LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO

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Los

de la FLACSO

y el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina

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Héctor Pérez Brignoli

años

Secretaría General

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HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO

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Los 50 años de la FLACSO y el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina

Héctor Pérez Brignoli

EDITORIAL JURICeNTRO, S.A.

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Consejo Editorial Gerardo Trejos, Harry Wohlstein

HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI

. 300 Pérez Brignoli, Héctor . P438c Los 50 [cincuenta] años de Flacso: desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina / Héctor Pérez Brignoli. -- 1a ed. -- San José, Costa Rica: Editorial Juricentro, 2008. 376 p. : il. ; 14 x 21 cm. ISBN: 978-9977-31-153-1 1. FLACSO - AMÉRICA LATINA - HISTORIA. 2. ORGANIZACIONES SOCIALES - AMÉRICA LATINA. I. Título.

EDITORIAL JURICeNTRO, S.A.
Avenida 6, Calles 15 y 17 Teléfono: (506) 2221-1407 San José, Costa Rica.
Arte e impresión Lara & Asoc. (506) 2256-1664

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Agradecimientos

El siguiente texto fue encargado por la Secretaría General de la FLACSO pero expresa los puntos de vista del autor. No se trata pues de una “historia oficial” aunque ha sido escrita con gran simpatía hacia la institución. Los documentos de base fueron extraídos del archivo de la Secretaría General en San José, Costa Rica. También se contó con la colaboración de la biblioteca de FLACSO Chile; agra dezco en particular el apoyo de Paula Pardo quien me envió varios documentos importantes del período 1957-1973. Al tratarse de una historia reciente las entrevistas e intercambios epistolares han aportado elementos valiosos aunque siempre fueron cotejados con los documentos existentes. En este aspecto agradezco a Edelberto Torres Rivas, Daniel Camacho, Gonzalo Abad, José Luis Reyna, Wilfredo Lozano, Arturo O’Connell, Glaucio Ary Dillon Soares y María Francia Utard por la pronta respuesta y colaboración con este proyecto. Lo mismo cabe afirmar de los directores de Sedes y Programas, quienes aportaron información específica muy valiosa. El personal de la Secretaría General en San José, y en particular Francisco Rojas Aravena, Juany Guzmán y Luis Guillermo Solís merecen también un reconocimiento especial; Yolanda Baires leyó y corrigió el texto con el cuidado y la dedicación de siempre. San Pedro, Costa Rica, julio de 2008.

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Siglas y abreviaturas más usadas
ALPRO: Alianza para el Progreso BID: Banco Interamericano de Desarrollo CEBRAP: Centro Brasileiro de Análise e Planejamento CENTRO: Centro Latino-Americano de Pesquisas em Ciências Sociais CEPAL: Comisión Económica para América Latina CEREN: Centro de Estudios de la Realidad Nacional (Universidad Católica de Chile) CESO: Centro de Estudios Socio-económicos (Universidad de Chile) CIA: Agencia Central de Inteligencia (Estados Unidos) CIDE: Centro de Investigación y Docencia Económicas (México) CIEPLAN: Corporación de Investigaciones Económicas para Latinoamérica CIRMA: Centro de Investigaciones Regionales de Mesoamérica (Guatemala) CLACSO: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CONACYT: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (México) CSUCA: Consejo Superior Universitario Centroamericano DESAL: Centro para el Desarrollo Económico y Social de América Latina

la Ciencia y la Cultura .8 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI DESCO: Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo EDUCA: Editorial Universitaria Centroamericana ELACP: Escuela Latinoamericana de Ciencias Políticas y Administración Pública ELAS: Escuela Latinoamericana de Sociología ESCOLATINA: Escuela Latinoamericana de Economía (Universidad de Chile) FLACSO: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales IBESP: Instituto Brasileiro de Economia. Sociologia e Política ICIS: Instituto Coordinador de Investigaciones Sociales (Chile) IEP: Instituto de Estudios Peruanos ILPES: Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social INAH: Instituto Nacional de Antropología e Historia ISEB: Instituto Superior de Estudos Brasileiros IUPERJ: Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro PNUD: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PRI: Partido Revolucionario Institucional (México) UNAM: Universidad Nacional Autónoma de México UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación.

El desarrollo de las Sedes Académicas 113 . en el desarrollo de las Ciencias Sociales en Centroamérica 69 Capítulo 4. El papel de la FLACSO. 1973-1984: Tiempos de crisis y tiempos de transición 49 Capítulo 3.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 9 CONTENIDOS Capítulo 1. El desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina y el nacimiento de la FLACSO 11 Capítulo 2. y su Secretaría General. 1993-2008: los desafíos de un éxito sostenido 87 Capítulo 5.

10 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Capítulo 6. Notas sobre la estructura y organización institucional de la FLACSO II. El 50 aniversario: conmemoraciones y reflexiones 139 Capítulo 7. Lista nominativa de los graduados por la FLACSO. La FLACSO en el camino del nuevo siglo 151 Anexos I. Algunos datos estadísticos sobre los graduados de la FLACSO VI. Directores de Sedes y Programas y Doctores Honoris Causa IV. Secretarios Generales. según título obtenido. Estatutos y Acuerdos de la FLACSO III. año y Sede que lo emitió (1959-2007) 163 173 217 221 225 229 . Grupos Regionales de Investigación y Programas de Posgrado de la FLACSO (2007-2008) V.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 11 Capítulo 1 El desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina y el nacimiento de la FLACSO .

12 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

y de la Primera Conferencia Regional sobre la enseñanza universitaria de las Ciencias Sociales en América del Sur realizada en Río de Janeiro en marzo de 1956. Lucio Mendieta y Núñez (México). Eduardo Hamuy (Chile). 229. Allí trabajaban. la cual tuvo lugar en Nueva Delhi en noviembre de ese mismo año. Alicia y Brunner. el cual tuvo su Sede en Rio de Janeiro. Por otra parte. Costa Rica. FLACSO. fue el socialista Clodomiro Almeyda. encargada de ofrecer la licenciatura en la disciplina. la Universidad de Chile era un centro académico importante. Orlando Carvalho (Brasil). Issac Ganon (Uruguay) y Salcedo Bastardo (Venezuela). y especialista en estadística. Se ejecutaba así una recomendación de la Conferencia Regional de Ciencias Sociales de la América Central y las Antillas (San José. Instituciones y practicantes.2 enseguida. La Sociología en Chile. bajo el alero de ese instituto se creó la Escuela de Sociología. como un programa de la UNESCO para promover el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina. y una trayectoria menos exitosa. refrendada por la Resolución 3. un lugar donde ya existía la Secretaría de la CEPAL (1949) y al que pronto se agregaría el ILPES (1962).4 a nivel de posgrado. 1 El primer Comité Directivo tanto del CENTRO como de la FLACSO quedó integrado por Gino Germani (Argentina). julio de 1954). Aníbal Pinto Santa Cruz (1919-1996) y Alberto Baltra Cortés (1912-1981). Formado en Chile. comenzó a funcionar la Escuela Latinoamericana de Economía (ESCOLATINA).1 El contexto chileno La Sede de la FLACSO fue establecida en Santiago de Chile. 1988. en la citada escuela. Barrios. p. entre otros. Santiago de Chile. Otra personalidad influyente. Rafael Arboleda (Colombia). en el cual se acababa de crear (también en 1957) el Instituto de Sociología bajo la dirección de Eduardo Hamuy. José Joaquín. Junto con la FLACSO se creó también el Centro Latino-Americano de Pesquisas em Ciências Sociais (CENTRO).LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 13 La FLACSO fue creada en 1957. Oscar Cháves Esquivel (Costa Rica). 2 3 4 . Hamuy había estudiado en Columbia University con Paul Lazarsfeld.42 de la Conferencia General de la UNESCO.3 Por esos años. un programa pionero que tuvo mucho prestigio a nivel latinoamericano. En 1959 Lucio Mendieta y Núñez fue sustituido en el comité del CENTRO por Pablo González Casanova.

permaneciendo en Chile hasta el golpe de 1973. Hora5 El Centro de Historia Americana de la Universidad de Chile.14 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En la Universidad de Chile florecía también una prestigiosa escuela historiográfica representada por autores como Jayme Eyzaguirre. Simon Collier. 6-19 de agosto de 2004. Vekemans también estableció el Centro para el Desarrollo Económico y Social de América Latina (DESAL). Llegaron. Osvaldo Silva y Luis Millones. En la Pontificia Universidad Católica de Chile el jesuita belga Roger Vekemans organizó. Una generosa donación de la Fundación Ford dotó a la escuela de Vekemans de becas.puntofinal. Mario Góngora. Punto Final.5 A estas instituciones se sumaron después el Centro de Estudios Socioeconómicos (CESO) de la Facultad de Economía y el Instituto de Estudios Internacionales. El padre Vekemans tuvo entre sus primeros alumnos a Tomás Moulian. No 573.8 todos ellos. Alvaro Jara. respectivamente en 1969 y 1968. Guillermo Feliú Cruz. una institución que desarrolló muchas investigaciones centradas en el tema de la marginalidad social. Ricardo Donoso. en el poder. se encontraban además los economistas brasileños Theotonio Dos Santos7 y Ruy Mauro Marini a la par del alemán André Gunder Frank. muy activo en las décadas de 1960 y 1970. y entre los más jóvenes. 6 7 8 9 . fue particularmente innovador en un campo donde predominaban la historia nacional (a menudo muy nacionalista) y la historia europea. Manuel Antonio Garretón. Profesores como Armand Mattelart. durante el período del Presidente Eduardo Frei Montalva (19641970). José Joaquín Brunner y Norbert Lechner.6 Entre los profesores extranjeros en el área de Ciencias Sociales. Rolando Mellafe y Alvaro Jara. como se sabe. fue director del CESO. trabajaron en él Rolando Mellafe. fondos para investigación y una excelente biblioteca.9 En esa escuela se forjaron también las ideas sobre la “promoción popular”. la Escuela de Sociología. una práctica organizativa de sectores sociales marginales que será llevada adelante por la Democracia Cristiana. Consultado en junio de 2007 en la dirección web: www.cl/573/correa. importantes voceros de la versión más radical de la teoría de la dependencia. entre muchos otros.htm. Fundado en 1966 bajo la dirección del destacado historiador Claudio Véliz. en 1959. Llegó a Chile luego del golpe contra Joao Goulart en 1964. Ruggiero Romano.

planificación. triunfo de la revolución cubana (1959). reformas agrarias y nacionalizaciones eran los temas dominantes en la perspectiva de los problemas del desarrollo/subdesarrollo. Funezalida. el núcleo principal de ideas provenía del trabajo creativo de la CEPAL. En la década de 1960.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 15 cio Godoy Urzúa y Gabriel Gyarmati. Las Ciencias Sociales. retroceso de los regímenes populistas en Sudamérica (suicidio de Vargas en 1954. y el enfoque histórico del crecimiento. Como lo recuerda Osvaldo Sunkel: “En realidad. dominados. Osvaldo Sunkel y Fernando Henrique Cardoso. jugaron un papel fundamental en ambos polos ideológicos. Industrialización. la crisis de los misiles (1962) y el surgimiento de movimientos guerrilleros pro-cubanos marcó lo que parecía ser un horizonte socialista posible. Aníbal Pinto. 103-106. El ILPES se encargó de capacitar al personal de los distintos países para elaborar diagnósticos. pp. 1983. frente a las promesas reformistas del “desarrollo en libertad”. se fueron incorporando otros ángulos de visión igualmente indispensables: los aspectos socio-políticos y psico-sociales de los cambios. proyecciones y planes y programas sectoriales y demás tareas que eran contenidos necesarios para obtener recursos a través de la ALPRO. caída de Perón en 1955). pero incluyendo también a un conjunto de jóvenes economistas y sociólogos entre los que cabe mencionar a Celso Furtado. liderado por Raúl Prebisch. trabajaron durante varios años en estos proyectos. Eduardo F. En mi calidad de Director del Programa de Capacitación 10 Ver sobre todo esto. “The reception of ‘scientific sociology’in Chile”.10 En el ambiente recién esbozado. Con cierto retraso. Latin American Research Review. mientras que la Alianza para el Progreso (ALPRO) promovida por la administración Kennedy pretendía convertirse en una opción valedera para fortalecer la democracia y evitar así la revolución. Estos debates estuvieron enmarcados por un ambiente político donde la guerra fría tenía una presencia cada vez más fuerte: caída de Arbenz y la subsecuente invasión estadounidense en Guatemala (1954). la ALPRO adoptó gran parte de la filosofía de la CEPAL. XVIII-2. . obviamente por el análisis económico. como no podía ser de otro modo.

de las posibilidades reales de la “vía pacífica hacia el socialismo” preconizada por la Unidad Popular. es decir el enfoque centrado en aconte11 Treviño. 12 Prebisch. La historiografía estaba marcada por el positivismo. Marini.edu/geo/urbana/sunkel. Jesús. Ruy Mauro. desconfiaron.16 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI del ILPES pasé varios años dedicado a organizar cursos y programas. Aunque estos autores apoyaron el gobierno de Salvador Allende en Chile. Antropología ni Psicología Social. 1963. Ediciones Prensa Latinoamericana.13 El contexto latinoamericano Una vez reseñada la situación chilena en el momento de creación de la FLACSO conviene preguntarse por el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina durante la década de 1950. 1969. Hacia una dinámica del desarrollo latinoamericano. consultada en: www.12 varios economistas y sociólogos influenciados por el neo-marxismo occidental plantearon un paradigma radical que se puede resumir en dos fórmulas simples: el “desarrollo del subdesarrollo” (Gunder Frank) y la “revolución en la revolución”(Ernesto Che Guevara . y por extensión. en julio de 2007. el Instituto se orientó al apoyo de las Oficinas de Planificación del sector público. Con el tiempo. Subdesarrollo y revolución. Santiago.htm. México. con la revolución como única salida para el subdesarrollo. En las universidades no existían estudios profesionales de Sociología.Regis Debray). Ciencia Política. Socialismo o fascismo. ¿Cuál era la situación de la Sociología.tamuk. México. con un apéndice sobre el falso dilema entre desarrollo económico y estabilidad monetaria.”11 Mientras que la CEPAL y otros organismos similares trabajan empeñosamente en la solución reformista. mientras que la segunda reformula drásticamente la teoría de la acción política: las contradicciones son tales que basta con la implantación de un foco guerrillero para encender la hoguera revolucionaria. 1969. Siglo XXI. 16 de mayo de 2006. 13 Ver por ejemplo. la planificación sectorial. Santos. Dilema Latinoamericano. la elaboración de Presupuestos por Programa en las oficinas de presupuesto. desde el comienzo. Fondo de Cultura Económica. la Antropología y la Psicología Social? En general pobre y dominada por abogados y juristas. . de las ciencias políticas. Theotonio dos. Conversación con Osvaldo Sunkel. La primera alude a la imposibilidad de un desarrollo capitalista de la periferia. Raúl.

18 Residían. Ver Germani. en las Facultades de Derecho o de 14 Algunos autores como Gino Germani denominan a esta práctica o estilo intelectual como “pensamiento social”. 68-3. etc. esa calificación resulta ambigua y puede inducir a confusiones ya que en los ensayistas no es fácil separar lo social de lo literario. Las venas abiertas de América Latina. En todo caso. José Vasconcelos. pp.14 tenía una fuerte tradición decimonónica que se prolongaba en autores como.14 Porto Alegre July/Dec. Nueva edición. 16 Representadas por autores como W. y se practicaba en las facultades de Humanidades y de Derecho. enfocado sobre todo a interpretaciones generales sobre América Latina y a las características del ser nacional. en el contexto de la formación pedagógica. Roger Bastide. “La Sociología en la Argentina” en Revista Latinoamericana de Sociología. los ensayos adquirían su coherencia e interés final a través de una forma literaria que en más de un caso fascinaba a los lectores. por lo general. en la década de 1920. Siglo XXI. (título original : Casa-Grande e Senzala) Trad. El ensayismo combinaba. Ver Liedke Filho. 2004. La Sociología en América Latina. 23. 385-419.15 Cabe agregar que los autores que experimentaron una fuerte influencia del positivismo y/o el marxismo utilizaron en sus investigaciones una apreciable base empírica y documental. o más recientemente Carlos Fuentes. Dilthey. 15 Freyre. 18 En el caso de Brasil estas cátedras aparecieron en las Escuelas Normales. y se constituía en un género literario. teorias e desafios. con extensiones hacia cuestiones morales y de valores. Gilberto Freyre y más tarde Octavio Paz y Leopoldo Zea. Gilberto. 1974. Paris. Ezequiel Martínez Estrada. Maîtres et esclaves. Germani. . Buenos Aires. 17 Octavio Paz.” Sociologias no. lo filosófico.Rickert y Ernst Cassirer. 1968. A la par del imperio de los abogados predominaba el ensayismo. 2005. Por otra parte el ensayo filosófico y literario. Gallimard. el arte y la filosofía. H. “A Sociologia no Brasil: história. Eduardo. Enno D. revelan esto con claridad. Gino. 1965.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 17 cimientos políticos y militares. Prefacio a la nueva edición francesa. con imitadores y seguidores de José Ortega y Gasset y Miguel de Unamuno. José Ingenieros. 76ª edición. problemas y perspectivas.17 Las cátedras universitarias de Sociología comenzaron a crearse en las principales universidades latinoamericanas a finales del siglo XIX. según Freyre la ciencia. en cambio los que se apuntaban más bien con las corrientes neokantianas16 de comienzos del siglo XX recurrían mucho más al intuicionismo y a la especulación filosófica. México. Gino. Quizás el ejemplo más notable de la vigencia actual de este género es la obra de Galeano. 1971. La formation de la société brésilienne. Alfonso Reyes. p. Eudeba.

72-102. “The integration of social research in the Americas”. las cátedras de Sociología eran una especie de complemento cultural en la formación de los letrados. como Claridad en Buenos Aires.18 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Humanidades. Marx y Engels.21 Ricardo Flores Magón. Lucio. Desde muy temprano se vinculó con los grupos socialistas y participó activamente en el movimiento de la Reforma Universitaria de 1918. como Chile y Brasil.”20 El pensamiento anarquista. Lucio Mendieta y Núñez resume así la situación hacia 1942: “La enseñanza de la Sociología es. Sociología argentina (1913) y Evolución de las ideas argentinas (1918-20) tuvieron gran impacto en la enseñanza universitaria. Y la labor intelectual incluyó también la publicación de periódicos y revistas. Los cultores de estas corrientes se dividían entre la divulgación del pensamiento de autores como Proudhon. y no practicaban la investigación. La enseñanza consiste. Cita en p. como El hombre mediocre (1913). y la organización de editoriales particularmente activas. Justo. en este último aspecto. “Los factores socio-culturales y el desarrollo de la Sociología en América Latina. en la exposición de la historia y principales corrientes de la Sociología. e incluso en España.” Revista Latinoamericana de Sociología. Se graduó de farmacéutico y de médico. pp. Las fuerzas morales (1918-23). deficiente. Sus titulares eran casi siempre abogados interesados en temas sociales. no sólo en Argentina sino en toda América Latina. 21 José Ingenieros (1877-1925) había nacido en Italia pero llegó muy joven a la Argentina. fueron Juan B. 20 Mendieta y Núñez. 1965. en la mayoría de nuestras universidades. la organización política y sindical inmediata y el desarrollo de un pensamiento propio. Así las cosas. hay cursos de Sociología que incluyen un tratamiento de la realidad social del país. . American Sociological Review. Los más notables. y José Carlos Mariátegui. pp. April 1942. José Ingenieros. y cumplían un papel de “comentaristas”. destacándose enseguida como neurólogo. en forma comparada. socialista y comunista se desarrolló fuera de las universidades pero tuvo una influencia bastante fuerte. trabajaban en la universidad por horas. En pocos países. Muchos autores 19 Galtung. 7-2. Se la considera una ciencia complementaria en los estudios de Derecho bajo la creencia de que sólo es algo relacionado con la profesión legal. Johan. Sus libros. Bakunin. 65-1. generalmente. 166-175. psiquiatra y criminólogo.19 es decir. se limitaban a presentar el pensamiento de los autores europeos. 170.

sobre todo en las décadas de 1920 y 1930. 168. en múltiples corrientes y campos intelectuales. de norte a sur del continente. Biblos/Centro de Investigaciones Barros Arana. seguidores cercanos de la también recién nacida Unión Soviética. sin olvidar la “raza cósmica” de Vasconcelos y la obra arqueológica y antropológica de Manuel Gamio. Estas corrientes de izquierda constituyeron una verdadera vanguardia en la actividad intelectual latinoamericana.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 19 del pensamiento social europeo y estadounidense fueron difundidos. Sarmiento. bajo el lema de construir sociedades más justas y democráticas. creado como subsecretaría de la Secretaría de Educación Pública. publicada en San José por el costarricense Joaquín García Monge. un tanto ecléctico. Casi en la misma época se produjo también la formación de los primeros partidos comunistas. Orozco y Siqueiros.El pensamiento latinoamericano del siglo XX. desde el agrarismo de Zapata hasta el muralismo de Rivera.22 La Revolución Mexicana. a través de dichas editoriales y publicaciones periódicas. Marx y Lenín. institucionalizada en las décadas de 1920 y 1930. nacionalistas. En la década de 1920 la aparición de Haya de la Torre y el APRA agregó un nuevo ingrediente en esta misma línea. y el recordatorio de que los autores más frecuentemente citados por esta red que se expresa en Repertorio Americano fueron Rodó. Influyó decisivamente en el desarrollo de la Arqueología y la Antropología. Realizó amplias investigaciones arqueológicas y antropológicas sobre Teotihuacán y el Valle de México. . p. tuvo un efecto significativo en el desarrollo de las Ciencias Sociales. casi todos los intelectuales que compartieron este conjunto de ideas.23 Aparte de esta ebullición creativa. La revista Repertorio Americano. Eduardo. solidarias y reivindicativas. 23 Manuel Gamio (1883-1960 ) se formó en Columbia University con Franz Boas. circuló por toda América Latina. pero que tal vez puede resumirse en tres palabras: antiimperialismo – antiintervencionismo – unión latinoamericana. Por un lado. Martí. hubo una sólida 22 Devés Valdés. hubo el desarrollo de un pensamiento propio. Buenos Aires. 2000. precisamente. Entre la modernización y la identidad. en 1925 encabezó el departamento de Antropología. contribuyendo a articular el pasado indígena en el nacionalismo mexicano forjado durante y después de la Revolución. Tomo 1: Del Ariel de Rodó a la CEPAL (1900-1950). En sus páginas se expresaron. y estuvieron unificados en torno a consignas anti-imperialistas. tanto en México como en América Latina.

Narciso Bassols y Antonio Caso. obteniendo el doctorado bajo la dirección de Georges Gurvitch (1947-1950). En cuestiones de reforma agraria fue un experto reconocido internacionalmente. tras el cual regresó a sus actividades de investigación y docencia universitaria.27 24 En 1942.) se formó en historia en El Colegio de México y realizó estudios de Sociología en París. en 1945 la ENA agrega también la enseñanza de la historia. En 1939 creó la Revista Mexicana de Sociología. 26 Mendieta y Núñez. Revista Mexicana de Sociología. con un equipo de investigadores. 12-2. y la creación del INAH (Instituto Nacional de Antropología e Historia) en 193924 y del Colegio de México en 1940.25 Mendieta estará al frente del Instituto hasta 1965 y cumplirá un papel fundamental en el desarrollo de la Sociología y las Ciencias Políticas. 1955. Bajo su gestión el instituto desarrolló amplias investigaciones sobre temas agrarios y se convirtió en un verdadero centro de investigación. En 1930 el rector de la UNAM Ignacio García Téllez creó el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. en 1939 el Instituto fue reorganizado bajo la dirección de Lucio Mendieta y Núñez (1895-1988). proyectos en diferentes áreas. consultado por organismos internacionales y gobiernos como el de Guatemala en 1949 y el de Honduras en 1962. como un organismo dedicado a la “investigación y al estudio científico de la realidad mexicana”. Entre los gestores de la idea se encontraban Vicente Lombardo Toledano.20 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI institucionalización de la educación superior a través del desarrollo de la UNAM. 25 Mendieta estableció también numerosos vínculos académicos internacionales en Europa y los Estados Unidos. “Veinticinco años del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Autónoma de México”. Luego fue rector de la UNAM durante un corto período. definió así con firmeza el perfil del instituto.26 Estuvo vinculado a la UNAM desde 1929 y fue un prominente intelectual del PRI (Partido Revolucionario Institucional). al servicio de los problemas y demandas nacionales. En 1957 llegó a la dirección de la Escuela Nacional de Ciencias Políticas y Sociales y en 1966 a la dirección del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. La investigación aplicada. Mendieta fue además profesor fundador de la Escuela de Economía en 1935 y de la Escuela de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM en 1951. 27 Pablo González Casanova (1922. estando a su frente hasta su retiro del Instituto. como una dependencia del INAH. se creó la Escuela Nacional de Antropología (ENA). No 231. . Pablo González Casanova fue uno de sus discípulos. Los primeros años fueron dedicados al estudio de los grupos indígenas. una biblioteca especializada y publicaciones regulares. Lucio. un abogado especializado en temas agrarios. Miguel Othón de Mendizábal.

Una riqueza parecida en la acción editorial ocurrió también en el campo de la historia y la filosofía. . Entre 1944 y 1952 estuvo un Puerto Rico. que dirigió hasta su muerte. En 1944 aparecía. y no hay que olvidar la traducción inmediata de casi todas las obras de Maurice Dobb. Orfila creó entonces una nueva editorial. Cossío dirigía la colección de economía. como las de Merton y Wright Mills. aunque es algo que todavía no ha sido estudiado con la debida profundidad. en una cuidada traducción dirigida por Medina. Economía y Sociedad. francés. Lewis. Cossío estuvo al frente del Fondo desde 1934 hasta 1947.28 es el mejor ejemplo de ello.Roces salió en 1946. Antropología de la Pobreza. En 1952 llegó a Chile invitado por la CEPAL. dirigida por José Medina Echavarría (1903-1977). este desempeño fue facilitado por el exilio de la intelectualidad española en México.30 28 Medina Echavarría estudió Derecho y filosofía y fue discípulo de Ortega y Gasset. italiano o portugués. Malthus y Ricardo. El papel jugado por la labor editorial del Fondo de Cultura Económica hasta mediados de los años 60 en el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina fue crucial. En este período el Fondo se convirtió en la editorial de vanguardia en el campo de las Ciencias Sociales. la edición integral de la monumental obra de Max Weber. Siglo XXI. Por su parte. Del grupo de exiliados salieron autores y traductores. tras una breve estancia en Colombia. si se quiere todavía más dinámica que la colección de Sociología. 30 El argentino Arnaldo Orfila Reynal (1897-1998) sustituyó a Cossio en la dirección del Fondo en 1948. 29 Nótese que de esta obra no había en ese momento ninguna traducción integral al inglés.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 21 Otros frentes de desarrollo de las Ciencias Sociales en México ocurrieron en el campo editorial. la Teoría General de Keynes. en ella aparecieron autores clásicos como Smith. Paul Sweezy y Paul Baran. con la creación del Fondo de Cultura Económica y de la revista El Trimestre Económico en 1934. y un sinnúmero de obras de los economistas neoclásicos. luego del triunfo de Franco en 1939. La edición de los tres volúmenes de El Capital de Marx en la famosa traducción de W. primero en forma interina y luego en propiedad a partir de 1952. En ambas empresas fueron claves las figuras de Jesús Silva Herzog (1892-1985) y Daniel Cossío Villegas (1898-1976).29 y a lo largo del tiempo se fueron agregando muchas otras. La colección de obras de Sociología. keynesianos y marxistas. En 1965 el gobierno de México lo destituyó del puesto tras la publicación de la obra de O. Durante la República desempeñó puestos diplomáticos y se exilió en México en 1939.

Ricardo. 34 Pozas Arciniegas. puede afirmarse que las Ciencias Sociales alcanzan un grado notable de madurez. junto con el Banco de México. Hélgio (coordinador). Su creación oficial ocurrió en octubre de 1940 y fue realizada por el gobierno de México. 249-327. México. 32 Ver Reyna. “La institucionalización de las Ciencias Sociales en México”.33 La obra combina un sofisticado instrumental teórico proveniente de la Sociología política.E. apoyado por el Estado pero con suficiente autonomía relativa para la creatividad y la discusión académica. El Colegio también se nutrió de la inmigración de intelectuales españoles. con abundantes datos empíricos y una perspectiva crítica sobre el funcionamiento de las instituciones mexicanas. la UNAM y el Fondo de Cultura Económica.22 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI La creación del Colegio de México en 194031 como una institución de élite en el campo de las Ciencias Sociales.C.E. dos connotados intelectuales mexicanos.C. 2007. Pozas Arciniegas fue un influyente antropólogo y sociólogo.35 pero la diferencia con la obra de González Ca31 La Casa de España en México (1938-40) fue el origen del Colegio. 296-301. en este sentido. Siglo XXI. 1951. J. 33 Idem. Hacia 1960. orientada específicamente a la investigación de la realidad mexicana y a la formación de cuadros dirigentes. en 1965. y se consolida un importante acervo de datos y conocimientos sobre el pasado y el presente de la sociedad mexicana. en Trinidade. La estructura social de México. 1951. México. se van formando nuevas generaciones de docentes e investigadores. profesor en la Escuela Nacional de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM desde 1953.32 La publicación de La democracia en México de Pablo González Casanova. México. La mayor parte de su obra se orientó al estudio de diferentes grupos indígenas mexicanos. completó el marco institucional. pp. 35 Iturriaga. Iturriaga. F. reflejado sobre todo en la institucionalización y la profesionalización. Juan Pérez Jolote. pp. José Luis. En el pasado se habían publicado obras significativas. constituye. y estuvo durante casi tres décadas bajo la égida intelectual de Alfonso Reyes (1889-1959) y Daniel Cossío Villegas. Las Ciencias Sociales en América Latina en perspectiva comparada. En este sólido entorno institucional. . un hito importante pues es quizás la expresión más decantada de lo que acaba de afirmarse. F. como las de Ricardo Pozas Arciniegas (1912-1994)34 o José E.

Marcó. Fue. Claudio Stern. Periódico El Día. Enrique Florescano. Enno D. un signo claro de la inserción de las Ciencias Sociales mexicanas en los debates centrales de la Sociología latinoamericana del momento. burguesía nacional opuesta a oligarquía terrateniente. en la Universidad de París.38 Concebida como 36 Stavenhagen. pero refleja bien el pujante florecimiento de las nuevas disciplinas.36 Este era.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 23 sanova es que ésta fue particularmente influyente. “moderno” y crítico. Presidente del Consejo Superior de FLACSO (1975-1987). mestizaje = integración nacional). Una. que iniciaron su carrera científica en la década de 1960. y algunos esquemas de la extrema izquierda (alianza entre obreros y campesinos como requisito para el progreso).14 Porto Alegre July/Dec. entre las muchas reproducciones del artículo. Su obra más conocida es: Las clases sociales en las sociedades agrarias. y obtuvo su doctorado en Sociología en 1965. 25 y 26 de junio de 1965. 82-94. Arturo Warman. Francisco (ed. Raúl Benítez Zenteno. Stavenhagen37 revisaba las interpretaciones sociológicas en boga y atacaba tanto la Sociología de la modernización (dualismo y difusionismo) como las posiciones reformistas nacionalistas (sector rural como obstáculo al desarrollo del mercado interno. 37 Rodolfo Stavenhagen (1932. Fernando H. 1970. en cierta forma. pp. se publicó un artículo polémico de Rodolfo Stavenhagen. 38 Un antecedente importante fue la creación de la Escola Livre de Sociologia e Política de São Paulo en 1933. y subdirector general de la UNESCO (1979-82). “A Sociologia no Brasil: história. En Brasil el desarrollo de las Ciencias Sociales tuvo un punto focal principal en la Universidad de São Paulo. Ensayos de interpretación sociológico-política. Secretario General del Centro Latinoamericano de Investigaciones en Ciencias Sociales en Río de Janeiro (1962-64). entre otros cargos internacionales. Siglo XXI. Y Weffort. Rodolfo.” Sociologias no. teorias e desafios. por su parte. Editorial Universitaria. Santiago.) América Latina. Otros científicos sociales mexicanos muy destacados. 2005. 1969. clases medias = desarrollo. “Siete tesis equivocadas sobre América Latina”. En el mismo año de 1965. un nuevo estilo de trabajo sociológico. .) se formó en la Universidad de Chicago. En dicho artículo. Guillermo Bonfil y Roger Bartra. la Escuela Nacional de Antropología e Historia de México. el cual fue enseguida profusamente reproducido y leído en América Latina. aparece en Cardoso. Desde ese año es profesor en El Colegio de México. México. Ver Liedke Filho. fueron José Luis Reyna. la lista no es por cierto completa.

40 Lo que se indica entre paréntesis son los períodos de permanencia en Brasil de los profesores franceses. Difusão Européia do Livro. la Antropología y la Sociología. Ciencias y Letras fue concebida como un sitio de integración del conocimiento literario. pp. y en proyectos auspiciados por la UNESCO y la OIT. Fernand Braudel (1935-38). combinando la influencia de Weber. Además de antropólogo y político educativo. Las Ciencias Sociales en América Latina en perspectiva comparada. con el marxismo. 42 Darcy Ribeiro (1922-1997) se graduó en la Universidad de São Paulo en 1946. nombres como Roger Bastide (1938-1954). Roberto Sinonsen (Historia Económica). excluídas del gobierno federal durante el período de Getulio Vargas (1930-1945). con una importante misión de apoyo del gobierno francés. Ver. comenzaron a otorgarse títulos de maestría y doctorado desde 1945. 2007. a lo largo de los años. Sus primeros trabajos fueron más bien antropológicos y estuvieron dedicados a los Tupinambá. 1952-53). Trinidade. Pierre Monbeig (1935-1946) y Charles Morazé (1948. Dominus Editôra. 1965). Florestan Fernandes41 (Sociología).24 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI una universidad de avanzada por el gobierno estatal39 en 1934. 1960) y A Integração do Negro na sociedade de classes (São Paulo.40 Ninguna otra institución universitaria latinoamericana de esa época tuvo un contacto tan profundo y sistemático con las ciencias humanas europeas. La misión francesa incluyó. La Facultad de Filosofía. no se trató de visitas cortas u ocasionales. como se puede apreciar. 39 Las élites paulistas. Entre sus obras se destacan: Mudanças Sociais no Brasil (São Paulo. Fernando de Azevedo (Sociología). contó desde su formación. Maria Isaura Pereira de Queirós (Antropología) y Darcy Riberio42 (Antropología). Alice P. México. Siglo XXI. Hélgio (coordinador). luego comienza a desarrollar su pensamiento sociológico. Claude Lévi-Strauss (1935-38). El impacto en el desarrollo de la geografía. de ella irán surgiendo. departamentos e institutos relativamente autónomos. No es exagerado decir que Fernandes crea la Sociología en el Brasil. obteniendo su doctorado en 1951. fue un notable novelista. abierto y crítico. Gilberto Freyre y Caio Prado Jr. no se hizo esperar. trabajando luego como antropólogo en varios lugares de Brasil. 112-116. más tarde. humanístico y científico. y un diálogo y debate permanente con autores brasileños como Astrogildo Pereira. regresando a Brasil en 1976. la historia. reaccionan a esta pérdida de poder político con una propuesta político-intelectual modernizadora centrada en la formación de una nueva élite académica y tecnocrática. En la Universidad de São Paulo floreció un distinguido grupo de profesores entre los que se destacaban Sergio Buarque (historia). Fue fundador y rector de la Universidad de Brasilia hasta el golpe de 1964. enseguida parte al exilio. 41 Fernandes (1920-1995) fue discípulo de Roger Bastide y Fernando de Azevedo. . Canabrava (Historia Económica).

1962. Fernando Henrique y Ianni. Revista Brasileira de Ciências Sociais. junto a investigadores brasileños como Luiz de Aguiar Costa-Pinto y Florestan Fernandes. Fernando Henrique. hacia 1950. Octavio. generó muchos debates y discusiones dentro y fuera del país. pero. y pasaron a formar parte de lo que algunos han llamado “Escuela paulista de Sociología”. Rio de Janeiro : Editôra Civilizacão Brasileira. el estudio no confirmó la “armonía” de razas que la UNESCO esperaba encontrar en Brasil. La Universidad del Distrito Federal (1935-39) contó con un grupo de 43 Ver Cardoso.14 n. Difusão Européia do Livro. Cor e mobilidade social em Florianópolis. En los trabajos participaron antropólogos. Difusão Européia do Livro. Roger Bastide y Otto Klineberg.44 La supuesta “democracia racial” brasileña era un tema que llamaba la atención de los dirigentes de la UNESCO. o negro na sociadade escravocrata do Rio Grande do Sul. . Octavio. Desde el punto de vista de la investigación. “O projeto UNESCO e a agenda das ciências sociais no Brasil dos anos 40 e 50”. São Paulo. sociólogos y psicólogos como Charles Wagley. Difusão Européia do Livro. apogeu e crise da escravatura no Brasil Meridional. Capitalismo e escravidão no Brasil Meridional. interesados en los temas del prejuicio racial sobre todo a partir de los ejemplos del holocausto judío y la situación de los Estados Unidos y Sudáfrica en la posguerra. 44 Ver Marcos Chor Maio. al comienzo. Como es bien conocido. realizándose investigaciones en Bahía. en todo caso. As metamorfoses do escravo. Companhia Editora Nacional. y Estado e capitalismo : estrutura social e industrializacão no Brasil. São Paulo. probablemente el importante estudio realizado por Octavio Ianni y Fernando Henrique Cardoso en Florianópolis. Ianni. 1960. menos institucionalizado pero extraordinariamente creativo.41 São Paulo Oct.43 ambos discípulos de Florestan Fernandes se graduaron en la década de 1950. São Paulo. su influencia más notable fue. 1965. Rio de Janeiro y São Paulo.45 En Río de Janeiro el desarrollo de las Ciencias Sociales fue. São Paulo. bajo la dirección de Florestan Fernandes. 1962. 1999. con la asistencia de Ruy Coelho.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 25 Fernando Henrique Cardoso y Octavio Ianni. 1964. vol. Otro aspecto relevante fue el desarrollo. 45 Cardoso. Alfred Metraux fue encargado de dirigir el estudio. de un proyecto auspiciado por la UNESCO para el estudio de las relaciones raciales en Brasil. y Empresário industrial e desenvolvimento econômico no Brasil.

El geógrafo francés Jacques Lambert. con nombres como Gilberto Freyre. Sociologia e Política (IBESP).MEC.). un grupo organizado. Se dedicó a estudiar los aspectos políticos del desarrollo. y tuvo Sede propia en el barrio de Botafogo. Janio Quadros y João Goulart. Ideológicamente Sodré era nacionalista y próximo al Partido Comunista. publicado en 1962. 47 Jaguaribe (1923. posiblemente. una formulación aplicada del esquema del dualismo estructural. Ignacio Rangel. Pero el principal motor de desarrollo estuvo.47 Roland Corbisier. fue clausurado tras el golpe militar de 1964. Sodré pasó a retiro en 1961. dedicándose desde entonces sólo a la actividad intelectual. En la Pontificia Universidad Católica de Rio de Janeiro se estableció un curso de Sociología y Política en 1958. se graduó en Derecho en la Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro en 1946. Salió de Brasil en 1964. Alberto Guerreiro Ramos. Como se sabe la tesis del dualismo aparece en casi todas las formulaciones de la Sociología de la modernización elaboradas en América Latina en las décadas de 1950 y 1960. para formar parte del cuerpo docente del Conjunto Universitário Cândido Mendes.26 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI profesores brasileños y extranjeros muy selecto. entre otros. Pierre Deffontaines. Sus miembros más activos y connotados fueron Helio Jaguaribe. 1959). Stanford y el MIT. continuó algunos años en Río de Janeiro. el filósofo Vieira Pinto comenzó a hablar entonces de la “filosofía 46 A este autor se debe el libro Os Dois Brasis (Rio de Janeiro: INEP . Nelson Werneck Sodré48 y Álvaro Vieira Pinto. Producto de sus cursos en el ISEB fue el influyente libro Formação Histórica do Brasil. siendo profesor en las Universidades de Harvard. incorporándose a la Facultad Nacional de Filosofía de la Universidad de Brasil. en el Instituto Brasileiro de Economia. por Helio Jaguaribe a comienzos de 1954. Regresó a Brasil en 1969. Al comienzo la preocupación básica del ISEB era bastante próxima de la ideología desarrollista de la CEPAL pero hacia 1960 fue virtualmente copado por un nacionalismo fundamentalista. Entre 1979 y 2003 fue decano del Instituto de Estudos Políticos e Sociais. 48 Militar de carrera. Al año siguiente esta organización fue oficializada por el gobierno bajo el nombre de Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB).46 miembro de aquel grupo. El ISEB fue una especie de Think-Tank durante los gobiernos de Juscelino Kubitschek. pero tuvo corta vida y las actividades en el campo de las Ciencias Sociales se dispersaron luego en diferentes instituciones públicas. . Émile Brehier y Arthur Ramos. el cual daba cursos de posgrado en el Ministerio de Educación y Cultura.

Jaguaribe publicó en 1958 un libro titulado O nacionalismo na atualidade brasileira (Rio de Janeiro. En Buenos Aires estudió filosofía y comenzó a trabajar en el Instituto de Sociología de la Facultad de Filosofía y Letras. Dicho instituto había sido creado en 1940 y estaba dirigido por Ricardo Levene. El Instituto de Sociología.1958). 51 Buenos Aires. en el cual defendía la participación de capitales extranjeros en la industrialización. En el momento de su publicación esta obra fue absolutamente innovadora dentro de la Sociología argentina. Germani estudió la evolución de la estructura social desde finales del siglo XIX hasta 1947. ahora dirigido por Germani. Editorial Raigal. uno de los fundadores del ISEB fue expulsado por “entreguista”.51 Como se dijo la Universidad de Buenos Aires abrió las carreras de Sociología y Psicología en la Facultad de Filosofía y Letras en 1957. esa apertura formó parte de un vasto proceso de modernización de la Universidad emprendido durante los rectorados de José Luis Romero y Risieri Frondizi. 50 El gobierno peronista intervino las universidades en 1946. . José Luis Romero y Aníbal Ponce. expulsando de la docencia a sus enemigos políticos. ese proyecto 49 Furtado. Raúl Prebisch. Nacido en Roma. en la Universidad de Buenos Aires. Publicaba la revista Cursos y Conferencias.. en 1957.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 27 inmanente de las masas brasileñas” y Helio Jaguaribe. Gino Germani (1911-1979) fue una figura clave en este desarrollo intelectual. incluyó también un estudio sobre los comportamientos sociales según la clase social de pertenencia. trabajó a la par del Instituto de Historia Social en un amplio plan de investigaciones52 orientado a estudiar las grandes transformaciones de la sociedad argentina desde finales del siglo XIX.49 En Argentina las carreras de Sociología y Psicología fueron creadas. 1988. por sus páginas y aulas desfilaron autores como Alejandro Korn. Buenos Aires. un connotado historiador positivista. fue estudiante de economía hasta que cayó detenido por la policía fascista. Celso. 52 La creación del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas en 1957 abrió un importante incentivo a la investigación al crear la carrera de investigador en beneficio de docentes de las universidades públicas y otras entidades. p. Lisandro de la Torre. El Colegio era una institución privada fundada en 1930 que ofrecía cursos y conferencias en el campo de las ciencias naturales y sociales. 173.50 En 1955 publicó el importante estudio Estructura social de la Argentina. Germani trabajó en la preparación del Censo de Población realizado en 1947 y dictó clases de Sociología y Psicología Social en el Colegio Libre de Estudios Superiores. utilizando sobre todo los datos censales. Rodolfo Puiggrós. emigró a la Argentina en 1934. EUDEBA. La fantasía organizada.

1965. 2005. Tulio Halperín Donghi y Roberto Cortés Conde. en Turner. México: Universidad Autónoma de México.57 53 Di Tella. Luis. sus propias actividades de investigación. con énfasis en Sociología y metodología de la investigación. Sergio Bagú. y tuvo también un papel destacado en su difusión a nivel latinoamericano. y las editoriales Paidós y Eudeba. Eudeba. et al. Bagú fue. pero sin descartar cursos de Historia Social. 1953). con especial referencia al caso argentino.28 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI contó. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México. entre otros. Germani. 57 Germani. de un ensayo muy poco conocido del segundo su interés en la investigación científica. urbanización e industrialización latinoamericana. Trabaja en la UNAM hasta su muerte en 2002. trasladándose enseguida a México. Buenos Aires. 55 Germani. Plaza y Valdés. con el concurso de Torcuato Di Tella. marcan el inicio de su carrera.55 Su acción se desplegó en tres ámbitos distintos aunque complementarios: la dirección y docencia en la carrera de Sociología. 1964. De 1970 a 1973 fue profesor en FLACSOChile. México: Universidad Autónoma de México. Guadalupe (coordinadores). Argentina Sociedad de Masas. Ciencia Política y Psicología Social. Sergio Bagú (1911-2002) comenzó a desempeñar una cátedra de Sociología en la Facultad de Ciencias Económicas. centradas en el estudio del proceso de modernización. Torcuato S. Política y Sociedad en una época de transición. se incorporó a la Universidad de Buenos Aires en 1957. 2ª ed. un autodidacta. Dos obras pioneras. ensayo de historia comparada de América Latina (Buenos Aires. Ver Gómez. Jorge y Acevedo. Gino. Gino. México. la labor editorial. 54 La trayectoria de Sergio Bagú es poco convencional. . La Sociología Científica. Buenos Aires: Paidós. un clásico de la teoría social latinoamericana. con una gran variedad de opciones y orientaciones. Economía de la sociedad colonia.. publicando traducciones de una amplia selección de textos y autores a través del servicio de publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras. 1956. incluyendo la formulación de los planes de estudio56 y la formación del personal docente. Germani.53 Por la misma época. Estudios de Psicología Social. 1949) y Estructura social de la colonia. 56 El plan de estudios incluía una formación básica. ensayo de historia comparada de América Latina (Buenos Aires. Estudiante de Derecho en la Universidad de Buenos Aires reconoce dos influencias formativas: la de José Ingenieros y la de Santiago Ramón y Cajal. Su obra combinó siempre la Historia Económica y social con la Sociología.54 Germani fue el introductor de la Sociología empírica anglosajona en la Argentina. en consecuencia. 1956. 1969. de las obras del primero surge su interés sociológico. “Entrevista con el profesor Sergio Bagú”. formando parte del equipo reformador del rector Risieri Frondizi. Buenos Aires: Paidós. Gino. Economía. Gino. La Sociología de la modernización. El nivel avanzado de la licenciatura incluía seminarios temáticos.

y enseguida también por otros donantes. Pablo González Casanova. . Hubo 50 participantes. El Instituto. la Universidad de Buenos Aires. y la red de contactos incluyó vínculos muy fuertes con la FLACSO en Chile y el CENTRO en Brasil. fue creado con la misión de “promover el estudio y la investigación de alto nivel. Un buen indicador de la fuerza y variedad de estos contactos se encuentra en la lista de participantes en la “Conferencia Internacional sobre Investigación Social Comparativa en los países en desarrollo: desniveles internos en el proceso de desarrollo económico y social de América Latina”. la UNESCO y el Consejo Internacional de Ciencias Sociales. Aldo Solari y Glaucio Dillon Soares.59 Este proceso particularmente expansivo. en 1964.58 En torno a Germani se constituyó pronto un dinámico equipo de colaboradores. sin perder de vista el contexto latinoamericano donde está ubicada Argentina. Johan Galtung. y que para muchos fue una especie de edad de oro de las ciencias y la cultura. Gino. Alessandro Pizzorno. Clemens Heller. “Informe general” de la conferencia en Revista Latinoamericana de Sociología. Seymour Lipset.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 29 La creación del Instituto Di Tella en 1958 fue un hito significativo en la vida cultural argentina. Peter Heintz. el Instituto comenzó a publicar. financiado por la Fundación Di Tella. Alain Touraine. 59 Germani. 65-1. en cuanto atañe al desarrollo científico. el Instituto contó también con un Centro de Estudios Urbano Regionales y un Centro de Sociología Comparada. incluyendo contactos internacionales muy fuertes. Orlando Fals Borda. trimestralmente. Juan Linz. realizada en Buenos Aires en 1964. la Revista Latinoamericana de Sociología. pp. pero brutalmente. La conferencia fue auspiciada por el Instituto Di Tella. Hubo visitas frecuentes de profesores estadounidenses como IrvingLouis Horowitz y Alex Inkeles.” De vanguardia en el campo artístico. Karl Deutsch. fue interrumpido parcial. incluyendo 11 europeos y 10 estadounidenses. Kalman Silver. entre los que cabe mencionar a Fernando Henrique Cardoso. cultural y artístico del país. Joseph Kahl. en 1966 cuando a raíz del golpe militar encabezado por el general Onganía se produjo la intervención de 58 El último número de esta revista se publicó en 1974. cuyo primer director fue precisamente Germani. marzo de 1965. 139-151.

antropólogos sociales de la Escuela Normal Superior y el filósofo Tomás Ducay. La violencia en Colombia: estudio de un proceso social. Orlando Fals Borda (1925-2008) realizó estudios de maestría en la Universidad de Minnesota y de doctorado en la Universidad de Florida (1955). Mutatis mutandi. En 1964. a su regreso a Colombia organizó la Facultad de Sociología en la Universidad Nacional de Colombia (1959). . 1962. Alvaro. consultor de la UNESCO. 61 Guzmán Campos.61 en 1962. en la parte investigación fue muy importante la labor promovida desde la Contraloría General de la República. agosto de 1999. En Filosofía y Letras hubo renuncias masivas. luchando en la guerrilla en 1966. Orlando. 23-35.30 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI las universidades. Ediciones Tercer Mundo. Refleja bien la tensión permanente de los científicos sociales latinoamericanos de 60 Segura Escobar. En Colombia60 los primeros pasos en la dirección de una especialización y profesionalización de la Sociología en el país se dieron entre 1935 y 1941 con la fundación de la Escuela Normal Superior y el Instituto Etnológico Nacional. gracias al apoyo de entidades internacionales de cooperación. el cual se constituyó como el primer programa de posgrado en Sociología en el país. Se especializó en Sociología Rural combinando el diagnóstico sociológico con el desarrollo de métodos de investigación y acción participativa. Allí permanecerá hasta su jubilación en 1979. Eduardo. Fals Borda. Germán. Roberto Pineda y Virginia Gutiérrez de Pineda. el antropólogo Andrew Pearse. de la cual fue decano hasta 1966. 14. incluyendo la del mismo Germani quien fue contratado como profesor en la Universidad de Harvard. Bogotá. sacerdote católico y sociólogo egresado de la Universidad de Lovaina. cierra quizás esta etapa fundacional del desarrollo de las Ciencias Sociales. “En los cuarenta años de la Sociología Colombiana”. las tendencias y patrones ya indicados se aplican también en otros países latinoamericanos. Camacho Guizado. pp. Entre sus colaboradores inmediatos se encontraban Camilo Torres Restrepo. Umaña Luna. La trágica muerte de Camilo Torres Restrepo. constituye sin duda otro punto de quiebre. La publicación de La violencia en Colombia. la Facultad organizó el Pledes (Programa Latinoamericano de Estudios del Desarrollo). Nora. Revista de Estudios Sociales No.

65 Ver Mejía Navarrete. En 1967 publicó una obra particularmente influyente: Poder y sociedad en el Perú contemporáneo. Entre la ira y la esperanza: ensayos sobre la cultura nacional. estudió Sociología en FLACSO en 1960-61.66 un sociólogo francés especializado en Perú. Quito. 1967. organizó la primera Escuela de Sociología en la Universidad Central del Ecuador en 1967. entre el trabajo académico y la tentaciones de la militancia revolucionaria. Agustín.) introdujo el estructural funcionalismo en Perú en la década de 1950.) estudió Letras en la Universidad de San Marcos. Bourricaud (1922. Porto Alegre. François Bourricaud. en esos años iniciales las figuras más influyentes. alcanzando amplia difusión internacional. Realizó contribuciones importantes en el campo de la economía rural. Estado y Nación en el Perú. Quito. Buenos Aires. Notas introductorias. las reformas agrarias y el papel del complejo latifundiominifundio en el desarrollo latinoamericano. Editorial Sur. obteniendo un doctorado en 1964. Lima. El proceso de dominación política en Ecuador. 1972. nº 14. primero en Chile (1970-73) y luego en México (1974-1990). Pero Cueva desarrolló casi toda su carrera académica fuera del Ecuador. 2005. Realizó después aportes fundamentales a la Sociología de la dependencia en su vertiente más crítica. pp. 1967. IEP. 1978. El desarrollo capitalista de América Latina: ensayo de interpretación histórica. criticó fuertemente a la Sociología de la modernización. jul/dic. 64 Cueva. A la docencia se le agregan enseguida importantes centros de investigación. México.68 62 Otra figura emblemática de las Ciencias Sociales colombianas fue el economista y dirigente socialista Antonio García (1912-1982). “El desarrollo de la Sociología en el Perú. Su artículo “Imagen y Tareas del Sociólogo en el Perú”. Algunas de sus publicaciones tuvieron gran impacto en Ecuador63 y su libro El desarrollo capitalista de América Latina fue particularmente influyente hacia 1980. Universidad de San Marcos.62 En Ecuador las Ciencias Sociales tuvieron un desarrollo muy limitado. ya tantas veces evocada. Agustín. Julio. antropólogo fundador y organizador del IEP. 68 Ver Cotler. 302-337. como el IEP (Instituto de Estudios Peruanos) (1964) y el DESCO (Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo) (1965). 66 F.64 En Perú65 la Sociología “científica” se institucionaliza en la Universidad de San Marcos (1956) y la Pontificia Universidad Católica del Perú (1964). Sociologias. Letras. Siglo XXI. revista de la Facultad de Letras. 1977. pocos después se sumó la de Julio Cotler. 67 Quijano (1928. un ensayista y crítico literario con formación de abogado. José Matos Mar. Clases. Agustín Cueva (1937-1992).LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 31 esa época. y Aníbal Quijano67 fueron. año 7. 1965. 63 Cueva. Julio. .

72 Véase el capítulo 4. Alberto. la inserción en las redes intelectuales que impulsan la institucionalización y profesionalización es rápida y efectiva. Sobre todo bajo el impulso de Solari. 1957. Salvador. varios egresados de la FLACSO como el costarricense Eugenio Fonseca y los guatemaltecos Edelberto Torres Rivas y Carlos Guzmán Böckler. primer director del Instituto Indigenista Nacional. 1964. 1910-1934. . Este proceso se interrumpe. mientras que el salvadoreño Alejandro Dagoberto Marroquín (1911-1977)71 se formó. El mínimun vital y otras obras de carácter sociológico. Alejandro Dagoberto. Panchimalco: investigación sociológica. 3 vol. 71 Marroquín. San Salvador. incluyendo la vinculación con FLACSO y el ILPES. México. La profesionalización de las Ciencias Sociales comienza con la creación del Instituto de Ciencias Sociales de la Facultad de Derecho (Universidad de la República). lo que sería después el marco conceptual básico de la CEPAL. El guatemalteco Antonio Goubaud Carrera (19021951). San Pedro Nonualco: investigación sociológica. en forma muy incipiente. San Salvador. en buena medida. parcialmente. La inserción de las Ciencias Sociales en las universidades ocurrirá. recién en la década de 1970. En Centroamérica el ensayismo contó con representantes de cierta originalidad como el salvadoreño Alberto Masferrer (1868-1932)69 y el nicaragüense Salvador Mendieta (1879-1958). Un caso de particular interés es el del costarricense Rodrigo Facio (1917-1961). se había formado en la Universidad de Chicago. anticipó. Barcelona. tendrán en ello un papel destacado. La enfermedad de Centroamérica. en cambio. La ciudad mercado (Tlaxiaco).70 La profesionalización de las Ciencias Sociales comenzó.72 69 Masferrer. 1950 70 Mendieta. con la Antropología. 1959. presentada en 1942. su tesis de Derecho. y el nombramiento de dos profesores titulares: Isaac Ganón y Aldo Solari. Guatemala. con el golpe de estado de 1973 y la intervención de la Universidad de la República en 1974. y desarrolló casi toda su carrera en México. bajo el título Ensayo de economía costarricense.32 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En Uruguay la cronología es parecida a la peruana.

director del Instituto de Sociología de la Universidad de Chile. un jurista de formación. Octubre-Diciembre 2006. Este es el estudio más completo disponible hasta hoy sobre la Sociología en Chile en las décadas de 1950 y 1960. Pero su influencia fue duradera. Latin American Research Review. Medina Echavarría había estudiado Derecho en Madrid y se reconocía como discípulo de Ortega y Gasset. a pesar de las especificidades y desigualdades que se observaban en los desarrollos nacionales. Eduardo F. El desarrollo de la FLACSO73 El principal gestor de la creación de la FLACSO en Chile fue el profesor Gustavo Lagos Matus. En memoria de Gustavo Lagos. en la década de 1950. 74 Ver Huneeus. y colaboró en la designación de los primeros profesores. Estas tendencias generales eran claras. FLACSO-Chile/Editorial Catalonia. . 137-156. XVIII-2. “El lento y tardío desarrollo de la Ciencia Política en América Latina. la práctica de las Ciencias Sociales en América Latina estaba avanzando notablemente hacia la especialización y la profesionalización. pp. El paso de Medina Echavarría por la dirección de la ELAS fue breve ya que en 1960 fue reemplazado por el suizo Peter Heintz. 1983. 95-111. Rolando. Para la organización de la Facultad. Carlos. pero politólogo de vocación. 75 Fuenzalida. Lagos se reunió con Eduardo Hamuy. Hamuy convenció a José Medina Echavarría (1903-1977). Profesor de la Facultad de Derecho y especialista en Derecho laboral. Lagos fue ministro de justicia del presidente Frei-Montalvo (1964-1970). 1966-2006. La FLACSO clásica (1957-1973). Santiago.75 La primera promoción de estudiantes arrancó en 1958 mientras que las oficinas de FLACSO se ubicaban en un edificio de la Universidad de Chile. 2007. “The reception of ‘scientific sociology’ in Chile”.” Estudios Internacionales. funcionario de la CEPAL. Profesor universitario y diplomático durante la República se 73 Ver Franco. 155. Vicisitudes de las Ciencias Sociales latinoamericanas. para que aceptara la dirección de la Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS).74 Lagos fue el primer Secretario General de la institución y permaneció en ese puesto hasta 1964. pp.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 33 En resumen.

vol. sería el gran maestro de la Sociología del desarrollo en América Latina. como si las agresiones pudieran venir de cualquier lado. Pontificia Universidad Católica de Chile) No 37. Ya se comentó la contribución de Medina en la traducción de la obra de Weber. tanto la Universidad de Chile como la Pontificia Universidad Católica de Chile. por supuesto. Celso. Medina ejerció una fuerte influencia77 multiplicada por la feliz coincidencia de instituciones en el Chile de los años sesenta: la CEPAL. fueron sus faros espirituales iniciales. Nadie resume mejor el papel de Medina que Celso Furtado (1920-2004). con su aire modesto. 102. . como la de quien ama la vida. la FLACSO. sin olvidar. Ver sobre esto: Furtado.76 Permanecerá vinculado a la CEPAL hasta su muerte en 1977. “La circulación de las ideas y la inserción de los cientistas económico-sociales chilenos en las redes conosureñas durante los largos 1960”. Su amplia formación filosófica le permitía ver todo con gran perspectiva. el ILPES. cualquier happy end anticipado. sin jamás forzar los acontecimientos. Historia (Instituto de Historia. pp. Su pensamiento rechazaba cualquier salida fácil. contratado por la CEPAL para desarrollar un núcleo de estudios sociológicos. En 1945 se traslada a Colombia y enseguida a Puerto Rico. un aguerrido economista.34 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI exilió en México al triunfar el franquismo.”78 76 Celso Furtado contactó a Medina en Puerto Rico. Weber y Mannheim. Que lo digan Fernando Henrique Cardoso y otros tantos que con él trabajaron en Santiago. Tenía una risa pura. Su temprano interés en la Sociología. 78 Furtado. Cit. 337-366. se debió a la convicción profunda de que era una empresa intelectual apropiada para entender la época crítica que le había tocado vivir. En México fue asesor y traductor del Fondo de Cultura Económica y profesor del recién nacido Colegio de México. y su importante influencia en este campo. p. pero jamás bajaba la guardia. Eduardo. aunque también Comte y Durkheim. sobre todo alemana. Cit. 77 Ver Devés Valdés. Llegó a Santiago precisamente en ese año. Celso. Op. La fantasía organizada. 101-102. II. pp. Op. donde permanece hasta 1952. julio-diciembre 2004. participante de aquellos debates y combates: “José Medina.

Sus primeros trabajos fueron sobre el anarquismo europeo. Fue bajo su dirección que el programa de enseñanza e investigación de la FLACSO cobró una forma más definida. 1960) fue una manual ampliamente difundido. La Sociología de José Medina Echavarría (1903-1977) en el centenario de su nacimiento: teoría sociológica. elaborada sobre todo a partir de las ideas de Mannheim. Alberto J. Mutatis mutandis. c) la intervención es una de sus finalidades prácticas. pp. .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 35 El pensamiento sociológico de Medina Echavarría79 se puede resumir en los siguientes principios: a) la Sociología es una ciencia concreta cuya finalidad es explicar (y eventualmente intervenir) sociedades determinadas en momentos también determinados. Medina era un humanista en el pleno sentido de la palabra y cultivó además una expresión literaria cuidada y agradable. En 1956 llegó a América Latina como experto de la UNESCO. Revista española de investigaciones sociológicas Nº 102. divulgación y Sociología del desarrollo. 80 Heintz había estudiado en Paris. este fue un mérito indudable que no siempre pudo transmitir a sus discípulos. El pro79 Ver Ribes Leiva. las líneas básicas del pensamiento de Medina Echavarría eran similares a las desarrolladas por Gino Germani y Florestan Fernandes: la Sociología era una ciencia teórico-empírica. 263-272. y su profesionalización era un aspecto importante en el proceso de modernización. aplicó y difundió mucho del estructural-funcionalismo anglosajón. indispensable para entender el cambio social. Medina Echavarría estuvo muy influenciado por Weber y Mannheim pero también conoció. Dentro de estos principios generales. Colonia y Zürich. Al salir de FLACSO organiza el departamento de Ciencias Sociales de la Fundación Bariloche (Argentina). Su Curso de Sociología (Santiago. Peter Heintz (1920-1983)80 dirigió la ELAS durante 5 años. y resultó particularmente valioso en una época en que no abundaban los materiales de Sociología en español. que debe evitar tanto el empirismo ciego como la especulación sin datos. fue una constante en su pensamiento. La idea de que la planificación democrática era la principal forma de intervención que podía efectuarse en el proceso de desarrollo económico y social. También publicó varias antologías y textos sobre Sociología del Derecho y Sociología del desarrollo. En 1976 regresa definitivamente a la Universidad de Zürich donde permanece hasta su muerte en 1983. entre 1960 y 1965. b) es una ciencia teórico-empírica. 2003. Este era también el programa propuesto por la UNESCO a la FLACSO.

fue nuestro mentor y sin duda el que más influyó en aquel momento en la formación de varias generaciones de latinoamericanos. Merton y. ilustre académico noruego. Aprendí inglés para leer a Parsons y estudiar estadística. Johan Galtung. con la poderosa influencia de Gino Germani desde Argentina. etcétera. para ilustrar el ambiente de entonces que el testimonio de Edelberto Torres Rivas. algunos podían leer en dos o tres idiomas y tenían alguna formación estadística y sociológica. Parsons. el de 81 Comunicación personal de Gláucio Ary Dillon Soares. que impartía un curso de Sociología de América Latina que se llamaba “Sociología de la modernización”. en menor grado. a un nivel de maestría. . lejos del marxismo. El director en ese momento era Peter Heintz. financiados con fondos de la UNESCO y otras organizaciones. los de teoría sociológica. alumno de la promoción 1964-65: “En FLACSO encontré un clima muy conservador. También influyeron mucho Germani y Parsons. el análisis multivariado. a los que se calificaban. No había ningún curso de marxismo. leíamos al primer Touraine. los estudiantes eran ya graduados en alguna disciplina del área de Ciencias Sociales. por otro lado. FLACSO era una institución importante que se propuso formar sociólogos con una fuerte base técnico-metodológica.36 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI grama de estudios se extendía durante dos años lectivos e incluía al final un trabajo de investigación. Los estudiantes incluían un buen número de becarios latinoamericanos. Para mí fue una experiencia muy dura porque yo no leía inglés y no sabía nada de Sociología pues era apenas un joven abogado guatemalteco. y la parte aplicada se centraba en la Sociología del desarrollo latinoamericano. porque manejábamos las estadísticas. un suizo muy orientado por la moda norteamericana. En el segundo año fue profesor nuestro Fernando Henrique Cardoso. con alguna orientación antropológica. con un manejo de base empírica muy fuerte. todo era funcionalismo estructural. por lo cual los cursos de la FLACSO podían ser considerado como de posgrado. a quien teníamos que leer en inglés.81 Nada mejor. mientras que otros carecían de estas habilidades. como “sociólogos científicos”. Como no había cursos propedéuticos la convivencia de alumnos con capacidades disparejas era inevitable. Obviamente había mucho desnivel entre los estudiantes. 10 de junio de 2007. El énfasis del entrenamiento estaba en los cursos de metodología.

Gilles. “Edelberto Torres Rivas: entrevista con el hijo de un exiliado nicaragüense en Guatemala”.México) Año VI. formas de descomposición social. sus principales líneas de trabajo fueron. Lo leía con mucho cuidado. p.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 37 En 1965. obteniendo luego una maestría en Derecho en la Universidad de Tulane y un doctorado en Sociología en la Washington University de St. 103. 84 Glaucio Ary Dillon Soares (1934. exigiendo que los alumnos dedicasen a sus lecturas varias horas por día y mejorando substancialmente la biblioteca.”82 . 83 Fuenzalida. regresando a Brasil luego de su jubilación. Varios años después conservaba un ejemplar de la tesis y lo quemé porque me pareció un ejercicio inútil.83 Fue sustituído por el brasileño Gláucio Ary Dillon Soares. casi obligado. Hice una encuesta en un barrio de Santiago. b) reforzar la necesidad de investigar. e) proporcionar una información histórica básica 82 Bataillon. transformándola en una institución pluralista teóricamente y metodológicamente. Social stratification in comparative perspective. Después de su pasaje por FLACSO desarrolló una brillante carrera académica en universidades de los Estados Unidos. New York. quien contaba con una sólida formación académica obtenida en los Estados Unidos. “The reception of ‘scientific sociology’ in Chile”. p. Entre sus publicaciones se desataca el artículo “Economic Development and Class Structure” incluído en Bendix y Lipset (eds. Free Press. con un aumento del cuerpo docente y de investigadores de 4 a 22. El que probablemente más me influyó fue Germani.). Nos formamos entonces con una base teórica muy conservadora. Núm. d) eliminar el carácter de ‘escuela’ de FLACSO. sobre lo que él llamaba la anomia colectiva. Class. en sus propias palabras. 1966. 111. su texto clásico era Política y sociedad en una época de transición. por el profesor Heintz. Louis. en lo que amplié lo que Heintz empezara. Eduardo F. los estudios sobre obreros de origen rural y su investigación en común con Daniel Pécaut. Istor (CIDE. Status and Power. Primavera del 2006. y en parte como resultado de un conflicto con el Instituto de Investigaciones Sociológicas de la Universidad de Chile sobre el manejo de una donación futura de la Fundación Ford. Es un libro que todavía conservo y del cual todavía sigo aprendiendo. Hice la tesis de graduación inspirado.84 Soares continuó con la obra de Heintz pero le imprimió su propio sello. creando el habitus de la lectura. las siguientes: “a) institucionalizar el proyecto. 24. Heintz dejó la ELAS. c) hacer las lecturas mucho más intensas que antes.) estudió Derecho y Sociología en Río de Janeiro.

Teoría y métodos de la investigación social. Ruth Cardoso. 88 Galtung. Había pasado tres años en Columbia University como profesor asistente de metodología en el departamento de Sociología y acababa de fundar el Institute for Peace Research de la Universidad de Oslo.88 La influencia de Galtung sobre sus estudiantes de FLACSO fue más que todo moral. sofisticado y rigurosamente analítico. entre otros. que la propia versión de Galtung en su autobiografía intelectual: sobre la región.”85 85 Comunicación personal de Gláucio Ary Dillon Soares.89 De gran impacto fue. José Serra y Andrés Bianchi. cuya primera versión se publicó en español. . 86 Alain Touraine. había incluso profesores que no cobraban o lo hacían en forma simbólica. Nada mejor. México. Su texto de metodología. sobre estos hechos. Se aprovechaban. 87 Como Fernando Henrique Cardoso. 1969 (37ª edición en 2002). profesores enviados por la cooperación técnica de Francia. 1965 y 1969. tuvo una influencia limitada. 10 de junio de 2007. en una traducción de Edmundo Fuenzalida –uno de los profesores de la ELAS-. su posición y denuncia frente al proyecto Camelot. buscando ofrecer una maestría que enfocaba América Latina y no Europa y Estados Unidos. Incluía al director de la ELAS. sociología y filosofía. ILPES y la Universidad de Chile.86 Suecia y Holanda.38 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI El cuerpo docente de FLACSO era limitado. 1966. estadística. 10 de junio de 2007. El texto de metodología fue poco utilizado. al igual que sus enfoques sobre las relaciones internacionales y las investigaciones sobre la paz. ó sea. Metodología y técnicas de investigación en Ciencias Sociales. Edmundo Fuenzalida. Felipe. en cambio. fue professor en 19621963. lo que se hizo más fácil con el Zeitgeist de América Latina (del cual Heintz se había apartado). 2 tomos. Johan. además era un connotado pacifista. EUDEBA. enviado también como experto de UNESCO. obviamente. Buenos Aires. y personal contratado localmente. las economías externas derivadas de los recursos humanos disponibles en CEPAL. 89 Algunas de las ideas de Galtung fueron aplicadas por sus estudiantes Manuel Mora y Araujo y Simon Schwartzman. algún otro experto de UNESCO. Siglo XXI. posiblemente debido a su complejidad. En la FLACSO enseñó metodología y completó un texto famoso.87 Johan Galtung. Trad. Galtung había nacido en Oslo en 1930 y tenía una sólida formación en matemáticas. Comunicación personal de Gláucio Ary Dillon Soares. De hecho la “Biblia” metodológica de los estudiantes latinoamericanos durante muchos años fue el libro de Pardinas.

Pero mi cerebro tenía otro problema: ¿estaba loco o lo estaban ellos. apoyado por el Departamento de Defensa. la hipoteca de nuestra casa de Oslo no estaba totalmente cubierta con los salarios de la UNESCO. En mi interior sabía que la respuesta no sólo era ‘no’. aunque las Naciones Unidas han contribuido mucho a la industria de la construcción en todo el mundo. sino incluso la lucha contra ese Camelot. En mi despacho. como muestra de nuestro aprecio’. o lo estábamos ambos. diciendo que tenía una visión borrosa del proyecto. Mi corazón se alegraba por esa posiblejubilación de la hipoteca. y estaba trabajando en la teoría del conflicto y el desarrollo. con la historia de Estados Unidos pudiera dudar eso en algún momento). o nadie. al atardecer. sabía español. me informaba la carta que llegó a mi oficina de Santiago algún tiempo después. que dijo que se ‘explicaría’ en alguna otra ocasión (nunca lo hizo). No sólo había realidad en la idea del imperialismo intervencionista (como si alguien familiarizado. al igual que parecía haber una compatibilidad esencial entre la economía neoclásica y las dictaduras militares. es descubrir cómo el ejército de Estados Unidos puede ayudar a los ejércitos de los gobiernos amigos en épocas de crisis. La lista de los veinte mejores. De paso por Princeton de camino a mi segunda asignación en Santiago se me pidió que me uniera al Proyecto Camelot sobre la conexión entre conflicto y desarrollo. aunque sea sólo vagamente. o ninguna de esas posibilidades? Así que escribí una carta a todos ellos pidiéndoles que lo explicaran. Miré la lista de científicos sociales estadounidenses que participaban en el proyecto. en general. Me venía bien. Virginia. uno era uno de los organizadores clave. Pero entonces asomó de dentro del sobre una pequeña tira de papel: ‘El objetivo de este proyecto. sino que parecía haber alguna compatibilidad básica entre la ciencia social de Estados Unidos. dado que conocía Latinoamérica. y esa manera especial de poner en práctica las relaciones internacionales.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 39 “La prueba de la verdad llegó en 1965. Sólo dos se molestaron en contestar. conocía a los científicos sociales del lugar. ‘Una pequeña conferencia de fin de semana en Arlington. otro . La prueba definitiva de que mis estudiantes tenían razón.’ Así que allí estaba. unos honorarios modestos de 2. cordón bleu.000 dólares (no tan modestos en 1965).

pp. mira Johan.”90 90 Galtung. la documentación necesaria estaba en la mesa del presidente chileno. sería el fin de muchos. como puede apreciarse. ¿Investigación y datos para qué y al servicio de quién? El tema tiene dos aspectos diferentes. . 1995. Johan. hubo pánico. Refleja bien. O todo ello a la vez. Por un lado lo que Galtung llamó “colonialismo científico” y otros “dependencia cultural”. de que la UNESCO lo viera de esa manera. o al menos de los que no están dispuestos a vender sus dotes de investigación y sus resultados a cualquiera. bajo otro nombre.May. el presidente de los Estados Unidos (Lyndon Johnson) apareció en escena y canceló el proyecto. Suelen hacerlo.40 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Cita larga pero. de hecho. Mis estudiantes me dieron el honor más grande: sabíamos que podíamos confiar en ti. Sabía que esto era compatible con mi misión de la UNESCO de difundir la ciencia social en Latinoamérica. No. y con razón. el hecho de que el conocimiento (y la metodología) relevante sobre un país se esté produciendo fuera de sus fronteras. 10-15. después de las horas de oficina. Pero yo no estaba seguro. (Apr. el uso práctico de los resultados de la investigación. 30. ¿no entiendes que ésta es no sólo la manera de ganar millones de dólares sino también de lograr la respetabilidad que tanto necesita la ciencia social? Empecé a trabajar. Investigaciones teóricas. lanzó el proyecto en otro sitio. . es decir. Y los que se habían vendido consiguieron su dinero de una u otra forma. Sociedad y cultura contemporáneas. En cualquier caso. Johan. ni que decir tiene. justificada. hubo una explosión de ira. En segundo término. 455-456. ver también Galtung. Este último aspecto se puede ubicar como un conjunto dijo.” Transition. Madrid. al estar un estado miembro poderoso al otro lado. no sólo el asunto puntual del poyecto Camelot sino las dificultades de la posición de las Ciencias Sociales y sus practicantes en un contexto de fuertes cambios y conflictos socio-políticos. “Scientific Colonialism. hubo audiencias. Pero Washington. en países más poderosos y desarrollados. En nombre del patriotismo. Mis colegas fueron menos optimistas con respecto a todo ese bonito dinero del proyecto que se había perdido. o la hipoteca de sus casas. pp. 1967). Si los científicos sociales eran atrapados con las manos en la masa en este proyecto. Tecnos. del interés nacional. en el momento adecuado. usando la ciencia social para espiar a la gente inferior.

Ahí se fue creando 91 Ejemplos similares ocurrieron como parte de la operación de la CIA contra el gobierno de Arbenz en Guatemala en 1954. Aníbal Quijano. para rememorar ese clima de ideas.] fui invitado por Cardoso para trabajar en la CEPAL como su ayudante. Era una discusión muy viva en la que yo era casi un mudo observador... El proyecto de la CEPAL. eliminando toda posibilidad de autonomía relativa entre ciencia y política. que ahora es profesor en el Colegio de México.91 el párrafo final de la cita de Edelberto Torres-Rivas reproducida líneas arriba refleja. una opción que venía del occidente europeo. Ahí conocí y colaboré con Enzo Faleto y con Francisco Weffort [. invitó también a José Luis Reyna. Cardoso organizó en 1966. Nada mejor. Vania Bambirra y otros. una vez que éste ha sido producido y difundido en condiciones de libertad e independencia. claramente hacia la opción a). . El proyecto Camelot lo muestra con claridad por el lado de la investigación sociológica y antropológica al servicio de la contra-insurgencia. y la elaboración de una Sociología del desarrollo crítica. fueron las salidas que se van configurando a finales de la década de 1960. que recurrir otra vez al testimonio de Torres-Rivas: “Al finalizar FLACSO’[.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 41 de gradaciones entre dos polos extremos: a) la autonomía relativa del conocimiento científico. La opción a) implica creer en el sistema democrático y las posibilidades de mejoramiento de la sociedad existente. Theotonio Do Santos. por su parte. y la posibilidad de que sea utilizado por los diferentes grupos organizados dentro de la sociedad.. Argentina. Brasil y Chile. la opción b) subordina la producción del conocimiento a intereses políticos concretos. El redescubrimiento del marxismo. lo que equivale a decir que la producción del conocimiento está al servicio de intereses políticos definidos. 67 y 68 un grupo de estudio que se reunía todos los jueves para estudiar América Latina.] Estaban en el grupo de trabajo Osvaldo Sunkel.. el ILPES y la FLACSO se orientó. la insatisfacción creciente de los intelectuales de izquierda con las adaptaciones conceptuales de la Sociología de la modernización. b) la disolución del científico social en la militancia política. Pero la tensión con el polo representado por la opción b) se fue incrementando en la década de 1960. lo mismo puede decirse de las carreras de Ciencias Sociales organizadas en las universidades públicas de México.

94 González Casanova. México. la contribución analítica más importante a esta posición. Sociología de la explotación. debíamos intervenir y pensar en función de esas ideas. Entonces ahí me ‘inspiré y escribí la primera versión de mi [libro] Interpretación del desarrollo social centroamericano [. Este libro circuló durante varios años como un documento de CEPAL y fue motivo de discusión. Empezamos a tener un interés en formarnos más en serio desde el punto de vista marxista. fuera de FLACSO. Siglo XXI. p. plasmada en un texto que Cardoso firmó primero solo y después con Faletto.. basado en la metodología de los tipos ideales.94 92 Bataillon. basado en las relaciones. que ponían el acento en la explotación. Enzo. fueron representantes distinguidos de esta posición. 112-113. pero Faletto lo acompañaba. Como se mencionó antes.42 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Tensiones similares se desarrollaron enseguida dentro de la Sociología de la dependencia. Cardoso era en realidad el inspirador. ético. El equipo que se reunía los jueves empezó a estudiar El capital [. André Gunder Frank.] [El interés en el marxismo fue un proceso que se vivió] de manera paralela. Complementó. esto que se llamó la teoría de la dependencia. en cierta forma. sin que tampoco deba olvidarse la importante contribución de Pablo González Casanova.. con su enorme talento. quizás. que eso tenía que estar firmado por Faletto también. Allí hubo un compromiso de orden intelectual.. el imperialismo y la imposibilidad de salir del subdesarrollo en un contexto capitalista. Ruy Mauro Marini y Theotonio dos Santos. 93 Cardoso.]. El planteamiento de Cardoso y Faletto. el que más había contribuido de todo el grupo a la formulación de las ideas. México. Gilles. en el seminario que dirigían Aníbal Quijano y [Theotonio] Dos Santos. Siglo XXI. Fernando Henrique y Faletto.” 92 . Dependencia y desarrollo en América Latina.. este libro es. el enfoque económico estructuralista de la CEPAL. Su mérito mayor fue lograr un verdadero enfoque sociológico del desarrollo latinoamericano. intereses y conflictos de clase. Fernando Henrique [Cardoso] no participaba en esto. Entrevista Cit.93 partía de un esquema histórico de las situaciones de desarrollo y planteaba un enfoque más weberiano que marxista. 1969. Pablo. 1969. profesores de la Universidad de Chile entre 1968 y 1973. Pero enseguida surgieron versiones mucho más radicales de la dependencia. Por eso dijimos que no.

En 1966 se creó la Escuela Latinoamericana de Ciencia Política y Administración (ELACP). le tocó hacerlo en un período difícil. en 1967. Carlos Borsotti.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 43 En este ambiente de tensiones ideológicas y políticas crecientes. con un background académico en Derecho. sin embargo. antes de llegar a Chile. p. seguía siendo importante. Su creador y director. un experimentado funcionario internacional.95 Tanto en la ELAS como en la ELACP la visita de profesores extranjeros. Eric Calcagno. José Serra. fue el argentino Horacio H. Ángel Flisfisch. Susana Torrado. Marcos Kaplan. Tomás Vasconi y Hugo Zemelman. ministro y Secretario General de la OEA. a sustituir el trabajo académico por la militancia política. a finales de la década de 1960 se puede observar una “latinoamericanización” de la planta docente. con la colaboración de Fernando Calderón. Entre los profesores activos pueden citarse: Omar Argüello. Ayrton Fausto. Este profesor español había tenido una larga experiencia en Paraguay y Colombia. 44. de 1966 a 1971. pero también. la FLACSO continuaba expandiéndose. ILPES y las universidades chilenas. Teoría e instituciones en la contrucción de las Ciencias Sociales latinoamericanas. en algunos de ellos. . Insulza se destacará en la política chilena e internacional. Ricardo Lagos. teología y psicología social. y sobre todo por los profesionales formados en la misma FLACSO. La búsqueda de América Latina.).96 Gláucio Dillon Soares dejó la dirección de la ELAS en 1968 y fue sustituído por Luis Ramallo (1931. Su formación incluía filosofía. Waldo. Entre el ansia de encontrarla y el temor de no reconocerla. Buenos Aires. la FLACSO de este período se insertó cada vez más en el medio político y 95 Borón será Secretario General de CLACSO en el período 1992-2006. Como lo indica Fernanda Beigel. con un importante apoyo financiero del BID. 1991. Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Marco Aurelio García. administración y educación. Entre los primeros graduados de esta escuela se pueden mencionar a Atilio Borón y José Miguel Insulza. ya que la politización de los estudiantes se acentuó y hubo una tendencia. pedagogía. Ramallo dirigió la ELAS hasta su desaparición en 1973. siendo embajador. Sergio Gómez. sobre todo para conferencias y cursos cortos. entre otros. habiendo obteniendo un doctorado en esta última disciplina en la Universidad de Harvard. gracias a los recursos disponibles en CEPAL. 96 Ansaldi. Godoy.

especialista en Derecho internacional y de la integración. destacado jurista chileno.98 era una instancia de vínculo institucional con la Universidad de Chile. Fernanda. de las cuales el gobierno chileno aportó un 52%.100 A estas contribuciones hay que agregar la ayuda de otras instancias. 1957-1973”. hacia fines de la década del 60 este proceso de “nacionalización” parecía dejar atrás la época en que en la institución predominaban profesores europeos y temas de la Sociología de la modernización. . Quito-FLACSO. la UNESCO un 38% y los demás países de América Latina99 un 10%. Art. al igual que la colaboración de algunos profesores pagados por gobiernos europeos. entre 1959 y 1970. con el gobierno de Chile. desempeñada primero por Gustavo Lagos Matos y a partir de 1964 por Alberto Rioseco.97 Las actividades académicas de la FLACSO se desarrollaron pues a través de la ELAS y la ELACP. enseñó durante muchísimos años en la Universidad de Chile siendo nombrado profesor emérito en 2000. la contribución. 100 Datos en Beigel. el gobierno chileno daba un importante soporte financiero e institucional a la FLACSO. 99 Mientras FLACSO fue un proyecto de UNESCO los países latinoamericanos eran signatarios del acuerdo y contribuían anualmente para su financiamiento.5 millones de dólares. La composición por nacionalidades muestra un claro predominio de los paí97 Beigel. era proporcional al aporte que efectuaban a la UNESCO. Agradezco a Fernanda Beigel por facilitarme una copia impresa de este importante trabajo. ponencia presentada en el Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales. 98 Alberto Rioseco Vásquez. salvo en el caso de Chile. pero en el ámbito propiamente académico el papel principaba correspondía más bien a los directores de las escuelas. Cit. y a través de ésta. Debe notarse que como país sede. Así por ejemplo. octubre de 2007. La Secretaría General cumplía este rol de vínculo institucional y manejaba también las relaciones con la UNESCO. “La FLACSO en el laboratorio chileno. FLACSO recibió contribuciones por 1. Fernanda. como el BID y diversas fundaciones.44 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI académico chileno. Entre 1959 y 1973 hubo 293 egresados de la FLACSO. La Secretaría General.

En relación a esto último. superándose el centenar en 1989. FLACSO participa en el evento. Op. pp. debe notarse que con el ascenso de las dictaduras militares y las crecientes dificultades de las universidades públicas aparecen instituciones privadas independientes. 1969). 101 Idem. dedicadas a la investigación. 1964). 30% de chilenos y 13% de brasileños. 101 La creación del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) en 1967 constituye otro hito importante en el desarrollo de las Ciencias Sociales. Cit. para intercambiar información. Muchas de estas organizaciones tendrán un papel líder en el campo. La mayoría de estos estudiantes (alrededor de un 70%). si agregamos un 8% de mexicanos. el CIEPLAN (Santiago de Chile.102 Debe notarse que CLACSO está integrado por centros e institutos de universidades públicas y privadas. entre las principales cabe mencionar el CEBRAP (São Paulo. Instituto Di Tella y Fundación Bariloche. calificándose a CLACSO como un organismo internacional no gubernamental con estatuto consultivo clase B. realizado en la Universidad de los Andes (Bogotá) como miembro fundador. obtener recursos. pp. facilitar la movilidad geográfica de los investigadores. sobre todo hasta la década de 1990. estos cuatro países representan el 70% de los egresados de la institución. fueron becados con recursos aportados por la UNESCO y la OEA. el IEP (Lima. La UNESCO apoyó desde el principio la iniciativa. realizar seminarios y en general promover el desarrollo de las Ciencias Sociales en el ámbito latinoamericano. y las ya mencionadas. La adhesión de centros e institutos a CLACSO fue progresiva. La secretaría ejecutiva fue establecida en Buenos Aires. promover proyectos. El 30% restante se reparte entre los demás países pero hay incluso algunos. 102 Ver Ansaldi. 49-66. 18-19. como Honduras. y también por organizaciones independientes. 1969). . 1976) el IUPERJ (Rio de Janeiro. CLACSO fue concebido como una red de centros e institutos de investigación.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 45 ses del cono sur: 19% de argentinos. que nunca contaron con representación.

. quedando como un enclave relativamente aislado. Publicó varias obras que tuvieran mucha difusión en la década de 1960: La Sociologia del cambio y el cambio de la Sociologia (Buenos Aires. nunca tuvo verdadera inserción en el medio de las Ciencias Sociales brasileñas. como Rodolfo Stavenhagen y Torcuato S.105 En el universo de autores (200 en total) aparecen nombres como Wright Mills. La temática principal de la revista fue.) Idéias de Modernidade e Sociologia no Brasil. Lúcia Lippi. primero como Boletín y a partir de 1962 como revista trimestral. 1963). Desenvolvimento economico et transicão social (Rio de Janeiro. Ensaios sobre Luiz de Aguiar Costa Pinto. Su primer director fue Luiz de Aguiar Costa-Pinto.14 Porto Alegre Julio/Dec. América Latina fue la revista oficial del CENTRO. Nacionalismo y militarismo (México. Sociologias no.104 en parte eso tuvo que ver con el ambiente poco favorable para las Ciencias Sociales luego del golpe militar de 1964. Alain Touraine. Gláucio A. Ver Maio. 1967). También hubo mucho énfasis 103 Costa-Pinto (1920-2002) había obtenido su doctorado en Facultad Nacional de Filosofía do Rio de Janeiro. Fábio Wanderley Reis y Sugiyama Iutaka. Di Tella. Rodolfo Stavenhagem. Marcos Chor y Villas Bôas. Roger Bastide. Manuel Diégues Jr. y entre los brasileños Aparecida Joly Gouveia. Pablo González Casanova y Eliseo Verón. .103 Aunque en el CENTRO trabajaron figuras importantes de la Sociología latinoamericana. Contó con financiamiento de la UNESCO hasta 1968. publicados entre 1959 y 1976. Jorge Graciarema. 105 Ver Idem.. D. Soares. 1999. 104 Oliveira. Julio Cotler. Carlos Alberto Medina. la cual se publicó entre 1958 y 1976. Jean Casimir. Participó en las investigaciones sobre relaciones raciales auspiciadas por la UNESCO a comienzos de la década de 1950. Aldo Solari. Hubo 56 artículos sobre América Latina o comparando dos o más países latinoamericanos sobre un total de 251. ILPES y FLACSO.46 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Como ya se dijo. Gino Germani. Glaucia (orgs. 2005. Salió de Brasil durante la dictadura militar jubilándose como profesor en Canadá. Un recorrido por sus páginas permite hacerse una idea de las actividades y temas de investigación en la perspectiva regional.. 1969). Porto Alegre: Editora da UFRGS. Torcuato Di Tella. el CENTRO comenzó a funcionar en Rio de Janeiro en 1957. la Sociología del desarrollo tal como venía siendo elaborada en CEPAL. obviamente. “Diálogos intermitentes: relações entre Brasil e América Latina”.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 47 en la necesidad de establecer una metodología común de investigación. . por su parte. una institución como FLACSO tampoco tenía cabida. El ambicioso programa del CENTRO se fue apagando. lo que explica en el fondo. Las dificultades enfrentadas fueron variadas. sobre todo una vez que se acabó el aporte financiero de la UNESCO en 1969. Volvamos ahora a la trayectoria de FLACSO. los grupos radicales de izquierda. en este esquema. El papel de la FLACSO fue muy positivo en este empeño. Bajo el auspicio de la UNESCO se gestionó un acuerdo intergubernamental. quizás. la paranoia era común en medios muy diferentes. poco a poco. los grupos de derecha veían una conspiración comunista en todo lo que escapaba a su control más directo. el CENTRO tampoco pudo ubicarse bien en el nuevo sistema que fue surgiendo de la reforma universitaria de 1969. En resumen. Hay que notar que con la reforma universitaria de 1969 el gobierno militar brasileño aplicó un fuerte plan de expansión de los estudios de posgrado. avanzó exitosamente en un contexto difícil. veían en la investigación social un potencial espionaje disfrazado. a escala continental. Esto es. y dado que el gobierno militar brasileño no tuvo interés en mantenerlo como una organización internacional de prestigio. siguiendo el modelo de las universidades estadounidenses. la primera etapa de su desarrollo. puede afirmarse que la institucionalización y profesionalización de las Ciencias Sociales. su decadencia y desaparición. Al concluir el financiamiento de la UNESCO en 1969 el gobierno de Chile se propuso lograr la continuidad de la institución. para tener datos y resultados comparables. En el contexto de la guerra fría. el cual será ratificado por los gobiernos de Chile. y cerró brutalmente. Cuba y Panamá (el mínimo requerido era de tres Estados) en 1971. sobre todo la Sociología y la Ciencia Política. a la par de los esfuerzos de las principales universidades de América Latina. y debe situarse y entenderse. El golpe militar de septiembre de 1973 interrumpió la vida normal de la FLACSO. y no reconocían la legitimidad de la autonomía relativa de las Ciencias Sociales frente a la política.

Es necesario formar un clima intelectual. al evaluar la situación de la Sociología en la Argentina: “La limitada originalidad de un disciplina recientemente instituida en un país no es el resultado de una actitud ideológica o de una conspiración oculta. Art. Gino. Germani lo escribió con toda claridad y sinceridad. antes que sea finalmente posible el florecimiento de respuestas creativas. Otro tipo de dificultades tenía que ver con lo que era un desarrollo intelectual incipiente y en cierto modo sobresaltado. “La Sociología en la Argentina”. punto por punto. Sólo resta esperar que los desafortunados acontecimientos políticos no las destruyan. . Por otra parte. alcanzar un punto crítico en la ‘densidad’ intelectual (también desde el punto de vista puramente demográfico). Op. p. 43-44. de las primeras promociones de la FLACSO en Sociología y Ciencia Política surgen los líderes de las Ciencias Sociales en el continente en las décadas que siguen. se deben sobrepasar una serie de expectativas. Lo que se ha alcanzado en la última década no es sino una pre-condición para el nacimiento de tales nuevas posibilidades. 413. el trabajo de la CEPAL y el ILPES. a la situación de FLACSO hacia 1973. Se va constituyendo así una élite de intelectuales competentes profesionalmente. en su momento.”107 106 Germani. y con una creciente “conciencia y vocación latinoamericanista. pp.”106 Es obvio que estas reflexiones se aplican. 107 Ansaldi. Cit. en 1968.48 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI No está demás recordar que estos mismos prejuicios y susceptibilidades también amenazaron. Cit.

.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 49 Capítulo 2 1973-1984: Tiempos de crisis y tiempos de transición.

50 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

integrado por el Presidente. En 1969 concluyó el apoyo directo de la UNESCO. los directores de las escuelas e institutos. Se establecieron tres órganos de gobierno: la Asamblea General. se firmó en la Sede de la UNESCO el mencionado acuerdo intergubernamental. ya que su estructura se modificó dando paso a la multiplicación de las Sedes Académicas y el traslado de la Secretaría General. tal como quedaron establecidas en el artículo II del Acuerdo de 1971. Fueron estos también. Mientras funcionó como un programa regional de la UNESCO. pues su misma sobrevivencia institucional estuvo en juego. La Secretaría General era una instancia ejecutiva y de coordinación. personería jurídica internacional. se tomaban y presentaban en el marco de las Conferencias Generales de la UNESCO. tiempos de transición. y un representante del gobierno de Chile. el Comité Directivo. Las funciones de la FLACSO. así como los informes de rendición de cuentas. aunque se garantizaba la autonomía académica de las Escuelas e Institutos. en este contexto. El gobierno chileno volvió a tomar. reiteraban lo dispuesto en 1957.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 51 Durante algo más de una década. los otros países que suscribieron el acuerdo fueron Cuba y Panamá. finalmente el 18 de junio de 1971. En 1970 el gobierno del presidente Eduardo Frei-Montalva le otorgó a la institución. gestionando la firma de un acuerdo intergubernamental para garantizar la continuidad de las actividades de la FLACSO. El fin de esta situación en 1969 dejaba pues no sólo un vacío financiero sino también uno institucional.continuó siendo siendo esencial. y. el Secretario General. El patrocinio del gobierno chileno –ahora presidido por Salvador Allende. Esto tuvo no sólo implicaciones financieras sino y sobre todo institucionales. previa aprobación del Congreso Nacional. El Secretario General era nombrado por la Asamblea General por un período de dos años y debía ser escogido “entre los profesores de Ciencias Sociales de las universidades chile- . una participación muy activa. la FLACSO vivió tiempos de crisis. un profesor por cada una de las escuelas e institutos. y la Secretaría General. y las decisiones fundamentales. la FLACSO estuvo respaldada por el conjunto de los gobiernos latinoamericanos. a partir de 1973. integrada por un representante de cada estado miembro.

Por su estructura y funcionamiento. VI) El Comité Directivo tenía funciones administrativas. al apoyo cubano a los proyectos del gobierno de la Unidad Popular. Esta situación cambió drásticamente a raíz del golpe militar del 11 de septiembre de 1973.” (art. El Presidente de la FLACSO era quien presidía el Comité Directivo y debía ser “un especialista latinoamericano altamente calificado en el área de las Ciencias Sociales. El Comité Directivo quedaba facultado para recibir contribuciones adicionales de gobiernos. 109 No hemos podido estudiar las razones de Panamá y Cuba para suscribir el convenio. Argentina.52 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI nas. . organismos internacionales y fundaciones privadas. Esta necesidad de búsqueda de fondos adicionales para garantizar el funcionamiento de la institución no era algo inédito pero quedaba confirmada en los nuevos estatutos. a la política de Omar Torrijos de buscar aliados para las reivindicaciones panameñas sobre el canal. además de Chile. La planta de profesores incluía muchos egresados de la misma FLACSO y la composición de los alumnos y becarios seguía mostrando una fuerte incidencia de los países sudamericanos. presidido por Salvador Allende. y en el segundo.108 y de una contribución financiera suplementaria del gobierno de Chile. Bajo este nuevo marco legal la FLACSO continuó operando exitosamente durante los primeros años de la década de 1970. Brasil y sobre todo Chile. IVe) Con la figura del presidente se buscaba. era el que nombraba todo el personal de la FLACSO y aprobaba la política de investigación y docencia. sólo Cuba y Panamá109 habían firmado el convenio intergubernamental. la FLACSO se definía cada vez más como una institución chilena con algunos becarios y profesores latinoamericanos. Los recursos financieros de la FLACSO provenían de las contribuciones de los Estados signatarios del Acuerdo. académicas y financieras. pero aparentemente ello se debió. y el hecho de que. balancear un poco. y el peso de la representación del país sede. 108 Estas contribuciones eran proporcionales a las que cada estado realizaba al presupuesto general de la UNESCO. los amplios poderes ejecutivos del Secretario General. Las clases se suspendieron y los becarios bien regresaron a sus países o se asilaron en diferentes embajadas. sin duda. en el primer caso.” (art.

Garretón. 111 En dicho grupo se encontraban. según recuerda Lechner. Un hecho básico: el CEREN112 es disuelto y somos expulsados de la universidad. por ser un organismo intergubernamental dedicado a fortalecer el desarrollo de las Ciencias Sociales en la región. Manuel A. Carlos Portales y Augusto Varas. Y descubrimos nuestra vulnerabilidad a cada paso. En el recuerdo de este período. dada su condición de extranjero. pp. disfrutaba de la estabilidad propia de un cargo en la universidad. Se salva la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. 21. Por tanto. pero igual sirve de refugio académico a un conjunto de jóvenes investigadores expulsados de la universidad. como dije. abril de 2004. Disponible en el Web en: http://www2.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 53 Los estudiantes bolivianos Jorge Ríos e Ignacio Soto no tuvieron esa suerte pues fueron detenidos y asesinados.: Adolfo Aldunate. De pronto.org. perdemos los 110 Gutiérrez. creada en 1957 por la UNESCO. por consiguiente. Rodrigo Baño. Jorge Chateau. nada mejor que el testimonio de Norbert Lechner. Paulina y González. se confunden las Ciencias Sociales y las estrategias de cambio social y no sorprende. . Osmar. 105-127. 112 Centro de Estudios de la Realidad Nacional de la Universidad Católica de Chile. el golpe trastoca completamente la vida cotidiana. Su actividad principal –la labor docente– queda suspendida. el mundo es otro. podía mantener a la vez cierta distancia objetiva:110 “En ese tiempo. “Última conversación con Norbert Lechner: Las condiciones sociales del trabajo intelectual. quién lo experimentó en carne viva pero. Eduardo Morales. Julieta Kirkwood.php?script=sci_arttext&pid=S1012-25082004000100006&lng=en&nrm=iso (consultado el 20 de octubre de 2007). Vol. Tomás Moulián. Sergio Gómez. ve/scielo. De un día a otro.”111 Y la vida personal y familiar se torna muy difícil: “Todavía hoy me cuesta recordar el brutal colapso de una serie de condiciones que uno suele tomar por algo dado de antemano. Bajo la dirección de Luis Ramallo se inicia la insólita proeza de transformar un conjunto muy diverso de individuos en un equipo con un perfil intelectual propio. que la mayoría de las instituciones de Ciencias Sociales fueran intervenidas o clausuradas por los militares. Ángel Flisfisch. Algunos profesores fueron también detenidos e interrogados. Norbert Lechner. Enzo Faletto. Al igual que la mayoría de mis colegas.scielo. No 55.” Cuadernos del CENDES (Venezuela).

al menos esa fue la primera salida que se intenta frente a la situación de crisis. Programa Buenos Aires. ingresos con los cuales manteníamos la familia. En junio de 1973. La delación se ha vuelto una amenaza omnipresente. el Comité Directivo de FLACSO aprobó una iniciativa para instalar un subsede en “un centro cultural importante de Latinoamérica para desde allí desarrollar sus cursos de post-grado y algunas investigaciones a partir de 1974.”115 La Cancillería Argentina hizo saber a FLACSO y a la UNESCO del interés de que se estableciera una subSede en Buenos Aires. En fin. 15 de octubre de 1974. Así aprendemos que la dictadura no es un factor externo a nosotros. ¿En qué ocuparemos todas las horas libres? Quedarse en casa. con el apoyo de la UNESCO.”113 . El siguiente impacto proviene del colegio de los hijos. del gobierno de facto del General Levingston. El gobierno argentino había decretado la adhesión a FLACSO en 1970. ¿De qué vamos a vivir? Perdemos asimismo la cobertura de los servicios médicos. uno se da cuenta de las miserias y los dolores que tuvimos que superar. estamos obligados a reinventar las rutinas diarias. y en enero de 1974 se firmó un convenio con la Universidad de Buenos 113 Idem. Más exitosas fueron gestiones similares emprendidas en Buenos Aires. Informe del Director del Programa (Arturo O’Connell) a las autoridades de la Facultad.114 pero no se llegó a firmar el Acuerdo de 1971.54 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En medio de todas estas dificultades y con amenzas sobre la sobrevivencia misma de la FLACSO se hizo imperativo extender las actividades fuera de Chile. cuando uno recorre las condiciones de vida y de trabajo que se impusieron entonces. ¿Cómo pagarlo a fines de mes? ¿Cómo ayudar a los niños a conversar sobre lo ocurrido? No hay un momento de paz y sosiego. La convivencia se intensifica súbitamente. despierta las sospechas de los vecinos. con los cursos de posgrado en Sociología y Ciencia Política. los esfuerzos continúan en 1974 y 1975 aunque no se llegó a nada concreto. nadie puede enfermarse. 114 Decreto 1326 del 25-09-1970. destacó tres expertos en Buenos Aires. sin contar con los amortiguadores que aportaba el entorno social. La propia vida familiar cambia por completo. FLACSO. A fines de 1973 el Secretario General Ricardo Lagos comienza gestiones para establecer una subsede en Lima. sino parte intrínseca de nuestras condiciones de vida. Expulsados del trabajo. 115 FLACSO.

119 Arturo O’Connell (1935. regresando en 1978. este convenio fue luego refrendado por el Ministro de Cultura y Educación. Jorge Taiana. Meses después gestionó una licencia. 118 Ricardo Lagos Escobar (1938. Se desempeñó como profesor universitario. .118 había sido electo en octubre de 1972.116 También se establecieron relaciones de colaboración con CLACSO. aceptando el puesto de profesor visitante en la Universidad de North Carolina (Chapel Hill). en Santiago (1972-73). por un período de seis meses. y director del Programa de la FLACSO en Buenos Aires (1973-74). desarrollando luego una brillante carrera como consultor en organismos internacionales y nacionales (Argentina). Fue docente e investigador universitario.) estudió Derecho en la Universidad de Chile. En la década de 1980 participó activamente en la vida política como dirigente del Partido Socialista y del Partido Por la Democracia. luego de la entrada en vigencia del Acuerdo de 1971. en la I Asamblea General Ordinaria.) estudió matemáticas en la Universidad de Buenos Aires y economía en la Universidad de Cambridge. El economista y consultor argentino Arturo O’Connell119 fue nombrado Secretario General interino. La II Asamblea General Ordinaria de la FLACSO se efectuó el 5 de noviembre de 1974 en París. Aunque en el aspecto legal quedó pendiente la aprobación legislativa del Acuerdo de 1971. del 23 de abril de 1974.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 55 Aires para comenzar las actividades docentes. 117 De hecho esto sólo ocurrirá recién en 1985. fue ministro en los gobiernos de Patricio Aylwin y Eduardo Frei Ruiz-Tagle.117 las actividades docentes iniciaron en 1975. Ricardo Lagos. Sale de Chile en 1973. y Presidente de la República en el período 2000-2006.” poco después del golpe decidió trasladarse con su familia a Buenos Aires. La nominación de O’Connell fue hecha por el representante del gobierno de Panamá 116 Resolución 1828 del Ministro de Cultura y Educación. El período de vigencia del nombramiento era de dos años. jugando un rol clave en las luchas por el retorno a la democracia. El Secretario General. luego realizó estudios de posgrado en Duke University obteniendo el doctorado en economía en 1962. en la Sede de la UNESCO. Lagos estaba vinculado al gobierno de Salvador Allende y se consideraba como “independiente de izquierda. en la actualidad (2007) es consejero del Banco Central de la República Argentina. y en el contexto de la Conferencia General de este organismo. diplomático y consultor internacional. Desde 1972 O’Connell se desempeñaba como experto de UNESCO destacado en la FLACSO siendo investigador del Instituto Coordinador de Investigaciones Sociales (ICIS).

buscaba evitar una ruptura que podía acarrearle conflictos con otros organismos internacionales y un aislamiento diplomático mayor del que ya estaba experimentando. 121 Entrevista con Gonzalo Abad realizada en San José el 26 de agosto de 2007. y como se verá enseguida. Este último aspecto era particularmente delicado ya que la FLACSO era una institución cuanto menos sospechosa para un régimen dictatorial y represivo como el del general Augusto Pinochet. Gonzalo Abad presidió la Asamblea. Vajai. asumieron un importante liderazgo en la conducción de la FLACSO. algo requerido según el Acuerdo de 1971. funcionario de carrera dentro de la institución. mientras se convocaba una Asamblea General Extraordinaria para reformar los estatutos de la FLACSO.121 Por otra parte. iniciada con el programa Buenos Aires en 1974. cuyo gobierno hospedaba la reunión. Estos tres últimos países acababan de firmar el Acuerdo de 1971. 9 de agosto de 2007. . requería de una reforma estatutaria. aunque el gobierno de Chile no simpatizaba con la FLACSO. entre los funcionarios de la UNESCO fue crucial la presencia del húngaro Zavols de Vajai. La reforma estatutaria modificó la estructura de gobierno creando el Consejo Superior y suprimiendo las prerrogativas del país Sede. Costa Rica y Ecuador. por otra parte. y de los funcionarios de la UNESCO. manifiestó siempre un apoyo irrestricto tanto para la FLACSO como para CLACSO. Pero el representante del gobierno de Chile no puso objeciones en atención a que conocía los méritos personales de O’Connell. también era imperativo balancear el peso del gobierno chileno en la toma de decisiones de la institución. En las negociaciones fue clave el papel de los militares ecuatorianos. 120 Comunicación personal de Arturo O’Connell. Asistieron los representantes de Cuba. La Asamblea General Extraordinaria se realizó en Quito del 28 al 30 de abril de 1975.56 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI sin contar con el respaldo del gobierno de Chile. incorporándose también los de México. Chile y Panamá. como representante del gobierno del Ecuador. al final se logró un consenso y eso dio amplia vía para los cambios. no debe perderse de vista el hecho de que. y al hecho de que se trataba de un nombramiento interino. La descentralización de actividades académicas.120 Durante el período como secretario interino O’Connell siguió desempeñándose como experto de UNESCO destacado en FLACSO.

Es muy importante notar que el Secretario General seguía siendo el representante legal y mantenía también la atribución de nombrar a todo el personal académico y administrativo de las diferentes Sedes. intercambio de materiales. por un período de dos años. el cual quedó presidido por Rodolfo Stavenhagen. y el Comité Directivo. y seguía siendo la instancia máxima de decisiones.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 57 de hecho en el Artículo VIII se facultó al Consejo Superior para crear Sedes académicas donde se requirieran. II. integrado por los directores de las Escuelas e Institutos de la Facultad. elegía al Secretario General y a los integrantes del Consejo Superior. La Asamblea General también nombró el recién creado Consejo Superior. La Asamblea General. el cual. Ecuador y Pana- . a mi modo de ver fue decisivo para el desarrollo futuro de la institución. como ya se indicó. A las actividades de docencia de alto nivel. El Presidente. nombrados a título personal. integrada por representantes de los gobiernos signatarios del acuerdo. Pero en materia de conducción académica y administrativa el Consejo Superior tenía funciones de gran importancia. Esta combinación entre representantes de los gobiernos y representantes de la comunidad académica es un rasgo importante. O’Connell venía desempeñando el cargo en forma interina. electo por la Asamblea General. presidía el Consejo Superior. difusión y colaboración con otras instituciones. con funciones ejecutivas y de coordinación. e integrado por los representantes de Cuba. se agregó la realización de investigaciones en forma amplia. Las funciones de la facultad se ampliaron. f) En la I Asamblea General Extraordinaria (1975) se eligió a Arturo O’Connell como Secretario General. Al final se reiteraba formalmente un nuevo propósito establecido en 1971: “realizar todas aquellas actividades académicas relacionadas con las Ciencias Sociales que conduzcan al desarrollo y la integración de los países de la región latinoamericana.” (Art. y no sólo restringidas a la finalidad docente. Chile. La Secretaría General estaba integrada por el Secretario General. Su integración constaba de no menos de cuatro representantes de gobiernos y no menos de tres científicos sociales de prestigio. de acuerdo con los planes y proyectos de la institución y los gobiernos de los países miembros.

participaron activamente en las Asambleas Generales y sesiones del Consejo Superior y realizaron viajes y gestiones para obtener la adhesión de otros países a la FLACSO. de hecho. realizado por su director. La primera reunión del Consejo Superior se llevó a cabo en San José. . donde se acababa de instaurar la dictadura militar encabezada por el General Videla. el 22 y 23 de abril de 1976. las cuales comenzaron a funcionar ese mismo año. 9 de agosto de 2007. enero 1975-marzo 1976.58 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI má y tres científicos sociales a título individual: Fernando Henrique Cardoso (Brasil). 122 Ver informe del proyecto FLACSO. Al ser nombrado como Secretario General en propiedad. en Buenos Aires. donde O’Connell pasaba períodos prolongados. sobre todo.122 La Secretaría General funcionaba en una forma peculiar: legalmente estaba en Santiago pero. funcionaba en Buenos Aires. tanto en Santiago como en Buenos Aires. Werner Ackermann y José Sulbrandt –funcionarios de UNESCO financiados por el PNUD siguieron prestando sus servicios. La correspondencia se fechaba y despachaba desde Santiago. como se verá enseguida. ese asunto no fue fácil de resolver y la decisión final tomó varios años. El gobierno de México propuso el traslado de la Secretaría General a ese país. O’Connell dejó su puesto de experto de la UNESCO. participaron en la búsqueda de recursos financieros y apoyos institucionales. 123 Comunicación personal de Arturo O’Connell. Silva Michelena (Venezuela) y Daniel Camacho (Costa Rica). Costa Rica. El apoyo de esta institución a la FLACSO continuó sin reticencias. si se quería lograr una verdadera descentralización. La institución vivía una seria crisis financiera y varios de los asistentes dudaron sobre sus posibilidades de sobrevivencia. Werner Ackermann. Ellos apoyaron la docencia y la investigación pero. Se aprobó formalmente la creación de las Sedes de México y Quito.123 La Asamblea General Extraordinaria había encargado al Consejo Superior de fijar la Sede de la Secretaría General en un plazo de seis meses. Luis Ramallo. José A. RA68/517 de UNESCO. Esto último era imperativo.

Venezuela y Panamá cobró gran importancia. conocedores de la problemática del desarrollo latinoamericano. Entrevista con Gonzalo Abad realizada en San José el 26 de agosto de 2007. fue bienvenida tanto en los grupos militares como entre los intelectuales y tecnócratas124 que apoyaban el gobierno. Esto último fue particularmente importante cuando se produjeron cambios de gobierno. tenía un proyecto político populista modernizante. en un contexto universitario nacional en que no había maestrías ni posgrado. Gonzalo Abad fue nombrado como director y se comenzó de inmediato a elaborar el programa de enseñanza e investigación. entre otros. Dicho régimen. El eje central fue el estudio del desarrollo. presidido por el general Rodríguez Lara (1972-1976) apoyó primero la adhesión del país al Acuerdo de la FLACSO y enseguida la instalación de una Sede académica en Quito. Al mismo tiempo. contaba. Carlos Larrea. su implementación fue posible gracias al apoyo financiero del PNUD. Dentro de la planta docente de los primeros años se contó. Internamente el impacto de la nueva Sede fue notable pues le dio jerarquía internacional a la vida académica de Ecuador. además. En ese contexto. Luis Verdesoto y Rafael Quintero. hasta ese momento relativamente aislada y provinciana. Enzo Faletto. la Sede ganó legitimidad. Gustavo Cosse. orientado hacia América Latina y en particular hacia la región andina. como 124 Dentro de estos fue particularmente importante el grupo constituído alrededor de la Junta de Planificación encabezada por Pedro Aguayo. la consolidación de las nuevas Sedes de Ecuador y México. Juan Carlos Portantiero y René Zabaleta.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 59 la situación de la FLACSO se tornaba cada vez más precaria. se sumaron Oswaldo Barsky. La idea de formar cuadros de alto nivel. y la propuesta de que se desarrollaran actividades de FLACSO en Costa Rica. El gobierno militar de Ecuador. gestionado a través de la UNESCO. con Miguel Murmis. lo cual permitió disponer de becas y fondos para contratar profesores. más tarde. siguiendo en parte el ejemplo del vecino Perú y también el modelo de Torrijos en Panamá. . con los recursos inesperados del auge petrolero derivado del fuerte aumento de los precios internacionales ocurrido a partir de 1973. El gobierno ecuatoriano puso los recursos necesarios para organizar la Sede. que había desplazado del poder al anciano caudillo Velazco Ibarra.

junto con la incorporación de muchos profesores nacionales permitó el rápido desarrollo del programa académico. pp. Fue diputado (1962-63) y Ministro de Minas y Petróleo (1964) en Bolivia. José Luis. 2007. entre otros. funcionario de la CEPAL y profesor universitario en Bolivia. El gobierno ecuatoriano continuó apoyando a la FLACSO y eso facilitó el desarrollo académico de la Sede. realizó estudios de Derecho y Sociología en Bolivia. algo reforzado por la creación del CIDE (Centro de Investigación y Docencia Económicas) en 1974 y la revitalización del CELA (Centro de Estudios Latinoamericanos) de la UNAM. Juan Carlos Portantiero. a José Aricó. Chile y México. José Luis Reyna. En pocos años se acumularon nuevos conocimientos sobre el país. 41-61. cuando el general Rodríguez Lara fue reemplazado por una junta militar que continuó hasta la elección de Jaime Roldós en 1979.60 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI en enero de 1976. en Trindade. Rodolfo Stavenhagen y el apoyo generoso del gobierno mexicano presidido por Luis Echeverría. Hélgio (coordinador). “Las Ciencias Sociales en México”. . Fernando Cortés. Lo que 125 Entrevista con Gonzalo Abad realizada en San José el 26 de agosto de 2007. René Zavaleta Mercado126 fue su primer director. Pablo González Casanova y Rodolfo Stavenhagen. 249-337. Siglo XXI. Las Ciencias Sociales en América Latina. Kinto. Hay que notar que la FLACSO “latinoamericanizó” notablemente el ambiente universitario mexicano. con el retorno a la democracia a partir de 1979.125 La Sede de México se consolidó rápidamente gracias a las gestiones del presidente del Consejo Superior. 2007. el cuerpo docente incluyó. Atilio Borón. 303-304. El presidente Roldós dobló el subsidio gubernamental a la FLACSO y lo incluyó como un rubro fijo dentro del presupuesto estatal. Inglaterra y Chile. Alfredo Monza. la FLACSO comenzó a jugar un papel todavía más activo en la sociedad.127 Por diversas razones los proyectos de abrir programas de la FLACSO en Panamá y Venezuela fracasaron hacia 1975 y 1976. La FLACSO inauguró la Sede mexicana en 1976 y pronto comenzó la construcción de un edificio. Uruguay. 126 René Zavaleta Mercado (1938-1985) era boliviano. Quito. de 1976 a 1980. 127 Reyna. México. FLACSO Ecuador. Una historia dentro de la historia. pp. Como es bien conocido éste último apoyó sin reticencias a los exiliados chilenos y argentinos que huían de las dictaduras de Pinochet y Videla. aquí pp. Ver también Lucas. Treinta y dos años de FLACSO Ecuador. La llegada de los exiliados.

y sólo la visión. en Panamá. algo que casi siempre consideraban como sospechoso y/o po- . fue la creación de una Escuela Latinoamericana de Economía. dadas las penurias financieras de la Secretaría General.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 61 se intentó. Del 13 al 15 de abril de 1977. permitieron evitar la catástrofe. el período 1973-1979 fue. transmitida al Consejo Superior por Daniel Camacho. se llevó a cabo la segunda reunión del Consejo Superior. sumamente difícil. El final feliz de estos años de crisis debe valorarse frente a dos hechos adversos. La sobrevivencia misma de la institución estuvo en juego. Esto era particularmente importante. la propuesta de desarrollar actividades de la FLACSO en Costa Rica. no tenían interés en apoyar el desarrollo de las Ciencias Sociales en la región. En resumen. Mucho más exitosa fue. sin embargo. inaplicable. en la Ciudad de México. La III Asamblea General Ordinaria se reunió días después. moneda corriente en la década de 1970 y comienzos de la del 80. resultaba. empezó a ganar consenso. en ambos casos. El gran tema pendiente. para la FLACSO. Mientras se producía este desarrollo de las nuevas Sedes. en buena parte. y se reeligió en esos cargos a Rodolfo Stavenhagen y Arturo O’Connell. ya que lo existente hasta ese momento. Los gobiernos dictatoriales latinoamericanos. y cobraban verdadero impulso las actividades académicas. entre los que cabe destacar a Arturo O’Connell y Rodolfo Stavenhagen. Allí se aprobaron nuevos reglamentos de funcionamiento interno y se establecieron escalas de salarios para los docentes e investigadores. Tanto la Sede de México como la de Quito pugnaban por ello. seguía sin resolver. la situación financiera e institucional fue mejorando. En esas circunstancias es que una oferta del gobierno costarricense para que la Secretaría General se instalara en San José. Los períodos del Presidente y el Secretario General fueron extendidos a 4 años. pero era claro que si se optaba por uno de esos lugares. respectivamente. la ubicación de la Secretaría General. como se verá enseguida. La solución no era fácil. el proceso de descentralización quedaría comprometido. basado en la experiencia chilena. el empeño y la dedicación de muchos funcionarios y allegados a la institución. del 27 al 29 de abril de 1977.

. Rodolfo Stavenhagen fue electo en este último cargo. Revoca el reconocimiento de la FLACSO y denuncia el acuerdo. el Centro Latinoamericano de Investigaciones en Ciencias Sociales con Sede en Río de Janeiro. Fue director del Departamento de Ciencias del Hombre. Pero quizás el aspecto más significativo de la reforma fue el convertir a la Secretaría General en una instancia de coordinación. 129 Daniel Camacho (1939. organismos todos de la Universidad de Costa Rica. En 1974-75 gestionó la adhesión de Costa Rica al Acuerdo de FLACSO. no sobrevivió al fin del apoyo directo de la UNESCO en 1969. Bolivia se incorporó al Acuerdo de FLACSO. institución gemela de la FLACSO. Con esto se completó el proceso de descentralización.128 O’Connell presentó la renuncia como Secretario General y se acordó aceptar el ofrecimiento del gobierno de Costa Rica para el establecimiento de la Secretaría General en San José. Daniel Camacho129 fue electo como nuevo Secretario General y se le encomendó el traslado de la Secretaría General. del 5 al 8 de junio de 1979.) estudió Derecho en la Universidad de Costa Rica. Además de sus cargos docentes y académicos se ha desempeñado durante muchos años como presidente de la Fundación para la defensa de los Derechos Humanos en Centroamérica (FUNDEHUCA). dejando amplia autonomía a las Sedes.62 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI tencialmente subversivo. el retiro se hace efectivo 6 meses después de la fecha de denuncia. y. éste pasó a ser reemplazado por el de Presidente del Consejo Superior. Al concluir esta Asamblea General Extraordinaria se realizó una reunión. Una importante modificación a los estatutos suprimió las Escuelas e Institutos (de hecho sólo habían existido en Chile) y también el cargo de Presidente de FLACSO. mientras que Chile se retiró. Entre 1967 y 1970 realiza estudios de posgrado en Grenoble. Costa Rica. París y Burdeos. Por otra parte. Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y primer director del Instituto de Investigaciones Sociales. La II Asamblea General Extraordinaria se realizó en San José. 128 Decreto-ley 2561 del 20-3-1979. el gobierno brasileño no manifestó interés en su continuidad. obteniendo una licenciatura en Sociología y un doctorado con mención en economía del desarrollo. graduándose como abogado y notario en 1964. de hecho. En 1965 comenzó a dar clases en la Escuela de Trabajo Social y poco después en el Departamento de Ciencias del Hombre de la misma universidad. fue decayendo hasta desaparecer.

Rodrigo. sus aportes fueron fundamentales para el desarrollo de la FLACSO y también de otras organizaciones como el CEBRAP. cuya Sede. ambos también con experiencia previa en FLACSO. EUNED. 131 Dentro de las fundaciones estadounidenses debe destacarse las contribuciones de la Fundación Ford.131 También se logró cierta regularización en 130 También se instaló en Costa Rica la Sede de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. y el empeño y dedicación de Daniel Camacho y su pequeño equipo de trabajo. desde Buenos Aires hasta San José. agencias de cooperación de los gobiernos europeos. San José. pero nada desdeñable. un administrador que venía con una amplia experiencia de la Universidad de Costa Rica. La mejoría financiera se debió no sólo al ordenamiento administrativo y la relativa frugalidad de los gastos. en diferentes momentos el brasileño Ayrton Fausto y el ecuatoriano César Verduga. y diversos proyectos financiados por organismos de las Naciones Unidas. también se estableció en Costa Rica. Tiempo y marcha.130 A ello se sumó el apoyo informal. La primera tarea del nuevo Secretario General fue ordenar la gestión financiera y efectuar el traslado administrativo. dentro de la cual se destaca la creación de la Universidad para la Paz de las Naciones Unidas. Los archivos de la institución (sólo los documentos de Buenos Aires) fueron enviados a la nueva Sede de la Secretaría General. logró ordenar las finanzas. de otras instituciones del país como la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional. sino también a las contribuciones de fundaciones estadounidenses. . 1989. p. apoyó decididamente la instalación de la Secretaría General de FLACSO en San José. del Consejo Superior. mientras que María Francia Utard. y el costarricense Fernando Zumbado. A este grupo se sumaron. el Instituto Di Tella y el CIEPLAN. Luis Torres.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 63 también extraordinaria. Nótese que este paso fue parte de una visión más ambiciosa del gobierno costarricense. Ver Carazo. se creó el Instituto Interamericano de Derechos Humanos y comenzó a operar la Fundación Internacional de Derecho Agrario Comparado. la situación mejoró rápidamente. asistente de la Secretaría General en Buenos Aires. Con estas condiciones favorables. 1979-1983 El gobierno de Costa Rica. 243. Carazo. presidido por Rodrigo Carazo. La gestión de Daniel Camacho como Secretario General. se trasladó a San José con su vasta experiencia.

quiero reiterar la solidaridad internacional que nos hacía sentir que los sacrificios propios al trabajo en Chile valían la pena. para desarrollar desde la Secretaría General. justo cuando FLACSO festejaba los 25 años de vida. Norbert Lechner. Por último. El éxito administrativo era un primer paso. lo cual implicó la desaparición de la Sede y la pérdida del estatus de organismo internacional. Osmar. “Última conversación con Norbert Lechner: Las condiciones sociales del trabajo intelectual. la Fundación Ford. la cual estaba a cargo de Luis Ramallo.. indispensable. forjada en contra del entorno adverso.” 132 Gutiérrez. las actividades académicas continuaron con el formato de Programa y fueron acogidas en la Academia de Humanismo Cristiano con el respaldo del cardenal Silva Henríquez. Las Sedes de México y Quito avanzaban rápidamente. la situación de la Secretaría General estaba consolidada y la sobrevivencia de la institución garantizada. Me acuerdo también de un séptimo factor. actividades propiamente académicas.64 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI el pago puntual de las cuotas de los países firmantes del convenio. tampoco logró consolidarse. por su parte. Los Proyectos de FLACSO en Brasil y Bolivia se transformaban en programas y se establecía un proyecto en Uruguay.” Op. brindó apoyo financiero inmediato e incondicional. Cit.] cabe considerar procesos más misteriosos como la configuración de una fuerte identidad de grupo. . En 1979 se acordó el cierre de la oficina de la FLACSO en París. pocas veces mencionado: aprender a ser tolerantes respecto a diferentes tradiciones culturales. Paulina y González. en la nota 2. el proyecto Uruguay. La dificultad más seria fue el retiro formal de Chile. Son dos mundos culturales muy distintos que cuesta poner a interactuar. luego de varios años de problemas. empezaba a fortalecerse. Puede afirmarse que hacia 1982. recordando esas épocas difíciles agrega:132 “[. Faletto y Flisfisch provienen de la Universidad de Chile. el proyecto Paraguay se intentó en 1980-81 pero no llegó a establecerse. mientras que Garretón y Moulián se han formado en la Universidad Católica.. mientras que el Programa Buenos Aires. Hubo también fracasos y dificultades. entre otras instituciones.

Integración centroamericana. las Sedes tendían a percibir la Secretaría General como una instancia únicamente administrativa y de coordinación. Rafael (coordinadores). Por diversas razones. procesos y estructuras políticas. En Costa Rica. Ideología y cultura. relaciones internacionales y regímenes militares. etnodesarrollo y etnocidio. . con temas comunes trabajados desde diferentes lugares y perspectivas. 1985. sin embargo. el desarrollo de actividades regionales a nivel latinoamericano. educación e ideología.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 65 Las actividades de FLACSO-Chile comprendieron un programa de Formación de Jóvenes Investigadores que otorgaba un diploma de posgrado y varios proyectos de investigación en torno a movimientos sociales. San José. Movimientos populares en Centroamérica. 1989. estos grupos tuvieron un éxito limitado. y en el fondo consideraban como una competencia poco bienvenida el desenvolvimiento de actividades académicas en ese ámbito. 133 Ver Camacho. Camacho. Daniel y Menjívar. Siglo XXIUniversidad de las Naciones Unidas.133 El desafío mayor era. Se constituyeron cinco grupos sobre los temas siguientes: Desarrollo y perspectivas democráticas. Daniel Camacho. se basaba sobre todo en temas y problemas de alcance nacional. cultura. podría afirmarse que la atracción de las Sedes y Programas era más poderosa y tendía a opacar el ámbito regional. Rafael (coordinadores). el florecimiento de las Sedes y Programas en diferentes lugares. la Secretaría General promovió un proyecto sobre Integración Centroamericana y otro sobre movimientos sociales en la misma región. En general. México. 134 Entrevista realizada en San José el 21 de noviembre de 2006. EDUCA. Autoritarismo y alternativas populares. a esto se agregaron también actividades de extensión fuera de Santiago. Daniel y Menjívar. afirmó que la “mayor frustración de su gestión fue la dificultad de desarrollar actividades académicas frente al ‘feudalismo’ de las Sedes grandes. aunque sin duda favorecieron los intercambios académicos. Como se hizo evidente desde un principio. Una respuesta parcial a esa limitación fue la constitución de Grupos Académicos Regionales (GAR). Movimientos populares en América Latina.”134 Desde entonces. y reuniones periódicas. evaluando estas experiencias muchos años después.

1982. América Latina : ideología y cultura. En total se publicaron 5 volúmenes con resultados de seminarios organizados por los Grupos Académicos Regionales. esta colección puede parecer poco significativa. América Latina. del 13 al 15 de noviembre de 1984. reunido en San José. se recuperaban. América Latina. de la Colección 25 aniversario. y en general. Daniel Camacho et al. Centro América.66 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En 1982 se conmemoró el 25 aniversario de la FLACSO. Daniel Camacho et al. ratificó dicho nombramiento. siendo efectiva a partir del 1-1-1985. desarrollo y perspectivas democráticas. realizada en la Ciudad de México del 7 al 9 de septiembre de 1983. condiciones para su integración. Al año siguiente. la institución globalmente exhibía nuevos bríos. Guillermo Bonfil et al. el logro fue indudable. Al mismo tiempo. por parte de la Secretaría General. El nombre fue propuesto por el gobierno de Costa Rica y apoyado por el de México. Podemos afirmar que con las exitosas gestiones de Arturo O’Connell y Daniel Camacho en la Secretaría General se superó la fase de crisis y transición abierta por el golpe militar chileno de 1973.135 Comparado con la profusa actividad editorial de los años siguientes. Costa Rica. etnodesarrollo y etnocidio. realizada en Panamá del 30 de septiembre al 1º de Octubre. designó como Secretario General Interino al guatemalteco Edelberto Torres Rivas. cuando la FLACSO misma recién empezaba a sobrevivir. Honduras y Surinam136 en 1983. luego de una situación muy crítica hacia 1980. San José. Los títulos fueron los siguientes: Susana Bruna et al. Costa Rica : Ediciones FLACSO. Autoritarismo y alternativas populares en América Latina. Daniel Camacho presentó su renuncia a la Secretaría General al año siguiente. Daniel Camacho fue reelecto como Secretario General en la V Asamblea General Ordinaria. se produjo una profunda transformación en 135 La colección fue editada por Francisco Rojas Aravena. en el contexto de aquellos años. 136 Nótese que Surinam adhirió al Acuerdo de la FLACSO en 1983 pero nunca volvió a participar en la Asamblea General ni continuó con el proceso de incorporación plena a la institución. la VI Asamblea General Ordinaria. conferencias y cursos se sumó la publicación. . A los seminarios. José Miguel Alfaro et al. Nuevos países habían suscrito el Acuerdo de FLACSO: Nicaragua en 1980. El V Consejo Superior Extraordinario. Los programas de Santiago y Buenos Aires. Sin embargo.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 67 la estructura institucional. y siempre tiene potencialmente. que los estudiantes vayan a vivir con las familias de bajos ingresos).” Para generar este discurso es fundamental que haya una adecuada vinculación entre docencia e investigación. Realidad latinoamericana y papel de la FLACSO. Ribeiro incluyó también una preocupación por el abandono de temas críticos. FLACSO debe contribuir. caracterizada por la descentralización y la transformación de la secretaría general en una instancia de coordinación. Este es el nivel básico de docencia emprendido por la FLACSO y debe ser entendido como un paso previo al doctorado. en el fondo. con un discurso crítico a estudiar las causas del “fracaso histórico y la búsqueda de alternativas para América Latina. derivadas de los cambios políticos en Chile. La docencia a nivel de maestría debe incluir no más de dos cursos por semestre (“sobrecargar es alienar”) combinando reflexiones teóricas con vivencias prácticas (por ejemplo. inspirada en los modelos institucionales de los organismos de las Naciones Unidas. La preocupación por la dimensión latinoamericana de las actividades académicas de FLACSO seguía siendo un tema abierto. 137 Actas del Consejo Superior. en parte. Vale la pena resumir los puntos principales de las reflexiones de este eminente antropólogo y político de la educación:137 1. un posible efecto negativo de “feudalización. es el mismo que en un plano más general se puede expresar indicando que es necesario conciliar lo latinoamericano con lo nacional y lo macroregional con lo local. La descentralización fue. la descentralización tuvo.” Como conciliar los objetivos comunes con la heterogeneidad y diversidad de las Sedes fue desde entonces. Costa Rica. quizás el desafío más serio que debió enfrentar la institución. Ahora bien. 2. . conviene agregar también el estilo “centralizador” de la gestión de Arturo O’Connell. El contexto actual es de una recolonización paralela a la integración que realizan las multinacionales. impuesta por las circunstancias a partir de 1973. Enzo Faletto lo expresó con claridad en 1979 (I Consejo Superior Extraordinario) y Darcy Ribeiro lo reiteró en 1980 (IV Consejo Superior). a las ya reseñadas. Archivo de la Secretaría General en San José. Maestrías.

Si se examinan los temas de investigación y de docencia predominantes en las actividades de la FLACSO durante el período tratado en este capítulo se puede notar un notable cambio de énfasis. sino. en parte. En el cono sur. Las Ciencias Sociales latinoamericanas trataban de expresarse.68 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI 3. los sistemas políticos. también comenzaban a predominar los regímenes democráticos poniendo fin a los proyectos revolucionarios y la guerra civil. por las reflexiones sobre el estado. por su parte. de las nuevas tendencias de las Ciencias Sociales en el conjunto de América Latina. y una práctica docente a niveles básicos. Su difusión puede hacerse a través de las editoriales existentes. las dictaduras militares fueron cediendo terreno y gobiernos surgidos de elecciones democráticas comenzaron a modificar profundamente el panorama político. como formas de la autoconciencia científica del presente. fue este un tiempo de crisis y también de transición. un vez más. Doctorados. La temática del desarrollo económico y la modernización ha sido desplazada. Publicaciones. También es notable la presencia del tema de las relaciones internacionales y de nuevos estudios sobre el sistema educativo. dirigido por un maestro de alto nivel. y. no sólo de las actividades de la FLACSO. la democracia y el autoritarismo. en general. previa selección. en general. Este programa duraría al menos tres años y posiblemente más. las formas de la dominación y la legitimidad del poder. La integración entre docencia e investigación implica generar una corriente de publicaciones originales. 4. aspectos ideológicos y culturales. continuar con un doctorado concebido como proyecto de investigación. En Centroamérica. Como lo dice el título de este capítulo. . Alrededor de un 25% de los estudiantes de maestrías podrían. Estos nuevos énfasis son propios.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 69 Capítulo 3 El papel de la FLACSO y su Secretaría General en el desarrollo de las Ciencias Sociales en Centroamérica .

se trataba de un intelectual formado en la primera época de la FLACSO. en 1985. Torres Rivas.70 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI El traslado de la Secretaría General de la FLACSO a Costa Rica en 1979 no fue sólo un indicador más de la descentralización de las actividades de la FLACSO en América Latina. y en 1970 se incorporó como investigador al Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM en México. era. con algunas excepciones en Guatemala y Costa Rica. La llegada de Edelberto Torres Rivas a la Secretaría General de la FLACSO. San José. logró salir hacia Chile en 1964 para estudiar en la FLACSO. Allí se graduó en 1965 y pasó a trabajar como investigador en la División de Planificación y Desarrollo Social del ILPES. fuera de los aportes de investigadores extranjeros. su formación básica combinaba estudios de Derecho con la militancia estudiantil comunista. Por una parte. esa importante contribución. El legado positivista de la historiografía era débil. Chile y Argentina hacia 1940. En 1969-70 realizó estudios doctorales en la Universidad de Essex. retomó los estudios de Derecho y se graduó en 1962. Entrevista con el Dr. 24 de noviembre de 2006. tras una interrupción obligada por la caída de Arbenz en 1954 y unos años de exilio en México. Había escasa profesionalización y los practicantes eran sobre todo abogados. Perseguido de nuevo por su militancia política y sindical. desde el punto de vista de la región centroamericana constituyó el inicio de una presencia institucional destacada. mientras que Ortega y Gasset y Miguel de Unamuno seguían siendo líderes inspiradores. En segundo lugar. y en tercer lugar. y la Geografía inexistente. un autor de gran prestigio y vuelo intelectual. es decir comparativa y regional. tuvo una triple significación. Dedicaremos este capítulo a estudiar. con una tesis sobre las clases sociales en Guatemala. El ensayismo. como lo sigue siendo hoy día (2008). . era un sociólogo acostumbrado a trabajar con una perspectiva centroamericana. desde diferentes ángulos.138 Hacia 1970 la situación de las Ciencias Sociales (Sociología y Ciencias Políticas) en Centroamérica era similar a la que había sido en países como Brasil. pero el empuje se limi138 Nacido en Guatemala en 1930. vinculado estrechamente a la creación literaria. era común. la cual gravitará positivamente en el desarrollo de las Ciencias Sociales. La Antropología comenzaba a desarrollarse en Guatemala bajo el impulso del Instituto Indigenista primero y del Seminario de Integración Social Guatemalteca después. Inglaterra. ya que perteneció a la promoción 1964-65.

Adams. Trad. Sergio Ramírez convocó a Edelberto Torres Rivas. contribuyendo con debates serios dentro de la región y recibiendo la colaboración de figuras muy conocidas en el ámbito de la Sociología y las Ciencias Políticas latinoamericanas. Guatemala. facilitada por la red de distribución de EDUCA. conferencias. En torno a Edelberto Torres Rivas se constituyó un pequeño pero dinámico grupo que incluyó al historiador brasileño Ciro F. tuvo también que ver con las actividades regionales del programa.S. alcanzando 55 números. para la segunda. La amplia circulación de la revista. al sociólogo costarricense José Luis Vega Carballo. seminarios y congresos. El mismo autor publicó un importante texto de Antropología: Adams. Richard N. tuvo. consistentes en cursos cortos.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 71 taba más bien a la difusión y traducción de la profusa producción etnográfica estadounidense y europea relativa a los grupos indígenas guatemaltecos. Guatemala. en términos relativos. 1964. a la par de EDUCA y de la Secretaría General del CSUCA. 1956. Encuesta sobre la cultura de los ladinos en Guatemala. el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA). Cardoso. Véase. una larga vida en las décadas de 1970 y 1980.140 Sobre todo en los primeros años fue una revista de cierta calidad. al historiador argentino Héctor Pérez Brignoli y poco después al sociólogo chileno Andrés Opazo Bernales. Estudios Sociales Centroamericanos. la cual comenzó a publicarse en enero-abril de 1972. . La primera fue dirigida por el periodista y poeta salvadoreño Italo López Vallecillos. realizados en los diferentes países del área. Richard N.Noval.139 En este contexto. El Programa Centroamericano de Ciencias Sociales comenzó en 1972 y se instaló en San José de Costa Rica. 139 Adams fue de los pocos que se dedicaron a estudiar la cultura de los ladinos. mimeografiada. Introducción a la Antropología Aplicada. tomó la iniciativa de crear dos instancias de desarrollo académico: la Editorial Universitaria Centroamericana (EDUCA) y el Programa Centroamericano de Ciencias Sociales. 1953. J. (1ª ed. El Programa creó una revista cuatrimestral. Seminario de Integración Social Guatemalteca.) 140 El último número (55) se publicó en 1991. que agrupaba a las universidades públicas de la región y tenía como Secretario General al nicaragüense Sergio Ramírez Mercado. Instituto Indigenista.

eso lo vivíamos en Costa Rica con gran intensidad. 24. Cardoso se inició un proyecto sobre el “Desarrollo económico y social de Centroamérica. marxista. Núm.S. el campesino. y la enseñanza que dábamos era absolutamente sesgada. obtuvo financiamiento para becas y participó muy activamente durante los primeros años. históricas y sociológicas de autores centroamericanos y extranjeros. el cambio revolucionario. Edelberto Torres Rivas lo recuerda con meridiana claridad: “El ambiente democrático de Costa Rica permitía que la vecindad centroamericana se viviera con gran fuerza. p. A estas actividades de investigación se sumó la apertura de la Licenciatura Centroamericana en Sociología. Los egresados y graduados de la licenciatura regresaron a sus países contribuyendo al desarrollo de la enseñanza y la investigación en el campo de las Ciencias Sociales. el problema de la tierra. El país estaba lleno de exiliados. Vivimos aquí el momento en que el Frente Sandinista empieza su ofensiva en el 76. “Edelberto Torres Rivas: entrevista con el hijo de un exiliado nicaragüense en Guatemala”. publicó una importante colección de obras literarias. 114-115 . 1821-1930” y a cargo del propio Edelberto Torres otro sobre “La estructura del poder en Centroamérica”. Durante años me dediqué a esos temas. Años después. revolucionaria.”141 EDUCA. la violencia. En términos políticos. En ese maravilloso momento diría que la preocupación para nosotros como intelectuales era la revolución y no la democracia. Primavera del 2006. Escribíamos en torno a eso. las luchas de las calles de San Salvador después del fraude electoral de 1977.México) Año VI. algunos de ellos participaron también en las maestrías de FLACSO.72 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Bajo la dirección de Ciro F. la brutal represión que ya había en torno a los setentas. Costa Rica era una “isla” en el contexto centroamericano. La preocupación era la crisis política. gracias a un generoso préstamo del Banco Centroamericano de Integración Económica. ofrecidas por las Sedes de México y Ecuador. El Programa colaboró con profesores. hubo un esfuerzo notable por publicar traduc141 Bataillon. Gilles. Istor (CIDE. en el ámbito de la Universidad de Costa Rica.

143 De las varias publicaciones sobresalen las monografías sobre Honduras y Nicaragua. 114. Juan Luis. daba clases. 1876-1979. ICAP. estudiantes y en general sobre todos los activistas y simpatizantes 142 Idem. salud. el cual se ofreció a nivel latinoamericano durante una promoción. p. Edelberto Torres Rivas dirigió el Programa Centroamericano de Ciencias Sociales hasta 1975. 1981. ver Posas. Economía y sociedad en la construcción del estado en Nicaragua.144 La represión de los regímenes militares se abatía sobre sindicalistas. Barahona. Allí dirigió. entre 1980 y 1985. Entretanto el Programa Centroamericano de Ciencias Sociales del CSUCA continuó funcionando a pesar de que el clima político interno en El Salvador. En 1978 volvió a San José como coordinador del Programa de Maestría en Sociología Rural de CLACSO. Guatemala y Nicaragua se deterioraba con rapidez. EDUCA. En una entrevista reciente recuerda esta época con las frases siguientes: “Allí realmente empecé mi verdadera carrera como académico. Enseguida pasó a colaborar con el Instituto Centroamericano de Administración Pública (ICAP). Vazquez. viajaba. . Mario y Del Cid. San José. La construcción del sector público y del estado nacional en Honduras. fue el momento de mi despegue intelectual. A ello se agregó un red de distribución que consiguió que las publicaciones de EDUCA circularan por toda la región. el cual actuaría en diversas áreas.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 73 ciones de las obras más relevantes producidas sobre la región en Europa y los Estados Unidos. 144 El Programa Centroamericano de Ciencias Sociales del CSUCA desapareció en 1986.”142 Durante los dos años siguientes estuvo en Buenos Aires como funcionario de UNESCO destacado en CLACSO. San José. Lanuza. un estudio comparativo sobre el estado y el sector público en Centroamérica143 y luego otro sobre pobreza y marginalidad. incluyendo Ciencias Sociales. Amalia. La revista Estudios Sociales Centroamericanos fue convertida entonces en revista de la Secretaría General. en colaboración con la Universidad de Costa Rica. Amaru y Chamorro. Alberto. El Programa centroamericano de investigación funcionó durante algunos años pero luego fracasó debido a la corrupción y el mal manejo de fondos. realizadas por egresados de la licenciatura centroamericana en Sociología. Rafael. medio ambiente y tecnología. cuando la Secretaría General del CSUCA decidió establecer un único programa centroamericano de investigaciones. 1983. Escribía mucho.

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de oposición. Como es sabido hacia 1979-80 Centroamérica entró en un proceso de violencia y guerra civil que culminó con la caída de Somoza y el triunfo de la revolución sandinista en Nicaragua. El quiebre no podía dejar de afectar, en forma profunda, el desarrollo y la orientación de las Ciencias Sociales en la región. En la década de 1970 los temas dominantes en las Ciencias Sociales centroamericanas eran los relativos al subdesarrollo, la dependencia y la estructura de clases. La publicación del libro de Edelberto Torres Rivas, Interpretación del desarrollo social centroamericano145 colocó a la región en la perspectiva de la Sociología de la dependencia elaborada en el ILPES y la CEPAL bajo el liderazgo de Fernando Henrique Cardoso y Enzo Faletto, y también con la influencia de Rodolfo Stavenhagen y Pablo González Casanova. Enseguida comenzó también la difusión de otras perspectivas algo más radicales, en la misma línea de pensamiento: Andre Gunder Frank, Ruy Mauro Marini, Theotonio Dos Santos, Vania Bambirra, entre otros; el neomarxismo occidental, representado por autores como Althusser, Poulantzas y el manual de Marta Harnecker, también empezó a ser objeto de debates, reemplazando a los manuales de marxismo de la Academia de Ciencias de la URSS. Hay que señalar además la publicación de dos obras importantes sobre Guatemala: La Patria del Criollo de Severo Martínez Peláez (1971) y Guatemala: una interpretación histórico-social de Jean-Loup Herbert y Carlos Guzmán Böckler (1970).146 La segunda partía del análisis de la situación colonial actual de Guatemala siguiendo perspectivas teóricas como las de Memmi y Fanon, y concluyendo que la contradicción principal de la estructura de clases guatemalteca se daba entre ladinos e indígenas. La primera –una obra histórica de gran vuelo- concluía en cambio que el “indio” era un producto de la sociedad colonial, integrado servilmente en “la patria del criollo”, es decir el estado-nación organizado a partir de la Independencia.
145 Torres Rivas, Edelberto. Interpretación del desarrollo social centroamericano. San José, EDUCA, 1971. 2da. Ed. ampliada. 1ª. ed. con otro título, Santiago de Chile, 1969. 146 Martínez Peláez, Severo. La Patria del Criollo. Ensayo de interpretación de la realidad colonial guatemalteca. Guatemala, Editorial Universitaria, 1971; Guzmán Böckler, Carlos y Herbert, Jean-Loup. Guatemala: una interpretación histórico-social. México, Siglo XXI, 1970.

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Otros debates importantes incluyeron la industrialización y el Mercomún, con muchos textos críticos sobre el proceso de integración regional.147 Esto permitió ir más allá de los informes técnicos, un tanto apologéticos, producidos por la CEPAL y la SIECA. Otro tema relevante fue el del mundo rural y la necesidad de la reforma agraria. Los datos producidos por el Comité Interamericano de Desarrollo Agrícola148 fueron difundidos en varias publicaciones de EDUCA y las universidades centroamericanas.149 Todos estos temas tuvieron presencia en muchas de las tesis de licenciatura y maestría en Sociología, y en los artículos publicados en Estudios Sociales Centroamericanos. En la década de 1980, bajo el contexto de la guerra civil, al auge guerrillero en El Salvador y Guatemala, el triunfo de la revolución sandinista y la intervención de los Estados Unidos, los temas cambiaron. Del énfasis en las estructuras económicas y sociales se pasó a privilegiar los estudios de coyuntura, la movilización y el conflicto social, las relaciones internacionales, y en general la dinámica del poder y la dominación. La producción bibliográfica sobre la región aumentó espectacularmente, y de súbito aparecieron “especialistas” sobre el área en Europa y los Estados Unidos. Visto en perspectiva, muy pocos de estos libros estuvieron basados en estudios serios y la mayoría combinaron observaciones periodísticas con un conocimiento superficial de la bibliografía básica sobre la región. Pero dentro de este contexto de inflación bibliográfica aparecieron también obras importantes.150
147 Ver por ejemplo, Camacho, Daniel et al. El fracaso social de la integración centroamericana. San José, EDUCA, 1979. 148 Comité Interamericano de Desarrollo Agrícola, proyecto de la OEA, el BID, la CEPAL y el IICA establecido en la década de 1960 para efectuar diagnósticos, por países, del desarrollo rural, la tenencia de la tierra y las posibilidades de la reforma agraria. 149 Tenencia de la tierra y desarrollo rural en Centroamérica. San José, EDUCA, 1973. Escuela Facultativa de C.C. Económicas de Occidente y Comité Interamericano de Desarrollo Agrícola.Tenencia de la tierra y desarrollo socio-económico del sector agrícola en Guatemala. Guatemala, Editorial Universitaria, 1971 (1ª. Ed. 1965). 150 Entre otras: Booth, John A. The End and the Beginning: The Nicaraguan Revolution. Boulder, Westview Press, 1982; Walker, Thomas. Revolution and Counterrevolution in Nicaragua, 1979-1989. Boulder, Westview Press, 1990; Vilas, Carlos. Perfiles de la Revolución Sandinista, Managua, 1987.

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El Departamento Ecuménico de Investigaciones (DEI), una asociación autónoma creada en 1977 y dedicada a la investigación interdisciplinaria, la producción editorial, la formación de líderes y al fortalecimiento de los movimientos y procesos ecuménicos en América Latina, realizó contribuciones muy importantes en el campo de la Sociología religiosa y el estudio de los movimientos de acción pastoral. Pablo Richard, Franz Hinkelammert, Elsa Tamez, Andrés Opazo y Jorge Cáceres Prendes se encuentran entre los autores más destacados. A lo largo de dos décadas el DEI produjo alrededor de 300 publicaciones. Otro tema de gran relevancia fue el estudio de los grupos étnicos y su movilización, particularmente en Guatemala y la Mosquitia. Los nuevos estudios rebasaron con creces la etnografía tradicional, combinándola, por ejemplo, con el estudio de la movilización étnica frente al estado como lo hizo Charles Hale.151 La colección de ensayos editada por Robert Carmack bajo el título: Guatemala: cosecha de violencias, y publicada en español por FLACSO, es quizás la obra más característica y significativa, sobre esta temática.152 Las relaciones internacionales, y en particular la intervención de los Estados Unidos en el istmo, fue otro campo de atención primordial. Se logró la colaboración del CIDE de México, dónde laboraban Luis Maira, José Miguel Insulza y Carlos Rico, y se trabajó también muy de cerca con la Escuela de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional (Heredia, Costa Rica). Al estudio académico de las relaciones internacionales, se agregó la organización de cursos para diplomáticos y negociadores. Este último aspecto fue particularmente importante para las cancillerías centroamericanas una vez que comenzó el proceso de negociaciones conducentes a las paz, en 1987. Dentro del grupo formado por la secretaría general para estos efectos, se destacaron Cristina Eguizábal153 y Francisco Rojas
151 Hale, Charles. Resistance and Contradiction. Miskitu Indians and the Nicaragua State, 1894-1987. Stanford, Stanford University Press, 1994. 152 Carmack, Robert (compilador). Guatemala: cosecha de violencias. Trad. Mario Roberto Morales. San José, FLACSO, 1991. 153 Eguizábal, Cristina (compiladora). América Latina y la crisis centroamericana: en busca de una solución regional. Buenos Aires, Grupo Editor Latinoamericano, 1988.

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Aravena;154 se contó también con la visita de Roger Fisher, un conocido experto en negociación de la Universidad de Harvard. Otro tema de particular atención fue, como era de esperar, la revolución sandinista. Los estudios se multiplicaron, al calor de los eventos más significativos. Al comienzo de la década del 80 se centraron en la caída de Somoza y la naturaleza de la revolución; a finales de la misma década en las acciones de “Contra” y el progresivo deterioro del régimen. La guerra civil en El Salvador fue también objeto de atención, destacándose los trabajos de Rafael Menjívar, Sara Gordon y James Dunkerley, entre muchos otros.155 La crisis reavivó también el interés por los estudios de más largo plazo. Bulmer-Thomas publicó un detallado estudio sobre el desarrollo económico centroamericano entre 1920 y 1980,156 y el autor de este texto una Breve Historia de Centroamérica157 que alcanzó una amplia audiencia en español, inglés e italiano. En cierta forma, estas dos obras, al igual que la Interpretación del desarrollo social centroamericano de Edelberto Torres Rivas, prepararon el camino para una iniciativa colectiva de grandes miras que sería auspiciada, poco tiempo después, por la Secretaría General de FLACSO. La revista Polémica, publicada entre 1981 y 1993, fue un empresa intelectual particularmente interesante. La publicación con un contenido académico e informativo de calidad buscaba abrir debates y lle154 Rojas Aravena, Francisco y Solís Rivera, Guillermo. ¿Súbditos o aliados? La política exterior de los Estados Unidos en Centroamérica. San José, Editorial Porvenir – FLACSO, 1988; Rojas Aravena, Francisco. Costa Rica, política exterior y crisis centroamericana. Heredia, EUNA, 1990. 155 Menjívar, Rafael. Acumulación originaria y desarrollo del capitalismo en el Salvador. San José, EDUCA, 1980; Menjívar, Rafael; Cáceres, Jorge; Guidos Bejar, Rafael. El Salvador : una historia sin lecciones. San José, FLACSO, 1988; Gordon, Sara. Crisis política y guerra en El Salvador. México, Siglo XXI, 1989; The long war: dictatorship and revolution in El Salvador. Londres, Junction Books, 1982. 156 Bulmer-Thomas, Victor. The Political Economy of Central America since 1920. Cambridge, Cambridge University Press, 1987. 157 Pérez Brignoli, Héctor. Breve historia de Centroamérica. Madrid, Alianza Editorial, 1985. 3ª ed. amplida, 1988. En inglés, A Brief History of Central America. Berkeley, University of California Press, 1989. En italiano: Storia dell’America Centrale. Milán, Edizioni Mondo Nuovo, 1990.

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gar a un público más amplio que el especializado en el ámbito de las Ciencias Sociales. Polémica surgió en 1981, bajo los auspicios del ICADIS,158 y la dirección de Edelberto Torres Rivas, Gabriel Aguilera y Mario Solórzano Martínez.159 Se postuló como una revista de cultura política centroamericana, abierta al análisis de la “sociedad que se quiere cambiar y sin que se fijen posiciones dogmáticas sobre el tipo de sociedad que se intentará construir.”160 La primera época de la revista fue de 1981 a 1986 y llegó a un total de 21 números. En 1987 se inició la segunda época, con el mismo consejo directivo pero bajo los auspicios de la Secretaría General de FLACSO; esta etapa terminó en 1993, llegando a publicarse 19 números. Más tarde hubo dos intentos fallidos de continuar la publicación, en Guatemala, bajo los auspicios de FLACSO-Guatemala, en 1994 (un número) y en 1996 (un número); la interrupción de esta publicación es algo que hay que lamentar, ya que no fue sustituida por otra equivalente; podría decirse que con ello se perdió un importante espacio de discusión y un puente serio entre la academia y los partidos políticos, precisamente en un momento (mediados de los 90) cuando el juego democrático se imponía en toda la región. Era necesario este largo detour para encuadrar debidamente el significado, para las Ciencias Sociales en la región, del traslado de la Secretaría General de FLACSO a San José, en 1979, y de la llegada de Edelberto Torres Rivas al puesto de Secretario General en 1985. La gestión de Edelberto Torres Rivas en la Secretaría General de FLACSO abarcó casi 9 años, desde enero de 1985 hasta agosto de 1993. En forma breve, puede decirse que durante estos años FLACSO se expande y se diversifica. Hay una verdadera explosión de posgrados y publicaciones. Veamos algunos datos significativos.
158 Instituto Centroamericano de Documentación e Investigaciones Sociales, ONG organizada en Costa Rica por Gabriel Aguilera y Edelberto Torres Rivas, entre otros. 159 En algunos momentos se agregaron otros nombres como Miguel Angel Illescas y Rafael Menjívar. 160 Esta es la declaración de principios de la Segunda época. En la primera época, Polémica se definía como “una revista de cultura política, que busca establecer el debate y la confrontación de la teoría y la práctica del pensamiento progresista centroamericano. Está por ello, abierta a la participación de todos aquellos que creen en la democracia política, social y económica, y en sus posibilidades en la región.” (Portada de los números 10-11, julio-octubre de 1983.)

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Hacia 1985 FLACSO tenía cuatro maestrías y un diplomado; abundaban los cursos cortos en diferentes especialidades; hacia 1993, había 16 maestrías, tres diplomados y un doctorado. El cuerpo docente permanente era de 114 académicos en 1985, mientras que en 1993 se llegaba a un total de 568. La misma explosión se vivía a nivel del presupuesto anual ejecutado, que pasaba de algo menos de dos millones de dólares a casi nueve millones en los mismos años de comparación. Las publicaciones saltaban de 39 libros y 198 cuadernos, a 98 libros y 231 cuadernos; las investigaciones, por su parte, crecían de 92 proyectos en curso en 1985 a 260 en 1993. El crecimiento se centraba en las ya bien establecidas Sedes de México y Quito, pero se agregan las de Buenos Aires, Santiago de Chile y Brasilia. Y a lo largo de estos años se suman nuevos países al Acuerdo de FLACSO: Argentina, Brasil, Bolivia, Surinam y Guatemala; por otra parte, Chile se reincorpora al convenio en 1990, al asumir la presidencia Patricio Aylwin. Desde un punto de vista contextual, la gestión de Edelberto Torres Rivas se inscribió en un escenario centroamericano difícil, dominado por la guerra y la violencia, mientras que en Sudamérica se producía la vuelta a la democracia en Argentina (diciembre de 1983), Brasil (marzo de 1985) y Chile (marzo de 1990). Desde un punto de vista económico, la situación de toda la región fue extremadamente difícil. Hacia 1982-83 el ingreso por habitante promedio, en América Latina, había retrocedido a los niveles de 1970, y el cuadro general era de crisis y empobrecimiento. En este contexto, el Secretario General estableció la decisión de FLACSO de “participar de manera modesta pero útil en la comprensión de la crisis y en la búsqueda de soluciones”. Esta ambición de contribuir con la sociedad civil y el sector público a construir una sociedad mejor, es un compromiso que será ratificado e implementado, en diversos frentes, en los años venideros. Una nueva oportunidad se abrió cuando, a partir de 1987, comenzaron las negociaciones entre los estados centroamericanos para lograr la pacificación.161 Tanto la FLACSO como el CSUCA estudia161 Este es el proceso de negociación que comenzó con los acuerdos “Esquipulas II”, firmados en 1987.

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ron de cerca este proceso, el cual concluyó recién 10 años después cuando se firmaron los acuerdos de paz en Guatemala.162 Vale la pena recordar que los puntos críticos de ese proceso ocurrieron en 1990, cuando concluyó el gobierno sandinista en Nicaragua, en 1992 cuando se firmaron los acuerdos de paz en El Salvador, y en 1996, cuando por fin se alcanzaron en Guatemala. El proyecto de la “Historia General de Centroamérica”163 se abocó, bajo la coordinación general de Edelberto Torres Rivas,164 a escribir una historia general de la región, desde los tiempos pre-hispánicos hasta inicios de la década del 90, concebida en seis volúmenes. Al final del proyecto se previó también la redacción de un manual de historia de Centroamérica, el cual sería una suerte de síntesis de la obra mayor en seis tomos. Este era sin duda un proyecto ambicioso, concebido desde el comienzo como obra colectiva, en la que cooperarían tanto autores centroamericanos como extranjeros. Hubo varias reuniones preparatorias y un taller de discusión con todos los autores, en 1989 y 1990. La obra en 6 volúmenes se publicó en 1993, formando parte del programa editorial de la Sociedad Estatal del Quinto Centenario;165 al año siguiente, FLACSO imprimió una edición en pasta suave, en Costa Rica. Bajo este último formato la obra tuvo amplia difusión en toda Centroamérica. El manual de síntesis
162 Ver Opazo Bernales, Andrés y Fernández Vásquez, Rodrigo. Esquipulas II: una tarea pendiente. San José, EDUCA, 1990; Eguizábal, Cristina (compiladora). América Latina y la crisis centroamericana: en busca de una solución regional. San José, CSUCA, 1990; Torres Rivas, Edelberto y Aguilera Peralta, Gabriel. Del autoritarismo a la paz. Guatemala, FLACSO, 1998. Números de Polémica. 163 Ver “Programa de investigaciones históricas: historia y sociedad en Centroamérica”en Polémica, Nº 9, Segunda época – setiembre-diciembre 1989. 164 El comité coordinador estuvo integrado por Julio César Pinto Soria, Victor Hugo Acuña, Héctor Pérez Brignoli y Robert Carmack. 165 Historia General de Centroamérica. Coordinador general Edelberto Torres Rivas. Madrid, Ediciones Siruela, 1993. Tomo I: Historia Antigua. Robert M. Carmack (ed.); Tomo II: El régimen colonial (1524-1570). Julio César Pinto Soria (ed.); Tomo III: De la Ilustración al Liberalismo (1750-1870). Héctor Pérez Brignoli (ed.); Tomo IV: La repúblicas agroexportadoras (1870-1945). Victor Hugo Acuña Ortega (ed.); Tomo V: De la posguerra a la crisis (1945-1979). Héctor Pérez Brignoli (ed.); Tomo VI: Historia inmediata (1979-1991). Edelberto Torres Rivas (ed.).

lográndose una edición pronta y de gran calidad. Por otra parte. 1520-1930. . 1976. en paralelo. 166 Fonseca. San Salvador. A Socioeconomic History. el proyecto se desenvolvió dentro de criterios académicos rigurosos y se consiguió elaborar la obra con bastante rapidez. San José. Podría decirse todo esto fue el resultado de varias coincidencias felices. 167 MacLeod. en la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional (Heredia. 1973. Sin embargo. El Salvador. y podía cumplir con el objetivo de contribuir a un mejor conocimiento del pasado y el presente de las sociedades centroamericanas. 170 Una primera síntesis de dichos trabajos se encuentra en: Cardoso. San José. Elizabeth. 169 Hall. formando jóvenes estudiantes y desarrollando investigaciones comparativas sobre la historia del café en Centroamérica. Spanish Central America.169 Ciro F. y Pérez Brignoli. University of California Press. Murdo J. Costa Rica).170 Es importante notar que en Costa Rica estos esfuerzos favorecieron la profesionalización de la enseñanza de la Historia a nivel de posgrado. este proyecto fue significativo. A la ya citada contribución de Severo Martínez Peláez hay que agregar las de Murdo Mac Leod. Paloma Gastesi y Augusto Ramírez. Carolyn. Centroamérica: su historia. San José. en el campo de la Sociología. Ciro F. Héctor. El café y el desarrollo histórico-geográfico de Costa Rica. 1975. 1976. Desde el puntode vista del desarrollo de las Ciencias Sociales complementaron bien la profesionalización que ocurrió. 1996.167 David Browning168 y Carolyn Hall. su obra fue continuada por Héctor Pérez Brignoli. FLACSO-EDUCA. David. es insuficiente.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 81 fue publicado en 1996. Por su concepción y alcance. hubo cambios en la historiografía centroamericana. En la década de 1970 hubo significativos avances en el desarrollo de la Historia Económica y social. Berkeley. como explicación. Editorial Costa Rica. incluyendo la dedicación y espíritu de trabajo de autores y coordinadores. desde el Programa Centroamericano de Ciencias Sociales cumplió una labor muy importante. Cardoso.S. que permiten encuadrar mejor el éxito de la Historia general de Centroamérica. La tierra y el hombre. a partir de la década de 1970.S. Trad. Editorial Universidad de Costa Rica. 168 Browning. Más allá de la voluntad individual y colectiva. Ministerio de Educación.166 En el contexto del fin de la guerra civil y los desafíos de la reconstrucción. la obra era muy novedosa. las Ciencias Políticas y las Relaciones Internacionales. Centroamérica y la economía occidental.

mientras que en el tomo VI. 1982. formados en Europa y los Estados Unidos. 171 Además de filántropo y gestor de proyectos. Con Sede en Antigua Guatemala. Historia socio-demográfica de Santiago de Guatemala. El pasado pre-hispánico fue abordado por antropólogos. el período más reciente fue estudiado por economistas.173 una prestigiosa revista académica dedicada a temas de Historia. Victor Hugo Acuña Ortega y Mario Posas. una editorial. En cierta forma. siendo uno de los autores del tomo II de la Historia General de Centroamérica. y ha fomentado la investigación comparativa regional.172 En 1980. La contribución interdisciplinaria fue particularmente importante en los tomos I y VI.171 junto con un grupo de guatemaltecos y extranjeros creó el Centro de Investigaciones Regionales de Mesoamérica (CIRMA). 1541-1773. Christopher H. 173 Mesoamérica llegó al número 48 en 2006. Lutz ha desarrollado una importante obra historiográfica. luego de la firma de los acuerdos de paz. . CIRMA. Ver además Lutz. Y a la par de las nuevas fuerzas se logró también el concurso de veteranos de larga trayectoria como Richard N. 172 A partir de 1998. Julio Pinto Soria y Jorge Luján Muñoz. Steven Webre. en 1978. arqueólogos y etnohistoriadores bajo la coordinación de Robert Carmack. el equipo inicial de CIRMA incluyó a William Swezey. Como revista académica circula sobre todo en los Estados Unidos y Europa. Guatemala. Adams y Alfredo Guerra Borges. Entre los que contribuyeron a la Historia general de Centroamérica hay que destacar a Lowell Gudmundson. comenzó la publicación de Mesoamérica. Antropología y Arqueología en el Istmo centroamericano y Yucatán. Héctor Lindo-Fuentes. A estos cambios en la infraestructura institucional se sumó la aparición de una nueva generación de historiadores profesionales. Una empresa así hubiera sido sencillamente impensable en la década de 1970. sociólogos y politólogos. Julio Castellanos Cambranes. A la par de Lutz.82 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En Guatemala Christopher Lutz. George Lovell. Mario Samper. Arturo Taracena Arriola. CIRMA ha focalizado sus proyectos en Guatemala y los problemas étnicos. CIRMA posee una espléndida colección bibliográfica y documental. podría decirse que la Historia General de Centroamérica expresa una cierta madurez en el desarrollo de las Ciencias Sociales en la región.

Tenía la sospecha dolorosa de que nos iban a ganar. No hay dudas que este conjunto de reflexiones. . sólida y con suficiente tolerancia para la exploración de opciones y alternativas propias y no impuestas. ICADIS. cuya importancia y significación fue ya mencionada. 1987. ICADIS.” este proyecto estuvo directamente relacionado con ICADIS y la publicación de la revista Polémica. una democracia con tono popu174 Torres Rivas.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 83 Otro proyecto importante. San José. se fue desarrollando lentitud pero también con firmeza. Edelberto. en forma modesta. negociar con el enemigo. 1981. ICADIS. Aguilera. No salía de la contradicción: nos van a derrotar pero la paz no podemos plantearla negociando con el enemigo. Para entender Centroamérica Nº 4: Raíces y perspectivas de la crisis económica (San José.] Desde la Secretaría General de FLACSO se tenía que vivir como en otro mundo. Gabriel y Torres Rivas. la intervención norteamericana. Tenía la sospecha de que la negociación era una vía que disimulaba la derrota. Edelberto.. Nos costó mucho aceptarlos. en su terreno. Edelberto (compiladores). contribuyeron positivamente al desarrollo del plan de paz conocido como Esquipulas II. EDUCA. me costó mucho desenredar el nudo. Conviene recordar. Crisis del poder en Centroamérica. en una reflexión que combinó la preocupación por la naturaleza de la guerra civil. Para entender Centroamérica Nº 2: Literatura en inglés sobre la crisis (San José. Torres Rivas. Veía la negociación como la derrota y. es empezar a ceder. de que íbamos a ser derrotados. La democracia posible. viví trágicamente esta situación. así como dudamos de mecanismos de paz. 1986). 1986). [. la crisis del estado y las posibilidades de la democracia. los proyectos revolucionarios. impulsado por la Secretaría General se ocupó de “La crisis política y la democracia en Centroamérica.. a partir de 1987. aun crítico de la opción armada. en consecuencia. una vez más. derivadas de la investigación social y el debate político. de la negociación. San José. era de una eficacia perdida. EDUCA. las guerrillas surgen para ganar. Estaba convencido de que la salida era una democracia radical. 1986). Para entender Centroamérica Nº 3: Los hechos que formaron la crisis (San José. aunque nunca me convencí de que la opción eran los procesos electorales. las reflexiones de Edelberto Torres Rivas sobre estos años: “Tenía una duda fundamental: el método de lucha no era eficaz. Las reuniones internacionales y publicaciones se multiplicaron.174 La idea de contribuir a los debates políticos en curso.

Los presidentes centroamericanos siguieron reuniéndose durante toda la década de 1990 y comienzos de la del 2000. contando el apoyo financiero de la cooperación española.176 Nos referimos. el cual fue impulsado por la Secretaría General en la Sede Chile. el estado y la práctica de las Ciencias Sociales. Panamá. tuvo. a las preocupaciones de la secretaría general. Por otra parte. Enrique y Valdés. presidido desde lejos por el fin de la guerra fría y la globalización. fueron quizás los temas más importantes. Costa Rica. La FLACSO. ni estos temas ni esta agenda fueron algo exclusivamente centroamericano. Chile. Todos los países de América Latina participaron en este nuevo ambiente. Ecuador. Paraguay. Gilles. No había renunciado a cosas fundamentales: la lucha contra la injusticia. Desde una perspectiva global de la institución. con una agenda ampliada. no sólo elecciones. Volveremos sobre estos temas en el siguiente capítulo. lar. los valores éticos en la conducta política y el compromiso crítico del intelectual. Mujeres latinoamericanas en cifras. El proyecto compiló y publicó informes individuales sobre: Argentina. Este informe analiza la información recogida en forma comparativa. como se acaba de ver. 176 Una excepción fue el desarrollo entre 1991 y 1995 de un programa de investigaciones sobre género y mercado laboral. las etnias y la multiculturalidad. 118-119. Núm. México. los Derechos Humanos de 3ª generación. El exitoso énfasis centroamericano. Nicaragua. claro está. debe notarse un relativo abandono del cono sur. Santiago de Chile/FLACSO. Istor (CIDE. en un contexto donde se abrían nuevos espacios de interacción entre la sociedad civil. “Edelberto Torres Rivas: entrevista con el hijo de un exiliado nicaragüense en Guatemala”. Primavera del 2006. Las publicaciones más importantes de este esfuerzo fueron: Gomáriz. Uruguay y Venezuela. impulsado por la Secretaría General en un contexto de revolución.”175 . Guatemala. Tanto en Argentina como 175 Bataillon. 1995. al igual que otras instituciones. Teresa (coordinadores). sin embargo. muchos frutos tangibles. La gobernabilidad. guerra civil y pacificación. en la dirección de la integración regional. el género. Colombia. Bolivia. respondió a los desafíos y demandas planteados por la nueva situación. 24. República Dominicana. Madrid/Instituto de la Mujer.México) Año VI. o sea.84 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Después de 1990. Perú. p. Cuba. cosas básicas que mantengo hasta hoy. la paz y la reconstrucción impusieron nuevos temas. Brasil.

no caben dudas. y la oferta académica. se multiplicó. Argentina suscribió el Acuerdo de FLACSO en 1985. el fin de las dictaduras y el retorno a la democracia. había sido muy rica y sistemática. Chile retornó al convenio en 1990. la democracia y la participación.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 85 en Chile. En ambos casos. varios de los profesores y graduados de la FLACSO participaron como funcionarios en los nuevos gobiernos democráticos. por su parte. la reflexión académica sobre el estado. Se estaba iniciando. las relaciones cívico-militares. con el mismo resultado. tanto en cursos como en publicaciones. lo cual permitió transformar el Programa de Buenos Aires en una Sede. una nueva época y un nuevo clima intelectual. marcó profundamente la vida política y social. abriendo nuevos espacios. .

86 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 87 Capítulo 4 1993-2008: los desafíos de un éxito sostenido .

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como lo exhibe abundantemente el Informe Bianual. especialmente con CIESPU y con CIAD y llegó a desarrollar conjuntamente un Diplomado Superior en Educación. Archivo de la Secretaría General de FLACSO. San José. Vale la pena citar y comentar algunos aspectos de ese informe. El proyecto fue solamente eso y no alcanzó a desarrollar actividades docentes ni de investigación con base propia por lo que a finales de 1986 el Comité Directivo decidió 177 Torres Rivas. Debemos en esta oportunidad reconocer su esfuerzo durante varios años para alcanzar esta normalización.La FLACSO conoce hoy en día una importante implantación nacional de la mayor parte de sus unidades. no necesita reiterarse. que culminó con el nombramiento de Gustavo Cosse como director. Amparo Menéndez Carrión. Luis Eduardo González.. Con base en esa experiencia el Comité Directivo resolvió crear el Proyecto Uruguay a partir del lº de mayo de 1985 por el término de un año.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 89 En la X Asamblea General. cuya exitosa labor al frente de esa Sede. La FLACSO desarrolló varias actividades con centros académicos uruguayos.. Relación de experiencias: Nueve años al frente de la Secretaría General (enero de 1985 – agosto de 1993). . En 1985 no era sí. La parálisis de esta Unidad se superó con la suscripción de un nuevo convenio y con el nombramiento de la Dra. La crisis en el Programa Argentina (1984-85) se superó finalmente con su reordenamiento académico.177 ya que permite resaltar ciertos problemas fundamentales. derivada en parte de la indefinición de sus relaciones con el Estado ecuatoriano en la época del señor Febres Cordero. en 1985. quien luego fue sustituido por el Dr. Este programa atravesó otra profunda crisis financiera en 1987-88 que con el auxilio de la Secretaría General logró superarse. Edelberto. Edelberto Torres Rivas se despidió del cargo de Secretario General con un importante resumen de su larga gestión. administrativo y financiero. La Unidades Académicas (Sedes y Programas) se van consolidando pero también presentan altibajos: “. realizada en la Ciudad de México del 30 al 31 de agosto de 1993. Juan Carlos Dean. bajo la dirección del Dr. La Sede de Ecuador también atravesó una lamentable desorganización académica. Costa Rica.

en el próximo semestre. las insuficiencias institucionales persisten y aún no se han asegurado ni la autonomía ni la estabilidad y FLACSO no se excluye de esta condición. que la Secretaria General impulsó con creciente éxito a partir de 1985.. 6-7. en 1993. En consecuencia. . incluyendo el Proyecto en Bolivia. el Proyecto Uruguay no fructifica. 4.”180 178 Esta expectativa no se cumplió y el programa se cerró. Sin duda. p. y aún la importante Sede de Quito atraviesa un período difícil. existen a la fecha diez Unidades Académicas en pleno funcionamiento. enfrentó dificultades financieras y de planeamiento académico a partir de 1991 que lo llevaron finalmente a su parálisis en diciembre de 1992. el Consejo Superior aprobó la creación de un Programa en Costa Rica. El Consejo Superior recomendó a la Secretaría General realizar gestiones para la reestructuración del Programa en Bolivia. en Brasil y avanza bien el acuerdo de Sede en Argentina. salvo este último.”179 La relativa precariedad institucional es clara: el programa de Bolivia entra en crisis y no sobrevive. con alcance regional. En consecuencia. en referencia a los centros que practican las Ciencias Sociales. En este período se logró el acuerdo de Sede. Cuba y El Salvador. lo que ha contado con el apoyo de un núcleo académico y con la simpatía de las autoridades gubernamentales. que desarrolló un ambicioso programa docente. en cambio.90 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI darlo por terminado. a partir de las actividades académicas de carácter centroamericano. se transformaron en Programas. este Programa volverá a funcionar. El Programa en este país. República Dominicana. avanzan significativamente. Es este un Programa robusto. 179 Idem. Edelberto Torres Rivas llega incluso a pensar que esta inestabilidad es algo congénito: “A estas alturas. Todos ellos.178 En noviembre de 1992. 180 Idem. pp. creado en 1984. Y se establecieron proyectos en Guatemala. pareciera que tales carencias constituyen una malformación constitutiva en el desempeño de las Ciencias Sociales en América Latina. mi impresión es que de manera genérica. frente a estas dificultades otras Sedes y programas..

p. . que volvió al seno de la FLACSO por decisión del gobierno democrático del Sr. p. asimismo.] Por lo que a mi corresponde no puedo omitir que me retiro de Secretaría General con una extraña mezcla de tristeza y satisfacción. la contribución de sus colaboradores y la permanente asistencia de la Secretaría General. No es otra la historia de las instituciones culturales en América Latina.. 7.. [. de Guatemala y recientemente de Chile. pero diversos avatares políticos locales han retrasado la decisión. se obtuvieron decisiones favorables de Argentina. Se originan en el particular aprovechamiento de condiciones locales de cada unidad.”181 El balance final es “sin ninguna duda. Su implantación en el ámbito de la cultura y las Ciencias Sociales no se discute. Se hicieron gestiones ante los gobiernos restantes y especialmente en Venezuela.los éxitos de la institución son ante todo éxitos de sus Unidades que me complace resaltar. Torres Rivas acuña una fórmula sintética y realista sobre la estructura administrativa de FLACSO (el énfasis es mío): “. 16. Es la natural saudade de todo aquel que se aleja de lo que por un período importante de su vida resumió todos sus afanes pero. al normalizar su adhesión.. y antes de una frase de adiós particularmente emotiva.”182 Al final del informe. positivo en cuanto a la estabilidad institucional. pero se trata de una implantación que siempre será precaria.. en la gestión personal y la capacidad de conducción de sus Directores. con satisfacción por181 Idem.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 91 Algo parecido ocurre con la adhesión de los Estados al convenio: “En lo referente a la adhesión de nuevos Estados al Acuerdo sobre la FLACSO. lo cual de ninguna manera disminuye el optimismo de este balance y la satisfacción de expresarlo en esta oportunidad. Perú y República Dominicana. 182 Idem. Aylwin. la producción intelectual y la proyección que la FLACSO tiene en América Latina desde 1985 hasta la fecha.

realizada en Santiago de Chile el 22 de marzo de 1996. La Facultad requiere una redefinición de las competencias de sus Órganos de Gobierno. Es fundamental que aquellos países miembros que de una u otra manera han incumplido sus compromisos. La candidatura de Labastida fue impulsada por la Sede de México y logró un amplio consenso. quiero pensar que ahora que me voy después de la siembra que hemos compartido.. Abogado y sociólogo. es la renovación del compromiso moral. pero también incluyeron una cierta insatisfacción con los recursos y poderes de la Secretaría General. de manera que su acción sea más coordinada. Como el árbol que fija su residencia en la tierra donde cae la simiente. De la misma manera. la Secretaría General. el Dr. creo firmemente que una condición indispensable para reafirmar el carácter intergubernamental y regional de la Institución. se sumen a aquellos que los han 183 Idem. político y financiero de los Estados adheridos al Acuerdo.considero que la complejidad institucional resultante del crecimiento diversificado de las distintas Unidades Académicas exige una reforma integral profunda de carácter institucional y financiero. ya que renunció al cargo en agosto de 1995. “. desde su creación en 1930. La renuncia se hizo efectiva en la XI Asamblea General Ordinaria.. así como de las Sedes y Programas. complementaria. Las razones del retiro de Labastida fueron de orden personal y familiar.”183 En la citada Asamblea General fue electo como nuevo Secretario General el mexicano Julio Labastida Martín del Campo. éste instituto fue una de las instituciones pionera en el desarrollo de la Sociología latinoamericana. algo de mi quedará enraizado en esta Institución cuyo venturoso futuro puedo anticipar. La trayectoria de Labastida en la Secretaría General fue muy breve. .92 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI que dejo tras de mi una fructífera labor que en distintas oportunidades las autoridades de la institución me han honrado reconociéndola. solidaria y armónica. formado en México y en Francia. 16-17. pp. Como se recordará. Labastida tenía una amplia trayectoria en el Instituto de Investigaciones de la UNAM.

de que “el problema fundamental no era tanto estructural sino de elaboración de políticas y mecanismos de coordinación y gestión. la conclusión del Secretario General en este punto se resumía en la fórmula: el éxito de FLACSO depende del trabajo de las Unidades Académicas y del liderazgo y coordinación de la Secretaría General. y habrá que esperar hasta el año 2007 para que empiecen a desplegarse. . Archivo de la Secretaría General de FLACSO. Archivo de la Secretaría General de FLACSO. a saber. 185 Informe de la Secretaría General a la VI Asamblea General Ordinaria sobre las actividades de agosto de 1983 a julio de 1985. Dr.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 93 honrado de forma constante y oportuna. Costa Rica. 30 de septiembre y 1º de octubre de 1985): “De manera sustantiva se buscaba devolver a la Secretaría General mayores atribuciones en el área de coordinación en el nivel regional. 184 Carta de renuncia de Labastida dirigida al Presidente del Consejo Superior de FLACSO. señalado por Labastida seguirá planteándose.” La recomendación. Dr.”185 Como vimos antes. para dar participación en la definición de política e influir así en las decisiones de las Unidades de la Facultad. fortalecer las Ciencias Sociales en todos los países que conforman la región. En rigor. en cuanto al referido estudio. así como una mayor presencia del personal académico. Sobre esa propuesta se dijo en el informe bi-anual de actividades presentado a la VI Asamblea General Ordinaria (Panamá. Costa Rica. Francisco Correa Weffort el 22 de agosto de 1995.”184 El tema de la reorganización administrativa y financiera. p. San José. 8. Sólo así será posible que la FLACSO cumpla el objetivo que inspiró su creación. de las diversas unidades que componen la Facultad. Daniel Camacho. se trataba de una problemática ya tocada en un estudio de reestructuración presentado por el Secretario General. en los distintos órganos de gobierno. en noviembre de 1984. en 1993. San José. al final de la gestión de Edelberto Torres Rivas. fórmulas de solución. tanto del Comité Directivo como del Consejo Superior fue. a través de los Claustros. y por lo tanto.

187 Los egresos totales de la institución pasaron de 9. ya que fue reelecto en la XIII Asamblea General. realizada el 6 de julio de 2000 en Buenos Aires. 20 de julio de 2004.94 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Otro aspecto involucrado en la renuncia de Labastida tenía que ver con la ubicación de la Secretaría General en San José. el 21 de noviembre de 2006 y con Edelberto Torres Rivas el 24 de noviembre del mismo año. en 1979. En la misma XI Asamblea General Ordinaria (Santiago de Chile. 534 186 Entrevistas con Daniel Camacho.8 millones en 2003. 1996-2004 Formado en Sociología en El Colegio de México. 22 de marzo de 1996) en que se conoció y aceptó la renuncia de Labastida fue electo como nuevo Secretario General el dominicano Wilfredo Lozano. San José Costa Rica. 187 Informe de la Secretaría General.186 Sin embargo. Estuvo al frente de la Secretaría General durante ocho años. Los Diplomas superiores crecieron de 7 en 1996 a 35 en 2003.2 millones de dólares en 1996 a 19. el Dr. tal como puede apreciarse en los datos que siguen.. la situación había cambiado y quizás la provinciana capital de Costa Rica era una residencia poco atractiva para alguien que no era de la región. La gestión de Wilfredo Lozano como Secretario General. Archivo de la Secretaría General de FLACSO. En ese mismo período se graduaron 45 doctores. período 1996-2004.5. presentado a la XV Asamblea General. había obedecido a circunstancias un tanto coyunturales. mientras que los doctorados aumentaron de 2 a 5 en el mismo lapso. En esos años (1993-1996) salió otra vez a relucir el tema de una posible reubicación de la Secretaría General. el asunto no pasó a más. Durante la gestión de Wilfredo Lozano la FLACSO experimentó un nuevo período de expansión. . Recordemos que el traslado de la Secretaría General a San José. Quito. Lozano venía del Programa FLACSO en República Dominicana y tenía amplia experiencia de trabajo como consultor y funcionario en organismos nacionales e internacionales. p. La oferta académica tuvo una diversificación notable: de 15 programas de maestría en 1996 se pasó a 47 en 2003. Casi 20 años después.

en 1999. Fue una propuesta de modernización institucional que se fue implementando poco a poco. incluye dos programas de maestría en Cuba y uno en la República Dominicana. y aprobado en la XIII Asamblea General.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 95 magister y 1037 diplomados. Este segundo proyecto se definía como un debate intelectual para el análisis de la nueva realidad latinoamericana y mundial. El Programa Guatemala se consolidó notablemente y fue convertido en Sede en 1998. Ese proyecto. se publicaron 678 libros y se desarrollaron 1541 proyectos de investigación. impulsado por Francisco Delich. financiado por la Fundación Ford. El Proyecto República Dominicana. denominado Repensar América Latina. auspiciado por la Secretaría General. sobre todo a nivel de maestrías y diplomas superiores. La diversificación de la oferta académica de FLACSO se puede apreciar mejor en la tabla incluida en los anexos. Presidente del Consejo Superior. fue transformado en Programa en 1990. Esta diversificación de la oferta puede verse como una respuesta de las Unidades Académicas de FLACSO a los nuevos mercados laborales y a las nuevas demandas institucionales. Allí puede verse como se innovó. todavía tímida. El proyecto FLACSO 2000 se orientó a definir mecanismos para la rendición de cuentas. con vistas redefinir el papel de FLACSO. La apertura de FLACSO hacia el Caribe. que existía desde 1986. bajo la idea básica de aplicar procedimientos y reglas comunes en todas la Unidades Académicas. realizada en Buenos Aires el 6 de julio de 2000. fue paralelo a otro. Otra respuesta a los mismos desafíos fue el proyecto FLACSO 2000. aunque en la esfera de . el gobierno dominicano suscribió el convenio de FLACSO. en la variedad de especialidades y temas. nombrándose a René Poitevin como primer director. en el contexto de democratización y globalización que caracterizan la década en cuestión. Como lo expresó el Secretario General Wilfredo Lozano: “La FLACSO como organismo académico latinoamericano tiene que encontrar los nichos específicos que la nueva realidad de la región e internacional en los hechos le está imponiendo. El Programa Costa Rica fue transformado en Sede en 1997. los procesos de acreditación de los proyectos docentes y el manejo de los recursos financieros del sistema.

5-6. la participación del conjunto de unidades del sistema.”188 “Uno de los aspectos significativos del crecimiento de la FLACSO en los últimos años ha sido el desarrollo de su infraestructura física en casi todas las unidades académicas del sistema. En tal sentido destaca el esfuerzo desarrollado por la Sede Ecuador. cuyas autoridades directivas han impulsado un gran proyecto de construcción de nuevas instalaciones de la Sede. 189 Discurso del Secretario General ante la XV Asamblea General (Quito. Este esfuerzo indudablemente que dotara a la Sede Ecuador de grandes capacidades para el desarrollo de sus actividades nacionales. Costa Rica. cuya magnitud es de aproximadamente 22 mil metros cuadrados de construcción. el patrimonio documental y bibliográfico del sistema FLACSO ha crecido significativamente. p. San José. Cabe aquí al Comité Directivo un rol determinante. Para ello se requiere.”189 188 Informe de la Secretaría General. Hoy día cuenta con alrededor de 200 mil títulos entre sus diversas bibliotecas. La Sede Chile ha construido un moderno y amplio edificio que aloja sus oficinas en las inmediaciones de importantes organismos regionales como la CEPAL y el PNUD. Archivo de la Secretaría General de FLACSO. Por otro lado. 19. además de un esfuerzo intelectual sistemático y coordinado. subregionales y regionales. 20 de julio de 2004). aunque esta sea su eje articulador. La Sede México ha ampliado notablemente sus instalaciones. p. El Programa FLACSO República Dominicana ha adquirido y remodelado un edificio y la Sede Guatemala inicia la construcción de sus instalaciones en un terreno donado por el gobierno. El papel de la FLACSO en el debate estratégico sobre el futuro de la región actualmente en ejercicio no es posible definirlo ni mucho menos ejercitarlo sólo por la vía de la Secretaria General. como al Consejo Superior mismo asumir un rol de reflexión y diseño de políticas y estrategias.96 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Otro aspecto importante del crecimiento de FLACSO durante este período tuvo que ver con la expansión de la planta física. La Sede Argentina ha ampliado sus espacios y adquirido el edificio que aloja sus instalaciones. Oigamos de nuevo al Secretario General: las unidades nacionales esta nueva situación aún no se perciba con la profundidad y claridad que amerita. . lo que la dotará de grandes capacidades físicas. ampliado sus capacidades y recientemente comprado el edificio contiguo. período 1996-2004.

Mediante un acuerdo interno especial es la Sede Chile la que anualmente aporta la cuota a la Secretaría General. pues mediante un acuerdo entre la FLACSO y el gobierno de ese país se asumió que con la donación del terreno que actualmente alberga a la Sede FLACSO Chile el gobierno cubría sus cuotas por un período de 43 años. El más urgente es el del financiamiento de la propia Secretaría General. período 1996-2004. Brasil y Argentina. en parte resultado de la finalización de los proyectos regionales.000). en parte porque muchos gobiernos hicieron un esfuerzo de pago de sus cuotas. pero sobre todo producto de que salvo México. . antiguos problemas que siguen presentándose.190 El caso de Chile es diferente. un tranque estructural.000) y Guatemala (US$ 10. consecuencia directa del no pago de los compromisos con sus cuotas contraídos por los gobiernos miembros. Oigamos de nuevo al Secretario General: “Entre 1996 y el año 2000 se logró estabilizar un ritmo razonable de recursos por parte de la Secretaría General. sin embargo. En julio del presente año. De forma tal que ya para los años 2002-2003 se ha instaurado en la Secretaría una real situación de crisis financiera que hasta el pasado año fue asumida con ahorros de la Secretaría y con austeridad en el gasto hasta límites extremos. éstas. el cual llegó a un punto crítico en 2003-2004. vale decir.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 97 Estos indudables éxitos del crecimiento no pueden ocultar. en parte producto de recursos derivados de fondos de proyectos especializados que administró la Secretaría.”191 190 Las cuotas de cada país se fijan en forma proporcional a las cuotas pagadas a UNESCO. los principales gobiernos miembros. ya que la Secretaría General no puede continuar reduciendo sus gastos sin poner en riesgo sus propias funciones y aún así esto no resolvería los problemas de financiamiento. Tal es el caso que para inicios del mes de julio del presente año 2004 en que se realiza la XV Asamblea General. La situación en el 2003 encuentra. 17. pues. dejaron de pagar sus cuotas en los tres últimos años. Pero a partir del 2001 se instaura una tendencia a la caída de los recursos de la Secretaría General. esa cuota tampoco se ha recibido. como las de todo el sistema de Naciones Unidas son proporcionales al tamaño poblacional y riqueza de cada país. p. sólo dos gobiernos han pagado sus cuotas del año: México (US$ 100. 191 Informe de la Secretaría General.

Lo afirmado tiene un correlato inmediato en la actividad docente. Para alcanzar esta tarea hay que fortalecer instancias como la comisión docente y la comisión de investiga- . aplicado al financiamiento obtenido por las Unidades Académicas. y por cierto que escapa al control de la Secretaría General. La primera se resuelve en el debate relativo al lugar que la FLACSO entienda debe ocupar en la escena latinoamericana. la más segura en el largo plazo. 2. sin embargo. De allí se deriva entre otras cuestiones. a la par de algún tipo de arancel pagado por los graduandos. como también el requerimiento de apropiarse de los problemas de la agenda latinoamericana como terreno intelectual mismo del debate y actividad de la Facultad. sobre todo de alcance regional. y sistemáticas que organicen y rijan la actividad de los programas como parte de un esfuerzo regional. Como quiera que sea. Esto sin embargo exige la articulación de políticas docentes coherentes. Tener proyectos propios con financiamiento externo es una opción que fue utilizada ampliamente durante el período de Edelberto Torres Rivas.98 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI ¿Cuáles son posibles soluciones para este problema? El atraso en las cuotas de los Estados es algo permanente en la historia de la institución. Otra posibilidad. En su informe final. La FLACSO se encuentra en una magnifica coyuntura de expansión de su oferta docente que ha fortalecido su presencia institucional como organismo latinoamericano de excelencia formador de recursos humanos. planteada por Wilfredo Lozano en su informe final. la necesidad del fortalecimiento de la dimensión regional del sistema FLACSO. el problema del financiamiento permanente de la Secretaría General es algo todavía sin resolver en 2007. pero en una época en que no existía la Sede FLACSO-Costa Rica. Wilfredo Lozano propuso cuatro tareas básicas para el futuro inmediato: “1. es también la más difícil. La opción planteada en su momento por Julio Labastida en el sentido de obtener fondos patrimoniales a favor de la Secretaría General parece ser. es la de un overhead a favor de la Secretaría General. sin duda. El desarrollo de esta opción implica que la Secretaría General podría eventualmente competir. con las Unidades Académicas en la búsqueda de financiamiento para proyectos.

bases de datos. . una vez definido su perfil básicamente coordinador. como a las técnicas educativas en sí mismas. sistemas de registros. la cual fue analizada en el XXVII Consejo Superior. a los procesos permanentes de evaluación y acreditación. 193 En la Sede de México se había dado una situación irregular. 3. En este espacio el aprovechamiento que brindan los recursos de la moderna informática para el fortalecimiento del sistema docente es fundamental. base de la transparencia institucional. en el período 1998-2003. celebrado en Quito el 19 de julio de 2004. al menos. a partir de 1979. incluyendo la realización de auditorias externas periódicas. pero también culminar con éxito los actuales procesos en marcha de reforma de la reglamentación docente y el impulso definitivo a fin de crear un verdadero sistema de información y estadísticas docentes.193 La gran autonomía de las Unidades Académicas exigía definir. no podía. 192 Informe de la Secretaría General. y también a la propia situación interna de la institución.). los organismos multilaterales de desarrollo y las propias agencias donantes. p. sobre la rendición de cuentas. allí comenzaron a tomarse las medidas correctivas necesarias. base de la calidad de los programas de la Facultad. La Secretaría General. 4.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 99 ción. tanto en lo concerniente a los aspectos logísticos y de planeamiento (estadísticas docentes. criterios administrativos y financieros comunes. Un asunto fundamental para la FLACSO lo será el de la rendición de cuentas. como de evaluación y acreditación docentes.”192 El punto 4. Este es un objetivo prioritario al que debe prestársele especial atención. a las recomendaciones del proyecto FLACSO 2000. obedecía a un contexto general relacionado con el desarrollo democrático en América Latina. los cursos virtuales y la televisión a distancia deben ir ocupando cada vez más un lugar preponderante en la oferta docente de la FLACSO. De la ampliación de estas capacidades depende mucho el futuro de la FLACSO en sus relaciones con los gobiernos miembros. etc. 20. asumir tareas de fiscalización. período 1996-2004. obviamente. Un papel estratégico central lo debe cumplir en esta tarea el diseño de una verdadera política regional de programas doctorales que permita su coordinación a escala regional. Estas capacidades virtuales brindan también oportunidades para fortalecer alianzas con el sistema universitario latinoamericano y los organismos multilaterales de desarrollo. donde la educación a distancia.

México.. Portantiero. y las posibilidades de la paz después. a Gramsci. centrada en la reflexión sobre la guerra civil y la revolución primero. Juan Carlos. Nueva Visión. Portantiero. Si comparamos esta evolución con la situación en las décadas de 1950 y 1960. 1977. John Hopkins University Press.. Schmitter. y en términos generales hubo nuevas lecturas de Weber. los referentes pasaron. Buenos Aires. Los virajes del fin de siglo en las Ciencias Sociales Conviene ahora retomar los cambios de énfasis y temas que ocurrieron en las Ciencias Sociales practicadas en América Latina en las décadas de 1980 y 1990. 20 de julio de 2004). Ediciones Pasado y Presente. Los usos de Gramsci. Baltimore. 1988. p. podríamos afirmar que el énfasis pasó de la economía política y la Sociología del desarrollo. y Laurence Whitehead. muestra que esta segunda opción es la que se ha ido imponiendo por la fuerza misma de las cosas. 1986. Editorial de Belgrano. derrotas y crisis. Juan Carlos. Ya se señaló el desfase entre la situación centroamericana de los años ochenta. Buenos Aires. Guillermo.195 en la perspectiva socialista. 12. o hacia un sistema de entidades autónomas sostenidas en un formato institucional federado?”194 La historia de FLACSO desde 1973. Simmel y la teoría crítica desarrollada por la Es194 Discurso del Secretario General ante la XV Asamblea General (Quito. y la consolidación de regímenes militares dictatoriales. editores Guillermo O’Donnell. Latin America. a la Ciencia Política y la Sociología del poder y la dominación. llevó a reflexiones inéditas sobre la naturaleza del estado y la dominación. 195 Entre los textos más importantes se destacan: Transitions from authoritarian rule. Allí el fracaso de las opciones radicales en los años setenta. 1982.¿hacia donde desea avanzar FLACSO: hacia la articulación de un sistema regional con formato universitario e integrado regionalmente. con el ambiente predominante en el Cono Sur. . 1966-1973 : el estado burocrático autoritario : triunfos. de Marx y Lenin. Philippe C.100 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Las opciones básicas hacia el futuro fueron planteadas por Wilfredo Lozano. O’Donnell. en la fórmula siguiente: “. La producción de un orden : ensayos sobre la democracia entre el estado y la sociedad .

como las cuestiones de género. Paulina y González. A pesar de haber sido un tema crucial tanto para la deslegitimación de Allende como para la legitimación fáctica de Pinochet. . una contribución significativa al pensamiento político. Recién entonces elaboro una producción autónoma y original que se manifiesta en dos obras. Contribuyó a romper con la idea 196 Gutiérrez. En la década de 1990 esta mutación se consolidó. introduce una reflexión sobre la cuestión del orden. Vol. ve/scielo. a mi juicio. abril de 2004. uno de los autores más originales de esta época. diversidad étnica. cuya carrera se desarrolló sobre todo en FLACSO Chile. 21.org. ¿Cómo dar cuenta de las experiencias subjetivas de la gente? Mi propia contribución a la antología ya explora nuevos campos (Antropología política) buscando una nueva mirada sobre el Estado. no fue asumido como un tema político hasta entonces.php?script=sci_arttext&pid=S1012-25082004000100006&lng=en&nrm=iso (consultado el 20 de octubre de 2007). publicada en 1984 por Flacso. 5a edición 1985).LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 101 cuela de Frankfurt. Siglo XXI. Enseguida. Estado y política en América Latina (Ed. Haber planteado la construcción del orden y el sentido de orden como desafíos centrales del quehacer político ha sido. Nada ilustra mejor estas transformaciones que el testimonio personal de Norbert Lechner.” Cuadernos del CENDES (Venezuela). No 55. La primera. estoy cada vez menos satisfecho con un enfoque estructural de la vida social. y en toda la región latinoamericana las reflexiones predominantes se centraron en la construcción de la democracia política. y FLACSO México:196 “En los primeros años post-golpe intento tematizar la dictadura de Pinochet a partir de mi línea de trabajo anterior. Reúno tres artículos en torno a La crisis del Estado en América Latina y preparo una antología con cierto éxito editorial. La conflictiva y nunca acabada construcción del orden deseado. Osmar. y a veces también en paralelo.scielo. donde fue su director entre 1990 y 1994. ambiente y Derechos humanos en su sentido más amplio. Sin embargo. se fueron agregando otras. Disponible en el Web en: http://www2. 105-127.” “Una segunda fase corresponde a los años ochenta. “Última conversación con Norbert Lechner: Las condiciones sociales del trabajo intelectual. pp.

las opciones de carrera personal oscilaban entre la práctica científica y académica y la militancia política. los imaginarios son tan reales como lo son las políticas públicas y las preferencias de los consumidores. Si en las décadas de 1960 y 1970. Creo que tuvo un mérito adicional. En una época muy dada a una visión consensual de la democracia. Cada vez estoy más convencido de la relevancia que tienen los imaginarios colectivos porque ellos fijan los criterios con los cuales miramos e interpretamos la realidad. Mi último libro –Las sombras del mañana. pero sólo en los años ochenta se vuelve el motivo explícito de mi indagación. Subjetividad y política.” “Una segunda colección de artículos (publicada por el Fondo de Cultura Económica en 1990) aparece bajo el título Los patios interiores de la democracia.” .” “El análisis político debe abarcar asimismo la cultura de la época por cuanto no sólo moldea la convivencia práctica con el otro. muy profundo y. en la nueva situación las alternativas iban más bien hacia la intervención. Pero luego parece que soy perseverante. El cambio fue. sino también la imagen que nos hacemos del mundo que nos rodea y de la historia en que estamos insertos. ¿Por qué extraños caminos llegamos a dar nombre y dar sentido a nuestras experiencias? En definitiva. como se puede apreciar. en general. ya me había enfrentado al tema anteriormente. publicado por LOM en 2002– vuelve sobre las experiencias subjetivas de la gente como tema central de la política. sobre todo revolucionaria. a través de puestos en el sector público y/o el trabajo de consultoría en organi- de revolución como eje temático de la izquierda y obligó a enfrentar la transición a la democracia como una demanda de orden. Como dije. El hecho me hace pensar que. tal vez esto es lo más importante. acabó redefiniendo el perfil profesional de los cientistas sociales. Aquellos textos hacen hincapié en un tema que me sigue obsesionando hasta hoy en día: la dimensión subjetiva de la política. soy muy lento para madurar una idea. yo postulo desde el mismo título del libro que la democracia sería una construcción conflictiva y una construcción necesariamente inacabada.102 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Este énfasis final de Lechner en la cultura y los imaginarios completa el panorama de transformaciones que acabamos de esbozar.

Rojas era graduado de FLACSO (Argentina) y había obtenido un doctorado en Ciencias Políticas en la Universidad de Utrecht. realizada en Quito el 20 de julio de 2004. a esto se sumaba una amplia experiencia como consultor internacional. entre los cuales se destaca la edición de la colección “25 aniversario”. cuyos valores institucionales reafirman precisamente esas identidades. paralelamente colaboró con la Secretaría General de la FLACSO en diversos proyectos. ocupando la dirección de dicha Sede de 1996 a 2004. las interpretaciones macro y las reflexiones de tipo global fueran pasando a segundo o tercer plano. No es extraño que. y en tercer lugar. Rojas trabajó en FLACSO Chile. con el reconocimien- . el Dr. Volveremos sobre estos temas en el próximo capítulo. La gestión de Francisco Rojas Aravena como Secretario General (2004-2008) En la XV Asamblea General. el Dr. Su carrera académica comenzó en la Universidad Nacional (Heredia. el chileno Francisco Rojas Aravena fue electo como Secretario General. abordar temas relevantes para las políticas públicas de la región latinoamericana y establecer estándares de calidad similares entre las distintas unidades académicas. Como tareas inmediatas se propuso lograr la incorporación de otros Estados al convenio de la FLACSO. La propuesta de trabajo presentada en el momento de su elección partía de tres ejes fundamentales: en primer lugar la idea de que FLACSO es una institución multilateral e intergubernamental. en este contexto. donde fue Coordinador de Investigaciones y director de la revista de la Escuela de Relaciones Internacionales. Los desafíos de la FLACSO en la próxima década fueron vistos en el contexto internacional de la globalización. en segundo lugar el principio de que es una institución latinoamericana y caribeña. Especialista en relaciones internacionales y seguridad internacional.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 103 zaciones no gubernamentales. Desde 1990. la idea de que las Unidades Académicas de FLACSO son heterogéneas en tanto reflejan la propia realidad regional. mientras que la carrera académica y la reflexión científica pasaban a segundo plano. y a la vez académica y autónoma. Costa Rica).

Perú y Uruguay como nuevos Estados miembros. y ya próximo a concluir el período para el cual fue electo.A. (AEC). La Secretaría General ha participado en las Asambleas Generales de la OEA. de un perspectiva holística e interdisciplinaria. Y un punto particularmente importante fue la atención a los nuevos roles del conocimiento en la globalización. Para el apoyo de su gestión el Dr. Rojas Aravena constituyó un equipo de trabajo dedicado y coherente. Se han desarrollado fructíferas relaciones con diversos organismos multilaterales. b) el desarrollo de actividades de docencia regionales. con la finalidad de fortalecer los contactos personales. justicia. y d) el desarrollo de un portal de FLACSO en el web. dentro de las Ciencias Sociales. desarrollo económico e integración regional. de las Cumbres Iberoamericanas. a) Incorporación de Paraguay. cuatro punto básicos: a) el fortalecimiento de los Grupos de Investigacion Regionales. Para la tensión entre lo nacional y lo regional (latinoamericano y caribeño) se propusieron. Con la UNESCO se ha mantenido un fructífero diálogo .104 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI to de que en América Latina y el Caribe el reto democrático incluía también las aspiraciones de equidad. A inicios de 2008. b) Interlocución multilateral y espacio de diálogo regional. en este aspecto se insistía en la necesidad. en los puntos que se detallan a continuación. Juany Guzmán asumió la Coordinación Académica Regional y el M. c) la realización de una conferencia internacional anual o cada dos años. esto ocurre luego de más de un quinquenio en que no hubo nuevas adhesiones al convenio de la FLACSO. Luis Guillermo Solís la Coordinación Regional de Investigación y Cooperación Internacional. y ha sido invitada a participar y contribuir al desarrollo de la Cumbre de de Jefes de Estado de la Asociación de Estados del Caribe. como una espacio de referencia en línea sobre las temáticas cruciales de la región. se pueden resumir los logros principales de la gestión de Francisco Rojas Aravena como Secretario General. dentro de la concepción general de una red de instituciones y personas. La Dra.

para realizar la convocatoria oficial del Congreso Conmemorativo de los 50 años de la FLACSO.han permitido desarrollar un proceso aún incipiente. relaciones internacionales y estudios estratégicos. en diferentes áreas. Asociado a lo anterior se encuentra el diseño. La FLACSO posee una muy importante producción de sus académicos y académicas.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 105 cuyo punto culminante fue la visita del Director General de la UNESCO a FLACSO. Con el Secretariado de las Naciones Unidas se ha desarrollado un productivo trabajo que se materializó en la solicitud de la ONU para que la Secretaría General de FLACSO organizara una reunión regional. sin embargo. el informe del año 2006 se refirió a: El Crimen Organizado Internacional. entre otros. el informe correspondiente al año 2007 versó sobre: La Integración Regional: un proyecto político estratégico. que se expresa en más de 70 libros anuales. El Secretario General de la FLACSO ha producido anualmente un informe de carácter académico-político. sin precedentes en la Institución. pobreza y equidad. en www. Una grave amenaza a la democracia en América Latina y el Caribe. talleres y encuentros sobre migración. Los temas y los productos de tales coordinaciones incluyen resultados regionales. c) Producción de Informes Regionales de relevancia en la agenda latinoamericana y caribeña. e incluso subregionales. en el que se realiza un diagnóstico del tema y se sugieren recomendaciones de políticas.197 d) Grupos Regionales de Investigación Latinoamericanos y Caribeños (GRILACs).org . seminarios.flacso. Ello le resta potencialidad a la institución para mostrar visones latinoamericanas y caribeñas. El informe del año 2005 abordó el tema: Gobernabilidad en América Latina: Balance reciente y tendencias de futuro. en el marco de un proyecto global. sobre el rol de la mediación. en mayo 2007. búsqueda de financiamiento y propuestas de ejecución para el 197 Estos informes están disponibles en la red. pero que tiene logros importantes. la conexión de los investigadores (as) ha sido débil. e) Proyectos regionales. De allí que la creación de 14 GRILACs – impulsados y motivados desde la Secretaría General y las unidades académicas .

se avanzó en la cooperación entre los programas docentes de las distintas unidades. cuenta con 7 programas doctorales. El Secretario General suscribió un convenio con el Ministerio de Educación del Paraguay que ha permitido avanzar de manera importante en el desarrollo de las actividades. Luego del ingreso de Paraguay. combinando ambas perspectivas la Secretaria General ha buscado y logrado financiamiento para el desarrollo de actividades de los diferentes GRILAC. a la Secretaria General y al Comité Directivo de la FLACSO su interés en poder establecer los acuerdos necesarios para el establecimiento de actividades académicas de la FLACSO en su país. Uruguay y Perú. desde la Presidencia del Consejo de Ministros. además. Los proyectos regionales generan incentivos adicionales para el funcionamiento de los GRILAC. el cual ha iniciado sus actividades y ha diseñado un programa de formación de posgrado en conjunto con la Universidad Nacional. en estos tres países se han desarrollado las actividades tendientes a la creación de Proyectos nacionales. Se encuentra en funcionamiento el Proyecto FLACSO Paraguay. En el período se ha sistematizado la oferta académica de la Facultad. g) Nuevas Unidades Académicas. así como el intercambio de estudiantes y de profesores para estadías temporales. en la actualidad. f) Docencia Regional. Esta. el tráfico de armas livianas una grave amenaza a la seguridad regional. como actividades de formación y cooperación técnica. El Gobierno del Perú ha manifestado. paradojas de la integración latinoamericana. Con el fin de avanzar hacia una mayor excelencia académica. para lo cual ha organizado concursos internos de proyectos. entre otros. en este periodo se desarrolló un reglamento de programas docentes.106 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI desarrollo de proyectos regionales. . En Uruguay se ha conformado el Proyecto FLACSO Uruguay que se encuentra en su fase de instalación. el impacto de la política de la administración Bush hacia América Latina. En el período se han ejecutado proyectos regionales referidos a jóvenes que investigan jóvenes. en especial en el ámbito de la docencia. 47 maestrías y 27 programas de especialización.

org. j) www. En este sentido. posibilitaron salir de una situación de gran complejidad financiera y de flujo de caja. La presencia de la Secretaría General de la FLACSO y de su Secretario en el ámbito académico internacional y de los organismos multilaterales intergubernamentales y no gubernamentales ha sido muy relevante. sobre sus investigadores e investigadoras y sobre sus múltiples publicaciones. Ello se expresa en su participación del Board Latinoamericano del Open Society Institute.flacso. En el período se han tomado una serie de medidas destinadas generar la mayor transparencia en los aspectos financieros. datos sobre las Sedes.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 107 h) Las Finanzas Institucionales. se ha sugerido avanzar hacia la contratación de una empresa auditora externa única. De igual manera. i) Transparencia y control de gestión. Para ello se han implementado normativas específicas que reduzcan al mínimo los riesgos en esta área. se ha puesto en marcha un documento con las normas referidas a contraloría interna. lo que permite mejorar la gestión y el control de ella. Se firmaron acuerdos de pago con varios gobiernos de la región que se encontraban adeudados en sus contribuciones anuales ordinarias. Se ha establecido un fructífero diálogo con el Ministerio de Hacienda en Costa Rica tendiente a encontrar alternativas para el pago de la deuda histórica. k) Presencia Internacional de la FLACSO. estandarizar las peticiones a los auditores externos con el fin de hacer comparables y homologables las diferentes auditorias. Así también. (OSI). La Secretaria General de la FLACSO diseñó un portal virtual para facilitar el acceso a la información de la Facultad. en el selecto grupo de expertos hemisféricos sobre Medidas de Confianza Mutua y de la Red de Expertos en Gobernabilidad Democrática de la OEA. o por lo menos. La labor del Secretario General. Los víncu- . existente al asumir su mandato. el diálogo que ha sostenido con los Gobiernos de la región. Programas y Proyectos. incluyendo la producción académica. se ha diseñado una estrategia que posibilite avanzar hacia la construcción de un edificio institucional.

en las propias palabras de Valdés. . F. Carolina. y el de las relaciones intra y extra institucionales. Konrad Adenauer). “Es necesario enfatizar el desarrollo de una Facultad con visión es- tratégica y apegada a sus valores fundamentales. el de la investigación y la docencia. Ampliaremos estos temas en el próximo capítulo. FLACSO 50 años” incluído como anexo del presente libro. La participación en los comités directivos y/o juntas editoriales de importantes revistas reafirma la visibilidad de la FLACSO. Kellog. Archivo de la Secretaría General de la FLACSO. por último. Dentro de éstas se destaca el Congreso Latinoamericano de Ciencias Sociales. Cabe mencionar. 199 Actas del XXX Consejo Superior Ordinario. (F. Dr.198 Reflexiones finales (2007-2008) En la XXX reunión ordinaria del Consejo Superior de la FLACSO. las consultas de los medios de comunicación han sido recurrentes. Ebert. F. los siguientes:199 1. propuso seis temas sustantivos de reflexión para enmarcar el futuro más inmediato de la institución. Francisco Valdés Ugalde. realizada el 29 de mayo de 2007 en Santo Domingo.Ford. Los seis puntos son. celebrado en Quito los días 29 al 31 de octubre 2007. la organización de las conmemoraciones del cincuenta aniversario de la FLACSO a lo largo del 2007.108 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI los con la cooperación internacional han posibilitado ampliar las oportunidades de cooperación con entidades de gobierno y con Fundaciones y entidades Filantrópicas. República Dominicana. F. Vale la pena repasar dichos puntos pues complementan bien los logros de gestión de la Secretaría General y dan una idea cabal de las próximas orientaciones. ¿Qué institución se quiere para los próximos tiempos? La visión debe desarrollarse en dos niveles. al igual que la participación en la Junta Directiva de la Asociación Latinoamericana de Ciencia Política. su presidente en el período 2006-2008. El contexto obliga a la revisión de la 198 Consultar también el DVD “Conmemoraciones. F. Por otra parte. o de LASA.

pero no puede estar ausente de las preocupaciones del conjunto institucional. No se trata de imponer posiciones o visiones únicas de cualquier tipo. Hay que tomar en cuenta esta realidad para orientar el desarrollo de las unidades académicas. En las reuniones del Comité Directivo se ha insistido en la necesidad de integración horizontal de las Sedes y programas. FLACSO debe ser una institución con criterios y estrategias compartidas por todos los órganos y unidades del Organismo Internacional. tareas que deberán asumirse de manera conjunta con la Secretaría General y el Consejo Superior. siendo un organismo interestatal. El Presidente se ha propuesto un compromiso permanente con los valores esenciales de la FLACSO y su desarrollo. No se puede prescindir de lo existente. Esta realidad hace perentoria la toma de decisiones con perspectiva estratégica y no casuística. más competitiva. La FLACSO deberá enfrentar una situación cada vez más compleja.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 109 oferta institucional en la investigación. “Otro rubro de importancia estratégica es el de los instrumentos de evaluación y seguimiento que deberían ponerse en marcha para garantizar la excelencia académica. Esto es resultado de que la FLACSO se ha creado en distintos momentos.” 3. Por esa razón se ha solicitado a la Secretaría General la búsqueda . con otras instituciones. Sin embargo. Hay que pensar en la autonomía en un sentido estricto para que la FLACSO adquiera una mayor identidad propia frente a la región y al mundo. “Aún se perciben disparidades importantes entre Sedes y programas. de investigación y el pensamiento sólo limitada por las restricciones normales de cualquier institución. Esto compete a las y los directores. pero sí someterlo a la prueba del entorno. en un proceso donde unas unidades se han desarrollado más temprano que otras con particularidades nacionales específicas. Pero el sentido de la autonomía se consigue con el cumplimiento de las responsabilidades que conlleva y que culminan en la rendición de cuentas de lo hecho. la docencia y la cooperación técnica. posee márgenes de autonomía suficientes frente a los Estados que se expresa en libertad de cátedra.” 2. La Presidencia del Consejo debe tener siempre presente que su labor implica asumir esta tarea y estos valores. Cuenta con recursos suficiente para realizar esta labor y este Consejo debería promover orientaciones que lo faciliten. Esto debe enfatizarse continuamente. la FLACSO. La agenda de una entidad académica emerge de sus investigadores.

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de datos que permitan mejorar este seguimiento. Debemos considerar este aspecto como parte de una estrategia de desarrollo, y no solamente como una de exigencia interna. La razón principal para hacerlo es que en el entorno educativo superior, cada vez se impone con mayor fuerza la evaluación externa y entre pares como medio para garantizar la calidad educativa y de la investigación. Por ello debemos seguir alentando este tipo de evaluación en aquellas Sedes y programas que aún no lo incorporan y mantenerlo en las que ya lo hacen.” 4. “Avance en los mecanismos de transparencia. Las experiencias dolorosas del pasado demostraron el grave daño que acciones de negligencia o dolo en una unidad académica, pueden tener para el conjunto de la Institución. Se han implementado ya algunas medidas, pero es necesario avanzar en esta dirección. No es una tarea concluida. El Consejo Superior es el órgano de última instancia antes de la Asamblea General, a la que se deberá rendir cuentas caso de que se presente alguna anomalía. Por ello el Consejo Superior debe garantizar la existencia de estándares de calidad internacionales que sean utilizados en todas las unidades académicas de la FLACSO. En estos momentos las disposiciones que ha tomado cada unidad académica son muy diversas; hay que armonizarlas y generalizarlas a partir de dichos criterios internacionalmente aceptados y que garanticen la transparencia.” 5. “Se ha solicitado a la Secretaría General y por su conducto al Comité directivo entregar con mayor antelación la documentación que se requiere para tomar decisiones de manera informada y oportuna.” 6. “Relación entre el Comité Directivo, la Secretaria General, el Consejo Superior y la Asamblea General. El Presidente del Consejo ha buscado fomentar la cooperación entre las instancias de gobierno. Apoyar y coordinar sin socavar las potestades de cada uno pero procurando la cooperación necesaria para su adecuado funcionamiento.”

En la XVII Asamblea General Ordinaria, realizada en Santiago de Chile del 23 al 27 de mayo de 2008 fue reelecto como Secretario General, el Dr. Francisco Rojas Aravena para el período 2008-2012. Su programa de gobierno reitera y profundiza las líneas de trabajo ya cumplidas en el período 2004-2008. En la misma Asamblea también fue reelecto como Presidente del Consejo Superior el Dr. Francisco Valdés Ugalde.

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Los lineamientos estratégicos, definidos en el programa de trabajo del Secretario General reelecto, y aprobados por la Asamblea General, incluyen: a) la voluntad de universalizar la membresía de los estados de la región al acuerdo sobre la FLACSO; b) fortalecer los órganos de gobierno; c) seguir impulsando el desarrollo académico y la cooperación técnica internacional e interuniversitaria; d) reforzar la proyección internacional; e) seguir desarrollando alianzas estratégicas; f) continuar con la proyección latinoamericana y caribeña; g) seguir impulsando el desarrollo de la infraestructura y una gestión administrativa moderna y eficaz.200 A manera de conclusión puede traerse a colación una afirmación incluida en el programa de trabajo del Secretario General recién reelecto: “A más de cinco décadas desde su fundación, la FLACSO está en posibilidad de dar un salto cualitativo que la convierta en el primer sistema académico efectivamente regional de América Latina y el Caribe.” Esa posibilidad resume en todo lo que ha sido una trayectoria institucional difícil y exitosa, resumen de sueños y trabajo dedicado, ambición de muchos, reconocimiento y respeto de las diferencias; al final, proyecto de todos.

200 Ver Rojas Aravena, Francisco. FLACSO: un sistema regional académico para América Latina y el Caribe. Programa de trabajo, Secretaría General 2008-2012. San José, 2008.

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Capítulo 5

El desarrollo de las Sedes Académicas

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Las Sedes académicas constituyen el centro de las actividades de la FLACSO. La historia de la institución quedaría trunca si se dejara de incluir la perspectiva de cada una de ellas, con sus particularidades y especificidades. Este es, precisamente, el tema de este capítulo, poniendo el énfasis sobre todo en el período posterior a 1979.201 El orden de tratamiento sigue el de fundación de las respectivas unidades académicas.

Argentina202
La Sede de Argentina inició sus actividades en 1973, en el contexto de descentralización emprendido por la Secretaría General en 1972. Todo esto ya fue analizado en el capítulo 2. La reforma de los estatutos de la FLACSO realizada en la Asamblea General sostenida en Quito, en 1975, oficializó el establecimiento de diferentes Sedes y Programas; dada la falta de ratificación del Acuerdo de la FLACSO por el gobierno argentino, las actividades realizadas en Buenos Aires quedaron con el estatus de Programa siendo nombrado Emilio Mignone como director. En noviembre de 1975 se incorporaron como profesores del Programa Juan Carlos Portantiero, Jorge Feldman, Alfredo Monza, Mario Robirosa y Daniel Chudnovsky; colaboró también Emilio de Ipola y un poco más tarde, se integraron Norberto Rodríguez Bustamante y Carlos Strasser. En septiembre de 1975 se decidió abrir un programa de maestría y se realizó una primera selección de estudiantes; el golpe militar de marzo de 1976, sin embargo, cambió drásticamente las perspectivas. El director Emilio Mignone sufrió el secuestro de su hija y dejó la dirección, siendo reemplazado por el abogado brasileño Carlos Alberto Afonso; el equipo de profesores, amenazado por la violenta represión del gobierno militar encabezado por el general Videla, comenzó a desbandarse: Juan Carlos Portantiero se marchó a la Sede
201 Para la elaboración de este capítulo se contó con la amable colaboración de los directores de las unidades académicas que respondieron un cuestionario enviado oportunamente. Agradecemos la pronta respuesta de Claudio Fuentes (Chile), Giovanna Valenti (México), Adrián Bonilla (Ecuador), Beatriz Díaz (Cuba), Carlos Sojo (Costa Rica) y Carlos Briones (El Salvador). 202 Ver FLACSO. 30 años en la Argentina. 1974/2004. Buenos Aires, FLACSO, 2004.

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de la FLACSO en México; Daniel Chudnovsky fue contratado por la UNCTAD (United Nations Conference on Trade and Development); Alfredo Monza y varios miembros del equipo de economía agrícola fueron encarcelados mientras que Emilio de Ipola fue secuestrado; enseguida de su liberación Monza y de Ipola abandonaron el país, un integrante del equipo de Monza tuvo menos suerte e ingresó a la lista de los desaparecidos. En este ambiente de terror se abandonó la idea de abrir una nueva y más amplia maestría, pero se decidió mantener a los becarios que cursaban la maestría ya en desarrollo y que habían llegado a Buenos Aires antes del golpe militar. Las actividades se centraron en la investigación; un subsidio holandés permitió formar un grupo de salud materno-infantil dirigido por el chileno Gutiérrez Leyton; Jorge Feldman y Mario Robirosa se dedicaron a temas de Sociología urbana; Carlos Strasser inició un proyecto sobre filosofía y teoría política. Un apoyo financiero de la Agencia Sueca de Desarrollo permitió la subsistencia de las actividades básicas y se logró comenzar a organizar una biblioteca básica de Ciencias Sociales. Así transcurrieron los primeros años de la FLACSO Argentina bajo la dictadura. Como ya se vio con detalle en el capítulo 2, en 1979 se produjo el traslado de la Secretaría General a Costa Rica; debe recordarse también que desde 1974 la Secretaría General funcionaba de hecho en Buenos Aires, aunque formalmente seguía estando en Santiago de Chile. El traslado de la Secretaría General a Costa Rica dejó pues al Programa de Buenos Aires librado a sus propias fuerzas. Jorge Feldman fue nombrado director del Programa y en ese mismo año de 1979 se realizó la tan esperada apertura de la Maestría en Ciencias Sociales con mención en Ciencia Política y Sociología. Carlos Strasser fue, y ha sido desde esa fecha, el alma creadora de esta propuesta académica, la cual abrió un espacio de respiro vital en medio de la atmósfera sofocante de la dictadura. Así llegamos a 1983 y la vuelta a la democracia. Es precisamente en este nuevo contexto, y sobre todo a partir de 1985, que la FLACSO-Argentina logró su plena consolidación académica e institucional, tanto en la docencia como en la investigación. El uruguayo Gustavo Cosse ejerció la dirección desde 1985 hasta 1992.

Mónica Hirst y Roberto Russell fueron los principales actores detrás de estos proyectos. Buenos Aires. Ciencias Ausente. La discriminación educativa en la Argentina. Roberto Bouzas. FLACSO-Miño y Dávila Editores. Braslavsky. coordinador de posgrado. publica un importante trabajo sobre teoría política. También se publicó. . El área de “Relaciones Internacionales” comenzó a desarrollarse en 1983 estableciéndose la Maestría en Relaciones Internacionales en 1985. Hugo Nochteff comenzó estudiando la industria electrónica mientras que Daniel Azpiazu se dedicó a los temas del capital extranjero y algo más tarde. Carlos Strasser. Braslavsky. Buenos Aires. Argentina-Brasil. Ricardo. Carlos. bajo la coordinación de Graciela Frigerio la serie “Currículo presente. Mónica (compiladora). Formación de profesores.203 muchas de las tesis de maestría también se orientaron en torno a los tres ejes recién señalados. Grupo Editor Latinoamericano. Eduardo Basualdo se ocupó de las empresas transnacionales y la deuda externa. Argentina 1976-1982. 1989. Estados Unidos y la transición argentina. El proyecto educativo autoritario. a las privatizaciones. Cecilia y Birgin.204 En 1986. Hirst. Impacto.205 203 Tedesco. Braslavsky. 205 Strasser. En el área de “Economía” predominaron primero los temas relativos a la industrialización y la tecnología pero luego hubo una diversificación tratando de ajustarse a los debates y discusiones de primera importancia en la economía argentina. preocupación por los contenidos y saberes del sistema educativo y análisis de la burocracia educativa. La agenda de investigación incluyó tres ejes básicos: preocupación por la desigualdad. Para una teoría de la democracia posible. Legasa. Las propuestas de investigación fueron muy innovadoras y algunas de las publicaciones de esta área alcanzaron gran difusión. 1985.” 204 Entre las publicaciones de esta área se destacan: Bouzas. FLACSO. 1990. sucedido enseguida por Cecilia Braslavsky quien sigue a su frente hasta la mitad de la década del noventa. Buenos Aires. Buenos Aires. Roberto y Russell. Buenos Aires. Roberto. dentro de la especialización en Sociología y Ciencia Política se crean dos nuevas orientaciones: Sociología y Economía Agraria y Metodología de las Ciencias Sociales. 1992. un poco después se agrega una nueva orientación en Ciencias Sociales del Trabajo. Alejandra (compiladoras). pasado y presente.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 117 El área de “Educación y Sociedad” se creó en 1982 bajo la dirección de Juan Carlos Tedesco. 1990. Idealizaciones y teoría política. Buenos Aires. FLACSO. Cecilia y Carciofi. 1989. Perspectivas comparativa y ejes de integración. Editorial Tesis. Cecilia. Juan Carlos.

allí también logró importantes éxitos siendo minis- . etc. Ambiente y Sociedad. Las actividades en el interior del país incluyeron convenios con la Universidad Nacional de Cuyo y la Universidad Nacional de Rosario. En 2000 el director de la Sede Daniel Filmus. El nuevo director. Esto terminó de consolidarse en 1992-93 cuando el Poder Ejecutivo y luego el Congreso aprobaron el establecimiento de una Sede Académica. Daniel Filmus fue quien llevó adelante estos nuevos proyectos. entre otros. La investigación se abrió a temas como nuevos sujetos sociales (perfil de las organizaciones no gubernamentales). Juventud. sobredesempleo de los trabajadores de mayor edad. el objetivo de este programa es promover la llegada de estudiantes extranjeros interesados en estudiar Ciencias Sociales en la Argentina. como la Universidad de Barcelona y la Florida International University. particularmente importante. Bioética.118 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI En octubre de 1989 el Congreso ratificó el Acuerdo sobre la FLACSO. entre otras instituciones. En 1993 se inició el Programa de Estudios Avanzados en Ciencias Sociales para estudiantes extranjeros. En la década de 1990 hubo dos cambios fundamentales: la diversificación de la agenda de docencia e investigación y el desarrollo de actividades académicas en el interior del país. ingresó a la gestión pública. dinámica del Mercosur. y permitieron ofrecer cursos y desarrollar proyectos de investigación conjuntos. en convenio con el Council of International Educational Exchange (CIEE) y la Universidad de Buenos Aires. de esta manera se abrió el camino para que la institución reciba también el apoyo financiero gubernamental. Envejecimiento y Sociedad. Constructivismo y Educación. en este contexto. Mientras se continuaba con las áreas “tradicionales” de economía y educación se abrió una nueva sobre Género y florecieron también convenios con universidades del exterior. En el primer aspecto cabe destacar la apertura de posgrados y cursos de posgrado en Opinión Pública y Medios de Comunicación. luego de una exitosa gestión que ubicó a la FLACSO como una institución de referencia en las Ciencias Sociales de Argentina y el Cono Sur. Diseño y Programas sociales. globalización. El programa sobre Comercio Internacional liderado por Diana Tussie fue.

Como ya se vio también en el capítulo 2.206 Como se puede apreciar en el apretado resumen anterior. El fin de un período. Francisco. como ya se explicó también antes. el Banco Mundial y la sociedad civil: nuevas formas de financiamiento internacional. Diana (compiladora). Osvaldo y Pucciarelli. logró no sólo sobrevivir sino convertirse en una institución de vanguardia en el campo de las Ciencias Sociales. Las actividades se centraron en la investigación y la organización de algunos cursos de metodología. Buenos Aires. La trama de la desigualdad educativa. en 1979. FLACSO-Norma. El agro pampeano. Guillermina y Filmus. En 1976 asumió la dirección José Joaquín Brunner quien permanecerá en ese cargo hasta 1988. la institución logró sobrevivir bajo el ala protectora de la Academia de Humanismo Cristiano.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 119 tro de Educación y más tarde senador nacional (elecciones de 2007). FLACSO-UBA-CBC. Sindicalismo docente y reforma en América Latina. organizada por el Cardenal Silva Henríquez. Tiramonti. FLACSO. como en el ámbito internacional. Buenos Aires. . 2004. En 2002 comenzaron varias iniciativas particularmente novedosas: la modalidad de enseñanza virtual. 206 Algunas publicaciones relevantes de este período: Tussie. el gobierno de Chile abandonó el Acuerdo de la FLACSO con lo cual la Sede quedó reducida a Programa. Barsky. Luis Ramallo en 1973 y luego Ayrton Fausto entre 1973 y 1975 aseguraron la dirección de la Sede en lo que fue. FLACSO-Manantial. Mutaciones recientes en la escuela media. Tiramonti. Guilermina (compiladora). Buenos Aires. FLACSO-Argentina. El desempleo de masas en la Argentina. Fue reemplazado por Guillermina Tiramonti. FLACSO-UBA-CBC. probablemente. Daniel (coordinadores). y de las dificultades propias del período de la dictadura militar (1976-1983). 1997. Delich. la producción de material audiovisuales (proyecto financiado por la Fundación Ford) y la apertura del Doctorado en Ciencias Sociales. lo cual permitió una gran expansión de la matrícula. 1997. luego de un comienzo incierto en 1974. 1997. Alfredo. tanto a nivel interno dentro del país. la época más difícil. Buenos Aires. 2001. Buenos Aires. El BID. Chile La Sede Académica de Chile funcionó con actividades mínimas luego del golpe de 1973 como ya fue indicado en el capítulo 2.

Santiago. ambos exprofesores de FLACSO Chile.Noé. Santiago. El proceso político chileno. Lucía. Ser política en Chile: Las feministas y los partidos. Un espejo trizado: ensayos sobre cultura y políticas culturales. Norbert.1988. Un poco más tarde. coord. Reporte del Sector de Seguridad en América Latina y el Caribe. . FLACSO-Chile 1988. Enrique y Teresa Valdés. 2006. Brunner. Rojas Aravena. Coord. Los patios interiores de la democracia: Subjetividad y política. ciudadanía y opinión pública. un Magíster en Gestión del Desarrollo. 209 Importantes publicaciones recientes: Fuentes. siguió el énfasis en relaciones internacionales pero se agregaron los estudios sobre género. Un signo importante de consolidación de la institución fue la construcción de un edificio propio. FLACSO-Chile 1983. FLACSO-Chile 1995. .207 Los cursos de metodología se orientaron a la formación de jóvenes investigadores y aunque no conducían a un título tuvieron una importante repercusión en el medio académico. seguridad y relaciones internacionales. En 2004 se reiniciaron las actividades docentes con un Magíster en Política y Gobierno y.Dammert. 2007. América Latina y la Diplomacia de Cumbres. Editorial Nueva Sociedad. Gobernabilidad. 208 Principales publicaciones: Gomáriz. Manuel Antonio.208 Los directores de este período fueron Norbert Lechner (1990-94). Francisco. Marcela. La Transición de los Militares. Las actividades de investigación y publicaciones continuaron con un fuerte impulso. Santiago. Kirkwood. Correa. FLACSO-Chile. FLACSO-Chile 1998. ed. Claudio. La Autonomía Militar en América Latina. Santiago. ed. Con la vuelta a la democracia en 1990 la situación cambió pues el gobierno volvió a suscribir al Acuerdo de la FLACSO y el Programa se transformó en Sede Académica. 1998.1988. Editor. Julieta. Política y Gobierno. políticas públicas. Coord. Santiago. se ampliaron los programas consolidándose cinco: Gerencia Social. posteriormente. Santiago. Género. Enrique Correa (1994-96) y Francisco Rojas Aravena (1996-2004). Mujeres Latinoamericanas en Cifras. Tomo comparativo. 1986. y en ese momento presidentes de Brasil y Chile.120 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Entre 1979 y 1990 los temas principales de investigación fueron democracia y democratización. Programa de Seguridad y Ciudadanía. FLACSO-Chile. Enrique.209 207 Las principales publicaciones de este período fueron: Garretón. respectivamente. José Joaquín. Nociones de una ciudadanía que crece. el cual fue inaugurado en 2001 en una ceremonia a la que asistieron Fernando Henrique Cardoso y Ricardo Lagos. Varas. Lechner. LOM ediciones. y Seguridad y Ciudadanía. Globalización. Augusto. Santiago.

proyecto de ley que modifica el Ministerio del Interior. anhelos.” El 1º de septiembre de 2008 asumió como Director a. 210 Respuesta al cuestionario indicado en la nota 1. Nuestros investigadores son constantemente consultados por los medios de comunicación sobre estos temas. que es demandada por las autoridades públicas en temas de interés como temas de género. relaciones internacionales. seguridad y relaciones internacionales. Finalmente. entre otros. sino que impactar el diario vivir de los ciudadanos y ciudadanas en un sentido de justicia. Adicionalmente. capacitación de funcionarios públicos en temas de género. y expectativas de las distintas comunidades en países hermanos. Finalmente. proyecto de ley para reforma al ministerio de Defensa. reforma política. seguridad. formación de funcionarios públicos en temas de gerencia para el desarrollo y gestión territorial integrada. Comisión Nacional para becas de post-grado. . otro de los sueños para la Sede es profundizar un espacio de diálogo con América Latina y el Caribe de modo de catalizar las inquietudes.” “Entre los sueños que en la Sede buscan materializarse se cuenta el contar con una planta de profesionales permanente capaz de darle sustentabilidad a esta Sede.i. las autoridades de gobierno también han buscado el apoyo técnico de FLACSO en temas específicos como género. entre otras actividades relevantes. FLACSO-Chile ha sido consultada en temas como: proyecto de ley sobre operaciones de paz. algunas comisiones del Congreso han solicitado en forma constante la opinión de FLACSO-Chile en temas de interés público en los campos ya mencionados. el desarrollar proyectos de mayor envergadura que tengan impacto en las políticas públicas y que permitan no sólo posicionar a la Sede. Sólo en los últimos dos años. equidad y mejor calidad de vida para nuestras sociedades.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 121 Claudio Fuentes. políticas públicas. José Jara. director de la Sede hasta agosto 2008 resume así los logros y perspectivas de su gestión:210 “FLACSO-Chile se ha posicionado como una institución de excelencia.

Quito. el desarrollo económico. 1981. 1992. Quito. El mito del populismo en el Ecuador : análisis de los fundamentos del estado ecuatoriano moderno (1895-1934). Quito. Ecuador: Cambios en el agro serrano. En los primeros años. Quito. Las sorprendentes virtudes de lo perverso : Ecuador y narcotráfico en los 90. Quito. FLACSO/Abya-Yala. Osvaldo y Cosse. fundamental en la sobrevivencia institucional de la FLACSO luego del golpe chileno de 1973 y las dificultades enfrentadas a partir de 1975 por el Programa de Argentina. Ecuador. un número limitado de becarios latinoamericanos y una planta de profesores reducida pero prestigiosa. al. un poco más tarde. Osvaldo et. Gustavo. bajo la dinámica dirección de Gonzalo Abad (1976-1983) se consolidó un programa académico con una o dos maestrías. Clase obrera y democracia en el Ecuador. Los Andes: el camino del retorno. Quito. Las actividades de investigación. al. 213 Entre otras publicaciones de esta época se destacan: Menéndez-Carrión. al. también muy dinámicas. 1993. 1991. 212 Algunas publicaciones importantes de este período: Barsky. Editorial El Conejo. FLACSO. 1997. Bonilla. FLACSO. Heraclio et. Juan Pablo. Bonilla. FLACSO. Rafael. Adrián. Barsky. FLACSO. se orientaron a los estudios del sector agrario. Quito. Amparo.213 Poco a poco. y. los estudios étnicos. Los Andes en la encrucijada : indios. FLACSO. 1991.122 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ecuador211 La Sede FLACSO-Ecuador fue creada en 1975 y fue. una nación en ciernes. 1985. . La conquista del voto. Bonilla. Rafael y Silva. Quintero. Bonilla.212 Hacia 1985 estos éxitos se ven empañados por problemas de manejo administrativo y financiero que ponen en peligro la sostenibilidad de la institución. FLACSO. 1983. Continuaron los temas sobre Antropología e Historia andinas pero se agregaron también investigaciones sobre la política y el poder. la Sede se 211 Ver Lucas. Las haciendas lecheras del Ecuador. Heraclio et. Después de la caída : el significado de la crisis del socialismo para América Latina y Europa del este. junto con la de México. Una historia dentro de la historia. Pérez Sáinz. D e Velazco a Roldós. 32 años de FLACSO Ecuador. Quintero. que incluyó varios nombres de extranjeros exiliados. FLACSO. Heraclio (editor). Kintto. 1991. 2007. Quito. Teconología y cambio social. 1980. Con la llegada a la dirección de Amparo Menéndez-Carrión (1987-1995) las actividades académicas pudieron desarrollarse con un brío considerable. FLACSO. Quito. Quito. Quito. comunidades y estado en el siglo XIX. Erika. 2da ed. la Antropología y la Historia andinas florecen bajo el patrocinio de la FLACSO-Ecuador. Universidad Central.

Las fisuras del patriarcado. FLACSO. hacia 1994. 2002. Fernando (editor). Hasta inicios de la década de 1990 las actividades académicas estaban centradas en programas de maestría en Ciencias Políticas y Sociología. el problema de sostenibilidad financiera volvió a hacer crisis y la institución se declaró en quiebra. 2001. Estas líneas de acción son continuadas por Adrián Bonilla a partir de 2004 y han resultado altamente exitosas. Carrión.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 123 fue perfilando con dos roles específicos dentro de la sociedad ecuatoriana: como universidad de posgrado y como referente importante en el campo de la consultoría de instituciones públicas y privadas. paulatinamente. FLACSO. Quito. Entre las crisis y las oportunidades. Contó. Ecuador : informe de seguridad ciudadana y violencia. . durante los años aciagos de las dictaduras de Pinochet y Videla. en particular argentinos y chilenos. reflexiones sobre feminismo y Derecho. Mercedes. Quito. Adrián Bonilla fue reelecto para un segundo período (2008-2012) como director. 2005. Fernando et. Gioconda (editora). con un decidido apoyo del gobierno mexicano el cual se tradujo no sólo en recursos económicos sino también en facilidades otorgadas para la llegada de profesores extranjeros. realizar una brillante gestión que permitió hacer inversiones en infraestructura. en un segundo momento. Adrián (editor). la Sede cuenta con once programas de maestría y dos de doctorado. con una fuerte dimensión latinoamericana. Quito. Quito. Mujeres ecuatorianas.214 En 2007. Prieto. México La Sede FLACSO México fue establecida en 1975 e inició sus actividades académicas en 1976. Le tocó a Fernando Carrión (1995-2004) encontrar las soluciones apropiadas: reconstruir la institucionalidad. desde el principio. por la XVII Asamblea General. pero incluyendo también. Centros históricos de América Latina y el Caribe. FLACSO. 1990-1999. Lamentablemente. Carrión. FLACSO. cubrir las deudas y. Herrera. En este 214 Algunas publicaciones relevantes de este período: Bonilla. 2003. 2001. se ha completado la construcción y equipamiento de un gran edificio. FLACSO. y un importante contingente de publicaciones. Orfeo en el infierno : una agenda de política exterior ecuatoriana. Quito. 1990-2004. al. el tema de las políticas públicas. cuando precisamente la Sede de Ecuador acoge el Congreso Latinoamericano de Ciencias Sociales conmemorativo del 50 aniversario de la FLACSO.

Con el compromiso de ser una institución líder en la generación. Dentro de esta nueva oferta se incluyen la Maestría en Políticas Públicas Comparadas. sin duda. Ernesto Zedillo Ponce de León y Vicente Fox Quezada constituye un indicador interesante en cuanto al posicionamiento de la institución en el contexto de la educación superior de posgrado dentro del país. lo cual facilita la visión regional en la docencia y la investigación. pero principalmente de la región. y Maestría en Población y Desarrollo (1993). nunca ha ido en menoscabo de la autonomía académica. retos y oportunidades que enfrentan las sociedades contemporáneas. Carlos Salinas de Gortari. sin renuncia a sus objetivos “tradicionales”: a) mantener la flexibilidad necesaria frente a las cambiantes condiciones en el campo del conocimiento y las circunstancias nacionales. El apoyo fuerte y sostenido en el tiempo del Gobierno mexicano en materia de recursos financieros. una de las instituciones pioneras a nivel latinoamericano. b) promover la interdisciplina y la visión latinoamericana. José López Portillo. tanto académicas como públicas.124 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI último ámbito FLACSO-México fue. A partir de 1992 comienza un rápido proceso de diversificación de la oferta académica: Maestría en Gobierno y Asuntos Públicos (1992). desde 2004 FLACSO-México se propuso participar activamente en la definición de las agendas. la Especialidad en Cultura de la Legalidad y la Especialidad en Política y Gestión Educativa. Doctorado en Investigación (1993). partiendo del análisis de los principales dilemas. En la primera década del siglo XXI se crearon nuevos posgrados que incorporan las nuevas tecnologías y se dirigen principalmente a personas que ya están trabajando y optan por continuar su formación y actualización. . enseñanza y difusión del conocimiento de las Ciencias Sociales con una dimensión latinoamericana. regionales y mundiales. Esto. la Maestría en Derechos Humanos y Democracia. c) contar con una planta académica conformada por profesores investigadores de tiempo completo en distintos campos del conocimiento y con diferentes nacionalidades. La visita personal a la Sede de los presidentes Luis Echeverría Álvarez.

cultura y poder.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 125 La investigación y las publicaciones han sido un aspecto importantísimo en las actividades de FLACSO-México. Graciela (coord. 2007. . Flacso México/M. Flacso México/Colmex/M. Los Usos de Gramsci. La política desde la justicia. Resulta difícil hacer una lista corta de las publicaciones más relevantes. 2008. innovación. México. Las primeras han incluidos temas sociales y educativos. Políticas públicas. escuchar y comprender sobre la tradición cualitativa en la investigación social.Ansolabehere. 2007. políticas públicas y acción colectiva (3). Discurso e identidades en América Latina (3). Población. Tarrés. 1997. Flacso México. Sociología cultural. Juan Carlos. Instituciones. 2001. Wayne. Flacso México/ Fontanara. Parsons. 216 Entre paréntesis se indica el número de profesores-investigadores incluídos en cada una de ellas. la cual ha llegado en 2008 a un total de 31 números y 15 años de existencia. Sociedad civil. entre otros. Identidad. gobierno y democracia en Argentina y México. Una introducción a la teoría y el análisis de políticas públicas. Valenti. sociedad del conocimiento y mundo del trabajo. tecnología e innovación. Bensusán. Ensayos de Antropología Latinoamericana. Jeffrey C. Cortes supremas. medio ambiente. Instituciones. medio ambiente. Decisiones y evaluación de gobierno (3). Gleizer Salzman. Procesos políticos.216 son las siguientes: Reformas Institucionales. Garcia Canclini y Ernesto Piedras Feria. género. 2000. Estado de Derecho. grupos de edad. Observar. Larissa. salud y familia. Educación. subjetividad y sentido en las sociedades complejas. 1981. políticas públicas y mundo del trabajo (7). 2006. María Luisa. Flacso México/UAM/Fes/M. Porrúa. Alexander. Derechos humanos y democracia (5). salud (6). 215 Portantiero. Ed. migraciones. Las relaciones laborales y el Tratado de Libre Comercio.Á. Familia. 1992. representación y democracia (3). Porrúa. Políticas Públicas de Trabajo y Bienestar Social (4).). Las líneas de investigación actuales (2007). Formas de clasificación en las sociedades complejas. Mónica Casalet y Dante Avaro (coords. Karina.). Giovanna. en 2007 el CONACYT de México incluyó esta publicación en su Índice de Revistas Científicas. México. Redes sociales. Sociedad del conocimiento. Flacso México/sRe/Siglo XXI. migración (7). Porrúa. Adler Lomnitz. Flacso México/Juan Pablos. redes (5). Integración y dinámica socio-económica latinoamericana (6).A.215 además de los libros y documentos de trabajo debe notarse la publicación de la revista semestral Perfiles Latinoamericanos. Las industrias culturales y el desarrollo de México. empleo y trabajo. Marcela. Folios. ciencia. 1995. Flacso México/Anthropos. Flacso-México/ Plaza y Valdés. integración económica.Á. diversidad y multiculturalismo en América Latina y el Caribe (4).

y también por estudios sobre Género. en el campo de las Ciencias Sociales . en cuanto a programas posgrado en Ciencias Sociales y políticas públicas de alta calidad. en 1989. Democracia. se ha alcanzado un reconocimiento importante en el campo de las políticas públicas. Derechos Humanos. Brasil FLACSO-Brasil fue creada como Proyecto en 1981. se trataría de desarrollar una metodología apropiada para trabajar sobre temas específicos. Salud. Educación. herramientas analíticas y propositivas para promover un diálogo más informado y constructivo. destacándose en temas como: Procesos electorales. Al mismo tiempo. tal como aparecen definidos en sus publicaciones y en su portal web son los siguientes: a) Contribuir a la ampliación de los intercambios y acciones conjuntas entre las instituciones gubernamentales y no gubernamentales de Brasil y los demás países de América Latina y el Caribe. Estado de Derecho y Justicia. publicando resultados cada 15 días en un diario de amplia circulación nacional. Mercado Laboral. dentro y fuera del país. pasó a Programa en 1984 y finalmente. Dentro de los proyectos futuros se encuentra la organización de un Observatorio de Políticas Públicas Comparadas. Medio Ambiente y Familia. La institución es reconocida también por su vocación latinoamericana y por el pluralismo de enfoques con que se buscan explicaciones para los problemas de la región y del país.126 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI La FLACSO-México es una referencia importante. . Así lo demuestran la alta demanda para ingresar y los reconocimientos alcanzados. Los objetivos de la Sede. Gobernanza y Gobernabilidad. una vez que el Gobierno de Brasil firmó el Acuerdo de la FLACSO quedó constituida como Sede Académica. El objetivo básico sería convertir este Observatorio en una referencia nacional e internacional sobre el tema y con ello poder contribuir a la búsqueda de mejores soluciones y sobre todo brindar a los ciudadanos y diversos actores de la sociedad y del gobierno. investigación. y en particular en las áreas de posgrado.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 127 cooperación científica. el cual tiene una vertiente docente. Neder. 1995. se traduce sobre todo en dos áreas: las políticas públicas en el área social y los procesos de integración supranacional (Mercosur y Región Amazónica). desarrollo con justicia social y creación de una Comunidad Latinoamericana de Naciones). Mulheres e Crianças. Familias. En la formación y planeamiento para la gestión participativa centrada en el sector público. La cooperación de la FLACSO con las instituciones de gobierno (federales. y el programa de maestría en Políticas Públicas Comparadas (con cuatro orientaciones: políticas ambientales. FLACSO-Ed. Las actividades docentes incluyen el Doctorado en Ciencias Sociales. Brasilia y São Paulo. George de Cequeire Leite. descentralización. particularmente en el campo de las Ciencias Sociales y sus aplicaciones. 1994. las universidades. a lo largo de casi todo este período ha sido Ayrton Fausto. Mujer y Mercosur. carencia que constituye un obstáculo para la integración regional. FLACSO. Rio de Janeiro. A partir de 2003 se organizó el Sistema de Intercambio de Especialistas Latino-americanos (SIEL). Pallas. políticas de género. asistencias técnica y publicaciones. Ayrton. . También desempeño la dirección Werner Ackermann. un Curso de especialización en Políticas Públicas de Trabajo (dos promociones desde 2002). Gizlene (editora). Los principios más generales de la FLACSO-Brasil se ajustan a aquellos consagrados en la Constitución política del país. Rio de Janeiro. una amplia oferta de cursos libres en políticas públicas (30 cursos entre 1999 y 2005). 217 Principales publicaciones: Fausto. aprobada en 1988 (participación. organismos de la sociedad civil e intergubernamental. políticas de salud y políticas laborales). 1995. FLACSO-Brasil tiene una experiencia exitosa de más de 25 años. Zarur. la Cátedra Vilmar Faria de Estudos Latino-americanos y una vertiente de investigación sobre Proyectos Regionales Comparados. c) contribuir a superar la tradicional carencia de contactos e intercambios entre Brasil y los demás países de la región. FLACSO. desarrollado entre 1987 y 1998 en conjunto con la Universidad de Brasilia. b) estimular y promover la cooperación horizontal entre los países de la región para contribuir a su desarrollo e integración. estatales y municipales).217 El director. A arena científica.

función militar y democracia en Guatemala. políticas económicas. 1995. En la década de 1990 el Programa FLACSO-Guatemala creció aceleradamente en el número de investigaciones. cuando el gobierno de Guatemala se adhirió al Acuerdo de la FLACSO. En 1989 asumió la dirección del Programa el sociólogo René Poitevin. FLACSO. Juan Pablo. y no debe olvidarse que en estos años iniciales de la transición. Estado. 1994. Coincidieron en el Proyecto tanto la iniciativa de la Secretaría General. Guatemala. Edgar Pappe. El dilema del Nahual. 219 Los miembros de este grupo fueron Edgar Balsells. los centros de investigación eran considerados como posibles focos y aliados de la insurgencia. tuvo un papel particularmente relevante. en ese entonces a cargo del guatemalteco Edelberto Torres Rivas. quien permanecerá en ese puesto hasta el año 2000. cuanto el apoyo de un importante grupo de intelectuales locales. Las dificultades fueron muchas. FLACSO. 222 Principales publicaciones de esta época: Gálvez Borrell.219 incluyendo también el soporte del Partido Socialista Democrático. la construcción de la paz221 y las relaciones internacionales. . Guatemala. 220 El Secretario General de este partido.222 Los primeros esfuerzos en la docencia de posgra218 Ver Rivera Rivera. el poder local. Marcela. René y González. 1994. A pesar de ello. 2007. Manuel. Guatemala. Gabriel. Evelyn de Molina. FLACSO. Guatemala. Víctor. Los Mayas de la capital. 1994. FLACSO. publicaciones y recursos financieros disponibles. Víctor Gálvez Borrell y Edgar Amado Sáenz. Los primeros directores fueron Edgar Balsells y Mario Aníbal González. Bastos. la gobernabilidad. Poitevin. Mario Solórzano Martínez. Un estudio sobre la identidad étnica y el mundo urbano. FLACSO. se logró ir avanzando y el proyecto se transformó en Programa en diciembre de 1987. Aguilera. procesos electorales y negociaciones para la paz. democratización. Seguridad.128 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Guatemala218 FLACSO-Guatemala fue establecida como Proyecto en 1986. FLACSO-Guatemala: 1987-2007. 221 Nótese que los acuerdos de paz y desmovilización de la guerrilla recién se firmaron en 1996. en el contexto de la transición democrática iniciada por el gobierno de Vinicio Cerezo (1986-1991). Globalización. San José. Los temas se concentraron en la democracia. Santiago y Camus. los sistemas de seguridad local y regional. participación popular y democratización. Carlos Enrique. Una historia de dos décadas. Juan José Narciso.220 Los temas básicos a que se dedicó el proyecto fueron políticas públicas. Pérez Sáinz. exclusión y trabajo en Centroamérica.

con un tiraje de 18. Las actividades de investigación y publicaciones223 continuaron. La Maestría en Relaciones Internacionales comenzó a impartirse en 1998 con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional y en colaboración con la Universidad Rafael Landívar. Las publicaciones incluyeron. Las áreas se redefinieron en torno a: a) estudios políticos. La piel de Centroamérica. Guatemala. el Programa fue transformado en Sede Académica. incluído como suplemento del matutino el Periódico. género. y una gran variedad de cursos especializados en las áreas de historiografía. FLACSO. además de libros y cuadernos. Guatemala-exclusión social y estrategias para enfrentarla. . En 2000 asumió la dirección de la Sede Víctor Gálvez Borrel. Gálvez Borrell. reci223 Entre las principales: Torres Rivas. Guatemala.000 textos y constituye una de las bibliotecas más grandes del país en el campo de las Ciencias Sociales. En ese mismo año. el boletín mensual Diálogo. En 2002 comenzó a funcionar un posgrado centroamericano en Ciencias Sociales. 2007. y c) desarrollo sostenible y población. etnografía y negociación. democracia. y el gobierno de Guatemala. Guatemala. cuenta con un acervo de más de 20. además de reconocer el carácter de organismo internacional de la institución. Entre el mecapal y el cielo : desarrollo del movimiento mayaen Guatemala. Esto último permitió iniciar un largo proceso que culminará en 2006 con la adquisición de un edificio propio. Bastos. Guatemala. el cual comenzó a impartirse en 1991.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 129 do fueron el Diplomado Superior en Relaciones Internacionales. Desde el autoritarismo a la paz. El centro de documentación de FLACSO-Guatemala. FLACSO. con la colaboración de las unidades académicas de FLACSO en Costa Rica y El Salvador. FLACSO. Torres-Rivas Edelberto. b) género e identidades. 1998. 2003. 2001. Poco después se agregaron otros programas docentes como el Diplomado Superior en Estudios de Género y varios cursos nuevos de especialización. a nivel de maestría y de doctorado. bautizado en 2002 con el nombre de Edelberto Torres-Rivas. Santiago y Camus. con ímpetu renovado. en la década del 2000. Víctor et al. Edelberto y Aguilera Peralta. Marcela. Gabriel. FLACSO. se comprometió a otorgar subsidios adicionales para el desarrollo de la planta física.000 ejemplares.

y no pocas vacilaciones pero. el desarrollo institucional procura establecer nuevas formas de interacción tanto a nivel internacional como nacional. La idea ha sido profundizar las alianzas académicas internacionales. Durante la primera etapa fueron directores el salvadoreño Rafael Menjívar (1992-98) y el costarricense Manuel Araya Incera (1998-2000). al final. En julio de 2007. del presidente de la República Oscar Berger y del ministro de Relaciones Exteriores Gert Rosenthal. René Potevin y Víctor Gálvez Borrell. En 1997 dicho programa fue transformado en Sede (la ratificación de la Asamblea Legislativa de Costa Rica ocurrió en 2001) y continuó un camino que había sido exitoso en el plano académico. además de la colección personal de Edelberto Torres. A partir de 1998. consolidar la posición de la FLACSO Costa Rica como un referente institucional relevante para las cuestiones relacionados con el desarrollo y las dinámicas sociales en la región centroame- . docencia y asistencia técnica desarrollados por la Secretaría General a un nuevo Programa Académico. además de las autoridades de la FLACSO.130 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI bió como donativo. sobre todo gracias al apoyo financiero e institucional de la Fundación Ford y las agencias de cooperación de los gobiernos de Suecia. Noruega y los Países Bajos. el Consejo Superior y la Asamblea General aprobaron la transferencia de todos los proyectos de investigación. Costa Rica La Sede Costa Rica se origina como un desprendimiento de las actividades académicas que hasta 1992 venía desempeñando la Secretaría General. en su momento. la celebración del 20 aniversario del establecimiento formal de FLACSO-Guatemala fue un acto de mucho lustre: se inauguraron las nuevas instalaciones de la Sede en el Edificio Torre 4-44 y se contó con la presencia. En esos años hubo muchas discusiones sobre el tema. el cual pasó a denominarse Programa Costa Rica. La XVII Asamblea General eligió a Virgilio Álvarez como nuevo director para el período 2008-2012. las bibliotecas personales de Gabriel Aguilera Peralta.

desarrollo local. FLACSO. mercados laborales. Hasta entonces. San José. UCR. y especialmente orientada a capacitar funcionarios municipales de todos los países de la región. desarrollada entre 1995 y 2000 en colaboración con el Grupo Interuniversitario de Montreal. Neoinformalidad en Centroamérica. San José. 2006. FLACSO Costa Rica ha consolidado un modelo institucional que muestra sostenibilidad financiera pese a la volatilidad de las fuentes de financiamiento.224 224 Algunas publicaciones destacadas: Morales. Pérez Sáinz. esfuerzo conjunto con FLACSO Guatemala y FLACSO El Salvador. San José. gubernamentales y no gubernamentales que pusieran a FLACSO en el mapa de las instituciones académicas reconocidas del país. liderado por FLACSO-Guatemala y. consolidar las relaciones externas pero al mismo tiempo ampliar y mejorar la presencia nacional. 1995. Manuel. Una década después. Ajuste. Rojas. El desafío fue. la Maestría en Turismo Comunitario que se imparte en conjunto con el Instituto Tecnológico de Costa Rica y es el primer posgrado en el área de Ciencias Sociales impartido por esa prestigiosa universidad estatal costarricense. gobernabilidad democrática y pobreza. desarrollo y exclusión social. sectores populares y gobernabilidad. Juan Pablo. reforma económica y gobernabilidad en Costa Rica. Abelardo. . FLACSO. FLACSO. En juliode 2004 comenzó a publicarse la Revista Centroamericana de Ciencias Sociales. San José. Carlos.Demanda sociales. En los programas docentes se destacan la Maestría en Estudios Urbanos. La sociedad después del ajuste. San José. más recientemente. Centroamérica en cifras. 1995. gestión urbana. FLACSO Costa Rica gozaba de mayor conocimiento y mejor reputación fuera del país que dentro de la comunidad nacional. de migraciones internacionales. 1996. Sojo.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 131 ricana y establecer nuevas formas de asociación con las entidades académicas. el Diplomado y Maestría en Desarrollo Económico Local (2000-2005) impartido en conjunto con el Instituto de Estudios Sociales de la Haya y también dirigida a la población centroamericana. debe notarse que el presupuesto institucional se triplicó entre 2000 y 2008 bajo la dirección de Carlos Sojo. 1995. 1980-2005. por tanto. La investigación se ha ocupado. sobre todo. FLACSO. el programa centroamericano de posgrado. FLACSO. Oficios de paz y posguerra en Centroamérica.

durante los años de ejecución de los Acuerdos de Paz. FLACSO El Salvador. Menjívar Ochoa.225 Hasta 1995 FLACSO El Salvador concentró su presencia pública en actividades de proyección o extensión académica y capacitación y docencia no formal. . Alvaro. Más allá de las elecciones. Zamora. Carlos. Costa Rica). Briones. Ramos. y ello influyó fuertemente en las prioridades institucionales en términos de actividades y de temas a abordar. a través de proyectos específicos de la Secretaria General. El Proceso Electoral 1994. con carácter permanente y en coordinación con las unidades académicas de la FLACSO en Costa Rica y Guatemala. Rubén. Buena parte de su trabajo estuvo asociado 225 Varios autores. En diciembre de ese año el Comité Directivo las formalizó y estructuró como Proyecto. celebrada en mayo de 2008. Carlos y Ramos. Carlos y Turcios. 1995. FLACSO figuró entre las principales instituciones que estimularon al debate político y académico sobre los temas y problemas de la transición. Diez años después de los acuerdos de paz. se han establecido vínculos de trabajo común con organismos multilaterales de la mayor relevancia en las áreas del interés institucional a nivel internacional como el Banco Mundial. 2002. en junio de 1994. En este sentido. Los partidos políticos en la post-guerra. Posteriormente. La presencia de FLACSO en El Salvador se estableció en el momento de la firma de la paz y el inicio de la transición. 1995. Jorge Mora. 1998. se pasó a constituir un Programa. Gobernabilidad en Centroamérica: Gobernabilidad. graduado de FLACSO Ecuador y ex rector de la Universidad Nacional (Heredia. Roberto. 2006. Artiga-González. la CEPAL y el Banco Interamericano de Desarrollo. El Salvador 1979-1981. eligió como nuevo director de la Sede para el período 2008-2012 al Dr. El Salvador: Heridas que no cierran. Rafael. La XVIII Asamblea General. Tiempos de Locura. El Salvador Las actividades académicas de FLACSO en El Salvador se iniciaron en mayo de 1992.132 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Otro aspecto de gran relevancia es la ampliación de la red de relaciones con instituciones académicas del exterior. economía y democracia en El Salvador.

c) participación en el Programa Centroamericano de Posgrado. 2007.El Salvador asumió el perfil de instituto de investigación y su actual reconocimiento se encuentra más en este escenario. Conviviendo en la orilla.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 133 a la realización de foros. Marcela y Miranda. 227 Beltrán. 2003. centros de investigación y docentes universitarios. Katherine y Savenije. tiene cuatro grandes componentes en los que se ubican el núcleo de los proyectos desarrollados por los investigadores de la unidad.226 d) Educación y mercados de trabajo. Violencia estudiantil en el Area Metropolitana de San Salvador. el censo del Programa Educación con Participación de la Comunidad (EDUCO).227 226 Smutt. en la segunda mitad de los años noventa FLACSO. A partir de 1996. Andrade-Eekhoff. 1999. Beltrán. María Antonieta. b) Dinámicas global-locales: problemas de desarrollo económico y social en El Salvador. Lissette. cursos cortos y talleres de discusión dirigidos a organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. c) Gobernabilidad. conferencias. . María Antonieta y Savenije. y el desarrollo de modelo para intervenir el fenómeno de la violencia estudiantil. d) diversos proyectos de asistencia técnica como. Wim. implementado en 20 centros educativos que sufren esta problemática (estos dos últimos estudios fueron efectuados para el Ministerio de Educación de El Salvador). b) Programa de formación de jóvenes investigadores (2001-2004). Violencia y exclusión social en el Área Metropolitana de San Salvador. democracia y seguridad ciudadana. sean estos estudios académicos o consultorías institucionales: a) Juventud y desarrollo humano. El fenómeno de las pandillas en El Salvador. Las principales actividades desarrolladas a partir de 1992 se enumeran a continuación: a) Programa de Alta Gerencia para el desarrollo local. Compitiendo en Bravuras. 2007. la elaboración del Mapa Nacional de Extrema Pobreza. El programa de investigaciones. desarrollado a partir de 1999 como un esfuerzo coordinado con FLACSO-Guatemala y FLACSO-Costa Rica. Preparándose para el futuro: Competencias básicas de jóvenes escolarizados salvadoreños. por ejemplo. Wim. partidos políticos. se inició un proceso de fortalecimiento del área de investigación académica y se dieron algunos pasos orientados a formalizar las actividades docentes. Así.

(tres promociones. Los principales proyectos han sido: a)Formación en Gestión y Desarrollo de Cooperativas en Cuba (CIDA-AUCC).134 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI El primer director del Programa El Salvador fue Héctor Dada Hirezi. (UICN). AMELAT 21. Cuba El gobierno de Cuba es firmante del Acuerdo de la FLACSO desde 1971. sólo pudieron desenvolverse entre 2001 y 2004 ya que luego fueron prohibidos por el gobierno de los Estados Unidos. 70 egresados) y Maestría en Gestión y Desarrollo de Cooperativas. la principal ambición del Programa El Salvador es lograr la completa consolidación. Estos últimos. sin embargo. En el campo docente se han impartido dos Maestrías: Maestría en Desarrollo Social. Women s Employment and Social Policies. Desde 2004 el Programa de Cuba colabora con el PRIGEPP de FLACSO Argentina coordinando cursos en su Maestría virtual sobre Género y Políticas Públicas. c) participación en el proyecto ALFA. e) desarrollo local rural en colaboración MINAZ-PDVSA. con eso estarían abiertas las puertas para la transformación del Programa en Sede Académica. A partir de 2000 se ha ofrecido regularmente un curso de posgrado en Pensamiento Latinoamericano. d) FLACSO Jóvenes que investigan sobre Jóvenes.228 228 Principales publicaciones: Díaz Elena “Economic Crisis: Employment and Quality of Life in Cuba. luego fue elegido el Dr. c) Desarrollo Local Sostenible y d) Desarrollo Social y Género. al igual que Panamá y Chile. lo cual supone lograr la ratificación por parte del gobierno del Acuerdo de la FLACSO. En el mediano plazo. 40 egresados). (nueve promociones. UNU . b) Género y Sostenibilidad Ambiental. b) Desarrollo Social y Políticas Sociales.” En Economic Reforms. Sin embargo. A estos cursos destinados principalmente a estudiantes cubanos y latinoamericanos se agregan cursos especiales ofrecidos a estudiantes canadienses y estadounidenses. el desarrollo de actividades académicas es relativamente tardío. Carlos Briones. En el campo de la investigación existen cuatro áreas: a) Estrategias de Desarrollo y Globalización.

y b) la Cátedra de Estudios Ernesto Che Guevara. La Habana: FLACSO Cuba. la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Doce años después. 2005. Comunidad y desarrollo. José. La Habana: FLACSO. J. el Congreso Nacional y el Poder Ejecutivo firmaron y ratificaron el Acuerdo de la FLACSO con lo cual el Programa quedó oficialmente reconocido como organismo internacional de carácter regional y autónomo para promover la enseñanza. Elena Díaz y Beatriz Díaz. realizada en Santiago de Chile en mayo de 2008 fue electo como miembro del Consejo Superior a título individual el intelectual cubano Osvaldo Martínez. Emigdio Valenzuela. Pedro Catrain. Josefina Zaiter. en 1998. Varios autores. 2005. Introducción a la Gerencia en Cooperativas Cañeras. Cuba: desarrollo social. 2003. Cuba in the 21 century. Leiden. Ruben Silie. 2003. 2001. 2003. Che: el hombre del siglo XXI. Wider (1995). La Habana: FLACSO Cuba. Varios autores. Globalization and the Cuban Revolution. La Habana. 2002. Dello Buono R. La Habana: Editorial José Martí. la investigación y la cooperación técnica en el campo de las Ciencias Sociales. Brill. Editorial José Martí. Bell Lara. 229 Los miembros de este comité ad-hoc fueron: Emilio Cordero Michel. Holanda.Wilfredo Lozano. Enfoques contemporáneos sobre educación en América Latina. Varios autores. la Universidad APEC y la Universidad Iberoamericana. Roberto Cassá y Manuel García Arévalo. . Las directoras del Programa Cuba han sido Niurka Pérez. La Habana: FLACSO Cuba . Varios autores. Bell. MINAZ. como resultado del impulso de un grupo de notables intelectuales. República Dominicana La FLACSO en la República Dominicana fue creada como Programa en 1986.229 quienes contaron además con el apoyo del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Colectivo de Autores. 2007. The Harvest of Neoliberalism in Latin America. Varios autores.. Realities and Perspectives. La Habana: Editorial Félix Varela. En la XVII Asamblea General.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 135 Entre las actividades de extensión se destaca la participación en dos Cátedras honoríficas: a) La Cátedra de Estudios sobre Canadá. Teoría y práctica en nuestros días.

medio ambiente. De igual modo. y preparados para asumir un rol de liderazgo en el relanzamiento de las Ciencias Sociales. Otro programa igualmente destacado es la Especialización en Procesos. los nuevos temas de la gobernabilidad regional. promocionar objetivos económicos y políticos en materia de desarrollo que afecten el campo de las relaciones internacionales. Los estudiantes obtienen una visión global de las relaciones internacionales. migración y narcotráfico. gestión y evaluación de políticas . influyendo con sus conocimientos en los centros académicos y organismos de toma de decisiones. logrando un nivel de especialización en un área relevante de la problemática del desarrollo y las relaciones internacionales en la región del Caribe. así como el desarrollo de competencias para el diseño. integración e inversiones extranjeras. métodos y técnicas para asegurar la capacidad analítica y de actualización permanente del alumnado. agencias y programas. Otro programa docente importante es la Especialización en Ciencias Sociales con mención en Relaciones Internacionales. cooperación. e información actualizada acerca de los procesos de integración regional y subregional en el ámbito del comercio y los aspectos sociales y culturales. formulación. sus instituciones afines. Además. orientada a la formación de profesionales de las Ciencias Sociales capaces de responsabilizarse en el análisis y formulación de políticas. la maestría proporciona un adecuado manejo de los principales problemas de la región del Caribe y América Latina en materia económica. La Especialización en Gobierno y Políticas Públicas.136 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Los programas docentes de FLACSO – República Dominicana incluyen una Maestría en Desarrollo y Relaciones Internacionales. deuda externa. manejar técnicas modernas de negociación y toma de decisiones en materia de política exterior. la cual ofrece una sólida formación en teoría social. se les enseñan las técnicas de negociación. seguridad. geopolítica y social. Reformas y Políticas Sociales. un profundo conocimiento de las políticas exteriores de los gobiernos de la región. dedicada a formar especialistas para intervenir en la planificación de estrategias de desarrollo en el plano nacional y regional. los problemas del desarrollo económico y social. la organización y funciones del Gobierno. tiene como objetivo formar profesionales con capacidad de entender el concepto de Estado.

Nueva Sociedad. respectivamente. Wilfredo (editor). Criminalidad. globalización y desarrollo en República Dominicana. Wilfredo. Caracas. Díaz Santana. Santo Domingo. Proyectos Uruguay y Paraguay En 2007 se crearon los Proyectos de FLACSO Uruguay y FLACSO Paraguay. FLACSO. Santo Domingo. La Especialización en Ciencias Sociales con mención en Educación tiene como objetivo lograr un mejoramiento de la educación dominicana en el fortalecimiento de los aprendizajes de las Ciencias Sociales. 1998.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 137 públicas dirigidas al bienestar social y la calidad de vida de los ciudadanos y las ciudadanas. Como se puede apreciar. Las publicaciones de la FLACSO – República Dominicana difunden los resultados de las investigaciones y contribuyen al conocimiento y debate de los principales problemas nacionales y regionales. 230 Ver por ejemplo: Lozano. 1996. Educación. Cambio político en el Caribe : escenarios de la Posguerra Fría : Cuba. universidades y organismos internacionales. Otro ámbito docente importante son los Diplomados en Estudios de Performance. Han sido directores del Programa República Dominicana Wilfredo Lozano. Miguel. Incidencia en Políticas Públicas y Gerencia de Políticas y Programas Sociales. Sáez. Sus directores son Carlos Morera y Domingo Rivarola. 1996.230 También existen actividades orientadas a la extensión académica. Haití y República Dominicana. 1998. . Lozano. Modelos de acumulación y políticas de salud. Gestión Pública y Transparencia. Alejandra Liriano y Francisco Cueto. Rubén Silié. Santo Domingo. FLACSO-OPS. FLACSO. Jornaleros e inmigrantes. el intercambio estudiantil y la cooperación técnica con organismos gubernamentales y no gubernamentales. mediante la formación de profesores y profesoras en la investigación orientada a la acción y divulgación de los resultados de las experiencias y conocimientos producidos. la extensión de las actividades académicas de la FLACSO en diferentes países de la región es una realidad ampliamente consolidada y también en vías de expansión. Arismendy.

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LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 139 Capítulo 6 El 50 aniversario: conmemoraciones y reflexiones .

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referida a “Protección social en América Latina: desafíos y oportunidades de la política social. con sus claros y sus oscuros.org . aportador y consistente. Francisco Rojas Aravena. equidad y solidaridad en democracia. aportar a la tarea gubernamental.” Se trata pues de las conexiones entre la labor académica y el mundo de la política. y estuvo encabezado por la presidenta de la República. Oscar Berger: 231 Los discursos se pueden consultar en www. inclusión. reflexiones y balances. Michelle Bachelet. culturales y políticos. economista costarricense y Directora para América Latina y el Caribe del PNUD.flacso.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 141 Conmemoraciones y discursos231 El 50 aniversario de la FLACSO. accidentada trayectoria hacia el desarrollo y la democracia. Ha sido un acompañamiento lúcido y valiente. y a su vez. una larga. constante y riguroso. y aún continúa siendo. Una acto importante tuvo lugar en Santiago de Chile el 23 de abril. en el Palacio de la Moneda. conmemorado a lo largo de todo el año 2007 fue una ocasión de celebraciones.” El tono básico de los discursos puede sintetizarse en las siguientes palabras de la presidenta de Chile: “Son cincuenta años en que FLACSO ha acompañado a los países de nuestra América. Como lo afirmó el Secretario General de la FLACSO. en la que ha sido. además de los discursos protocolarios hubo una disertación de fondo a cargo de Rebeca Grynspan. participación.” Expresiones parecidas fueron vertidas en el acto de inauguración del nuevo edificio de FLACSO Guatemala. parlamentaria y de las organizaciones de la sociedad civil tendiente a encontrar más y mejores oportunidades para las políticas de diálogo. difícil. el 10 de julio de 2007. por el presidente de dicha República. en el mismo acto: “La FLACSO evidencia que es posible tener miradas científicas y críticas de la realidad. La ha acompañado con estudios y análisis críticos que han dibujado nuestros espacios sociales.

Ante los 34 embajadores presentes. . moderna e incluyente.142 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI “La misión de FLACSO – Guatemala.” Y lo mismo puede afirmarse de lo dicho en el seno del Consejo Permanente de la OEA. exalumno y graduado de la FLACSO. señaló el carácter emblemático de la FLACSO en el mundo académico latinoamericano y caribeño. subrayando que ha logrado preservar su autonomía como centro autónomo de pensamiento. durante la sesión extraordinaria realizada el 29 de noviembre de 2007. se centra en contribuir a la construcción de una sociedad justa. sin duda. es algo fundamental. Asimismo. el énfasis en la excelencia académica en la formación superior de recursos humanos y la reflexión crítica. en Washington. desarrollando e impulsando una fuerte cooperación con los Estados de la región. el Secretario General de la OEA. José Miguel Insulza. Necesitamos profundizar y comprender cada fenómeno social porque sólo así podremos abordarlo. precisamente para conmemorar el cincuentenario de la FLACSO. limitadas a celebraciones internas y la edición de una colección de libros. en la explicación de cómo se ha logrado esta firme inserción institucional. Obviamente. si comparamos esto con la situación hacia 1973-1975. la convierten en un centro de estudios indispensable en esta difícil coyuntura por la cual atraviesa la sociedad guatemalteca. el contraste es más que notable. que compartimos plenamente. que facilite el desarrollo y la tolerancia para todos sus miembros e influir así en la superación de las profundas diferencias sociales y la confrontación histórica que la han caracterizado. oficialmente celebrada y reconocida en oportunidad del cincuentenario. Si recordamos lo modestas que fueron las celebraciones del 25 aniversario de la institución. en concordancia con su carácter intergubernamental. el contraste con lo ocurrido en el cincuentenario es más que revelador. el triunfo de la institucionalidad y los gobiernos democráticos en el conjunto de la América Latina y el Caribe. Refleja. De nuevo. una firme inserción institucional y un diálogo permamente y fructífero con muchos gobiernos de la región.

Omar Argüello. en lo que Rolando Franco ha llamado la FLACSO clásica. Nilda Sito. 1957-1973. Simón Schwartzman. como puede apreciarse en el cuadro 3. hay indicios. Carlos Guzmán Bockler. 233 Nótese que Chile solo reabrió los programas de posgrado en 2004. Los graduados por Sedes muestran una fuerte incidencia de la Sede de Argentina. Aníbal Quijano. seguida por las de México y Ecuador. Costa Rica. Entre los graduados de la primera época. . Secretaría General de la FLACSO. Manuel Mora y Araujo. A partir de 1974 se gradúan un total de 4499 profesionales. es decir treinta años después de su clausura en 1973. Las especialidades se diversifican notablemente. Edelberto Torres Rivas. del período 1957-1973. en el conjunto del período 1975-2007. es decir un 6.8% obtuvieron su título entre 1959 y 1973.233 Entre los número bajos llama particular atención el caso de Brasil. Vilmar Farías. sin embargo. Hugo Zemelman. en Ciencias Políticas. Edmundo Fuenzalida. Adolfo Gurrieri. Adolfo Aldunate. Regina Gibaja. figuran Juan Carlos Agulla. San José. solo ofrece diplomas en Sociología y. de que ésta ha sido muy importante. Enzo Faletto. Rubén Kaztman. Eugenio Fonseca Tortós. A partir de 1973 la oferta se diversifica notablemente. La FLACSO chilena. con sólo 32 graduados en el período 1975-2007. Los datos básicos232 se detallan en los cuadros del anexo. de los cuales 331. especialidades y doctorados. Antonio Cintra. No hay datos suficientes como para estudiar a fondo la incidencia de los graduados de la FLACSO en el entorno institucional latinoamericano. a partir de 1966. incluyendo maestrías. al comienzo predominantemente masculina. Teresita de 232 Base de datos en construcción. José Luis Reyna. se modifica en el curso de los años 90 y acaba con un 39% de hombres frente a una 61% de mujeres. El número total de graduados. En espera de una investigación definitiva podemos mencionar algunos de ellos. la proporción de sexos.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 143 Graduados y programas docentes El cincuentenario de la FLACSO es también una ocasión propicia para dar un vistazo general a las aportaciones en el plano de la formación profesional. fue de 4830. Carlos Filgueira. y a bastante distancia por Costa Rica y Chile.

Marco Gandásegui. Giovanna Valenti. José Miguel Insulza. Francisco Rojas Aravena. Recientemente ha comenzado a publicarse la Revista Centroamericana de Ciencias Sociales. FLACSO-Guatemala edita la revista Diálogos desde 2001. éste es un espacio de divulgación mensual. Rolando Franco. también de FLACSO-Argentina inició labores en 1995 llegando el número 20 en 2006. la Universidad Nacional Autónoma de Honduras y la Universidad Nacional (Heredia. publicada por FLACSOMéxico llegó al número 31 en enero de 2008. Silvia Palomeque. llegando a una circulación de alrededor de 30. Revistas académicas de continuada presencia La publicación de revistas académicas con una presencia firme a lo largo de los años es otro rasgo importante de las labores de la FLACSO. Héctor Alimonda. 1975-2007. el cual se distribuye como suplemento de el Periódico. también entre muchos otros. Ayrton Fausto. Por otra parte. mientras que Perspectivas bioéticas.144 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Barbieri. José Miguel Insulza. Revista de Ciencias Sociales. Jorge Mora. profesores e investigadores de la FLACSO han actuado en la política y desempeñado puestos importantes como Ricardo Lagos. Atilio Borón. y sobre todo. Rafael Correa. Marcela Cerruti y Cecilia Bobes. FLACSO-El Salvador. publica la Revista Fuerzas Armadas y Sociedad desde 1985 llegando al número 20 en 2006. un esfuerzo conjunto entre FLACSO-Costa Rica. la Universidad de El Salvador. Fernando Henrique Cardoso. Angel. Rosalía Vinocur. Guillermina Tiramonti. FLACSO-Ecuador publica Íconos. FLACSO-Guatemala. hay que destacar a Francisco Valdés Ugalde. . José Joaquín Brunner. FLACSOChile. sus nombres aparecen en publicaciones importantes y todos han desempeñado cargos en universidades. Leonel Fernández y Fernando Carrión. Costa Rica). Daniel Filmus. por su parte. publicada por FLACSO-Argentina comenzó en 1989 y alcanzó el número 28 en 2007. En la segunda época. En todas estas publicaciones –algunas de ellas disponibles también en formato electrónicohay que destacar no sólo la calidad sino. la continuidad. Andrés Opazo. la cual alcanzó el número 30 en 2008. Propuesta educativa. Perfiles latinoamericanos. gobiernos e instituciones internacionales. desde 1997.000 ejemplares. Flisfisch y Carlos María Vilas. Silvia Dutrenit.

Por otra parte. Los éxitos que acabamos de indicar deben de valorarse en esa perspectiva y son reflejo.ec/html/flacso_50b. el 2 de mayo del 2007 en la Sede Académica de FLACSO. Edelberto Torres Rivas y Fernando Cortés. Secretario General de la Secretaría Iberoamericana (SEGIB). En varias de éstas participaron personalidades políticas destacadas como Enrique Iglesias.Ecuador. con 1. I Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales Otro indicador relevante de las vinculaciones entre la FLACSO y el mundo de la política se puede observar analizando el programa del I Congreso Latinoamericano de Ciencias Sociales. desarrollándose 320 actividades académicas.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 145 Entre las dificultades más importantes que enfrentan las publicaciones periódicas académicas de América Latina se encuentran precisamente la regularidad y la continuidad. Joan Martínez Alier.org. sin duda. . Enrique García. la convocatoria oficial a dicho congreso fue realizada por el Director General de la UNESCO. el embajador y ex ministro chileno Luis Maira. también destacarse. de la madurez y estabilidad institucional. por supuesto. Entre muchos nombres se pueden mencionar a Manuel Antonio Garretón.234 El evento en sí fue de gran magnitud. El millar de ponencias se repartió 234 Información general en http://www. Koichiro Matsuura y la Ministra de Relaciones Exteriores del Ecuador. debe. Saskia Sassen. Manuel Alcántara. o de latinoamericanistas extranjeros. Secretario Ejecutivo de la Corporación Andina de Fomento (CAF). Rodrigo Borja.805 participantes y más de mil ponencias. Roger Bartra. Bolívar Echeverría. el diputado cubano Osvaldo Martínez. Roberto Da Matta. María Fernanda Espinosa. José Luis Reyna. el embajador y político mexicano Porfirio Muñoz Ledo.flacso. La participación de personalidades muy destacadas del mundo académico latinoamericano. la ex secretaria de Estado de España Rosa Conde y el Ministro de Hacienda de Costa Rica Guillermo Zúñiga.html (consultada en diciembre 2007). realizado en Quito del 29 al 31 de octubre de 2007. Paul Israel Singer. el Secretario Ejecutivo de UNASUR.

identidades y movimientos sociales. Relaciones internacionales e integración.gov. exclusión y desigualdad. En el marco del Congreso también se llevaron a cabo el Encuentro de Editores de Revistas de Ciencias Sociales así como reuniones de trabajo de varias redes de CLACSO. Pobreza. Rafael Correa el 29 de octubre de 2007. y dan también testimonio del diálogo abierto y fructífero entre la academia y los mundos de la política. presidencia.146 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI en 16 ejes temáticos: Democracia y procesos políticos.ec/descargas/291007. Seguridad. Economía y modelos de desarrollo. El discurso del presidente Rafael Correa en el I Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales: una reflexión crítica sobre las Ciencias Sociales en América Latina235 Un momento particularmente significativo fue el discurso de inauguración del congreso de los 50 años. Educación. Medio ambiente y sociedad. Estudios de género. una vez reconocidos los méritos y logros de la institución. el I Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales. Disponible para descarga en línea en: www. las conmemoraciones del cincuentenario de la FLACSO. Migración y población.doc (consultado en diciembre 2007) . y Sociedad. la sociedad civil y el estado. reflejan tanto las contribuciones de la institución al desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina y el Caribe. Estudios de la ciudad. Historia y pensamiento social. desarrollo local. Dr. pronunciado por el presidente del Ecuador. 235 Presidencia de la República del Ecuador. Etnicidad. Trabajo y mercado laboral. el Observatorio de las Relaciones Europa-América Latina-OBREAL. En resumen. se adentró en algunos temas que vale la pena comentar. cultura y política. Comunicación. gestión del riesgo y desastres. y en particular. la Red de Investigadores Latinoamericanos de Economía Social y Solidaria (RILESS) y otras redes de FLACSO. cultura y literatura. como su firme inserción nacional e internacional. La disertación fue mucho más allá de la retórica protocolaria y.

Hay que buscar las mejores metodologías para el buen conocimiento. culturales. cuales son nuestras posiciones políticas. la cual afecta. a su vez. el discurso académico tiene una construcción peculiar. pero dejando también intacta la capacidad de descubrimiento. Todo teoría. distinta a la de otros saberes. la democratización de la información es algo esencial para que “cualquier persona pueda lograr la reproducibilidad de los resultados y conclusiones encontradas. en la cual se combinan reglas estrictas para producir argumentos y verificarlos. de unas visiones del mundo por sobre otras. pero. la posibilidad de los cientistas sociales para aumentar su comprensión de los fenómenos e incrementar la capacidad de actuar en la construcción de una sociedad mejor. mantener un diálogo abierto con otros saberes y disciplinas.” Ahora bien. “es sencillamente una teoría inservible.” Correa afirma que hay que distinguir entre objetividad y neutralidad. Se trata de imponer significacio- . importante teórico del “Foro social mundial. sociales.. En este punto del discurso viene el tema central: “Una vez que tenemos claras estas distinciones. de otro modo. por lo general..LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 147 El punto de partida de Correa fue la afirmación de que existe una crisis del pensamiento latinoamericano.] Sin temor a equivocarme sostengo que los espacios académicos son espacios de disputa ideológica en pos de construir hegemonía de unos intereses por sobre otros. imparcialidad y autonomía posibles. en el campo social.” es decir. Esto último es crucial para evitar la “cosificación” metodológica e implica. Por otra parte. logrando la mayor rigurosidad. etc.” garantizándose así el mayor grado de objetividad posible. obviamente. para beneficio de todos. debería implicar “claros corolarios de política para mejorar la realidad”. Siguiendo a Boaventura de Sousa Santos. podemos ahora preguntarnos por ejemplo: ¿De dónde surgen los temas de investigación en las Ciencias Sociales actuales? ¿Desde qué lugar se construyen las preguntas de investigación? ¿Cuál es la economía política de las teorías dominantes en las Ciencias Sociales? lo que nos lleva a plantear ¿cuál es la forma de producción del conocimiento que parece funcionar en la academia de América Latina? [. hay que tener presente cuando se realiza la investigación “en qué lado estamos.

viven y sufren la mayoría de los seres humanos. etc.al igual que] los programas que se conocen bajo el título de Gobierno y Asuntos Públicos o Administración y Políticas Públicas. funcional nes sobre lo que llamamos “realidad” y de esta forma construirla y lo que en última instancia cada uno de nosotros entendemos por un mejor mundo. familiar. cultural.. mujeres.” Estas teorías unidimensionales y reduccionistas. que han cooptado “el espacio ideológico. por las preferencias expresadas en cualquier MERCADO (político. Pero esta profusión de agentes sociales tiene también su precio ya que: “la expansión de lo que se dio en llamar la “política de la identidad” fue inseparable de la fragmentación política de lo compartido que se dio primeramente. inmigrantes..” A la vez invisibilizan el pensamiento crítico latinoamericano. económico.. dinero.148 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Es obvio que la FLACSO. Si no se recupera esto “la voz de los sin voz puede terminar conformando así un nuevo silencio. La recuperación de las voces de grupos excluidos –jóvenes. En esta línea.es una tarea importante y como lo atestiguan múltiples proyectos de investigación y de tesis. [.). indígenas. vista ésta principalmente.] Bajo tal dominancia. consumo cultural.. nos impiden ver otras maneras de construir los problemas de investigación y los objetos de estudio relevantes para los proyectos de cambio en los que creemos. bien.” . pudo reducirse a la optimización maximizadora individual de las utilidades. las diferentes Sedes de la FLACSO están realizando una importante contribución en esa dirección. amor. la definición del “mundo mejor” que debe buscar la ciencia social. como se observa si se revisan “los diseños curriculares de los programas de formación en Ciencia Política.” No es posible abandonar la preocupación por aquello que comparten. comunitario) vía el consumo (también de cualquier producto: voto. Sociología y Economía de muchas de las Sedes FLACSO [. y cuyo legado debería ser recuperado. que floreció décadas atrás. una “institución que pretendía generar un pensamiento independiente y propiamente latinoamericano” no ha escapado ni escapa a estos combates y disputas ideológicas. etc.. el espacio académico latinoamericano fue prácticamente colonizado por un conjunto de teorías y recetas metodológicas que surgieron de los países centrales.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 149 al paradigma dominante. Y concluye su discurso indicando algunos puntos fundamentales para iniciar dicha revisión. se observa un predominio de investigaciones de corto plazo. no vemos materializada una revolución. tampoco puede negarse que pone el dedo Y el discurso concluye con un llamado emotivo: “Los invito entonces a construir una academia comprometida con las necesidades de América Latina y atenta a los procesos de cambio que hoy por hoy estamos experimentando.” . hay que repensar “qué entendemos por lo político en la academia.” No hay dudas de que lo presentado por el presidente Correa es polémico y desafiante. es repensar las “ausencias” y pensar también en lo que no existe todavía. es decir. En tercer lugar. Todo esto conduce a proponer un “una decidida revisión epistemológica y teórica sobre las Ciencias Sociales actuales. pero eso no significa que no la estemos transitando. desde el SUR. determinadas sobre todo por las fuentes de financiamiento. Y esto no es menor. mientras que predomina una “lógica de la consultoría y la asesoría técnica más ligada a las ONGs que a la academia” propiamente dicha.” Esta es una tarea que el presidente Rafael Correa propone para la FLACSO de los próximos 50 años. Lo primero. siguiendo a Boaventura de Sousa Santos. a esta fragmentación. Es necesario recuperar las investigaciones sobre problemas estructurales y de largo alcance. ni ha sido ajena. Ya hay señales de que estamos viviendo no sólo una época de cambios sino un cambio de época. Lo segundo es reflexionar sobre las condiciones en que desarrolla su labor la academia latinoamericana. recuperando así toda la riqueza de experiencias sociales y culturales que la teoría en boga no permite ver. quizás ahora no lo percibimos con claridad. Ayudémosla a nacer desde el lugar que nos toca ocupar en este tiempo histórico. con suficiente profundidad histórica y también con una continuidad institucional que vaya más lejos de los esfuerzos individuales. una revisión desde una mirada latinoamericana. No se trata de justificar intereses políticos mediante las investigaciones o la docencia.” y la academia no es. sino de reconocer el carácter político de las visiones de realidad que construimos desde la academia.

conceptos que enmarcan las reflexiones en forma general y suponen siempre un punto (utópico) de llegada. carentes. como afirmó Manuel Antonio Garretón. el 31 de octubre de 2007.” .150 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI en la llaga. es decir. sobre el tema: “Ciencias Sociales y sociedad en América Latina. de conceptos límites. Refleja también un “estado de ánimo” sobre la situación actual de las Ciencias Sociales latinoamericanas. Trayectoria y perspectivas. rechazando cualquier autocomplacencia celebratoria o apologética retórica.236 236 Conferencia magistral de Manuel Antonio Garretón en el I Congreso latinoamericano y caribeño de Ciencias Sociales.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 151 Capítulo 7 La FLACSO en el camino del nuevo siglo .

152 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

el cual duró hasta 1979. sobrevive en los momentos más críticos y logra emprender nuevos derroteros. A pesar de las dificultades la institución se desarrolla. se consolidaron actividades académicas en diferentes países y se aprobó una importante reforma estatutaria. El esquema administrativo descentralizado.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 153 I La FLACSO comenzó como un programa regional de la UNESCO para promover el desarrollo de las Ciencias Sociales en América Latina. El fuerte desarrollo de las Sedes llevó. Puede afirmarse que es recién. Cuando se observan todos estos desarrollos y cambios institucionales a lo largo de medio siglo. A pesar de la existencia de muchos becarios latinoamericanos. es obvio que entre 1957 y 1973. Ello se explica tanto por los fuertes anclajes en el medio universitario. Sus actividades se focalizaron en la Sociología y la Ciencia Política y se concentraron. de 1957 a 2007. hacen pensar en un modelo federativo. La perspectiva latinoamericana comenzó así a desdibu- . A partir de ese momento la institución atravesó por un período muy difícil de tanteos y redefiniciones. a una cierta “nacionalización” de los temas de investigación y de discusión académica. con gran autonomía de las Sedes Académicas y una Secretaría General definida como instancia eminentemente coordinadora. la FLACSO fue sobre todo una institución chilena con vocación latinoamericana. y de un impacto duradero en la formación de cuadros para las universidades de la región. en Santiago de Chile. cuando la Secretaría General se trasladó formalmente a Costa Rica. no hay dudas de que constituye un ejemplo particularmente exitoso y original. cuando la FLACSO se transforma en una institución verdaderamente latinoamericana. entonces. En términos de la experiencia latinoamericana. Esta situación cambió drásticamente con el golpe militar de 1973. Como ocurre tantas veces el éxito tuvo también sus costos. Así ha resultado de una práctica de casi treinta años. político y social chilenos. no puede ocultarse una sensación de éxito y triunfo. cuanto por el fuerte apoyo del propio gobierno de Chile. como era de esperarse.

F. 2001. las reformas agrarias. b) en el caso de la teoría de la dependencia en la versión de Gunder Frank y seguidores. la certitud del agotamiento de las posibilidades del desarrollo capitalista y la emergencia casi automática de condiciones revolucionarias. implicó no sólo un cambio de enfoques teóricos sino también una atención mucho más fuerte hacia la trayectoria histórica y las coyunturas propias de cada caso. centradas en el relativismo.238 d) la aparición y el desarrollo de 237 Uno podría argumentar. los propios de la Sociología del desarrollo y la modernización imperantes en las décadas de 1950 y 1960. Cultura y memoria en tiempos de globalización. ya fueran en referencia a la construcción democrática luego de las dictaduras. es decir. ello no ocurrió. el acento pan-discursivo y el reemplazo de la explicación por la interpretación. b) el auge de las visiones posmodernas del conocimiento. a la erosión rápida de lo que había sido el modelo de desarrollo desde 1930. donde predominaban tipologías y esquemas analíticos muy generales. cuando el horizonte intelectual estuvo dominado por las ideas de la CEPAL y la teoría de la dependencia. sin embargo. al surgimiento de nuevos actores y movimientos sociales. la industrialización por sustitución de importaciones. Los temas de interés común no eran ya los del subdesarrollo. Trad. . no puede perderse de vista que estos cambios de énfasis ocurrían en un contexto más general de evolución de las Ciencias Sociales caracterizado por: a) la crisis de los grandes paradigmas explicativos. 238 Ver Huyssen. en cambio. Silvia Fehrmann. anclados todos en las ideas de la Ilustración. sobre todo en un contexto en el cual se observaban fuertes divergencias en las evoluciones nacionales. Andreas. o bien las formas diferenciadas de percibir la inserción internacional. c) la obsesión por la memoria como un campo de ajuste de cuentas.154 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI jarse. que esta facilidad de los esquemas generales que predominaron bajo el horizonte de la CEPAL y la teoría de la dependencia provenían de una economía política muy ingenua: a) en el caso de la CEPAL la confianza en que los problemas del desarrollo se resolvían con una programación económica apropiada.E. Buenos Aires. y las posibilidades de la democracia. o los sindicatos y la clase obrera. el poder y la dominación remitían a lo nacional y lo local.C. el poder y la dominación. especialmente capítulos 1 y 2. La política. El desplazamiento temático hacia los regímenes políticos. Por otra parte.237 Las discusiones y debates más importantes tomaron entonces sabores inequívocamente nacionales. la naturaleza del estado. en el caso del análisis estructural de la economía y la sociedad. En busca del futuro.

” la mundialización acelerada impulsada por el ciberespacio de la comunicación y la información. ¿cuál América Latina. privatizaciones. c) en tercer lugar. la imposición del llamado “consenso de Washington. director de Foreign Affairs “para Estados Unidos América Latina es un continente perdido”.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 155 nuevos mundos de la información en el contexto de la globalización. obligó a redefiniciones drásticas sobre el proyecto nacional mismo. mejora de los Derechos de propiedad individual. la erosión creciente del “estado benefactor. más y más. la sensación de un “fracaso histórico latinoamericano” se extendió.”239 la hegemonía “absoluta” de los Estados Unidos. Aunque siempre hubo conciencia de que la identidad latinoamericana. BM. un retroceso en la inserción internacional. frente al desarrollo de los “tigres asiáticos”. en muchos intelectuales y políticos. Con estos aspectos en mente hay que reconocer enseguida que lo que está en juego es quizás más profundo que un simple cambio de énfasis temáticos. el fracaso del modelo de desarrollo asumido desde 1930. .. una discusión abierta sobre la identidad. b) en segundo lugar. FMI y el Departamento del Tesoro del gobierno de Estados Unidos a los países del Tercer Mundo: liberalización comercial y financiera. La definición y alcance mismo de las disciplinas y su práctica. basado en el concepto límite de una industrialización autárquica. es lo que parece también estar en cuestión. el surgimiento de China y la rápida consolidación de la Unión Europea. pérdida también de importancia estratégica frente al mundo islámico y la desintegración de la Unión Soviética.. el terrorismo globalizado y el nuevo auge de los fundamentalismos religiosos. científica y profesional.la de los criollos y mestizos o la de los indígenas y afroamericanos? Este tercer aspecto es quizás el que empuja hacia redefiniciones más radicales. En este contexto hubo tres cambios fundamentales que afectaron la situación de América Latina: a) en primer lugar. para resumirla en la frase lapidaria de Joseph Nye. disciplina y reforma fiscal. reorientación del gasto público. II El fin del siglo XX trajo consigo el vendaval de la globalización: la caída del muro de Berlín y el fin de la Unión Soviética. al 239 Expresión del economista John Williamson (1989) para referirse a las políticas recetadas por el BID.

sino el imaginario mismo de la FLACSO. que dicho ejercicio implicaba repensar también la civilización occidental.156 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI igual que las identidades nacionales. Francisco. Repensar América Latina. obviamente. Pero resulta innegable que éstos. no es posible discutirlo aquí. y cualquiera otros cuestionamientos en la misma dirección. afrocaribeños y latinos de Estados Unidos” estarían mirando al futuro con nuevos modos de conocimiento. 242 Delich. y. 161 y 125. Por las razones indicadas en la sección precedente. en este contexto la idea de América Latina. cada vez más. se hacía evidente. pp. Gedisa. 3. Francisco Delich. con una visión desde la periferia. “generando alternativas al mundo moderno/colonial”.240 La “revolución teórica de los zapatistas y el proyecto de los intelectuales indígenas andinos. y sobre todo en relación con las conmemoraciones del quinto centenario del “descubrimiento”. III En el contexto del “Proyecto FLACSO 2000”. trabajó en un proyecto paralelo titulado “Repensar América Latina”.”241 El tema planteado es muy amplio y polémico. afectan no sólo las metas a corto plazo. académica y social de América Latina y 240 Mignolo.242 La reflexión se proponía (re) descubrir la especificidad de la región apuntando tanto a los elementos comunes como a las diferencias. especialmente cap. desde el comienzo. forjada por criollos y mestizos “colonizados” y “cómplices de los designios imperiales europeos” sería superada por la aparición de “nuevos actores sociales que reclaman sus Derechos epistémicos y confían en que ‘otro mundo es posible’ más allá del que ha sido naturalizado bajo el control y la gestión del G8. la necesidad de transformar el “sistema FLACSO en un espacio de interlocución permanente entre los actores más significativos de la vida política. hubo quienes comenzaron a plantear que la “idea de América Latina” era simplemente obsoleta. en la década de 1990. reconociendo. 241 Idem. La idea de América Latina. Walter. 2007. y el mundo en su conjunto. . Barcelona. ex Presidente del Consejo Superior. siempre se construyeron frente a otros (violentamente) excluídos. Gedisa. 2004. La herida colonial y la opción decolonial. Buenos Aires.

7. Estos informes van pues mucho más allá de la simple rendición de cuentas de una gestión y abren nuevas avenidas de comunicación entre la academia. en un contexto donde el subcontinente latinoamericano ha perdido prioridad en los intereses de las grandes potencias. conectados y forman parte de una agenda mucho más amplia que cubre los imperativos más fuertes de América Latina y el Caribe en la primera década del siglo XXI. facilitando y provocando un diálogo renovado en torno a los grandes problemas de la región. . Informe presentado al Consejo Superior. con casi un 40% de la población viviendo en la pobreza. La elaboración de diagnósticos y la búsqueda creativa.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 157 el Caribe”. de soluciones es parte de la misión de los espacios académicos pluralistas de la FLACSO. La Gobernabilidad en América Latina. El primer informe (2005) tuvo como tema central “La gobernabilidad en América Latina”. San José. y cooperativa. Balance reciente y tendencias a futuro. FLACSO. Informe del Secretario General 2005. p. Los informes anuales del Secretario General se organizan en torno a un tema determinado. quizás más concretos y urgentes que la redefinición del imaginario nacio243 Rojas Aravena. y todo esto en un entorno social de grandes inequidades.” Los tres temas están. La cita corresponde a la introducción firmada por Francisco Delich. el tercero (2007) versó sobre “La Integración Regional: un proyecto político estratégico. La necesidad de redefinir la integración regional en el mundo de la globalización. 2005. El propósito de estos informes es abrir un puente entre el mundo de las ideas y el de las políticas públicas. IV En el umbral del siglo XXI hay presentes otros desafíos. por supuesto. el segundo informe (2006) estuvo dedicado a “El crimen organizado internacional: una grave amenaza a la democracia en América Latina y el Caribe”. va de la mano con las recurrentes crisis de gobernabilidad. el cual es presentado en forma resumida pero con el respaldo de un amplio conjunto de documentos producidos en las diferentes Sedes de la FLACSO y fuera de ellas. Francisco Rojas Aravena. Francisco.243 Un avance significativo en esta dirección se está dando durante la gestión del Secretario General. la sociedad civil y los gobiernos.

las migraciones. a la vez que la docencia y la investigación se volcaban a temas mucho más puntuales que en el pasado. la gobernabilidad (o gobernanza). ¿Llevará todo esto a redefinir radicalmente el perfil disciplinario y profesional de las Ciencias Sociales? Es posible. Un vistazo a los temas más candentes de la actualidad como la paz. la seguridad ciudadana. las universidades latinoamericanas. el envejecimiento de la población. los Derechos Humanos. la convivencia en la diversidad étnica y cultural. el ambiente. muestra enseguida que todos trascienden el tratamiento disciplinario convencional. Pero en términos académicos eso resulta. el desarrollo sostenible. formaron cuadros a nivel superior para el sector público. transareales e interculturales. aunque sea aventurado adelantar un sí o un no. Por esto se los estudia con enfoques heterogéneos y/o eclécticos. limitado e insuficiente. la inserción en redes globales abre el camino para diálogos transdisciplinarios. etc. de la inserción de las personas en las redes académicas globales. a menudo en grupos revolucionarios. en su sentido más amplio. Quito. Esto cambió gradualmente desde la década de 1990. No se trata solo de equipos (hardware) y conexiones apropiadas (software) sino también. los cientistas sociales pasaron a formar parte de los nuevos gobiernos democráticos y/o navegar en un mundo de consultorías y ONGs. El ciberespacio de la comunicación y la información es uno de ellos. Hasta ahora la FLACSO ha operado como una suma de comunidades nacionales244 y en términos administrativos podría afirmarse que funciona como una federación. que se están formando continuamente en el ciberespacio. 1960 y 1970. y sobre todo. 30-10-2007. en el nuevo contexto de la globalización. En las décadas de 1950. los cientistas sociales se movieron entre la tecnocracia y el pensamiento crítico (contestatario). y se buscan nuevas escalas temporales y espaciales de comparación. . La intervención. la equidad. se convertía 244 Entrevista con Wilfredo Lozano. Ahora bien. la FLACSO incluida. garantizándoles mucha autonomía a las Sedes. el sistema internacional. la docencia y la investigación.158 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI nal y supranacional. mientras que algunos resolvían las tensiones resultantes con la militancia política.

Los 50 años de historia de la FLACSO nos permiten confiar en que sabrá renovarse y fortalecerse para dar nuevas y mejores respuestas. y aportar al desarrollo y la integración de los países de América Latina y el Caribe. en cumplimiento de su misión: formar científicos sociales caracterizados por la excelencia profesional. y en muchos casos perdieron la delantera. El contexto universitario también estaba cambiando fuertemente. comenzaron a sufrir la seria competencia de las universidades privadas. un liderazgo importante. y continúa ejerciendo.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 159 así en una función profesional importante. . no sólo de la calidad académica sino también de la capacidad para generar respuestas creadoras frente a estos desafíos. Mantener este liderazgo en el futuro dependerá. colaborar con los intereses colectivos de las grandes mayorías. En el campo de las Ciencias Sociales no hay dudas de que la FLACSO ha ejercido. no tuvieron más remedio que adaptarse a los nuevos tiempos. moldeadas según patrones de gestión empresariales corporativos. herederas de la reforma de Córdoba y concebidas según el modelo europeo de la Ilustración y el liberalismo. Las viejas universidades públicas. sin duda alguna. difundir e intercambiar experiencias y conocimientos en Ciencias Sociales. realizar investigaciones sobre los temas latinoamericanos importantes.

160 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

1975. (c ) Acuerdo sobre la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Quito.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 161 ANEXOS I. (b) Acuerdo sobre la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) París. Estatutos y Acuerdos de la FLACSO (a) Estatutos de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). 1971. 5-8 de junio de 1979. Notas sobre la estructura y organización institucional de la FLACSO II. Directores de Sedes y Programas y Doctores Honoris Causa IV. 1957. Secretarios Generales. Río de Janeiro. III. (d) Acuerdo sobre la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) San José. Grupos Regionales de Investigación y Programas de Posgrado de la FLACSO (2007-2008) (a) Grupos Regionales de Investigación para Latinoamérica y el Caribe (b) Programas de posgrado de la FLACSO: Doctorados. Maestrías y Especialidades vigentes en 2007 .

según países (1975-2007). VI.1959-1973 2) FLACSO: Graduados por Género 1975-2007 3) Graduados según especialidad. en Sedes y Programas. según título obtenido. por año. Lista nominativa de los graduados por la FLACSO. Algunos datos estadísticos sobre los graduados de la FLACSO 1) FLACSO – CHILE. Graduados en la ELAS y la ELACP. 1975-2007 4) Número de graduados. año y sede que lo emitió (1959-2007) .162 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI V.

se establecen en los Estados Miembros de la FLACSO y resultan de la firma de un convenio con el gobierno correspondiente. .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 163 Anexo I Notas sobre la estructura y organización institucional de la FLACSO Las actividades de FLACSO se desarrollan principalmente en las Sedes y Programas académicos. en cualquier país de América Latina y el Caribe. Las Sedes son las unidades básicas. en Proyectos específicos. y. En muchos casos. Los Proyectos son más específicos y se ejecutan durante un tiempo limitado. los Programas han sido el paso previo para el establecimiento de una Sede. eventualmente. Los Programas realizan actividades de docencia e investigación en cualquier país de la región de acuerdo a características determinadas por los órganos directivos de la FLACSO. en el marco de las cuales se desenvuelven los programas de posgrado y las actividades de investigación y difusión.

el cual patrocinaba la recién creada institución. El marco jurídico básico de la FLACSO deriva de las resoluciones de creación. integrada por delegados de cada uno de los países latinoamericanos y el Comité Directivo compuesto por ocho “personalidades latinoamericanas de renombre en el campo de las Ciencias Sociales”. . adoptadas por diferentes instancias de la UNESCO. en 1969. simultáneamente con la sesión de la Conferencia General de la UNESCO. 1975 y 1979) se reproducen en los anexos. realizada en Quito del 28 al 30 de abril de 1975. se insertan en una estructura de gobierno particularmente compleja. Como se explicó en el capítulo anterior. y se establecían dos órganos básicos: la Asamblea Consultiva. Dicha reforma aprobó la descentralización de la institución. que son la razón de ser de la institución. y de los acuerdos intergubernamentales suscritos por los países miembros. la OEA y la CEPAL. La Asamblea Consultiva se reunía cada dos años. firmado en Río de Janeiro el 17 de abril de 1957 estableció los estatutos y fue el resultado de una sesión plenaria de la Conferencia Latinoamericana de Ciencias Sociales. organizada por la UNESCO. la cual es un resultado del carácter tanto internacional e intergubernamental. Finalizado el apoyo directo de la UNESCO. el gobierno chileno tomó la iniciativa en esta dirección. mientras que los miembros del Comité Directivo eran nombrados por cuatro años. dio marco jurídico a las actividades de la FLACSO hasta su modificación en la I Asamblea General Extraordinaria. La Universidad de Chile actuaba como representante del gobierno chileno. La organización establecida en dichos estatutos era bastante simple y protegía la independencia académica de la Facultad. El nuevo acuerdo intergubernamental fue aprobado el 18 de junio de 1971 por Chile. de la FLACSO. 245 Los Estatutos de 1957 y los sucesivos acuerdos intergubernamentales sobre la FLACSO (1971.164 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Estas actividades primarias. como académico. Cuba y Panamá. El primer acuerdo.245 Firmaron todos los países latinoamericanos más los representantes de la UNESCO. se hizo necesario un nuevo acuerdo intergubernamental.

Pasaremos ahora a analizar la estructura de administración y gobierno. del 5 al 8 de junio de 1979. Ecuador. Estas aprobaciones son. reunida en San José. sobre todo cuando haya circunstancias especiales que lo ameriten. garantizando. la enorme variedad de actividades desarrolladas por la institución a lo largo de dos años. La Asamblea General puede ser convocada en forma extraordinaria. La Asamblea General es la instancia institucional más elevada de FLACSO y está integrada. si cabe la apelación. Cuba. se explica por decisión del gobierno de ese país. Ello ocurrió precisamente en 1975 y 1979. La ausencia de Chile. por representantes de los gobiernos signatarios del acuerdo (En 2007 un total de 17 Estados Miembros). Costa Rica. precisamente. Los representantes son generalmente embajadores o funcionarios diplomáticos acreditados en el país donde se realiza la reunión. de retirarse del convenio. vigente a partir de 1979. una amplia autonomía de las Sedes. También ejerce funciones de fiscalización y control ya que debe de oír y aprobar los informes de actividades de la Secretaría General y el Consejo Superior. La reforma siguiente ocurrió en la II Asamblea General Extraordinaria.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 165 autorizando el establecimiento de diferentes Sedes y eliminando la prerrogativas del gobierno de Chile establecidas en el Acuerdo de 1971. . estado “fundador” de la FLACSO. tomada en 1978. Podría afirmarse que con este paso. sin embargo. la FLACSO se convirtió en una institución descentralizada y federativa. Es obviamente imposible conocer y discutir. Costa Rica. La Asamblea General se reúne ordinariamente cada dos años y su función principal es nombrar las autoridades: Secretario General y miembros del Consejo Superior. Este último acuerdo es el que está todavía en vigencia (2007) y fue suscrito en la mencionada asamblea por los delegados de Bolivia. El aspecto más importante de esta reforma fue la transformación de la Secretaría General en una instancia de coordinación regional. cuando se hizo imperioso encontrar soluciones para la crisis provocada en FLACSO por el golpe militar chileno de 1973. en muchos casos más bien formales y deben entenderse como una ratificación. a la vez. México y Panamá. en una reunión de dos días.

247 En 2007 un total de siete directores de Sedes y tres directores de Programas. el Secretario General. nombrados por la Asamblea General. sin embargo. y seis representantes de la comunidad intelectual de América Latina y el Caribe elegidos a título individual. los presupuestos y rendiciones de cuenta. La Secretaría General ejerce la representación general y legal de FLACSO. . nombrando comisiones para estudios específicos y generando las orientaciones estratégicas de la institución. Programas y Proyectos. Es la instancia más importante en cuanto a la aprobación de programas académicos y el nombramiento de los Directores de Sedes. los directores de las Unidades Académicas247 y un representante de los profesores. y realiza la coordinación y promoción de todas las actividades académicas y de cooperación científica de alcance regional. Es el órgano ejecutivo de los mandatos de la Asamblea General. buscando personas para los puestos. Aunque las propuestas vienen siempre a través del Comité Directivo y la Secretaría General.166 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI El Consejo Superior está integrado por representantes246 de los países signatarios del convenio. Programas y Proyectos. Debe notarse. Conviene notar que estas reuniones se realizan siempre en ciudades y países diferentes. El Comité Directivo está integrado por el Secretario General. el presidente. 246 En 2007 un total de siete representantes. no sólo ratificando propuestas y nombramientos sino también tomando iniciativas. La Secretaría General prepara los informes anuales de gestión. el Consejo Superior y el Comité Directivo. El Consejo Superior se reúne regularmente cada año. La Secretaría General es también la encargada de convocar y organizar las reuniones periódicas de los Órganos de Gobierno. el Consejo Superior tiene un margen muy amplio de actuación. El Comité se reúne al menos tres veces al año y toma decisiones en relación con las actividades corrientes de las Sedes. pero también lo hace en forma extraordinaria. lo cual tiene un significado más que simbólico que reafirma la relación y el carácter regional de la institución. que las Sedes son ampliamente independientes en cuanto a su administración académica y financiera.

Hay tres niveles para la toma de las decisiones más importantes. su papel es crucial aunque en la percepción de los distintos actores puede llegar a chocar con las iniciativas de las Sedes. debe buscar continuamente espacios inéditos de acción.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 167 AsAMBLeA GeNeRAL CONsejO SUPeRIOR COMITÉ DIReCTIVOs SeCReTARÍA GeNeRAL SeDe ACADÉMICA De ARgeNTINA SeDe ACADÉMICA De BRAsIL SeDe ACADÉMICA COsTA RICA SeDe ACADÉMICA CHILe SeDe ACADÉMICA ECUADOR SeDe ACADÉMICA GUATeMALA SeDe ACADÉMICA MÉXICO PROgRAMA CUBA PROgRAMA EL SALVADOR PROgRAMA RePÚBLICA DOMINICANA Diagrama organizacional de la FLACSO La estructura de gobierno y administración de FLACSO es. En el plano de la promoción de actividades y proyectos. Lo curioso es que. posiblemente. su carácter innecesariamente complejo y establecería dudas en cuanto a su eficiencia. La Secretaría General es la instancia básica de coordinación regional pero no tiene poder en el nombramiento de personal ni en las decisiones presupuestarias de las Unidades Académicas. la FLACSO se ha desarrollado exitosamente en los últimos treinta años. en consecuencia. La Secretaría General. fecha de su último Acuerdo Internacional. en cambio. sucesivamente y en orden de jerarquía: Asamblea General – Consejo Superior – Comité Directivo. y la búsqueda de fondos. relativamente compleja. y ha podido cumplir a cabalidad con la mayor parte de sus objetivos académicos. a pesar de esto. Un análisis puramente formal de estas estructuras subrayaría. que van. . como se puede apreciar.

en la décadas de 1970 y 1980. En ambos casos. se conjugaron equipos muy dinámicos. relativamente libre de presiones e intereses puramente personales. La autonomía otorgada a las Sedes deja un amplio margen para las iniciativas locales. previa consulta a los Consejos Académicos de las Sedes. El exitoso desarrollo de FLACSO ha tenido que ver también con otros factores que no están relacionados con la estructura de administración y gobierno. Estos dos factores son cruciales para explicar el exitoso desarrollo de FLACSO. En los momentos de crisis. en última instancia. el papel de la Secretaría General ha sido crucial. El nombramiento del Secretario General y de los miembros del Consejo Superior. como del entorno institucional y socio-político y del liderazgo de sus directivos. Me refiero al dinamismo de los Secretarios Generales y en ciertos momentos del Presidente del Consejo Superior. investigadores ya vinculados a la misma. las iniciativas de alcance regional dependen básicamente de la Secretaría General y del Consejo Superior. por otra parte. Los gobiernos tienen voz en la propuesta de nombramiento del Director de la Sede pero los elegibles son.168 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI ¿Cómo se puede explicar esta contradicción aparente? La estructura administrativa garantiza dos aspectos fundamentales: la autonomía académica y administrativa de las Sedes y un mínimo de ingerencia política de los gobiernos signatarios del convenio. El mínimo de ingerencia política es otro factor importante. es producto de un proceso de negociación entre los países signatarios del Acuerdo vigente. incluido su Presidente. Mientras que el trabajo de las Sedes se desenvuelve sobre todo a nivel local. Estas dependerán. El primer episodio ocurrió en 1974-79 cuando la Secretaría General . con un entorno local favorable. de hecho. que incluyó generosas subvenciones gubernamentales y firmes apoyos para la obtención de financiamiento externo. que representan a la comunidad científica internacional. El nombramiento es competencia del Consejo Superior. lo cual supone un importante “filtro” adicional en el sentido de garantizar una selección idónea. El particular desarrollo de las Sedes de Quito y México. es un buen ejemplo de esto. tanto del dinamismo del equipo académico y administrativo de la Sede.

a su vez.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 169 se trasladó. en condiciones muy precarias. El traslado de la Secretaría General a San José de Costa Rica. conviene recordar que el gran desarrollo de FLACSO en Argentina y Chile fue posible. por el retorno a la democracia. Su papel fue también crucial en este proceso de estabilización. Entre estas últimas se destacan los aportes de la Fundación Ford. con el carácter piloto del proyecto de promoción de las Ciencias Sociales en América Latina patrocinado por la UNESCO. sobre todo estadounidenses. Para fijar las ideas. En los primeros años de existencia de la institución se contó con aportes muy generosos de la UNESCO y del PNUD. fueron sin duda. Los fondos provenientes de las Naciones Unidas disminuyeron fuertemente y la Secretaría General pasó a depender de las cuotas de los Estados miembros y de las contribuciones de fundaciones privadas. Costa Rica y México. junto con sus estrechos vínculos con la UNESCO y las Naciones Unidas. y su consolidación institucional y financiera fue sobre todo la obra del nuevo Secretario General. Durante un largo período (1975-1987). el cual estuvo básicamente sustentado en el desarrollo de las Sedes de Quito y México y el traslado de la Secretaría General a San José. precisamente. con la adhesión al convenio intergubernamental de Ecuador. de facto. Daniel Camacho. de gran importancia en este proceso de consolidación. de Santiago de Chile a Buenos Aires. durante la década de 1980. Eventualmente también se sumaron contribuciones de algunos . en 1979. a lo largo de más de 40 años. la Presidencia del Consejo Superior estuvo a cargo de Rodolfo Stavenhagen. en la década de 1970. La situación cambió. La habilidad política y el gran prestigio académico de Stavenhagen. sin embargo. Si la FLACSO sobrevivió en este período fue sobre todo gracias a la dedicación del Secretario General Arturo O’Connell. Las fuentes de financiamiento de la FLACSO han cambiado mucho a lo largo del tiempo. lo cual proporcionaba un margen de acción muy amplio y era coherente. Otro elemento favorable en el proceso de desarrollo de FLACSO fue el cambio de entorno institucional que supuso el paulatino retorno a la democracia de los gobiernos latinoamericanos.

y a menudo cuentan con profesores invitados que vienen del extranjero. a todos los países del área. La situación se estabilizó en los primeros años de la década del 80 aunque esto no implica que cesaran las preocupaciones presupuestarias. Lo mismo cabe para la abundantes producción de materiales bibliográficos que difunden los resultados de los proyectos de investigación. Todos los Secretarios Generales han tenido que efectuar gestiones para el pago de estas cuotas. provocó una serie de trastornos presupuestarios que sólo se fueron solucionando en forma paulatina. Siendo la FLACSO una institución académica internacional este es un tema omnipresente.170 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI gobiernos europeos a través de sus respectivas agencias de desarrollo. y en ciertos momentos llegó a otorgar subvenciones adicionales a la Secretaría General. cuadros de docentes e investigadores a nivel de posgrado. en su mayor parte becarios. Esta evolución. fijadas en forma similar a como se establecen las contribuciones a las organizaciones de las Naciones Unidas. La competencia es también un factor positivo muy importante. Un aspecto importante en el desarrollo de la FLACSO es su relación con las universidades estatales de cada país. el principal problema es el pago puntual. Debe destacarse que el gobierno de México siempre ha cumplido en forma puntual con sus obligaciones. La situación puede resumirse en dos palabras: complementariedad y competencia. En este sentido. . La complementariedad es clara en cuanto que la FLACSO ha formado. Lo mismo puede afirmarse en cuanto a los debates académicos sobre temas nacionales y regionales relevantes. En el caso de las cuotas anuales de los gobiernos. de tanto en tanto. sobre todo en los períodos de crisis económica y restricciones presupuestarías que han afectado. En ciertos momentos los gobiernos de México y Costa Rica otorgaron contribuciones extraordinarias para el sostenimiento de la Secretaría General. los programas docentes de la FLACSO fijan. un nivel mínimo comparativo en cuanto a calidad de la enseñanza y de la formación. dentro del país. Los programas de la FLACSO trabajan siempre con grupos reducidos de estudiantes. y de los centros de documentación y bibliotecas de las Sedes. y continua formando. las cuales están abiertos a todo el público universitario. sumado a la necesidad de trasladar la Secretaría General de su Sede original en Santiago de Chile.

instituciones que cambian muy poco y tienden a enquistarse. pero en forma permanente tenía aproximadamente las dimensiones recién indicadas. salvo excepciones que confirman la regla. concentradas en el posgrado y la investigación. y en gran parte se trata todavía hoy (2007). generalmente caracterizada por cientos de estudiantes y alrededor de medio centenar de profesores en cada carrera. Desde el punto de vista de la gestión es obvio que el modelo FLACSO. que la organización de las universidades estatales latinoamericanas hereda un glorioso pasado de luchas estudiantiles. En este último caso.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 171 El éxito de la FLACSO en este plano parece también relacionado con el tamaño relativamente pequeño de las Sedes y con la ausencia de participación estudiantil y sindical en la toma de decisiones. hasta la fragmentación en una miríada de intereses minúsculos. es mucho más simple y eficiente. mientras que la toma de decisiones es particularmente compleja debido a la existencia de cuerpos colegiados con participación de profesores. En suma. Debe recordarse. las unidades académicas básicas de la FLACSO tenían entre una y dos docenas de docentesinvestigadores. en el cual. El resultado es. caracterizado además por una completa autonomía académica de cada Sede. Este núcleo básico se expandía o se contraía según el desarrollo de diferentes proyectos. la competencia . como es sabido. En este contexto. que la situación en las universidades estatales. Durante las décadas de 1980 y 1990. en este sentido. desde la indiferencia completa. un número de estudiantes que raramente sobrepasaba los treinta. las limitaciones presupuestarias son grandes ya que el reparto y ejecución de las asignaciones de fondos se hace en forma centralizada. La gestión académica y administrativa es pues mucho más difícil. esta participación estudiantil cambia de orientación y se mueve en un horizonte que va. se inserta en una facultad y forma parte de una universidad que atiende a muchos miles de estudiantes. de unidades relativamente pequeñas. cada departamento o escuela. y un personal administrativo de cuatro o cinco personas. la organización de profesores y estudiantes en grupos y partidos políticos cumplía un papel fundamental. se trataba. En el contexto de la “deflación” de las luchas ideológicas que viene ocurriendo en América Latina desde la década de 1990. estudiantes y personal administrativo. Contrastan fuertemente con la situación de las universidades estatales.

al igual que otras instituciones de elite.172 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI que ofrece la FLACSO. se torna crucial para asegurar inclusive un nivel mínimo de calidad de las grandes universidades públicas en el ámbito de las Ciencias Sociales. .

de la OEA y de la CEPAL) CREACIÓN DE LA FACULTAD Artículo 1º De acuerdo con la resolución de la Conferencia Regional de Ciencias Sociales de la América Central y las Antillas. celebrada en Río de (a) .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 173 Anexo II Estatutos y Acuerdos de la FLACSO ESTATUTOS DE LA FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (Río de Janeiro. en sesión plenaria de la Conferencia Latinoamericana de Ciencias Sociales y suscritos con fecha 17 de abril del mismo año en el Palacio de Itamaraty por los Estados de América Latina y por los representantes de la UNESCO. de julio de 1954. de la primera Conferencia Regional de América del Sur sobre enseñanza de las Ciencias Sociales. 1957) (Aprobados en la ciudad de Río de Janeiro con fecha 15 de abril de 1957.

La Facultad realiza investigaciones en función de su finalidad docente. que tiene por finalidad asegurar la formación de profesores y de investigadores de estas ciencias en un nivel superior en América Latina. Colabora también con los organismos internacionales. en marzo de 1956. y el resultado de sus investigaciones. y su Sede es la ciudad de Santiago. a fin de establecer las ayudas y la cooperación en el campo que le es propio. universales y regionales.51 de la Novena Conferencia General de la UNESCO. tanto gubernamentales como no gubernamentales. En el plano de la difusión cultural. La Facultad se establece bajo el alto patrocinio del Gobierno de Chile. que en adelante se denominará “la Facultad”. con las instituciones universitarias nacionales existentes en la región y en particular con todos los organismos análogos de enseñanza y de investigación de América Latina. representado por la Universidad de Chile. la Facultad persigue los siguientes objetivos: a) difundir por todos los medios en un nivel superior. los conocimientos de cada una de las disciplinas de las Ciencias Sociales. 3 º El carácter efectivamente regional de la Facultad está asegurado no solamente por el reclutamiento de su cuerpo docente y .174 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Janeiro. se crea la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. que formen parte de sus actividades. En el ejercicio de sus funciones la Facultad colabora estrechamente con el Centro Latinoamericano de Investigaciones en Ciencias Sociales con Sede en Río de Janeiro (que en adelante se denominará “el Centro”) para asegurar la mayor coordinación posible de sus trabajos respectivos y evitar toda duplicación de esfuerzos. en el campo Latinoamericano. y la resolución 3. 2 º La Facultad es una institución universitaria regional para la enseñanza de las disciplinas comprendidas en el campo de las Ciencias Sociales. FINALIDADES DE LA FACULTAD Art. b) servir de centro de intercambio de materiales de enseñanza de las Ciencias Sociales para América Latina. CARÁCTER Y COMPOSICIÓN REGIONAL DE LA FACULTAD Art.

de acuerdo. que deberá estar capacitado en el dominio de las Ciencias Sociales. A ella le corresponde discutir las grandes líneas del programa y de la política del presupuesto de la Facultad cada dos años. sino también por la selección de sus alumnos. de nacionalidad distinta. ÓRGANOS COMUNES DE LA FACULTAD Y EL CENTRO Art. y. Un representante del Brasil y otro de Chile. El Comité Directivo está compuesto de ocho personalidades latinoamericanas. siempre participa del Comité Directivo. siendo cada una de ellas. con una adecuada representación cultural y geográfica de toda la región latinoamericana. La Asamblea constituye el órgano consultivo central de la Facultad. 5 º La Asamblea Consultiva está formada por un representante de cada país de América Latina. 4 º Los órganos comunes de la Facultad y del Centro son una Asamblea Consultiva de los representantes de los Estados y un Comité Directivo. La Asamblea Consultiva se reunirá cada dos años simultáneamente con la Sesión de la Conferencia General de la UNESCO. La Asamblea Consultiva elige su mesa y determina su reglamento interno. países Sedes de las dos organizaciones. . en la medida de lo posible.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 175 por su programa de enseñanza. los cuales deberán venir acompañados de las observaciones del Comité Directivo. por las becas de estudios que se otorgarán. de renombre en el campo de las Ciencias Sociales. Ellos son nombrados por un período de cuatro años. debiendo la mitad ser renovada cada dos años. 6 º 1. Los miembros del Comité Directivo pertenecen a él a título individual y no en calidad de representantes de los respectivos países. ASAMBLEA CONSULTIVA Art. en particular. a base de informes bienales presentados por el Secretario General. COMITÉ DIRECTIVO Art.

El Secretario General podrá también invitar para tales reuniones a técnicos calificados. establecidos por el Consejo de la Facultad. así como toda institución nacional. la necesidad de asegurar la más adecuada representación cultural de toda la región.176 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI El poder de nombrar los miembros del Comité Directivo corresponde conjuntamente al Presidente del Instituto Brasileño de Educación. c) Elegir los Directores de Escuelas y el Secretario General. UNESCO. El voto podrá ser emitido por correspondencia. La ONU. 3. Ciencia y Cultura (IBECC) y al Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades de Chile. 4. OEA. la OEA y la ODECA. El Comité Directivo elige su mesa y se reúne en principio una vez por año. rotativamente una vez en Brasil y otra en Chile. 2. la UNESCO. 7 º Toda organización internacional. d) Controlar el conjunto de la gestión financiera y aprobar la rendición de cuentas. El Comité Directivo desempeña las siguientes funciones: a) Aceptar o rechazar los informes y programas anuales de trabajo. pública o privada que manifieste activamente su interés por los trabajos de la Facultad. . ODECA y también las Universidades de otros centros culturales importantes de los países de América Latina. OBSERVADORES Y TÉCNICOS Art. e) Decidir la creación de nuevas Escuelas de la Facultad a propuesta de su Consejo. son invitadas permanentes a todas esas reuniones. en sesión ordinaria. en la composición del Comité Directivo. b) Votar el presupuesto anual de la Facultad. El ejercicio ininterrumpido del mandato de miembro del Comité no puede sobrepasar dos períodos sucesivos de cuatro años. En sesión extraordinaria el Comité será convocado por el Presidente a petición de la mayoría de sus miembros. en consulta con ONU. Los referidos Presidentes deben tener en cuenta. Al Comité corresponde establecer eu propio reglamento interno. universal o regional. puede ser invitada por el Secretario General a hacerse representar en calidad de observador calificado en la Asamblea Consultiva y en las Sesiones del Comité Directivo. en la medida de lo posible.

DIRECTORES DE ESCUELAS Y PERSONAL DOCENTE Art. designado por su Rector.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 177 ÓRGANOS PROPIOS DE LA FACULTAD Art. a pro- . del Secretario General y de los Directores de las Escuelas de la Facultad en conformidad con los artículos 6°. El Consejo de la Facultad dicta su propio reglamento interno. la Facultad tiene sus propios órganos. 10. Forman también parte de la Facultad los profesores del Centro Regional de Enseñanza e Investigaciones Demográficas para América Latina. El Consejo de la Facultad elige todos los años su Presidente que representa el conjunto de la institución. que son los siguientes: a) El Consejo de la Facultad. CONSEJO DE LA FACULTAD Art. 9 º Los profesores que enseñan en la Facultad forman parte por Derecho propio del Concejo de la Facultad. 1. f) El personal administrativo. y el Secretario General de la Facultad. 8 º Además de los órganos comunes con el Centro indicados en los artículos anteriores. d) El Comité de Coordinación con las instituciones nacionales de enseñanza y de investigación de Chile. c) Los Directores de las Escuelas que forman parte de la Facultad. 10º y 11º. b) El Secretario General de la Facultad. de los programas de enseñanza y toda materia no comprendida expresamente en las atribuciones del Comité Directivo. Fuera de los profesores forman parte del Consejo de la Facultad de pleno Derecho un representante de la Universidad de Chile. e) El personal docente. El Consejo de la Facultad regula el conjunto de problemas del plan de estudios. Los Directores de las Escuelas que forman parte de la Facultad son nombrados por tres años por el Comité Directivo.

11. nombra todo el personal administrativo y ayuda al Presidente del Consejo de la Facultad en sus funciones representativas. de los Directores de las Escuelas de la Facultad. funciona permanentemente en el seno de la Facultad. a propuesta del Consejo de la Facultad. entre los profesores de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Un reglamento interno establece el procedimiento. El Comité está presidido por el Presidente de la Facultad y compuesto por el Secretario General de la Institución. Los Directores dirigen y controlan los trabajos de las Escuelas respectivas. COMITÉ DE COORDINACIÓN Art. conforme al plan de estudios y programas establecidos.178 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI puesta del Consejo de la Facultad y del Secretario General. El Secretario General de la Facultad es elegido por el Comité Directivo por tres años. sin que esta función de control pueda significar en ningún caso una limitación a la libertad de la enseñanza o investigación. que reemplaza al Presidente en caso de impedimento. SECRETARIO GENERAL Y PERSONAL ADMINISTRATIVO Art. del Director del Instituto de Sociología de la Universidad de . Es igualmente Secretario del Comité Directivo cuando éste se reúne en Chile. Un Comité de Coordinación con las Instituciones Nacionales de Chile de Enseñanza y de Investigación de las Ciencias Sociales. El Secretario General preside también el Consejo de la Facultad y ejerce las demás funciones de su Presidente. El procedimiento de consulta será fijado por un reglamento interno. 2. son nombrado por éstos últimos. previa consulta con el Consejo de la Facultad y del Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades de Chile. 12. El Secretario General de la Facultad dirige administrativamente la institución. Los profesores financiados por la UNESCO y por otros organismos internacionales. y los Derechos y obligaciones de los profesores. Los profesores de la Facultad son nombrados conjuntamente por el Presidente de dicho organismo y por el Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades de Chile. en caso de ausencia o impedimento de éste. es el Jefe de su Secretariado.

DIPLOMAS OTORGADOS POR LA FACULTAD Art. otras autoridades competentes chilenas pueden ser invitadas a participar en el Comité de Coordinación a propuesta del Consejo de la Facultad. previos los exámenes correspondientes. El Secretario General de la Facultad puede aceptar donaciones. con la ONU. COOPERACIÓN CON LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Art. 13. y puede. DISPOSICIONES FINANCIERAS Art. serán constituidos por la contribución del Estado Sede. Las contribuciones periódicas de los Estados. constituyen simplemente proposiciones sometidas a los organismos competentes. en caso de ser acordadas. por decisión del Comité Directivo. por donaciones o subvenciones. . Los recursos financieros de la Facultad. la OEA.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 179 Chile y del Director de la Escuela de Sociología de la misma Universidad. permanentemente. De acuerdo con las disposiciones del artículo 2 º la Facultad coopera. la UNESCO. por las contribuciones voluntarias de los Estados de la región latinoamericana. establecer lazos de cooperación permanente con otros organismos internacionales. legados o subvenciones ofrecidas a la Institución. los diplomas que acreditan la competencia de sus estudiantes en las disciplinas contempladas en su plan de estudios. la ODECA. Si sus decisiones entran en la competencia del Comité Directivo o del Consejo de la Facultad. El Comité de Coordinación tiene por objeto asegurar una colaboración de los esfuerzos respectivos en el plano regional y nacional y velar porque toda duplicación de actividades sea evitada. La Facultad otorga. serán coordinadas de acuerdo con un esquema que será establecido por el Comité Directivo. 14. A medida que se creen nuevas Escuelas en el seno de la Facultad. 15. por la ayuda de las organizaciones internacionales o instituciones nacionales públicas o privadas.

180 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI ESTATUTO LEGAL DE LA ORGANIZACIÓN Art. 16 o 17 de estos estatutos. 11. deben ser previamente estudiados en la Asamblea Consultiva. 17. Toda propuesta sobre el asunto debe ser dirigida a los miembros del Comité Directivo tres meses antes por lo menos de que sea votada y sólo puede ser adoptada por mayoría absoluta de sus miembros. obtener por la vía legal o reglamentaria adecuada. 4. 5. 12. Los presentes estatutos pueden ser enmendados por decisión del Comité Directivo. la que manifestará su parecer sobre el asunto. a tres miembros que excepcionalmente desempeñarán todas las funciones del Comité Directivo hasta el 31 de diciembre de 1957. 10. Corresponde al Presidente y al Secretario General de la Facultad establecer las relaciones jurídicas con el Estado-Sede y con otros países latinoamericanos. 18. La Asamblea Consultiva (Art. cuyos mandatos terminarán en 1959. 9 º. 5 º. El primer Comité Directivo es elegido por la reunión constitutiva de Río de Janeiro en abril de 1957. MODIFICACIÓN DE LOS ESTATUTOS Art. con mandato hasta 1960. 16. El primer Secretario General de la Facultad será elegido por la reunión constitutiva de Río de Janeiro en abril de 1957. el Estatuto Jurídico conveniente que le asegure las inmunidades y prerrogativas necesarias para la plena realización de sus tareas. Las enmiendas a los artículos 2 º. 6 º. Durante el período inicial de cinco años. La Facultad gozará de personalidad jurídica y corresponderá al Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades de Chile y al Secretario General de la Facultad. escogiéndose por sorteo tres miembros. 2. elige entre los miembros del primer Comité Directivo. 5 º) será convocada por primera vez por el Presidente del Comité Directivo en 1958. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Art. La reunión constitutiva de Río de Janeiro en abril de 1957. 3. Los organismos indicados en el artículo 15 deben ser preliminarmente consultados sobre cualquiera enmienda a los estatutos. 1. los Directores de Escuelas serán nombrados por la UNESCO y las organizaciones inter- .

y al apartado d) de la resolución 3. ACUERDO SOBRE LA FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (FLACSO) (París. la Ciencia y la Cultura. en su novena reunión. 7. Considerando que el desarrollo y la integración latinoamericana requiere aumentar la colaboración de estos países en el campo de las (b) .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 181 gubernamentales en el plan de ayuda dado a la Facultad. los órganos competentes de dicha Facultad establecerán lazos estrechos de coordinación con el mencionado Centro. 6. Recordando la creación en 1957 de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales en Santiago de Chile.42. desde su creación hasta la fecha. en Río de Janeiro. celebrada en Nueva Delhi. Durante el período transitorio hasta la constitución definitiva del Consejo de la Facultad. al desarrollo en toda América Latina de la enseñanza y de la investigación en Ciencias Sociales. 1971) Las Altas Partes Contratantes. Subrayando la importancia de la contribución de esta institución a través de sus Escuelas. de Sociología y de la Ciencia Política y Administración Pública. que se reunió en marzo de 1956. 12) cumple a título provisorio las funciones de este organismo. el Comité de Coordinación (Art. aprobada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación. en noviembre de 1956. a fin de reunir los esfuerzos y recursos y asegurar una completa cooperación del cuerpo docente (Art. en aplicación de las recomendaciones de la Primera Conferencia Regional sobre la Enseñanza Universitaria de las Ciencias Sociales en América del Sur. previa consulta con el Presidente del Consejo de Rectores de las Universidades de Chile y con el Presidente de la Facultad. Hasta la integración jurídica del Centro Regional de Enseñanza e Investigaciones Demográficas para América Latina en la Facultad. 9 º).

que cooperen con los gobiernos y con las universidades e institutos nacionales. Latinoamérica y latinoamericano. preparando personal técnico y prestando asistencia técnica y asesoría cuando ello sea necesario. constituida por los países latinoamericanos y del Caribe en Santiago de Chile. se entenderá que comprenden a los países de la región del Caribe. intelectual y financiero. en la medida de lo posible. de acuerdo con una adecuada representación cultural y geográfica de toda la región. por su programa de enseñanza e investigación que tendrá en cuenta las necesidades científico-sociales de la zona. Siempre que en este Acuerdo se empleen los términos América Latina. la participación y el financiamiento de los gobiernos latinoamericanos. mediante la aprobación del siguiente acuerdo: ARTICULO I NATURALEZA Y SEDE La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. con el patrocinio del Gobierno de Chile. por las becas de estudio que se otorgarán. El carácter efectivamente regional autónomo de la FLACSO está asegurado por el reclutamiento de su cuerpo docente permanente que será. según las modalidades que se definen a continuación. Serán miembros de la FLACSO los Estados latinoamericanos que adhieran al presente Acuerdo. en lo posible. para la enseñanza e investigación en el campo de las Ciencias Sociales. Decididas a proporcionar a este organismo su completo apoyo moral. según lo dispuesto en el artículo XIV. integrado por especialistas latinoamericanos. han convenido fortalecer institucionalmente a la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. y por el respaldo. es una institución de educación superior regional autónoma. denominada en adelante “FLACSO”. por la selección de sus alumnos egresados latinoamericanos de universidades de estos países.182 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales a través de instituciones regionales de alto nivel. .

ARTICULO III ÓRGANOS DE LA FACULTAD Son órganos fundamentales de la FLACSO: La Asamblea General El Comité Directivo y La Secretaria General ARTICULO IV LA ASAMBLEA GENERAL 1. en un nivel superior. En general le corresponderá realizar todas aquellas actividades científicas y académicas relacionadas con las Ciencias Sociales que conduzcan al desarrollo y la integración de los países de la Región latinoamericana. designado por su Gobierno. Colaborar con las instituciones universitarias nacionales existentes en la región y en particular con todos los organismos análogos de enseñanza y de investigación en América Latina. b) Servir de Centro de intercambio de materiales de enseñanza de las Ciencias Sociales. en la Región latinoamericana los conocimientos de cada una de las disciplinas de las Ciencias Sociales que forman parte de sus actividades y el resultado de sus investigaciones. En el plano de la difusión cultural. A tal efecto procurará la colaboración de los organismos internacionales y regionales. tanto gubernamentales como no gubernamentales. para América Latina. a fin de establecer las ayudas y la cooperación en el campo que le es propio.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 183 ARTICULO II FUNCIONES Las funciones principales de la FLACSO serán la de asegurar la formación de especialistas en Ciencias Sociales. la FLACSO persigue los siguientes objetivos: a) Difundir por todos los medios en un nivel superior. . en América Latina. Es el órgano superior de la FLACSO y está formada por un representante de de cada país miembro. La FLACSO realizará investigaciones principalmente en función de su finalidad docente.

Es el órgano académico. e) Elegir al Secretario General de la FLACSO. las relaciones de la FLACSO. f) Decidir sobre el otorgamiento de títulos. 1. g) Autorizar al Comité Directivo de la FLACSO para adoptar decisiones en aquellas materias específicas que la Asamblea estime conveniente. . de conformidad con lo dispuesto por el artículo IV y en consulta con el Gobierno del país Sede.184 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI La Asamblea se reúne por lo menos una vez cada dos años en el lugar que indique el Secretario General de la FLACSO. d) Elegir el Presidente de la FLACSO. h) Dictar su propio Reglamento. por decisión de la mayoría de los Estados miembros o cuando lo convoque el Comité Directivo de la FLACSO con el apoyo de la quinta parte de los Estados miembros o del Estado Sede. en tanto que persona jurídica internacional con los Estados miembros y aprobar los informes de trabajo y programa de actividades que presente el Comité Directivo. por intermedio del Secretario General. Podrá reunirse extraordinariamente a petición del Estado Sede. b) Aprobar globalmente el presupuesto correspondiente a un periodo de dos aflos. administrativo y financiero de la FLACSO y está formado por las siguientes personas: a) El Presidente de la FLACSO. a propuesta del Comité Directivo por un periodo de dos años debiendo recaer el nombramiento en un especialista latinoamericano altamente calificado en el área de las Ciencias Sociales. el informe sobre la gestión financiera y las rendiciones de cuentas de la FLACSO. ARTICULO V EL COMITÉ DIRECTIVO 1. grados y diplomas. La Asamblea General tiene las siguientes funciones: a) Definir la política general de la institución. c) Fijar el monto de las cuotas correspondientes a cada Estado miembro. b) El Secretario General.

b) Aprobar los planes y programas que presenten los Directores de las respectivas Escuelas e Institutos. c) Determinar los títulos. e) Un representante del Gobierno del pafs Sede. Corresponde ai Comité Directivo la conducción académica. d) Un profesor en representación de cada una de las Escuelas e Institutos de la FLACSO. f) Designar a los profesores e investigadores de las Escuelas e Institutos a propuesta de los Directores respectivos. en ningún caso tendrá el Comité Directivo más de un tercio de sus miembros activos de una misma nacionalidad. d) Proponer a la Asamblea General el candidato al cargo de presidente de la FLACSO.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 185 c) Los Directores de las Escuelas e Institutos. Al Presidente de la FLACSO le corresponderá presidir las sesiones del Comité Directivo y tendrá las demás funciones que el mismo Comité le asigne. e) Designar a los Directores de las Escuelas e Institutos a propuesta de los Consejos académicos respectivos y de acuerdo con las normas que adopte la Asamblea General. 2. financiera y administrativa de acuerdo con la orientación general fijada por la Asamblea General. Igualmente coordinará las actividades de la FLACSO y de las Escuelas y Centros Asociados a la Institución. . en forma especial: a) Determinar las líneas fundamentales de la política docente y de investigación de la FLACSO. designado por su respectivo Consejo Académico. grados y diplomas que confiera la Institución dentro de las normas que fije la Asamblea General de acuerdo con la letra e) del artículo IV. y la coordinación de los planos y programas de las Escuelas e Institutos y de las actividades que realicen sus directores y el Secretario General. Para mantener el carácter regional de la institución. Corresponderá al Comité Directivo.

El Comité Directivo se reunirá en sesión ordinaria por lo menos una vez al mes y extraordinariamente a petición de dos de sus miembros. ejerce las funciones de Presidente del Comité Directivo. h) Designar a los Directores interinos. conocer todas las materias que afectan a la institución en su totalidad y que no hayan sido especialmente conferidas a la Asamblea. . m) Dictar su propio Reglamento. nombra todo el personal administrativo de la Secretaría. 1) Resolver sobre la creación de nuevas Escuelas e Institutos de Ciencias Sociales y sobre la asociación con entidades oficiales. en caso de ausencia u otro impedimento del Director titular. i) Designar un Secretario General interino en caso de ausencia u otro impedimento del titular. Universidades y otros organismos culturales y de docencia e investigación en la Región latinoamericana. j) Adoptar las decisiones que le fueren delegadas por la Asamblea General. administrativos y financieros y presupuestos para que se presenten a la Asamblea.186 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI g) Aprobar los informes» académicos. n) En general. es el Jefe de su Secretariado. El quórum para sesionar será de la mayoría absoluta de los miembros que componen el Comité Directivo. ARTICULO VI SECRETARIO GENERAL El Secretario General de la FLACSO es elegido por la Asamblea General por dos años entre los profesores de Ciencias Sociales de las universidades chilenas. k) Ejercer la competencia delegada que le confiera la Asamblea General. El Secretario General de la FLACSO está encargado de la ejecución de las resoluciones de la Asamblea General y del Comité Directivo y tiene la dirección administrativa de la Institución.

Son funciones de los Consejos Académicos. nacionales e internacionales que cooperan con la FLACSO. 2. Los Consejos Académicos de cada una de las Escuelas e Institutos estarán integrados por los Directores. formular y ejecutar las políticas de docencia e investigación de las respectivas Escuelas c Institutos. inclusive firmar convenios. igualmente. – letra e) y durarán dos años en sus funciones. por los profesores permanentes de las respectivas Escuelas e Institutos y por el Secretario General de la FLACSO. Le corresponde.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 187 en ausencia del titular. Los Directores realizarán todas las gestiones necesarias para asegurar el mejor funcionamiento de sus Escuelas e Institutos. Corresponderá al Secretario General establecer y mantener los contactos con los Gobiernos de los Estados miembros. de acuerdo al articulo IV. y tiene la representación legal de la FLACSO. 2 a) y g). ARTICULO VIII DIRECTORES DE LAS ESCUELAS E INSTITUTOS Los Directores de las Escuelas e Institutos son nombrados por el Comité Directivo. ARTICULO VII LOS CONSEJOS ACADÉMICOS Las Escuelas e Institutos son autónomos y organizan su propio Consejo Académico de acuerdo con el reglamento interno aprobado por el Comité Directivo. firmar conjuntamente con el Director de las Escuelas e Institutos respectivos los diplomas sobre la base de las decisiones de los Consejos Académicos de las Escuelas. de acuerdo con el artículo V. . previo conocimiento y aprobación del Comité Directivo. universidades e instituciones culturales y financieras.

b) La contribución anual suplementaria de Chile.188 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Los Directores tendrán a su cargo la dirección administrativa. ARTICULO IX DIPLOMAS OTORGADOS POR LA FACULTAD La FLACSO otorga a través del Secretario General y de los Directores de las respectivas Escuelas e Institutos y previo conocimiento del Comité Directivo. los diplomas. Los demás Estados partes en el presente Acuerdo efectuarán el abono de sus contribuciones a la FLACSO al mismo tiempo que el pago de sus contribuciones presupuestarias a la CEPAL. Chile abonará directamente su contribución a la FLACSO. 2. 3. . letra c). 4. Toda modificación de las contribuciones antes mencionadas deberá ser aprobada por la Asamblea General por mayoría de los dos tercios. como pafs Sede se determinará mediante negociaciones entre el Comité Directivo y dicho Gobierno. el Secretario 4eneral de la FLACSO informará a los Estados miembros el importe de sus contribuciones. Los recursos financieros de la FLACSO estarán constituidos principalmente por: a) Las contribuciones anuales de los Estados miembros será proporcional a sus respectivas contribuciones al presupuesto de la UNESCO. Al comienzo de cada ejercicio económico. conforme al plan de estudios y programas de trabajo aprobados por el Consejo Académico correspondiente. párrafo 2. financiera y académica de la Escuela y del Instituto respectivo. ARTICULO X HACIENDA 1. Corresponderá a la Asamblea General fijar el monto de las cuotas de acuerdo con el artículo IV. títulos y grados que acrediten la competencia de sus estudiantes en las disciplinas contempladas en sus planes de acuerdo con las normas generales fijadas por la Asamblea General y por el Comité Directivo.

legados y subvenciones. según la legislación vigente de dicho país.. CEPAL. ILPES. PNUD. Corresponderá al Secretario General de la FLACSO realizar las gestiones necesarias para establecer y mantener las relaciones jurídicas con el Estado Sede y con los demás países latinoamericanos. La FLACSO concertará acuerdos con la UNESCO. 2. inciso 3. de conformidad con lo dispuesto en el inciso 1. con corporaciones. 6. con el fin de estimular la cooperación y la ayuda mutua en esas esferas. privilegios e inmunidades en el territorio de cada uno de ios Estados miembros de acuerdo con las legislaciones vigentes. la FLACSO gozará del mismo régimen aplicable a la CEPAL.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 189 5. El Comité Directivo podrá aceptar donaciones. del presente artículo y las disposiciones del artículo VI. ARTICULO XI CAPACIDAD JURÍDICA E INMUNIDADES 1. 2. importe y objeto fijará la Asamblea General. ofrecidas a la FLACSO por gobiernos. La FLACSO es una persona jurídica que gozará de plena capacidad jurídica. fundaciones y con instituciones universitarias nacionales en todas las cuestiones de su competencia. En el territorio de Chile. La FLACSO colaborará igualmente con las organizaciones internacionales no gubernamentales. con el Centro Latinoamericano de Investigaciones en Ciencias Sociales de Río de Janeirc y demás organismos similares para fijar las modalidades de una estrecha y eficaz colaboración entre dichas instituciones. Con el fin de permitir el funcionamiento regular de ia FLACSO se establecerá un fondo de operaciones cuya naturaleza. . instituciones y particulares. ARTICULO XII RELACIONES CON OTRAS ORGANIZACIONES 1.

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ARTICULO XIII REFORMA

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El presente Acuerdo podrá ser modificado por la Asamblea General mediante decisión tomada por mayoría de dos terceras partes de los votos de los Estados miembros. ARTICULO XIV ADHESIÓN, VIGENCIA Y DENUNCIA 1. El presente Acuerdo no podrá ser suscrito con reservas y quedará abierto a la aceptación de los Estados latinoamericanos, miembros de la UNESCO. 2. La aceptación del presente Acuerdo se hará mediante el depósito del instrumento respectivo ante el Director General de la UNESCO. 3. El presente acuerdo entrará en vigor cuando el Director General de la UNESCO haya recibido los instrumentos de aceptación de tres Estados. Para tal efecto la UNESCO comunicará a los Estados firmantes la fecha de entrada en vigencia del presente Convenio. 4. El Director General de la UNESCO informará a todos los Estados partes en el presente Acuerdo, así como a las Naciones Unidas de las aceptaciones que se produzcan. El Secretario General de la FLACSO informará igualmente a los organismos que cooperan con la institución. 5. De conformidad con lo previsto en el artículo 102 de la Carta de las Naciones Unidas, el presente Acuerdo será registrado en la Secretaría de las Naciones Unidas. 6. Las partes en el presente Acuerdo podrán denunciarlo en cualquier momento después de transcurrido un plazo de cinco años a contar desde la fecha de su entrada en vigor. 7. Esta denuncia surtirá efecto a los seis meses después de la fecha en que el Director General de la UNESCO haya recibido la notificación. 8. La Parte que hubiere denunciado el presente Acuerdo seguirá asumiendo las obligaciones financieras que le incumban durante todo el ejercicio económico en el curso del cual surta efecto la denuncia.

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9. En el caso de que se retirase Chile la Asamblea General se reunirá a más tardar tres meses después de haberse recibido la notificación a fin de adoptar las medidas procedentes. DISPOSICION TRANSITORIA Mientras entra en vigor el presente Acuerdo, la FLACSO continuará rigiéndose por los Estatutos aprobados en la ciudad de Río de Janeiro con fecha 15 de abril de 1957, modificados, en 1969, por el Comité Directivo previa consulta a la Asamblea Consultiva de Estados Miembros, en noviembre de 1968. Durante este periodo los Estados miembros continuarán aportando a la FLACSO contribuciones anuales voluntarias conforme a los montos vigentes. En testimonio de lo cual los representantes abajo firmantes debidamente autorizados, al efecto, suscriben el presente Acuerdo. Hecho en Paris, en la Sede de la UNESCO el 18 de junio de 1971 en español, inglés, francés y portugués, siendo los cuatro textos igualmente auténticos, en un ejemplar que quedará depositado en los archivos de la UNESCO, y de los que se entregarán copias certificadas a todos los Estados Partes en el presente Acuerdo, así como a las Naciones Unidas.

ACUERDO SOBRE LA FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (FLACSO) (Quito, 1975)
PREÁMBULO Las Altas Partes Contratantes, 1. Recordando la creación en 1957 de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales en Santiago de Chile, en aplicación de las recomendaciones de la Primera Conferencia Regional sobre

(c)

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la Enseñanza Universitaria de las Ciencias Sociales en América del Sur, que se reunió en marzo de 1956, en Río de Janeiro, y al apartado d) de la Resolución 3.42, aprobada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en su novena reunión celebrada en Nueva Delhi, en noviembre de 1956; 2. Subrayando la importancia de la contribución de este organismo a través de sus Escuelas e Institutos al desarrollo en toda América Latina de la enseñanza y de la investigación en Ciencias Sociales, desde su creación hasta la fecha; 3. Considerando que el desarrollo y la integración latinoamericana requiere aumentar la colaboración de estos países en el campo de las Ciencias Sociales a través de instituciones regionales de alto nivel, que cooperen con los gobiernos y con las universidades e institutos nacionales, preparando personal técnico y prestando asistencia técnica y asesoría cuando ello sea necesario; y, 4. Decididas a proporcionar a este organismo su completo apoyo moral, intelectual y financiero, según las modalidades que se definen a continuación, han convenido fortalecer institucionalmente a la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, mediante la aprobación del siguiente Acuerdo: ARTICULO I NATURALEZA Y FINES 1. La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, denominada en adelante FLACSO, es un organismo internacional de carácter regional y autónomo, constituido por los países latinoamericanos y del Caribe, para promover la enseñanza e investigación en el campo de las Ciencias Sociales. 2. Siempre que en este Acuerdo se empleen los términos “América Latina”, “Latinoamérica” y “latinoamericano”, se entenderá que comprenden a los países de la región y del Caribe. 3. El carácter efectivamente regional y autónomo de la FLACSO está asegurado por el reclutamiento de su cuerpo docente permanente que será, en lo posible, integrado por especialistas lati-

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noamericanos por su programa de enseñanza e investigación que tendrá en cuenta las necesidades científico-sociales de la zona; por la selección de sus alumnos regulares, que serán egresados latinoamericanos de universidades de estos países; por las becas de estudio que se otorgarán, en la medida de lo posible, de acuerdo con una adecuada representación cultural y geográfica de toda la región, y por el respaldo, la participación y el financiamiento de los gobiernos latinoamericanos. 4. Podrán ser miembros de la FLACSO los Estados Latinoamericanos que sean miembros de la UNESCO. Serán miembros plenos de la FLACSO los Estados Latinoamericanos que hayan adherido al presente Acuerdo según las disposiciones del Artículo XIV. 5. La Sede ejecutiva de la FLACSO se encontrará donde se fije su Secretaría General. Para asegurar su función regional, la FLACSO podrá realizar sus actividades en cualquiera de los países de América Latina, quedando facultada a esos efectos para establecer Sedes académicas y programas en los países de la región. ARTICULO II FUNCIONES 1. Las funciones principales de la FLACSO serán: a) asegurar la formación de especialistas en Ciencias Sociales en América Latina, a través de cursos de post-grado y especialización; b) realizar investigaciones; c) difundir en la región latinoamericana por todos los medios y con el apoyo de los Gobiernos, los conocimientos de cada una de las disciplinas de las Ciencias Sociales, sobre todo los resultados de sus propias investigaciones; d) promover el intercambio de materiales de enseñanza de las Ciencias Sociales para América Latina; e) colaborar con las instituciones universitarias nacionales y con organismos análogos de enseñanza y de investigación en América Latina, a fin de promover la cooperación en el campo que le es propio. A tal efecto, procurará la colaboración de los organismos internacionales, regionales y nacionales, tanto gubernamentales como no gubernamentales; y,

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f) en general, realizar todas aquellas actividades académicas relacionadas con las Ciencias Sociales que conduzcan al desarrollo y la integración de los países de la región latinoamericana. ARTICULO III ÓRGANOS DE GOBIERNO DE LA FLACSO 1. Son órganos fundamentales de gobierno de la FLACSO: a) la Asamblea General; b) el Consejo Superior; y, c) la Secretaría General. ARTICULO IV LA ASAMBLEA GENERAL 1. La Asamblea General es el órgano máximo y está formada por un representante de cada Estado Miembro pleno, designado por su Gobierno, con voz y voto. Los Estados Latinoamericanos que todavía no hayan adherido al presente Acuerdo, serán miembros de la Asamblea en calidad de observadores, pudiendo cada Gobierno respectivo designar un Delegado que podrá participar con voz en los debates. Se podrá invitar a los Estados, a las instituciones, organismos y centros que cooperan con la FLACSO a que envíen delegados observadores a la Asamblea. Igualmente, se podrá pedir la participación, como observadores, de científicos sociales que hayan servido en calidad de titulares los cargos de Presidente, Secretario General, Director de Escuela, Instituto o Sede de la FLACSO. 2. La Asamblea General deberá reunirse obligatoriamente, con carácter ordinario, cada dos años, notificando el Consejo Superior de la FLACSO con cuatro meses de anticipación a los Gobiernos latinoamericanos el lugar, fecha y agenda provisional de la reunión. 3. La Asamblea General se reúne, extraordinariamente, a petición de la mayoría de los Estados Miembros plenos o cuando lo decida el Consejo Superior por mayoría de votos o por el voto unánime de los Estados que sean miembros de éste.

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4. La Asamblea General tiene las siguientes funciones: a) determinar la política general de la institución y las relaciones de la FLACSO, en tanto que persona jurídica internacional, con los Estados Miembros; b) recibir del Secretario General, previa consideración del Consejo Superior y aprobar los informes de trabajo, el informe sobre la gestión financiera y las rendiciones de cuentas de la FLACSO correspondientes al período desde la última Asamblea General, así como el programa de actividades y el presupuesto global correspondiente al próximo período de dos años; c) fijar el monto de las cuotas correspondientes a cada Estado miembro; d) fijar el número de integrantes del Consejo Superior y elegir, por un período de dos años, a sus miembros; e) elegir al Presidente de la FLACSO por un período de dos años, pudiendo ser reelecto por un período adicional, debiendo recaer el nombramiento en un científico social latinoamericano; f) elegir al Secretario General de la FLACSO, de entre los candidatos presentados por el Consejo Superior, por un periodo de dos años, pudiendo ser reelecto por un período adicional y debiendo recaer el nombramiento en un científico social latinoamericano; g) autorizar al Consejo Superior y a la Secretaría General de la FLACSO para adoptar decisiones en aquellas materias específicas que la Asamblea estime conveniente; y, h) dictar su propio reglamento. ARTICULO V EL CONSEJO SUPERIOR 1. El Consejo Superior es un órgano auxiliar de la Asamblea General y actuará como medio de vinculación entre la FLACSO y los Estados Miembros. Estará integrado por: a) El presidente de la FLACSO, quien lo preside y que tendrá Derecho a voto solamente en caso de que se produzca empate en una votación; b) los representantes, designados por sus gobiernos, de los Estados Miembros que elija la Asamblea General; el número de Es-

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tados representados lo fijará cada dos años la Asamblea General pero no será menor de cuatro; c) científicos sociales latinoamericanos, de alto nivel académico nombrados a título personal por la Asamblea General. El número lo fijará la Asamblea General y no será menor de tres; y, d) el Secretario General de la FLACSO, que será Secretario del Consejo con Derecho a voz. 2. El Consejo Superior se reunirá, con carácter ordinario, una vez al año, en la fecha y lugar que determine el Presidente de la FLACSO. Extraordinariamente, se podrá reunir con la aprobación de la mayoría de sus miembros, a petición de un Estado Miembro, o del Presidente o del Secretario General. 3. Son funciones específicas del Consejo Superior: a) conocer y aprobar los lineamientos generales de la política académica de la FLACSO a propuesta de la Secretaría General; b) fijar la Sede de la Secretaría General; c) aprobar la creación de nuevas Escuelas e Institutos de la FLACSO, así como el establecimiento de Sedes académicas y programas; d) recibir de la Secretaría General un informe anual sobre las actividades de la FLACSO y aprobar su presupuesto anual efectivo dentro de los marcos fijados por la Asamblea; e) revisar las relaciones de la FLACSO con los Estados miembros, los varios convenios y programas que ésta mantiene con organismos gubernamentales, nacionales e internacionales, así como con las instituciones y centros de Ciencias Sociales de la región; f) dirimir los conflictos que pueden suscitarse en el proceso de exigir responsabilidades de acuerdo a la reglamentación correspondiente; g) elevar a la Asamblea General los nombres de los candidatos al puesto de Secretario General de la FLACSO, debiendo recaer las propuestas en científicos sociales latinoamericanos; h) designar los Directores de las Escuelas e Institutos a propuesta del Secretario General; i) nombrar interinamente al Presidente, Secretario General y a los científicos sociales miembros del mismo Consejo en caso de impedimento de alguno de sus titulares;

ARTICULO VI LA SECRETARIA GENERAL 1. de las Escuelas.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 197 j) establecer. d) realizar gestiones ante gobiernos de otras regiones así como ante instituciones nacionales e internacionales. m) realizar todas las tareas que le asigne la Asamblea General. con la finalidad de asegurar su efectiva participación en la vida de la Facultad y lograr de todos el respaldo institucional y financiero a la labor de FLACSO. b) realizar gestiones ante las universidades y demás instituciones culturales. con vistas a lograr respaldo institucional y financiero para las actividades de la FLACSO y proponer. La Secretaría General tiene a su cargo la dirección y administración central de la FLACSO y está constituida por: a) el Secretario General. El Presidente de la FLACSO tiene las siguientes atribuciones: a) presidir el Consejo Superior de la FLACSO. . en consulta con el Comité Directivo. y. organizando el trabajo del mismo. k) rendir un informe cada dos años a la Asamblea General sobre la marcha de la Facultad. b) realizar aquellas funciones que le encomienda la Asamblea General o el Consejo Superior. los proyectos de convenio respectivos al Comité Directivo. y. en su caso. 4. c) mantener los contactos con los gobiernos de los Estados Miembros Plenos. con el objeto de concertar convenios de intercambio académico a ser aprobados por el Comité Directivo. a propuesta de la Secretaría General. los títulos. Son funciones específicas del Secretario General: a) presidir el Comité Directivo. grados. e) realizar. b) el Comité Directivo. diplomas y certificados que la FLACSO deba otorgar según sus programas académicos. 2. las gestiones conducentes a la creación de Sedes y someter al Consejo Superior para su aprobación las propuestas correspondientes. Institutos y de las Sedes Académicas. n) dictar su propio reglamento. y. así como con los países latinoamericanos que aún no han adherido al presente Acuerdo. l) aprobar los reglamentos internos de la Secretaría General.

. Le corresponde. Las Escuelas e Institutos son las unidades académicas de la FLACSO. h) coordinar y supervisar el cumplimiento de las resoluciones del Consejo Superior y del Comité Directivo. Al Comité Directivo le corresponde la aprobación de los planes y programas académicos. y particularmente cuando se discutan asuntos relativos a su Sede que tengan carácter fundamental a juicio del Secretario General. generándose y ejecutándose. los informes de la Facultad a ser sometidos a la aprobación del Consejo Superior y de la Asamblea General.198 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI f) designar el personal de la Sede ejecutiva y autorizar el nombramiento del personal académico y administrativo de alto nivel a propuesta de los Directores de Escuelas e Institutos respectivos. en lo posible. subordinadas a las decisiones de los órganos directivos y encargadas de generar y ejecutar la labor académica que la Facultad emprende en cumplimiento de sus objetivos. La división de la FLACSO en unidades responde a necesidades académicas y de organización. Los Directores de las Sedes participarán. en consulta con el Comité Directivo. la designación de los Directores de Sedes y programas. g) elaborar. y. administrativos y financieros de la Facultad en el marco de las líneas generales aprobadas por la Asamblea General y el Consejo Superior. i) asumir la representación legal de la FLACSO ante toda instancia que se requiera. programas que respondan a una estrecha colaboración. por lo menos una vez al año. Las unidades deben actuar con la mayor coordinación entre ellas. también. ARTICULO VII LAS ESCUELAS E INSTITUTOS 1. 3. previo concurso internacional de acuerdo con las reglamentaciones correspondientes. en las deliberaciones del Comité Directivo con Derecho a voz y voto. El Secretario General y los Directores de las Escuelas e Institutos constituyen el Comité Directivo de la FLACSO.

4. con la aprobación del Secretario General. 5. 4. 6. 5. dentro de las normas establecidas por el presente Acuerdo. La creación de Sedes académicas será aprobada por el Consejo Superior. un adecuado mecanismo de enlace con el Gobierno del país respectivo. Los Directores de las Sedes Académicas establecerán. 2. 3. bien sea a iniciativa de algún Gobierno o de la Secretaría General y de acuerdo a la disponibilidad de recursos. 3. con la aprobación del Consejo Superior. ejecutar y evaluar los planes y programas de la respectiva unidad. . Las funciones de los Consejos Académicos son: elaborar. Las Sedes académicas organizarán su propio Consejo Académico conforme a los reglamentos aprobados por el Consejo Superior. Las Sedes académicas se constituirán cuando a juicio del Consejo Superior las características del programa de actividades de la FLACSO en un país determinado requieran una dirección descentralizada. aprobados por el Consejo Superior.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 199 2. 7. ejecutar y evaluar los planes y programas de la respectiva Sede dentro de las normas establecidas por el presente Acuerdo. ARTICULO VIII LAS SEDES ACADÉMICAS 1. Cada Sede Académica teñirá un Director designado por el Comité Directivo de la FLACSO quien presidirá el Consejo Académico respectivo y tendrá a su cargo la dirección académica y administrativa de la Sede correspondiente. Son funciones de los Consejos Académicos elaborar. Las Escuelas e Institutos organizan su Consejo Académico conforme a sus propios reglamentos. presiden los Consejos Académicos y tienen a su cargo la dirección académica y administrativa de sus respectivas unidades. dentro de las normas establecidas por el presente Acuerdo. dentro de las normas establecidas por el presente Acuerdo. Los Directores de las Sedes Académicas durarán dos años en sus funciones y podrán ser reelegidos por un período adicional. Los Directores de las Escuelas e Institutos durarán dos años en sus funciones y podrán ser reelegidos por un período adicional. Los Directores de las Escuelas e Institutos designados por el Secretario General.

Los estudiantes de la FLACSO son parte integrante de la misma. Dichas responsabilidades son exigibles de la siguiente manera: a) el Secretario General. 3. y. La Secretaría General en consulta con el personal administrativo instituirá un adecuado sistema para su representación tanto al nivel central como al nivel de las Sedes Académicas. ARTICULO X HACIENDA 1. 4.200 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI FUNCIONARIOS. c) el personal administrativo es responsable ante el Secretario General o ante el Director de la Sede Académica a la que estuviere asignado. investigadores y estudiantes de la FLACSO son responsables ante el Director de la respectiva unidad de la Facultad o cuando estén asignados a una Sede Académica ante el Director de la misma. EMPLEADOS Y ESTUDIANTES ARTICULO IX 1. Corresponderá a la Asamblea General fijar el monto de las cuotas de acuerdo con el Artículo IV. . b) las contribuciones anuales suplementarias que aporten los países que acojan Sedes y programas de la FLACSO. párrafo 4. b) los profesores. Los recursos financieros de la FLACSO están constituidos principalmente por: a) las contribuciones anuales de los Estados Miembros que serán proporcionales a sus respectivas contribuciones al presupuesto de la UNESCO. Todo el personal de la FLACSO es responsable de acuerdo a las disposiciones de este Acuerdo y a los términos de sus respectivos contratos de trabajo. La FLACSO organiza su personal de acuerdo a las categorías y normas que establezca la Secretaría General. letra c). los Directores de las Escuelas e Institutos y los Directores de las Sedes Académicas de la FLACSO son responsables ante las instancias por las cuales fueron designados. conforme a lo dispuesto en los respectivos acuerdos. Su representación será objeto de una reglamentación especial formulada por la Secretaría General de acuerdo con lo dispuesto en los Artículos VII y VIII. 2.

las universidades y centros nacionales en Ciencias Sociales de la región. La FLACSO es una persona jurídica que gozará de plena capacidad jurídica. además de los programas de intercambio que establezca con algunos de ellos. privilegios e inmunidades en el territorio de cada uno de los Estados miembros. clonaciones y legados. la FLACSO auspiciará consultas periódicas con dichos centros. En especial. la FLACSO. aportes definitivos o temporales. otorgados por gobiernos. 2. Igualmente. importe y objeto serán fijados por la Asamblea General. Toda modificación al monto de las cuotas de los Estados Miembros. Para ello. Para cumplir con este requisito. se recomienda a los Estados Miembros procurar que sus representantes en los órganos de gobierno de la FLACSO . se establecerá un Fondo de Operaciones. de acuerdo a su naturaleza y fines. 4. cuya naturaleza. como con los organismos de los gobiernos. debe concertar su acción tanto con la de los organismos internacionales gubernamentales y no gubernamentales que desarrollan actividades afines. 3. la FLACSO buscará establecer acuerdos con dichas organizaciones y centros para fijar las modalidades de una eficaz colaboración que puede llegar incluso a acuerdos de asociación. Al comienzo de cada ejercicio económico el Secretario General de la FLACSO informará a los Gobiernos el estado de sus contribuciones. Con el fin de asegurar el funcionamiento regular de la FLACSO. instituciones o particulares. de acuerdo con la legislación vigente en cada uno de ellos y las normas internacionales en la materia. debe considerarse particularmente obligada a vincularse a los centros nacionales de Ciencias Sociales. 3. ARTICULO XI CAPACIDAD JURÍDICA E INMUNIDADES 1. ARTICULO XII RELACIONES CON OTROS ORGANISMOS Y CENTROS 1. 2. deberá ser aprobada por la mayoría de dos tercios de los votos de la Asamblea General. La FLACSO.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 201 c) las subvenciones. tanto para la tarea de fijar su política general como en las decisiones respecto a programas y Sedes.

así como a las Naciones Unidas de las nuevas aceptaciones que se produzcan. con el fin de garantizar el desarrollo de las actividades programadas de acuerdo con los Convenios establecidos. y. c) el Director General de la UNESCO informará a todos los Estados partes en el presente Acuerdo. La adhesión y la denuncia se regirán por las siguientes normas: a) el Acuerdo no podrá ser suscripto con reservas y quedará abierto a la aceptación de los Estados latinoamericanos. miembros de la UNESCO. el presente Acuerdo será registrado en la Secretaría de las Naciones Unidas. en sus respectivos países. . 2.202 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI sean personas vinculadas a las actividades inherentes a las Ciencias Sociales. El presente Acuerdo continuará en vigor mientras por lo menos tres Estados miembros mantengan su adhesión. El Secretario General de la FLACSO informará igualmente a los organismos que cooperan con la institución. Esta denuncia se hará ante el Presidente de la FLACSO y ante el Director General de la UNESCO y surtirá efecto un año después de la fecha en que la haya recibido este último. b) la aceptación del presente Acuerdo por parte de los Estados que a la fecha no sean miembros plenos se hará mediante el depósito del instrumento respectivo ante el Director General de la UNESCO y la notificación correspondiente al Presidente de la FLACSO. ARTICULO XIII REFORMA 1. El presente Acuerdo podrá ser modificado por la Asamblea General mediante decisión adoptada por mayoría de dos terceras partes de los votos de los Estados Miembros Plenos. ARTICULO XIV VIGENCIA. e) los Estados Miembros Plenos podrán denunciar el presente Acuerdo conforme a su decisión soberana. ADHESIÓN Y DENUNCIA 1. d) de conformidad con lo previsto en el Artículo 102 de la Carta de las Naciones Unidas.

la Asamblea General Extraordinaria reunida en Quito. literal e) y Artículo IX. 4. debidamente autorizados. los días 28 al 30 de abril de 1975 durarán en sus cargos hasta que se celebre la próxima Asamblea General Ordinaria de la Facultad. Este ejemplar así como traducciones oficiales en inglés. El Presidente de la Asamblea comunicará el texto modificado al Director General de la UNESCO. Hecho en Quito el día 30 de abril de 1975. y de los que se entregarán copias certificadas a todos los Estados partes en el presente Acuerdo. Las disposiciones contractuales y condiciones de trabajo del personal que labora actualmente en la FLACSO serán respetadas. en español. Los Representantes abajo firmantes. el Secretario General y los Miembros del Consejo Superior elegidos en la Asamblea General Extraordinaria reunida en Quito. 3. francés portugués que deberá presentar la Secretaría General serán depositados en los archivos de la UNESCO. La próxima Asamblea General Ordinaria tendrá lugar a los dos años de la realización de la Asamblea General Extraordinaria reunida en Quito. El Presidente. 5. los días 28 al 30 de abril de 1975.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 203 DISPOSICIONES TRANSITORIAS 1. así como a las Naciones Unidas en cuya Secretaría será también registrado de conformidad con lo previsto en el Artículo 102 de la Carta de las Naciones Unidas. . suscriben la presente Reforma del Acuerdo anteriormente formalizado el 18 de junio de 1971. 2. Por esta única vez. numeral 1. los días 28 al 30 de abril. elegirá directamente al Secretario General de la FLACSO. numeral 2. La modificación del “Acuerdo sobre la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)” entrará en vigor en el momento de su aprobación por esta Asamblea General Extraordinaria reunida en Quito los días 28 al 30 de abril de 1975. independientemente de lo dispuesto en el Artículo VI. en un ejemplar. quien enviará copias certificadas del mismo a todos los Estados partes en el presente Acuerdo así como a la Secretaría de las Naciones Unidas.

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REPRESENTANTE DE LA REPÚBLICA DE COSTA RICA Rodrigo Alfaro Ramos REPRESENTANTE DE LA REPÚBLICA DE CUBA Rita Teresita Solís Ferreiro REPRESENTANTE DE LA REPÚBLICA DE CHILE Alejandro Medina Lois REPRESENTANTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR Gonzalo Abad Ortiz REPRESENTANTE DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Rodolfo Stavenhagen REPRESENTANTE DE LA REPÚBLICA DE PANAMÁ Hugo Giraud

ACUERDO SOBRE LA FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (FLACSO) (San José, 5-8 de junio de 1979)
Acuerdo vigente, septiembre de 2008 PREÁMBULO Las Altas Partes Contratantes, 1. Recordando la creación en 1957 de la Facultad Latinoamericana Ciencias Sociales en Santiago de Chile, en aplicación de las recomendaciones de la Primera Conferencia Regional sobre la Enseñanza Universitaria de las Ciencias Sociales de América del Sur, que se reunió en marzo de 1956, en Río de Janeiro, y al apartado d) de la Resolución 3.42, aprobada por la Conferencia General de la 0rganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en su novena reunión celebrada en Nueva Delhi, en noviembre de 1956; 2. Subrayando la importancia de la contribución de este organismo a través de sus Sedes Académicas, Programas y Proyectos al desarrollo en toda América Latina de la enseñanza y de la investigación en Ciencias Sociales, desde su creación hasta la fecha;

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3. Considerando que el desarrollo y la integración latinoamericana requieren aumentar la colaboración de estos países en el campo de las Ciencias Sociales a través de instituciones regionales de alto nivel, que cooperen con los gobiernos y con las universidades e institutos nacionales, preparando personal técnico y prestando asistencia técnica y asesoría cuando ello sea necesario; y, 4. Decididas a proporcionar a este organismo su completo apoyo moral, intelectual y financiero, según las modalidades que se definen a continuación, han convenido fortalecer institucionalmente a la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, mediante la aprobación del siguiente Acuerdo: ARTICULO I NATURALEZA Y FINES 1. La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, denominada en adelante FLACSO, es un organismo internacional de carácter regional y autónomo, constituido por los países latinoamericanos y del Caribe, para promover la enseñanza e investigación en el campo de las Ciencias Sociales. 2. Siempre que en este Acuerdo se empleen los términos “América Latina”, “Latinoamérica” y “latinoamericano”, se entenderá que comprenden a los países de la región y del Caribe. 3. El carácter efectivamente regional y autónomo de la FLACSO está asegurado por el reclutamiento de un cuerpo docente y administrativo internacional integrado por especialistas latinoamericanos, en lo posible en base a una adecuada representación geográfica regional; por su programa de enseñanza e investigación que tendrá en cuenta las necesidades científico-sociales de la zona; por la selección de sus alumnos regulares que principalmente serán egresados latinoamericanos de universidades de estos países; por las becas de estudios que se otorgarán, en medida de lo posible, de acuerdo a una adecuada representación cultural y geográfica de toda la región, y por el respaldo, la participación y financiamiento de los gobiernos latinoamericanos.

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4. Podrán ser miembros de la FLACSO los Estados Latinoamericanos que sean miembros de la UNESCO. Serán miembros de la FLACSO los Estados Latinoamericanos que hayan adherido al presente Acuerdo según las disposiciones del Artículo XV. 5. Para asegurar su función regional, la FLACSO podrá realizar sus actividades en cualquiera de los países de América Latina, quedando facultada a esos efectos para establecer Sedes Académicas, Programas y Proyectos. ARTICULO II FUNCIONES 1. Las funciones principales de la FLACSO serán: a) asegurar la formación de especialistas en Ciencias Sociales en América Latina, a través de cursos de postgrado y especialización; b) realizar investigaciones en el área de las Ciencias Sociales sobre asuntos relacionados con la problemática latinoamericana; c) difundir en la región latinoamericana por todos los medios y con el apoyo de los Gobiernos y/o instituciones, los conocimientos de las Ciencias Sociales, sobre todo los resultados de sus propias investigaciones; d) promover el intercambio de materiales de enseñanza de las Ciencias Sociales para América Latina; e) colaborar con las instituciones universitarias nacionales y con organismos análogos de enseñanza y de investigación en América Latina, a fin de promover la cooperación en el campo que le es propio. A tal efecto, procurará la colaboración de los organismos internacionales, regionales y nacionales, tanto gubernamentales corno no gubernamentales; y, f) en general, realizar todas aquellas actividades académicas relacionadas con las Ciencias Sociales que conduzcan al desarrollo y la integración de los países de la región latinoamericana. ARTICULO III ORGANOS DE GOBIERNO DE LA FLACSO 1. Son órganos de gobierno de la FLACSO: a) La Asamblea General; b) El Consejo Superior; c) El Comité Directivo; y d) Los Consejos Académicos.

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ARTICULO IV LA ASAMBLEA GENERAL 1. La Asamblea General es el órgano máximo y está formado por un representante de cada Estado Miembro, designado por su Gobierno, con voz y voto. Los Estados Latinoamericanos que no se hayan adherido al presente Acuerdo, podrán participar en calidad de observadores. También podrán ser invitados a participar como observadores los Estados, las instituciones, organismos y centros que cooperen con la FLACSO, así como los científicos sociales que hayan servido en los cargos de Presidente, Secretario General, Director de Escuela, Instituto o Sede o de Director de Programa de la FLACSO. 2. La Asamblea General deberá reunirse obligatoriamente, con carácter ordinario, cada dos años, notificando al Consejo Superior de la FLACSO con cuatro meses de anticipación (a los Estados Miembros) el lugar, fecha y orden del día provisional de la reunión. Asimismo se notificará a los demás Estados latinoamericanos. 3. La Asamblea General podrá reunirse extraordinariamente, a petición de la mayoría de los Estados Miembros o cuando lo decida el Consejo Superior por mayoría de votos o por el voto unánime de los Estados que sean miembros de éste. 4. La Asamblea General tiene 1as siguientes funciones: a) determinar la política general de la institución y las relaciones de la FLACSO, en tanto que persona jurídica internacional, con los Estados Miembros; b) examinar y en su caso aprobar, los informes periódicos presentados por el Consejo Superior sobre las actividades y la gestión financiera de la FLACSO, así como el programa de actividades y su presupuesto global; c) fijar el monto de las cuotas correspondientes a cada Estado Miembro; d) fijar el número de integrantes del Consejo Superior y elegir, por un período de cuatro años, a sus miembros; e) autorizar al Consejo Superior y al Secretario General de la FLACSO para adoptar decisiones en aquellas materias específicas que la Asamblea estima conveniente; f) elegir a los Directores de Sede de entre los candidatos presentados por el Consejo Superior por un período de cuatro años, quienes podrán ser reelectos por un período adi-

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cional; g) elegir al Secretario General de la FLACSO entre los candidatos presentados por el Consejo Superior por un período de cuatro años y en su caso removerlo. Podrá ser designado por un período adicional, debiendo recaer la designación en un científico social latinoamericano; h) aprobar el establecimiento en Estados Miembros de Sedes Académicas a propuesta del Consejo Superior; i) fijar la Sede del Secretario General en un Estado Miembro con base en un convenio suscrito entre la FLACSO y el gobierno correspondiente; y, j) dictar su propio reglamento. ARTICULO V EL CONSEJO SUPERIOR 1. El Consejo Superior es un órgano auxiliar de la Asamblea General y actuará como medio de vinculación entre la FLACSO y los Estados Miembros. Está integrado por: a) los representantes designados por los Gobiernos de los Estados Miembros que elija la Asamblea General, entre las que se incluirán aquellos en los que la FLACSO tenga Sedes Académicas. El número de Estados representados lo fijará la Asamblea General; no será menor de cuatro y siempre mayor que el de los científicos sociales electos a título personal; b) científicos sociales latinoamericanos, de distintas nacionalidades y de alto nivel académico nombrados a título personal por la Asamblea General. El número lo fijará la Asamblea General y no será menor de tres. c) el Presidente en turno del Comité Directivo tendrá Derecho a voz. 2. El Consejo Superior se reunirá, con carácter ordinario una vez al año, en la fecha y lugar que determine el Presidente del mismo. Extraordinariamente se podrá reunir con la aprobación de la mayoría de sus miembros, a petición de un Estado Miembro o del Presidente del Consejo. 3. Son funciones específicas del Consejo Superior: a) elegir de entre sus miembros al Presidente del Consejo Superior, por un período de dos años. La elección deberá recaer en un científico social latinoamericano de reconocido prestigio académico; b) determinar la política académica de la FLACSO de acuerdo con los lineamientos establecidos por la Asamblea Gene-

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ral; c) examinar y en su caso aprobar el informe anual sobre las actividades académicas y otras de la FLACSO y su presupuesto anual efectivo por programas presentado por el Comité Directivo; d) revisar las relaciones de la FLACSO con los Estados Miembros, los convenios y programas que ésta mantiene con organismos gubernamentales nacionales e internacionales, así como con las instituciones y centros de Ciencias Sociales de la región; e) dirimir los conflictos que pueden suscitarse en el proceso de exigir responsabilidades de acuerdo a la reglamentación correspondiente; f) proponer a la Asamblea General la creación de Sedes Académicas; g) proponer a la Asamblea General los candidatos al puesto de Director de Sede, previa consulta con el Consejo Académico respectivo, debiendo recaer la designación en un científico social de reconocido prestigio; h) proponer a la Asamblea General los candidatos al puesto de Secretario General debiendo recaer la designación en un científico social de reconocido prestigio; i) autorizar al Comité Directivo para que, directamente o por mandato, realice gestiones ante Gobiernos de otras regiones, así como ante instituciones nacionales e internacionales con vistas a lograr respaldo institucional y financiero para las actividades de la FLACSO; j) nombrar interinamente hasta la próxima Asamblea General a los Directores de Sede, al Secretario General y a los científicos sociales miembros del mismo Consejo en caso de quedar vacantes estos cargos; k) establecer Programas en cualquier país de la región y designar sus Directores de entre los candidatos propuestos por el Comité Directivo. La elección deberá recaer en un científico social latinoamericano. El Director durará cuatro años en sus funciones pudiendo ser designada la misma persona para un período adicional; l) establecer, a propuesta del Comité Directivo los títulos, grados, diplomas y certificados que la FLACSO otorga; m) rendir un informe cada dos años a la Asamblea General sobre la marcha de la Facultad; n) aprobar los reglamentos internos del Comité Directivo y de los Consejos Académicos y los demás reglamentos de la Facultad; o) realizar todas las tareas que le asigne la Asamblea General; y p) dictar su propio reglamento.

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4. El Presidente del Consejo Superior tiene las siguientes atribuciones: a) presidir el Consejo Superior de la FLACSO, organizando el trabajo del mismo; b) convocar las Asambleas Generales ordinarias y extraordinarias de la FLACSO; y, c) realizar aquellas funciones que le encomiende la Asamblea General o el Consejo Superior. ARTICULO VI EL COMITE DIRECTIVO 1. El Comité Directivo tiene a su cargo la coordinación de las actividades docentes, de investigación y de cooperación técnica de la FLACSO. Está integrado por: a) los Directores de las Sedes Académicas de la Facultad, quienes lo presidirán en forma rotativa por un año; b) un profesor de planta de la FLACSO, quien será electo en forma rotativa por las distintas Sedes. Durará un año en sus funciones; c) un representante de los Programas designados por el Consejo Superior rotativamente por un año; d) el Secretario General. 2. E1 Comité Directivo se reunirá cuando menos cuatro veces al año a convocatoria de quien lo presida. 3. Las funciones específicas del Comité Directivo son: a) elaborar los planes y programas académicos de acuerdo a la política académica establecida por el Consejo Superior; b) presentar al Consejo Superior los informes y presupuestos anuales por programa a los cuales se refiere el Artículo V, apartado 3, inciso c; c) autorizar los nombramientos del personal académico y administrativo internacional de las Sedes y de los Programas, a propuesta de sus Directores, manteniendo en lo posible un criterio de distribución geográfica regional; d) proponer la creación de programas y la designación de sus Directores; e) formular los distintos reglamentos de la Facultad no previstos en otros apartados de este Acuerdo para su aprobación por el Consejo Superior; f) autorizar modificaciones menores al presupuesto anual efectivo, según los reglamentos correspondientes; g) proponer y examinar las relaciones, convenios y acuerdos que con Gobiernos y con diversas

h) coordinar las actividades académicas y de cooperación científica a nivel regional. con el objeto de negociar convenios de intercambio académico a ser aprobados por el Comité Directivo. las gestiones conducentes a la creación de Sedes y Programas. y. y. c) preparar los informes. e) mantener. g) realizar. f) realizar las gestiones a que se refiere el Artículo VI. los contactos con los gobiernos de los Estados Miembros así como con los demás países latinoamericanos con la finalidad de asegurar su efectiva participación en la vida de la Facultad y lograr de todos el respaldo institucional y financiero a la labor de la FLACSO. . los proyectos de convenio respectivo. h) proponer al Consejo Superior los títulos. del Consejo Superior y del Comité Directivo. 3. El Secretario General tiene a su cargo la ejecución de los mandatos que le encomiende la Asamblea General. El Secretario General desempeña las siguientes funciones. y proponer. d) realizar gestiones ante las universidades y demás instituciones culturales. 2. Para la realización de estas funciones.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 211 instituciones nacionales e internacionales mantienen el Secretario General y los directores de las Sedes Académicas de acuerdo a los lineamientos establecidos por la Asamblea General y el Consejo Superior. en coordinación con el Comité Directivo. ARTICULO VII EL SECRETARIO GENERAL 1. inciso g. el Consejo Superior y el Comité Directivo. b) actuar como Secretario de la Asamblea General. el Comité Directivo autorizará el nombramiento del personal técnico y administrativo necesario. los presupuestos y las rendiciones de cuentas anuales de la Facultad para el Comité Directivo. previo acuerdo del Consejo Superior y en consulta con el Comité Directivo. en su caso. diplomas y certificados que la FLACSO deba otorgar. párrafo 3. grados. de carácter esencialmente regional: a) desempeñar la representación general y legal de la FLACSO.

2. 6.212 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI ARTICULO VIII LAS SEDES ACADEMICAS. Estos se constituirán cuando a juicio de la Asamblea General y/o del Consejo Superior se requiera su creación. b) actividades de investigación y otras actividades estipuladas en el Artículo II párrafo 1. mediante la firma de un convenio suscrito entre la FLACSO y el gobierno correspondiente. cuyas características son determinadas en cada caso por los órganos directivos correspondientes. con la autorización del Comité Directivo y Consejo Superior. quienes tendrán a su cargo la dirección académica y administrativa de su Sede o Programa. a) actividades docentes de nivel superior y carácter permanente conducentes al otorgamiento de un grado superior. 5. Los Programas son un conjunto de actividades académicas de nivel superior que la FLACSO realiza en cualquier país de la región. Se entenderá por Sede el ámbito institucional en un Estado Miembro. Los Proyectos serán actividades académicas específicas de tiempo limitado que podrán realizarse en cualquier país latinoamericano. 3. En las Sedes Académicas y en los programas se realizan las actividades docentes y de investigación de la FLACSO. Los Directores de las Sedes Académicas y de los Programas pondrán a consideración del Comité Directivo los nombres de los candidatos a ocupar los puestos del personal académico y administrativo internacional. Cada Sede Académica tendrá un Director electo por la Asamblea General y cada Programa un Director designado por el Consejo Superior. Los Directores de Sede Académica y los Directores de Programas elaborarán y aplicarán los presupuestos anuales de las Sedes y de los Programas. en el que se llevan a cabo. LOS PROGRAMAS Y LOS PROYECTOS 1. 4. . Los Directores de las Sedes Académicas acordarán con el Consejo Superior y el Comité Directivo un adecuado mecanismo de enlace con el gobierno del país respectivo. cuyas características serán determinadas en cada caso por los órganos directivos que correspondan. y designarán al resto del personal de acuerdo con la reglamentación correspondiente.

b) los profesores. La FLACSO organiza su personal de acuerdo a las categorías y normas que establezca el reglamento correspondiente aprobado por el Consejo Superior. quien lo preside. y. el Secretario General y los Directores de Programas son responsables antes las instancias por las cuales fueron nombrados. b) los coordinadores de áreas. 4 Todo el personal de la FLACSO es responsable. . Los estudiantes de la FLACSO son parte integrante de la misma. En cada Sede funcionará un consejo Académico integrado por: a) el Director de la Sede. y. Sus funciones son: a) Proponer y evaluar las actividades académicas de las respectivas Sedes. el personal de los Programas ante el Director respectivo. párrafo 1. 3. Su representación será objeto de una reglamentación especial formulado por el Comité Directivo. a) los directores de las Sedes Académicas. El Comité Directivo instituirá un adecuado sistema para asegurar la representación regional del personal tanto a nivel docente como a nivel administrativo. 2.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 213 ARTICULO IX LOS CONSEJOS ACADEMICOS DE SEDE 1. 2. Dichas responsabilidades son exigibles de la siguiente manera. quien será el representante al que se refiere el Artículo VI. EMPLEADOS Y ESTUDIANTES l. c) el personal administrativo es responsable ante el Director de la Sede Académica o Director de Programa a la que estuviere asignado. d) el personal de apoyo del Secretario General es responsable ante éste. investigadores y estudiantes son responsables ante el Director de la Sede Académica. b) asesorar al Director de la Sede en las materias en que éste solicite la opinión del Consejo Académico. inciso b. ARTICULO X FUNCIONARIOS. d) un representante de los alumnos. c) un profesor electo por el personal académico. de acuerdo a las disposiciones de este Acuerdo y a los términos de sus respectivos contratos de trabajo.

conforme a lo dispuesto en los respectivos acuerdos. 2. Toda modificación al monto de las cuotas de los Estados Miembros. ARTICULO XII CAPACIDAD JURIDICA E INMUNIDADES 1. b) las contribuciones anuales suplementarias que aportan los países que acojan Sedes y Programas de la FLACSO. donaciones y legados. 3. otorgados por gobiernos. La FLACSO. Los recursos financieros de la FLACSO están constituidos principalmente por: a) las contribuciones anuales de los Estados Miembros que serán proporcionales a sus respectivas contribuciones al presupuesto de la UNESCO. Corresponderá a la Asamblea General fijar el monto de las cuotas de acuerdo con el Artículo IV.214 ARTICULO XI HACIENDA HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI 1. privilegios e inmunidades en el territorio de cada uno de los Estados Miembros. de acuerdo a su naturaleza y fines. se establecerá un Fondo de Operaciones. ARTICULO XIII RELACIONES CON OTROS ORGANISMOS Y CENTROS 1. párrafo 4. deberá ser aprobada por la mayoría de dos tercios de los votos de la Asamblea General. La FLACSO es una persona jurídica que gozará de plena capacidad jurídica. 4. importe y objeto serán fijados por la Asamblea General. de acuerdo con la legislación vigente en cada uno de ellos y las normas internacionales en la materia. debe concertar su gubernamentales y no gubernamentales que desarrollan activi- . cuya naturaleza. instituciones o particulares. aportes definitivos o temporales. letra c). Con el fin de asegurar el funcionamiento regular de la FLACSO. Al comienzo de cada ejercicio económico el Secretario General de la FLACSO informará a los gobiernos el estado de sus contribuciones. c) las subvenciones.

b) la aceptación del presente Acuerdo por parte de los Estados que a la fecha no sean miembros se hará mediante el depósito del instrumento respectivo ante el Director General de la UNESCO y la notificación correspondiente al presidente de la FLACSO. 2. en sus respectivos países. la FLACSO buscará establecer acuerdos con dichas organizaciones y centros para fijar las modalidades de una eficaz colaboración que puede llegar incluso a acuerdos de asociación. c) el Director General de la UNESCO informará a . El presente Acuerdo podrá ser modificado por la Asamblea General mediante decisión adoptada por mayoría de dos terceras partes de los votos de los Estados Miembros. Para ello. El presente Acuerdo continuará en vigor mientras por lo menos tres Estados Miembros mantengan su adhesión. En especial. la FLACSO auspiciará consultas periódicas con dichos centros. Igualmente se recomienda a los Estados Miembros procurar que sus representantes en los órganos de gobierno de la FLACSO sean personas vinculadas a las actividades inherentes a las Ciencias Sociales. como con los organismos de los gobiernos. ARTICULO XV VIGENCIA. La adhesión y la denuncia se regirán por las siguientes normas: a) el Acuerdo no podrá ser suscrito con reservas y quedará abierto a la aceptación de los Estados latinoamericanos. la FLACSO. ADHESION Y DENUNCIA 1. Para cumplir con este requisito. además de los programas de intercambio que establezca con alguno de ellos. las universidades y centros nacionales en Ciencias Sociales de la región. tanto para la tarea de fijar su política general como en las decisiones respecto a las Sedes y Programas.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 215 dades afines. debe considerarse particularmente obligado a vincularse a los centros nacionales de Ciencias Sociales. miembros de la UNESCO. 3. 2. ARTICULO XIV REFORMA 1.

d) de conformidad con lo previsto en el Articulo 102 de la Carta de las Naciones Unidas. San José de Costa Rica 5-8 de junio de 1979 Estados Miembros Plenos que han suscrito y ratificado el Acuerdo sobre la FLACSO a septiembre de 2008: Argentina Bolivia Brasil Costa Rica Chile Cuba Ecuador Guatemala Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú República Dominicana Surinam Uruguay . e) los Estados Miembros podrán denunciar el presente Acuerdo conforme a su decisión soberana. y. con el fin de garantizar el desarrollo de las actividades programadas de acuerdo con los Convenios establecidos. Esta denuncia se hará ante el Presidente de la FLACSO y ante el Director General de la UNESCO y surtirá efecto un año después de la fecha en que la haya recibido este último.216 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI todos los Estados partes en el presente Acuerdo. el presente Acuerdo será registrado en la Secretaría de las Naciones Unidas. El Secretario General de la FLACSO informará igualmente a los organismos que cooperan con la institución. así como a las Naciones Unidas de las nuevas aceptaciones que se produzcan.

Secretarios Generales de la FLACSO Gustavo Lagos Matus (1957-1965) Alberto Rioseco Vásquez (1965-1972) Ricardo Lagos Escobar (1972-73) Arturo O’Connell (1974-1979) Daniel Camacho Monge (1979-1983) Edelberto Torres Rivas (1984-1993) Julio Labastida (1993-1996) Wilfredo Lozano (1996-2004) Francisco Rojas Aravena (2004- .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 217 Anexo III Secretarios Generales. Directores de Sedes y Programas y Doctores Honoris Causa a.

1992-1998. 1998-2000. 1988-1994. Claudio Fuentes: 2004Costa Rica Rafael Menjívar Larín. 2008- . Ayrton Fausto. Luis Ramallo. Carlos Strasser y Roberto Russell. Carlos Sojo Obando. 1976-1988. 1981-1982. 1994-1996. 1984-1994. 2000-2008. por turnos semestrales en 1984-1985 Eduardo Archetti 1984 Daniel Filmus 1992-2000 Guillermina Tiramonti 2000Brasil Silvio Gomes de Almeida 1983-1984 Ayrton Fausto 1984-1994 Arno Vogel 1994-1999 Werner Ackermann 1999-2004 Ayrton Fausto. Francisco Rojas Aravena: 1996-2004. Directores de Sedes y Programas HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Almino Affonso 1975-1976 Arturo O’Connell 1974-1975 / 1977-1979 Emilio Fermín Mignone 1976-1977 Jorge Feldman 1979-1982 Gustavo Cosse 1982-1983 / 1985-1992 Adriana Marshall. 1973-1975. Jorge Mora Alfaro. 1973. Enrique Correa. Manuel Araya Incera. Norbert Lechner. José Joaquín Brunner. 2001Chile Los Secretarios Generales del período 1957-1973 ejercieron también la dirección de la Sede de Chile.218 b.

2002República Dominicana Wilfredo Lozano 1986-1996 Rubén Silie 1996-2004 Alejandra Liriano 2004-2004 .2002 Giovanna Valenti Nigrini.1997 Germán Pérez (Interino) Septiembre de 1997 a agosto de 1998 Germán Pérez Fernández del Castillo 1998. 2000-2008 Virgilio Álvarez 2008México René Zavaleta Mercado 1975 . 2004El Salvador Héctor Dada Hirezi 1992-2002 Carlos Roberto Briones Canizalez 2002Guatemala Edgar Balsells. Jaime Durán. 1986-89 René Poitevin. Adrián Bonilla. Elena Díaz. Fernando Carrión. 2001Ecuador Gonzalo Abad.1981 José Luis Reyna 1981 – 1988 Rafael Guidos Béjar (interino) Finales 1988 a julio de 1989 José Luis Barros Horcasitas 1989 -1993 y 1993 . 1995-2004. 1987-1995. 1976-1983.1980 César Verduga Vélez 1980 . 1990-1993. 1986 Mario Aníbal González. 1984-1987. Amparo Menéndez-Carrión. Beatriz Díaz . 1994-2001. 1989-2000 Víctor Gálvez Borrell.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 219 Cuba Niurka Pérez.

2005 Juan Carlos Portantiero.220 Cheila Valera 2004-2006 Francisco Cueto 2006c. 2001 Edelberto Torres Rivas. 2008 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI . 2006 Carmen Miró. Doctores Honoris Causa de la FLACSO Fernando Henrique Cardoso. 2005 Ricardo Lagos Escobar.

Sede Brasil 3. Sede Ecuador 5. Migraciones Abelardo Morales. Sede México 2.Pobreza y Desigualdad Social Ernesto Cohen. Sede Ecuador 6. Sede Chile 8. Sede Chile .Gobernabilidad Democrática Nicolás Loza.Política y Gestión Educativa Inés Dussel. Movimientos Sociales y Ciudadanía Fernando García. Sede Guatemala Mauro Cerbino. Juventudes Edda Silva. Sede Argentina 4. Integración Regional Claudia Fuentes. Sede Ecuador 7.Gobierno y Desarrollo Local Ayrton Fausto.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 221 Anexo IV Grupos Regionales de Investigación y Programas de Posgrado de la FLACSO (2007-2008) Grupos Regionales de Investigación para Latinoamérica y el Caribe GRILAC (Marzo 2008) TEMATICA COORDINACION 1. Sede Costa Rica Gioconda Herrera.

Trabajo Marcela Pronko. Sociedad y Política 2004 Maestría en Procesos Cognitivos y Aprendizaje 2004 Maestría en Relaciones y Negociaciones Internacionales 2003 Maestría en Antropología Social 2006 Maestría en Propiedad Intelectual 2006 . Maestrías y Especialidades Vigentes en 2007 Doctorados ARGENTINA Aprobación Doctorado en Ciencias Sociales 2000 BRASIL Doctorado en Ciencias Sociales 2001 Doctorado en Ecología Política de la Amazonía 1991 ECUADOR Doctorado en Ciencias Sociales con menciones en Antropología y Estudios Políticos 2003 Doctorado en Economía del Desarrollo 2003 MÉXICO Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales con mención en Ciencia Política o Sociología 2005 PROGRAMA CENTROAMERICANO DE POSGRADO* Doctorado en Ciencias Sociales 2001 Desarrollado por las Sedes de Guatemala y Costa Rica. Sede Brasil 10.Manejo de Riesgo y Desastres Naturales Allan Lavell – Secretaría General Programas de posgrado de la FLACSO Doctorados.Seguridad Ciudadana Lucia Dammert.Género Claudia Dides.222 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI 9. Sede Chile 11. Sede Chile 14. Maestrías ARGENTINA Aprobación Maestría en Ciencia Política y Sociología 2003 Maestría en Ciencias Sociales con mención en Educación 1985 Maestría en Ciencias Sociales con mención en Educación 1998 Maestría en Diseño y Gestión de Programas Sociales 2003 Maestría en Economía Política con mención en Economía Argentina 2006 Maestría en Estudios Sociales Agrarios 2003 Maestría en Género. Sede Guatemala 12. Sede Ecuador 13. y el Programa El Salvador.Relaciones Internacionales Olaya Hanashiro.Población y Recursos Naturales Virgilio Reyes.

Maestría en Ciencias Sociales con mención en Relaciones Internacionales Maestría en Economía con mención en Economía del Desarrollo Maestría en Economía con mención en Economía Ecológica.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO BRASIL Maestría en Políticas Públicas Comparadas con mención en Salud. Trabajo y Género CHILE Maestría en Política y Gobierno Maestría en Gerencia para el Desarrollo COSTA RICA Maestría en Desarrollo Económico Local con mención en Turismo Comunitario y Desarrollo de la Empresa Pequeña Maestría en Desarrollo Rural Maestría en Cultura y Desarrollo Maestría en Desarrollo Social Maestría en Economía del Desarrollo CUBA Maestría en Desarrollo Social Maestría en Gestión y Desarrollo de Cooperativas ECUADOR Maestría en Ciencias Sociales con mención en Antropología Maestría en Ciencias Sociales con mención en Ciencia Política Maestría en Ciencias Sociales con mención en Comunicación Maestría en Ciencias Sociales con mención en Desarrollo Local y Territorial Maestría en Ciencias Sociales con mención en Estudios Etnicos Maestría en Ciencias Sociales con mención en Estudios Socioambientales Maestría en Ciencias Sociales con mención en Género y Desarrollo. 223 2005 2003 2006 2000 2005 2005 2005 2005 1991 2000 2005 2003 2005 2005 2005 2003 2003 2005 2003 2003 2003 2006 2006 2005 2005 1996 1992 1992 2005 2006 2001 . Ambiente. Maestría en Economía con mención en Economía y Gestión Empresarial Maestría en Gobierno de la Ciudad con mención en Centralidad urbana y áreas históricas y en Desarrollo de la ciudad Maestría en Ciencias Sociales con mención en Sociología Maestría en Economía con mención en Macroeconomía y Finanzas GUATEMALA Maestría en Desarrollo Rural Sostenible MÉXICO Maestría en Ciencias Sociales Maestría en Gobierno y Asuntos Públicos Maestría en Población y Desarrollo Maestría en Políticas Públicas Comparadas Maestría en Derechos Humanos y Democracia PROGRAMA CENTROAMERICANO DE POSGRADO Maestría en Ciencias Sociales* Desarrollado por las Sedes de Guatemala y Costa Rica. y el Programa El Salvador.

Evaluación y Gerencia Social 1998 Especialización en Políticas Educativas 2003 Especialización en Relaciones y Negociaciones Internacionales 2005 Especialización en Ciencias Sociales con mención en Lectura. Gestión y Politicas Publicas 1997 GUATEMALA Especialización en Estudios de Género 2003 Especialización en Forestería Comunitaria 2002 Especialización en Economía Ambiental y Desarrollo 2005 MÉXICO Especialidad en Cultura de la Legalidad 2003 Especialidad en Política y Gestión Educativa 2003 REPUBLICA DOMINICANA Especialidad en Ciencias Sociales con mención en Educación 2002 Especialidad en Relaciones Internacionales en la Cuenca del Caribe 1987 Especialidad en Gobierno y Políticas Públicas 2005 PARAGUAY Especialización en Ciencias Sociales con Mención en: a) Sociología y política de la Educación y b) Desarrollo Social . Escritura y Educación 2007 BRASIL Especialización en Ciencia Sociales con mención en Políticas Públicas de Trabajo e Ingreso 2001 Especialización en Políticas Públicas Comparadas con mención en Salud.224 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Especialidades ARGENTINA Aprobación Especialización en Ciencia Política y Sociología 2003 Especialización en Ciencias Sociales con mención en Curriculum y Prácticas Escolares 2002 Especialización en Educación y Nuevas Tecnologías 2004 Especialización en Ciencias Sociales con mención en Salud 2003 Especialización en Constructivismo y Educación 1996 Especialización en Economía Política con mención en Economía Argentina 2005 Especialización en Estudios Sociales Agrarios 2003 Especialización en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones 2003 Especialización en Política. Ambiente. Trabajo y Género 2005 ECUADOR Especialización en Desarrollo Local y Territorio 2005 Especialización en Gobierno de los Centros Históricos 2006 Especialización en Gestión Pública Urbana 2006 Especialización en Ciencias Sociales con mención en Género.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 225 Anexo V Algunos datos estadísticos sobre los graduados de la FLACSO 1) FLACSO – CHILE. Graduados en la ELAS y la ELACP Año ELAS 1959 21 1960 1961 20 1962 1963 21 1964 1965 28 1966 1967 25 1968 28 1969 19 1970 23 1971 26 1972 1973 36 Totales 247 1959-1973 ELACP 12 12 18 14 4 7 17 84 .

226 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI 2) FLACSO: Graduados por Género 1975-2007 Año 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Totales total 2 24 6 43 5 74 19 30 35 81 20 35 47 78 73 79 110 92 150 177 76 238 102 126 171 316 144 144 538 352 355 216 541 4499 hombres 2 18 5 28 3 43 10 18 20 54 12 22 26 36 43 37 38 46 64 59 44 103 36 48 52 111 60 32 130 140 152 81 198 1771 mujeres 0 6 1 15 2 31 9 12 15 27 8 13 21 42 30 42 72 46 86 118 32 135 66 78 119 205 84 112 408 212 203 135 343 2728 .

4 19 2.4 196 2.8 37 1.1 94 1.266 0.7 30 4.4 17 0.3 13 0.8 125 0.3 12 0.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 227 3) Graduados según especialidad.2 101 0.1 455 1.1 1.2 9 2.3 57 0.3 13 0.0 45 0.2 53 0.1 94 2.3 283 4.1 49 28.7 212 0.6 29 0.8 36 5.2 8 1.2 11 100 4499 .0 45 4.7 258 0.5 382 6.4 17 0.3 12 2.5 68 0.3 13 1.1 4 1.2 189 10.6 26 0.6 73 1. 1975-2007 Especialidad o área temática Sociología Ciencia Política Estudios del Desarrollo Estado y Clases Sociales Problemas Laborales Estudios Latinoamericanos Estudios Rurales Formacion Jóvenes Investigadores Educación Historia Andina Relaciones Internacionales Relaciones Exteriores Historia Metodología Relaciones Económicas Internacionales Relaciones Internacionales para el Área del Caribe Desarrollo Agrario Análisis y Decisión Política Sociedad y Servicios de Salud Política y Asuntos Latinoamericanos Cuestión Étnica en los Andes Bolivianos Administración de Políticas Sociales Estudios Agrarios Estudios Amazónicos Gestión Educativa Ciencias Sociales Economía Antropología Ciencias Sociales del Trabajo Gobierno y Asuntos públicos Población Estudios Urbanos Estudios Comparados Constructivismo y Educación Género Derechos Humanos Ambiente Asuntos Indígenas Cultura de la Legalidad No especificado Total % Número 8.2 9 0.4 19 0.0 89 0.7 31 0.

según países (1975-2007). Rica Salvador Dom.228 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI 4) Número de graduados. por año. en Sedes y Programas. Argentina Bolivia Brasil Chile Costa Cuba Ecuador El Guatemala México Rep. 1975 2 1976 24 1977 6 1978 2 7 34 1979 4 1 1980 3 3 20 48 1981 3 16 1982 3 1 26 1983 1 9 7 18 1984 9 18 20 34 1985 5 13 2 1986 1 2 32 1987 4 6 14 14 8 1 1988 29 3 20 11 15 1989 26 8 1 20 3 3 12 1990 38 2 3 6 11 5 14 1991 88 15 2 4 1 1992 31 32 11 1 17 1993 61 1 1 63 24 1994 155 1 21 1995 10 1 7 2 13 43 1996 80 2 9 22 80 45 1997 52 2 1 47 1998 59 7 12 48 1999 97 1 28 44 1 2000 211 1 1 4 1 35 63 2001 69 1 32 6 15 21 2002 92 1 1 1 26 21 1 1 2003 398 1 32 20 22 15 38 12 2004 175 7 40 2 9 119 2005 71 1 5 77 1 16 111 73 2006 106 7 6 59 2 35 1 2007 270 2 41 19 209 2143 71 32 121 201 64 632 5 95 1019 116 .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 229 Anexo VI Lista nominativa de los graduados por la FLACSO. año y sede que lo emitió (1959-2007) DOCTORADO 2007 Alejandro Villar Alicia Alcira Iriarte Ana Estela Núñez Brisa Hortensia Varela Fernando Croisman Victoria Mazzeo Rodolfo López Claudia Alicia Bernazza Susana Silvia Brieva Verónica Carolina Holman Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina . según título obtenido.

S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C. Vázquez Valeria Aidé Hernández García Guillermo D’abbraccio Cristina María Herrera Paula Cecilia Mussetta Miriam Rodríguez Vargas Valeria Fernanda Falleti Emilio Blanco Bosco Verónica García Martínez Victoria Chanquin M.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.230 Ana Miranda Patricia Inés Loría Gabriela Wyczykier Juan Pablo Zabala Analía Mara Minteguiaga Egon Montecinos Juan Poom Medina Laurence Olivia Pantin Martín Retamozo Benítez Orlando Vallejos Romero Raúl Rocha Romero Sergio Ortiz Leroux Alba Ruibal Jaureguialzo Citlali Villafranco Robles Santiago Carassale Real Moises Pérez Vega Nancy García Vázquez Silvia Jaquelina Ramírez Luis D.S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Ciencia Política México Investigación C. HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Doctorado en Ciencias Sociales Argentina Doctorado en Ciencias Sociales Argentina Doctorado en Ciencias Sociales Argentina Doctorado en Ciencias Sociales Argentina Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en Ciencia Política México Investigación C.S con Mención en Sociología México Investigación C.S con Mención en Sociología México .S con Mención en México Ciencia Política México Investigación C.

Javier Duque Daza José Luis Exeni Rodríguez Miguel López Leyva Luis F.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 231 2006 Martin Schorr Silvia Analia Levin Gisela Zaremberg Lis Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Investigación C. Mack Echeverría Víctor Martínez González Carlos Rodríguez A.S con Mención en Ciencia Política Argentina Argentina México 2005 Carlos Moreira Betancor Investigación C.S con Mención en Ciencia Política 2004 México Karina Ansolabehere Sesti Rafael Archondo Quiroga Gloria Del Castillo A. Medina Moldes Silvia Morón Peralta Fernando Schneeberger Doctorado en Estudios Comparados Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Brasil México México México México México .S con Mención en Ciencia Política Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Investigación C. Rodolfo Sarsfield Escobar Justo Tovar Mendoza Laura Valencia Escamilla Norma Ilse Velóz Avila Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Ciencias Sociales México México México México México México México México México México México México México 2002 Wilma Porto de Prior Doctorado en Estudios Comparados Brasil 2001 Irma Campuzano Montoya Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Hilda Hernández Alvarado Ciencias Sociales con Mención en Ciencia Política México México 2000 Antonio Mareti Weslei Salvador Santiusté Cué Cecilia Lesgart Recla Juan M.

Mayorga Ugarte HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.232 Diego Esteban Reynoso Juan C.S con Mención en Ciencia Política México México México México México 1998 Marcial Camou Agostini Daniel Bouquet Corletto Andrés Ladrón de Guevar Bodil Damgaard Pedersen Teresa Inchaustegui Alicia Lissidini Dotti Héctor Padilla Delgado Noemí Luján Ponce María D. Paris Pombo Anibal Viguera Guerstein Claudia Calvin Venero Leticia Calderón Chelius Lilia Bermúdez Torres Guillermo Alonso Gómez Adrián Acosta Silva Ricardo Tanaka Gondo Marcelo Repetto Lalanne Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales Doctorado de Investigación en Ciencias Sociales México México México México México México México México México México México México México México México México México 1997 Ana Helena Treviño Elvia Jiménez Marcano Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Brasil Brasil 1996 José G.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.Gómez Leyton Alicia Gómez López Michele Presutto Soriano José F. Eda Castro Lucas Souza Adriana Rosa Chiroleau María Rosa Catullo Osvaldo Miguel Iazzetta Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil . Berdugo Rejón Paul Elliot Little Ailton Motta de Carvalho Gloria Vila Cifuentes Francisca Barbosa S.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.S con Mención en Ciencia Política Investigación C.

Silvia Cristina Yannoulas Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Doctorado en Estudios Comparados Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil MAESTRÍA 2007 Anita Karenina León Ávila Katalina Herrera Montero Clorinda del Carmen Cuminao Rojo Alejandra Alicia Flores Carlos Maritza Paulina Segura Villalva Marisa Ponce Susana Mabel Larcamon Paula Yamila Fainsod María Julia Moreira Rodrigo Javier Lloret Mariela Verónica Blanco Matias Muraca Ernesto Carlos Federico Lentini Edmundo Ricardo Ramagnoli Erika Lilian Toledo Carmen Liliana Francisca Vela Maria Teresa Bracheta Kely Cristina Russo de Souza Sabrina Dévora Zylber Alejandro Reyes Juárez Carmen Rosa Rea Campos Claudia Liza Corona de la Peña Débora Vanesa Gez Diana Alejandra Silva Londoño Eloy Mosqueda Tapia Guillermina Martínez Bermudez Gustavo Martínez Valdes Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Antropología Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México México .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 233 1995 Virgilio Alvarez Aragón Analía Soria Villaverde Alba Lucía Fausto Moura Celinda Letelier Vásquez Mabel Grillo de Cabral Eugenio Espinosa M.

234 Jaime Uribe Cortez Javier Contreras Alcántara Judith Pérez Soria Julisa García Contreras Lourdes López Pérez Luis Alberto Ortiz Sandoval Mario Alejandro Torrico Terán Miriam Rodríguez Armento Norma Angélica Gómez Méndez Paola Contreras Peña Vanesa Lisbeth Lara Carmona Emilio Ernesto Blanco Bosco Astrid Renneé Peralta Gutiérrez Cecilia Francisca Castillo Vertiz Edgar Sandoval Gutiérrez Fernando Ulises Flores Llanos Francisca Yolanda Rivera Sosa Humberto Antonio Miranda Rivas Lucía Paola Trujillo Salazar Luisa Fernanda Cano Blandón Marc Prince Marco Tulio Bustos Gutiérrez Marjori Liz Morales Casetti Patricio Carezzana Barreto Paola Carolina Altamar Robayo Ramiro Patiño Ramírez Syrley Rosanna Pereira Insaurrable Esperanza Rios Alvarez Gabriela Becerril Posadas María del Pilar Fuerte Celis Marisol Luna Contreras Nelson Enrique Florez Vaquiro Cristina Alarcón López María Gabriela Murano Florencia Ruth Almansi Veronica Villaran Bedoya Javier José Simon Alicia Liliana Merodo Claudia Cristina bracchi Pablo Leandro Diaz Estevez Victoria Noemí Kandal Martin Perez Burger Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Crista Weise Vargas Rosa beatriz Bessa Adriana Alejandra Greco Diego Saralegui Vanessa Analía Rolandi Lautaro Aminue Maria Laura Pagani Silvia Liliana García Teresita Alicia Izura Laura Noemi Neri Juan Antonio Gonzalez María Eugenia Crovara Carlos Luis Freytes Frey Salvador Pantuso Graciela Liliana Ferras Lilia Ester Mallo María Cecilia Corda Rosanna Shirley Chiaramello Ricardo Luis Antonio Godina Herrera Luis Héctor Tabarez de Tolentino Emma Delfina Chirix García Andrés Alvarez Castañeda Ana María Avila Sánchez Jazmine Gómez López Ana Elisa Banderas Miranda Luis Rey Zazueta Garate Vito Lucas Gómez Hernández Isabel Cicero Ortiz Sergio Brito León Francisco Sáenz Muñoz Gerardo Esteban Centeno Noriega Fernando Cortez Vázquez Carlos Augusto Bracamonte y Sosa María del Pilar de San Martín Puga Daniel Rné Raymond Coulomb Rosa María García Martínez Jorge Alfonso Rascón Enríquez Miguel Montero Acosta Fernando Rey Loza Robles Max Arturo López Hernández MartHa Ruth Cotés del Rivero José Lauro Ramírez Camacho 235 Educación Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Relaciones Internacionales Argentina Relaciones Internacionales Argentina Administración de Políticas Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales México Ciencias Sociales Costa Rica Ciencias Sociales Guatemala Ciencias Sociales Guatemala Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México Estudios Comparados México .

236 Roberto Marquéz López Benjamín Rafael Santa María Méndez Valeria Austela Cabrerg Jorquera Heydy Paola Ocampo Meneses Juan Carlos Ramón Pacheco Giraldo Leonor Prilla Lozano María del Pilar Troya Fernández Norberto Farekatde Maribba Zoila María Zarabino Muenala Rocío Elizabeth Ojavi Canes Reyes Juan Pablo Chauvin Rodríguez Gonzalo Vergelin Ferreira Carlos Cruz López Silvina Cecilia Alegre Enrique Matías Berger Josefina Leonor Brow Laura María Ciancio Javier Eduardo Coquet Graciela Cousinat Luis Angel Di Nucci Alejandra Elena Di Vicco Ana Isabel Fachelli María Karina Forcinito Carola Andrea Goldberg Javier Pablo Hermo Ana Silvia Lanziani Mariel Renee Lucero Maria Rosana Moretta Nestor Washington Navarro Andrea Jessica Nessim Analia Elizabeth Otero Violeta Paulero Maria Lourdes Puente Olivera Marita Angelica Puertas Pulgar Carlos Alberto Sanhueza María Alejandra Sendon Erika Vanessa Moeykens Mariana Moragues Gabriela Viviana Perrotta Rosanna Shirley Chiaramello Marco Antonio Baños Martínez Benita Camacho Buenrostro HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Estudios Comparados México Estudios Comparados México Administración de Políticas Sociales Ecuador Economía Ecuador Ciencia Política Ecuador Ciencia Política Ecuador Género Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales México Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Relaciones Internacionales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales México Ciencias Sociales México .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO David Chaparro Aguilar Juan Manuel Junco Pérez Norma Lidia Ponce de León Amador Alfredo Rodríguez Banda Mara Nadiezhda Robles Villaseñor Lourdes Vega Muñoz José Luis Velázquez Cabrera Enel Vil Sandra Liliana Osses Rivera Juan Pablo Ferrari Saavedra Ronald Leonardo Intriago Holguín María Soledad Marea Viteri Paúl Walter Cisneros Alvarrasin Mares Gabriela Sandoval Vizcaíno Klever Vinicio Herrera Llive Adriana Atala Viviel Castellanos Cecilia Fernanda Medina Moreno Karina Gisselle Palacios Guevara María Cristina Puente Salinas Soledad Idalia Condore Calle Christian Andrés Ortiz Lemos Luis Guillermo Martínez Mora Magalli Pérez Lomelí Edgar Octavio Ibarra Morales Marcela Laura Fridman Marcela Nicolazzo Mariela Arroyo Wilson Javier Vasquez Calderon Jorjelina Alcira Bustos Mirian Virginia Bilbao Ruth Noemí Parola Esteban Javier Bogani Licia Viviana Pagnamento Maria Cecilia Touris María Pía Pawlowicz Cynthia Anahí del Río Fortuna Ricardo César Arondskind Maria Fernanda Diaz Sabrina Gabriela Benedetto Fabio Jesus Hernan Albo Mariana Patricia Ruiz Martin Diego Kanenguiser Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Medio Ambiente Antropología Relaciones Internacionales Estudios Comparados Estudios Comparados Gobierno y Asuntos Públicos Educación Educación Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales 237 México México México México México México México México México Costa Rica Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador México México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

238 2006 Héctor Leonel Aguilera Montoya Meiby Lisset Argueta Contreras Otto René Argueta Ramirez José Abelardo Baldizón Blanco Daniel Reyes Barrios Aguirre Martha Susana Castrillo Morales Claudia Patricia Juárez Membreño Sandra María Mora Martínez Xenia Guadalupe Ortiz Jiménez Elfriede Francesca Randazzo Eisemann Byron Antonio Villacís Cruz Gabriela Lucía Encalada Romero María Cristina Vallejo Galárraga Martha Cecilia Moncada Paredes Magally del Consuelo Salguero Llanos Pedro Hernán Montalvo Carrera Pablo David Quishpe Sinailin Diego Guillermo Villacrés López Verónica Vanessa Rodríguez Egüez Merci Lorena Vallejo Delgado Norma Genoveva Flores Sánchez Juan José Caicedo Sánchez Oscar Fernando Barba Bolaños Esther Guzmán Pacheco Fortunato Escobar Mamani Jairzinho Francisco Panqueba Cifuentes Raúl Clemente Cevallos Calapi Gustavo Adolfo Arias Díaz Marta Susana Ruíz Rufino Gonzalo Espino Relucé Jenny Marcela Pontón Cevallos Maria Rosario Maldonado Cabrera Carlos Bambino Contreras Gabriela Córdova Montero Christian Mauricio Cruz Rodríguez Jorge Oswaldo Núñez Vega Karen Indira Andrade Mendoza. Santiago Ordóñez Carpio Silvia Susana Soria HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Economía Economía Economía Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Medio Ambiente Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Guatemala Guatemala Guatemala Costa Rica Guatemala Costa Rica Costa Rica El Salvador El Salvador Guatemala Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Franklin Jimmy López Contreras Luis Anibal Caicedo Rosero Katalina Barreiro Santana Carla Morena Álvarez Velasco Pablo Mamani Ramírez Andrés Andrango Barahona Natanael Bolívar Andy Díaz Luz María De la Torre Amaguaña Rosana Egle Corrado Rocío Castro Sanchez Valeria Mariana Tallarico Miguel Angel Rizza Pablo Alejandro Basz Gabriel Burin Patricia Beatriz Durand Diego Ignacio Dominguez José Pedro García Cortina Talia Noemí Meschiany Elisa Claudia Jure Felicitas María Acosta Cristina Irma Guillen María del Carmen Llano Alicia Carina Prada Valeria Fernandez Hasan María Rosa Di Santo Patricia Alejandra Collado Liliana Nancy Ravera Florencia Ivana Stolzing Esteban Iglesias Martin Guillermo Lardone Eduardo Luis Moggia Ana Paula Penchaszadeh Ariel Hernán Vercelli María Claudia Yarza Alexis Marcial Yebra Lidia Concepción Diblasi Ana Sandra Patricia Kirby Gustavo Luis Beguet Daniela Cecilia Soldano Gabriela Fernanda Gimenez María Rosa Goldar Laura Irene Golpe Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Sociedad y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Educación Educación Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales 239 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

240 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Guatemala Costa Rica Guatemala Guatemala Costa Rica Julio Cesar Repetto Ciencias Sociales María del Lujan Beatriz Alem Ciencias Sociales Silvia Graciela Simonassi Ciencias Sociales Cecilia Raquel Satriano Ciencias Sociales Viviana Estela Ocaña Ciencias Sociales Ada Graciela Nogar Estudios Agrarios Rossana Vitelli Martinez Estudios Agrarios Marcela Eloisa Román Estudios Agrarios Gabriela Cecilia Lombardo Relaciones Internacionales Adolfo Maximiliano Rossi Relaciones Internacionales Maria Florencia Guerzovich Relaciones Internacionales Andrés Criscaut Relaciones Internacionales Analia Ricci Educación Natalia Luxardo Sociedad y Servicios de Salud María Cecilia Gianni Sociedad y Servicios de Salud Axel Rivas Sociedad y Servicios de Salud Alfredo Miguel Santillán Cornejo Antropología Ana María Ricuarte Bermúdez Economía Luis Alberto Tuaza Castro Ciencia Política Juan Illicachi Guzñay Ciencias Sociales Bigverto Arévalo Chuchuca Ciencias Sociales Consuelo de las Mercedes Albornoz Tinajero Ciencias Sociales Jacques Paúl Ramírez Gallegos Ciencias Sociales Alicia Violeta Mosquera Andrade Ciencias Sociales Andrea de las Mercedes Pequeño Bueno Ciencias Sociales Andreina Isabel Torres Angarita Ciencias Sociales Laura Rosa Valcárcel Manga Ciencias Sociales María del Carmen Giusti Hundskopf Ciencias Sociales Delfa Humbertina Capelo Ayala Ciencias Sociales Wilson Teodoro Contreras Calle Ciencias Sociales José Alfredo García Medranda Ciencias Sociales Rosa Catalina Maldonado Zhunio Ciencias Sociales Galo René Ochoa Aguirre Ciencias Sociales Bairon Daniel Pinos Abad Ciencias Sociales Manuel Jesús Vélez Criollo Ciencias Sociales Sergio Guillermo Guillen Murillo Ciencias Sociales José Vicente Quino González Ciencias Sociales Olman Mora Navarro Ciencias Sociales Carol Cristina González Villarreal Ciencias Sociales Kana Akizuki Ciencias Sociales Yorleny León Marchena Ciencias Sociales .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 241 2005 Mario Zuñiga Núñez Ilka Soraya Treminio Sánchez Claudia Neulina Morales Álvarez Janio Castillo Candanedo Abelardo Carrillo Urrego Sobeida de Jesús Cedano Juan Ramón Roque Ramírez Mario Enrique Romero Merlos Irene Leonor Bucci Graciela Borrás Jorge Mario Cole Villalobos Claudia Verónica Donoso Moreno Daniel Medardo Ontivero Elizabeth Daniela Jiménez Salinas Elvis Javier Medina Peralta Emma Roxana Silva Chicaiza Grace Benalcazar Zambrano Jamil Alaca Castillo Janette Sandra Pantigozo Loaiza Juan Alex Alvarez del Castillo Juan Francisco Castillo Galarza Luis Alberto Dávila Loor Luis Eduardo Gonzaga Sarmiento María Amalia Ibañez Caselli María Augusta Salas Montalva María Belén Albornoz Barriga María Teresa Moreno Zavaleta Miguel Andrés Rocha Vivas Miguel Eloy Riofrío Figueroa Olga LilIana Sulca Oswaldo Saruma Pilamunga Paula Rodríguez Matta Raúl Clemente Ilaquiche Licta Roberto Lehnert Santander Sandra Milena Concha Roldán Santigo Gustavo Basabe Serrano Silvia Noemi Papaccio de Vidal Victor Julio López Acevedo Yenny Miluska Carmelina Jara Yolanda Jaqueline Contreras Díaz Lourdes Licenia Tibán Guala Manuel José Mera Cedeño Ciencias Sociales Guatemala Ciencias Sociales Costa Rica Ciencias Sociales Guatemala Ciencias Sociales El Salvador Ciencias Sociales México Ciencias Sociales República Dominicana Ciencias Sociales Costa Rica Ciencias Sociales Costa Rica Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Costa Rica Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Género Ecuador Medio Ambiente Ecuador Antropología Ecuador Administración de Políticas Sociales Ecuador Administración de Políticas Sociales Ecuador Educación Ecuador Administración de Políticas Sociales Ecuador Administración de Políticas Sociales Ecuador Medio Ambiente Ecuador Antropología Ecuador Administración de Políticas Sociales Ecuador Antropología Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Medio Ambiente Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador .

242 Mileny Maritza Santillán Núñez Olga Patricia Paz Martínez Pilar Anabel Egüez Guevara Viviana Rita Jahuira Huarcaya Washington Godoy Orellana Washington N. Saltos Galarza Nelly Jacomé Villalva Anabel del Rocío Trujillo Duque Bertha Sampedro Redrobán Carlos Antonio Iturralde Durán Carlos Fernando Alvear Remache María Alexandra Palacios Bernal Susana Herrera Rodríguez Verónica Ridríguez Gualotuña Leonardo Torres León Hernán Antonio Moreano Uriguen Ana Mayela Coto González Susana Alvarez Herrera Cecilia de Lourdes Ortíz Batallas Ramiro Francisco Chimbo Grefa Mercy Julieta Logroño Cristina Antonia Mogensen María Cristina Poj Humberto Horacio Cucchetti Roberto José Perlasco Ivanna María Merigo Marcela Claudia López Milena Ramalla Liliana Mercedes Calderón Nora Beatriz Gluz Fany Oneyda Alvarado Mendoza Fabiana Mariela Mendoza María Inés Re Débora Judith Tajer Diego Ignacio Domínguez Shirley Judith Romano Regueira María Paula Varone María Fernanada Musso Fabián Lautaro Bosoer Juan Erardo Battaleme Martínez Melina Andrea Orue Lawrence Winder Holeman Silvia Mónica Martínez Ana Eugenia Martínez Romero HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Economía Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Estudios del Desarrollo Medio Ambiente Ciencia Política Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educación Educación Educación Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Administración de Políticas Sociales Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Betty Soledad Manrique Espinoza Carlos Augusto Viáfora López Iván Montoya Zepeda Jorge Miguel Veigaza Rosales Julia Cordero Coma León Dario Parra Bernal María Alejandra Alarcón Arenas Milenka Linneth Argote Cusi Teodora Hurtado Saa Ángela Graciela Oyhandy Cioffi Araceli Fernández Cedeño Franco María Victoria Castilla Ricardo Alfredo Ernst Montenegro Jésica Aznar Molina Carlos Silva Forné Edgar Yesid Sierra Soler Enrique Pérez Luján Marisa Lizzet Olivares Dávila Adrian Luis Gargicevich Hernán Martín Mancelli Javier Isaac Mutal Hodara Patricia María Pisacane Liliana Raquel Berch Blufstein Cristina Erausquin Laura Alicia Manolakis Noemi Lidia Pulido Myriam Inés Feldfeber Mónica Cecilia Girolami Marcelo Oscra Panero Jose Fabián Ruíz Myriam del Valle Díaz Horacio Ernesto Sanz Patricia Beatriz Vargas Miguel Ángel Montoya Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Población Población Población Población Población Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Estudios Agrarios Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Educación Educación Educación Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales 243 México México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2004 Luis Carlos Gálvez Estrada Karla Gabriela Umaña Guerrero Abel Villareal Escobar Melba Beatriz Casellas Argáez Felipe Contreras Molotla Edith Cruz Otero Percy Antonio Rojas Ferreyra Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales México México México México México México México .

Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Asuntos Indígenas Género Relaciones Internacionales Estudios del Desarrollo Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales México Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador México México Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador El Salvador Costa Rica Guatemala Guatemala Guatemala Costa Rica Guatemala Guatemala Costa Rica El Salvador Costa Rica Guatemala Argentina Argentina . Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm. Políticas Sociales Adm.244 Verónica Araceli Herrera Morales Gloria Camacho Zambrano María Amelia Viteri Burbano Lucila Lema Otavalo SilviaTutillo Cholango Marcela Blanca Colombo Antonio Oblitas Vedia Nina Castro Méndez Luciana Gandini Tecchia Francisco Javier Guerra Procel Lourdes Licenia Tibán Guana Carlos Elías Bautista Lechón Angel Abraham Azogue Guaraca Santiago Ortíz Crespo María Cecilia Delgado Lenin René Cadena Minotta Blanca Celina Meza Cruz María Belén Molina Salazar Juan Carlos Parra Fonseca Christian Hernán Rodríguez Cabrera Marcelo Vinicio Torres Paz Yolanda Inés Velasco Tapia Cesar Laso Bonilla Verónica Yadira Garcés Vélez José Miguel Vivanco Aguiar Gina Maldonado Ruíz María Soledad Torres Dávila Marcelo Gerona Morales Alexandra Catalina Vaca Espín Rocío Alfaro Molina Eira Cumbrera Sánchez Agustín Haroldo Locón Solórzano Chester Rodolfo Urbina Gaitán Fabián Marcelo Zamora Mejía Gabriela Isabel Horbaty Mejía José Roberto Morales Sic Karime de los Angeles Ulloa Ricarte Nelson Armando Guzmán Mendoza Rafael Ernesto Cartagena Cruz Reyna Esperanza Cálix Montes Alina del Carmen Martínez Largaespada Valeria María Leonora Alonso Juan Carlos Serra HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Ciencias Sociales Género Asuntos Indígenas Asuntos Indígenas Medio Ambiente Medio Ambiente Población Población Relaciones Internacionales Asuntos Indígenas Asuntos Indígenas Asuntos Indígenas Estudios Rurales Adm. Políticas Sociales Adm.

Políticas Sociales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Adm. Políticas Sociales 245 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Costa Rica Guatemala Guatemala Guatemala Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Marina Blanca Becerra Patricia Raquel Redondo Mónica María Castro Moreira Mario Eduardo Mendoza Beatriz Susana Sevilla Hugo Daniel Ojeda Estela Beatriz Pagani Eduardo Javier Ozollo Pablo Daniel Rodríguez Bilella Graciela Alejandra Inda María Celia Duek Gabriela Wyczykier Winston Eduardo Chávez Molina Patricia Graciela Porcú Rafael Galetto Andrea Carla Bianculli Carlos Bernardo Cherniak Claudio Guillermo Morassutti Mariela Analía Canepa Gabriela Paula Cerioli Valeria María Leonora Alonso Claudia Isabel del Valle Lentinello María Elena Moreno Pérez Adelay Carías Reyes Aura Estela Cumes Simón Ricardo Antonio Grisales Cardona Ana Silvia Monzón Monterroso Roberto Fragomeno Castro Karina Alejandra Mallamaci Carmen Adela Reybet Gregoria Ana María Manzione Sálua Domingos Guimaraes Alicia Mónica Campins Marcelo Daniel Prati Lorena Silvia Poblete Paula Cecilia Ferro Silvana Cora Carozzi María Cristina Acosta Daniel Bernardo Sazbón Carlos Alberto Dasso Rita María Grandinetti Antonio Iacobuzio René Antonio Colicigno Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Adm.

246 Ema Ida Di Tullio Erika Guadalupe Alvarez Arámbula Abelardo Carrillo Urrego Víctoria Noemía Chanquín Miranda Luis Fernando Falcó Pliego Rosa María Guerrero Valdebenito Carlos Ernesto Ichuta Nina Sylvia Janet Matos Marcelo Mauricio José Morales Quiroga Paula Cecilia Mussetta Mari Fabiola Ortega Gamelo Teresa Pérez Cosgaya Christian Israel Ponce Crespo Angélica Ramírez Gurrusquieta María del Jesús Trejo Castillo Guadalupe Utopia Zea García Leonor Alicia Aguilar Hernández Alicia Marcela Ballabio Rodríguez Miroslava Borragán Robles Yuri Gabriela Beltrán Miranda Carlos Andrés Cante Puentes José Del Tronco Paganelli Felipe Flores Vichi Nancy Hernández Casas René Ramírez Gallegos Sofía Margarita Sánchez Domínguez Leticia Macedo Camilo Caudillo Cos Luis Alberto Revelo Toledo Carlos Alvarez Pazos Sonia García Alvarado Lola Marisol Valladares Tayupanta Francisco Javier Guerra Procel Jesenia Patricia León Cercado Mónica Margarita Manosalvas Vaca Luis Enrique Mendosa Orellana Diego Oswaldo Samaniego Dumas Mariana Eulalia Maquera Serrano Clara Mariana Sánchez Sánchez Pedro Manuel Jarrín O. Gloria Leticia Zhunio Villalta Carlos Rafael Peña Quizhpi HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Población Población Relaciones Internacionales Antropología Género Género Relaciones Internacionales Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Política y Asuntos AL Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 247 2003 Franklin Martín Solano Castro Flora Cecilia Brandón Grajeda Luis Gustavo Orozco Murillo Odila Valle de Carvalho María Mercedes Aguilar López Marcela Avila Eggleton Nivia María Brismat Delgado Daniela Francisca Cerva Cerna Luis Antonio Cruz Soto Claudia Leticia Díaz González Moisés Frutos Cortés Heidi Schirley Fritz Horzella Iván David Gómez Cabrera Mario Humberto Hernández López Carina Beatriz Kloster Favini Blanca Mar León Rosabal Ilionor Lois José Carlos Luque Brazán Fernando Mejía Botero María Elena Melendres Araníbar Ennio Michelis Pérez Correa María Antonia Muñoz Larrieu Marcela Alejandra Parra Materazzi Claudia Pilar Pérez Fournier Daniela Rawicz Morales Patricio Rubio Ortiz Evelin Guadalupe Sánchez Agustín Santella Aristizabal Carlos Ernesto Simonelli Salimbene Luis Arturo Tapia Guerrero Roberto Tejada Avila Isabel Villaroel Mur Martha Apreza Reyes Fabiola Fernández Guerra Carrillo Pitichi Rivadeneyra López Hernández Jenny Elisa López Rodríguez Abel Plasencia Carbajal Blanca Estela Santillán Hernández Verónica Silva Castro Claudia Tello de la Torre Aline Gabriela Salas Penilla Marcia Caridad Lanza Hernández Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Ciencia Política Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Estudios del Desarrollo Costa Rica Costa Rica Costa Rica México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Cuba .

de Salud Educación Ciencia Política Relac. Internacionales Relac. Internacionales Antropología Antropología Antropología Medio Ambiente Estudios Urbanos Desarrollo Agrario Economía Antropología Soc. Internacionales Población Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador . Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. y Serv. Internacionales Relac. de Salud Soc. Internacionales Relac.248 Juan Carlos Rodríguez Díaz Enrique Ginebra Ginebra Alida Sisto Díaz Georgina Martiatu Rodríguez Onelio Olivera Blanco Luis Acosta Duarte Lourdes Odalys González Núñez Jesús Martínez Ortega Marcelino Roberto Almagüer Guerrero Pedro Alejandro Gaviria de la Hoz Violeta Flores Gómez Rebeca Cutié Cancino Enia Borrero Artiles Mercedes Sierra Figueredo Catherine Elizabeth Murphy Teresa Celeida Padrón Zabala José Santiago Alberty Anesto Juan Pozo Alvarez René Antonio Seuret Rojas Marco Ponce Villacis Verónica Gomez Ricaurte Alfonso Segovia Polo José Eduardo Proaño Armijos Marcelo Núñez Sanz Marcelo Bonilla Urbina Martín Alfonso Orgaz Lorenzetti Ernesto Lazaro Bohoslavski Chris Evert Van Dam Ninette Morales Ortega Germán Jorge Quaranta Mirta Alicia Morando María Cristina Belloc María Fernanda Bonet Carina Judith Scharagrodsky Diana Rut Schulman Corina Guardiola Graciela Beatriz Bosch Sebastián Carlos Baez Sebastián Masana Federico Martín Ruiz Rita Arslanian Juan Carlos Sánchez Troya José Antonio Carranza Barona Vicente Aurelio González Borja HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Relac. Internacionales Relac. y Serv. Internacionales Relac. Internacionales Relac. de Salud Soc. y Serv.

Internacionales Economía 249 Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2002 Ana María García Raggio Daniel Kersffeld Angela María Fernández Nelly Filippa Ancell Scheker Mendoza Sandra Liliana Ziegler Sergio Gabriel Eissa Sebastián Vigliero María Luisa Mugica Gustavo Jacobo Nahmías Ciencia Política Ciencia Política Educación Educación Educación Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociología Sociología Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Marco Raúl Vásquez Guzmán Mario Ernesto Donoso Correa Ana Patricia Cañizares Peñaherrera Margarita Montero Solano Sergio Enrique Santiago De Piero María Isabel Mora Myrian Andrada José María Mantobani María de los Angeles Roldán Silvia Analía Levin Ana Pía Garmendia Patricia Iris Lucero María Constanza Crespo Faustino Adolfo Jahuira Huarcaya Silverio Chisaguano Malliquinga Rene Guery Chuquimia Escobar José Antonio Carranza Barono Luis Fernando Garcés Velásquez Mario Cuéllar Valverde Catherine Elizabeth Murphy Mabel Dávila Lourtet Marta Liliana Delgado Viviana Isabel Seoeane Magda Elizabeth Pepén Peguero Bridiga Norma Baeza Horacio Mario Ramón Banega Violeta Adriana Ruiz Marta Susana Del Río Andrés Barsky Gustavo Marcelo Marangoni Liliana Iriarte Población Población Población Estudios Urbanos Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Asuntos Indígenas Asuntos Indígenas Asuntos Indígenas Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Sociología Sociología Sociología Estudios Agrarios Relac.

Dominicana Sociedad y Servicios de Salud Costa Rica Sociedad y Servicios de Salud Guatemala Sociedad y Servicios de Salud Ecuador Sociedad y Servicios de Salud Ecuador Sociedad y Servicios de Salud Ecuador .250 Olynto José De Oliveira Enrique Alberto López Narvaez Rodrigo Gerardo Montero Castro Carmen Aída Escobar Ramírez Rosa Amalia Peña Herrera Juan Claudio Epsteyn Juan Estanislao Lòpez Chorne Amelia Dell’Anno Martha Elsa Marcelo Rubén Eva Cortina Susana Mabel Cordero Elizabeth Liendro Zingoni Claudio Suasmabar Adriana Vilapriñó María Marta Scianotta Claudina María López María Rosa Lecarotz David Ernesto Kronzonas Irene Marrone Haydeé Antoni Oggero Mariana Rosa Souto Zabaleta Carlos Enrique Luchina Gustavo Secilio Damián Gustavo Corral Walther Fabián Noguera Renée Livia Giovine Ariadna Laura Guaglianone Claudia Andrea Monti María Cecilia Arizaga Alicia Nidia Lescano María Inés Pacenza Gabriel Huarte Néstor Manuel Alfonso Beatriz Norma Dávilo María Belizán Dorinda Maribel Jaramillo Patricica Zúñiga Villalobos Enrique Sánchez Arias Germania Borja Naranjo Aída Arteaga Mena María del Pilar Romero Larco HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Sociología Chile Estudios Urbanos Costa Rica Estudios Urbanos Costa Rica Estudios Urbanos Costa Rica Estudios Urbanos Costa Rica Relaciones Internacionales Argentina Relaciones Internacionales Argentina Antropología Argentina Ciencia Política Argentina Relaciones Internacionales Argentina Educación Argentina Educación Argentina Educación Argentina Educación Argentina Educación Argentina Educación Argentina Antropología Argentina Ciencia Política Argentina Sociología Argentina Antropología Argentina Relaciones Internacionales Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociología Argentina Educación Argentina Sociología Argentina Sociología Argentina Antropología Argentina Estudios Agrarios Argentina Sociedad y Servicios de Salud Argentina Sociedad y Servicios de Salud Rep.

Catalani Fabián Carlos Calle Pablo Scharagrodsky Augusto Roberto Apaza Vargas Waldo Ricardo Morro Vega Eduardo Toche Medrano Eduardo Enrique Vargas André Dolores López Paredes Franklin Ramírez Gallegos Deysi Pérez Calderón Sylvie Galler West Luis Enrique Ortega Ruales Gladys Barreyro Esteban G. y Servicios de Salud Soc.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 251 2001 Víctor Hugo Martínez González Vladimir Kotchkov Bernarda Bolaños López Rosa María de los Santos García José Madera Medina Leopoldo Montano Cortina Barbara Pando Abascal Yadira Pérez Díaz Ana Lucía Bonilla Vichot Claudia Van der Horst Sergio Gabriel Cecchetto Laura Beatriz Bucci Miguel Khatchikian Susana Silvia Brieva Pedro Enrique Perez Marta Farinati Hernán Javier Marturet Marcela Rosana Donadío María Herminia Beatriz di Liscia Pedro Damián Tsakoumagkos Marcelo Fabián Lucero Franco H. J. y Servicios de Salud México Costa Rica Costa Rica Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina . Montenegro María Estela Lanari Ricardo José Alvarellos Ernesto Vásquez de Avila Cintia Quiliconi Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educación Antropología Sociología Sociología Economía Sociología Educación Sociología Sociología Sociología Estudios Agrarios Sociología Ciencia Política Relaciones Internacionales Educación Medio Ambiente Medio Ambiente Historia Andina Medio Ambiente Historia Andina Estudios del Desarrollo Historia Andina Género Medio Ambiente Educación Relaciones Internacionales Economía Relaciones Internacionales Soc.

y Servicios de Salud Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Estudios Urbanos Estudios Urbanos Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México Costa Rica Costa Rica 2000 Vladimir Canudas Romo Sandra Carmen Gena Murillo Lopez Giliana Betini Cristina Araya Umaña Fernando Neira Orjuela John Jairo Patiño Suarez Rita Elena Polo Arnejo Ramón N. y Servicios de Salud Soc. y Servicios de Salud Soc.252 Clara Bravin Claudia Marcela Lavie Ana Meylin de la O Torre Maura Rosa Rubio Almonacid Elena García Alonso María del Rocío Peinador Roldán Luis Angel López Ruiz María José Benegas Mateo María Amalia Gracia Sain Aideé Rocío Arellano Alegría Féliz Jiménez Jiménez Laura Elena Gloria Hernández Luz María Uribe Vargas Paula Rivera Hernández Raúl Alejandro Guerra Otero Alice Madeleida Quiñonez Castillo Erika Marisol Troncoso Saavedra Enrique Mauricio Padrón Innamorato Rosa Patricia Román Reyes Juan Carlos Retana Garrido Carlos Vinicio González Chacón HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Soc. y Servicios de Salud Soc. y Servicios de Salud Soc. Tejada Olguín Raidel Valdés Salgado Luis Marcelo De Luca Schlick Liliana Estrada Quiroz Héctor Vladimir Libreros Muñoz Héctor Manuel Cortés Yacila David Antonio Delgado Montaldo Alejandro Suárez Valdés-Ayala Julián Rebán Lloveras Garciela María Preda Inés Laura Fumagalli Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Estudios Agrarios Educación México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina .

Castro Relaciones Internacionales Educación Sociología Relaciones Internacionales Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Educación Educación Educación Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Estudios Amazonicos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios del Desarrollo Estudios Agrarios Educación Sociología Sociología Relaciones Internacionales Historia Historia Historia Historia Historia Trabajo Desarrollo Agrario Educación Educación Educación Educación Estudios Agrarios Relaciones Internacionales Sociología 253 Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Costa Rica Costa Rica Cuba Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Rossana Cecilia Surballe Norma Amalia Michi Ana Estela Nuñez Héctor Félix Arese Félix Muruchi Guzmán Juan Pablo Martines Romero René Mario Núñez Mendizabal Samuel Barja Ovando Ana María Carti Rolando Quesada Sancho Maria Elena Estevan Natalia Vizcarra Noriega Héctor Luis Leguía Pedro Domingo Cortínez Narda Catalina Rejas Vélez Norma Salinas Revilla Angel Calvo Herrera Juan Carlos Castañeda Solís Walter Chamochumbi Chávez María Sol Bejarano Romero Marvin Valverde Tenorio Gerardo Madrigal Aguilar Irene Torres Calzada Reynaldo Arteaga Estevez Susana Fomento Sonia Laura Hirschberg Laura Graciela Rodríguez Luis José Di Pietro Paolo María Paula Rivero Nora Hebe Sforza Nancy Calvo Freddy Miranda Castro Alicia Alcira Iriarte Sandra Valdetarro Alejandro Marcelo Fridman Mónica Celia Ocaña Manuel Cárdenas Muñoz Hilda María Lanza Enrique Martínez Larrechea Lidia Rodríguez Sandra Rita Fernandez Norberto Raúl Mendez Beatriz L.

254 Claudia Nora Laudano Hugo Jaramillo Tobar Máximo Ponce Margarita Giacometti Pinto Angélica Ordoñez Charpentier Carmen Luna Cornejo Charles Madet Pierre Louis Jeova Innocent Gateau Lesly Metellus St. Germán José Raul Aparicio Luis Fernando Mack Echeverría Esteban José Cocorda Sánchez Virginia Trevignani Gagneten Paulina Jimena Morales Molina María del Pilar Rivera Reyes Luis Alfredo Razgado Flores Fabiola Figueroa Neri Angel Avila Ramírez Alejandro Arturo Escobar Zepeda Diana Hierro Berrondo Felipe Gaytán Alcalá Carlos Moisés López Rosas Arturo Augusto Cano Cabrera Claudia Cárdenas Cabello Gabriela Barajas Martínez Dinorah Gabriela Miller Flores Ascensión Javier Guzmán Guzmán Hiram Abel Angel Lara Cristopher Ballinas Valdés Arquímides Martínez López Martha Alicia Barajas Boyso Mario Aguirre Aguirre Allan Gerardo Abarca Rodríguez Hiroko Asakura Soto Roque Rolando Castro Paola Alejandra Díaz Aravena Augusto Bazan Milla Fredy Aldo Macedo Huamán Martin Gabriel de los Heros Rondenil Juan Carlos Guerrero Bravo José Luis Exeni Rodríguez Nuria Cabrera Rodríguez HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Sociología Población Población Relaciones Internacionales Población Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .

Ponce Liliana Bedorrou Diego Casaravilla Claudia Bernazza Daniel Oscar Dicosimo Mariana Gabarrot Arenas Maria Elena Brinkmann Mirta Geary Miguel Angel Rossi Eduardo Rojas Silvia Grinberg María del Carmen Rimoli Myriam Southwen Tatiana Zayas Rouco Juan Valdes Zambrana Inés Margarita Torres Rivero María de la Luz Ruz Hernández Lourdes Rodríguez Rodríguez Inés Rodríguez Pedroso José Antonio Navarro Alvarez Luis Alfonso Massón Hernández María Isabel López Pretel Roberto Lagar Quintero Deogracia Hernández Rodríguez Pedro Luis González Rivera Martín González González Mayra García Quintana Ramón García Bustio Dianelys García Acosta Ana Violeta Castañeda Marrero María Rosa Blanco Cabrera Mayra Abreu Herrera María Pía Riggirozzi Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociología Educación Historia Historia Historia Historia Historia Trabajo Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Relaciones Internacionales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 255 1999 Alejandro Solano Ortiz Oscar Madoery Alvaro Fernando Barba Liliana B.

256 1998 Valeria Coronel Valencia José Omar Hurtado Contreras Guillermina Sofía Seri Elizabeth Horowitz Daniel Giorgetti Gustavo Javier De la Vega Claudio Raul Bloch Abraham Daniel Luovich Gloria Mas Ngugen Phuong Anh Cheila Valera Acosta Irene Agudelo Builes María Alejandra Armesto Molina Catalina Arteaga Aguirre Paula Biglieri Rodolfo Calderón Umaña Carlos Rodríguez Arechaveleta Mariana Gabarrot Arenas David Hernández Corrochano Guillermo Padilla Benítez Sonia Lucía Peña Contreras María Marta Philp Gómez Alina Valeria Plomé Pavan Henny Rojas Raffo María del Pilar Rojo Arias Etienne Sauveur Pierre Magdalena Tosoni García Raúl Manuel Zamorano Farías Juan Pavel León Marbán María Eugenia Ramírez Parra Landy Lizbeth Sánchez Peña Mónica Eugenia Zenil Medellín Felipe Sergio Zúñiga Anaya Martha Griselda Martínez Vázquez Guillermo Martín Castellano Jean Juste Molín Etzer Adriana Vázquez Dávalos Gilberto Alvide Arellano Alberto Herrera Ordoñez Manuel Palma Rangel Daniel Poblano Chávez HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Historia Relaciones Internacionales Metodología Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Cinthya Rocha Santos Florencia Ruth Carlino Elisabete Cruvello Da Silveira Alejandra Elena Birgin Susana Beatríz Rosenstein Roxana Patricia Albanesi Patricia Propersi Laura Isabel Zuvanic Flavio Floreal González Gustavo Svarzman Silvana Inés Weller Julia Castells Elaine Morales Chuco Manuel García Mendive Esperanza Fernández Zequeira Mercedes Fernández Iribar Estela Blanco Solís Adrián Aguilera García Elsa Agramonte Hernández Maria del Carmen Zabala Arguelles Isabel María Valdivia Fernández Sofía Porro Mendoza Marta Rosa Muñoz Campos Irma Mercedes Méndez Fariñas Marina Majoli Viani Reynaldo Jiménez Eurídice González Navarrete Tania Caram León Lino T. Borroto López Gobierno y Asuntos Públicos Educación Educación Educación Estudios Agrarios Estudios Agrarios Estudios Agrarios Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo 257 México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba Cuba 1997 Rogers Daniel Solano Pablo Martinis López Pablo Luís Pineau Karina Viviana Kaplan Marcelo Altomare José Cuauhtemoc Ibarra Rosales Jacqueline Jeannette Richter Dupra Javier Dulio Moro Dadalt Marino Luis Manuel Sánchez Fernández Jairo Humberto Restrepo Zea Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Educación Sociología Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México .

Antonio A.258 Judith Pérez Fuentes Jesús Carrillo Rodríguez Néstor Vargas Solano Luis Edgardo Ruíz Rojas Leobardo Javier Mendoza Castillo Aracelly Huertas Reynoso Iván Adolfo Gallo Salgado Jessica Salgado Riquelme Carlos Andrés Concha Lagos Nelson Sylvestre Inés Dussel Sergio Oscar Anchorena Amelia Dell’ Anno Ricardo Coelho Da Silva Fabiana Michelle Werthein Mercedes López Adriana Mercedes Ramassotto Diosma Piotti María del Rosario Oldán López. Osmar Alberto Gonzáles Alvarado Marcelo David Krichesky Maria Fernanda Fernández Vila Ada Cecilia Svetlitza Mónica Maria Teresa Sacchi Alicia Elba Megías Elina Tranchini Mireya Salgado Gómez Georgina Sánchez Ramírez Olga Lucía Rubio Romero Benjamín Nieto Andrade Jorge Enrique Norbat Corredor Darío Alejandro Escobar Moreno Luis Alberto Del Rey Poveda Carlos Teodoro Caycho Chumpitaz María José Alvarez Martín Edgardo Manero Dolcet Natalia Corvo Carlos Adalberto Laborio Lucián Elizalde Acevedo HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Educación Educación Sociología Educación Relaciones Internacionales Sociología Relaciones Internacionales Educación Educación Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Sociología Sociología Historia Historia Historia Historia Población Población Población Población Población Población Población Historia Historia Historia Historia México México México México México México México México México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México Ecuador México México México México México México México México Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 259 1996 Marcelo Germán Posada Ana Wortman Emma Marta Bellardi Silvia S. Olivera Blasig Jorge Eduardo Dehays Rocha Mª. Cristina Da Conceiçao Gomes Antonio Castellanos Guzmán Susana Adamo Flament Gloria Edith Angel Casanova Luís Manuel Lopez Dávila Marcos Nauhardt Marrey Marco Antonio Ramírez Mocarro Patricio Soliz Gutiérrez Germán Vazquez Sandrini Mary Carmen Villasamil Prieto Adrián Acosta Silva Claudio Edgardo Gonzales Cartes Alejandro De las Heras Islas Yeycy Donastorg Cabral Antonio Cisneros Da Alencar Erick Esteban Castillo Beltrán Marcela Alejandra Ríos Tobar Martha Zully Vicente Castro Marisa Von Bülow Rosangela Rodríguez de Andrade Angela Marcela Aisenstein Claudia Guarisco Canseco Oscar Vargas del Carpio Ribert Guido De la Zerda Vega Esteban Ticona Marco Peñaloza Bretel Pilar Gamarra de Salinas Gabriela Torres Miriam Amparo Espinoza Ballén José Echeverría Almeida Ladislao Landa Vasquez Claudia López Garcés Pedro Roel Mendizabal Cecilia Barraza Morelle Aldo Olano Alor Estudios Agrarios Sociología Sociología Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Población Población Población Población Población Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Población Población Población Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Historia Historia Historia Historia Historia Historia Historia Historia Historia Historia Antropología Antropología Ciencia Política Ciencia Política Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

Arrueta Rita María Rodríguez Raúl Mideiros Iván Micelli HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Historia Historia Antropología Ciencia Política Economía Ciencia Política Ciencia Política Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Historia Historia Antropología Antropología Antropología Economía Economía Economía Economía Historia Historia Historia Historia Historia Ciencia Política Ciencia Política Economía Economía Economía Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Antropología Antropología Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .260 José Antonio Arrueta Lucía Burgos Salvador Jimena Estrella Melo Lilian Landeo del Pino Henry Salgado Ruíz Pilar Cuevas Marín Jesús Orccottoma Cárdenas Guillermo Sosa Abella Norma Terrazas Farfán Mauro Vega Bendeze Vivian Gavilán Juán Ponce Jarrín Wilson Pérez Oviedo José Miguel Merino Serrano Miren Torrontegui Martínez Iván Narváez Quiñones Pilar Pérez Ordóñez Mauricio Rosales Estupiñán Julio Oleas Montalvo Lilia Jara Orellana Francisco Carvajal Ruiz Alexandra Martínez Flores Amparo Eguiguren Eguiguren Luis Alberto De la Torre Amaguaña Danilo Estrella Aguirre Fander Falconí Benitez Mauricio León Guzmán Alfredo Stornaiolo Pimente Guillermo Bustos Lozano Catalina León Galarza Jeannette Sánchez Zurita Pablo Andrade Andrade Adela González Jaramillo Ivonne Garcés Almeida Natalia Arias Rendón Francisco Carvajal Felipe Burbano Fabián Bernal José A.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO José Almeida Vinueza Pablo Ortiz Doris Lamus Jaime Coronado Miguel Carvajal Patricia Borja Yolanda Rodríguez Tamara Estupiñan Rocío Pazmiño René Alejandro González Rego Verónica Serafini Geoghegan Maria Emma Silva Romano Velia Cecilia Bobes Rosa Silvia Arciniega Arce Norma Alejandra Maluf Maluf Marta Griselda Martínez Vásquez Rodolfo Adam Masías Núñez Fidel Fernando Astorga Ortíz María Cristina Bayón Chernicoff Mairim Carmona Pineda Gladis Casaccia Moray Francisco Javier Donoso Maluf César Alejandro Fuentes Silva Marcela Gleizer Salsman Laura Beatriz Gingold Szostak Cristina María Herrera Carnevale Boris Marañón Pimentel Gabriel Medina Carrasco Aldo Muñóz Armenta María Guadalupe Rivera Sánchez Hernán Salas Quintanal José Sánchez Jiménez Gonzalo Saraví García Walter Twanama Altamirano Andrea Ninna Pereda Javier Bejarano Vega Fabiana Tolcachier Eduardo Hourcade Ana Gloria Filippa Judith Susana Morelle Elida Claudia Bustos Zulema Del Valle Marzoratti Doris María Herrera Antropología Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Historia Historia Historia Historia Historia Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Historia 261 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Ecuador Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador .

262 1995 Khatchik Derghougassian Nora S. Airoldi Raúl Rodríguez Rodríguez Ana María Rivera Carranza Ignacio López Sandoval Juán López María Rosa Berns Leticia Emma Mages Sánchez Mario Constantino Coto Mario Gutiérrez y Hernández Xenia Isabel Espinoza Guzmán Juán Pablo Rodríguez Gómez Noelba Millán Miguel Angel Beltrán Villegas Andrés Dávila Ladrón de Guevara Alma Rosa Mendoza Cisneros Marina Islas Espinosa Andrés Rabinovich Rivelis Marcelo Fabián Repetto Lalane Mario Navarro López Sara Esther Makowski Muchnik Julián Bertranou Montergous Aníbal Viguera Goernstein Ruth Alicia Lucio Romero Alicia Del Aguila Peralta Martín Tanaka Ricardo Socorro Orellana Marique Hilda Elizabeth Minaya Fernández Emilio Zevallos Vallejos Luís Armando González González Laura Salazar de la Torre Jorge Abel Kafka Zúñiga Manuel Cupertino Rivera Rivera Alicia Lissidinni Potts Ricardo Pérez Luco Arenas Jorge Peña Zepeda Sofía Rojo Arias Fredy Patricio Rivera Velez Jorge Hernández Lara José Iván Castellón Quiroga HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Relaciones Internacionales Trabajo Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Gobierno y Asuntos Públicos Gobierno y Asuntos Públicos Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Marlene Rosario Choque Aldana Alvaro Artiga González Manuel Alberto Alonso Espinal Camilo López Báez Sharon Lean McConell José Bell Lara Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Estudios del Desarrollo 263 México México México México México Cuba 1994 Inés Calceglia María del Carmen Arnaíz Marcelo Saúl Broitman Héctor Oscar Nigro Marx Schutz Jutta Helena Alejandra Munín Marcelo Fabián Saín Pablo Gentili Susana Villavcencio Sonia Marcela Araujo Jenett de Lourdes Rosero Castillo Víctor Ramiro Fernández Mónica Patricia Debiaggi Olga Renee Farruggia Marcela Sandra Cerrutti Silvia Inés Muñíz Gladys Lechini Silvia Bardomas Omar Miranda Cecilia Gorodischer Claudia B. Tao Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Educación Ciencia Política Educación Estudios del Desarrollo Ciencia Política Estudios Agrarios Ciencia Política Sociología Ciencias Sociales Ciencia Política Estudios Agrarios Estudios Agrarios Sociología Ciencia Política Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 1993 Marisa Silvia Díaz Joaquín Paguay Recalde Nancy Aguilar Cornejo Francisco Alfredo Alvarez Solís María del Carmen Araya Jiménez Javier Ariel Arzuaga Magnoni Víctor Hugo Blanco Blacutt Antonio Adolfo Camou Agostini José Esteban Castro Muzzupappa Cecilia Inés Serrano Clavero Relaciones Internacionales Economía Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Argentina Ecuador México México México México México México México México .

264 Martha Inés Giraldo Jaramillo Enrique Guerra Manzo Liliana Martínez Pérez Magdalena Molinas Maldonado José Guillermo Monroy Peralta Fernando Jorge Mortera Gutiérrez Luciano Oropeza Sandoval Aurelio Peña Talavera María Teresa Roano Díaz Francisco Javier Rodríguez Piña Norma Beatriz Ubaldi Garcete Concepción Villafranca Flores Sergio Edgar Villena Fiengo Rosalía Winocur Iparraguirre Patricia Eugenia Zamudio Grave Vinicio González González Ana Virginia Persello Miryan Olga Colacrai Marcela Ternavasio Leonardo Miño Garcés Rebeca Almeida Arroba Carlos Mamani Candón María Eugenia Choque Quispe Martha Urrorozque Victoncuyo Ana MaríaGortschel Garzón Víctor Peralta Ruiz Luz del Alba Moya Torres Itala De Mamau Rodríguez Gustavo Rodríguez Ostria Susana Aldana Rivera Gustavo Abdo López Patricio Almaida Guzmán Marcelo León Jara Lincoln Majyuashca Guevara Patricia Martiny Andrade Pedro Páez Pérez Sonia Rodas Zumba Pablo Samaniego Ponce María Sol Yépez Maldonado Santiago Pérez Pazmiño Juán Sánchez Herrera Hernán Vidal Espinoza HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Relaciones Internacionales Ciencia Política Relaciones Internacionales Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Antropología Antropología Antropología México México México México México México México México México México México México México México México Chile Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO María Augusta Vargas Alzamora Miriam Vargas Solís Rocío Vara Bucheli Alicia Román Toledo Lourdes Rodríguez Jaramillo Freddy César Maldonado Sanabria Héctor Laporta Velázquez José Luis Laguna Quiroga Eduardo Kingman Garcés Veronique Goblet Malve José Antonio Figueroa Pérez Marco Antonio Ensignia Zapata Xavier Andrade Andrade Augusto Espinoza Andrade Carlos Vásquez Moreno Alfonso Calderón Cevallos Jorge Elegren Apuela María Fernanda Espinoza Garcés Alicia Garcés Dávida Alicia Granda Loza Desidu Kremling Gómez Zulema Lenm Ardaya Erwin Melgar Ortíz Patricio Pazmiño Freire Xavier Pazmiño Lemos Roberto Ramírez Montenegro Marco Tulio Restrepo Guzmán Lucía Ruiz Mantilla Orso Carlos Soria Hall AzucenaVicuña Cabrera Alberto Zalles Cueto Carlos Zárate Bottia Lucía Ruíz Mantilla Marcelo Flavio Gómez Susana Glasman de Babor Alberto Danielo Cimadamore Andrés Bernardo Rosler María Ester Mancebo Clara Virginia Cravotti Juán Javier Balsa Luís Fernando Botero Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Antropología Economía Economía Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos estudios Amazonicos Estudios Amazonicos Estudios Amazonicos Estudios Amazonicos Estudios Amazonicos Sociología Sociología Relaciones Internacionales Ciencia Política Estudios Agrarios Estudios Agrarios Relaciones Internacionales Educación 265 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador .

266 1992 Irma Sanguesa Figueroa Isabel Cristina Velardo Dorado Clementina Achini de Martínez Mauricio Casanovas Sáenz Roberto Choque Canqui Carlos Moreira Betancor María de los Angeles Yannuzzi Víctor Mario Mikley Diana Bonnett Vega Fidel Falconi María de Lourdes Zabala Ruby Rodríguez Castelo Alexei Paez Víctor Hugo Torres Margarita Vallejo Ninfa León Martha Eugenia Lanza Meneses Blanca Zulema Ballesteros Trujillo Félix Raúl España Cuellar Alicia Ceresa Ana Elena García Enrique Iglesias Hounie María Inés Oliva Vélez Juan Ignacio Páez Mañá María Marcela Petrantonio Ana Domínguez Mon Roberto Rodolfo Benencia Santiago Wallace Ana Jemina Costa Benavides Marcos Ramiro Castellón Pinaya Soledad Benítez Burgos Marcelo Boado Felipe Arocena Conrado Ramois Lanaburu María Mercedes Tura Eduardo Antonio Varela Eduardo Renesi Andrea Alliaud HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Ciencia Política Sociología Ciencia Política Educación Historia Andina Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Administración de Políticas Sociales Administración de Políticas Sociales Ciencia Política Ciencia Política Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Estudios Agrarios Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Ciencia Política Educación Sociología Sociología Sociología Historia Relaciones Internacionales Ciencia Política Educación Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia México Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Bolivia Bolivia Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

de Políticas Sociales Adm. Galeano Mario Gustavo Mujica Elsa Beatríz Llorens de Rithner Jorge Olden Gorosito Elsa Graciela Barrios Vera Helena Alejandra Munín. Fernando Gabriel Jaume Horacio Heller Ana Margheritis Laura Celina Tedesco Aníbal Pablo Tauregui Analía Laura Socia Villaverde Mariano Norodowski María Luisa Streb Mª. de Políticas Sociales Argentina Argentina Argentina Argentina México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México Bolivia Bolivia . Concepción Fernández Barba Alicia Matilde Mañan Casco María Angélica Bayo Lasida Francisco Javier Rodolfo Lemez Calvente Delia Norma Peralta Bunasconi Pedro Andrés Ravela Casamayon María Angélica Nassi Leticia Villalobos Sosa Cinthya De la Rosa Daza Beatríz Soruco Urzagaste Desarrollo Agrario Desarrollo Agrario Ciencia Política Historia Sociología Sociología Educación Educación Educación Ciencia Política Relaciones Internacionales Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Estudios Agrarios Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociología Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Educación Educación Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Sociología Sociología Adm.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 267 1991 Graciela Spinelli Ana María Macchi Laura Kalmanowicki Eduardo Oscar Ciafardo Marki Mercedes Montoya León Emilio Alvany Icaza Longoría Graciela Morgade Liliana Elsa Repoll Flora María Hillert Darío Roldán Carlos Andrés LujáN María Eugenia Lizola Víctor Brion Silvia Sudol Graciela del Carmen Casas Francisco A.

268 Sonia Urquidi Belledo Marcelo Zabalaga Estrada Maya Aguiluz Ibarquen Erick Torrico Villanueva Hugo San Martín Arzabe HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Adm. de Políticas Sociales Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia 1990 Beatríz Kohen Daniel Pinkasz Nélida Redondo Miguel Angel Forte Juán Jouregni Cordero Silvia Liliana Schwartz María Cecilia Guiñazú Héctor Eduardo Bocco Hugo Perosa Silvia Cristina Yannoulas Silvia Rodríguez Villamil Susana Novick Roberto Gargarella Gabriel Casaburi Gustavo Alberto Arango Tamayo Keila Betancourt Rodríguez Dídima Castillo Fernández Ileana Cecilia Gómez Galo Nohora Beatríz Guzmán Ramírez María Elena Jarquín Sánchez Gloria Landaeta Rodríguez Susana Victoria Macat Cicardo María Norma Magrosejo Aguirre Cristina Pizzonia Barrionuevo Lina Dolores Pohl Alfaro José Manuel Polanco González Sergio Vargas Velázquez Estela Nieves Consentino Silvina Gvirtz Magaly Odette Cabrolié Vargas Francisco Manuel Corigliano Raúl Antonio Bernal Meza Clara Deamint Rut Sociología Educación Sociología Ciencia Política Historia Andina Ciencia Política Ciencia Política Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Educación Sociología Sociología Ciencia Política Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Educación Sociología Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Ciencia Política Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina México Argentina Argentina Argentina .

Internacionales Relac. Internacionales Ecuador Costa Rica Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica . del Rosario León Quesada Abelardo Morales Gamboa Ingrid María Mora Camacho Francisco Pérez Cruz Elizabeth Escalante Herrera Juán Manuel Posse Herrera María Gabriela Castillo García Historia Andina Relaciones Internacionales Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 269 1989 José Ernesto Molina Arévalo Eduardo Iguiglia Luis Alberto Porcelli Federico Guillermo Neiburg Barón Martha Elena Bañuelos Cárdenas Silvia Vega Ugalde Gerardo Fuentealba Montalva Ester Kaufman Adriana Mancebo Mollis Alicia Cora Rapoport Jorge Leonardo Korol Fernando Andrade Ruíz Alicia Tecuanhuey Sandoval Ricardo Harguez Blas Ana Ferrozzeno de Brignone María Dolores Bejar Roxana Morduchowicz Sociología Sociología Historia Sociología Ciencia Política Historia Andina Historia Andina Ciencia Política Educación Sociología Sociología Ciencia Política Historia Sociología Sociología Ciencia Política Educación México Argentina Argentina Argentina México Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México Argentina Argentina Argentina 1988 Magdalena Cajías Floridalma Téllez Téllez Carmen Santos de Anhalzer Hernán Ibarra Magdalema Chocano Galo Hernán Román Valarezo Silvia Palonegue María ElenaPorras Rosario Coronel Alexandre Campello de Siqueira Carlos Alberto Enríquez Prao Luís Rodolfo Dávida Sánchez Sergio Alberto Jiménez Zamora Ma. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac.

Internacionales Historia Andina Sociología Educación Sociología Historia Andina Historia Andina Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Sociología Sociología Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Ecuador Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador México México México México México México México México México México México México México México México 1987 Ida Raichtaler do Valle. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Internacionales Relac. Ida Luz María Salazar Cruz Alonso Valencia Llano Martha Moscoso Carvallo Luis Javier Ortíz Mesa Milton Luna Tamayo Carlos Alberto Contreras Carranza Augusto Gómez López Zulema Bez Loreto Rebolledo Estudios del Desarrollo Sociología Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Historia Andina Sociología Historia Andina Ecuador México Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Ecuador .270 Rafael Ernesto Velázquez Alfaro Nora Angélica Bruno Vásquez Luís Enrique Ulloa Barba Manuel Ernesto Chávez Viaud Florencia Castellanos Braña Francisco Cordero Gené Edgar Orlando Chacón Morales. Leoncio López-Ocón Juan Carlos Gorlier Guillermina Tiramonti Alberto Guido Cester Juán Granda Ore Rosemarie Terán Najas Amanda Marcela Benites Medina Sonia María Agurto Vílchez Noelba Millán Cruz Diana Alicia Chanquía Franch Carlos José Villanueva Fletes Ricardo Vázquez Chapoyán María Gabriela Hita Dussel Carlota Guzmán Gómez Nélida Beatríz Perona Delfino Gloria Isabel Rocha Rivero Oscar Augusto López River Yuraima Marlene García González Gustavo Arauz Sandoval Marcelo Raúl Boado Martínez Martha García Damián HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Relac.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 271 1986 José A.Cousiño Cousiño Héctor Eduardo Cicerchia Rodolfo Sejas Escalera Vielka Itzel Bolaños Moreno Fernando Zúñiga Umaña Angel Alberto Blas Yañes Floria Castro Cháves Fernando Guerrero Cazar Teresa Hidalgo Santos Julio Calderón Cockburn Alejandro Vial Saavedra Marcelo Morales Jildes María del C. Luján Murrieta Tourino Hernández Moreno Jorge Deddmer González Leticia Merino Pérez Manuel Gil Antón Jean Renal Elie Carmen Cebada Contreras María Rodríguez Batista Ma. Horta Berón Juán R. María Eugenia Valdés Vega Genoveva Ocampos Balansa Javier Mac Gregor C. Amada Rodríguez Tellez Edmundo Urrutia García Víctor Reynoso Angulo Octavio Itacuy López Virgilio Alvarez Aragón Cecilia Luvecce Pardiñas Luisa Oliva Navarro Tavares Takehiro Mesawa Norma Escobedo Yabar Zilta Silva Lima Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Chile Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Chile . Angeles Blanco S.

Barrios Camacho Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Daniel Galanterlik Ciencias Sociales con Mención en Educación Alicia Entel Ciencias Sociales con Mención en Educación Ana Tironi B C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Leandro Sepúlveda C. González Bombal Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Luis A.S. Mención en Estado y Clases Sociales México Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Chile Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Argentina Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Argentina . C.S Mención Estudios Latinoamericanos Roberto Russel Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas María del R. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Sergio González M C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Christian Gonzalo Araya V C.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Omar Alonso Daire C.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Jorge Razeto M C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Liliam Letelier V C.S.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Beatríz Kalinsky Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Samuel González Parra C.S.S. Busso Quijano Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Rosana Guber Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Argentina Argentina Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Argentina México Argentina México Argentina 1984 René Jimenéz Alaya Rosa María Méndez Padilla Alberto Bialakowsky Margarita Llambras Moyano Raúl Barahona Erazo José Madero Guerrón Gerardo Malonei Francis Mario Rosales Ortega Jerry Zurita Peña Malba Espinosa Afuentes Efraín Redrován Zúñiga Alejandro Guillén Álvarez Rodrigo Gilberto Herrera Ermel González Mastrapa Iván Irigoyen Mulen Mario José Jaime C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores María Cecilia Sánchez G. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Julián A González R.S..S. C.S.S.272 1985 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Daniel García Delgado Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas María I. Mención Formación de Jóvenes Investigadores Francisco Javier Estevez V C.

Mención en Estudios Latinoamericanos Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales 273 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador México México México México Argentina Ecuador México México Argentina México México Ecuador México Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Chile . Giner de los Ríos Victoria Itzcovitz Víctor Kautzman Torres Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo C.S.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Augusto Longhi Zunino Efrain Portero Poveda Luis Agendo Benítez Diego Peña Carrasco César Ortíz Crespo José Víctor Ramos Cortés Mario José Aguirre Beltrán Elsa Beatriz Nápoli Longo Miryam Gamboa Villareal Graciela Elena Zimerman Hernán Valencia Villamar Silvia Dutrenit Bulonis Cristina Martínez Rascón Marta Panaia De Lesser Jaime Delgado Rojas Rafael Tomás Indart Flores Arturo Villanueva Imaña Miguel Fernández Moscoso María Isabel Tort Rogelio Hérnandez R. Treviño Carrillo María Elena Fasani Santos Jesús Aurelio Cuevas Díaz Juan B. Nugent Herrera María Beisso Quijano Ymarluz Marín Rosales Emiro José Romero Navas Beatríz Alicia Selva Barra Carlos Javier Sorroza Polo Vivian Arteaga Montero Jorge Nieto Montesinos Diana María Germán Báez Eudoro Fonseca Yerena Jorge Víctor Lora Cam Ana H. Eduardo Raul Paz Rada Silvia Norma Bolos Jacob Ernesto Wong Maestre Víctor Muro González José G.

S.S. Ferrao Delgado Jorge Antonio Mora Alfaro Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Chile Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ecuador Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales México Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales México Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales México Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales México Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas México Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Chile Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales México Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Argentina Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ecuador . Mención Formación de Jóvenes Investigadores Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Educación México Ecuador Chile México México Argentina Argentina Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Argentina 1983 Nelson Minello Jose F. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Martín L Aleida Guerrero Mondragón Jorge Zepeda Patersson Sergio Martinic Valencio Adela Celarie Flores María E.S.S. del Valle Prieto Augusto Bolivar Espinosa Jaime Gamboa Quesada Hugo Jorge Nochteff Xanier Lasso Menoloza Nelson Argones Puglia Mayra Achío Tacsan Luis O. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S.S.S.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.274 Rosalinda Arau Chavarría Iván Tohaza Gutiérrez Enrique Conheras Suárez Juán Antonio Méndez Ortíz César Eduardo Peón Castro Félix Abdala Ana María García de Fanelli Alejandro Vial Saavedra Jorge Roberto Tagle Vargas Irma Ester Palma Manríquez Ricardo Solari Saavedra César Molina Varela María Illames Oliva Ana María Malinarich Saa Alfredo Riquelme Segovia Luís Fernando Díaz Jacqueline Gysling Caselli Daniel Titelman Kardonsky Hernán Catalán Bertoni Isabel Torres Dujisin Vilmar Evangelista Faría Regina Marta Barboza Faría Secundino Torres Gudiño Daniel Galanterlik HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales Mención Estudios del Desarrollo Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales C. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S. Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S.

S Mención Formación Jóvenes Investigadores C.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores 275 Ecuador México México México México México México México México México México México México Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile 1982 Inés Cristina Preca Moreira Mónica González Flores José Fernando García Soto Rubén Alfaro Lzo Briceida Allard Olmos Nicolás Lynch Gamero Juan Alberto Olivares Ponce Henry Jaubert Rojas Leonardo Escalante A.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Gómez Chamorro Boris Igor Yopo Herrera María Bernarda Gallardo O. Eduardo Muñoz Sandoval Verónica Oxman Vega Eugenio Gutierrez Valpuesta German Bravo Goñi Ciencias Sociales Mención en Estudio del Desarrollo Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales Mención Estudios Latinoam.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. María S. Ciencias Sociales Mención Estudios Latinoam. Latinoamericanos Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Chile Chile Chile Ecuador México México México México México México México México México México México México México México México México .S Mención Formación de Jóvenes Investigadores C. Tescher Visquera Victor J. Desarrollo Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales Mención en Est. Luis Ángel Ferrao Delgado Salvador M. Latinoamericanos Ciencias Sociales Mención en Problemas Laborales Ciencias Sociales Mención Est.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Marcía Gail Lessen Rosa Estrada Martínez Florencio Posadas Segura Luz Velazquez Soto Vicente Arroyo Nuñez Sergio V. Latinoamericanos Ciencias Sociales Mención Est. Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales C. Flecha González Luz Nereida Pérez Prado María Isabel Allende Bussi Patricia Provoste Fernández Gladys Lisama Silva Jose Carlos Melesio Nolasso Mariantonia Cassigoli S. Della Rocca Luis Popa Casasoya María Cristina Padilla Dieste María Sandoval Rodríguez Graciela Medina Batista Selva López Chirico Carlos Chamorro Arturo Arturo Sáez Chatterton José Carlos Chinchilla Coto Laura Virginia Faxas Vargas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales Mención en Est. Latinoamericanos Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención Est.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.S Mención Formación de Jóvenes Investigadores C.

Latinoamericanos Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Sociales Ciencias Sociales Mención Estad.276 Pablo Hidalgo Aramburu Julio Mantilla Cuéllar Jose Manuel Artiles Gil Lucitania Martinez Jiménez Jorge Fernández Daza Carlos Raúl Bohrt Isahola Ricardo Calla Ortega Rosalina Estrada Urroz Edna Grijalva Larrañaga Marie Dorsainvil Poitevier HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales con Mención en Estudios Rurales Ciencias Sociales Mención Estado y Clases Sociales Ciencias Sociales Mención en Est. Latinoamericanos México México México México México México México México México México 1981 Heuripides Ribeiro German Bernal Camacho Tilia Rojas M Vicente Meneses Garrido Myrian Krawczyk Horacio Makinlay Jorge Gutierrez P Edgar Palcios Benjamin Erazo Margarita Galindo Roxana Ibarnegaray Ponce María Caldelasi Cossio Oscar Gustavo Barboza Tania Calvimontes Luján Armando Javier Sánchez Dora Sofía Gallardo Calva Miryan Morales Sanhueza Antonia Echenique C Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales / Sin información Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas México México México México Chile México México México México México México México Chile México México México México México 1980 Margarita Aguilar Rivera Ender Arenas Barrios Welkis Alida Borges Arcida Andrés Bolaños Herrera David Chávez Ortega Saturnino Canto Chac Pedro Catrain Bonilla Esteban Caballero Carrizosa Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas México México México México México México México México .

Huaylupo Alcazar Ricardo Gutierrez Briceño Gabriel Gaspar Tapia Juan Carlos Fortuna Vera Victor Martínez Vasquez Pablo Mariñez Álvarez Yuriria Iturriaga de Fuente Maritza Jiménez Bullain Roberto Montes Garza Natalia Molina García Lucila Acaña Jiménez Danilo Paz Ballivian Erika Silva Charvet José Rafael Nuñez del Prado Héctor Pinilla Caballero César Polit Montes de Oca Rosa María Riesen Acosta Olga Sánchez Oviedo Enrique Svirsky S. Francisco Valdés Elsa Barquín Alvarez Sara Dormas de Abreu Melba Castillo Aramburu Mercedes Quijano Iris Duarte Assunta Elena Sicoli Carole Alicia Sahwartz L. Elsa Aida Jo Leu María Graciela Galarce Luciano Concheiro Borquez José Gamalier Durán Torres María del Rosario Aguirre Susana Balarezo Pesantez Arnoldo Máximo Bocco Gonzalo Bravo Arameda Franklin Canelos Castillo Rosa Ferrín Schetlini Rafael García Silva Andrés Opazo Bornales Jorge Ernesto Sánchez Ruíz Ecuador Santizo Rosales Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información 277 México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Chile Ecuador Ecuador .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO María Erreguerena Albaitero Gustavo Emmerich Isaac Juan A.

de Hollanda Alcir Enrique Da Costa Gustavo Rodríguez Ostria Ignacio Diego Llovet Carlos Quirino Gutierrez Patricia Miller Dionisio Baranger Coldely Lilliana Herrera Castro HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales / Sin Información Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Estudios del Desarrollo Ciencias Sociales con Estudios del Desarrollo Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Chile México Ecuador Argentina México México Argentina México Chile Chile Argentina Ecuador Ecuador México México México México 1979 Patricio Montalva Felix Ascensión Ugarte César Germana Cavero Azucena González Melgar Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Chile Chile Chile Chile 1978 Isidoro Neves Feferhotz Guadalupe Acevedo de Silva Gilberto Silva Ruiz Patricio Frías Fernández Elsa Barquín José Luis Rhi Sausi Lourdes Pacheco Ladrón Gabriel Vidart Lobo Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Chile Chile Chile Chile Chile Chile México México .278 Graciela Claudia Schamis Paola Silva Charvet Carlos Rosas Balbontin Alicia Ponce de Cordero Elvira Peña Hernández Zonia Palán Tamayo Vicente Martínez Fissau Joy Carol Jefers Sergio Leterlier Fernández Nerina Romero León Marco Vinicio Velazco Flora Enrique Da Costa Calixto Almeida García Felipe González Casas Héctor Alberto Alimonda Voris Pérez Marcano Max Henry Vasquez García Teodoro B.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO M Esperanza Valle Buitrago Juan S. Pegoraro Caiana Enrique de León Milnés Daniel Rodríguez Osorio Dario Salinas Figueredo Raimundo Santos Costa Carlos Sarti Castañeda Susana Elda Seleme Antelo José León Talavera Salinas Patricio Tovar Robalino Roberto Thompson G. Machinandiarena Jorge Landinelli Silva Jorge Lara Castro Castro Gonzalo Varela Petito Jorge Pedro Pérez Pijoan Francisco Rojas Aravena Gloria Ardaya Prudencio Rodríguez Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología 279 México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina Chile 1977 Luis Galeano Ramón Fugel Adolfo Aldunante Arturo León Rubén Alberto Cervini Patricia Richard de Bifani Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Chile Chile Chile Chile Chile Chile . Carlos A. Torres Novoa Imana Valenti Negrini Ignacio Mendoza Pizarro Ricardo Menasse Minyersky Sabine Manigat Chancy Samuel León González Miguel Angel Rivera Carlos Arcos Cabrera Marcia Julia Campos Sevilla Odila Cabalho Valle Carlos Castro Carrillo Breny Hazel Cuenca Saravia Gladys Faba Beaumeaumont Ivonne Julia Farah Henrich Jaime Fernández Espinoza Edna Grijalva Larrañaga Ana J.

Luisa Hortal Santelises Marco A. Cantor Magnani Carlos Aldo Martinez Octavio Capia Lu Harmodio Cedeño E. Gandasegui Ricardo Yoselevsky R. Ana M. Licer Viveros Raúl Olivos Aravena M Cristina Rendic de Olivos Ernesto Aldo Isuani Santiago Quevedo Reyes Enzo Faleto Verne Adela Berdicheurky Gilman José G.280 1976 Sergio Sepulveda Carborga María Correa Marinho Ayrton Da Fonseca Fausto Francisco Geisse Graeps Eduardo Santiago Bustelo Ricardo Fenner Vargas Simeon González Henriquez Jose Najenson Copolesqui Lucinda Garza Cardenas M. Pinto Santa Crruz HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Ciencias Políticas Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile 1975 Luis Bach Potabella Joaquín Duque Segura Ciencias Sociales con Mención en Sociología Ciencias Sociales con Mención en Sociología Chile Chile Décima Promoción 1972-1973 Claudio Ahues Ludgardo Álvarez Elsa Barquín Fernando Bazúa Agustín Cisa Alíder Cragnilini Alferedo César Sonia Draibe Rosalina Estrada Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile .

Ciencia Política (ELACP) Esc.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Alex Fernández Segundo Galicia Luis Carlos Plantier Fernando Gil Marco Antonio Gramegna Aníbal Guzmán Leonor Kade Miriam Krawczyk Sergio Letelier Guillermo Macías Héctor Raúl Magnani José Antonio Menno Ada Urbana Miranda Jorge Navarro Rodolfo Osorio Manuel Ossa Peri Paredes Ricardo Pascoe Luis Peña Alferedo Pintor Gonzalo Portocarrero José Prts Prudencio Rodríguez Gloria Rojas Sergio Spoerer Octavio TAPIA Miguel Valarezo Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) 281 Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile 1971 Osacar Gustavo Barboza Ricardo Fenner Simeón González Henríquez Zita Silva Lima Rubén Alberto Cervini Nelson Minello Agustín Saavedra Esc. Latinoam. Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Novena Promoción 1970-1971 Maía Guadalupe Acevedo Melquiades Alonso Félix Ascención Ugarte Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile . Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Latinoam. Latinoam.

de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.282 Ricardo Brandy Adela Britto Bábara Carjdler José Guilherme Cantor Juan María Carrón Raquel Fleischman Fernando García Vinicio González Nitza Hernández Oriana Jiménez Aníbal Marcazzolo José Martín Raúl Masotta Víctor Molina Marta Núñez Andrés Opazo Tomás Palau José Rodríguez Julián Rodríguez Herminia Tavares María Teresa Valdivia Hernán Vásquez Theodoro Buarque HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Quinta Promoción 1970 Lucinda Garza Edmundo Inga Aldo Ernesto Isuani Eduardo Bustelo Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Octava Promoción 1969-1970 Rodrigo Alvayay Jauna Aravena Augusto Bolivar Delmy Burgos Silvia Costa Rolando Franco Patricio Frías Rosa Alvina Garavito Julia González Zahide Monascal Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile . de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.

Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile . Alfonso Bernal Manuel Ernesto Bernales Patricio Biedma Gustavo del Castillo Marco A. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Tercera promoción 1968 Mercedes Acosta Leopoldo Allup Inés Aravena Iván Auger Susana Beatria Becerra Daisy Camargo Ludgerio Camus Edmundo Fernandes Angel Flisfisch Patricio Gastelo Esc. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Latinoam. Latinoam. Díaz Poblete Felipe Foxley Rioseco Héctor Gosende Getulio Hanashiro Guillermo Heiseke Ceci Loureiro Marcelo Mancilla Juan Hugo Perret César Adolfo Vera Hugo Villela Escuela Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Manuel Montoya Diego Palma Lía Parente-Costa Ernesto Pastrana Niurka Pérez Luis Razetto José Luis Rhi-Sauci Luc Smarth Encarnación Sobrino Jan Van Kessel Alberto Vasco Uribe Manuel Villa Diana Villareal Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) 283 Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Cuarta Promoción 1969 Luis A. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.

Latinoam. Latinoam. Latinoam. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Sétima Promoción 1968-1969 Adolfo Adunate Omar Argüello Oscar Rubén Bag Luis Barros Teresita de Barbieri Joaquín Duque Ayrton Fausto Marco A. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam. Ciencia Política (ELACP) Esc. Gandasegui César Germaná Gerardo Guzmán Víctor Kautzman Liliana Larrañaga Arturo León Mario Rancaño Ramírez Rene Ricacoechea Patricia Richard Sergio Sepélveda Enrique Torres Ximena Vergara Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Sexta Promoción 1967-1968 Héctor Apezechea María Eugenia Aravena Welnes Benjamín Susana del Campo Ricardo Cinta Vania Drummond Gilda Hecheverría Gonzalo Fernández Janett González Melgar Mónica González Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile .284 Francisco Geisse María Luisa Hortal Fernando Lecaros Mardoqueo Rodríguez Martha Rothman Ricardo Salas Juan Valenzuela Carlos María Vilas HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Ciencia Política (ELACP) Esc. Latinoam.

de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Quinta Promoción 1966-1967 José Manuel Araneda Georgia Ballera Carlos Albero Borsotti Enrique Cárpena Lidia Carzoli Héctor Chacón Ernesto Cohen Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile . de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO María Das Gracas Juan Herrera Miranda Joel Jurado Nájera María de Salete Marino Oscar Medrano Humberto Muñoz Isidoro Neves Olinto José de Oliveira Orlandina de Oliveira Raúl Olivos Germán Otto Morales Inés Reca Juan Rego María Cristina Rendic Luzia Ribeiro Rafael Rivera José Armando de Souza Lícer Viveros Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) 285 Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Segunda Promoción 1967 Carlos Estevam Martins Edimilson Bizelli Atilio Borón Patricio Chelew Patricio Chaparro Óscar Cuéllar Teresa Gómez Krarup Yemil Harcha José Miguel Insulza Rafael López Pintor Gustave Gerard Louis Franz Vanderschueren Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.

de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.Gomes de Souza Horacio González Gaviola Alberto Lehyt Molina Jorge Nef Deodato Rivera Jaime Quintana Pierrot Rameau Joan Reimer José Luis Najenson Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. Durand-Ponte Ester Gamus Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile .286 Inés Constanzo Alfredo Errandonea Regina Faria Vilmar Faria Gisela González Carlos Alberto Halsenbag Teresa Kaplanski Judith Lee Silvio Maranhao Jorge Ochoa Jorge Padua Querubina de Paredes Roberto Paredes Juan Planas Santiago Quevedo Pedro Silva Castro Max Henry Vásquez Isis Wagner HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Primera Promoción 1966 Jaime Ahumada Pacheco Dora Cabrera Edimur José Fonseca Luis A. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Cuarta Promoción 1964-1965 Lucía Aparicio Carmen Balbas Francisco Brevis Ricardo Capelletti Enrique Contreras Víctor M. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam. de Ciencia Política (ELACP) Escuela Latinoam.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Jorge Gumucio Alfredo Jaramillo Rubén Katzman Marcia Smith Martins Gustavo Martínez Irene Musram Jesús Navas Obdulio Nunfio Inés Núñez Zilma Passos da Silva Alaor Passos Alicia Pérez José Luis Reyna Salomón Rivera Norah Schlaen Ponciano Torales Edelberto Torres Rivas Elio de la Vega Jesús Véliz Norma Vicente Hubert de Ronceray Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) 287 Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Tercera promoción 1962-1963 José Miguel Bolivar Yolanda Bórquez Ramiro Cardona José María Carvahlo Antonio Octavio Cintra José de Ramón Patricio de la Puente Carlos Domínguez Carlos Filgueira Gonzalo González Adolfo Gurrieri Patricio Montalva Quindós Manuel Mora y Araujo Eduardo Muñoz Teresa Orrego Zusana Prates Fabio Banderley Reis Margarita Romano Simón Schwartzman Nilda Sito Carlos Tobar Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile .

288 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Segunda Promoción 1960-1961 Edmundo Sustaita Gerardo Andújar Manuel Barrera Manuel Bonaparte Néstor Campiglia Fuenzalida Edmundo Juan César García Carlos Guzmán Bockler Raúl Henández Sugiyama Iutaca Cecilia Muñoz Aníbal Quijano José Rangel Contla Lydia Redlabacher Carlota Ríos Hylda Zemelman Dionisio Garmendia Marcelo Sanjinés José Sánchez Hugo Zemelman Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Primera Promoción 1958-1959 Juan Carlos Agulla José Igancio Albuja Ana María Barrenechea Adela de Contreras María Eugenia Dubois Edgard Dutra Neves Enzo Faletto María Aidyl Figueiredo Juan Elías Flores Eugenio Fonseca Tortós Regina Gibaja Jaime González José Mejía Carlos Munizaga Ana María Pinto Fausto Rodríguez Gerald Semenzato Secundino Torres Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Enrique Williman Andrés Zalduendo Jorge Andrés Zuñiga Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) Escuela Latinoamericana de Sociología (ELAS) 289 Chile Chile Chile ESPECIALIZACIÓN 2007 Flavia Zulema Terigi Hector Ruben Abalos Sandra Edith Basualdo Mario Ricardo Batalla Luis Pablo Camiletti Josefina Maria Carzedda Beatriz Casanova Silvina Castellano Silvia Estela Cazon Nancy Noemi Debarbora Natalia Fernandez Laya Stella Maris Fernandez Alicia Susana Francia Noeli Alejandra Guerra Maria Koreck Mario Jose Molina Valeria Karina Odetti Juan Maria Rodrigues Ana María Rolandi Lidia Gabriela Siñanes Vanina Paula Stawera Mari Isabel Zbrun Carlos Esteban Pronato María Alejandra Pataro Ignacio Sanguinetti Alexis Aquino Albergrin Andrea Marcela Brusco María Celia Macchi Miguel Pellerano Wilson Torrez Gómes Matías Obludzyner Elsa Esther Llenderrozas Eduardo Fernandez M. Romina Garay Diego Hernan Kurz Políticas Educativas Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Educación y sus Nuevas Tecnologías Eucación y sus Nuevas Tecnologías Relaciones Internacionales Especialización en Relaciones Internacionales Especialización en Relaciones Internacionales Especialización en Relaciones Internacionales Especialización en Relaciones Internacionales Especialización en Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Relaciones y Negociaciones Internacionales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

290 Leticia Inés Cabrera Ruth Elizabeth Avalos María Julia Contreras Maria Cristina Romano María Fabiana Luchetti Ana Beatriz Manzo Edith Beatriz Burgos Mónica Judit Katz Nelida Elena Fernandez Laura Noemi Azcona Elena Isabel Alfonso Luisa Stoszewsky Teresa Romero Claudia Elena Quintana Susana Noemi Vital Rosana Carina Perlo Beatriz Georgina Lúgaro Santiago Flores Julia Rosa Elmelaj Doris Rueda Rodríguez Marta Susana Bertolini Gloria Esther Alarcón Rafael Mazzini Alejandra González María Inés Garrido Silvia Gladis Brugnoli Rosana Carina Cortesi Graciela Acosta María Cristina Castilla Ester Monica Cohen Arianne Hecher Erwin Dario Lomberg Matilde Delicia Ojeda Ivanna Murgia Antonio Carlos Campora Patricia Belen Demuth Marcela Marchesano Mercedes Lopez Marta Beatriz Garnado Maria Amalia Fontana Gabriela Herrero Mariela Rodriguez Silvina Patricia Balocco HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Delia María Chalub Vivian Cimagona Andrea Cleia Dapia Graciela Maria di Tullio Lucía Dina Galotti Walter Dario Melo Claudia Irene Netrailler Gloria Santa Nuñez Marcela Adriana Odero Graciela Laura Palacios Natalia Anahí Perea Norma Beatriz Placci Delicia Valle Valdez Enrique Videla Dicalbo Oscar Angel Virginillo Maria Vomero Lara Fortunato Wayllace Enrique Adrián Zanzul Mariana Alvarado Angel de Mendonca Mónica Beatriz Esquivel Rosa Chiambretto Hebe Beatriz Gil Cristina Leverman Adriana Pedernera Armando Schuster Gladys Schiavone Marta Betriz Mucarsel María Isabel Da Cunha María Medina Roldan María Alicia Pellinacci María Josefina Augier Paola Gisela Cinca Ana María Gutiérrez Veronica Pichiñan Ruth Puña Añez Daniel Ramacciotti Adriana Torres Téllez Ana Cristina Atorresi Daniel Manuel Chanes Andrea Cleia Dapia María Carmen Kleber Vanesa Bianchini V. CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares CS Mención en Currículum y Prácticas Escolares Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Especialización en Constructivismo y Educación Ciencias Sociales con Mención en Salud 291 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

292 Susana Lambrechts Adriana Benvenutto Luciano Monza Cachan Felisa Noemi Fogiel Irene Julia Velarde Alicia Susana Otaviano Raul Norberto Suarez Pedro Nestor Ibañez Marta Graciela Högner Maria Balcarce Adriana María Tormo Ariel Roberto Canabal Susana Betriz Enjuto Favio Fedderico Ferraro Laura Betriz Longo Beatriz Stahringer Laura Ruth Fuks Claudia Tavitolay Laura Viviana Subelza Claudia Echalecu Marcelo Baglieto María Rosa Batista Silvina Claudia Oste Alicia Beatriz Pintus Sergio Rodriguez Cristina Maria Fargioni Berta Liliana Alvarez Marcelo Acevedo Virginia Acuña Daniel Angel Baffo María Angeles Bernal Laura Adriana Carreira Marcela Dalfó Mayorini Mauro Santiago García Pablo Daniel García Débora Betina Gilbert Ana Maria Gonzalez Abel Ramon Hermoso Nelly Susana Kilmurray Luis Enrique Duque Liliana Marina Nora Irma Mengibar Andrea Montano HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Ciencias Sociales con Mención en Salud Ciencias Sociales con Mención en Salud Ciencias Sociales con Mención en Salud Ciencias Sociales con Mención en Salud Especialización en Estudios Sociales Agrarios Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Hugo Gutiérrez Almeida José Chumpi Utitiaj Ana Andrade Balarezo Federico Bastidas López Leonardo Bustos G. Nelson Saavedra García Flora Tapui Chimbo Erideny Bahena López Kajsa Ekenberg Hjorth Oscar Fiallos Aguilar Ximena Galán Villagran Jacobo Gutiérrez Sindy Hernández Julio Orlando Herrera María Elena Muriel Elvidio Rosibel Palacios Ursula Kcenia Parrilla Nery Leonel Pérez G Inga Elizabeth Ruiz V Jorge Andrés Sáez Varas Mónica Velásquez G María Luisa Cantú María Guadalupe Cortés Hilda Rosa Delgado Martha Margarita Duarte José Gómez Miungia Patricia González M Farncisco Rodríguez B Miriam Rosas U Roberto Ruelas García Jesús Antonio Sabido G Daina Talavera Flores Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Gestión Conducción Sistema Educativo Instituciones Especialización en Género y desarrollo Derechos Indígenas y Recursos Hidrocarburíferos Derechos Indígenas y Recursos Hidrocarburíferos Especialización en Estudios Políticos Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Gestión del Desarrollo Local Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialización en Forestería Comunitaria Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad 293 Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala México México México México México México México México México México México .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Rut Vanesa Samatan Jorge Antonio Truco Alicia Pilar Verdier Aracely Montero María Tapajos Mota Camilo Grefa Arias Jorge Prieto H Mónica Bravo Sabando Mauricio López Barros. Carmen Bustos Lara Fredy Hermosa V.

Ricardo Carrasco López Reynaldo Castillo Guadalupe Castillo Juana Aurora Cavazos Romelia Chévez Alba José Santos Corona Luis Cortés Coronel Alfonso Cortés F. Víctor Bueno López Beatriz Félix Cabrera E. Eduardo Torre Jaramillo Mario Labori Galvez María Morales Islas Cruz Tánori Saavedra Manuel González G. Paula Aguilar Briones Elisa Alarcón Contreras Oswaldo González Blanca Anzaldúa Nájera Laura Athié Juárez María Atilano Mireles Gustavo Balderas Gerardo Blanco S. Carlos Agustín Cueva Delfina Cuevas Aguilar María Esther de la Paz Oscar Raúl de la Rosa Miguel Medrano Eusebio Delgado Adriana Elizondo Martha Delia Espinosa HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Cultura de la Legalidad Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .294 Cecilia Tapia Mayans Torres Ortiz. Gabriela C Silverio Trujillo C Antonio Vilchis Estrada Efraín Salinas Arciniega José Enrique Solís L Marco Baños Martínez Jorge Vázquez Martínez María Barios Zamudio María Blanco Silva Verónica Acosta C. Rogelio Cárdenas H.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Juanita Olivia Flores Laura Angélica Flores Eduardo Flores Paredes María L Fragoso Juan Fregoso García Manuel Galindo Bertha García González Silvia García González MaríaAntonieta García Francisco García Pérez Patricia Gómez Rivera María González Luis Manuel González María González Lozano Carlos González Juan González Laura González Arturo Guillén Alborez Rosa Gutiérrez Margarita Gutierréz Esperanza Hakim Vista Aureliano Hernández Cutberto Hernández Leyla Hernández Pitalúa María Hueter´o Delgado Maximiliano Carrillo Ernesto López Orendain María Aida Martínez Myrna Martínez Laura Martínez Marquez María Martínez Gastón Matus Castillejos Roberto Maya Martínez Arturo Mejía Sánchez Susana Monreal Avila Guadalupe Montalban Jesús Moreno Jiménez Angélica Moreno Rocío Moreno Viveros Xóchitl Osorio Martínez Karla Pérez Moreno Rosita Pérez Sánchez José Piña Arroyo Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa 295 México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .

296 María Isaura Prieto Tomás Ramos González Cristina Recéndez Alvaro Rodríguez Olga Romero Hernández Miguel Rosas González Elizabeth Solano José Alejandro Suárez Ma. de Políticas Sociales Ciencias Sociales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina . Elena Torres Doria Denisse Uscanga Fernando Alcántara Ramón Mendoza Domingo Vila Pérez Martha Zárate Quesada HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa Especialidad en Política y Gestión Educativa México México México México México México México México México México México México México México 2006 Carola Andrea Goldberg Renato Matias Lobos Nicolas Gerstein Oscar Alberto Dinova María José Yrazola Patricia Andrea Dosio Maria de los Angeles Gravino Graciela Elda Ricchiuti María Verónica Velli Graciela Beatriz Tayara Claudia Beatriz González Rosa Amelia Vivas Mario Oscar Saldivia Ana del Carmen Rivero Valeria Nora De la Puente Jose Maria Mendes Maria de los Angeles Gravino Hector Dario Rausch Gustavo Javier Galli Estela Analia Flores Elsa Beatriz Cabrini Claudia Alejandra Bolaña Carlos Alberto Bernardez María Dolores Bazan Carlos Javier Andujar Carolina Beatriz Gallardo Adm. de Políticas Sociales Adm.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO David Horacio Estrada Jeréz Elba Marina Valdivia Rodríguez Fabiola González Román Francisco Xavier Paredes Pozo Gerson Elías Alvarado Chay Jaime Luis Carrera Campos Jorge Roberto Cancino Toledo José Rafael Baides Portillo Julio Ruben Gonzalez Neri Maria de los Angeles Real Fornos Maribel Gordón Calderón Mario Augusto Rodríguez Acosta Marta Graciela Orozco Ordóñez Noé Eduardo Cortéz Hernández Raúl Antonio Soto Osorio Ricardo Ramírez Domínguez Rosa María Aguilar Maldonado Zoila Celene Enriquez Mollinedo Mercy Julieta Logroño Ana del Carmen Correa Rodríguez Lenir Rodrigues Santos Veras Ligia De Oliveira Lara Conceição de Sant´ Ana Barros Maria de Fátima Ribas Maria Luiza Marques Evangelista Mônica de Jesus Dantas Coutinho Sônia Regina Carvalho Liria Nélida Puch Lucia Josefa Luisa Mammato Patricia Cesca Maria Beatriz Diaz Liliana Freyre Maria Cristina Garbarini Miriam Alicia Pierluca Cristina Sara Rodriguez Ivan Ariel Fresia Cecilia Haydeé Gonzalez Silvia Leonor Alvarez María Laura Fernandez Gabriela Dora Meana Maria Ester Olivera Jesús Orlando Strani Gerardo Jorge Caravante Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Género Género Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 297 Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Ecuador Ecuador Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Brasil Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

298 Susana Beatriz Fernandez Ricardo Alberto Giállorenzi Silvia Elizabeth Gutierrez Cármen Yolanda Morel Verónica de los Angeles Nicoletti Nora Elizabeth Urriza Karin Wiedemer Marisa del Valle Zanotti Graciela Ester Mandolini Stella Maris Guadalupe Cappiello Liliana Elena Brugues Claudio Anibal Contreras Vanesa Alexandra Bolaños Saráuz Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Ciencias Sociales Género HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador 2005 Juan Danilo González Encarnación Martha Miguelina Taveros Cabral Margarita Aracelis Méndez María Luisa Figuereo Paniagua Esteban Ascencio Heredia Jesús María Sena Javier Keisy Cuevas Ruiz Eusebia Cruz de la Cruz Felicia Núñez de la Cruz Ana Arilia Martínez Sánchez Josefina Rivera Pichardo Julián Abad Mambrú Zoila Flor Mateo García Agustín de la Guarda Mejía Bartolina Abad Severino Aleja Reyes Feliz Ana María Mota Acevedo Mireya Getrudis Cruz Cabrera Mario Manzueta Juana Lurdes Ogando Pérez Esmerinda Solís Encarnación Alicia Noemi Ziffer Marcelina Lora Castro Nicolás Guillermo Astacio Mejía Segundo Maldonado Abreu María Cristina Olmos Alcalá Luis José Camacho Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana .

de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Política y Asuntos AL Ecuador Relaciones Internacionales Ecuador Política y Asuntos AL Ecuador Relaciones Internacionales Ecuador Relaciones Internacionales Ecuador Ciencias Sociales Ecuador Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México Educación México . de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Medio Ambiente Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Asuntos Indígenas Ecuador Adm. de Políticas Sociales Ecuador Adm.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Ana Francisca Rodríguez Mercedes Eliana Blanco Díaz María Domingo Comas Castillo Gertrudis de los Santos Vicioso Sabina Javier Pascual Fátima dos Santos Rosinha Motta Bolivar David Shiguango Huatatoca Felipe Sánchez Majín Hilsen Justiniano Soleto Luis Napoleón Alvarado Suárez Sonia Paulina Estrella Valdivieso Yaneth Silvia Ypuana González Angel Polibio Erreyes Quezada Carlos Adolfo Mata Iturralde Juan José Peñafiel Guzmán Laura Gardenia Hurtado Rodríguez Librada Pocaterra Paz María Annabell Ponce Muñoz Elizabeth Rivadeneira Arteaga Mirella Narcisa Adum Lípari Oswaldo José Chávez González Soraya Modesta Peñarrieta Bravo Víctor Ezequiel Alcívar Rosado Zila Saron Zambrano Cedeño Amazonas García Domínguez Cristian Wladimir Manchero Egas Franklin Gonzalo Mesa Hernández Gustavo Endara Muñoz María Eugenia Áviles Zevallos PaÚl Moreno Cevallos Ana Rosa Macias González Adalberto Dueñas López Adrián Villar Castillo Atilano Rodolfo Rodríguez Pérez Bernardo Nicolás Carranza Vázquez Blanca Margarita Cuevas Moreno Candelario Degante Castañeda Carlos Cruz López Carlos Ignacio Luhrs Eij Kelboam Carlos Mendoza Chanona Carlos Vergara Rivera Carmen Dorantes Martínez Darinel Pérez Solís 299 Educación República Dominicana Educación República Dominicana Educación República Dominicana Educación República Dominicana Educación República Dominicana Trabajo Brasil Asuntos Indígenas Ecuador Asuntos Indígenas Ecuador Asuntos Indígenas Ecuador Política y Asuntos América Latina Ecuador Género Ecuador Asuntos Indígenas Ecuador Adm.

Abelardo Mejía Rodríguez José Alberto Arizmendi Lobato José Alfredo Gamboa y Can José Antonio Ramírez Díaz José Carlos Arredondo Velázquez José Díaz Castañeda José García Carpintero José Jesús Calderón Morales José Luis Velazquez Cabrera José Manuel Rodríguez Rodríguez José María Áviles Castro Juan Elías Castillo González Julio Alejandro Gálvez Rodríguez Julio César Gallegos Chávez Karla Ester González Cedano Leticia Antonieta Sánchez Farfán Lourdes Vega Muñoz Luis Alfonso Calvo Carrillo Luis Rey Zazueta Garate Manuel Ignacio Ávila Escobedo Marco Antonio Trujillo Martínez María de Jesús Díaz Negrete María del Pilar Puga Tovar Carmen Paniagua Alcántara María Elena Alvarado Morales María Elena Morales Padilla Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .300 David Chaparro Aguilar Eduardo Nolazco Gómez Efraín Moreno Araniega Fausto Destenave Kuri Fernando Rey Loza Robles Fidel Ramos Zalapa Francisco Ramos Verdugo Gabriel Arreda Reyes Guadalupe Albores Castro Gustavo Maldonado Alejos Héctor García Camacho Ignacio Hernández Arriaga Jaime Velázquez Ramírez Jesús Martín Gerardo Talamantes Joaquín Enriquez Flores Jorge Alfonso Rascón Enríquez Jorge Federico López Miranda J.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO María Elia García Pérez Ma. Luisa Díaz González Ma Mercedes Magaña Preciado María Teresa Gutiérrez Acosta Marís Zandra Fuentes Garza Maricela Ramírez González Martha Dolores Lozano Martínez Martha Leticia Corona Alvarado Martha Marcela Rodríguez Reskala Martín Ramón Vega Valenzuela Max Arturo López Hernández Miguel Ángel Cuatepotzo Costeira Miguel Morell León y Veléz Nancy Chigo Toto Noe Ríos Escamilla Olga Haideé Jiménez Saizar Onesimo Serrano González Oscar Javier Hernández Rosas Pablo Moreno Calvo Patricia Imelda López Navarro Pedro Farncisco Santiago Díaz Rafael Aurelio Puppo Gastelum Rita María Trejo Mora Rosaura Sandoval Mota Rubén Ignacio Moreira Valdéz Ruffo Alejandro Montiel Adán Salvador Torres Arias Samuel Pérez Santiago Socorro de Lourdes Azueta Marzuca Sonia Molina Bermudez Víctor Manuel Hecheverría Beas Víctor Mario Gamiño Casillas Yadira García López Zoila Ruth Ríos González Aliz Chávez Villanueva Víctor Hugo Cano Apolo Claudia Mariela Asteasuain Laura María Grazio Liliana Ester Jelin Lia del Carmen Ruau José Luis Acevedo Viviana Balbina Ruíz de Aguirre Sebastián Spini Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Asuntos Indígenas Política y Asuntos AL Educación Educación Educación Educación Educación Educación Relaciones Internacionales 301 México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

302 Mariano Ariel Fisher Anadelis Batista Matos Agueda Francisca Pimentel Jiménez Altagracia Castillo Santana Amado Fermín Espino Ana Aracelis Rosario González Ana Elia Castro Rincón Ana Nesis Cuesta Caraballo Ana Zarzuela Bidó Apolinar Lorenzo Benitez Carlos Rafael Liz Ramírez Carmen Sepúlveda de la Cruz Cecilia de los Santos González Daici Francisca García Vázquez Emilia Santana Rincón Eneroliza Polanco Santos Felicia Cassó Linares Fermina Antonia Medina Pérez Genoveva Amparo Rivera Glady Esperanza Baldera Jiménez Gloria Inés Florentino Nichol Iris Ybelise de los Santos Julia Antonia Pérez García Lourdes Carbuccia Guzmán Luisa Alatgracia Martínez Luisa Fermín Rosario María Altagracia Ynfante Reyes Martha Beatriz Santana Franco Mireya Araujo Moreno Norma Altagracia Montilla Quezada Paulina Martínez García Ramira Odaly Cuevas Cuevas Ramona Santana Volquéz Rosa Estela Batista Taveras Santa Abad Mambrú Venecia Esperanza Santana Ozoria Victor Jorge Reinoso Reyes Yessenia Trinidad Gómez Ynés de las Mercedes Cuevas Yolanda Ester Minaya Adriana Beatriz Garayo Alba Gabriela Bianconi Alicia Susana Francia HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Soc. y Servicios de Salud Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Ana María Lopater Blanco Blanca Marcela Bianconi Chintia Inés Clotet David Mario Ferrando Graciela Mirta Piccioni Jacinto Rincón y Linos José Alejedro Torres Juan Carlos Franco Liliana Noemi Maltz Luis Raúl calvo Marta Alicia Ferradas Mónica Lilian Morsal Nora Patricia Nardo Norma Lucía Uhart Patricia Ruth Babelis Perla Viviana Garayo Rosalía Grün de Alvareda Silvia Raquel Díaz Silvia Gechman Victor Oscar Ernesto García Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 303 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2004 Fabiana Mariela Mendoza Walter Francisco Vera Magdalena Rosa Marino Nicolás Bacque Augusto Diego Lafferiere Aroldo Aguirre Wences Enrique Aranda Alvarez María Gabriela Arias Velásquez Elsa Nidiyari Arroyo Magaña Eva Arriaga Hernández Abdón Baltazar Ramírez Cecilia Haydee Barrios Ceballos Sergio Brito León Gloria Cruz Martín del Campo Lorena Yolanda Carrillo Cerrillo Martha Fabiola Carrillo Pérez Gerardo Esteban Centeno Noriega Alvaro Castillo Ortegón Benita Camacho Buenrostro Martha Ruth Cortés del Rivero Soc. y Servicios de Salud Educación Estudios Agrarios Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México .

304 Isabel Cicero Ortíz María del Rocío Cruz Archiunda María del Carmen Estrada Velveta Pilar Geovania Flores Baranda Wilberth de Jesús Flores Rosado Eugenio Flores Villasuso Nelly García Ferrer José Luis García Hermosillo Rosa María García Martínez Vito Lucas Gómez Hernández Eloina Guadalupee González Lara Antonio González González Cesareo Alfredo Gutiérrez Gutiérrez Jesús Hernández Castro Mario Ibarra Revillas Víctor Manuel Lerma Moreno Miriam Cecilia Lira Valencia Ana Rosa Macías González Luis Rodrigo Marín Figueroa Roberto Márquez López Alma Elizabeth Martínez Curiel Luis Guillermo Martínez Mora Jaime Cesáreo Martínez Navarrete José Eligio Medina Ríos Jesús Mier Flores María Isabel Mier y Terán Fortuny Miguel Montero Acosta Leonardo Monteros Hernández Guillermo Morales Aguilar Laura Cristina Muñoz Molina Félix Humberto Novello Coello Oscar Ortega Velez Luis Armando Officer Arteaga Jesús del Carmen Padrón Magaña Jesús Baltazar Pavón López Ernesto Antonio Porras Holguín Magalli Pérez Lomeli Filiberto Ignacio Pinelo Sansores Vida Zulema Puy Castillo José Ramón Ruano Mireles Roberto Rodríguez Rivera Aristeo Romero López Walter Ramírez Izquierdo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México México .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO José Lauro Ramírez Camacho Elías Manuel Sánchez Castañeda Héctor Sandoval Salinas Juana Edith Salazar Solís Gerardo Eloy Soto Ruiz José Luis Soto Gámiz Andrés Sifuentes Carona Luis Enrique Silva Peña Manuel Soto Bueno Alberto Vargas Hernández Dora Leticia Zazueta Ramos Ricardo Cesareo Moscato María Florencia Molas Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Educación Educación 305 México México México México México México México México México México México Argentina Argentina 2003 Mónica Graciela Scagliotti Pablo Alejandro Ciotti Sergio Ricardo Lesbegueris Silvina Saa Avellaneda Armando José Sarmiento Ney Educación Relaciones Internacionales Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2002 Gladys Susan López María Inés Alicia Fernández Marina Lareo Aldo Gabriel Paz María Cristina Pflüger Adriana Aurora Villalva Carmen Cegarra Rondon Ciencia Política Ciencia Política Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Administración de Políticas Sociales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2001 Luis Eduardo Susmann María Cristina Salva Gladys Susana Lopez Federico Agustín Villalpando Patricia Alejandra Aguirre Mónica Susana Bado Armando Pablo Belmes Dora Silvia Chocrón Valerie Guidalevich Relaciones Internacionales Sociedad y Servicios de Salud Sociedad y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

306 Diana Beatriz Vendrov Alejandro Funes Lastra Silvia Beatriz Krämer de Riva Rosalía Judith Sskop Jorge Ismael Gore Laura Castiñeida Graciela Dore Touzé HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Relaciones Internacionales Educación Educación Sociedad y Servicios de Salud Educación Sociedad y Servicios de Salud Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2000 Gustavo Fabián González Silvia Levin Alberto Papini Roberto Senini Elsa Raquel Josefina Antoni Silvia Susana Chavenneau Marcos Guido Irene Marrone Mirta Moscatelli Alicia Picco Laura Inés Gisella Pizzi Violeta Adriana Ruiz Claudio Rupil Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 1999 Mónica Elizabeth Mendieta Orellana Jorge Roman Tapia Carriño Luis Humberto Chacón Quizhpe Nancy Magdalena Farfán Vásquez Max Hernán Bernal Villa Manuel Jesús Vélez Criollo Delfa Capelo Ayala Ana Beatriz Tola Bermeo Jorge Wilfrido Balarezo Coronel Silvia Raquel Mejía Matute Germán Alberto Pérez Sánchez Juan Carlos Iñiguez Cárdenas Pablo Marcelo Sánchez Albarracín Saida valdez Serpa Bertha Eva Celleri Pesantez Carmen Raquel Barreto Arias Fabián Patricio Serrano Saquicela Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Población Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Mary Elizabeth Cabrera Paredes Marco Contreras Calderón Nohemi Marlene Villavicencio Sarmiento José Ricardo Guamán Chaguán Silvia Rosio Flores Lazo Gladys Amanda Dután Erráez Rosa Elena Placencia Morocho Carlos Tiberio Sánchez Mendieta Taura Marta Zenteno Gómez Población Población Población Población Población Población Población Población Población 307 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador DIPLOMADO SUPERIOR 2007 Ligia Ixmucane Blanco López Daniela Josefina Galindez Arias Ana Lucía Hernández Cordero Estudios de Género Estudios de Género Estudios de Género Guatemala Guatemala Guatemala 2006 Aura Malvina Celada Rojas Ana Victoria Peláez Ponce Calixta Gabriel Xiquín Claudia Veronica López Robles Diana Rosibell García Romero Herlem Isol Reyes López Mara Azucena Eiyadeh Bautista María Irene Rivas Silvia Lilian Trujillo Cordobes Género Género Género Género Género Género Género Género Género Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala 2005 Iris Maribel Aquino Zapata David Orlando Áviles Vásquez Carlos Enrique Avendaño Mendoza Delver Uriel Baez Duarte Ana Silvia Cabrera Schneider Ana Lorena Córdova López Silvia Jannet Cruz Paz Eligio García Serrano Griselda Lily Gutiérrez Álvarez Diana Julieta Menéndez Arriola Guillermo Monterrosa Recinos Rafael Eduardo Pompa Vargas Educación Educación Educación Educación Educación Educación Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Medio Ambiente Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala .

308 Carlos Ronaldo Solís García Carlos Hernán Vergara Aqueveque Lilian Inés Formoso Medio Ambiente Medio Ambiente Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Guatemala Guatemala Argentina 2004 Adriana Alicia De Stefano Beatriz Graciela Banno Osmán Jeovanny Martínez Padilla Alejandra María Martínez Sandra Emilce Panes Gustavo Castellan Lidia Josefina Walter Emilio Pablo Echaverry Merino Néstor Ricardo Pievi Ana Carolina Jaimes Freyre Silvana Gryssels María Norma Dibarboure Patrica Estela Ojeda Gloria Julia del Valle Cudini de Zar Liliana Beatriz Benitez Capote Patricia María del Huerto Berraz Marcela Raquel Blua Sandra Brun Claudia Calmon Costa Adela Susana Carnevali Concepción Teresa Catalina Cassará María Ana Castro Daniel Manuel Chanes Angel Héctor De Mendonça María Claudia Degrossi Paula Delfino Nogueira Mónica Beatriz Esquibel de León Oscar Esteban Fernández Andrea Inés Garralda Nilda Susana González Mariel Guaita Adriana Ruth Gullerian Juan Carlos Jauma Ana María Cristina Levermann Andrea Lorena Mandurino María Teresa Matteazi Marta Beatriz Mucarzel Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Beatriz Mercedes Mullen Lidia Mabel Nico Herman Javier Pérez Rivero Nora Andrea Pérez Verónica Fanny Piaggio Daniel Pablo Ramacciotti Jorge Edgardo Rodríguez Silvia Lelia Salcedo Daniel Adolfo Scheinsohn Marcela Noemí Selinger Susana Beatriz Selinger Mónica Patricia Semanyszyn Carlos Eduardo Soliverez Verónica Steiner Osvaldo Gabriel Videla Osvaldo Gabriel Videla Nancy Nelly Betancor Cabrera Sara Inés Gonçalvez Peña Rita Isabel Cutelli Delfino Graciela Susana Pascualetto Ana Carina Mercedes Cikes Liliana Beatriz Teixido Dora Marcela Cles Mabel Adriana Dellagiovanna Melisa Silvia Mastrangelo María Andrea Martinessi Liliana Brugues Daniel Angel Baffo Patricia Berta Bruno Claudia Viviana Chaves Mario Antonio Forte Marta Venancia Nieva Rosa Irene Palumbo Margarita Nely Masciotti Zully Sandra Monge Ricardo Darío Roche María Eugenia Rodríguez Juana del Rosario Varela Lilian Isabel Ucchino Carlos Ernesto Barrios Rosana Carina Barrio Alejandra Elizabeth Gómez María de las Mercedes Pérez Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 309 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

310 Héctor Osvaldo Rigaldo Alicia Carmen Morelli Ana María Rama Hilda Adriana Larregui Rosana Lidia Federico Silvia Mónica Ciancia Mónica Liliana Bressi Marcela Teresa Sutera María Cristina Romagnoli María Magdalena Tosoni Mirta Susana Sartini Edith Elizabeth Taffarel Felicie Beatriz Etchegaray Celina Beatriz Elizalde Marta Alicia Ferradas Liliana María Macello Regina Isabel Fonseca Discua María Fernanda Pérez Solla Verónica Patricia Villalva Morales Rosa María Posa Guinea Eva Sol López Claudia Cecilia Anzorena Teresa Polo Najera Fátima Lorenzo Mencia Doris Marlene Acevedo de Feo Esther Gloria Velásquez Clavijo Andrea Borelli Silvia Graciela Barbieri Eloisa Bordoli Rodríguez María Renée Candia María Fernanda Carral Leonardo Celso Castiñeira de Dios Mónica María Cucci Ricardo Jorge Ferreira Silvia Rosana Glatigny Laura María Grazio Ianina Laura Gueler María Fabiana Luchetti Fanny Mabel María Laura María Helena Ravinale Cristian Redi Cynthia Brenda Saxe Víctor Manuel Sepúlveda Carrasco Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Ramona Beatriz Silvestri María Fernanda Vega Susana Noemí Vital Adriana Elida Medela María Ester Roldán Educación Educación Educación Educación Educación 311 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 2003 Jorge Santana Castillo Ana Marcela Rodríguez González Roberto Carlos Castillo Rosales Claudia Marina Silva Avalos Aida Luz Mayorga Rocha Xanthis Macloria Suárez García Ericka Del Carmen Brenda Xiomara Solís Fung Ricardo Sáenz de Tejada Cecilia Lizett Sánchez Elba Francisca López Maradiaga Mirta Maribel Macías Ruano Xenia Guadalupe Ortíz Jiménez Ana Lilian Vega Trejo Blanca Mirna Benavides Mendoza Atilio Fabián Marcon Mercedes Gladys Urtubi Oscar Julio Baigorria María Zulma Romano Martha Raquel Martín Norma Alicia Lovera Adriana María Mina Rosana Daniela Rufino Aldana Valeria Boldi Alicia Mónica Ciarallo Sandra Isabel Valencia María Cristina Riveca Graciela María Teresa Enria María Cecilia Muruaga Lilibeth Yánez Jose Luis Aguilar Estrada Obdulio Ralfi Pappa Santos Manuel Eduardo Turcios Rojas Imer Vinicio Vásquez Velásquez Miguel Angel Soto Ríos Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala .

312 Luz María Domínguez Altamirano Javier Mora Navarro Earl Tom Jackson Paúl Mereci Osorio Sevilla Aura Lila Castillo Matute Gabriela Avila Vargas Shiriam Yassir Farah Guzmán Gabriela Avila Vargas Claudia Victoria Montaño Suárez Linda Geraldina Padilla Lobo Henilda Argelia Chilin Carías Josefa Georgina Muñoz Pavón Ilsa Azucena Molina Carcamo Ana Betty Salamanca Díaz Alvin Gustavo Salinas Valle Héctor Enrique Obando Medina Alba Dolores Sandoval Salinas César Augusto Sunum Cux Rodrigo Alejandro Urra Galdames Juan Ramón Roque Ramírez Karla Patricia Castillo Salinas Evelyn Garro Contreras Ilka Treminio Sánchez Carlos David Amorin Jorge José Barrera Delma Gabriela Cabrera Abreu María de los Angeles Cabrera Adan Magalí Elizabeth Carballido Acosta Beatriz Marina Dardamo Perdomo Virginia María Hill Villamonte Amparo Lacuesta de León Beatriz Alicia Lorenzo Espiñeira Marina Miguez Palermo Zulis del Carmen Petrosino Fusatt Ana María Sosa Cedrani Eduardo José Fiore Ferrari José Amadeo Sosa Santillan Tatiana Eida Chaparro Serralta Mirta Gloria Fernández Cecilia Santa María Gustavo Adolfo Chiachio Susana De Moráis Meló Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Guatemala Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Martín Alejandro Vulcain Eliana Soledad Larreta María Graciela Aguinaga Mónica Karen Green Aída Victoria Consolandich Bertone Ivanna Centanino Cristiani Alice María Zunini Cesio María Alicia de Mello Ferrand María Teresa Villalba Ayala Susana Raquel Sebe Dahetze Anna Rosselli Faguaga Beatriz Alicia Rodríguez Rava Anay Herminia Acosta Vieira Silvia Elena Benecchi Erdos Carmen Caamaño Martínez Yoselin Gabriela Frugoni Caraballo Marysabel Carpanessi Fuentes Alfredo Fernando Decía Piriz Olga Raquel Rivero Bottero Beatriz Isabel Picaroni Cassoli Liliana Nelly Pazos Charruti Estela Olga Kobal María Graciela Clara Marcela Beatriz Mulfetti Diana Noemí Bertona Silvina Edith Bessone Canos Ornar Brene Edith Elena Casas Susana Catalina Ciraolo Laura Susana Claverie Sergio Gustavo Cornatosky María Edith Crespo María Cecilia Crosetti María Concepción Damatto Stella Maris De Larrañaga Adriana Cariota Di Francesco María Dufour Casco Alejandra Gabriela Elizondo Luis Femando Espiga Baez María Alejandra Extein Lidia Raquel Ferri Mónica Raquel Fichetti Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 313 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

314 María Alejandra Foglia Esther Cecilia Gattoni Raquel Modesta Geuna María Angélica Goldar Parodi Mabel Josefina González María del Carmen Izaguirre María Rosa Jara Griselda María Magnano Sergio Oscar Marcomini María Cristina Martin Adriana Reina Moselli Elva Cristina Pedernera Graciela Beatriz Pedrazzi María Estela Pelleriti Graciela del Valle Peralta Maricel Fabiana Peralta Molina Rosa Lucía Pobor Lía Sandra Papalin María Inés Repetto José Luis Rigazio María Gabriela Rodríguez Liliana Beatriz Rossi Miriam del Valle Sosa Olga Noemí Sosa Mónica Susana Suligoy Silvia Mónica Zingoni Mónica Cristina Fernández Patricia Ruth Babelis Patricia Beatriz Acuña Fernando Nicolás Levaggi Cynthia Judith Brodschi María Cristina Hisse Ricardo Cesáreo Moscato María Fernanda Peluso Mirta Iris Urso Jimena Alvarez Olga Clementina Barneix Marta Susana Bertolini María Graciela Bordalecu Luis Raúl Calvo Alicia Mercedes Di Prinzio Andrea Silvina Galante Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Perla Viviana Garayo Nélida Adriana González Nélida Ester González Rosalía Grün María Claudia Lehmann Alicia Susana Lo Celso Liliana Beatriz Rossi Andrea Padula María Mirta Rodríguez Adriana Scalzo Gabriela Beatriz Sierra Beatriz Nemesia Stahringer María Susana Vergnes Juan Alberto Vescio Hugo Roberto Vicario Claudio Bernardo Wittner María José Irazola Marisa del Valle Zanotti Carlos Javier Andujar Laura Noemí Azcona Evangelina Renée Beierbach Laura Haydeé Biadiu Elsa Noemí Bonini Silvia Carro Gladys Teresita Cellucci Rosana Carina Cortesi Lorena Alejandra Dishmeider Analía Mercedes Druetta David Mario Fernando Liliana Beatriz Ferreyra Elisa Noemí Fulgheri Gustavo Javier Galli Silvia Viviana García Cintia Andrea Gasco Claudia Beatriz González Adriana Esther Larrea Lilia Lucia López María Sandra Martínez Filomeno Marta del Valle Mercado Jorge Omar Oriola Alicia Susana Ottaviano Mariano Guillermo Peltz Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 315 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

316 Leticia Elisabet Pérez Marcela Silvana Prato Marta Ramona Rampone Mirta Beatriz Rodríguez Gloria Susana Siberberg Rosa Amelia Vivas Anahí Bergero Carlos Alberto Bernárdez Claudia Alejandra Bolaña Silvia Gladis Brugnoni Elsa Beatriz Cabrini Doris Cecilia Etzel Celia Cecilia Ferrufino Quiroga Norma Beatriz Hardoy Adriana Hibbert de Parada Rosana Andrea Linari Ana Beatriz Manzo Silvia Susana Moriconi Alfredo Luis Olivieri Sandra Esther Pederzolli Adela Dolores Pereyra de los Santos Marta Esther Rubin de Dotti Silvia Susana Sabella Ismael Antonio Vilte Patricia Celia Astesiano Raquel María Benavides María Cristina Castilla Nelly Raquel Fernández Verónica Angela Majo Carlos Alberto Mediza Adriana María Paletto Liria Nélida Puch Nivia Inés Teruelo Hilda Narrillos María Inés Dugini Miguel Angel Montoya Georgina Rodas Marroquín Griselda Herrera Villanueva Clara E. Sánchez Castillo Rosario Graciano de los Santos Rosario Crispín Castillo Jeannette Dominguez Aristy Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Michelle Cohen Alba María Méndez Romero Mario Duarte Jiménez Nicolás Rodolfo Castillo Ureña Adrian Amado Alcántara Alcántara Patricia García Bidó Griselda Soria de Mendez Auriléa Gómes Abelém María Elena Caillet-Bois Gabriela Alejandra Falasconi Jorge Osmar González Norma Noemí Acevedo Gladys Irma Aguirre Rosa Lilian Alcañiz Nora Beatriz Alonso María Susana Ballarino Edith Graciela Bianchotti Martha Edith Bono Patricia Silvia Brain Liliana Busso Gerardo Oscar Canonico Mónica Elisa Castelli Gladys Norma Chaves Marcela Beatriz Chaves Cira Eva Collado Lilian Esther De Bianchetti María Ana Demarchi Lina María Dennler Martha Soledad Díaz Graciela Susana Franchini Ana María Mattos María Ester Mentesana Nancy Esther Militano Vilma del Carmen Molina Juan Domingo Moyano Mónica Edith Osses Noemí Estela Oviedo Oscar Alejandro Pastrello Lilia Zulma Patiño María Teresa Peirotti Laura Odilia Pérez Guaita Viviana Edith del Rosario Picón Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 317 República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana Ecuador Brasil Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

318 Adriana del Valle Pivetta Mirtha Beatriz Pizzolato Graciela Rosa Puente Liliana María Racca Eduardo José Racciatti Fabián Humberto Renzi Adriana Rojas Marta Susana Rubio Mariana Ruiz Raquel María del Valle Saracco María Aracelly Saranz Graciela Elena Stoller Nilda del Valle Tabares Adriana Cristina Tarquino Ceferina Alejandra Vergara María Inés Villar Virginia Yofre Amalia Cristina Donadio Gustavo Alberto Allevato Nidia Inés Allevato María del Carmen Azcano Carolina Inés Bacher Martínez María Teresa Cinto Graciela Lidia Daga Adriana Marisel Giorgis Sonia Patricia Paole Josefina María del Carmen Real Patricia Eleonora Rossi Mabel Sonia Salussoglia Fortunato Pedro Wayllace Silvia Raquel Rivas Luisa Marta Zapatero Fernando Oscar Moure Carlos Daniel Belvedere Luis María Eugenio Benavides María Susana Casco Adriana Eva Curiel Dolores Domínguez Adriana Beatriz Garayo Cecilia Haydeé González María de los Angeles Gravino Raúl Vicente Kunz Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Analía Esther Melich Luis Ricardo Páez Néstor Fabián Palma María Fernanda Pérez Righentini Claudia Mariela Romero Carlos Osvaldo Solimano Laura Tejo María Laura Turcatti Claudia Alicia Vittone Gabriela Inés Wolaniuk Daniel Sergio Alejandro Guzmán Atilio Roberto Barragán Mónica Grünwaldt Ana María Esther Matus Vanesa Laura Gorriaran Mónica Franco Noceto Isabel Cristina Benia Susana Elisa Perna Besun Marcela Susana Rebolo Verónica Bibiana Corbacho Lidia Mónica Núñez Graciela Estela Albanesi Martha Etelvina Ardiles Liliana Inés Artola Elida Mercedes Bassani Griselda Cañada Stella Maris Colasso Ana María Finocchio Xenia Adriana Gabella Carolina Beatriz Gallardo Rubén Omar Gatti María de los Angeles Gravino Arianne Hecker Matilde Angélica López Beatriz Malbos Lucía Josefa Luisa Mammato Sandra Noemí Merino Sergio Ubaldo Merino Mirta Noemí Petrone Claudia Elena Quintana Nancy Edith Romero Judith Russo Mario Oscar Saldivia Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 319 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

320 María Marcela Sánchez Sergio Carlos Sánchez Edith Elizabeth Taffarel Graciela Elina Castellano Viviana Margarita D’amico Estela Analía Flores Susana Adriana Giacobbe Olga Alicia Giménez Alberto Darío Ginni María Luisa Gómez Marta Beatriz Granado Mabel Graciela Kaprow Silvia Isabel Kos Marisa Raquel Massone Marta Inés Pérez Rosana Carina Perlo Claudia Beatriz Reghitto Diana Alicia Urcola Autorita del Valle Cavallero Liliana Nancy Ravera Silvana Inés Lado Gustavo Alberto Marini Graciela Liliana Ferrás Myrian Angélica González Vera Clyde María Soto Badaui María Jesús Caballero Legal Mónica Lea Cohenca Ismachowiez Valeria Fernández Hasan María Angélica Cano Radil Martha Raquel Alonso Vidal Karina Silvia Dionisi Josefina Leonor Brown María Soledad Bauza Violeta Esperanza Otero Rosales María Alicia García Patrica Cristina Garrone Marta Susana Giardello María del Carmen González Sandra Estela Igarzabal Daniel Elías Jacobo Mirta Lilia del Valle López Jorge Luis del Valle Luján Sonia Edith Maldonado Claudia Alejandra Martínez Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 321 2002 Jorge Osvaldo Rocha Aramburo Marta Iris López Lucero Carmen Liliana Vela María Haydee Barrero Susana Beltrán Dora Virgina Igartúa Amelia Sara Ramirez Yisel Rivero Baxter Jorgelina Alcira Bustos Diana Kathleen David Lidia Concepción Diblasi Paula Soledad Eisenchlas Ana Marcela Ficcardi Silvia García Ocanto María Del Carmen Llano Gloria Inés Maumené Ruth Noemí Parola María Cristina Poj Alicia Prada Julio César Repetto Belloni Susana Beatriz Sevilla Iván Fernando Garcés Burbano Belinda Ramos Muñoz Coralia Herrera Hernández Edgar Nuñez Fennell Eugenia Molina Alfaro Mario Enrique Romero Marlos María Elena Moreno Pérez Michael Antonio Herradora Quesada Sofía Larissa Vázquez Vargas Blanca Azucena Traña Rivera Ligia Alejandra Téllez Correa Eva Romero Umaña Yorleny León Marchena Densy Brito Hernánez Eduardo Alfredo Godoy Díaz Ana María Ríos Galindo Mara Isarela Rodríguez Carías Ricardo José Castellón Zamora Irene Suárez Pérez Jackeline López Alvarez Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica .

322 Patricia Fuentes Torres Patricia Fuentes Torres Ayelén Ruth Airas Nauma Susana Cama Marina Edith Lavanchy María Haydee Rovelli María del Carmen Sofía Mosquera Dora Virginia Igartúa María Eugena Martín Elsa Diana Corina Ramírez Ecignard Ana Myriam Delgado Marta Graciela Frenkel Karina Denise Babino Angela Rosa Hencek Sergio Ricardo Lesbegueris Maria Eugenia Rubio Susana Beatriz Cesconetto Rosa Biuso Marcela Alejandra Lonchuk Graciela Noemí Corsa Ana Teresa Pfeiffer Susana Alicia Flores Liliana Josefina Ize Adriana Eugenia Sanz Alicia Mónica Campins Diana Beatriz Weingast Alberto Néstor Pérez Marta Urdininea Vilaseca Ana Lucìa Iñiguez Ibarra Gladyz Amanda Dutan Erraez María Estela Daquilema Miranda Irma Leonor Cuenca Fernández Ruth Zaida Crespo Regalado Carmen Adith Bardalez Celiz Ruth Cecilia Castro Ledezma Ignacia Lucila Bermudez Coronel Fabiola Eugenia Landívar Heredia Cecilia del Carmen Mendez Mora Juanita Catalina Mendoza Eskola Lucía Fernanda Mora Vega John Hernán Palacios Verdugo Carmen Germania Pazan Torres Doris Josefina Solís Carrión Cristina Camacho del Castillo HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Relaciones Internacionales Costa Rica Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 323 2001 Marta Eugenia González Dueñas Iván Estuardo García Santiago Mariana Ríos Munguía Liliana Quesada Saravia Flora Cecilia Blandón Grajeda Arturo Adolfo Matute Rodríguez Leslie Quiñones Basagoitia Mauricio Morales Altamirano Randall Quirós Portuguez Evelyn Garro Contreras Edith Olivares Ferreto Allan Monge Cordero Fernando Lizana Ibañez Marco Tulio Escobar Gómez Ubaldina Solís Román Sandra Monge Ramìírez Alejandra Guevara Chaves Edgar Núñez Fennell Franklin Solano Castro Blanca Estela Dole Durón Elba Francisca López Maradiaga Lizeth Armandina Coello Gómez Juan Manuel Suazo Vargas Aura Emilia Sanabra Pineda Yiorlin Esperanza Tiffer Ocampo Cirilo Antonio Otero Escorcia Luis Gustavo Murillo Orozco Leo María Montes Lagos Andrea Anastasia Quitegui Ana María Pezzati Laura Irene Golpe Roald Devetac Gonzalo Arias Gladys Noemí de Bassa Marcela Inés Castagnino Jesús Eleuterio Castreje Suárez Rosario Clara Cesteros Sergio Walter Conrado Irene del Carmen Dávila Morales Susana Noemí Guigini Liliana Josefina Ize de Marenco Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Economía Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

324 Sofía Herminda Lupercio Filomena Montes Bóveda Liliana Ochoa Ana Lía Olego Hilda Argentina Parcero María Ana Russo Cristina Margarita Sinatra Ana Lía Siri Patricia Raquel Redondo Dora Luisa Gomez Clorys Valenzuela Florentino Yana Jahuira María Judith Salgado Alvarez Lorena Endara Muñóz Jesús Fermín Orioste Rolando Claure Terán Jürg Walter Schiess Stutz Susana Munilla Mónica Pindur Graciela del Río Everilda Graciela Tutau Mercedes Rovera Stella Maris Accorinti Lourdes Isabel Patiño Pascumal HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Medio Ambiente Medio Ambiente Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México 2000 Guillermo Miguel Hang Daniel Scatturice Olga Victoria Ventura Patricia Iris Lucero Juan Carlos Imbrogno María José Carneiro Marcela Dubini Flavia Zuberman Virginia Webb Andrés Daniel Gomel Silvia Zgryzek Adriana Elisa Carestía Natacha Alicia Andino Patricia Lucero IIleana Leonor Farré Gabriel Brener Marina Corradini Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Educación Economía Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Mejía Viteri Romel Gustavo Jurado Vargas Flavio Cárdenas Hernández Maria Fernanda Bonet Mario de Pena Gomez Marisa Nan Daniel Hermes Wappesntein Mariana Alcobre María Silvina Banito Maria Andrea Brenta Manuel Abelardo Cardenas Muñoz Maria Cristina Cicarelli Alicia Getzelevich Maria Esther Girardi Fernando Martínez Waltos Ofelia Carmen Pastore Jorgelina Zanoli Andrés Barsky María Belizan Margarita Beatriz Berkenwald Juan Maximiliano Moreno Fausto Wilfredo Asencio Díaz Marcela Sauze Darmandray Mariano Gastón Vergara Hegi Claudia Porretta Daniela Ibarra Sandra Karina Vitali Estudios del Desarrollo Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Género Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Derechos Humanos Soc. y Servicios de Salud Soc. y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Estudios del Desarrollo Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Educación Educación Educación 325 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina . y Servicios de Salud Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Soc. y Servicios de Salud Soc.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Patricia Iris Lucero Yudith Magdalena Villarroel Monica Susana Abraham Graciela Victoria Chouza María Elena Stevan María de los Ángeles Muñoz Callaso Zaida Betancourt Aragón Ricardo Lenín Chávez Salazar Luis Gustavo Espinosa Salas Patricia María Borja Hidalgo Gonzalo Gilberto González Fierro Consuelo Silva Martínez Gustavo Rodríguez González Rodrigo Rivas Rivas Luis E. y Servicios de Salud Soc. y Servicios de Salud Soc. Muñoz Escobar Edwin Montoya Freire Rommel E.

y Servicios de Salud Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .326 Georgina Hernández Sandra Fernández Angélica Teresa Bullrich Patricia Eugenia Espona María del Carmen González Graciela Silvia Hare Mónica Patricia Ioli María Inés Mamberti Susana Rosa Masciopinto María Alejandra Muga María Felicitas Orezzio Roberto Pardo Silva Flavia Propper Laura Salomé Russian Marta Susana Severini Estela Subizar Marcela Vasquez Lopez María Felisa Winter Aldo Gabriel Paz Mirta Gianna Di Fulvio Carlos Antonio Fernández María Lucila Artagaveytia Susana Castillo de Sanchez Celia Frabotta Rafael Julio Guirado Nair Tamara Kozoriz Stella Maris Ulrich Luis Cabeda María Julia Maiztegui José Pedro García Cortina Natalia Guidobono Genisans Aranzazu María Recalde Jorge Ismael Gore Eutimia Bonifacia Agüero María Isabel Artura Laura Beatriz Benevente Gladys Noemí Bergese Lilia Graciela Bustos Teresita María Castellari Aurorita Del Valle Cavallero Marta Rosa Cespedes Juana Elisa Codul Dolly Raquel Cometto HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Estudios del Desarrollo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Soc. y Servicios de Salud Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Análisis y Decisión Política Análisis y Decisión Política Análisis y Decisión Política Soc.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Alicia María Crosetto María del Carmen del Llano María Aida Fadel Ana Esther Fernandez Graciela Ferreyra Eleonora Cristina Flores Marta Rosa Gaitan Estela Noemí García María Teresa Ginevro Blanca Natividad Godoyt Carmen Adriana Gonzalez Felicita Candelaria Gutierrez Derna Ana Lerda Ana María Lombardo Silvana María Londero Ana María Lopez Maravilla del Carmen Lopez Estela Juana Machado Graciela Isabel Martinez María Mercedes Massimino María Emilia Miguel Olga Encarnación Miguel Barbarita Moragues Viviana Ofelia Morello Gladis Graciela Moreschi Norma Teresita Moroni Berta Beatriz Oviedo Stella Maris Patat Cristina del Valle Patiño Lucía Graciela Pepicelli Graciela Estela Pereyra Norma Esther Pollano Beatriz del Carmen Pregor Martha Edith Recalde María Esther Recla Amelia Rho Cristina Edith Riveros Norma Beatriz Rosadas Olga Beatriz Teresita Sayago Rodolfo Eduardo Senn Graciela Mirta Settimano Elida del Valle Souto Gabriela Tifner Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 327 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

328 María del Carmen Torres Olimpia del Carmen Vavassori Norma Elsa Villarreal María Carolina Avila Nora del Valle Barrionuevo Ana María Cabrini Alicia María Caldarone Nancy Calomarde Nora Cristina Cariboni Cristina Griselda Chacón Adriana del Carmen Daniele María Teresa Daniele Luisa Evjanian Ilse Ketty Elizabeth Gamper Alicia Teresa Rita García Lydia Teresita García Oscar Manuel García Gustavo Daniel Goldes Manuel Gonzalez Olga Noemí González Cristina Herrera María Luisa Krabbe Edith Liliana Lima María Teresa Anunciada Magi María Mercedes Masier Edith Ana Matlega Norma Isabel Monayar Luis Felipe Moyano María Clementina Osuna María Angela Parello Elba Carmen Perugini Delia María Provinciali Rosa Angela Rinaldi Nestor Antonio Rossetti Liliana María Salort Zully Serafini Ana Beatriz Torre Manuel Antonio Vilches Griselda Lidia Osorio Jorge Patricio Palacios Porras Ivone del Consuelo Garcés Miriam Evelyne Agreda María Veronica Peña Montero Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador .

María Inés Arrechea Raúl Steffanazzi Sebastián Gil Adelina Ale de Peterson María Inés Bellisario Nora Etcheverri Alba Susana González Beatriz Graffigna Silvia Laguzzi Silvia Landa Alejandra Lugones Eugenia Lugones Elsa Meinardi María Dolores Salazar Marta Lagos Ana María Rigotti Roxana Molteni Rubén García Jorge Alberto Zavala Susana Ricaurte Segundo Fuentes Cáceres Catalina Garcés Molina Silvia Proaño Checa Leonor Morales Pazmiño Yolanda Cabrera Silvana Espinoza Ordóñez Edith Segarra Guerrero Cumandá Arellano Rosales Narcisa Yepez Jiménez Rosario Jácome Mena Julieta Jaramillo Núñez del Arco Alexandra Moncada Paredes María Echeverría Sánchez Hilda Salas Salas Germania Borja Naranjo Alexandra Andrade Ayauca Alba Pérez Avellaneda Marta Beatriz Arana Gabriela Irene Hammerer Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Género Género Género Género Estudios del Desarrollo Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Género Sociología Ciencia Política Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 329 1999 Alberto García Espil Graciela Pedalino M.

Guelerman HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Educación Educación Educación Economía Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Educación Educación Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Educación Educación Educación Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociología Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina . Eines Carlos Galizzi Noemí del Carmen García Graciela González Sergio J.330 Helga Elliff Carmen Mettler Celina Ojea Quintana Silvina Vinitzca Horacio Jorge Abal Cristina Irma Guillén Ana María Lamas Claudia Van der Horst Silvia Liliana Bocero Darío del Greco Ana Pía Garmendia Mónica Bado Laura Fuks Daniel Lauría Edgardo Pablo García Norberto Méndez Mabel Beatriz Fariña Patricia Jurado Miguel Khatchikian Silvana Inés Lado Cristina Margarita Ana Moguensen María de los Angeles Roldán Silvia Moreli María S. Puebla Daniel Eduardo Toribio Fanny Oneyda Alvarado Mendoza María Angelina Reyes Fuentes María Marta Sciarrotta Carlos Alberto Cattaneo Gustavo Larrañaga Mariano Gerván Matías Grum Agustín Romero Raquel Alicia Iñiguez Patricia Alejandra Aguirre Elsa Paulina Bianchi María Alejandra Bianco Silvina Chmielewsky Alejandro Daniel Dambrosi Mónica E.

Fridman Mirta Susana Echeverría Claudia Marcela Lavie Mónica Geogna Mariano Riccheri Franco Catalani Alejandra Gabriela Pasino Jorge José Castells Patricio Luis Calogne Gustavo De la Arena Alfredo Juan Manuel Carballeda Graciela Giangiacomo María del Luján Beatríz Alem Susana Oviedo de Benosa Armando Belmes Néstor Colombo María Luisa Coria Rosalía Famularo Liliana Glaser Patricia Goedhart Valerie Guidalevich Analía Minteguiaga Nancy Monzón Relaciones Internacionales Educación Educación Sociología Ciencia Política Sociología Relaciones Internacionales Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Estudios del Desarrollo Estudios del Desarrollo Sociología Sociología Sociología Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Sandra Gutterman Silvia Beatriz Hernández Ruth Kuitca María de los Angeles Maison Susan Martelli Mariano Guillermo Peltz María Isabel Pérez Patino Luis Rodríguez Corti María Teresa Segovia María Magdalena Surace Graciela Vequin Jorge Cajaraville Mónica Is de Pérez Preite Freddy Esteban Rocha Orozco Graciela Beatriz Ilundain Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Relaciones Internacionales Educación 331 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Argentina 1998 Sergio Gustavo Rey Edith Elena Molina Favio A.

332 Dora Niedzwiecky María Silvia Pérez Sisay Juan Carlos Ponce de León María Ileana Richieri Ana Lía Rizzuti Mercedes Romera Viviana Ruíz de Aguirre de Guerra Roxana Schirilo Fabián Skomik Graciela Tutau Beatriz Zetina Franca Ziccardi Hilario Aquino Quispe Luz Marina Baca Mejía Nancy Georgina Caminada Bravo Nora Cárdenas Farfán Miguel Iván López Roldán Purificación Muña Márquez Cariño Ramos Bayón Joselyn Valer Rojas Ramiro Gutiérrez Condori Héctor Luis Rojas Vaca Juan Sánchez Gonzáles Sebastián Tallacagua Titirico Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador 1997 Violeta Vainer María Herminia Beatriz Di Liscia María Cristina Acosta Liliana Susana Aguirre Pedro Enrique Pérez María Cristina Suarez Alicia Ruszkowski Ana Estela Núñez Haydee Oggero Nora Hebe Sforza Rosa Tesone Gustavo Javier de la Vega Angela María Fernández María Cristina Belloc Jorge Omar Robuschi Paula Andrea Veronelli Educación Educación Educación Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Historia Metodología Sociología Educación Antropología Economía Relaciones Internacionales Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Graciela Elena Pozzi Antonio A. López Silvia Graciela Lucifora Roberto José Pelasco Horacio Ernesto Sanz Liliana Iriarte Susana Silvia Brieva Claudia Elisabet Durán Mario Luis López Crespi María Luisa Mujica Velia Estela López Momainell Liliana María Solea Norma Susana Karpp Susana Inés González Gloria Isabel González Lucas Graciela Nogar José María Mantovani Susana Mabel Cordero María Inés Pacenza Andréa Revel Chion René Rodolfo Pressman Miguel Angel Aguilar Nora Beatriz Limerez Estela Kinkelin Iliana Elba Sventizitzky Cristina Rins Jorge Freiria Roxana Marina Valli Silvia Mora Gladis Kot Susana Macías Bazzano María Mabel López Miriam Alonso María del Carmen Correale Ciencia Política Otros Sociología Sociología Economía Economía Economía Economía Economía Sociología Sociología Sociología Otros Sociología Educación Desarrollo Agrario Antropología Educación Sociología Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales 333 Argentina Argentina México México México México México México México México México México México México México México México México México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 1996 Mario Alberto Giannoni Gladys Esperanza Gabriela Colin Ortega Martha Teresa Villa Susana Formento Alicia Susana Zelicman Educación Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

334 Gloria Mas Emma Cibotti Roberto Gavidia Diana Vendrov Zulema Vaineras Judith Sakop Daniel Stigliano Eduardo Silber Cecilia Sigal Lidia Rodríguez Olives María de las Mercedes Rodríguez Clarisa Rodríguez Angel Rodríguez Silvia Reisin Cecilia Nobile Elsa Nillini Nélida Mendelson Beatríz Masime Norma Del Valle Medina González Ernesto Marquevichi María Cristina Manzotti Isabel López Villanueva Pablo Lapenda Alejandra Kofin Inés Kipershmit Ana Carolina Hernández Laura Duschatsky Graciela Di Paola Carola De La Fuente Graciela Damián María Rosa Chiappara Lucía Ceraolo de Galeotti Carlos Cebeiro María Alejandra Chicagno María Julia Bertoni María Luisa Bernasconi María Ester Beghé María Inés Arroyo Janet Andino Angel Victorio Andreoli Horacio Eduardo Valla Fabiana Wadman Noemi Sacletzky Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Ismael Condori Huarachi Persi Arturo Luna Peralta Freddy Anselmo Almansa Barriga Marcelo Araníbar Maldonado Marcelo Ramiro Gantier Gantier Marco Alberto Cuentas Cortéz Raul Enrique Llobeta Elsa Suárez Coronel Mauricio Enrique Pacheco Margarita Huayhua Curse Pablo Ospina Luz Piedad Caicedo Delgado Graciela Zubelzo Sandra Valdettaro Anabella Busso Victoria E. Reyes García José Luís Huertas Alpízar Marvin Valverde Tenorio Ninette Morales Ortega Irene Torres Calzada María Auxiliadora Reyes García Isabel Avilés Blanca Lillian Castellanos Argueta Roxana Gómez Zúñiga Sonia del Carmen Baires Rivas Graciela Rocchi Luis Boggiolini Mónica María Teresa Sacchí Graciela Beatríz Bosch Victoria Casabona Susana Silvia Margulies Adriana Chiancone Castro Carlos Alberto Zabala Alejandra Alba Pascale María Clementina Vojkovic Alfredo Eduardo Ladillinsky Abraham Daniel Luovich Luís Nelson Ramiro Ergueta Vega Cristian Leopoldo Ludovisi María Isabel Mora Miguel Angel Rossi Miriam Soza Maltez Patricia Mauricio Vásquez Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios Urbanos Estudios Urbanos 335 Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Ecuador Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Argentina Argentina Argentina Costa Rica Costa Rica .

336 Raúl López Avendaño Patricia Bolaños Chacón Carlos Vinicio González Chacón Víctor Hugo Arroyo Calderón Mariana Campos Vargas Marta Eugenia González Dueñas Héctor Vladimir Libreros Muñoz Gerardo Madrigal Aguilar Freddy Miranda Castro Margarita Montero Solano Ana Dominga Ulmos Vado Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos Estudios Urbanos HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica 1995 María Teresa Rivarola Ana María García Raggio Julia Castells Adriana Archenti Guillermo Daniel Martini Alberto Carballo Mendoza Pablo Castillo Lauz Marc Devisschee Leroux Manuel Eros Torres Gonzalo Fernández Cieza Félix Flores Lauro Fransh Medina Durand Eduardo Mendoza Fernández Juán Pablo Pérez Angulo Domingo Torrico Vallejos Mercedes Prieto Noguera Walter Castillo Martell Diego Sánchez De Losada Ana Grinberg Gonzalo De Amezola Elsa Compagnucci Educación Educación Educación Educación Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Antropología Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Bolivia Argentina Argentina Argentina 1994 Miguel Angel Aguilar Delia Azzerboni Guillermo Cabado Ricardo Castro Hilda Cinalli de Balino Educación Educación Educación Educación Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Dora Collado Oswaldo Dallera Leandro Fideleff Graciela Filippini Nuri García Nora Garizzo Claudia Gerstenhaber Fabiana Grinstajn Mira Groisman Leonor Hazan Pedro Kalmbach Gladys Kocher María Alejandra Langmeier Ana Libedinsky Flora Malimovka Susana Méndez de Saravia Aida Poggi Lucas Potenze Virginia Rodríguez Adriana Roisenstraj Nora Saller SusanaSantaren Margarita Schavelzon Florencia Suárez Vela Silvia Susmano María Rita Torchío Carlos Trapani Aracelli Viana Telma Zafran Rita Liliam Amieva Sergio Oscar Anchorena María Eugenia Larice Juana Mercedes Loaiza Patricia Teresa Olguín Juán Alberto Bauso Alicia Megías Oscar Sgrazutti Gerardo Pedro Bongiovanni Guillermo Daniel Martini Domingo Alberto Spila Carlos Alberto Vuegen Graciela Barraguero Isabel Fernández Acevedo Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 337 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

338 Elina Tranchini José Antonio Arrueta Rodríguez Hernán Boscopé Quirpe Enrique Guzmán Bellota Juán Fabio Ponce Fuentes Serapio Vega Monge Juvenal Wasthon Blancos Milton Maya Díaz M. Barcellos Da Costa Tomás Várnagy Rubén Omar Heguilein Mariel Cecilia Martín Amelia Estela Virgala Susana Beatríz Debe Susana Haydée Redondo Marco Antonio Cavides María Amparo Lasso López Alain Peigne Mario Torres Paniagua Alicia Itatí Palermo Oscar Luis Ensinck María Alejandra Grego Ricardo Mario Sánchez Carlos Crucella Martha M. I. Orbe Firpo Silvia Robin Inés Adriana Arnoldi Mirta Geary María Del Huerto Romero Domingo Alberto Spila Lazarde Olazabal Ana María Bochichio Dante Adalberto Avaro Jorge Martínez Debora Judith Tajer Jorge Luís Gaite Alicia San Martín Hebe Mariana Karol Edgardo Manero Marcelo Martinetti Rosanna Schanzer Marcelo Arturi Mónica Asconiga HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Estudios Agrarios Ciencia Política Sociología Sociedad y Servicios de Salud Sociología Educación Educación Sociología Ciencia Política Sociología Educación Educación Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Robiani Catalina Rocherau María E. Sanucci Claudio Suasnabar Elisa Wrotniak María Angélica Araoz Paula Atlante Agueda Barro Lidia Bernabeu Jovita Bernhardt Irma Bonardi Carlos Bosh Noemí Burgos Silvia Clara de Resnik Beatríz Dobalo Patricia Delgado Marta Delgado Enrique Diez Silvia Fainburg Norberto Ferre Eva Fridman Adriana Gestoso Marina Ibarra Guillermo Kaufman Sara Korin Miriam Lepka Lucas Daniel Massara Rosalía Montes Stella M.LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Alejandra Bedowet Ricardo Tabassi Elsa Canestro Alejandra Catibiela Adriana Cuenca Daniel Espesir Carlos Fernández Ariela Gallina Oswaldo Girardi Graciela Guzner Marcela Mardones Graciela Merino Graciela Monti Stella Ramírez María J. Muinos de Britos Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación 339 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Green Graciela E. Krichesky Relaciones Internacionales Sociología Sociología Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina . De Carlo Marcela Domínguez Gladys Alicia Esperanza Adela Ferrante Marta Fink de Gabay Margarita E.340 Patricia Nordenstron Mónica Pellegata Cristina Peña Andrea Peyano Marcelo Rozenzón Rosana Sansubrino Mirta Juárez Mabel Salomón Inés Simón Graciela Vázquez María Antonia Villanueva Marina Virue Verónica Weisberg María Alejandra Grecco Juán Narvaez Quiñonez Miriam Amparo Espinoza Ballén Adela González Jaramillo Julio Oleas Montalvo Mauricio Rosales Estupiñan Pilar Pérez Ordoñez Claudia Guarisco Canseco Pablo Andrade Andrade Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador 1993 Suárez Evert Mendoza Silvia Marta Korinfeld Ana María Rosato Néstor Abramovich Alicia Allievi Lidia Rosa Andrenacci Beatríz Amalia Bachmann Adelina María Cannosa María Patricia Cesca Dora Silvia Choción María Rosa Depetus Elizabeth M.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Marta Susana Mansilla Viviana Martínez Alicia Quihillalt de Barreiro Patricia Raquel Redondo María Cristina Rodríguez Marta Saínz de Gasparini Paula Sicorsky Alonso Dilar Tadei César Roberto Torres Zunilda Ester Gómez D’Ausia Aníbal Américo Elida Bustos María José Mena Lanain Ilka Laredo Sánchez Susana Antonini Rubén Julio Elfel Beatríz Santiago Goñi Susana Brunali de Prionio Sonia Marcela Araujo Laura Beatríz Cipriano Juán Marco Vaggione María Eugenia Tamariz Tormen Marco Tulio Restrepo Guzmán Esperanza Páez Terán Lilyan Benítez Arsegui Gustavo Lunazzi Silvia Correa Arce Liliana Beatriz Bedorou Frida Goldenstein Sonia Laura Herschberg Adriana Straffon Manzano Faustino Sáenz Marcelo Rosada María Isabel Chemy Olga Renee Farruggia Roy Gajardo Vicente Gastón Mutti Clara Luwin Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Ciencia Política Relaciones Internacionales Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Sociología Sociología Estudios Amazónicos Estudios Amazónicos Estudios Amazónicos Estudios Amazónicos Educación Educación Educación Educación Educación Sociología Estudios Agrarios Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Antropología 341 Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina México Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Ecuador Ecuador Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina 1992 Mauricio Fernando Blanco Cossío Fernando Andrés Blanco Cossío Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Bolivia Bolivia .

Mario Humberto Chacón Boza Luís Ernesto Fernández Freddy Esteban Rocha Orozco Alfredo Oscar Olmedo Claros William Genaro Torres Armas Rubén Domingo Vidaurre Andrade Alfonso Calderón Cevallos Jimmy Villarreal Díaz María Fernanda Espinoza Garcés Amelia Blade Liliana Hancy Cierre Denis Watson Racus Marie Nicole Gregorie Gina Gumain Carmen Josefina Fernández Pérez Félix Paniagua Guarocuya Rafael Antonio Durán Rodríguez Miriam Camilo Recio Rafael Atahualpa Cabrera Sarita Clara Leyla Alfonso Tejada Yolanda De la Rosa Fernández Fausto Tulio Rimentel Cabrera Rafael Núñez Gassals Apolinar Matos González César Florentino Herrera Díaz Leandra Irene De León Castillo Gastón Walter Sánchez Carredo Jaime Fernández Negrete María Eugenia Quevedo Flores Ligia Siles Crespo Elizabeth Ana Cortez Guzmán María Lucía De Macedo Cardozo HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Sociología Educación Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Estudios Amazónicos Estudios Amazónicos Estudios Amazónicos Ciencia Política Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Ecuador Ecuador Ecuador Argentina República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia .342 Miriam Zúñiga Nelly Filippa de Romano Luís Garcés Oscar Ricardo Buschiazzo Spinelli Beatríz Diconca Hernández Julia Margarita Baroni de Gallardo Inés Musa María de los Angeles Dicapua María Luisa Quirós de Cid Cecilia Cristina Lorente de Olivares Gonzalo Ramiro Chacón Camacho.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Silvia Tatiana Salinas Mulder Raúl Gonzalo Laudes Aranda Blithy Yorgen Lozada Pereira Sonia Nouega Saavedra Omar Augusto Molina Arrieta Ana María García Anabella Busso Antonieta Patricia Medeiros Urioste Roosevelt Millard 343 Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Sociología Argentina Ciencia Política Argentina Cuestión étnica Andes Bolivianos Bolivia Relaciones Internacionales República Dominicana 1991 Sonia Gladis Alzamora Ana María Corti Martha B. Borriat Graciela M Carletti Alicia Celia Fratin de Samper Silvia Alejandra Capaño María Elena Guly Sonia Patricia Amieva Marta Pisoni Lucía Estela Sosa Nilda Esther Picco Olga Susana Pelayes de Tejada Rita Bustillo Graciela Yolanda Castro Susana Oviedo Duarte de Benosa Zulma Perassi de Nicotsa Edita Leonor Rosales de Cruceño María Silvia Baldiviera Hernández Gladys Schwartz de Romanello Elías José Palti Alexis Páez Cordero Silvana Bruera Aldo Guerrini María Elena Laurnaga Alberto Diella Francisco Pucci María del Carmen Medaglia Jorge Papadopulos Horacio Pérez Mariana González Alicia Matilde Ruiz Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Sociología Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Educación Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina República Dominicana Argentina Argentina Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina .

Beltrand Corbacho Graciela Beatríz Colombo Elimia Lagiu Nélida Eiros Clara Craviotti Roberto Marafeoti Jorge Raúl De Miguel Sandra Andrade Rivero Sejas Teodora Camacho Lucy Temio González Mary Money Orozco Mónica Esther Mavia Antezana José Hugo Rodríguez Balladares Vitalino Soria Choque Eduardo Jorge Cuello Marta Elisa Monighini Alfredo Víctor Rubione Hilda Barbarroja de Martín Gloria Diana Rossi Rodrigo Molina Loja Cristina Díaz Saúl Alberto Ibañez Oscar Javier Ballón Prado Ricardo Carmelo Esandi Myriam Mitjavila Gerardo Helmut Hettings HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Educación Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Educación Sociología Sociología Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociología Sociología Estudios Agrarios Ciencia Política Ciencia Política Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Cuestión étnica Andes Bolivianos Ciencia Política Sociología Ciencia Política Sociología Educación Analisis y Decisión Política Ciencia Política Ciencia Política Relaciones Internacionales Sociología Sociología Sociedad y Servicios de Salud Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Ecuador Argentina Argentina Bolivia Argentina Argentina Argentina 1990 Isabel Maldonado Pinto Francisco Poveda Almeida Rodrigo Rangles Lora Nelson Serrano Edgardo Bousquet Urquiza Loreto Palacios Ibañez Relaciones Internacionales Análisis y Decisión Política Análisis y Decisión Política Análisis y Decisión Política Formación Jóvenes Investigadores Formación Jóvenes Investigadores Bolivia Ecuador Ecuador Ecuador Chile Chile .344 María Celia Odiceno Nilda Verónica Moreno Carlos Adalberto Lagorio Gladys Teresita Lechini Miryan Olga Colacrai Maria Cristina Lucchini Claudio Darío Canaparo Collado Miguel Angel Hildmann Olga R.

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Juán Manuel Reveco del Villar Carlos Roberto Trejos Ojeda Adolfo Castillo Díaz María Eugenia Hernández Monbe María de Fátima Fonbes Pcazza Luís Fernando Cunha Limia Ana Teresa Lemos Ramos Claudia Beatriz Víctor Brion Mónica Ocaña Ana Marie Correa María Cristina Pescio Esther Lidia Maida Elías Palte Liliana Beatríz Ponce Norberto Martínez Delfa Adriana González Rosangela Rodríguez de Andrade Sergio Couceglia Silvina Funes Mario Gustavo Mujica María Cristina Avila Graciela del Carmen Casas Isabel Torres García Mario Antonio Solano Aguilar Salvador Eduardo Menéndez Leal Rocío Samayoa Rodríguez Luis Daniel Pattoni Sáenz Dina Jiménez Múñóz Oscar Hidalgo Ramírez Raymundo Gurdián Guerra Patricia Gudiño Fernández Germán Espinal Zúñiga Luz Divina Arredondo Espinoza Adrián Bonilla Soria Enrique Timo José Ricardo Elias Chev Liliana Ester Alonso Gabriel Leonardo Negretto José Gabriel Antonio Aseff Formación Jóvenes Investigadores Formación Jóvenes Investigadores Formación Jóvenes Investigadores Formación Jóvenes Investigadores Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociología Sociedad y Servicios de Salud Desarrollo Agrario Desarrollo Agrario Desarrollo Agrario Desarrollo Agrario Sociología Ciencia Política Ciencia Política Sociedad y Servicios de Salud Sociología Ciencia Política Educación Sociedad y Servicios de Salud Educación Desarrollo Agrario Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Sociología Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales 345 Chile Chile Chile Chile Brasil Brasil Brasil Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Ecuador Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia .

346 1989 Nora Krauczyk Marta Silvia Kisilevsky Mario José Luharteno Beltrán Deborah Alejandra Dutchell Darío Campagnoli Drina Beovic Gómez Mercedes López Alberto Petracsa María Ester Mancebo González Juán José Santander José Miguel Vesallo Rodríguez Serafín Solorzano Silvera Maritza Xiomara Mandeche Piza Maritza Suyapa Guillén Soto Gloria Espinoza Panamo Iris Judith Castejón Pavón Delia Margaret Boylan Marco Vinicio Vargas Carranza Carlos Alberto Vargas Solís Sara María Ulloa Aiza Alfredo Salvador Pineda Saco Manuel de Jesús Espinoza Rivera Mario Antonio Díaz Aguirre Giselle Crespo Varela José Daniel Castillo Guzmán Claudio Calderón Delgado Estela Blanco Solís Vilma Patricia Baltodano Arias Arnoldo Adán Aval Zamora José Luís Evia Viscarro Fátima Luna Pizarro Alejandro Burgos Calderón Raquel Galarza Anze Arturo Jarama Alván Julián Valcarce Peñafiel Fernando Rollano Prado Odette Miladeh Bendeck Coliman Loreque Laferriere Ciprian Soler Carlos Michelen Mannun Julio Ernesto Cuevas Cuevas Educación Educación Ciencia Política Ciencia Política Historia Educación Sociología Ciencia Política Ciencia Política Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO Pavel Ernesto Isa Contreras Mercedes Martínez Garcés Víctor García Molina Raymundo Gurdián Guerra Leonardo Antonio Abreu Padilla Héctor Luis Martínez Pérez Charles Edward Simmons Salomon Guillermo Pablo Abrutto Ana María Kapelusz de Poppi Andrés Escudero Julián Centelles Juan Hugo Mejía Coca Santiago Vergara Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Metodología Sociología Desarrollo Agrario Desarrollo Agrario Relaciones Internacionales Análisis y Decisión Política 347 República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana República Dominicana Argentina Argentina Argentina Argentina Bolivia Ecuador 1988 Federico Guillermo Neilrug María del Carmen Arnaíz Marcelo Boado Luis Fernando Hita Felipe Arocena Darío Roldán Silvia Schuartz Nora Amalia Femenia Eduardo Sguiglia Marta Scarpoto Laura Fumagalli Ana Malajovich Hebe San Martín de Duprat Rosa Susel María Rosa Neufeld Sonia Cigliutti Mónica González de Bordón Ana María Bertrem Adela Harisputu Graciela Sánchez Cinetti Miguel Angel Forte María Marta Licio Vera Julio César González Báez Ada Svetlitza de Nemirovsky Susana Babor Daniel Alberto Chejfec Susana Novic Sociología Sociología Sociología Sociología Sociología Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Ciencia Política Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Educación Historia Relaciones Internacionales No especifica Relaciones Internacionales Sociología Metodología Educación Sociología Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Argentina Costa Rica Argentina Argentina Argentina Argentina .

348 1987 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI María Victoria Armanet Armanet Formación Jóvenes Investigadores Flavio Augusto Cortés Acevedo Formación Jóvenes Investigadores Javier Corvalan Rodríguez Formación Jóvenes Investigadores Alejandro Elton Necochea Formación Jóvenes Investigadores Nelly del Carmen González Tapia Formación Jóvenes Investigadores José Pablo Lagos Espinosa Formación Jóvenes Investigadores Carlos Maldonado Prieto Formación Jóvenes Investigadores Christian Potocnjak Cabrera Formación Jóvenes Investigadores Juán Carlos Rodríguez Formación Jóvenes Investigadores Juán Carlos Salazar Formación Jóvenes Investigadores Darío Luciano Vergara Salgado Formación Jóvenes Investigadores Marissa Westein Cayuela Formación Jóvenes Investigadores Alex Francisco Wetzig Abdale Formación Jóvenes Investigadores Marta Elena Salguero Valenzuela Relaciones Internacionales Miriam Liduvina Cabrera Hernández Relaciones Internacionales Cecilia Guadalupe Martínez Avalos Relaciones Internacionales Amadeo Flores Romero Relaciones Internacionales Dora Elizabeth Medina de Flores Relaciones Internacionales Ezequiel Montenegro Espinoza Relaciones Internacionales Ma. del Rosario Urbina Centeno Relaciones Internacionales Marianella Aguilar Arce Relaciones Internacionales Mary Lisbeth González Gómez Relaciones Internacionales Orlando Pacheco Pizarro Relaciones Internacionales Grace Rojas Franco Relaciones Internacionales Luisana Velasco Zeledón Relaciones Internacionales Juán Gutiérrez Méndez Relaciones Internacionales Franklin Rivera Forero Relaciones Internacionales María Cristina Rodríguez Rodríguez Relaciones Internacionales Magdalena Susana Pérez Aeny Relaciones Internacionales Isabel Maldonado Valak Relaciones Internacionales Irene Ricarte Marín Relaciones Internacionales Luis Fernando García Arce Relaciones Internacionales Pablo Eduardo Stambuk Relaciones Internacionales Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Chile Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia Bolivia .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 349 .

350 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI .

LOS 50 AÑOS DE lA FLACSO 351 .

352 HÉcTOR PÉREZ BRIGNOlI Impreso en: Lara Segura & Asoc. (506) 2256-1664 .

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