2.1.2. Intervalos Otro concepto muy utilizado en estadstica descriptiva es el de intervalo. Conoce qu es y los dems conceptos asociados.

Intervalos Conjunto de valores agrupados entre dos nmeros, conocidos como lmites, en este caso, lmites del intervalo. Intervalo de clase Se llama intervalo de clase a la expresin que denota un intervalo. Amplitud del intervalo La amplitud del intervalo es la distancia que hay entre los lmites superior e inferior del intervalo. Se calcula restando el valor del lmite inferior al valor del lmite superior. Frontera de clase Son los puntos medios entre los lmites de intervalos consecutivos. Las fronteras de clase se utilizan para recuperar los datos entre el lmite superior de un intervalo y el lmite inferior del siguiente. Marca de clase Tambin conocida como punto medio de clase, es el resultado de la suma de los lmites inferior y superior del intervalo, dividido entre dos.

Ejemplo de intervalos Observa cmo se representan los conceptos relacionados con los intervalos, coloca el cursor sobre las palabras resaltadas. Dados los nmeros 15 y 25, tendras que: El intervalo corresponde a todos los nmeros que se encuentran entre 15 y 25. El intervalo de clase sera: 15-25 Los lmites del intervalo son los nmeros entre los que se encuentra el intervalo, en este caso 15 y 25. Lmite inferior=Este es el numero que marca el inicio del intervalo, y es el de menor valor, se denota como Li. En el ejemplo Li=15 Lmite superior= Es el ltimo nmero del intervalo, marca el final del mismo y es el nmero ms alto, se representa como Ls. En el ejemplo Ls=25 La amplitud del intervalo Es la diferencia del lmite superior menos el lmite inferior (Ls-Li) 15-25 sera: 25 menos 15, es decir, 10. Es recomendable que todos los intervalos tengan la misma amplitud, por lo que se puede restar el dato menor al dato mayor y dividir el resultado entre el nmero de intervalos. La frontera de clase: Son puntos medios entre los lmites de intervalos consecutivos. Sigamos con el ejemplo, supongamos que tenesmos los siguientes intervalos 4-14, 15-25 y 26-36, las fronteras de clase seran: 3.5 y 14.5, para el primer intervalo, 14.5 y 25.5 para el segundo intervalo, por ltimo, 25.5 y 36.5 para el tercer intervalo. La frontera de clase no debe coincidir con los datos lmites del intervalo. Si esta coincidencia sucede deber moverse el intervalo. Siguiendo con el ejemplo, movindolo un punto a la izquierda tendramos los intervalos 2.5-13.5, 13.5-24.5, 24.5-35.5. La marca de clase: Es el punto medio del intervalo, se obtiene sumando los lmites del intervalo y dividiendo el resultado entre 2. En nuestro ejemplo es igual a: 15+25=40/2=20. Es recomendable que la marca del intervalo coincida con alguno de los datos, aunque esto no es necesario ni siempre se logra; sobre todo cuando los intervalos tienen la misma amplitud.
2.1.3. Construccin de intervalos de clase

La formacin de clases o intervalos de clase, que se representa con (k), depende, generalmente, del tamao del rango de la poblacin o muestra. Lo que se debe hacer para determinar los intervalos de clase es lo siguiente. Paso 1. Calcular el rango Se identifica el nmero mayor (Xn) y el nmero menor (X1) en los datos. El rango es el resultado de restar el nmero menor al nmero mayor; esto es:240 R= Xn X1 Por ejemplo:

Para una serie de datos que van desde el 18 hasta el 56,se tiene lo siguiente: Xn= 56 X1= 18 por lo tanto, R= Xn X1= 56 18= 38 Paso 2. Determinar el nmero de intervalos que se desea tener No existe una regla para determinar el nmero de intervalos, pero generalmente se suelen crear entre 5 y 20 intervalos. La decisin la toma el investigador. Siguiendo con el ejemplo, se van a construir 7 intervalos. Entonces k= 7 Paso 3. Dividir el rango entre el nmero de intervalos que se desea tener Recuerda que es recomendable elegir un nmero entre 5 y 20 para los intervalos y dividir el rango entre el nmero deseado de intervalos. Siguiendo con el ejemplo: Si son 7 intervalos 38/7 = 5.428 sta ser la amplitud de los intervalos. Cuando no es un nmero entero, se escoge el entero sin decimales. Paso 4. Formacin de intervalos: Los intervalos se forman comenzando un nmero antes del primer dato. Intervalos: 17 a 22 (se cuenta 5 desde 18 hasta 22) 23 a 28 (el siguiente intervalo comienza a partir del lmite superior del intervalo anterior) 29 a 34 35 a 40 41 a 46 47 a 52 53 a 58 Nota. No importa que el ltimo intervalo exceda el ltimo dato.
2.1.3. Construccin de intervalos de clase

Ejemplo de construccin de intervalos El director de una consultora en desarrollo de software desea conocer el nmero de incidencias en sus desarrollos reportadas durante los meses de agosto y septiembre. Para ello registra los siguientes datos: 35, 24, 26, 23, 50, 20, 25, 56, 30, 30, 38, 36, 35, 29, 28, 30, 40, 39, 38, 40, 27, 24, 30, 32, 35, 27, 29, 22, 28, 27, 48, 40, 48, 31, 39, 28, 46, 36, 37, 52, 44, 49, 52, 41, 31, 31, 56, 58, 38, 26, 25, 24, 60, 55, 48, 37, 31, 30, 22, 20. Observa cada paso: 1. Calcular el rango: R=XnX1=60-20=40 2. Determinar el nmero de intervalos entre 5 y 20: Elegir 8 intervalos. 3. Dividir el rango entre el nmero de intervalos: 40/8=5 4. Se forman los intervalos: Comenzar por un nmero anterior al lmite inferior: 19-24, 25-30, 31-36, 3742, 43-48, 49-54, 55-60 Revisa el video Construccin de intervalos que se encuentra en la seccin Material de apoyo.