exigencias, con nuevas alegras y nuevas dificultades (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio).
7.5. Relacionadas con la intervencin profesional

Se ha explicado en un momento anterior cul es el sentido de las intervenciones profesionales en adopcin. Y se ha indicado reiteradamente a lo largo de estas pginas que los profesionales son un recurso disponible para muchas situaciones en las que pueden surgir dudas o problemas. Ser capaz de aprovechar ese recurso y hacerlo en benecio de la adopcin, de la familia y de quienes son adoptados, es una muestra de buen sentido y una capacidad que debe ser apreciada en quienes la tienen. Pedir ayuda no es una seal de debilidad o de fracaso, sino una manifestacin de inters y de compromiso por sacar adelante con xito el proyecto de adopcin. Algunas de las tareas profesionales relacionadas con la adopcin son mejor valoradas que otras por parte de quienes adoptan. Mientras que a todos les parece bien que haya profesionales especializados a los que en un momento determinado se pueda recurrir en busca de ayuda, no todas las personas llegan a entender bien la necesidad de la valoracin de idoneidad o de procesos de informacin y formacin. Debe recordarse, sin embargo, que esas actividades profesionales estn ah no como traba u obstculo, sino como garanta de que el complejo proyecto de adoptar se pone en buenas manos y de que a su servicio se ofrecen recursos que puedan servir de orientacin y ayuda. Algo parecido ocurre respecto a los seguimientos despus de la adopcin. Aparte de ser una exigencia por parte de muchos pases de adopcin internacional, el sentido de esos seguimientos no es controlar, sino asegurarse de que las necesidades de los adoptados estn bien atendidas y averiguar si hay algn aspecto en que los adoptantes puedan beneciarse de algn
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asesoramiento o apoyo. Una vez completados los seguimientos que cada pas tenga establecidos como obligatorios, los adoptantes podrn voluntariamente recurrir a los servicios post-adopcin disponibles en su Comunidad Autnoma si tienen cualquier necesidad de apoyo. Como las de los padres adoptivos, las metas de los profesionales de la adopcin tienen que ver sobre todo con el bienestar de los menores implicados. La capacidad para relacionarse con esos profesionales tiene, por tanto, que ver con la disponibilidad para buscar junto con ellos la mejor respuesta posible a las necesidades actuales y previsibles de los adoptados.
Testimonios
He consultado con profesionales en varias ocasiones y siempre me han sido de gran ayuda. Hay que tener capacidad de aprendizaje, aceptar las crticas, dejarse ayudar. Tengo claro que sin la ayuda del trabajador social el proceso de adaptacin habra sido ms difcil, porque yo no hubiera sabido por dnde tirar y habra cado en el error de sobreproteger a mi hijo y no establecer mi autoridad como madre. Ni l ni yo sabamos lo que era una madre, as es que yo tuve que aprender a ser madre y l aprender a ser hijo. Afortunadamente, el trabajador social es lo mejor que me pas en el proceso de adaptacin (Mujer adoptante de un nio de 2 aos del sureste asitico). Nuestra experiencia con los profesionales ha sido que la mayora de ellos han ido aprendiendo sobre adopcin al mismo tiempo que nosotros, de la mano. Hace unos pocos aos haba entre nosotros muy pocos profesionales preparados y tambin son escasos los que han dedicado tanto esfuerzo como nosotros a prepararnos para la adopcin y saber cmo es la crianza de los adoptados. A nosotros nos parece importantsima la labor de las asociaciones, tanto para la formacin de las familias, como de los profesionales, como para poner en contacto a las unas con los otros (Pareja adoptante de dos nios centroafricanos, no hermanos, de ao y medio y dos aos al llegar). Los profesionales que estn especializados son muy buenos. Los que no lo estn tienden a ser osados, dando opiniones sin fundamento. Si uno te dice que un adoptado es igual en todo a uno biolgico, hay que desconar. Si muestra una actitud receptiva, si se interesa por la adopcin y acepta que le prestes un libro o le invites a una conferencia, es un buen comienzo. En general, en los colegios los profesores no saben muy bien cmo tra-
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tar a los adoptados. Algunos profesionales se esfuerzan por su cuenta en aprender, otros improvisan y meten la pata. En cuanto a los mdicos, en general tienen protocolos de actuacin que les sirven para salir del paso. En cuando a psiclogos y psicopedagogos, echamos de menos una lista de profesionales cercanos a los que acudir cuando lo necesitemos, porque no nos atrevemos a consultar con cualquiera sin tener referencias (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). El equipo que nos valor para la idoneidad era bueno, pero de adopcin no tenan mucha informacin y menos de la adopcin de nios con caractersticas especiales. Para nosotros ha sido muy importante la ayuda de la asociacin de adoptantes en nuestra Comunidad Autnoma (Pareja adoptante de dos nios centroafricanos He recibido mucho apoyo de los profesionales. Hay que decirles lo que pasa con toda claridad y franqueza, sin ocultar nada, para que te puedan ayudar (Mujer adoptante de una nia centroamericana de 9 aos). Desde el primer da que nos planteamos adoptar hemos estado en contacto con una asociacin que siempre nos ha ofrecido su apoyo. A partir de ah hemos ido conociendo parejas con las que hemos ido entablando amistad. Los cursos de preparacin nos parecieron geniales y nos ayudaron a meternos ms en el proyecto (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). Nuestra experiencia con profesionales ha sido buena. El equipo de valoracin de idoneidad fue estupendo y nos facilit mucho las entrevistas. El psiclogo de la provincia de origen de los nios colabor mucho, as como las monjas del centro de acogida, con las que mantenemos contacto despus de ms de seis aos. El equipo que realiz los seguimientos hasta la sentencia de adopcin nos ayud en varias ocasiones en que reclamamos su asistencia. Nos apoyaron para regular un protocolo de llamadas telefnicas y de visitas entre los hermanos, porque la otra familia era reacia a las visitas hasta que se regularizaron y ahora son frecuentes y normalizadas. Convocamos una reunin de los equipos de apoyo de ambas familias y una psicloga mediadora. Cuando hemos pedido un psiclogo para temas de post-adopcin tambin se nos ha facilitado, especialmente para tratar el tema de la dependencia del nio con respecto a su hermano y a la asuncin del papel de hermano mayor en nuestra familia (Pareja adoptante de dos hermanos de adopcin nacional, de casi 5 el nio y casi 3 aos la nia; otros dos hermanos de estos nios fueron adoptados por otra familia, existiendo entre ellos contacto y relaciones).
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Captulo 8. Legislacin espaola sobre adopcin, con particular referencia a la adopcin internacional
En el Estado espaol existen dos niveles distintos de legislacin en relacin con la adopcin. Est, en primer lugar, la que es aplicable en toda Espaa, sea cual sea la Comunidad Autnoma en que la adopcin vaya a llevarse a cabo. En segundo lugar, hay una legislacin autonmica que, lgicamente, no puede entrar en contradiccin con la primera que es de orden normativo superior y que tiene la nalidad de complementarla y de regular aspectos concretos en el marco de la Comunidad Autnoma de que se trate. Tanto este captulo, referido a la legislacin, como el siguiente, referido a los trmites que deben realizarse para poder adoptar, se reeren a la legislacin aplicable en todo el Estado espaol. La legislacin espaola en materia de adopcin (como en materia de matrimonio o de liacin en general) est contenida en el Cdigo Civil, que se ha ido actualizando a lo largo de sucesivas reformas, las ms importantes de las cuales, por lo que a la adopcin se reere, se efectuaron a travs de sendas leyes en 1987 (Ley 21/1987 de Modicacin de determinados artculos del Cdigo Civil y de la Ley Orgnica de Enjuiciamiento Civil en materia de adopcin y otras formas de proteccin de menores) y 1996 (Ley Orgnica 1/1996 de Proteccin Jurdica del Menor, de modicacin parcial del Cdigo Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil). Ms recientemente, la Ley 54/2007 de Adopcin Internacional, de 28 de diciembre de 2007, ha venido a completar el panorama normativo con una regulacin especca de determinados aspectos concretos referidos a esta modalidad de adopcin. En este captulo se analizan, en primer lugar, los principales aspectos normativos de la adopcin en general, presentndose posteriormente las especicidades legales de la adopcin internacional contenidas en su nueva regulacin. A lo largo del captulo tratarn de evitarse los tecnicismos propios del lenguaje jurdico. Por lo dems, debe indicarse que lo que se presenta a continuacin no es la totalidad de los textos jurdicos y sus especicaciones, sino una sntesis de los aspectos ms relevantes. As, por ejemplo, el Cdigo Civil establece que podrn ser adoptados los menores no emancipados, haciendo algunas precisiones sobre en qu circunstancias un menor emancipado puede ser adoptado. La emancipacin permite a chicos
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y chicas entre 16 y 18 aos realizar algunas actuaciones propias de los mayores de 18 aos, aunque no todas (en la mayor parte de los casos, es una decisin que se toma en relacin con la celebracin de matrimonios antes de la mayora de edad). Pues bien, dado que la emancipacin es un hecho muy poco frecuente, en el resumen que sigue no se harn precisiones sobre esta circunstancia, evitando as un texto que no slo sera farragoso, sino que dejara entonces de ser un resumen para ser una mera transcripcin de los preceptos del Cdigo Civil en su integridad. Antes de entrar en los detalles, se debe hacer una precisin importante referida al hecho de que en los casos de adopcin internacional se deben respetar tanto la legislacin vigente en el pas de los adoptantes, como la que rija en el pas de los adoptados. As, por ejemplo, si la legislacin del pas de origen del menor no establece ningn lmite en cuanto a la edad de los adoptantes, pero la legislacin espaola determina que el adoptante debe ser mayor de 25 aos, slo podrn realizar adopciones internacionales en Espaa las personas que cumplan las previsiones de edad de la legislacin espaola. Igualmente, si la legislacin espaola permite, por ejemplo, la adopcin por parte de parejas del mismo sexo, pero la legislacin del pas de origen del menor prohbe ese tipo de adopcin, la pareja homosexual que podra adoptar en Espaa no puede hacerlo en ese otro pas.
8.1. Legislacin genrica sobre adopcin en Espaa

Obviamente, para que la adopcin sea posible hacen falta un nio o una nia que pueda ser adoptado y unos adultos que, como pareja o individualmente, estn en condiciones de adoptar. Por lo que a los primeros se reere, pueden ser adoptados menores de edad declarados previamente en desamparo para los que ni el proyecto de reintegracin a su familia biolgica, ni la posibilidad de acogimiento familiar se consideren adecuados. A este respecto, debe recordarse que, como se analiz el principio de este libro, la adopcin es la medida ms extrema prevista para los casos de menores desamparados, pues implica un cambio de liacin y, una vez tomada, es irrevocable. La adopcin supone la extincin total de los vnculos jurdicos entre el menor y su familia anterior, as como su insercin jurdica a todos los efectos en una nueva familia. En concreto, un menor est en condiciones de adoptabilidad si sus progenitores han sido privados de la patria potestad por decisin judicial, o bien si los progenitores prestan su consentimiento a la adopcin, o bien en casos de liacin desconocida, es decir, de bebs abandonados respecto a los que se ignore quines son sus padres. Si el menor tiene 12 aos o ms,
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habr de prestar su consentimiento para la adopcin, mientras que si no ha alcanzado esa edad debe ser odo por el juez en el caso de que se considere que tiene suciente juicio. Por lo que se reere a los adoptantes, el Cdigo Civil establece varias precisiones, siendo cinco las fundamentales: Los adoptantes deben estar en pleno ejercicio de sus derechos civiles, lo que signica que no deben haber sido incapacitados judicialmente Podrn adoptar tanto personas individuales como parejas, con independencia de que estn casadas o no, y de su orientacin sexual Deben ser mayores de 25 aos y tener una diferencia de al menos 14 aos con la persona adoptada (en el caso de la adopcin por una pareja, es suciente con que uno de ellos cumpla estos requisitos) Entre adoptantes y adoptados no puede haber una relacin de parentesco en primer o segundo grado por consanguinidad o anidad, lo que signica que un nio o una nia no pueden ser adoptados por sus padres, ni por sus abuelos, sus hermanos o sus cuados Los adoptantes habrn de ser declarados idneos para el ejercicio de la patria potestad. La adopcin se constituye por resolucin judicial, puesto que, como ya se indic, afecta a bienes jurdicos como son la liacin y la paternidad o maternidad. Cuando un menor puede ser adoptado y hay unos adultos que pueden adoptar, corresponde a la entidad pblica responsable de la proteccin de la infancia que es la que en cada Comunidad Autnoma tiene la tutela de los menores desamparados elevar al juzgado la propuesta de adopcin de un nio o una nia concretos a favor de un o unos adoptantes concretos, aunque esa propuesta no es necesaria en algunos casos excepcionales (por ejemplo, si el menor es hijo del consorte del adoptante). En los casos de adopcin nacional, como ya ha quedado indicado anteriormente, el periodo previo de acogimiento preadoptivo permite constatar el buen ajuste entre adoptantes y adoptados. Iniciado el expediente judicial y una vez realizadas todos los trmites legalmente previstos (por ejemplo, contar con el asentimiento de los adoptantes y del menor si tuviera al menos 12 aos), se proceder a la constitucin judicial de la adopcin que, como se ha indicado, extingue los vnculos jurdicos con la familia anterior e instituye vnculos jurdicos nuevos y completos con la familia adoptiva. Una vez formalizada judicialmente, la adopcin es irrevocable, es decir, queda constituida para siempre, exactamente como ocurre en el caso de la liacin biolgica.
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8.2. Regulacin jurdica de la adopcin internacional

Son varias las razones por las cuales la adopcin internacional presenta una mayor complejidad que la nacional. Para empezar, como ya se ha indicado, est implicada la legislacin de dos pases, as como principios internacionales que se han desarrollado para asegurar la proteccin adecuada de la infancia y evitar indeseables situaciones de trco de menores, corrupcin, etc. En adopcin internacional, adems, se multiplican los agentes que intervienen, que no son slo la entidad pblica responsable de la proteccin de la infancia y el juzgado al que se hace la propuesta de adopcin. As, en el caso de la adopcin internacional aparecen, por ejemplo, las administraciones de proteccin de menores de los pases de origen y las entidades que en Espaa estn acreditadas para la intermediacin en adopcin internacional, conocidas como entidades colaboradoras para la adopcin internacional o ECAIs. Para responder a esta complejidad, y dado adems el volumen que esta modalidad de adopcin ha alcanzado en Espaa en aos recientes, a nales de 2007 se promulg la Ley de Adopcin Internacional antes mencionada. En ella y en el Cdigo Civil se encuentra su regulacin jurdica, cuyos principales preceptos se resumen a continuacin.
Principios bsicos
Como en el caso de la adopcin nacional, el principio inspirador fundamental es siempre el inters superior del menor, que es el bien fundamental a proteger en todos los casos, aunque, como es lgico, se tengan tambin en cuenta los legtimos intereses de las dems personas implicadas. El marco regulador de la nueva ley son la Constitucin y dems leyes espaolas, as como los principios contenidos en la Convencin de los Derechos del Nio de 1989 (referida a los derechos de la infancia en general) y en el Convenio de La Haya de 1993 (referido a la cooperacin entre pases en materia de adopcin internacional y al que se har ms amplia referencia en el captulo siguiente). En efecto, asegurar que la adopcin internacional se lleve siempre a cabo con estricto cumplimiento de las garantas establecidas por las leyes es uno de los argumentos de fondo fundamentales de Ley de Adopcin Internacional espaola. Tres de sus preceptos explicitan con claridad ese compromiso: No se tramitarn solicitudes de adopcin con pases que de forma transitoria (por ejemplo, por conicto armado o por desastre natural) o ms permanente (por ejemplo, por carecer de autoridades especcas o de procedimientos concretos que garanticen el respeto
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del superior inters del menor) no ofrezcan garantas sucientes respecto a la declaracin de adoptabilidad del menor y la transparencia de todas las actuaciones conducentes a la adopcin En adopcin internacional slo podrn intermediar las entidades pblicas espaolas de proteccin de menores y las entidades colaboradoras debidamente acreditadas tanto en Espaa como en los pases de origen de los adoptados, no estando permitida la intermediacin de ninguna otra persona o entidad En adopcin internacional no se podrn obtener benecios econmicos indebidos, ms all de los necesarios para sufragar los gastos derivados de la tramitacin de los expedientes.
Entidades pblicas y entidades colaboradoras

Como en el caso de la adopcin nacional, las entidades pblicas responsables de la proteccin de menores en las diferentes Comunidades Autnomas tienen un protagonismo fundamental. A diferencia de la adopcin nacional, en el caso de la internacional pueden tambin estar implicadas las entidades colaboradoras de adopcin internacional o ECAIs. En concreto, hay tareas que la ley atribuye como responsabilidad exclusiva de las entidades pblicas y que se enumeran a continuacin (como se ver, algunas de ellas pueden ser delegadas a entidades o instituciones debidamente autorizadas): Organizar y facilitar informacin veraz, completa y actualizada sobre la legislacin, los requisitos y los trmites que hay que hacer tanto en Espaa como en los pases de origen de los menores Recibir las solicitudes de quienes desean adoptar y tramitarlas directamente o a travs de ECAIs Facilitar a las familias la formacin previa necesaria que les permita prepararse para llevar a cabo una buena adopcin (tarea que se puede delegar en entidades debidamente autorizadas) Expedir los certificados de idoneidad a partir de los informes psicosociales que pueden haber sido elaborados por la propia entidad pblica o por instituciones o entidades debidamente autorizadas Recibir la asignacin del menor, con informacin sobre su identidad, su adoptabilidad, sus circunstancias sociales y familiares, su historia mdica y sus necesidades particulares. La documentacin debe tambin incluir la informacin relativa al otorgamiento de los consentimientos de personas, instituciones y autoridades requeridas por la legislacin del pas de origen
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Dar conformidad respecto a la adecuacin entre el menor y los adoptantes propuestos Emitir los informes de seguimiento exigidos por el pas de origen, informes que pueden ser elaborados por la propia entidad pblica o por ECAIs u otras entidades Establecer recursos de apoyo post-adoptivo para adoptantes y adoptados Acreditar, controlar e inspeccionar a las ECAIs, elaborando directrices sobre su actuacin en el marco territorial de la Comunidad Autnoma de que se trate. De acuerdo con la ley, las entidades colaboradoras en materia de adopcin internacional tienen como fundamental el papel de intermediacin que consiste en poner en contacto a los solicitantes de adopcin declarados idneos con las autoridades, organizaciones e instituciones del pas de origen o residencia del menor adoptable, prestando su asistencia para que la adopcin se lleve a cabo. Como se ha indicado, estas entidades deben estar autorizadas tanto por la entidad pblica espaola correspondiente a cada Comunidad Autnoma, como por las autoridades del pas de origen de los menores. Cuatro son las funciones que la Ley de Adopcin Internacional de 2007 asigna a estas entidades: Informar y asesorar a las familias interesadas Intervenir en la tramitacin de los expedientes ante las autoridades de los dos pases implicados Asesorar y apoyar a los solicitantes en los trmites a realizar en Espaa y en el pas de origen o residencia del menor Intervenir en la tramitacin y realizacin de las actividades postadoptivas establecidas por el pas de origen y de acuerdo con la acreditacin que para ello dispongan en Espaa. Los criterios para la autorizacin de estas entidades colaboradoras, as como las normas que regulan su funcionamiento, supervisin, direccin, coordinacin, relacin con los adoptantes, etc., se encuentran regulados con detalle en la normativa autonmica correspondiente.
Requisitos, obligaciones y derechos

Aunque toda la legislacin espaola en materia de adopcin tiene la declaracin de idoneidad de los adoptantes como una condicin esencial, la Ley de Adopcin Internacional establece algunas concreciones que vienen a
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desarrollar la idea genrica de idoneidad. As, se especica que la valoracin de idoneidad requiere un examen psicosocial sobre la situacin personal, familiar y relacional de los solicitantes de adopcin. El objetivo segn la ley es determinar su capacidad para la vinculacin afectiva estable y segura, sus habilidades educativas y su aptitud para atender a un menor en funcin de la singularidad de sus caractersticas individuales y de las ligadas a las peculiaridades de la adopcin internacional. La ley prohbe expresamente que en el proceso de declaracin de idoneidad se produzca cualquier discriminacin por razn de discapacidad o de cualquier otra circunstancia. Como antes se ha indicado, la declaracin de idoneidad es competencia de las entidades pblicas encargadas de la proteccin de menores y su vigencia mxima ser de tres aos desde su emisin, a no ser, lgicamente, que se produjeran variaciones sustanciales en las circunstancias personales o familiares de los solicitantes. Los adoptantes vienen obligados por la ley a cumplir en los tiempos previstos todos los trmites post-adoptivos establecidos por el pas de origen del menor (para lo que contarn con el apoyo tcnico necesario de la entidad pblica o de la ECAI), as como a facilitar en el tiempo previsto toda la informacin que permita hacer efectivos los informes de seguimiento exigidos por las autoridades del pas de origen de la persona adoptada. Uno de los avances de la Ley de Adopcin Internacional es el reconocimiento explcito que se hace del derecho que toda persona adoptada tiene a conocer los datos que sobre sus orgenes tengan las entidades pblicas espaolas, derecho que podrn ejercer a partir de su mayora de edad o antes de esa edad a travs de la representacin de sus padres adoptivos. A tal efecto, se establecen algunas precisiones, como la obligacin de las entidades pblicas de conservar toda la informacin de que dispongan respecto a la identidad de los progenitores y a la historia mdica del menor y de su familia, o como la obligacin de las ECAIs de informar a la entidad pblica de todos los datos de que dispongan sobre los orgenes del menor. La ley obliga a seguir escrupulosamente todos los procedimientos que aseguren la proteccin de los datos de carcter personal, ya sean obtenidos por las entidades pblicas o por las colaboradoras.
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Captulo 9. Fases en la tramitacin de los expedientes de adopcin

Por las razones ya indicadas en el captulo anterior, la tramitacin de una adopcin internacional es bastante ms compleja que la de una adopcin nacional. En efecto, en este ltimo caso, una vez que se cuenta con un menor que est en condiciones de ser adoptado y con unos solicitantes de adopcin que han sido declarados idneos, la entidad pblica decide quines de entre los solicitantes parecen estar en mejores condiciones para responder a las concretas necesidades del menor de que se trate y formulan la oportuna propuesta de adopcin al juzgado correspondiente una vez que se ha vericado, a travs del acogimiento preadoptivo, que el emparejamiento ha sido acertado y las relaciones adoptantes-adoptados son plenamente satisfactorias. Constituida judicialmente la adopcin, sus efectos se trasladan de inmediato al registro civil para la anotacin de la nueva liacin. En el caso de la adopcin internacional, los trmites se multiplican, hacindose ms complejos y variados. Adems, estos trmites sern diferentes en funcin, por ejemplo, de si el pas de origen est o no dentro del Convenio de la Haya de 1993, o de si hay o no convenio en materia de adopcin entre Espaa y el pas de que se trate. La exposicin que sigue recoge las etapas de la tramitacin en el marco del citado Convenio, del que se dan ms detalles unas lneas ms abajo.
9.1. Trmites en la adopcin internacional

Tomando como referencia dicho marco, los trmites para la adopcin internacional se pueden englobar en seis grupos fundamentales, algunos de los cuales implican varias actividades, tal como se mostrar en el anlisis posterior: Informacin y solicitud Preparacin Valoracin de idoneidad Tramitacin del expediente Emparejamiento nio-familia: pre-asignacin y aceptacin de la propuesta
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Actuaciones en el pas de origen: constitucin de la adopcin e inscripcin en el consulado espaol, o concesin de visado Tras la llegada a Espaa. Antes de entrar en el detalle de cada uno de estos grupos debe hacerse referencia a un instrumento jurdico ya mencionado y que es de gran importancia en materia de adopcin internacional, el llamado Convenio de La Haya relativo a la proteccin del nio y a la cooperacin entre pases en materia de adopcin internacional. Dicho Convenio, elaborado en 1993, tiene tres objetivos fundamentales: Establecer garantas para que las adopciones internacionales se hagan teniendo siempre en cuenta el inters superior del menor y el respeto a los derechos fundamentales reconocidos en el derecho internacional Instaurar entre los Estados que lo suscriban un sistema de cooperacin que asegure al mximo el respeto a garantas que prevengan la sustraccin, venta o trco de menores Asegurar en los Estados que lo suscriban el reconocimiento de las adopciones realizadas de acuerdo con el Convenio. El Convenio se basa en un sistema de cooperacin y reparto de responsabilidades a lo largo de todo el proceso de adopcin entre las Autoridades Centrales designadas en los dos pases implicados, el de origen y el de acogida. Dichas Autoridades Centrales deben esforzarse al mximo, cooperar y co-responsabilizarse para que todos los trmites y procedimientos se ajusten a lo establecido en el Convenio. En Espaa, las Autoridades Centrales de este Convenio son las entidades pblicas competentes en materia de proteccin de menores en las Comunidades Autnomas de residencia de los solicitantes de adopcin; adems, se ha designado una Autoridad Central de comunicacin, que corresponde a la Direccin General de Poltica Social, de las Familias y la Infancia del Ministerio de Sanidad y Poltica Social. Son muchos los Estados que han ratificado el Convenio, lo que implica trasladar sus principios a las leyes nacionales correspondientes. As ocurri, por ejemplo, con Espaa, que ratific el Convenio en 1995 y desarroll a continuacin los cambios legales que se reflejaron en la Ley orgnica 1/1996 de Proteccin Jurdica del Menor. Aunque la lista cambia con frecuencia (para su actualizacin se puede consultar en www.hcch.net), la tabla siguiente muestra el listado de pases que haban ratificado o se haban adherido al Convenio en el momento de la redaccin de este documento
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Relacin de pases en los que est en vigor el Convenio de La Haya de 29 de mayo de 1993, relativo a la proteccin del nio y a la cooperacin en materia de adopcin internacional
Albania Alemania Andorra Armenia Australia Austria Azerbaiyn Blgica Belice Bielorrusia Bolivia Brasil Bulgaria Burkina Faso Burundi Cabo Verde Camboya Canad Chequia Chile China Chipre Colombia Costa Rica Cuba Dinamarca Ecuador El Salvador Eslovaquia Eslovenia Espaa Estados Unidos Estonia Filipinas Finlandia Francia Georgia Grecia Guatemala Guinea Holanda Hungra India Islandia Israel Italia Kenia Letonia Liechtenstein Lituania Luxemburgo Macedonia Madagascar Mal Malta Mauricio Mxico Moldavia Mnaco Mongolia Noruega Nueva Zelanda Panam Paraguay Per Polonia Portugal Reino Unido Repblica Dominicana Rumana San Marino Seychelles Sri Lanka Sudfrica Suecia Suiza Tailandia Togo Turqua Uruguay Venezuela
Fuente: Pgina web de la Conferencia de la Haya de Derecho Internacional Privado. Fecha de actualizacin: 12-II-2010
Informacin y solicitud
Como se ha indicado en el captulo anterior, la Ley de Adopcin Internacional ha establecido en Espaa la obligacin de las entidades pblicas de facilitar a quienes estn interesados la informacin relativa a legislacin, requisitos y tramitacin de la adopcin internacional. Una informacin correcta y completa es imprescindible para una adecuada toma de decisin por parte de las familias, que no siempre tienen ideas o expectativas que coincidan con la realidad, como se ha visto en captulos anteriores. Gracias a esa informacin, quienes se haban planteado la idea de adoptar habrn podido formarse una idea ms precisa respecto al tipo de adopcin que se sienten capacitados para hacer. El siguiente paso es la formalizacin de una solicitud de adopcin ante la entidad pblica de la Comu-
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nidad Autnoma correspondiente, solicitud que deber ir acompaada de la documentacin que en cada una se tenga establecida.
Preparacin
Como ya se indic, la ley establece tambin la obligacin que las administraciones pblicas tienen de facilitar a las familias interesadas la preparacin previa necesaria para madurar su toma de decisin, formndolas para el adecuado ejercicio de las funciones parentales en adopcin. Realizada, tpicamente, en actividades formativas grupales, la preparacin para la adopcin llevada a cabo por la entidad pblica o por entidades en las que hubiera delegado esa funcin deber permitir a las familias un mejor conocimiento de cules son las peculiaridades de la adopcin internacional, las caractersticas de los nios y nias que por esa va pueden llegar a sus familias, los problemas educativos ms frecuentes y cmo afrontarlos, la forma de actuar ante temas tan cruciales en adopcin como la comunicacin al menor de su identidad adoptiva. La formacin contribuir de forma importante a la maduracin de la toma de decisin y a la preparacin para los distintos retos a los que habr que enfrentarse en el ejercicio de la paternidad o la maternidad adoptivas.
Valoracin de idoneidad
La formalizacin de la solicitud de adopcin dar lugar posteriormente a la valoracin de idoneidad, requisito establecido como imprescindible para la adopcin tanto por la legislacin espaola, como por el Convenio de la Haya de 1993. Como se ha indicado en el captulo anterior, la idoneidad viene denida en la Ley de Adopcin Internacional como la capacidad, aptitud y motivacin adecuadas para ejercer la patria potestad atendiendo a las necesidades de los nios adoptados, y para asumir las particularidades, consecuencias y responsabilidades que conlleva la adopcin internacional. La valoracin de idoneidad implica un estudio psicosocial de los solicitantes, de su situacin personal, familiar y social, de su capacidad para establecer vnculos seguros y estables, sus habilidades educativas y su aptitud para atender a un menor. El estudio se lleva a cabo por profesionales de la psicologa y el trabajo social que trabajan para la entidad pblica o para entidades a las que sta tiene encargado el cometido de la valoracin. En cualquier caso, slo la entidad pblica puede emitir el certicado de idoneidad. Cada Comunidad Autnoma tiene establecidos algunos requisitos y procedimientos especcos para la valoracin de idoneidad, aunque la mayor parte son comunes en toda Espaa.
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Normalmente, los certicados de idoneidad especican el pas concreto para el que se va a tramitar la adopcin, lo que implica que los solicitantes tengan ya tomada una decisin al respecto. Como se ha indicado en el captulo anterior, la vigencia mxima de los certicados de idoneidad es de tres aos, siempre y cuando no se produzcan antes cambios sustanciales de las circunstancias personales y familiares existentes en el momento de la valoracin. No obstante, la legislacin autonmica puede tener establecidas previsiones al respecto que deben ser tambin consideradas. Si la resolucin de idoneidad fuera negativa, los solicitantes que lo deseen pueden presentar recurso ante el rgano judicial competente, que ser quien diga la ltima palabra al respecto.
Tramitacin del expediente

Una vez obtenido el certicado de idoneidad, los solicitantes tienen que decidir la va por la que quieren hacer la tramitacin del expediente. Dicha tramitacin se puede hacer a travs de la entidad pblica o por medio de una ECAI. Aunque la decisin por una u otra va es de los solicitantes, conviene, sin embargo, tener en cuenta que algunos pases pueden haber establecido una nica va de tramitacin de expedientes (en ese caso, tpicamente a travs de ECAI) y que tambin la entidad pblica espaola puede haber acordado que en determinados pases, por el riesgo de falta de garantas, slo se podr realizar la tramitacin a travs de una ECAI debidamente acreditada en ambos Estados. Cada ECAI est acreditada para la tramitacin en determinados pases, por lo que, si se opta por esta va, los solicitantes debern conrmar cules son las que en su zona de residencia estn debidamente reconocidas para la tramitacin con el pas de origen de su eleccin. Si se diera el caso de que en la Comunidad Autnoma de residencia no existiera una ECAI acreditada para el pas de que se trate, debe solicitarse informacin a los servicios de adopcin sobre la posibilidad de llevar a cabo la tramitacin a travs de una ECAI de otra Comunidad Autnoma, en funcin del acuerdo inter-autonmico existente para estos casos. Lgicamente, el expediente deber contener todos los documentos exigidos por el pas en el que se quiere adoptar, segn la informacin que a los solicitantes les proporcionen la entidad pblica y, en su caso, la ECAI elegida para la intermediacin. Si el pas con el que se va a tramitar tiene una lengua distinta al castellano, todos los documentos debern ser traducidos por un traductor jurado, una relacin de los cuales gura en el apartado de direcciones tiles de la pgina web del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperacin (www.maec.es).
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Para que la documentacin contenida en el expediente tenga ecacia en un pas extranjero, todos los documentos deben tener el reconocimiento de su legalidad y de la autenticidad de las personas que los rman. Si el pas al que se va a dirigir la documentacin ha raticado el Convenio de La Haya de 5 de octubre de 1961 por el que se suprime la exigencia de legalizacin de documentos pblicos extranjeros, ser suciente con la apostilla de los documentos, en la que un funcionario pblico certica su autenticidad. Si el pas de origen no ha raticado dicho Convenio, es necesaria la legalizacin y reconocimiento de rmas o autenticacin, un trmite ms largo y complejo que termina con la legalizacin en el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperacin y en el Consulado en Espaa del pas al que se dirige la solicitud. Una vez completados todos los pasos anteriores y nalizada la preparacin del expediente, se enviar al organismo competente del pas de origen a travs de la entidad pblica o a travs de la ECAI elegida para la intermediacin.
Emparejamiento menor-familia: pre-asignacin y aceptacin de la propuesta

Comienza entonces el periodo de espera hasta la llamada pre-asignacin. Ese periodo vara enormemente de unos pases a otros y de unos momentos a otros, as como en funcin de las caractersticas de los adoptantes y de su proyecto de adopcin. Si la solicitud es, por ejemplo, de un tipo de menor para el que hay pocos candidatos, la tramitacin ser ms rpida. Si en el momento en que se recibe la solicitud el pas est reorganizando sus servicios o dando ms prioridad a la adopcin nacional, por ejemplo, el tiempo se alargar. Llegado el momento, la mayora de los pases con los que se tramitan adopciones remite una propuesta de asignacin de un nio o una nia concreta para cada una de las familias que han tramitado con ese pas, lo que se conoce como una pre-asignacin. Entonces, la entidad pblica que declar la idoneidad de los solicitantes, a la vista de la informacin de que dispone tanto de stos como del menor (informacin que debe venir en la propuesta de asignacin) deber decidir si est o no de acuerdo con la propuesta formulada por el pas de origen. Si la entidad pblica est de acuerdo con la pre-asignacin, deber entonces pedirse la conformidad de los solicitantes para la adopcin de ese nio o esa nia en concreto, conformidad que deber expresarse por escrito. La aceptacin o el rechazo de la propuesta se enviar al pas de origen por la entidad pblica o por la ECAI elegida, segn cual haya sido la va de tramitacin previamente escogida. En los casos en que la pre-asignacin d lugar a una respuesta negativa por parte de los solicitantes, debe tenerse en cuenta la importancia de que el rechazo de la
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propuesta sea razonado y est adecuadamente justicado. El pas de origen decidir entonces si procede o no realizar una nueva asignacin.
Actuaciones en el pas de origen: constitucin de la adopcin e inscripcin u obtencin de visado en el Consulado espaol
Una vez que se ha enviado la conformidad con la asignacin y cuando los solicitantes conrman que pueden desplazarse al pas de origen, se organiza el viaje para el encuentro con el menor y la constitucin de la adopcin. El tiempo que se permanezca en el pas de origen es muy variable de unos pases a otros. La constitucin de la adopcin se llevar a cabo ante la autoridad competente correspondiente en el pas de origen, que ser una autoridad judicial o administrativa, dependiendo del pas. A partir de ah, existen dos vas de entrada del menor adoptado en Espaa: a travs de la inscripcin consular en dicho pas o, lo que tiende a ser ms frecuente, con un visado para su posterior inscripcin en el registro civil correspondiente una vez en Espaa. En el primer caso, una vez constituida la adopcin (es decir, declarada como tal con validez jurdica), los solicitantes se dirigirn a la Seccin Consular de la Embajada de Espaa o al Consulado espaol en el pas de origen del adoptado a n de obtener una inscripcin de la adopcin en el registro civil consular. Esta inscripcin produce efectos legales en Espaa, con lo que el menor entrar en Espaa ya como un ciudadano espaol. Como es natural, dada la importancia del acto jurdico, el encargado del registro civil consular deber asegurarse de que se han cumplido todos los requisitos y garantas exigibles a la adopcin. En el caso de la entrada con visado, el nio o la nia no llegan a Espaa como ciudadanos espaoles, pues su inscripcin an no ha tenido lugar. Si la adopcin en el pas de origen fue plena, una vez en Espaa se proceder a inscribir al nio o la nia en el registro civil ms cercano al domicilio de los adoptantes. Si la adopcin no fue plena en el pas de origen, tendr que constituirse en un juzgado espaol, lo que llevar a su posterior inscripcin en el registro como hijo o hija de los adoptantes. En cualquiera de las dos vas (inscripcin consular o visado), debe presentarse una documentacin que deber siempre incluir el certicado de idoneidad. En los pases parte del Convenio de la Haya de 1993, se presentar tambin el certicado de conformidad de la adopcin a los principios del Convenio, certicado expedido por la Autoridad Central del pas de origen del menor.
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Tras la llegada a Espaa

Una vez de regreso en el lugar de residencia, es importante comunicar la llegada al servicio de proteccin de menores de la Comunidad Autnoma. Si la adopcin que se constituy en el pas de origen no fuera plena, sino que fuera una adopcin simple o una tutela con nes adoptivos, como se acaba de indicar, los adoptantes debern tramitar ante el juzgado espaol correspondiente la conversin en una adopcin plena, que es la nica prevista en la legislacin espaola. Son muchos los pases de origen que exigen la remisin, durante un tiempo variable de un pas a otro, de informes de seguimiento post-adoptivo que faciliten informacin sobre la adaptacin del menor a su nueva familia. Por esta razn, y para evitar consecuencias desfavorables para las relaciones entre los dos pases en materia de adopcin, es de la mayor importancia que esos informes se cumplimenten adecuadamente y en el tiempo requerido por el pas de origen. Los adoptantes debern, pues, prestar la mxima colaboracin en el cumplimiento de la obligacin y el compromiso que al respecto tienen contrados. Los informes de seguimiento debern ser remitidos por la entidad pblica, incluso si ha encargado su realizacin a determinadas entidades o a la propia ECAI que intermedi en la adopcin.
9.2. Mucho ms que documentos y trmites

Naturalmente, durante todo el tiempo que dura la tramitacin lo que est en juego es mucho ms que documentacin y trmites burocrticos. Pinsese, por ejemplo, en la importancia del tiempo de espera, vivido por unos con ms intensidad y ms angustia que por otros; o en la respuesta que se da a la pre-asignacin recibida, que en unos casos puede ser muy fcil y rpida (si hay ms coincidencia entre el perl de menor deseado y el del nio o la nia que son ofrecidos), o ms lento y complicado (en el caso de una mayor discrepancia entre lo imaginado y la realidad de la pre-asignacin). Respecto al tiempo de espera, son muchas las cosas que los solicitantes pueden hacer para prepararse ante las actividades y los retos que les esperan. Durante este tiempo, los apoyos que pueden encontrar en otros solicitantes, en personas que ya han pasado por la experiencia, en las ECAIs, en las asociaciones de familias adoptivas, etc., pueden resultar de una enorme utilidad. Quiz la mejor prueba de que en toda esta fase de tramitacin lo que est en juego es mucho ms que papeleo se tiene en todo lo relacionado con el primer encuentro entre quienes van a adoptar y quien va a ser adoptado. Es fcil imaginar la emocin del momento y la importancia que tiene tanto
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el primer encuentro como que la relacin en esos primeros das se cuide al mximo. Es tambin el momento en que hay que empezar a ejercer de padre y madre, anteponiendo la atencin al nio o la nia a las propias emociones, que de todas formas van a estar presentes (y es inevitable y bueno que lo estn, sobre todo si son positivas). Puede, por ejemplo, que los adoptantes sientan grandes deseos de tomar en brazos, de besar y estrujar a quien muy pronto ser su hijo, pero puede tambin que el pequeo se muestre reservado, receloso o temeroso. Convendr entonces no imponerle unas emociones que le resulten excesivas, acercndose a l o ella con ms tranquilidad y cautela de la que a uno le gustara, pero facilitando as los tiempos y las emociones del nio o la nia. Sin duda alguna, los adoptantes irn equipados con algn juguete u objeto atractivo que facilitar las cosas. Y puede entonces que el pequeo se sienta ms atrado por el collar de la madre o las gafas del padre, lo que de nuevo reclamar una respuesta sensible en la que no se impondr al nio el inters por un juguete que en ese momento no le llama tanto la atencin. La aproximacin deber entonces respetar el estilo y ritmo del propio menor, siendo sensibles a sus reacciones y tratando de facilitarle al mximo el sentirse a gusto. Por lo dems, la estancia en el pas de origen habr de servir no slo para trmites burocrticos. Por muy importantes que estos sean, debe quedar tiempo para otras actividades. Es el momento ideal, por ejemplo, para obtener toda la informacin posible sobre el nio o la nia, sobre sus antecedentes, sobre sus gustos y preferencias, sobre el nombre con el que le gusta que se le llame, sobre algn objeto que le resulta particularmente querido y que se deber incorporar a su equipaje. Es el momento para obtener fotografas o videos, as como para recopilar informacin sobre el pas, el centro o la familia en que el nio o la nia han estado. Con el tiempo, esta informacin ser de gran valor para construir el libro de vida o el lbum familiar o la historia de adopcin sobre la cual se volver una y otra vez en los aos siguientes. Tambin la vuelta a casa habr de ser planicada con las necesidades del nio o la nia puestas en primer plano. Para entonces, los adoptantes tendrn ya una idea ms clara sobre si el nio o la nia se siente ms o menos cmodo con grandes expresiones de afecto, con la aproximacin directa de personas desconocidas, as como sobre si el tiempo de adaptacin parece que va ser ms lento de lo esperado o ms rpido de lo imaginado. Corresponde a quienes ya son los padres del nio o la nia organizar y dosicar el aluvin de visitas, de regalos, de personas nuevas, de nuevos lugares y nuevas experiencias. Como en tantas otras cosas y circunstancias, es de la mayor importancia hacer el esfuerzo de ponerse en el lugar de la nia o el nio y de actuar de la forma que ms pueda convenirle. Es ms que evidente, por tanto, que la adopcin est lejos de limitarse a la tramitacin de un expediente administrativo. La aventura de adoptar es la de ser madre y padre en circunstancias en muchas cosas
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iguales, pero en otras muchas cosas diferentes a las convencionales. El compromiso y el esfuerzo que esta aventura reclama son en general superiores a los que se dan en la mayor parte de las circunstancias de maternidad y paternidad. Seguramente por eso, llevarla adelante con xito y hacer frente a sus muchos retos de forma satisfactoria produce tambin una alegra muy especial.
Testimonios
Lo peor es el papeleo, la burocracia, las legalizaciones, las gestiones que haba que hacer en otras ciudades y que exigan contratar a terceros. Son exigencias muy puntillosas y los funcionarios no siempre son muy comprensivos. Las emociones positivas del encuentro fueron tan grandes que no dejaron lugar a considerar las negativas. Tenamos enormes ansias de abrazar a nuestra hija y habramos hecho lo que fuera por cumplir ese objetivo. Ahora lo recordamos y s que hubo aspectos negativos a los que no dimos mucha importancia: el encuentro fue todo menos romntico, porque nos bamos a encontrar en el Registro Civil pero nos encontramos en la calle, delante del portal, y subimos las escaleras con las cuidadoras del orfanato y la nia en sus brazos. Eso le quit toda la poesa al encuentro, pero nos dio igual. Durante los primeros das, la nia llor de lo lindo, nos dio malas noches y tard en familiarizarse con el padre, pero nada de eso nos pareci importante (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). Cuando por n me encontr con mi hija, en el primer encuentro sent ternura, pero despus de los dos primeros das no senta nada especial y eso me preocup. Lo habl con la seora que nos estaba ayudando con las tareas en la casa donde nos estbamos quedando, que era madre, y su respuesta me tranquiliz: no te preocupes, que a m tambin me pas con mi hijo y yo lo haba parido. Es el roce que el que hace el cario. Los primeros das no era capaz de ejercer como autoridad. Me sala el afecto, pero no los lmites. Un pequeo hurto en una tienda abri en m una emocin nueva, el enfado, de lo que vino poner un castigo. Eso fue un descubrimiento para m misma, que me vea ya ejerciendo los dos papeles, dar cario y poner lmites (Mujer adoptante de una nia centroamericana de 8 aos). La tramitacin no fue complicada, no surgieron problemas especiales y tuvimos bastante ayuda. Del encuentro y los primeros das juntos no hay ningn recuerdo negativo. El nico miedo era a que la nia enfermara en el perodo de estancia all, pero no pas nada. El momento en que nuestra hija entr por la puerta y
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la abrazamos por primera vez ser uno de los ms imborrables y emotivos de nuestra vida (Pareja adoptante de una nia asitica de ao y medio). Lo peor son los papeles que hay que conseguir de la administracin pblica, que son lentos y pesados. Luego, del primer encuentro recuerdo tanto emociones positivas como negativas. Las negativas: en el primer encuentro cre que sentira ms de lo que sent, lo que me hizo sentir mal, porque en aquel momento no entend que no se puede llegar a amar a un nio con slo verlo una vez. Sensacin de inadecuacin. Las positivas: por n tena un hijo, era mam, tena que ponerme las pilas para vivir como madre de ser ese indefenso que me haban asignado como hijo. Sensacin de plenitud (Mujer adoptante de un nio de ao y medio del sureste asitico). Lo ms duro fueron los tiempos de espera desde la asignacin, 8 meses en los que te consume ver cmo pasa el tiempo, sabiendo que tu hijo va creciendo y no pudiendo tenerlo junto a ti. Adems, habamos sufrido un primer intento de adopcin fracasado. Estbamos a punto de viajar y la madre biolgica solicit recuperar a su hija. Fue muy duro sentimentalmente, ya que haba sido nuestra hija durante esos meses, desde que nos la asignaron, aunque siempre estuvimos a favor de que se quedara con su madre. Cuando recibimos la noticia a travs de nuestro abogado, fuimos nosotros mismos los que renunciamos a seguir con el proceso. Despus pudimos ir a encontrarnos por n con los nios, primero una y luego otro. El primer encuentro es una de las experiencias ms emocionantes que hemos tenido y en las que hemos vertido algunas lgrimas. Llegar a un orfanato de un lejano y desconocido pas, donde nada ms llegar te ponen en los brazos a esa criatura pequea y temerosa es una experiencia muy difcil de explicar (Pareja adoptante de una nia y un nio centroafricanos, no hermanos, de ao y medio y dos aos, respectivamente). Lo peor, la espera desde que vimos su foto hasta que pudimos viajar a por ella. El encuentro fue impresionante. No podamos creer que la nia estuviera all, a solo unos pocos metros de nosotros. Fue un momento de felicidad inmensa, no comparable a nada, una sensacin de querer proteger y cuidar al beb que nos estaban mostrando, y tambin mucha preocupacin por el estado en que nuestra hija estaba (Pareja adoptante de una nia asitica de dos aos con problemas fsicos). Una vez decidido el acogimiento pre-adoptivo, pasaron dos meses hasta que los nios vinieron a casa, cuando lo normal son 15 das. El problema es que no encontraban familia para los otros hermanos. Pasaron dos semanas hasta que pudieron venir a casa y mientras pudimos vernos con ellos cuatro veces. En una de las visitas, el nio nos ech en cara que no queramos llevarle a casa. Luego se retras la sentencia de adopcin por un error en el juzgado. El coste emocional de todo esto es muy alto. El encuentro fue un momento muy, muy especial. Fuimos al
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centro de acogida con un psiclogo de la Comunidad Autnoma, llamamos y nos abri la puerta la monja directora. En seguida se asom otra monja, que cuidaba habitualmente de los nios, y lleg el nio corriendo y se ech en brazos de la madre adoptante, tirndola casi al suelo. Entonces apareci el nio tambin corriendo de la mano de otra monja y diciendo y a m, qu?. Se abrazaron los dos a la madre, mientras al padre no le hacan caso y pona cara de circunstancias. La madre no tena palabras. Los dos sentimos un cmulo de emociones, sorpresa por el recibimiento, ganas de llorar y de rer a la vez, mucha alegra, una responsabilidad enorme, temor, ternura Se tiene la sensacin de otar en el aire, como si fuera una pelcula (Pareja adoptante de dos hermanos de adopcin nacional, de casi 5 el nio y casi 3 aos la nia; otros dos hermanos de estos nios fueron adoptados por otra familia, existiendo entre ellos contacto y relaciones). Lo peor fue conseguir la documentacin, pues hay que ir peleando en un sitio y otro, explicando lo que uno necesita, pues en muchos sitios ni siquiera lo tienen claro. Respecto al encuentro, habiendo pasado por el nacimiento de un hijo biolgico podemos decir que fue igual de emocionante ver por primera vez a nuestra hija, tomarla en nuestros brazos intentando que se sintiera protegida. Lo negativo fue que tena ebre y que no se encontraba muy bien ante lo que estaba pasando (Pareja adoptante de una nia asitica de medio ao). Lo peor fue el tiempo de espera, que en nuestro caso estuvo lleno de incertidumbres sobre las posibilidades reales de la adopcin dados los problemas polticos que hubo en ese momento. La verdad es que durante el tiempo de espera nos sentimos un poco solos con nuestras angustias, con poco apoyo. El papel de las administraciones debera ser ms activo y buena parte de la labor la estn haciendo las asociaciones. Respecto al encuentro, fue un momento ms bien sereno. Por supuesto que nosotros estbamos ansiosos de conocerlo por n, con muchos nervios, pero cuando lleg el momento, todo se calm. Como nuestro hijo estaba muy contenido y tmido, no me salieron las lgrimas de alegra y emocin que pens que iba a verter, ya que no era cuestin de asustarlo, sino de darle conanza. Para m lo ms bonito fue cuando su manita pequea se desliz en la ma y salimos para que nos enseara el parque. An hoy me emociono cuando pienso en ese momento, pues signica el comienzo de nuestra andadura en comn. Lo que no me gust es que iba vestido con un uniforme como militar y le haban hecho un corte de pelo del mismo estilo. Luego pens que seguramente eran sus mejores ropas (Madre de un nio centroamericano adoptado con casi 5 aos por una pareja).
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Anexo: Organismos competentes en proteccin de menores

Organismo pblico estatal competente en proteccin de menores:
Ministerio de Sanidad y Poltica Social Secretara General de Poltica Social y Consumo Direccin General de Poltica Social, de las Familias y de la Infancia Servicio de Adopcin y Proteccin Direccin Postal y Registro: Paseo del Prado, 18-20. 28071 Madrid Sede: Paseo de la Castellana, 67. Edicio de Fomento. 6 planta. 28071 Madrid Informacin (Telfono): 918 226 661 y 918 226 666 Fax: 913 635 069 Web: www.msps.es/politicaSocial/familiasInfancia/adopciones/home.htm
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Entidades pblicas de Proteccin de Menores: Centrales y Territoriales

ANDALUCA
SERVICIOS CENTRALES
Consejera para la Igualdad y Bienestar Social Direccin General de Infancia y Familias Servicio de Adopcin Internacional Direccin: Avda. de Hytasa, 14. 41071 Sevilla Telfono: 955 048 000 Servicio de adopciones (Telfono): 955 048 932 Servicio de adopciones (fax): 955 048 312 Correo electrnico: correo.cibs@juntadeandalucia.es Web: www.juntadeandalucia.es
SERVICIOS TERRITORIALES
Almera Delegacin Provincial para la Igualdad y Bienestar Social Servicio de Proteccin a Menores Direccin: C/ Tiendas, 12. 04003 Almera Telfono: 950 006 100 Fax: 950 006 130 Cdiz Delegacin Provincial para la Igualdad y Bienestar Social Servicio de Proteccin a Menores Direccin: Plaza Asdrbal, s/n. 11008 Cdiz Telfono: 956 007 000 Fax: 956 007 001 Crdoba Delegacin Provincial para la Igualdad y Bienestar Social Servicio de Proteccin a Menores Direccin: Plaza Ramn y Cajal, 6. 14071 Crdoba Telfono: 957 005 400 Fax: 957 005 448
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Granada Delegacin Provincial para la Igualdad y Bienestar Social Servicio de Proteccin a Menores Direccin: C/ Ancha de Gracia, 6. 18002 Granada Telfono: 958 024 600 Fax: 958 024 694 Huelva Delegacin Provincial para la Igualdad y Bienestar Social Servicio de Proteccin a Menores Direccin: C/ Alcalde Mora Claros, 4-6. 21001 Huelva Telfono: 959 005 700 Fax: 959 005 772/3 Jan Delegacin Provincial para la Igualdad y Bienestar Social Servicio de Proteccin a Menores Direccin: Paseo de la Estacin, 19 - 3, 5 y 6 Planta. 23008 Jan Telfono: 953 013 084 Fax: 953 013 118 Mlaga Delegacin Provincial para la Igualdad y Bienestar Social Servicio de Proteccin a Menores Direccin: C/ Toms de Heredia, 18. 29001 Mlaga Telfono: 951 932 203 Fax: 951 932 363 Sevilla Delegacin Provincial para la Igualdad y Bienestar Social Servicio de Proteccin a Menores Direccin: C/ Federico Garca Lorca, 3. 41005 Sevilla Telfono: 955 890 200 Fax: 955 890 359
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ARAGN
SERVICIOS CENTRALES
Departamento de Servicios Sociales y Familia Instituto Aragons de Servicios Sociales Direccin: Avda. Cesreo Alierta, n 9-11. 50008 Zaragoza Telfono: 976 715 600 Fax: 976 715 601 Correo electrnico: iass@aragon.es Web: www.aragon.es Departamento de Servicios Sociales y Familia Instituto Aragons de Servicios Sociales Servicio de Prevencin y Proteccin a la Infancia y Adolescencia y Ejecucin de Medidas Judiciales Direccin: Avda. Cesreo Alierta, 9-11. 50008 Zaragoza Telfono: 976 715 372 Fax: 976 715 824 Correo electrnico: infoadopcion@aragon.es Web: iass.aragon.es/menores/menores_internacional.htm
Huesca Servicios Territoriales de Proteccin a la Infancia Direccin: Plaza de la Inmaculada, n 2 - 1 A. 22003 Huesca Telfono: 974 221 635 Fax: 974 221 504 Correo electrnico: menores.huesca@aragon.es Web: iass.aragon.es/menores/menores_internacional.htm Teruel Servicios Territoriales de Proteccin a la Infancia Direccin: Avda. Sanz Gadea, n 2. 44002 Teruel Telfono: 978 641 325 Fax: 978 641 601 Correo electrnico: iassteruel@aragon.es Web: iass.aragon.es/menores/menores_internacional.htm
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Zaragoza Subdireccin Provincial de Proteccin a la Infancia y Tutela Direccin: C/ Mariano Superva, n 27. 50006 Zaragoza Telfono: 976 715 004 Fax: 976 715 288 Correo electrnico: infoadopcion@aragon.es Web: iass.aragon.es/menores/menores_internacional.htm
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ASTURIAS
Consejera de Bienestar Social Instituto Asturiano de Atencin Social a la Infancia, Familias y Adolescencia Seccin de Adopcin y Acogimiento Familiar Direccin: C/ Alferez provisional s/n. 33005 Oviedo Telfono: 985 106 353 Fax: 985 106 376 Web: www.asturias.org
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BALEARES
Consell dEivissa Departament de Poltica Social i Sanitria Servei de Protecci de Menors Direccin: C/ Cosme Vidal Llser, s/n. Edicio Servicios Sociales. 07800 Eivissa Telfono: 971 195 612 Fax: 971 399 094 Correo electrnico: menors@cief.es Web: www.cief.es Consell de Mallorca Departament de Benestar Social Institut Mallorqu d Afers Socials Direccin: General Riera, 67. 07010 Palma de Mallorca Telfono: 971 763 325; 971 763 345 Fax: 971 761 231 Web: www.imasmallorca.com Consell Insular de Menorca Departament de Ciutadania i Familia Servicio Insular de Familia Direccin: Vasallo, 33 B. 07701 Mahn Telfono: 971 361 212 Fax: 971 350 003 Correo electrnico: menors.cime@silme.es Consell Insular de Formentera Conselleria de Benestar Social i Joventut Direccin: Venda des Brolls ,53 (antic Centre Mdic) 07860 Sant Francesc Xavier. Formentera Telfono: 971 321 271 Fax: 971 322 039 Correo electrnico: educaciosocial@formentera.es; psicoleg@formentera.es
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CANARIAS
SERVICIOS CENTRALES
Consejera de Bienestar Social, Juventud y Vivienda Direccin General de Proteccin del Menor y la Familia Servicio de Programas de Adopcin de Menores Direccin: C/ Profesor Agustn Millares Carl, 18. (Edicio Usos Mltiples II- 3) 35003 Las Palmas de Gran Canaria Telfono: 928 306 200 Fax: 928 307 033 Correo electrnico: cgargars@gobiernodecanarias.org Web: www.gobcan.es Consejera de Bienestar Social, Juventud y Vivienda Direccin General de Proteccin del Menor y la Familia Servicio de Programas de Adopcin de Menores Direccin: C/ San Sebastin, 53. Edicio Prncipe Felipe. 38003 Santa Cruz de Tenerife Telfono: 922 474 522 Fax: 922 474 454 Correo electrnico: cgargars@gobiernodecanarias.org Web: www.gobcan.es
Fuerteventura Cabildo Insular de Fuerteventura Consejera de Asuntos Sociales, Sanidad y Consumo, Vivienda e Inmigracin Centro Insular de Servicios Sociales Direccin: C/ Dr. Fleming, 1. 35600 Puerto del Rosario Telfono: 928 530 080, 928 530 637 y 928 850 141 Fax: 928 530 708 Correo electrnico: menores@cabildofuer.es Web: www.cabildofuer.es La Gomera Cabildo Insular de La Gomera Viceconsejera de Bienestar Social e Inmigracin Mdulo Insular de Servicios Sociales de La Gomera Direccin: Avda. 5 Centenario, Edf. Ancor II, s/n. 38800 San Sebastin de La Gomera
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Telfono 922 870 004 y 922 870 204 Fax: 922 870 508 Correo electrnico: massgomera@terra.es El Hierro Cabildo Insular de El Hierro Consejera de Bienestar Social, Sanidad y Participacin Ciudadana Mdulo Insular de Servicios Sociales de El Hierro Direccin: C/ La Constitucin, 29. 38900 Valverde Telfono: 922 550 826 Fax: 922 552 042 Lanzarote Cabildo Insular de Lanzarote Consejera de Servicios Sociales, Inmigracin y Participacin Ciudadana Mdulo Insular de Servicios Sociales Direccin: Salvador Allende, s/n. Arrecife. 35500 Arrecife Telfono: 928 824 970 y 928 824 971 Fax: 928 804 200 Correo electrnico: empleoyasuntossociales@cabildodelanzarote.com Web: www.cabildodelanzarote.com La Palma Cabildo Insular de La Palma Consejera de Asuntos Sociales y Sanidad Unidad Tcnica de Familia, Mujer y Menores Direccin: C/ Cuesta de La Encarnacin 24. Edicio Casa Rosada. 38700 Santa Cruz de La Palma Telfono: 922 423 100 Fax: 922 423 472 Correo electrnico: modulo.aass@cablapalma.es
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CANTABRIA
Consejera de Empleo y Bienestar Social Direccin General de Servicios Sociales Servicio de Atencin a la Infancia, Adolescencia y Familia Direccin: C/ Hernn Cortes, 9 3 planta. 39003 Santander Telfono: 942 207 776 Fax: 942 207 733 Correo electrnico: info@serviciossocialescantabria.org Web: www.gobcantabria.org
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CASTILLA-LA MANCHA
SERVICIOS CENTRALES
Consejera de Salud y Bienestar Social Direccin: Avda. Francia, 4. 45071 Toledo Telfono: 925 267 099 Fax: 925 389 021 Web: www.jccm.es/social Direccin General de la Familia Servicio de Menores Direccin: Ronda de Buenavista n 47, 2 planta. 45071 Toledo Telfono: 925 287 096 Fax: 925 287 008 Web: www.jccm.es/social
Albacete Delegacin Provincial de Salud y Bienestar Social Direccin: Avda. de la Guardia Civil, 5. 02003 Albacete Telfono: 967 590 440 Fax: 967 590 443 Web: www.jccm.es/social Ciudad Real Delegacin Provincial de Salud y Bienestar Social Direccin: C/ Postas, 20 13071 Ciudad Real Telfono: 926 276 900 Fax: 926 276 787 Web: www.jccm.es/social Cuenca Delegacin Provincial de Salud y Bienestar Social Direccin: C/ Hervs y Panduro, 1. 16071 Cuenca Telfono: 969 176 822/23 Fax: 969 176 874 Web: www.jccm.es/social
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Guadalajara Delegacin Provincial de Salud y Bienestar Social Direccin: Paseo del Doctor Fernndez Iparraguirre, 1. 19071 Guadalajara Telfono: 949 231 687 Fax: 949 231 737 Web: www.jccm.es/social Toledo Delegacin Provincial de Salud y Bienestar Social Direccin: C/ Subida de la Granja, 10. 45071 Toledo Telfono: 925 389 100 Fax: 925 281 992 Web: www.jccm.es/social
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CASTILLA Y LEN
SERVICIOS CENTRALES
Consejera de Familia e Igualdad de Oportunidades Gerencia de Servicios Sociales Direccin Tcnica de Proteccin e Inclusin Social Direccin: C/ Padre Francisco Surez, 2. 47071 Valladolid Telfono: 983 413 853 y 983 412 239 Fax: 983 413 887. Web: www.jcyl.es Servicio Regional de Informacin sobre Adopcin Direccin: C/ Lpez Gmez,n 22 - 1 Izq. 47002 Valladolid Telfono: 902 361 857. Fax: 983 217 032 Correo electrnico: info@arfacyl.org Web: www.arfacyl.org
vila Gerencia Territorial de Servicios Sociales Direccin: Plaza de Nalvillos, 1. 05001 vila Telfono: 920 353 418 Fax: 920 353 425 Web: www.jcyl.es Burgos Gerencia Territorial de Servicios Sociales Direccin: C/ Julio Sez de la Hoya, 8. 09005 Burgos Telfono: 947 264 642 Fax: 947 209 529 Web: www.jcyl.es Len Gerencia Territorial de Servicios Sociales Direccin: Plaza de Coln, 19. 24071 Len Telfono: 987 876 851 y el 987 876 844 Fax: 987 255 961 Web: www.jcyl.es
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Palencia Gerencia Territorial de Servicios Sociales Direccin: Avda. Casado del Alisal, 46, 34001 Palencia Telfono: 979 715 464 Fax: 979 715 427 Web: www.jcyl.es Salamanca Gerencia Territorial de Servicios Sociales Direccin: Avenida de Portugal, 89. 37001 Salamanca Telfono: 923 296 769 y 923 296 771 Fax: 923 238 098 Web: www.jcyl.es Segovia Gerencia Territorial de Servicios Sociales Direccin: C/ Infanta Isabel, 16. 40001 Segovia Telfono: 921 466 157; 921 461 982 Fax: 921 461 977 Web: www.jcyl.es Soria Gerencia Territorial de Servicios Sociales Direccin: C/ Nicols Rabal, 7. 42001 Soria Telfono: 975 236 585 Fax: 975 236 602 Web: www.jcyl.es Valladolid Gerencia Territorial de Servicios Sociales Direccin: C/ Paseo de la Marquesina, 11-12. 47004 Valladolid Telfono: 983 215 242 y 983 215 260 Fax: 983 202 105 Web: www.jcyl.es Zamora Gerencia Territorial de Servicios Sociales Direccin: C/ Prado Tuerto, 17. Edicio Usos Mltiples. 49020 Zamora Telfono: 980 671 300 Fax: 980 517 765 Web: www.jcyl.es
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CATALUA
SERVICIOS CENTRALES
Departament dAcci Social i Ciutadania Secretara de Infancia i Adolescncia Institut Catal de lAdopci (ICA) Direccin: Avda. Parallel, nm. 52. 08001 Barcelona Telfono: 934 831 000 Fax: 934 831 222 Correo electrnico: icaa.benestar@gencat.cat Web: www.gencat.cat/benestar/icaa/
Girona Institut Catal de lAdopci (ICA) Direccin: C/ Emili Grahit, 2. 17002 Girona Telfono: 972 486 060 Fax: 972 941 271 Correo electrnico: icaa.benestar@gencat.cat Web: www.gencat.cat/benestar/icaa/ Lleida Institut Catal de lAdopci (ICA) Direccin: C/ Sant Mart, 1. 25004 Lleida Telfono: 973 727 707 Fax: 973 727 970 Correo electrnico: icaa.benestar@gencat.cat Web: www.gencat.cat/benestar/icaa/ Tarragona Institut Catal de lAdopci (ICA) Direccin: C/ Andorra, 7, bis. 43002 Tarragona Telfono: 977 251 986 Fax: 977 223 634 Correo electrnico: icaa.benestar@gencat.cat Web: www.gencat.cat/benestar/icaa/
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Terres de lEbre Institut Catal de lAdopci (ICA) Direccin: C/ Ruiz dAlda, 33. 43870 Amposta Telfono: 977 706 534 Fax: 977 706 751 Correo electrnico: icaa.benestar@gencat.cat Web: www.gencat.cat/benestar/icaa/
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COMUNIDAD VALENCIANA
SERVICIOS CENTRALES
Conselleria de Benestar Social Direcci General de Famlia Servici dAdopcions Direccin: Paseo Alameda, 16 - 4. 46010 Valencia Telfono: 963 428 767 y 963 428 754 Correo electrnico: familia_web@gva.es Web: www.gva.es
Alicante Direcci Territorial dBenestar Social Servici dAcci Social Direccin: Rambla de Mndez Nez, 41. 03001 Alicante Telfonos: 966 478 236 y 966 478 237 Fax: 966 478 241 Seccin de Familia y Adopciones (telfono): 966 478 221 Seccin de Familia y Adopciones (fax): 966 478 231 Correo electrnico: familia_web@gva.es Web: www.gva.es Castelln Direcci Territorial de Castell Servici dAcci Social Direccin: Avda. Hermanos Bou, 81. 12003 Castelln Telfono: 964 726 220 Fax: 964 726 204 Correo electrnico: familia_web@gva.es Web: www.gva.es Valencia Direcci Territorial de Valncia Servici de Familia, Menor i Adopci Direccin: Avda. Barn de Crcer, 36 46001 Valencia Telfono: 963 869 598; 963 865 265 Fax: 963 867 549 Correo electrnico: familia_web@gva.es Web: www.gva.es
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EXTREMADURA
Consejera de Igualdad y Empleo Direccin General de Inclusin, Infancia y Familias Servicio de Atencin y Proteccin a la Infancia y Adolescencia Direccin: Reina Sofa, s.n. 06800 Mrida (Badajoz) Centralita (Telfonos): 924 008 801; 924 008 802; 924 008 803; 924 008 804 Informacin sobre adopcin internacional (Telfono): 901 400 550 Fax: 924 008 865 Correo electrnico: dgisif.ie@juntaextremadura.net Web: www.juntaex.es
128
GALICIA
SERVICIOS CENTRALES
Consellera de Traballo e Benestar Secretaria Xeral de Familia e Benestar Servizo de Defensa do Menor Direccin: Edicio Administrativo San Caetano, s/n. 15781 Santiago de Compostela Telfono: 981 544 630 Fax: 981 957 591 Correo electrnico: benestar@xunta.es Web: www.xunta.es
A Corua Departamento Territorial da Consellera de Traballo e Benestar Servizo de Familia e Menores Direccin: C/ Enrique Marias, s/n. Edicio Proa. Matogrande. 15009 A Corua Telfono: 981 185 704 Fax: 981 185 737 Correo electrnico: adopcion.co@xunta.es Lugo Departamento Territorial da Consellera de Traballo e Benestar Servizo de Familia e Menores Direccin: Ronda de la Muralla, 70 - Planta baja. 27071 Lugo Telfono: 982 294 438 Fax: 982 294 386 Correo electrnico: benestar@xunta.es Ourense Departamento Territorial da Consellera de Traballo e Benestar Servizo de Familia e Menores Direccin: Senz Dez, 39 bajo. 32003 Ourense Telfono: 988 386 121 Fax: 988 386 131 Correo electrnico: benestar@xunta.es
129
Pontevedra Departamento Territorial da Conselleria de Traballo e Benestar Servizo de Familia o Menores Direccin: Concepcin Arenal, 8 - 1 Planta. 36201 Vigo (Pontevedra) Telfono: 986 817 044 Fax: 986 817 049 Correo electrnico: adopcionvigo@xunta.es
130
LA RIOJA
Consejera de Servicios Sociales Direccin General de Familia y Accin Social Servicio de Proteccin de Menores Direccin: Villamediana, 17. 26071 Logroo Telfono: 941 291 829 Servicio de Proteccin de Menores (Telfono): 941 291 645 Fax: 941 291 462 Correo electrnico: dg.familiayaccionsocial@larioja.org; dg.politicasocial@ larioja.org Web: www.larioja.org
131
MADRID
Consejera de Familia y Asuntos Sociales Instituto Madrileo del Menor y la Familia rea de Adopcin y Acogimiento Familiar Direccin: C/ Gran Va, 14. 28013 Madrid Telfono: 915 803 458 Fax: 915 803 449 Correo electrnico: adopcion@madrid.org Web: www.madrid.org
132
MURCIA
Consejera de Poltica Social, Mujer e Inmigracin Direccin General de Familia y Menor Direccin: Avda. de la Fama, 3. 30007 Murcia Telfono: 968 362 081 Fax: 968 348 604 Web: www.carm.es/psocial Consejera de Poltica Social, Mujer e Inmigracin Direccin General de Familia y Menor Servicio de Proteccin a Menores Direccin: C/ Nelva, Edicio Torres Azules - Torre C - 1 planta. C.P. 30006 Murcia Telfono: 968 272 951 Fax: 968 272 979 Informacin a la Familia: 968 365 167; 968 365 187
133
NAVARRA
Departamento de Asuntos Sociales, Familia, Juventud y Deporte Direccin General de Familia, Infancia y Consumo Servicio de Promocin, Atencin y Proteccin de la Infancia y Adolescencia Direccin: C/ Paulino Caballero 50. 31005 Pamplona Telfono: 948 292 952 Fax: 948 292 951 Web: www.cfnavarra.es
134
PAS VASCO
SERVICIOS CENTRALES
Emplegu eta Gizarte Gaietako Saila Departamento de Empleo y Asuntos Sociales Gizarte Zerbitzuetako Zuzendaritza Direccin de Servicios Sociales Direccin: C/Donostia, 1. 01010 Vitoria-Gasteiz Telfono: 945 016 408 Fax: 945 019 311 Correo electrnico: ss-gz@@ej-gv.es Web: www.euskadi.net
Arabako Foru Aldundia Diputacin Foral de lava Gizarte Ongizaterako Foru Erakundea Instituto Foral de Bienestar Social rea del Menor y la Familia Direccin: C/ Portal de Gamarra, 1. 4 piso. Edicio Deba. 01013 Vitoria-Gasteiz Telfono: 945 121 060 Fax: 945 121 082 Correo electrnico: ifbsinfancia@alava.net Web: www.alava.net/ifbs Bizkaiko Foru Aldundia Diputacin Foral de Bizkaia Gizarte Ekintza Saila Departamento de Accin Social Servicio de Infancia Direccin: Camino de Ugasko 3, 2. 48014 Bilbao Telfono: 944 067 969; 944 067 268 y 946 082 967 Fax: 946 082 970 Correo electrnico: gizartekinza@bizkaia.net Web: www.bizkaia.net
135
Gipuzkoako Foru Aldundia Diputacin Foral de Gipuzkoa Gizarte Politikako Departamentua Departamento de Poltica Social Direccin General de Infancia y Juventud Direccin: Edicio Txara II, P Zarategui, 99. 20015 Donostia- San Sebastin Telfono: 943 112 558 Fax: 943 112 620 Web: www.gipuzkoa.net
136
CEUTA Y MELILLA
SERVICIOS CENTRALES DE LA CIUDAD DE MELILLA
Consejera de Bienestar Social y Sanidad Direccin General del Menor y la Familia Direccin: C/ Carlos Ramrez Arellano, 10. 52003 Melilla Tel: 952 699 301 Fax: 952 699 302 Web: www.melilla.es
SERVICIOS CENTRALES DE LA CIUDAD DE CEUTA

Consejera de Asuntos Sociales Area de Menores Direccin: C/ Real n 63 (antiguo Edicio La Mutua) 51001 Ceuta Telfono: 956 511 842 y 956 512 413 Fax: 956 510 813 Web: www.ceuta.es
137
Con la publicacin de esta gua se pretende ofrecer a las familias interesadas en adoptar informacin sobre qu es la adopcin y lo que signica; la tramitacin y las diferentes fases del proceso. Facilitar a los solicitantes de adopcin la toma de decisiones respecto a su proyecto de adopcin, ampliando su conocimiento sobre la realidad de los menores adoptables, sus carencias y necesidades as como las capacidades necesarias que tienen que desarrollar los futuros padres adoptivos para poder culminar satisfactoriamente el proceso adoptivo.
GOBIERNO DE ESPAA
MINISTERIO DE SANIDAD Y POLTICA SOCIAL
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La aventura de adoptar

Gua para solicitantes de adopcin internacional

INFORMES, ESTUDIOS E INVESTIGACIN 2010 MINISTERIO DE SANIDAD Y POLTICA SOCIAL

INFORMES, ESTUDIOS E INVESTIGACIN 2010 MINISTERIO DE SANIDAD Y POLTICA SOCIAL

Texto elaborado por: Jess Palacios Universidad de Sevilla (Octubre 2009)

GOBIERNO MINISTERIO DE ESPAA DE SANIDAD

Jess Palacios Universidad de Sevilla Octubre, 2009

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El Secretario General de Poltica Social y Consumo Francisco Moza Zapatero

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9. Fases en la tramitacin de los expedientes de adopcin

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9.1. Trmites en la adopcin internacional 9.2. Mucho ms que documentos y trmites

Anexo: Organismos competentes en proteccin de menores

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Captulo 2. Quin puede ser adoptado?

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Captulo 3. Quin puede adoptar?

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Captulo 4. Por qu adoptar?

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Captulo 5. Qu implica adoptar?

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Captulo 6. Necesidades de quienes son adoptados

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6.1. Necesidades relacionadas con el pasado

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7.1. Relacionadas con la historia y las caractersticas personales y familiares

7.2. Relacionadas con las condiciones y circunstancias de vida

7.4. Capacidades educativas generales y relacionadas con la adopcin