5.

UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR, HABILIDADES DEL PENSAMIENTO, ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE - Datos informativos (foto grupal o individual) - El informe se presentar en formato de ensayo Introduccin Debe contemplar el artculo de la Constitucin en el cual se sustenta el trabajo con su respectivo anlisis. Deber responder tcitamente a las interrogantes Por qu? Cundo? Dnde?

Cuerpo del informe Contendr la informacin detallada del trabajo realizado: sus vivencias, anlisis, sustentacin en base a una relacin crtica de acuerdo a cada una de las materias desarrolladas. Se evaluar la forma de redaccin, sistematizacin, inclusin y propuesta que incida en el BUEN VIVIR de su entorno o su realidad Se podr incluir mapas mentales, organizadores grficos, flujogramas, clasificaciones jerrquicas, ordenamientos, etc. de acuerdo a la asignatura planteada Conclusiones y Recomendaciones Mnimo deber contener tres conclusiones Cada recomendacin deber responder a una de las conclusiones planteadas previamente Anexos Se considerar como anexo cualquier evidencia del trabajo realizado. Cada anexo deber ser numerado y descrito (Qu es?Qu significa? Sustentacin o Defensa Podr apoyarse con videos, dramatizaciones, gigantografas, fotografas, collage, peridicos murales, esquemas conceptuales y todo lo que abarque la creatividad de los estudiantes

ALTERNATIVAS
-Considerar su economa

CONSECUENCIAS
-Para la compra de alimentos en el bar de la institucin.

-Brindar informacin a los nios para que -Concientizar a los nios. realicen una buena eleccin al momento de consumir los alimentos. -Considerar el tipo de educacin que -Evitar el consumo de productos no reciben los nios. saludables.

Preparar una charla con los compaeros de grupo y en el cual utilizaremos material de apoyo para informar y dar a conocer a los nios la importancia de una buena alimentacin.

Anlisis: resultado que tuvimos los nios de una escuela pagada como lo fue la escuela Vigotsky reciben muchas ms informacin y ellos saben la importancia de los alimentos mientras que la experiencia que tuvimos en la escuela 21 de abril no fue tan satisfactoria lo que nos lleva a darnos cuenta que la educacin interfiere mucho en el conocimiento intelectual de los nios. Los bares de las instituciones en ciertos aspectos se rigen al reglamento lo cual es el muy benfico pero no completa todas las expectativas de la buena alimentacin. La charla fue dirigida a los nios en las edades de 9 a 10 aos