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Test Psicologicos

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TEST PSICOLÓGICOS

Zaynab Gates Z. & Domingo Bazán C.

Por

BATERÍA

DE

PRUEBA

DE

INTEGRACIÓN FUNCIONAL

CEREBRAL BÁSICA – INFUCEBA
Autor Ricardo Olea Objetivo Informar sobre déficit o la deficiente integración de algunas funciones
del sistema nervioso central básicas para el aprendizaje.

Destinatario Niños entre 7 y 10años.

Se puede ampliar la edad variando la exigencia de las pruebas. Reproducción del ritmo escuchado, Ejecución del ritmo leído, Lectura de un ritmo escuchado, Transcripción de un ritmo escuchado, Figuras en el aire, Prueba de Head, Búsqueda de figuras incluidas, Copia de figuras geométricas).

Estructura Consta de 10 pruebas (Recorte con tijeras, Croquis de la Pieza,

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Funciones Básicas
Psicomotricidad

Percepción Memoria Pensamiento

Orientación y organización espacial Orientación y organización temporo-espacial Coordinación visomotriz-manual Esquema corporal (con relación a la orientación espacial) Visual Memoria visual Memoria kinestésica Análisis y síntesis a nivel gráfico Abstracción Simbolización

Criterio de Se corrige de acuerdo a una escala de valoración. El puntaje total se Validación compara con una tabla que señala normalidad o distintos grados de
deficiencia.

Administración Individual

Contiene pruebas verbales, de lápiz y papel, y manipulativas. Se requiere un lugar cómodo para que el niño realice un dibujo, golpee para generar ritmo y donde pueda realizar algunas actividades parado. Tiempo estimado 45 minutos. tarjetas de figuras incluidas, lámina para copia de figuras geométricas. MANUAL.

Materiales Protocolo, fotocopia de greca para recortar, tarjetas de ritmos,

Precio s/ 13.00

BATERÍA EXPLORATORIA VERBAL PARA TRASTORNOS APRENDIZAJE – BEVTA
Autor Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara (1992)

DE

Objetivo Determinar el funcionamiento de algunas áreas de rendimiento
psicolingüístico que influyen en el desempeño escolar básico, en especial en el proceso de aprendizaje lector.

Destinatario Niños entre 7 y 12 años. Estructura Consta de 4 pruebas (TAVI, 3-S, CAT-V y SV). Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Lenguaje/Habilidades
Psicolingüísticas TAVI Recepción auditiva del lenguaje oral Retención verbal Comprensión oral de oraciones Atención de corto tiempo Verbalización de respuesta 3-S Abstracción verbal Educción de relaciones abstractas Reconocimiento de vocabulario CAT-V Determinación de categoría verbal Asociación de conceptos pertenecientes a una misma categoría Nominación de elementos a partir de una categoría verbal Nivel de abstracción verbal SV Recepción y comprensión verbal Retención verbal de series con significado Recepción secuencial oral Atención verbal Criterio de El puntaje bruto permite ubicar el rendimiento según puntaje T.

Validación Administración Individual

Pruebas verbales, el profesional registra en el protocolo. Tiempo estimado 20 minutos, dependiendo de la edad.

Materiales Protocolo, y manual.
Precio s/11.00

TEST

DE

DESARROLLO PSICOMOTOR – TEPSI

Autor Isabel Haessler y Teresa Marchant Objetivo Conocer el nivel de rendimiento psicomotor de niños y determinar el
rendimiento normal o desfasado.

Destinatario Niños entre 2 y 5 años. Estructura Consta de 52 ítems o tareas organizadas en tres subtests: motricidad,
coordinación y lenguaje

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Psimotricidad
Motricidad

Motricidad fina Coordinación dinámica global Eficiencia motriz Equilibrio Coordinación manual Control de movimientos finos Coordinación visomotriz manual a nivel gráfico

Lenguaje

Norma

Conceptos de tamaño, cantidad, peso Vocabulario: sustantivos, verbos, preposiciones Seguimiento de instrucciones orales Descripción Sintaxis Pensamien Completar analogía to Reconocimiento de absurdos Ordenación temporal Seriación El puntaje obtenido permite ubicar el rendimiento según puntaje T, tanto para el test total como para cada uno de los subtest. Se establece normalidad, riesgo y retraso. Prueba manipulativa, verbal y de lápiz y papel. Tiempo estimado entre 30 y 40 minutos, dependiendo de la edad del niño y la experiencia del examinador.

Administración Individual

Materiales Manual 17 láminas, hoja de registro y protocolo de prueba.
Precio s/18.00

TESTS ABC
Autor Manoel Lourenço Filho Objetivo Evaluar el grado de madurez alcanzado por el niño para iniciar
el aprendizaje de la lectura y escritura. Establecer un pronóstico en relación al tiempo que el niño podría demorar en la adquisición de la lectura y escritura. Organizar clases diferenciales para los niños inmaduros.

Destinatario Niños que hayan terminado kinder o recién iniciado 1° básico Estructura Consta de 8 subtests: copia de figuras, memoria visual, copia
de figuras en el aire, memoria auditiva, repetición de cuento, repetición de palabras complejas, recorte y prueba de punteo
Psicomotricid ad

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Funciones Básicas

Coordinación visomotriz Coordinación audiomotriz Resistencia a la inversión en la copia de figuras Fatigabilidad Memoria y Memoria visomotriz Atención Memorización auditiva Capacidad de atención dirigida Lenguaje Comprensión y memorización lingüística Lenguaje expresivo Vocabulario Capacidad de pronunciación Resistencia a la ecolalia Criterio de Cada prueba puede ser evaluada de 0 a 3 puntos, solo se toma Validación el puntaje bruto. El puntaje total se relaciona con el tiempo que el niño demorará en aprender a escribir (siempre cuantitativo). niño. Prueba que contiene tests de lápiz y papel, verbales y manipulativos. Tiempo estimado 8 minutos.

Administración Individual. Requiere una habitación con mesa y silla para el

Materiales Manual, láminas del test, dos grecas, un protocolo.
Precio s/15.00

PRUEBA

DE

FUNCIONES BÁSICAS – PFB

Autor Neva Milicic y Olga Berdicewski Objetivo Evaluar algunas funciones psicológicas básicas relacionadas
con el aprendizaje escolar. Diagnóstico precoz de habilidades para la lectura y escritura de niños que presentan algo riesgo de fracasar en el 1° años escolar para evitar problemas futuros de aprendizaje 7 años y seis meses

Destinatario Niños en último año de jardín infantil, de 5 años y seis meses a Estructura 58 ítems, dividos en tres subtests. Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Funciones Básicas
Coordinació n visomotora

Análisis y síntesis a nivel gráfico Precisión Eficiencia motriz Percepción de formas Discriminació Conciencia auditiva n Auditiva Memoria auditiva Sonido inicial Sonido final Lenguaje Vocabulario El puntaje bruto obtenido se trasforma en percentiles, para Criterio de Validación cada subtest y para la prueba global. A partir del puntaje se establece si el niño tendrá un rendimiento bueno, regular o malo en el aprendizaje de la lectura y escritura. ayudante. Se requiere una sala amplia, sin ruidos distractores. Se requiere una pizarra y plumón para los ejemplos. Prueba de lápiz y papel, y verbal, con ítems de tipo objetivo Tiempo estimado es de 48 minutos. Se puede realizar un recreo después de la prueba de discriminación auditiva.

Administración Colectiva e individual. Grupos desde 8 a 30 niños, con

Materiales Cuadernillos, manual y protocolo
Precio s/.15.00

ESCALA DIAGNÓSTICA

DE

LECTURA

DE

SPACHE

Autor George Spache (1963) Objetivo Determinar el rendimiento lector de alumnos de educación
básica y media con problemas de lectura. Evaluar la habilidad de lectura oral silenciosa y comprensión verbal.

Destinatario Niños de primaria, niños de educación secundaria con
dificultades, de 6 a 13 años Estructura Consta de 11 lecturas dividas en 8 niveles
Niveles

Áreas evaluadas Instrumental/Lectura/Decodificación y Comprensión

Calidad

Errores Velocidad Comprensió n

Nivel Instruccional: Lectura Oral Nivel Independiente: Lectura Silenciosa Nivel Potencial: Comprensión de textos leídos Tipo: deletreante, silabeante, de palabras, de frases. Respeto a la puntuación, entonación, correcciones y vacilaciones Omisiones, agregados, sustituciones, repeticiones, inversiones Lectura silenciosa y oral Lectura silenciosa, oral y comprensión auditiva

Criterio de Posee promedios de velocidad, errores de lectura, tipos de Validación errores y comprensión de lectura, según curso y tipo de colegio
particular o subvencionado.

Administración Individual

Prueba de lectura. Tiempo estimado 30 minutos

Materiales Cuadernillo con lecturas, protocolo de registro y manual
Precio s/ 15.00

TEST

DE

FICHAS

Autor Ennio De Renzi y Luigi Vignolo Objetivo Evaluar la comprensión y percepción del lenguaje oral a través
de ordenes verbales de complejidad creciente

Destinatario Niños entre 6 y 12 años Estructura Consta de 5 partes: 10 ítems por parte, excepto la última con
22 ítems

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Lenguaje/Comprensivo
Comprensión del lenguaje oral Percepción del lenguaje oral

Administración Individual

Prueba verbal y manipulativa Tiempo estimado 30 minutos negro), en 2 formas (círculos y cuadrados o rectángulos) y 2 tamaños (grandes y chicos).

Materiales 20 fichas de 5 colores (rojo, azul, verde, amarillo, blanco o

Precio S/. 18.00

TEST

DE

HABILIDAD MENTAL

Autor Carlos Yuste Hernanz Objetivo Pretende medir el factor "g" de la inteligencia Destinatario Desde los 6 años en adelante Estructura Niveles escalonados Administración Individual y colectiva de 25 a 30 minutos Materiales Manual cuadernillo y hoja de respuesta
Precio s/15.00

METROPOLITAN READINESS TEST – MRT
Autor Gertrude Hildreth y Nellie Griffith Objetivo Identificar niños con necesidades educativas especiales a
través de la evaluación de la madurez para el aprendizaje de la lectoescritura

Destinatario Niños de kinder y prekinder, de 5 años y medio a 6 años y

medio. Estructura Consta de 100 ítems divididos en 6 subtest: significado de las palabras, significado de las frases, información, pareo, números y copia.
Habilidades Lingüísticas

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Funciones Básicas

Significado de las palabras: vocabulario pasivo Frases: comprensión de frases Información Percepción Reconocimiento de semejanzas y diferencias visuales Conceptos Concepto de alto, ancho, mitad, quinto numéricos Concepto de número, reconocer y escribir Concepto de suma y resta Copia Integración visoperceptiva Coordinación visomotriz Criterio de Puntaje bruto se traduce a percentil, luego se categoriza en Validación inmaduro, bajo normal, normal, normal superior o superior. Lápiz y papel Tiempo estimado 35 minutos, dividido en tres sesiones.

Administración Individual y colectiva

Materiales Cuadernillo manual y protocolo.
Precio s/ 13.00

Los precios varían según la demanda de los test (estos pueden bajar de s/.1 hasta S/.3)

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