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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA REA DE INGENIERA CARRERA INGENIERA DE SISTEMAS TRABAJO PRCTICO: X ASIGNATURA: INTRODUCCIN A LA INGENIERA DE SISTEMAS CDIGO: 327 FECHA DE ENTREGA DE LAS ESPECIFICACIONES AL ESTUDIANTE: A partir de la primera semana de presentacin de pruebas, a travs del asesor de la asignatura de su centro local. FECHA DE DEVOLUCIN DEL INFORME POR EL ESTUDIANTE: Adjunto a la segunda prueba integral NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CDULA DE IDENTIDAD: CORREO(s): TELFONO(S): CENTRO LOCAL: CARRERA: 236 NMERO DE ORIGINALES: FIRMA DEL ESTUDIANTE: LAPSO: 2013/2 UTILICE ESTA MISMA PGINA COMO CARTULA DE SU TRABAJO
RESULTADOS DE LA CORRECCIN OBJ N 0:NL 1:L Especialistas: Mireya Delgado Ingeniera de Sistemas Evaluador: Sandra Snchez 5 6 7 8 9 10 11 12

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TRABAJO PRCTICO INTRODUCCIN A LA INGENIERA DE SISTEMAS (327) LAPSO 2013.2

ESPECIFICACIONES: El presente trabajo prctico se basar en el objetivo N.5, correspondiente al Mdulo II. En l se evidenciar las destrezas y habilidades adquiridas por el estudiante, al momento de describir las funciones de la Ingeniera de Sistemas, en la solucin de un caso dado.

Lea con atencin el presente planteamiento: SISTEMA PARA FABRICAR CALZADO TENIS Ud. como futuro Ingeniero de Sistemas o Tcnico Superior en Mantenimiento de Sistemas Informticos, abordar desde el punto de vista de sistemas, la solucin propuesta al problema planteado en las especificaciones de este trabajo prctico. El mismo tiene como propsito, que el estudiante realice la funcin de anlisis e implantacin de la ingeniera de sistemas, en lo relativo a la descripcin del sistema propuesto en forma grfica y narrativa, mediante modelos conceptuales y de implantacin a diferentes niveles. La descripcin del sistema propuesto en trminos de modelos conceptuales, se har a dos niveles. En el primer nivel, se ilustrar en forma grfica bajo el esquema de un modelo de contexto, acompandose de un texto explicativo. En el segundo nivel, se representar segn la configuracin de un modelo esencial a nivel de subsistemas, donde se refleje la interrelacin entre los subsistemas; seguido de un escrito esclarecedor de dicha representacin. En cuanto a los modelos de implantacin, detallar los grficos de los subsistemas, en grficos sucesivos de funcionamiento del sistema propuesto, a nivel de procesos, subprocesos y actividades, donde se evidencie la tecnologa usada para tal funcionamiento. Igualmente, se colocar luego de cada grfico, una explicacin narrada del mismo.

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En este trabajo prctico, el caso a tratar es la industria del calzado, la cual reviste gran importancia debido a su capacidad en la generacin de empleo y por ser proveedor de un artculo que satisface una necesidad humana. El objetivo de la industria del calzado es la de producir productos novedosos competitivos, con caractersticas tcnicas, de calidad, de comportamiento al uso y con costos razonables. Para lograr dicho objetivo se debe contar con personal calificado, maquinarias que funcionen correctamente y proveedores de insumos adecuados. Entre los problemas que confronta la produccin de calzado cabe mencionar algunos que afectan al ser humano y otros que lo hacen al medio ambiente. Entre los que afectan al consumidor se reportan: molestias en el tobillo causadas por el zapato; heridas en el taln; poca abertura o entrada en el zapato; chancleteo al caminar; mal ajuste del forro; mala obtencin del contrafuerte y punta dura, entre otros. Por otra parte existe gran preocupacin por el uso de sustancias qumicas txicas en la elaboracin de suelas, materiales de capellada, herrajes, cordones, cueros, pegantes, forros, entre otros, que tienen impacto en la salud humana (tanto del consumidor como del trabajador de la industria) y en el medio ambiente. Esta problemtica se debe abordar, en lo que a las sustancias nocivas se refiere, con la utilizacin de nuevas alternativas en materiales de insumos, que conduzcan a un producto terminado 100% confiable para el consumidor, el trabajador de la industria y que al mismo tiempo, no cause daos al medio ambiente. En relacin a los defectos del producto terminado se deben tomar medidas en el control de calidad de las especificaciones tcnicas del calzado, de su diseo y del proceso productivo en todas sus fases, incluyendo la cualificacin de los trabajadores. El proceso para fabricar calzado no ha variado significativamente a lo largo del tiempo, la elaboracin se realiza con mquinas mecnicas y se trata de un proceso artesanal con participacin muy reducida de maquinaria, ya que la elaboracin del producto se realiza bsicamente a mano con tcnicas rudimentarias. Aunque hay varios tipos de calzado, como son el zapato deportivo, las sandalias, las zapatillas entre otros; el proceso de fabricacin es bsicamente el mismo y se describe en los prximos prrafos. La elaboracin de calzado sinttico tenis se inicia con la recepcin de los insumos en la fbrica donde se almacenan, clasificados y ordenados segn el
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tipo de material, piel sinttica, tintas, lacas, suelas, adhesivos. Los materiales seleccionados se transportan al rea de produccin. Luego se realiza el corte de piezas mediante la moldura de acuerdo con la medida que se requiera para dar forma a la piel sinttica, segn el modelo diseado en una actividad que pueda ser externa a la empresa. Se renen las piezas de un lote para su posterior elaboracin (cada zapato lleva de 7 a 12 piezas segn el modelo). A continuacin, viene el maquinado de corte que se ejecuta as: el 1er paso es el foliado que consiste en la impresin en los forros de la clave, nmero de lote, modelo, nmero de par, tamao o medida del tenis; para su rpida seleccin e identificacin. El 2do paso, es el grabado o la impresin de la marca en la plantilla. Continua con el perforado que en algunos casos se lleva a cabo de acuerdo al diseo. En el 3er paso se procede al encasquillado antes del montado: se pone el casquillo y contrahorte. El casquillo es lo que le da fuerza y forma a la puntera del zapato para darle mayor consistencia. Se procede entonces al montado y se selecciona la horma de acuerdo a la numeracin para conformar, fijar la planta a base de clavos y cemento; esto se hace manualmente y se utiliza una mquina especial para presionar y que quede bien realizado y conformado el zapato. Se montan puntas y talones. Despus se realiza el proceso de asentar, el cual consiste en hacer que el corte asiente perfectamente en la horma. Sigue el ensuelado por proceso de pegado tradicional, para lo cual las suelas se compran hechas: primero se marca la suela, despus se realiza el cardado en la parte de la suela que se ha de pegar al corte; en una mquina especial se hacen unas hendiduras para que el pegamento se impregne mejor y posteriormente se realiza pegado de suela. Para la unin de la suela con el cuerpo del producto, existen diferentes procesos como el pegado y cosido. Para el pegado de la suela se incrementa la temperatura en una mquina especial que pega a presin la suela durante 30 segundos y por ltimo se desmonta la horma. Se contina con el acabado, para ello se pegan las plantillas, se pintan los cantos de suelas y forros, se realiza el lavado del corte y forros con jabn especial; se desmancha el zapato de residuos del proceso productivo. Se realiza ahora el pigmentado con el objeto de uniformizar el color, el tenis se retoca con laca para darle brillo, lo cual se realiza con cepillos giratorios. Viene
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el empaque: se imprime el nmero de modelo, nmero del tenis y se guarda el producto en cajas de cartn. Para el almacenamiento del producto terminado, una vez empacado se procede a clasificar los tenis terminados en anaqueles, por estilo y nmero. INSTRUCCIONES GENERALES Para el desarrollo de este trabajo prctico, el alumno tomar en cuenta lo siguiente: Considerar el problema planteado como el sistema actual, mientras que su solucin se enfocar bajo un sistema propuesto o nuevo. Describir las funciones de la ingeniera de sistemas usando como caso de estudio el sistema nuevo. Realizar slo algunas de las actividades metodolgicas de las funciones de la Ingeniera de Sistemas, presentadas en la unidad 5, del Material Instruccional de Apoyo (MIA), denominada Aplicacin de la Ingeniera de Sistemas 1. All encontrar que en la funcin de anlisis se describen los modelos conceptuales, mientras que en la funcin de implantacin, se representan los modelos de implantacin. Como ayuda adicional para el estudiante, se incluye en el Anexo una sntesis de los conceptos que debe manejar para elaborar dichos modelos y que se espera le faciliten la construccin de los mismos. Buscar informacin documental que le permita ampliar tanto el problema como la solucin propuesta, en caso que lo requiera. En tal sentido, suministrar las fuentes bibliogrficas utilizadas y los datos obtenidos, en cada punto del informe donde se use. Planificar adecuadamente la ejecucin de este trabajo, a fin de cumplir con la fecha de entrega prevista (conjuntamente con la segunda integral), ya que no habr prrroga.
Al leer dicha unidad, observar que se realiz un ejercicio completo, donde se plante un problema y su solucin desde la perspectiva de sistemas, aplicando una metodologa completa de la Ingeniera de Sistemas. El propsito de haber realizado dicho ejercicio, es que el estudiante pudiese integrar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores (1, 2, 3 y 4), teniendo una visin completa de cmo afrontar formalmente una situacin de sistemas.
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Escribir el informe de este trabajo prctico de forma que cumpla con los requisitos de presentacin, especificidad, y estructuracin exigidos, ya que no se aceptarn trabajos, que no cumplan con los mismos. - La presentacin debe ser impecable en cuanto a limpieza, encuadernacin, portada, ndice, numeracin de pginas, titulacin de contenidos, pertinencia entre ttulos y contenido, uso y referencias de figuras y tablas. - La especificidad se refiere a la concrecin y suficiencia explicativa en cada uno de los puntos tratados. El trabajo es estrictamente individual. Recuerde que la entrega del informe de este trabajo prctico es al momento de presentar la segunda prueba integral de esta asignatura.

ESTRUCTURA DEL INFORME DEL TRABAJO PRCTICO

El informe del trabajo prctico deber tener las siguientes secciones: 1.- Introduccin Es la comunicacin inicial entre el autor del escrito y el lector, que permite sin entrar en detalles, crear un ambiente de familiaridad y confianza. Adems de ser incentivadora, la introduccin presenta el tema a tratar, los propsitos esenciales y datos generales del contenido estructural del escrito, es decir, una breve descripcin capitular. 2.- El problema Es una breve descripcin de la problemtica que puede sustentarse en el desconocimiento de las causas que la generan, los factores asociados o el grado de intensidad mostrado en el comportamiento de algunos indicadores o variables en un contexto determinado. El enunciado del problema puede contener los siguientes aspectos: - Breves antecedentes de la problemtica. - Sntomas que la reflejen. - Efectos inmediatos y futuros. - Causas probables. Factores asociados.
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- Datos que verifiquen que el problema es parte de un contexto en el que se conjugan otros problemas relativos. - Actores y/o instituciones involucradas. - Soluciones que se han intentado. - Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en este trabajo prctico.

Importancia de la solucin Este apartado debe reflejar la importancia y relevancia que tiene encontrar una solucin, exponiendo argumentos tales como: - Evidencias que demuestren la magnitud de la problemtica o necesidad de stas para profundizar en el anlisis. - Necesidad de corregir o disear medidas correctivas que contribuyan a la solucin del problema expuesto. - Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas como para las instituciones y/o grupos sociales. 3.- Descripcin del sistema propuesto a nivel conceptual. Especificar el objetivo del sistema nuevo y describirlo grfica y narrativamente, mediante modelos conceptuales a diferentes niveles2. Recuerde, que los modelos conceptuales se desarrollan en la funcin del anlisis de la Ingeniera de Sistemas, y adems, que Ud. se enfocar de una vez, en el sistema nuevo. Lo presentado en la seccin indicada al pie de pgina, se refiere al sistema actual, lo cual es tambin aplicable al sistema nuevo. 4.- Descripcin del sistema propuesto a nivel de implantacin. Describir grficamente los modelos de implantacin (fsico, tecnolgico o de funcionamiento) del sistema nuevo, explicitando la solucin en los subsistemas y/o subprocesos3. Recuerde, que los modelos de implantacin se desarrollan en la funcin de implantacin de la Ingeniera de Sistemas. CRITERIO GENERAL DE CORRECCIN
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Vase en la unidad 5 del MIA, la seccin titulada Sistema actual: objetivo, medio ambiente, componentes, interacciones y representacin. 3 Vase en la unidad 5 del MIA, la seccin titulada Definicin del sistema nuevo.

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Los criterios de correccin que sern observados por el profesor corrector del trabajo prctico, se establecen a continuacin, en el mismo orden en que deben estructurarse las secciones del informe del trabajo prctico. 1. Introduccin Tema a tratar, propsito del trabajo prctico y estructura del informe escrito. Criterio de correccin: El estudiante mencionar los aspectos que debe contener la introduccin. 2. 3. El problema Narracin breve del problema, e importancia de encontrar una solucin al mismo. Criterio de correccin: El estudiante har una descripcin del problema, uniendo los aspectos que puede contener el enunciado del mismo, en una redaccin lgica y coherente. 4. Descripcin del sistema propuesto a nivel conceptual Declaracin del objetivo del sistema nuevo, y su descripcin grfica y narrativa, mediante modelos conceptuales a diferentes niveles. Criterio de correccin: El estudiante especificar el objetivo del sistema nuevo, y describir en forma grfica el modelo conceptual de contexto del sistema nuevo, y el modelo conceptual de sus subsistemas componentes, donde se establezcan las relaciones entre dichos subsistemas. Los modelos conceptuales se desarrollan en la funcin de anlisis de la Ingeniera de Sistemas. Estos modelos estarn acompaados de la correspondiente narracin descriptiva, destacando sus componentes, elementos del medio ambiente e interacciones entre los componentes, y entre stos y el medio ambiente. Es importante observar que el estudiante no confunda un modelo conceptual con un modelo de implantacin. Tal como se explic en la unidad 5, el modelo conceptual revela la sustancia del sistema (Qu se hace). En cambio, el modelo de implantacin o de funcionamiento refleja la manera en que se hacen los procesos y actividades (Cmo se hace). 5. Descripcin del sistema propuesto a nivel de implantacin.
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Descripcin grfica del sistema nuevo mediante modelos de implantacin a diferentes niveles. Criterio de correccin: El estudiante describir grficamente el sistema nuevo, mediante modelos de implantacin a diferentes niveles de detalle. Los modelos de implantacin se desarrollan en la funcin de implantacin de la Ingeniera de Sistemas. Para graficarlos, se expanden los modelos conceptuales, a fin de reflejar la forma (Cmo), en que se efectuarn fsicamente, los procesos, subprocesos y/o actividades de solucin. El logro de este trabajo prctico, est sujeto a que el alumno elabore las cuatro secciones de este informe, y que logre cada uno de ellos, segn el criterio que se ha especificado. El profesor asesor podr solicitarle al alumno, una verificacin del trabajo, si lo creyera conveniente.

FIN DEL TRABAJO PRCTICO

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ANEXO

SISTEMA: OBJETIVO-ENTRADA-TRANSFORMACION-SALIDA El objetivo de un sistema responde a la pregunta: qu hace el sistema?. Para lograr su objetivo el sistema transforma las entradas provenientes del su medio ambiente en las salidas que requiere su medio ambiente. Las salidas del sistema tienen que ver con su objetivo. Las salidas son evaluadas por el medio ambiente del sistema. El resultado de esa evaluacin es transmitido a la entrada para que el sistema lo tome en cuenta y realice los ajustes que sean necesarios. Estos ajustes persiguen conducir al sistema hacia el logro de su objetivo. SISTEMA: MODELO-MODELO CONCEPTUAL-MODELO DE CONTEXTO Un modelo es una representacin de la realidad (de un sistema en el caso de este trabajo prctico). Un modelo conceptual permite representar y comprender lo que el sistema hace para lograr su objetivo. Un modelo de implantacin permite representar y comprender cmo hace el sistema para lograr su objetivo. SISTEMA: MODELO CONCEPTUAL DE CONTEXTO Un modelo conceptual de contexto permite delimitar el sistema: establecer la frontera que separa al sistema de su medio ambiente. Pasos para construir un modelo conceptual de contexto: 1. Se determinan -a partir del planteamiento del trabajo prctico- las entradas y las salidas (relaciones entre el sistema y su medio ambiente) y se representan grficamente con flechas (incluyendo la retroalimentacin), encima de las cuales se escribe lo que representan (se detallan los insumos que entran al sistema y los productos que salen del sistema). Todo ello aplicado al caso estudio. (ver fig. 1). 2. El sistema se representa grficamente como un solo proceso (caja negra) y se le da un nombre representativo de su funcin u objetivo. (ver fig. 1) 3. Se describe el modelo de contexto de forma narrativa, formulando su objetivo y detallando: las entradas y su procedencia (medio ambiente), las salidas y su destino (medio ambiente) y la retroalimentacin. Todo ello aplicado al caso estudio. entrada SISTEMA ( transformacin) retroalimentacin Fig. 1 Modelo Conceptual de Contexto (representacin grfica) Especialistas: Mireya Delgado Ingeniera de Sistemas Evaluador: Sandra Snchez salida

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SISTEMA: MODELO CONCEPTUAL DE SUBSISTEMAS Un modelo conceptual de subsistemas permite representar y comprender la organizacin interna o estructura del sistema y las interacciones (relaciones) presentes para lograr su objetivo. Pasos para construir un modelo conceptual de subsistemas: 1. Se divide el sistema en subsistemas. Una manera de obtener los subsistemas es agrupando funciones relacionadas en un mismo subsistema y dndole un nombre representativo de su funcin u objetivo. (ver fig. 2: S1, S2,Sn). 2. Se llevan los intercambios (relaciones) entre el sistema y medio ambiente (establecidos en el Modelo Conceptual de Contexto) a los subsistemas que correspondan: las entradas a los subsistemas que deben recibirlos y las salidas a los subsistemas que deben producirlas. (ver fig. 2). 3. Se determinan -a partir del planteamiento del trabajo prctico- los intercambios (relaciones) entre los subsistemas y se representan grficamente con flechas encima de las cuales se escribe lo que representan (se detallan los insumos que entran al subsistema y los productos que salen del subsistema). Todo ello aplicado al caso estudio. (ver fig. 2: S1-S2; S2-S3, ..). 4. Se revisan los intercambios (relaciones) del sistema con su medio ambiente. Si se descubren nuevas relaciones (nuevas entradas-salidas con el medio ambiente) se agregan en ambos modelos: en el de contexto y en el de subsistemas. Una regla prctica recomendada para no perderse en el anlisis es conservar las relaciones entre el sistema y su medio ambiente en los distintos niveles de modelos del sistema que se van construyendo. 5. Se describe el modelo de subsistemas de forma narrativa, formulando para cada subsistema su objetivo y detallando: las entradas y su procedencia (medio ambiente del susbsistema), las salidas y su destino (medio ambiente del susbsistema) y la retroalimentacin en los subsistemas que corresponda. Todo ello aplicado al caso estudio.

SISTEMA
entrada S1 S1-S2 S1-Sn

Sn

Sn-S3

salida

S2

Sn-S2 S2-S3 retroalimentacin

S3

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Fig. 2 Modelo Conceptual de Subsistemas (representacin grfica) SISTEMA: MODELO DE IMPLANTACIN Un modelo de implantacin (llamado tambin modelo de funcionamiento o modelo fsico) contiene detalles acerca del quin, cundo y cmo. Pasos para construir un modelo de implantacin: 1. Se extrae un subsistema del Modelo Conceptual de Subsistemas, conservando las entradas y las salidas con el medio ambiente de ese subsistema seleccionado. 2. Se subdivide el subsistema seleccionado para mostrar (representar grficamente) detalles acerca de los subsistemas que conforman su estructura y que se requieran para contribuir al logro del objetivo del subsistema seleccionado y del sistema en estudio como un todo; as como tambin de los intercambios (relaciones) entre ellos y con el medio ambiente del subsistema seleccionado (tal como se explic en los pasos 2. y 3. para construir el modelo conceptual de subsistemas). Todo ello aplicado al caso estudio. 3. Se describe el modelo de implantacin del subsistema seleccionado de forma narrativa, describiendo cada uno de los subsistemas que conforman su estructura de la misma manera que se hizo para el Modelo Conceptual de Subsistemas, pero agregando destalles acerca de cmo lo hace cada subsistema (y del cundo y dnde si fuera el caso), a partir del planteamiento del trabajo prctico. 4. Se repiten los pasos 1, 2 y 3 hasta completar todos los subsistemas mostrados por el estudiante en el Modelo Conceptual de Subsistemas construido.

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