Evaluacin

Mg. Mara Loreto Fernndez Cid

Concepto de Evaluacin
Proceso sistemtico donde se recopila

informacin cualitativa mediante diferentes tcnicas y medios para determinar el nivel de efectividad del proceso enseanzaaprendizaje. Puede verse como el proceso de recoger y organizar informacin para facilitar la labor de juzgar o evaluar, es decir, asistir en el proceso de evaluacin o ayudar al evaluador a emitir un juicio sobre algo.

Concepto de Evaluacin
Proceso sistemtico y complejo donde se

usa la informacin cuantitativa y cualitativa para determinar el nivel en el cual se logran los objetivos de la enseanza. Se usa para juzgar y tomar decisiones respecto a la ejecucin de un alumno, maestro o programa. La evaluacin puede ser diagnstica, formativa o sumativa.

Concepto de Medicin
Proceso donde se adjudican valores

cuantitativos a diversos productos del aprendizaje de acuerdo a una escala, a reglas o algn estndar previamente establecido.

Tradicionalmente Evaluacin referida a una norma

La calificacin del estudiante est

determinada por el desempeo alcanzado y por el grupo del cual forma parte. Se califica al estudiante segn la ubicacin de sus resultados en el cuadro total de puntuaciones de su grupo. Este tipo de evaluacin tiene como propsito clasificar y etiquetar a los estudiantes segn las diferencias entre alumnos.

El Nuevo Concepto de evaluacin

Evaluacin referida a un criterio.

Los criterios estn basados en uno o ms

objetivos claramente definidos. Los resultados se interpretan en trminos del nivel de ejecucin obtenido con respecto a estos objetivos. Este tipo de evaluacin tiene como propsito identificar a los estudiantes que han dominado los diferentes objetivos. Tiene como funcin principal retroalimentar el proceso de enseanza y as mejorar las deficiencias.

Nuevos Enfoques en la Evaluacin

Se sustenta en los principios constructivista del

aprendizaje:
Necesidad de que los conocimientos previos sirvan

de unin a los nuevos para que cada estudiante genere su propia significacin personal de lo aprendido. Reconoce los diferentes ritmos, estilos de aprendizajes, capacidades de razonamiento, memoria y atencin. Valora el pensamiento divergente ya que favorece la capacidad crtica y la creatividad. Recococe la importancia de evaluar todos los objetivos, sean de conceptos, capacidades, actitudes o valores, a travs de variedad de

Competencias necesarias en este enfoque que debe desarrollar el estudiante

Aprender a aprender Aprender a cooperar Aprender a comunicar Aprender a gestionar las

emociones. Desarrollar sentido crtico. Desarrollar la motivacin intrnseca.

Errores frecuentes en evaluacin

Uso de instrumentos inadecuados. Actitudes negativas hacia la evaluacin. La evaluacin se usa como un medio para

controlar al alumno. Reducidas tcnicas de evaluacin. Poco uso de los resultados de la evaluacin. Poco nfasis en la autoevaluacin. Ausencia de modalidades de evaluacin que propicien el aprendizaje interdiciplinario.