COLEGIO “TTE. H. MERINO C.

” UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA VALDIVIA

PROGRAMA MENSUAL EDUCACIÓN MEDIA 2013
UNIDAD: El género lírico SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación PROFESOR(A): Liza Araneda Gutiérrez OBJETIVOS TRANSVERSALES: Persona y su entorno. OBJETIVOS FUNDAMENTALES: TIEMPO DE DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN: DESDE… SEMANA N° CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 1 - Mundo lírico: poeta, Identificar a través de la 24/09motivo lírico, objeto lectura de poemas, los 26/09 lírico, temple de elementos ánimo, hablante fundamentales que lírico. componen el género lírico. CURSO: 1 año medio.

23 DE SEPTIEMBRE .HASTA : ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Se realiza una retroalimentación acerca de los géneros literarios, enumerando las características del género narrativo, que ya fue estudiado. Se menciona el género lírico y las semejanzas y diferencias que puede existir entre ambos. Lectura de poema: Definición del amor de Francisco de Quevedo. Mientras se va leyendo el poema, se van definiendo aquellas palabras que resultan desconocidas para los estudiantes. Una vez finalizada la lectura, los alumnos reconocen el tema del amor, el motivo y INDICADORES DE EVALUACION Reconocen los elementos del mundo lírico en la lectura de poemas. Interpretan las ideas principales de los poemas citados. RECURSOS Data Show. Cuadernos. Lápices.

hablante lírico.Actitudes del hablante lírico: enunciativa. 01/1003/10 Los movimientos artísticos. se le pide a un alumno que lea el poema: Amante agradecido a las lisonjas mentirosas de un sueño de Francisco de Quevedo. Identificar las manifestaciones poéticas en los movimientos artísticos. Cierre Analizar e identificar en los poemas. Identifican los diversos movimientos artísticos a través de la ejemplificación con textos poéticos. las actitudes del hablante lírico. Identifican a través del análisis literario. Retroalimentación de la clase anterior. Se definen las actitudes| líricas del hablante y a través de ejemplos de poemas se van analizando. Para finalizar. se definen los elementos requeridos Para finalizar se proyecta un poema: A los celos de Luis de Góngora y en conjunto se identifican los elementos estudiados. Se relacionan los contenidos y se analiza el poema de Francisco de Quevedo leído la clase anterior. Se destaca la importancia que tiene el contexto sociocultural . Los alumnos van anotando los contenidos en sus cuadernos. Se realiza una retroalimentación de las actitudes del hablante lírico. las actitudes del hablante lírico en la lectura de poemas. Sala de Enlaces Cuadernos . carmínica y apelativa. En conjunto se realiza un análisis del poema en su actitud lírica. Data Show Cuadernos y lápices. Para ellos.

poemas.en la creación artística. Con la información recopilada. elaboran una presentación de power point y eligen un poema para declamarlo frente a sus compañeros. los alumnos crean un poema que respete las normas métricas que se le entregarán. Para reforzar los contenidos se les entrega una guía de estudio. Reconocen los Guía de estudio recursos sonoros como Cuadernos y rimas y formas de lápices. Los alumnos se agrupan de 3 personas y comienzan a investigar los movimientos artísticos. en ellos se reconocen las formas de los versos. Se realiza un resumen de los movimientos artísticos literarios. Recursos sonoros: Métrica Reconocer los recursos sonoros en los versos. enumerando a 3 poetas con un ejemplo poético de cada uno. esto es. la existencia de rimas consonantes y asonantes. Identifican los cambios en la métrica dentro de las manifestaciones de los movimientos artísticos. los cambios que se han ido originando en la métrica a través del tiempo. Los alumnos van analizando a través de versos de poemas. y trabajan en la sala de enlaces y citan las fuentes en donde encuentren el material solicitado. . los tipos de versos. En forma individual. Para ello.

Figuras retóricas Identificar e interpretar el uso de las figuras literarias en las creaciones poéticas.Se cierra con la lectura de dos creaciones personales. Comienza la clase con una canción que presenta en su contenido diversas figuras literarias. Los alumnos interpretan algunas de FECHA mayo de 2013 .

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