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Modelo Planificacion Mensual (1)

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Published by: Liza Alejandra Antonieta Araneda Gutiérrez on Oct 27, 2013
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COLEGIO “TTE. H. MERINO C.

” UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA VALDIVIA

PROGRAMA MENSUAL EDUCACIÓN MEDIA 2013
UNIDAD: El género lírico SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación PROFESOR(A): Liza Araneda Gutiérrez OBJETIVOS TRANSVERSALES: Persona y su entorno. OBJETIVOS FUNDAMENTALES: TIEMPO DE DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN: DESDE… SEMANA N° CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 1 - Mundo lírico: poeta, Identificar a través de la 24/09motivo lírico, objeto lectura de poemas, los 26/09 lírico, temple de elementos ánimo, hablante fundamentales que lírico. componen el género lírico. CURSO: 1 año medio.

23 DE SEPTIEMBRE .HASTA : ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Se realiza una retroalimentación acerca de los géneros literarios, enumerando las características del género narrativo, que ya fue estudiado. Se menciona el género lírico y las semejanzas y diferencias que puede existir entre ambos. Lectura de poema: Definición del amor de Francisco de Quevedo. Mientras se va leyendo el poema, se van definiendo aquellas palabras que resultan desconocidas para los estudiantes. Una vez finalizada la lectura, los alumnos reconocen el tema del amor, el motivo y INDICADORES DE EVALUACION Reconocen los elementos del mundo lírico en la lectura de poemas. Interpretan las ideas principales de los poemas citados. RECURSOS Data Show. Cuadernos. Lápices.

Sala de Enlaces Cuadernos . Se relacionan los contenidos y se analiza el poema de Francisco de Quevedo leído la clase anterior. Identifican los diversos movimientos artísticos a través de la ejemplificación con textos poéticos. Retroalimentación de la clase anterior. se le pide a un alumno que lea el poema: Amante agradecido a las lisonjas mentirosas de un sueño de Francisco de Quevedo. En conjunto se realiza un análisis del poema en su actitud lírica. Se realiza una retroalimentación de las actitudes del hablante lírico.hablante lírico. Se definen las actitudes| líricas del hablante y a través de ejemplos de poemas se van analizando. Los alumnos van anotando los contenidos en sus cuadernos. Para finalizar.Actitudes del hablante lírico: enunciativa. se definen los elementos requeridos Para finalizar se proyecta un poema: A los celos de Luis de Góngora y en conjunto se identifican los elementos estudiados. Identificar las manifestaciones poéticas en los movimientos artísticos. 01/1003/10 Los movimientos artísticos. carmínica y apelativa. Para ellos. Data Show Cuadernos y lápices. las actitudes del hablante lírico. Identifican a través del análisis literario. las actitudes del hablante lírico en la lectura de poemas. Se destaca la importancia que tiene el contexto sociocultural . Cierre Analizar e identificar en los poemas.

esto es. elaboran una presentación de power point y eligen un poema para declamarlo frente a sus compañeros. Con la información recopilada. poemas. En forma individual. los tipos de versos. Los alumnos van analizando a través de versos de poemas. los alumnos crean un poema que respete las normas métricas que se le entregarán. Recursos sonoros: Métrica Reconocer los recursos sonoros en los versos. Identifican los cambios en la métrica dentro de las manifestaciones de los movimientos artísticos. Para reforzar los contenidos se les entrega una guía de estudio. Se realiza un resumen de los movimientos artísticos literarios. y trabajan en la sala de enlaces y citan las fuentes en donde encuentren el material solicitado. Para ello. Los alumnos se agrupan de 3 personas y comienzan a investigar los movimientos artísticos. . los cambios que se han ido originando en la métrica a través del tiempo. enumerando a 3 poetas con un ejemplo poético de cada uno. la existencia de rimas consonantes y asonantes.en la creación artística. en ellos se reconocen las formas de los versos. Reconocen los Guía de estudio recursos sonoros como Cuadernos y rimas y formas de lápices.

Se cierra con la lectura de dos creaciones personales. Comienza la clase con una canción que presenta en su contenido diversas figuras literarias. Los alumnos interpretan algunas de FECHA mayo de 2013 . Figuras retóricas Identificar e interpretar el uso de las figuras literarias en las creaciones poéticas.

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