COLEGIO “TTE. H. MERINO C.

” UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA VALDIVIA

PROGRAMA MENSUAL EDUCACIÓN MEDIA 2013
UNIDAD: El género lírico SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación PROFESOR(A): Liza Araneda Gutiérrez OBJETIVOS TRANSVERSALES: Persona y su entorno. OBJETIVOS FUNDAMENTALES: TIEMPO DE DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN: DESDE… SEMANA N° CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 1 - Mundo lírico: poeta, Identificar a través de la 24/09motivo lírico, objeto lectura de poemas, los 26/09 lírico, temple de elementos ánimo, hablante fundamentales que lírico. componen el género lírico. CURSO: 1 año medio.

23 DE SEPTIEMBRE .HASTA : ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Se realiza una retroalimentación acerca de los géneros literarios, enumerando las características del género narrativo, que ya fue estudiado. Se menciona el género lírico y las semejanzas y diferencias que puede existir entre ambos. Lectura de poema: Definición del amor de Francisco de Quevedo. Mientras se va leyendo el poema, se van definiendo aquellas palabras que resultan desconocidas para los estudiantes. Una vez finalizada la lectura, los alumnos reconocen el tema del amor, el motivo y INDICADORES DE EVALUACION Reconocen los elementos del mundo lírico en la lectura de poemas. Interpretan las ideas principales de los poemas citados. RECURSOS Data Show. Cuadernos. Lápices.

Los alumnos van anotando los contenidos en sus cuadernos.Actitudes del hablante lírico: enunciativa.hablante lírico. Identifican a través del análisis literario. Se destaca la importancia que tiene el contexto sociocultural . carmínica y apelativa. Identificar las manifestaciones poéticas en los movimientos artísticos. En conjunto se realiza un análisis del poema en su actitud lírica. se definen los elementos requeridos Para finalizar se proyecta un poema: A los celos de Luis de Góngora y en conjunto se identifican los elementos estudiados. Sala de Enlaces Cuadernos . Para finalizar. Se relacionan los contenidos y se analiza el poema de Francisco de Quevedo leído la clase anterior. Data Show Cuadernos y lápices. las actitudes del hablante lírico. 01/1003/10 Los movimientos artísticos. Retroalimentación de la clase anterior. Para ellos. se le pide a un alumno que lea el poema: Amante agradecido a las lisonjas mentirosas de un sueño de Francisco de Quevedo. Cierre Analizar e identificar en los poemas. Se definen las actitudes| líricas del hablante y a través de ejemplos de poemas se van analizando. las actitudes del hablante lírico en la lectura de poemas. Se realiza una retroalimentación de las actitudes del hablante lírico. Identifican los diversos movimientos artísticos a través de la ejemplificación con textos poéticos.

los alumnos crean un poema que respete las normas métricas que se le entregarán. poemas. enumerando a 3 poetas con un ejemplo poético de cada uno. Reconocen los Guía de estudio recursos sonoros como Cuadernos y rimas y formas de lápices. Los alumnos van analizando a través de versos de poemas. esto es. Para reforzar los contenidos se les entrega una guía de estudio. los cambios que se han ido originando en la métrica a través del tiempo. Para ello. los tipos de versos. Recursos sonoros: Métrica Reconocer los recursos sonoros en los versos. .en la creación artística. Con la información recopilada. Identifican los cambios en la métrica dentro de las manifestaciones de los movimientos artísticos. elaboran una presentación de power point y eligen un poema para declamarlo frente a sus compañeros. la existencia de rimas consonantes y asonantes. en ellos se reconocen las formas de los versos. Se realiza un resumen de los movimientos artísticos literarios. y trabajan en la sala de enlaces y citan las fuentes en donde encuentren el material solicitado. Los alumnos se agrupan de 3 personas y comienzan a investigar los movimientos artísticos. En forma individual.

Figuras retóricas Identificar e interpretar el uso de las figuras literarias en las creaciones poéticas.Se cierra con la lectura de dos creaciones personales. Comienza la clase con una canción que presenta en su contenido diversas figuras literarias. Los alumnos interpretan algunas de FECHA mayo de 2013 .

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