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DEMRE 2006

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DEMRE

2006

1. ¿Cuáles de los siguientes elementos forman parte de los medios de comunicación?

I) El cine. II) Los diarios. III) Las revistas. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III

1. ¿Cuáles de los siguientes elementos forman parte de los medios de comunicación?

I) El cine. II) Los diarios. III) Las revistas. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III

B) reportaje. B) currículum. “Dar a conocer hechos objetivos de interés colectivo. C) referencia. D) certificado. cuando. 3. D) crónica social. respondiendo a las preguntas quién. Un documento que deja constancia de un hecho o de una circunstancia determinada. E) editorial. La anterior descripción corresponde a un(a) A) artículo de opinión. E) reseña. C) noticia. es un(a) A) carta.2. . qué. dónde y por qué”.

C) referencia. 3. B) currículum. . B) reportaje. cuando. E) reseña. respondiendo a las preguntas quién. C) noticia. Un documento que deja constancia de un hecho o de una circunstancia determinada. qué. E) editorial. es un(a) A) carta. “Dar a conocer hechos objetivos de interés colectivo. D) certificado. dónde y por qué”. D) crónica social. La anterior descripción corresponde a un(a) A) artículo de opinión.2.

E) libre . 5.4. E) despertar una posición crítica en el lector. D) indirecto libre. B) comentar hechos de actualidad. C) directo libre. C) expresar el punto de vista de la dirección del medio. D) exponer la opinión de los lectores. B) indirecto. La reproducción textual del diálogo de los personajes en una obra narrativa recibe el nombre de estilo A) directo. El editorial es la sección de una publicación que pretende A) exponer diferentes noticias.

La reproducción textual del diálogo de los personajes en una obra narrativa recibe el nombre de estilo A) directo. C) expresar el punto de vista de la dirección del medio. B) indirecto.4. D) indirecto libre. E) despertar una posición crítica en el lector. El editorial es la sección de una publicación que pretende A) exponer diferentes noticias. 5. C) directo libre. D) exponer la opinión de los lectores. B) comentar hechos de actualidad. E) libre .

6. II y III . A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I. III) desarrolla completamente una idea. El párrafo es cada parte o trozo de un texto que I) comienza con sangría y letra mayúscula. II) termina en punto y aparte.

6. II) termina en punto y aparte. El párrafo es cada parte o trozo de un texto que I) comienza con sangría y letra mayúscula. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I. III) desarrolla completamente una idea. II y III .

¿En cuál de los siguientes elementos en cursivas se reconoce una metáfora? A) “torciendo el paso por su verde seno”.7. . E) “o con el pensamiento discurría”. D) “con vuestra soledad me recreaba”. B) “yo me vi tan ajeno”. C) “del grave mal que siento”.

. E) “o con el pensamiento discurría”. ¿En cuál de los siguientes elementos en cursivas se reconoce una metáfora? A) “torciendo el paso por su verde seno”.7. C) “del grave mal que siento”. D) “con vuestra soledad me recreaba”. B) “yo me vi tan ajeno”.

E) polémico." El texto anterior podría ser utilizado para construir un discurso de tipo A) narrativo. en la medida en que crecen los conceptos de globalización y regionalización. D) descriptivo.8. . de fronteras geográficas y de nacionalidad. B) argumentativo. C) político. “Lo que está en crisis en el mundo entero es la idea de nación.

E) polémico.8. “Lo que está en crisis en el mundo entero es la idea de nación. D) descriptivo. de fronteras geográficas y de nacionalidad." El texto anterior podría ser utilizado para construir un discurso de tipo A) narrativo. . C) político. en la medida en que crecen los conceptos de globalización y regionalización. B) argumentativo.

. sin realizar un juicio valorativo sobre cualidades o defectos del mismo”. E) síntesis.9. La anterior descripción corresponde a un(a) A) reseña. “Exposición breve en que se presenta un tema. B) crítica. C) extracto. un libro. una obra teatral o película. D) crónica.

E) síntesis. . La anterior descripción corresponde a un(a) A) reseña.9. un libro. B) crítica. C) extracto. D) crónica. una obra teatral o película. “Exposición breve en que se presenta un tema. sin realizar un juicio valorativo sobre cualidades o defectos del mismo”.

). E) paradoja.10. “Id conmigo a la fábrica-ciudad: venid que quiero contemplar con los pueblos las creaciones violentas la gestación del aire y el parto del acero (. El hombre acecha En el tercer verso del fragmento anterior la figura literaria es un(a) A) hipérbaton.. C) personificación. . D) imagen. B) hipérbole..” Miguel Hernández.

.).. B) hipérbole.10.” Miguel Hernández. “Id conmigo a la fábrica-ciudad: venid que quiero contemplar con los pueblos las creaciones violentas la gestación del aire y el parto del acero (. . E) paradoja. D) imagen. El hombre acecha En el tercer verso del fragmento anterior la figura literaria es un(a) A) hipérbaton. C) personificación.

B) La escena. E) El mutis. . C) El acto.11. ¿Cuál de los siguientes elementos de una obra teatral queda definido (o marcado) por la entrada o salida de un personaje del escenario? A) El episodio. D) El aparte.

C) El acto. E) El mutis. . ¿Cuál de los siguientes elementos de una obra teatral queda definido (o marcado) por la entrada o salida de un personaje del escenario? A) El episodio. B) La escena.11. D) El aparte.

B) apelativa. . pues te diré que el niño pertenecía a la familia de Layo”. E) poética. 13. Sófocles. Edipo Rey La función del lenguaje predominante en el fragmento anterior es A) referencial. E) informativo. es A) dialógico. C) afectiva. B) expositivo. D) metalingüística.12. El tipo de discurso predominante en el fragmento anterior de (Edipo Rey). C) narrativo. “Edipo: (Sombrío y amenazador) ¡Te mandaré a matar! Pastor: (Vacilante) Bien. D) descriptivo.

D) descriptivo. C) narrativo. Sófocles. D) metalingüística.12. E) poética. E) informativo. Edipo Rey La función del lenguaje predominante en el fragmento anterior es A) referencial. es A) dialógico. C) afectiva. B) apelativa. . El tipo de discurso predominante en el fragmento anterior de (Edipo Rey). “Edipo: (Sombrío y amenazador) ¡Te mandaré a matar! Pastor: (Vacilante) Bien. pues te diré que el niño pertenecía a la familia de Layo”. 13. B) expositivo.

C) es más extenso y la revista es más breve. E) contiene noticias de actualidad. 15. temas más específicos. La diferencia fundamental entre un diario y una revista. la expresión verde prado corresponde a un(a) A) metáfora. es que el diario A) se edita diariamente y la revista mensualmente. E) antítesis. En el verso “un verde prado de fresca sombra lleno”. D) tiene menos datos que la revista. B) epíteto. C) hipérbole. la revista es más entretenida. en cambio. B) tiene temas más variados y la revista. .14. D) comparación.

15. B) epíteto. D) comparación. C) es más extenso y la revista es más breve. la revista es más entretenida. D) tiene menos datos que la revista. temas más específicos. E) antítesis.14. . B) tiene temas más variados y la revista. en cambio. C) hipérbole. La diferencia fundamental entre un diario y una revista. E) contiene noticias de actualidad. En el verso “un verde prado de fresca sombra lleno”. la expresión verde prado corresponde a un(a) A) metáfora. es que el diario A) se edita diariamente y la revista mensualmente.

...16.. la perspectiva de un narrador-personaje está espacialmente limitada a la situación que ocupa dentro de ese mundo........ el estar fuera del mundo narrado le da una perspectiva total sobre ese mundo........ A) pese a que B) a pesar de que C) debido a que D) porque E) puesto que mientras que puesto que por lo que en tanto que y así ...... Ese narrador es omnisciente precisamente .... .

...16.......... la perspectiva de un narrador-personaje está espacialmente limitada a la situación que ocupa dentro de ese mundo. el estar fuera del mundo narrado le da una perspectiva total sobre ese mundo... A) pese a que B) a pesar de que C) debido a que D) porque E) puesto que mientras que puesto que por lo que en tanto que y así . ....... Ese narrador es omnisciente precisamente .......

...... entonces.. se exageran los rasgos de la persona retratada o se ridiculizan las formas del retrato.. .. la caricatura es una deformación de los elementos reales.. . ........17... A) Siempre B) Si C) Como D) Cuando E) Dado que ....... ....... por cierto. se cae en la caricatura . por ejemplo.... pues : en consecuencia.. ..

. ...17.. entonces....... ....... .. por ejemplo.. la caricatura es una deformación de los elementos reales.. .......... A) Siempre B) Si C) Como D) Cuando E) Dado que ...... . pues : en consecuencia.. por cierto.. se cae en la caricatura .. se exageran los rasgos de la persona retratada o se ridiculizan las formas del retrato.

.. E) ahora bien.... .18... .............. Vallejos es más trascendental en su angustia. B) sin embargo C) porque D) por eso.......... Parra es más estilizado... A) por un parte. y en un lenguaje descarnado muestran las contradicciones del mundo contemporáneo.... y en realidad en tanto que y mientras que aunque ... Nicanor Parra y César Vallejo trabajan en su poesía con elementos de la realidad cotidiana....

..... E) ahora bien.... A) por un parte... Parra es más estilizado. y en un lenguaje descarnado muestran las contradicciones del mundo contemporáneo... ... Nicanor Parra y César Vallejo trabajan en su poesía con elementos de la realidad cotidiana............ .. y en realidad en tanto que y mientras que aunque ... B) sin embargo C) porque D) por eso.....18....... Vallejos es más trascendental en su angustia..

.. por lo cual B) y C) ........ porque D) ............. A) ... puesto que con las que .... es el conjunto mínimo de expresiones ...... La oración es una unidad comunicativa . si bien E) cuando con el que a pesar de lo cual con el cual . podemos comunicarnos....19..

.......... A) ... por lo cual B) y C) . La oración es una unidad comunicativa ..19.. porque D) ... es el conjunto mínimo de expresiones ......... puesto que con las que .. podemos comunicarnos. si bien E) cuando con el que a pesar de lo cual con el cual ...........

... financiado total o parcialmente con recursos del Estado..................20...... sustentado en empresas privadas financiadas por la publicidad y............... ..... ............. Hay dos modelos de distribución de las señales de televisión: el norteamericano.. ......... A) en primer lugar a continuación a veces B) por un lado a su vez así C) por ejemplo por el contrario en ese caso D) en primer lugar en segundo lugar sin embargo E) por un lado por el otro en consecuencia ....... el europeo......... una acción reguladora.. el que ejerce.........

sustentado en empresas privadas financiadas por la publicidad y.. Hay dos modelos de distribución de las señales de televisión: el norteamericano............ el europeo................ financiado total o parcialmente con recursos del Estado........................... una acción reguladora...20. A) en primer lugar a continuación a veces B) por un lado a su vez así C) por ejemplo por el contrario en ese caso D) en primer lugar en segundo lugar sin embargo E) por un lado por el otro en consecuencia ... el que ejerce... ........ ......... ..............

Tolstoi. A) 3 – 2 – 4 – 5 – 1 B) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 C) 3 – 1 – 4 – 5 – 2 D) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 E) 1 – 2 – 4 – 3 – 5 . Balzac y Dostoievsky. 3. “Escritor naturalista: Baldomero Lillo” 1. Sub Sole. 5.21. 4. Escritor que trabajó en las minas de carbón de Lota. Sus primeros modelos literarios: Verne y Dickens. Su obra: reflejo de experiencias vitales conmovedoras. Admirador de Maupassant. 2. Turgeniev. Principales obras: Sub Terra.

A) 3 – 2 – 4 – 5 – 1 B) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 C) 3 – 1 – 4 – 5 – 2 D) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 E) 1 – 2 – 4 – 3 – 5 . Tolstoi.21. 4. 5. Turgeniev. Admirador de Maupassant. Su obra: reflejo de experiencias vitales conmovedoras. Sus primeros modelos literarios: Verne y Dickens. Principales obras: Sub Terra. Escritor que trabajó en las minas de carbón de Lota. Sub Sole. 3. Balzac y Dostoievsky. “Escritor naturalista: Baldomero Lillo” 1. 2.

La biografía se basa en datos verídicos. una vida. ve en la frigidez de la heroína el porqué de su vida amorosa. A) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 B) 5 – 4 – 2 – 3 – 1 C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 D) 1 – 4 – 3 – 5 – 2 E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4 . El autor reconstruye a partir de los datos. 5. André Maurois. Los lectores: "esta biografía novelada se lee tan plenamente como una novela".22. 2. en Leila o la Vida de George Sand. Existe una visión personal que interpreta los hechos expuestos. “Biografía novelada” 1. 4. 3.

en Leila o la Vida de George Sand. ve en la frigidez de la heroína el porqué de su vida amorosa.22. 4. La biografía se basa en datos verídicos. “Biografía novelada” 1. A) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 B) 5 – 4 – 2 – 3 – 1 C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 D) 1 – 4 – 3 – 5 – 2 E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4 . 3. El autor reconstruye a partir de los datos. 2. André Maurois. una vida. 5. Existe una visión personal que interpreta los hechos expuestos. Los lectores: "esta biografía novelada se lee tan plenamente como una novela".

“La historieta o cómic” 1. enseñar y socializar. Imágenes para las acciones. Discusión acerca de su carácter: ¿es literatura? 4. Elementos propios: viñetas y globos.23. 5. y textos escritos para los diálogos. Algunos objetivos: entretener. 2. Narración mixta: constituida por imágenes y lenguaje verbal. 3. A) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 B) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3 D) 2 – 1 – 5 – 4 – 3 E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 .

Imágenes para las acciones.23. enseñar y socializar. y textos escritos para los diálogos. Narración mixta: constituida por imágenes y lenguaje verbal. 2. Discusión acerca de su carácter: ¿es literatura? 4. 3. A) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 B) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3 D) 2 – 1 – 5 – 4 – 3 E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 . “La historieta o cómic” 1. 5. Elementos propios: viñetas y globos. Algunos objetivos: entretener.

“El texto expositivo” 1. Etapas de la exposición: documentación.24. 3. 4. 2. A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 C) 2 – 3 – 5 – 4 – 1 D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 . 5. Discurso científico: un tipo de texto expositivo. Predominio de la actitud objetiva. Explicación respecto de objetos o fenómenos. La exposición: eventualmente asociada con la argumentación. disposición. elocución.

24. “El texto expositivo” 1. Explicación respecto de objetos o fenómenos. 2. Predominio de la actitud objetiva. 3. La exposición: eventualmente asociada con la argumentación. 4. Etapas de la exposición: documentación, disposición, elocución. 5. Discurso científico: un tipo de texto expositivo.
A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 C) 2 – 3 – 5 – 4 – 1 D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4

25. “Romanticismo” 1. Desarrolla temas melancólicos. 2. Werther, novela romántica. 3. Prevalecen las emociones y descripciones exaltadas. 4. Es una tendencia literaria. 5. Representa una forma de ver la realidad. A) 1 – 2– 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 4 – 1 – 2 C) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 D) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4

25. “Romanticismo” 1. Desarrolla temas melancólicos. 2. Werther, novela romántica. 3. Prevalecen las emociones y descripciones exaltadas. 4. Es una tendencia literaria. 5. Representa una forma de ver la realidad. A) 1 – 2– 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 4 – 1 – 2 C) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 D) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4

Muchos mitos griegos contienen tradiciones históricas disfrazadas en la leyenda y en la magia. 4. la Hidra de Lerna.26. 3. 5. Los trabajos de Hércules: relatos fabulosos que sintetizan simbólicamente hazañas de los primitivos pueblos de Grecia. el León de Nemea: algunas hazañas de Hércules que aluden a trabajos colectivos de tribus aqueas. Hércules: símbolo de la fuerza y energía de un pueblo conquistador y colonizador. “La historia en la leyenda” 1. A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 1 – 4 – 2 C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1 D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 . Los griegos: creadores de la Historia y de una mitología prodigiosamente rica. Las estinfálidas. 2.

4.26. Las estinfálidas. “La historia en la leyenda” 1. 2. Los griegos: creadores de la Historia y de una mitología prodigiosamente rica. Hércules: símbolo de la fuerza y energía de un pueblo conquistador y colonizador. la Hidra de Lerna. 3. el León de Nemea: algunas hazañas de Hércules que aluden a trabajos colectivos de tribus aqueas. Los trabajos de Hércules: relatos fabulosos que sintetizan simbólicamente hazañas de los primitivos pueblos de Grecia. A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 1 – 4 – 2 C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1 D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 . Muchos mitos griegos contienen tradiciones históricas disfrazadas en la leyenda y en la magia. 5.

A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 C) 1 – 5 – 3 – 4 – 2 D) 5 – 1 – 2 – 4 – 3 E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5 . Crítica social de tono ameno. Personajes populares. Tema ligero.27. 2. 5. Las acciones provocan la hilaridad de los espectadores. 4. 3. Desenlace festivo. “La comedia clásica” 1.

2. 3. Crítica social de tono ameno. Las acciones provocan la hilaridad de los espectadores. Personajes populares. Tema ligero. Desenlace festivo. A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 C) 1 – 5 – 3 – 4 – 2 D) 5 – 1 – 2 – 4 – 3 E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5 . 4. 5.27. “La comedia clásica” 1.

Los desajustes entre el sistema gráfico y el fonológico: origen de errores ortográficos. A) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 B) 1 – 5 – 2 – 4 – 3 C) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 D) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 E) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 . Ortografía española. Varios desajustes: fonemas representados por más de una letra. a pesar de los desajustes. 2. 4. 3.28. La ortografía del español: en parte fonológica (una letra para cada fonema). y letras que representan más de un fonema. 5. más sencilla que la inglesa y la francesa. La ortografía: empleo correcto de los signos gráficos que constituyen el lenguaje escrito. “La ortografía” 1.

A) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 B) 1 – 5 – 2 – 4 – 3 C) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 D) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 E) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 . 2. 4. 3. La ortografía: empleo correcto de los signos gráficos que constituyen el lenguaje escrito. más sencilla que la inglesa y la francesa. Los desajustes entre el sistema gráfico y el fonológico: origen de errores ortográficos. 5. La ortografía del español: en parte fonológica (una letra para cada fonema). a pesar de los desajustes.28. Varios desajustes: fonemas representados por más de una letra. Ortografía española. “La ortografía” 1. y letras que representan más de un fonema.

Fray Francisco Ximénez consigue que los indios le den a conocer un libro en lengua quiché. 2. 4. 3. 5. Libro escrito poco después de la conquista española.29. Conservación del manuscrito en la biblioteca Newberry. de Chicago. Interés y entusiasmo de Fray Francisco Ximénez en el hallazgo del libro. “El Popol Vuh” 1. Estudio y traducción del libro al idioma español. A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4 D) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 E) 1 – 5 – 2 – 3 – 4 .

Conservación del manuscrito en la biblioteca Newberry. Fray Francisco Ximénez consigue que los indios le den a conocer un libro en lengua quiché. de Chicago. 4. Estudio y traducción del libro al idioma español. A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4 D) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 E) 1 – 5 – 2 – 3 – 4 . 5. 2. Libro escrito poco después de la conquista española. “El Popol Vuh” 1. 3. Interés y entusiasmo de Fray Francisco Ximénez en el hallazgo del libro.29.

Visión de la naturaleza profundamente lírica. “La obra de Marta Brunet” 1. A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5 B) 2 – 1 – 3 – 5 – 4 C) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 D) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 . Asombro y escándalo tras su publicación. Montaña adentro (1923): su obra mejor lograda. 3.30. 4. 5. Situada en la tendencia criollista. Reflejo de imperfecciones y miserias de la vida campesina. 2.

Reflejo de imperfecciones y miserias de la vida campesina.30. Situada en la tendencia criollista. “La obra de Marta Brunet” 1. 5. Asombro y escándalo tras su publicación. A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5 B) 2 – 1 – 3 – 5 – 4 C) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 D) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 . 3. Montaña adentro (1923): su obra mejor lograda. 2. 4. Visión de la naturaleza profundamente lírica.

ESCRUTA A) vigila D) admira B) contempla E) investiga C) busca . Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. EXPLORACIONES A) incursiones D) travesías B) emigraciones E) navegaciones C) expediciones 32. el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias.” 31. sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica. Rápidamente.

ESCRUTA A) vigila D) admira B) contempla E) investiga C) busca . EXPLORACIONES A) incursiones D) travesías B) emigraciones E) navegaciones C) expediciones 32. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica. Rápidamente.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente. el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias.” 31.

la luna tiene más valor como base de operaciones que como elemento de inspiración poética. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica. C) considera que la ingenuidad del hombre del pasado ha sido superada por el pragmatismo de la ciencia. D) hace referencia a la visión que se tuvo de la luna como objeto inspirador de sentimientos y cómo en el futuro será considerada sólo para uso técnico-científico. sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. B) relativiza la visión poética del hombre respecto de la luna. Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias. en verdad. destacando su valor desde el punto de vista científico.” 33. El emisor del fragmento leído A) sostiene que. E) describe con precisión la pérdida irrecuperable del sentimiento romántico de la luna que sufrirá la humanidad en el futuro inmediato. Rápidamente. .

en verdad. Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias.” 33. destacando su valor desde el punto de vista científico. B) relativiza la visión poética del hombre respecto de la luna.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. Rápidamente. . D) hace referencia a la visión que se tuvo de la luna como objeto inspirador de sentimientos y cómo en el futuro será considerada sólo para uso técnico-científico. la luna tiene más valor como base de operaciones que como elemento de inspiración poética. El emisor del fragmento leído A) sostiene que. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica. C) considera que la ingenuidad del hombre del pasado ha sido superada por el pragmatismo de la ciencia. sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente. E) describe con precisión la pérdida irrecuperable del sentimiento romántico de la luna que sufrirá la humanidad en el futuro inmediato.

Cuando el emisor del texto afirma que tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. B) los jóvenes del futuro darán más importancia a lo pragmático que a lo sentimental. la ciencia y la técnica convertirán lo poético y espiritual en algo práctico. E) quizás en el futuro. la luna habrá perdido toda su magia inspiradora de sentimientos. .34. C) el hombre del futuro perderá su capacidad de enamoramiento. D) en el futuro. se está refiriendo a que A) los jóvenes han perdido toda capacidad para reconocer la belleza poética de la luna.

B) los jóvenes del futuro darán más importancia a lo pragmático que a lo sentimental. Cuando el emisor del texto afirma que tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. E) quizás en el futuro.34. . se está refiriendo a que A) los jóvenes han perdido toda capacidad para reconocer la belleza poética de la luna. C) el hombre del futuro perderá su capacidad de enamoramiento. la luna habrá perdido toda su magia inspiradora de sentimientos. la ciencia y la técnica convertirán lo poético y espiritual en algo práctico. D) en el futuro.

en parte. elaboró sus herramientas en la piedra y. la mano de un artesano que labra la piedra.” 35. en los comienzos de nuestra vida humana. en nuestra prehistoria. PERSISTENTE A) compleja D) necesaria B) testimonian E) postulan C) aseguran B) variada E) constante C) edificante . posiblemente. en el tronco.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. más constructiva y persistente. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. ATESTIGUAN A) manifiestan D) sostienen 36. la imagen de Caín. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. y es esta labor. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. Se dibuja.

la mano de un artesano que labra la piedra. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. la imagen de Caín. y es esta labor. ATESTIGUAN A) manifiestan D) sostienen 36. en parte. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. Se dibuja. en el tronco. PERSISTENTE A) compleja D) necesaria B) testimonian E) postulan C) aseguran B) variada E) constante C) edificante .” 35.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. en nuestra prehistoria. en los comienzos de nuestra vida humana. elaboró sus herramientas en la piedra y. posiblemente. más constructiva y persistente.

la mano de un artesano que labra la piedra. E) es. y es esta labor. en nuestra prehistoria. la imagen de Caín. en los comienzos de nuestra vida humana. D) se desarrolló gracias al trabajo manual persistente. posiblemente. simbólicamente. más constructiva y persistente. en parte. De acuerdo con el texto. . en el tronco. C) determina en el hombre un carácter positivo y pacífico. Se dibuja. B) sólo llegó a ser lo que es hoy cuando el hombre pudo usar materiales mejores que la piedra y la madera. se puede afirmar que el sistema nervioso del ser humano A) aparece ya muy desarrollado en los comienzos de la vida humana. elaboró sus herramientas en la piedra y. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que.” 37. señal de la culpa de Caín. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía.

en los comienzos de nuestra vida humana. De acuerdo con el texto. en el tronco. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. la mano de un artesano que labra la piedra. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. elaboró sus herramientas en la piedra y. simbólicamente. E) es. se puede afirmar que el sistema nervioso del ser humano A) aparece ya muy desarrollado en los comienzos de la vida humana. señal de la culpa de Caín.” 37. más constructiva y persistente. y es esta labor. D) se desarrolló gracias al trabajo manual persistente. posiblemente. Se dibuja. B) sólo llegó a ser lo que es hoy cuando el hombre pudo usar materiales mejores que la piedra y la madera. la imagen de Caín. en parte. en nuestra prehistoria.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. . C) determina en el hombre un carácter positivo y pacífico.

uno de cuyos representantes aparece en la Biblia. posiblemente. más constructiva y persistente.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. Las dos ideas centrales del fragmento pueden sintetizarse así: A) El hombre primitivo. en el tronco. en los comienzos de nuestra vida humana. difieren del arma de hueso que la tradición atribuye a Caín. en nuestra prehistoria. la imagen de Caín. E) Hay indicios que permiten inferir cómo puede haber sido la vida del hombre prehistórico. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. el hombre prehistórico mostró poseer un gran desarrollo cultural.” 38. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. D) La piedra y la madera. la mano de un artesano que labra la piedra. B) Al labrar la piedra. empleadas por el hombre primitivo. y es esta labor. a diferencia de Caín. Se dibuja. no fue un hombre violento y agresivo como el simbolizado en Caín. el primitivo preparó la mano con que Caín iba a empuñar el arma homicida. C) Como artesano que fue. trabajador manual e inteligente. elaboró sus herramientas en la piedra y. . en parte.

el hombre prehistórico mostró poseer un gran desarrollo cultural. y es esta labor. posiblemente. Se dibuja. no fue un hombre violento y agresivo como el simbolizado en Caín. difieren del arma de hueso que la tradición atribuye a Caín. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. en los comienzos de nuestra vida humana. la imagen de Caín.” 38. C) Como artesano que fue. B) Al labrar la piedra. empleadas por el hombre primitivo.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. el primitivo preparó la mano con que Caín iba a empuñar el arma homicida. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. . E) Hay indicios que permiten inferir cómo puede haber sido la vida del hombre prehistórico. en el tronco. en parte. elaboró sus herramientas en la piedra y. uno de cuyos representantes aparece en la Biblia. Las dos ideas centrales del fragmento pueden sintetizarse así: A) El hombre primitivo. a diferencia de Caín. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. D) La piedra y la madera. la mano de un artesano que labra la piedra. más constructiva y persistente. en nuestra prehistoria. trabajador manual e inteligente.

” 39. SUMINISTRAN A) otorgan B) crean C) establecen D) motivan E) implican 40. dependiendo del uso que se les diera. por sí mismo. La solución de este problema está en el corazón de los hombres. . La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo. podría acabar con la especie. compara la energía nuclear con los fósforos en el sentido de que A) ambos son una fuente de energía. menos nuestro modo de pensar.. D) el peligro de una no era mayor que el de los otros. E) ninguno. C) trata de minimizar la importancia de la primera para evitar temor.. que logra descubrimientos tan distintos en apariencia. en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran. B) destaca la importancia de la tecnología.Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos. Einstein –según el emisor del texto–.

E) ninguno. . menos nuestro modo de pensar. que logra descubrimientos tan distintos en apariencia.. en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran. C) trata de minimizar la importancia de la primera para evitar temor. por sí mismo. La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo. B) destaca la importancia de la tecnología. Einstein –según el emisor del texto–. compara la energía nuclear con los fósforos en el sentido de que A) ambos son una fuente de energía. podría acabar con la especie. D) el peligro de una no era mayor que el de los otros.” 39. dependiendo del uso que se les diera. SUMINISTRAN A) otorgan B) crean C) establecen D) motivan E) implican 40.Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos.. La solución de este problema está en el corazón de los hombres.

La lectura del fragmento permite inferir que Einstein A) se preocupaba por el destino de la ciencia. menos nuestro modo de pensar.Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos. La solución de este problema está en el corazón de los hombres. C) enseñaba mediante comparaciones. B) pensaba que es posible compatibilizar el avance científico con la conciencia ética. La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo.” 41. . E) daba la misma importancia a todos los descubrimientos de la ciencia.. en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran.. D) creía en un equilibrio entre el poder y la ciencia.

en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran. menos nuestro modo de pensar. B) pensaba que es posible compatibilizar el avance científico con la conciencia ética.” 41. E) daba la misma importancia a todos los descubrimientos de la ciencia.Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos. .. La lectura del fragmento permite inferir que Einstein A) se preocupaba por el destino de la ciencia. La solución de este problema está en el corazón de los hombres. C) enseñaba mediante comparaciones.. D) creía en un equilibrio entre el poder y la ciencia. La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo.

la luna. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. del socialismo nos llegaron de Europa. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza. junto a los nuevos dioses. del liberalismo. La expresión “América Latina es toda la tierra” significa que I) el latinoamericano posee la capacidad de captar todas las influencias.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. III) en todo latinoamericano está la posibilidad de sobrevivir. los símbolos de sus divinidades -el sol. II y III C) Sólo I y III . Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. II) el habitante de Latinoamérica es permeable a todo perfeccionamiento. Las ideas del cristianismo. A) Sólo I D) Sólo II y III B) Sólo I y II E) I." 42. quizá por su vocación de mestizaje.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos.

del liberalismo." 42. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano. III) en todo latinoamericano está la posibilidad de sobrevivir. los símbolos de sus divinidades -el sol. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. II y III C) Sólo I y III .o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos. quizá por su vocación de mestizaje. junto a los nuevos dioses. Las ideas del cristianismo. A) Sólo I D) Sólo II y III B) Sólo I y II E) I. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. la luna. del socialismo nos llegaron de Europa. II) el habitante de Latinoamérica es permeable a todo perfeccionamiento. La expresión “América Latina es toda la tierra” significa que I) el latinoamericano posee la capacidad de captar todas las influencias.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza.

¿cómo se manifiesta el barroco latinoamericano? I) A través de tallados inspirados en lo español. la luna. III) A través de la imitación que los preceptos artísticos europeos.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. E) el ayer y el hoy de Iberoamérica. del liberalismo. C) la identidad cultural de América Latina. B) el mestizaje americano. pero con un toque indigenista. junto a los nuevos dioses." 43. su idea principal es A) el mestizaje cultural del latinoamericano. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I. Las ideas del cristianismo. De acuerdo con lo expresado en el texto. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. II y III 44. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano. D) las nuevas formas de mestizaje en América Latina. Según el texto. . del socialismo nos llegaron de Europa. los símbolos de sus divinidades -el sol. II) Mezclando sus propias divinidades aborígenes con las europeas. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. quizá por su vocación de mestizaje.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos.

II y III 44. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza. De acuerdo con lo expresado en el texto. II) Mezclando sus propias divinidades aborígenes con las europeas. pero con un toque indigenista. C) la identidad cultural de América Latina. los símbolos de sus divinidades -el sol.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos. del liberalismo. ¿cómo se manifiesta el barroco latinoamericano? I) A través de tallados inspirados en lo español. quizá por su vocación de mestizaje. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. Las ideas del cristianismo. Según el texto. E) el ayer y el hoy de Iberoamérica. B) el mestizaje americano." 43. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. del socialismo nos llegaron de Europa.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. III) A través de la imitación que los preceptos artísticos europeos. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I. D) las nuevas formas de mestizaje en América Latina. . su idea principal es A) el mestizaje cultural del latinoamericano. junto a los nuevos dioses. la luna.

conquistó un imperio de millones de habitantes. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas. Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. D) la hazaña del conquistador Hernán Cortés. E) el poderío de los conquistadores de México. Además. . hombre-dios barbado y blanco. B) una leyenda de los indígenas mexicanos. personaje mítico. con quinientos hombres. C) ciertos factores que facilitaron la conquista de México. La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista.Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés.” 45. El trozo se refiere fundamentalmente a A) la conquista de México.

Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. con quinientos hombres. C) ciertos factores que facilitaron la conquista de México. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas. . hombre-dios barbado y blanco. D) la hazaña del conquistador Hernán Cortés. Además. B) una leyenda de los indígenas mexicanos. personaje mítico.Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés. La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. E) el poderío de los conquistadores de México.” 45. conquistó un imperio de millones de habitantes. El trozo se refiere fundamentalmente a A) la conquista de México.

liberaron a las otras tribus mexicanas. hombre-dios barbado y blanco.” 46. personaje mítico. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas. que los españoles A) tuvieron aliados indígenas en México. a partir del fragmento. D) no tenían una superioridad militar mayor que los indígenas mexicanos. con quinientos hombres. La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. conquistó un imperio de millones de habitantes. Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. C) conocían la leyenda de Quetzalcoatl. Además. E) antes de derrotar a los aztecas. Se puede inferir. B) conocían las antiguas leyendas aztecas. .Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés.

Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés. C) conocían la leyenda de Quetzalcoatl. D) no tenían una superioridad militar mayor que los indígenas mexicanos. personaje mítico. B) conocían las antiguas leyendas aztecas. liberaron a las otras tribus mexicanas. Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. a partir del fragmento. . La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. conquistó un imperio de millones de habitantes. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas.” 46. hombre-dios barbado y blanco. con quinientos hombres. que los españoles A) tuvieron aliados indígenas en México. Se puede inferir. Además. E) antes de derrotar a los aztecas.

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