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TÉCNICAS mNEMOTÉCNICAS

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TÉCNICAS MNEMOTÉCNICAS

DEFINICIÓN  Las técnica mnemotécnicas ayudan a memorizar mejor con mayor rapidez y eficacia. recordarla con mayor exactitud. .  Se registra mejor la información lo que permite posteriormente.

La memoria tiende a recordar con más facilidad lo absurdo. .MÉTODO DE LA PALABRAPINZA    Se trata de asociaciones inverosímiles. Consiste en coger los números del 1 al 10 y cada uno de ellos se asocia con una palabra con la que rime. Esta palabra es la palabra-pinza que utilizaremos para hacer las asociaciones.

Cuatro-zapato Cinco.. vestido con una camisa hawaina y unas bermudas.zumo  nos imaginamos un vaso de zumo con una etiqueta en la que colocaremos mentalmente la información que queremos recordar. Hasta diez. MÉTODO DE LA PALABRAPINZA Funcionamiento: Seleccionamos la palabras-pinza: Uno. yendo al aeropuerto con una maleta. Tres-tren  Un tren a vapor que sale de un túnel y en la parte delantera de la locomotora lleva un cartel donde colocaremos la tercera información. POR EJEMPLO: Si queremos memorizar “billete de avión” imaginaríamos lo siguiente: “Un zumo de naranja fresco. Dos-tos  Nos imaginamos una boca grande que se abra para toser y dentro de la boca un pequeño cartel donde colocamos la segunda información que queremos memorizar. 1.borrico …. con una maleta en su mano. En la maleta hay una etiqueta pegada que dice: “billete de avión” .

4.MÉTODO DE LA PALABRAPINZA 2. La ventaja que ofrece este método es que se puede ir directamente al dato que uno quiere recordar. 3. los meses del año. podemos usar los días de la semana. El recuerdo se producirá de la siguiente manera: Pensaré en el número uno e inmediatamente me vendrá a la men te la palabra “zumo”. sin tener que recorrer toda la serie Además de los números. etc. . a partir de ahí recordaré la escena que había imaginado: vaso de zumo yendo al aeropuerto con una maleta y en la maleta escrito “billete de avión”. las letras del alfabeto.

Es un método muy eficaz para memorizar una lista de datos no demasiada extensa (máximo unos 10 elementos) . Los elementos estarán interactuando dos a dos. Imaginaremos escenas absurdas en las que intervienen cada pareja de elementos.MÉTODO DE LA CADENA      Consiste en enlazar los diferentes elementos que se van a memorizar como si formaran una cadena. Hay que tratar de visualizar cada escena con el mayor detalle posible.

Funcionamiento: Seleccionamos la lista : carpeta. diccionario. 2. Generamos las relaciones: 1ª escena: una carpeta va andando por la calle con mucha prisa porque pierde el autobús.MÉTODO DE LA CADENA  1. la notó una tanto extraña. 2ª escena: Un bolígrafo se fue a dormir pero cuando se metió en la cama. . empezando por el primero. muy dura y con teclas. Cuando levantó la sábana vio que no era su cama sino la calculadora de su amigo (conectamos bolígrafo y calculadora). libro. bolígrafo. calculadora. La desventaja es que para recordar un elemento hay que realizar el recorrido entero. va corriendo por la acera y tropieza con un bolígrafo que estaba tomando el col y se cae (con esta imagen conectamos carpeta y bolígrafo). 3.

Se establece una única relación. . la igualdad. (por ejemplo. en la que participan todos ellos.…). todo número multiplicado por cero es cero). una historia.MÉTODO DEL RELATO     Consiste en crear una historia con todos los elementos que se pretende memorizar. También nos puede servir para memorizar reglas o definiciones. Este método es adecuado para memorizar elementos que no son fáciles de visualizar (la justicia.

. Creamos la historia: La carpeta llamó a su amigo el bolígrafo y se fueron a comprar pilar las la calculadora. diccionario. Funcionamiento: Seleccionamos la lista: carpeta. pero en una esquina se chocaron con un diccionario que iba corriendo buscando un libro. bolígrafo. calculadora. libro 1.MÉTODO DEL RELATO  1.

las tiendas de la calle. ampliables. Se trata de un recorrido con diez lugares. Los lugares siguen un orden determinado.…) .MÉTODO DE LOS LUGARES     Consiste en asociar los elementos que hay que memorizar con una serie de lugares previamente establecidos. Tienen que ser recorridos perfectamente conocidos y a ser posibles. los pueblos. Podemos utilizar como lugares las habitaciones de casa.

entrando en cada una de las habitaciones de la casa . calculadora. parecido a una calculadora. Etc. Segundo: Aseo de invitados: Abro la puerta y siento un golpe en la cabeza. diccionario. Desventaja: A la hora de recordar hay que seguir el recorrido. Cuando consigo abrirla un poco veo que el suelo esta lleno de carpetas. Funcionamiento: Seleccionamos la lista: carpeta. libro 2. Alguien ha colocado un bolígrafo sobre la puerta que ha caído y me ha golpeado. Generamos las asociaciones: Primero: Cocina: quiero entrar pero no puedo abrir la puerta. 3. bolígrafo.MÉTODO DE LOS LUGARES  1. en el que tengo que teclear una contraseña. Tercero: Cuarto de mi hermana: Le voy a dejar un libro pero veo que la puerta no tiene picaporte sino un panel con dígitos.

MÉTODO FONÉTICO NUMÉRICO      Consiste en realizar una vinculación entre el número y la consonante y que ésta sea determinada por el estudiante. No se usarán ni consonantes dobles ni las de poco uso (como x. Una misma consonante puede estar asignada a dos números a la vez. Las vocales se usan como comodines. El funcionamiento es similar al de la palabra- . Hay que tratar de que tenga asignada al menos una consonante de uso frecuente.…). h.

147: “t”.MÉTODO FONÉTICO NUMÉRICO  Ejemplo:           41 : la “c” y el “t”  COTO . “k” y “q” (tiene el mismo sonido) Al 5: “l”  en romanos el 50 se representa por L Al 6: “g” (en mayúsculas G se parece al 6) y “j” (sonido parecido) Al 7: “f” /en mayúsculas F parece 7 al revés) y “s” (empieza por esa letra) Al 8: “p” (primera letra de Pinocho que rima con ocho) Al 9: “v” (es su segunda consonante) y “b” (mismo sonido) Al 0: “r” (es su segunda consonante) . “c” y “s”  TACOS Al 1: “t”  tiene un único trazo vertical Al 2: “n” y “ñ”  tiene dos patitas Al 3: “m” (tiene tres patas) y “d” (tercera consonante) Al 4: “c” (empieza por esa letra).

MÉTODO DE LAS INICIALES    Muy útil para recordad listas cortas. Ejemplo:  La lista: tomate. galletas y café. mantequilla.  Usamos sus sílabas primeras y formamos la palabra inventada: “tomanlegaca” . leche. Se trata de formar una palabra inventada usando las primeras sílabas de los elementos de la lista.

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