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Cmo disear actividades con TIC en el rea de Matemtica

Matemtica y las TICs


Un nuevo esquema de trabajo, una nueva forma de construir conocimiento. El docente a cargo del aula es el nico que puede operar este tipo de transformaciones, es el operador de cualquier cambio educativo. Las prcticas ulicas no se construyen a partir de los recursos disponibles sino a la inversa: los recursos son los que estn al servicio de los proyectos didcticos.

www.educ.ar
Recursos Experiencias docentes Cursos gratuitos y virtuales

Especializacin docente de nivel superior Educacin y TIC


Carrera que tiene como propsito formar a los docentes del sistema educativo argentino en el uso pedaggico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Mi Escritorio

Mi Escritorio
Es una aplicacin que permite Leer, consultar y descargar una gran variedad de recursos del portal Educ.ar, Visualizar y administrar los recursos que se descarguen: videos, propuestas para el aula, infografas, animaciones, etc. Organizarlos por carpetas y por reas temticas. Actualizar recursos descargados

Trigonometra
Un recurso

Eratostenes_y_su_descubrimiento.mp4

Ms recursos

Ensear Matemtica en el Primer Ciclo.pdf Ensear Matemtica en el Segundo Ciclo.pdf

Matemtica ldica

Qu conocimientos ponemos en juego a la hora de planificar?

Shulman (1986)

Qu conocimientos ponemos en juego a la hora de planificar con TIC?

Fuente: Traduccin del original en http://www.tpck.org

Conocimiento tecnolgico + pedaggico + disciplinar = TPCK


(Technological pedagogical content knowledge)

http://www.tpck.org

Mishra y Koehler (2006)

Cmo se traduce esto en la prctica docente habitual?

La planificacin de una clase con TIC

Ensear matemtica supone propiciar el desarrollo de las capacidades cognitivas de nuestros alumnos Comprensin Lectora Produccin de Textos Resolucin de problemas Trabajo Colaborativo Pensamiento crtico.

El diseo/planificacin de clases con TIC involucra tres ejes de decisiones y su interrelacin

Nucleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP)


Conjunto de saberes centrales, relevantes y significativos que objetos de enseanza, contribuyan a desarrollar, construir y ampliar las posibilidades cognitivas, expresivas y sociales que los nios ponen en juego y recrean cotidianamente en su encuentro con la cultura.

Ncleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP)


Tienen por objeto: Asegurar una base de unidad del Sistema Educativo Nacional... (y) a garantizar que todos los habitantes alcancen competencias, capacidades y saberes equivalentes con independencia de su ubicacin social y territorial.

Ncleos de Aprendizajes Prioritarios


NAP Primer Ciclo.pdf NAP Segundo Ciclo.pdf

Y ahora..Manos a la Obra

Cada grupo disear una actividad con TIC.

Tutoriales
Tutorial Geogebra
http://www.geogebra.org/help/docues.pdf

Mi Escritorio
http://www.educ.ar/sitios/educar/Main/miescritorio

Saber cmo utilizar tecnologa no es lo mismo que saber cmo ensear con tecnologa. [Mishra, Kohler 2006, p.1033]

Muchas gracias
Lic. Mara del Carmen Prez
mariadelcarmen1870@yahoo.com.ar