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Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino” UNIDAD DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino”

UNIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

Nº 2099 “Rosa Merino”

UGEL

:

02

NOMBRE DEL DOCENTE

:

Margarita Miñano Valderrama

GRADO Y SECCIÓN

:

6º grado

ÁREA

:

Ciencia y Ambiente

DIRECTOR

:

Víctor Hugo Flores Antón

DURACIÓN

:

del 10 al 31 de Agosto

DENOMINACIÓ

:

“CONSERVEMOS UN AMBIENTE SALUDABLE CON EL RECICLAJE”

JUSTIFICACIÓN

La presente unidad de aprendizaje, se ha realizado con la finalidad de superar muchos problemas ambientales que enfrenta la sociedad actual, se requiere un cambio de actitud hacia el ambiente, partiendo desde el hogar con los padres de familia para que ellos motiven a los niños desde muy pequeños, a tomar conciencia de reciclaje de basura , ya que es la supervivencia humana que está en peligro, de allí la necesidadde cada uno de nosotros como maestros, de conservar, proteger y recuperar el medio ambiente ejecutando medidas de reciclaje.

También se hizo con el propósito de diseñar un programa de reciclaje con los alumnos de sexto grado, que será utilizado y practicado en nuestra Institución Educativa, aportando soluciones poco a poco, dándole un creciente valor y generando recursos económicos, ante la complejidad de los problemas que presenta la misma.

Lic. Miñano Valderrama , Margarita

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino” CAPADIDAD FUNDAMENTAL: ∑ Diferencia sustancias degradables y no degradables.

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino”

CAPADIDAD FUNDAMENTAL:

Diferencia sustancias degradables y no degradables. Causas y efectos.

Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminación ambiental.

TEMA TRANSVERSAL

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

APRENDIZAJE ESPERADO:

Identificar concepto referente a basura.

Identifican conceptos básicos sobre contaminación ambiental.

Identifican conceptos básicos sobre materiales que se reciclará (cartón, plástico, vidrio).

Selección de basura de acuerdo al tipo de basura y contenedores.

Utilización de contenedores de acuerdo al material que se reciclará.

ACTITUD

:

Valora la conservación del medio ambiente.

Participa en la organización escolar para el cuidado y protección del medio ambiente.

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

Participa en el cuidado y protección del ambiente.

Recicla y clasifica la basura.

Lic. Miñano Valderrama , Margarita

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino” SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES ÁREA

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino”

SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES

ÁREA

COMP.

CAPACIDADES

 

INDICADORES

 

C

I

1.2.- Expone sobre temas de estudio e investiga

1.4.- Argumenta con claridad y fluidez teniendo en

Expone sobre contaminación

O

respetando la estructura formal, las características del

ambiental.

en forma oral con claridad.

M

auditorio y utilizando recursos audiovisuales.

Expresa sus ideas e intereses

cuenta el tema, el discurso y el contexto.

Investiga sobre reciclaje de

U

1.5.- Dialoga utilizando expresiones formales y

basura.

N

coloquiales, cuando participa en conversatorios y

Utiliza

recursos

I

debates sobre locales y nacionales. 2.1.- Comprende textos sobre temas de la realidad,

audiovisuales.

C

II

actualidad y de investigación sencillos.

Realiza argumentos.

 

A

2.3.- Reflexiona sobre las técnicas de comprensión lectora que utiliza para leer diversos tipos de textos.

Escribe diferentes textos :

C

2.5.- Lee textos que selecciona voluntariamente, según

trípticos, descripciones, etc ..

sus propósitos de lectura.

Usa el internet para realizar

I

III

Ó

3.1.- Produce textos sobre temas de estudio e investigación sencillos a partir de un plan de escritura

investigaciones.

N

previo.

Participa

en

conversatorios

3.2.- Revisa sus escritos y los de sus compañeros,

con

sus

compañeros

y

proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o

maestros. Dialoga con sus compañeros.

colectiva. 3.7.- Escribe con originalidad diferentes tipos de textos

Escucha relatos leídos por

en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional.

otros con atención. Lee libros de comunicación y

ciencia y ambiente. Revisa los trabajos de sus compañeros.

Lic. Miñano Valderrama , Margarita

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino” – Corrige diferentes trabajos. – Escribe textos referentes a

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino”

     

Corrige diferentes trabajos.

 

Escribe

textos

referentes

a

contaminación ambiental.

 

I

1.1.- Formula secuencias con números naturales y decimales exactos.

Realiza series con números naturales.

1.2.- Identifica y explora estrategias para el cálculo de

Usa

la

calculadora

para

operaciones combinadas y formulación de patrones matemáticos, con uso de calculadora u otro recurso de

resolver ejercicios problemas.

y

las TIC.

Resuelve

ejercicios

con

II

2.1.- Mide y construye ángulos utilizando instrumentos de dibujo geométrico.

operaciones combinadas. Recoge datos estadísticos de

MATEMÁTICA

III

3.1.- Interpreta y establece relaciones causales que

la cantidad de basura reciclada.

argumenta a partir de información presentada en tablas

Realiza tablas estadísticas.

y gráficos estadísticos.

Interpreta los gráficos.

3.2.- Formula y resuelve problemas que requieren de

Crea

y

resuelve

problemas

las medidas de tendencia central .

con datos recogidos.

 

Usa

las

medidas

de

tendencia

central

(moda,

media, etc.).

 

I

1.3.- Practica acciones de higiene y cuidado de su salud

Practica hábitos de higiene.

PERSONAL

y de la salud colectiva.

Cuida el medio que lo rodea.

SOCIAL

Toma precauciones para no perjudicar su salud.

CIENCIA Y

III

3.2.- Diferencia sustancias degradables y no

Selecciona

las

sustancias

AMBIENTE

degradables. Causas y efectos. 3.15.- Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminación ambiental.

degradables (restos de comida, cáscaras de fruta, etc.).

Lic. Miñano Valderrama , Margarita

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino” – Usa los contenedores para – evitar la contaminación.

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino”

     

Usa los contenedores para

evitar la contaminación. Selecciona las sustancias no

degradables

(vidrio, Latas,

Etc.).

Separa y clasifica la basura.

Investiga

sobre

la

contaminación ambiental

ARTE

I

1.1.- Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografía, utilería y vestuario en la realización de juegos teatrales y animación de objetos.

Expresa sus sentimientos con respecto a la Conservación del medio ambiente. – Dibuja su apreciación del medio ambiente.

 

I

1.1.- Rechaza toda forma de violencia, discriminación y

Agradece a Dios por el don

atropello a la dignidad y a los derechos de las personas,

de la vida y la naturaleza.

 

reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios

Demuestra

amor

a

sus

FORMACIÓN

que busca el bien supremo de la persona.

compañeros como Dios nos enseño.

RELIGIOSA

Demuestra compañerismo y

unión. Expresa afecto a los demás

Lic. Miñano Valderrama , Margarita

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino” ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSO TIEMPO Lic. Miñano

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino”

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

RECURSO

TIEMPO

Lic. Miñano Valderrama , Margarita

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino” – Realizan el recorrido de la I.E. Exploramos saberes

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino”

– Realizan el recorrido de la I.E. Exploramos saberes previos, pidiendo a los alumnos que escriban
Realizan el recorrido de la I.E.
Exploramos saberes previos, pidiendo a los
alumnos que escriban sobre reciclaje de basura.
– Se organizan en grupos para realizar un
recorrido dentro de nuestra I.E.
Realizan el recorrido por diferentes áreas de la
I.E. para observar en que lugares se encuentra
la basura para poder reciclar (patio, servicios
higiénicos, aulas, pasadizos, etc.).
– Comentan sobre lo observado en el recorrido y
responden a las siguientes interrogantes:
Hojas de
2
Sesión
aplicación
Hojas de
aplicación
Papelografos
Plumones
Investigan en diferentes fuentes:
Lapiceros
Internet, vídeo, CD, encarta,
libros, entre otras.
Internet
3
Sesiones
Videos
educativos
Blog
Utilizan
contenedores
para
diferente tipo de basura.
¿Qué observaron?; ¿Cómo nos sentimos?; Qué
tipo de basura existía?; Había mucha basura?,
¿En qué tipo de contenedores se depositará la
basura encontrada?, etc.
– Hacen bosquejos como les gustaría los lugares
visitados.
Escriben sus conclusiones sobre el recorrido que
realizaron.
– Investigan en el Internet referente a
“Contaminación Ambiental y reciclaje de basura”.
Observan un video sobre reciclaje de basura.
Teniendo un conocimiento más amplio del tema
elaboran bocetos para elaborar diferentes tipos
de textos ( trípticos, cuentos, historietas, etc.).
La docente revisa los textos elaborados por los
niños.
Mediante la técnica del museo exponen sus
trabajos terminados.
Invitan a las diferentes secciones a visitar las
exposiciones realizadas.
– Visualizan un blog donde encontraran como usar

Lic. Miñano Valderrama , Margarita

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino” los contenedores de acuerdo al tipo de material. –

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino”

los contenedores de acuerdo al tipo de material. – Dialogan sobre la importancia que consiste en
los contenedores de acuerdo al tipo de material.
– Dialogan sobre la importancia que consiste en
reciclar la basura de diferentes ambientes:
Libro de C.A del
MINEDU
3 Sesiones
patio, pasadizos, aulas y servicios higiénicos.
En equipos sacan presupuestos para la compra
de contenedores para cada tipo de basura
(papel y cartón, aluminio, plástico vidrio).
Compran contenedores de acuerdo a los colores
indicados.
Amarillo = Plástico y latas
Verde
Azul
Marrón
= vidrio
= envases de papel y cartón
= comida, cáscara de fruta
Ubican los contenedores de basura en diferentes
ambientes.
Reciclan diariamente la basura para llevar al
centro de acopio del Distrito – Rímac.
– La maestra consolida los aprendizajes
brindándole más información referente a
“Contaminación Ambiental y reciclaje de basura”
Aplican diferentes técnicas de arte para plasmar
lo aprendido.
Exponen sus trabajos realizados.
Papel
Lápices de
colores
– Se le felicita al mejor equipo que trabajo.

Lic. Miñano Valderrama , Margarita

INSTRUMENTOS: Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino” Guías de observación, Listas de cotejo, hojas de

INSTRUMENTOS:

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino”

Guías de observación, Listas de cotejo, hojas de aplicación, cuestionarios, encuestas, pruebas escritas.

TÉCNICAS:

Participación colectiva, resolución de problemas, lluvia de ideas, observación sistémica, entrevista.

EVALUACIÓN:

Observación de conductas individuales y grupales de acuerdo a escala de valoración.

Calificación cualitativa: trabajos, actividades, evaluaciones escritas, orales y gráfico-plásticas. Hetero-evaluación, co-evaluación y auto-evaluación.

Lic. Miñano Valderrama , Margarita

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino” Lic. Miñano Valderrama , Margarita

Institución Educativa Pública Nº 2099 “Rosa Merino”

Lic. Miñano Valderrama , Margarita