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PARADIGMA COGNITIVO Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS

Irma Anglica Barquet Rodrguez Luz Vernica Toledo Huerta


Mayo 2013

Introduccin
PROCESAMIENTO DE INFORMACIN

Ejercicio
En forma individual, elabora un esquema de la informacin presentada en la introduccin y los antecedentes del tema.

Ejercicio
Revisa el esquema que elaboraste en forma individual y determina el tipo de representacin mental que realizaste al momento de procesar la informacin.

Ejercicio
Discutir por parejas, en 10 minutos: El papel que juega el Sujeto, desde el fundamento epistemolgico en la corriente cognitiva abierta. Exponer razones.

Supuestos tericos: los modelos del procesamiento de informacin y de la representacin del conocimiento.

Inferencia

Observar comportamiento Anlisis deductivo sistemtico > construccin de una descripcin y explicacin detallada.

Estrategias metodolgicas

De la Vega (1984)

Introspeccin. Investigacin emprica. Entrevista o anlisis de protocolos verbales. La simulacin.

Concepcin del maestro.


Aprendizaje por recepcin Aprendizaje por descubrimiento.
Realizado por el alumno o tipo de estrategia. Creatividad en el uso de estrategias.

Concepcin del aprendizaje


Condiciones p/aprender: Material significativo, distancia entre conocimientos previos y nuevos aprendizajes, disponibilidad, comprensin y significado personal.

Rol docente: Situaciones significativas.

El aprendizaje desde la teora de los esquemas.


Fuentes de conocimiento. Modular

Procesos de la enseanza.
Organizacin y secuencia de contenidos.

Metas y objetivos.

Estrategias de enseanza.

Enseanza de las estrategias.

Andamiaje.

Ejecucin independiente y autorregulada. Transferencia de control y responsabilidad.

Programas que incluyen en el contenido de aprendizaje


la recuperacin del pensamiento.

Conocimientos a partir de textos


Operaciones cognitivas.

Pensamiento formal.

Para ensear a escribir textos.

Pensar sobre el pensamiento

Desarrollo de principios heursticos.