DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE…..

7° grado

_____________________________________________________________________ ESCUELA SECUNDARIA _____________ Zona _________ Región ________________________________________ Municipio

___________________________ Grupo(s)

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
PRESENTACIÓN
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias. En la asignatura de Matemáticas se propone la metodología de trabajo en Secuencias Didácticas donde se le presentan a los alumnos, Situaciones didácticas que contienen desafíos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compañeros formulen alternativas de solución para tales desafíos y posteriormente en una puesta en común, guiados por el Maestro, llegarán a validar estos procedimientos y mejorarán sus técnicas matemáticas. Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificación y una dosificación que tomen en cuenta los intereses de los alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda “crecer” integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso deseado en la Educación Básica. La presente Dosificación Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un trabajo valioso por las siguientes razones: Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemáticas del Estado de Nuevo León que acudieron a reuniones de Asesoría sobre la Articulación de la Educación Básica y supervisado por la Academia Estatal de Matemáticas. Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesión de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didácticas de cada grado. El maestro va a enriquecer esta Dosificación con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos. Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este sentido vaya tomando el Maestro. Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificación, el Programa de la Asignatura y los materiales de apoyo tanto digitales como impresos. Se espera que los Supervisores/Inspectores y Directores vean en estos materiales medios para que se pueda mejorar la calidad educativa y enriquezcan el trabajo del Maestro con su saber y experiencias. Agradecemos la participación de todos los maestros que hicieron posible esta dosificación y esperamos que todos los docentes que imparten la asignatura de Matemáticas en nuestro Estado puedan enviarnos sus experiencias exitosas y sugerencias para mejorar éste y otros materiales propuestos. Academia Estatal de Matemáticas

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
Competencias Matemáticas

Resolver problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única, otros con varias soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendo cuál o cuáles son más eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o más valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolución.

Comunicar información matemática. Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno. Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar la información cualitativa y cuantitativa relacionada con la situación; se establezcan nexos entre estas representaciones; se expongan con claridad las ideas matemáticas encontradas; se deduzca la información derivada de las representaciones y se infieran propiedades, características o tendencias de la situación o del fenómeno representado.

Validar procedimientos y resultados. Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.

Manejar técnicas eficientemente. Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora. Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de técnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera óptima y quienes alcanzan una solución incompleta o incorrecta. Esta competencia no se limita a usar de forma mecánica las operaciones aritméticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado y uso de los números y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilización del cálculo mental y la estimación; en el empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema, y en evaluar la pertinencia de los resultados. Para lograr el manejo eficiente de una técnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos; así adquirirán confianza en ella y la podrán adaptar a nuevos problemas.

1Resolver problemas que impliquen convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.Participaciones. MATERIALES DE APOYO Números y sistemas de numeración..Para práctica páginas ____ . FECH AS Seman a 5 sesion es. -Práctica.Tarea . Para repaso las páginas ____ del texto. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Exámenes parciales y bimestral.Problemas ENLACE números _______ .1 Conversión de facciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Software de…….Laboratorios. EJE TEMÁTICO Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Estándares Curriculares 1. Plan 2/2 Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre fracciones y número decimal periódico puro o número decimal periódico mixto. . problemas selectos. .1.Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan ½ Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre números decimales finitos y fracciones. Contenidos 7. . . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.1.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . . Auto evaluación .Planes de Clase. -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er.

Tarea .Para práctica páginas ____ . TEMA Números y sistemas de numeración.2 Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones.1. Plan 2/3 Reflexionen sobre la posición del cero.1. el orden y la escala en la recta numérica. Para repaso las páginas ____ del texto. .1 Resuelve problemas que impliquen convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. Plan 3/3 Resuelvan problemas teniendo como recurso gráfico a la recta numérica. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. la escala y la forma particular de partir la unidad al representar números decimales en la recta numérica.Coevaluación .Planes de Clase.Participaciones. Secuencia didáctica Plan 1/3 Reflexionen sobre la posición del cero. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Exámenes parciales y bimestral. el orden. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . Contenido: 7.Problemas ENLACE números _______ . . . FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico.Software de…….. -Práctica.Laboratorios. problemas selectos. así como sobre la propiedad de densidad de los números racionales.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y utiliza las conversiones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica. Auto evaluación . Estándares Curriculares 1. . analizando las convenciones de esta representación. . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. .

Software de……. FECHAS Semana 3 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico.Tarea .Problemas ENLACE números _______ . .1. Plan 2/2 Resuelvan problemas de suma y resta de fracciones que impliquen dos o más operaciones.Coevaluación . Estándares Curriculares Secuencia didáctica Plan ½ Resuelvan mentalmente problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones. fraccionarios o decimales positivos y negativos.Participaciones. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.3 Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones. Auto evaluación . . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .Para práctica páginas ____ .1 Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar cálculos con expresiones algebraicas.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivo que impliquen el uso de números enteros. . TEMA Problemas aditivos. problemas selectos. Para repaso las páginas ____ del texto.Exámenes parciales y bimestral.. . 1.2. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . -Práctica.Planes de Clase. . Contenido: 7.Laboratorios. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. .

Exámenes parciales y bimestral. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er.4. FECHAS Semana 3 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico.Tarea ..DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa. de números y de figuras. . en lenguaje común. TEMA Patrones y ecuaciones. Plan 3/3 Formulen.Problemas ENLACE números _______ . reglas generales que permitan determinar cualquier término de sucesiones con progresión aritmética.Planes de Clase.Participaciones. en lenguaje común.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .Laboratorios. -Práctica.Software de…….1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. dadas en lenguaje común. . respectivamente. la regla de la regularidad o del patrón de comportamiento de los elementos de una sucesión con progresión geométrica. . . Para repaso las páginas ____ del texto. . Plan 2/3 Formulen. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . Auto evaluación . . Secuencia didáctica Plan 1/3 Construyan sucesiones de números con progresión aritmética y con progresión geométrica a partir de la regla general o de la regla de la regularidad.4 Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común.Para práctica páginas ____ . problemas selectos. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Coevaluación . Estándares Curriculares 1. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica. Contenido: 7.1.

Problemas ENLACE números _______ .Participaciones. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. . FECHAS Semana 4 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. expresen con una fórmula generalizada el área de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. .1.Exámenes parciales y bimestral.Para práctica páginas ____ . b y c son números naturales y/o decimales. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . TEMA Patrones y ecuaciones.5 Explicación del significado de fórmulas geométricas. Para repaso las páginas ____ del texto.Software de……. aplicando diversos valores para el cálculo.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. Estándares Curriculares 1. Plan 2/2 Expliquen con lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas de área. expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. con lenguaje natural. el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro. donde a.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b.. al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. Secuencia didáctica Plan ½ Expliquen.Coevaluación . .Laboratorios.4. problemas selectos. ax = b y ax + b = c.Planes de Clase. .Tarea . .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . Contenido: 7. Auto evaluación . . -Práctica.

1. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . .Para práctica páginas ____ . Secuencia didáctica Plan ½ Expliquen. ax = b y ax + b = c.Software de……. Auto evaluación .5 Explicación del significado de fórmulas geométricas. el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro.4.Coevaluación .Laboratorios. al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar. -Práctica. TEMA Patrones y ecuaciones.Participaciones. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. b y c son números naturales y/o decimales. . . donde a.Problemas ENLACE números _______ . expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. FECHAS Semana 4 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. Plan 2/2 Expliquen con lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas de área.Planes de Clase.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. aplicando diversos valores para el cálculo.. Para repaso las páginas ____ del texto. Contenido: 7. . Estándares Curriculares 1.Tarea . expresen con una fórmula generalizada el área de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. con lenguaje natural.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b.Exámenes parciales y bimestral. . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . problemas selectos.

Plan de Clase (3/4) Que los alumnos utilicen el concepto de mediatriz y bisectriz para resolver problemas. medianas.1. Plan de Clase (2/4) Que los alumnos analicen los puntos notables en un triángulo con el fin de establecer su utilidad y propiedades.7: trazo y análisis de las propiedades de las alturas.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas. mediatrices y bisectrices en triángulos y cuadriláteros Contenido 7. Plan de Clase (4/4) Que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre las rectas y puntos notables del triángulo en la resolución de problemas.1 Resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables Secuencia didáctica Plan de Clase (1/4) Que los alumnos analicen y comparen las características y propiedades de las rectas notables del triángulo. medianas. espacio y medida TEMA Figuras y cuerpos Estándares Curriculares 2.1. mediatrices y bisectrices en un triangulo FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO Forma. MATERIALES DE APOYO • Libro de texto • Cuaderno • Consignas • Problemas • Plan de clase • Software de • Juego de geometría • Hojas milimétricas • Hojas de maquina FORMAS DE EVALUAR • Trabajo colaborativo • Tareas • Participaciones • Problemas selectos • laboratorios .

escalas. tales como porcentajes.1. múltiple. inversa. MATERIALES DE APOYO • Libro de texto • Cuaderno • Consignas • Problemas • Plan de clase • Software de FORMAS DE EVALUAR • Trabajo colaborativo • Tareas • Participaciones • Problemas selectos • laboratorios . Plan de clase (2/2) Que los alumnos utilicen procedimientos expertos para resolver problemas de reparto proporcional.8:Resolución de problemas de reparto proporcional FECHAS Semana 2 sesiones EJE TEMÁTICO Manejo de la información TEMA Proporcionalidad y funciones Estándares Curriculares 3.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “ valor faltante”.1. interés simple o compuesto Secuencia didáctica Plan de clase (1/2) Que los alumnos utilicen procedimientos personales para resolver problemas de reparto proporcional.1 Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa. en los que la razón interna o externa es un numero fraccionario Contenido 7.

Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR 2 sesiones Manejo de la Nociones de 3. • Problemas • Plan de clase excluyentes e Plan de clase (2/2) selectos • Software de independientes Que los alumnos practiquen • Laboratorios • Juego de dados . juegos de azar y que • Evaluación adviertan si hay resultados • Monedas parcial que aparecen con más • Fichas(pelotas)d • Evaluación frecuencia. • autoevaluación .1. con la finalidad e colores bimestral de tomar mejores decisiones en próximas participaciones. juegos.9: Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: comprara cualitativamente la probabilidad de eventos simples Contenido 7.1 Calcula la Plan de clase (1/2) • Libro de texto • Trabajo información probabilidad probabilidad de Que los alumnos a través de colaborativo • Cuaderno eventos la práctica de diversos • Tareas • Consignas complementarios.2. identifiquen los que • Participaciones • Problemas mutuamente son de azar.

Para práctica páginas ____ .Software de……. inversa o múltiple como porcentajes.Participaciones. Espacio y Medida Estándares Curriculares 3.. -Práctica. FECH AS Seman a 3 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa. interés simple o compuesto. . .2. Plan 2/2 Que los alumnos utilicen factores constantes de proporcionalidad fraccionarios para resolver problemas del tipo valor faltante.7: Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos.Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos utilicen el factor constante de proporcionalidad entero y fraccionario para resolver problemas del tipo valor faltante. con factores constantes fraccionarios. escalas. . Para repaso las páginas ____ del texto.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. MATERIALES DE APOYO Manejo de la Información -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. en los cuales los datos conocidos son enteros.Problemas ENLACE números _______ . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . .Tarea . Contenidos 7.1. Auto evaluación . .Planes de Clase.Laboratorios.Exámenes parciales y bimestral. . problemas selectos.1. . en los cuales los datos conocidos son enteros y decimales.

. problemas selectos.Problemas ENLACE números _______ . Secuencia didáctica Plan 1/2.Laboratorios. .Tarea . empleando el producto de los factores primos. Auto evaluación . mínimo común múltiplo y el máximo común divisor FECHAS Semana EJE TEMÁTICO S.Participaciones.Coevaluación .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . .2 Resolución de problemas que impliquen el cálculo del.Planes de Clase.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas utilizando el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor Contenido: 7. . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Para práctica páginas ____ . Para repaso las páginas ____ del texto.1. TEMA Números y sistemas de numeración Estándares Curriculares 1. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. .N. -Práctica. .Software de……. empleando el producto de los factores primos.2 Resuelve problemas que implican calcular el mínimo común múltiplo o el máximo común divisor . y P. resuelvan problemas que impliquen el cálculo del mínimo común múltiplo.A.2.Exámenes parciales y bimestral. . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. Plan 2/2 resuelvan problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor.

2.Para práctica páginas ____ .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros. .1. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Software de…….Planes de Clase. . realicen estimaciones de problemas aditivos que combinan fracciones y números decimales y que reflexionen sobre la pertinencia o no de hacer únicamente una estimación.Coevaluación TEMA Problemas aditivos Secuencia didáctica Plan 1/2.Exámenes parciales y bimestral.A. -Práctica. Contenido: 7. empleando los algoritmos convencionales. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.3 Resolución de problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y decimales en diferentes contextos.Tarea .. Plan 2/2 utilicen los algoritmos usuales al resolver problemas que impliquen sumar y restar fracciones y números decimales.r FECHAS Semana EJE TEMÁTICO S. Estándares Curriculares 1. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. . . .Laboratorios.1 Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . . Auto evaluación .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . problemas selectos.Problemas ENLACE números _______ . fraccionarios o decimales positivos y negativos. y P. Para repaso las páginas ____ del texto.Participaciones. .N.

Problemas 1. N. divisiones con fracciones. selectos Resuelvan problemas de ---la evaluación . problemas multiplicación de fracciones b) Matecalendarios estudiar multiplicativos con para resolver problemas..Planes de Clase.Para práctica . bimestral.Laboratorios. etc ---los problemas Matemáticas.Tarea división de fracciones a partir de la aplicación del inverso . y P. . problem expresiones Plan 2/3 d) Exámenes Grado selectos.4 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en diferentes contextos. Para repaso las páginas ____ del texto.Exámenes aplicación del inverso páginas ____ parciales y multiplicativo.Para tarea Plan 3/3 páginas ____ del . .2. . polinomios.Software de…….Participaciones.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales.1 Plan 1/3 a) Libros de los -Trabajo multiplicativos Resuelve Que los alumnos usen la alumnos. -Cuaderno para colaborativo. multiplicativo .utilizando los algoritmos usuales r FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR S.Coevaluación . A.Problemas ENLACE números . . Que los alumnos resuelvan Texto del alumno problemas de división de fracciones a partir de la . -Práctica. evaluaci algebraicas a Que los alumnos resuelvan semanales ---las consignas de Cuaderno para excepción de la problemas que impliquen e) Naranjas cortadas ---la práctica estudiar división entre multiplicaciones y/o en fracciones. Contenido:7. Auto evaluación _______ .3. c) Tareas Matemáticas 3er. .

2. Contenidos 7.Planes de Clase. MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. .Problemas ENLACE números _______ . problemas selectos. Para repaso las páginas ____ del texto.Coevaluación Figuras y Cuerpos -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. FECH AS Seman a 4 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. perpendicular y punto medio. semirrecta. Auto evaluación . segmento.2.Software de……. simetrías. Plan 2/2 Que los alumnos: Utilicen el concepto de ángulo. mediatrices y bisectrices en triángulos y cuadriláteros. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. rotaciones. Utiliza la regla y el compás para realizar diversos trazos como alturas de triángulos. .Laboratorios. mediatrices. Elaboren definiciones de mediatriz de un segmento y busquen maneras de trazarla.Participaciones.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . . .Tarea .5: Resolución de problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo. medianas. .Exámenes parciales y bimestral. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . -Práctica. etc. Espacio y Medida TEMA Estándares Curriculares 2. Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos: Utilicen los conceptos de recta. Busquen maneras para trazar la bisectriz de un ángulo y elaboren la definición de bisectriz. .Para práctica páginas ____ .1..DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de la propiedades de las alturas. .

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 .

Tarea .Planes de Clase. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras.Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos calculen el perímetro y el área de polígonos regulares utilizando diferentes procedimientos. Plan 2/2 Que los alumnos deduzcan la fórmula general para calcular el área de un polígono regular. como: circunferencia. -Práctica. ángulo inscrito y central. 2. sectores y coronas circulares.Participaciones. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Software de……. . arcos de la circunferencia.2. cuadriláteros y polígonos regulares.2. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. ..1.Exámenes parciales y bimestral. Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro. Auto evaluación . .Para práctica páginas ____ . área y volumen.6: Justificación de las fórmulas de perímetros y área de polígonos regulares. Determina la medida de diversos elementos del círculo. .2. con apoyo de la construcción y transformación de figuras. superficie. FECH AS Seman a 5 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .2.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo de cualquiera de las variables de las fórmulas para calcular el perímetro y el área de triángulos. MATERIALES DE APOYO Medida -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.Laboratorios.Problemas ENLACE números _______ . Contenidos 7. . . Para repaso las páginas ____ del texto. problemas selectos. Espacio y Medida Estándares Curriculares 2. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .

Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . interés simple o compuesto.Problemas ENLACE números _______ .Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos utilicen el factor constante de proporcionalidad entero y fraccionario para resolver problemas del tipo valor faltante. inversa o múltiple como porcentajes. Contenidos 7. .Participaciones.Laboratorios.Software de…….Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .7: Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos.Tarea . Para repaso las páginas ____ del texto. en los cuales los datos conocidos son enteros. problemas selectos. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa. -Práctica.. Espacio y Medida Estándares Curriculares 3. FECH AS Seman a 3 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. con factores constantes fraccionarios. . Auto evaluación .Planes de Clase. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. escalas. Plan 2/2 Que los alumnos utilicen factores constantes de proporcionalidad fraccionarios para resolver problemas del tipo valor faltante. .2. en los cuales los datos conocidos son enteros y decimales. . . . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. MATERIALES DE APOYO Manejo de la Información -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.1.1. .Para práctica páginas ____ .Exámenes parciales y bimestral.

Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo Tareas Cuadernillo de consignas Participación Examen parcial Plan de clase (1/2) Utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO SN y PA TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares 1. Plan de clase (2/2) Reflexionen sobre el valor del producto cuando uno de los factores es menor que uno y utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales. utilizando el algoritmo convencional.1 Resolver problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. Contenido: 7. 3. Las consignas Problemas Libreta del alumno .1. 1 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos.

1. Contenido: 7. 3. utilizando el algoritmo convencional FECHAS Semana EJE TEMÁTICO SN y PA TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares 1. MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo Tareas Cuadernillo de consignas Participación Examen parcial Las consignas Problemas Libreta del alumno . Plan de clase (2/3) utilicen adecuadamente el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. Plan de clase (3/3) utilicen el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales e interpreten correctamente los resultados obtenidos.1 Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa Secuencia didáctica Plan de clase (1/3) Reflexionen sobre las relaciones que se pueden establecer entre los términos de la división. 2 Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos.

ax = b. ax + b = c Plan 2/4 Que los alumnos resuelvan problemas y hagan planteamientos que impliquen encontrar números desconocidos a través de su representación. b y c números naturales. TEMA Patrones y ecuaciones. ax + b = c . Uso de las tics.4. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. Cuaderno para estudiar. FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo. Participación voluntaria. x + a = b. MATERIALES DE APOYO Cuaderno para estudiar matemáticas 1er grado • Las consignas • La practica • Los problemas selectos • La evaluación Planes de clases. Plan 4/4 Que los alumnos resuelvan problemas y planteen ecuaciones para encontrar números desconocidos. Laboratorios. .1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. Plan 3/4 Que los alumnos examinen y discutan las diversas formas de expresar simbólicamente una misma ecuación. Libro de texto. ax = b. Exámenes parciales y bimestrales. Ejercicios tipo enlace. Contenido: 7. donde a. decimales o fraccionarios. b y c son números naturales y/o decimales.ax+b=c. Estándares Curriculares 1. con a. 3 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado de la forma utilizando las propiedades de la igualdad. ax=b. Secuencia didáctica Plan1/4 Que los alumnos utilicen procedimientos personales al resolver problemas que se pueden plantear con una ecuación de la forma x + a = b.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x+a=b. 3.

espacio y medida. Contenido: 7. ángulo central). FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Forma.4 Construcción de polígonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un lado. • Las consignas • La practica • Los problemas selectos • La evaluación.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el calculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular el perímetro y el área de triángulos. FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo. Averigüen como puede trazarse un polígono regular con base en la medida de un lado. Exámenes parciales y bimestrales. cuadriláteros y polígonos regulares. Análisis de la relación entre los elementos de la circunferencia y el polígono inscrito en ella. Construyan diferentes polígonos de acuerdo con la información que se dé acerca de éstos. Participación voluntarias. Laboratorios.1. Estándares Curriculares 2. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. Plan 2/3 Que los alumnos busquen procedimientos para localizar el centro de una circunferencia dada y para dibujar un polígono regular inscrito en dicha circunferencia. . Juego de geometría.3. . Laboratorios.1 resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables. del ángulo interno. Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos: Establezcan la diferencia entre el ángulo interior y el ángulo exterior de un polígono. MATERIALES DE APOYO Cuaderno para estudiar matemáticas 1er grado. Plan 3/3 Que los alumnos: Utilicen las mediatrices de los lados de un cuadrado para trazar un octágono regular. TEMA Figuras y cuerpos. Uso de las tics. Planes de clase. Construcciones geométricas.

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el cálculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular el perímetro y el área de triángulos . Examen Bimestral. área y volumen. cuadriláteros y polígonos regulares. 5 Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares. Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo -Practica.3.2. --Consignas 7. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares. problemas.1 Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro. Forma espacio y medida Medida Plan de clase ½ y 2/2. 3. evaluación. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares 2.5 -Libro de texto Matemáticas 1º Paginas------ . -Participación -Sofware de Geogebra Examen parcial. Contenido: 7.

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un numero fraccionario. escala.6 Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas. inversa o múltiples tales como porcentaje. Contenido :7. interés simple o compuesto. evaluación. -Participación -Laboratorio Examen parcial.1. -Libro de texto Matemáticas 1º Paginas------Practica.1 Resuelve problemas vinculados ala proporcionalidad directa.3. problemas. 3. 6 Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadasFECHAS Semana EJE TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares 3. Secuencia didáctica Plan de clase ½ y 2/2 --Consignas 7. MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo Manejo de la información Proporcionalidad y funciones . Examen Bimestral.

Plan de clase (2/2) Adviertan que las fracciones .Problemas ENLACE . Auto evaluación . Grado complementarios.Laboratorios.Exámenes parciales números _______ y bimestral. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 3. .Software de…….Coevaluación . Contenido: 7. ---la evaluación Matemáticas.. evaluación los comparen con los ---las consignas mutuamente de Cuaderno para resultados reales de la ---la práctica excluyentes e ---los problemas selectos estudiar experiencia.7 Anticipación de resultados de una experiencia aleatoria.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. . .Planes de Clase. . Para repaso las páginas ____ del texto.3. más próximas mientras más . su verificación al realizar el experimento y su registro en una tabla de frecuencias.Participaciones. independientes. veces que se obtiene cada . problemas experiencias aleatorias y que Matemáticas 1er. Calcula la Plan de clase (1/2) colaborativo.Para práctica páginas ____ lanzamientos se realicen. selectos.Para tarea páginas ____ .1 -Trabajo MANEJO DE .Tarea formadas por el número de .2. cara de un dado entre el total del Texto del alumno de lanzamientos cada vez son . NOCIONES DE LA probabilidad de Pronostiquen resultados de -Cuaderno para estudiar PROBABILIDAD INFORMACION eventos -Práctica.

Tarea y obtengan los datos faltantes. diferentes tipos de contenida en tablas de ---las consignas gráficas. tabla con frecuencias .Planes de Clase.Laboratorios. problemas explica el Plan de clase (2/3) ---los problemas selectos selectos.3. del Texto del alumno . evaluación significado del Analicen e interpreten la ---la evaluación de Cuaderno para rango y la información contenida en estudiar desviación media. Contenido: 7. Utiliza estos tipos de gráficas para comunicar información. frecuencia absoluta y relativa . calcula y frecuencia absoluta y relativa. y bimestral. Grado colaborativo. .Software de…….Participaciones.Coevaluación .1 MANEJO DE Análisis y . Lee y representa Plan de clase (1/3) -Cuaderno para estudiar -Trabajo LA representación de información en Interpreten información Matemáticas 1er. tablas incompletas de . INFORMACION datos.Para tarea páginas ____ . FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 3.Problemas ENLACE .Para práctica páginas . Matemáticas. Auto evaluación absolutas y relativas. números _______ . organicen los datos de una ____ .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Lee información presentada en gráficas de barras y circulares..8 Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa. Plan de clase (3/3) .3. ---la práctica -Práctica. Para repaso las páginas ____ del texto.Exámenes parciales muestra y construyan una .

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelva problemas aditivos que implican el uso de números enteros.1 Resuelve problemas que implican convertir problemas fraccionarios a decimales y viceversa Secuencia didáctica Plan 1/4 Ubiquen en una línea del tiempo citas históricas de antes y después de Cristo.Para práctica páginas ____ . Sesión 3 Plan 4/4 Utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo. fraccionarios o decimales positivos y negativos. Auto evaluación . Plan 2/4 Hagan uso de la recta numérica para representar situaciones con números positivos o negativos.Participaciones. Sesión 2 . Contenido: 7. FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Números y sistemas de numeración Estándares Curriculares 1. Sesión 4 MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. Para repaso las páginas ____ del texto. . problemas selectos.1.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . .Exámenes parciales -Instrumento de medición: regla.4.1 Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros. .Tarea . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. -Práctica. fraccionarios o decimales positivos y negativos. Plan 3/4 Utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo. .Laboratorios.Coevaluación FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Planes de Clase. . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .

Planes de Clase. espacio y medida TEMA 7. FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Forma.1 Resuelva problemas que impliquen construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y use las relaciones entre sus puntos y rectas notables.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Construye círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .2 Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el radio.2 Figuras y cuerpos Estándares Curriculares 2. . Juego de geometría . Plan 3/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: círculo(s) que pasen por tres puntos. Sesión 3 y 4 Sesión 2 Plan 2/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: círculo(s) que pasen por dos puntos. tres puntos no alineados.Para práctica páginas ____ . . Contenido: 7.1. una cuerda.Participaciones. problemas selectos. -Práctica. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Laboratorios. .Tarea .) o que cumplan condiciones dadas. Auto evaluación .Exámenes parciales. Secuencia didáctica Plan 1/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen por un punto dado.Coevaluación FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . Para repaso las páginas ____ del texto. . . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.4. etc.4.

4. problemas selectos. ángulo inscrito y central.3. Contenido: 7. Plan 2/3 Analicen la relación que existe entre la medida del diámetro y la longitud de la circunferencia. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. .3.Explicitación del número π (Pi) como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro. Para repaso las páginas ____ del texto.Tarea .2. .Exámenes parciales. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica y algebraicamente). Plan 3/3 Establezcan la relación que existe entre r2 y el área del círculo y con base en esto justifiquen la fórmula para calcular el área del círculo. Medida Secuencia didáctica Plan 1/3 Establezcan que π es la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro y con base en esto justifiquen la fórmula para calcular el perímetro del círculo (longitud de la circunferencia). FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Forma.1 Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. . superficie. -Práctica.4. .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el área y perímetro del círculo. Juego de geometría .Laboratorios. espacio y medida Estándares Curriculares 2. .Coevaluación TEMA 7. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Planes de Clase. Auto evaluación . sectores y coronas circulares. .Participaciones. tales como: circunferencia. área y volumen.Para práctica páginas ____ Sesión 2 Sesión 3 Determina la medida de diversos elementos del círculo. arcos de la circunferencia.

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”. 7. empleando valores enteros o fraccionarios.1.1 Análisis de la regla de tres. 2 / 2 que los alumnos determinen y utilicen el factor inverso en una relación de proporciona MATERIALES DE APOYO   Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación  FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo Evaluación del cuaderno de ejercicios Tareas Laboratorio Participación Examen parcial y bimestral     5 sesiones 3. en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. .1 Análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad.5 análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad en particular en una reproducción a escala FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO 3 MANEJO DE LA INFORMACI ON TEMA PROPORCIONALI DAD Y FUNCIONES Estándares Curriculares 3. Contenido: 7. empleando valores enteros o fraccionarios.4.4. en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.4 Análisis de la regla de tres. Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”. Secuencia didáctica Plan de clase 1 / 2 Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos expertos Plan de clase 2 / 2 que los alumnos utilicen el procedimiento experto llamado “regla de tres” para resolver problemas de proporcionalidad directa del valor faltante. Plan de clase 1 / 2 Determinar el factor inverso dado a una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario. en particular en una reproducción a escala.1.

FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO 3 Manejo de la información Estándares Curriculares 3. diagramas de árbol y otros procedimientos personales. Contenido: 7.4.1 Resolver problemas de conteo utilizando diversos recursos. Búsqueda de recursos para verificar los resultados. Plan de de clase 2 / 3 Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que implique obtener la cantidad de variaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado. tales como tablas.6 Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos.2. Plan de clase 3 /3 Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen obtener la cantidad de permutaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral  TEMA Nociones de probabilidad Secuencia didáctica Plan de clase 1/3 Que los alumnos utilice diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen obtener la cantidad de combinaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado.

Plan 5/5 Que los alumnos utilicen algoritmos en la adición y sustracción de números enteros.5.1 Resuelve problemas que implican evaluar cálculos con expresiones algebraicas Secuencia didáctica Plan 1/5 que los alumnos apliquen procedimientos informales en la adición de números enteros para resolver problemas Plan 2/5 Que los alumnos apliquen un algoritmo para resolver sumas o restas de números enteros. fraccionarios o decimales positivos y negativos. Plan 3/5 Que los alumnos usen un algoritmo de adición o sustracción de números enteros en la solución de problemas.2.1 Resolución de problemas que implican el uso de sumas y restas de números enteros FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Problemas aditivos Estándares Curriculares 1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros. MATERIALES DE APOYO   Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación  FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo Evaluación del cuaderno de ejercicios Tareas Laboratorio Participación Examen parcial y bimestral     . Contenido: 7. Plan 4/5 Que los alumnos apliquen procedimientos personales en la adición y sustracción de números enteros.

5.2 Uso de notación científica para realizar cálculos en los que interfieren cantidades muy grandes o muy pequeñas FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico Estándares Curriculares Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepción de la división entre polinomios.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica. FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral  TEMA Problemas multiplicativos Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos establezcan relaciones entre el exponente entero positivo o negativo y representar números en notación científica. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación . Plan 2/3 Que los alumnos adviertan y utilicen el procedimiento para transformar cantidades escritas en notación decimal a notación científica y viceversa Plan 3/3 Que los alumnos operen con números expresados en notación científica para resolver problemas. Contenido: 7.

1.3 Resuelve problemas multiplicativas con expresiones algebraicas a excepción de la división entre polinomios Secuencia didáctica Plan ¼ Que los alumnos expresen de manera exponencial multiplicaciones de factores iguales al resolver problemas. de manera aproximada. Plan3/4 Que los alumnos apliquen la raíz cuadrada y su operación inversa. Contenido: 7. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral . FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:. Plan 4/4 Que los alumnos apliquen la raíz cuadrada al resolver problemas.Resuelve problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales.3 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales. 2/4 Resolución de problemas que impliquen el calculo de la raíz cuadrada o la segunda potencia como operaciones inversa al resolver problemas. mediante el cálculo mental para resolver problemas.5.3.

MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral .4. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Patrones y ecuaciones Estándares Curriculares 1. Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa. Plan 2/3 Que los alumnos identifiquen y expresen en lenguaje común la regla general de sucesiones en progresión aritmética.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos identifiquen el comportamiento de los términos en una sucesión de figuras i encuentre términos faltantes. Plan 3/3 Que los alumnos expresen en lenguaje algebraico.4 Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética. la regla general de sucesiones en progresión aritmética.5. Contenido: 7.

Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo Contenido: 7.2.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:. Plan 2/2 Que los alumnos apliquen las formulas de perímetro y área del círculo para resolver problemas. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Forma espacio medida y TEMA Medida 2.  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral . tales como circunferencia.5.5 Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas. ángulo inscrito y central. Plan 1/2 Que los alumnos apliquen las formulas de perímetro y área del círculo para resolver problemas. sectores y coronas circulares.2Determina la medida de diversos elementos del círculo. arcos de la circunferencia.

1. Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos identifique variaciones que sufren las cantidades que se involucran en problemas de proporcionalidad múltiple. Contenido: 7.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna y externa en números fraccionarios.5. escalas.6 Resuelve problemas de proporcionalidad múltiple. Plan 2/3 Que los alumnos identifiquen relaciones de proporcionalidad múltiple en el caso de los prismas. justificando los procedimientos utilizados.1. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral Textos de Consulta ___________________________________________________________________________________ Material del alumno __________________________________________________________________________________ Material del Maestro _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ Director _______________________________________________________ Lugar y fecha _______________________________________________________ Supervisor/Inspector _______________________________________________________ Docente . Plan 3/3 Que los alumnos resuelvan problemas de variación proporcional múltiple. tales como porcentajes. interés simple o compuesto. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Manejo de la información TEMA Proporcionalidad y funciones Estándares Curriculares 3. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa. inversa o múltiple.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful