LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO

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Los

de la FLACSO

y el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina

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Héctor Pérez Brignoli

años

Secretaría General

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HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO

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Los 50 años de la FLACSO y el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina

Héctor Pérez Brignoli

EDITORIAL JURICeNTRO, S.A.

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Consejo Editorial Gerardo Trejos, Harry Wohlstein

HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI

. 300 Pérez Brignoli, Héctor . P438c Los 50 [cincuenta] años de Flacso: desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina / Héctor Pérez Brignoli. -- 1a ed. -- San José, Costa Rica: Editorial Juricentro, 2008. 376 p. : il. ; 14 x 21 cm. ISBN: 978-9977-31-153-1 1. FLACSO - AMÉRICA LATINA - HISTORIA. 2. ORGANIZACIONES SOCIALES - AMÉRICA LATINA. I. Título.

EDITORIAL JURICeNTRO, S.A.
Avenida 6, Calles 15 y 17 Teléfono: (506) 2221-1407 San José, Costa Rica.
Arte e impresión Lara & Asoc. (506) 2256-1664

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Agradecimientos

El siguiente texto fue encargado por la Secretaría General de la FLACSO pero expresa los puntos de vista del autor. No se trata pues de una “historia oficial” aunque ha sido escrita con gran simpatía hacia la institución. Los documentos de base fueron extraídos del archivo de la Secretaría General en San José, Costa Rica. También se contó con la colaboración de la biblioteca de FLACSO Chile; agra dezco en particular el apoyo de Paula Pardo quien me envió varios documentos importantes del período 1957-1973. Al tratarse de una historia reciente las entrevistas e intercambios epistolares han aportado elementos valiosos aunque siempre fueron cotejados con los documentos existentes. En este aspecto agradezco a Edelberto Torres Rivas, Daniel Camacho, Gonzalo Abad, José Luis Reyna, Wilfredo Lozano, Arturo O’Connell, Glaucio Ary Dillon Soares y María Francia Utard por la pronta respuesta y colaboración con este proyecto. Lo mismo cabe afirmar de los directores de Sedes y Programas, quienes aportaron información específica muy valiosa. El personal de la Secretaría General en San José, y en particular Francisco Rojas Aravena, Juany Guzmán y Luis Guillermo Solís merecen también un reconocimiento especial; Yolanda Baires leyó y corrigió el texto con el cuidado y la dedicación de siempre. San Pedro, Costa Rica, julio de 2008.

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Siglas y abreviaturas más usadas
ALPRO: Alianza para el Progreso BID: Banco Interamericano de Desarrollo CEBRAP: Centro Brasileiro de Análise e Planejamento CENTRO: Centro Latino-Americano de Pesquisas em Ciências Sociais CEPAL: Comisión Económica para América Latina CEREN: Centro de Estudios de la Realidad Nacional (Universidad Católica de Chile) CESO: Centro de Estudios Socio-económicos (Universidad de Chile) CIA: Agencia Central de Inteligencia (Estados Unidos) CIDE: Centro de Investigación y Docencia Económicas (México) CIEPLAN: Corporación de Investigaciones Económicas para Latinoamérica CIRMA: Centro de Investigaciones Regionales de Mesoamérica (Guatemala) CLACSO: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CONACYT: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (México) CSUCA: Consejo Superior Universitario Centroamericano DESAL: Centro para el Desarrollo Económico y Social de América Latina

8 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI DESCO: Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo EDUCA: Editorial Universitaria Centroamericana ELACP: Escuela Latinoamericana de Ciencias Políticas y Administración Pública ELAS: Escuela Latinoamericana de Sociología ESCOLATINA: Escuela Latinoamericana de Economía (Universidad de Chile) FLACSO: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales IBESP: Instituto Brasileiro de Economia. la Ciencia y la Cultura . Sociologia e Política ICIS: Instituto Coordinador de Investigaciones Sociales (Chile) IEP: Instituto de Estudios Peruanos ILPES: Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social INAH: Instituto Nacional de Antropología e Historia ISEB: Instituto Superior de Estudos Brasileiros IUPERJ: Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro PNUD: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PRI: Partido Revolucionario Institucional (México) UNAM: Universidad Nacional Autónoma de México UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación.

El papel de la FLACSO. 1993-2008: los desafíos de un éxito sostenido 87 Capítulo 5. en el desarrollo de las Ciencias Sociales en Centroamérica 69 Capítulo 4. El desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina y el nacimiento de la FLACSO 11 Capítulo 2.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 9 CONTENIDOS Capítulo 1. El desarrollo de las Sedes Académicas 113 . y su Secretaría General. 1973-1984: Tiempos de crisis y tiempos de transición 49 Capítulo 3.

año y Sede que lo emitió (1959-2007) 163 173 217 221 225 229 . según título obtenido. Estatutos y Acuerdos de la FLACSO III. Lista nominativa de los graduados por la FLACSO. El 50 aniversario: conmemoraciones y reflexiones 139 Capítulo 7. Notas sobre la estructura y organización institucional de la FLACSO II. Grupos Regionales de Investigación y Programas de Posgrado de la FLACSO (2007-2008) V.10 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Capítulo 6. La FLACSO en el camino del nuevo siglo 151 Anexos I. Directores de Sedes y Programas y Doctores Honoris Causa IV. Secretarios Generales. Algunos datos estadísticos sobre los graduados de la FLACSO VI.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 11 Capítulo 1 El desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina y el nacimiento de la FLACSO .

12 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

Rafael Arboleda (Colombia).LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 13 La FLACSO fue creada en 1957. como un programa de la UNESCO para promover el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina. un programa pionero que tuvo mucho prestigio a nivel latinoamericano. Allí trabajaban. Junto con la FLACSO se creó también el Centro Latino-Americano de Pesquisas em Ciências Sociais (CENTRO). Oscar Cháves Esquivel (Costa Rica). Issac Ganon (Uruguay) y Salcedo Bastardo (Venezuela).4 a nivel de posgrado. en la citada escuela. la cual tuvo lugar en Nueva Delhi en noviembre de ese mismo año. y especialista en estadística. y de la Primera Conferencia Regional sobre la enseñanza universitaria de las Ciencias Sociales en América del Sur realizada en Río de Janeiro en marzo de 1956. Formado en Chile. refrendada por la Resolución 3.2 enseguida. en el cual se acababa de crear (también en 1957) el Instituto de Sociología bajo la dirección de Eduardo Hamuy.3 Por esos años. fue el socialista Clodomiro Almeyda. Barrios. Eduardo Hamuy (Chile). Hamuy había estudiado en Columbia University con Paul Lazarsfeld. julio de 1954). el cual tuvo su Sede en Rio de Janeiro. Santiago de Chile. p. bajo el alero de ese instituto se creó la Escuela de Sociología. La Sociología en Chile. la Universidad de Chile era un centro académico importante. 1988. entre otros. FLACSO. Costa Rica. José Joaquín. Se ejecutaba así una recomendación de la Conferencia Regional de Ciencias Sociales de la América Central y las Antillas (San José. comenzó a funcionar la Escuela Latinoamericana de Economía (ESCOLATINA). Orlando Carvalho (Brasil). Por otra parte. 2 3 4 . Lucio Mendieta y Núñez (México). encargada de ofrecer la licenciatura en la disciplina.1 El contexto chileno La Sede de la FLACSO fue establecida en Santiago de Chile. y una trayectoria menos exitosa. un lugar donde ya existía la Secretaría de la CEPAL (1949) y al que pronto se agregaría el ILPES (1962). Instituciones y practicantes. 229. En 1959 Lucio Mendieta y Núñez fue sustituido en el comité del CENTRO por Pablo González Casanova. Otra personalidad influyente. Alicia y Brunner. 1 El primer Comité Directivo tanto del CENTRO como de la FLACSO quedó integrado por Gino Germani (Argentina).42 de la Conferencia General de la UNESCO. Aníbal Pinto Santa Cruz (1919-1996) y Alberto Baltra Cortés (1912-1981).

htm. Osvaldo Silva y Luis Millones. Rolando Mellafe y Alvaro Jara. entre muchos otros. Punto Final. la Escuela de Sociología. en el poder. No 573. Vekemans también estableció el Centro para el Desarrollo Económico y Social de América Latina (DESAL). una práctica organizativa de sectores sociales marginales que será llevada adelante por la Democracia Cristiana.8 todos ellos.5 A estas instituciones se sumaron después el Centro de Estudios Socioeconómicos (CESO) de la Facultad de Economía y el Instituto de Estudios Internacionales. Ruggiero Romano. y entre los más jóvenes. Simon Collier. fondos para investigación y una excelente biblioteca. José Joaquín Brunner y Norbert Lechner. Manuel Antonio Garretón.puntofinal. 6-19 de agosto de 2004. Ricardo Donoso. Profesores como Armand Mattelart. Alvaro Jara. Guillermo Feliú Cruz. Mario Góngora. durante el período del Presidente Eduardo Frei Montalva (19641970). fue particularmente innovador en un campo donde predominaban la historia nacional (a menudo muy nacionalista) y la historia europea. Hora5 El Centro de Historia Americana de la Universidad de Chile. muy activo en las décadas de 1960 y 1970. Fundado en 1966 bajo la dirección del destacado historiador Claudio Véliz. respectivamente en 1969 y 1968. trabajaron en él Rolando Mellafe. Una generosa donación de la Fundación Ford dotó a la escuela de Vekemans de becas.6 Entre los profesores extranjeros en el área de Ciencias Sociales. fue director del CESO. Llegaron. una institución que desarrolló muchas investigaciones centradas en el tema de la marginalidad social. se encontraban además los economistas brasileños Theotonio Dos Santos7 y Ruy Mauro Marini a la par del alemán André Gunder Frank. Llegó a Chile luego del golpe contra Joao Goulart en 1964.9 En esa escuela se forjaron también las ideas sobre la “promoción popular”. El padre Vekemans tuvo entre sus primeros alumnos a Tomás Moulian.cl/573/correa. en 1959. En la Pontificia Universidad Católica de Chile el jesuita belga Roger Vekemans organizó. Consultado en junio de 2007 en la dirección web: www.14 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En la Universidad de Chile florecía también una prestigiosa escuela historiográfica representada por autores como Jayme Eyzaguirre. como se sabe. permaneciendo en Chile hasta el golpe de 1973. 6 7 8 9 . importantes voceros de la versión más radical de la teoría de la dependencia.

En mi calidad de Director del Programa de Capacitación 10 Ver sobre todo esto. “The reception of ‘scientific sociology’in Chile”. planificación. Con cierto retraso. liderado por Raúl Prebisch. Como lo recuerda Osvaldo Sunkel: “En realidad. Eduardo F. 103-106. la crisis de los misiles (1962) y el surgimiento de movimientos guerrilleros pro-cubanos marcó lo que parecía ser un horizonte socialista posible. proyecciones y planes y programas sectoriales y demás tareas que eran contenidos necesarios para obtener recursos a través de la ALPRO. retroceso de los regímenes populistas en Sudamérica (suicidio de Vargas en 1954. como no podía ser de otro modo. XVIII-2. 1983. jugaron un papel fundamental en ambos polos ideológicos. dominados. Las Ciencias Sociales. reformas agrarias y nacionalizaciones eran los temas dominantes en la perspectiva de los problemas del desarrollo/subdesarrollo. trabajaron durante varios años en estos proyectos. se fueron incorporando otros ángulos de visión igualmente indispensables: los aspectos socio-políticos y psico-sociales de los cambios. pero incluyendo también a un conjunto de jóvenes economistas y sociólogos entre los que cabe mencionar a Celso Furtado. el núcleo principal de ideas provenía del trabajo creativo de la CEPAL. En la década de 1960. obviamente por el análisis económico. Industrialización. triunfo de la revolución cubana (1959). pp. mientras que la Alianza para el Progreso (ALPRO) promovida por la administración Kennedy pretendía convertirse en una opción valedera para fortalecer la democracia y evitar así la revolución.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 15 cio Godoy Urzúa y Gabriel Gyarmati. frente a las promesas reformistas del “desarrollo en libertad”. caída de Perón en 1955). Osvaldo Sunkel y Fernando Henrique Cardoso. Funezalida. El ILPES se encargó de capacitar al personal de los distintos países para elaborar diagnósticos. Latin American Research Review.10 En el ambiente recién esbozado. Estos debates estuvieron enmarcados por un ambiente político donde la guerra fría tenía una presencia cada vez más fuerte: caída de Arbenz y la subsecuente invasión estadounidense en Guatemala (1954). Aníbal Pinto. y el enfoque histórico del crecimiento. la ALPRO adoptó gran parte de la filosofía de la CEPAL. .

México.tamuk. La primera alude a la imposibilidad de un desarrollo capitalista de la periferia. Raúl. Con el tiempo. Ciencia Política. Ediciones Prensa Latinoamericana. 13 Ver por ejemplo. Santos.13 El contexto latinoamericano Una vez reseñada la situación chilena en el momento de creación de la FLACSO conviene preguntarse por el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina durante la década de 1950. Ruy Mauro. la Antropología y la Psicología Social? En general pobre y dominada por abogados y juristas. de las posibilidades reales de la “vía pacífica hacia el socialismo” preconizada por la Unidad Popular. México. Antropología ni Psicología Social. Dilema Latinoamericano. 1963. Fondo de Cultura Económica.12 varios economistas y sociólogos influenciados por el neo-marxismo occidental plantearon un paradigma radical que se puede resumir en dos fórmulas simples: el “desarrollo del subdesarrollo” (Gunder Frank) y la “revolución en la revolución”(Ernesto Che Guevara . desconfiaron.”11 Mientras que la CEPAL y otros organismos similares trabajan empeñosamente en la solución reformista. ¿Cuál era la situación de la Sociología.edu/geo/urbana/sunkel. Siglo XXI. consultada en: www. 1969. desde el comienzo. 16 de mayo de 2006. con un apéndice sobre el falso dilema entre desarrollo económico y estabilidad monetaria. Conversación con Osvaldo Sunkel. . con la revolución como única salida para el subdesarrollo. mientras que la segunda reformula drásticamente la teoría de la acción política: las contradicciones son tales que basta con la implantación de un foco guerrillero para encender la hoguera revolucionaria.16 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI del ILPES pasé varios años dedicado a organizar cursos y programas. de las ciencias políticas. Jesús. es decir el enfoque centrado en aconte11 Treviño. y por extensión. Theotonio dos. 12 Prebisch.htm. Subdesarrollo y revolución. En las universidades no existían estudios profesionales de Sociología. Aunque estos autores apoyaron el gobierno de Salvador Allende en Chile. la planificación sectorial. 1969. en julio de 2007. Hacia una dinámica del desarrollo latinoamericano.Regis Debray). Santiago. la elaboración de Presupuestos por Programa en las oficinas de presupuesto. La historiografía estaba marcada por el positivismo. Marini. el Instituto se orientó al apoyo de las Oficinas de Planificación del sector público. Socialismo o fascismo.

Ver Germani. lo filosófico. con imitadores y seguidores de José Ortega y Gasset y Miguel de Unamuno. por lo general. Ver Liedke Filho. o más recientemente Carlos Fuentes. 385-419. Gino. 1971. H. Por otra parte el ensayo filosófico y literario. en cambio los que se apuntaban más bien con las corrientes neokantianas16 de comienzos del siglo XX recurrían mucho más al intuicionismo y a la especulación filosófica. 76ª edición. 17 Octavio Paz. A la par del imperio de los abogados predominaba el ensayismo. Buenos Aires. Gino. El ensayismo combinaba. Gilberto Freyre y más tarde Octavio Paz y Leopoldo Zea. Gallimard. pp. (título original : Casa-Grande e Senzala) Trad. En todo caso. 16 Representadas por autores como W. y se constituía en un género literario. Eduardo.15 Cabe agregar que los autores que experimentaron una fuerte influencia del positivismo y/o el marxismo utilizaron en sus investigaciones una apreciable base empírica y documental. Alfonso Reyes. revelan esto con claridad. 2005. Enno D. . Germani. en la década de 1920. Paris.18 Residían. el arte y la filosofía.Rickert y Ernst Cassirer. La formation de la société brésilienne. 2004. problemas y perspectivas. Siglo XXI. Prefacio a la nueva edición francesa. Las venas abiertas de América Latina. en el contexto de la formación pedagógica. teorias e desafios. Ezequiel Martínez Estrada. 1968. Maîtres et esclaves. según Freyre la ciencia. José Ingenieros. esa calificación resulta ambigua y puede inducir a confusiones ya que en los ensayistas no es fácil separar lo social de lo literario. 23. Gilberto.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 17 cimientos políticos y militares. “A Sociologia no Brasil: história.14 Porto Alegre July/Dec.” Sociologias no. Quizás el ejemplo más notable de la vigencia actual de este género es la obra de Galeano. p. 68-3. etc. “La Sociología en la Argentina” en Revista Latinoamericana de Sociología. los ensayos adquirían su coherencia e interés final a través de una forma literaria que en más de un caso fascinaba a los lectores. y se practicaba en las facultades de Humanidades y de Derecho. en las Facultades de Derecho o de 14 Algunos autores como Gino Germani denominan a esta práctica o estilo intelectual como “pensamiento social”.14 tenía una fuerte tradición decimonónica que se prolongaba en autores como.17 Las cátedras universitarias de Sociología comenzaron a crearse en las principales universidades latinoamericanas a finales del siglo XIX. Nueva edición. México. 15 Freyre. enfocado sobre todo a interpretaciones generales sobre América Latina y a las características del ser nacional. Dilthey. 1974. La Sociología en América Latina. 18 En el caso de Brasil estas cátedras aparecieron en las Escuelas Normales. Eudeba. 1965. Roger Bastide. con extensiones hacia cuestiones morales y de valores. José Vasconcelos.

como Claridad en Buenos Aires. 170. Lucio. Justo. trabajaban en la universidad por horas. las cátedras de Sociología eran una especie de complemento cultural en la formación de los letrados. Marx y Engels. Sociología argentina (1913) y Evolución de las ideas argentinas (1918-20) tuvieron gran impacto en la enseñanza universitaria. en forma comparada. deficiente. fueron Juan B.18 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Humanidades. 72-102. pp. Bakunin. 166-175. pp. Así las cosas. destacándose enseguida como neurólogo. Se graduó de farmacéutico y de médico. Lucio Mendieta y Núñez resume así la situación hacia 1942: “La enseñanza de la Sociología es. y José Carlos Mariátegui. generalmente. psiquiatra y criminólogo. American Sociological Review. Desde muy temprano se vinculó con los grupos socialistas y participó activamente en el movimiento de la Reforma Universitaria de 1918. en este último aspecto. socialista y comunista se desarrolló fuera de las universidades pero tuvo una influencia bastante fuerte. la organización política y sindical inmediata y el desarrollo de un pensamiento propio.” Revista Latinoamericana de Sociología. José Ingenieros. 7-2. como Chile y Brasil. Los cultores de estas corrientes se dividían entre la divulgación del pensamiento de autores como Proudhon. “Los factores socio-culturales y el desarrollo de la Sociología en América Latina.21 Ricardo Flores Magón. La enseñanza consiste.19 es decir. Y la labor intelectual incluyó también la publicación de periódicos y revistas. 21 José Ingenieros (1877-1925) había nacido en Italia pero llegó muy joven a la Argentina. Sus titulares eran casi siempre abogados interesados en temas sociales. Las fuerzas morales (1918-23). April 1942. e incluso en España. 20 Mendieta y Núñez. hay cursos de Sociología que incluyen un tratamiento de la realidad social del país. Cita en p. Los más notables. 1965.”20 El pensamiento anarquista. se limitaban a presentar el pensamiento de los autores europeos. . en la exposición de la historia y principales corrientes de la Sociología. y no practicaban la investigación. y la organización de editoriales particularmente activas. Muchos autores 19 Galtung. y cumplían un papel de “comentaristas”. Sus libros. en la mayoría de nuestras universidades. 65-1. no sólo en Argentina sino en toda América Latina. Johan. Se la considera una ciencia complementaria en los estudios de Derecho bajo la creencia de que sólo es algo relacionado con la profesión legal. En pocos países. “The integration of social research in the Americas”. como El hombre mediocre (1913).

El pensamiento latinoamericano del siglo XX. Marx y Lenín. casi todos los intelectuales que compartieron este conjunto de ideas. En sus páginas se expresaron. En la década de 1920 la aparición de Haya de la Torre y el APRA agregó un nuevo ingrediente en esta misma línea. Orozco y Siqueiros. . pero que tal vez puede resumirse en tres palabras: antiimperialismo – antiintervencionismo – unión latinoamericana. Buenos Aires. Martí. Eduardo. creado como subsecretaría de la Secretaría de Educación Pública. circuló por toda América Latina. Realizó amplias investigaciones arqueológicas y antropológicas sobre Teotihuacán y el Valle de México. y el recordatorio de que los autores más frecuentemente citados por esta red que se expresa en Repertorio Americano fueron Rodó. y estuvieron unificados en torno a consignas anti-imperialistas. Tomo 1: Del Ariel de Rodó a la CEPAL (1900-1950). Influyó decisivamente en el desarrollo de la Arqueología y la Antropología. solidarias y reivindicativas. Biblos/Centro de Investigaciones Barros Arana. bajo el lema de construir sociedades más justas y democráticas. La revista Repertorio Americano.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 19 del pensamiento social europeo y estadounidense fueron difundidos.23 Aparte de esta ebullición creativa. a través de dichas editoriales y publicaciones periódicas.22 La Revolución Mexicana. Por un lado. Sarmiento. p. sin olvidar la “raza cósmica” de Vasconcelos y la obra arqueológica y antropológica de Manuel Gamio. 2000. sobre todo en las décadas de 1920 y 1930. hubo una sólida 22 Devés Valdés. institucionalizada en las décadas de 1920 y 1930. de norte a sur del continente. en múltiples corrientes y campos intelectuales. Estas corrientes de izquierda constituyeron una verdadera vanguardia en la actividad intelectual latinoamericana. tanto en México como en América Latina. 168. precisamente. en 1925 encabezó el departamento de Antropología. 23 Manuel Gamio (1883-1960 ) se formó en Columbia University con Franz Boas. publicada en San José por el costarricense Joaquín García Monge. tuvo un efecto significativo en el desarrollo de las Ciencias Sociales. hubo el desarrollo de un pensamiento propio. nacionalistas. seguidores cercanos de la también recién nacida Unión Soviética. Entre la modernización y la identidad. contribuyendo a articular el pasado indígena en el nacionalismo mexicano forjado durante y después de la Revolución. desde el agrarismo de Zapata hasta el muralismo de Rivera. Casi en la misma época se produjo también la formación de los primeros partidos comunistas. un tanto ecléctico.

como una dependencia del INAH. Entre los gestores de la idea se encontraban Vicente Lombardo Toledano. con un equipo de investigadores. “Veinticinco años del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Autónoma de México”. En 1957 llegó a la dirección de la Escuela Nacional de Ciencias Políticas y Sociales y en 1966 a la dirección del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Bajo su gestión el instituto desarrolló amplias investigaciones sobre temas agrarios y se convirtió en un verdadero centro de investigación.27 24 En 1942.26 Estuvo vinculado a la UNAM desde 1929 y fue un prominente intelectual del PRI (Partido Revolucionario Institucional). 26 Mendieta y Núñez. 12-2. Miguel Othón de Mendizábal. Pablo González Casanova fue uno de sus discípulos. No 231. Revista Mexicana de Sociología. estando a su frente hasta su retiro del Instituto. definió así con firmeza el perfil del instituto. consultado por organismos internacionales y gobiernos como el de Guatemala en 1949 y el de Honduras en 1962. 1955. en 1939 el Instituto fue reorganizado bajo la dirección de Lucio Mendieta y Núñez (1895-1988). . y la creación del INAH (Instituto Nacional de Antropología e Historia) en 193924 y del Colegio de México en 1940. En 1930 el rector de la UNAM Ignacio García Téllez creó el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. En 1939 creó la Revista Mexicana de Sociología. obteniendo el doctorado bajo la dirección de Georges Gurvitch (1947-1950). La investigación aplicada. En cuestiones de reforma agraria fue un experto reconocido internacionalmente. Luego fue rector de la UNAM durante un corto período. Mendieta fue además profesor fundador de la Escuela de Economía en 1935 y de la Escuela de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM en 1951. Los primeros años fueron dedicados al estudio de los grupos indígenas.20 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI institucionalización de la educación superior a través del desarrollo de la UNAM.25 Mendieta estará al frente del Instituto hasta 1965 y cumplirá un papel fundamental en el desarrollo de la Sociología y las Ciencias Políticas. en 1945 la ENA agrega también la enseñanza de la historia. Lucio. se creó la Escuela Nacional de Antropología (ENA). como un organismo dedicado a la “investigación y al estudio científico de la realidad mexicana”. Narciso Bassols y Antonio Caso. un abogado especializado en temas agrarios. proyectos en diferentes áreas.) se formó en historia en El Colegio de México y realizó estudios de Sociología en París. 25 Mendieta estableció también numerosos vínculos académicos internacionales en Europa y los Estados Unidos. tras el cual regresó a sus actividades de investigación y docencia universitaria. al servicio de los problemas y demandas nacionales. una biblioteca especializada y publicaciones regulares. 27 Pablo González Casanova (1922.

este desempeño fue facilitado por el exilio de la intelectualidad española en México.Roces salió en 1946. dirigida por José Medina Echavarría (1903-1977). keynesianos y marxistas. Entre 1944 y 1952 estuvo un Puerto Rico. En ambas empresas fueron claves las figuras de Jesús Silva Herzog (1892-1985) y Daniel Cossío Villegas (1898-1976). En 1952 llegó a Chile invitado por la CEPAL. francés. Orfila creó entonces una nueva editorial. 29 Nótese que de esta obra no había en ese momento ninguna traducción integral al inglés. primero en forma interina y luego en propiedad a partir de 1952.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 21 Otros frentes de desarrollo de las Ciencias Sociales en México ocurrieron en el campo editorial. El papel jugado por la labor editorial del Fondo de Cultura Económica hasta mediados de los años 60 en el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina fue crucial. la edición integral de la monumental obra de Max Weber. la Teoría General de Keynes. y no hay que olvidar la traducción inmediata de casi todas las obras de Maurice Dobb. Lewis. Economía y Sociedad. Durante la República desempeñó puestos diplomáticos y se exilió en México en 1939. En este período el Fondo se convirtió en la editorial de vanguardia en el campo de las Ciencias Sociales. que dirigió hasta su muerte. Siglo XXI.28 es el mejor ejemplo de ello. Paul Sweezy y Paul Baran. luego del triunfo de Franco en 1939. en ella aparecieron autores clásicos como Smith. en una cuidada traducción dirigida por Medina. Del grupo de exiliados salieron autores y traductores. aunque es algo que todavía no ha sido estudiado con la debida profundidad. Antropología de la Pobreza. . Una riqueza parecida en la acción editorial ocurrió también en el campo de la historia y la filosofía. La edición de los tres volúmenes de El Capital de Marx en la famosa traducción de W. Cossío estuvo al frente del Fondo desde 1934 hasta 1947. Por su parte. En 1965 el gobierno de México lo destituyó del puesto tras la publicación de la obra de O. Malthus y Ricardo. como las de Merton y Wright Mills.29 y a lo largo del tiempo se fueron agregando muchas otras. Cossío dirigía la colección de economía. tras una breve estancia en Colombia. La colección de obras de Sociología. con la creación del Fondo de Cultura Económica y de la revista El Trimestre Económico en 1934. si se quiere todavía más dinámica que la colección de Sociología.30 28 Medina Echavarría estudió Derecho y filosofía y fue discípulo de Ortega y Gasset. italiano o portugués. En 1944 aparecía. y un sinnúmero de obras de los economistas neoclásicos. 30 El argentino Arnaldo Orfila Reynal (1897-1998) sustituyó a Cossio en la dirección del Fondo en 1948.

El Colegio también se nutrió de la inmigración de intelectuales españoles. 296-301. y estuvo durante casi tres décadas bajo la égida intelectual de Alfonso Reyes (1889-1959) y Daniel Cossío Villegas. en Trinidade. 1951. apoyado por el Estado pero con suficiente autonomía relativa para la creatividad y la discusión académica. México. puede afirmarse que las Ciencias Sociales alcanzan un grado notable de madurez. en 1965.E.33 La obra combina un sofisticado instrumental teórico proveniente de la Sociología política. Juan Pérez Jolote. Ricardo. 2007. La estructura social de México. en este sentido. orientada específicamente a la investigación de la realidad mexicana y a la formación de cuadros dirigentes. pp.E. En este sólido entorno institucional. En el pasado se habían publicado obras significativas. “La institucionalización de las Ciencias Sociales en México”.C. 34 Pozas Arciniegas. la UNAM y el Fondo de Cultura Económica. y se consolida un importante acervo de datos y conocimientos sobre el pasado y el presente de la sociedad mexicana. 35 Iturriaga. J. constituye. México. reflejado sobre todo en la institucionalización y la profesionalización. Iturriaga.35 pero la diferencia con la obra de González Ca31 La Casa de España en México (1938-40) fue el origen del Colegio. F. 33 Idem. La mayor parte de su obra se orientó al estudio de diferentes grupos indígenas mexicanos. Pozas Arciniegas fue un influyente antropólogo y sociólogo. Hélgio (coordinador).32 La publicación de La democracia en México de Pablo González Casanova. como las de Ricardo Pozas Arciniegas (1912-1994)34 o José E. Hacia 1960. profesor en la Escuela Nacional de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM desde 1953. Su creación oficial ocurrió en octubre de 1940 y fue realizada por el gobierno de México. dos connotados intelectuales mexicanos. completó el marco institucional.22 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI La creación del Colegio de México en 194031 como una institución de élite en el campo de las Ciencias Sociales. 249-327. 1951.C. F. se van formando nuevas generaciones de docentes e investigadores. . con abundantes datos empíricos y una perspectiva crítica sobre el funcionamiento de las instituciones mexicanas. 32 Ver Reyna. Las Ciencias Sociales en América Latina en perspectiva comparada. un hito importante pues es quizás la expresión más decantada de lo que acaba de afirmarse. junto con el Banco de México. pp. José Luis. México. Siglo XXI.

Siglo XXI. “A Sociologia no Brasil: história. 82-94. México. Ver Liedke Filho. 2005. un signo claro de la inserción de las Ciencias Sociales mexicanas en los debates centrales de la Sociología latinoamericana del momento. “moderno” y crítico. Francisco (ed. 1970. Enrique Florescano. Fernando H. Una. entre otros cargos internacionales. un nuevo estilo de trabajo sociológico. teorias e desafios. 38 Un antecedente importante fue la creación de la Escola Livre de Sociologia e Política de São Paulo en 1933. el cual fue enseguida profusamente reproducido y leído en América Latina. . Enno D. Santiago.38 Concebida como 36 Stavenhagen. Secretario General del Centro Latinoamericano de Investigaciones en Ciencias Sociales en Río de Janeiro (1962-64). Ensayos de interpretación sociológico-política. Stavenhagen37 revisaba las interpretaciones sociológicas en boga y atacaba tanto la Sociología de la modernización (dualismo y difusionismo) como las posiciones reformistas nacionalistas (sector rural como obstáculo al desarrollo del mercado interno. en la Universidad de París.) América Latina.) se formó en la Universidad de Chicago. la Escuela Nacional de Antropología e Historia de México. y subdirector general de la UNESCO (1979-82). 1969. Raúl Benítez Zenteno. que iniciaron su carrera científica en la década de 1960. Y Weffort. Fue. Otros científicos sociales mexicanos muy destacados.36 Este era. 25 y 26 de junio de 1965. y obtuvo su doctorado en Sociología en 1965. Editorial Universitaria. clases medias = desarrollo. entre las muchas reproducciones del artículo. Su obra más conocida es: Las clases sociales en las sociedades agrarias. Desde ese año es profesor en El Colegio de México. en cierta forma. fueron José Luis Reyna. Claudio Stern.” Sociologias no. “Siete tesis equivocadas sobre América Latina”. En Brasil el desarrollo de las Ciencias Sociales tuvo un punto focal principal en la Universidad de São Paulo.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 23 sanova es que ésta fue particularmente influyente. Periódico El Día. Presidente del Consejo Superior de FLACSO (1975-1987). Arturo Warman.14 Porto Alegre July/Dec. pp. y algunos esquemas de la extrema izquierda (alianza entre obreros y campesinos como requisito para el progreso). burguesía nacional opuesta a oligarquía terrateniente. pero refleja bien el pujante florecimiento de las nuevas disciplinas. mestizaje = integración nacional). 37 Rodolfo Stavenhagen (1932. la lista no es por cierto completa. Guillermo Bonfil y Roger Bartra. se publicó un artículo polémico de Rodolfo Stavenhagen. En dicho artículo. Rodolfo. por su parte. En el mismo año de 1965. Marcó. aparece en Cardoso.

con el marxismo. El impacto en el desarrollo de la geografía. Además de antropólogo y político educativo. con una importante misión de apoyo del gobierno francés. trabajando luego como antropólogo en varios lugares de Brasil. 1960) y A Integração do Negro na sociedade de classes (São Paulo. México. 41 Fernandes (1920-1995) fue discípulo de Roger Bastide y Fernando de Azevedo. contó desde su formación. enseguida parte al exilio. Siglo XXI. 39 Las élites paulistas. La misión francesa incluyó. 2007. no se trató de visitas cortas u ocasionales. excluídas del gobierno federal durante el período de Getulio Vargas (1930-1945). Canabrava (Historia Económica). Pierre Monbeig (1935-1946) y Charles Morazé (1948. departamentos e institutos relativamente autónomos. la Antropología y la Sociología. Fernando de Azevedo (Sociología). abierto y crítico. 1965). regresando a Brasil en 1976. Trinidade. . Las Ciencias Sociales en América Latina en perspectiva comparada. más tarde. Fernand Braudel (1935-38). Ciencias y Letras fue concebida como un sitio de integración del conocimiento literario. reaccionan a esta pérdida de poder político con una propuesta político-intelectual modernizadora centrada en la formación de una nueva élite académica y tecnocrática. 112-116. No es exagerado decir que Fernandes crea la Sociología en el Brasil. Roberto Sinonsen (Historia Económica). 40 Lo que se indica entre paréntesis son los períodos de permanencia en Brasil de los profesores franceses. Difusão Européia do Livro. Dominus Editôra. a lo largo de los años. Hélgio (coordinador). Entre sus obras se destacan: Mudanças Sociais no Brasil (São Paulo.40 Ninguna otra institución universitaria latinoamericana de esa época tuvo un contacto tan profundo y sistemático con las ciencias humanas europeas. nombres como Roger Bastide (1938-1954). Maria Isaura Pereira de Queirós (Antropología) y Darcy Riberio42 (Antropología).24 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI una universidad de avanzada por el gobierno estatal39 en 1934. fue un notable novelista. Sus primeros trabajos fueron más bien antropológicos y estuvieron dedicados a los Tupinambá. luego comienza a desarrollar su pensamiento sociológico. humanístico y científico. pp. 1952-53). obteniendo su doctorado en 1951. En la Universidad de São Paulo floreció un distinguido grupo de profesores entre los que se destacaban Sergio Buarque (historia). Florestan Fernandes41 (Sociología). como se puede apreciar. y un diálogo y debate permanente con autores brasileños como Astrogildo Pereira. de ella irán surgiendo. Ver. Alice P. Claude Lévi-Strauss (1935-38). La Facultad de Filosofía. comenzaron a otorgarse títulos de maestría y doctorado desde 1945. Gilberto Freyre y Caio Prado Jr. combinando la influencia de Weber. 42 Darcy Ribeiro (1922-1997) se graduó en la Universidad de São Paulo en 1946. Fue fundador y rector de la Universidad de Brasilia hasta el golpe de 1964. no se hizo esperar. y en proyectos auspiciados por la UNESCO y la OIT. la historia.

Difusão Européia do Livro. junto a investigadores brasileños como Luiz de Aguiar Costa-Pinto y Florestan Fernandes. el estudio no confirmó la “armonía” de razas que la UNESCO esperaba encontrar en Brasil. probablemente el importante estudio realizado por Octavio Ianni y Fernando Henrique Cardoso en Florianópolis. y Estado e capitalismo : estrutura social e industrializacão no Brasil. “O projeto UNESCO e a agenda das ciências sociais no Brasil dos anos 40 e 50”. Como es bien conocido. 45 Cardoso. y Empresário industrial e desenvolvimento econômico no Brasil. con la asistencia de Ruy Coelho. São Paulo. o negro na sociadade escravocrata do Rio Grande do Sul. 1999. Roger Bastide y Otto Klineberg. bajo la dirección de Florestan Fernandes. al comienzo. menos institucionalizado pero extraordinariamente creativo.14 n. Octavio. Difusão Européia do Livro. Ianni. 1962.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 25 Fernando Henrique Cardoso y Octavio Ianni. hacia 1950. São Paulo. su influencia más notable fue. sociólogos y psicólogos como Charles Wagley. En los trabajos participaron antropólogos. Rio de Janeiro : Editôra Civilizacão Brasileira. As metamorfoses do escravo. Rio de Janeiro y São Paulo. en todo caso. São Paulo. Alfred Metraux fue encargado de dirigir el estudio. Otro aspecto relevante fue el desarrollo. pero. realizándose investigaciones en Bahía. Capitalismo e escravidão no Brasil Meridional.44 La supuesta “democracia racial” brasileña era un tema que llamaba la atención de los dirigentes de la UNESCO. Companhia Editora Nacional.43 ambos discípulos de Florestan Fernandes se graduaron en la década de 1950. Desde el punto de vista de la investigación. La Universidad del Distrito Federal (1935-39) contó con un grupo de 43 Ver Cardoso. 44 Ver Marcos Chor Maio. Cor e mobilidade social em Florianópolis. generó muchos debates y discusiones dentro y fuera del país. 1962. São Paulo. apogeu e crise da escravatura no Brasil Meridional. Octavio. Fernando Henrique. 1964. de un proyecto auspiciado por la UNESCO para el estudio de las relaciones raciales en Brasil.41 São Paulo Oct. Difusão Européia do Livro. vol. Fernando Henrique y Ianni. Revista Brasileira de Ciências Sociais.45 En Río de Janeiro el desarrollo de las Ciencias Sociales fue. . y pasaron a formar parte de lo que algunos han llamado “Escuela paulista de Sociología”. 1965. interesados en los temas del prejuicio racial sobre todo a partir de los ejemplos del holocausto judío y la situación de los Estados Unidos y Sudáfrica en la posguerra. 1960.

en el Instituto Brasileiro de Economia. Entre 1979 y 2003 fue decano del Instituto de Estudos Políticos e Sociais.46 miembro de aquel grupo. entre otros. Sociologia e Política (IBESP). posiblemente. fue clausurado tras el golpe militar de 1964. el cual daba cursos de posgrado en el Ministerio de Educación y Cultura.MEC. el filósofo Vieira Pinto comenzó a hablar entonces de la “filosofía 46 A este autor se debe el libro Os Dois Brasis (Rio de Janeiro: INEP . con nombres como Gilberto Freyre. Como se sabe la tesis del dualismo aparece en casi todas las formulaciones de la Sociología de la modernización elaboradas en América Latina en las décadas de 1950 y 1960. dedicándose desde entonces sólo a la actividad intelectual. El geógrafo francés Jacques Lambert. . para formar parte del cuerpo docente del Conjunto Universitário Cândido Mendes. incorporándose a la Facultad Nacional de Filosofía de la Universidad de Brasil. Nelson Werneck Sodré48 y Álvaro Vieira Pinto. Sus miembros más activos y connotados fueron Helio Jaguaribe. Stanford y el MIT. Se dedicó a estudiar los aspectos políticos del desarrollo. Pero el principal motor de desarrollo estuvo.26 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI profesores brasileños y extranjeros muy selecto. Ideológicamente Sodré era nacionalista y próximo al Partido Comunista. Sodré pasó a retiro en 1961. 47 Jaguaribe (1923. Émile Brehier y Arthur Ramos. continuó algunos años en Río de Janeiro.47 Roland Corbisier. pero tuvo corta vida y las actividades en el campo de las Ciencias Sociales se dispersaron luego en diferentes instituciones públicas. Ignacio Rangel. Producto de sus cursos en el ISEB fue el influyente libro Formação Histórica do Brasil. Pierre Deffontaines. y tuvo Sede propia en el barrio de Botafogo. Salió de Brasil en 1964. un grupo organizado. En la Pontificia Universidad Católica de Rio de Janeiro se estableció un curso de Sociología y Política en 1958. Al año siguiente esta organización fue oficializada por el gobierno bajo el nombre de Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB). Al comienzo la preocupación básica del ISEB era bastante próxima de la ideología desarrollista de la CEPAL pero hacia 1960 fue virtualmente copado por un nacionalismo fundamentalista. 1959). 48 Militar de carrera. Regresó a Brasil en 1969. publicado en 1962. siendo profesor en las Universidades de Harvard. Alberto Guerreiro Ramos.). una formulación aplicada del esquema del dualismo estructural. se graduó en Derecho en la Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro en 1946. El ISEB fue una especie de Think-Tank durante los gobiernos de Juscelino Kubitschek. por Helio Jaguaribe a comienzos de 1954. Janio Quadros y João Goulart.

52 La creación del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas en 1957 abrió un importante incentivo a la investigación al crear la carrera de investigador en beneficio de docentes de las universidades públicas y otras entidades. p. En Buenos Aires estudió filosofía y comenzó a trabajar en el Instituto de Sociología de la Facultad de Filosofía y Letras.1958). Gino Germani (1911-1979) fue una figura clave en este desarrollo intelectual. fue estudiante de economía hasta que cayó detenido por la policía fascista. trabajó a la par del Instituto de Historia Social en un amplio plan de investigaciones52 orientado a estudiar las grandes transformaciones de la sociedad argentina desde finales del siglo XIX. EUDEBA. Celso.50 En 1955 publicó el importante estudio Estructura social de la Argentina. Germani estudió la evolución de la estructura social desde finales del siglo XIX hasta 1947.51 Como se dijo la Universidad de Buenos Aires abrió las carreras de Sociología y Psicología en la Facultad de Filosofía y Letras en 1957. En el momento de su publicación esta obra fue absolutamente innovadora dentro de la Sociología argentina. Editorial Raigal. Lisandro de la Torre. José Luis Romero y Aníbal Ponce. . Nacido en Roma.. Germani trabajó en la preparación del Censo de Población realizado en 1947 y dictó clases de Sociología y Psicología Social en el Colegio Libre de Estudios Superiores. esa apertura formó parte de un vasto proceso de modernización de la Universidad emprendido durante los rectorados de José Luis Romero y Risieri Frondizi. uno de los fundadores del ISEB fue expulsado por “entreguista”. El Colegio era una institución privada fundada en 1930 que ofrecía cursos y conferencias en el campo de las ciencias naturales y sociales. en el cual defendía la participación de capitales extranjeros en la industrialización. 1988. La fantasía organizada. incluyó también un estudio sobre los comportamientos sociales según la clase social de pertenencia. expulsando de la docencia a sus enemigos políticos. Publicaba la revista Cursos y Conferencias. emigró a la Argentina en 1934. utilizando sobre todo los datos censales. por sus páginas y aulas desfilaron autores como Alejandro Korn. Dicho instituto había sido creado en 1940 y estaba dirigido por Ricardo Levene. Raúl Prebisch. 51 Buenos Aires. ahora dirigido por Germani. un connotado historiador positivista. ese proyecto 49 Furtado.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 27 inmanente de las masas brasileñas” y Helio Jaguaribe. Jaguaribe publicó en 1958 un libro titulado O nacionalismo na atualidade brasileira (Rio de Janeiro.49 En Argentina las carreras de Sociología y Psicología fueron creadas. 50 El gobierno peronista intervino las universidades en 1946. Rodolfo Puiggrós. en 1957. 173. El Instituto de Sociología. en la Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires.

Jorge y Acevedo. Buenos Aires.54 Germani fue el introductor de la Sociología empírica anglosajona en la Argentina. 1956. Buenos Aires: Paidós. Ciencia Política y Psicología Social. Economía de la sociedad colonia. 1964. centradas en el estudio del proceso de modernización. Bagú fue. y las editoriales Paidós y Eudeba. et al. urbanización e industrialización latinoamericana. con especial referencia al caso argentino.53 Por la misma época. pero sin descartar cursos de Historia Social. México: Universidad Autónoma de México. formando parte del equipo reformador del rector Risieri Frondizi. marcan el inicio de su carrera. incluyendo la formulación de los planes de estudio56 y la formación del personal docente. Eudeba. Argentina Sociedad de Masas. México. publicando traducciones de una amplia selección de textos y autores a través del servicio de publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras. 1956. La Sociología de la modernización. De 1970 a 1973 fue profesor en FLACSOChile. de un ensayo muy poco conocido del segundo su interés en la investigación científica. 2005. y tuvo también un papel destacado en su difusión a nivel latinoamericano. de las obras del primero surge su interés sociológico. 55 Germani. con énfasis en Sociología y metodología de la investigación. Gino. con una gran variedad de opciones y orientaciones. Torcuato S. Estudios de Psicología Social. La Sociología Científica. un autodidacta. en Turner. El nivel avanzado de la licenciatura incluía seminarios temáticos. Luis.28 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI contó. Política y Sociedad en una época de transición. 1953). Sergio Bagú (1911-2002) comenzó a desempeñar una cátedra de Sociología en la Facultad de Ciencias Económicas.57 53 Di Tella. Sergio Bagú. 1969. Estudiante de Derecho en la Universidad de Buenos Aires reconoce dos influencias formativas: la de José Ingenieros y la de Santiago Ramón y Cajal. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México. en consecuencia. “Entrevista con el profesor Sergio Bagú”. ensayo de historia comparada de América Latina (Buenos Aires. 56 El plan de estudios incluía una formación básica. Ver Gómez. Trabaja en la UNAM hasta su muerte en 2002.. 1949) y Estructura social de la colonia. Economía. entre otros. Guadalupe (coordinadores). . México: Universidad Autónoma de México. 57 Germani. trasladándose enseguida a México. la labor editorial. 2ª ed. Germani. un clásico de la teoría social latinoamericana. Gino. sus propias actividades de investigación. 54 La trayectoria de Sergio Bagú es poco convencional. Gino. Germani.55 Su acción se desplegó en tres ámbitos distintos aunque complementarios: la dirección y docencia en la carrera de Sociología. Gino. se incorporó a la Universidad de Buenos Aires en 1957. Su obra combinó siempre la Historia Económica y social con la Sociología. ensayo de historia comparada de América Latina (Buenos Aires. Buenos Aires: Paidós. con el concurso de Torcuato Di Tella. Tulio Halperín Donghi y Roberto Cortés Conde. 1965. Plaza y Valdés. Dos obras pioneras.

en 1966 cuando a raíz del golpe militar encabezado por el general Onganía se produjo la intervención de 58 El último número de esta revista se publicó en 1974.” De vanguardia en el campo artístico. Johan Galtung. en 1964. realizada en Buenos Aires en 1964. Orlando Fals Borda. en cuanto atañe al desarrollo científico. 65-1. y la red de contactos incluyó vínculos muy fuertes con la FLACSO en Chile y el CENTRO en Brasil. Juan Linz. incluyendo contactos internacionales muy fuertes. pp. la UNESCO y el Consejo Internacional de Ciencias Sociales. cultural y artístico del país. Kalman Silver. el Instituto comenzó a publicar. Clemens Heller. la Revista Latinoamericana de Sociología. 59 Germani.58 En torno a Germani se constituyó pronto un dinámico equipo de colaboradores. Un buen indicador de la fuerza y variedad de estos contactos se encuentra en la lista de participantes en la “Conferencia Internacional sobre Investigación Social Comparativa en los países en desarrollo: desniveles internos en el proceso de desarrollo económico y social de América Latina”. “Informe general” de la conferencia en Revista Latinoamericana de Sociología. y enseguida también por otros donantes. marzo de 1965. trimestralmente. financiado por la Fundación Di Tella. la Universidad de Buenos Aires. Seymour Lipset. Karl Deutsch. fue interrumpido parcial. incluyendo 11 europeos y 10 estadounidenses. Gino. pero brutalmente. .59 Este proceso particularmente expansivo. sin perder de vista el contexto latinoamericano donde está ubicada Argentina. fue creado con la misión de “promover el estudio y la investigación de alto nivel. Alain Touraine. La conferencia fue auspiciada por el Instituto Di Tella. 139-151. Alessandro Pizzorno.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 29 La creación del Instituto Di Tella en 1958 fue un hito significativo en la vida cultural argentina. y que para muchos fue una especie de edad de oro de las ciencias y la cultura. Peter Heintz. Joseph Kahl. Pablo González Casanova. entre los que cabe mencionar a Fernando Henrique Cardoso. Hubo 50 participantes. el Instituto contó también con un Centro de Estudios Urbano Regionales y un Centro de Sociología Comparada. Aldo Solari y Glaucio Dillon Soares. cuyo primer director fue precisamente Germani. Hubo visitas frecuentes de profesores estadounidenses como IrvingLouis Horowitz y Alex Inkeles. El Instituto.

Eduardo. consultor de la UNESCO. Germán. En Filosofía y Letras hubo renuncias masivas. Alvaro. Ediciones Tercer Mundo. constituye sin duda otro punto de quiebre. pp. 14. gracias al apoyo de entidades internacionales de cooperación. luchando en la guerrilla en 1966. “En los cuarenta años de la Sociología Colombiana”. agosto de 1999. el antropólogo Andrew Pearse.30 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI las universidades. 23-35. En 1964. a su regreso a Colombia organizó la Facultad de Sociología en la Universidad Nacional de Colombia (1959). Orlando. Umaña Luna. En Colombia60 los primeros pasos en la dirección de una especialización y profesionalización de la Sociología en el país se dieron entre 1935 y 1941 con la fundación de la Escuela Normal Superior y el Instituto Etnológico Nacional. Roberto Pineda y Virginia Gutiérrez de Pineda. Camacho Guizado. La trágica muerte de Camilo Torres Restrepo. Fals Borda. sacerdote católico y sociólogo egresado de la Universidad de Lovaina. Revista de Estudios Sociales No. Entre sus colaboradores inmediatos se encontraban Camilo Torres Restrepo. Nora. Mutatis mutandi. en la parte investigación fue muy importante la labor promovida desde la Contraloría General de la República. 1962. Refleja bien la tensión permanente de los científicos sociales latinoamericanos de 60 Segura Escobar. 61 Guzmán Campos. la Facultad organizó el Pledes (Programa Latinoamericano de Estudios del Desarrollo). . La publicación de La violencia en Colombia. La violencia en Colombia: estudio de un proceso social. Se especializó en Sociología Rural combinando el diagnóstico sociológico con el desarrollo de métodos de investigación y acción participativa. incluyendo la del mismo Germani quien fue contratado como profesor en la Universidad de Harvard. el cual se constituyó como el primer programa de posgrado en Sociología en el país. Orlando Fals Borda (1925-2008) realizó estudios de maestría en la Universidad de Minnesota y de doctorado en la Universidad de Florida (1955). Allí permanecerá hasta su jubilación en 1979. antropólogos sociales de la Escuela Normal Superior y el filósofo Tomás Ducay. las tendencias y patrones ya indicados se aplican también en otros países latinoamericanos. Bogotá.61 en 1962. de la cual fue decano hasta 1966. cierra quizás esta etapa fundacional del desarrollo de las Ciencias Sociales.

1978. El desarrollo capitalista de América Latina: ensayo de interpretación histórica. criticó fuertemente a la Sociología de la modernización. en esos años iniciales las figuras más influyentes. Quito. Agustín Cueva (1937-1992). 302-337. Algunas de sus publicaciones tuvieron gran impacto en Ecuador63 y su libro El desarrollo capitalista de América Latina fue particularmente influyente hacia 1980.) introdujo el estructural funcionalismo en Perú en la década de 1950. obteniendo un doctorado en 1964. alcanzando amplia difusión internacional. Quito. Agustín. Estado y Nación en el Perú. François Bourricaud. Julio. . A la docencia se le agregan enseguida importantes centros de investigación. Editorial Sur. Universidad de San Marcos. pocos después se sumó la de Julio Cotler. 63 Cueva. 1967. jul/dic. antropólogo fundador y organizador del IEP. primero en Chile (1970-73) y luego en México (1974-1990). 1967. José Matos Mar. Agustín. 1965. Realizó después aportes fundamentales a la Sociología de la dependencia en su vertiente más crítica. Lima. México. revista de la Facultad de Letras.68 62 Otra figura emblemática de las Ciencias Sociales colombianas fue el economista y dirigente socialista Antonio García (1912-1982). estudió Sociología en FLACSO en 1960-61. El proceso de dominación política en Ecuador. como el IEP (Instituto de Estudios Peruanos) (1964) y el DESCO (Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo) (1965). Julio. 67 Quijano (1928. 2005. 65 Ver Mejía Navarrete.64 En Perú65 la Sociología “científica” se institucionaliza en la Universidad de San Marcos (1956) y la Pontificia Universidad Católica del Perú (1964). pp. 64 Cueva.66 un sociólogo francés especializado en Perú. Sociologias. un ensayista y crítico literario con formación de abogado. Pero Cueva desarrolló casi toda su carrera académica fuera del Ecuador. organizó la primera Escuela de Sociología en la Universidad Central del Ecuador en 1967. Bourricaud (1922. Porto Alegre. Siglo XXI. y Aníbal Quijano67 fueron. IEP. Notas introductorias. Su artículo “Imagen y Tareas del Sociólogo en el Perú”. Clases. Entre la ira y la esperanza: ensayos sobre la cultura nacional. 1972. Realizó contribuciones importantes en el campo de la economía rural. nº 14.) estudió Letras en la Universidad de San Marcos. 1977. las reformas agrarias y el papel del complejo latifundiominifundio en el desarrollo latinoamericano. 66 F. 68 Ver Cotler. Buenos Aires.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 31 esa época.62 En Ecuador las Ciencias Sociales tuvieron un desarrollo muy limitado. En 1967 publicó una obra particularmente influyente: Poder y sociedad en el Perú contemporáneo. año 7. entre el trabajo académico y la tentaciones de la militancia revolucionaria. “El desarrollo de la Sociología en el Perú. ya tantas veces evocada. Letras.

1950 70 Mendieta. con la Antropología. parcialmente. presentada en 1942. La inserción de las Ciencias Sociales en las universidades ocurrirá. 72 Véase el capítulo 4. tendrán en ello un papel destacado. 1910-1934. su tesis de Derecho. México. con el golpe de estado de 1973 y la intervención de la Universidad de la República en 1974. Guatemala. Alejandro Dagoberto.32 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En Uruguay la cronología es parecida a la peruana. lo que sería después el marco conceptual básico de la CEPAL. 1959. Panchimalco: investigación sociológica. Alberto. San Salvador. San Salvador. bajo el título Ensayo de economía costarricense. La ciudad mercado (Tlaxiaco). y el nombramiento de dos profesores titulares: Isaac Ganón y Aldo Solari. 71 Marroquín. Barcelona.72 69 Masferrer. 1957. recién en la década de 1970. El guatemalteco Antonio Goubaud Carrera (19021951). En Centroamérica el ensayismo contó con representantes de cierta originalidad como el salvadoreño Alberto Masferrer (1868-1932)69 y el nicaragüense Salvador Mendieta (1879-1958). la inserción en las redes intelectuales que impulsan la institucionalización y profesionalización es rápida y efectiva. Sobre todo bajo el impulso de Solari. incluyendo la vinculación con FLACSO y el ILPES. 3 vol. primer director del Instituto Indigenista Nacional. en forma muy incipiente. Salvador. se había formado en la Universidad de Chicago. San Pedro Nonualco: investigación sociológica. La enfermedad de Centroamérica. 1964. La profesionalización de las Ciencias Sociales comienza con la creación del Instituto de Ciencias Sociales de la Facultad de Derecho (Universidad de la República). Un caso de particular interés es el del costarricense Rodrigo Facio (1917-1961). mientras que el salvadoreño Alejandro Dagoberto Marroquín (1911-1977)71 se formó. anticipó. Este proceso se interrumpe. . varios egresados de la FLACSO como el costarricense Eugenio Fonseca y los guatemaltecos Edelberto Torres Rivas y Carlos Guzmán Böckler. en cambio. y desarrolló casi toda su carrera en México. en buena medida.70 La profesionalización de las Ciencias Sociales comenzó. El mínimun vital y otras obras de carácter sociológico.

Profesor de la Facultad de Derecho y especialista en Derecho laboral. FLACSO-Chile/Editorial Catalonia. Rolando.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 33 En resumen. director del Instituto de Sociología de la Universidad de Chile. Octubre-Diciembre 2006. “El lento y tardío desarrollo de la Ciencia Política en América Latina. un jurista de formación.” Estudios Internacionales. la práctica de las Ciencias Sociales en América Latina estaba avanzando notablemente hacia la especialización y la profesionalización. 75 Fuenzalida. Medina Echavarría había estudiado Derecho en Madrid y se reconocía como discípulo de Ortega y Gasset. Profesor universitario y diplomático durante la República se 73 Ver Franco. . pp. El desarrollo de la FLACSO73 El principal gestor de la creación de la FLACSO en Chile fue el profesor Gustavo Lagos Matus. Lagos fue ministro de justicia del presidente Frei-Montalvo (1964-1970). Santiago. 2007.74 Lagos fue el primer Secretario General de la institución y permaneció en ese puesto hasta 1964. en la década de 1950. para que aceptara la dirección de la Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS). pero politólogo de vocación. Para la organización de la Facultad. a pesar de las especificidades y desigualdades que se observaban en los desarrollos nacionales. En memoria de Gustavo Lagos. 1983. Eduardo F. Estas tendencias generales eran claras. Este es el estudio más completo disponible hasta hoy sobre la Sociología en Chile en las décadas de 1950 y 1960. Carlos. XVIII-2. pp. Vicisitudes de las Ciencias Sociales latinoamericanas. Hamuy convenció a José Medina Echavarría (1903-1977). 1966-2006. 95-111. 74 Ver Huneeus. 137-156.75 La primera promoción de estudiantes arrancó en 1958 mientras que las oficinas de FLACSO se ubicaban en un edificio de la Universidad de Chile. Lagos se reunió con Eduardo Hamuy. Pero su influencia fue duradera. “The reception of ‘scientific sociology’ in Chile”. funcionario de la CEPAL. La FLACSO clásica (1957-1973). 155. y colaboró en la designación de los primeros profesores. Latin American Research Review. El paso de Medina Echavarría por la dirección de la ELAS fue breve ya que en 1960 fue reemplazado por el suizo Peter Heintz.

Que lo digan Fernando Henrique Cardoso y otros tantos que con él trabajaron en Santiago. Celso. sobre todo alemana.76 Permanecerá vinculado a la CEPAL hasta su muerte en 1977. la FLACSO. vol. . julio-diciembre 2004. 337-366. La fantasía organizada. aunque también Comte y Durkheim. Su pensamiento rechazaba cualquier salida fácil. contratado por la CEPAL para desarrollar un núcleo de estudios sociológicos. un aguerrido economista. el ILPES. con su aire modesto. sin jamás forzar los acontecimientos. Medina ejerció una fuerte influencia77 multiplicada por la feliz coincidencia de instituciones en el Chile de los años sesenta: la CEPAL. Su temprano interés en la Sociología. 77 Ver Devés Valdés. pero jamás bajaba la guardia. como si las agresiones pudieran venir de cualquier lado. 78 Furtado. Weber y Mannheim. Pontificia Universidad Católica de Chile) No 37. se debió a la convicción profunda de que era una empresa intelectual apropiada para entender la época crítica que le había tocado vivir. participante de aquellos debates y combates: “José Medina. Op. donde permanece hasta 1952. Cit. pp. “La circulación de las ideas y la inserción de los cientistas económico-sociales chilenos en las redes conosureñas durante los largos 1960”. Nadie resume mejor el papel de Medina que Celso Furtado (1920-2004). como la de quien ama la vida. Tenía una risa pura. En México fue asesor y traductor del Fondo de Cultura Económica y profesor del recién nacido Colegio de México. En 1945 se traslada a Colombia y enseguida a Puerto Rico. Su amplia formación filosófica le permitía ver todo con gran perspectiva. Eduardo. y su importante influencia en este campo. Op. Ver sobre esto: Furtado. por supuesto. p. II. fueron sus faros espirituales iniciales. Historia (Instituto de Historia.34 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI exilió en México al triunfar el franquismo. Llegó a Santiago precisamente en ese año. tanto la Universidad de Chile como la Pontificia Universidad Católica de Chile. sería el gran maestro de la Sociología del desarrollo en América Latina. Celso. cualquier happy end anticipado. sin olvidar.”78 76 Celso Furtado contactó a Medina en Puerto Rico. 102. Ya se comentó la contribución de Medina en la traducción de la obra de Weber. Cit. 101-102. pp.

fue una constante en su pensamiento. elaborada sobre todo a partir de las ideas de Mannheim. Medina era un humanista en el pleno sentido de la palabra y cultivó además una expresión literaria cuidada y agradable. También publicó varias antologías y textos sobre Sociología del Derecho y Sociología del desarrollo. Mutatis mutandis. . Su Curso de Sociología (Santiago. La Sociología de José Medina Echavarría (1903-1977) en el centenario de su nacimiento: teoría sociológica. y su profesionalización era un aspecto importante en el proceso de modernización. pp. 263-272. c) la intervención es una de sus finalidades prácticas. Este era también el programa propuesto por la UNESCO a la FLACSO.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 35 El pensamiento sociológico de Medina Echavarría79 se puede resumir en los siguientes principios: a) la Sociología es una ciencia concreta cuya finalidad es explicar (y eventualmente intervenir) sociedades determinadas en momentos también determinados. Al salir de FLACSO organiza el departamento de Ciencias Sociales de la Fundación Bariloche (Argentina). Medina Echavarría estuvo muy influenciado por Weber y Mannheim pero también conoció. El pro79 Ver Ribes Leiva. las líneas básicas del pensamiento de Medina Echavarría eran similares a las desarrolladas por Gino Germani y Florestan Fernandes: la Sociología era una ciencia teórico-empírica. 1960) fue una manual ampliamente difundido. aplicó y difundió mucho del estructural-funcionalismo anglosajón. Dentro de estos principios generales. Peter Heintz (1920-1983)80 dirigió la ELAS durante 5 años. La idea de que la planificación democrática era la principal forma de intervención que podía efectuarse en el proceso de desarrollo económico y social. divulgación y Sociología del desarrollo. En 1976 regresa definitivamente a la Universidad de Zürich donde permanece hasta su muerte en 1983. Fue bajo su dirección que el programa de enseñanza e investigación de la FLACSO cobró una forma más definida. Colonia y Zürich. Revista española de investigaciones sociológicas Nº 102. y resultó particularmente valioso en una época en que no abundaban los materiales de Sociología en español. Sus primeros trabajos fueron sobre el anarquismo europeo. En 1956 llegó a América Latina como experto de la UNESCO. b) es una ciencia teórico-empírica. que debe evitar tanto el empirismo ciego como la especulación sin datos. 80 Heintz había estudiado en Paris. Alberto J. entre 1960 y 1965. 2003. indispensable para entender el cambio social. este fue un mérito indudable que no siempre pudo transmitir a sus discípulos.

por lo cual los cursos de la FLACSO podían ser considerado como de posgrado. leíamos al primer Touraine. Los estudiantes incluían un buen número de becarios latinoamericanos. a los que se calificaban. Como no había cursos propedéuticos la convivencia de alumnos con capacidades disparejas era inevitable. que impartía un curso de Sociología de América Latina que se llamaba “Sociología de la modernización”. fue nuestro mentor y sin duda el que más influyó en aquel momento en la formación de varias generaciones de latinoamericanos. También influyeron mucho Germani y Parsons. y la parte aplicada se centraba en la Sociología del desarrollo latinoamericano. Obviamente había mucho desnivel entre los estudiantes. como “sociólogos científicos”. . porque manejábamos las estadísticas. FLACSO era una institución importante que se propuso formar sociólogos con una fuerte base técnico-metodológica. a un nivel de maestría.81 Nada mejor. el análisis multivariado. lejos del marxismo. los estudiantes eran ya graduados en alguna disciplina del área de Ciencias Sociales. alumno de la promoción 1964-65: “En FLACSO encontré un clima muy conservador. con alguna orientación antropológica. todo era funcionalismo estructural. Para mí fue una experiencia muy dura porque yo no leía inglés y no sabía nada de Sociología pues era apenas un joven abogado guatemalteco. Aprendí inglés para leer a Parsons y estudiar estadística. 10 de junio de 2007. Parsons. No había ningún curso de marxismo. En el segundo año fue profesor nuestro Fernando Henrique Cardoso. etcétera. por otro lado. Johan Galtung. el de 81 Comunicación personal de Gláucio Ary Dillon Soares. los de teoría sociológica. un suizo muy orientado por la moda norteamericana. algunos podían leer en dos o tres idiomas y tenían alguna formación estadística y sociológica. Merton y.36 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI grama de estudios se extendía durante dos años lectivos e incluía al final un trabajo de investigación. El director en ese momento era Peter Heintz. con la poderosa influencia de Gino Germani desde Argentina. con un manejo de base empírica muy fuerte. mientras que otros carecían de estas habilidades. en menor grado. El énfasis del entrenamiento estaba en los cursos de metodología. a quien teníamos que leer en inglés. ilustre académico noruego. para ilustrar el ambiente de entonces que el testimonio de Edelberto Torres Rivas. financiados con fondos de la UNESCO y otras organizaciones.

Status and Power. en sus propias palabras. Class. casi obligado. p. Free Press.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 37 En 1965. los estudios sobre obreros de origen rural y su investigación en común con Daniel Pécaut. Después de su pasaje por FLACSO desarrolló una brillante carrera académica en universidades de los Estados Unidos. por el profesor Heintz. Núm. creando el habitus de la lectura. Varios años después conservaba un ejemplar de la tesis y lo quemé porque me pareció un ejercicio inútil. en lo que amplié lo que Heintz empezara. e) proporcionar una información histórica básica 82 Bataillon. 103. Social stratification in comparative perspective. “The reception of ‘scientific sociology’ in Chile”. Hice la tesis de graduación inspirado. 84 Glaucio Ary Dillon Soares (1934.83 Fue sustituído por el brasileño Gláucio Ary Dillon Soares. regresando a Brasil luego de su jubilación. Es un libro que todavía conservo y del cual todavía sigo aprendiendo. p. 83 Fuenzalida. las siguientes: “a) institucionalizar el proyecto. Heintz dejó la ELAS. “Edelberto Torres Rivas: entrevista con el hijo de un exiliado nicaragüense en Guatemala”.). y en parte como resultado de un conflicto con el Instituto de Investigaciones Sociológicas de la Universidad de Chile sobre el manejo de una donación futura de la Fundación Ford. El que probablemente más me influyó fue Germani. 111. 1966. con un aumento del cuerpo docente y de investigadores de 4 a 22.México) Año VI. quien contaba con una sólida formación académica obtenida en los Estados Unidos. formas de descomposición social. Hice una encuesta en un barrio de Santiago. Istor (CIDE. Eduardo F. Primavera del 2006. sobre lo que él llamaba la anomia colectiva. d) eliminar el carácter de ‘escuela’ de FLACSO. exigiendo que los alumnos dedicasen a sus lecturas varias horas por día y mejorando substancialmente la biblioteca. Nos formamos entonces con una base teórica muy conservadora. 24.) estudió Derecho y Sociología en Río de Janeiro. c) hacer las lecturas mucho más intensas que antes. sus principales líneas de trabajo fueron. Louis. b) reforzar la necesidad de investigar. Lo leía con mucho cuidado. su texto clásico era Política y sociedad en una época de transición. transformándola en una institución pluralista teóricamente y metodológicamente. Entre sus publicaciones se desataca el artículo “Economic Development and Class Structure” incluído en Bendix y Lipset (eds. obteniendo luego una maestría en Derecho en la Universidad de Tulane y un doctorado en Sociología en la Washington University de St. New York.”82 . Gilles.84 Soares continuó con la obra de Heintz pero le imprimió su propio sello.

Galtung había nacido en Oslo en 1930 y tenía una sólida formación en matemáticas. 87 Como Fernando Henrique Cardoso. 2 tomos. en cambio.89 De gran impacto fue. ó sea. sociología y filosofía. Ruth Cardoso. Edmundo Fuenzalida. 1965 y 1969. en una traducción de Edmundo Fuenzalida –uno de los profesores de la ELAS-. las economías externas derivadas de los recursos humanos disponibles en CEPAL. fue professor en 19621963. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales. Comunicación personal de Gláucio Ary Dillon Soares. 88 Galtung. . tuvo una influencia limitada. Johan. profesores enviados por la cooperación técnica de Francia. enviado también como experto de UNESCO. sofisticado y rigurosamente analítico. además era un connotado pacifista. EUDEBA. 10 de junio de 2007.87 Johan Galtung. Incluía al director de la ELAS. buscando ofrecer una maestría que enfocaba América Latina y no Europa y Estados Unidos. En la FLACSO enseñó metodología y completó un texto famoso. El texto de metodología fue poco utilizado. cuya primera versión se publicó en español.86 Suecia y Holanda.”85 85 Comunicación personal de Gláucio Ary Dillon Soares. al igual que sus enfoques sobre las relaciones internacionales y las investigaciones sobre la paz. posiblemente debido a su complejidad. Nada mejor. Se aprovechaban. Felipe. 89 Algunas de las ideas de Galtung fueron aplicadas por sus estudiantes Manuel Mora y Araujo y Simon Schwartzman. Siglo XXI. sobre estos hechos. obviamente. Buenos Aires. algún otro experto de UNESCO. 1966. y personal contratado localmente. José Serra y Andrés Bianchi. 86 Alain Touraine. Teoría y métodos de la investigación social. Trad. 10 de junio de 2007. México. su posición y denuncia frente al proyecto Camelot. estadística. 1969 (37ª edición en 2002). que la propia versión de Galtung en su autobiografía intelectual: sobre la región. De hecho la “Biblia” metodológica de los estudiantes latinoamericanos durante muchos años fue el libro de Pardinas. ILPES y la Universidad de Chile.88 La influencia de Galtung sobre sus estudiantes de FLACSO fue más que todo moral.38 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI El cuerpo docente de FLACSO era limitado. Su texto de metodología. había incluso profesores que no cobraban o lo hacían en forma simbólica. lo que se hizo más fácil con el Zeitgeist de América Latina (del cual Heintz se había apartado). entre otros. Había pasado tres años en Columbia University como profesor asistente de metodología en el departamento de Sociología y acababa de fundar el Institute for Peace Research de la Universidad de Oslo.

aunque las Naciones Unidas han contribuido mucho a la industria de la construcción en todo el mundo. En mi interior sabía que la respuesta no sólo era ‘no’. aunque sea sólo vagamente. y esa manera especial de poner en práctica las relaciones internacionales. me informaba la carta que llegó a mi oficina de Santiago algún tiempo después. diciendo que tenía una visión borrosa del proyecto. sino que parecía haber alguna compatibilidad básica entre la ciencia social de Estados Unidos. La prueba definitiva de que mis estudiantes tenían razón. al igual que parecía haber una compatibilidad esencial entre la economía neoclásica y las dictaduras militares. Mi corazón se alegraba por esa posiblejubilación de la hipoteca. o lo estábamos ambos.’ Así que allí estaba. Virginia. al atardecer. que dijo que se ‘explicaría’ en alguna otra ocasión (nunca lo hizo). la hipoteca de nuestra casa de Oslo no estaba totalmente cubierta con los salarios de la UNESCO. con la historia de Estados Unidos pudiera dudar eso en algún momento). De paso por Princeton de camino a mi segunda asignación en Santiago se me pidió que me uniera al Proyecto Camelot sobre la conexión entre conflicto y desarrollo. sabía español. uno era uno de los organizadores clave. dado que conocía Latinoamérica. sino incluso la lucha contra ese Camelot. La lista de los veinte mejores. Miré la lista de científicos sociales estadounidenses que participaban en el proyecto. es descubrir cómo el ejército de Estados Unidos puede ayudar a los ejércitos de los gobiernos amigos en épocas de crisis. Me venía bien. y estaba trabajando en la teoría del conflicto y el desarrollo. Pero mi cerebro tenía otro problema: ¿estaba loco o lo estaban ellos. unos honorarios modestos de 2. otro . ‘Una pequeña conferencia de fin de semana en Arlington. Pero entonces asomó de dentro del sobre una pequeña tira de papel: ‘El objetivo de este proyecto.000 dólares (no tan modestos en 1965). cordón bleu. o nadie. apoyado por el Departamento de Defensa. En mi despacho. en general. Sólo dos se molestaron en contestar. conocía a los científicos sociales del lugar. No sólo había realidad en la idea del imperialismo intervencionista (como si alguien familiarizado.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 39 “La prueba de la verdad llegó en 1965. como muestra de nuestro aprecio’. o ninguna de esas posibilidades? Así que escribí una carta a todos ellos pidiéndoles que lo explicaran.

En nombre del patriotismo. o la hipoteca de sus casas. es decir. Investigaciones teóricas. ni que decir tiene. Y los que se habían vendido consiguieron su dinero de una u otra forma. pp. en el momento adecuado. Sociedad y cultura contemporáneas. En cualquier caso. O todo ello a la vez. 30. 1995. 455-456. Suelen hacerlo. Sabía que esto era compatible con mi misión de la UNESCO de difundir la ciencia social en Latinoamérica. de que la UNESCO lo viera de esa manera. En segundo término. hubo una explosión de ira.”90 90 Galtung. Este último aspecto se puede ubicar como un conjunto dijo. lanzó el proyecto en otro sitio. Johan. usando la ciencia social para espiar a la gente inferior. Por un lado lo que Galtung llamó “colonialismo científico” y otros “dependencia cultural”. Pero Washington. (Apr. “Scientific Colonialism. al estar un estado miembro poderoso al otro lado. después de las horas de oficina. ¿no entiendes que ésta es no sólo la manera de ganar millones de dólares sino también de lograr la respetabilidad que tanto necesita la ciencia social? Empecé a trabajar. Si los científicos sociales eran atrapados con las manos en la masa en este proyecto. Mis estudiantes me dieron el honor más grande: sabíamos que podíamos confiar en ti.May. hubo pánico. No. o al menos de los que no están dispuestos a vender sus dotes de investigación y sus resultados a cualquiera. el uso práctico de los resultados de la investigación. Refleja bien. Tecnos. del interés nacional. la documentación necesaria estaba en la mesa del presidente chileno. el presidente de los Estados Unidos (Lyndon Johnson) apareció en escena y canceló el proyecto. ¿Investigación y datos para qué y al servicio de quién? El tema tiene dos aspectos diferentes.” Transition. Pero yo no estaba seguro. ver también Galtung. Johan. sería el fin de muchos. Mis colegas fueron menos optimistas con respecto a todo ese bonito dinero del proyecto que se había perdido. bajo otro nombre. no sólo el asunto puntual del poyecto Camelot sino las dificultades de la posición de las Ciencias Sociales y sus practicantes en un contexto de fuertes cambios y conflictos socio-políticos. pp. en países más poderosos y desarrollados. el hecho de que el conocimiento (y la metodología) relevante sobre un país se esté produciendo fuera de sus fronteras. de hecho. hubo audiencias. 10-15. . Madrid. . como puede apreciarse. mira Johan.40 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Cita larga pero. justificada. y con razón. 1967).

invitó también a José Luis Reyna. Ahí conocí y colaboré con Enzo Faleto y con Francisco Weffort [.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 41 de gradaciones entre dos polos extremos: a) la autonomía relativa del conocimiento científico. El proyecto Camelot lo muestra con claridad por el lado de la investigación sociológica y antropológica al servicio de la contra-insurgencia. . Brasil y Chile.91 el párrafo final de la cita de Edelberto Torres-Rivas reproducida líneas arriba refleja. El redescubrimiento del marxismo.] Estaban en el grupo de trabajo Osvaldo Sunkel.. 67 y 68 un grupo de estudio que se reunía todos los jueves para estudiar América Latina.] fui invitado por Cardoso para trabajar en la CEPAL como su ayudante. eliminando toda posibilidad de autonomía relativa entre ciencia y política. Vania Bambirra y otros. que recurrir otra vez al testimonio de Torres-Rivas: “Al finalizar FLACSO’[. y la posibilidad de que sea utilizado por los diferentes grupos organizados dentro de la sociedad. lo que equivale a decir que la producción del conocimiento está al servicio de intereses políticos definidos. Argentina. para rememorar ese clima de ideas. que ahora es profesor en el Colegio de México. el ILPES y la FLACSO se orientó. Ahí se fue creando 91 Ejemplos similares ocurrieron como parte de la operación de la CIA contra el gobierno de Arbenz en Guatemala en 1954. El proyecto de la CEPAL. Pero la tensión con el polo representado por la opción b) se fue incrementando en la década de 1960. Cardoso organizó en 1966. Nada mejor. la insatisfacción creciente de los intelectuales de izquierda con las adaptaciones conceptuales de la Sociología de la modernización. Aníbal Quijano. b) la disolución del científico social en la militancia política. lo mismo puede decirse de las carreras de Ciencias Sociales organizadas en las universidades públicas de México. Era una discusión muy viva en la que yo era casi un mudo observador. una opción que venía del occidente europeo. la opción b) subordina la producción del conocimiento a intereses políticos concretos. claramente hacia la opción a).. una vez que éste ha sido producido y difundido en condiciones de libertad e independencia... por su parte. La opción a) implica creer en el sistema democrático y las posibilidades de mejoramiento de la sociedad existente. y la elaboración de una Sociología del desarrollo crítica. fueron las salidas que se van configurando a finales de la década de 1960. Theotonio Do Santos.

Entrevista Cit. Su mérito mayor fue lograr un verdadero enfoque sociológico del desarrollo latinoamericano.] [El interés en el marxismo fue un proceso que se vivió] de manera paralela. el imperialismo y la imposibilidad de salir del subdesarrollo en un contexto capitalista. Como se mencionó antes. Pero enseguida surgieron versiones mucho más radicales de la dependencia. 94 González Casanova. el que más había contribuido de todo el grupo a la formulación de las ideas. México.. El equipo que se reunía los jueves empezó a estudiar El capital [.. plasmada en un texto que Cardoso firmó primero solo y después con Faletto. profesores de la Universidad de Chile entre 1968 y 1973. Enzo.]. en el seminario que dirigían Aníbal Quijano y [Theotonio] Dos Santos. André Gunder Frank.94 92 Bataillon. Complementó.42 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Tensiones similares se desarrollaron enseguida dentro de la Sociología de la dependencia. pero Faletto lo acompañaba. sin que tampoco deba olvidarse la importante contribución de Pablo González Casanova. que eso tenía que estar firmado por Faletto también. 1969. 93 Cardoso. fueron representantes distinguidos de esta posición. basado en la metodología de los tipos ideales. Gilles.. debíamos intervenir y pensar en función de esas ideas. Empezamos a tener un interés en formarnos más en serio desde el punto de vista marxista. que ponían el acento en la explotación. Siglo XXI.. en cierta forma. basado en las relaciones. este libro es. Allí hubo un compromiso de orden intelectual. Dependencia y desarrollo en América Latina.93 partía de un esquema histórico de las situaciones de desarrollo y planteaba un enfoque más weberiano que marxista. Sociología de la explotación. Siglo XXI. Cardoso era en realidad el inspirador. Fernando Henrique y Faletto. p. Fernando Henrique [Cardoso] no participaba en esto. México. Este libro circuló durante varios años como un documento de CEPAL y fue motivo de discusión. la contribución analítica más importante a esta posición. intereses y conflictos de clase. Por eso dijimos que no.” 92 . fuera de FLACSO. 1969. ético. 112-113. con su enorme talento. el enfoque económico estructuralista de la CEPAL. Entonces ahí me ‘inspiré y escribí la primera versión de mi [libro] Interpretación del desarrollo social centroamericano [. Ruy Mauro Marini y Theotonio dos Santos. El planteamiento de Cardoso y Faletto. quizás. esto que se llamó la teoría de la dependencia. Pablo.

pedagogía. ILPES y las universidades chilenas. Su formación incluía filosofía. 44.). En 1966 se creó la Escuela Latinoamericana de Ciencia Política y Administración (ELACP). de 1966 a 1971. Ricardo Lagos. Su creador y director.96 Gláucio Dillon Soares dejó la dirección de la ELAS en 1968 y fue sustituído por Luis Ramallo (1931. pero también. con la colaboración de Fernando Calderón. La búsqueda de América Latina. a finales de la década de 1960 se puede observar una “latinoamericanización” de la planta docente.95 Tanto en la ELAS como en la ELACP la visita de profesores extranjeros. antes de llegar a Chile. p. Marcos Kaplan. sin embargo. con un importante apoyo financiero del BID. entre otros. Teoría e instituciones en la contrucción de las Ciencias Sociales latinoamericanas. le tocó hacerlo en un período difícil. en algunos de ellos. un experimentado funcionario internacional. Ramallo dirigió la ELAS hasta su desaparición en 1973. la FLACSO continuaba expandiéndose. ya que la politización de los estudiantes se acentuó y hubo una tendencia. Como lo indica Fernanda Beigel. Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires. Entre los profesores activos pueden citarse: Omar Argüello.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 43 En este ambiente de tensiones ideológicas y políticas crecientes. Godoy. en 1967. habiendo obteniendo un doctorado en esta última disciplina en la Universidad de Harvard. Insulza se destacará en la política chilena e internacional. Eric Calcagno. Marco Aurelio García. 1991. Este profesor español había tenido una larga experiencia en Paraguay y Colombia. Ángel Flisfisch. fue el argentino Horacio H. y sobre todo por los profesionales formados en la misma FLACSO. Entre el ansia de encontrarla y el temor de no reconocerla. gracias a los recursos disponibles en CEPAL. con un background académico en Derecho. 96 Ansaldi. Sergio Gómez. Susana Torrado. Tomás Vasconi y Hugo Zemelman. siendo embajador. . seguía siendo importante. administración y educación. Entre los primeros graduados de esta escuela se pueden mencionar a Atilio Borón y José Miguel Insulza. sobre todo para conferencias y cursos cortos. ministro y Secretario General de la OEA. teología y psicología social. a sustituir el trabajo académico por la militancia política. la FLACSO de este período se insertó cada vez más en el medio político y 95 Borón será Secretario General de CLACSO en el período 1992-2006. Waldo. José Serra. Ayrton Fausto. Carlos Borsotti.

con el gobierno de Chile. octubre de 2007.100 A estas contribuciones hay que agregar la ayuda de otras instancias.98 era una instancia de vínculo institucional con la Universidad de Chile. 98 Alberto Rioseco Vásquez. y a través de ésta. especialista en Derecho internacional y de la integración. Agradezco a Fernanda Beigel por facilitarme una copia impresa de este importante trabajo. Fernanda. Fernanda. Debe notarse que como país sede. La composición por nacionalidades muestra un claro predominio de los paí97 Beigel. como el BID y diversas fundaciones. Así por ejemplo. salvo en el caso de Chile. desempeñada primero por Gustavo Lagos Matos y a partir de 1964 por Alberto Rioseco. Art. La Secretaría General.44 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI académico chileno. enseñó durante muchísimos años en la Universidad de Chile siendo nombrado profesor emérito en 2000. entre 1959 y 1970. 99 Mientras FLACSO fue un proyecto de UNESCO los países latinoamericanos eran signatarios del acuerdo y contribuían anualmente para su financiamiento.97 Las actividades académicas de la FLACSO se desarrollaron pues a través de la ELAS y la ELACP. de las cuales el gobierno chileno aportó un 52%. ponencia presentada en el Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales. La Secretaría General cumplía este rol de vínculo institucional y manejaba también las relaciones con la UNESCO. era proporcional al aporte que efectuaban a la UNESCO.5 millones de dólares. Cit. hacia fines de la década del 60 este proceso de “nacionalización” parecía dejar atrás la época en que en la institución predominaban profesores europeos y temas de la Sociología de la modernización. 1957-1973”. . la UNESCO un 38% y los demás países de América Latina99 un 10%. pero en el ámbito propiamente académico el papel principaba correspondía más bien a los directores de las escuelas. “La FLACSO en el laboratorio chileno. al igual que la colaboración de algunos profesores pagados por gobiernos europeos. destacado jurista chileno. Entre 1959 y 1973 hubo 293 egresados de la FLACSO. FLACSO recibió contribuciones por 1. 100 Datos en Beigel. la contribución. Quito-FLACSO. el gobierno chileno daba un importante soporte financiero e institucional a la FLACSO.

1969). dedicadas a la investigación. Instituto Di Tella y Fundación Bariloche. obtener recursos. pp. estos cuatro países representan el 70% de los egresados de la institución. La UNESCO apoyó desde el principio la iniciativa. . Cit. La mayoría de estos estudiantes (alrededor de un 70%). y las ya mencionadas. superándose el centenar en 1989. CLACSO fue concebido como una red de centros e institutos de investigación. debe notarse que con el ascenso de las dictaduras militares y las crecientes dificultades de las universidades públicas aparecen instituciones privadas independientes. el IEP (Lima. 101 Idem. realizar seminarios y en general promover el desarrollo de las Ciencias Sociales en el ámbito latinoamericano.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 45 ses del cono sur: 19% de argentinos. promover proyectos. 102 Ver Ansaldi. 1964). La secretaría ejecutiva fue establecida en Buenos Aires. La adhesión de centros e institutos a CLACSO fue progresiva. fueron becados con recursos aportados por la UNESCO y la OEA. FLACSO participa en el evento. Op. 18-19. pp. 30% de chilenos y 13% de brasileños. realizado en la Universidad de los Andes (Bogotá) como miembro fundador. como Honduras. y también por organizaciones independientes. para intercambiar información. que nunca contaron con representación. facilitar la movilidad geográfica de los investigadores. si agregamos un 8% de mexicanos. 49-66. 1976) el IUPERJ (Rio de Janeiro. entre las principales cabe mencionar el CEBRAP (São Paulo. 1969). 101 La creación del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) en 1967 constituye otro hito importante en el desarrollo de las Ciencias Sociales. Muchas de estas organizaciones tendrán un papel líder en el campo. calificándose a CLACSO como un organismo internacional no gubernamental con estatuto consultivo clase B. el CIEPLAN (Santiago de Chile. El 30% restante se reparte entre los demás países pero hay incluso algunos. En relación a esto último.102 Debe notarse que CLACSO está integrado por centros e institutos de universidades públicas y privadas. sobre todo hasta la década de 1990.

Jean Casimir. 1967). Carlos Alberto Medina. Ver Maio.14 Porto Alegre Julio/Dec. Publicó varias obras que tuvieran mucha difusión en la década de 1960: La Sociologia del cambio y el cambio de la Sociologia (Buenos Aires. Fábio Wanderley Reis y Sugiyama Iutaka. 104 Oliveira. Torcuato Di Tella. Roger Bastide. Marcos Chor y Villas Bôas. ILPES y FLACSO. Gino Germani.. Un recorrido por sus páginas permite hacerse una idea de las actividades y temas de investigación en la perspectiva regional. La temática principal de la revista fue. el CENTRO comenzó a funcionar en Rio de Janeiro en 1957. Soares. Aldo Solari. y entre los brasileños Aparecida Joly Gouveia.. Lúcia Lippi. Nacionalismo y militarismo (México. 2005. Alain Touraine. Di Tella. . quedando como un enclave relativamente aislado. obviamente. Participó en las investigaciones sobre relaciones raciales auspiciadas por la UNESCO a comienzos de la década de 1950. la cual se publicó entre 1958 y 1976.46 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Como ya se dijo. Contó con financiamiento de la UNESCO hasta 1968. Julio Cotler.105 En el universo de autores (200 en total) aparecen nombres como Wright Mills. como Rodolfo Stavenhagen y Torcuato S. Porto Alegre: Editora da UFRGS. Su primer director fue Luiz de Aguiar Costa-Pinto. “Diálogos intermitentes: relações entre Brasil e América Latina”.. Ensaios sobre Luiz de Aguiar Costa Pinto.) Idéias de Modernidade e Sociologia no Brasil. 1963). Sociologias no. Manuel Diégues Jr. Gláucio A. También hubo mucho énfasis 103 Costa-Pinto (1920-2002) había obtenido su doctorado en Facultad Nacional de Filosofía do Rio de Janeiro. nunca tuvo verdadera inserción en el medio de las Ciencias Sociales brasileñas. primero como Boletín y a partir de 1962 como revista trimestral. D. Pablo González Casanova y Eliseo Verón. 1999. Salió de Brasil durante la dictadura militar jubilándose como profesor en Canadá. Glaucia (orgs. Hubo 56 artículos sobre América Latina o comparando dos o más países latinoamericanos sobre un total de 251.103 Aunque en el CENTRO trabajaron figuras importantes de la Sociología latinoamericana. publicados entre 1959 y 1976. Jorge Graciarema. América Latina fue la revista oficial del CENTRO.104 en parte eso tuvo que ver con el ambiente poco favorable para las Ciencias Sociales luego del golpe militar de 1964. 1969). Rodolfo Stavenhagem. Desenvolvimento economico et transicão social (Rio de Janeiro. la Sociología del desarrollo tal como venía siendo elaborada en CEPAL. 105 Ver Idem.

Al concluir el financiamiento de la UNESCO en 1969 el gobierno de Chile se propuso lograr la continuidad de la institución. y no reconocían la legitimidad de la autonomía relativa de las Ciencias Sociales frente a la política. en este esquema. En el contexto de la guerra fría. Volvamos ahora a la trayectoria de FLACSO. Las dificultades enfrentadas fueron variadas. los grupos de derecha veían una conspiración comunista en todo lo que escapaba a su control más directo. a la par de los esfuerzos de las principales universidades de América Latina. y dado que el gobierno militar brasileño no tuvo interés en mantenerlo como una organización internacional de prestigio. Bajo el auspicio de la UNESCO se gestionó un acuerdo intergubernamental. quizás. la paranoia era común en medios muy diferentes. poco a poco. Hay que notar que con la reforma universitaria de 1969 el gobierno militar brasileño aplicó un fuerte plan de expansión de los estudios de posgrado. Cuba y Panamá (el mínimo requerido era de tres Estados) en 1971. una institución como FLACSO tampoco tenía cabida. sobre todo la Sociología y la Ciencia Política. los grupos radicales de izquierda. avanzó exitosamente en un contexto difícil. su decadencia y desaparición. . veían en la investigación social un potencial espionaje disfrazado. y debe situarse y entenderse. por su parte. sobre todo una vez que se acabó el aporte financiero de la UNESCO en 1969. En resumen. siguiendo el modelo de las universidades estadounidenses. para tener datos y resultados comparables. El golpe militar de septiembre de 1973 interrumpió la vida normal de la FLACSO. El papel de la FLACSO fue muy positivo en este empeño. el CENTRO tampoco pudo ubicarse bien en el nuevo sistema que fue surgiendo de la reforma universitaria de 1969. y cerró brutalmente. El ambicioso programa del CENTRO se fue apagando. puede afirmarse que la institucionalización y profesionalización de las Ciencias Sociales. a escala continental. la primera etapa de su desarrollo.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 47 en la necesidad de establecer una metodología común de investigación. el cual será ratificado por los gobiernos de Chile. Esto es. lo que explica en el fondo.

Es necesario formar un clima intelectual. .”107 106 Germani. 43-44. antes que sea finalmente posible el florecimiento de respuestas creativas. pp. al evaluar la situación de la Sociología en la Argentina: “La limitada originalidad de un disciplina recientemente instituida en un país no es el resultado de una actitud ideológica o de una conspiración oculta. Se va constituyendo así una élite de intelectuales competentes profesionalmente. “La Sociología en la Argentina”. se deben sobrepasar una serie de expectativas. Gino. el trabajo de la CEPAL y el ILPES. Sólo resta esperar que los desafortunados acontecimientos políticos no las destruyan. y con una creciente “conciencia y vocación latinoamericanista.”106 Es obvio que estas reflexiones se aplican. Cit. Lo que se ha alcanzado en la última década no es sino una pre-condición para el nacimiento de tales nuevas posibilidades. Por otra parte. alcanzar un punto crítico en la ‘densidad’ intelectual (también desde el punto de vista puramente demográfico). Art. p. Op. en 1968. Otro tipo de dificultades tenía que ver con lo que era un desarrollo intelectual incipiente y en cierto modo sobresaltado. Cit. 413. de las primeras promociones de la FLACSO en Sociología y Ciencia Política surgen los líderes de las Ciencias Sociales en el continente en las décadas que siguen. Germani lo escribió con toda claridad y sinceridad. 107 Ansaldi. punto por punto. en su momento. a la situación de FLACSO hacia 1973.48 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI No está demás recordar que estos mismos prejuicios y susceptibilidades también amenazaron.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 49 Capítulo 2 1973-1984: Tiempos de crisis y tiempos de transición. .

50 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

ya que su estructura se modificó dando paso a la multiplicación de las Sedes Académicas y el traslado de la Secretaría General. la FLACSO vivió tiempos de crisis. gestionando la firma de un acuerdo intergubernamental para garantizar la continuidad de las actividades de la FLACSO. el Secretario General. En 1969 concluyó el apoyo directo de la UNESCO. así como los informes de rendición de cuentas. una participación muy activa. tal como quedaron establecidas en el artículo II del Acuerdo de 1971.continuó siendo siendo esencial. integrado por el Presidente. y un representante del gobierno de Chile. la FLACSO estuvo respaldada por el conjunto de los gobiernos latinoamericanos. Las funciones de la FLACSO. aunque se garantizaba la autonomía académica de las Escuelas e Institutos. El patrocinio del gobierno chileno –ahora presidido por Salvador Allende. El gobierno chileno volvió a tomar. el Comité Directivo. Se establecieron tres órganos de gobierno: la Asamblea General. En 1970 el gobierno del presidente Eduardo Frei-Montalva le otorgó a la institución. los otros países que suscribieron el acuerdo fueron Cuba y Panamá. se tomaban y presentaban en el marco de las Conferencias Generales de la UNESCO. y las decisiones fundamentales. tiempos de transición. Mientras funcionó como un programa regional de la UNESCO. Esto tuvo no sólo implicaciones financieras sino y sobre todo institucionales. reiteraban lo dispuesto en 1957. y la Secretaría General. integrada por un representante de cada estado miembro.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 51 Durante algo más de una década. Fueron estos también. El Secretario General era nombrado por la Asamblea General por un período de dos años y debía ser escogido “entre los profesores de Ciencias Sociales de las universidades chile- . un profesor por cada una de las escuelas e institutos. La Secretaría General era una instancia ejecutiva y de coordinación. El fin de esta situación en 1969 dejaba pues no sólo un vacío financiero sino también uno institucional. finalmente el 18 de junio de 1971. previa aprobación del Congreso Nacional. personería jurídica internacional. en este contexto. se firmó en la Sede de la UNESCO el mencionado acuerdo intergubernamental. los directores de las escuelas e institutos. a partir de 1973. pues su misma sobrevivencia institucional estuvo en juego. y.

la FLACSO se definía cada vez más como una institución chilena con algunos becarios y profesores latinoamericanos. y el hecho de que. sólo Cuba y Panamá109 habían firmado el convenio intergubernamental. y el peso de la representación del país sede. Argentina.108 y de una contribución financiera suplementaria del gobierno de Chile. balancear un poco. VI) El Comité Directivo tenía funciones administrativas. El Presidente de la FLACSO era quien presidía el Comité Directivo y debía ser “un especialista latinoamericano altamente calificado en el área de las Ciencias Sociales. Esta situación cambió drásticamente a raíz del golpe militar del 11 de septiembre de 1973. Las clases se suspendieron y los becarios bien regresaron a sus países o se asilaron en diferentes embajadas. Los recursos financieros de la FLACSO provenían de las contribuciones de los Estados signatarios del Acuerdo. Por su estructura y funcionamiento.” (art. sin duda. a la política de Omar Torrijos de buscar aliados para las reivindicaciones panameñas sobre el canal. Brasil y sobre todo Chile. La planta de profesores incluía muchos egresados de la misma FLACSO y la composición de los alumnos y becarios seguía mostrando una fuerte incidencia de los países sudamericanos. 108 Estas contribuciones eran proporcionales a las que cada estado realizaba al presupuesto general de la UNESCO.” (art. Bajo este nuevo marco legal la FLACSO continuó operando exitosamente durante los primeros años de la década de 1970. IVe) Con la figura del presidente se buscaba. organismos internacionales y fundaciones privadas. académicas y financieras. presidido por Salvador Allende. al apoyo cubano a los proyectos del gobierno de la Unidad Popular. era el que nombraba todo el personal de la FLACSO y aprobaba la política de investigación y docencia. pero aparentemente ello se debió. 109 No hemos podido estudiar las razones de Panamá y Cuba para suscribir el convenio. Esta necesidad de búsqueda de fondos adicionales para garantizar el funcionamiento de la institución no era algo inédito pero quedaba confirmada en los nuevos estatutos. en el primer caso. El Comité Directivo quedaba facultado para recibir contribuciones adicionales de gobiernos.52 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI nas. los amplios poderes ejecutivos del Secretario General. . y en el segundo. además de Chile.

. “Última conversación con Norbert Lechner: Las condiciones sociales del trabajo intelectual. el mundo es otro. Un hecho básico: el CEREN112 es disuelto y somos expulsados de la universidad. se confunden las Ciencias Sociales y las estrategias de cambio social y no sorprende. dada su condición de extranjero. ve/scielo. 21.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 53 Los estudiantes bolivianos Jorge Ríos e Ignacio Soto no tuvieron esa suerte pues fueron detenidos y asesinados. Al igual que la mayoría de mis colegas. Garretón. Osmar. Se salva la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Ángel Flisfisch. Paulina y González. creada en 1957 por la UNESCO. Rodrigo Baño. abril de 2004. Carlos Portales y Augusto Varas. Jorge Chateau. como dije. disfrutaba de la estabilidad propia de un cargo en la universidad. pp. según recuerda Lechner. En el recuerdo de este período. Disponible en el Web en: http://www2. Eduardo Morales.: Adolfo Aldunate. por ser un organismo intergubernamental dedicado a fortalecer el desarrollo de las Ciencias Sociales en la región. Manuel A. Bajo la dirección de Luis Ramallo se inicia la insólita proeza de transformar un conjunto muy diverso de individuos en un equipo con un perfil intelectual propio. nada mejor que el testimonio de Norbert Lechner.php?script=sci_arttext&pid=S1012-25082004000100006&lng=en&nrm=iso (consultado el 20 de octubre de 2007). pero igual sirve de refugio académico a un conjunto de jóvenes investigadores expulsados de la universidad. perdemos los 110 Gutiérrez. el golpe trastoca completamente la vida cotidiana. No 55. Por tanto. 112 Centro de Estudios de la Realidad Nacional de la Universidad Católica de Chile. Enzo Faletto. Norbert Lechner. De un día a otro. Y descubrimos nuestra vulnerabilidad a cada paso. Algunos profesores fueron también detenidos e interrogados. podía mantener a la vez cierta distancia objetiva:110 “En ese tiempo.” Cuadernos del CENDES (Venezuela). De pronto. quién lo experimentó en carne viva pero. Su actividad principal –la labor docente– queda suspendida.”111 Y la vida personal y familiar se torna muy difícil: “Todavía hoy me cuesta recordar el brutal colapso de una serie de condiciones que uno suele tomar por algo dado de antemano. Tomás Moulián. Sergio Gómez. que la mayoría de las instituciones de Ciencias Sociales fueran intervenidas o clausuradas por los militares. Julieta Kirkwood. 105-127. por consiguiente.org. Vol.scielo. 111 En dicho grupo se encontraban.

El gobierno argentino había decretado la adhesión a FLACSO en 1970.114 pero no se llegó a firmar el Acuerdo de 1971. En fin. El siguiente impacto proviene del colegio de los hijos. estamos obligados a reinventar las rutinas diarias. nadie puede enfermarse. La convivencia se intensifica súbitamente. 115 FLACSO.”113 . ¿Cómo pagarlo a fines de mes? ¿Cómo ayudar a los niños a conversar sobre lo ocurrido? No hay un momento de paz y sosiego.”115 La Cancillería Argentina hizo saber a FLACSO y a la UNESCO del interés de que se estableciera una subSede en Buenos Aires. A fines de 1973 el Secretario General Ricardo Lagos comienza gestiones para establecer una subsede en Lima. y en enero de 1974 se firmó un convenio con la Universidad de Buenos 113 Idem. ¿En qué ocuparemos todas las horas libres? Quedarse en casa. al menos esa fue la primera salida que se intenta frente a la situación de crisis. Programa Buenos Aires. 114 Decreto 1326 del 25-09-1970. En junio de 1973. con los cursos de posgrado en Sociología y Ciencia Política. Informe del Director del Programa (Arturo O’Connell) a las autoridades de la Facultad. los esfuerzos continúan en 1974 y 1975 aunque no se llegó a nada concreto. La delación se ha vuelto una amenaza omnipresente. Así aprendemos que la dictadura no es un factor externo a nosotros. del gobierno de facto del General Levingston. ingresos con los cuales manteníamos la familia. destacó tres expertos en Buenos Aires. sino parte intrínseca de nuestras condiciones de vida. despierta las sospechas de los vecinos. Expulsados del trabajo. con el apoyo de la UNESCO. 15 de octubre de 1974. sin contar con los amortiguadores que aportaba el entorno social. Más exitosas fueron gestiones similares emprendidas en Buenos Aires. ¿De qué vamos a vivir? Perdemos asimismo la cobertura de los servicios médicos. el Comité Directivo de FLACSO aprobó una iniciativa para instalar un subsede en “un centro cultural importante de Latinoamérica para desde allí desarrollar sus cursos de post-grado y algunas investigaciones a partir de 1974. La propia vida familiar cambia por completo. uno se da cuenta de las miserias y los dolores que tuvimos que superar. cuando uno recorre las condiciones de vida y de trabajo que se impusieron entonces. FLACSO.54 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En medio de todas estas dificultades y con amenzas sobre la sobrevivencia misma de la FLACSO se hizo imperativo extender las actividades fuera de Chile.

en la I Asamblea General Ordinaria. del 23 de abril de 1974. aceptando el puesto de profesor visitante en la Universidad de North Carolina (Chapel Hill). Ricardo Lagos.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 55 Aires para comenzar las actividades docentes. en la Sede de la UNESCO. este convenio fue luego refrendado por el Ministro de Cultura y Educación.” poco después del golpe decidió trasladarse con su familia a Buenos Aires. 119 Arturo O’Connell (1935. y Presidente de la República en el período 2000-2006. desarrollando luego una brillante carrera como consultor en organismos internacionales y nacionales (Argentina). en la actualidad (2007) es consejero del Banco Central de la República Argentina. luego de la entrada en vigencia del Acuerdo de 1971. 118 Ricardo Lagos Escobar (1938. El Secretario General. luego realizó estudios de posgrado en Duke University obteniendo el doctorado en economía en 1962. Fue docente e investigador universitario. y director del Programa de la FLACSO en Buenos Aires (1973-74). diplomático y consultor internacional. La II Asamblea General Ordinaria de la FLACSO se efectuó el 5 de noviembre de 1974 en París. El economista y consultor argentino Arturo O’Connell119 fue nombrado Secretario General interino. Lagos estaba vinculado al gobierno de Salvador Allende y se consideraba como “independiente de izquierda. Aunque en el aspecto legal quedó pendiente la aprobación legislativa del Acuerdo de 1971. regresando en 1978.118 había sido electo en octubre de 1972. fue ministro en los gobiernos de Patricio Aylwin y Eduardo Frei Ruiz-Tagle.) estudió Derecho en la Universidad de Chile. Se desempeñó como profesor universitario. Desde 1972 O’Connell se desempeñaba como experto de UNESCO destacado en la FLACSO siendo investigador del Instituto Coordinador de Investigaciones Sociales (ICIS). .117 las actividades docentes iniciaron en 1975.) estudió matemáticas en la Universidad de Buenos Aires y economía en la Universidad de Cambridge. En la década de 1980 participó activamente en la vida política como dirigente del Partido Socialista y del Partido Por la Democracia. por un período de seis meses. La nominación de O’Connell fue hecha por el representante del gobierno de Panamá 116 Resolución 1828 del Ministro de Cultura y Educación.116 También se establecieron relaciones de colaboración con CLACSO. Meses después gestionó una licencia. y en el contexto de la Conferencia General de este organismo. Sale de Chile en 1973. jugando un rol clave en las luchas por el retorno a la democracia. en Santiago (1972-73). El período de vigencia del nombramiento era de dos años. 117 De hecho esto sólo ocurrirá recién en 1985. Jorge Taiana.

buscaba evitar una ruptura que podía acarrearle conflictos con otros organismos internacionales y un aislamiento diplomático mayor del que ya estaba experimentando.56 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI sin contar con el respaldo del gobierno de Chile. 9 de agosto de 2007. Asistieron los representantes de Cuba.121 Por otra parte. mientras se convocaba una Asamblea General Extraordinaria para reformar los estatutos de la FLACSO. funcionario de carrera dentro de la institución. Estos tres últimos países acababan de firmar el Acuerdo de 1971.120 Durante el período como secretario interino O’Connell siguió desempeñándose como experto de UNESCO destacado en FLACSO. . aunque el gobierno de Chile no simpatizaba con la FLACSO. Este último aspecto era particularmente delicado ya que la FLACSO era una institución cuanto menos sospechosa para un régimen dictatorial y represivo como el del general Augusto Pinochet. por otra parte. y al hecho de que se trataba de un nombramiento interino. Pero el representante del gobierno de Chile no puso objeciones en atención a que conocía los méritos personales de O’Connell. y de los funcionarios de la UNESCO. En las negociaciones fue clave el papel de los militares ecuatorianos. La reforma estatutaria modificó la estructura de gobierno creando el Consejo Superior y suprimiendo las prerrogativas del país Sede. incorporándose también los de México. manifiestó siempre un apoyo irrestricto tanto para la FLACSO como para CLACSO. cuyo gobierno hospedaba la reunión. Vajai. también era imperativo balancear el peso del gobierno chileno en la toma de decisiones de la institución. iniciada con el programa Buenos Aires en 1974. La Asamblea General Extraordinaria se realizó en Quito del 28 al 30 de abril de 1975. asumieron un importante liderazgo en la conducción de la FLACSO. no debe perderse de vista el hecho de que. 120 Comunicación personal de Arturo O’Connell. La descentralización de actividades académicas. 121 Entrevista con Gonzalo Abad realizada en San José el 26 de agosto de 2007. y como se verá enseguida. Gonzalo Abad presidió la Asamblea. como representante del gobierno del Ecuador. entre los funcionarios de la UNESCO fue crucial la presencia del húngaro Zavols de Vajai. requería de una reforma estatutaria. al final se logró un consenso y eso dio amplia vía para los cambios. Costa Rica y Ecuador. Chile y Panamá. algo requerido según el Acuerdo de 1971.

Su integración constaba de no menos de cuatro representantes de gobiernos y no menos de tres científicos sociales de prestigio. y el Comité Directivo. Pero en materia de conducción académica y administrativa el Consejo Superior tenía funciones de gran importancia. Las funciones de la facultad se ampliaron. O’Connell venía desempeñando el cargo en forma interina. difusión y colaboración con otras instituciones. La Asamblea General también nombró el recién creado Consejo Superior. nombrados a título personal.” (Art. e integrado por los representantes de Cuba. presidía el Consejo Superior. se agregó la realización de investigaciones en forma amplia. La Asamblea General. el cual quedó presidido por Rodolfo Stavenhagen. a mi modo de ver fue decisivo para el desarrollo futuro de la institución. Ecuador y Pana- . integrada por representantes de los gobiernos signatarios del acuerdo. de acuerdo con los planes y proyectos de la institución y los gobiernos de los países miembros. y no sólo restringidas a la finalidad docente. f) En la I Asamblea General Extraordinaria (1975) se eligió a Arturo O’Connell como Secretario General. Al final se reiteraba formalmente un nuevo propósito establecido en 1971: “realizar todas aquellas actividades académicas relacionadas con las Ciencias Sociales que conduzcan al desarrollo y la integración de los países de la región latinoamericana. Es muy importante notar que el Secretario General seguía siendo el representante legal y mantenía también la atribución de nombrar a todo el personal académico y administrativo de las diferentes Sedes. electo por la Asamblea General. el cual. como ya se indicó. integrado por los directores de las Escuelas e Institutos de la Facultad. elegía al Secretario General y a los integrantes del Consejo Superior. Esta combinación entre representantes de los gobiernos y representantes de la comunidad académica es un rasgo importante. La Secretaría General estaba integrada por el Secretario General. Chile. por un período de dos años. con funciones ejecutivas y de coordinación. El Presidente. A las actividades de docencia de alto nivel. y seguía siendo la instancia máxima de decisiones.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 57 de hecho en el Artículo VIII se facultó al Consejo Superior para crear Sedes académicas donde se requirieran. intercambio de materiales. II.

en Buenos Aires. funcionaba en Buenos Aires.58 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI má y tres científicos sociales a título individual: Fernando Henrique Cardoso (Brasil). Silva Michelena (Venezuela) y Daniel Camacho (Costa Rica). ese asunto no fue fácil de resolver y la decisión final tomó varios años.123 La Asamblea General Extraordinaria había encargado al Consejo Superior de fijar la Sede de la Secretaría General en un plazo de seis meses. donde O’Connell pasaba períodos prolongados. participaron en la búsqueda de recursos financieros y apoyos institucionales.122 La Secretaría General funcionaba en una forma peculiar: legalmente estaba en Santiago pero. Werner Ackermann. 9 de agosto de 2007. RA68/517 de UNESCO. Al ser nombrado como Secretario General en propiedad. El gobierno de México propuso el traslado de la Secretaría General a ese país. si se quería lograr una verdadera descentralización. tanto en Santiago como en Buenos Aires. Esto último era imperativo. donde se acababa de instaurar la dictadura militar encabezada por el General Videla. Costa Rica. Luis Ramallo. La primera reunión del Consejo Superior se llevó a cabo en San José. el 22 y 23 de abril de 1976. como se verá enseguida. El apoyo de esta institución a la FLACSO continuó sin reticencias. enero 1975-marzo 1976. O’Connell dejó su puesto de experto de la UNESCO. Werner Ackermann y José Sulbrandt –funcionarios de UNESCO financiados por el PNUD siguieron prestando sus servicios. Ellos apoyaron la docencia y la investigación pero. sobre todo. participaron activamente en las Asambleas Generales y sesiones del Consejo Superior y realizaron viajes y gestiones para obtener la adhesión de otros países a la FLACSO. Se aprobó formalmente la creación de las Sedes de México y Quito. 122 Ver informe del proyecto FLACSO. José A. las cuales comenzaron a funcionar ese mismo año. La correspondencia se fechaba y despachaba desde Santiago. La institución vivía una seria crisis financiera y varios de los asistentes dudaron sobre sus posibilidades de sobrevivencia. . de hecho. 123 Comunicación personal de Arturo O’Connell. realizado por su director.

lo cual permitió disponer de becas y fondos para contratar profesores.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 59 la situación de la FLACSO se tornaba cada vez más precaria. Al mismo tiempo. la consolidación de las nuevas Sedes de Ecuador y México. Esto último fue particularmente importante cuando se produjeron cambios de gobierno. Gonzalo Abad fue nombrado como director y se comenzó de inmediato a elaborar el programa de enseñanza e investigación. que había desplazado del poder al anciano caudillo Velazco Ibarra. El gobierno militar de Ecuador. presidido por el general Rodríguez Lara (1972-1976) apoyó primero la adhesión del país al Acuerdo de la FLACSO y enseguida la instalación de una Sede académica en Quito. más tarde. . contaba. Dicho régimen. Internamente el impacto de la nueva Sede fue notable pues le dio jerarquía internacional a la vida académica de Ecuador. siguiendo en parte el ejemplo del vecino Perú y también el modelo de Torrijos en Panamá. la Sede ganó legitimidad. conocedores de la problemática del desarrollo latinoamericano. gestionado a través de la UNESCO. Carlos Larrea. Enzo Faletto. Gustavo Cosse. y la propuesta de que se desarrollaran actividades de FLACSO en Costa Rica. En ese contexto. con Miguel Murmis. se sumaron Oswaldo Barsky. además. Dentro de la planta docente de los primeros años se contó. como 124 Dentro de estos fue particularmente importante el grupo constituído alrededor de la Junta de Planificación encabezada por Pedro Aguayo. su implementación fue posible gracias al apoyo financiero del PNUD. orientado hacia América Latina y en particular hacia la región andina. El gobierno ecuatoriano puso los recursos necesarios para organizar la Sede. Venezuela y Panamá cobró gran importancia. fue bienvenida tanto en los grupos militares como entre los intelectuales y tecnócratas124 que apoyaban el gobierno. La idea de formar cuadros de alto nivel. entre otros. El eje central fue el estudio del desarrollo. Luis Verdesoto y Rafael Quintero. con los recursos inesperados del auge petrolero derivado del fuerte aumento de los precios internacionales ocurrido a partir de 1973. en un contexto universitario nacional en que no había maestrías ni posgrado. Entrevista con Gonzalo Abad realizada en San José el 26 de agosto de 2007. hasta ese momento relativamente aislada y provinciana. Juan Carlos Portantiero y René Zabaleta. tenía un proyecto político populista modernizante.

Una historia dentro de la historia. Hélgio (coordinador). funcionario de la CEPAL y profesor universitario en Bolivia. Chile y México. 126 René Zavaleta Mercado (1938-1985) era boliviano. Treinta y dos años de FLACSO Ecuador. de 1976 a 1980. Uruguay. Alfredo Monza. El presidente Roldós dobló el subsidio gubernamental a la FLACSO y lo incluyó como un rubro fijo dentro del presupuesto estatal. René Zavaleta Mercado126 fue su primer director. 127 Reyna. El gobierno ecuatoriano continuó apoyando a la FLACSO y eso facilitó el desarrollo académico de la Sede. 249-337. algo reforzado por la creación del CIDE (Centro de Investigación y Docencia Económicas) en 1974 y la revitalización del CELA (Centro de Estudios Latinoamericanos) de la UNAM. aquí pp. Lo que 125 Entrevista con Gonzalo Abad realizada en San José el 26 de agosto de 2007. 2007. Atilio Borón. Kinto. Las Ciencias Sociales en América Latina. Siglo XXI.125 La Sede de México se consolidó rápidamente gracias a las gestiones del presidente del Consejo Superior. FLACSO Ecuador.60 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI en enero de 1976. la FLACSO comenzó a jugar un papel todavía más activo en la sociedad. José Luis. Como es bien conocido éste último apoyó sin reticencias a los exiliados chilenos y argentinos que huían de las dictaduras de Pinochet y Videla. pp.127 Por diversas razones los proyectos de abrir programas de la FLACSO en Panamá y Venezuela fracasaron hacia 1975 y 1976. pp. . Pablo González Casanova y Rodolfo Stavenhagen. México. “Las Ciencias Sociales en México”. La FLACSO inauguró la Sede mexicana en 1976 y pronto comenzó la construcción de un edificio. a José Aricó. en Trindade. Ver también Lucas. con el retorno a la democracia a partir de 1979. cuando el general Rodríguez Lara fue reemplazado por una junta militar que continuó hasta la elección de Jaime Roldós en 1979. el cuerpo docente incluyó. junto con la incorporación de muchos profesores nacionales permitó el rápido desarrollo del programa académico. Fue diputado (1962-63) y Ministro de Minas y Petróleo (1964) en Bolivia. Fernando Cortés. Quito. En pocos años se acumularon nuevos conocimientos sobre el país. José Luis Reyna. Inglaterra y Chile. entre otros. La llegada de los exiliados. Hay que notar que la FLACSO “latinoamericanizó” notablemente el ambiente universitario mexicano. Rodolfo Stavenhagen y el apoyo generoso del gobierno mexicano presidido por Luis Echeverría. realizó estudios de Derecho y Sociología en Bolivia. Juan Carlos Portantiero. 41-61. 303-304. 2007.

Los períodos del Presidente y el Secretario General fueron extendidos a 4 años. resultaba. transmitida al Consejo Superior por Daniel Camacho. Los gobiernos dictatoriales latinoamericanos. la propuesta de desarrollar actividades de la FLACSO en Costa Rica. Mucho más exitosa fue. Allí se aprobaron nuevos reglamentos de funcionamiento interno y se establecieron escalas de salarios para los docentes e investigadores. empezó a ganar consenso. algo que casi siempre consideraban como sospechoso y/o po- . para la FLACSO. El final feliz de estos años de crisis debe valorarse frente a dos hechos adversos. seguía sin resolver. del 27 al 29 de abril de 1977. y sólo la visión. en la Ciudad de México. inaplicable. el período 1973-1979 fue. fue la creación de una Escuela Latinoamericana de Economía. La solución no era fácil. basado en la experiencia chilena. sin embargo. pero era claro que si se optaba por uno de esos lugares. entre los que cabe destacar a Arturo O’Connell y Rodolfo Stavenhagen. el empeño y la dedicación de muchos funcionarios y allegados a la institución. Mientras se producía este desarrollo de las nuevas Sedes. En resumen. En esas circunstancias es que una oferta del gobierno costarricense para que la Secretaría General se instalara en San José. la ubicación de la Secretaría General. la situación financiera e institucional fue mejorando. dadas las penurias financieras de la Secretaría General.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 61 se intentó. Del 13 al 15 de abril de 1977. sumamente difícil. moneda corriente en la década de 1970 y comienzos de la del 80. respectivamente. en Panamá. La III Asamblea General Ordinaria se reunió días después. Tanto la Sede de México como la de Quito pugnaban por ello. permitieron evitar la catástrofe. ya que lo existente hasta ese momento. y cobraban verdadero impulso las actividades académicas. como se verá enseguida. no tenían interés en apoyar el desarrollo de las Ciencias Sociales en la región. El gran tema pendiente. se llevó a cabo la segunda reunión del Consejo Superior. el proceso de descentralización quedaría comprometido. La sobrevivencia misma de la institución estuvo en juego. en buena parte. y se reeligió en esos cargos a Rodolfo Stavenhagen y Arturo O’Connell. en ambos casos. Esto era particularmente importante.

Pero quizás el aspecto más significativo de la reforma fue el convertir a la Secretaría General en una instancia de coordinación. Con esto se completó el proceso de descentralización. Costa Rica. no sobrevivió al fin del apoyo directo de la UNESCO en 1969. obteniendo una licenciatura en Sociología y un doctorado con mención en economía del desarrollo. fue decayendo hasta desaparecer.) estudió Derecho en la Universidad de Costa Rica. En 1974-75 gestionó la adhesión de Costa Rica al Acuerdo de FLACSO. éste pasó a ser reemplazado por el de Presidente del Consejo Superior. Al concluir esta Asamblea General Extraordinaria se realizó una reunión. Rodolfo Stavenhagen fue electo en este último cargo. 129 Daniel Camacho (1939. 128 Decreto-ley 2561 del 20-3-1979. Bolivia se incorporó al Acuerdo de FLACSO. de hecho.62 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI tencialmente subversivo. En 1965 comenzó a dar clases en la Escuela de Trabajo Social y poco después en el Departamento de Ciencias del Hombre de la misma universidad. Fue director del Departamento de Ciencias del Hombre. Daniel Camacho129 fue electo como nuevo Secretario General y se le encomendó el traslado de la Secretaría General. dejando amplia autonomía a las Sedes. y. organismos todos de la Universidad de Costa Rica. el gobierno brasileño no manifestó interés en su continuidad. Además de sus cargos docentes y académicos se ha desempeñado durante muchos años como presidente de la Fundación para la defensa de los Derechos Humanos en Centroamérica (FUNDEHUCA). Una importante modificación a los estatutos suprimió las Escuelas e Institutos (de hecho sólo habían existido en Chile) y también el cargo de Presidente de FLACSO. Por otra parte. Revoca el reconocimiento de la FLACSO y denuncia el acuerdo. La II Asamblea General Extraordinaria se realizó en San José. Entre 1967 y 1970 realiza estudios de posgrado en Grenoble. .128 O’Connell presentó la renuncia como Secretario General y se acordó aceptar el ofrecimiento del gobierno de Costa Rica para el establecimiento de la Secretaría General en San José. el retiro se hace efectivo 6 meses después de la fecha de denuncia. graduándose como abogado y notario en 1964. institución gemela de la FLACSO. mientras que Chile se retiró. Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y primer director del Instituto de Investigaciones Sociales. del 5 al 8 de junio de 1979. el Centro Latinoamericano de Investigaciones en Ciencias Sociales con Sede en Río de Janeiro. París y Burdeos.

un administrador que venía con una amplia experiencia de la Universidad de Costa Rica. pero nada desdeñable. la situación mejoró rápidamente. y el empeño y dedicación de Daniel Camacho y su pequeño equipo de trabajo. y diversos proyectos financiados por organismos de las Naciones Unidas. agencias de cooperación de los gobiernos europeos. cuya Sede.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 63 también extraordinaria. 1979-1983 El gobierno de Costa Rica. el Instituto Di Tella y el CIEPLAN. Rodrigo. Los archivos de la institución (sólo los documentos de Buenos Aires) fueron enviados a la nueva Sede de la Secretaría General. EUNED. sus aportes fueron fundamentales para el desarrollo de la FLACSO y también de otras organizaciones como el CEBRAP. logró ordenar las finanzas. 1989. mientras que María Francia Utard. 131 Dentro de las fundaciones estadounidenses debe destacarse las contribuciones de la Fundación Ford. Luis Torres. se creó el Instituto Interamericano de Derechos Humanos y comenzó a operar la Fundación Internacional de Derecho Agrario Comparado. Ver Carazo. A este grupo se sumaron. La gestión de Daniel Camacho como Secretario General. p. Con estas condiciones favorables. asistente de la Secretaría General en Buenos Aires. La primera tarea del nuevo Secretario General fue ordenar la gestión financiera y efectuar el traslado administrativo.130 A ello se sumó el apoyo informal. y el costarricense Fernando Zumbado. Nótese que este paso fue parte de una visión más ambiciosa del gobierno costarricense. sino también a las contribuciones de fundaciones estadounidenses. de otras instituciones del país como la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional. San José. Tiempo y marcha. . se trasladó a San José con su vasta experiencia. La mejoría financiera se debió no sólo al ordenamiento administrativo y la relativa frugalidad de los gastos. también se estableció en Costa Rica. dentro de la cual se destaca la creación de la Universidad para la Paz de las Naciones Unidas. 243. apoyó decididamente la instalación de la Secretaría General de FLACSO en San José.131 También se logró cierta regularización en 130 También se instaló en Costa Rica la Sede de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. en diferentes momentos el brasileño Ayrton Fausto y el ecuatoriano César Verduga. Carazo. presidido por Rodrigo Carazo. del Consejo Superior. ambos también con experiencia previa en FLACSO. desde Buenos Aires hasta San José.

indispensable. “Última conversación con Norbert Lechner: Las condiciones sociales del trabajo intelectual. mientras que el Programa Buenos Aires. . Norbert Lechner. la Fundación Ford. entre otras instituciones. lo cual implicó la desaparición de la Sede y la pérdida del estatus de organismo internacional. Paulina y González. Faletto y Flisfisch provienen de la Universidad de Chile. Las Sedes de México y Quito avanzaban rápidamente. Cit.” 132 Gutiérrez. Me acuerdo también de un séptimo factor.. el proyecto Paraguay se intentó en 1980-81 pero no llegó a establecerse. el proyecto Uruguay. Hubo también fracasos y dificultades. actividades propiamente académicas. en la nota 2. tampoco logró consolidarse. la situación de la Secretaría General estaba consolidada y la sobrevivencia de la institución garantizada. Los Proyectos de FLACSO en Brasil y Bolivia se transformaban en programas y se establecía un proyecto en Uruguay. forjada en contra del entorno adverso. mientras que Garretón y Moulián se han formado en la Universidad Católica. la cual estaba a cargo de Luis Ramallo. brindó apoyo financiero inmediato e incondicional. por su parte.64 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI el pago puntual de las cuotas de los países firmantes del convenio. Osmar.” Op. justo cuando FLACSO festejaba los 25 años de vida. El éxito administrativo era un primer paso. En 1979 se acordó el cierre de la oficina de la FLACSO en París. las actividades académicas continuaron con el formato de Programa y fueron acogidas en la Academia de Humanismo Cristiano con el respaldo del cardenal Silva Henríquez. para desarrollar desde la Secretaría General. pocas veces mencionado: aprender a ser tolerantes respecto a diferentes tradiciones culturales. recordando esas épocas difíciles agrega:132 “[.] cabe considerar procesos más misteriosos como la configuración de una fuerte identidad de grupo. Por último.. Son dos mundos culturales muy distintos que cuesta poner a interactuar. luego de varios años de problemas. La dificultad más seria fue el retiro formal de Chile. Puede afirmarse que hacia 1982. empezaba a fortalecerse. quiero reiterar la solidaridad internacional que nos hacía sentir que los sacrificios propios al trabajo en Chile valían la pena.

Integración centroamericana. En general. cultura. Movimientos populares en América Latina. Una respuesta parcial a esa limitación fue la constitución de Grupos Académicos Regionales (GAR). podría afirmarse que la atracción de las Sedes y Programas era más poderosa y tendía a opacar el ámbito regional. afirmó que la “mayor frustración de su gestión fue la dificultad de desarrollar actividades académicas frente al ‘feudalismo’ de las Sedes grandes. sin embargo. aunque sin duda favorecieron los intercambios académicos. Ideología y cultura. evaluando estas experiencias muchos años después. Daniel y Menjívar. 1985. Se constituyeron cinco grupos sobre los temas siguientes: Desarrollo y perspectivas democráticas. Rafael (coordinadores). Siglo XXIUniversidad de las Naciones Unidas. Movimientos populares en Centroamérica. con temas comunes trabajados desde diferentes lugares y perspectivas. Camacho. En Costa Rica. relaciones internacionales y regímenes militares. procesos y estructuras políticas. estos grupos tuvieron un éxito limitado. etnodesarrollo y etnocidio. Daniel y Menjívar. Rafael (coordinadores). San José. las Sedes tendían a percibir la Secretaría General como una instancia únicamente administrativa y de coordinación. . 134 Entrevista realizada en San José el 21 de noviembre de 2006. Autoritarismo y alternativas populares. Daniel Camacho.”134 Desde entonces. Como se hizo evidente desde un principio.133 El desafío mayor era. y en el fondo consideraban como una competencia poco bienvenida el desenvolvimiento de actividades académicas en ese ámbito.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 65 Las actividades de FLACSO-Chile comprendieron un programa de Formación de Jóvenes Investigadores que otorgaba un diploma de posgrado y varios proyectos de investigación en torno a movimientos sociales. se basaba sobre todo en temas y problemas de alcance nacional. 133 Ver Camacho. EDUCA. el desarrollo de actividades regionales a nivel latinoamericano. el florecimiento de las Sedes y Programas en diferentes lugares. México. Por diversas razones. educación e ideología. 1989. la Secretaría General promovió un proyecto sobre Integración Centroamericana y otro sobre movimientos sociales en la misma región. a esto se agregaron también actividades de extensión fuera de Santiago. y reuniones periódicas.

Al año siguiente. condiciones para su integración. 136 Nótese que Surinam adhirió al Acuerdo de la FLACSO en 1983 pero nunca volvió a participar en la Asamblea General ni continuó con el proceso de incorporación plena a la institución. la VI Asamblea General Ordinaria. desarrollo y perspectivas democráticas. José Miguel Alfaro et al. Los programas de Santiago y Buenos Aires. El V Consejo Superior Extraordinario. por parte de la Secretaría General. . luego de una situación muy crítica hacia 1980. Podemos afirmar que con las exitosas gestiones de Arturo O’Connell y Daniel Camacho en la Secretaría General se superó la fase de crisis y transición abierta por el golpe militar chileno de 1973. Honduras y Surinam136 en 1983. Nuevos países habían suscrito el Acuerdo de FLACSO: Nicaragua en 1980. designó como Secretario General Interino al guatemalteco Edelberto Torres Rivas. América Latina. Guillermo Bonfil et al. realizada en Panamá del 30 de septiembre al 1º de Octubre. etnodesarrollo y etnocidio. Daniel Camacho et al. la institución globalmente exhibía nuevos bríos. de la Colección 25 aniversario.135 Comparado con la profusa actividad editorial de los años siguientes. del 13 al 15 de noviembre de 1984. Sin embargo. y en general. cuando la FLACSO misma recién empezaba a sobrevivir. se recuperaban. se produjo una profunda transformación en 135 La colección fue editada por Francisco Rojas Aravena. América Latina. Costa Rica : Ediciones FLACSO. América Latina : ideología y cultura. esta colección puede parecer poco significativa. Al mismo tiempo. el logro fue indudable. conferencias y cursos se sumó la publicación. en el contexto de aquellos años. siendo efectiva a partir del 1-1-1985. El nombre fue propuesto por el gobierno de Costa Rica y apoyado por el de México. Daniel Camacho fue reelecto como Secretario General en la V Asamblea General Ordinaria. San José. Centro América. Autoritarismo y alternativas populares en América Latina.66 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En 1982 se conmemoró el 25 aniversario de la FLACSO. Daniel Camacho et al. A los seminarios. Daniel Camacho presentó su renuncia a la Secretaría General al año siguiente. ratificó dicho nombramiento. Los títulos fueron los siguientes: Susana Bruna et al. 1982. realizada en la Ciudad de México del 7 al 9 de septiembre de 1983. En total se publicaron 5 volúmenes con resultados de seminarios organizados por los Grupos Académicos Regionales. Costa Rica. reunido en San José.

a las ya reseñadas. FLACSO debe contribuir. Archivo de la Secretaría General en San José. El contexto actual es de una recolonización paralela a la integración que realizan las multinacionales. . Realidad latinoamericana y papel de la FLACSO.” Como conciliar los objetivos comunes con la heterogeneidad y diversidad de las Sedes fue desde entonces.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 67 la estructura institucional. La preocupación por la dimensión latinoamericana de las actividades académicas de FLACSO seguía siendo un tema abierto. un posible efecto negativo de “feudalización. es el mismo que en un plano más general se puede expresar indicando que es necesario conciliar lo latinoamericano con lo nacional y lo macroregional con lo local. con un discurso crítico a estudiar las causas del “fracaso histórico y la búsqueda de alternativas para América Latina. quizás el desafío más serio que debió enfrentar la institución. que los estudiantes vayan a vivir con las familias de bajos ingresos). La docencia a nivel de maestría debe incluir no más de dos cursos por semestre (“sobrecargar es alienar”) combinando reflexiones teóricas con vivencias prácticas (por ejemplo. 2. Vale la pena resumir los puntos principales de las reflexiones de este eminente antropólogo y político de la educación:137 1. en parte. derivadas de los cambios políticos en Chile. la descentralización tuvo.” Para generar este discurso es fundamental que haya una adecuada vinculación entre docencia e investigación. en el fondo. conviene agregar también el estilo “centralizador” de la gestión de Arturo O’Connell. inspirada en los modelos institucionales de los organismos de las Naciones Unidas. Ribeiro incluyó también una preocupación por el abandono de temas críticos. 137 Actas del Consejo Superior. caracterizada por la descentralización y la transformación de la secretaría general en una instancia de coordinación. Costa Rica. impuesta por las circunstancias a partir de 1973. Maestrías. Este es el nivel básico de docencia emprendido por la FLACSO y debe ser entendido como un paso previo al doctorado. Enzo Faletto lo expresó con claridad en 1979 (I Consejo Superior Extraordinario) y Darcy Ribeiro lo reiteró en 1980 (IV Consejo Superior). Ahora bien. La descentralización fue. y siempre tiene potencialmente.

4. por su parte.68 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI 3. de las nuevas tendencias de las Ciencias Sociales en el conjunto de América Latina. continuar con un doctorado concebido como proyecto de investigación. aspectos ideológicos y culturales. sino. Su difusión puede hacerse a través de las editoriales existentes. La temática del desarrollo económico y la modernización ha sido desplazada. Las Ciencias Sociales latinoamericanas trataban de expresarse. un vez más. En Centroamérica. La integración entre docencia e investigación implica generar una corriente de publicaciones originales. en parte. En el cono sur. Este programa duraría al menos tres años y posiblemente más. como formas de la autoconciencia científica del presente. las dictaduras militares fueron cediendo terreno y gobiernos surgidos de elecciones democráticas comenzaron a modificar profundamente el panorama político. Si se examinan los temas de investigación y de docencia predominantes en las actividades de la FLACSO durante el período tratado en este capítulo se puede notar un notable cambio de énfasis. y. las formas de la dominación y la legitimidad del poder. Estos nuevos énfasis son propios. Alrededor de un 25% de los estudiantes de maestrías podrían. los sistemas políticos. dirigido por un maestro de alto nivel. Doctorados. También es notable la presencia del tema de las relaciones internacionales y de nuevos estudios sobre el sistema educativo. . previa selección. Publicaciones. también comenzaban a predominar los regímenes democráticos poniendo fin a los proyectos revolucionarios y la guerra civil. por las reflexiones sobre el estado. y una práctica docente a niveles básicos. en general. no sólo de las actividades de la FLACSO. Como lo dice el título de este capítulo. en general. fue este un tiempo de crisis y también de transición. la democracia y el autoritarismo.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 69 Capítulo 3 El papel de la FLACSO y su Secretaría General en el desarrollo de las Ciencias Sociales en Centroamérica .

El legado positivista de la historiografía era débil. con una tesis sobre las clases sociales en Guatemala. 24 de noviembre de 2006. Allí se graduó en 1965 y pasó a trabajar como investigador en la División de Planificación y Desarrollo Social del ILPES. y en tercer lugar. En 1969-70 realizó estudios doctorales en la Universidad de Essex. era un sociólogo acostumbrado a trabajar con una perspectiva centroamericana. Por una parte. . ya que perteneció a la promoción 1964-65. y la Geografía inexistente. Inglaterra. pero el empuje se limi138 Nacido en Guatemala en 1930. se trataba de un intelectual formado en la primera época de la FLACSO. Torres Rivas. desde diferentes ángulos. en 1985. Dedicaremos este capítulo a estudiar. San José.70 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI El traslado de la Secretaría General de la FLACSO a Costa Rica en 1979 no fue sólo un indicador más de la descentralización de las actividades de la FLACSO en América Latina. esa importante contribución. Chile y Argentina hacia 1940. era común. y en 1970 se incorporó como investigador al Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM en México. logró salir hacia Chile en 1964 para estudiar en la FLACSO. La llegada de Edelberto Torres Rivas a la Secretaría General de la FLACSO. Entrevista con el Dr. retomó los estudios de Derecho y se graduó en 1962. En segundo lugar. como lo sigue siendo hoy día (2008). fuera de los aportes de investigadores extranjeros. es decir comparativa y regional. tras una interrupción obligada por la caída de Arbenz en 1954 y unos años de exilio en México. vinculado estrechamente a la creación literaria. Había escasa profesionalización y los practicantes eran sobre todo abogados. tuvo una triple significación. un autor de gran prestigio y vuelo intelectual. mientras que Ortega y Gasset y Miguel de Unamuno seguían siendo líderes inspiradores.138 Hacia 1970 la situación de las Ciencias Sociales (Sociología y Ciencias Políticas) en Centroamérica era similar a la que había sido en países como Brasil. La Antropología comenzaba a desarrollarse en Guatemala bajo el impulso del Instituto Indigenista primero y del Seminario de Integración Social Guatemalteca después. desde el punto de vista de la región centroamericana constituyó el inicio de una presencia institucional destacada. con algunas excepciones en Guatemala y Costa Rica. era. Perseguido de nuevo por su militancia política y sindical. El ensayismo. la cual gravitará positivamente en el desarrollo de las Ciencias Sociales. su formación básica combinaba estudios de Derecho con la militancia estudiantil comunista.

El mismo autor publicó un importante texto de Antropología: Adams. al sociólogo costarricense José Luis Vega Carballo. 1956. Adams. para la segunda. (1ª ed. la cual comenzó a publicarse en enero-abril de 1972.S. seminarios y congresos. Véase. realizados en los diferentes países del área. tuvo también que ver con las actividades regionales del programa.) 140 El último número (55) se publicó en 1991. 1953. Sergio Ramírez convocó a Edelberto Torres Rivas. facilitada por la red de distribución de EDUCA. Trad.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 71 taba más bien a la difusión y traducción de la profusa producción etnográfica estadounidense y europea relativa a los grupos indígenas guatemaltecos. alcanzando 55 números. . Cardoso. Estudios Sociales Centroamericanos. 1964. Richard N.Noval. El Programa Centroamericano de Ciencias Sociales comenzó en 1972 y se instaló en San José de Costa Rica. mimeografiada. Guatemala.139 En este contexto. En torno a Edelberto Torres Rivas se constituyó un pequeño pero dinámico grupo que incluyó al historiador brasileño Ciro F. el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA). La primera fue dirigida por el periodista y poeta salvadoreño Italo López Vallecillos. tuvo. J. que agrupaba a las universidades públicas de la región y tenía como Secretario General al nicaragüense Sergio Ramírez Mercado. en términos relativos. conferencias. una larga vida en las décadas de 1970 y 1980. 139 Adams fue de los pocos que se dedicaron a estudiar la cultura de los ladinos. Seminario de Integración Social Guatemalteca.140 Sobre todo en los primeros años fue una revista de cierta calidad. Richard N. contribuyendo con debates serios dentro de la región y recibiendo la colaboración de figuras muy conocidas en el ámbito de la Sociología y las Ciencias Políticas latinoamericanas. al historiador argentino Héctor Pérez Brignoli y poco después al sociólogo chileno Andrés Opazo Bernales. Introducción a la Antropología Aplicada. Encuesta sobre la cultura de los ladinos en Guatemala. La amplia circulación de la revista. tomó la iniciativa de crear dos instancias de desarrollo académico: la Editorial Universitaria Centroamericana (EDUCA) y el Programa Centroamericano de Ciencias Sociales. consistentes en cursos cortos. a la par de EDUCA y de la Secretaría General del CSUCA. El Programa creó una revista cuatrimestral. Instituto Indigenista. Guatemala.

el campesino. Años después. gracias a un generoso préstamo del Banco Centroamericano de Integración Económica. obtuvo financiamiento para becas y participó muy activamente durante los primeros años. históricas y sociológicas de autores centroamericanos y extranjeros.México) Año VI. hubo un esfuerzo notable por publicar traduc141 Bataillon. La preocupación era la crisis política.72 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Bajo la dirección de Ciro F. El Programa colaboró con profesores. En términos políticos. Edelberto Torres Rivas lo recuerda con meridiana claridad: “El ambiente democrático de Costa Rica permitía que la vecindad centroamericana se viviera con gran fuerza. 1821-1930” y a cargo del propio Edelberto Torres otro sobre “La estructura del poder en Centroamérica”. Gilles. ofrecidas por las Sedes de México y Ecuador. la violencia. el cambio revolucionario. revolucionaria. p. Núm. Costa Rica era una “isla” en el contexto centroamericano. en el ámbito de la Universidad de Costa Rica. las luchas de las calles de San Salvador después del fraude electoral de 1977. A estas actividades de investigación se sumó la apertura de la Licenciatura Centroamericana en Sociología. Durante años me dediqué a esos temas. El país estaba lleno de exiliados. Los egresados y graduados de la licenciatura regresaron a sus países contribuyendo al desarrollo de la enseñanza y la investigación en el campo de las Ciencias Sociales. 114-115 . la brutal represión que ya había en torno a los setentas. En ese maravilloso momento diría que la preocupación para nosotros como intelectuales era la revolución y no la democracia. Vivimos aquí el momento en que el Frente Sandinista empieza su ofensiva en el 76. marxista. y la enseñanza que dábamos era absolutamente sesgada. eso lo vivíamos en Costa Rica con gran intensidad. algunos de ellos participaron también en las maestrías de FLACSO. el problema de la tierra. Cardoso se inició un proyecto sobre el “Desarrollo económico y social de Centroamérica. Primavera del 2006. 24. Escribíamos en torno a eso. “Edelberto Torres Rivas: entrevista con el hijo de un exiliado nicaragüense en Guatemala”.”141 EDUCA.S. publicó una importante colección de obras literarias. Istor (CIDE.

A ello se agregó un red de distribución que consiguió que las publicaciones de EDUCA circularan por toda la región. p. Enseguida pasó a colaborar con el Instituto Centroamericano de Administración Pública (ICAP). Amalia. 143 De las varias publicaciones sobresalen las monografías sobre Honduras y Nicaragua. ICAP. Guatemala y Nicaragua se deterioraba con rapidez. estudiantes y en general sobre todos los activistas y simpatizantes 142 Idem. En una entrevista reciente recuerda esta época con las frases siguientes: “Allí realmente empecé mi verdadera carrera como académico. En 1978 volvió a San José como coordinador del Programa de Maestría en Sociología Rural de CLACSO. daba clases. 144 El Programa Centroamericano de Ciencias Sociales del CSUCA desapareció en 1986. Lanuza.”142 Durante los dos años siguientes estuvo en Buenos Aires como funcionario de UNESCO destacado en CLACSO.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 73 ciones de las obras más relevantes producidas sobre la región en Europa y los Estados Unidos. cuando la Secretaría General del CSUCA decidió establecer un único programa centroamericano de investigaciones. en colaboración con la Universidad de Costa Rica. Allí dirigió. Mario y Del Cid. fue el momento de mi despegue intelectual. realizadas por egresados de la licenciatura centroamericana en Sociología. 1981. el cual actuaría en diversas áreas. El Programa centroamericano de investigación funcionó durante algunos años pero luego fracasó debido a la corrupción y el mal manejo de fondos. Barahona. 114.144 La represión de los regímenes militares se abatía sobre sindicalistas. San José. medio ambiente y tecnología. 1983. 1876-1979. ver Posas. . San José. el cual se ofreció a nivel latinoamericano durante una promoción. viajaba. Juan Luis. incluyendo Ciencias Sociales. entre 1980 y 1985. Entretanto el Programa Centroamericano de Ciencias Sociales del CSUCA continuó funcionando a pesar de que el clima político interno en El Salvador. Rafael. La construcción del sector público y del estado nacional en Honduras. EDUCA. Edelberto Torres Rivas dirigió el Programa Centroamericano de Ciencias Sociales hasta 1975. Escribía mucho. Alberto. Amaru y Chamorro. La revista Estudios Sociales Centroamericanos fue convertida entonces en revista de la Secretaría General. Economía y sociedad en la construcción del estado en Nicaragua. Vazquez. salud. un estudio comparativo sobre el estado y el sector público en Centroamérica143 y luego otro sobre pobreza y marginalidad.

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de oposición. Como es sabido hacia 1979-80 Centroamérica entró en un proceso de violencia y guerra civil que culminó con la caída de Somoza y el triunfo de la revolución sandinista en Nicaragua. El quiebre no podía dejar de afectar, en forma profunda, el desarrollo y la orientación de las Ciencias Sociales en la región. En la década de 1970 los temas dominantes en las Ciencias Sociales centroamericanas eran los relativos al subdesarrollo, la dependencia y la estructura de clases. La publicación del libro de Edelberto Torres Rivas, Interpretación del desarrollo social centroamericano145 colocó a la región en la perspectiva de la Sociología de la dependencia elaborada en el ILPES y la CEPAL bajo el liderazgo de Fernando Henrique Cardoso y Enzo Faletto, y también con la influencia de Rodolfo Stavenhagen y Pablo González Casanova. Enseguida comenzó también la difusión de otras perspectivas algo más radicales, en la misma línea de pensamiento: Andre Gunder Frank, Ruy Mauro Marini, Theotonio Dos Santos, Vania Bambirra, entre otros; el neomarxismo occidental, representado por autores como Althusser, Poulantzas y el manual de Marta Harnecker, también empezó a ser objeto de debates, reemplazando a los manuales de marxismo de la Academia de Ciencias de la URSS. Hay que señalar además la publicación de dos obras importantes sobre Guatemala: La Patria del Criollo de Severo Martínez Peláez (1971) y Guatemala: una interpretación histórico-social de Jean-Loup Herbert y Carlos Guzmán Böckler (1970).146 La segunda partía del análisis de la situación colonial actual de Guatemala siguiendo perspectivas teóricas como las de Memmi y Fanon, y concluyendo que la contradicción principal de la estructura de clases guatemalteca se daba entre ladinos e indígenas. La primera –una obra histórica de gran vuelo- concluía en cambio que el “indio” era un producto de la sociedad colonial, integrado servilmente en “la patria del criollo”, es decir el estado-nación organizado a partir de la Independencia.
145 Torres Rivas, Edelberto. Interpretación del desarrollo social centroamericano. San José, EDUCA, 1971. 2da. Ed. ampliada. 1ª. ed. con otro título, Santiago de Chile, 1969. 146 Martínez Peláez, Severo. La Patria del Criollo. Ensayo de interpretación de la realidad colonial guatemalteca. Guatemala, Editorial Universitaria, 1971; Guzmán Böckler, Carlos y Herbert, Jean-Loup. Guatemala: una interpretación histórico-social. México, Siglo XXI, 1970.

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Otros debates importantes incluyeron la industrialización y el Mercomún, con muchos textos críticos sobre el proceso de integración regional.147 Esto permitió ir más allá de los informes técnicos, un tanto apologéticos, producidos por la CEPAL y la SIECA. Otro tema relevante fue el del mundo rural y la necesidad de la reforma agraria. Los datos producidos por el Comité Interamericano de Desarrollo Agrícola148 fueron difundidos en varias publicaciones de EDUCA y las universidades centroamericanas.149 Todos estos temas tuvieron presencia en muchas de las tesis de licenciatura y maestría en Sociología, y en los artículos publicados en Estudios Sociales Centroamericanos. En la década de 1980, bajo el contexto de la guerra civil, al auge guerrillero en El Salvador y Guatemala, el triunfo de la revolución sandinista y la intervención de los Estados Unidos, los temas cambiaron. Del énfasis en las estructuras económicas y sociales se pasó a privilegiar los estudios de coyuntura, la movilización y el conflicto social, las relaciones internacionales, y en general la dinámica del poder y la dominación. La producción bibliográfica sobre la región aumentó espectacularmente, y de súbito aparecieron “especialistas” sobre el área en Europa y los Estados Unidos. Visto en perspectiva, muy pocos de estos libros estuvieron basados en estudios serios y la mayoría combinaron observaciones periodísticas con un conocimiento superficial de la bibliografía básica sobre la región. Pero dentro de este contexto de inflación bibliográfica aparecieron también obras importantes.150
147 Ver por ejemplo, Camacho, Daniel et al. El fracaso social de la integración centroamericana. San José, EDUCA, 1979. 148 Comité Interamericano de Desarrollo Agrícola, proyecto de la OEA, el BID, la CEPAL y el IICA establecido en la década de 1960 para efectuar diagnósticos, por países, del desarrollo rural, la tenencia de la tierra y las posibilidades de la reforma agraria. 149 Tenencia de la tierra y desarrollo rural en Centroamérica. San José, EDUCA, 1973. Escuela Facultativa de C.C. Económicas de Occidente y Comité Interamericano de Desarrollo Agrícola.Tenencia de la tierra y desarrollo socio-económico del sector agrícola en Guatemala. Guatemala, Editorial Universitaria, 1971 (1ª. Ed. 1965). 150 Entre otras: Booth, John A. The End and the Beginning: The Nicaraguan Revolution. Boulder, Westview Press, 1982; Walker, Thomas. Revolution and Counterrevolution in Nicaragua, 1979-1989. Boulder, Westview Press, 1990; Vilas, Carlos. Perfiles de la Revolución Sandinista, Managua, 1987.

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El Departamento Ecuménico de Investigaciones (DEI), una asociación autónoma creada en 1977 y dedicada a la investigación interdisciplinaria, la producción editorial, la formación de líderes y al fortalecimiento de los movimientos y procesos ecuménicos en América Latina, realizó contribuciones muy importantes en el campo de la Sociología religiosa y el estudio de los movimientos de acción pastoral. Pablo Richard, Franz Hinkelammert, Elsa Tamez, Andrés Opazo y Jorge Cáceres Prendes se encuentran entre los autores más destacados. A lo largo de dos décadas el DEI produjo alrededor de 300 publicaciones. Otro tema de gran relevancia fue el estudio de los grupos étnicos y su movilización, particularmente en Guatemala y la Mosquitia. Los nuevos estudios rebasaron con creces la etnografía tradicional, combinándola, por ejemplo, con el estudio de la movilización étnica frente al estado como lo hizo Charles Hale.151 La colección de ensayos editada por Robert Carmack bajo el título: Guatemala: cosecha de violencias, y publicada en español por FLACSO, es quizás la obra más característica y significativa, sobre esta temática.152 Las relaciones internacionales, y en particular la intervención de los Estados Unidos en el istmo, fue otro campo de atención primordial. Se logró la colaboración del CIDE de México, dónde laboraban Luis Maira, José Miguel Insulza y Carlos Rico, y se trabajó también muy de cerca con la Escuela de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional (Heredia, Costa Rica). Al estudio académico de las relaciones internacionales, se agregó la organización de cursos para diplomáticos y negociadores. Este último aspecto fue particularmente importante para las cancillerías centroamericanas una vez que comenzó el proceso de negociaciones conducentes a las paz, en 1987. Dentro del grupo formado por la secretaría general para estos efectos, se destacaron Cristina Eguizábal153 y Francisco Rojas
151 Hale, Charles. Resistance and Contradiction. Miskitu Indians and the Nicaragua State, 1894-1987. Stanford, Stanford University Press, 1994. 152 Carmack, Robert (compilador). Guatemala: cosecha de violencias. Trad. Mario Roberto Morales. San José, FLACSO, 1991. 153 Eguizábal, Cristina (compiladora). América Latina y la crisis centroamericana: en busca de una solución regional. Buenos Aires, Grupo Editor Latinoamericano, 1988.

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Aravena;154 se contó también con la visita de Roger Fisher, un conocido experto en negociación de la Universidad de Harvard. Otro tema de particular atención fue, como era de esperar, la revolución sandinista. Los estudios se multiplicaron, al calor de los eventos más significativos. Al comienzo de la década del 80 se centraron en la caída de Somoza y la naturaleza de la revolución; a finales de la misma década en las acciones de “Contra” y el progresivo deterioro del régimen. La guerra civil en El Salvador fue también objeto de atención, destacándose los trabajos de Rafael Menjívar, Sara Gordon y James Dunkerley, entre muchos otros.155 La crisis reavivó también el interés por los estudios de más largo plazo. Bulmer-Thomas publicó un detallado estudio sobre el desarrollo económico centroamericano entre 1920 y 1980,156 y el autor de este texto una Breve Historia de Centroamérica157 que alcanzó una amplia audiencia en español, inglés e italiano. En cierta forma, estas dos obras, al igual que la Interpretación del desarrollo social centroamericano de Edelberto Torres Rivas, prepararon el camino para una iniciativa colectiva de grandes miras que sería auspiciada, poco tiempo después, por la Secretaría General de FLACSO. La revista Polémica, publicada entre 1981 y 1993, fue un empresa intelectual particularmente interesante. La publicación con un contenido académico e informativo de calidad buscaba abrir debates y lle154 Rojas Aravena, Francisco y Solís Rivera, Guillermo. ¿Súbditos o aliados? La política exterior de los Estados Unidos en Centroamérica. San José, Editorial Porvenir – FLACSO, 1988; Rojas Aravena, Francisco. Costa Rica, política exterior y crisis centroamericana. Heredia, EUNA, 1990. 155 Menjívar, Rafael. Acumulación originaria y desarrollo del capitalismo en el Salvador. San José, EDUCA, 1980; Menjívar, Rafael; Cáceres, Jorge; Guidos Bejar, Rafael. El Salvador : una historia sin lecciones. San José, FLACSO, 1988; Gordon, Sara. Crisis política y guerra en El Salvador. México, Siglo XXI, 1989; The long war: dictatorship and revolution in El Salvador. Londres, Junction Books, 1982. 156 Bulmer-Thomas, Victor. The Political Economy of Central America since 1920. Cambridge, Cambridge University Press, 1987. 157 Pérez Brignoli, Héctor. Breve historia de Centroamérica. Madrid, Alianza Editorial, 1985. 3ª ed. amplida, 1988. En inglés, A Brief History of Central America. Berkeley, University of California Press, 1989. En italiano: Storia dell’America Centrale. Milán, Edizioni Mondo Nuovo, 1990.

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gar a un público más amplio que el especializado en el ámbito de las Ciencias Sociales. Polémica surgió en 1981, bajo los auspicios del ICADIS,158 y la dirección de Edelberto Torres Rivas, Gabriel Aguilera y Mario Solórzano Martínez.159 Se postuló como una revista de cultura política centroamericana, abierta al análisis de la “sociedad que se quiere cambiar y sin que se fijen posiciones dogmáticas sobre el tipo de sociedad que se intentará construir.”160 La primera época de la revista fue de 1981 a 1986 y llegó a un total de 21 números. En 1987 se inició la segunda época, con el mismo consejo directivo pero bajo los auspicios de la Secretaría General de FLACSO; esta etapa terminó en 1993, llegando a publicarse 19 números. Más tarde hubo dos intentos fallidos de continuar la publicación, en Guatemala, bajo los auspicios de FLACSO-Guatemala, en 1994 (un número) y en 1996 (un número); la interrupción de esta publicación es algo que hay que lamentar, ya que no fue sustituida por otra equivalente; podría decirse que con ello se perdió un importante espacio de discusión y un puente serio entre la academia y los partidos políticos, precisamente en un momento (mediados de los 90) cuando el juego democrático se imponía en toda la región. Era necesario este largo detour para encuadrar debidamente el significado, para las Ciencias Sociales en la región, del traslado de la Secretaría General de FLACSO a San José, en 1979, y de la llegada de Edelberto Torres Rivas al puesto de Secretario General en 1985. La gestión de Edelberto Torres Rivas en la Secretaría General de FLACSO abarcó casi 9 años, desde enero de 1985 hasta agosto de 1993. En forma breve, puede decirse que durante estos años FLACSO se expande y se diversifica. Hay una verdadera explosión de posgrados y publicaciones. Veamos algunos datos significativos.
158 Instituto Centroamericano de Documentación e Investigaciones Sociales, ONG organizada en Costa Rica por Gabriel Aguilera y Edelberto Torres Rivas, entre otros. 159 En algunos momentos se agregaron otros nombres como Miguel Angel Illescas y Rafael Menjívar. 160 Esta es la declaración de principios de la Segunda época. En la primera época, Polémica se definía como “una revista de cultura política, que busca establecer el debate y la confrontación de la teoría y la práctica del pensamiento progresista centroamericano. Está por ello, abierta a la participación de todos aquellos que creen en la democracia política, social y económica, y en sus posibilidades en la región.” (Portada de los números 10-11, julio-octubre de 1983.)

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Hacia 1985 FLACSO tenía cuatro maestrías y un diplomado; abundaban los cursos cortos en diferentes especialidades; hacia 1993, había 16 maestrías, tres diplomados y un doctorado. El cuerpo docente permanente era de 114 académicos en 1985, mientras que en 1993 se llegaba a un total de 568. La misma explosión se vivía a nivel del presupuesto anual ejecutado, que pasaba de algo menos de dos millones de dólares a casi nueve millones en los mismos años de comparación. Las publicaciones saltaban de 39 libros y 198 cuadernos, a 98 libros y 231 cuadernos; las investigaciones, por su parte, crecían de 92 proyectos en curso en 1985 a 260 en 1993. El crecimiento se centraba en las ya bien establecidas Sedes de México y Quito, pero se agregan las de Buenos Aires, Santiago de Chile y Brasilia. Y a lo largo de estos años se suman nuevos países al Acuerdo de FLACSO: Argentina, Brasil, Bolivia, Surinam y Guatemala; por otra parte, Chile se reincorpora al convenio en 1990, al asumir la presidencia Patricio Aylwin. Desde un punto de vista contextual, la gestión de Edelberto Torres Rivas se inscribió en un escenario centroamericano difícil, dominado por la guerra y la violencia, mientras que en Sudamérica se producía la vuelta a la democracia en Argentina (diciembre de 1983), Brasil (marzo de 1985) y Chile (marzo de 1990). Desde un punto de vista económico, la situación de toda la región fue extremadamente difícil. Hacia 1982-83 el ingreso por habitante promedio, en América Latina, había retrocedido a los niveles de 1970, y el cuadro general era de crisis y empobrecimiento. En este contexto, el Secretario General estableció la decisión de FLACSO de “participar de manera modesta pero útil en la comprensión de la crisis y en la búsqueda de soluciones”. Esta ambición de contribuir con la sociedad civil y el sector público a construir una sociedad mejor, es un compromiso que será ratificado e implementado, en diversos frentes, en los años venideros. Una nueva oportunidad se abrió cuando, a partir de 1987, comenzaron las negociaciones entre los estados centroamericanos para lograr la pacificación.161 Tanto la FLACSO como el CSUCA estudia161 Este es el proceso de negociación que comenzó con los acuerdos “Esquipulas II”, firmados en 1987.

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ron de cerca este proceso, el cual concluyó recién 10 años después cuando se firmaron los acuerdos de paz en Guatemala.162 Vale la pena recordar que los puntos críticos de ese proceso ocurrieron en 1990, cuando concluyó el gobierno sandinista en Nicaragua, en 1992 cuando se firmaron los acuerdos de paz en El Salvador, y en 1996, cuando por fin se alcanzaron en Guatemala. El proyecto de la “Historia General de Centroamérica”163 se abocó, bajo la coordinación general de Edelberto Torres Rivas,164 a escribir una historia general de la región, desde los tiempos pre-hispánicos hasta inicios de la década del 90, concebida en seis volúmenes. Al final del proyecto se previó también la redacción de un manual de historia de Centroamérica, el cual sería una suerte de síntesis de la obra mayor en seis tomos. Este era sin duda un proyecto ambicioso, concebido desde el comienzo como obra colectiva, en la que cooperarían tanto autores centroamericanos como extranjeros. Hubo varias reuniones preparatorias y un taller de discusión con todos los autores, en 1989 y 1990. La obra en 6 volúmenes se publicó en 1993, formando parte del programa editorial de la Sociedad Estatal del Quinto Centenario;165 al año siguiente, FLACSO imprimió una edición en pasta suave, en Costa Rica. Bajo este último formato la obra tuvo amplia difusión en toda Centroamérica. El manual de síntesis
162 Ver Opazo Bernales, Andrés y Fernández Vásquez, Rodrigo. Esquipulas II: una tarea pendiente. San José, EDUCA, 1990; Eguizábal, Cristina (compiladora). América Latina y la crisis centroamericana: en busca de una solución regional. San José, CSUCA, 1990; Torres Rivas, Edelberto y Aguilera Peralta, Gabriel. Del autoritarismo a la paz. Guatemala, FLACSO, 1998. Números de Polémica. 163 Ver “Programa de investigaciones históricas: historia y sociedad en Centroamérica”en Polémica, Nº 9, Segunda época – setiembre-diciembre 1989. 164 El comité coordinador estuvo integrado por Julio César Pinto Soria, Victor Hugo Acuña, Héctor Pérez Brignoli y Robert Carmack. 165 Historia General de Centroamérica. Coordinador general Edelberto Torres Rivas. Madrid, Ediciones Siruela, 1993. Tomo I: Historia Antigua. Robert M. Carmack (ed.); Tomo II: El régimen colonial (1524-1570). Julio César Pinto Soria (ed.); Tomo III: De la Ilustración al Liberalismo (1750-1870). Héctor Pérez Brignoli (ed.); Tomo IV: La repúblicas agroexportadoras (1870-1945). Victor Hugo Acuña Ortega (ed.); Tomo V: De la posguerra a la crisis (1945-1979). Héctor Pérez Brignoli (ed.); Tomo VI: Historia inmediata (1979-1991). Edelberto Torres Rivas (ed.).

167 MacLeod. La tierra y el hombre. 1976. A Socioeconomic History. Editorial Costa Rica. Podría decirse todo esto fue el resultado de varias coincidencias felices. A la ya citada contribución de Severo Martínez Peláez hay que agregar las de Murdo Mac Leod. Berkeley. San José. El café y el desarrollo histórico-geográfico de Costa Rica. el proyecto se desenvolvió dentro de criterios académicos rigurosos y se consiguió elaborar la obra con bastante rapidez. y podía cumplir con el objetivo de contribuir a un mejor conocimiento del pasado y el presente de las sociedades centroamericanas. Paloma Gastesi y Augusto Ramírez. . es insuficiente. la obra era muy novedosa. Centroamérica: su historia.169 Ciro F.S. 170 Una primera síntesis de dichos trabajos se encuentra en: Cardoso. Carolyn. Héctor. FLACSO-EDUCA. Más allá de la voluntad individual y colectiva. En la década de 1970 hubo significativos avances en el desarrollo de la Historia Económica y social.167 David Browning168 y Carolyn Hall. que permiten encuadrar mejor el éxito de la Historia general de Centroamérica. San José. como explicación. Cardoso. desde el Programa Centroamericano de Ciencias Sociales cumplió una labor muy importante. a partir de la década de 1970. 1976. en la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional (Heredia. Elizabeth. en paralelo. Trad. Por su concepción y alcance. El Salvador. San Salvador. 1520-1930. formando jóvenes estudiantes y desarrollando investigaciones comparativas sobre la historia del café en Centroamérica. 1996.166 En el contexto del fin de la guerra civil y los desafíos de la reconstrucción. Spanish Central America. Ministerio de Educación. lográndose una edición pronta y de gran calidad. Ciro F. 1973. Desde el puntode vista del desarrollo de las Ciencias Sociales complementaron bien la profesionalización que ocurrió. 1975. University of California Press.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 81 fue publicado en 1996.S. 169 Hall. San José. y Pérez Brignoli. Sin embargo.170 Es importante notar que en Costa Rica estos esfuerzos favorecieron la profesionalización de la enseñanza de la Historia a nivel de posgrado. David. Centroamérica y la economía occidental. 166 Fonseca. Editorial Universidad de Costa Rica. 168 Browning. este proyecto fue significativo. Por otra parte. Murdo J. en el campo de la Sociología. Costa Rica). su obra fue continuada por Héctor Pérez Brignoli. incluyendo la dedicación y espíritu de trabajo de autores y coordinadores. las Ciencias Políticas y las Relaciones Internacionales. hubo cambios en la historiografía centroamericana.

Entre los que contribuyeron a la Historia general de Centroamérica hay que destacar a Lowell Gudmundson. Ver además Lutz. Lutz ha desarrollado una importante obra historiográfica. Mario Samper. Una empresa así hubiera sido sencillamente impensable en la década de 1970. 173 Mesoamérica llegó al número 48 en 2006. formados en Europa y los Estados Unidos. Arturo Taracena Arriola. Héctor Lindo-Fuentes.82 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En Guatemala Christopher Lutz. mientras que en el tomo VI. Christopher H. Julio Castellanos Cambranes.171 junto con un grupo de guatemaltecos y extranjeros creó el Centro de Investigaciones Regionales de Mesoamérica (CIRMA). Julio Pinto Soria y Jorge Luján Muñoz. Guatemala. El pasado pre-hispánico fue abordado por antropólogos. y ha fomentado la investigación comparativa regional. arqueólogos y etnohistoriadores bajo la coordinación de Robert Carmack. en 1978. el equipo inicial de CIRMA incluyó a William Swezey. Con Sede en Antigua Guatemala. George Lovell. La contribución interdisciplinaria fue particularmente importante en los tomos I y VI. Y a la par de las nuevas fuerzas se logró también el concurso de veteranos de larga trayectoria como Richard N. 1541-1773. CIRMA ha focalizado sus proyectos en Guatemala y los problemas étnicos. Antropología y Arqueología en el Istmo centroamericano y Yucatán. siendo uno de los autores del tomo II de la Historia General de Centroamérica.173 una prestigiosa revista académica dedicada a temas de Historia. Steven Webre.172 En 1980. luego de la firma de los acuerdos de paz. Victor Hugo Acuña Ortega y Mario Posas. CIRMA posee una espléndida colección bibliográfica y documental. comenzó la publicación de Mesoamérica. CIRMA. el período más reciente fue estudiado por economistas. Historia socio-demográfica de Santiago de Guatemala. una editorial. En cierta forma. A la par de Lutz. A estos cambios en la infraestructura institucional se sumó la aparición de una nueva generación de historiadores profesionales. 172 A partir de 1998. sociólogos y politólogos. 171 Además de filántropo y gestor de proyectos. Como revista académica circula sobre todo en los Estados Unidos y Europa. Adams y Alfredo Guerra Borges. podría decirse que la Historia General de Centroamérica expresa una cierta madurez en el desarrollo de las Ciencias Sociales en la región. . 1982.

negociar con el enemigo. Las reuniones internacionales y publicaciones se multiplicaron. aun crítico de la opción armada. Estaba convencido de que la salida era una democracia radical. de la negociación. en una reflexión que combinó la preocupación por la naturaleza de la guerra civil. San José. Aguilera. 1986). así como dudamos de mecanismos de paz. impulsado por la Secretaría General se ocupó de “La crisis política y la democracia en Centroamérica. Tenía la sospecha dolorosa de que nos iban a ganar. una vez más. No salía de la contradicción: nos van a derrotar pero la paz no podemos plantearla negociando con el enemigo. EDUCA. Edelberto. San José. la crisis del estado y las posibilidades de la democracia. 1981. ICADIS. la intervención norteamericana. las reflexiones de Edelberto Torres Rivas sobre estos años: “Tenía una duda fundamental: el método de lucha no era eficaz. ICADIS. Tenía la sospecha de que la negociación era una vía que disimulaba la derrota. cuya importancia y significación fue ya mencionada. aunque nunca me convencí de que la opción eran los procesos electorales. . Veía la negociación como la derrota y. Para entender Centroamérica Nº 4: Raíces y perspectivas de la crisis económica (San José. La democracia posible. sólida y con suficiente tolerancia para la exploración de opciones y alternativas propias y no impuestas. en su terreno. es empezar a ceder. en consecuencia.174 La idea de contribuir a los debates políticos en curso. Para entender Centroamérica Nº 2: Literatura en inglés sobre la crisis (San José.. 1986). en forma modesta. Edelberto. 1987. derivadas de la investigación social y el debate político. contribuyeron positivamente al desarrollo del plan de paz conocido como Esquipulas II. Torres Rivas. [. Para entender Centroamérica Nº 3: Los hechos que formaron la crisis (San José.. se fue desarrollando lentitud pero también con firmeza. las guerrillas surgen para ganar. 1986). Crisis del poder en Centroamérica. viví trágicamente esta situación. Edelberto (compiladores). Nos costó mucho aceptarlos. No hay dudas que este conjunto de reflexiones. era de una eficacia perdida. Conviene recordar. ICADIS. una democracia con tono popu174 Torres Rivas. los proyectos revolucionarios. de que íbamos a ser derrotados. Gabriel y Torres Rivas. me costó mucho desenredar el nudo. EDUCA.” este proyecto estuvo directamente relacionado con ICADIS y la publicación de la revista Polémica. a partir de 1987.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 83 Otro proyecto importante.] Desde la Secretaría General de FLACSO se tenía que vivir como en otro mundo.

respondió a los desafíos y demandas planteados por la nueva situación. Por otra parte. presidido desde lejos por el fin de la guerra fría y la globalización. Enrique y Valdés. Gilles. en la dirección de la integración regional. sin embargo. cosas básicas que mantengo hasta hoy. claro está. 176 Una excepción fue el desarrollo entre 1991 y 1995 de un programa de investigaciones sobre género y mercado laboral. contando el apoyo financiero de la cooperación española.México) Año VI. Este informe analiza la información recogida en forma comparativa. los valores éticos en la conducta política y el compromiso crítico del intelectual. tuvo. p. Núm.176 Nos referimos. Bolivia. muchos frutos tangibles. no sólo elecciones. 24. El proyecto compiló y publicó informes individuales sobre: Argentina. México. Primavera del 2006. Todos los países de América Latina participaron en este nuevo ambiente. como se acaba de ver. Desde una perspectiva global de la institución. el género. los Derechos Humanos de 3ª generación. Brasil. Chile. Teresa (coordinadores). No había renunciado a cosas fundamentales: la lucha contra la injusticia. fueron quizás los temas más importantes. República Dominicana. lar. guerra civil y pacificación. Guatemala. o sea. Colombia. Uruguay y Venezuela. a las preocupaciones de la secretaría general. en un contexto donde se abrían nuevos espacios de interacción entre la sociedad civil. Costa Rica. con una agenda ampliada. Los presidentes centroamericanos siguieron reuniéndose durante toda la década de 1990 y comienzos de la del 2000. La gobernabilidad. las etnias y la multiculturalidad. 118-119. impulsado por la Secretaría General en un contexto de revolución. la paz y la reconstrucción impusieron nuevos temas. Nicaragua. 1995. ni estos temas ni esta agenda fueron algo exclusivamente centroamericano. Santiago de Chile/FLACSO. Panamá. Istor (CIDE. La FLACSO.”175 . Perú. Ecuador. debe notarse un relativo abandono del cono sur. Tanto en Argentina como 175 Bataillon.84 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Después de 1990. Mujeres latinoamericanas en cifras. Las publicaciones más importantes de este esfuerzo fueron: Gomáriz. Cuba. Madrid/Instituto de la Mujer. Volveremos sobre estos temas en el siguiente capítulo. “Edelberto Torres Rivas: entrevista con el hijo de un exiliado nicaragüense en Guatemala”. el estado y la práctica de las Ciencias Sociales. el cual fue impulsado por la Secretaría General en la Sede Chile. al igual que otras instituciones. El exitoso énfasis centroamericano. Paraguay.

el fin de las dictaduras y el retorno a la democracia. se multiplicó. y la oferta académica. En ambos casos. una nueva época y un nuevo clima intelectual. . la reflexión académica sobre el estado. tanto en cursos como en publicaciones. la democracia y la participación. Argentina suscribió el Acuerdo de FLACSO en 1985.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 85 en Chile. lo cual permitió transformar el Programa de Buenos Aires en una Sede. Chile retornó al convenio en 1990. no caben dudas. varios de los profesores y graduados de la FLACSO participaron como funcionarios en los nuevos gobiernos democráticos. marcó profundamente la vida política y social. abriendo nuevos espacios. Se estaba iniciando. con el mismo resultado. por su parte. las relaciones cívico-militares. había sido muy rica y sistemática.

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LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 87 Capítulo 4 1993-2008: los desafíos de un éxito sostenido .

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bajo la dirección del Dr. Relación de experiencias: Nueve años al frente de la Secretaría General (enero de 1985 – agosto de 1993). en 1985.La FLACSO conoce hoy en día una importante implantación nacional de la mayor parte de sus unidades. Amparo Menéndez Carrión. cuya exitosa labor al frente de esa Sede. Edelberto Torres Rivas se despidió del cargo de Secretario General con un importante resumen de su larga gestión. derivada en parte de la indefinición de sus relaciones con el Estado ecuatoriano en la época del señor Febres Cordero. Debemos en esta oportunidad reconocer su esfuerzo durante varios años para alcanzar esta normalización. La parálisis de esta Unidad se superó con la suscripción de un nuevo convenio y con el nombramiento de la Dra. La crisis en el Programa Argentina (1984-85) se superó finalmente con su reordenamiento académico. Costa Rica. Este programa atravesó otra profunda crisis financiera en 1987-88 que con el auxilio de la Secretaría General logró superarse. En 1985 no era sí. Archivo de la Secretaría General de FLACSO. que culminó con el nombramiento de Gustavo Cosse como director. La Sede de Ecuador también atravesó una lamentable desorganización académica.. San José. Con base en esa experiencia el Comité Directivo resolvió crear el Proyecto Uruguay a partir del lº de mayo de 1985 por el término de un año. Vale la pena citar y comentar algunos aspectos de ese informe. Juan Carlos Dean. Edelberto.177 ya que permite resaltar ciertos problemas fundamentales. no necesita reiterarse. administrativo y financiero.. El proyecto fue solamente eso y no alcanzó a desarrollar actividades docentes ni de investigación con base propia por lo que a finales de 1986 el Comité Directivo decidió 177 Torres Rivas. La Unidades Académicas (Sedes y Programas) se van consolidando pero también presentan altibajos: “. Luis Eduardo González. . La FLACSO desarrolló varias actividades con centros académicos uruguayos. quien luego fue sustituido por el Dr. como lo exhibe abundantemente el Informe Bianual. especialmente con CIESPU y con CIAD y llegó a desarrollar conjuntamente un Diplomado Superior en Educación.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 89 En la X Asamblea General. realizada en la Ciudad de México del 30 al 31 de agosto de 1993.

las insuficiencias institucionales persisten y aún no se han asegurado ni la autonomía ni la estabilidad y FLACSO no se excluye de esta condición. Y se establecieron proyectos en Guatemala. p. En consecuencia. El Consejo Superior recomendó a la Secretaría General realizar gestiones para la reestructuración del Programa en Bolivia. se transformaron en Programas. con alcance regional. . salvo este último. el Proyecto Uruguay no fructifica.. en Brasil y avanza bien el acuerdo de Sede en Argentina. lo que ha contado con el apoyo de un núcleo académico y con la simpatía de las autoridades gubernamentales. que desarrolló un ambicioso programa docente. este Programa volverá a funcionar.178 En noviembre de 1992. pareciera que tales carencias constituyen una malformación constitutiva en el desempeño de las Ciencias Sociales en América Latina. 4. en referencia a los centros que practican las Ciencias Sociales. en 1993. 179 Idem. República Dominicana. en el próximo semestre. Cuba y El Salvador. mi impresión es que de manera genérica.. enfrentó dificultades financieras y de planeamiento académico a partir de 1991 que lo llevaron finalmente a su parálisis en diciembre de 1992. existen a la fecha diez Unidades Académicas en pleno funcionamiento. El Programa en este país. frente a estas dificultades otras Sedes y programas. avanzan significativamente. 180 Idem. 6-7. Es este un Programa robusto. a partir de las actividades académicas de carácter centroamericano. En este período se logró el acuerdo de Sede. que la Secretaria General impulsó con creciente éxito a partir de 1985. creado en 1984. En consecuencia.90 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI darlo por terminado. el Consejo Superior aprobó la creación de un Programa en Costa Rica. Sin duda. en cambio. Edelberto Torres Rivas llega incluso a pensar que esta inestabilidad es algo congénito: “A estas alturas. incluyendo el Proyecto en Bolivia. Todos ellos.”179 La relativa precariedad institucional es clara: el programa de Bolivia entra en crisis y no sobrevive.”180 178 Esta expectativa no se cumplió y el programa se cerró. pp. y aún la importante Sede de Quito atraviesa un período difícil.

pero diversos avatares políticos locales han retrasado la decisión. se obtuvieron decisiones favorables de Argentina. Se originan en el particular aprovechamiento de condiciones locales de cada unidad. positivo en cuanto a la estabilidad institucional. la producción intelectual y la proyección que la FLACSO tiene en América Latina desde 1985 hasta la fecha. pero se trata de una implantación que siempre será precaria. que volvió al seno de la FLACSO por decisión del gobierno democrático del Sr. Su implantación en el ámbito de la cultura y las Ciencias Sociales no se discute. asimismo. lo cual de ninguna manera disminuye el optimismo de este balance y la satisfacción de expresarlo en esta oportunidad. [.. Es la natural saudade de todo aquel que se aleja de lo que por un período importante de su vida resumió todos sus afanes pero.los éxitos de la institución son ante todo éxitos de sus Unidades que me complace resaltar. Se hicieron gestiones ante los gobiernos restantes y especialmente en Venezuela.”181 El balance final es “sin ninguna duda. y antes de una frase de adiós particularmente emotiva.] Por lo que a mi corresponde no puedo omitir que me retiro de Secretaría General con una extraña mezcla de tristeza y satisfacción.. 16. p. p. Aylwin. con satisfacción por181 Idem.. en la gestión personal y la capacidad de conducción de sus Directores. de Guatemala y recientemente de Chile.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 91 Algo parecido ocurre con la adhesión de los Estados al convenio: “En lo referente a la adhesión de nuevos Estados al Acuerdo sobre la FLACSO. Perú y República Dominicana. 182 Idem. Torres Rivas acuña una fórmula sintética y realista sobre la estructura administrativa de FLACSO (el énfasis es mío): “. al normalizar su adhesión. . 7.”182 Al final del informe. la contribución de sus colaboradores y la permanente asistencia de la Secretaría General. No es otra la historia de las instituciones culturales en América Latina..

de manera que su acción sea más coordinada. se sumen a aquellos que los han 183 Idem. creo firmemente que una condición indispensable para reafirmar el carácter intergubernamental y regional de la Institución. es la renovación del compromiso moral. ya que renunció al cargo en agosto de 1995.. Es fundamental que aquellos países miembros que de una u otra manera han incumplido sus compromisos. La trayectoria de Labastida en la Secretaría General fue muy breve. pp. así como de las Sedes y Programas. quiero pensar que ahora que me voy después de la siembra que hemos compartido. 16-17. De la misma manera.92 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI que dejo tras de mi una fructífera labor que en distintas oportunidades las autoridades de la institución me han honrado reconociéndola. Labastida tenía una amplia trayectoria en el Instituto de Investigaciones de la UNAM. el Dr. La candidatura de Labastida fue impulsada por la Sede de México y logró un amplio consenso. Abogado y sociólogo. Como se recordará. solidaria y armónica. político y financiero de los Estados adheridos al Acuerdo. la Secretaría General.. complementaria.”183 En la citada Asamblea General fue electo como nuevo Secretario General el mexicano Julio Labastida Martín del Campo. éste instituto fue una de las instituciones pionera en el desarrollo de la Sociología latinoamericana. Como el árbol que fija su residencia en la tierra donde cae la simiente. realizada en Santiago de Chile el 22 de marzo de 1996. . Las razones del retiro de Labastida fueron de orden personal y familiar.considero que la complejidad institucional resultante del crecimiento diversificado de las distintas Unidades Académicas exige una reforma integral profunda de carácter institucional y financiero. La Facultad requiere una redefinición de las competencias de sus Órganos de Gobierno. pero también incluyeron una cierta insatisfacción con los recursos y poderes de la Secretaría General. La renuncia se hizo efectiva en la XI Asamblea General Ordinaria. algo de mi quedará enraizado en esta Institución cuyo venturoso futuro puedo anticipar. “. formado en México y en Francia. desde su creación en 1930.

para dar participación en la definición de política e influir así en las decisiones de las Unidades de la Facultad. Costa Rica.”185 Como vimos antes. de que “el problema fundamental no era tanto estructural sino de elaboración de políticas y mecanismos de coordinación y gestión. en los distintos órganos de gobierno. Archivo de la Secretaría General de FLACSO. a saber. al final de la gestión de Edelberto Torres Rivas. se trataba de una problemática ya tocada en un estudio de reestructuración presentado por el Secretario General. fortalecer las Ciencias Sociales en todos los países que conforman la región. tanto del Comité Directivo como del Consejo Superior fue. Costa Rica.”184 El tema de la reorganización administrativa y financiera. y habrá que esperar hasta el año 2007 para que empiecen a desplegarse. señalado por Labastida seguirá planteándose. San José. En rigor. a través de los Claustros. Sólo así será posible que la FLACSO cumpla el objetivo que inspiró su creación. en noviembre de 1984. . Archivo de la Secretaría General de FLACSO. Sobre esa propuesta se dijo en el informe bi-anual de actividades presentado a la VI Asamblea General Ordinaria (Panamá. Daniel Camacho. de las diversas unidades que componen la Facultad. 184 Carta de renuncia de Labastida dirigida al Presidente del Consejo Superior de FLACSO. 185 Informe de la Secretaría General a la VI Asamblea General Ordinaria sobre las actividades de agosto de 1983 a julio de 1985. San José. 30 de septiembre y 1º de octubre de 1985): “De manera sustantiva se buscaba devolver a la Secretaría General mayores atribuciones en el área de coordinación en el nivel regional. p. y por lo tanto. Francisco Correa Weffort el 22 de agosto de 1995. así como una mayor presencia del personal académico. en cuanto al referido estudio. la conclusión del Secretario General en este punto se resumía en la fórmula: el éxito de FLACSO depende del trabajo de las Unidades Académicas y del liderazgo y coordinación de la Secretaría General. Dr. Dr.” La recomendación. en 1993. 8.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 93 honrado de forma constante y oportuna. fórmulas de solución.

el Dr. p. presentado a la XV Asamblea General.94 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Otro aspecto involucrado en la renuncia de Labastida tenía que ver con la ubicación de la Secretaría General en San José.. 22 de marzo de 1996) en que se conoció y aceptó la renuncia de Labastida fue electo como nuevo Secretario General el dominicano Wilfredo Lozano.187 Los egresos totales de la institución pasaron de 9. mientras que los doctorados aumentaron de 2 a 5 en el mismo lapso. realizada el 6 de julio de 2000 en Buenos Aires. En la misma XI Asamblea General Ordinaria (Santiago de Chile. . Los Diplomas superiores crecieron de 7 en 1996 a 35 en 2003. ya que fue reelecto en la XIII Asamblea General. Lozano venía del Programa FLACSO en República Dominicana y tenía amplia experiencia de trabajo como consultor y funcionario en organismos nacionales e internacionales. período 1996-2004.5. 534 186 Entrevistas con Daniel Camacho. La gestión de Wilfredo Lozano como Secretario General.2 millones de dólares en 1996 a 19. había obedecido a circunstancias un tanto coyunturales. 1996-2004 Formado en Sociología en El Colegio de México. la situación había cambiado y quizás la provinciana capital de Costa Rica era una residencia poco atractiva para alguien que no era de la región. Estuvo al frente de la Secretaría General durante ocho años. En esos años (1993-1996) salió otra vez a relucir el tema de una posible reubicación de la Secretaría General. Casi 20 años después. el 21 de noviembre de 2006 y con Edelberto Torres Rivas el 24 de noviembre del mismo año. 187 Informe de la Secretaría General. Archivo de la Secretaría General de FLACSO.186 Sin embargo. Quito. 20 de julio de 2004. el asunto no pasó a más.8 millones en 2003. En ese mismo período se graduaron 45 doctores. tal como puede apreciarse en los datos que siguen. Recordemos que el traslado de la Secretaría General a San José. en 1979. San José Costa Rica. Durante la gestión de Wilfredo Lozano la FLACSO experimentó un nuevo período de expansión. La oferta académica tuvo una diversificación notable: de 15 programas de maestría en 1996 se pasó a 47 en 2003.

fue transformado en Programa en 1990. realizada en Buenos Aires el 6 de julio de 2000. Allí puede verse como se innovó. los procesos de acreditación de los proyectos docentes y el manejo de los recursos financieros del sistema. aunque en la esfera de . El Proyecto República Dominicana. fue paralelo a otro. El proyecto FLACSO 2000 se orientó a definir mecanismos para la rendición de cuentas. sobre todo a nivel de maestrías y diplomas superiores. que existía desde 1986. bajo la idea básica de aplicar procedimientos y reglas comunes en todas la Unidades Académicas. en el contexto de democratización y globalización que caracterizan la década en cuestión. La apertura de FLACSO hacia el Caribe. denominado Repensar América Latina. Fue una propuesta de modernización institucional que se fue implementando poco a poco. Presidente del Consejo Superior. impulsado por Francisco Delich. Esta diversificación de la oferta puede verse como una respuesta de las Unidades Académicas de FLACSO a los nuevos mercados laborales y a las nuevas demandas institucionales. en la variedad de especialidades y temas. se publicaron 678 libros y se desarrollaron 1541 proyectos de investigación. el gobierno dominicano suscribió el convenio de FLACSO. La diversificación de la oferta académica de FLACSO se puede apreciar mejor en la tabla incluida en los anexos. Este segundo proyecto se definía como un debate intelectual para el análisis de la nueva realidad latinoamericana y mundial. con vistas redefinir el papel de FLACSO. auspiciado por la Secretaría General. El Programa Costa Rica fue transformado en Sede en 1997. Otra respuesta a los mismos desafíos fue el proyecto FLACSO 2000. financiado por la Fundación Ford. Como lo expresó el Secretario General Wilfredo Lozano: “La FLACSO como organismo académico latinoamericano tiene que encontrar los nichos específicos que la nueva realidad de la región e internacional en los hechos le está imponiendo. El Programa Guatemala se consolidó notablemente y fue convertido en Sede en 1998. y aprobado en la XIII Asamblea General. incluye dos programas de maestría en Cuba y uno en la República Dominicana.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 95 magister y 1037 diplomados. todavía tímida. en 1999. Ese proyecto. nombrándose a René Poitevin como primer director.

Por otro lado. p. . Costa Rica. cuya magnitud es de aproximadamente 22 mil metros cuadrados de construcción. aunque esta sea su eje articulador. además de un esfuerzo intelectual sistemático y coordinado. la participación del conjunto de unidades del sistema. El papel de la FLACSO en el debate estratégico sobre el futuro de la región actualmente en ejercicio no es posible definirlo ni mucho menos ejercitarlo sólo por la vía de la Secretaria General. como al Consejo Superior mismo asumir un rol de reflexión y diseño de políticas y estrategias.96 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Otro aspecto importante del crecimiento de FLACSO durante este período tuvo que ver con la expansión de la planta física. período 1996-2004. 189 Discurso del Secretario General ante la XV Asamblea General (Quito. En tal sentido destaca el esfuerzo desarrollado por la Sede Ecuador. 20 de julio de 2004). Archivo de la Secretaría General de FLACSO. ampliado sus capacidades y recientemente comprado el edificio contiguo. 5-6. 19.”189 188 Informe de la Secretaría General. p. La Sede México ha ampliado notablemente sus instalaciones. Oigamos de nuevo al Secretario General: las unidades nacionales esta nueva situación aún no se perciba con la profundidad y claridad que amerita. cuyas autoridades directivas han impulsado un gran proyecto de construcción de nuevas instalaciones de la Sede. Cabe aquí al Comité Directivo un rol determinante. El Programa FLACSO República Dominicana ha adquirido y remodelado un edificio y la Sede Guatemala inicia la construcción de sus instalaciones en un terreno donado por el gobierno.”188 “Uno de los aspectos significativos del crecimiento de la FLACSO en los últimos años ha sido el desarrollo de su infraestructura física en casi todas las unidades académicas del sistema. subregionales y regionales. el patrimonio documental y bibliográfico del sistema FLACSO ha crecido significativamente. La Sede Argentina ha ampliado sus espacios y adquirido el edificio que aloja sus instalaciones. La Sede Chile ha construido un moderno y amplio edificio que aloja sus oficinas en las inmediaciones de importantes organismos regionales como la CEPAL y el PNUD. Para ello se requiere. San José. Este esfuerzo indudablemente que dotara a la Sede Ecuador de grandes capacidades para el desarrollo de sus actividades nacionales. lo que la dotará de grandes capacidades físicas. Hoy día cuenta con alrededor de 200 mil títulos entre sus diversas bibliotecas.

El más urgente es el del financiamiento de la propia Secretaría General. pues mediante un acuerdo entre la FLACSO y el gobierno de ese país se asumió que con la donación del terreno que actualmente alberga a la Sede FLACSO Chile el gobierno cubría sus cuotas por un período de 43 años. vale decir. en parte resultado de la finalización de los proyectos regionales. como las de todo el sistema de Naciones Unidas son proporcionales al tamaño poblacional y riqueza de cada país. pues.000) y Guatemala (US$ 10. período 1996-2004. 17. Tal es el caso que para inicios del mes de julio del presente año 2004 en que se realiza la XV Asamblea General. el cual llegó a un punto crítico en 2003-2004. sin embargo. dejaron de pagar sus cuotas en los tres últimos años. En julio del presente año. Mediante un acuerdo interno especial es la Sede Chile la que anualmente aporta la cuota a la Secretaría General.”191 190 Las cuotas de cada país se fijan en forma proporcional a las cuotas pagadas a UNESCO. Oigamos de nuevo al Secretario General: “Entre 1996 y el año 2000 se logró estabilizar un ritmo razonable de recursos por parte de la Secretaría General. antiguos problemas que siguen presentándose. . en parte porque muchos gobiernos hicieron un esfuerzo de pago de sus cuotas. sólo dos gobiernos han pagado sus cuotas del año: México (US$ 100. un tranque estructural. ya que la Secretaría General no puede continuar reduciendo sus gastos sin poner en riesgo sus propias funciones y aún así esto no resolvería los problemas de financiamiento. pero sobre todo producto de que salvo México. Pero a partir del 2001 se instaura una tendencia a la caída de los recursos de la Secretaría General. Brasil y Argentina. 191 Informe de la Secretaría General. De forma tal que ya para los años 2002-2003 se ha instaurado en la Secretaría una real situación de crisis financiera que hasta el pasado año fue asumida con ahorros de la Secretaría y con austeridad en el gasto hasta límites extremos. La situación en el 2003 encuentra. p. en parte producto de recursos derivados de fondos de proyectos especializados que administró la Secretaría. consecuencia directa del no pago de los compromisos con sus cuotas contraídos por los gobiernos miembros.000). éstas.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 97 Estos indudables éxitos del crecimiento no pueden ocultar. los principales gobiernos miembros.190 El caso de Chile es diferente. esa cuota tampoco se ha recibido.

La FLACSO se encuentra en una magnifica coyuntura de expansión de su oferta docente que ha fortalecido su presencia institucional como organismo latinoamericano de excelencia formador de recursos humanos. Tener proyectos propios con financiamiento externo es una opción que fue utilizada ampliamente durante el período de Edelberto Torres Rivas. sin duda. La opción planteada en su momento por Julio Labastida en el sentido de obtener fondos patrimoniales a favor de la Secretaría General parece ser. y por cierto que escapa al control de la Secretaría General. con las Unidades Académicas en la búsqueda de financiamiento para proyectos. Esto sin embargo exige la articulación de políticas docentes coherentes. como también el requerimiento de apropiarse de los problemas de la agenda latinoamericana como terreno intelectual mismo del debate y actividad de la Facultad. El desarrollo de esta opción implica que la Secretaría General podría eventualmente competir. Para alcanzar esta tarea hay que fortalecer instancias como la comisión docente y la comisión de investiga- . y sistemáticas que organicen y rijan la actividad de los programas como parte de un esfuerzo regional. Wilfredo Lozano propuso cuatro tareas básicas para el futuro inmediato: “1. a la par de algún tipo de arancel pagado por los graduandos. sobre todo de alcance regional. aplicado al financiamiento obtenido por las Unidades Académicas. Como quiera que sea. De allí se deriva entre otras cuestiones. sin embargo. es la de un overhead a favor de la Secretaría General. La primera se resuelve en el debate relativo al lugar que la FLACSO entienda debe ocupar en la escena latinoamericana. En su informe final. la necesidad del fortalecimiento de la dimensión regional del sistema FLACSO. es también la más difícil.98 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI ¿Cuáles son posibles soluciones para este problema? El atraso en las cuotas de los Estados es algo permanente en la historia de la institución. planteada por Wilfredo Lozano en su informe final. pero en una época en que no existía la Sede FLACSO-Costa Rica. Lo afirmado tiene un correlato inmediato en la actividad docente. el problema del financiamiento permanente de la Secretaría General es algo todavía sin resolver en 2007. la más segura en el largo plazo. 2. Otra posibilidad.

asumir tareas de fiscalización. En este espacio el aprovechamiento que brindan los recursos de la moderna informática para el fortalecimiento del sistema docente es fundamental. incluyendo la realización de auditorias externas periódicas. etc. 3. los cursos virtuales y la televisión a distancia deben ir ocupando cada vez más un lugar preponderante en la oferta docente de la FLACSO. De la ampliación de estas capacidades depende mucho el futuro de la FLACSO en sus relaciones con los gobiernos miembros. una vez definido su perfil básicamente coordinador.). a partir de 1979. donde la educación a distancia. los organismos multilaterales de desarrollo y las propias agencias donantes. La Secretaría General. Este es un objetivo prioritario al que debe prestársele especial atención. Un asunto fundamental para la FLACSO lo será el de la rendición de cuentas. como de evaluación y acreditación docentes. 193 En la Sede de México se había dado una situación irregular. celebrado en Quito el 19 de julio de 2004. 20. 4.193 La gran autonomía de las Unidades Académicas exigía definir. allí comenzaron a tomarse las medidas correctivas necesarias. a los procesos permanentes de evaluación y acreditación. obviamente. bases de datos.”192 El punto 4. a las recomendaciones del proyecto FLACSO 2000. criterios administrativos y financieros comunes. período 1996-2004.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 99 ción. y también a la propia situación interna de la institución. la cual fue analizada en el XXVII Consejo Superior. Un papel estratégico central lo debe cumplir en esta tarea el diseño de una verdadera política regional de programas doctorales que permita su coordinación a escala regional. p. sistemas de registros. en el período 1998-2003. obedecía a un contexto general relacionado con el desarrollo democrático en América Latina. base de la transparencia institucional. tanto en lo concerniente a los aspectos logísticos y de planeamiento (estadísticas docentes. al menos. pero también culminar con éxito los actuales procesos en marcha de reforma de la reglamentación docente y el impulso definitivo a fin de crear un verdadero sistema de información y estadísticas docentes. . base de la calidad de los programas de la Facultad. sobre la rendición de cuentas. no podía. como a las técnicas educativas en sí mismas. 192 Informe de la Secretaría General. Estas capacidades virtuales brindan también oportunidades para fortalecer alianzas con el sistema universitario latinoamericano y los organismos multilaterales de desarrollo.

John Hopkins University Press. y las posibilidades de la paz después. Los usos de Gramsci. Buenos Aires. Latin America. a Gramsci. con el ambiente predominante en el Cono Sur. 1977. O’Donnell. los referentes pasaron. Buenos Aires. 1966-1973 : el estado burocrático autoritario : triunfos. Editorial de Belgrano. Nueva Visión. .¿hacia donde desea avanzar FLACSO: hacia la articulación de un sistema regional con formato universitario e integrado regionalmente. Si comparamos esta evolución con la situación en las décadas de 1950 y 1960. Juan Carlos. llevó a reflexiones inéditas sobre la naturaleza del estado y la dominación. derrotas y crisis. Baltimore..100 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Las opciones básicas hacia el futuro fueron planteadas por Wilfredo Lozano. 1988. Schmitter. editores Guillermo O’Donnell. Ediciones Pasado y Presente. centrada en la reflexión sobre la guerra civil y la revolución primero. Allí el fracaso de las opciones radicales en los años setenta. Portantiero. y la consolidación de regímenes militares dictatoriales. Guillermo.. Portantiero. Simmel y la teoría crítica desarrollada por la Es194 Discurso del Secretario General ante la XV Asamblea General (Quito. y Laurence Whitehead. podríamos afirmar que el énfasis pasó de la economía política y la Sociología del desarrollo. 20 de julio de 2004). en la fórmula siguiente: “. Juan Carlos. de Marx y Lenin. p. La producción de un orden : ensayos sobre la democracia entre el estado y la sociedad . muestra que esta segunda opción es la que se ha ido imponiendo por la fuerza misma de las cosas. 1986. Philippe C. 195 Entre los textos más importantes se destacan: Transitions from authoritarian rule. y en términos generales hubo nuevas lecturas de Weber. 12. Los virajes del fin de siglo en las Ciencias Sociales Conviene ahora retomar los cambios de énfasis y temas que ocurrieron en las Ciencias Sociales practicadas en América Latina en las décadas de 1980 y 1990. a la Ciencia Política y la Sociología del poder y la dominación. o hacia un sistema de entidades autónomas sostenidas en un formato institucional federado?”194 La historia de FLACSO desde 1973. México. 1982.195 en la perspectiva socialista. Ya se señaló el desfase entre la situación centroamericana de los años ochenta.

diversidad étnica. No 55. Haber planteado la construcción del orden y el sentido de orden como desafíos centrales del quehacer político ha sido.org. Sin embargo. Recién entonces elaboro una producción autónoma y original que se manifiesta en dos obras. una contribución significativa al pensamiento político. 21. ambiente y Derechos humanos en su sentido más amplio. Nada ilustra mejor estas transformaciones que el testimonio personal de Norbert Lechner.php?script=sci_arttext&pid=S1012-25082004000100006&lng=en&nrm=iso (consultado el 20 de octubre de 2007). En la década de 1990 esta mutación se consolidó. introduce una reflexión sobre la cuestión del orden. pp. Paulina y González. estoy cada vez menos satisfecho con un enfoque estructural de la vida social. Contribuyó a romper con la idea 196 Gutiérrez. A pesar de haber sido un tema crucial tanto para la deslegitimación de Allende como para la legitimación fáctica de Pinochet. Disponible en el Web en: http://www2. La primera. y en toda la región latinoamericana las reflexiones predominantes se centraron en la construcción de la democracia política. Vol. 5a edición 1985). Osmar. cuya carrera se desarrolló sobre todo en FLACSO Chile. publicada en 1984 por Flacso.” Cuadernos del CENDES (Venezuela). se fueron agregando otras. uno de los autores más originales de esta época. a mi juicio. Siglo XXI.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 101 cuela de Frankfurt. “Última conversación con Norbert Lechner: Las condiciones sociales del trabajo intelectual. y FLACSO México:196 “En los primeros años post-golpe intento tematizar la dictadura de Pinochet a partir de mi línea de trabajo anterior. ¿Cómo dar cuenta de las experiencias subjetivas de la gente? Mi propia contribución a la antología ya explora nuevos campos (Antropología política) buscando una nueva mirada sobre el Estado. Enseguida. donde fue su director entre 1990 y 1994. Estado y política en América Latina (Ed. ve/scielo. 105-127. . Reúno tres artículos en torno a La crisis del Estado en América Latina y preparo una antología con cierto éxito editorial.” “Una segunda fase corresponde a los años ochenta. abril de 2004. La conflictiva y nunca acabada construcción del orden deseado. y a veces también en paralelo. no fue asumido como un tema político hasta entonces. como las cuestiones de género.scielo.

El hecho me hace pensar que. ¿Por qué extraños caminos llegamos a dar nombre y dar sentido a nuestras experiencias? En definitiva. Cada vez estoy más convencido de la relevancia que tienen los imaginarios colectivos porque ellos fijan los criterios con los cuales miramos e interpretamos la realidad. En una época muy dada a una visión consensual de la democracia. publicado por LOM en 2002– vuelve sobre las experiencias subjetivas de la gente como tema central de la política. Si en las décadas de 1960 y 1970. como se puede apreciar. Creo que tuvo un mérito adicional.102 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Este énfasis final de Lechner en la cultura y los imaginarios completa el panorama de transformaciones que acabamos de esbozar. acabó redefiniendo el perfil profesional de los cientistas sociales. pero sólo en los años ochenta se vuelve el motivo explícito de mi indagación. sino también la imagen que nos hacemos del mundo que nos rodea y de la historia en que estamos insertos. Aquellos textos hacen hincapié en un tema que me sigue obsesionando hasta hoy en día: la dimensión subjetiva de la política. en general.” “Una segunda colección de artículos (publicada por el Fondo de Cultura Económica en 1990) aparece bajo el título Los patios interiores de la democracia. Subjetividad y política. El cambio fue. soy muy lento para madurar una idea. en la nueva situación las alternativas iban más bien hacia la intervención. Mi último libro –Las sombras del mañana. las opciones de carrera personal oscilaban entre la práctica científica y académica y la militancia política.” “El análisis político debe abarcar asimismo la cultura de la época por cuanto no sólo moldea la convivencia práctica con el otro. muy profundo y. ya me había enfrentado al tema anteriormente. los imaginarios son tan reales como lo son las políticas públicas y las preferencias de los consumidores.” . tal vez esto es lo más importante. Como dije. a través de puestos en el sector público y/o el trabajo de consultoría en organi- de revolución como eje temático de la izquierda y obligó a enfrentar la transición a la democracia como una demanda de orden. sobre todo revolucionaria. Pero luego parece que soy perseverante. yo postulo desde el mismo título del libro que la democracia sería una construcción conflictiva y una construcción necesariamente inacabada.

a esto se sumaba una amplia experiencia como consultor internacional. la idea de que las Unidades Académicas de FLACSO son heterogéneas en tanto reflejan la propia realidad regional. La propuesta de trabajo presentada en el momento de su elección partía de tres ejes fundamentales: en primer lugar la idea de que FLACSO es una institución multilateral e intergubernamental. en segundo lugar el principio de que es una institución latinoamericana y caribeña. Volveremos sobre estos temas en el próximo capítulo. el chileno Francisco Rojas Aravena fue electo como Secretario General. con el reconocimien- . realizada en Quito el 20 de julio de 2004. Los desafíos de la FLACSO en la próxima década fueron vistos en el contexto internacional de la globalización. el Dr. las interpretaciones macro y las reflexiones de tipo global fueran pasando a segundo o tercer plano.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 103 zaciones no gubernamentales. Costa Rica). Como tareas inmediatas se propuso lograr la incorporación de otros Estados al convenio de la FLACSO. Especialista en relaciones internacionales y seguridad internacional. cuyos valores institucionales reafirman precisamente esas identidades. en este contexto. y en tercer lugar. ocupando la dirección de dicha Sede de 1996 a 2004. La gestión de Francisco Rojas Aravena como Secretario General (2004-2008) En la XV Asamblea General. y a la vez académica y autónoma. Su carrera académica comenzó en la Universidad Nacional (Heredia. donde fue Coordinador de Investigaciones y director de la revista de la Escuela de Relaciones Internacionales. Rojas era graduado de FLACSO (Argentina) y había obtenido un doctorado en Ciencias Políticas en la Universidad de Utrecht. Rojas trabajó en FLACSO Chile. paralelamente colaboró con la Secretaría General de la FLACSO en diversos proyectos. Desde 1990. entre los cuales se destaca la edición de la colección “25 aniversario”. abordar temas relevantes para las políticas públicas de la región latinoamericana y establecer estándares de calidad similares entre las distintas unidades académicas. No es extraño que. el Dr. mientras que la carrera académica y la reflexión científica pasaban a segundo plano.

esto ocurre luego de más de un quinquenio en que no hubo nuevas adhesiones al convenio de la FLACSO. Se han desarrollado fructíferas relaciones con diversos organismos multilaterales. en este aspecto se insistía en la necesidad. Y un punto particularmente importante fue la atención a los nuevos roles del conocimiento en la globalización. Juany Guzmán asumió la Coordinación Académica Regional y el M. justicia. cuatro punto básicos: a) el fortalecimiento de los Grupos de Investigacion Regionales. y ya próximo a concluir el período para el cual fue electo. b) Interlocución multilateral y espacio de diálogo regional. como una espacio de referencia en línea sobre las temáticas cruciales de la región. y d) el desarrollo de un portal de FLACSO en el web. con la finalidad de fortalecer los contactos personales. y ha sido invitada a participar y contribuir al desarrollo de la Cumbre de de Jefes de Estado de la Asociación de Estados del Caribe. a) Incorporación de Paraguay. c) la realización de una conferencia internacional anual o cada dos años. Con la UNESCO se ha mantenido un fructífero diálogo . de un perspectiva holística e interdisciplinaria. se pueden resumir los logros principales de la gestión de Francisco Rojas Aravena como Secretario General. Rojas Aravena constituyó un equipo de trabajo dedicado y coherente.A. dentro de la concepción general de una red de instituciones y personas. (AEC). Perú y Uruguay como nuevos Estados miembros. desarrollo económico e integración regional. Para el apoyo de su gestión el Dr. La Dra. dentro de las Ciencias Sociales. A inicios de 2008. Luis Guillermo Solís la Coordinación Regional de Investigación y Cooperación Internacional. en los puntos que se detallan a continuación.104 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI to de que en América Latina y el Caribe el reto democrático incluía también las aspiraciones de equidad. La Secretaría General ha participado en las Asambleas Generales de la OEA. Para la tensión entre lo nacional y lo regional (latinoamericano y caribeño) se propusieron. de las Cumbres Iberoamericanas. b) el desarrollo de actividades de docencia regionales.

el informe del año 2006 se refirió a: El Crimen Organizado Internacional. la conexión de los investigadores (as) ha sido débil. en el marco de un proyecto global. en www. sin precedentes en la Institución. De allí que la creación de 14 GRILACs – impulsados y motivados desde la Secretaría General y las unidades académicas . pobreza y equidad. Los temas y los productos de tales coordinaciones incluyen resultados regionales. El informe del año 2005 abordó el tema: Gobernabilidad en América Latina: Balance reciente y tendencias de futuro. en el que se realiza un diagnóstico del tema y se sugieren recomendaciones de políticas. talleres y encuentros sobre migración. pero que tiene logros importantes.han permitido desarrollar un proceso aún incipiente. Ello le resta potencialidad a la institución para mostrar visones latinoamericanas y caribeñas. Una grave amenaza a la democracia en América Latina y el Caribe. que se expresa en más de 70 libros anuales.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 105 cuyo punto culminante fue la visita del Director General de la UNESCO a FLACSO. e) Proyectos regionales. La FLACSO posee una muy importante producción de sus académicos y académicas. búsqueda de financiamiento y propuestas de ejecución para el 197 Estos informes están disponibles en la red.org . en diferentes áreas. sin embargo. para realizar la convocatoria oficial del Congreso Conmemorativo de los 50 años de la FLACSO. en mayo 2007. c) Producción de Informes Regionales de relevancia en la agenda latinoamericana y caribeña. seminarios. Con el Secretariado de las Naciones Unidas se ha desarrollado un productivo trabajo que se materializó en la solicitud de la ONU para que la Secretaría General de FLACSO organizara una reunión regional. entre otros. relaciones internacionales y estudios estratégicos. sobre el rol de la mediación. El Secretario General de la FLACSO ha producido anualmente un informe de carácter académico-político.197 d) Grupos Regionales de Investigación Latinoamericanos y Caribeños (GRILACs). e incluso subregionales. Asociado a lo anterior se encuentra el diseño. el informe correspondiente al año 2007 versó sobre: La Integración Regional: un proyecto político estratégico.flacso.

El Gobierno del Perú ha manifestado. Con el fin de avanzar hacia una mayor excelencia académica. así como el intercambio de estudiantes y de profesores para estadías temporales. En Uruguay se ha conformado el Proyecto FLACSO Uruguay que se encuentra en su fase de instalación. para lo cual ha organizado concursos internos de proyectos. Los proyectos regionales generan incentivos adicionales para el funcionamiento de los GRILAC. en este periodo se desarrolló un reglamento de programas docentes. en la actualidad. En el período se ha sistematizado la oferta académica de la Facultad. entre otros. el cual ha iniciado sus actividades y ha diseñado un programa de formación de posgrado en conjunto con la Universidad Nacional. como actividades de formación y cooperación técnica. En el período se han ejecutado proyectos regionales referidos a jóvenes que investigan jóvenes.106 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI desarrollo de proyectos regionales. se avanzó en la cooperación entre los programas docentes de las distintas unidades. desde la Presidencia del Consejo de Ministros. g) Nuevas Unidades Académicas. Luego del ingreso de Paraguay. el tráfico de armas livianas una grave amenaza a la seguridad regional. Se encuentra en funcionamiento el Proyecto FLACSO Paraguay. combinando ambas perspectivas la Secretaria General ha buscado y logrado financiamiento para el desarrollo de actividades de los diferentes GRILAC. cuenta con 7 programas doctorales. El Secretario General suscribió un convenio con el Ministerio de Educación del Paraguay que ha permitido avanzar de manera importante en el desarrollo de las actividades. en especial en el ámbito de la docencia. además. a la Secretaria General y al Comité Directivo de la FLACSO su interés en poder establecer los acuerdos necesarios para el establecimiento de actividades académicas de la FLACSO en su país. Esta. Uruguay y Perú. . f) Docencia Regional. 47 maestrías y 27 programas de especialización. el impacto de la política de la administración Bush hacia América Latina. paradojas de la integración latinoamericana. en estos tres países se han desarrollado las actividades tendientes a la creación de Proyectos nacionales.

se ha sugerido avanzar hacia la contratación de una empresa auditora externa única. se ha puesto en marcha un documento con las normas referidas a contraloría interna. k) Presencia Internacional de la FLACSO. En este sentido. incluyendo la producción académica. j) www. Ello se expresa en su participación del Board Latinoamericano del Open Society Institute. estandarizar las peticiones a los auditores externos con el fin de hacer comparables y homologables las diferentes auditorias. Los víncu- .flacso. En el período se han tomado una serie de medidas destinadas generar la mayor transparencia en los aspectos financieros. sobre sus investigadores e investigadoras y sobre sus múltiples publicaciones.org. La presencia de la Secretaría General de la FLACSO y de su Secretario en el ámbito académico internacional y de los organismos multilaterales intergubernamentales y no gubernamentales ha sido muy relevante. Se firmaron acuerdos de pago con varios gobiernos de la región que se encontraban adeudados en sus contribuciones anuales ordinarias. en el selecto grupo de expertos hemisféricos sobre Medidas de Confianza Mutua y de la Red de Expertos en Gobernabilidad Democrática de la OEA. o por lo menos. existente al asumir su mandato. el diálogo que ha sostenido con los Gobiernos de la región. datos sobre las Sedes. La Secretaria General de la FLACSO diseñó un portal virtual para facilitar el acceso a la información de la Facultad. La labor del Secretario General. (OSI). De igual manera.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 107 h) Las Finanzas Institucionales. Se ha establecido un fructífero diálogo con el Ministerio de Hacienda en Costa Rica tendiente a encontrar alternativas para el pago de la deuda histórica. posibilitaron salir de una situación de gran complejidad financiera y de flujo de caja. Programas y Proyectos. Para ello se han implementado normativas específicas que reduzcan al mínimo los riesgos en esta área. lo que permite mejorar la gestión y el control de ella. i) Transparencia y control de gestión. se ha diseñado una estrategia que posibilite avanzar hacia la construcción de un edificio institucional. Así también.

Dentro de éstas se destaca el Congreso Latinoamericano de Ciencias Sociales. y el de las relaciones intra y extra institucionales. F. en las propias palabras de Valdés. FLACSO 50 años” incluído como anexo del presente libro. la organización de las conmemoraciones del cincuenta aniversario de la FLACSO a lo largo del 2007. La participación en los comités directivos y/o juntas editoriales de importantes revistas reafirma la visibilidad de la FLACSO. las consultas de los medios de comunicación han sido recurrentes. Vale la pena repasar dichos puntos pues complementan bien los logros de gestión de la Secretaría General y dan una idea cabal de las próximas orientaciones. Archivo de la Secretaría General de la FLACSO. celebrado en Quito los días 29 al 31 de octubre 2007. El contexto obliga a la revisión de la 198 Consultar también el DVD “Conmemoraciones. Francisco Valdés Ugalde. o de LASA. ¿Qué institución se quiere para los próximos tiempos? La visión debe desarrollarse en dos niveles. Por otra parte. su presidente en el período 2006-2008. Cabe mencionar. Los seis puntos son. F. F. 199 Actas del XXX Consejo Superior Ordinario. Ampliaremos estos temas en el próximo capítulo. por último.Ford. “Es necesario enfatizar el desarrollo de una Facultad con visión es- tratégica y apegada a sus valores fundamentales. Carolina. el de la investigación y la docencia. Dr. . propuso seis temas sustantivos de reflexión para enmarcar el futuro más inmediato de la institución. Ebert. República Dominicana. F. realizada el 29 de mayo de 2007 en Santo Domingo.198 Reflexiones finales (2007-2008) En la XXX reunión ordinaria del Consejo Superior de la FLACSO. Kellog. al igual que la participación en la Junta Directiva de la Asociación Latinoamericana de Ciencia Política. los siguientes:199 1.108 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI los con la cooperación internacional han posibilitado ampliar las oportunidades de cooperación con entidades de gobierno y con Fundaciones y entidades Filantrópicas. Konrad Adenauer). (F.

pero sí someterlo a la prueba del entorno. Hay que pensar en la autonomía en un sentido estricto para que la FLACSO adquiera una mayor identidad propia frente a la región y al mundo. “Aún se perciben disparidades importantes entre Sedes y programas. Esto compete a las y los directores. “Otro rubro de importancia estratégica es el de los instrumentos de evaluación y seguimiento que deberían ponerse en marcha para garantizar la excelencia académica. Esto debe enfatizarse continuamente. la FLACSO. Esta realidad hace perentoria la toma de decisiones con perspectiva estratégica y no casuística.” 3. más competitiva. Sin embargo. No se trata de imponer posiciones o visiones únicas de cualquier tipo. Pero el sentido de la autonomía se consigue con el cumplimiento de las responsabilidades que conlleva y que culminan en la rendición de cuentas de lo hecho.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 109 oferta institucional en la investigación. pero no puede estar ausente de las preocupaciones del conjunto institucional. en un proceso donde unas unidades se han desarrollado más temprano que otras con particularidades nacionales específicas. con otras instituciones. tareas que deberán asumirse de manera conjunta con la Secretaría General y el Consejo Superior. de investigación y el pensamiento sólo limitada por las restricciones normales de cualquier institución. la docencia y la cooperación técnica. El Presidente se ha propuesto un compromiso permanente con los valores esenciales de la FLACSO y su desarrollo. No se puede prescindir de lo existente. La Presidencia del Consejo debe tener siempre presente que su labor implica asumir esta tarea y estos valores. Cuenta con recursos suficiente para realizar esta labor y este Consejo debería promover orientaciones que lo faciliten. FLACSO debe ser una institución con criterios y estrategias compartidas por todos los órganos y unidades del Organismo Internacional. siendo un organismo interestatal. Por esa razón se ha solicitado a la Secretaría General la búsqueda . La FLACSO deberá enfrentar una situación cada vez más compleja.” 2. Hay que tomar en cuenta esta realidad para orientar el desarrollo de las unidades académicas. En las reuniones del Comité Directivo se ha insistido en la necesidad de integración horizontal de las Sedes y programas. posee márgenes de autonomía suficientes frente a los Estados que se expresa en libertad de cátedra. Esto es resultado de que la FLACSO se ha creado en distintos momentos. La agenda de una entidad académica emerge de sus investigadores.

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de datos que permitan mejorar este seguimiento. Debemos considerar este aspecto como parte de una estrategia de desarrollo, y no solamente como una de exigencia interna. La razón principal para hacerlo es que en el entorno educativo superior, cada vez se impone con mayor fuerza la evaluación externa y entre pares como medio para garantizar la calidad educativa y de la investigación. Por ello debemos seguir alentando este tipo de evaluación en aquellas Sedes y programas que aún no lo incorporan y mantenerlo en las que ya lo hacen.” 4. “Avance en los mecanismos de transparencia. Las experiencias dolorosas del pasado demostraron el grave daño que acciones de negligencia o dolo en una unidad académica, pueden tener para el conjunto de la Institución. Se han implementado ya algunas medidas, pero es necesario avanzar en esta dirección. No es una tarea concluida. El Consejo Superior es el órgano de última instancia antes de la Asamblea General, a la que se deberá rendir cuentas caso de que se presente alguna anomalía. Por ello el Consejo Superior debe garantizar la existencia de estándares de calidad internacionales que sean utilizados en todas las unidades académicas de la FLACSO. En estos momentos las disposiciones que ha tomado cada unidad académica son muy diversas; hay que armonizarlas y generalizarlas a partir de dichos criterios internacionalmente aceptados y que garanticen la transparencia.” 5. “Se ha solicitado a la Secretaría General y por su conducto al Comité directivo entregar con mayor antelación la documentación que se requiere para tomar decisiones de manera informada y oportuna.” 6. “Relación entre el Comité Directivo, la Secretaria General, el Consejo Superior y la Asamblea General. El Presidente del Consejo ha buscado fomentar la cooperación entre las instancias de gobierno. Apoyar y coordinar sin socavar las potestades de cada uno pero procurando la cooperación necesaria para su adecuado funcionamiento.”

En la XVII Asamblea General Ordinaria, realizada en Santiago de Chile del 23 al 27 de mayo de 2008 fue reelecto como Secretario General, el Dr. Francisco Rojas Aravena para el período 2008-2012. Su programa de gobierno reitera y profundiza las líneas de trabajo ya cumplidas en el período 2004-2008. En la misma Asamblea también fue reelecto como Presidente del Consejo Superior el Dr. Francisco Valdés Ugalde.

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Los lineamientos estratégicos, definidos en el programa de trabajo del Secretario General reelecto, y aprobados por la Asamblea General, incluyen: a) la voluntad de universalizar la membresía de los estados de la región al acuerdo sobre la FLACSO; b) fortalecer los órganos de gobierno; c) seguir impulsando el desarrollo académico y la cooperación técnica internacional e interuniversitaria; d) reforzar la proyección internacional; e) seguir desarrollando alianzas estratégicas; f) continuar con la proyección latinoamericana y caribeña; g) seguir impulsando el desarrollo de la infraestructura y una gestión administrativa moderna y eficaz.200 A manera de conclusión puede traerse a colación una afirmación incluida en el programa de trabajo del Secretario General recién reelecto: “A más de cinco décadas desde su fundación, la FLACSO está en posibilidad de dar un salto cualitativo que la convierta en el primer sistema académico efectivamente regional de América Latina y el Caribe.” Esa posibilidad resume en todo lo que ha sido una trayectoria institucional difícil y exitosa, resumen de sueños y trabajo dedicado, ambición de muchos, reconocimiento y respeto de las diferencias; al final, proyecto de todos.

200 Ver Rojas Aravena, Francisco. FLACSO: un sistema regional académico para América Latina y el Caribe. Programa de trabajo, Secretaría General 2008-2012. San José, 2008.

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Capítulo 5

El desarrollo de las Sedes Académicas

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Las Sedes académicas constituyen el centro de las actividades de la FLACSO. La historia de la institución quedaría trunca si se dejara de incluir la perspectiva de cada una de ellas, con sus particularidades y especificidades. Este es, precisamente, el tema de este capítulo, poniendo el énfasis sobre todo en el período posterior a 1979.201 El orden de tratamiento sigue el de fundación de las respectivas unidades académicas.

Argentina202
La Sede de Argentina inició sus actividades en 1973, en el contexto de descentralización emprendido por la Secretaría General en 1972. Todo esto ya fue analizado en el capítulo 2. La reforma de los estatutos de la FLACSO realizada en la Asamblea General sostenida en Quito, en 1975, oficializó el establecimiento de diferentes Sedes y Programas; dada la falta de ratificación del Acuerdo de la FLACSO por el gobierno argentino, las actividades realizadas en Buenos Aires quedaron con el estatus de Programa siendo nombrado Emilio Mignone como director. En noviembre de 1975 se incorporaron como profesores del Programa Juan Carlos Portantiero, Jorge Feldman, Alfredo Monza, Mario Robirosa y Daniel Chudnovsky; colaboró también Emilio de Ipola y un poco más tarde, se integraron Norberto Rodríguez Bustamante y Carlos Strasser. En septiembre de 1975 se decidió abrir un programa de maestría y se realizó una primera selección de estudiantes; el golpe militar de marzo de 1976, sin embargo, cambió drásticamente las perspectivas. El director Emilio Mignone sufrió el secuestro de su hija y dejó la dirección, siendo reemplazado por el abogado brasileño Carlos Alberto Afonso; el equipo de profesores, amenazado por la violenta represión del gobierno militar encabezado por el general Videla, comenzó a desbandarse: Juan Carlos Portantiero se marchó a la Sede
201 Para la elaboración de este capítulo se contó con la amable colaboración de los directores de las unidades académicas que respondieron un cuestionario enviado oportunamente. Agradecemos la pronta respuesta de Claudio Fuentes (Chile), Giovanna Valenti (México), Adrián Bonilla (Ecuador), Beatriz Díaz (Cuba), Carlos Sojo (Costa Rica) y Carlos Briones (El Salvador). 202 Ver FLACSO. 30 años en la Argentina. 1974/2004. Buenos Aires, FLACSO, 2004.

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de la FLACSO en México; Daniel Chudnovsky fue contratado por la UNCTAD (United Nations Conference on Trade and Development); Alfredo Monza y varios miembros del equipo de economía agrícola fueron encarcelados mientras que Emilio de Ipola fue secuestrado; enseguida de su liberación Monza y de Ipola abandonaron el país, un integrante del equipo de Monza tuvo menos suerte e ingresó a la lista de los desaparecidos. En este ambiente de terror se abandonó la idea de abrir una nueva y más amplia maestría, pero se decidió mantener a los becarios que cursaban la maestría ya en desarrollo y que habían llegado a Buenos Aires antes del golpe militar. Las actividades se centraron en la investigación; un subsidio holandés permitió formar un grupo de salud materno-infantil dirigido por el chileno Gutiérrez Leyton; Jorge Feldman y Mario Robirosa se dedicaron a temas de Sociología urbana; Carlos Strasser inició un proyecto sobre filosofía y teoría política. Un apoyo financiero de la Agencia Sueca de Desarrollo permitió la subsistencia de las actividades básicas y se logró comenzar a organizar una biblioteca básica de Ciencias Sociales. Así transcurrieron los primeros años de la FLACSO Argentina bajo la dictadura. Como ya se vio con detalle en el capítulo 2, en 1979 se produjo el traslado de la Secretaría General a Costa Rica; debe recordarse también que desde 1974 la Secretaría General funcionaba de hecho en Buenos Aires, aunque formalmente seguía estando en Santiago de Chile. El traslado de la Secretaría General a Costa Rica dejó pues al Programa de Buenos Aires librado a sus propias fuerzas. Jorge Feldman fue nombrado director del Programa y en ese mismo año de 1979 se realizó la tan esperada apertura de la Maestría en Ciencias Sociales con mención en Ciencia Política y Sociología. Carlos Strasser fue, y ha sido desde esa fecha, el alma creadora de esta propuesta académica, la cual abrió un espacio de respiro vital en medio de la atmósfera sofocante de la dictadura. Así llegamos a 1983 y la vuelta a la democracia. Es precisamente en este nuevo contexto, y sobre todo a partir de 1985, que la FLACSO-Argentina logró su plena consolidación académica e institucional, tanto en la docencia como en la investigación. El uruguayo Gustavo Cosse ejerció la dirección desde 1985 hasta 1992.

FLACSO. 1985. Legasa. Roberto y Russell. Buenos Aires. Perspectivas comparativa y ejes de integración. 205 Strasser. Hugo Nochteff comenzó estudiando la industria electrónica mientras que Daniel Azpiazu se dedicó a los temas del capital extranjero y algo más tarde. Ciencias Ausente. sucedido enseguida por Cecilia Braslavsky quien sigue a su frente hasta la mitad de la década del noventa. Cecilia y Carciofi. FLACSO. Buenos Aires. Roberto. Argentina-Brasil. 1990. FLACSO-Miño y Dávila Editores. Formación de profesores. Cecilia. Buenos Aires. Estados Unidos y la transición argentina. Impacto. El área de “Relaciones Internacionales” comenzó a desarrollarse en 1983 estableciéndose la Maestría en Relaciones Internacionales en 1985. Mónica (compiladora). Carlos. Juan Carlos. Para una teoría de la democracia posible. Argentina 1976-1982. preocupación por los contenidos y saberes del sistema educativo y análisis de la burocracia educativa. Buenos Aires.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 117 El área de “Educación y Sociedad” se creó en 1982 bajo la dirección de Juan Carlos Tedesco. Grupo Editor Latinoamericano. Alejandra (compiladoras). Braslavsky. Carlos Strasser. 1989. En el área de “Economía” predominaron primero los temas relativos a la industrialización y la tecnología pero luego hubo una diversificación tratando de ajustarse a los debates y discusiones de primera importancia en la economía argentina. Buenos Aires.204 En 1986.205 203 Tedesco. publica un importante trabajo sobre teoría política.” 204 Entre las publicaciones de esta área se destacan: Bouzas. coordinador de posgrado. . pasado y presente.203 muchas de las tesis de maestría también se orientaron en torno a los tres ejes recién señalados. 1992. Eduardo Basualdo se ocupó de las empresas transnacionales y la deuda externa. 1989. Cecilia y Birgin. Roberto Bouzas. Mónica Hirst y Roberto Russell fueron los principales actores detrás de estos proyectos. 1990. Buenos Aires. Las propuestas de investigación fueron muy innovadoras y algunas de las publicaciones de esta área alcanzaron gran difusión. Ricardo. Braslavsky. La agenda de investigación incluyó tres ejes básicos: preocupación por la desigualdad. a las privatizaciones. También se publicó. Editorial Tesis. dentro de la especialización en Sociología y Ciencia Política se crean dos nuevas orientaciones: Sociología y Economía Agraria y Metodología de las Ciencias Sociales. El proyecto educativo autoritario. un poco después se agrega una nueva orientación en Ciencias Sociales del Trabajo. La discriminación educativa en la Argentina. Braslavsky. bajo la coordinación de Graciela Frigerio la serie “Currículo presente. Idealizaciones y teoría política. Hirst.

Ambiente y Sociedad.118 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En octubre de 1989 el Congreso ratificó el Acuerdo sobre la FLACSO. entre otras instituciones. de esta manera se abrió el camino para que la institución reciba también el apoyo financiero gubernamental. En la década de 1990 hubo dos cambios fundamentales: la diversificación de la agenda de docencia e investigación y el desarrollo de actividades académicas en el interior del país. allí también logró importantes éxitos siendo minis- . luego de una exitosa gestión que ubicó a la FLACSO como una institución de referencia en las Ciencias Sociales de Argentina y el Cono Sur. en este contexto. particularmente importante. el objetivo de este programa es promover la llegada de estudiantes extranjeros interesados en estudiar Ciencias Sociales en la Argentina. como la Universidad de Barcelona y la Florida International University. Constructivismo y Educación. El nuevo director. globalización. dinámica del Mercosur. En el primer aspecto cabe destacar la apertura de posgrados y cursos de posgrado en Opinión Pública y Medios de Comunicación. En 2000 el director de la Sede Daniel Filmus. etc. Esto terminó de consolidarse en 1992-93 cuando el Poder Ejecutivo y luego el Congreso aprobaron el establecimiento de una Sede Académica. Mientras se continuaba con las áreas “tradicionales” de economía y educación se abrió una nueva sobre Género y florecieron también convenios con universidades del exterior. ingresó a la gestión pública. entre otros. Bioética. Juventud. Daniel Filmus fue quien llevó adelante estos nuevos proyectos. en convenio con el Council of International Educational Exchange (CIEE) y la Universidad de Buenos Aires. En 1993 se inició el Programa de Estudios Avanzados en Ciencias Sociales para estudiantes extranjeros. El programa sobre Comercio Internacional liderado por Diana Tussie fue. sobredesempleo de los trabajadores de mayor edad. Diseño y Programas sociales. Envejecimiento y Sociedad. y permitieron ofrecer cursos y desarrollar proyectos de investigación conjuntos. Las actividades en el interior del país incluyeron convenios con la Universidad Nacional de Cuyo y la Universidad Nacional de Rosario. La investigación se abrió a temas como nuevos sujetos sociales (perfil de las organizaciones no gubernamentales).

organizada por el Cardenal Silva Henríquez. Osvaldo y Pucciarelli. El desempleo de masas en la Argentina. Tiramonti. FLACSO. tanto a nivel interno dentro del país. Diana (compiladora). la producción de material audiovisuales (proyecto financiado por la Fundación Ford) y la apertura del Doctorado en Ciencias Sociales. y de las dificultades propias del período de la dictadura militar (1976-1983). 206 Algunas publicaciones relevantes de este período: Tussie.206 Como se puede apreciar en el apretado resumen anterior. Buenos Aires. lo cual permitió una gran expansión de la matrícula. Luis Ramallo en 1973 y luego Ayrton Fausto entre 1973 y 1975 aseguraron la dirección de la Sede en lo que fue. Alfredo. 1997. 2004. Fue reemplazado por Guillermina Tiramonti. FLACSO-UBA-CBC. Chile La Sede Académica de Chile funcionó con actividades mínimas luego del golpe de 1973 como ya fue indicado en el capítulo 2. Mutaciones recientes en la escuela media. Guilermina (compiladora). El agro pampeano. en 1979. Las actividades se centraron en la investigación y la organización de algunos cursos de metodología. El fin de un período. Como ya se vio también en el capítulo 2. Francisco. 1997. Barsky. . FLACSO-Manantial. Sindicalismo docente y reforma en América Latina. FLACSO-UBA-CBC. el Banco Mundial y la sociedad civil: nuevas formas de financiamiento internacional. el gobierno de Chile abandonó el Acuerdo de la FLACSO con lo cual la Sede quedó reducida a Programa. Buenos Aires. la época más difícil. la institución logró sobrevivir bajo el ala protectora de la Academia de Humanismo Cristiano. El BID. probablemente. 1997. Guillermina y Filmus. Buenos Aires. FLACSO-Norma. Delich. En 2002 comenzaron varias iniciativas particularmente novedosas: la modalidad de enseñanza virtual. En 1976 asumió la dirección José Joaquín Brunner quien permanecerá en ese cargo hasta 1988. Daniel (coordinadores). como ya se explicó también antes. Buenos Aires. luego de un comienzo incierto en 1974. 2001. logró no sólo sobrevivir sino convertirse en una institución de vanguardia en el campo de las Ciencias Sociales. Tiramonti. La trama de la desigualdad educativa.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 119 tro de Educación y más tarde senador nacional (elecciones de 2007). FLACSO-Argentina. Buenos Aires. como en el ámbito internacional.

Enrique. Política y Gobierno. 1998. Con la vuelta a la democracia en 1990 la situación cambió pues el gobierno volvió a suscribir al Acuerdo de la FLACSO y el Programa se transformó en Sede Académica. un Magíster en Gestión del Desarrollo. FLACSO-Chile. Santiago.120 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Entre 1979 y 1990 los temas principales de investigación fueron democracia y democratización. Julieta. Mujeres Latinoamericanas en Cifras. Francisco. Santiago. José Joaquín. FLACSO-Chile 1995. el cual fue inaugurado en 2001 en una ceremonia a la que asistieron Fernando Henrique Cardoso y Ricardo Lagos. LOM ediciones. Coord. Claudio. Lechner. La Autonomía Militar en América Latina. Ser política en Chile: Las feministas y los partidos. Tomo comparativo. posteriormente. 209 Importantes publicaciones recientes: Fuentes. Santiago. Un espejo trizado: ensayos sobre cultura y políticas culturales. y en ese momento presidentes de Brasil y Chile. 208 Principales publicaciones: Gomáriz. . Rojas Aravena. FLACSO-Chile 1983. El proceso político chileno. FLACSO-Chile 1988. 1986. Los patios interiores de la democracia: Subjetividad y política. 2007.209 207 Las principales publicaciones de este período fueron: Garretón. Nociones de una ciudadanía que crece. FLACSO-Chile 1998.1988. ambos exprofesores de FLACSO Chile. Las actividades de investigación y publicaciones continuaron con un fuerte impulso. Enrique Correa (1994-96) y Francisco Rojas Aravena (1996-2004). ed. Santiago. Santiago. Género. Correa. y Seguridad y Ciudadanía.208 Los directores de este período fueron Norbert Lechner (1990-94). respectivamente. se ampliaron los programas consolidándose cinco: Gerencia Social. Enrique y Teresa Valdés. coord.1988.Dammert. Manuel Antonio. políticas públicas. Varas. Norbert. Augusto. Un signo importante de consolidación de la institución fue la construcción de un edificio propio. Editor. Marcela. siguió el énfasis en relaciones internacionales pero se agregaron los estudios sobre género. FLACSO-Chile. Un poco más tarde. Santiago.Noé. La Transición de los Militares. Gobernabilidad.207 Los cursos de metodología se orientaron a la formación de jóvenes investigadores y aunque no conducían a un título tuvieron una importante repercusión en el medio académico. Kirkwood. Editorial Nueva Sociedad. Programa de Seguridad y Ciudadanía. Lucía. Reporte del Sector de Seguridad en América Latina y el Caribe. Coord. . Santiago. ciudadanía y opinión pública. América Latina y la Diplomacia de Cumbres. ed. 2006. Globalización. seguridad y relaciones internacionales. Brunner. En 2004 se reiniciaron las actividades docentes con un Magíster en Política y Gobierno y.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 121 Claudio Fuentes. capacitación de funcionarios públicos en temas de género. proyecto de ley que modifica el Ministerio del Interior. director de la Sede hasta agosto 2008 resume así los logros y perspectivas de su gestión:210 “FLACSO-Chile se ha posicionado como una institución de excelencia. las autoridades de gobierno también han buscado el apoyo técnico de FLACSO en temas específicos como género. José Jara. . proyecto de ley para reforma al ministerio de Defensa. Adicionalmente. sino que impactar el diario vivir de los ciudadanos y ciudadanas en un sentido de justicia. relaciones internacionales. algunas comisiones del Congreso han solicitado en forma constante la opinión de FLACSO-Chile en temas de interés público en los campos ya mencionados. y expectativas de las distintas comunidades en países hermanos. Comisión Nacional para becas de post-grado. entre otros.i.” El 1º de septiembre de 2008 asumió como Director a.” “Entre los sueños que en la Sede buscan materializarse se cuenta el contar con una planta de profesionales permanente capaz de darle sustentabilidad a esta Sede. Finalmente. políticas públicas. seguridad y relaciones internacionales. anhelos. Finalmente. entre otras actividades relevantes. Nuestros investigadores son constantemente consultados por los medios de comunicación sobre estos temas. seguridad. FLACSO-Chile ha sido consultada en temas como: proyecto de ley sobre operaciones de paz. formación de funcionarios públicos en temas de gerencia para el desarrollo y gestión territorial integrada. equidad y mejor calidad de vida para nuestras sociedades. 210 Respuesta al cuestionario indicado en la nota 1. el desarrollar proyectos de mayor envergadura que tengan impacto en las políticas públicas y que permitan no sólo posicionar a la Sede. que es demandada por las autoridades públicas en temas de interés como temas de género. reforma política. Sólo en los últimos dos años. otro de los sueños para la Sede es profundizar un espacio de diálogo con América Latina y el Caribe de modo de catalizar las inquietudes.

Una historia dentro de la historia. 212 Algunas publicaciones importantes de este período: Barsky. Los Andes en la encrucijada : indios. Bonilla. 1993. 1983. Bonilla. Rafael. fundamental en la sobrevivencia institucional de la FLACSO luego del golpe chileno de 1973 y las dificultades enfrentadas a partir de 1975 por el Programa de Argentina. Quito. Heraclio et.212 Hacia 1985 estos éxitos se ven empañados por problemas de manejo administrativo y financiero que ponen en peligro la sostenibilidad de la institución. D e Velazco a Roldós. y. Quito. Erika. Universidad Central. Quito. al. Quito. Gustavo. Quito. Heraclio (editor). el desarrollo económico. Editorial El Conejo. Juan Pablo. 1997. La conquista del voto. al. 1980. Las sorprendentes virtudes de lo perverso : Ecuador y narcotráfico en los 90. Quintero. Osvaldo et. Quito. 1981. En los primeros años. Quito. Adrián. Clase obrera y democracia en el Ecuador. Después de la caída : el significado de la crisis del socialismo para América Latina y Europa del este. Quito. Con la llegada a la dirección de Amparo Menéndez-Carrión (1987-1995) las actividades académicas pudieron desarrollarse con un brío considerable. FLACSO.122 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ecuador211 La Sede FLACSO-Ecuador fue creada en 1975 y fue. FLACSO. Barsky. la Sede se 211 Ver Lucas. FLACSO. Bonilla. bajo la dinámica dirección de Gonzalo Abad (1976-1983) se consolidó un programa académico con una o dos maestrías. Quito. El mito del populismo en el Ecuador : análisis de los fundamentos del estado ecuatoriano moderno (1895-1934). Bonilla. 1991. al. 1992. Heraclio et. 32 años de FLACSO Ecuador. Teconología y cambio social. Quito. una nación en ciernes. Ecuador: Cambios en el agro serrano. Quito. Quintero. la Antropología y la Historia andinas florecen bajo el patrocinio de la FLACSO-Ecuador. comunidades y estado en el siglo XIX. un poco más tarde.213 Poco a poco. que incluyó varios nombres de extranjeros exiliados. Pérez Sáinz. Rafael y Silva. Amparo. 1991. Las actividades de investigación. los estudios étnicos. 1985. FLACSO. Los Andes: el camino del retorno. 2da ed. Continuaron los temas sobre Antropología e Historia andinas pero se agregaron también investigaciones sobre la política y el poder. Ecuador. se orientaron a los estudios del sector agrario. . FLACSO/Abya-Yala. también muy dinámicas. 2007. Las haciendas lecheras del Ecuador. Kintto. junto con la de México. Osvaldo y Cosse. FLACSO. 1991. un número limitado de becarios latinoamericanos y una planta de profesores reducida pero prestigiosa. FLACSO. 213 Entre otras publicaciones de esta época se destacan: Menéndez-Carrión. FLACSO. FLACSO.

en un segundo momento. Mercedes. FLACSO.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 123 fue perfilando con dos roles específicos dentro de la sociedad ecuatoriana: como universidad de posgrado y como referente importante en el campo de la consultoría de instituciones públicas y privadas. Ecuador : informe de seguridad ciudadana y violencia. Quito. reflexiones sobre feminismo y Derecho. con un decidido apoyo del gobierno mexicano el cual se tradujo no sólo en recursos económicos sino también en facilidades otorgadas para la llegada de profesores extranjeros. Entre las crisis y las oportunidades. Las fisuras del patriarcado. 2001. FLACSO. Fernando et. realizar una brillante gestión que permitió hacer inversiones en infraestructura. hacia 1994. Quito. Le tocó a Fernando Carrión (1995-2004) encontrar las soluciones apropiadas: reconstruir la institucionalidad. durante los años aciagos de las dictaduras de Pinochet y Videla. Lamentablemente. pero incluyendo también. Quito. Adrián (editor). Contó. Mujeres ecuatorianas. Fernando (editor). con una fuerte dimensión latinoamericana. FLACSO. 1990-2004. México La Sede FLACSO México fue establecida en 1975 e inició sus actividades académicas en 1976. Orfeo en el infierno : una agenda de política exterior ecuatoriana. desde el principio. Herrera. Carrión.214 En 2007. el problema de sostenibilidad financiera volvió a hacer crisis y la institución se declaró en quiebra. paulatinamente. al. el tema de las políticas públicas. Carrión. 2003. se ha completado la construcción y equipamiento de un gran edificio. cubrir las deudas y. la Sede cuenta con once programas de maestría y dos de doctorado. cuando precisamente la Sede de Ecuador acoge el Congreso Latinoamericano de Ciencias Sociales conmemorativo del 50 aniversario de la FLACSO. Adrián Bonilla fue reelecto para un segundo período (2008-2012) como director. FLACSO. 2001. Estas líneas de acción son continuadas por Adrián Bonilla a partir de 2004 y han resultado altamente exitosas. Quito. Centros históricos de América Latina y el Caribe. En este 214 Algunas publicaciones relevantes de este período: Bonilla. Hasta inicios de la década de 1990 las actividades académicas estaban centradas en programas de maestría en Ciencias Políticas y Sociología. Prieto. y un importante contingente de publicaciones. en particular argentinos y chilenos. Gioconda (editora). 2002. 1990-1999. FLACSO. Quito. por la XVII Asamblea General. 2005. .

nunca ha ido en menoscabo de la autonomía académica. El apoyo fuerte y sostenido en el tiempo del Gobierno mexicano en materia de recursos financieros. A partir de 1992 comienza un rápido proceso de diversificación de la oferta académica: Maestría en Gobierno y Asuntos Públicos (1992). b) promover la interdisciplina y la visión latinoamericana. Esto. y Maestría en Población y Desarrollo (1993). enseñanza y difusión del conocimiento de las Ciencias Sociales con una dimensión latinoamericana.124 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI último ámbito FLACSO-México fue. Carlos Salinas de Gortari. Ernesto Zedillo Ponce de León y Vicente Fox Quezada constituye un indicador interesante en cuanto al posicionamiento de la institución en el contexto de la educación superior de posgrado dentro del país. la Especialidad en Cultura de la Legalidad y la Especialidad en Política y Gestión Educativa. tanto académicas como públicas. lo cual facilita la visión regional en la docencia y la investigación. sin renuncia a sus objetivos “tradicionales”: a) mantener la flexibilidad necesaria frente a las cambiantes condiciones en el campo del conocimiento y las circunstancias nacionales. José López Portillo. partiendo del análisis de los principales dilemas. la Maestría en Derechos Humanos y Democracia. Dentro de esta nueva oferta se incluyen la Maestría en Políticas Públicas Comparadas. desde 2004 FLACSO-México se propuso participar activamente en la definición de las agendas. Con el compromiso de ser una institución líder en la generación. regionales y mundiales. La visita personal a la Sede de los presidentes Luis Echeverría Álvarez. pero principalmente de la región. . c) contar con una planta académica conformada por profesores investigadores de tiempo completo en distintos campos del conocimiento y con diferentes nacionalidades. sin duda. En la primera década del siglo XXI se crearon nuevos posgrados que incorporan las nuevas tecnologías y se dirigen principalmente a personas que ya están trabajando y optan por continuar su formación y actualización. una de las instituciones pioneras a nivel latinoamericano. retos y oportunidades que enfrentan las sociedades contemporáneas. Doctorado en Investigación (1993).

Flacso-México/ Plaza y Valdés. 1992. Jeffrey C. salud (6). Marcela. Alexander. Derechos humanos y democracia (5). 2007. 2008. Integración y dinámica socio-económica latinoamericana (6). 1981. grupos de edad. 2006.Á. Procesos políticos. Graciela (coord. migración (7). Observar. Flacso México/Colmex/M. Instituciones. género. Gleizer Salzman. Folios. Cortes supremas. Flacso México/ Fontanara. Parsons. empleo y trabajo. salud y familia. Tarrés. Flacso México. Familia. Identidad. Adler Lomnitz. en 2007 el CONACYT de México incluyó esta publicación en su Índice de Revistas Científicas. Población. Flacso México/Juan Pablos. migraciones. Sociedad civil. representación y democracia (3). María Luisa. Resulta difícil hacer una lista corta de las publicaciones más relevantes. Juan Carlos. Mónica Casalet y Dante Avaro (coords.). Karina.215 además de los libros y documentos de trabajo debe notarse la publicación de la revista semestral Perfiles Latinoamericanos.216 son las siguientes: Reformas Institucionales. Flacso México/sRe/Siglo XXI. La política desde la justicia. Decisiones y evaluación de gobierno (3). Wayne. subjetividad y sentido en las sociedades complejas. Estado de Derecho.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 125 La investigación y las publicaciones han sido un aspecto importantísimo en las actividades de FLACSO-México. políticas públicas y mundo del trabajo (7). 2000.). Las líneas de investigación actuales (2007). políticas públicas y acción colectiva (3). Giovanna. Porrúa. Porrúa. Garcia Canclini y Ernesto Piedras Feria. Los Usos de Gramsci. Instituciones. Una introducción a la teoría y el análisis de políticas públicas. Las primeras han incluidos temas sociales y educativos. Las relaciones laborales y el Tratado de Libre Comercio. integración económica. Valenti. medio ambiente. . Políticas públicas. 2007. Flacso México/M. 2001. Redes sociales. innovación. 1997. 215 Portantiero. Bensusán. la cual ha llegado en 2008 a un total de 31 números y 15 años de existencia. Porrúa. cultura y poder. redes (5). Las industrias culturales y el desarrollo de México. Ed. México. Larissa. Educación. Sociedad del conocimiento. 216 Entre paréntesis se indica el número de profesores-investigadores incluídos en cada una de ellas. entre otros. Sociología cultural. diversidad y multiculturalismo en América Latina y el Caribe (4). Políticas Públicas de Trabajo y Bienestar Social (4). Ensayos de Antropología Latinoamericana. sociedad del conocimiento y mundo del trabajo. escuchar y comprender sobre la tradición cualitativa en la investigación social.Á. Formas de clasificación en las sociedades complejas. Discurso e identidades en América Latina (3). medio ambiente. tecnología e innovación. 1995.A. Flacso México/Anthropos. ciencia. gobierno y democracia en Argentina y México. Flacso México/UAM/Fes/M. México.Ansolabehere.

se ha alcanzado un reconocimiento importante en el campo de las políticas públicas. Mercado Laboral. Gobernanza y Gobernabilidad. Brasil FLACSO-Brasil fue creada como Proyecto en 1981. y en particular en las áreas de posgrado. herramientas analíticas y propositivas para promover un diálogo más informado y constructivo. El objetivo básico sería convertir este Observatorio en una referencia nacional e internacional sobre el tema y con ello poder contribuir a la búsqueda de mejores soluciones y sobre todo brindar a los ciudadanos y diversos actores de la sociedad y del gobierno. se trataría de desarrollar una metodología apropiada para trabajar sobre temas específicos. . Salud. investigación. publicando resultados cada 15 días en un diario de amplia circulación nacional. una vez que el Gobierno de Brasil firmó el Acuerdo de la FLACSO quedó constituida como Sede Académica. en 1989. Dentro de los proyectos futuros se encuentra la organización de un Observatorio de Políticas Públicas Comparadas. Medio Ambiente y Familia. en el campo de las Ciencias Sociales . tal como aparecen definidos en sus publicaciones y en su portal web son los siguientes: a) Contribuir a la ampliación de los intercambios y acciones conjuntas entre las instituciones gubernamentales y no gubernamentales de Brasil y los demás países de América Latina y el Caribe. Estado de Derecho y Justicia. Los objetivos de la Sede. La institución es reconocida también por su vocación latinoamericana y por el pluralismo de enfoques con que se buscan explicaciones para los problemas de la región y del país. Así lo demuestran la alta demanda para ingresar y los reconocimientos alcanzados. Educación.126 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI La FLACSO-México es una referencia importante. en cuanto a programas posgrado en Ciencias Sociales y políticas públicas de alta calidad. Al mismo tiempo. Derechos Humanos. Democracia. pasó a Programa en 1984 y finalmente. y también por estudios sobre Género. destacándose en temas como: Procesos electorales. dentro y fuera del país.

La cooperación de la FLACSO con las instituciones de gobierno (federales. asistencias técnica y publicaciones. desarrollo con justicia social y creación de una Comunidad Latinoamericana de Naciones). 1995. 217 Principales publicaciones: Fausto. Gizlene (editora). organismos de la sociedad civil e intergubernamental. A arena científica. a lo largo de casi todo este período ha sido Ayrton Fausto. Rio de Janeiro. políticas de género. En la formación y planeamiento para la gestión participativa centrada en el sector público. políticas de salud y políticas laborales). descentralización. Ayrton. Las actividades docentes incluyen el Doctorado en Ciencias Sociales. la Cátedra Vilmar Faria de Estudos Latino-americanos y una vertiente de investigación sobre Proyectos Regionales Comparados. Brasilia y São Paulo. carencia que constituye un obstáculo para la integración regional. un Curso de especialización en Políticas Públicas de Trabajo (dos promociones desde 2002). George de Cequeire Leite. También desempeño la dirección Werner Ackermann. 1994. A partir de 2003 se organizó el Sistema de Intercambio de Especialistas Latino-americanos (SIEL). Los principios más generales de la FLACSO-Brasil se ajustan a aquellos consagrados en la Constitución política del país. FLACSO-Brasil tiene una experiencia exitosa de más de 25 años. estatales y municipales). FLACSO. Rio de Janeiro. . una amplia oferta de cursos libres en políticas públicas (30 cursos entre 1999 y 2005). aprobada en 1988 (participación.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 127 cooperación científica.217 El director. se traduce sobre todo en dos áreas: las políticas públicas en el área social y los procesos de integración supranacional (Mercosur y Región Amazónica). Familias. las universidades. particularmente en el campo de las Ciencias Sociales y sus aplicaciones. FLACSO. Zarur. b) estimular y promover la cooperación horizontal entre los países de la región para contribuir a su desarrollo e integración. el cual tiene una vertiente docente. Mujer y Mercosur. desarrollado entre 1987 y 1998 en conjunto con la Universidad de Brasilia. Mulheres e Crianças. Neder. c) contribuir a superar la tradicional carencia de contactos e intercambios entre Brasil y los demás países de la región. FLACSO-Ed. y el programa de maestría en Políticas Públicas Comparadas (con cuatro orientaciones: políticas ambientales. 1995. Pallas.

quien permanecerá en ese puesto hasta el año 2000. Coincidieron en el Proyecto tanto la iniciativa de la Secretaría General. FLACSO. Los primeros directores fueron Edgar Balsells y Mario Aníbal González. Carlos Enrique. A pesar de ello. FLACSO. 220 El Secretario General de este partido.128 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Guatemala218 FLACSO-Guatemala fue establecida como Proyecto en 1986. René y González. Víctor. participación popular y democratización. el poder local. exclusión y trabajo en Centroamérica. Globalización. la construcción de la paz221 y las relaciones internacionales. democratización.219 incluyendo también el soporte del Partido Socialista Democrático. Pérez Sáinz. Guatemala. los centros de investigación eran considerados como posibles focos y aliados de la insurgencia. Aguilera. Evelyn de Molina. cuando el gobierno de Guatemala se adhirió al Acuerdo de la FLACSO. 2007. Manuel. Estado. en ese entonces a cargo del guatemalteco Edelberto Torres Rivas. Guatemala. Poitevin. y no debe olvidarse que en estos años iniciales de la transición.220 Los temas básicos a que se dedicó el proyecto fueron políticas públicas. El dilema del Nahual. 1994. Guatemala. Marcela. 222 Principales publicaciones de esta época: Gálvez Borrell. Una historia de dos décadas. Juan Pablo.222 Los primeros esfuerzos en la docencia de posgra218 Ver Rivera Rivera. Las dificultades fueron muchas. . Bastos. procesos electorales y negociaciones para la paz. tuvo un papel particularmente relevante. los sistemas de seguridad local y regional. FLACSO. En la década de 1990 el Programa FLACSO-Guatemala creció aceleradamente en el número de investigaciones. 1994. la gobernabilidad. función militar y democracia en Guatemala. San José. Los Mayas de la capital. se logró ir avanzando y el proyecto se transformó en Programa en diciembre de 1987. Edgar Pappe. Gabriel. 1995. FLACSO. Los temas se concentraron en la democracia. Juan José Narciso. 219 Los miembros de este grupo fueron Edgar Balsells. Seguridad. publicaciones y recursos financieros disponibles. En 1989 asumió la dirección del Programa el sociólogo René Poitevin. en el contexto de la transición democrática iniciada por el gobierno de Vinicio Cerezo (1986-1991). Santiago y Camus. cuanto el apoyo de un importante grupo de intelectuales locales. 1994. Mario Solórzano Martínez. Víctor Gálvez Borrell y Edgar Amado Sáenz. FLACSO-Guatemala: 1987-2007. políticas económicas. 221 Nótese que los acuerdos de paz y desmovilización de la guerrilla recién se firmaron en 1996. FLACSO. Un estudio sobre la identidad étnica y el mundo urbano. Guatemala.

Guatemala. Las publicaciones incluyeron. bautizado en 2002 con el nombre de Edelberto Torres-Rivas. Guatemala-exclusión social y estrategias para enfrentarla. FLACSO. El centro de documentación de FLACSO-Guatemala. género. La piel de Centroamérica. Gabriel. Entre el mecapal y el cielo : desarrollo del movimiento mayaen Guatemala. Bastos. Torres-Rivas Edelberto. con ímpetu renovado.000 ejemplares. 2003. Edelberto y Aguilera Peralta. cuenta con un acervo de más de 20. La Maestría en Relaciones Internacionales comenzó a impartirse en 1998 con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional y en colaboración con la Universidad Rafael Landívar. Poco después se agregaron otros programas docentes como el Diplomado Superior en Estudios de Género y varios cursos nuevos de especialización. Las áreas se redefinieron en torno a: a) estudios políticos. Guatemala. en la década del 2000. además de libros y cuadernos. 1998. Víctor et al. FLACSO. el boletín mensual Diálogo. el Programa fue transformado en Sede Académica. Guatemala. etnografía y negociación. FLACSO. En 2002 comenzó a funcionar un posgrado centroamericano en Ciencias Sociales. En ese mismo año. se comprometió a otorgar subsidios adicionales para el desarrollo de la planta física. y el gobierno de Guatemala. Esto último permitió iniciar un largo proceso que culminará en 2006 con la adquisición de un edificio propio.000 textos y constituye una de las bibliotecas más grandes del país en el campo de las Ciencias Sociales. Marcela. y una gran variedad de cursos especializados en las áreas de historiografía. incluído como suplemento del matutino el Periódico. b) género e identidades. Desde el autoritarismo a la paz. Las actividades de investigación y publicaciones223 continuaron. reci223 Entre las principales: Torres Rivas. Santiago y Camus. democracia. además de reconocer el carácter de organismo internacional de la institución. Gálvez Borrell.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 129 do fueron el Diplomado Superior en Relaciones Internacionales. y c) desarrollo sostenible y población. 2007. En 2000 asumió la dirección de la Sede Víctor Gálvez Borrel. 2001. Guatemala. FLACSO. el cual comenzó a impartirse en 1991. con la colaboración de las unidades académicas de FLACSO en Costa Rica y El Salvador. con un tiraje de 18. a nivel de maestría y de doctorado. .

consolidar la posición de la FLACSO Costa Rica como un referente institucional relevante para las cuestiones relacionados con el desarrollo y las dinámicas sociales en la región centroame- . el Consejo Superior y la Asamblea General aprobaron la transferencia de todos los proyectos de investigación. el cual pasó a denominarse Programa Costa Rica. La XVII Asamblea General eligió a Virgilio Álvarez como nuevo director para el período 2008-2012. Durante la primera etapa fueron directores el salvadoreño Rafael Menjívar (1992-98) y el costarricense Manuel Araya Incera (1998-2000). en su momento. el desarrollo institucional procura establecer nuevas formas de interacción tanto a nivel internacional como nacional.130 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI bió como donativo. al final. docencia y asistencia técnica desarrollados por la Secretaría General a un nuevo Programa Académico. además de la colección personal de Edelberto Torres. del presidente de la República Oscar Berger y del ministro de Relaciones Exteriores Gert Rosenthal. y no pocas vacilaciones pero. En 1997 dicho programa fue transformado en Sede (la ratificación de la Asamblea Legislativa de Costa Rica ocurrió en 2001) y continuó un camino que había sido exitoso en el plano académico. René Potevin y Víctor Gálvez Borrell. Noruega y los Países Bajos. además de las autoridades de la FLACSO. las bibliotecas personales de Gabriel Aguilera Peralta. La idea ha sido profundizar las alianzas académicas internacionales. sobre todo gracias al apoyo financiero e institucional de la Fundación Ford y las agencias de cooperación de los gobiernos de Suecia. En julio de 2007. Costa Rica La Sede Costa Rica se origina como un desprendimiento de las actividades académicas que hasta 1992 venía desempeñando la Secretaría General. A partir de 1998. En esos años hubo muchas discusiones sobre el tema. la celebración del 20 aniversario del establecimiento formal de FLACSO-Guatemala fue un acto de mucho lustre: se inauguraron las nuevas instalaciones de la Sede en el Edificio Torre 4-44 y se contó con la presencia.

reforma económica y gobernabilidad en Costa Rica. mercados laborales. En juliode 2004 comenzó a publicarse la Revista Centroamericana de Ciencias Sociales. de migraciones internacionales. desarrollo y exclusión social. esfuerzo conjunto con FLACSO Guatemala y FLACSO El Salvador. debe notarse que el presupuesto institucional se triplicó entre 2000 y 2008 bajo la dirección de Carlos Sojo. gubernamentales y no gubernamentales que pusieran a FLACSO en el mapa de las instituciones académicas reconocidas del país. 1995. el Diplomado y Maestría en Desarrollo Económico Local (2000-2005) impartido en conjunto con el Instituto de Estudios Sociales de la Haya y también dirigida a la población centroamericana. consolidar las relaciones externas pero al mismo tiempo ampliar y mejorar la presencia nacional. FLACSO. San José. San José. Carlos. San José. la Maestría en Turismo Comunitario que se imparte en conjunto con el Instituto Tecnológico de Costa Rica y es el primer posgrado en el área de Ciencias Sociales impartido por esa prestigiosa universidad estatal costarricense. FLACSO. Sojo. 1980-2005. sobre todo. por tanto. liderado por FLACSO-Guatemala y. el programa centroamericano de posgrado. FLACSO.Demanda sociales. 2006. FLACSO Costa Rica gozaba de mayor conocimiento y mejor reputación fuera del país que dentro de la comunidad nacional. más recientemente. En los programas docentes se destacan la Maestría en Estudios Urbanos. La sociedad después del ajuste. Rojas. San José. FLACSO Costa Rica ha consolidado un modelo institucional que muestra sostenibilidad financiera pese a la volatilidad de las fuentes de financiamiento. FLACSO. sectores populares y gobernabilidad. Juan Pablo. . Pérez Sáinz. El desafío fue. Una década después. desarrollada entre 1995 y 2000 en colaboración con el Grupo Interuniversitario de Montreal. Manuel. desarrollo local. La investigación se ha ocupado. Centroamérica en cifras. gestión urbana.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 131 ricana y establecer nuevas formas de asociación con las entidades académicas. FLACSO.224 224 Algunas publicaciones destacadas: Morales. Neoinformalidad en Centroamérica. Oficios de paz y posguerra en Centroamérica. 1996. Ajuste. Abelardo. 1995. gobernabilidad democrática y pobreza. San José. Hasta entonces. 1995. UCR. y especialmente orientada a capacitar funcionarios municipales de todos los países de la región.

Posteriormente. Menjívar Ochoa. en junio de 1994. FLACSO figuró entre las principales instituciones que estimularon al debate político y académico sobre los temas y problemas de la transición. con carácter permanente y en coordinación con las unidades académicas de la FLACSO en Costa Rica y Guatemala. El Salvador: Heridas que no cierran. Rubén. Ramos. se pasó a constituir un Programa. El Salvador 1979-1981.225 Hasta 1995 FLACSO El Salvador concentró su presencia pública en actividades de proyección o extensión académica y capacitación y docencia no formal. graduado de FLACSO Ecuador y ex rector de la Universidad Nacional (Heredia. eligió como nuevo director de la Sede para el período 2008-2012 al Dr. 2006. Briones. . Carlos. durante los años de ejecución de los Acuerdos de Paz. a través de proyectos específicos de la Secretaria General. Más allá de las elecciones. Buena parte de su trabajo estuvo asociado 225 Varios autores. El Proceso Electoral 1994. celebrada en mayo de 2008. la CEPAL y el Banco Interamericano de Desarrollo. Diez años después de los acuerdos de paz. Carlos y Ramos. Rafael. En diciembre de ese año el Comité Directivo las formalizó y estructuró como Proyecto. y ello influyó fuertemente en las prioridades institucionales en términos de actividades y de temas a abordar. Tiempos de Locura. Carlos y Turcios. La XVIII Asamblea General. En este sentido. 1995.132 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Otro aspecto de gran relevancia es la ampliación de la red de relaciones con instituciones académicas del exterior. Los partidos políticos en la post-guerra. Gobernabilidad en Centroamérica: Gobernabilidad. 1995. Alvaro. La presencia de FLACSO en El Salvador se estableció en el momento de la firma de la paz y el inicio de la transición. Artiga-González. se han establecido vínculos de trabajo común con organismos multilaterales de la mayor relevancia en las áreas del interés institucional a nivel internacional como el Banco Mundial. Jorge Mora. Roberto. 1998. 2002. Zamora. Costa Rica). economía y democracia en El Salvador. El Salvador Las actividades académicas de FLACSO en El Salvador se iniciaron en mayo de 1992. FLACSO El Salvador.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 133 a la realización de foros. por ejemplo. Conviviendo en la orilla. Andrade-Eekhoff. María Antonieta y Savenije. Violencia y exclusión social en el Área Metropolitana de San Salvador. Así. 227 Beltrán. y el desarrollo de modelo para intervenir el fenómeno de la violencia estudiantil.El Salvador asumió el perfil de instituto de investigación y su actual reconocimiento se encuentra más en este escenario. María Antonieta. c) Gobernabilidad. centros de investigación y docentes universitarios. 2003. . Violencia estudiantil en el Area Metropolitana de San Salvador. Las principales actividades desarrolladas a partir de 1992 se enumeran a continuación: a) Programa de Alta Gerencia para el desarrollo local. democracia y seguridad ciudadana. se inició un proceso de fortalecimiento del área de investigación académica y se dieron algunos pasos orientados a formalizar las actividades docentes. d) diversos proyectos de asistencia técnica como. cursos cortos y talleres de discusión dirigidos a organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. tiene cuatro grandes componentes en los que se ubican el núcleo de los proyectos desarrollados por los investigadores de la unidad. en la segunda mitad de los años noventa FLACSO. conferencias. Marcela y Miranda. Compitiendo en Bravuras.226 d) Educación y mercados de trabajo. El fenómeno de las pandillas en El Salvador. Katherine y Savenije.227 226 Smutt. Beltrán. b) Programa de formación de jóvenes investigadores (2001-2004). b) Dinámicas global-locales: problemas de desarrollo económico y social en El Salvador. desarrollado a partir de 1999 como un esfuerzo coordinado con FLACSO-Guatemala y FLACSO-Costa Rica. implementado en 20 centros educativos que sufren esta problemática (estos dos últimos estudios fueron efectuados para el Ministerio de Educación de El Salvador). el censo del Programa Educación con Participación de la Comunidad (EDUCO). El programa de investigaciones. Wim. Lissette. sean estos estudios académicos o consultorías institucionales: a) Juventud y desarrollo humano. la elaboración del Mapa Nacional de Extrema Pobreza. A partir de 1996. c) participación en el Programa Centroamericano de Posgrado. partidos políticos. 2007. 2007. 1999. Preparándose para el futuro: Competencias básicas de jóvenes escolarizados salvadoreños. Wim.

sólo pudieron desenvolverse entre 2001 y 2004 ya que luego fueron prohibidos por el gobierno de los Estados Unidos. Estos últimos. Cuba El gobierno de Cuba es firmante del Acuerdo de la FLACSO desde 1971. sin embargo. Carlos Briones. Women s Employment and Social Policies. Desde 2004 el Programa de Cuba colabora con el PRIGEPP de FLACSO Argentina coordinando cursos en su Maestría virtual sobre Género y Políticas Públicas.134 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI El primer director del Programa El Salvador fue Héctor Dada Hirezi.” En Economic Reforms. al igual que Panamá y Chile. Los principales proyectos han sido: a)Formación en Gestión y Desarrollo de Cooperativas en Cuba (CIDA-AUCC). A partir de 2000 se ha ofrecido regularmente un curso de posgrado en Pensamiento Latinoamericano. 40 egresados). UNU . Sin embargo. En el campo docente se han impartido dos Maestrías: Maestría en Desarrollo Social.228 228 Principales publicaciones: Díaz Elena “Economic Crisis: Employment and Quality of Life in Cuba. la principal ambición del Programa El Salvador es lograr la completa consolidación. lo cual supone lograr la ratificación por parte del gobierno del Acuerdo de la FLACSO. c) Desarrollo Local Sostenible y d) Desarrollo Social y Género. luego fue elegido el Dr. e) desarrollo local rural en colaboración MINAZ-PDVSA. En el mediano plazo. c) participación en el proyecto ALFA. (tres promociones. d) FLACSO Jóvenes que investigan sobre Jóvenes. con eso estarían abiertas las puertas para la transformación del Programa en Sede Académica. AMELAT 21. el desarrollo de actividades académicas es relativamente tardío. (nueve promociones. En el campo de la investigación existen cuatro áreas: a) Estrategias de Desarrollo y Globalización. b) Desarrollo Social y Políticas Sociales. 70 egresados) y Maestría en Gestión y Desarrollo de Cooperativas. b) Género y Sostenibilidad Ambiental. A estos cursos destinados principalmente a estudiantes cubanos y latinoamericanos se agregan cursos especiales ofrecidos a estudiantes canadienses y estadounidenses. (UICN).

Pedro Catrain. . Realities and Perspectives. Roberto Cassá y Manuel García Arévalo. La Habana. y b) la Cátedra de Estudios Ernesto Che Guevara. J. Varios autores. La Habana: FLACSO.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 135 Entre las actividades de extensión se destaca la participación en dos Cátedras honoríficas: a) La Cátedra de Estudios sobre Canadá. Bell. Ruben Silie. La Habana: FLACSO Cuba. 2005. La Habana: Editorial José Martí. 2003. Editorial José Martí. Varios autores. 2007. la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Cuba in the 21 century. Cuba: desarrollo social. Leiden. Comunidad y desarrollo. 2003. República Dominicana La FLACSO en la República Dominicana fue creada como Programa en 1986. Las directoras del Programa Cuba han sido Niurka Pérez. el Congreso Nacional y el Poder Ejecutivo firmaron y ratificaron el Acuerdo de la FLACSO con lo cual el Programa quedó oficialmente reconocido como organismo internacional de carácter regional y autónomo para promover la enseñanza. 2001. Globalization and the Cuban Revolution. 2002. en 1998.Wilfredo Lozano. Brill. En la XVII Asamblea General. realizada en Santiago de Chile en mayo de 2008 fue electo como miembro del Consejo Superior a título individual el intelectual cubano Osvaldo Martínez. La Habana: FLACSO Cuba . como resultado del impulso de un grupo de notables intelectuales. The Harvest of Neoliberalism in Latin America. Holanda. la investigación y la cooperación técnica en el campo de las Ciencias Sociales. Elena Díaz y Beatriz Díaz. Enfoques contemporáneos sobre educación en América Latina. Wider (1995). Teoría y práctica en nuestros días. la Universidad APEC y la Universidad Iberoamericana. Colectivo de Autores. MINAZ. Emigdio Valenzuela. La Habana: Editorial Félix Varela. José. Introducción a la Gerencia en Cooperativas Cañeras. Dello Buono R. Che: el hombre del siglo XXI. La Habana: FLACSO Cuba. 229 Los miembros de este comité ad-hoc fueron: Emilio Cordero Michel.229 quienes contaron además con el apoyo del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Josefina Zaiter. 2005. Varios autores.. Bell Lara. Varios autores. Varios autores. 2003. Doce años después.

Además. y preparados para asumir un rol de liderazgo en el relanzamiento de las Ciencias Sociales. influyendo con sus conocimientos en los centros académicos y organismos de toma de decisiones. logrando un nivel de especialización en un área relevante de la problemática del desarrollo y las relaciones internacionales en la región del Caribe. Reformas y Políticas Sociales. geopolítica y social. migración y narcotráfico. deuda externa. manejar técnicas modernas de negociación y toma de decisiones en materia de política exterior. medio ambiente. Otro programa igualmente destacado es la Especialización en Procesos. De igual modo. los problemas del desarrollo económico y social. agencias y programas. promocionar objetivos económicos y políticos en materia de desarrollo que afecten el campo de las relaciones internacionales. un profundo conocimiento de las políticas exteriores de los gobiernos de la región. la organización y funciones del Gobierno. tiene como objetivo formar profesionales con capacidad de entender el concepto de Estado. La Especialización en Gobierno y Políticas Públicas. Los estudiantes obtienen una visión global de las relaciones internacionales. la cual ofrece una sólida formación en teoría social. se les enseñan las técnicas de negociación. Otro programa docente importante es la Especialización en Ciencias Sociales con mención en Relaciones Internacionales. gestión y evaluación de políticas . sus instituciones afines. seguridad. integración e inversiones extranjeras. e información actualizada acerca de los procesos de integración regional y subregional en el ámbito del comercio y los aspectos sociales y culturales. dedicada a formar especialistas para intervenir en la planificación de estrategias de desarrollo en el plano nacional y regional. la maestría proporciona un adecuado manejo de los principales problemas de la región del Caribe y América Latina en materia económica. así como el desarrollo de competencias para el diseño. métodos y técnicas para asegurar la capacidad analítica y de actualización permanente del alumnado. los nuevos temas de la gobernabilidad regional. formulación. orientada a la formación de profesionales de las Ciencias Sociales capaces de responsabilizarse en el análisis y formulación de políticas.136 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Los programas docentes de FLACSO – República Dominicana incluyen una Maestría en Desarrollo y Relaciones Internacionales. cooperación.

Díaz Santana. Santo Domingo. FLACSO-OPS. Lozano. Cambio político en el Caribe : escenarios de la Posguerra Fría : Cuba. globalización y desarrollo en República Dominicana. Criminalidad. Sáez. FLACSO. universidades y organismos internacionales. La Especialización en Ciencias Sociales con mención en Educación tiene como objetivo lograr un mejoramiento de la educación dominicana en el fortalecimiento de los aprendizajes de las Ciencias Sociales.230 También existen actividades orientadas a la extensión académica. Caracas. Educación. Alejandra Liriano y Francisco Cueto. Las publicaciones de la FLACSO – República Dominicana difunden los resultados de las investigaciones y contribuyen al conocimiento y debate de los principales problemas nacionales y regionales. 1996. 1996. Sus directores son Carlos Morera y Domingo Rivarola. 1998. 1998. Han sido directores del Programa República Dominicana Wilfredo Lozano. FLACSO. Wilfredo (editor). Miguel. respectivamente. Rubén Silié. . mediante la formación de profesores y profesoras en la investigación orientada a la acción y divulgación de los resultados de las experiencias y conocimientos producidos. Haití y República Dominicana. Incidencia en Políticas Públicas y Gerencia de Políticas y Programas Sociales. Gestión Pública y Transparencia. Como se puede apreciar. el intercambio estudiantil y la cooperación técnica con organismos gubernamentales y no gubernamentales. Otro ámbito docente importante son los Diplomados en Estudios de Performance.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 137 públicas dirigidas al bienestar social y la calidad de vida de los ciudadanos y las ciudadanas. Santo Domingo. la extensión de las actividades académicas de la FLACSO en diferentes países de la región es una realidad ampliamente consolidada y también en vías de expansión. Proyectos Uruguay y Paraguay En 2007 se crearon los Proyectos de FLACSO Uruguay y FLACSO Paraguay. Wilfredo. Jornaleros e inmigrantes. Nueva Sociedad. Santo Domingo. Modelos de acumulación y políticas de salud. Arismendy. 230 Ver por ejemplo: Lozano.

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LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 139 Capítulo 6 El 50 aniversario: conmemoraciones y reflexiones .

140 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

equidad y solidaridad en democracia. y aún continúa siendo. Una acto importante tuvo lugar en Santiago de Chile el 23 de abril.” Expresiones parecidas fueron vertidas en el acto de inauguración del nuevo edificio de FLACSO Guatemala. Michelle Bachelet. reflexiones y balances. el 10 de julio de 2007. economista costarricense y Directora para América Latina y el Caribe del PNUD. conmemorado a lo largo de todo el año 2007 fue una ocasión de celebraciones. Oscar Berger: 231 Los discursos se pueden consultar en www. con sus claros y sus oscuros.flacso. inclusión. aportar a la tarea gubernamental. una larga.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 141 Conmemoraciones y discursos231 El 50 aniversario de la FLACSO. constante y riguroso. parlamentaria y de las organizaciones de la sociedad civil tendiente a encontrar más y mejores oportunidades para las políticas de diálogo. La ha acompañado con estudios y análisis críticos que han dibujado nuestros espacios sociales.” El tono básico de los discursos puede sintetizarse en las siguientes palabras de la presidenta de Chile: “Son cincuenta años en que FLACSO ha acompañado a los países de nuestra América. y a su vez. Ha sido un acompañamiento lúcido y valiente. Francisco Rojas Aravena. Como lo afirmó el Secretario General de la FLACSO. por el presidente de dicha República. en la que ha sido. participación.org . difícil. aportador y consistente. en el Palacio de la Moneda. accidentada trayectoria hacia el desarrollo y la democracia. además de los discursos protocolarios hubo una disertación de fondo a cargo de Rebeca Grynspan. y estuvo encabezado por la presidenta de la República. referida a “Protección social en América Latina: desafíos y oportunidades de la política social. culturales y políticos. en el mismo acto: “La FLACSO evidencia que es posible tener miradas científicas y críticas de la realidad.” Se trata pues de las conexiones entre la labor académica y el mundo de la política.

el Secretario General de la OEA. moderna e incluyente. que compartimos plenamente. señaló el carácter emblemático de la FLACSO en el mundo académico latinoamericano y caribeño. en concordancia con su carácter intergubernamental. el contraste es más que notable. es algo fundamental. limitadas a celebraciones internas y la edición de una colección de libros. en la explicación de cómo se ha logrado esta firme inserción institucional. exalumno y graduado de la FLACSO. el énfasis en la excelencia académica en la formación superior de recursos humanos y la reflexión crítica. durante la sesión extraordinaria realizada el 29 de noviembre de 2007. una firme inserción institucional y un diálogo permamente y fructífero con muchos gobiernos de la región. Asimismo. José Miguel Insulza. subrayando que ha logrado preservar su autonomía como centro autónomo de pensamiento. la convierten en un centro de estudios indispensable en esta difícil coyuntura por la cual atraviesa la sociedad guatemalteca. si comparamos esto con la situación hacia 1973-1975. que facilite el desarrollo y la tolerancia para todos sus miembros e influir así en la superación de las profundas diferencias sociales y la confrontación histórica que la han caracterizado. . oficialmente celebrada y reconocida en oportunidad del cincuentenario. Refleja.” Y lo mismo puede afirmarse de lo dicho en el seno del Consejo Permanente de la OEA. en Washington. precisamente para conmemorar el cincuentenario de la FLACSO. Ante los 34 embajadores presentes. se centra en contribuir a la construcción de una sociedad justa. desarrollando e impulsando una fuerte cooperación con los Estados de la región. Necesitamos profundizar y comprender cada fenómeno social porque sólo así podremos abordarlo. Si recordamos lo modestas que fueron las celebraciones del 25 aniversario de la institución.142 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI “La misión de FLACSO – Guatemala. De nuevo. el contraste con lo ocurrido en el cincuentenario es más que revelador. sin duda. Obviamente. el triunfo de la institucionalidad y los gobiernos democráticos en el conjunto de la América Latina y el Caribe.

Adolfo Gurrieri. Aníbal Quijano. Teresita de 232 Base de datos en construcción. sin embargo. Simón Schwartzman.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 143 Graduados y programas docentes El cincuentenario de la FLACSO es también una ocasión propicia para dar un vistazo general a las aportaciones en el plano de la formación profesional. Rubén Kaztman. Entre los graduados de la primera época. Secretaría General de la FLACSO. 1957-1973. Costa Rica. y a bastante distancia por Costa Rica y Chile. Las especialidades se diversifican notablemente. Edmundo Fuenzalida. Adolfo Aldunate. La FLACSO chilena. Los datos básicos232 se detallan en los cuadros del anexo. figuran Juan Carlos Agulla. En espera de una investigación definitiva podemos mencionar algunos de ellos. A partir de 1973 la oferta se diversifica notablemente.8% obtuvieron su título entre 1959 y 1973. Edelberto Torres Rivas. en Ciencias Políticas. de los cuales 331. Eugenio Fonseca Tortós. al comienzo predominantemente masculina. El número total de graduados. Regina Gibaja. de que ésta ha sido muy importante. Enzo Faletto. No hay datos suficientes como para estudiar a fondo la incidencia de los graduados de la FLACSO en el entorno institucional latinoamericano. Los graduados por Sedes muestran una fuerte incidencia de la Sede de Argentina. con sólo 32 graduados en el período 1975-2007. fue de 4830. del período 1957-1973. Antonio Cintra. Nilda Sito. Carlos Guzmán Bockler. hay indicios. Carlos Filgueira. Manuel Mora y Araujo. solo ofrece diplomas en Sociología y. en el conjunto del período 1975-2007. José Luis Reyna. . seguida por las de México y Ecuador. especialidades y doctorados. San José.233 Entre los número bajos llama particular atención el caso de Brasil. en lo que Rolando Franco ha llamado la FLACSO clásica. incluyendo maestrías. A partir de 1974 se gradúan un total de 4499 profesionales. es decir un 6. Omar Argüello. como puede apreciarse en el cuadro 3. la proporción de sexos. se modifica en el curso de los años 90 y acaba con un 39% de hombres frente a una 61% de mujeres. 233 Nótese que Chile solo reabrió los programas de posgrado en 2004. Vilmar Farías. Hugo Zemelman. es decir treinta años después de su clausura en 1973. a partir de 1966.

Leonel Fernández y Fernando Carrión. éste es un espacio de divulgación mensual. Recientemente ha comenzado a publicarse la Revista Centroamericana de Ciencias Sociales. Atilio Borón. Propuesta educativa. José Joaquín Brunner. Perfiles latinoamericanos. también de FLACSO-Argentina inició labores en 1995 llegando el número 20 en 2006. Silvia Palomeque. publica la Revista Fuerzas Armadas y Sociedad desde 1985 llegando al número 20 en 2006. Ayrton Fausto. Angel. FLACSO-Ecuador publica Íconos. FLACSO-Guatemala edita la revista Diálogos desde 2001. Rosalía Vinocur.000 ejemplares. FLACSO-El Salvador.144 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Barbieri. gobiernos e instituciones internacionales. también entre muchos otros. por su parte. Por otra parte. el cual se distribuye como suplemento de el Periódico. Rolando Franco. llegando a una circulación de alrededor de 30. sus nombres aparecen en publicaciones importantes y todos han desempeñado cargos en universidades. la cual alcanzó el número 30 en 2008. publicada por FLACSOMéxico llegó al número 31 en enero de 2008. y sobre todo. José Miguel Insulza. la Universidad Nacional Autónoma de Honduras y la Universidad Nacional (Heredia. Revistas académicas de continuada presencia La publicación de revistas académicas con una presencia firme a lo largo de los años es otro rasgo importante de las labores de la FLACSO. Costa Rica). la Universidad de El Salvador. Giovanna Valenti. Francisco Rojas Aravena. Héctor Alimonda. un esfuerzo conjunto entre FLACSO-Costa Rica. Andrés Opazo. 1975-2007. En la segunda época. FLACSOChile. Marco Gandásegui. Revista de Ciencias Sociales. FLACSO-Guatemala. Marcela Cerruti y Cecilia Bobes. Rafael Correa. Flisfisch y Carlos María Vilas. José Miguel Insulza. Daniel Filmus. Guillermina Tiramonti. hay que destacar a Francisco Valdés Ugalde. publicada por FLACSO-Argentina comenzó en 1989 y alcanzó el número 28 en 2007. la continuidad. . desde 1997. mientras que Perspectivas bioéticas. profesores e investigadores de la FLACSO han actuado en la política y desempeñado puestos importantes como Ricardo Lagos. En todas estas publicaciones –algunas de ellas disponibles también en formato electrónicohay que destacar no sólo la calidad sino. Fernando Henrique Cardoso. Silvia Dutrenit. Jorge Mora.

La participación de personalidades muy destacadas del mundo académico latinoamericano. María Fernanda Espinosa. la ex secretaria de Estado de España Rosa Conde y el Ministro de Hacienda de Costa Rica Guillermo Zúñiga.org. Paul Israel Singer. el Secretario Ejecutivo de UNASUR. realizado en Quito del 29 al 31 de octubre de 2007.ec/html/flacso_50b. Los éxitos que acabamos de indicar deben de valorarse en esa perspectiva y son reflejo. El millar de ponencias se repartió 234 Información general en http://www. Edelberto Torres Rivas y Fernando Cortés.805 participantes y más de mil ponencias. Enrique García. Koichiro Matsuura y la Ministra de Relaciones Exteriores del Ecuador. Secretario General de la Secretaría Iberoamericana (SEGIB). Saskia Sassen. también destacarse. Entre muchos nombres se pueden mencionar a Manuel Antonio Garretón. Secretario Ejecutivo de la Corporación Andina de Fomento (CAF). Roger Bartra. desarrollándose 320 actividades académicas. . Manuel Alcántara. Joan Martínez Alier. Roberto Da Matta. la convocatoria oficial a dicho congreso fue realizada por el Director General de la UNESCO. el embajador y político mexicano Porfirio Muñoz Ledo. o de latinoamericanistas extranjeros.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 145 Entre las dificultades más importantes que enfrentan las publicaciones periódicas académicas de América Latina se encuentran precisamente la regularidad y la continuidad. debe. el 2 de mayo del 2007 en la Sede Académica de FLACSO. Por otra parte. con 1. En varias de éstas participaron personalidades políticas destacadas como Enrique Iglesias. por supuesto.html (consultada en diciembre 2007). sin duda. el diputado cubano Osvaldo Martínez.234 El evento en sí fue de gran magnitud. el embajador y ex ministro chileno Luis Maira. Rodrigo Borja.Ecuador. I Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales Otro indicador relevante de las vinculaciones entre la FLACSO y el mundo de la política se puede observar analizando el programa del I Congreso Latinoamericano de Ciencias Sociales.flacso. José Luis Reyna. Bolívar Echeverría. de la madurez y estabilidad institucional.

pronunciado por el presidente del Ecuador. las conmemoraciones del cincuentenario de la FLACSO. Disponible para descarga en línea en: www. Estudios de la ciudad. Pobreza. Economía y modelos de desarrollo. una vez reconocidos los méritos y logros de la institución. se adentró en algunos temas que vale la pena comentar. Educación. Etnicidad. cultura y literatura. cultura y política. En resumen. El discurso del presidente Rafael Correa en el I Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales: una reflexión crítica sobre las Ciencias Sociales en América Latina235 Un momento particularmente significativo fue el discurso de inauguración del congreso de los 50 años. la sociedad civil y el estado. exclusión y desigualdad. como su firme inserción nacional e internacional.ec/descargas/291007. y dan también testimonio del diálogo abierto y fructífero entre la academia y los mundos de la política. la Red de Investigadores Latinoamericanos de Economía Social y Solidaria (RILESS) y otras redes de FLACSO. Dr. gestión del riesgo y desastres.gov. 235 Presidencia de la República del Ecuador. Comunicación. el Observatorio de las Relaciones Europa-América Latina-OBREAL. desarrollo local. En el marco del Congreso también se llevaron a cabo el Encuentro de Editores de Revistas de Ciencias Sociales así como reuniones de trabajo de varias redes de CLACSO. Medio ambiente y sociedad. Migración y población. y en particular. La disertación fue mucho más allá de la retórica protocolaria y. el I Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales. Rafael Correa el 29 de octubre de 2007.doc (consultado en diciembre 2007) . reflejan tanto las contribuciones de la institución al desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina y el Caribe. Historia y pensamiento social. presidencia. y Sociedad.146 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI en 16 ejes temáticos: Democracia y procesos políticos. Seguridad. Relaciones internacionales e integración. Trabajo y mercado laboral. Estudios de género. identidades y movimientos sociales.

mantener un diálogo abierto con otros saberes y disciplinas. en el campo social. Esto último es crucial para evitar la “cosificación” metodológica e implica. la posibilidad de los cientistas sociales para aumentar su comprensión de los fenómenos e incrementar la capacidad de actuar en la construcción de una sociedad mejor.] Sin temor a equivocarme sostengo que los espacios académicos son espacios de disputa ideológica en pos de construir hegemonía de unos intereses por sobre otros.” garantizándose así el mayor grado de objetividad posible. en la cual se combinan reglas estrictas para producir argumentos y verificarlos. obviamente. sociales. la democratización de la información es algo esencial para que “cualquier persona pueda lograr la reproducibilidad de los resultados y conclusiones encontradas.. Hay que buscar las mejores metodologías para el buen conocimiento. logrando la mayor rigurosidad. importante teórico del “Foro social mundial. de otro modo. debería implicar “claros corolarios de política para mejorar la realidad”. Se trata de imponer significacio- . pero dejando también intacta la capacidad de descubrimiento. Todo teoría. podemos ahora preguntarnos por ejemplo: ¿De dónde surgen los temas de investigación en las Ciencias Sociales actuales? ¿Desde qué lugar se construyen las preguntas de investigación? ¿Cuál es la economía política de las teorías dominantes en las Ciencias Sociales? lo que nos lleva a plantear ¿cuál es la forma de producción del conocimiento que parece funcionar en la academia de América Latina? [.” Ahora bien. cuales son nuestras posiciones políticas. etc. Por otra parte. culturales. hay que tener presente cuando se realiza la investigación “en qué lado estamos. Siguiendo a Boaventura de Sousa Santos. imparcialidad y autonomía posibles. a su vez. distinta a la de otros saberes. el discurso académico tiene una construcción peculiar. la cual afecta.” es decir. pero.. para beneficio de todos. de unas visiones del mundo por sobre otras. por lo general. En este punto del discurso viene el tema central: “Una vez que tenemos claras estas distinciones. “es sencillamente una teoría inservible.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 147 El punto de partida de Correa fue la afirmación de que existe una crisis del pensamiento latinoamericano.” Correa afirma que hay que distinguir entre objetividad y neutralidad.

y cuyo legado debería ser recuperado.. cultural. En esta línea. comunitario) vía el consumo (también de cualquier producto: voto. una “institución que pretendía generar un pensamiento independiente y propiamente latinoamericano” no ha escapado ni escapa a estos combates y disputas ideológicas. inmigrantes. nos impiden ver otras maneras de construir los problemas de investigación y los objetos de estudio relevantes para los proyectos de cambio en los que creemos. la definición del “mundo mejor” que debe buscar la ciencia social. pudo reducirse a la optimización maximizadora individual de las utilidades. Si no se recupera esto “la voz de los sin voz puede terminar conformando así un nuevo silencio... amor.” No es posible abandonar la preocupación por aquello que comparten. [. las diferentes Sedes de la FLACSO están realizando una importante contribución en esa dirección.). bien.] Bajo tal dominancia. económico.. consumo cultural. indígenas.” Estas teorías unidimensionales y reduccionistas. que han cooptado “el espacio ideológico. el espacio académico latinoamericano fue prácticamente colonizado por un conjunto de teorías y recetas metodológicas que surgieron de los países centrales. por las preferencias expresadas en cualquier MERCADO (político.148 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Es obvio que la FLACSO. mujeres. Sociología y Economía de muchas de las Sedes FLACSO [. dinero. viven y sufren la mayoría de los seres humanos. Pero esta profusión de agentes sociales tiene también su precio ya que: “la expansión de lo que se dio en llamar la “política de la identidad” fue inseparable de la fragmentación política de lo compartido que se dio primeramente.” A la vez invisibilizan el pensamiento crítico latinoamericano.es una tarea importante y como lo atestiguan múltiples proyectos de investigación y de tesis. que floreció décadas atrás. funcional nes sobre lo que llamamos “realidad” y de esta forma construirla y lo que en última instancia cada uno de nosotros entendemos por un mejor mundo..al igual que] los programas que se conocen bajo el título de Gobierno y Asuntos Públicos o Administración y Políticas Públicas. familiar. etc. La recuperación de las voces de grupos excluidos –jóvenes. etc.” . vista ésta principalmente. como se observa si se revisan “los diseños curriculares de los programas de formación en Ciencia Política.

Ya hay señales de que estamos viviendo no sólo una época de cambios sino un cambio de época. recuperando así toda la riqueza de experiencias sociales y culturales que la teoría en boga no permite ver. con suficiente profundidad histórica y también con una continuidad institucional que vaya más lejos de los esfuerzos individuales. Es necesario recuperar las investigaciones sobre problemas estructurales y de largo alcance. Y concluye su discurso indicando algunos puntos fundamentales para iniciar dicha revisión. Lo segundo es reflexionar sobre las condiciones en que desarrolla su labor la academia latinoamericana. se observa un predominio de investigaciones de corto plazo. pero eso no significa que no la estemos transitando. Y esto no es menor. no vemos materializada una revolución. tampoco puede negarse que pone el dedo Y el discurso concluye con un llamado emotivo: “Los invito entonces a construir una academia comprometida con las necesidades de América Latina y atenta a los procesos de cambio que hoy por hoy estamos experimentando. sino de reconocer el carácter político de las visiones de realidad que construimos desde la academia. determinadas sobre todo por las fuentes de financiamiento. En tercer lugar. desde el SUR. No se trata de justificar intereses políticos mediante las investigaciones o la docencia.” . Lo primero. es repensar las “ausencias” y pensar también en lo que no existe todavía. ni ha sido ajena. quizás ahora no lo percibimos con claridad.” No hay dudas de que lo presentado por el presidente Correa es polémico y desafiante. Ayudémosla a nacer desde el lugar que nos toca ocupar en este tiempo histórico. una revisión desde una mirada latinoamericana. a esta fragmentación.” Esta es una tarea que el presidente Rafael Correa propone para la FLACSO de los próximos 50 años. mientras que predomina una “lógica de la consultoría y la asesoría técnica más ligada a las ONGs que a la academia” propiamente dicha. siguiendo a Boaventura de Sousa Santos. hay que repensar “qué entendemos por lo político en la academia. Todo esto conduce a proponer un “una decidida revisión epistemológica y teórica sobre las Ciencias Sociales actuales. es decir.” y la academia no es.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 149 al paradigma dominante.

conceptos que enmarcan las reflexiones en forma general y suponen siempre un punto (utópico) de llegada. el 31 de octubre de 2007. sobre el tema: “Ciencias Sociales y sociedad en América Latina. de conceptos límites. como afirmó Manuel Antonio Garretón. es decir. Trayectoria y perspectivas. rechazando cualquier autocomplacencia celebratoria o apologética retórica. carentes. Refleja también un “estado de ánimo” sobre la situación actual de las Ciencias Sociales latinoamericanas.150 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI en la llaga.” .236 236 Conferencia magistral de Manuel Antonio Garretón en el I Congreso latinoamericano y caribeño de Ciencias Sociales.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 151 Capítulo 7 La FLACSO en el camino del nuevo siglo .

152 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

Cuando se observan todos estos desarrollos y cambios institucionales a lo largo de medio siglo. no puede ocultarse una sensación de éxito y triunfo. la FLACSO fue sobre todo una institución chilena con vocación latinoamericana. cuando la FLACSO se transforma en una institución verdaderamente latinoamericana. En términos de la experiencia latinoamericana. A pesar de las dificultades la institución se desarrolla. de 1957 a 2007. y de un impacto duradero en la formación de cuadros para las universidades de la región. el cual duró hasta 1979. hacen pensar en un modelo federativo.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 153 I La FLACSO comenzó como un programa regional de la UNESCO para promover el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina. en Santiago de Chile. entonces. a una cierta “nacionalización” de los temas de investigación y de discusión académica. El fuerte desarrollo de las Sedes llevó. como era de esperarse. Así ha resultado de una práctica de casi treinta años. El esquema administrativo descentralizado. Puede afirmarse que es recién. es obvio que entre 1957 y 1973. sobrevive en los momentos más críticos y logra emprender nuevos derroteros. con gran autonomía de las Sedes Académicas y una Secretaría General definida como instancia eminentemente coordinadora. A pesar de la existencia de muchos becarios latinoamericanos. cuando la Secretaría General se trasladó formalmente a Costa Rica. Ello se explica tanto por los fuertes anclajes en el medio universitario. Esta situación cambió drásticamente con el golpe militar de 1973. Sus actividades se focalizaron en la Sociología y la Ciencia Política y se concentraron. Como ocurre tantas veces el éxito tuvo también sus costos. La perspectiva latinoamericana comenzó así a desdibu- . político y social chilenos. cuanto por el fuerte apoyo del propio gobierno de Chile. no hay dudas de que constituye un ejemplo particularmente exitoso y original. A partir de ese momento la institución atravesó por un período muy difícil de tanteos y redefiniciones. se consolidaron actividades académicas en diferentes países y se aprobó una importante reforma estatutaria.

que esta facilidad de los esquemas generales que predominaron bajo el horizonte de la CEPAL y la teoría de la dependencia provenían de una economía política muy ingenua: a) en el caso de la CEPAL la confianza en que los problemas del desarrollo se resolvían con una programación económica apropiada. ya fueran en referencia a la construcción democrática luego de las dictaduras. . el poder y la dominación remitían a lo nacional y lo local. b) el auge de las visiones posmodernas del conocimiento. anclados todos en las ideas de la Ilustración. La política. los propios de la Sociología del desarrollo y la modernización imperantes en las décadas de 1950 y 1960. el acento pan-discursivo y el reemplazo de la explicación por la interpretación. En busca del futuro. el poder y la dominación. Por otra parte. y las posibilidades de la democracia. en cambio.237 Las discusiones y debates más importantes tomaron entonces sabores inequívocamente nacionales. centradas en el relativismo. El desplazamiento temático hacia los regímenes políticos. es decir. Andreas. Buenos Aires. en el caso del análisis estructural de la economía y la sociedad. implicó no sólo un cambio de enfoques teóricos sino también una atención mucho más fuerte hacia la trayectoria histórica y las coyunturas propias de cada caso. la industrialización por sustitución de importaciones. 2001. la naturaleza del estado. sobre todo en un contexto en el cual se observaban fuertes divergencias en las evoluciones nacionales. las reformas agrarias.238 d) la aparición y el desarrollo de 237 Uno podría argumentar.E. a la erosión rápida de lo que había sido el modelo de desarrollo desde 1930. b) en el caso de la teoría de la dependencia en la versión de Gunder Frank y seguidores. donde predominaban tipologías y esquemas analíticos muy generales. al surgimiento de nuevos actores y movimientos sociales. Silvia Fehrmann. o los sindicatos y la clase obrera. Los temas de interés común no eran ya los del subdesarrollo. c) la obsesión por la memoria como un campo de ajuste de cuentas. sin embargo. Trad.C. F. o bien las formas diferenciadas de percibir la inserción internacional. Cultura y memoria en tiempos de globalización. especialmente capítulos 1 y 2. ello no ocurrió. cuando el horizonte intelectual estuvo dominado por las ideas de la CEPAL y la teoría de la dependencia.154 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI jarse. 238 Ver Huyssen. la certitud del agotamiento de las posibilidades del desarrollo capitalista y la emergencia casi automática de condiciones revolucionarias. no puede perderse de vista que estos cambios de énfasis ocurrían en un contexto más general de evolución de las Ciencias Sociales caracterizado por: a) la crisis de los grandes paradigmas explicativos.

la de los criollos y mestizos o la de los indígenas y afroamericanos? Este tercer aspecto es quizás el que empuja hacia redefiniciones más radicales.. b) en segundo lugar. c) en tercer lugar. la imposición del llamado “consenso de Washington. el fracaso del modelo de desarrollo asumido desde 1930. el terrorismo globalizado y el nuevo auge de los fundamentalismos religiosos.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 155 nuevos mundos de la información en el contexto de la globalización. más y más. En este contexto hubo tres cambios fundamentales que afectaron la situación de América Latina: a) en primer lugar. disciplina y reforma fiscal. basado en el concepto límite de una industrialización autárquica.. privatizaciones. científica y profesional. para resumirla en la frase lapidaria de Joseph Nye. la erosión creciente del “estado benefactor. el surgimiento de China y la rápida consolidación de la Unión Europea. obligó a redefiniciones drásticas sobre el proyecto nacional mismo. FMI y el Departamento del Tesoro del gobierno de Estados Unidos a los países del Tercer Mundo: liberalización comercial y financiera. La definición y alcance mismo de las disciplinas y su práctica. .” la mundialización acelerada impulsada por el ciberespacio de la comunicación y la información. II El fin del siglo XX trajo consigo el vendaval de la globalización: la caída del muro de Berlín y el fin de la Unión Soviética. al 239 Expresión del economista John Williamson (1989) para referirse a las políticas recetadas por el BID. la sensación de un “fracaso histórico latinoamericano” se extendió. es lo que parece también estar en cuestión. Aunque siempre hubo conciencia de que la identidad latinoamericana. un retroceso en la inserción internacional. reorientación del gasto público. una discusión abierta sobre la identidad. pérdida también de importancia estratégica frente al mundo islámico y la desintegración de la Unión Soviética. frente al desarrollo de los “tigres asiáticos”. Con estos aspectos en mente hay que reconocer enseguida que lo que está en juego es quizás más profundo que un simple cambio de énfasis temáticos. en muchos intelectuales y políticos. mejora de los Derechos de propiedad individual. BM. ¿cuál América Latina. director de Foreign Affairs “para Estados Unidos América Latina es un continente perdido”.”239 la hegemonía “absoluta” de los Estados Unidos.

III En el contexto del “Proyecto FLACSO 2000”. Pero resulta innegable que éstos. La idea de América Latina. afrocaribeños y latinos de Estados Unidos” estarían mirando al futuro con nuevos modos de conocimiento. obviamente. Buenos Aires. hubo quienes comenzaron a plantear que la “idea de América Latina” era simplemente obsoleta. ex Presidente del Consejo Superior. Por las razones indicadas en la sección precedente. siempre se construyeron frente a otros (violentamente) excluídos. y. 3. Gedisa. 242 Delich. . y cualquiera otros cuestionamientos en la misma dirección. la necesidad de transformar el “sistema FLACSO en un espacio de interlocución permanente entre los actores más significativos de la vida política. especialmente cap.156 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI igual que las identidades nacionales. Walter. 2004. en la década de 1990. reconociendo. La herida colonial y la opción decolonial. y el mundo en su conjunto. Barcelona. en este contexto la idea de América Latina.240 La “revolución teórica de los zapatistas y el proyecto de los intelectuales indígenas andinos.242 La reflexión se proponía (re) descubrir la especificidad de la región apuntando tanto a los elementos comunes como a las diferencias. se hacía evidente. 161 y 125. Francisco Delich. 241 Idem. no es posible discutirlo aquí. Francisco. afectan no sólo las metas a corto plazo. sino el imaginario mismo de la FLACSO. académica y social de América Latina y 240 Mignolo. forjada por criollos y mestizos “colonizados” y “cómplices de los designios imperiales europeos” sería superada por la aparición de “nuevos actores sociales que reclaman sus Derechos epistémicos y confían en que ‘otro mundo es posible’ más allá del que ha sido naturalizado bajo el control y la gestión del G8.”241 El tema planteado es muy amplio y polémico. pp. desde el comienzo. trabajó en un proyecto paralelo titulado “Repensar América Latina”. 2007. Repensar América Latina. “generando alternativas al mundo moderno/colonial”. cada vez más. y sobre todo en relación con las conmemoraciones del quinto centenario del “descubrimiento”. que dicho ejercicio implicaba repensar también la civilización occidental. Gedisa. con una visión desde la periferia.

el tercero (2007) versó sobre “La Integración Regional: un proyecto político estratégico. de soluciones es parte de la misión de los espacios académicos pluralistas de la FLACSO. 7. La elaboración de diagnósticos y la búsqueda creativa. y todo esto en un entorno social de grandes inequidades. con casi un 40% de la población viviendo en la pobreza. FLACSO. IV En el umbral del siglo XXI hay presentes otros desafíos. Balance reciente y tendencias a futuro. Estos informes van pues mucho más allá de la simple rendición de cuentas de una gestión y abren nuevas avenidas de comunicación entre la academia. por supuesto. Francisco.” Los tres temas están. 2005. Los informes anuales del Secretario General se organizan en torno a un tema determinado. y cooperativa. el cual es presentado en forma resumida pero con el respaldo de un amplio conjunto de documentos producidos en las diferentes Sedes de la FLACSO y fuera de ellas. facilitando y provocando un diálogo renovado en torno a los grandes problemas de la región. La Gobernabilidad en América Latina. . conectados y forman parte de una agenda mucho más amplia que cubre los imperativos más fuertes de América Latina y el Caribe en la primera década del siglo XXI. San José. La necesidad de redefinir la integración regional en el mundo de la globalización. p. La cita corresponde a la introducción firmada por Francisco Delich. el segundo informe (2006) estuvo dedicado a “El crimen organizado internacional: una grave amenaza a la democracia en América Latina y el Caribe”. quizás más concretos y urgentes que la redefinición del imaginario nacio243 Rojas Aravena. Informe del Secretario General 2005.243 Un avance significativo en esta dirección se está dando durante la gestión del Secretario General. Informe presentado al Consejo Superior. El propósito de estos informes es abrir un puente entre el mundo de las ideas y el de las políticas públicas. en un contexto donde el subcontinente latinoamericano ha perdido prioridad en los intereses de las grandes potencias. va de la mano con las recurrentes crisis de gobernabilidad.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 157 el Caribe”. la sociedad civil y los gobiernos. Francisco Rojas Aravena. El primer informe (2005) tuvo como tema central “La gobernabilidad en América Latina”.

etc. la equidad. No se trata solo de equipos (hardware) y conexiones apropiadas (software) sino también. en el nuevo contexto de la globalización. ¿Llevará todo esto a redefinir radicalmente el perfil disciplinario y profesional de las Ciencias Sociales? Es posible. Ahora bien. La intervención. la FLACSO incluida. las universidades latinoamericanas. El ciberespacio de la comunicación y la información es uno de ellos. la convivencia en la diversidad étnica y cultural. transareales e interculturales. las migraciones. en su sentido más amplio. el sistema internacional. mientras que algunos resolvían las tensiones resultantes con la militancia política. el envejecimiento de la población. y sobre todo. a menudo en grupos revolucionarios. y se buscan nuevas escalas temporales y espaciales de comparación. el desarrollo sostenible. la gobernabilidad (o gobernanza).158 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI nal y supranacional. los Derechos Humanos. Un vistazo a los temas más candentes de la actualidad como la paz. Esto cambió gradualmente desde la década de 1990. aunque sea aventurado adelantar un sí o un no. la inserción en redes globales abre el camino para diálogos transdisciplinarios. 30-10-2007. se convertía 244 Entrevista con Wilfredo Lozano. a la vez que la docencia y la investigación se volcaban a temas mucho más puntuales que en el pasado. muestra enseguida que todos trascienden el tratamiento disciplinario convencional. Por esto se los estudia con enfoques heterogéneos y/o eclécticos. En las décadas de 1950. Pero en términos académicos eso resulta. Hasta ahora la FLACSO ha operado como una suma de comunidades nacionales244 y en términos administrativos podría afirmarse que funciona como una federación. los cientistas sociales pasaron a formar parte de los nuevos gobiernos democráticos y/o navegar en un mundo de consultorías y ONGs. formaron cuadros a nivel superior para el sector público. garantizándoles mucha autonomía a las Sedes. la seguridad ciudadana. limitado e insuficiente. Quito. de la inserción de las personas en las redes académicas globales. 1960 y 1970. el ambiente. . la docencia y la investigación. los cientistas sociales se movieron entre la tecnocracia y el pensamiento crítico (contestatario). que se están formando continuamente en el ciberespacio.

difundir e intercambiar experiencias y conocimientos en Ciencias Sociales. Mantener este liderazgo en el futuro dependerá. moldeadas según patrones de gestión empresariales corporativos. no sólo de la calidad académica sino también de la capacidad para generar respuestas creadoras frente a estos desafíos. y continúa ejerciendo. colaborar con los intereses colectivos de las grandes mayorías. Los 50 años de historia de la FLACSO nos permiten confiar en que sabrá renovarse y fortalecerse para dar nuevas y mejores respuestas. sin duda alguna. y aportar al desarrollo y la integración de los países de América Latina y el Caribe. El contexto universitario también estaba cambiando fuertemente. Las viejas universidades públicas. realizar investigaciones sobre los temas latinoamericanos importantes. . no tuvieron más remedio que adaptarse a los nuevos tiempos. herederas de la reforma de Córdoba y concebidas según el modelo europeo de la Ilustración y el liberalismo. en cumplimiento de su misión: formar científicos sociales caracterizados por la excelencia profesional. y en muchos casos perdieron la delantera.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 159 así en una función profesional importante. En el campo de las Ciencias Sociales no hay dudas de que la FLACSO ha ejercido. un liderazgo importante. comenzaron a sufrir la seria competencia de las universidades privadas.

160 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

Directores de Sedes y Programas y Doctores Honoris Causa IV. Grupos Regionales de Investigación y Programas de Posgrado de la FLACSO (2007-2008) (a) Grupos Regionales de Investigación para Latinoamérica y el Caribe (b) Programas de posgrado de la FLACSO: Doctorados. Río de Janeiro. 1975. 1957. Maestrías y Especialidades vigentes en 2007 . Estatutos y Acuerdos de la FLACSO (a) Estatutos de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Secretarios Generales. (b) Acuerdo sobre la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) París. (d) Acuerdo sobre la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) San José. Notas sobre la estructura y organización institucional de la FLACSO II. (c ) Acuerdo sobre la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Quito. III. 5-8 de junio de 1979. 1971.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 161 ANEXOS I.

año y sede que lo emitió (1959-2007) . Lista nominativa de los graduados por la FLACSO. VI. Algunos datos estadísticos sobre los graduados de la FLACSO 1) FLACSO – CHILE. según países (1975-2007). en Sedes y Programas. según título obtenido. Graduados en la ELAS y la ELACP. por año.1959-1973 2) FLACSO: Graduados por Género 1975-2007 3) Graduados según especialidad. 1975-2007 4) Número de graduados.162 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI V.

en Proyectos específicos. eventualmente. en el marco de las cuales se desenvuelven los programas de posgrado y las actividades de investigación y difusión. Los Programas realizan actividades de docencia e investigación en cualquier país de la región de acuerdo a características determinadas por los órganos directivos de la FLACSO. los Programas han sido el paso previo para el establecimiento de una Sede. se establecen en los Estados Miembros de la FLACSO y resultan de la firma de un convenio con el gobierno correspondiente. y. En muchos casos. Las Sedes son las unidades básicas.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 163 Anexo I Notas sobre la estructura y organización institucional de la FLACSO Las actividades de FLACSO se desarrollan principalmente en las Sedes y Programas académicos. . en cualquier país de América Latina y el Caribe. Los Proyectos son más específicos y se ejecutan durante un tiempo limitado.

La Asamblea Consultiva se reunía cada dos años. de la FLACSO. simultáneamente con la sesión de la Conferencia General de la UNESCO. la cual es un resultado del carácter tanto internacional e intergubernamental. el cual patrocinaba la recién creada institución. Finalizado el apoyo directo de la UNESCO. adoptadas por diferentes instancias de la UNESCO. 245 Los Estatutos de 1957 y los sucesivos acuerdos intergubernamentales sobre la FLACSO (1971. el gobierno chileno tomó la iniciativa en esta dirección. realizada en Quito del 28 al 30 de abril de 1975. como académico. La organización establecida en dichos estatutos era bastante simple y protegía la independencia académica de la Facultad. Dicha reforma aprobó la descentralización de la institución. y de los acuerdos intergubernamentales suscritos por los países miembros. Cuba y Panamá. integrada por delegados de cada uno de los países latinoamericanos y el Comité Directivo compuesto por ocho “personalidades latinoamericanas de renombre en el campo de las Ciencias Sociales”. organizada por la UNESCO. y se establecían dos órganos básicos: la Asamblea Consultiva. El primer acuerdo. . la OEA y la CEPAL. se insertan en una estructura de gobierno particularmente compleja.164 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Estas actividades primarias. que son la razón de ser de la institución. dio marco jurídico a las actividades de la FLACSO hasta su modificación en la I Asamblea General Extraordinaria. La Universidad de Chile actuaba como representante del gobierno chileno. 1975 y 1979) se reproducen en los anexos. Como se explicó en el capítulo anterior. mientras que los miembros del Comité Directivo eran nombrados por cuatro años. El marco jurídico básico de la FLACSO deriva de las resoluciones de creación. se hizo necesario un nuevo acuerdo intergubernamental. El nuevo acuerdo intergubernamental fue aprobado el 18 de junio de 1971 por Chile. en 1969.245 Firmaron todos los países latinoamericanos más los representantes de la UNESCO. firmado en Río de Janeiro el 17 de abril de 1957 estableció los estatutos y fue el resultado de una sesión plenaria de la Conferencia Latinoamericana de Ciencias Sociales.

se explica por decisión del gobierno de ese país. La Asamblea General se reúne ordinariamente cada dos años y su función principal es nombrar las autoridades: Secretario General y miembros del Consejo Superior. Ello ocurrió precisamente en 1975 y 1979. Ecuador. El aspecto más importante de esta reforma fue la transformación de la Secretaría General en una instancia de coordinación regional. tomada en 1978. Podría afirmarse que con este paso. en una reunión de dos días.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 165 autorizando el establecimiento de diferentes Sedes y eliminando la prerrogativas del gobierno de Chile establecidas en el Acuerdo de 1971. reunida en San José. Cuba. garantizando. del 5 al 8 de junio de 1979. si cabe la apelación. por representantes de los gobiernos signatarios del acuerdo (En 2007 un total de 17 Estados Miembros). También ejerce funciones de fiscalización y control ya que debe de oír y aprobar los informes de actividades de la Secretaría General y el Consejo Superior. La Asamblea General puede ser convocada en forma extraordinaria. La ausencia de Chile. la FLACSO se convirtió en una institución descentralizada y federativa. Los representantes son generalmente embajadores o funcionarios diplomáticos acreditados en el país donde se realiza la reunión. en muchos casos más bien formales y deben entenderse como una ratificación. sin embargo. Pasaremos ahora a analizar la estructura de administración y gobierno. una amplia autonomía de las Sedes. Estas aprobaciones son. precisamente. Costa Rica. estado “fundador” de la FLACSO. a la vez. sobre todo cuando haya circunstancias especiales que lo ameriten. Costa Rica. La reforma siguiente ocurrió en la II Asamblea General Extraordinaria. vigente a partir de 1979. México y Panamá. la enorme variedad de actividades desarrolladas por la institución a lo largo de dos años. cuando se hizo imperioso encontrar soluciones para la crisis provocada en FLACSO por el golpe militar chileno de 1973. . de retirarse del convenio. Es obviamente imposible conocer y discutir. Este último acuerdo es el que está todavía en vigencia (2007) y fue suscrito en la mencionada asamblea por los delegados de Bolivia. La Asamblea General es la instancia institucional más elevada de FLACSO y está integrada.

246 En 2007 un total de siete representantes. El Comité Directivo está integrado por el Secretario General. Aunque las propuestas vienen siempre a través del Comité Directivo y la Secretaría General. La Secretaría General prepara los informes anuales de gestión. lo cual tiene un significado más que simbólico que reafirma la relación y el carácter regional de la institución. los directores de las Unidades Académicas247 y un representante de los profesores. Es el órgano ejecutivo de los mandatos de la Asamblea General. y seis representantes de la comunidad intelectual de América Latina y el Caribe elegidos a título individual. Programas y Proyectos. el Secretario General. los presupuestos y rendiciones de cuenta. el presidente. . La Secretaría General ejerce la representación general y legal de FLACSO. pero también lo hace en forma extraordinaria. nombrando comisiones para estudios específicos y generando las orientaciones estratégicas de la institución. Conviene notar que estas reuniones se realizan siempre en ciudades y países diferentes. nombrados por la Asamblea General. Programas y Proyectos. El Consejo Superior se reúne regularmente cada año. que las Sedes son ampliamente independientes en cuanto a su administración académica y financiera. Es la instancia más importante en cuanto a la aprobación de programas académicos y el nombramiento de los Directores de Sedes. y realiza la coordinación y promoción de todas las actividades académicas y de cooperación científica de alcance regional. buscando personas para los puestos. no sólo ratificando propuestas y nombramientos sino también tomando iniciativas. 247 En 2007 un total de siete directores de Sedes y tres directores de Programas. El Comité se reúne al menos tres veces al año y toma decisiones en relación con las actividades corrientes de las Sedes. Debe notarse.166 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI El Consejo Superior está integrado por representantes246 de los países signatarios del convenio. La Secretaría General es también la encargada de convocar y organizar las reuniones periódicas de los Órganos de Gobierno. el Consejo Superior y el Comité Directivo. sin embargo. el Consejo Superior tiene un margen muy amplio de actuación.

su carácter innecesariamente complejo y establecería dudas en cuanto a su eficiencia. la FLACSO se ha desarrollado exitosamente en los últimos treinta años. posiblemente.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 167 AsAMBLeA GeNeRAL CONsejO SUPeRIOR COMITÉ DIReCTIVOs SeCReTARÍA GeNeRAL SeDe ACADÉMICA De ARgeNTINA SeDe ACADÉMICA De BRAsIL SeDe ACADÉMICA COsTA RICA SeDe ACADÉMICA CHILe SeDe ACADÉMICA ECUADOR SeDe ACADÉMICA GUATeMALA SeDe ACADÉMICA MÉXICO PROgRAMA CUBA PROgRAMA EL SALVADOR PROgRAMA RePÚBLICA DOMINICANA Diagrama organizacional de la FLACSO La estructura de gobierno y administración de FLACSO es. en cambio. y la búsqueda de fondos. Hay tres niveles para la toma de las decisiones más importantes. sucesivamente y en orden de jerarquía: Asamblea General – Consejo Superior – Comité Directivo. . en consecuencia. La Secretaría General es la instancia básica de coordinación regional pero no tiene poder en el nombramiento de personal ni en las decisiones presupuestarias de las Unidades Académicas. En el plano de la promoción de actividades y proyectos. y ha podido cumplir a cabalidad con la mayor parte de sus objetivos académicos. que van. como se puede apreciar. fecha de su último Acuerdo Internacional. su papel es crucial aunque en la percepción de los distintos actores puede llegar a chocar con las iniciativas de las Sedes. relativamente compleja. a pesar de esto. debe buscar continuamente espacios inéditos de acción. La Secretaría General. Lo curioso es que. Un análisis puramente formal de estas estructuras subrayaría.

El primer episodio ocurrió en 1974-79 cuando la Secretaría General . En los momentos de crisis. lo cual supone un importante “filtro” adicional en el sentido de garantizar una selección idónea. previa consulta a los Consejos Académicos de las Sedes. Estas dependerán. El exitoso desarrollo de FLACSO ha tenido que ver también con otros factores que no están relacionados con la estructura de administración y gobierno. Los gobiernos tienen voz en la propuesta de nombramiento del Director de la Sede pero los elegibles son. en última instancia. el papel de la Secretaría General ha sido crucial. que representan a la comunidad científica internacional. con un entorno local favorable. Mientras que el trabajo de las Sedes se desenvuelve sobre todo a nivel local. que incluyó generosas subvenciones gubernamentales y firmes apoyos para la obtención de financiamiento externo. como del entorno institucional y socio-político y del liderazgo de sus directivos. es producto de un proceso de negociación entre los países signatarios del Acuerdo vigente. en la décadas de 1970 y 1980. por otra parte. se conjugaron equipos muy dinámicos. investigadores ya vinculados a la misma. El nombramiento es competencia del Consejo Superior. las iniciativas de alcance regional dependen básicamente de la Secretaría General y del Consejo Superior. de hecho. El nombramiento del Secretario General y de los miembros del Consejo Superior. En ambos casos. La autonomía otorgada a las Sedes deja un amplio margen para las iniciativas locales. El particular desarrollo de las Sedes de Quito y México. relativamente libre de presiones e intereses puramente personales. tanto del dinamismo del equipo académico y administrativo de la Sede. El mínimo de ingerencia política es otro factor importante. es un buen ejemplo de esto. incluido su Presidente. Estos dos factores son cruciales para explicar el exitoso desarrollo de FLACSO.168 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI ¿Cómo se puede explicar esta contradicción aparente? La estructura administrativa garantiza dos aspectos fundamentales: la autonomía académica y administrativa de las Sedes y un mínimo de ingerencia política de los gobiernos signatarios del convenio. Me refiero al dinamismo de los Secretarios Generales y en ciertos momentos del Presidente del Consejo Superior.

Su papel fue también crucial en este proceso de estabilización. junto con sus estrechos vínculos con la UNESCO y las Naciones Unidas. lo cual proporcionaba un margen de acción muy amplio y era coherente.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 169 se trasladó. Otro elemento favorable en el proceso de desarrollo de FLACSO fue el cambio de entorno institucional que supuso el paulatino retorno a la democracia de los gobiernos latinoamericanos. La situación cambió. a lo largo de más de 40 años. en 1979. fueron sin duda. Si la FLACSO sobrevivió en este período fue sobre todo gracias a la dedicación del Secretario General Arturo O’Connell. precisamente. por el retorno a la democracia. sobre todo estadounidenses. Los fondos provenientes de las Naciones Unidas disminuyeron fuertemente y la Secretaría General pasó a depender de las cuotas de los Estados miembros y de las contribuciones de fundaciones privadas. a su vez. En los primeros años de existencia de la institución se contó con aportes muy generosos de la UNESCO y del PNUD. El traslado de la Secretaría General a San José de Costa Rica. de facto. conviene recordar que el gran desarrollo de FLACSO en Argentina y Chile fue posible. La habilidad política y el gran prestigio académico de Stavenhagen. Para fijar las ideas. Las fuentes de financiamiento de la FLACSO han cambiado mucho a lo largo del tiempo. de Santiago de Chile a Buenos Aires. de gran importancia en este proceso de consolidación. durante la década de 1980. Costa Rica y México. la Presidencia del Consejo Superior estuvo a cargo de Rodolfo Stavenhagen. en condiciones muy precarias. con el carácter piloto del proyecto de promoción de las Ciencias Sociales en América Latina patrocinado por la UNESCO. Daniel Camacho. Eventualmente también se sumaron contribuciones de algunos . y su consolidación institucional y financiera fue sobre todo la obra del nuevo Secretario General. con la adhesión al convenio intergubernamental de Ecuador. Durante un largo período (1975-1987). el cual estuvo básicamente sustentado en el desarrollo de las Sedes de Quito y México y el traslado de la Secretaría General a San José. sin embargo. Entre estas últimas se destacan los aportes de la Fundación Ford. en la década de 1970.

Lo mismo puede afirmarse en cuanto a los debates académicos sobre temas nacionales y regionales relevantes. En ciertos momentos los gobiernos de México y Costa Rica otorgaron contribuciones extraordinarias para el sostenimiento de la Secretaría General. Un aspecto importante en el desarrollo de la FLACSO es su relación con las universidades estatales de cada país. Los programas de la FLACSO trabajan siempre con grupos reducidos de estudiantes. el principal problema es el pago puntual. En el caso de las cuotas anuales de los gobiernos. un nivel mínimo comparativo en cuanto a calidad de la enseñanza y de la formación. y en ciertos momentos llegó a otorgar subvenciones adicionales a la Secretaría General. de tanto en tanto. fijadas en forma similar a como se establecen las contribuciones a las organizaciones de las Naciones Unidas. sobre todo en los períodos de crisis económica y restricciones presupuestarías que han afectado. y a menudo cuentan con profesores invitados que vienen del extranjero. La situación se estabilizó en los primeros años de la década del 80 aunque esto no implica que cesaran las preocupaciones presupuestarias. La competencia es también un factor positivo muy importante. cuadros de docentes e investigadores a nivel de posgrado. Debe destacarse que el gobierno de México siempre ha cumplido en forma puntual con sus obligaciones. las cuales están abiertos a todo el público universitario.170 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI gobiernos europeos a través de sus respectivas agencias de desarrollo. y continua formando. y de los centros de documentación y bibliotecas de las Sedes. los programas docentes de la FLACSO fijan. La situación puede resumirse en dos palabras: complementariedad y competencia. en su mayor parte becarios. . Esta evolución. En este sentido. Siendo la FLACSO una institución académica internacional este es un tema omnipresente. provocó una serie de trastornos presupuestarios que sólo se fueron solucionando en forma paulatina. Lo mismo cabe para la abundantes producción de materiales bibliográficos que difunden los resultados de los proyectos de investigación. La complementariedad es clara en cuanto que la FLACSO ha formado. Todos los Secretarios Generales han tenido que efectuar gestiones para el pago de estas cuotas. sumado a la necesidad de trasladar la Secretaría General de su Sede original en Santiago de Chile. dentro del país. a todos los países del área.

En suma. El resultado es. las unidades académicas básicas de la FLACSO tenían entre una y dos docenas de docentesinvestigadores. las limitaciones presupuestarias son grandes ya que el reparto y ejecución de las asignaciones de fondos se hace en forma centralizada. que la organización de las universidades estatales latinoamericanas hereda un glorioso pasado de luchas estudiantiles. pero en forma permanente tenía aproximadamente las dimensiones recién indicadas. Contrastan fuertemente con la situación de las universidades estatales. generalmente caracterizada por cientos de estudiantes y alrededor de medio centenar de profesores en cada carrera. como es sabido. de unidades relativamente pequeñas. caracterizado además por una completa autonomía académica de cada Sede. la competencia . la organización de profesores y estudiantes en grupos y partidos políticos cumplía un papel fundamental. mientras que la toma de decisiones es particularmente compleja debido a la existencia de cuerpos colegiados con participación de profesores. esta participación estudiantil cambia de orientación y se mueve en un horizonte que va. un número de estudiantes que raramente sobrepasaba los treinta. estudiantes y personal administrativo. Debe recordarse. En el contexto de la “deflación” de las luchas ideológicas que viene ocurriendo en América Latina desde la década de 1990. y en gran parte se trata todavía hoy (2007). En este último caso. Este núcleo básico se expandía o se contraía según el desarrollo de diferentes proyectos. es mucho más simple y eficiente. Desde el punto de vista de la gestión es obvio que el modelo FLACSO. En este contexto. hasta la fragmentación en una miríada de intereses minúsculos. desde la indiferencia completa. La gestión académica y administrativa es pues mucho más difícil. se inserta en una facultad y forma parte de una universidad que atiende a muchos miles de estudiantes. Durante las décadas de 1980 y 1990.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 171 El éxito de la FLACSO en este plano parece también relacionado con el tamaño relativamente pequeño de las Sedes y con la ausencia de participación estudiantil y sindical en la toma de decisiones. salvo excepciones que confirman la regla. cada departamento o escuela. instituciones que cambian muy poco y tienden a enquistarse. se trataba. que la situación en las universidades estatales. y un personal administrativo de cuatro o cinco personas. en el cual. en este sentido. concentradas en el posgrado y la investigación.

al igual que otras instituciones de elite.172 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI que ofrece la FLACSO. . se torna crucial para asegurar inclusive un nivel mínimo de calidad de las grandes universidades públicas en el ámbito de las Ciencias Sociales.

de la primera Conferencia Regional de América del Sur sobre enseñanza de las Ciencias Sociales. en sesión plenaria de la Conferencia Latinoamericana de Ciencias Sociales y suscritos con fecha 17 de abril del mismo año en el Palacio de Itamaraty por los Estados de América Latina y por los representantes de la UNESCO. de la OEA y de la CEPAL) CREACIÓN DE LA FACULTAD Artículo 1º De acuerdo con la resolución de la Conferencia Regional de Ciencias Sociales de la América Central y las Antillas. 1957) (Aprobados en la ciudad de Río de Janeiro con fecha 15 de abril de 1957. de julio de 1954.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 173 Anexo II Estatutos y Acuerdos de la FLACSO ESTATUTOS DE LA FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (Río de Janeiro. celebrada en Río de (a) .

51 de la Novena Conferencia General de la UNESCO. y el resultado de sus investigaciones. la Facultad persigue los siguientes objetivos: a) difundir por todos los medios en un nivel superior. con las instituciones universitarias nacionales existentes en la región y en particular con todos los organismos análogos de enseñanza y de investigación de América Latina. en marzo de 1956. se crea la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. que tiene por finalidad asegurar la formación de profesores y de investigadores de estas ciencias en un nivel superior en América Latina.174 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Janeiro. 2 º La Facultad es una institución universitaria regional para la enseñanza de las disciplinas comprendidas en el campo de las Ciencias Sociales. en el campo Latinoamericano. 3 º El carácter efectivamente regional de la Facultad está asegurado no solamente por el reclutamiento de su cuerpo docente y . La Facultad realiza investigaciones en función de su finalidad docente. En el ejercicio de sus funciones la Facultad colabora estrechamente con el Centro Latinoamericano de Investigaciones en Ciencias Sociales con Sede en Río de Janeiro (que en adelante se denominará “el Centro”) para asegurar la mayor coordinación posible de sus trabajos respectivos y evitar toda duplicación de esfuerzos. CARÁCTER Y COMPOSICIÓN REGIONAL DE LA FACULTAD Art. que en adelante se denominará “la Facultad”. tanto gubernamentales como no gubernamentales. La Facultad se establece bajo el alto patrocinio del Gobierno de Chile. a fin de establecer las ayudas y la cooperación en el campo que le es propio. que formen parte de sus actividades. En el plano de la difusión cultural. los conocimientos de cada una de las disciplinas de las Ciencias Sociales. y la resolución 3. universales y regionales. b) servir de centro de intercambio de materiales de enseñanza de las Ciencias Sociales para América Latina. representado por la Universidad de Chile. Colabora también con los organismos internacionales. FINALIDADES DE LA FACULTAD Art. y su Sede es la ciudad de Santiago.

de acuerdo. Un representante del Brasil y otro de Chile. El Comité Directivo está compuesto de ocho personalidades latinoamericanas. con una adecuada representación cultural y geográfica de toda la región latinoamericana. a base de informes bienales presentados por el Secretario General.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 175 por su programa de enseñanza. La Asamblea Consultiva se reunirá cada dos años simultáneamente con la Sesión de la Conferencia General de la UNESCO. Ellos son nombrados por un período de cuatro años. siempre participa del Comité Directivo. 5 º La Asamblea Consultiva está formada por un representante de cada país de América Latina. Los miembros del Comité Directivo pertenecen a él a título individual y no en calidad de representantes de los respectivos países. ÓRGANOS COMUNES DE LA FACULTAD Y EL CENTRO Art. A ella le corresponde discutir las grandes líneas del programa y de la política del presupuesto de la Facultad cada dos años. La Asamblea Consultiva elige su mesa y determina su reglamento interno. en la medida de lo posible. 4 º Los órganos comunes de la Facultad y del Centro son una Asamblea Consultiva de los representantes de los Estados y un Comité Directivo. La Asamblea constituye el órgano consultivo central de la Facultad. que deberá estar capacitado en el dominio de las Ciencias Sociales. de renombre en el campo de las Ciencias Sociales. siendo cada una de ellas. de nacionalidad distinta. COMITÉ DIRECTIVO Art. en particular. países Sedes de las dos organizaciones. ASAMBLEA CONSULTIVA Art. por las becas de estudios que se otorgarán. sino también por la selección de sus alumnos. los cuales deberán venir acompañados de las observaciones del Comité Directivo. y. . 6 º 1. debiendo la mitad ser renovada cada dos años.

La ONU. Al Comité corresponde establecer eu propio reglamento interno. así como toda institución nacional. c) Elegir los Directores de Escuelas y el Secretario General. en sesión ordinaria. El Secretario General podrá también invitar para tales reuniones a técnicos calificados. Los referidos Presidentes deben tener en cuenta. OBSERVADORES Y TÉCNICOS Art. la necesidad de asegurar la más adecuada representación cultural de toda la región. son invitadas permanentes a todas esas reuniones. establecidos por el Consejo de la Facultad. 4. 2. El Comité Directivo elige su mesa y se reúne en principio una vez por año. El voto podrá ser emitido por correspondencia. 3.176 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI El poder de nombrar los miembros del Comité Directivo corresponde conjuntamente al Presidente del Instituto Brasileño de Educación. El Comité Directivo desempeña las siguientes funciones: a) Aceptar o rechazar los informes y programas anuales de trabajo. El ejercicio ininterrumpido del mandato de miembro del Comité no puede sobrepasar dos períodos sucesivos de cuatro años. universal o regional. d) Controlar el conjunto de la gestión financiera y aprobar la rendición de cuentas. pública o privada que manifieste activamente su interés por los trabajos de la Facultad. Ciencia y Cultura (IBECC) y al Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades de Chile. En sesión extraordinaria el Comité será convocado por el Presidente a petición de la mayoría de sus miembros. la UNESCO. ODECA y también las Universidades de otros centros culturales importantes de los países de América Latina. en la medida de lo posible. rotativamente una vez en Brasil y otra en Chile. . en consulta con ONU. b) Votar el presupuesto anual de la Facultad. OEA. 7 º Toda organización internacional. en la composición del Comité Directivo. UNESCO. puede ser invitada por el Secretario General a hacerse representar en calidad de observador calificado en la Asamblea Consultiva y en las Sesiones del Comité Directivo. e) Decidir la creación de nuevas Escuelas de la Facultad a propuesta de su Consejo. la OEA y la ODECA.

El Consejo de la Facultad regula el conjunto de problemas del plan de estudios. c) Los Directores de las Escuelas que forman parte de la Facultad. 1. del Secretario General y de los Directores de las Escuelas de la Facultad en conformidad con los artículos 6°. 10º y 11º. 10. d) El Comité de Coordinación con las instituciones nacionales de enseñanza y de investigación de Chile. DIRECTORES DE ESCUELAS Y PERSONAL DOCENTE Art. 9 º Los profesores que enseñan en la Facultad forman parte por Derecho propio del Concejo de la Facultad. designado por su Rector. Los Directores de las Escuelas que forman parte de la Facultad son nombrados por tres años por el Comité Directivo. e) El personal docente. f) El personal administrativo. El Consejo de la Facultad elige todos los años su Presidente que representa el conjunto de la institución. a pro- . b) El Secretario General de la Facultad. El Consejo de la Facultad dicta su propio reglamento interno. la Facultad tiene sus propios órganos. Forman también parte de la Facultad los profesores del Centro Regional de Enseñanza e Investigaciones Demográficas para América Latina. y el Secretario General de la Facultad. 8 º Además de los órganos comunes con el Centro indicados en los artículos anteriores. Fuera de los profesores forman parte del Consejo de la Facultad de pleno Derecho un representante de la Universidad de Chile. de los programas de enseñanza y toda materia no comprendida expresamente en las atribuciones del Comité Directivo. CONSEJO DE LA FACULTAD Art. que son los siguientes: a) El Consejo de la Facultad.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 177 ÓRGANOS PROPIOS DE LA FACULTAD Art.

a propuesta del Consejo de la Facultad. conforme al plan de estudios y programas establecidos. El Secretario General preside también el Consejo de la Facultad y ejerce las demás funciones de su Presidente. previa consulta con el Consejo de la Facultad y del Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades de Chile. y los Derechos y obligaciones de los profesores. El Comité está presidido por el Presidente de la Facultad y compuesto por el Secretario General de la Institución. sin que esta función de control pueda significar en ningún caso una limitación a la libertad de la enseñanza o investigación. son nombrado por éstos últimos. 11. en caso de ausencia o impedimento de éste. de los Directores de las Escuelas de la Facultad. es el Jefe de su Secretariado. El Secretario General de la Facultad es elegido por el Comité Directivo por tres años. Los Directores dirigen y controlan los trabajos de las Escuelas respectivas. El Secretario General de la Facultad dirige administrativamente la institución. funciona permanentemente en el seno de la Facultad. Los profesores de la Facultad son nombrados conjuntamente por el Presidente de dicho organismo y por el Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades de Chile. Es igualmente Secretario del Comité Directivo cuando éste se reúne en Chile. Los profesores financiados por la UNESCO y por otros organismos internacionales. Un Comité de Coordinación con las Instituciones Nacionales de Chile de Enseñanza y de Investigación de las Ciencias Sociales. El procedimiento de consulta será fijado por un reglamento interno. COMITÉ DE COORDINACIÓN Art. entre los profesores de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. 2. SECRETARIO GENERAL Y PERSONAL ADMINISTRATIVO Art. Un reglamento interno establece el procedimiento. del Director del Instituto de Sociología de la Universidad de .178 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI puesta del Consejo de la Facultad y del Secretario General. que reemplaza al Presidente en caso de impedimento. 12. nombra todo el personal administrativo y ayuda al Presidente del Consejo de la Facultad en sus funciones representativas.

Si sus decisiones entran en la competencia del Comité Directivo o del Consejo de la Facultad. La Facultad otorga. permanentemente. De acuerdo con las disposiciones del artículo 2 º la Facultad coopera. y puede. . previos los exámenes correspondientes. DIPLOMAS OTORGADOS POR LA FACULTAD Art. serán coordinadas de acuerdo con un esquema que será establecido por el Comité Directivo. legados o subvenciones ofrecidas a la Institución. serán constituidos por la contribución del Estado Sede. los diplomas que acreditan la competencia de sus estudiantes en las disciplinas contempladas en su plan de estudios. El Comité de Coordinación tiene por objeto asegurar una colaboración de los esfuerzos respectivos en el plano regional y nacional y velar porque toda duplicación de actividades sea evitada. en caso de ser acordadas. A medida que se creen nuevas Escuelas en el seno de la Facultad. por donaciones o subvenciones. 13. la ODECA. Las contribuciones periódicas de los Estados. DISPOSICIONES FINANCIERAS Art. por la ayuda de las organizaciones internacionales o instituciones nacionales públicas o privadas. El Secretario General de la Facultad puede aceptar donaciones. Los recursos financieros de la Facultad. la OEA. establecer lazos de cooperación permanente con otros organismos internacionales. COOPERACIÓN CON LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Art. otras autoridades competentes chilenas pueden ser invitadas a participar en el Comité de Coordinación a propuesta del Consejo de la Facultad. por las contribuciones voluntarias de los Estados de la región latinoamericana. constituyen simplemente proposiciones sometidas a los organismos competentes. 15. la UNESCO.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 179 Chile y del Director de la Escuela de Sociología de la misma Universidad. 14. por decisión del Comité Directivo. con la ONU.

los Directores de Escuelas serán nombrados por la UNESCO y las organizaciones inter- . Los organismos indicados en el artículo 15 deben ser preliminarmente consultados sobre cualquiera enmienda a los estatutos. 5 º) será convocada por primera vez por el Presidente del Comité Directivo en 1958. 5. 1. 3. La Asamblea Consultiva (Art. 17. Corresponde al Presidente y al Secretario General de la Facultad establecer las relaciones jurídicas con el Estado-Sede y con otros países latinoamericanos. obtener por la vía legal o reglamentaria adecuada. 11. 2. la que manifestará su parecer sobre el asunto. 16 o 17 de estos estatutos. 4. El primer Comité Directivo es elegido por la reunión constitutiva de Río de Janeiro en abril de 1957. La Facultad gozará de personalidad jurídica y corresponderá al Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades de Chile y al Secretario General de la Facultad. La reunión constitutiva de Río de Janeiro en abril de 1957. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Art. deben ser previamente estudiados en la Asamblea Consultiva. 18. El primer Secretario General de la Facultad será elegido por la reunión constitutiva de Río de Janeiro en abril de 1957. con mandato hasta 1960. Las enmiendas a los artículos 2 º. 16.180 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI ESTATUTO LEGAL DE LA ORGANIZACIÓN Art. 10. Los presentes estatutos pueden ser enmendados por decisión del Comité Directivo. Toda propuesta sobre el asunto debe ser dirigida a los miembros del Comité Directivo tres meses antes por lo menos de que sea votada y sólo puede ser adoptada por mayoría absoluta de sus miembros. 12. a tres miembros que excepcionalmente desempeñarán todas las funciones del Comité Directivo hasta el 31 de diciembre de 1957. 5 º. 9 º. cuyos mandatos terminarán en 1959. escogiéndose por sorteo tres miembros. MODIFICACIÓN DE LOS ESTATUTOS Art. Durante el período inicial de cinco años. 6 º. el Estatuto Jurídico conveniente que le asegure las inmunidades y prerrogativas necesarias para la plena realización de sus tareas. elige entre los miembros del primer Comité Directivo.

12) cumple a título provisorio las funciones de este organismo. Hasta la integración jurídica del Centro Regional de Enseñanza e Investigaciones Demográficas para América Latina en la Facultad. en Río de Janeiro. previa consulta con el Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades de Chile y con el Presidente de la Facultad. la Ciencia y la Cultura. de Sociología y de la Ciencia Política y Administración Pública. 6. ACUERDO SOBRE LA FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (FLACSO) (París. Subrayando la importancia de la contribución de esta institución a través de sus Escuelas. en noviembre de 1956. 1971) Las Altas Partes Contratantes. que se reunió en marzo de 1956.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 181 gubernamentales en el plan de ayuda dado a la Facultad. y al apartado d) de la resolución 3. 9 º). el Comité de Coordinación (Art. al desarrollo en toda América Latina de la enseñanza y de la investigación en Ciencias Sociales.42. Durante el período transitorio hasta la constitución definitiva del Consejo de la Facultad. Recordando la creación en 1957 de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales en Santiago de Chile. Considerando que el desarrollo y la integración latinoamericana requiere aumentar la colaboración de estos países en el campo de las (b) . a fin de reunir los esfuerzos y recursos y asegurar una completa cooperación del cuerpo docente (Art. en aplicación de las recomendaciones de la Primera Conferencia Regional sobre la Enseñanza Universitaria de las Ciencias Sociales en América del Sur. 7. celebrada en Nueva Delhi. los órganos competentes de dicha Facultad establecerán lazos estrechos de coordinación con el mencionado Centro. aprobada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación. en su novena reunión. desde su creación hasta la fecha.

constituida por los países latinoamericanos y del Caribe en Santiago de Chile. intelectual y financiero. según lo dispuesto en el artículo XIV. es una institución de educación superior regional autónoma. en lo posible. han convenido fortalecer institucionalmente a la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. integrado por especialistas latinoamericanos. Serán miembros de la FLACSO los Estados latinoamericanos que adhieran al presente Acuerdo. de acuerdo con una adecuada representación cultural y geográfica de toda la región. según las modalidades que se definen a continuación. Siempre que en este Acuerdo se empleen los términos América Latina. y por el respaldo. para la enseñanza e investigación en el campo de las Ciencias Sociales. denominada en adelante “FLACSO”.182 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales a través de instituciones regionales de alto nivel. por la selección de sus alumnos egresados latinoamericanos de universidades de estos países. Latinoamérica y latinoamericano. en la medida de lo posible. por su programa de enseñanza e investigación que tendrá en cuenta las necesidades científico-sociales de la zona. . mediante la aprobación del siguiente acuerdo: ARTICULO I NATURALEZA Y SEDE La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. preparando personal técnico y prestando asistencia técnica y asesoría cuando ello sea necesario. la participación y el financiamiento de los gobiernos latinoamericanos. con el patrocinio del Gobierno de Chile. que cooperen con los gobiernos y con las universidades e institutos nacionales. El carácter efectivamente regional autónomo de la FLACSO está asegurado por el reclutamiento de su cuerpo docente permanente que será. se entenderá que comprenden a los países de la región del Caribe. Decididas a proporcionar a este organismo su completo apoyo moral. por las becas de estudio que se otorgarán.

ARTICULO III ÓRGANOS DE LA FACULTAD Son órganos fundamentales de la FLACSO: La Asamblea General El Comité Directivo y La Secretaria General ARTICULO IV LA ASAMBLEA GENERAL 1. Es el órgano superior de la FLACSO y está formada por un representante de de cada país miembro. tanto gubernamentales como no gubernamentales. designado por su Gobierno. en un nivel superior. En general le corresponderá realizar todas aquellas actividades científicas y académicas relacionadas con las Ciencias Sociales que conduzcan al desarrollo y la integración de los países de la Región latinoamericana. en la Región latinoamericana los conocimientos de cada una de las disciplinas de las Ciencias Sociales que forman parte de sus actividades y el resultado de sus investigaciones. La FLACSO realizará investigaciones principalmente en función de su finalidad docente. En el plano de la difusión cultural. . a fin de establecer las ayudas y la cooperación en el campo que le es propio. A tal efecto procurará la colaboración de los organismos internacionales y regionales. la FLACSO persigue los siguientes objetivos: a) Difundir por todos los medios en un nivel superior. para América Latina. en América Latina. b) Servir de Centro de intercambio de materiales de enseñanza de las Ciencias Sociales. Colaborar con las instituciones universitarias nacionales existentes en la región y en particular con todos los organismos análogos de enseñanza y de investigación en América Latina.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 183 ARTICULO II FUNCIONES Las funciones principales de la FLACSO serán la de asegurar la formación de especialistas en Ciencias Sociales.

en tanto que persona jurídica internacional con los Estados miembros y aprobar los informes de trabajo y programa de actividades que presente el Comité Directivo. f) Decidir sobre el otorgamiento de títulos. por intermedio del Secretario General. Es el órgano académico. las relaciones de la FLACSO. e) Elegir al Secretario General de la FLACSO. Podrá reunirse extraordinariamente a petición del Estado Sede. b) El Secretario General. 1. b) Aprobar globalmente el presupuesto correspondiente a un periodo de dos aflos. por decisión de la mayoría de los Estados miembros o cuando lo convoque el Comité Directivo de la FLACSO con el apoyo de la quinta parte de los Estados miembros o del Estado Sede. administrativo y financiero de la FLACSO y está formado por las siguientes personas: a) El Presidente de la FLACSO. g) Autorizar al Comité Directivo de la FLACSO para adoptar decisiones en aquellas materias específicas que la Asamblea estime conveniente. grados y diplomas. d) Elegir el Presidente de la FLACSO. . c) Fijar el monto de las cuotas correspondientes a cada Estado miembro. h) Dictar su propio Reglamento. el informe sobre la gestión financiera y las rendiciones de cuentas de la FLACSO. La Asamblea General tiene las siguientes funciones: a) Definir la política general de la institución.184 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI La Asamblea se reúne por lo menos una vez cada dos años en el lugar que indique el Secretario General de la FLACSO. a propuesta del Comité Directivo por un periodo de dos años debiendo recaer el nombramiento en un especialista latinoamericano altamente calificado en el área de las Ciencias Sociales. de conformidad con lo dispuesto por el artículo IV y en consulta con el Gobierno del país Sede. ARTICULO V EL COMITÉ DIRECTIVO 1.

Al Presidente de la FLACSO le corresponderá presidir las sesiones del Comité Directivo y tendrá las demás funciones que el mismo Comité le asigne. 2. financiera y administrativa de acuerdo con la orientación general fijada por la Asamblea General. e) Un representante del Gobierno del pafs Sede. grados y diplomas que confiera la Institución dentro de las normas que fije la Asamblea General de acuerdo con la letra e) del artículo IV.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 185 c) Los Directores de las Escuelas e Institutos. d) Proponer a la Asamblea General el candidato al cargo de presidente de la FLACSO. f) Designar a los profesores e investigadores de las Escuelas e Institutos a propuesta de los Directores respectivos. Para mantener el carácter regional de la institución. Corresponde ai Comité Directivo la conducción académica. designado por su respectivo Consejo Académico. y la coordinación de los planos y programas de las Escuelas e Institutos y de las actividades que realicen sus directores y el Secretario General. Corresponderá al Comité Directivo. b) Aprobar los planes y programas que presenten los Directores de las respectivas Escuelas e Institutos. e) Designar a los Directores de las Escuelas e Institutos a propuesta de los Consejos académicos respectivos y de acuerdo con las normas que adopte la Asamblea General. en forma especial: a) Determinar las líneas fundamentales de la política docente y de investigación de la FLACSO. c) Determinar los títulos. Igualmente coordinará las actividades de la FLACSO y de las Escuelas y Centros Asociados a la Institución. en ningún caso tendrá el Comité Directivo más de un tercio de sus miembros activos de una misma nacionalidad. . d) Un profesor en representación de cada una de las Escuelas e Institutos de la FLACSO.

h) Designar a los Directores interinos. ARTICULO VI SECRETARIO GENERAL El Secretario General de la FLACSO es elegido por la Asamblea General por dos años entre los profesores de Ciencias Sociales de las universidades chilenas. El quórum para sesionar será de la mayoría absoluta de los miembros que componen el Comité Directivo. El Comité Directivo se reunirá en sesión ordinaria por lo menos una vez al mes y extraordinariamente a petición de dos de sus miembros. en caso de ausencia u otro impedimento del Director titular. ejerce las funciones de Presidente del Comité Directivo. conocer todas las materias que afectan a la institución en su totalidad y que no hayan sido especialmente conferidas a la Asamblea. 1) Resolver sobre la creación de nuevas Escuelas e Institutos de Ciencias Sociales y sobre la asociación con entidades oficiales. Universidades y otros organismos culturales y de docencia e investigación en la Región latinoamericana. k) Ejercer la competencia delegada que le confiera la Asamblea General. i) Designar un Secretario General interino en caso de ausencia u otro impedimento del titular. . administrativos y financieros y presupuestos para que se presenten a la Asamblea. nombra todo el personal administrativo de la Secretaría.186 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI g) Aprobar los informes» académicos. j) Adoptar las decisiones que le fueren delegadas por la Asamblea General. es el Jefe de su Secretariado. n) En general. m) Dictar su propio Reglamento. El Secretario General de la FLACSO está encargado de la ejecución de las resoluciones de la Asamblea General y del Comité Directivo y tiene la dirección administrativa de la Institución.

nacionales e internacionales que cooperan con la FLACSO. 2. Corresponderá al Secretario General establecer y mantener los contactos con los Gobiernos de los Estados miembros. previo conocimiento y aprobación del Comité Directivo. firmar conjuntamente con el Director de las Escuelas e Institutos respectivos los diplomas sobre la base de las decisiones de los Consejos Académicos de las Escuelas. por los profesores permanentes de las respectivas Escuelas e Institutos y por el Secretario General de la FLACSO. Los Consejos Académicos de cada una de las Escuelas e Institutos estarán integrados por los Directores. universidades e instituciones culturales y financieras.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 187 en ausencia del titular. Le corresponde. 2 a) y g). inclusive firmar convenios. – letra e) y durarán dos años en sus funciones. ARTICULO VIII DIRECTORES DE LAS ESCUELAS E INSTITUTOS Los Directores de las Escuelas e Institutos son nombrados por el Comité Directivo. y tiene la representación legal de la FLACSO. Son funciones de los Consejos Académicos. Los Directores realizarán todas las gestiones necesarias para asegurar el mejor funcionamiento de sus Escuelas e Institutos. . igualmente. formular y ejecutar las políticas de docencia e investigación de las respectivas Escuelas c Institutos. de acuerdo con el artículo V. de acuerdo al articulo IV. ARTICULO VII LOS CONSEJOS ACADÉMICOS Las Escuelas e Institutos son autónomos y organizan su propio Consejo Académico de acuerdo con el reglamento interno aprobado por el Comité Directivo.

Los recursos financieros de la FLACSO estarán constituidos principalmente por: a) Las contribuciones anuales de los Estados miembros será proporcional a sus respectivas contribuciones al presupuesto de la UNESCO. los diplomas. como pafs Sede se determinará mediante negociaciones entre el Comité Directivo y dicho Gobierno. ARTICULO IX DIPLOMAS OTORGADOS POR LA FACULTAD La FLACSO otorga a través del Secretario General y de los Directores de las respectivas Escuelas e Institutos y previo conocimiento del Comité Directivo. Corresponderá a la Asamblea General fijar el monto de las cuotas de acuerdo con el artículo IV. 3. letra c). . 4. financiera y académica de la Escuela y del Instituto respectivo. b) La contribución anual suplementaria de Chile. Chile abonará directamente su contribución a la FLACSO. Toda modificación de las contribuciones antes mencionadas deberá ser aprobada por la Asamblea General por mayoría de los dos tercios. Los demás Estados partes en el presente Acuerdo efectuarán el abono de sus contribuciones a la FLACSO al mismo tiempo que el pago de sus contribuciones presupuestarias a la CEPAL. títulos y grados que acrediten la competencia de sus estudiantes en las disciplinas contempladas en sus planes de acuerdo con las normas generales fijadas por la Asamblea General y por el Comité Directivo. párrafo 2. Al comienzo de cada ejercicio económico.188 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Los Directores tendrán a su cargo la dirección administrativa. ARTICULO X HACIENDA 1. 2. el Secretario 4eneral de la FLACSO informará a los Estados miembros el importe de sus contribuciones. conforme al plan de estudios y programas de trabajo aprobados por el Consejo Académico correspondiente.

La FLACSO colaborará igualmente con las organizaciones internacionales no gubernamentales. CEPAL. Corresponderá al Secretario General de la FLACSO realizar las gestiones necesarias para establecer y mantener las relaciones jurídicas con el Estado Sede y con los demás países latinoamericanos. PNUD. legados y subvenciones.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 189 5. la FLACSO gozará del mismo régimen aplicable a la CEPAL. 6. 2. fundaciones y con instituciones universitarias nacionales en todas las cuestiones de su competencia. En el territorio de Chile. La FLACSO concertará acuerdos con la UNESCO. ILPES. con el fin de estimular la cooperación y la ayuda mutua en esas esferas. según la legislación vigente de dicho país. con corporaciones. inciso 3. ARTICULO XII RELACIONES CON OTRAS ORGANIZACIONES 1. con el Centro Latinoamericano de Investigaciones en Ciencias Sociales de Río de Janeirc y demás organismos similares para fijar las modalidades de una estrecha y eficaz colaboración entre dichas instituciones.. . 2. La FLACSO es una persona jurídica que gozará de plena capacidad jurídica. El Comité Directivo podrá aceptar donaciones. de conformidad con lo dispuesto en el inciso 1. importe y objeto fijará la Asamblea General. del presente artículo y las disposiciones del artículo VI. instituciones y particulares. privilegios e inmunidades en el territorio de cada uno de ios Estados miembros de acuerdo con las legislaciones vigentes. ARTICULO XI CAPACIDAD JURÍDICA E INMUNIDADES 1. Con el fin de permitir el funcionamiento regular de ia FLACSO se establecerá un fondo de operaciones cuya naturaleza. ofrecidas a la FLACSO por gobiernos.

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ARTICULO XIII REFORMA

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El presente Acuerdo podrá ser modificado por la Asamblea General mediante decisión tomada por mayoría de dos terceras partes de los votos de los Estados miembros. ARTICULO XIV ADHESIÓN, VIGENCIA Y DENUNCIA 1. El presente Acuerdo no podrá ser suscrito con reservas y quedará abierto a la aceptación de los Estados latinoamericanos, miembros de la UNESCO. 2. La aceptación del presente Acuerdo se hará mediante el depósito del instrumento respectivo ante el Director General de la UNESCO. 3. El presente acuerdo entrará en vigor cuando el Director General de la UNESCO haya recibido los instrumentos de aceptación de tres Estados. Para tal efecto la UNESCO comunicará a los Estados firmantes la fecha de entrada en vigencia del presente Convenio. 4. El Director General de la UNESCO informará a todos los Estados partes en el presente Acuerdo, así como a las Naciones Unidas de las aceptaciones que se produzcan. El Secretario General de la FLACSO informará igualmente a los organismos que cooperan con la institución. 5. De conformidad con lo previsto en el artículo 102 de la Carta de las Naciones Unidas, el presente Acuerdo será registrado en la Secretaría de las Naciones Unidas. 6. Las partes en el presente Acuerdo podrán denunciarlo en cualquier momento después de transcurrido un plazo de cinco años a contar desde la fecha de su entrada en vigor. 7. Esta denuncia surtirá efecto a los seis meses después de la fecha en que el Director General de la UNESCO haya recibido la notificación. 8. La Parte que hubiere denunciado el presente Acuerdo seguirá asumiendo las obligaciones financieras que le incumban durante todo el ejercicio económico en el curso del cual surta efecto la denuncia.

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9. En el caso de que se retirase Chile la Asamblea General se reunirá a más tardar tres meses después de haberse recibido la notificación a fin de adoptar las medidas procedentes. DISPOSICION TRANSITORIA Mientras entra en vigor el presente Acuerdo, la FLACSO continuará rigiéndose por los Estatutos aprobados en la ciudad de Río de Janeiro con fecha 15 de abril de 1957, modificados, en 1969, por el Comité Directivo previa consulta a la Asamblea Consultiva de Estados Miembros, en noviembre de 1968. Durante este periodo los Estados miembros continuarán aportando a la FLACSO contribuciones anuales voluntarias conforme a los montos vigentes. En testimonio de lo cual los representantes abajo firmantes debidamente autorizados, al efecto, suscriben el presente Acuerdo. Hecho en Paris, en la Sede de la UNESCO el 18 de junio de 1971 en español, inglés, francés y portugués, siendo los cuatro textos igualmente auténticos, en un ejemplar que quedará depositado en los archivos de la UNESCO, y de los que se entregarán copias certificadas a todos los Estados Partes en el presente Acuerdo, así como a las Naciones Unidas.

ACUERDO SOBRE LA FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (FLACSO) (Quito, 1975)
PREÁMBULO Las Altas Partes Contratantes, 1. Recordando la creación en 1957 de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales en Santiago de Chile, en aplicación de las recomendaciones de la Primera Conferencia Regional sobre

(c)

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la Enseñanza Universitaria de las Ciencias Sociales en América del Sur, que se reunió en marzo de 1956, en Río de Janeiro, y al apartado d) de la Resolución 3.42, aprobada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en su novena reunión celebrada en Nueva Delhi, en noviembre de 1956; 2. Subrayando la importancia de la contribución de este organismo a través de sus Escuelas e Institutos al desarrollo en toda América Latina de la enseñanza y de la investigación en Ciencias Sociales, desde su creación hasta la fecha; 3. Considerando que el desarrollo y la integración latinoamericana requiere aumentar la colaboración de estos países en el campo de las Ciencias Sociales a través de instituciones regionales de alto nivel, que cooperen con los gobiernos y con las universidades e institutos nacionales, preparando personal técnico y prestando asistencia técnica y asesoría cuando ello sea necesario; y, 4. Decididas a proporcionar a este organismo su completo apoyo moral, intelectual y financiero, según las modalidades que se definen a continuación, han convenido fortalecer institucionalmente a la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, mediante la aprobación del siguiente Acuerdo: ARTICULO I NATURALEZA Y FINES 1. La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, denominada en adelante FLACSO, es un organismo internacional de carácter regional y autónomo, constituido por los países latinoamericanos y del Caribe, para promover la enseñanza e investigación en el campo de las Ciencias Sociales. 2. Siempre que en este Acuerdo se empleen los términos “América Latina”, “Latinoamérica” y “latinoamericano”, se entenderá que comprenden a los países de la región y del Caribe. 3. El carácter efectivamente regional y autónomo de la FLACSO está asegurado por el reclutamiento de su cuerpo docente permanente que será, en lo posible, integrado por especialistas lati-

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noamericanos por su programa de enseñanza e investigación que tendrá en cuenta las necesidades científico-sociales de la zona; por la selección de sus alumnos regulares, que serán egresados latinoamericanos de universidades de estos países; por las becas de estudio que se otorgarán, en la medida de lo posible, de acuerdo con una adecuada representación cultural y geográfica de toda la región, y por el respaldo, la participación y el financiamiento de los gobiernos latinoamericanos. 4. Podrán ser miembros de la FLACSO los Estados Latinoamericanos que sean miembros de la UNESCO. Serán miembros plenos de la FLACSO los Estados Latinoamericanos que hayan adherido al presente Acuerdo según las disposiciones del Artículo XIV. 5. La Sede ejecutiva de la FLACSO se encontrará donde se fije su Secretaría General. Para asegurar su función regional, la FLACSO podrá realizar sus actividades en cualquiera de los países de América Latina, quedando facultada a esos efectos para establecer Sedes académicas y programas en los países de la región. ARTICULO II FUNCIONES 1. Las funciones principales de la FLACSO serán: a) asegurar la formación de especialistas en Ciencias Sociales en América Latina, a través de cursos de post-grado y especialización; b) realizar investigaciones; c) difundir en la región latinoamericana por todos los medios y con el apoyo de los Gobiernos, los conocimientos de cada una de las disciplinas de las Ciencias Sociales, sobre todo los resultados de sus propias investigaciones; d) promover el intercambio de materiales de enseñanza de las Ciencias Sociales para América Latina; e) colaborar con las instituciones universitarias nacionales y con organismos análogos de enseñanza y de investigación en América Latina, a fin de promover la cooperación en el campo que le es propio. A tal efecto, procurará la colaboración de los organismos internacionales, regionales y nacionales, tanto gubernamentales como no gubernamentales; y,

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f) en general, realizar todas aquellas actividades académicas relacionadas con las Ciencias Sociales que conduzcan al desarrollo y la integración de los países de la región latinoamericana. ARTICULO III ÓRGANOS DE GOBIERNO DE LA FLACSO 1. Son órganos fundamentales de gobierno de la FLACSO: a) la Asamblea General; b) el Consejo Superior; y, c) la Secretaría General. ARTICULO IV LA ASAMBLEA GENERAL 1. La Asamblea General es el órgano máximo y está formada por un representante de cada Estado Miembro pleno, designado por su Gobierno, con voz y voto. Los Estados Latinoamericanos que todavía no hayan adherido al presente Acuerdo, serán miembros de la Asamblea en calidad de observadores, pudiendo cada Gobierno respectivo designar un Delegado que podrá participar con voz en los debates. Se podrá invitar a los Estados, a las instituciones, organismos y centros que cooperan con la FLACSO a que envíen delegados observadores a la Asamblea. Igualmente, se podrá pedir la participación, como observadores, de científicos sociales que hayan servido en calidad de titulares los cargos de Presidente, Secretario General, Director de Escuela, Instituto o Sede de la FLACSO. 2. La Asamblea General deberá reunirse obligatoriamente, con carácter ordinario, cada dos años, notificando el Consejo Superior de la FLACSO con cuatro meses de anticipación a los Gobiernos latinoamericanos el lugar, fecha y agenda provisional de la reunión. 3. La Asamblea General se reúne, extraordinariamente, a petición de la mayoría de los Estados Miembros plenos o cuando lo decida el Consejo Superior por mayoría de votos o por el voto unánime de los Estados que sean miembros de éste.

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4. La Asamblea General tiene las siguientes funciones: a) determinar la política general de la institución y las relaciones de la FLACSO, en tanto que persona jurídica internacional, con los Estados Miembros; b) recibir del Secretario General, previa consideración del Consejo Superior y aprobar los informes de trabajo, el informe sobre la gestión financiera y las rendiciones de cuentas de la FLACSO correspondientes al período desde la última Asamblea General, así como el programa de actividades y el presupuesto global correspondiente al próximo período de dos años; c) fijar el monto de las cuotas correspondientes a cada Estado miembro; d) fijar el número de integrantes del Consejo Superior y elegir, por un período de dos años, a sus miembros; e) elegir al Presidente de la FLACSO por un período de dos años, pudiendo ser reelecto por un período adicional, debiendo recaer el nombramiento en un científico social latinoamericano; f) elegir al Secretario General de la FLACSO, de entre los candidatos presentados por el Consejo Superior, por un periodo de dos años, pudiendo ser reelecto por un período adicional y debiendo recaer el nombramiento en un científico social latinoamericano; g) autorizar al Consejo Superior y a la Secretaría General de la FLACSO para adoptar decisiones en aquellas materias específicas que la Asamblea estime conveniente; y, h) dictar su propio reglamento. ARTICULO V EL CONSEJO SUPERIOR 1. El Consejo Superior es un órgano auxiliar de la Asamblea General y actuará como medio de vinculación entre la FLACSO y los Estados Miembros. Estará integrado por: a) El presidente de la FLACSO, quien lo preside y que tendrá Derecho a voto solamente en caso de que se produzca empate en una votación; b) los representantes, designados por sus gobiernos, de los Estados Miembros que elija la Asamblea General; el número de Es-

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tados representados lo fijará cada dos años la Asamblea General pero no será menor de cuatro; c) científicos sociales latinoamericanos, de alto nivel académico nombrados a título personal por la Asamblea General. El número lo fijará la Asamblea General y no será menor de tres; y, d) el Secretario General de la FLACSO, que será Secretario del Consejo con Derecho a voz. 2. El Consejo Superior se reunirá, con carácter ordinario, una vez al año, en la fecha y lugar que determine el Presidente de la FLACSO. Extraordinariamente, se podrá reunir con la aprobación de la mayoría de sus miembros, a petición de un Estado Miembro, o del Presidente o del Secretario General. 3. Son funciones específicas del Consejo Superior: a) conocer y aprobar los lineamientos generales de la política académica de la FLACSO a propuesta de la Secretaría General; b) fijar la Sede de la Secretaría General; c) aprobar la creación de nuevas Escuelas e Institutos de la FLACSO, así como el establecimiento de Sedes académicas y programas; d) recibir de la Secretaría General un informe anual sobre las actividades de la FLACSO y aprobar su presupuesto anual efectivo dentro de los marcos fijados por la Asamblea; e) revisar las relaciones de la FLACSO con los Estados miembros, los varios convenios y programas que ésta mantiene con organismos gubernamentales, nacionales e internacionales, así como con las instituciones y centros de Ciencias Sociales de la región; f) dirimir los conflictos que pueden suscitarse en el proceso de exigir responsabilidades de acuerdo a la reglamentación correspondiente; g) elevar a la Asamblea General los nombres de los candidatos al puesto de Secretario General de la FLACSO, debiendo recaer las propuestas en científicos sociales latinoamericanos; h) designar los Directores de las Escuelas e Institutos a propuesta del Secretario General; i) nombrar interinamente al Presidente, Secretario General y a los científicos sociales miembros del mismo Consejo en caso de impedimento de alguno de sus titulares;

4. organizando el trabajo del mismo. l) aprobar los reglamentos internos de la Secretaría General. La Secretaría General tiene a su cargo la dirección y administración central de la FLACSO y está constituida por: a) el Secretario General. b) el Comité Directivo. d) realizar gestiones ante gobiernos de otras regiones así como ante instituciones nacionales e internacionales. b) realizar gestiones ante las universidades y demás instituciones culturales. y. en su caso. y. los títulos. las gestiones conducentes a la creación de Sedes y someter al Consejo Superior para su aprobación las propuestas correspondientes. ARTICULO VI LA SECRETARIA GENERAL 1. con vistas a lograr respaldo institucional y financiero para las actividades de la FLACSO y proponer. . Institutos y de las Sedes Académicas. 2. con el objeto de concertar convenios de intercambio académico a ser aprobados por el Comité Directivo. a propuesta de la Secretaría General. c) mantener los contactos con los gobiernos de los Estados Miembros Plenos.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 197 j) establecer. grados. b) realizar aquellas funciones que le encomienda la Asamblea General o el Consejo Superior. con la finalidad de asegurar su efectiva participación en la vida de la Facultad y lograr de todos el respaldo institucional y financiero a la labor de FLACSO. e) realizar. así como con los países latinoamericanos que aún no han adherido al presente Acuerdo. diplomas y certificados que la FLACSO deba otorgar según sus programas académicos. Son funciones específicas del Secretario General: a) presidir el Comité Directivo. y. los proyectos de convenio respectivos al Comité Directivo. El Presidente de la FLACSO tiene las siguientes atribuciones: a) presidir el Consejo Superior de la FLACSO. k) rendir un informe cada dos años a la Asamblea General sobre la marcha de la Facultad. m) realizar todas las tareas que le asigne la Asamblea General. n) dictar su propio reglamento. de las Escuelas. en consulta con el Comité Directivo.

3. en lo posible. El Secretario General y los Directores de las Escuelas e Institutos constituyen el Comité Directivo de la FLACSO. y. administrativos y financieros de la Facultad en el marco de las líneas generales aprobadas por la Asamblea General y el Consejo Superior. en las deliberaciones del Comité Directivo con Derecho a voz y voto. ARTICULO VII LAS ESCUELAS E INSTITUTOS 1. previo concurso internacional de acuerdo con las reglamentaciones correspondientes. Las Escuelas e Institutos son las unidades académicas de la FLACSO. g) elaborar. y particularmente cuando se discutan asuntos relativos a su Sede que tengan carácter fundamental a juicio del Secretario General. Las unidades deben actuar con la mayor coordinación entre ellas. programas que respondan a una estrecha colaboración. subordinadas a las decisiones de los órganos directivos y encargadas de generar y ejecutar la labor académica que la Facultad emprende en cumplimiento de sus objetivos. i) asumir la representación legal de la FLACSO ante toda instancia que se requiera.198 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI f) designar el personal de la Sede ejecutiva y autorizar el nombramiento del personal académico y administrativo de alto nivel a propuesta de los Directores de Escuelas e Institutos respectivos. también. Los Directores de las Sedes participarán. en consulta con el Comité Directivo. por lo menos una vez al año. La división de la FLACSO en unidades responde a necesidades académicas y de organización. h) coordinar y supervisar el cumplimiento de las resoluciones del Consejo Superior y del Comité Directivo. la designación de los Directores de Sedes y programas. . generándose y ejecutándose. Le corresponde. Al Comité Directivo le corresponde la aprobación de los planes y programas académicos. los informes de la Facultad a ser sometidos a la aprobación del Consejo Superior y de la Asamblea General.

Las funciones de los Consejos Académicos son: elaborar. un adecuado mecanismo de enlace con el Gobierno del país respectivo. presiden los Consejos Académicos y tienen a su cargo la dirección académica y administrativa de sus respectivas unidades. Los Directores de las Escuelas e Institutos designados por el Secretario General. 5. Son funciones de los Consejos Académicos elaborar. ARTICULO VIII LAS SEDES ACADÉMICAS 1. ejecutar y evaluar los planes y programas de la respectiva unidad. Las Escuelas e Institutos organizan su Consejo Académico conforme a sus propios reglamentos. Los Directores de las Sedes Académicas establecerán. 4. La creación de Sedes académicas será aprobada por el Consejo Superior. Los Directores de las Escuelas e Institutos durarán dos años en sus funciones y podrán ser reelegidos por un período adicional. 3. dentro de las normas establecidas por el presente Acuerdo. con la aprobación del Secretario General. 4.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 199 2. dentro de las normas establecidas por el presente Acuerdo. 7. Los Directores de las Sedes Académicas durarán dos años en sus funciones y podrán ser reelegidos por un período adicional. 2. con la aprobación del Consejo Superior. aprobados por el Consejo Superior. 3. ejecutar y evaluar los planes y programas de la respectiva Sede dentro de las normas establecidas por el presente Acuerdo. Las Sedes académicas se constituirán cuando a juicio del Consejo Superior las características del programa de actividades de la FLACSO en un país determinado requieran una dirección descentralizada. 5. . 6. Cada Sede Académica teñirá un Director designado por el Comité Directivo de la FLACSO quien presidirá el Consejo Académico respectivo y tendrá a su cargo la dirección académica y administrativa de la Sede correspondiente. dentro de las normas establecidas por el presente Acuerdo. bien sea a iniciativa de algún Gobierno o de la Secretaría General y de acuerdo a la disponibilidad de recursos. Las Sedes académicas organizarán su propio Consejo Académico conforme a los reglamentos aprobados por el Consejo Superior.

EMPLEADOS Y ESTUDIANTES ARTICULO IX 1. y. Los recursos financieros de la FLACSO están constituidos principalmente por: a) las contribuciones anuales de los Estados Miembros que serán proporcionales a sus respectivas contribuciones al presupuesto de la UNESCO. ARTICULO X HACIENDA 1. párrafo 4. Todo el personal de la FLACSO es responsable de acuerdo a las disposiciones de este Acuerdo y a los términos de sus respectivos contratos de trabajo. 2. La Secretaría General en consulta con el personal administrativo instituirá un adecuado sistema para su representación tanto al nivel central como al nivel de las Sedes Académicas. . Su representación será objeto de una reglamentación especial formulada por la Secretaría General de acuerdo con lo dispuesto en los Artículos VII y VIII. b) los profesores. los Directores de las Escuelas e Institutos y los Directores de las Sedes Académicas de la FLACSO son responsables ante las instancias por las cuales fueron designados. conforme a lo dispuesto en los respectivos acuerdos. b) las contribuciones anuales suplementarias que aporten los países que acojan Sedes y programas de la FLACSO. Dichas responsabilidades son exigibles de la siguiente manera: a) el Secretario General. investigadores y estudiantes de la FLACSO son responsables ante el Director de la respectiva unidad de la Facultad o cuando estén asignados a una Sede Académica ante el Director de la misma. Corresponderá a la Asamblea General fijar el monto de las cuotas de acuerdo con el Artículo IV. letra c). La FLACSO organiza su personal de acuerdo a las categorías y normas que establezca la Secretaría General.200 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI FUNCIONARIOS. 3. Los estudiantes de la FLACSO son parte integrante de la misma. c) el personal administrativo es responsable ante el Secretario General o ante el Director de la Sede Académica a la que estuviere asignado. 4.

deberá ser aprobada por la mayoría de dos tercios de los votos de la Asamblea General. la FLACSO auspiciará consultas periódicas con dichos centros. se recomienda a los Estados Miembros procurar que sus representantes en los órganos de gobierno de la FLACSO . instituciones o particulares. 3. clonaciones y legados. además de los programas de intercambio que establezca con algunos de ellos. cuya naturaleza. tanto para la tarea de fijar su política general como en las decisiones respecto a programas y Sedes. La FLACSO. Para ello.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 201 c) las subvenciones. otorgados por gobiernos. Igualmente. se establecerá un Fondo de Operaciones. debe considerarse particularmente obligada a vincularse a los centros nacionales de Ciencias Sociales. de acuerdo con la legislación vigente en cada uno de ellos y las normas internacionales en la materia. 4. 2. Con el fin de asegurar el funcionamiento regular de la FLACSO. importe y objeto serán fijados por la Asamblea General. la FLACSO. En especial. privilegios e inmunidades en el territorio de cada uno de los Estados miembros. aportes definitivos o temporales. de acuerdo a su naturaleza y fines. la FLACSO buscará establecer acuerdos con dichas organizaciones y centros para fijar las modalidades de una eficaz colaboración que puede llegar incluso a acuerdos de asociación. 3. ARTICULO XII RELACIONES CON OTROS ORGANISMOS Y CENTROS 1. ARTICULO XI CAPACIDAD JURÍDICA E INMUNIDADES 1. las universidades y centros nacionales en Ciencias Sociales de la región. Para cumplir con este requisito. Al comienzo de cada ejercicio económico el Secretario General de la FLACSO informará a los Gobiernos el estado de sus contribuciones. como con los organismos de los gobiernos. 2. Toda modificación al monto de las cuotas de los Estados Miembros. debe concertar su acción tanto con la de los organismos internacionales gubernamentales y no gubernamentales que desarrollan actividades afines. La FLACSO es una persona jurídica que gozará de plena capacidad jurídica.

d) de conformidad con lo previsto en el Artículo 102 de la Carta de las Naciones Unidas. 2. en sus respectivos países. así como a las Naciones Unidas de las nuevas aceptaciones que se produzcan. ARTICULO XIII REFORMA 1. el presente Acuerdo será registrado en la Secretaría de las Naciones Unidas. ADHESIÓN Y DENUNCIA 1. La adhesión y la denuncia se regirán por las siguientes normas: a) el Acuerdo no podrá ser suscripto con reservas y quedará abierto a la aceptación de los Estados latinoamericanos. c) el Director General de la UNESCO informará a todos los Estados partes en el presente Acuerdo. miembros de la UNESCO. ARTICULO XIV VIGENCIA. b) la aceptación del presente Acuerdo por parte de los Estados que a la fecha no sean miembros plenos se hará mediante el depósito del instrumento respectivo ante el Director General de la UNESCO y la notificación correspondiente al Presidente de la FLACSO. e) los Estados Miembros Plenos podrán denunciar el presente Acuerdo conforme a su decisión soberana. . y. El presente Acuerdo podrá ser modificado por la Asamblea General mediante decisión adoptada por mayoría de dos terceras partes de los votos de los Estados Miembros Plenos. El presente Acuerdo continuará en vigor mientras por lo menos tres Estados miembros mantengan su adhesión. con el fin de garantizar el desarrollo de las actividades programadas de acuerdo con los Convenios establecidos. El Secretario General de la FLACSO informará igualmente a los organismos que cooperan con la institución. Esta denuncia se hará ante el Presidente de la FLACSO y ante el Director General de la UNESCO y surtirá efecto un año después de la fecha en que la haya recibido este último.202 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI sean personas vinculadas a las actividades inherentes a las Ciencias Sociales.

La próxima Asamblea General Ordinaria tendrá lugar a los dos años de la realización de la Asamblea General Extraordinaria reunida en Quito. 4. Los Representantes abajo firmantes. 2. 5. así como a las Naciones Unidas en cuya Secretaría será también registrado de conformidad con lo previsto en el Artículo 102 de la Carta de las Naciones Unidas. Las disposiciones contractuales y condiciones de trabajo del personal que labora actualmente en la FLACSO serán respetadas. elegirá directamente al Secretario General de la FLACSO. Por esta única vez. en español. Hecho en Quito el día 30 de abril de 1975. suscriben la presente Reforma del Acuerdo anteriormente formalizado el 18 de junio de 1971. francés portugués que deberá presentar la Secretaría General serán depositados en los archivos de la UNESCO. los días 28 al 30 de abril.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 203 DISPOSICIONES TRANSITORIAS 1. El Presidente de la Asamblea comunicará el texto modificado al Director General de la UNESCO. la Asamblea General Extraordinaria reunida en Quito. La modificación del “Acuerdo sobre la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)” entrará en vigor en el momento de su aprobación por esta Asamblea General Extraordinaria reunida en Quito los días 28 al 30 de abril de 1975. El Presidente. numeral 2. debidamente autorizados. quien enviará copias certificadas del mismo a todos los Estados partes en el presente Acuerdo así como a la Secretaría de las Naciones Unidas. en un ejemplar. los días 28 al 30 de abril de 1975. y de los que se entregarán copias certificadas a todos los Estados partes en el presente Acuerdo. . 3. independientemente de lo dispuesto en el Artículo VI. Este ejemplar así como traducciones oficiales en inglés. numeral 1. literal e) y Artículo IX. el Secretario General y los Miembros del Consejo Superior elegidos en la Asamblea General Extraordinaria reunida en Quito. los días 28 al 30 de abril de 1975 durarán en sus cargos hasta que se celebre la próxima Asamblea General Ordinaria de la Facultad.

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REPRESENTANTE DE LA REPÚBLICA DE COSTA RICA Rodrigo Alfaro Ramos REPRESENTANTE DE LA REPÚBLICA DE CUBA Rita Teresita Solís Ferreiro REPRESENTANTE DE LA REPÚBLICA DE CHILE Alejandro Medina Lois REPRESENTANTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR Gonzalo Abad Ortiz REPRESENTANTE DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Rodolfo Stavenhagen REPRESENTANTE DE LA REPÚBLICA DE PANAMÁ Hugo Giraud

ACUERDO SOBRE LA FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (FLACSO) (San José, 5-8 de junio de 1979)
Acuerdo vigente, septiembre de 2008 PREÁMBULO Las Altas Partes Contratantes, 1. Recordando la creación en 1957 de la Facultad Latinoamericana Ciencias Sociales en Santiago de Chile, en aplicación de las recomendaciones de la Primera Conferencia Regional sobre la Enseñanza Universitaria de las Ciencias Sociales de América del Sur, que se reunió en marzo de 1956, en Río de Janeiro, y al apartado d) de la Resolución 3.42, aprobada por la Conferencia General de la 0rganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en su novena reunión celebrada en Nueva Delhi, en noviembre de 1956; 2. Subrayando la importancia de la contribución de este organismo a través de sus Sedes Académicas, Programas y Proyectos al desarrollo en toda América Latina de la enseñanza y de la investigación en Ciencias Sociales, desde su creación hasta la fecha;

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3. Considerando que el desarrollo y la integración latinoamericana requieren aumentar la colaboración de estos países en el campo de las Ciencias Sociales a través de instituciones regionales de alto nivel, que cooperen con los gobiernos y con las universidades e institutos nacionales, preparando personal técnico y prestando asistencia técnica y asesoría cuando ello sea necesario; y, 4. Decididas a proporcionar a este organismo su completo apoyo moral, intelectual y financiero, según las modalidades que se definen a continuación, han convenido fortalecer institucionalmente a la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, mediante la aprobación del siguiente Acuerdo: ARTICULO I NATURALEZA Y FINES 1. La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, denominada en adelante FLACSO, es un organismo internacional de carácter regional y autónomo, constituido por los países latinoamericanos y del Caribe, para promover la enseñanza e investigación en el campo de las Ciencias Sociales. 2. Siempre que en este Acuerdo se empleen los términos “América Latina”, “Latinoamérica” y “latinoamericano”, se entenderá que comprenden a los países de la región y del Caribe. 3. El carácter efectivamente regional y autónomo de la FLACSO está asegurado por el reclutamiento de un cuerpo docente y administrativo internacional integrado por especialistas latinoamericanos, en lo posible en base a una adecuada representación geográfica regional; por su programa de enseñanza e investigación que tendrá en cuenta las necesidades científico-sociales de la zona; por la selección de sus alumnos regulares que principalmente serán egresados latinoamericanos de universidades de estos países; por las becas de estudios que se otorgarán, en medida de lo posible, de acuerdo a una adecuada representación cultural y geográfica de toda la región, y por el respaldo, la participación y financiamiento de los gobiernos latinoamericanos.

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4. Podrán ser miembros de la FLACSO los Estados Latinoamericanos que sean miembros de la UNESCO. Serán miembros de la FLACSO los Estados Latinoamericanos que hayan adherido al presente Acuerdo según las disposiciones del Artículo XV. 5. Para asegurar su función regional, la FLACSO podrá realizar sus actividades en cualquiera de los países de América Latina, quedando facultada a esos efectos para establecer Sedes Académicas, Programas y Proyectos. ARTICULO II FUNCIONES 1. Las funciones principales de la FLACSO serán: a) asegurar la formación de especialistas en Ciencias Sociales en América Latina, a través de cursos de postgrado y especialización; b) realizar investigaciones en el área de las Ciencias Sociales sobre asuntos relacionados con la problemática latinoamericana; c) difundir en la región latinoamericana por todos los medios y con el apoyo de los Gobiernos y/o instituciones, los conocimientos de las Ciencias Sociales, sobre todo los resultados de sus propias investigaciones; d) promover el intercambio de materiales de enseñanza de las Ciencias Sociales para América Latina; e) colaborar con las instituciones universitarias nacionales y con organismos análogos de enseñanza y de investigación en América Latina, a fin de promover la cooperación en el campo que le es propio. A tal efecto, procurará la colaboración de los organismos internacionales, regionales y nacionales, tanto gubernamentales corno no gubernamentales; y, f) en general, realizar todas aquellas actividades académicas relacionadas con las Ciencias Sociales que conduzcan al desarrollo y la integración de los países de la región latinoamericana. ARTICULO III ORGANOS DE GOBIERNO DE LA FLACSO 1. Son órganos de gobierno de la FLACSO: a) La Asamblea General; b) El Consejo Superior; c) El Comité Directivo; y d) Los Consejos Académicos.

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ARTICULO IV LA ASAMBLEA GENERAL 1. La Asamblea General es el órgano máximo y está formado por un representante de cada Estado Miembro, designado por su Gobierno, con voz y voto. Los Estados Latinoamericanos que no se hayan adherido al presente Acuerdo, podrán participar en calidad de observadores. También podrán ser invitados a participar como observadores los Estados, las instituciones, organismos y centros que cooperen con la FLACSO, así como los científicos sociales que hayan servido en los cargos de Presidente, Secretario General, Director de Escuela, Instituto o Sede o de Director de Programa de la FLACSO. 2. La Asamblea General deberá reunirse obligatoriamente, con carácter ordinario, cada dos años, notificando al Consejo Superior de la FLACSO con cuatro meses de anticipación (a los Estados Miembros) el lugar, fecha y orden del día provisional de la reunión. Asimismo se notificará a los demás Estados latinoamericanos. 3. La Asamblea General podrá reunirse extraordinariamente, a petición de la mayoría de los Estados Miembros o cuando lo decida el Consejo Superior por mayoría de votos o por el voto unánime de los Estados que sean miembros de éste. 4. La Asamblea General tiene 1as siguientes funciones: a) determinar la política general de la institución y las relaciones de la FLACSO, en tanto que persona jurídica internacional, con los Estados Miembros; b) examinar y en su caso aprobar, los informes periódicos presentados por el Consejo Superior sobre las actividades y la gestión financiera de la FLACSO, así como el programa de actividades y su presupuesto global; c) fijar el monto de las cuotas correspondientes a cada Estado Miembro; d) fijar el número de integrantes del Consejo Superior y elegir, por un período de cuatro años, a sus miembros; e) autorizar al Consejo Superior y al Secretario General de la FLACSO para adoptar decisiones en aquellas materias específicas que la Asamblea estima conveniente; f) elegir a los Directores de Sede de entre los candidatos presentados por el Consejo Superior por un período de cuatro años, quienes podrán ser reelectos por un período adi-

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cional; g) elegir al Secretario General de la FLACSO entre los candidatos presentados por el Consejo Superior por un período de cuatro años y en su caso removerlo. Podrá ser designado por un período adicional, debiendo recaer la designación en un científico social latinoamericano; h) aprobar el establecimiento en Estados Miembros de Sedes Académicas a propuesta del Consejo Superior; i) fijar la Sede del Secretario General en un Estado Miembro con base en un convenio suscrito entre la FLACSO y el gobierno correspondiente; y, j) dictar su propio reglamento. ARTICULO V EL CONSEJO SUPERIOR 1. El Consejo Superior es un órgano auxiliar de la Asamblea General y actuará como medio de vinculación entre la FLACSO y los Estados Miembros. Está integrado por: a) los representantes designados por los Gobiernos de los Estados Miembros que elija la Asamblea General, entre las que se incluirán aquellos en los que la FLACSO tenga Sedes Académicas. El número de Estados representados lo fijará la Asamblea General; no será menor de cuatro y siempre mayor que el de los científicos sociales electos a título personal; b) científicos sociales latinoamericanos, de distintas nacionalidades y de alto nivel académico nombrados a título personal por la Asamblea General. El número lo fijará la Asamblea General y no será menor de tres. c) el Presidente en turno del Comité Directivo tendrá Derecho a voz. 2. El Consejo Superior se reunirá, con carácter ordinario una vez al año, en la fecha y lugar que determine el Presidente del mismo. Extraordinariamente se podrá reunir con la aprobación de la mayoría de sus miembros, a petición de un Estado Miembro o del Presidente del Consejo. 3. Son funciones específicas del Consejo Superior: a) elegir de entre sus miembros al Presidente del Consejo Superior, por un período de dos años. La elección deberá recaer en un científico social latinoamericano de reconocido prestigio académico; b) determinar la política académica de la FLACSO de acuerdo con los lineamientos establecidos por la Asamblea Gene-

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ral; c) examinar y en su caso aprobar el informe anual sobre las actividades académicas y otras de la FLACSO y su presupuesto anual efectivo por programas presentado por el Comité Directivo; d) revisar las relaciones de la FLACSO con los Estados Miembros, los convenios y programas que ésta mantiene con organismos gubernamentales nacionales e internacionales, así como con las instituciones y centros de Ciencias Sociales de la región; e) dirimir los conflictos que pueden suscitarse en el proceso de exigir responsabilidades de acuerdo a la reglamentación correspondiente; f) proponer a la Asamblea General la creación de Sedes Académicas; g) proponer a la Asamblea General los candidatos al puesto de Director de Sede, previa consulta con el Consejo Académico respectivo, debiendo recaer la designación en un científico social de reconocido prestigio; h) proponer a la Asamblea General los candidatos al puesto de Secretario General debiendo recaer la designación en un científico social de reconocido prestigio; i) autorizar al Comité Directivo para que, directamente o por mandato, realice gestiones ante Gobiernos de otras regiones, así como ante instituciones nacionales e internacionales con vistas a lograr respaldo institucional y financiero para las actividades de la FLACSO; j) nombrar interinamente hasta la próxima Asamblea General a los Directores de Sede, al Secretario General y a los científicos sociales miembros del mismo Consejo en caso de quedar vacantes estos cargos; k) establecer Programas en cualquier país de la región y designar sus Directores de entre los candidatos propuestos por el Comité Directivo. La elección deberá recaer en un científico social latinoamericano. El Director durará cuatro años en sus funciones pudiendo ser designada la misma persona para un período adicional; l) establecer, a propuesta del Comité Directivo los títulos, grados, diplomas y certificados que la FLACSO otorga; m) rendir un informe cada dos años a la Asamblea General sobre la marcha de la Facultad; n) aprobar los reglamentos internos del Comité Directivo y de los Consejos Académicos y los demás reglamentos de la Facultad; o) realizar todas las tareas que le asigne la Asamblea General; y p) dictar su propio reglamento.

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4. El Presidente del Consejo Superior tiene las siguientes atribuciones: a) presidir el Consejo Superior de la FLACSO, organizando el trabajo del mismo; b) convocar las Asambleas Generales ordinarias y extraordinarias de la FLACSO; y, c) realizar aquellas funciones que le encomiende la Asamblea General o el Consejo Superior. ARTICULO VI EL COMITE DIRECTIVO 1. El Comité Directivo tiene a su cargo la coordinación de las actividades docentes, de investigación y de cooperación técnica de la FLACSO. Está integrado por: a) los Directores de las Sedes Académicas de la Facultad, quienes lo presidirán en forma rotativa por un año; b) un profesor de planta de la FLACSO, quien será electo en forma rotativa por las distintas Sedes. Durará un año en sus funciones; c) un representante de los Programas designados por el Consejo Superior rotativamente por un año; d) el Secretario General. 2. E1 Comité Directivo se reunirá cuando menos cuatro veces al año a convocatoria de quien lo presida. 3. Las funciones específicas del Comité Directivo son: a) elaborar los planes y programas académicos de acuerdo a la política académica establecida por el Consejo Superior; b) presentar al Consejo Superior los informes y presupuestos anuales por programa a los cuales se refiere el Artículo V, apartado 3, inciso c; c) autorizar los nombramientos del personal académico y administrativo internacional de las Sedes y de los Programas, a propuesta de sus Directores, manteniendo en lo posible un criterio de distribución geográfica regional; d) proponer la creación de programas y la designación de sus Directores; e) formular los distintos reglamentos de la Facultad no previstos en otros apartados de este Acuerdo para su aprobación por el Consejo Superior; f) autorizar modificaciones menores al presupuesto anual efectivo, según los reglamentos correspondientes; g) proponer y examinar las relaciones, convenios y acuerdos que con Gobiernos y con diversas

y. el Comité Directivo autorizará el nombramiento del personal técnico y administrativo necesario. los proyectos de convenio respectivo. grados. los contactos con los gobiernos de los Estados Miembros así como con los demás países latinoamericanos con la finalidad de asegurar su efectiva participación en la vida de la Facultad y lograr de todos el respaldo institucional y financiero a la labor de la FLACSO. y proponer.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 211 instituciones nacionales e internacionales mantienen el Secretario General y los directores de las Sedes Académicas de acuerdo a los lineamientos establecidos por la Asamblea General y el Consejo Superior. ARTICULO VII EL SECRETARIO GENERAL 1. párrafo 3. h) coordinar las actividades académicas y de cooperación científica a nivel regional. d) realizar gestiones ante las universidades y demás instituciones culturales. diplomas y certificados que la FLACSO deba otorgar. 2. 3. El Secretario General desempeña las siguientes funciones. el Consejo Superior y el Comité Directivo. b) actuar como Secretario de la Asamblea General. en coordinación con el Comité Directivo. Para la realización de estas funciones. h) proponer al Consejo Superior los títulos. con el objeto de negociar convenios de intercambio académico a ser aprobados por el Comité Directivo. del Consejo Superior y del Comité Directivo. las gestiones conducentes a la creación de Sedes y Programas. y. f) realizar las gestiones a que se refiere el Artículo VI. inciso g. e) mantener. en su caso. g) realizar. c) preparar los informes. El Secretario General tiene a su cargo la ejecución de los mandatos que le encomiende la Asamblea General. previo acuerdo del Consejo Superior y en consulta con el Comité Directivo. los presupuestos y las rendiciones de cuentas anuales de la Facultad para el Comité Directivo. de carácter esencialmente regional: a) desempeñar la representación general y legal de la FLACSO. .

Los Programas son un conjunto de actividades académicas de nivel superior que la FLACSO realiza en cualquier país de la región. Los Directores de las Sedes Académicas acordarán con el Consejo Superior y el Comité Directivo un adecuado mecanismo de enlace con el gobierno del país respectivo. quienes tendrán a su cargo la dirección académica y administrativa de su Sede o Programa. cuyas características serán determinadas en cada caso por los órganos directivos que correspondan. cuyas características son determinadas en cada caso por los órganos directivos correspondientes. 2. 3. Cada Sede Académica tendrá un Director electo por la Asamblea General y cada Programa un Director designado por el Consejo Superior. Se entenderá por Sede el ámbito institucional en un Estado Miembro. LOS PROGRAMAS Y LOS PROYECTOS 1. Los Proyectos serán actividades académicas específicas de tiempo limitado que podrán realizarse en cualquier país latinoamericano. Los Directores de Sede Académica y los Directores de Programas elaborarán y aplicarán los presupuestos anuales de las Sedes y de los Programas. Estos se constituirán cuando a juicio de la Asamblea General y/o del Consejo Superior se requiera su creación. y designarán al resto del personal de acuerdo con la reglamentación correspondiente. 4. 6. . mediante la firma de un convenio suscrito entre la FLACSO y el gobierno correspondiente.212 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI ARTICULO VIII LAS SEDES ACADEMICAS. En las Sedes Académicas y en los programas se realizan las actividades docentes y de investigación de la FLACSO. en el que se llevan a cabo. con la autorización del Comité Directivo y Consejo Superior. b) actividades de investigación y otras actividades estipuladas en el Artículo II párrafo 1. Los Directores de las Sedes Académicas y de los Programas pondrán a consideración del Comité Directivo los nombres de los candidatos a ocupar los puestos del personal académico y administrativo internacional. a) actividades docentes de nivel superior y carácter permanente conducentes al otorgamiento de un grado superior. 5.

ARTICULO X FUNCIONARIOS. El Comité Directivo instituirá un adecuado sistema para asegurar la representación regional del personal tanto a nivel docente como a nivel administrativo.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 213 ARTICULO IX LOS CONSEJOS ACADEMICOS DE SEDE 1. quien lo preside. Dichas responsabilidades son exigibles de la siguiente manera. 2. b) los profesores. el Secretario General y los Directores de Programas son responsables antes las instancias por las cuales fueron nombrados. c) el personal administrativo es responsable ante el Director de la Sede Académica o Director de Programa a la que estuviere asignado. el personal de los Programas ante el Director respectivo. En cada Sede funcionará un consejo Académico integrado por: a) el Director de la Sede. Su representación será objeto de una reglamentación especial formulado por el Comité Directivo. 4 Todo el personal de la FLACSO es responsable. EMPLEADOS Y ESTUDIANTES l. d) el personal de apoyo del Secretario General es responsable ante éste. c) un profesor electo por el personal académico. 3. Sus funciones son: a) Proponer y evaluar las actividades académicas de las respectivas Sedes. y. párrafo 1. Los estudiantes de la FLACSO son parte integrante de la misma. inciso b. a) los directores de las Sedes Académicas. quien será el representante al que se refiere el Artículo VI. b) asesorar al Director de la Sede en las materias en que éste solicite la opinión del Consejo Académico. b) los coordinadores de áreas. investigadores y estudiantes son responsables ante el Director de la Sede Académica. La FLACSO organiza su personal de acuerdo a las categorías y normas que establezca el reglamento correspondiente aprobado por el Consejo Superior. d) un representante de los alumnos. de acuerdo a las disposiciones de este Acuerdo y a los términos de sus respectivos contratos de trabajo. . 2. y.

debe concertar su gubernamentales y no gubernamentales que desarrollan activi- . de acuerdo a su naturaleza y fines. 4. conforme a lo dispuesto en los respectivos acuerdos. párrafo 4. otorgados por gobiernos. donaciones y legados. se establecerá un Fondo de Operaciones. La FLACSO. privilegios e inmunidades en el territorio de cada uno de los Estados Miembros. cuya naturaleza. aportes definitivos o temporales. Al comienzo de cada ejercicio económico el Secretario General de la FLACSO informará a los gobiernos el estado de sus contribuciones. 3. Con el fin de asegurar el funcionamiento regular de la FLACSO. instituciones o particulares. 2. Corresponderá a la Asamblea General fijar el monto de las cuotas de acuerdo con el Artículo IV.214 ARTICULO XI HACIENDA HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI 1. importe y objeto serán fijados por la Asamblea General. c) las subvenciones. Los recursos financieros de la FLACSO están constituidos principalmente por: a) las contribuciones anuales de los Estados Miembros que serán proporcionales a sus respectivas contribuciones al presupuesto de la UNESCO. ARTICULO XII CAPACIDAD JURIDICA E INMUNIDADES 1. de acuerdo con la legislación vigente en cada uno de ellos y las normas internacionales en la materia. deberá ser aprobada por la mayoría de dos tercios de los votos de la Asamblea General. La FLACSO es una persona jurídica que gozará de plena capacidad jurídica. ARTICULO XIII RELACIONES CON OTROS ORGANISMOS Y CENTROS 1. b) las contribuciones anuales suplementarias que aportan los países que acojan Sedes y Programas de la FLACSO. letra c). Toda modificación al monto de las cuotas de los Estados Miembros.

la FLACSO. debe considerarse particularmente obligado a vincularse a los centros nacionales de Ciencias Sociales. c) el Director General de la UNESCO informará a . La adhesión y la denuncia se regirán por las siguientes normas: a) el Acuerdo no podrá ser suscrito con reservas y quedará abierto a la aceptación de los Estados latinoamericanos. 2. como con los organismos de los gobiernos. además de los programas de intercambio que establezca con alguno de ellos. ARTICULO XV VIGENCIA. 3. 2. En especial. miembros de la UNESCO. la FLACSO auspiciará consultas periódicas con dichos centros. la FLACSO buscará establecer acuerdos con dichas organizaciones y centros para fijar las modalidades de una eficaz colaboración que puede llegar incluso a acuerdos de asociación. Igualmente se recomienda a los Estados Miembros procurar que sus representantes en los órganos de gobierno de la FLACSO sean personas vinculadas a las actividades inherentes a las Ciencias Sociales. Para ello. ARTICULO XIV REFORMA 1. tanto para la tarea de fijar su política general como en las decisiones respecto a las Sedes y Programas. b) la aceptación del presente Acuerdo por parte de los Estados que a la fecha no sean miembros se hará mediante el depósito del instrumento respectivo ante el Director General de la UNESCO y la notificación correspondiente al presidente de la FLACSO. Para cumplir con este requisito. El presente Acuerdo continuará en vigor mientras por lo menos tres Estados Miembros mantengan su adhesión. ADHESION Y DENUNCIA 1. El presente Acuerdo podrá ser modificado por la Asamblea General mediante decisión adoptada por mayoría de dos terceras partes de los votos de los Estados Miembros. en sus respectivos países.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 215 dades afines. las universidades y centros nacionales en Ciencias Sociales de la región.

Esta denuncia se hará ante el Presidente de la FLACSO y ante el Director General de la UNESCO y surtirá efecto un año después de la fecha en que la haya recibido este último. d) de conformidad con lo previsto en el Articulo 102 de la Carta de las Naciones Unidas. con el fin de garantizar el desarrollo de las actividades programadas de acuerdo con los Convenios establecidos. e) los Estados Miembros podrán denunciar el presente Acuerdo conforme a su decisión soberana. el presente Acuerdo será registrado en la Secretaría de las Naciones Unidas. así como a las Naciones Unidas de las nuevas aceptaciones que se produzcan. San José de Costa Rica 5-8 de junio de 1979 Estados Miembros Plenos que han suscrito y ratificado el Acuerdo sobre la FLACSO a septiembre de 2008: Argentina Bolivia Brasil Costa Rica Chile Cuba Ecuador Guatemala Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú República Dominicana Surinam Uruguay .216 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI todos los Estados partes en el presente Acuerdo. El Secretario General de la FLACSO informará igualmente a los organismos que cooperan con la institución. y.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 217 Anexo III Secretarios Generales. Secretarios Generales de la FLACSO Gustavo Lagos Matus (1957-1965) Alberto Rioseco Vásquez (1965-1972) Ricardo Lagos Escobar (1972-73) Arturo O’Connell (1974-1979) Daniel Camacho Monge (1979-1983) Edelberto Torres Rivas (1984-1993) Julio Labastida (1993-1996) Wilfredo Lozano (1996-2004) Francisco Rojas Aravena (2004- . Directores de Sedes y Programas y Doctores Honoris Causa a.

Carlos Sojo Obando. Manuel Araya Incera. 2000-2008. 1973. 1992-1998. 2001Chile Los Secretarios Generales del período 1957-1973 ejercieron también la dirección de la Sede de Chile. 1973-1975. Francisco Rojas Aravena: 1996-2004. 2008- . Luis Ramallo. Ayrton Fausto. Norbert Lechner. 1988-1994. 1998-2000. Enrique Correa. Carlos Strasser y Roberto Russell. Claudio Fuentes: 2004Costa Rica Rafael Menjívar Larín. 1976-1988. por turnos semestrales en 1984-1985 Eduardo Archetti 1984 Daniel Filmus 1992-2000 Guillermina Tiramonti 2000Brasil Silvio Gomes de Almeida 1983-1984 Ayrton Fausto 1984-1994 Arno Vogel 1994-1999 Werner Ackermann 1999-2004 Ayrton Fausto. 1984-1994. 1981-1982. Jorge Mora Alfaro. 1994-1996.218 b. José Joaquín Brunner. Directores de Sedes y Programas HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Almino Affonso 1975-1976 Arturo O’Connell 1974-1975 / 1977-1979 Emilio Fermín Mignone 1976-1977 Jorge Feldman 1979-1982 Gustavo Cosse 1982-1983 / 1985-1992 Adriana Marshall.

1981 José Luis Reyna 1981 – 1988 Rafael Guidos Béjar (interino) Finales 1988 a julio de 1989 José Luis Barros Horcasitas 1989 -1993 y 1993 .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 219 Cuba Niurka Pérez.1980 César Verduga Vélez 1980 . 1976-1983. Elena Díaz. Fernando Carrión. Adrián Bonilla. 1989-2000 Víctor Gálvez Borrell. 1990-1993.2002 Giovanna Valenti Nigrini. 1986 Mario Aníbal González.1997 Germán Pérez (Interino) Septiembre de 1997 a agosto de 1998 Germán Pérez Fernández del Castillo 1998. 2002República Dominicana Wilfredo Lozano 1986-1996 Rubén Silie 1996-2004 Alejandra Liriano 2004-2004 . Beatriz Díaz . 1994-2001. 1995-2004. 2001Ecuador Gonzalo Abad. 1987-1995. 1986-89 René Poitevin. 1984-1987. Amparo Menéndez-Carrión. 2004El Salvador Héctor Dada Hirezi 1992-2002 Carlos Roberto Briones Canizalez 2002Guatemala Edgar Balsells. 2000-2008 Virgilio Álvarez 2008México René Zavaleta Mercado 1975 . Jaime Durán.

Doctores Honoris Causa de la FLACSO Fernando Henrique Cardoso. 2008 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .220 Cheila Valera 2004-2006 Francisco Cueto 2006c. 2006 Carmen Miró. 2005 Juan Carlos Portantiero. 2001 Edelberto Torres Rivas. 2005 Ricardo Lagos Escobar.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 221 Anexo IV Grupos Regionales de Investigación y Programas de Posgrado de la FLACSO (2007-2008) Grupos Regionales de Investigación para Latinoamérica y el Caribe GRILAC (Marzo 2008) TEMATICA COORDINACION 1. Migraciones Abelardo Morales.Política y Gestión Educativa Inés Dussel.Gobierno y Desarrollo Local Ayrton Fausto. Sede Ecuador 7. Sede Brasil 3.Pobreza y Desigualdad Social Ernesto Cohen. Sede Chile 8. Sede México 2. Integración Regional Claudia Fuentes. Sede Costa Rica Gioconda Herrera. Sede Chile . Juventudes Edda Silva. Movimientos Sociales y Ciudadanía Fernando García. Sede Guatemala Mauro Cerbino. Sede Ecuador 5.Gobernabilidad Democrática Nicolás Loza. Sede Argentina 4. Sede Ecuador 6.

Maestrías y Especialidades Vigentes en 2007 Doctorados ARGENTINA Aprobación Doctorado en Ciencias Sociales 2000 BRASIL Doctorado en Ciencias Sociales 2001 Doctorado en Ecología Política de la Amazonía 1991 ECUADOR Doctorado en Ciencias Sociales con menciones en Antropología y Estudios Políticos 2003 Doctorado en Economía del Desarrollo 2003 MÉXICO Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales con mención en Ciencia Política o Sociología 2005 PROGRAMA CENTROAMERICANO DE POSGRADO* Doctorado en Ciencias Sociales 2001 Desarrollado por las Sedes de Guatemala y Costa Rica.Género Claudia Dides. y el Programa El Salvador. Maestrías ARGENTINA Aprobación Maestría en Ciencia Política y Sociología 2003 Maestría en Ciencias Sociales con mención en Educación 1985 Maestría en Ciencias Sociales con mención en Educación 1998 Maestría en Diseño y Gestión de Programas Sociales 2003 Maestría en Economía Política con mención en Economía Argentina 2006 Maestría en Estudios Sociales Agrarios 2003 Maestría en Género. Sociedad y Política 2004 Maestría en Procesos Cognitivos y Aprendizaje 2004 Maestría en Relaciones y Negociaciones Internacionales 2003 Maestría en Antropología Social 2006 Maestría en Propiedad Intelectual 2006 .Manejo de Riesgo y Desastres Naturales Allan Lavell – Secretaría General Programas de posgrado de la FLACSO Doctorados. Sede Guatemala 12. Sede Ecuador 13. Sede Chile 11. Sede Brasil 10.222 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI 9.Trabajo Marcela Pronko. Sede Chile 14.Relaciones Internacionales Olaya Hanashiro.Seguridad Ciudadana Lucia Dammert.Población y Recursos Naturales Virgilio Reyes.

Ambiente. 223 2005 2003 2006 2000 2005 2005 2005 2005 1991 2000 2005 2003 2005 2005 2005 2003 2003 2005 2003 2003 2003 2006 2006 2005 2005 1996 1992 1992 2005 2006 2001 .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO BRASIL Maestría en Políticas Públicas Comparadas con mención en Salud. Trabajo y Género CHILE Maestría en Política y Gobierno Maestría en Gerencia para el Desarrollo COSTA RICA Maestría en Desarrollo Económico Local con mención en Turismo Comunitario y Desarrollo de la Empresa Pequeña Maestría en Desarrollo Rural Maestría en Cultura y Desarrollo Maestría en Desarrollo Social Maestría en Economía del Desarrollo CUBA Maestría en Desarrollo Social Maestría en Gestión y Desarrollo de Cooperativas ECUADOR Maestría en Ciencias Sociales con mención en Antropología Maestría en Ciencias Sociales con mención en Ciencia Política Maestría en Ciencias Sociales con mención en Comunicación Maestría en Ciencias Sociales con mención en Desarrollo Local y Territorial Maestría en Ciencias Sociales con mención en Estudios Etnicos Maestría en Ciencias Sociales con mención en Estudios Socioambientales Maestría en Ciencias Sociales con mención en Género y Desarrollo. Maestría en Ciencias Sociales con mención en Relaciones Internacionales Maestría en Economía con mención en Economía del Desarrollo Maestría en Economía con mención en Economía Ecológica. y el Programa El Salvador. Maestría en Economía con mención en Economía y Gestión Empresarial Maestría en Gobierno de la Ciudad con mención en Centralidad urbana y áreas históricas y en Desarrollo de la ciudad Maestría en Ciencias Sociales con mención en Sociología Maestría en Economía con mención en Macroeconomía y Finanzas GUATEMALA Maestría en Desarrollo Rural Sostenible MÉXICO Maestría en Ciencias Sociales Maestría en Gobierno y Asuntos Públicos Maestría en Población y Desarrollo Maestría en Políticas Públicas Comparadas Maestría en Derechos Humanos y Democracia PROGRAMA CENTROAMERICANO DE POSGRADO Maestría en Ciencias Sociales* Desarrollado por las Sedes de Guatemala y Costa Rica.

Escritura y Educación 2007 BRASIL Especialización en Ciencia Sociales con mención en Políticas Públicas de Trabajo e Ingreso 2001 Especialización en Políticas Públicas Comparadas con mención en Salud. Gestión y Politicas Publicas 1997 GUATEMALA Especialización en Estudios de Género 2003 Especialización en Forestería Comunitaria 2002 Especialización en Economía Ambiental y Desarrollo 2005 MÉXICO Especialidad en Cultura de la Legalidad 2003 Especialidad en Política y Gestión Educativa 2003 REPUBLICA DOMINICANA Especialidad en Ciencias Sociales con mención en Educación 2002 Especialidad en Relaciones Internacionales en la Cuenca del Caribe 1987 Especialidad en Gobierno y Políticas Públicas 2005 PARAGUAY Especialización en Ciencias Sociales con Mención en: a) Sociología y política de la Educación y b) Desarrollo Social . Trabajo y Género 2005 ECUADOR Especialización en Desarrollo Local y Territorio 2005 Especialización en Gobierno de los Centros Históricos 2006 Especialización en Gestión Pública Urbana 2006 Especialización en Ciencias Sociales con mención en Género. Ambiente.224 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Especialidades ARGENTINA Aprobación Especialización en Ciencia Política y Sociología 2003 Especialización en Ciencias Sociales con mención en Curriculum y Prácticas Escolares 2002 Especialización en Educación y Nuevas Tecnologías 2004 Especialización en Ciencias Sociales con mención en Salud 2003 Especialización en Constructivismo y Educación 1996 Especialización en Economía Política con mención en Economía Argentina 2005 Especialización en Estudios Sociales Agrarios 2003 Especialización en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones 2003 Especialización en Política. Evaluación y Gerencia Social 1998 Especialización en Políticas Educativas 2003 Especialización en Relaciones y Negociaciones Internacionales 2005 Especialización en Ciencias Sociales con mención en Lectura.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 225 Anexo V Algunos datos estadísticos sobre los graduados de la FLACSO 1) FLACSO – CHILE. Graduados en la ELAS y la ELACP Año ELAS 1959 21 1960 1961 20 1962 1963 21 1964 1965 28 1966 1967 25 1968 28 1969 19 1970 23 1971 26 1972 1973 36 Totales 247 1959-1973 ELACP 12 12 18 14 4 7 17 84 .

226 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI 2) FLACSO: Graduados por Género 1975-2007 Año 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Totales total 2 24 6 43 5 74 19 30 35 81 20 35 47 78 73 79 110 92 150 177 76 238 102 126 171 316 144 144 538 352 355 216 541 4499 hombres 2 18 5 28 3 43 10 18 20 54 12 22 26 36 43 37 38 46 64 59 44 103 36 48 52 111 60 32 130 140 152 81 198 1771 mujeres 0 6 1 15 2 31 9 12 15 27 8 13 21 42 30 42 72 46 86 118 32 135 66 78 119 205 84 112 408 212 203 135 343 2728 .

8 125 0.5 68 0.7 31 0.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 227 3) Graduados según especialidad.1 455 1.8 37 1.7 258 0.0 45 0.0 45 4.7 212 0.3 12 0.6 29 0.266 0.3 283 4.6 26 0.3 13 0.1 1.2 9 0.1 94 2.1 4 1.3 13 1.2 8 1.2 11 100 4499 .4 19 0.4 17 0.4 17 0.3 57 0.2 101 0. 1975-2007 Especialidad o área temática Sociología Ciencia Política Estudios del Desarrollo Estado y Clases Sociales Problemas Laborales Estudios Latinoamericanos Estudios Rurales Formacion Jóvenes Investigadores Educación Historia Andina Relaciones Internacionales Relaciones Exteriores Historia Metodología Relaciones Económicas Internacionales Relaciones Internacionales para el Área del Caribe Desarrollo Agrario Análisis y Decisión Política Sociedad y Servicios de Salud Política y Asuntos Latinoamericanos Cuestión Étnica en los Andes Bolivianos Administración de Políticas Sociales Estudios Agrarios Estudios Amazónicos Gestión Educativa Ciencias Sociales Economía Antropología Ciencias Sociales del Trabajo Gobierno y Asuntos públicos Población Estudios Urbanos Estudios Comparados Constructivismo y Educación Género Derechos Humanos Ambiente Asuntos Indígenas Cultura de la Legalidad No especificado Total % Número 8.3 12 2.8 36 5.4 19 2.2 53 0.1 49 28.0 89 0.5 382 6.2 9 2.6 73 1.2 189 10.3 13 0.7 30 4.1 94 1.4 196 2.

por año. 1975 2 1976 24 1977 6 1978 2 7 34 1979 4 1 1980 3 3 20 48 1981 3 16 1982 3 1 26 1983 1 9 7 18 1984 9 18 20 34 1985 5 13 2 1986 1 2 32 1987 4 6 14 14 8 1 1988 29 3 20 11 15 1989 26 8 1 20 3 3 12 1990 38 2 3 6 11 5 14 1991 88 15 2 4 1 1992 31 32 11 1 17 1993 61 1 1 63 24 1994 155 1 21 1995 10 1 7 2 13 43 1996 80 2 9 22 80 45 1997 52 2 1 47 1998 59 7 12 48 1999 97 1 28 44 1 2000 211 1 1 4 1 35 63 2001 69 1 32 6 15 21 2002 92 1 1 1 26 21 1 1 2003 398 1 32 20 22 15 38 12 2004 175 7 40 2 9 119 2005 71 1 5 77 1 16 111 73 2006 106 7 6 59 2 35 1 2007 270 2 41 19 209 2143 71 32 121 201 64 632 5 95 1019 116 .228 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI 4) Número de graduados. en Sedes y Programas. Argentina Bolivia Brasil Chile Costa Cuba Ecuador El Guatemala México Rep. según países (1975-2007). Rica Salvador Dom.

año y sede que lo emitió (1959-2007) DOCTORADO 2007 Alejandro Villar Alicia Alcira Iriarte Ana Estela Núñez Brisa Hortensia Varela Fernando Croisman Victoria Mazzeo Rodolfo López Claudia Alicia Bernazza Susana Silvia Brieva Verónica Carolina Holman Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 229 Anexo VI Lista nominativa de los graduados por la FLACSO. según título obtenido.

S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México . HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Doctorado en Ciencias Sociales Argentina Doctorado en Ciencias Sociales Argentina Doctorado en Ciencias Sociales Argentina Doctorado en Ciencias Sociales Argentina Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C. Vázquez Valeria Aidé Hernández García Guillermo D’abbraccio Cristina María Herrera Paula Cecilia Mussetta Miriam Rodríguez Vargas Valeria Fernanda Falleti Emilio Blanco Bosco Verónica García Martínez Victoria Chanquin M.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.230 Ana Miranda Patricia Inés Loría Gabriela Wyczykier Juan Pablo Zabala Analía Mara Minteguiaga Egon Montecinos Juan Poom Medina Laurence Olivia Pantin Martín Retamozo Benítez Orlando Vallejos Romero Raúl Rocha Romero Sergio Ortiz Leroux Alba Ruibal Jaureguialzo Citlali Villafranco Robles Santiago Carassale Real Moises Pérez Vega Nancy García Vázquez Silvia Jaquelina Ramírez Luis D.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.

S con Mención en Ciencia Política Investigación C. Javier Duque Daza José Luis Exeni Rodríguez Miguel López Leyva Luis F.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Brasil México México México México México .S con Mención en Ciencia Política Argentina Argentina México 2005 Carlos Moreira Betancor Investigación C.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 231 2006 Martin Schorr Silvia Analia Levin Gisela Zaremberg Lis Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.S con Mención en Ciencia Política 2004 México Karina Ansolabehere Sesti Rafael Archondo Quiroga Gloria Del Castillo A. Medina Moldes Silvia Morón Peralta Fernando Schneeberger Doctorado en Estudios Comparados Investigación C. Rodolfo Sarsfield Escobar Justo Tovar Mendoza Laura Valencia Escamilla Norma Ilse Velóz Avila Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales México México México México México México México México México México México México México 2002 Wilma Porto de Prior Doctorado en Estudios Comparados Brasil 2001 Irma Campuzano Montoya Investigación C. Mack Echeverría Víctor Martínez González Carlos Rodríguez A.S con Mención en Ciencia Política Hilda Hernández Alvarado Ciencias Sociales con Mención en Ciencia Política México México 2000 Antonio Mareti Weslei Salvador Santiusté Cué Cecilia Lesgart Recla Juan M.

Mayorga Ugarte HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Investigación C. Berdugo Rejón Paul Elliot Little Ailton Motta de Carvalho Gloria Vila Cifuentes Francisca Barbosa S.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.232 Diego Esteban Reynoso Juan C.Gómez Leyton Alicia Gómez López Michele Presutto Soriano José F. Eda Castro Lucas Souza Adriana Rosa Chiroleau María Rosa Catullo Osvaldo Miguel Iazzetta Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil .S con Mención en Ciencia Política Investigación C. Paris Pombo Anibal Viguera Guerstein Claudia Calvin Venero Leticia Calderón Chelius Lilia Bermúdez Torres Guillermo Alonso Gómez Adrián Acosta Silva Ricardo Tanaka Gondo Marcelo Repetto Lalanne Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales México México México México México México México México México México México México México México México México México 1997 Ana Helena Treviño Elvia Jiménez Marcano Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Brasil Brasil 1996 José G.S con Mención en Ciencia Política México México México México México 1998 Marcial Camou Agostini Daniel Bouquet Corletto Andrés Ladrón de Guevar Bodil Damgaard Pedersen Teresa Inchaustegui Alicia Lissidini Dotti Héctor Padilla Delgado Noemí Luján Ponce María D.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 233 1995 Virgilio Alvarez Aragón Analía Soria Villaverde Alba Lucía Fausto Moura Celinda Letelier Vásquez Mabel Grillo de Cabral Eugenio Espinosa M. Silvia Cristina Yannoulas Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil MAESTRÍA 2007 Anita Karenina León Ávila Katalina Herrera Montero Clorinda del Carmen Cuminao Rojo Alejandra Alicia Flores Carlos Maritza Paulina Segura Villalva Marisa Ponce Susana Mabel Larcamon Paula Yamila Fainsod María Julia Moreira Rodrigo Javier Lloret Mariela Verónica Blanco Matias Muraca Ernesto Carlos Federico Lentini Edmundo Ricardo Ramagnoli Erika Lilian Toledo Carmen Liliana Francisca Vela Maria Teresa Bracheta Kely Cristina Russo de Souza Sabrina Dévora Zylber Alejandro Reyes Juárez Carmen Rosa Rea Campos Claudia Liza Corona de la Peña Débora Vanesa Gez Diana Alejandra Silva Londoño Eloy Mosqueda Tapia Guillermina Martínez Bermudez Gustavo Martínez Valdes Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Antropología Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México México .

234 Jaime Uribe Cortez Javier Contreras Alcántara Judith Pérez Soria Julisa García Contreras Lourdes López Pérez Luis Alberto Ortiz Sandoval Mario Alejandro Torrico Terán Miriam Rodríguez Armento Norma Angélica Gómez Méndez Paola Contreras Peña Vanesa Lisbeth Lara Carmona Emilio Ernesto Blanco Bosco Astrid Renneé Peralta Gutiérrez Cecilia Francisca Castillo Vertiz Edgar Sandoval Gutiérrez Fernando Ulises Flores Llanos Francisca Yolanda Rivera Sosa Humberto Antonio Miranda Rivas Lucía Paola Trujillo Salazar Luisa Fernanda Cano Blandón Marc Prince Marco Tulio Bustos Gutiérrez Marjori Liz Morales Casetti Patricio Carezzana Barreto Paola Carolina Altamar Robayo Ramiro Patiño Ramírez Syrley Rosanna Pereira Insaurrable Esperanza Rios Alvarez Gabriela Becerril Posadas María del Pilar Fuerte Celis Marisol Luna Contreras Nelson Enrique Florez Vaquiro Cristina Alarcón López María Gabriela Murano Florencia Ruth Almansi Veronica Villaran Bedoya Javier José Simon Alicia Liliana Merodo Claudia Cristina bracchi Pablo Leandro Diaz Estevez Victoria Noemí Kandal Martin Perez Burger Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Crista Weise Vargas Rosa beatriz Bessa Adriana Alejandra Greco Diego Saralegui Vanessa Analía Rolandi Lautaro Aminue Maria Laura Pagani Silvia Liliana García Teresita Alicia Izura Laura Noemi Neri Juan Antonio Gonzalez María Eugenia Crovara Carlos Luis Freytes Frey Salvador Pantuso Graciela Liliana Ferras Lilia Ester Mallo María Cecilia Corda Rosanna Shirley Chiaramello Ricardo Luis Antonio Godina Herrera Luis Héctor Tabarez de Tolentino Emma Delfina Chirix García Andrés Alvarez Castañeda Ana María Avila Sánchez Jazmine Gómez López Ana Elisa Banderas Miranda Luis Rey Zazueta Garate Vito Lucas Gómez Hernández Isabel Cicero Ortiz Sergio Brito León Francisco Sáenz Muñoz Gerardo Esteban Centeno Noriega Fernando Cortez Vázquez Carlos Augusto Bracamonte y Sosa María del Pilar de San Martín Puga Daniel Rné Raymond Coulomb Rosa María García Martínez Jorge Alfonso Rascón Enríquez Miguel Montero Acosta Fernando Rey Loza Robles Max Arturo López Hernández MartHa Ruth Cotés del Rivero José Lauro Ramírez Camacho 235 Educación Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Relaciones Internacionales Argentina Relaciones Internacionales Argentina Administración de Políticas Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales México Ciencias Sociales Costa Rica Ciencias Sociales Guatemala Ciencias Sociales Guatemala Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México .

236 Roberto Marquéz López Benjamín Rafael Santa María Méndez Valeria Austela Cabrerg Jorquera Heydy Paola Ocampo Meneses Juan Carlos Ramón Pacheco Giraldo Leonor Prilla Lozano María del Pilar Troya Fernández Norberto Farekatde Maribba Zoila María Zarabino Muenala Rocío Elizabeth Ojavi Canes Reyes Juan Pablo Chauvin Rodríguez Gonzalo Vergelin Ferreira Carlos Cruz López Silvina Cecilia Alegre Enrique Matías Berger Josefina Leonor Brow Laura María Ciancio Javier Eduardo Coquet Graciela Cousinat Luis Angel Di Nucci Alejandra Elena Di Vicco Ana Isabel Fachelli María Karina Forcinito Carola Andrea Goldberg Javier Pablo Hermo Ana Silvia Lanziani Mariel Renee Lucero Maria Rosana Moretta Nestor Washington Navarro Andrea Jessica Nessim Analia Elizabeth Otero Violeta Paulero Maria Lourdes Puente Olivera Marita Angelica Puertas Pulgar Carlos Alberto Sanhueza María Alejandra Sendon Erika Vanessa Moeykens Mariana Moragues Gabriela Viviana Perrotta Rosanna Shirley Chiaramello Marco Antonio Baños Martínez Benita Camacho Buenrostro HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Estudios Comparados México Estudios Comparados México Administración de Políticas Sociales Ecuador Economía Ecuador Ciencia Política Ecuador Ciencia Política Ecuador Género Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales México Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Relaciones Internacionales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO David Chaparro Aguilar Juan Manuel Junco Pérez Norma Lidia Ponce de León Amador Alfredo Rodríguez Banda Mara Nadiezhda Robles Villaseñor Lourdes Vega Muñoz José Luis Velázquez Cabrera Enel Vil Sandra Liliana Osses Rivera Juan Pablo Ferrari Saavedra Ronald Leonardo Intriago Holguín María Soledad Marea Viteri Paúl Walter Cisneros Alvarrasin Mares Gabriela Sandoval Vizcaíno Klever Vinicio Herrera Llive Adriana Atala Viviel Castellanos Cecilia Fernanda Medina Moreno Karina Gisselle Palacios Guevara María Cristina Puente Salinas Soledad Idalia Condore Calle Christian Andrés Ortiz Lemos Luis Guillermo Martínez Mora Magalli Pérez Lomelí Edgar Octavio Ibarra Morales Marcela Laura Fridman Marcela Nicolazzo Mariela Arroyo Wilson Javier Vasquez Calderon Jorjelina Alcira Bustos Mirian Virginia Bilbao Ruth Noemí Parola Esteban Javier Bogani Licia Viviana Pagnamento Maria Cecilia Touris María Pía Pawlowicz Cynthia Anahí del Río Fortuna Ricardo César Arondskind Maria Fernanda Diaz Sabrina Gabriela Benedetto Fabio Jesus Hernan Albo Mariana Patricia Ruiz Martin Diego Kanenguiser Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Medio Ambiente Antropología Relaciones Internacionales Estudios Comparados Estudios Comparados Gobierno y Asuntos Públicos Educación Educación Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales 237 México México México México México México México México México Costa Rica Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador México México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Santiago Ordóñez Carpio Silvia Susana Soria HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Economía Economía Economía Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Medio Ambiente Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Guatemala Guatemala Guatemala Costa Rica Guatemala Costa Rica Costa Rica El Salvador El Salvador Guatemala Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .238 2006 Héctor Leonel Aguilera Montoya Meiby Lisset Argueta Contreras Otto René Argueta Ramirez José Abelardo Baldizón Blanco Daniel Reyes Barrios Aguirre Martha Susana Castrillo Morales Claudia Patricia Juárez Membreño Sandra María Mora Martínez Xenia Guadalupe Ortiz Jiménez Elfriede Francesca Randazzo Eisemann Byron Antonio Villacís Cruz Gabriela Lucía Encalada Romero María Cristina Vallejo Galárraga Martha Cecilia Moncada Paredes Magally del Consuelo Salguero Llanos Pedro Hernán Montalvo Carrera Pablo David Quishpe Sinailin Diego Guillermo Villacrés López Verónica Vanessa Rodríguez Egüez Merci Lorena Vallejo Delgado Norma Genoveva Flores Sánchez Juan José Caicedo Sánchez Oscar Fernando Barba Bolaños Esther Guzmán Pacheco Fortunato Escobar Mamani Jairzinho Francisco Panqueba Cifuentes Raúl Clemente Cevallos Calapi Gustavo Adolfo Arias Díaz Marta Susana Ruíz Rufino Gonzalo Espino Relucé Jenny Marcela Pontón Cevallos Maria Rosario Maldonado Cabrera Carlos Bambino Contreras Gabriela Córdova Montero Christian Mauricio Cruz Rodríguez Jorge Oswaldo Núñez Vega Karen Indira Andrade Mendoza.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Franklin Jimmy López Contreras Luis Anibal Caicedo Rosero Katalina Barreiro Santana Carla Morena Álvarez Velasco Pablo Mamani Ramírez Andrés Andrango Barahona Natanael Bolívar Andy Díaz Luz María De la Torre Amaguaña Rosana Egle Corrado Rocío Castro Sanchez Valeria Mariana Tallarico Miguel Angel Rizza Pablo Alejandro Basz Gabriel Burin Patricia Beatriz Durand Diego Ignacio Dominguez José Pedro García Cortina Talia Noemí Meschiany Elisa Claudia Jure Felicitas María Acosta Cristina Irma Guillen María del Carmen Llano Alicia Carina Prada Valeria Fernandez Hasan María Rosa Di Santo Patricia Alejandra Collado Liliana Nancy Ravera Florencia Ivana Stolzing Esteban Iglesias Martin Guillermo Lardone Eduardo Luis Moggia Ana Paula Penchaszadeh Ariel Hernán Vercelli María Claudia Yarza Alexis Marcial Yebra Lidia Concepción Diblasi Ana Sandra Patricia Kirby Gustavo Luis Beguet Daniela Cecilia Soldano Gabriela Fernanda Gimenez María Rosa Goldar Laura Irene Golpe Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Sociedad y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Educación Educación Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales 239 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

240 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Guatemala Costa Rica Guatemala Guatemala Costa Rica Julio Cesar Repetto Ciencias Sociales María del Lujan Beatriz Alem Ciencias Sociales Silvia Graciela Simonassi Ciencias Sociales Cecilia Raquel Satriano Ciencias Sociales Viviana Estela Ocaña Ciencias Sociales Ada Graciela Nogar Estudios Agrarios Rossana Vitelli Martinez Estudios Agrarios Marcela Eloisa Román Estudios Agrarios Gabriela Cecilia Lombardo Relaciones Internacionales Adolfo Maximiliano Rossi Relaciones Internacionales Maria Florencia Guerzovich Relaciones Internacionales Andrés Criscaut Relaciones Internacionales Analia Ricci Educación Natalia Luxardo Sociedad y Servicios de Salud María Cecilia Gianni Sociedad y Servicios de Salud Axel Rivas Sociedad y Servicios de Salud Alfredo Miguel Santillán Cornejo Antropología Ana María Ricuarte Bermúdez Economía Luis Alberto Tuaza Castro Ciencia Política Juan Illicachi Guzñay Ciencias Sociales Bigverto Arévalo Chuchuca Ciencias Sociales Consuelo de las Mercedes Albornoz Tinajero Ciencias Sociales Jacques Paúl Ramírez Gallegos Ciencias Sociales Alicia Violeta Mosquera Andrade Ciencias Sociales Andrea de las Mercedes Pequeño Bueno Ciencias Sociales Andreina Isabel Torres Angarita Ciencias Sociales Laura Rosa Valcárcel Manga Ciencias Sociales María del Carmen Giusti Hundskopf Ciencias Sociales Delfa Humbertina Capelo Ayala Ciencias Sociales Wilson Teodoro Contreras Calle Ciencias Sociales José Alfredo García Medranda Ciencias Sociales Rosa Catalina Maldonado Zhunio Ciencias Sociales Galo René Ochoa Aguirre Ciencias Sociales Bairon Daniel Pinos Abad Ciencias Sociales Manuel Jesús Vélez Criollo Ciencias Sociales Sergio Guillermo Guillen Murillo Ciencias Sociales José Vicente Quino González Ciencias Sociales Olman Mora Navarro Ciencias Sociales Carol Cristina González Villarreal Ciencias Sociales Kana Akizuki Ciencias Sociales Yorleny León Marchena Ciencias Sociales .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 241 2005 Mario Zuñiga Núñez Ilka Soraya Treminio Sánchez Claudia Neulina Morales Álvarez Janio Castillo Candanedo Abelardo Carrillo Urrego Sobeida de Jesús Cedano Juan Ramón Roque Ramírez Mario Enrique Romero Merlos Irene Leonor Bucci Graciela Borrás Jorge Mario Cole Villalobos Claudia Verónica Donoso Moreno Daniel Medardo Ontivero Elizabeth Daniela Jiménez Salinas Elvis Javier Medina Peralta Emma Roxana Silva Chicaiza Grace Benalcazar Zambrano Jamil Alaca Castillo Janette Sandra Pantigozo Loaiza Juan Alex Alvarez del Castillo Juan Francisco Castillo Galarza Luis Alberto Dávila Loor Luis Eduardo Gonzaga Sarmiento María Amalia Ibañez Caselli María Augusta Salas Montalva María Belén Albornoz Barriga María Teresa Moreno Zavaleta Miguel Andrés Rocha Vivas Miguel Eloy Riofrío Figueroa Olga LilIana Sulca Oswaldo Saruma Pilamunga Paula Rodríguez Matta Raúl Clemente Ilaquiche Licta Roberto Lehnert Santander Sandra Milena Concha Roldán Santigo Gustavo Basabe Serrano Silvia Noemi Papaccio de Vidal Victor Julio López Acevedo Yenny Miluska Carmelina Jara Yolanda Jaqueline Contreras Díaz Lourdes Licenia Tibán Guala Manuel José Mera Cedeño Ciencias Sociales Guatemala Ciencias Sociales Costa Rica Ciencias Sociales Guatemala Ciencias Sociales El Salvador Ciencias Sociales México Ciencias Sociales República Dominicana Ciencias Sociales Costa Rica Ciencias Sociales Costa Rica Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Costa Rica Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Género Ecuador Medio Ambiente Ecuador Antropología Ecuador Administración de Políticas Sociales Ecuador Administración de Políticas Sociales Ecuador Educación Ecuador Administración de Políticas Sociales Ecuador Administración de Políticas Sociales Ecuador Medio Ambiente Ecuador Antropología Ecuador Administración de Políticas Sociales Ecuador Antropología Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Medio Ambiente Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador .

Saltos Galarza Nelly Jacomé Villalva Anabel del Rocío Trujillo Duque Bertha Sampedro Redrobán Carlos Antonio Iturralde Durán Carlos Fernando Alvear Remache María Alexandra Palacios Bernal Susana Herrera Rodríguez Verónica Ridríguez Gualotuña Leonardo Torres León Hernán Antonio Moreano Uriguen Ana Mayela Coto González Susana Alvarez Herrera Cecilia de Lourdes Ortíz Batallas Ramiro Francisco Chimbo Grefa Mercy Julieta Logroño Cristina Antonia Mogensen María Cristina Poj Humberto Horacio Cucchetti Roberto José Perlasco Ivanna María Merigo Marcela Claudia López Milena Ramalla Liliana Mercedes Calderón Nora Beatriz Gluz Fany Oneyda Alvarado Mendoza Fabiana Mariela Mendoza María Inés Re Débora Judith Tajer Diego Ignacio Domínguez Shirley Judith Romano Regueira María Paula Varone María Fernanada Musso Fabián Lautaro Bosoer Juan Erardo Battaleme Martínez Melina Andrea Orue Lawrence Winder Holeman Silvia Mónica Martínez Ana Eugenia Martínez Romero HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Economía Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Estudios del Desarrollo Medio Ambiente Ciencia Política Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educación Educación Educación Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Administración de Políticas Sociales Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México .242 Mileny Maritza Santillán Núñez Olga Patricia Paz Martínez Pilar Anabel Egüez Guevara Viviana Rita Jahuira Huarcaya Washington Godoy Orellana Washington N.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Betty Soledad Manrique Espinoza Carlos Augusto Viáfora López Iván Montoya Zepeda Jorge Miguel Veigaza Rosales Julia Cordero Coma León Dario Parra Bernal María Alejandra Alarcón Arenas Milenka Linneth Argote Cusi Teodora Hurtado Saa Ángela Graciela Oyhandy Cioffi Araceli Fernández Cedeño Franco María Victoria Castilla Ricardo Alfredo Ernst Montenegro Jésica Aznar Molina Carlos Silva Forné Edgar Yesid Sierra Soler Enrique Pérez Luján Marisa Lizzet Olivares Dávila Adrian Luis Gargicevich Hernán Martín Mancelli Javier Isaac Mutal Hodara Patricia María Pisacane Liliana Raquel Berch Blufstein Cristina Erausquin Laura Alicia Manolakis Noemi Lidia Pulido Myriam Inés Feldfeber Mónica Cecilia Girolami Marcelo Oscra Panero Jose Fabián Ruíz Myriam del Valle Díaz Horacio Ernesto Sanz Patricia Beatriz Vargas Miguel Ángel Montoya Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Población Población Población Población Población Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Estudios Agrarios Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Educación Educación Educación Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales 243 México México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2004 Luis Carlos Gálvez Estrada Karla Gabriela Umaña Guerrero Abel Villareal Escobar Melba Beatriz Casellas Argáez Felipe Contreras Molotla Edith Cruz Otero Percy Antonio Rojas Ferreyra Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales México México México México México México México .

Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Asuntos Indígenas Género Relaciones Internacionales Estudios del Desarrollo Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales México Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador México México Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador El Salvador Costa Rica Guatemala Guatemala Guatemala Costa Rica Guatemala Guatemala Costa Rica El Salvador Costa Rica Guatemala Argentina Argentina . Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm.244 Verónica Araceli Herrera Morales Gloria Camacho Zambrano María Amelia Viteri Burbano Lucila Lema Otavalo SilviaTutillo Cholango Marcela Blanca Colombo Antonio Oblitas Vedia Nina Castro Méndez Luciana Gandini Tecchia Francisco Javier Guerra Procel Lourdes Licenia Tibán Guana Carlos Elías Bautista Lechón Angel Abraham Azogue Guaraca Santiago Ortíz Crespo María Cecilia Delgado Lenin René Cadena Minotta Blanca Celina Meza Cruz María Belén Molina Salazar Juan Carlos Parra Fonseca Christian Hernán Rodríguez Cabrera Marcelo Vinicio Torres Paz Yolanda Inés Velasco Tapia Cesar Laso Bonilla Verónica Yadira Garcés Vélez José Miguel Vivanco Aguiar Gina Maldonado Ruíz María Soledad Torres Dávila Marcelo Gerona Morales Alexandra Catalina Vaca Espín Rocío Alfaro Molina Eira Cumbrera Sánchez Agustín Haroldo Locón Solórzano Chester Rodolfo Urbina Gaitán Fabián Marcelo Zamora Mejía Gabriela Isabel Horbaty Mejía José Roberto Morales Sic Karime de los Angeles Ulloa Ricarte Nelson Armando Guzmán Mendoza Rafael Ernesto Cartagena Cruz Reyna Esperanza Cálix Montes Alina del Carmen Martínez Largaespada Valeria María Leonora Alonso Juan Carlos Serra HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Ciencias Sociales Género Asuntos Indígenas Asuntos Indígenas Medio Ambiente Medio Ambiente Población Población Relaciones Internacionales Asuntos Indígenas Asuntos Indígenas Asuntos Indígenas Estudios Rurales Adm.

Políticas Sociales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Adm. Políticas Sociales 245 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Costa Rica Guatemala Guatemala Guatemala Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Marina Blanca Becerra Patricia Raquel Redondo Mónica María Castro Moreira Mario Eduardo Mendoza Beatriz Susana Sevilla Hugo Daniel Ojeda Estela Beatriz Pagani Eduardo Javier Ozollo Pablo Daniel Rodríguez Bilella Graciela Alejandra Inda María Celia Duek Gabriela Wyczykier Winston Eduardo Chávez Molina Patricia Graciela Porcú Rafael Galetto Andrea Carla Bianculli Carlos Bernardo Cherniak Claudio Guillermo Morassutti Mariela Analía Canepa Gabriela Paula Cerioli Valeria María Leonora Alonso Claudia Isabel del Valle Lentinello María Elena Moreno Pérez Adelay Carías Reyes Aura Estela Cumes Simón Ricardo Antonio Grisales Cardona Ana Silvia Monzón Monterroso Roberto Fragomeno Castro Karina Alejandra Mallamaci Carmen Adela Reybet Gregoria Ana María Manzione Sálua Domingos Guimaraes Alicia Mónica Campins Marcelo Daniel Prati Lorena Silvia Poblete Paula Cecilia Ferro Silvana Cora Carozzi María Cristina Acosta Daniel Bernardo Sazbón Carlos Alberto Dasso Rita María Grandinetti Antonio Iacobuzio René Antonio Colicigno Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Adm.

246 Ema Ida Di Tullio Erika Guadalupe Alvarez Arámbula Abelardo Carrillo Urrego Víctoria Noemía Chanquín Miranda Luis Fernando Falcó Pliego Rosa María Guerrero Valdebenito Carlos Ernesto Ichuta Nina Sylvia Janet Matos Marcelo Mauricio José Morales Quiroga Paula Cecilia Mussetta Mari Fabiola Ortega Gamelo Teresa Pérez Cosgaya Christian Israel Ponce Crespo Angélica Ramírez Gurrusquieta María del Jesús Trejo Castillo Guadalupe Utopia Zea García Leonor Alicia Aguilar Hernández Alicia Marcela Ballabio Rodríguez Miroslava Borragán Robles Yuri Gabriela Beltrán Miranda Carlos Andrés Cante Puentes José Del Tronco Paganelli Felipe Flores Vichi Nancy Hernández Casas René Ramírez Gallegos Sofía Margarita Sánchez Domínguez Leticia Macedo Camilo Caudillo Cos Luis Alberto Revelo Toledo Carlos Alvarez Pazos Sonia García Alvarado Lola Marisol Valladares Tayupanta Francisco Javier Guerra Procel Jesenia Patricia León Cercado Mónica Margarita Manosalvas Vaca Luis Enrique Mendosa Orellana Diego Oswaldo Samaniego Dumas Mariana Eulalia Maquera Serrano Clara Mariana Sánchez Sánchez Pedro Manuel Jarrín O. Gloria Leticia Zhunio Villalta Carlos Rafael Peña Quizhpi HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Población Población Relaciones Internacionales Antropología Género Género Relaciones Internacionales Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 247 2003 Franklin Martín Solano Castro Flora Cecilia Brandón Grajeda Luis Gustavo Orozco Murillo Odila Valle de Carvalho María Mercedes Aguilar López Marcela Avila Eggleton Nivia María Brismat Delgado Daniela Francisca Cerva Cerna Luis Antonio Cruz Soto Claudia Leticia Díaz González Moisés Frutos Cortés Heidi Schirley Fritz Horzella Iván David Gómez Cabrera Mario Humberto Hernández López Carina Beatriz Kloster Favini Blanca Mar León Rosabal Ilionor Lois José Carlos Luque Brazán Fernando Mejía Botero María Elena Melendres Araníbar Ennio Michelis Pérez Correa María Antonia Muñoz Larrieu Marcela Alejandra Parra Materazzi Claudia Pilar Pérez Fournier Daniela Rawicz Morales Patricio Rubio Ortiz Evelin Guadalupe Sánchez Agustín Santella Aristizabal Carlos Ernesto Simonelli Salimbene Luis Arturo Tapia Guerrero Roberto Tejada Avila Isabel Villaroel Mur Martha Apreza Reyes Fabiola Fernández Guerra Carrillo Pitichi Rivadeneyra López Hernández Jenny Elisa López Rodríguez Abel Plasencia Carbajal Blanca Estela Santillán Hernández Verónica Silva Castro Claudia Tello de la Torre Aline Gabriela Salas Penilla Marcia Caridad Lanza Hernández Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Ciencia Política Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Estudios del Desarrollo Costa Rica Costa Rica Costa Rica México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Cuba .

Internacionales Relac. de Salud Soc. Internacionales Relac. de Salud Educación Ciencia Política Relac. de Salud Soc. Internacionales Población Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador . Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. y Serv.248 Juan Carlos Rodríguez Díaz Enrique Ginebra Ginebra Alida Sisto Díaz Georgina Martiatu Rodríguez Onelio Olivera Blanco Luis Acosta Duarte Lourdes Odalys González Núñez Jesús Martínez Ortega Marcelino Roberto Almagüer Guerrero Pedro Alejandro Gaviria de la Hoz Violeta Flores Gómez Rebeca Cutié Cancino Enia Borrero Artiles Mercedes Sierra Figueredo Catherine Elizabeth Murphy Teresa Celeida Padrón Zabala José Santiago Alberty Anesto Juan Pozo Alvarez René Antonio Seuret Rojas Marco Ponce Villacis Verónica Gomez Ricaurte Alfonso Segovia Polo José Eduardo Proaño Armijos Marcelo Núñez Sanz Marcelo Bonilla Urbina Martín Alfonso Orgaz Lorenzetti Ernesto Lazaro Bohoslavski Chris Evert Van Dam Ninette Morales Ortega Germán Jorge Quaranta Mirta Alicia Morando María Cristina Belloc María Fernanda Bonet Carina Judith Scharagrodsky Diana Rut Schulman Corina Guardiola Graciela Beatriz Bosch Sebastián Carlos Baez Sebastián Masana Federico Martín Ruiz Rita Arslanian Juan Carlos Sánchez Troya José Antonio Carranza Barona Vicente Aurelio González Borja HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Relac. y Serv. Internacionales Relac. y Serv. Internacionales Antropología Antropología Antropología Medio Ambiente Estudios Urbanos Desarrollo Agrario Economía Antropología Soc. Internacionales Relac. Internacionales Relac.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Marco Raúl Vásquez Guzmán Mario Ernesto Donoso Correa Ana Patricia Cañizares Peñaherrera Margarita Montero Solano Sergio Enrique Santiago De Piero María Isabel Mora Myrian Andrada José María Mantobani María de los Angeles Roldán Silvia Analía Levin Ana Pía Garmendia Patricia Iris Lucero María Constanza Crespo Faustino Adolfo Jahuira Huarcaya Silverio Chisaguano Malliquinga Rene Guery Chuquimia Escobar José Antonio Carranza Barono Luis Fernando Garcés Velásquez Mario Cuéllar Valverde Catherine Elizabeth Murphy Mabel Dávila Lourtet Marta Liliana Delgado Viviana Isabel Seoeane Magda Elizabeth Pepén Peguero Bridiga Norma Baeza Horacio Mario Ramón Banega Violeta Adriana Ruiz Marta Susana Del Río Andrés Barsky Gustavo Marcelo Marangoni Liliana Iriarte Población Población Población Estudios Urbanos Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Asuntos Indígenas Asuntos Indígenas Asuntos Indígenas Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Sociología Sociología Sociología Estudios Agrarios Relac. Internacionales Economía 249 Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2002 Ana María García Raggio Daniel Kersffeld Angela María Fernández Nelly Filippa Ancell Scheker Mendoza Sandra Liliana Ziegler Sergio Gabriel Eissa Sebastián Vigliero María Luisa Mugica Gustavo Jacobo Nahmías Ciencia Política Ciencia Política Educación Educación Educación Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociología Sociología Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

250 Olynto José De Oliveira Enrique Alberto López Narvaez Rodrigo Gerardo Montero Castro Carmen Aída Escobar Ramírez Rosa Amalia Peña Herrera Juan Claudio Epsteyn Juan Estanislao Lòpez Chorne Amelia Dell’Anno Martha Elsa Marcelo Rubén Eva Cortina Susana Mabel Cordero Elizabeth Liendro Zingoni Claudio Suasmabar Adriana Vilapriñó María Marta Scianotta Claudina María López María Rosa Lecarotz David Ernesto Kronzonas Irene Marrone Haydeé Antoni Oggero Mariana Rosa Souto Zabaleta Carlos Enrique Luchina Gustavo Secilio Damián Gustavo Corral Walther Fabián Noguera Renée Livia Giovine Ariadna Laura Guaglianone Claudia Andrea Monti María Cecilia Arizaga Alicia Nidia Lescano María Inés Pacenza Gabriel Huarte Néstor Manuel Alfonso Beatriz Norma Dávilo María Belizán Dorinda Maribel Jaramillo Patricica Zúñiga Villalobos Enrique Sánchez Arias Germania Borja Naranjo Aída Arteaga Mena María del Pilar Romero Larco HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Sociología Chile Estudios Urbanos Costa Rica Estudios Urbanos Costa Rica Estudios Urbanos Costa Rica Estudios Urbanos Costa Rica Relaciones Internacionales Argentina Relaciones Internacionales Argentina Antropología Argentina Ciencia Política Argentina Relaciones Internacionales Argentina Educación Argentina Educación Argentina Educación Argentina Educación Argentina Educación Argentina Educación Argentina Antropología Argentina Ciencia Política Argentina Sociología Argentina Antropología Argentina Relaciones Internacionales Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociología Argentina Educación Argentina Sociología Argentina Sociología Argentina Antropología Argentina Estudios Agrarios Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Rep.Dominicana Sociedad y Servicios de Salud Costa Rica Sociedad y Servicios de Salud Guatemala Sociedad y Servicios de Salud Ecuador Sociedad y Servicios de Salud Ecuador Sociedad y Servicios de Salud Ecuador .

y Servicios de Salud Soc. y Servicios de Salud México Costa Rica Costa Rica Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 251 2001 Víctor Hugo Martínez González Vladimir Kotchkov Bernarda Bolaños López Rosa María de los Santos García José Madera Medina Leopoldo Montano Cortina Barbara Pando Abascal Yadira Pérez Díaz Ana Lucía Bonilla Vichot Claudia Van der Horst Sergio Gabriel Cecchetto Laura Beatriz Bucci Miguel Khatchikian Susana Silvia Brieva Pedro Enrique Perez Marta Farinati Hernán Javier Marturet Marcela Rosana Donadío María Herminia Beatriz di Liscia Pedro Damián Tsakoumagkos Marcelo Fabián Lucero Franco H. J. Montenegro María Estela Lanari Ricardo José Alvarellos Ernesto Vásquez de Avila Cintia Quiliconi Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educación Antropología Sociología Sociología Economía Sociología Educación Sociología Sociología Sociología Estudios Agrarios Sociología Ciencia Política Relaciones Internacionales Educación Medio Ambiente Medio Ambiente Historia Andina Medio Ambiente Historia Andina Estudios del Desarrollo Historia Andina Género Medio Ambiente Educación Relaciones Internacionales Economía Relaciones Internacionales Soc. Catalani Fabián Carlos Calle Pablo Scharagrodsky Augusto Roberto Apaza Vargas Waldo Ricardo Morro Vega Eduardo Toche Medrano Eduardo Enrique Vargas André Dolores López Paredes Franklin Ramírez Gallegos Deysi Pérez Calderón Sylvie Galler West Luis Enrique Ortega Ruales Gladys Barreyro Esteban G.

y Servicios de Salud Soc. y Servicios de Salud Soc. y Servicios de Salud Soc. Tejada Olguín Raidel Valdés Salgado Luis Marcelo De Luca Schlick Liliana Estrada Quiroz Héctor Vladimir Libreros Muñoz Héctor Manuel Cortés Yacila David Antonio Delgado Montaldo Alejandro Suárez Valdés-Ayala Julián Rebán Lloveras Garciela María Preda Inés Laura Fumagalli Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Estudios Agrarios Educación México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina . y Servicios de Salud Soc.252 Clara Bravin Claudia Marcela Lavie Ana Meylin de la O Torre Maura Rosa Rubio Almonacid Elena García Alonso María del Rocío Peinador Roldán Luis Angel López Ruiz María José Benegas Mateo María Amalia Gracia Sain Aideé Rocío Arellano Alegría Féliz Jiménez Jiménez Laura Elena Gloria Hernández Luz María Uribe Vargas Paula Rivera Hernández Raúl Alejandro Guerra Otero Alice Madeleida Quiñonez Castillo Erika Marisol Troncoso Saavedra Enrique Mauricio Padrón Innamorato Rosa Patricia Román Reyes Juan Carlos Retana Garrido Carlos Vinicio González Chacón HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Soc. y Servicios de Salud Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Estudios Urbanos Estudios Urbanos Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México Costa Rica Costa Rica 2000 Vladimir Canudas Romo Sandra Carmen Gena Murillo Lopez Giliana Betini Cristina Araya Umaña Fernando Neira Orjuela John Jairo Patiño Suarez Rita Elena Polo Arnejo Ramón N.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Rossana Cecilia Surballe Norma Amalia Michi Ana Estela Nuñez Héctor Félix Arese Félix Muruchi Guzmán Juan Pablo Martines Romero René Mario Núñez Mendizabal Samuel Barja Ovando Ana María Carti Rolando Quesada Sancho Maria Elena Estevan Natalia Vizcarra Noriega Héctor Luis Leguía Pedro Domingo Cortínez Narda Catalina Rejas Vélez Norma Salinas Revilla Angel Calvo Herrera Juan Carlos Castañeda Solís Walter Chamochumbi Chávez María Sol Bejarano Romero Marvin Valverde Tenorio Gerardo Madrigal Aguilar Irene Torres Calzada Reynaldo Arteaga Estevez Susana Fomento Sonia Laura Hirschberg Laura Graciela Rodríguez Luis José Di Pietro Paolo María Paula Rivero Nora Hebe Sforza Nancy Calvo Freddy Miranda Castro Alicia Alcira Iriarte Sandra Valdetarro Alejandro Marcelo Fridman Mónica Celia Ocaña Manuel Cárdenas Muñoz Hilda María Lanza Enrique Martínez Larrechea Lidia Rodríguez Sandra Rita Fernandez Norberto Raúl Mendez Beatriz L. Castro Relaciones Internacionales Educación Sociología Relaciones Internacionales Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Educación Educación Educación Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Estudios Amazonicos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios del Desarrollo Estudios Agrarios Educación Sociología Sociología Relaciones Internacionales Historia Historia Historia Historia Historia Trabajo Desarrollo Agrario Educación Educación Educación Educación Estudios Agrarios Relaciones Internacionales Sociología 253 Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Costa Rica Costa Rica Cuba Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Germán José Raul Aparicio Luis Fernando Mack Echeverría Esteban José Cocorda Sánchez Virginia Trevignani Gagneten Paulina Jimena Morales Molina María del Pilar Rivera Reyes Luis Alfredo Razgado Flores Fabiola Figueroa Neri Angel Avila Ramírez Alejandro Arturo Escobar Zepeda Diana Hierro Berrondo Felipe Gaytán Alcalá Carlos Moisés López Rosas Arturo Augusto Cano Cabrera Claudia Cárdenas Cabello Gabriela Barajas Martínez Dinorah Gabriela Miller Flores Ascensión Javier Guzmán Guzmán Hiram Abel Angel Lara Cristopher Ballinas Valdés Arquímides Martínez López Martha Alicia Barajas Boyso Mario Aguirre Aguirre Allan Gerardo Abarca Rodríguez Hiroko Asakura Soto Roque Rolando Castro Paola Alejandra Díaz Aravena Augusto Bazan Milla Fredy Aldo Macedo Huamán Martin Gabriel de los Heros Rondenil Juan Carlos Guerrero Bravo José Luis Exeni Rodríguez Nuria Cabrera Rodríguez HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Sociología Población Población Relaciones Internacionales Población Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .254 Claudia Nora Laudano Hugo Jaramillo Tobar Máximo Ponce Margarita Giacometti Pinto Angélica Ordoñez Charpentier Carmen Luna Cornejo Charles Madet Pierre Louis Jeova Innocent Gateau Lesly Metellus St.

Ponce Liliana Bedorrou Diego Casaravilla Claudia Bernazza Daniel Oscar Dicosimo Mariana Gabarrot Arenas Maria Elena Brinkmann Mirta Geary Miguel Angel Rossi Eduardo Rojas Silvia Grinberg María del Carmen Rimoli Myriam Southwen Tatiana Zayas Rouco Juan Valdes Zambrana Inés Margarita Torres Rivero María de la Luz Ruz Hernández Lourdes Rodríguez Rodríguez Inés Rodríguez Pedroso José Antonio Navarro Alvarez Luis Alfonso Massón Hernández María Isabel López Pretel Roberto Lagar Quintero Deogracia Hernández Rodríguez Pedro Luis González Rivera Martín González González Mayra García Quintana Ramón García Bustio Dianelys García Acosta Ana Violeta Castañeda Marrero María Rosa Blanco Cabrera Mayra Abreu Herrera María Pía Riggirozzi Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociología Educación Historia Historia Historia Historia Historia Trabajo Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Relaciones Internacionales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 255 1999 Alejandro Solano Ortiz Oscar Madoery Alvaro Fernando Barba Liliana B.

256 1998 Valeria Coronel Valencia José Omar Hurtado Contreras Guillermina Sofía Seri Elizabeth Horowitz Daniel Giorgetti Gustavo Javier De la Vega Claudio Raul Bloch Abraham Daniel Luovich Gloria Mas Ngugen Phuong Anh Cheila Valera Acosta Irene Agudelo Builes María Alejandra Armesto Molina Catalina Arteaga Aguirre Paula Biglieri Rodolfo Calderón Umaña Carlos Rodríguez Arechaveleta Mariana Gabarrot Arenas David Hernández Corrochano Guillermo Padilla Benítez Sonia Lucía Peña Contreras María Marta Philp Gómez Alina Valeria Plomé Pavan Henny Rojas Raffo María del Pilar Rojo Arias Etienne Sauveur Pierre Magdalena Tosoni García Raúl Manuel Zamorano Farías Juan Pavel León Marbán María Eugenia Ramírez Parra Landy Lizbeth Sánchez Peña Mónica Eugenia Zenil Medellín Felipe Sergio Zúñiga Anaya Martha Griselda Martínez Vázquez Guillermo Martín Castellano Jean Juste Molín Etzer Adriana Vázquez Dávalos Gilberto Alvide Arellano Alberto Herrera Ordoñez Manuel Palma Rangel Daniel Poblano Chávez HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Historia Relaciones Internacionales Metodología Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .

Borroto López Gobierno y Asuntos Públicos Educación Educación Educación Estudios Agrarios Estudios Agrarios Estudios Agrarios Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo 257 México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba 1997 Rogers Daniel Solano Pablo Martinis López Pablo Luís Pineau Karina Viviana Kaplan Marcelo Altomare José Cuauhtemoc Ibarra Rosales Jacqueline Jeannette Richter Dupra Javier Dulio Moro Dadalt Marino Luis Manuel Sánchez Fernández Jairo Humberto Restrepo Zea Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educación Sociología Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Cinthya Rocha Santos Florencia Ruth Carlino Elisabete Cruvello Da Silveira Alejandra Elena Birgin Susana Beatríz Rosenstein Roxana Patricia Albanesi Patricia Propersi Laura Isabel Zuvanic Flavio Floreal González Gustavo Svarzman Silvana Inés Weller Julia Castells Elaine Morales Chuco Manuel García Mendive Esperanza Fernández Zequeira Mercedes Fernández Iribar Estela Blanco Solís Adrián Aguilera García Elsa Agramonte Hernández Maria del Carmen Zabala Arguelles Isabel María Valdivia Fernández Sofía Porro Mendoza Marta Rosa Muñoz Campos Irma Mercedes Méndez Fariñas Marina Majoli Viani Reynaldo Jiménez Eurídice González Navarrete Tania Caram León Lino T.

Osmar Alberto Gonzáles Alvarado Marcelo David Krichesky Maria Fernanda Fernández Vila Ada Cecilia Svetlitza Mónica Maria Teresa Sacchi Alicia Elba Megías Elina Tranchini Mireya Salgado Gómez Georgina Sánchez Ramírez Olga Lucía Rubio Romero Benjamín Nieto Andrade Jorge Enrique Norbat Corredor Darío Alejandro Escobar Moreno Luis Alberto Del Rey Poveda Carlos Teodoro Caycho Chumpitaz María José Alvarez Martín Edgardo Manero Dolcet Natalia Corvo Carlos Adalberto Laborio Lucián Elizalde Acevedo HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Educación Educación Sociología Educación Relaciones Internacionales Sociología Relaciones Internacionales Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Sociología Sociología Historia Historia Historia Historia Población Población Población Población Población Población Población Historia Historia Historia Historia México México México México México México México México México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México Ecuador México México México México México México México México Argentina Argentina Argentina Argentina . Antonio A.258 Judith Pérez Fuentes Jesús Carrillo Rodríguez Néstor Vargas Solano Luis Edgardo Ruíz Rojas Leobardo Javier Mendoza Castillo Aracelly Huertas Reynoso Iván Adolfo Gallo Salgado Jessica Salgado Riquelme Carlos Andrés Concha Lagos Nelson Sylvestre Inés Dussel Sergio Oscar Anchorena Amelia Dell’ Anno Ricardo Coelho Da Silva Fabiana Michelle Werthein Mercedes López Adriana Mercedes Ramassotto Diosma Piotti María del Rosario Oldán López.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 259 1996 Marcelo Germán Posada Ana Wortman Emma Marta Bellardi Silvia S. Olivera Blasig Jorge Eduardo Dehays Rocha Mª. Cristina Da Conceiçao Gomes Antonio Castellanos Guzmán Susana Adamo Flament Gloria Edith Angel Casanova Luís Manuel Lopez Dávila Marcos Nauhardt Marrey Marco Antonio Ramírez Mocarro Patricio Soliz Gutiérrez Germán Vazquez Sandrini Mary Carmen Villasamil Prieto Adrián Acosta Silva Claudio Edgardo Gonzales Cartes Alejandro De las Heras Islas Yeycy Donastorg Cabral Antonio Cisneros Da Alencar Erick Esteban Castillo Beltrán Marcela Alejandra Ríos Tobar Martha Zully Vicente Castro Marisa Von Bülow Rosangela Rodríguez de Andrade Angela Marcela Aisenstein Claudia Guarisco Canseco Oscar Vargas del Carpio Ribert Guido De la Zerda Vega Esteban Ticona Marco Peñaloza Bretel Pilar Gamarra de Salinas Gabriela Torres Miriam Amparo Espinoza Ballén José Echeverría Almeida Ladislao Landa Vasquez Claudia López Garcés Pedro Roel Mendizabal Cecilia Barraza Morelle Aldo Olano Alor Estudios Agrarios Sociología Sociología Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Población Población Población Población Población Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Población Población Población Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Historia Historia Historia Historia Historia Historia Historia Historia Historia Historia Antropología Antropología Ciencia Política Ciencia Política Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

Arrueta Rita María Rodríguez Raúl Mideiros Iván Micelli HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Historia Historia Antropología Ciencia Política Economía Ciencia Política Ciencia Política Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Historia Historia Antropología Antropología Antropología Economía Economía Economía Economía Historia Historia Historia Historia Historia Ciencia Política Ciencia Política Economía Economía Economía Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Antropología Antropología Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .260 José Antonio Arrueta Lucía Burgos Salvador Jimena Estrella Melo Lilian Landeo del Pino Henry Salgado Ruíz Pilar Cuevas Marín Jesús Orccottoma Cárdenas Guillermo Sosa Abella Norma Terrazas Farfán Mauro Vega Bendeze Vivian Gavilán Juán Ponce Jarrín Wilson Pérez Oviedo José Miguel Merino Serrano Miren Torrontegui Martínez Iván Narváez Quiñones Pilar Pérez Ordóñez Mauricio Rosales Estupiñán Julio Oleas Montalvo Lilia Jara Orellana Francisco Carvajal Ruiz Alexandra Martínez Flores Amparo Eguiguren Eguiguren Luis Alberto De la Torre Amaguaña Danilo Estrella Aguirre Fander Falconí Benitez Mauricio León Guzmán Alfredo Stornaiolo Pimente Guillermo Bustos Lozano Catalina León Galarza Jeannette Sánchez Zurita Pablo Andrade Andrade Adela González Jaramillo Ivonne Garcés Almeida Natalia Arias Rendón Francisco Carvajal Felipe Burbano Fabián Bernal José A.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO José Almeida Vinueza Pablo Ortiz Doris Lamus Jaime Coronado Miguel Carvajal Patricia Borja Yolanda Rodríguez Tamara Estupiñan Rocío Pazmiño René Alejandro González Rego Verónica Serafini Geoghegan Maria Emma Silva Romano Velia Cecilia Bobes Rosa Silvia Arciniega Arce Norma Alejandra Maluf Maluf Marta Griselda Martínez Vásquez Rodolfo Adam Masías Núñez Fidel Fernando Astorga Ortíz María Cristina Bayón Chernicoff Mairim Carmona Pineda Gladis Casaccia Moray Francisco Javier Donoso Maluf César Alejandro Fuentes Silva Marcela Gleizer Salsman Laura Beatriz Gingold Szostak Cristina María Herrera Carnevale Boris Marañón Pimentel Gabriel Medina Carrasco Aldo Muñóz Armenta María Guadalupe Rivera Sánchez Hernán Salas Quintanal José Sánchez Jiménez Gonzalo Saraví García Walter Twanama Altamirano Andrea Ninna Pereda Javier Bejarano Vega Fabiana Tolcachier Eduardo Hourcade Ana Gloria Filippa Judith Susana Morelle Elida Claudia Bustos Zulema Del Valle Marzoratti Doris María Herrera Antropología Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Historia Historia Historia Historia Historia Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Historia 261 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Ecuador Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador .

262 1995 Khatchik Derghougassian Nora S. Airoldi Raúl Rodríguez Rodríguez Ana María Rivera Carranza Ignacio López Sandoval Juán López María Rosa Berns Leticia Emma Mages Sánchez Mario Constantino Coto Mario Gutiérrez y Hernández Xenia Isabel Espinoza Guzmán Juán Pablo Rodríguez Gómez Noelba Millán Miguel Angel Beltrán Villegas Andrés Dávila Ladrón de Guevara Alma Rosa Mendoza Cisneros Marina Islas Espinosa Andrés Rabinovich Rivelis Marcelo Fabián Repetto Lalane Mario Navarro López Sara Esther Makowski Muchnik Julián Bertranou Montergous Aníbal Viguera Goernstein Ruth Alicia Lucio Romero Alicia Del Aguila Peralta Martín Tanaka Ricardo Socorro Orellana Marique Hilda Elizabeth Minaya Fernández Emilio Zevallos Vallejos Luís Armando González González Laura Salazar de la Torre Jorge Abel Kafka Zúñiga Manuel Cupertino Rivera Rivera Alicia Lissidinni Potts Ricardo Pérez Luco Arenas Jorge Peña Zepeda Sofía Rojo Arias Fredy Patricio Rivera Velez Jorge Hernández Lara José Iván Castellón Quiroga HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Relaciones Internacionales Trabajo Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .

Tao Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Educación Ciencia Política Educación Estudios del Desarrollo Ciencia Política Estudios Agrarios Ciencia Política Sociología Ciencias Sociales Ciencia Política Estudios Agrarios Estudios Agrarios Sociología Ciencia Política Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 1993 Marisa Silvia Díaz Joaquín Paguay Recalde Nancy Aguilar Cornejo Francisco Alfredo Alvarez Solís María del Carmen Araya Jiménez Javier Ariel Arzuaga Magnoni Víctor Hugo Blanco Blacutt Antonio Adolfo Camou Agostini José Esteban Castro Muzzupappa Cecilia Inés Serrano Clavero Relaciones Internacionales Economía Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Argentina Ecuador México México México México México México México México .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Marlene Rosario Choque Aldana Alvaro Artiga González Manuel Alberto Alonso Espinal Camilo López Báez Sharon Lean McConell José Bell Lara Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Estudios del Desarrollo 263 México México México México México Cuba 1994 Inés Calceglia María del Carmen Arnaíz Marcelo Saúl Broitman Héctor Oscar Nigro Marx Schutz Jutta Helena Alejandra Munín Marcelo Fabián Saín Pablo Gentili Susana Villavcencio Sonia Marcela Araujo Jenett de Lourdes Rosero Castillo Víctor Ramiro Fernández Mónica Patricia Debiaggi Olga Renee Farruggia Marcela Sandra Cerrutti Silvia Inés Muñíz Gladys Lechini Silvia Bardomas Omar Miranda Cecilia Gorodischer Claudia B.

264 Martha Inés Giraldo Jaramillo Enrique Guerra Manzo Liliana Martínez Pérez Magdalena Molinas Maldonado José Guillermo Monroy Peralta Fernando Jorge Mortera Gutiérrez Luciano Oropeza Sandoval Aurelio Peña Talavera María Teresa Roano Díaz Francisco Javier Rodríguez Piña Norma Beatriz Ubaldi Garcete Concepción Villafranca Flores Sergio Edgar Villena Fiengo Rosalía Winocur Iparraguirre Patricia Eugenia Zamudio Grave Vinicio González González Ana Virginia Persello Miryan Olga Colacrai Marcela Ternavasio Leonardo Miño Garcés Rebeca Almeida Arroba Carlos Mamani Candón María Eugenia Choque Quispe Martha Urrorozque Victoncuyo Ana MaríaGortschel Garzón Víctor Peralta Ruiz Luz del Alba Moya Torres Itala De Mamau Rodríguez Gustavo Rodríguez Ostria Susana Aldana Rivera Gustavo Abdo López Patricio Almaida Guzmán Marcelo León Jara Lincoln Majyuashca Guevara Patricia Martiny Andrade Pedro Páez Pérez Sonia Rodas Zumba Pablo Samaniego Ponce María Sol Yépez Maldonado Santiago Pérez Pazmiño Juán Sánchez Herrera Hernán Vidal Espinoza HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Relaciones Internacionales Ciencia Política Relaciones Internacionales Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Antropología Antropología Antropología México México México México México México México México México México México México México México México Chile Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO María Augusta Vargas Alzamora Miriam Vargas Solís Rocío Vara Bucheli Alicia Román Toledo Lourdes Rodríguez Jaramillo Freddy César Maldonado Sanabria Héctor Laporta Velázquez José Luis Laguna Quiroga Eduardo Kingman Garcés Veronique Goblet Malve José Antonio Figueroa Pérez Marco Antonio Ensignia Zapata Xavier Andrade Andrade Augusto Espinoza Andrade Carlos Vásquez Moreno Alfonso Calderón Cevallos Jorge Elegren Apuela María Fernanda Espinoza Garcés Alicia Garcés Dávida Alicia Granda Loza Desidu Kremling Gómez Zulema Lenm Ardaya Erwin Melgar Ortíz Patricio Pazmiño Freire Xavier Pazmiño Lemos Roberto Ramírez Montenegro Marco Tulio Restrepo Guzmán Lucía Ruiz Mantilla Orso Carlos Soria Hall AzucenaVicuña Cabrera Alberto Zalles Cueto Carlos Zárate Bottia Lucía Ruíz Mantilla Marcelo Flavio Gómez Susana Glasman de Babor Alberto Danielo Cimadamore Andrés Bernardo Rosler María Ester Mancebo Clara Virginia Cravotti Juán Javier Balsa Luís Fernando Botero Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Economía Economía Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos Estudios Amazonicos Estudios Amazonicos Estudios Amazonicos Sociología Sociología Relaciones Internacionales Ciencia Política Estudios Agrarios Estudios Agrarios Relaciones Internacionales Educación 265 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador .

266 1992 Irma Sanguesa Figueroa Isabel Cristina Velardo Dorado Clementina Achini de Martínez Mauricio Casanovas Sáenz Roberto Choque Canqui Carlos Moreira Betancor María de los Angeles Yannuzzi Víctor Mario Mikley Diana Bonnett Vega Fidel Falconi María de Lourdes Zabala Ruby Rodríguez Castelo Alexei Paez Víctor Hugo Torres Margarita Vallejo Ninfa León Martha Eugenia Lanza Meneses Blanca Zulema Ballesteros Trujillo Félix Raúl España Cuellar Alicia Ceresa Ana Elena García Enrique Iglesias Hounie María Inés Oliva Vélez Juan Ignacio Páez Mañá María Marcela Petrantonio Ana Domínguez Mon Roberto Rodolfo Benencia Santiago Wallace Ana Jemina Costa Benavides Marcos Ramiro Castellón Pinaya Soledad Benítez Burgos Marcelo Boado Felipe Arocena Conrado Ramois Lanaburu María Mercedes Tura Eduardo Antonio Varela Eduardo Renesi Andrea Alliaud HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Ciencia Política Sociología Ciencia Política Educación Historia Andina Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Ciencia Política Ciencia Política Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Estudios Agrarios Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Ciencia Política Educación Sociología Sociología Sociología Historia Relaciones Internacionales Ciencia Política Educación Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia México Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Bolivia Bolivia Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

de Políticas Sociales Adm.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 267 1991 Graciela Spinelli Ana María Macchi Laura Kalmanowicki Eduardo Oscar Ciafardo Marki Mercedes Montoya León Emilio Alvany Icaza Longoría Graciela Morgade Liliana Elsa Repoll Flora María Hillert Darío Roldán Carlos Andrés LujáN María Eugenia Lizola Víctor Brion Silvia Sudol Graciela del Carmen Casas Francisco A. Concepción Fernández Barba Alicia Matilde Mañan Casco María Angélica Bayo Lasida Francisco Javier Rodolfo Lemez Calvente Delia Norma Peralta Bunasconi Pedro Andrés Ravela Casamayon María Angélica Nassi Leticia Villalobos Sosa Cinthya De la Rosa Daza Beatríz Soruco Urzagaste Desarrollo Agrario Desarrollo Agrario Ciencia Política Historia Sociología Sociología Educación Educación Educación Ciencia Política Relaciones Internacionales Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Estudios Agrarios Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociología Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Educación Educación Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Sociología Sociología Adm. de Políticas Sociales Argentina Argentina Argentina Argentina México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México Bolivia Bolivia . Fernando Gabriel Jaume Horacio Heller Ana Margheritis Laura Celina Tedesco Aníbal Pablo Tauregui Analía Laura Socia Villaverde Mariano Norodowski María Luisa Streb Mª. Galeano Mario Gustavo Mujica Elsa Beatríz Llorens de Rithner Jorge Olden Gorosito Elsa Graciela Barrios Vera Helena Alejandra Munín.

de Políticas Sociales Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia 1990 Beatríz Kohen Daniel Pinkasz Nélida Redondo Miguel Angel Forte Juán Jouregni Cordero Silvia Liliana Schwartz María Cecilia Guiñazú Héctor Eduardo Bocco Hugo Perosa Silvia Cristina Yannoulas Silvia Rodríguez Villamil Susana Novick Roberto Gargarella Gabriel Casaburi Gustavo Alberto Arango Tamayo Keila Betancourt Rodríguez Dídima Castillo Fernández Ileana Cecilia Gómez Galo Nohora Beatríz Guzmán Ramírez María Elena Jarquín Sánchez Gloria Landaeta Rodríguez Susana Victoria Macat Cicardo María Norma Magrosejo Aguirre Cristina Pizzonia Barrionuevo Lina Dolores Pohl Alfaro José Manuel Polanco González Sergio Vargas Velázquez Estela Nieves Consentino Silvina Gvirtz Magaly Odette Cabrolié Vargas Francisco Manuel Corigliano Raúl Antonio Bernal Meza Clara Deamint Rut Sociología Educación Sociología Ciencia Política Historia Andina Ciencia Política Ciencia Política Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Educación Sociología Sociología Ciencia Política Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Educación Sociología Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Ciencia Política Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina México Argentina Argentina Argentina .268 Sonia Urquidi Belledo Marcelo Zabalaga Estrada Maya Aguiluz Ibarquen Erick Torrico Villanueva Hugo San Martín Arzabe HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Adm.

del Rosario León Quesada Abelardo Morales Gamboa Ingrid María Mora Camacho Francisco Pérez Cruz Elizabeth Escalante Herrera Juán Manuel Posse Herrera María Gabriela Castillo García Historia Andina Relaciones Internacionales Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 269 1989 José Ernesto Molina Arévalo Eduardo Iguiglia Luis Alberto Porcelli Federico Guillermo Neiburg Barón Martha Elena Bañuelos Cárdenas Silvia Vega Ugalde Gerardo Fuentealba Montalva Ester Kaufman Adriana Mancebo Mollis Alicia Cora Rapoport Jorge Leonardo Korol Fernando Andrade Ruíz Alicia Tecuanhuey Sandoval Ricardo Harguez Blas Ana Ferrozzeno de Brignone María Dolores Bejar Roxana Morduchowicz Sociología Sociología Historia Sociología Ciencia Política Historia Andina Historia Andina Ciencia Política Educación Sociología Sociología Ciencia Política Historia Sociología Sociología Ciencia Política Educación México Argentina Argentina Argentina México Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México Argentina Argentina Argentina 1988 Magdalena Cajías Floridalma Téllez Téllez Carmen Santos de Anhalzer Hernán Ibarra Magdalema Chocano Galo Hernán Román Valarezo Silvia Palonegue María ElenaPorras Rosario Coronel Alexandre Campello de Siqueira Carlos Alberto Enríquez Prao Luís Rodolfo Dávida Sánchez Sergio Alberto Jiménez Zamora Ma. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Ecuador Costa Rica Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica . Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac.

Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac.270 Rafael Ernesto Velázquez Alfaro Nora Angélica Bruno Vásquez Luís Enrique Ulloa Barba Manuel Ernesto Chávez Viaud Florencia Castellanos Braña Francisco Cordero Gené Edgar Orlando Chacón Morales. Internacionales Historia Andina Sociología Educación Sociología Historia Andina Historia Andina Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Sociología Sociología Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Ecuador Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador México México México México México México México México México México México México México México México 1987 Ida Raichtaler do Valle. Internacionales Relac. Leoncio López-Ocón Juan Carlos Gorlier Guillermina Tiramonti Alberto Guido Cester Juán Granda Ore Rosemarie Terán Najas Amanda Marcela Benites Medina Sonia María Agurto Vílchez Noelba Millán Cruz Diana Alicia Chanquía Franch Carlos José Villanueva Fletes Ricardo Vázquez Chapoyán María Gabriela Hita Dussel Carlota Guzmán Gómez Nélida Beatríz Perona Delfino Gloria Isabel Rocha Rivero Oscar Augusto López River Yuraima Marlene García González Gustavo Arauz Sandoval Marcelo Raúl Boado Martínez Martha García Damián HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Relac. Internacionales Relac. Ida Luz María Salazar Cruz Alonso Valencia Llano Martha Moscoso Carvallo Luis Javier Ortíz Mesa Milton Luna Tamayo Carlos Alberto Contreras Carranza Augusto Gómez López Zulema Bez Loreto Rebolledo Estudios del Desarrollo Sociología Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Sociología Historia Andina Ecuador México Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Ecuador .

Horta Berón Juán R. María Eugenia Valdés Vega Genoveva Ocampos Balansa Javier Mac Gregor C. Angeles Blanco S. Luján Murrieta Tourino Hernández Moreno Jorge Deddmer González Leticia Merino Pérez Manuel Gil Antón Jean Renal Elie Carmen Cebada Contreras María Rodríguez Batista Ma.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 271 1986 José A. Amada Rodríguez Tellez Edmundo Urrutia García Víctor Reynoso Angulo Octavio Itacuy López Virgilio Alvarez Aragón Cecilia Luvecce Pardiñas Luisa Oliva Navarro Tavares Takehiro Mesawa Norma Escobedo Yabar Zilta Silva Lima Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Chile Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Chile .Cousiño Cousiño Héctor Eduardo Cicerchia Rodolfo Sejas Escalera Vielka Itzel Bolaños Moreno Fernando Zúñiga Umaña Angel Alberto Blas Yañes Floria Castro Cháves Fernando Guerrero Cazar Teresa Hidalgo Santos Julio Calderón Cockburn Alejandro Vial Saavedra Marcelo Morales Jildes María del C.

Busso Quijano Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Rosana Guber Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Argentina Argentina Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Argentina México Argentina México Argentina 1984 René Jimenéz Alaya Rosa María Méndez Padilla Alberto Bialakowsky Margarita Llambras Moyano Raúl Barahona Erazo José Madero Guerrón Gerardo Malonei Francis Mario Rosales Ortega Jerry Zurita Peña Malba Espinosa Afuentes Efraín Redrován Zúñiga Alejandro Guillén Álvarez Rodrigo Gilberto Herrera Ermel González Mastrapa Iván Irigoyen Mulen Mario José Jaime C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Christian Gonzalo Araya V C. C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Omar Alonso Daire C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Liliam Letelier V C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Julián A González R.S.S.S.S Mención Estudios Latinoamericanos Roberto Russel Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas María del R.272 1985 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Daniel García Delgado Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas María I. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Francisco Javier Estevez V C.S. González Bombal Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Luis A.S.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Jorge Razeto M C.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Beatríz Kalinsky Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Samuel González Parra C. Mención en Estado y Clases Sociales México Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Chile Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Argentina . Mención Formación de Jóvenes Investigadores María Cecilia Sánchez G.S.S.. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Leandro Sepúlveda C. Barrios Camacho Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Daniel Galanterlik Ciencias Sociales con Mención en Educación Alicia Entel Ciencias Sociales con Mención en Educación Ana Tironi B C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Sergio González M C.S. C.S.

Mención en Estudios Latinoamericanos Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales 273 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador México México México México Argentina Ecuador México México Argentina México México Ecuador México Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Chile . Nugent Herrera María Beisso Quijano Ymarluz Marín Rosales Emiro José Romero Navas Beatríz Alicia Selva Barra Carlos Javier Sorroza Polo Vivian Arteaga Montero Jorge Nieto Montesinos Diana María Germán Báez Eudoro Fonseca Yerena Jorge Víctor Lora Cam Ana H.S.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Augusto Longhi Zunino Efrain Portero Poveda Luis Agendo Benítez Diego Peña Carrasco César Ortíz Crespo José Víctor Ramos Cortés Mario José Aguirre Beltrán Elsa Beatriz Nápoli Longo Miryam Gamboa Villareal Graciela Elena Zimerman Hernán Valencia Villamar Silvia Dutrenit Bulonis Cristina Martínez Rascón Marta Panaia De Lesser Jaime Delgado Rojas Rafael Tomás Indart Flores Arturo Villanueva Imaña Miguel Fernández Moscoso María Isabel Tort Rogelio Hérnandez R. Treviño Carrillo María Elena Fasani Santos Jesús Aurelio Cuevas Díaz Juan B. Eduardo Raul Paz Rada Silvia Norma Bolos Jacob Ernesto Wong Maestre Víctor Muro González José G. Giner de los Ríos Victoria Itzcovitz Víctor Kautzman Torres Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo C.

S. Ferrao Delgado Jorge Antonio Mora Alfaro Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Chile Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales México Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales México Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales México Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales México Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas México Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Chile Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales México Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Argentina Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador . Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S.S.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Educación México Ecuador Chile México México Argentina Argentina Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Argentina 1983 Nelson Minello Jose F.S.274 Rosalinda Arau Chavarría Iván Tohaza Gutiérrez Enrique Conheras Suárez Juán Antonio Méndez Ortíz César Eduardo Peón Castro Félix Abdala Ana María García de Fanelli Alejandro Vial Saavedra Jorge Roberto Tagle Vargas Irma Ester Palma Manríquez Ricardo Solari Saavedra César Molina Varela María Illames Oliva Ana María Malinarich Saa Alfredo Riquelme Segovia Luís Fernando Díaz Jacqueline Gysling Caselli Daniel Titelman Kardonsky Hernán Catalán Bertoni Isabel Torres Dujisin Vilmar Evangelista Faría Regina Marta Barboza Faría Secundino Torres Gudiño Daniel Galanterlik HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales Mención Estudios del Desarrollo Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S.S.S.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. del Valle Prieto Augusto Bolivar Espinosa Jaime Gamboa Quesada Hugo Jorge Nochteff Xanier Lasso Menoloza Nelson Argones Puglia Mayra Achío Tacsan Luis O. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Martín L Aleida Guerrero Mondragón Jorge Zepeda Patersson Sergio Martinic Valencio Adela Celarie Flores María E.

S Mención Formación Jóvenes Investigadores C. Della Rocca Luis Popa Casasoya María Cristina Padilla Dieste María Sandoval Rodríguez Graciela Medina Batista Selva López Chirico Carlos Chamorro Arturo Arturo Sáez Chatterton José Carlos Chinchilla Coto Laura Virginia Faxas Vargas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales Mención en Est. Tescher Visquera Victor J.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Marcía Gail Lessen Rosa Estrada Martínez Florencio Posadas Segura Luz Velazquez Soto Vicente Arroyo Nuñez Sergio V. Gómez Chamorro Boris Igor Yopo Herrera María Bernarda Gallardo O. Latinoamericanos Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención Est.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales C. Desarrollo Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales Mención en Est. Eduardo Muñoz Sandoval Verónica Oxman Vega Eugenio Gutierrez Valpuesta German Bravo Goñi Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales Mención Estudios Latinoam. Luis Ángel Ferrao Delgado Salvador M.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Latinoamericanos Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Chile Chile Chile Ecuador México México México México México México México México México México México México México México México México . Flecha González Luz Nereida Pérez Prado María Isabel Allende Bussi Patricia Provoste Fernández Gladys Lisama Silva Jose Carlos Melesio Nolasso Mariantonia Cassigoli S.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Latinoamericanos Ciencias Sociales Mención Est. María S.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Latinoamericanos Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales Mención Est.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores 275 Ecuador México México México México México México México México México México México México Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile 1982 Inés Cristina Preca Moreira Mónica González Flores José Fernando García Soto Rubén Alfaro Lzo Briceida Allard Olmos Nicolás Lynch Gamero Juan Alberto Olivares Ponce Henry Jaubert Rojas Leonardo Escalante A. Ciencias Sociales Mención Estudios Latinoam.

Latinoamericanos Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales Mención Estad. Latinoamericanos México México México México México México México México México México 1981 Heuripides Ribeiro German Bernal Camacho Tilia Rojas M Vicente Meneses Garrido Myrian Krawczyk Horacio Makinlay Jorge Gutierrez P Edgar Palcios Benjamin Erazo Margarita Galindo Roxana Ibarnegaray Ponce María Caldelasi Cossio Oscar Gustavo Barboza Tania Calvimontes Luján Armando Javier Sánchez Dora Sofía Gallardo Calva Miryan Morales Sanhueza Antonia Echenique C Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas México México México México Chile México México México México México México México Chile México México México México México 1980 Margarita Aguilar Rivera Ender Arenas Barrios Welkis Alida Borges Arcida Andrés Bolaños Herrera David Chávez Ortega Saturnino Canto Chac Pedro Catrain Bonilla Esteban Caballero Carrizosa Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas México México México México México México México México .276 Pablo Hidalgo Aramburu Julio Mantilla Cuéllar Jose Manuel Artiles Gil Lucitania Martinez Jiménez Jorge Fernández Daza Carlos Raúl Bohrt Isahola Ricardo Calla Ortega Rosalina Estrada Urroz Edna Grijalva Larrañaga Marie Dorsainvil Poitevier HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Est.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO María Erreguerena Albaitero Gustavo Emmerich Isaac Juan A. Francisco Valdés Elsa Barquín Alvarez Sara Dormas de Abreu Melba Castillo Aramburu Mercedes Quijano Iris Duarte Assunta Elena Sicoli Carole Alicia Sahwartz L. Huaylupo Alcazar Ricardo Gutierrez Briceño Gabriel Gaspar Tapia Juan Carlos Fortuna Vera Victor Martínez Vasquez Pablo Mariñez Álvarez Yuriria Iturriaga de Fuente Maritza Jiménez Bullain Roberto Montes Garza Natalia Molina García Lucila Acaña Jiménez Danilo Paz Ballivian Erika Silva Charvet José Rafael Nuñez del Prado Héctor Pinilla Caballero César Polit Montes de Oca Rosa María Riesen Acosta Olga Sánchez Oviedo Enrique Svirsky S. Elsa Aida Jo Leu María Graciela Galarce Luciano Concheiro Borquez José Gamalier Durán Torres María del Rosario Aguirre Susana Balarezo Pesantez Arnoldo Máximo Bocco Gonzalo Bravo Arameda Franklin Canelos Castillo Rosa Ferrín Schetlini Rafael García Silva Andrés Opazo Bornales Jorge Ernesto Sánchez Ruíz Ecuador Santizo Rosales Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información 277 México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Chile Ecuador Ecuador .

de Hollanda Alcir Enrique Da Costa Gustavo Rodríguez Ostria Ignacio Diego Llovet Carlos Quirino Gutierrez Patricia Miller Dionisio Baranger Coldely Lilliana Herrera Castro HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Estudios del Desarrollo Ciencias Sociales con Estudios del Desarrollo Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Chile México Ecuador Argentina México México Argentina México Chile Chile Argentina Ecuador Ecuador México México México México 1979 Patricio Montalva Felix Ascensión Ugarte César Germana Cavero Azucena González Melgar Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Chile Chile Chile Chile 1978 Isidoro Neves Feferhotz Guadalupe Acevedo de Silva Gilberto Silva Ruiz Patricio Frías Fernández Elsa Barquín José Luis Rhi Sausi Lourdes Pacheco Ladrón Gabriel Vidart Lobo Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Chile Chile Chile Chile Chile Chile México México .278 Graciela Claudia Schamis Paola Silva Charvet Carlos Rosas Balbontin Alicia Ponce de Cordero Elvira Peña Hernández Zonia Palán Tamayo Vicente Martínez Fissau Joy Carol Jefers Sergio Leterlier Fernández Nerina Romero León Marco Vinicio Velazco Flora Enrique Da Costa Calixto Almeida García Felipe González Casas Héctor Alberto Alimonda Voris Pérez Marcano Max Henry Vasquez García Teodoro B.

Machinandiarena Jorge Landinelli Silva Jorge Lara Castro Castro Gonzalo Varela Petito Jorge Pedro Pérez Pijoan Francisco Rojas Aravena Gloria Ardaya Prudencio Rodríguez Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología 279 México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina Chile 1977 Luis Galeano Ramón Fugel Adolfo Aldunante Arturo León Rubén Alberto Cervini Patricia Richard de Bifani Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Chile Chile Chile Chile Chile Chile . Pegoraro Caiana Enrique de León Milnés Daniel Rodríguez Osorio Dario Salinas Figueredo Raimundo Santos Costa Carlos Sarti Castañeda Susana Elda Seleme Antelo José León Talavera Salinas Patricio Tovar Robalino Roberto Thompson G.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO M Esperanza Valle Buitrago Juan S. Carlos A. Torres Novoa Imana Valenti Negrini Ignacio Mendoza Pizarro Ricardo Menasse Minyersky Sabine Manigat Chancy Samuel León González Miguel Angel Rivera Carlos Arcos Cabrera Marcia Julia Campos Sevilla Odila Cabalho Valle Carlos Castro Carrillo Breny Hazel Cuenca Saravia Gladys Faba Beaumeaumont Ivonne Julia Farah Henrich Jaime Fernández Espinoza Edna Grijalva Larrañaga Ana J.

Licer Viveros Raúl Olivos Aravena M Cristina Rendic de Olivos Ernesto Aldo Isuani Santiago Quevedo Reyes Enzo Faleto Verne Adela Berdicheurky Gilman José G. Ana M. Cantor Magnani Carlos Aldo Martinez Octavio Capia Lu Harmodio Cedeño E. Gandasegui Ricardo Yoselevsky R.280 1976 Sergio Sepulveda Carborga María Correa Marinho Ayrton Da Fonseca Fausto Francisco Geisse Graeps Eduardo Santiago Bustelo Ricardo Fenner Vargas Simeon González Henriquez Jose Najenson Copolesqui Lucinda Garza Cardenas M. Pinto Santa Crruz HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile 1975 Luis Bach Potabella Joaquín Duque Segura Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Chile Chile Décima Promoción 1972-1973 Claudio Ahues Ludgardo Álvarez Elsa Barquín Fernando Bazúa Agustín Cisa Alíder Cragnilini Alferedo César Sonia Draibe Rosalina Estrada Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile . Luisa Hortal Santelises Marco A.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Alex Fernández Segundo Galicia Luis Carlos Plantier Fernando Gil Marco Antonio Gramegna Aníbal Guzmán Leonor Kade Miriam Krawczyk Sergio Letelier Guillermo Macías Héctor Raúl Magnani José Antonio Menno Ada Urbana Miranda Jorge Navarro Rodolfo Osorio Manuel Ossa Peri Paredes Ricardo Pascoe Luis Peña Alferedo Pintor Gonzalo Portocarrero José Prts Prudencio Rodríguez Gloria Rojas Sergio Spoerer Octavio TAPIA Miguel Valarezo Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) 281 Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile 1971 Osacar Gustavo Barboza Ricardo Fenner Simeón González Henríquez Zita Silva Lima Rubén Alberto Cervini Nelson Minello Agustín Saavedra Esc. Latinoam. Latinoam. Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Novena Promoción 1970-1971 Maía Guadalupe Acevedo Melquiades Alonso Félix Ascención Ugarte Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile .

282 Ricardo Brandy Adela Britto Bábara Carjdler José Guilherme Cantor Juan María Carrón Raquel Fleischman Fernando García Vinicio González Nitza Hernández Oriana Jiménez Aníbal Marcazzolo José Martín Raúl Masotta Víctor Molina Marta Núñez Andrés Opazo Tomás Palau José Rodríguez Julián Rodríguez Herminia Tavares María Teresa Valdivia Hernán Vásquez Theodoro Buarque HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Quinta Promoción 1970 Lucinda Garza Edmundo Inga Aldo Ernesto Isuani Eduardo Bustelo Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Octava Promoción 1969-1970 Rodrigo Alvayay Jauna Aravena Augusto Bolivar Delmy Burgos Silvia Costa Rolando Franco Patricio Frías Rosa Alvina Garavito Julia González Zahide Monascal Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile . de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.

Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile . Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. de Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Tercera promoción 1968 Mercedes Acosta Leopoldo Allup Inés Aravena Iván Auger Susana Beatria Becerra Daisy Camargo Ludgerio Camus Edmundo Fernandes Angel Flisfisch Patricio Gastelo Esc. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Latinoam. Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Alfonso Bernal Manuel Ernesto Bernales Patricio Biedma Gustavo del Castillo Marco A. Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Díaz Poblete Felipe Foxley Rioseco Héctor Gosende Getulio Hanashiro Guillermo Heiseke Ceci Loureiro Marcelo Mancilla Juan Hugo Perret César Adolfo Vera Hugo Villela Escuela Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Manuel Montoya Diego Palma Lía Parente-Costa Ernesto Pastrana Niurka Pérez Luis Razetto José Luis Rhi-Sauci Luc Smarth Encarnación Sobrino Jan Van Kessel Alberto Vasco Uribe Manuel Villa Diana Villareal Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) 283 Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Cuarta Promoción 1969 Luis A. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.

Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Gandasegui César Germaná Gerardo Guzmán Víctor Kautzman Liliana Larrañaga Arturo León Mario Rancaño Ramírez Rene Ricacoechea Patricia Richard Sergio Sepélveda Enrique Torres Ximena Vergara Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Sexta Promoción 1967-1968 Héctor Apezechea María Eugenia Aravena Welnes Benjamín Susana del Campo Ricardo Cinta Vania Drummond Gilda Hecheverría Gonzalo Fernández Janett González Melgar Mónica González Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile . Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Sétima Promoción 1968-1969 Adolfo Adunate Omar Argüello Oscar Rubén Bag Luis Barros Teresita de Barbieri Joaquín Duque Ayrton Fausto Marco A. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Latinoam.284 Francisco Geisse María Luisa Hortal Fernando Lecaros Mardoqueo Rodríguez Martha Rothman Ricardo Salas Juan Valenzuela Carlos María Vilas HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Esc.

de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Quinta Promoción 1966-1967 José Manuel Araneda Georgia Ballera Carlos Albero Borsotti Enrique Cárpena Lidia Carzoli Héctor Chacón Ernesto Cohen Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile . de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO María Das Gracas Juan Herrera Miranda Joel Jurado Nájera María de Salete Marino Oscar Medrano Humberto Muñoz Isidoro Neves Olinto José de Oliveira Orlandina de Oliveira Raúl Olivos Germán Otto Morales Inés Reca Juan Rego María Cristina Rendic Luzia Ribeiro Rafael Rivera José Armando de Souza Lícer Viveros Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) 285 Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Segunda Promoción 1967 Carlos Estevam Martins Edimilson Bizelli Atilio Borón Patricio Chelew Patricio Chaparro Óscar Cuéllar Teresa Gómez Krarup Yemil Harcha José Miguel Insulza Rafael López Pintor Gustave Gerard Louis Franz Vanderschueren Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.

de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.286 Inés Constanzo Alfredo Errandonea Regina Faria Vilmar Faria Gisela González Carlos Alberto Halsenbag Teresa Kaplanski Judith Lee Silvio Maranhao Jorge Ochoa Jorge Padua Querubina de Paredes Roberto Paredes Juan Planas Santiago Quevedo Pedro Silva Castro Max Henry Vásquez Isis Wagner HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Primera Promoción 1966 Jaime Ahumada Pacheco Dora Cabrera Edimur José Fonseca Luis A. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Cuarta Promoción 1964-1965 Lucía Aparicio Carmen Balbas Francisco Brevis Ricardo Capelletti Enrique Contreras Víctor M. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Durand-Ponte Ester Gamus Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile .Gomes de Souza Horacio González Gaviola Alberto Lehyt Molina Jorge Nef Deodato Rivera Jaime Quintana Pierrot Rameau Joan Reimer José Luis Najenson Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Jorge Gumucio Alfredo Jaramillo Rubén Katzman Marcia Smith Martins Gustavo Martínez Irene Musram Jesús Navas Obdulio Nunfio Inés Núñez Zilma Passos da Silva Alaor Passos Alicia Pérez José Luis Reyna Salomón Rivera Norah Schlaen Ponciano Torales Edelberto Torres Rivas Elio de la Vega Jesús Véliz Norma Vicente Hubert de Ronceray Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) 287 Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Tercera promoción 1962-1963 José Miguel Bolivar Yolanda Bórquez Ramiro Cardona José María Carvahlo Antonio Octavio Cintra José de Ramón Patricio de la Puente Carlos Domínguez Carlos Filgueira Gonzalo González Adolfo Gurrieri Patricio Montalva Quindós Manuel Mora y Araujo Eduardo Muñoz Teresa Orrego Zusana Prates Fabio Banderley Reis Margarita Romano Simón Schwartzman Nilda Sito Carlos Tobar Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile .

288 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Segunda Promoción 1960-1961 Edmundo Sustaita Gerardo Andújar Manuel Barrera Manuel Bonaparte Néstor Campiglia Fuenzalida Edmundo Juan César García Carlos Guzmán Bockler Raúl Henández Sugiyama Iutaca Cecilia Muñoz Aníbal Quijano José Rangel Contla Lydia Redlabacher Carlota Ríos Hylda Zemelman Dionisio Garmendia Marcelo Sanjinés José Sánchez Hugo Zemelman Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Primera Promoción 1958-1959 Juan Carlos Agulla José Igancio Albuja Ana María Barrenechea Adela de Contreras María Eugenia Dubois Edgard Dutra Neves Enzo Faletto María Aidyl Figueiredo Juan Elías Flores Eugenio Fonseca Tortós Regina Gibaja Jaime González José Mejía Carlos Munizaga Ana María Pinto Fausto Rodríguez Gerald Semenzato Secundino Torres Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile .

Romina Garay Diego Hernan Kurz Políticas Educativas Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Eucación y sus Nuevas Tecnologías Relaciones Internacionales Especialización en Relaciones Internacionales Especialización en Relaciones Internacionales Especialización en Relaciones Internacionales Especialización en Relaciones Internacionales Especialización en Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Enrique Williman Andrés Zalduendo Jorge Andrés Zuñiga Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) 289 Chile Chile Chile ESPECIALIZACIÓN 2007 Flavia Zulema Terigi Hector Ruben Abalos Sandra Edith Basualdo Mario Ricardo Batalla Luis Pablo Camiletti Josefina Maria Carzedda Beatriz Casanova Silvina Castellano Silvia Estela Cazon Nancy Noemi Debarbora Natalia Fernandez Laya Stella Maris Fernandez Alicia Susana Francia Noeli Alejandra Guerra Maria Koreck Mario Jose Molina Valeria Karina Odetti Juan Maria Rodrigues Ana María Rolandi Lidia Gabriela Siñanes Vanina Paula Stawera Mari Isabel Zbrun Carlos Esteban Pronato María Alejandra Pataro Ignacio Sanguinetti Alexis Aquino Albergrin Andrea Marcela Brusco María Celia Macchi Miguel Pellerano Wilson Torrez Gómes Matías Obludzyner Elsa Esther Llenderrozas Eduardo Fernandez M.

290 Leticia Inés Cabrera Ruth Elizabeth Avalos María Julia Contreras Maria Cristina Romano María Fabiana Luchetti Ana Beatriz Manzo Edith Beatriz Burgos Mónica Judit Katz Nelida Elena Fernandez Laura Noemi Azcona Elena Isabel Alfonso Luisa Stoszewsky Teresa Romero Claudia Elena Quintana Susana Noemi Vital Rosana Carina Perlo Beatriz Georgina Lúgaro Santiago Flores Julia Rosa Elmelaj Doris Rueda Rodríguez Marta Susana Bertolini Gloria Esther Alarcón Rafael Mazzini Alejandra González María Inés Garrido Silvia Gladis Brugnoli Rosana Carina Cortesi Graciela Acosta María Cristina Castilla Ester Monica Cohen Arianne Hecher Erwin Dario Lomberg Matilde Delicia Ojeda Ivanna Murgia Antonio Carlos Campora Patricia Belen Demuth Marcela Marchesano Mercedes Lopez Marta Beatriz Garnado Maria Amalia Fontana Gabriela Herrero Mariela Rodriguez Silvina Patricia Balocco HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Delia María Chalub Vivian Cimagona Andrea Cleia Dapia Graciela Maria di Tullio Lucía Dina Galotti Walter Dario Melo Claudia Irene Netrailler Gloria Santa Nuñez Marcela Adriana Odero Graciela Laura Palacios Natalia Anahí Perea Norma Beatriz Placci Delicia Valle Valdez Enrique Videla Dicalbo Oscar Angel Virginillo Maria Vomero Lara Fortunato Wayllace Enrique Adrián Zanzul Mariana Alvarado Angel de Mendonca Mónica Beatriz Esquivel Rosa Chiambretto Hebe Beatriz Gil Cristina Leverman Adriana Pedernera Armando Schuster Gladys Schiavone Marta Betriz Mucarsel María Isabel Da Cunha María Medina Roldan María Alicia Pellinacci María Josefina Augier Paola Gisela Cinca Ana María Gutiérrez Veronica Pichiñan Ruth Puña Añez Daniel Ramacciotti Adriana Torres Téllez Ana Cristina Atorresi Daniel Manuel Chanes Andrea Cleia Dapia María Carmen Kleber Vanesa Bianchini V. CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Ciencias Sociales con Mención en Salud 291 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

292 Susana Lambrechts Adriana Benvenutto Luciano Monza Cachan Felisa Noemi Fogiel Irene Julia Velarde Alicia Susana Otaviano Raul Norberto Suarez Pedro Nestor Ibañez Marta Graciela Högner Maria Balcarce Adriana María Tormo Ariel Roberto Canabal Susana Betriz Enjuto Favio Fedderico Ferraro Laura Betriz Longo Beatriz Stahringer Laura Ruth Fuks Claudia Tavitolay Laura Viviana Subelza Claudia Echalecu Marcelo Baglieto María Rosa Batista Silvina Claudia Oste Alicia Beatriz Pintus Sergio Rodriguez Cristina Maria Fargioni Berta Liliana Alvarez Marcelo Acevedo Virginia Acuña Daniel Angel Baffo María Angeles Bernal Laura Adriana Carreira Marcela Dalfó Mayorini Mauro Santiago García Pablo Daniel García Débora Betina Gilbert Ana Maria Gonzalez Abel Ramon Hermoso Nelly Susana Kilmurray Luis Enrique Duque Liliana Marina Nora Irma Mengibar Andrea Montano HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales con Mención en Salud Ciencias Sociales con Mención en Salud Ciencias Sociales con Mención en Salud Ciencias Sociales con Mención en Salud Especialización en Estudios Sociales Agrarios Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Hugo Gutiérrez Almeida José Chumpi Utitiaj Ana Andrade Balarezo Federico Bastidas López Leonardo Bustos G.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Rut Vanesa Samatan Jorge Antonio Truco Alicia Pilar Verdier Aracely Montero María Tapajos Mota Camilo Grefa Arias Jorge Prieto H Mónica Bravo Sabando Mauricio López Barros. Nelson Saavedra García Flora Tapui Chimbo Erideny Bahena López Kajsa Ekenberg Hjorth Oscar Fiallos Aguilar Ximena Galán Villagran Jacobo Gutiérrez Sindy Hernández Julio Orlando Herrera María Elena Muriel Elvidio Rosibel Palacios Ursula Kcenia Parrilla Nery Leonel Pérez G Inga Elizabeth Ruiz V Jorge Andrés Sáez Varas Mónica Velásquez G María Luisa Cantú María Guadalupe Cortés Hilda Rosa Delgado Martha Margarita Duarte José Gómez Miungia Patricia González M Farncisco Rodríguez B Miriam Rosas U Roberto Ruelas García Jesús Antonio Sabido G Daina Talavera Flores Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Especialización en Género y desarrollo Derechos Indígenas y Recursos Hidrocarburíferos Derechos Indígenas y Recursos Hidrocarburíferos Especialización en Estudios Políticos Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad 293 Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala México México México México México México México México México México México . Carmen Bustos Lara Fredy Hermosa V.

Paula Aguilar Briones Elisa Alarcón Contreras Oswaldo González Blanca Anzaldúa Nájera Laura Athié Juárez María Atilano Mireles Gustavo Balderas Gerardo Blanco S. Víctor Bueno López Beatriz Félix Cabrera E. Rogelio Cárdenas H.294 Cecilia Tapia Mayans Torres Ortiz. Ricardo Carrasco López Reynaldo Castillo Guadalupe Castillo Juana Aurora Cavazos Romelia Chévez Alba José Santos Corona Luis Cortés Coronel Alfonso Cortés F. Eduardo Torre Jaramillo Mario Labori Galvez María Morales Islas Cruz Tánori Saavedra Manuel González G. Gabriela C Silverio Trujillo C Antonio Vilchis Estrada Efraín Salinas Arciniega José Enrique Solís L Marco Baños Martínez Jorge Vázquez Martínez María Barios Zamudio María Blanco Silva Verónica Acosta C. Carlos Agustín Cueva Delfina Cuevas Aguilar María Esther de la Paz Oscar Raúl de la Rosa Miguel Medrano Eusebio Delgado Adriana Elizondo Martha Delia Espinosa HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Juanita Olivia Flores Laura Angélica Flores Eduardo Flores Paredes María L Fragoso Juan Fregoso García Manuel Galindo Bertha García González Silvia García González MaríaAntonieta García Francisco García Pérez Patricia Gómez Rivera María González Luis Manuel González María González Lozano Carlos González Juan González Laura González Arturo Guillén Alborez Rosa Gutiérrez Margarita Gutierréz Esperanza Hakim Vista Aureliano Hernández Cutberto Hernández Leyla Hernández Pitalúa María Hueter´o Delgado Maximiliano Carrillo Ernesto López Orendain María Aida Martínez Myrna Martínez Laura Martínez Marquez María Martínez Gastón Matus Castillejos Roberto Maya Martínez Arturo Mejía Sánchez Susana Monreal Avila Guadalupe Montalban Jesús Moreno Jiménez Angélica Moreno Rocío Moreno Viveros Xóchitl Osorio Martínez Karla Pérez Moreno Rosita Pérez Sánchez José Piña Arroyo Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa 295 México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .

de Políticas Sociales Adm. de Políticas Sociales Ciencias Sociales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .296 María Isaura Prieto Tomás Ramos González Cristina Recéndez Alvaro Rodríguez Olga Romero Hernández Miguel Rosas González Elizabeth Solano José Alejandro Suárez Ma. Elena Torres Doria Denisse Uscanga Fernando Alcántara Ramón Mendoza Domingo Vila Pérez Martha Zárate Quesada HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa México México México México México México México México México México México México México México 2006 Carola Andrea Goldberg Renato Matias Lobos Nicolas Gerstein Oscar Alberto Dinova María José Yrazola Patricia Andrea Dosio Maria de los Angeles Gravino Graciela Elda Ricchiuti María Verónica Velli Graciela Beatriz Tayara Claudia Beatriz González Rosa Amelia Vivas Mario Oscar Saldivia Ana del Carmen Rivero Valeria Nora De la Puente Jose Maria Mendes Maria de los Angeles Gravino Hector Dario Rausch Gustavo Javier Galli Estela Analia Flores Elsa Beatriz Cabrini Claudia Alejandra Bolaña Carlos Alberto Bernardez María Dolores Bazan Carlos Javier Andujar Carolina Beatriz Gallardo Adm.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO David Horacio Estrada Jeréz Elba Marina Valdivia Rodríguez Fabiola González Román Francisco Xavier Paredes Pozo Gerson Elías Alvarado Chay Jaime Luis Carrera Campos Jorge Roberto Cancino Toledo José Rafael Baides Portillo Julio Ruben Gonzalez Neri Maria de los Angeles Real Fornos Maribel Gordón Calderón Mario Augusto Rodríguez Acosta Marta Graciela Orozco Ordóñez Noé Eduardo Cortéz Hernández Raúl Antonio Soto Osorio Ricardo Ramírez Domínguez Rosa María Aguilar Maldonado Zoila Celene Enriquez Mollinedo Mercy Julieta Logroño Ana del Carmen Correa Rodríguez Lenir Rodrigues Santos Veras Ligia De Oliveira Lara Conceição de Sant´ Ana Barros Maria de Fátima Ribas Maria Luiza Marques Evangelista Mônica de Jesus Dantas Coutinho Sônia Regina Carvalho Liria Nélida Puch Lucia Josefa Luisa Mammato Patricia Cesca Maria Beatriz Diaz Liliana Freyre Maria Cristina Garbarini Miriam Alicia Pierluca Cristina Sara Rodriguez Ivan Ariel Fresia Cecilia Haydeé Gonzalez Silvia Leonor Alvarez María Laura Fernandez Gabriela Dora Meana Maria Ester Olivera Jesús Orlando Strani Gerardo Jorge Caravante Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Género Género Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 297 Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Ecuador Ecuador Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

298 Susana Beatriz Fernandez Ricardo Alberto Giállorenzi Silvia Elizabeth Gutierrez Cármen Yolanda Morel Verónica de los Angeles Nicoletti Nora Elizabeth Urriza Karin Wiedemer Marisa del Valle Zanotti Graciela Ester Mandolini Stella Maris Guadalupe Cappiello Liliana Elena Brugues Claudio Anibal Contreras Vanesa Alexandra Bolaños Saráuz Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Ciencias Sociales Género HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador 2005 Juan Danilo González Encarnación Martha Miguelina Taveros Cabral Margarita Aracelis Méndez María Luisa Figuereo Paniagua Esteban Ascencio Heredia Jesús María Sena Javier Keisy Cuevas Ruiz Eusebia Cruz de la Cruz Felicia Núñez de la Cruz Ana Arilia Martínez Sánchez Josefina Rivera Pichardo Julián Abad Mambrú Zoila Flor Mateo García Agustín de la Guarda Mejía Bartolina Abad Severino Aleja Reyes Feliz Ana María Mota Acevedo Mireya Getrudis Cruz Cabrera Mario Manzueta Juana Lurdes Ogando Pérez Esmerinda Solís Encarnación Alicia Noemi Ziffer Marcelina Lora Castro Nicolás Guillermo Astacio Mejía Segundo Maldonado Abreu María Cristina Olmos Alcalá Luis José Camacho Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana .

de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Adm.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Ana Francisca Rodríguez Mercedes Eliana Blanco Díaz María Domingo Comas Castillo Gertrudis de los Santos Vicioso Sabina Javier Pascual Fátima dos Santos Rosinha Motta Bolivar David Shiguango Huatatoca Felipe Sánchez Majín Hilsen Justiniano Soleto Luis Napoleón Alvarado Suárez Sonia Paulina Estrella Valdivieso Yaneth Silvia Ypuana González Angel Polibio Erreyes Quezada Carlos Adolfo Mata Iturralde Juan José Peñafiel Guzmán Laura Gardenia Hurtado Rodríguez Librada Pocaterra Paz María Annabell Ponce Muñoz Elizabeth Rivadeneira Arteaga Mirella Narcisa Adum Lípari Oswaldo José Chávez González Soraya Modesta Peñarrieta Bravo Víctor Ezequiel Alcívar Rosado Zila Saron Zambrano Cedeño Amazonas García Domínguez Cristian Wladimir Manchero Egas Franklin Gonzalo Mesa Hernández Gustavo Endara Muñoz María Eugenia Áviles Zevallos PaÚl Moreno Cevallos Ana Rosa Macias González Adalberto Dueñas López Adrián Villar Castillo Atilano Rodolfo Rodríguez Pérez Bernardo Nicolás Carranza Vázquez Blanca Margarita Cuevas Moreno Candelario Degante Castañeda Carlos Cruz López Carlos Ignacio Luhrs Eij Kelboam Carlos Mendoza Chanona Carlos Vergara Rivera Carmen Dorantes Martínez Darinel Pérez Solís 299 Educación República Dominicana Educación República Dominicana Educación República Dominicana Educación República Dominicana Educación República Dominicana Trabajo Brasil Asuntos Indígenas Ecuador Asuntos Indígenas Ecuador Asuntos Indígenas Ecuador Política y Asuntos América Latina Ecuador Género Ecuador Asuntos Indígenas Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Política y Asuntos AL Ecuador Relaciones Internacionales Ecuador Política y Asuntos AL Ecuador Relaciones Internacionales Ecuador Relaciones Internacionales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México . de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Medio Ambiente Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Asuntos Indígenas Ecuador Adm.

Abelardo Mejía Rodríguez José Alberto Arizmendi Lobato José Alfredo Gamboa y Can José Antonio Ramírez Díaz José Carlos Arredondo Velázquez José Díaz Castañeda José García Carpintero José Jesús Calderón Morales José Luis Velazquez Cabrera José Manuel Rodríguez Rodríguez José María Áviles Castro Juan Elías Castillo González Julio Alejandro Gálvez Rodríguez Julio César Gallegos Chávez Karla Ester González Cedano Leticia Antonieta Sánchez Farfán Lourdes Vega Muñoz Luis Alfonso Calvo Carrillo Luis Rey Zazueta Garate Manuel Ignacio Ávila Escobedo Marco Antonio Trujillo Martínez María de Jesús Díaz Negrete María del Pilar Puga Tovar Carmen Paniagua Alcántara María Elena Alvarado Morales María Elena Morales Padilla Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .300 David Chaparro Aguilar Eduardo Nolazco Gómez Efraín Moreno Araniega Fausto Destenave Kuri Fernando Rey Loza Robles Fidel Ramos Zalapa Francisco Ramos Verdugo Gabriel Arreda Reyes Guadalupe Albores Castro Gustavo Maldonado Alejos Héctor García Camacho Ignacio Hernández Arriaga Jaime Velázquez Ramírez Jesús Martín Gerardo Talamantes Joaquín Enriquez Flores Jorge Alfonso Rascón Enríquez Jorge Federico López Miranda J.

Luisa Díaz González Ma Mercedes Magaña Preciado María Teresa Gutiérrez Acosta Marís Zandra Fuentes Garza Maricela Ramírez González Martha Dolores Lozano Martínez Martha Leticia Corona Alvarado Martha Marcela Rodríguez Reskala Martín Ramón Vega Valenzuela Max Arturo López Hernández Miguel Ángel Cuatepotzo Costeira Miguel Morell León y Veléz Nancy Chigo Toto Noe Ríos Escamilla Olga Haideé Jiménez Saizar Onesimo Serrano González Oscar Javier Hernández Rosas Pablo Moreno Calvo Patricia Imelda López Navarro Pedro Farncisco Santiago Díaz Rafael Aurelio Puppo Gastelum Rita María Trejo Mora Rosaura Sandoval Mota Rubén Ignacio Moreira Valdéz Ruffo Alejandro Montiel Adán Salvador Torres Arias Samuel Pérez Santiago Socorro de Lourdes Azueta Marzuca Sonia Molina Bermudez Víctor Manuel Hecheverría Beas Víctor Mario Gamiño Casillas Yadira García López Zoila Ruth Ríos González Aliz Chávez Villanueva Víctor Hugo Cano Apolo Claudia Mariela Asteasuain Laura María Grazio Liliana Ester Jelin Lia del Carmen Ruau José Luis Acevedo Viviana Balbina Ruíz de Aguirre Sebastián Spini Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Asuntos Indígenas Política y Asuntos AL Educación Educación Educación Educación Educación Educación Relaciones Internacionales 301 México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO María Elia García Pérez Ma.

302 Mariano Ariel Fisher Anadelis Batista Matos Agueda Francisca Pimentel Jiménez Altagracia Castillo Santana Amado Fermín Espino Ana Aracelis Rosario González Ana Elia Castro Rincón Ana Nesis Cuesta Caraballo Ana Zarzuela Bidó Apolinar Lorenzo Benitez Carlos Rafael Liz Ramírez Carmen Sepúlveda de la Cruz Cecilia de los Santos González Daici Francisca García Vázquez Emilia Santana Rincón Eneroliza Polanco Santos Felicia Cassó Linares Fermina Antonia Medina Pérez Genoveva Amparo Rivera Glady Esperanza Baldera Jiménez Gloria Inés Florentino Nichol Iris Ybelise de los Santos Julia Antonia Pérez García Lourdes Carbuccia Guzmán Luisa Alatgracia Martínez Luisa Fermín Rosario María Altagracia Ynfante Reyes Martha Beatriz Santana Franco Mireya Araujo Moreno Norma Altagracia Montilla Quezada Paulina Martínez García Ramira Odaly Cuevas Cuevas Ramona Santana Volquéz Rosa Estela Batista Taveras Santa Abad Mambrú Venecia Esperanza Santana Ozoria Victor Jorge Reinoso Reyes Yessenia Trinidad Gómez Ynés de las Mercedes Cuevas Yolanda Ester Minaya Adriana Beatriz Garayo Alba Gabriela Bianconi Alicia Susana Francia HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Soc. y Servicios de Salud Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana Argentina Argentina Argentina .

y Servicios de Salud Educación Estudios Agrarios Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Ana María Lopater Blanco Blanca Marcela Bianconi Chintia Inés Clotet David Mario Ferrando Graciela Mirta Piccioni Jacinto Rincón y Linos José Alejedro Torres Juan Carlos Franco Liliana Noemi Maltz Luis Raúl calvo Marta Alicia Ferradas Mónica Lilian Morsal Nora Patricia Nardo Norma Lucía Uhart Patricia Ruth Babelis Perla Viviana Garayo Rosalía Grün de Alvareda Silvia Raquel Díaz Silvia Gechman Victor Oscar Ernesto García Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 303 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2004 Fabiana Mariela Mendoza Walter Francisco Vera Magdalena Rosa Marino Nicolás Bacque Augusto Diego Lafferiere Aroldo Aguirre Wences Enrique Aranda Alvarez María Gabriela Arias Velásquez Elsa Nidiyari Arroyo Magaña Eva Arriaga Hernández Abdón Baltazar Ramírez Cecilia Haydee Barrios Ceballos Sergio Brito León Gloria Cruz Martín del Campo Lorena Yolanda Carrillo Cerrillo Martha Fabiola Carrillo Pérez Gerardo Esteban Centeno Noriega Alvaro Castillo Ortegón Benita Camacho Buenrostro Martha Ruth Cortés del Rivero Soc.

304 Isabel Cicero Ortíz María del Rocío Cruz Archiunda María del Carmen Estrada Velveta Pilar Geovania Flores Baranda Wilberth de Jesús Flores Rosado Eugenio Flores Villasuso Nelly García Ferrer José Luis García Hermosillo Rosa María García Martínez Vito Lucas Gómez Hernández Eloina Guadalupee González Lara Antonio González González Cesareo Alfredo Gutiérrez Gutiérrez Jesús Hernández Castro Mario Ibarra Revillas Víctor Manuel Lerma Moreno Miriam Cecilia Lira Valencia Ana Rosa Macías González Luis Rodrigo Marín Figueroa Roberto Márquez López Alma Elizabeth Martínez Curiel Luis Guillermo Martínez Mora Jaime Cesáreo Martínez Navarrete José Eligio Medina Ríos Jesús Mier Flores María Isabel Mier y Terán Fortuny Miguel Montero Acosta Leonardo Monteros Hernández Guillermo Morales Aguilar Laura Cristina Muñoz Molina Félix Humberto Novello Coello Oscar Ortega Velez Luis Armando Officer Arteaga Jesús del Carmen Padrón Magaña Jesús Baltazar Pavón López Ernesto Antonio Porras Holguín Magalli Pérez Lomeli Filiberto Ignacio Pinelo Sansores Vida Zulema Puy Castillo José Ramón Ruano Mireles Roberto Rodríguez Rivera Aristeo Romero López Walter Ramírez Izquierdo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO José Lauro Ramírez Camacho Elías Manuel Sánchez Castañeda Héctor Sandoval Salinas Juana Edith Salazar Solís Gerardo Eloy Soto Ruiz José Luis Soto Gámiz Andrés Sifuentes Carona Luis Enrique Silva Peña Manuel Soto Bueno Alberto Vargas Hernández Dora Leticia Zazueta Ramos Ricardo Cesareo Moscato María Florencia Molas Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Educación Educación 305 México México México México México México México México México México México Argentina Argentina 2003 Mónica Graciela Scagliotti Pablo Alejandro Ciotti Sergio Ricardo Lesbegueris Silvina Saa Avellaneda Armando José Sarmiento Ney Educación Relaciones Internacionales Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2002 Gladys Susan López María Inés Alicia Fernández Marina Lareo Aldo Gabriel Paz María Cristina Pflüger Adriana Aurora Villalva Carmen Cegarra Rondon Ciencia Política Ciencia Política Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Administración de Políticas Sociales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2001 Luis Eduardo Susmann María Cristina Salva Gladys Susana Lopez Federico Agustín Villalpando Patricia Alejandra Aguirre Mónica Susana Bado Armando Pablo Belmes Dora Silvia Chocrón Valerie Guidalevich Relaciones Internacionales Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

306 Diana Beatriz Vendrov Alejandro Funes Lastra Silvia Beatriz Krämer de Riva Rosalía Judith Sskop Jorge Ismael Gore Laura Castiñeida Graciela Dore Touzé HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Relaciones Internacionales Educación Educación Sociedad y Servicios de Salud Educación Sociedad y Servicios de Salud Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2000 Gustavo Fabián González Silvia Levin Alberto Papini Roberto Senini Elsa Raquel Josefina Antoni Silvia Susana Chavenneau Marcos Guido Irene Marrone Mirta Moscatelli Alicia Picco Laura Inés Gisella Pizzi Violeta Adriana Ruiz Claudio Rupil Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 1999 Mónica Elizabeth Mendieta Orellana Jorge Roman Tapia Carriño Luis Humberto Chacón Quizhpe Nancy Magdalena Farfán Vásquez Max Hernán Bernal Villa Manuel Jesús Vélez Criollo Delfa Capelo Ayala Ana Beatriz Tola Bermeo Jorge Wilfrido Balarezo Coronel Silvia Raquel Mejía Matute Germán Alberto Pérez Sánchez Juan Carlos Iñiguez Cárdenas Pablo Marcelo Sánchez Albarracín Saida valdez Serpa Bertha Eva Celleri Pesantez Carmen Raquel Barreto Arias Fabián Patricio Serrano Saquicela Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Mary Elizabeth Cabrera Paredes Marco Contreras Calderón Nohemi Marlene Villavicencio Sarmiento José Ricardo Guamán Chaguán Silvia Rosio Flores Lazo Gladys Amanda Dután Erráez Rosa Elena Placencia Morocho Carlos Tiberio Sánchez Mendieta Taura Marta Zenteno Gómez Población Población Población Población Población Población Población Población Población 307 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador DIPLOMADO SUPERIOR 2007 Ligia Ixmucane Blanco López Daniela Josefina Galindez Arias Ana Lucía Hernández Cordero Estudios de Género Estudios de Género Estudios de Género Guatemala Guatemala Guatemala 2006 Aura Malvina Celada Rojas Ana Victoria Peláez Ponce Calixta Gabriel Xiquín Claudia Veronica López Robles Diana Rosibell García Romero Herlem Isol Reyes López Mara Azucena Eiyadeh Bautista María Irene Rivas Silvia Lilian Trujillo Cordobes Género Género Género Género Género Género Género Género Género Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala 2005 Iris Maribel Aquino Zapata David Orlando Áviles Vásquez Carlos Enrique Avendaño Mendoza Delver Uriel Baez Duarte Ana Silvia Cabrera Schneider Ana Lorena Córdova López Silvia Jannet Cruz Paz Eligio García Serrano Griselda Lily Gutiérrez Álvarez Diana Julieta Menéndez Arriola Guillermo Monterrosa Recinos Rafael Eduardo Pompa Vargas Educación Educación Educación Educación Educación Educación Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala .

308 Carlos Ronaldo Solís García Carlos Hernán Vergara Aqueveque Lilian Inés Formoso Medio Ambiente Medio Ambiente Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Guatemala Guatemala Argentina 2004 Adriana Alicia De Stefano Beatriz Graciela Banno Osmán Jeovanny Martínez Padilla Alejandra María Martínez Sandra Emilce Panes Gustavo Castellan Lidia Josefina Walter Emilio Pablo Echaverry Merino Néstor Ricardo Pievi Ana Carolina Jaimes Freyre Silvana Gryssels María Norma Dibarboure Patrica Estela Ojeda Gloria Julia del Valle Cudini de Zar Liliana Beatriz Benitez Capote Patricia María del Huerto Berraz Marcela Raquel Blua Sandra Brun Claudia Calmon Costa Adela Susana Carnevali Concepción Teresa Catalina Cassará María Ana Castro Daniel Manuel Chanes Angel Héctor De Mendonça María Claudia Degrossi Paula Delfino Nogueira Mónica Beatriz Esquibel de León Oscar Esteban Fernández Andrea Inés Garralda Nilda Susana González Mariel Guaita Adriana Ruth Gullerian Juan Carlos Jauma Ana María Cristina Levermann Andrea Lorena Mandurino María Teresa Matteazi Marta Beatriz Mucarzel Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Beatriz Mercedes Mullen Lidia Mabel Nico Herman Javier Pérez Rivero Nora Andrea Pérez Verónica Fanny Piaggio Daniel Pablo Ramacciotti Jorge Edgardo Rodríguez Silvia Lelia Salcedo Daniel Adolfo Scheinsohn Marcela Noemí Selinger Susana Beatriz Selinger Mónica Patricia Semanyszyn Carlos Eduardo Soliverez Verónica Steiner Osvaldo Gabriel Videla Osvaldo Gabriel Videla Nancy Nelly Betancor Cabrera Sara Inés Gonçalvez Peña Rita Isabel Cutelli Delfino Graciela Susana Pascualetto Ana Carina Mercedes Cikes Liliana Beatriz Teixido Dora Marcela Cles Mabel Adriana Dellagiovanna Melisa Silvia Mastrangelo María Andrea Martinessi Liliana Brugues Daniel Angel Baffo Patricia Berta Bruno Claudia Viviana Chaves Mario Antonio Forte Marta Venancia Nieva Rosa Irene Palumbo Margarita Nely Masciotti Zully Sandra Monge Ricardo Darío Roche María Eugenia Rodríguez Juana del Rosario Varela Lilian Isabel Ucchino Carlos Ernesto Barrios Rosana Carina Barrio Alejandra Elizabeth Gómez María de las Mercedes Pérez Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 309 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

310 Héctor Osvaldo Rigaldo Alicia Carmen Morelli Ana María Rama Hilda Adriana Larregui Rosana Lidia Federico Silvia Mónica Ciancia Mónica Liliana Bressi Marcela Teresa Sutera María Cristina Romagnoli María Magdalena Tosoni Mirta Susana Sartini Edith Elizabeth Taffarel Felicie Beatriz Etchegaray Celina Beatriz Elizalde Marta Alicia Ferradas Liliana María Macello Regina Isabel Fonseca Discua María Fernanda Pérez Solla Verónica Patricia Villalva Morales Rosa María Posa Guinea Eva Sol López Claudia Cecilia Anzorena Teresa Polo Najera Fátima Lorenzo Mencia Doris Marlene Acevedo de Feo Esther Gloria Velásquez Clavijo Andrea Borelli Silvia Graciela Barbieri Eloisa Bordoli Rodríguez María Renée Candia María Fernanda Carral Leonardo Celso Castiñeira de Dios Mónica María Cucci Ricardo Jorge Ferreira Silvia Rosana Glatigny Laura María Grazio Ianina Laura Gueler María Fabiana Luchetti Fanny Mabel María Laura María Helena Ravinale Cristian Redi Cynthia Brenda Saxe Víctor Manuel Sepúlveda Carrasco Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Ramona Beatriz Silvestri María Fernanda Vega Susana Noemí Vital Adriana Elida Medela María Ester Roldán Educación Educación Educación Educación Educación 311 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2003 Jorge Santana Castillo Ana Marcela Rodríguez González Roberto Carlos Castillo Rosales Claudia Marina Silva Avalos Aida Luz Mayorga Rocha Xanthis Macloria Suárez García Ericka Del Carmen Brenda Xiomara Solís Fung Ricardo Sáenz de Tejada Cecilia Lizett Sánchez Elba Francisca López Maradiaga Mirta Maribel Macías Ruano Xenia Guadalupe Ortíz Jiménez Ana Lilian Vega Trejo Blanca Mirna Benavides Mendoza Atilio Fabián Marcon Mercedes Gladys Urtubi Oscar Julio Baigorria María Zulma Romano Martha Raquel Martín Norma Alicia Lovera Adriana María Mina Rosana Daniela Rufino Aldana Valeria Boldi Alicia Mónica Ciarallo Sandra Isabel Valencia María Cristina Riveca Graciela María Teresa Enria María Cecilia Muruaga Lilibeth Yánez Jose Luis Aguilar Estrada Obdulio Ralfi Pappa Santos Manuel Eduardo Turcios Rojas Imer Vinicio Vásquez Velásquez Miguel Angel Soto Ríos Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala .

312 Luz María Domínguez Altamirano Javier Mora Navarro Earl Tom Jackson Paúl Mereci Osorio Sevilla Aura Lila Castillo Matute Gabriela Avila Vargas Shiriam Yassir Farah Guzmán Gabriela Avila Vargas Claudia Victoria Montaño Suárez Linda Geraldina Padilla Lobo Henilda Argelia Chilin Carías Josefa Georgina Muñoz Pavón Ilsa Azucena Molina Carcamo Ana Betty Salamanca Díaz Alvin Gustavo Salinas Valle Héctor Enrique Obando Medina Alba Dolores Sandoval Salinas César Augusto Sunum Cux Rodrigo Alejandro Urra Galdames Juan Ramón Roque Ramírez Karla Patricia Castillo Salinas Evelyn Garro Contreras Ilka Treminio Sánchez Carlos David Amorin Jorge José Barrera Delma Gabriela Cabrera Abreu María de los Angeles Cabrera Adan Magalí Elizabeth Carballido Acosta Beatriz Marina Dardamo Perdomo Virginia María Hill Villamonte Amparo Lacuesta de León Beatriz Alicia Lorenzo Espiñeira Marina Miguez Palermo Zulis del Carmen Petrosino Fusatt Ana María Sosa Cedrani Eduardo José Fiore Ferrari José Amadeo Sosa Santillan Tatiana Eida Chaparro Serralta Mirta Gloria Fernández Cecilia Santa María Gustavo Adolfo Chiachio Susana De Moráis Meló Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Martín Alejandro Vulcain Eliana Soledad Larreta María Graciela Aguinaga Mónica Karen Green Aída Victoria Consolandich Bertone Ivanna Centanino Cristiani Alice María Zunini Cesio María Alicia de Mello Ferrand María Teresa Villalba Ayala Susana Raquel Sebe Dahetze Anna Rosselli Faguaga Beatriz Alicia Rodríguez Rava Anay Herminia Acosta Vieira Silvia Elena Benecchi Erdos Carmen Caamaño Martínez Yoselin Gabriela Frugoni Caraballo Marysabel Carpanessi Fuentes Alfredo Fernando Decía Piriz Olga Raquel Rivero Bottero Beatriz Isabel Picaroni Cassoli Liliana Nelly Pazos Charruti Estela Olga Kobal María Graciela Clara Marcela Beatriz Mulfetti Diana Noemí Bertona Silvina Edith Bessone Canos Ornar Brene Edith Elena Casas Susana Catalina Ciraolo Laura Susana Claverie Sergio Gustavo Cornatosky María Edith Crespo María Cecilia Crosetti María Concepción Damatto Stella Maris De Larrañaga Adriana Cariota Di Francesco María Dufour Casco Alejandra Gabriela Elizondo Luis Femando Espiga Baez María Alejandra Extein Lidia Raquel Ferri Mónica Raquel Fichetti Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 313 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

314 María Alejandra Foglia Esther Cecilia Gattoni Raquel Modesta Geuna María Angélica Goldar Parodi Mabel Josefina González María del Carmen Izaguirre María Rosa Jara Griselda María Magnano Sergio Oscar Marcomini María Cristina Martin Adriana Reina Moselli Elva Cristina Pedernera Graciela Beatriz Pedrazzi María Estela Pelleriti Graciela del Valle Peralta Maricel Fabiana Peralta Molina Rosa Lucía Pobor Lía Sandra Papalin María Inés Repetto José Luis Rigazio María Gabriela Rodríguez Liliana Beatriz Rossi Miriam del Valle Sosa Olga Noemí Sosa Mónica Susana Suligoy Silvia Mónica Zingoni Mónica Cristina Fernández Patricia Ruth Babelis Patricia Beatriz Acuña Fernando Nicolás Levaggi Cynthia Judith Brodschi María Cristina Hisse Ricardo Cesáreo Moscato María Fernanda Peluso Mirta Iris Urso Jimena Alvarez Olga Clementina Barneix Marta Susana Bertolini María Graciela Bordalecu Luis Raúl Calvo Alicia Mercedes Di Prinzio Andrea Silvina Galante Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Perla Viviana Garayo Nélida Adriana González Nélida Ester González Rosalía Grün María Claudia Lehmann Alicia Susana Lo Celso Liliana Beatriz Rossi Andrea Padula María Mirta Rodríguez Adriana Scalzo Gabriela Beatriz Sierra Beatriz Nemesia Stahringer María Susana Vergnes Juan Alberto Vescio Hugo Roberto Vicario Claudio Bernardo Wittner María José Irazola Marisa del Valle Zanotti Carlos Javier Andujar Laura Noemí Azcona Evangelina Renée Beierbach Laura Haydeé Biadiu Elsa Noemí Bonini Silvia Carro Gladys Teresita Cellucci Rosana Carina Cortesi Lorena Alejandra Dishmeider Analía Mercedes Druetta David Mario Fernando Liliana Beatriz Ferreyra Elisa Noemí Fulgheri Gustavo Javier Galli Silvia Viviana García Cintia Andrea Gasco Claudia Beatriz González Adriana Esther Larrea Lilia Lucia López María Sandra Martínez Filomeno Marta del Valle Mercado Jorge Omar Oriola Alicia Susana Ottaviano Mariano Guillermo Peltz Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 315 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Sánchez Castillo Rosario Graciano de los Santos Rosario Crispín Castillo Jeannette Dominguez Aristy Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana .316 Leticia Elisabet Pérez Marcela Silvana Prato Marta Ramona Rampone Mirta Beatriz Rodríguez Gloria Susana Siberberg Rosa Amelia Vivas Anahí Bergero Carlos Alberto Bernárdez Claudia Alejandra Bolaña Silvia Gladis Brugnoni Elsa Beatriz Cabrini Doris Cecilia Etzel Celia Cecilia Ferrufino Quiroga Norma Beatriz Hardoy Adriana Hibbert de Parada Rosana Andrea Linari Ana Beatriz Manzo Silvia Susana Moriconi Alfredo Luis Olivieri Sandra Esther Pederzolli Adela Dolores Pereyra de los Santos Marta Esther Rubin de Dotti Silvia Susana Sabella Ismael Antonio Vilte Patricia Celia Astesiano Raquel María Benavides María Cristina Castilla Nelly Raquel Fernández Verónica Angela Majo Carlos Alberto Mediza Adriana María Paletto Liria Nélida Puch Nivia Inés Teruelo Hilda Narrillos María Inés Dugini Miguel Angel Montoya Georgina Rodas Marroquín Griselda Herrera Villanueva Clara E.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Michelle Cohen Alba María Méndez Romero Mario Duarte Jiménez Nicolás Rodolfo Castillo Ureña Adrian Amado Alcántara Alcántara Patricia García Bidó Griselda Soria de Mendez Auriléa Gómes Abelém María Elena Caillet-Bois Gabriela Alejandra Falasconi Jorge Osmar González Norma Noemí Acevedo Gladys Irma Aguirre Rosa Lilian Alcañiz Nora Beatriz Alonso María Susana Ballarino Edith Graciela Bianchotti Martha Edith Bono Patricia Silvia Brain Liliana Busso Gerardo Oscar Canonico Mónica Elisa Castelli Gladys Norma Chaves Marcela Beatriz Chaves Cira Eva Collado Lilian Esther De Bianchetti María Ana Demarchi Lina María Dennler Martha Soledad Díaz Graciela Susana Franchini Ana María Mattos María Ester Mentesana Nancy Esther Militano Vilma del Carmen Molina Juan Domingo Moyano Mónica Edith Osses Noemí Estela Oviedo Oscar Alejandro Pastrello Lilia Zulma Patiño María Teresa Peirotti Laura Odilia Pérez Guaita Viviana Edith del Rosario Picón Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 317 República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana Ecuador Brasil Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

318 Adriana del Valle Pivetta Mirtha Beatriz Pizzolato Graciela Rosa Puente Liliana María Racca Eduardo José Racciatti Fabián Humberto Renzi Adriana Rojas Marta Susana Rubio Mariana Ruiz Raquel María del Valle Saracco María Aracelly Saranz Graciela Elena Stoller Nilda del Valle Tabares Adriana Cristina Tarquino Ceferina Alejandra Vergara María Inés Villar Virginia Yofre Amalia Cristina Donadio Gustavo Alberto Allevato Nidia Inés Allevato María del Carmen Azcano Carolina Inés Bacher Martínez María Teresa Cinto Graciela Lidia Daga Adriana Marisel Giorgis Sonia Patricia Paole Josefina María del Carmen Real Patricia Eleonora Rossi Mabel Sonia Salussoglia Fortunato Pedro Wayllace Silvia Raquel Rivas Luisa Marta Zapatero Fernando Oscar Moure Carlos Daniel Belvedere Luis María Eugenio Benavides María Susana Casco Adriana Eva Curiel Dolores Domínguez Adriana Beatriz Garayo Cecilia Haydeé González María de los Angeles Gravino Raúl Vicente Kunz Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Analía Esther Melich Luis Ricardo Páez Néstor Fabián Palma María Fernanda Pérez Righentini Claudia Mariela Romero Carlos Osvaldo Solimano Laura Tejo María Laura Turcatti Claudia Alicia Vittone Gabriela Inés Wolaniuk Daniel Sergio Alejandro Guzmán Atilio Roberto Barragán Mónica Grünwaldt Ana María Esther Matus Vanesa Laura Gorriaran Mónica Franco Noceto Isabel Cristina Benia Susana Elisa Perna Besun Marcela Susana Rebolo Verónica Bibiana Corbacho Lidia Mónica Núñez Graciela Estela Albanesi Martha Etelvina Ardiles Liliana Inés Artola Elida Mercedes Bassani Griselda Cañada Stella Maris Colasso Ana María Finocchio Xenia Adriana Gabella Carolina Beatriz Gallardo Rubén Omar Gatti María de los Angeles Gravino Arianne Hecker Matilde Angélica López Beatriz Malbos Lucía Josefa Luisa Mammato Sandra Noemí Merino Sergio Ubaldo Merino Mirta Noemí Petrone Claudia Elena Quintana Nancy Edith Romero Judith Russo Mario Oscar Saldivia Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 319 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

320 María Marcela Sánchez Sergio Carlos Sánchez Edith Elizabeth Taffarel Graciela Elina Castellano Viviana Margarita D’amico Estela Analía Flores Susana Adriana Giacobbe Olga Alicia Giménez Alberto Darío Ginni María Luisa Gómez Marta Beatriz Granado Mabel Graciela Kaprow Silvia Isabel Kos Marisa Raquel Massone Marta Inés Pérez Rosana Carina Perlo Claudia Beatriz Reghitto Diana Alicia Urcola Autorita del Valle Cavallero Liliana Nancy Ravera Silvana Inés Lado Gustavo Alberto Marini Graciela Liliana Ferrás Myrian Angélica González Vera Clyde María Soto Badaui María Jesús Caballero Legal Mónica Lea Cohenca Ismachowiez Valeria Fernández Hasan María Angélica Cano Radil Martha Raquel Alonso Vidal Karina Silvia Dionisi Josefina Leonor Brown María Soledad Bauza Violeta Esperanza Otero Rosales María Alicia García Patrica Cristina Garrone Marta Susana Giardello María del Carmen González Sandra Estela Igarzabal Daniel Elías Jacobo Mirta Lilia del Valle López Jorge Luis del Valle Luján Sonia Edith Maldonado Claudia Alejandra Martínez Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 321 2002 Jorge Osvaldo Rocha Aramburo Marta Iris López Lucero Carmen Liliana Vela María Haydee Barrero Susana Beltrán Dora Virgina Igartúa Amelia Sara Ramirez Yisel Rivero Baxter Jorgelina Alcira Bustos Diana Kathleen David Lidia Concepción Diblasi Paula Soledad Eisenchlas Ana Marcela Ficcardi Silvia García Ocanto María Del Carmen Llano Gloria Inés Maumené Ruth Noemí Parola María Cristina Poj Alicia Prada Julio César Repetto Belloni Susana Beatriz Sevilla Iván Fernando Garcés Burbano Belinda Ramos Muñoz Coralia Herrera Hernández Edgar Nuñez Fennell Eugenia Molina Alfaro Mario Enrique Romero Marlos María Elena Moreno Pérez Michael Antonio Herradora Quesada Sofía Larissa Vázquez Vargas Blanca Azucena Traña Rivera Ligia Alejandra Téllez Correa Eva Romero Umaña Yorleny León Marchena Densy Brito Hernánez Eduardo Alfredo Godoy Díaz Ana María Ríos Galindo Mara Isarela Rodríguez Carías Ricardo José Castellón Zamora Irene Suárez Pérez Jackeline López Alvarez Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica .

322 Patricia Fuentes Torres Patricia Fuentes Torres Ayelén Ruth Airas Nauma Susana Cama Marina Edith Lavanchy María Haydee Rovelli María del Carmen Sofía Mosquera Dora Virginia Igartúa María Eugena Martín Elsa Diana Corina Ramírez Ecignard Ana Myriam Delgado Marta Graciela Frenkel Karina Denise Babino Angela Rosa Hencek Sergio Ricardo Lesbegueris Maria Eugenia Rubio Susana Beatriz Cesconetto Rosa Biuso Marcela Alejandra Lonchuk Graciela Noemí Corsa Ana Teresa Pfeiffer Susana Alicia Flores Liliana Josefina Ize Adriana Eugenia Sanz Alicia Mónica Campins Diana Beatriz Weingast Alberto Néstor Pérez Marta Urdininea Vilaseca Ana Lucìa Iñiguez Ibarra Gladyz Amanda Dutan Erraez María Estela Daquilema Miranda Irma Leonor Cuenca Fernández Ruth Zaida Crespo Regalado Carmen Adith Bardalez Celiz Ruth Cecilia Castro Ledezma Ignacia Lucila Bermudez Coronel Fabiola Eugenia Landívar Heredia Cecilia del Carmen Mendez Mora Juanita Catalina Mendoza Eskola Lucía Fernanda Mora Vega John Hernán Palacios Verdugo Carmen Germania Pazan Torres Doris Josefina Solís Carrión Cristina Camacho del Castillo HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Relaciones Internacionales Costa Rica Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 323 2001 Marta Eugenia González Dueñas Iván Estuardo García Santiago Mariana Ríos Munguía Liliana Quesada Saravia Flora Cecilia Blandón Grajeda Arturo Adolfo Matute Rodríguez Leslie Quiñones Basagoitia Mauricio Morales Altamirano Randall Quirós Portuguez Evelyn Garro Contreras Edith Olivares Ferreto Allan Monge Cordero Fernando Lizana Ibañez Marco Tulio Escobar Gómez Ubaldina Solís Román Sandra Monge Ramìírez Alejandra Guevara Chaves Edgar Núñez Fennell Franklin Solano Castro Blanca Estela Dole Durón Elba Francisca López Maradiaga Lizeth Armandina Coello Gómez Juan Manuel Suazo Vargas Aura Emilia Sanabra Pineda Yiorlin Esperanza Tiffer Ocampo Cirilo Antonio Otero Escorcia Luis Gustavo Murillo Orozco Leo María Montes Lagos Andrea Anastasia Quitegui Ana María Pezzati Laura Irene Golpe Roald Devetac Gonzalo Arias Gladys Noemí de Bassa Marcela Inés Castagnino Jesús Eleuterio Castreje Suárez Rosario Clara Cesteros Sergio Walter Conrado Irene del Carmen Dávila Morales Susana Noemí Guigini Liliana Josefina Ize de Marenco Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

324 Sofía Herminda Lupercio Filomena Montes Bóveda Liliana Ochoa Ana Lía Olego Hilda Argentina Parcero María Ana Russo Cristina Margarita Sinatra Ana Lía Siri Patricia Raquel Redondo Dora Luisa Gomez Clorys Valenzuela Florentino Yana Jahuira María Judith Salgado Alvarez Lorena Endara Muñóz Jesús Fermín Orioste Rolando Claure Terán Jürg Walter Schiess Stutz Susana Munilla Mónica Pindur Graciela del Río Everilda Graciela Tutau Mercedes Rovera Stella Maris Accorinti Lourdes Isabel Patiño Pascumal HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Medio Ambiente Medio Ambiente Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México 2000 Guillermo Miguel Hang Daniel Scatturice Olga Victoria Ventura Patricia Iris Lucero Juan Carlos Imbrogno María José Carneiro Marcela Dubini Flavia Zuberman Virginia Webb Andrés Daniel Gomel Silvia Zgryzek Adriana Elisa Carestía Natacha Alicia Andino Patricia Lucero IIleana Leonor Farré Gabriel Brener Marina Corradini Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Educación Economía Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Estudios del Desarrollo Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Educación Educación Educación 325 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina . y Servicios de Salud Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Soc. y Servicios de Salud Soc. Muñoz Escobar Edwin Montoya Freire Rommel E. y Servicios de Salud Soc. y Servicios de Salud Soc. Mejía Viteri Romel Gustavo Jurado Vargas Flavio Cárdenas Hernández Maria Fernanda Bonet Mario de Pena Gomez Marisa Nan Daniel Hermes Wappesntein Mariana Alcobre María Silvina Banito Maria Andrea Brenta Manuel Abelardo Cardenas Muñoz Maria Cristina Cicarelli Alicia Getzelevich Maria Esther Girardi Fernando Martínez Waltos Ofelia Carmen Pastore Jorgelina Zanoli Andrés Barsky María Belizan Margarita Beatriz Berkenwald Juan Maximiliano Moreno Fausto Wilfredo Asencio Díaz Marcela Sauze Darmandray Mariano Gastón Vergara Hegi Claudia Porretta Daniela Ibarra Sandra Karina Vitali Estudios del Desarrollo Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Género Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Soc. y Servicios de Salud Soc.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Patricia Iris Lucero Yudith Magdalena Villarroel Monica Susana Abraham Graciela Victoria Chouza María Elena Stevan María de los Ángeles Muñoz Callaso Zaida Betancourt Aragón Ricardo Lenín Chávez Salazar Luis Gustavo Espinosa Salas Patricia María Borja Hidalgo Gonzalo Gilberto González Fierro Consuelo Silva Martínez Gustavo Rodríguez González Rodrigo Rivas Rivas Luis E.

y Servicios de Salud Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .326 Georgina Hernández Sandra Fernández Angélica Teresa Bullrich Patricia Eugenia Espona María del Carmen González Graciela Silvia Hare Mónica Patricia Ioli María Inés Mamberti Susana Rosa Masciopinto María Alejandra Muga María Felicitas Orezzio Roberto Pardo Silva Flavia Propper Laura Salomé Russian Marta Susana Severini Estela Subizar Marcela Vasquez Lopez María Felisa Winter Aldo Gabriel Paz Mirta Gianna Di Fulvio Carlos Antonio Fernández María Lucila Artagaveytia Susana Castillo de Sanchez Celia Frabotta Rafael Julio Guirado Nair Tamara Kozoriz Stella Maris Ulrich Luis Cabeda María Julia Maiztegui José Pedro García Cortina Natalia Guidobono Genisans Aranzazu María Recalde Jorge Ismael Gore Eutimia Bonifacia Agüero María Isabel Artura Laura Beatriz Benevente Gladys Noemí Bergese Lilia Graciela Bustos Teresita María Castellari Aurorita Del Valle Cavallero Marta Rosa Cespedes Juana Elisa Codul Dolly Raquel Cometto HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Estudios del Desarrollo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Soc. y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Análisis y Decisión Política Análisis y Decisión Política Análisis y Decisión Política Soc.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Alicia María Crosetto María del Carmen del Llano María Aida Fadel Ana Esther Fernandez Graciela Ferreyra Eleonora Cristina Flores Marta Rosa Gaitan Estela Noemí García María Teresa Ginevro Blanca Natividad Godoyt Carmen Adriana Gonzalez Felicita Candelaria Gutierrez Derna Ana Lerda Ana María Lombardo Silvana María Londero Ana María Lopez Maravilla del Carmen Lopez Estela Juana Machado Graciela Isabel Martinez María Mercedes Massimino María Emilia Miguel Olga Encarnación Miguel Barbarita Moragues Viviana Ofelia Morello Gladis Graciela Moreschi Norma Teresita Moroni Berta Beatriz Oviedo Stella Maris Patat Cristina del Valle Patiño Lucía Graciela Pepicelli Graciela Estela Pereyra Norma Esther Pollano Beatriz del Carmen Pregor Martha Edith Recalde María Esther Recla Amelia Rho Cristina Edith Riveros Norma Beatriz Rosadas Olga Beatriz Teresita Sayago Rodolfo Eduardo Senn Graciela Mirta Settimano Elida del Valle Souto Gabriela Tifner Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 327 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

328 María del Carmen Torres Olimpia del Carmen Vavassori Norma Elsa Villarreal María Carolina Avila Nora del Valle Barrionuevo Ana María Cabrini Alicia María Caldarone Nancy Calomarde Nora Cristina Cariboni Cristina Griselda Chacón Adriana del Carmen Daniele María Teresa Daniele Luisa Evjanian Ilse Ketty Elizabeth Gamper Alicia Teresa Rita García Lydia Teresita García Oscar Manuel García Gustavo Daniel Goldes Manuel Gonzalez Olga Noemí González Cristina Herrera María Luisa Krabbe Edith Liliana Lima María Teresa Anunciada Magi María Mercedes Masier Edith Ana Matlega Norma Isabel Monayar Luis Felipe Moyano María Clementina Osuna María Angela Parello Elba Carmen Perugini Delia María Provinciali Rosa Angela Rinaldi Nestor Antonio Rossetti Liliana María Salort Zully Serafini Ana Beatriz Torre Manuel Antonio Vilches Griselda Lidia Osorio Jorge Patricio Palacios Porras Ivone del Consuelo Garcés Miriam Evelyne Agreda María Veronica Peña Montero Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 329 1999 Alberto García Espil Graciela Pedalino M. María Inés Arrechea Raúl Steffanazzi Sebastián Gil Adelina Ale de Peterson María Inés Bellisario Nora Etcheverri Alba Susana González Beatriz Graffigna Silvia Laguzzi Silvia Landa Alejandra Lugones Eugenia Lugones Elsa Meinardi María Dolores Salazar Marta Lagos Ana María Rigotti Roxana Molteni Rubén García Jorge Alberto Zavala Susana Ricaurte Segundo Fuentes Cáceres Catalina Garcés Molina Silvia Proaño Checa Leonor Morales Pazmiño Yolanda Cabrera Silvana Espinoza Ordóñez Edith Segarra Guerrero Cumandá Arellano Rosales Narcisa Yepez Jiménez Rosario Jácome Mena Julieta Jaramillo Núñez del Arco Alexandra Moncada Paredes María Echeverría Sánchez Hilda Salas Salas Germania Borja Naranjo Alexandra Andrade Ayauca Alba Pérez Avellaneda Marta Beatriz Arana Gabriela Irene Hammerer Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Género Género Género Género Estudios del Desarrollo Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Sociología Ciencia Política Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina .

Puebla Daniel Eduardo Toribio Fanny Oneyda Alvarado Mendoza María Angelina Reyes Fuentes María Marta Sciarrotta Carlos Alberto Cattaneo Gustavo Larrañaga Mariano Gerván Matías Grum Agustín Romero Raquel Alicia Iñiguez Patricia Alejandra Aguirre Elsa Paulina Bianchi María Alejandra Bianco Silvina Chmielewsky Alejandro Daniel Dambrosi Mónica E. Guelerman HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Educación Educación Educación Economía Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Educación Educación Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociología Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .330 Helga Elliff Carmen Mettler Celina Ojea Quintana Silvina Vinitzca Horacio Jorge Abal Cristina Irma Guillén Ana María Lamas Claudia Van der Horst Silvia Liliana Bocero Darío del Greco Ana Pía Garmendia Mónica Bado Laura Fuks Daniel Lauría Edgardo Pablo García Norberto Méndez Mabel Beatriz Fariña Patricia Jurado Miguel Khatchikian Silvana Inés Lado Cristina Margarita Ana Moguensen María de los Angeles Roldán Silvia Moreli María S. Eines Carlos Galizzi Noemí del Carmen García Graciela González Sergio J.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Sandra Gutterman Silvia Beatriz Hernández Ruth Kuitca María de los Angeles Maison Susan Martelli Mariano Guillermo Peltz María Isabel Pérez Patino Luis Rodríguez Corti María Teresa Segovia María Magdalena Surace Graciela Vequin Jorge Cajaraville Mónica Is de Pérez Preite Freddy Esteban Rocha Orozco Graciela Beatriz Ilundain Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Relaciones Internacionales Educación 331 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Argentina 1998 Sergio Gustavo Rey Edith Elena Molina Favio A. Fridman Mirta Susana Echeverría Claudia Marcela Lavie Mónica Geogna Mariano Riccheri Franco Catalani Alejandra Gabriela Pasino Jorge José Castells Patricio Luis Calogne Gustavo De la Arena Alfredo Juan Manuel Carballeda Graciela Giangiacomo María del Luján Beatríz Alem Susana Oviedo de Benosa Armando Belmes Néstor Colombo María Luisa Coria Rosalía Famularo Liliana Glaser Patricia Goedhart Valerie Guidalevich Analía Minteguiaga Nancy Monzón Relaciones Internacionales Educación Educación Sociología Ciencia Política Sociología Relaciones Internacionales Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Sociología Sociología Sociología Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

332 Dora Niedzwiecky María Silvia Pérez Sisay Juan Carlos Ponce de León María Ileana Richieri Ana Lía Rizzuti Mercedes Romera Viviana Ruíz de Aguirre de Guerra Roxana Schirilo Fabián Skomik Graciela Tutau Beatriz Zetina Franca Ziccardi Hilario Aquino Quispe Luz Marina Baca Mejía Nancy Georgina Caminada Bravo Nora Cárdenas Farfán Miguel Iván López Roldán Purificación Muña Márquez Cariño Ramos Bayón Joselyn Valer Rojas Ramiro Gutiérrez Condori Héctor Luis Rojas Vaca Juan Sánchez Gonzáles Sebastián Tallacagua Titirico Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador 1997 Violeta Vainer María Herminia Beatriz Di Liscia María Cristina Acosta Liliana Susana Aguirre Pedro Enrique Pérez María Cristina Suarez Alicia Ruszkowski Ana Estela Núñez Haydee Oggero Nora Hebe Sforza Rosa Tesone Gustavo Javier de la Vega Angela María Fernández María Cristina Belloc Jorge Omar Robuschi Paula Andrea Veronelli Educación Educación Educación Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Historia Metodología Sociología Educación Antropología Economía Relaciones Internacionales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Graciela Elena Pozzi Antonio A. López Silvia Graciela Lucifora Roberto José Pelasco Horacio Ernesto Sanz Liliana Iriarte Susana Silvia Brieva Claudia Elisabet Durán Mario Luis López Crespi María Luisa Mujica Velia Estela López Momainell Liliana María Solea Norma Susana Karpp Susana Inés González Gloria Isabel González Lucas Graciela Nogar José María Mantovani Susana Mabel Cordero María Inés Pacenza Andréa Revel Chion René Rodolfo Pressman Miguel Angel Aguilar Nora Beatriz Limerez Estela Kinkelin Iliana Elba Sventizitzky Cristina Rins Jorge Freiria Roxana Marina Valli Silvia Mora Gladis Kot Susana Macías Bazzano María Mabel López Miriam Alonso María del Carmen Correale Ciencia Política Otros Sociología Sociología Economía Economía Economía Economía Economía Sociología Sociología Sociología Otros Sociología Educación Desarrollo Agrario Antropología Educación Sociología Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales 333 Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 1996 Mario Alberto Giannoni Gladys Esperanza Gabriela Colin Ortega Martha Teresa Villa Susana Formento Alicia Susana Zelicman Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

334 Gloria Mas Emma Cibotti Roberto Gavidia Diana Vendrov Zulema Vaineras Judith Sakop Daniel Stigliano Eduardo Silber Cecilia Sigal Lidia Rodríguez Olives María de las Mercedes Rodríguez Clarisa Rodríguez Angel Rodríguez Silvia Reisin Cecilia Nobile Elsa Nillini Nélida Mendelson Beatríz Masime Norma Del Valle Medina González Ernesto Marquevichi María Cristina Manzotti Isabel López Villanueva Pablo Lapenda Alejandra Kofin Inés Kipershmit Ana Carolina Hernández Laura Duschatsky Graciela Di Paola Carola De La Fuente Graciela Damián María Rosa Chiappara Lucía Ceraolo de Galeotti Carlos Cebeiro María Alejandra Chicagno María Julia Bertoni María Luisa Bernasconi María Ester Beghé María Inés Arroyo Janet Andino Angel Victorio Andreoli Horacio Eduardo Valla Fabiana Wadman Noemi Sacletzky Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Reyes García José Luís Huertas Alpízar Marvin Valverde Tenorio Ninette Morales Ortega Irene Torres Calzada María Auxiliadora Reyes García Isabel Avilés Blanca Lillian Castellanos Argueta Roxana Gómez Zúñiga Sonia del Carmen Baires Rivas Graciela Rocchi Luis Boggiolini Mónica María Teresa Sacchí Graciela Beatríz Bosch Victoria Casabona Susana Silvia Margulies Adriana Chiancone Castro Carlos Alberto Zabala Alejandra Alba Pascale María Clementina Vojkovic Alfredo Eduardo Ladillinsky Abraham Daniel Luovich Luís Nelson Ramiro Ergueta Vega Cristian Leopoldo Ludovisi María Isabel Mora Miguel Angel Rossi Miriam Soza Maltez Patricia Mauricio Vásquez Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios Urbanos Estudios Urbanos 335 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Ecuador Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Argentina Argentina Argentina Costa Rica Costa Rica .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Ismael Condori Huarachi Persi Arturo Luna Peralta Freddy Anselmo Almansa Barriga Marcelo Araníbar Maldonado Marcelo Ramiro Gantier Gantier Marco Alberto Cuentas Cortéz Raul Enrique Llobeta Elsa Suárez Coronel Mauricio Enrique Pacheco Margarita Huayhua Curse Pablo Ospina Luz Piedad Caicedo Delgado Graciela Zubelzo Sandra Valdettaro Anabella Busso Victoria E.

336 Raúl López Avendaño Patricia Bolaños Chacón Carlos Vinicio González Chacón Víctor Hugo Arroyo Calderón Mariana Campos Vargas Marta Eugenia González Dueñas Héctor Vladimir Libreros Muñoz Gerardo Madrigal Aguilar Freddy Miranda Castro Margarita Montero Solano Ana Dominga Ulmos Vado Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica 1995 María Teresa Rivarola Ana María García Raggio Julia Castells Adriana Archenti Guillermo Daniel Martini Alberto Carballo Mendoza Pablo Castillo Lauz Marc Devisschee Leroux Manuel Eros Torres Gonzalo Fernández Cieza Félix Flores Lauro Fransh Medina Durand Eduardo Mendoza Fernández Juán Pablo Pérez Angulo Domingo Torrico Vallejos Mercedes Prieto Noguera Walter Castillo Martell Diego Sánchez De Losada Ana Grinberg Gonzalo De Amezola Elsa Compagnucci Educación Educación Educación Educación Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Antropología Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Bolivia Argentina Argentina Argentina 1994 Miguel Angel Aguilar Delia Azzerboni Guillermo Cabado Ricardo Castro Hilda Cinalli de Balino Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Dora Collado Oswaldo Dallera Leandro Fideleff Graciela Filippini Nuri García Nora Garizzo Claudia Gerstenhaber Fabiana Grinstajn Mira Groisman Leonor Hazan Pedro Kalmbach Gladys Kocher María Alejandra Langmeier Ana Libedinsky Flora Malimovka Susana Méndez de Saravia Aida Poggi Lucas Potenze Virginia Rodríguez Adriana Roisenstraj Nora Saller SusanaSantaren Margarita Schavelzon Florencia Suárez Vela Silvia Susmano María Rita Torchío Carlos Trapani Aracelli Viana Telma Zafran Rita Liliam Amieva Sergio Oscar Anchorena María Eugenia Larice Juana Mercedes Loaiza Patricia Teresa Olguín Juán Alberto Bauso Alicia Megías Oscar Sgrazutti Gerardo Pedro Bongiovanni Guillermo Daniel Martini Domingo Alberto Spila Carlos Alberto Vuegen Graciela Barraguero Isabel Fernández Acevedo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 337 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

338 Elina Tranchini José Antonio Arrueta Rodríguez Hernán Boscopé Quirpe Enrique Guzmán Bellota Juán Fabio Ponce Fuentes Serapio Vega Monge Juvenal Wasthon Blancos Milton Maya Díaz M. Barcellos Da Costa Tomás Várnagy Rubén Omar Heguilein Mariel Cecilia Martín Amelia Estela Virgala Susana Beatríz Debe Susana Haydée Redondo Marco Antonio Cavides María Amparo Lasso López Alain Peigne Mario Torres Paniagua Alicia Itatí Palermo Oscar Luis Ensinck María Alejandra Grego Ricardo Mario Sánchez Carlos Crucella Martha M. Orbe Firpo Silvia Robin Inés Adriana Arnoldi Mirta Geary María Del Huerto Romero Domingo Alberto Spila Lazarde Olazabal Ana María Bochichio Dante Adalberto Avaro Jorge Martínez Debora Judith Tajer Jorge Luís Gaite Alicia San Martín Hebe Mariana Karol Edgardo Manero Marcelo Martinetti Rosanna Schanzer Marcelo Arturi Mónica Asconiga HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios Agrarios Ciencia Política Sociología Sociedad y Servicios de Salud Sociología Educación Educación Sociología Ciencia Política Sociología Educación Educación Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina . I.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Alejandra Bedowet Ricardo Tabassi Elsa Canestro Alejandra Catibiela Adriana Cuenca Daniel Espesir Carlos Fernández Ariela Gallina Oswaldo Girardi Graciela Guzner Marcela Mardones Graciela Merino Graciela Monti Stella Ramírez María J. Sanucci Claudio Suasnabar Elisa Wrotniak María Angélica Araoz Paula Atlante Agueda Barro Lidia Bernabeu Jovita Bernhardt Irma Bonardi Carlos Bosh Noemí Burgos Silvia Clara de Resnik Beatríz Dobalo Patricia Delgado Marta Delgado Enrique Diez Silvia Fainburg Norberto Ferre Eva Fridman Adriana Gestoso Marina Ibarra Guillermo Kaufman Sara Korin Miriam Lepka Lucas Daniel Massara Rosalía Montes Stella M. Robiani Catalina Rocherau María E. Muinos de Britos Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 339 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Green Graciela E. De Carlo Marcela Domínguez Gladys Alicia Esperanza Adela Ferrante Marta Fink de Gabay Margarita E.340 Patricia Nordenstron Mónica Pellegata Cristina Peña Andrea Peyano Marcelo Rozenzón Rosana Sansubrino Mirta Juárez Mabel Salomón Inés Simón Graciela Vázquez María Antonia Villanueva Marina Virue Verónica Weisberg María Alejandra Grecco Juán Narvaez Quiñonez Miriam Amparo Espinoza Ballén Adela González Jaramillo Julio Oleas Montalvo Mauricio Rosales Estupiñan Pilar Pérez Ordoñez Claudia Guarisco Canseco Pablo Andrade Andrade Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador 1993 Suárez Evert Mendoza Silvia Marta Korinfeld Ana María Rosato Néstor Abramovich Alicia Allievi Lidia Rosa Andrenacci Beatríz Amalia Bachmann Adelina María Cannosa María Patricia Cesca Dora Silvia Choción María Rosa Depetus Elizabeth M. Krichesky Relaciones Internacionales Sociología Sociología Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Marta Susana Mansilla Viviana Martínez Alicia Quihillalt de Barreiro Patricia Raquel Redondo María Cristina Rodríguez Marta Saínz de Gasparini Paula Sicorsky Alonso Dilar Tadei César Roberto Torres Zunilda Ester Gómez D’Ausia Aníbal Américo Elida Bustos María José Mena Lanain Ilka Laredo Sánchez Susana Antonini Rubén Julio Elfel Beatríz Santiago Goñi Susana Brunali de Prionio Sonia Marcela Araujo Laura Beatríz Cipriano Juán Marco Vaggione María Eugenia Tamariz Tormen Marco Tulio Restrepo Guzmán Esperanza Páez Terán Lilyan Benítez Arsegui Gustavo Lunazzi Silvia Correa Arce Liliana Beatriz Bedorou Frida Goldenstein Sonia Laura Herschberg Adriana Straffon Manzano Faustino Sáenz Marcelo Rosada María Isabel Chemy Olga Renee Farruggia Roy Gajardo Vicente Gastón Mutti Clara Luwin Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Ciencia Política Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Sociología Sociología Estudios Amazónicos Estudios Amazónicos Estudios Amazónicos Estudios Amazónicos Educación Educación Educación Educación Educación Sociología Estudios Agrarios Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Antropología 341 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 1992 Mauricio Fernando Blanco Cossío Fernando Andrés Blanco Cossío Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Bolivia Bolivia .

Mario Humberto Chacón Boza Luís Ernesto Fernández Freddy Esteban Rocha Orozco Alfredo Oscar Olmedo Claros William Genaro Torres Armas Rubén Domingo Vidaurre Andrade Alfonso Calderón Cevallos Jimmy Villarreal Díaz María Fernanda Espinoza Garcés Amelia Blade Liliana Hancy Cierre Denis Watson Racus Marie Nicole Gregorie Gina Gumain Carmen Josefina Fernández Pérez Félix Paniagua Guarocuya Rafael Antonio Durán Rodríguez Miriam Camilo Recio Rafael Atahualpa Cabrera Sarita Clara Leyla Alfonso Tejada Yolanda De la Rosa Fernández Fausto Tulio Rimentel Cabrera Rafael Núñez Gassals Apolinar Matos González César Florentino Herrera Díaz Leandra Irene De León Castillo Gastón Walter Sánchez Carredo Jaime Fernández Negrete María Eugenia Quevedo Flores Ligia Siles Crespo Elizabeth Ana Cortez Guzmán María Lucía De Macedo Cardozo HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Sociología Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Estudios Amazónicos Estudios Amazónicos Estudios Amazónicos Ciencia Política Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Ecuador Ecuador Ecuador Argentina República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia .342 Miriam Zúñiga Nelly Filippa de Romano Luís Garcés Oscar Ricardo Buschiazzo Spinelli Beatríz Diconca Hernández Julia Margarita Baroni de Gallardo Inés Musa María de los Angeles Dicapua María Luisa Quirós de Cid Cecilia Cristina Lorente de Olivares Gonzalo Ramiro Chacón Camacho.

Borriat Graciela M Carletti Alicia Celia Fratin de Samper Silvia Alejandra Capaño María Elena Guly Sonia Patricia Amieva Marta Pisoni Lucía Estela Sosa Nilda Esther Picco Olga Susana Pelayes de Tejada Rita Bustillo Graciela Yolanda Castro Susana Oviedo Duarte de Benosa Zulma Perassi de Nicotsa Edita Leonor Rosales de Cruceño María Silvia Baldiviera Hernández Gladys Schwartz de Romanello Elías José Palti Alexis Páez Cordero Silvana Bruera Aldo Guerrini María Elena Laurnaga Alberto Diella Francisco Pucci María del Carmen Medaglia Jorge Papadopulos Horacio Pérez Mariana González Alicia Matilde Ruiz Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Sociología Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina República Dominicana Argentina Argentina Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Silvia Tatiana Salinas Mulder Raúl Gonzalo Laudes Aranda Blithy Yorgen Lozada Pereira Sonia Nouega Saavedra Omar Augusto Molina Arrieta Ana María García Anabella Busso Antonieta Patricia Medeiros Urioste Roosevelt Millard 343 Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Sociología Argentina Ciencia Política Argentina Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Relaciones Internacionales República Dominicana 1991 Sonia Gladis Alzamora Ana María Corti Martha B.

344 María Celia Odiceno Nilda Verónica Moreno Carlos Adalberto Lagorio Gladys Teresita Lechini Miryan Olga Colacrai Maria Cristina Lucchini Claudio Darío Canaparo Collado Miguel Angel Hildmann Olga R. Beltrand Corbacho Graciela Beatríz Colombo Elimia Lagiu Nélida Eiros Clara Craviotti Roberto Marafeoti Jorge Raúl De Miguel Sandra Andrade Rivero Sejas Teodora Camacho Lucy Temio González Mary Money Orozco Mónica Esther Mavia Antezana José Hugo Rodríguez Balladares Vitalino Soria Choque Eduardo Jorge Cuello Marta Elisa Monighini Alfredo Víctor Rubione Hilda Barbarroja de Martín Gloria Diana Rossi Rodrigo Molina Loja Cristina Díaz Saúl Alberto Ibañez Oscar Javier Ballón Prado Ricardo Carmelo Esandi Myriam Mitjavila Gerardo Helmut Hettings HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Educación Sociología Sociología Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociología Sociología Estudios Agrarios Ciencia Política Ciencia Política Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Ciencia Política Sociología Ciencia Política Sociología Educación Analisis y Decisión Política Ciencia Política Ciencia Política Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociedad y Servicios de Salud Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Argentina Argentina Bolivia Argentina Argentina Argentina 1990 Isabel Maldonado Pinto Francisco Poveda Almeida Rodrigo Rangles Lora Nelson Serrano Edgardo Bousquet Urquiza Loreto Palacios Ibañez Relaciones Internacionales Análisis y Decisión Política Análisis y Decisión Política Análisis y Decisión Política Formación Jóvenes Investigadores Formación Jóvenes Investigadores Bolivia Ecuador Ecuador Ecuador Chile Chile .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Juán Manuel Reveco del Villar Carlos Roberto Trejos Ojeda Adolfo Castillo Díaz María Eugenia Hernández Monbe María de Fátima Fonbes Pcazza Luís Fernando Cunha Limia Ana Teresa Lemos Ramos Claudia Beatriz Víctor Brion Mónica Ocaña Ana Marie Correa María Cristina Pescio Esther Lidia Maida Elías Palte Liliana Beatríz Ponce Norberto Martínez Delfa Adriana González Rosangela Rodríguez de Andrade Sergio Couceglia Silvina Funes Mario Gustavo Mujica María Cristina Avila Graciela del Carmen Casas Isabel Torres García Mario Antonio Solano Aguilar Salvador Eduardo Menéndez Leal Rocío Samayoa Rodríguez Luis Daniel Pattoni Sáenz Dina Jiménez Múñóz Oscar Hidalgo Ramírez Raymundo Gurdián Guerra Patricia Gudiño Fernández Germán Espinal Zúñiga Luz Divina Arredondo Espinoza Adrián Bonilla Soria Enrique Timo José Ricardo Elias Chev Liliana Ester Alonso Gabriel Leonardo Negretto José Gabriel Antonio Aseff Formación Jóvenes Investigadores Formación Jóvenes Investigadores Formación Jóvenes Investigadores Formación Jóvenes Investigadores Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociología Sociedad y Servicios de Salud Desarrollo Agrario Desarrollo Agrario Desarrollo Agrario Desarrollo Agrario Sociología Ciencia Política Ciencia Política Sociedad y Servicios de Salud Sociología Ciencia Política Educación Sociedad y Servicios de Salud Educación Desarrollo Agrario Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociología Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales 345 Chile Chile Chile Chile Brasil Brasil Brasil Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia .

346 1989 Nora Krauczyk Marta Silvia Kisilevsky Mario José Luharteno Beltrán Deborah Alejandra Dutchell Darío Campagnoli Drina Beovic Gómez Mercedes López Alberto Petracsa María Ester Mancebo González Juán José Santander José Miguel Vesallo Rodríguez Serafín Solorzano Silvera Maritza Xiomara Mandeche Piza Maritza Suyapa Guillén Soto Gloria Espinoza Panamo Iris Judith Castejón Pavón Delia Margaret Boylan Marco Vinicio Vargas Carranza Carlos Alberto Vargas Solís Sara María Ulloa Aiza Alfredo Salvador Pineda Saco Manuel de Jesús Espinoza Rivera Mario Antonio Díaz Aguirre Giselle Crespo Varela José Daniel Castillo Guzmán Claudio Calderón Delgado Estela Blanco Solís Vilma Patricia Baltodano Arias Arnoldo Adán Aval Zamora José Luís Evia Viscarro Fátima Luna Pizarro Alejandro Burgos Calderón Raquel Galarza Anze Arturo Jarama Alván Julián Valcarce Peñafiel Fernando Rollano Prado Odette Miladeh Bendeck Coliman Loreque Laferriere Ciprian Soler Carlos Michelen Mannun Julio Ernesto Cuevas Cuevas Educación Educación Ciencia Política Ciencia Política Historia Educación Sociología Ciencia Política Ciencia Política Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Pavel Ernesto Isa Contreras Mercedes Martínez Garcés Víctor García Molina Raymundo Gurdián Guerra Leonardo Antonio Abreu Padilla Héctor Luis Martínez Pérez Charles Edward Simmons Salomon Guillermo Pablo Abrutto Ana María Kapelusz de Poppi Andrés Escudero Julián Centelles Juan Hugo Mejía Coca Santiago Vergara Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Metodología Sociología Desarrollo Agrario Desarrollo Agrario Relaciones Internacionales Análisis y Decisión Política 347 República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Ecuador 1988 Federico Guillermo Neilrug María del Carmen Arnaíz Marcelo Boado Luis Fernando Hita Felipe Arocena Darío Roldán Silvia Schuartz Nora Amalia Femenia Eduardo Sguiglia Marta Scarpoto Laura Fumagalli Ana Malajovich Hebe San Martín de Duprat Rosa Susel María Rosa Neufeld Sonia Cigliutti Mónica González de Bordón Ana María Bertrem Adela Harisputu Graciela Sánchez Cinetti Miguel Angel Forte María Marta Licio Vera Julio César González Báez Ada Svetlitza de Nemirovsky Susana Babor Daniel Alberto Chejfec Susana Novic Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Historia Relaciones Internacionales No especifica Relaciones Internacionales Sociología Metodología Educación Sociología Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina .

del Rosario Urbina Centeno Relaciones Internacionales Marianella Aguilar Arce Relaciones Internacionales Mary Lisbeth González Gómez Relaciones Internacionales Orlando Pacheco Pizarro Relaciones Internacionales Grace Rojas Franco Relaciones Internacionales Luisana Velasco Zeledón Relaciones Internacionales Juán Gutiérrez Méndez Relaciones Internacionales Franklin Rivera Forero Relaciones Internacionales María Cristina Rodríguez Rodríguez Relaciones Internacionales Magdalena Susana Pérez Aeny Relaciones Internacionales Isabel Maldonado Valak Relaciones Internacionales Irene Ricarte Marín Relaciones Internacionales Luis Fernando García Arce Relaciones Internacionales Pablo Eduardo Stambuk Relaciones Internacionales Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia .348 1987 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI María Victoria Armanet Armanet Formación Jóvenes Investigadores Flavio Augusto Cortés Acevedo Formación Jóvenes Investigadores Javier Corvalan Rodríguez Formación Jóvenes Investigadores Alejandro Elton Necochea Formación Jóvenes Investigadores Nelly del Carmen González Tapia Formación Jóvenes Investigadores José Pablo Lagos Espinosa Formación Jóvenes Investigadores Carlos Maldonado Prieto Formación Jóvenes Investigadores Christian Potocnjak Cabrera Formación Jóvenes Investigadores Juán Carlos Rodríguez Formación Jóvenes Investigadores Juán Carlos Salazar Formación Jóvenes Investigadores Darío Luciano Vergara Salgado Formación Jóvenes Investigadores Marissa Westein Cayuela Formación Jóvenes Investigadores Alex Francisco Wetzig Abdale Formación Jóvenes Investigadores Marta Elena Salguero Valenzuela Relaciones Internacionales Miriam Liduvina Cabrera Hernández Relaciones Internacionales Cecilia Guadalupe Martínez Avalos Relaciones Internacionales Amadeo Flores Romero Relaciones Internacionales Dora Elizabeth Medina de Flores Relaciones Internacionales Ezequiel Montenegro Espinoza Relaciones Internacionales Ma.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 349 .

350 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 351 .

(506) 2256-1664 .352 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Impreso en: Lara Segura & Asoc.