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PARADIGMA SOCIO-CRITICO 1. CONCEPTO DE PARADIGMA Segn Poveda E. (1994) EXPRESA que el termino paradigma viene del griego paradeimos que significa ejemplo, modelo, sostiene que paradigma es un conjunto de principios, teoras, leyes, valores y premisas metodolgicas El paradigma socio crtico se basa en la teora crtica. Sus principales representantes son Horkheimer, Apple (1980) y Freire (1972). Pretende superar el reduccionismo del positivismo y el conservadurismo de lo interpretativo, analizar la realidad y potencia el cambio. Se conoce como paradigma emergente, pues analiza las desigualdades sociales, culturales y transforma la superestructura y la vida cotidiana. ORIGEN. Su origen se remonta a la Alemania de despus de la 2 GM, desde la Escuela de Francfort (Horkheimer, Adorno), cuya historia se refleja en la obra de M. Jay (1986). El movimiento crtico ha tenido desde entonces numerosas vertientes: alemana (Klafki, Mollenhauer, etc.), inglesa (Young, Sharp, Green, Carr, etc.), estadounidense (Apple, Giroux, Popkewitz, etc.), australiana (Kemmis, Grundy, etc.), latinoamericana (Daz Barriga, Furlan, Remedi, De Tezanos, etc.), espaola (Gimeno, Prez Gmez, Contreras, etc.) (en S. Barco, 1998, p. 159, adaptado). Sus principios ideolgicos tienen como meta transformar la estructura de las relaciones sociales (J. Arnal, D. del Rincn, y A. Latorre, 1994). Su teora crtica trata de mostrar cmo la escolaridad puede ser educativa en el sentido ms pleno: fomentando la capacidad de resolver problemas de los discentes de forma evolutiva (R. Young, 1993, p. 16). Posteriormente, ha continuado desde el neo marxismo estadounidense (Apple, Giroux), la teora crtica social europea de Horkheimer, Adorno y Habermas, los trabajos de Freire, Carr y Kemmis, Zeichner, Popkewitz, y Giroux en formacin del profesorado, de Apple en el currculum, del mismo Giroux en administracin educativa, etc. FUNDAMENTOS DEL PARADIGMA SOCIO CRTICO