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Actividades del Día de Andalucia. La loza dorada

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Recreación de la loza dorada de Miguel Ruiz Jiménez

Actividades para el desarrollo y fomento de la Cultura Andaluza en el Primer Ciclo de Primaria

primerciclocaminillo@hotmail.com
PROMOCIÓN Y FOMENTO DE LA CULTURA ANDALUZA Actividades de Educación Artística para el Día de Andalucía

Colegio ”Caminillo” Primer Ciclo de Primaria

Artistas andaluces contemporáneos La loza dorada de Miguel Ruiz Jiménez

El patrimonio en Andalucía Relevancia y sentido educativo
El patrimonio de una sociedad constituye una referencia básica para quienes integran esa comunidad humana. En el patrimonio, como reflejo de la cultura, las personas se reconocen como miembros de una comunidad. El patrimonio es, así, a un tiempo, raíz compartida y embrión de proyectos de futuro. De ahí el interés educativo de este núcleo temático, cuyo tratamiento puede contribuir a que los alumnos y alumnas vayan reconociendo y apreciando, en sus diversos aspectos, aquello que, desde la perspectiva de nuestra sociedad, es considerado como patrimonio de los andaluces y andaluzas.

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Miguel Ruiz Jiménez atesora una vida dedicada por entero a la alfarería y la cerámica. Desde los siete años lleva dedicado a este oficio de oficios; investigando, ensayando, creando formas y motivos; abriendo brecha en este arte integral y recio, donde se condensan tantas maestrías y materias. En el camino ha dejado un imborrable rastro de cerámica popular, alfarería, cuerda seca, realizaciones en gres y, sobre todo, LA LOZA DORADA.

http://www.miguelruizjimenez.com/contacto/contacto.html

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PARTICIPANTES
100% Primer Ciclo Alumnos/as de 6 y 7 años ALUMNOS/AS de 1º A / Tutora: Mª del Carmen Ruiz Jiménez ALUMNOS/AS de 1º B / Tutora: Emilia López-Cózar Daza ALUMNOS/AS de 2º A / Tutora: Carmen Sánchez Gómez ALUMNOS/AS de 2º B / Tutora: Araceli Díaz Jáimez
Alumno de prácticas: Adrián Jáimez Arenas Colabora / Antonio Rivera Bermúdez: Impresión de imágenes

Recreación de la obra de MIGUEL RUIZ JIMÉNEZ
VAJILLA NAZARÍ
Relación de platos trabajados PLATO DE LA ESTRELLA PLATO DE LOS ÓVALOS BACI DEL AVE RAPAZ ESCUDILLA DEL TORO ESCUDILLA DEL PÁJARO PLATO DEL MÚSICO PLATO DEL CIERVO CUENCO NAZARÍ CUENCO NAZARÍ SIMÉTRICO PLATO DEL TRÉBOL PLATO NAZARÍ CON ARCOS PLATO DE LA PALMETA PLATO DE SANTA CATALINA TALLADOR DE LAS ESPIRALES PLATO MONUMENTAL PLATO DE LAS ALAFIAS PLATO DE LOS ARCOS Apartados más característicos de esta decoración: Vegetales, epitáficos, arquitectónicos, faunísticos, figurativos y heráldicos.

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA
COMPETENCIAS BÁSICAS
Contribución del área al desarrollo de las siguientes competencias básicas: Competencia cultural y artística Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico Competencia para aprender a aprender Competencia en comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencial digital Competencia matemática.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Describir cualidades y características de materiales. • Usar términos sencillos para comentar las obras plásticas. • Probar en producciones propias, las posibilidades que adoptan las formas, texturas y colores. • Realizar composiciones plásticas.

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OBJETIVOS
1. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. 2. Observación y análisis de diferentes manifestaciones del mundo del arte para formar un gusto propio. 3. Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando la percepción, la imaginación, la indagación y la sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas.

4. Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas. 5. Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones. 6. Conocer algunas de las profesiones de los ámbitos artísticos, interesándose por las características del trabajo de los artistas.

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CONTENIDOS Bloque 1. Observación plástica
Descripción verbal de sensaciones y observaciones. Comentario de obras plásticas. Conocimiento y observación de las “normas comportamiento” en exposiciones

de

Bloque 2. Expresión y creación plástica
Experimentación de las posibilidades expresivas del trazo con intencionalidad. Experimentación con diferentes tipos de lápices y rotuladores sobre soportes diversos. Elaboración de dibujos. Disfrute en la manipulación y exploración de materiales. Uso progresivo y adecuado de términos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composición artística. Organización progresiva del proceso de elaboración concretando el tema surgido previendo los recursos necesarios para la realización, explorando las posibilidades de materiales e instrumentos y mostrando confianza en las posibilidades de creación.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Archivo de imágenes” La loza dorada” de Miguel Ruiz Jiménez Papel blanco A4 Platos de cartón blanco Lápiz azul Rotuladores de color azul y de color marrón Oro aplicable con los dedos Papel continuo azul Pegamento de barra

Materiales utilizados

La importancia de la Motivación
“Sin motivación no hay aprendizaje de calidad“ Agustín de la Herrán Gascón Como punto de partida del trabajo se presenta la actividad dentro del Programa del Día de Andalucía y se hace una clasificación de motivos para de alguna manera atender las diferencias. ¿Qué motiva los comportamientos de cada alumno? ¿Qué los mueve? ¿A qué se orientan? ¿Por qué actúan de una determinada manera? Conocer la motivación de los niños es el primer eslabón de la enseñanza sensible a la diversidad. Principalmente por esta variedad, podemos dar múltiples explicaciones o respuestas diversas [no excluyentes] a los posibles motivos de los niños, que pueden ser: de autoestima, seguridad emocional, impaciencia, opresores, de refuerzo, referentes…

Manipulación de materiales Selección de imágenes por equipos Bocetos de familiarización con el trabajo Interpretación de un plato de la vajilla Nazarí Montaje y visita a la “Exposición” Invitación a la familia

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PRIMERA PARTE EL PROCESO

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SEGUNDA PARTE EL RESULTADO
RECREACIÓN DE LA LOZA DORADA EXPOSICIÓN COLEGIO CAMINILLO LOJA

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Conjunto exposición y primeros planos
De los bocetos al trabajo realizado

ANEXO I

Intencionalidad en el trazo

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BIBLIOGRAFÍA • REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria. • ORDEN DE 10 DE AGOSTO DE 2007, POR LA QUE SE DESARROLLA EL CURRÍCULO CORRESPONDIENTE A LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ANDALUCÍA. • Desarrollo de la capacidad creadora Viktor Lowenfeld y W. Brittain • Didáctica de la motivación. Agustín de la Herrán Gascón • La loza dorada. Miguel Ruiz Jiménez Catàlogos y Página web

Actividades para el desarrollo y fomento de la Cultura Andaluza en el Primer Ciclo de Primaria

Nuestro agradecimiento a MIGUEL RUIZ JIMÉNEZ que nos proporcionó el material necesario para realizar este trabajo.

…sólo cuando reconocemos claramente que el arte es una forma de conocimiento paralela a otra, pero distinta de ellas, por medio de las cuales el hombre llega a comprender su ambiente, sólo entonces podemos empezar a apreciar su importancia en la historia de la humanidad. Herbert Read. Arte y sociedad

ALUMNOS/AS Y MAESTRAS DE PRIMER CICLO C.E.I.P. “CAMINILLO” de LOJA (Granada) Loja, a 28 de Febrero de 2008

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