Nombre del maestro/a: Jensy Matteo

Nombre del estudiante:

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CATEGORY Conocimeinto sobre la construccin de la mscara

4
El estudiante puede describir claramente los pasos usados para hacer su trabajo El estudiante puede con precisin sealar cmo este proceso. El tiempo de la clase fue usado eficazmente. Mucho tiempo y esfuerzo se pas en la planeacin y diseo del trabajo. Es claro que el estudiante trabaj en su hogar as como en la escuela. El trabajo fue construido para durar a pesar de mltiples usos o presentaciones.

3
El estudiante puede describir claramente los pasos usados para hacer su mscara.

2
El estudiante puede describir la mayora de los pasos usados para hacer este trabajo

1
El estudiante tiene gran dificultad describiendo cmo realizar este trabajo..

Tiempo y esfuerzo

El tiempo de la clase fue usado eficazmente. El estudiante pudo haber puesto ms tiempo y esfuerzo en su hogar.

El tiempo de la clase no siempre fue usado eficazmente, pero el estudiante hizo algo de trabajo adicional en su hogar.

El tiempo de la clase no fue usado eficazmente y el estudiante no puso ningn esfuerzo adicional en su hogar.

Durabilidad

La mayor parte del trabajo es fuerte, pero hay unas cuantas piezas que tal vez necesiten cuidado extra cuando sta se use.

La estructura bsica del trabajo es fuerte, pero muchos de las detalles son frgiles. Se tiene la impresin de que no se ver bien despus de haberla usado una o dos veces. Casi siempre escucha, comparte y apoya los esfuerzos de los otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo. La mayora de los detalles se pueden ver fcilmente y se pueden identificar cuando el trabajo esta cerca.

El trabajo es endeble y se puede romper en pedazos fcilmente. Tal vez no dure ni una usada.

abajando con otros

Casi siempre escucha, comparte y apoya los esfuerzos de los otros. Trata de mantener a las personas trabajando bien juntas. Los detalles del trabajo son fciles de ver y son identificables desde el otro lado del saln de clase.

Por lo general escucha, comparte y apoya los esfuerzos de los otros. No causa \"disturbios\" en el grupo.

Rara vez escucha, comparte y apoya los esfuerzos de los otros. Frecuentemente no es un buen compaero de grupo. Muchos detalles del trabajo son muy pequeos o no se pueden ver claramente.

Detalles

La mayora de los detalles del l se pueden ver fcilmente y se pueden identificar desde el otro lado del saln de clase.