SEIEM

Didctica Tradicional
Integrantes del equipo: Hernndez Calvillo Nury Lizeth Mateo Morales Ana Kary Martnez Lemuz Araceli Romero Clara Eric
Para obtener una buena cosecha intelectual hay que cruzar plenes diversos Bruner

Didctica Tradicional
Tiene como funcin la transmisin de saberes especficos y las valoraciones aceptadas socialmente. Contenidos Estn constituidos por las normas y las informaciones curriculares: socialmente aceptadas. El aprendizaje tiene carcter acumulativo, sucesivo y Secuencias: continuo, por ello el conocimiento debe secuenciarse instruccional o cronolgicamente. La exposicin oral y visual del maestro, hecha de una Mtodos: manera reiterada y severa, garantiza el aprendizaje. Las ayudas educativas deben ser lo ms parecidas a lo real Recursos para facilitar la percepcin, de manera que su didcticos: presentacin reiterada conduzca a la formacin de imgenes mentales que garanticen el aprendizaje.

Propsito:

 Por lo que, en este tipo de enseanza se abandona el pensamiento, concentrando sus esfuerzos en los aprendizajes mecnicos obtenidos mediante la reiteracin de la exposicin y la prctica. El alumno se concibe como una tbula rasa sobre la que se van imprimiendo desde el exterior saberes especficos; el docente dirige la transmisin conocimientos de una manera sistemtica y acumulativa.
Didctica. (s.f.). Pedagoga Contempornea. Recuperado el 12 de Octubre de 2013, de http://www.qmtltda.com/phocadownload/G.Academica/la%20pedagogia%20contemporanea.pdf