DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE…..

7° grado

_____________________________________________________________________ ESCUELA SECUNDARIA _____________ Zona _________ Región ________________________________________ Municipio

___________________________ Grupo(s)

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
PRESENTACIÓN
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias. En la asignatura de Matemáticas se propone la metodología de trabajo en Secuencias Didácticas donde se le presentan a los alumnos, Situaciones didácticas que contienen desafíos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compañeros formulen alternativas de solución para tales desafíos y posteriormente en una puesta en común, guiados por el Maestro, llegarán a validar estos procedimientos y mejorarán sus técnicas matemáticas. Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificación y una dosificación que tomen en cuenta los intereses de los alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda “crecer” integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso deseado en la Educación Básica. La presente Dosificación Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un trabajo valioso por las siguientes razones: Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemáticas del Estado de Nuevo León que acudieron a reuniones de Asesoría sobre la Articulación de la Educación Básica y supervisado por la Academia Estatal de Matemáticas. Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesión de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didácticas de cada grado. El maestro va a enriquecer esta Dosificación con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos. Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este sentido vaya tomando el Maestro. Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificación, el Programa de la Asignatura y los materiales de apoyo tanto digitales como impresos. Se espera que los Supervisores/Inspectores y Directores vean en estos materiales medios para que se pueda mejorar la calidad educativa y enriquezcan el trabajo del Maestro con su saber y experiencias. Agradecemos la participación de todos los maestros que hicieron posible esta dosificación y esperamos que todos los docentes que imparten la asignatura de Matemáticas en nuestro Estado puedan enviarnos sus experiencias exitosas y sugerencias para mejorar éste y otros materiales propuestos. Academia Estatal de Matemáticas

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Competencias Matemáticas

Resolver problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única, otros con varias soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendo cuál o cuáles son más eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o más valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolución.

Comunicar información matemática. Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno. Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar la información cualitativa y cuantitativa relacionada con la situación; se establezcan nexos entre estas representaciones; se expongan con claridad las ideas matemáticas encontradas; se deduzca la información derivada de las representaciones y se infieran propiedades, características o tendencias de la situación o del fenómeno representado.

Validar procedimientos y resultados. Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.

Manejar técnicas eficientemente. Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora. Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de técnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera óptima y quienes alcanzan una solución incompleta o incorrecta. Esta competencia no se limita a usar de forma mecánica las operaciones aritméticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado y uso de los números y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilización del cálculo mental y la estimación; en el empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema, y en evaluar la pertinencia de los resultados. Para lograr el manejo eficiente de una técnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos; así adquirirán confianza en ella y la podrán adaptar a nuevos problemas.

. Auto evaluación .Participaciones. Contenidos 7. .Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan ½ Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre números decimales finitos y fracciones. EJE TEMÁTICO Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Estándares Curriculares 1.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.1. problemas selectos.1Resolver problemas que impliquen convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.Laboratorios. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.1 Conversión de facciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.Planes de Clase. -Práctica. FECH AS Seman a 5 sesion es.Para práctica páginas ____ . ..Exámenes parciales y bimestral. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Problemas ENLACE números _______ . .Tarea . -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. . . Plan 2/2 Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre fracciones y número decimal periódico puro o número decimal periódico mixto.1. . MATERIALES DE APOYO Números y sistemas de numeración. Para repaso las páginas ____ del texto.Software de…….

Para práctica páginas ____ . Contenido: 7. Plan 3/3 Resuelvan problemas teniendo como recurso gráfico a la recta numérica.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .Planes de Clase.Participaciones. . Secuencia didáctica Plan 1/3 Reflexionen sobre la posición del cero. . así como sobre la propiedad de densidad de los números racionales. TEMA Números y sistemas de numeración. . Auto evaluación .1.. . analizando las convenciones de esta representación. FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico.Problemas ENLACE números _______ . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er.Exámenes parciales y bimestral. problemas selectos.2 Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones. Estándares Curriculares 1. . el orden y la escala en la recta numérica. .1 Resuelve problemas que impliquen convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. -Práctica.Coevaluación . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . Plan 2/3 Reflexionen sobre la posición del cero. Para repaso las páginas ____ del texto.1.Laboratorios.Tarea .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y utiliza las conversiones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. el orden.Software de……. la escala y la forma particular de partir la unidad al representar números decimales en la recta numérica.

Software de…….DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivo que impliquen el uso de números enteros.Exámenes parciales y bimestral. .Tarea .3 Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones. problemas selectos. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . FECHAS Semana 3 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. Auto evaluación . . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. ..Para práctica páginas ____ . -Práctica.2. .Coevaluación .Laboratorios. . . 1. Plan 2/2 Resuelvan problemas de suma y resta de fracciones que impliquen dos o más operaciones.Planes de Clase. TEMA Problemas aditivos.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. fraccionarios o decimales positivos y negativos. Contenido: 7. Para repaso las páginas ____ del texto.1.Participaciones.Problemas ENLACE números _______ . Estándares Curriculares Secuencia didáctica Plan ½ Resuelvan mentalmente problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.1 Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar cálculos con expresiones algebraicas.

en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica.Coevaluación . respectivamente. de números y de figuras.Problemas ENLACE números _______ .Software de……. . . dadas en lenguaje común. -Práctica..Tarea . Plan 2/3 Formulen. .Para práctica páginas ____ . reglas generales que permitan determinar cualquier término de sucesiones con progresión aritmética. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.4. .4 Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Contenido: 7. problemas selectos. FECHAS Semana 3 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. Estándares Curriculares 1. .1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . TEMA Patrones y ecuaciones.Participaciones. .Laboratorios.Planes de Clase. en lenguaje común.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.1. Auto evaluación . Para repaso las páginas ____ del texto. Plan 3/3 Formulen.Exámenes parciales y bimestral.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. Secuencia didáctica Plan 1/3 Construyan sucesiones de números con progresión aritmética y con progresión geométrica a partir de la regla general o de la regla de la regularidad. la regla de la regularidad o del patrón de comportamiento de los elementos de una sucesión con progresión geométrica.

Estándares Curriculares 1. con lenguaje natural. al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar. aplicando diversos valores para el cálculo. expresen con una fórmula generalizada el área de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. Secuencia didáctica Plan ½ Expliquen. Para repaso las páginas ____ del texto.Participaciones.Tarea . problemas selectos. TEMA Patrones y ecuaciones.Problemas ENLACE números _______ .5 Explicación del significado de fórmulas geométricas.Software de…….4. . ax = b y ax + b = c. b y c son números naturales y/o decimales.Para práctica páginas ____ . donde a. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.1. .1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión.. FECHAS Semana 4 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico.Laboratorios.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b.Planes de Clase. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. Auto evaluación . . .Coevaluación . Contenido: 7. . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . Plan 2/2 Expliquen con lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas de área. expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. -Práctica.Exámenes parciales y bimestral.

Planes de Clase.1.Participaciones. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . TEMA Patrones y ecuaciones.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . . el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. .Coevaluación .5 Explicación del significado de fórmulas geométricas.Exámenes parciales y bimestral. donde a. expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. aplicando diversos valores para el cálculo. ax = b y ax + b = c. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er.4. Auto evaluación . Secuencia didáctica Plan ½ Expliquen. . . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. problemas selectos. al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar.Para práctica páginas ____ . Contenido: 7.Laboratorios.Problemas ENLACE números _______ .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b.Tarea . con lenguaje natural. b y c son números naturales y/o decimales. FECHAS Semana 4 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. Para repaso las páginas ____ del texto. expresen con una fórmula generalizada el área de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general.. . Plan 2/2 Expliquen con lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas de área. . -Práctica. Estándares Curriculares 1.Software de…….

Plan de Clase (3/4) Que los alumnos utilicen el concepto de mediatriz y bisectriz para resolver problemas.1.7: trazo y análisis de las propiedades de las alturas.1. espacio y medida TEMA Figuras y cuerpos Estándares Curriculares 2. Plan de Clase (2/4) Que los alumnos analicen los puntos notables en un triángulo con el fin de establecer su utilidad y propiedades.1 Resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables Secuencia didáctica Plan de Clase (1/4) Que los alumnos analicen y comparen las características y propiedades de las rectas notables del triángulo. medianas. medianas. MATERIALES DE APOYO • Libro de texto • Cuaderno • Consignas • Problemas • Plan de clase • Software de • Juego de geometría • Hojas milimétricas • Hojas de maquina FORMAS DE EVALUAR • Trabajo colaborativo • Tareas • Participaciones • Problemas selectos • laboratorios . Plan de Clase (4/4) Que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre las rectas y puntos notables del triángulo en la resolución de problemas.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas. mediatrices y bisectrices en triángulos y cuadriláteros Contenido 7. mediatrices y bisectrices en un triangulo FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO Forma.

múltiple.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “ valor faltante”. en los que la razón interna o externa es un numero fraccionario Contenido 7.1. Plan de clase (2/2) Que los alumnos utilicen procedimientos expertos para resolver problemas de reparto proporcional.8:Resolución de problemas de reparto proporcional FECHAS Semana 2 sesiones EJE TEMÁTICO Manejo de la información TEMA Proporcionalidad y funciones Estándares Curriculares 3. MATERIALES DE APOYO • Libro de texto • Cuaderno • Consignas • Problemas • Plan de clase • Software de FORMAS DE EVALUAR • Trabajo colaborativo • Tareas • Participaciones • Problemas selectos • laboratorios .1. interés simple o compuesto Secuencia didáctica Plan de clase (1/2) Que los alumnos utilicen procedimientos personales para resolver problemas de reparto proporcional. tales como porcentajes.1 Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa. escalas. inversa.

• Problemas • Plan de clase excluyentes e Plan de clase (2/2) selectos • Software de independientes Que los alumnos practiquen • Laboratorios • Juego de dados . • autoevaluación . Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR 2 sesiones Manejo de la Nociones de 3. con la finalidad e colores bimestral de tomar mejores decisiones en próximas participaciones.1.9: Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: comprara cualitativamente la probabilidad de eventos simples Contenido 7.2. juegos. juegos de azar y que • Evaluación adviertan si hay resultados • Monedas parcial que aparecen con más • Fichas(pelotas)d • Evaluación frecuencia. identifiquen los que • Participaciones • Problemas mutuamente son de azar.1 Calcula la Plan de clase (1/2) • Libro de texto • Trabajo información probabilidad probabilidad de Que los alumnos a través de colaborativo • Cuaderno eventos la práctica de diversos • Tareas • Consignas complementarios.

Participaciones. Espacio y Medida Estándares Curriculares 3. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. . Contenidos 7.7: Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos. . en los cuales los datos conocidos son enteros.1. problemas selectos.1.Software de……. Plan 2/2 Que los alumnos utilicen factores constantes de proporcionalidad fraccionarios para resolver problemas del tipo valor faltante.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. . escalas. en los cuales los datos conocidos son enteros y decimales. inversa o múltiple como porcentajes.Para práctica páginas ____ . . .Planes de Clase. Auto evaluación .Tarea . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. FECH AS Seman a 3 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .2. interés simple o compuesto.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . . con factores constantes fraccionarios. -Práctica..Exámenes parciales y bimestral. Para repaso las páginas ____ del texto.Laboratorios. . Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa.Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos utilicen el factor constante de proporcionalidad entero y fraccionario para resolver problemas del tipo valor faltante. MATERIALES DE APOYO Manejo de la Información -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.Problemas ENLACE números _______ .

Plan 2/2 resuelvan problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor.2 Resuelve problemas que implican calcular el mínimo común múltiplo o el máximo común divisor . empleando el producto de los factores primos. . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. problemas selectos. TEMA Números y sistemas de numeración Estándares Curriculares 1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas utilizando el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor Contenido: 7.Problemas ENLACE números _______ . Secuencia didáctica Plan 1/2. . .. .Coevaluación .Participaciones. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Tarea .Exámenes parciales y bimestral.Planes de Clase.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.Software de……. -Práctica.N. resuelvan problemas que impliquen el cálculo del mínimo común múltiplo.2 Resolución de problemas que impliquen el cálculo del.Laboratorios.A. Para repaso las páginas ____ del texto.1.Para práctica páginas ____ . . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .2. empleando el producto de los factores primos. mínimo común múltiplo y el máximo común divisor FECHAS Semana EJE TEMÁTICO S. y P. . Auto evaluación .

.1 Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa . fraccionarios o decimales positivos y negativos. problemas selectos.Exámenes parciales y bimestral.3 Resolución de problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y decimales en diferentes contextos. .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .2. . .Laboratorios.Tarea .Problemas ENLACE números _______ . -Práctica. Auto evaluación .r FECHAS Semana EJE TEMÁTICO S.Para práctica páginas ____ . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.A. .Software de……. Estándares Curriculares 1. empleando los algoritmos convencionales. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros.N.Participaciones. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Coevaluación TEMA Problemas aditivos Secuencia didáctica Plan 1/2. Contenido: 7. Plan 2/2 utilicen los algoritmos usuales al resolver problemas que impliquen sumar y restar fracciones y números decimales. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Planes de Clase. .1. realicen estimaciones de problemas aditivos que combinan fracciones y números decimales y que reflexionen sobre la pertinencia o no de hacer únicamente una estimación. Para repaso las páginas ____ del texto. . y P.

bimestral. evaluaci algebraicas a Que los alumnos resuelvan semanales ---las consignas de Cuaderno para excepción de la problemas que impliquen e) Naranjas cortadas ---la práctica estudiar división entre multiplicaciones y/o en fracciones.3. -Cuaderno para colaborativo. -Práctica. y P. polinomios. Para repaso las páginas ____ del texto. Que los alumnos resuelvan Texto del alumno problemas de división de fracciones a partir de la . . .Coevaluación . .2.Laboratorios. c) Tareas Matemáticas 3er.4 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en diferentes contextos. etc ---los problemas Matemáticas.utilizando los algoritmos usuales r FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR S. A. .Problemas ENLACE números . Contenido:7.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. . selectos Resuelvan problemas de ---la evaluación .Participaciones. N.Para práctica .Software de……. Problemas 1.Exámenes aplicación del inverso páginas ____ parciales y multiplicativo. Auto evaluación _______ .Tarea división de fracciones a partir de la aplicación del inverso . problemas multiplicación de fracciones b) Matecalendarios estudiar multiplicativos con para resolver problemas.Para tarea Plan 3/3 páginas ____ del .Planes de Clase. problem expresiones Plan 2/3 d) Exámenes Grado selectos. divisiones con fracciones. multiplicativo ..1 Plan 1/3 a) Libros de los -Trabajo multiplicativos Resuelve Que los alumnos usen la alumnos.

Para repaso las páginas ____ del texto. Elaboren definiciones de mediatriz de un segmento y busquen maneras de trazarla. Busquen maneras para trazar la bisectriz de un ángulo y elaboren la definición de bisectriz. -Práctica. mediatrices. .2.Exámenes parciales y bimestral.2. medianas. Espacio y Medida TEMA Estándares Curriculares 2. rotaciones. perpendicular y punto medio.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de la propiedades de las alturas.5: Resolución de problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . .Participaciones. . . simetrías. FECH AS Seman a 4 sesion es EJE TEMÁTICO Forma.Software de……. problemas selectos.. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Tarea . MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. .Planes de Clase. Plan 2/2 Que los alumnos: Utilicen el concepto de ángulo. mediatrices y bisectrices en triángulos y cuadriláteros.Problemas ENLACE números _______ . etc. segmento.1.Para práctica páginas ____ . . Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos: Utilicen los conceptos de recta. semirrecta.Coevaluación Figuras y Cuerpos -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. Contenidos 7.Laboratorios.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . Utiliza la regla y el compás para realizar diversos trazos como alturas de triángulos. . Auto evaluación .

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 .

Software de……. Auto evaluación . MATERIALES DE APOYO Medida -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. FECH AS Seman a 5 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. .Para práctica páginas ____ .2. . .Problemas ENLACE números _______ .Tarea . problemas selectos.2. . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo..DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo de cualquiera de las variables de las fórmulas para calcular el perímetro y el área de triángulos. Para repaso las páginas ____ del texto. . con apoyo de la construcción y transformación de figuras.Exámenes parciales y bimestral. cuadriláteros y polígonos regulares.Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos calculen el perímetro y el área de polígonos regulares utilizando diferentes procedimientos. como: circunferencia. Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro. área y volumen. . . Plan 2/2 Que los alumnos deduzcan la fórmula general para calcular el área de un polígono regular. superficie.2. ángulo inscrito y central.Participaciones. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . arcos de la circunferencia.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .6: Justificación de las fórmulas de perímetros y área de polígonos regulares. Determina la medida de diversos elementos del círculo.Planes de Clase.Laboratorios. 2. Contenidos 7.2. Espacio y Medida Estándares Curriculares 2. -Práctica. sectores y coronas circulares.1.

Problemas ENLACE números _______ . en los cuales los datos conocidos son enteros. . Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa. Espacio y Medida Estándares Curriculares 3.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un número fraccionario..Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . FECH AS Seman a 3 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. . -Práctica. Auto evaluación . . interés simple o compuesto.Exámenes parciales y bimestral.Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos utilicen el factor constante de proporcionalidad entero y fraccionario para resolver problemas del tipo valor faltante. problemas selectos. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .1. MATERIALES DE APOYO Manejo de la Información -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.Laboratorios. .Software de……. Contenidos 7.Tarea . inversa o múltiple como porcentajes. .2. Para repaso las páginas ____ del texto. con factores constantes fraccionarios. en los cuales los datos conocidos son enteros y decimales.Participaciones.7: Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos. escalas. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Planes de Clase.Para práctica páginas ____ . . Plan 2/2 Que los alumnos utilicen factores constantes de proporcionalidad fraccionarios para resolver problemas del tipo valor faltante.1. .

Contenido: 7. Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo Tareas Cuadernillo de consignas Participación Examen parcial Plan de clase (1/2) Utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO SN y PA TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares 1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. 3.1. 1 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos. utilizando el algoritmo convencional.1 Resolver problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. Las consignas Problemas Libreta del alumno . Plan de clase (2/2) Reflexionen sobre el valor del producto cuando uno de los factores es menor que uno y utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales.

3. 2 Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos.1. MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo Tareas Cuadernillo de consignas Participación Examen parcial Las consignas Problemas Libreta del alumno .1 Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa Secuencia didáctica Plan de clase (1/3) Reflexionen sobre las relaciones que se pueden establecer entre los términos de la división. utilizando el algoritmo convencional FECHAS Semana EJE TEMÁTICO SN y PA TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares 1. Plan de clase (3/3) utilicen el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales e interpreten correctamente los resultados obtenidos. Plan de clase (2/3) utilicen adecuadamente el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. Contenido: 7.

Plan 4/4 Que los alumnos resuelvan problemas y planteen ecuaciones para encontrar números desconocidos. Secuencia didáctica Plan1/4 Que los alumnos utilicen procedimientos personales al resolver problemas que se pueden plantear con una ecuación de la forma x + a = b.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión.ax+b=c. 3. Participación voluntaria. FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo. Exámenes parciales y bimestrales. x + a = b. Libro de texto. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x+a=b. Ejercicios tipo enlace. ax + b = c . b y c números naturales. decimales o fraccionarios. con a. Laboratorios. ax=b. ax + b = c Plan 2/4 Que los alumnos resuelvan problemas y hagan planteamientos que impliquen encontrar números desconocidos a través de su representación. donde a. . ax = b. Cuaderno para estudiar. 3 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado de la forma utilizando las propiedades de la igualdad. b y c son números naturales y/o decimales. Plan 3/4 Que los alumnos examinen y discutan las diversas formas de expresar simbólicamente una misma ecuación. ax = b. TEMA Patrones y ecuaciones. Estándares Curriculares 1.4. Contenido: 7. MATERIALES DE APOYO Cuaderno para estudiar matemáticas 1er grado • Las consignas • La practica • Los problemas selectos • La evaluación Planes de clases. Uso de las tics.

4 Construcción de polígonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un lado. Averigüen como puede trazarse un polígono regular con base en la medida de un lado. Plan 3/3 Que los alumnos: Utilicen las mediatrices de los lados de un cuadrado para trazar un octágono regular. Planes de clase. Contenido: 7. Uso de las tics. TEMA Figuras y cuerpos. del ángulo interno. Exámenes parciales y bimestrales. Laboratorios. ángulo central). Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo. . . Construyan diferentes polígonos de acuerdo con la información que se dé acerca de éstos. Participación voluntarias.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el calculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular el perímetro y el área de triángulos. • Las consignas • La practica • Los problemas selectos • La evaluación. espacio y medida. MATERIALES DE APOYO Cuaderno para estudiar matemáticas 1er grado. Plan 2/3 Que los alumnos busquen procedimientos para localizar el centro de una circunferencia dada y para dibujar un polígono regular inscrito en dicha circunferencia.1.3. Juego de geometría. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Forma. Estándares Curriculares 2. Laboratorios.1 resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables. Análisis de la relación entre los elementos de la circunferencia y el polígono inscrito en ella. Construcciones geométricas. cuadriláteros y polígonos regulares. Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos: Establezcan la diferencia entre el ángulo interior y el ángulo exterior de un polígono.

Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo -Practica. 3. Examen Bimestral.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el cálculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular el perímetro y el área de triángulos . Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras.3. cuadriláteros y polígonos regulares.5 -Libro de texto Matemáticas 1º Paginas------ . evaluación. Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares. área y volumen.2. 5 Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares. problemas. Forma espacio y medida Medida Plan de clase ½ y 2/2. Contenido: 7. --Consignas 7. -Participación -Sofware de Geogebra Examen parcial. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares 2.1 Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro.

Secuencia didáctica Plan de clase ½ y 2/2 --Consignas 7. inversa o múltiples tales como porcentaje. interés simple o compuesto. Examen Bimestral. Contenido :7.1 Resuelve problemas vinculados ala proporcionalidad directa. -Participación -Laboratorio Examen parcial. MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo Manejo de la información Proporcionalidad y funciones . evaluación. escala. 3. -Libro de texto Matemáticas 1º Paginas------Practica. problemas.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un numero fraccionario.6 Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas. 6 Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadasFECHAS Semana EJE TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares 3.1.3.

evaluación los comparen con los ---las consignas mutuamente de Cuaderno para resultados reales de la ---la práctica excluyentes e ---los problemas selectos estudiar experiencia. Auto evaluación . selectos.Problemas ENLACE . independientes. problemas experiencias aleatorias y que Matemáticas 1er. .Software de…….Tarea formadas por el número de .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. Plan de clase (2/2) Adviertan que las fracciones . Contenido: 7.Participaciones.Para tarea páginas ____ . veces que se obtiene cada .1 -Trabajo MANEJO DE .Coevaluación .Exámenes parciales números _______ y bimestral.. . más próximas mientras más . FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 3. Calcula la Plan de clase (1/2) colaborativo. . Para repaso las páginas ____ del texto.3.Laboratorios.Para práctica páginas ____ lanzamientos se realicen. Grado complementarios. .2.7 Anticipación de resultados de una experiencia aleatoria.Planes de Clase. cara de un dado entre el total del Texto del alumno de lanzamientos cada vez son . NOCIONES DE LA probabilidad de Pronostiquen resultados de -Cuaderno para estudiar PROBABILIDAD INFORMACION eventos -Práctica. su verificación al realizar el experimento y su registro en una tabla de frecuencias. ---la evaluación Matemáticas.

.Para práctica páginas . Lee y representa Plan de clase (1/3) -Cuaderno para estudiar -Trabajo LA representación de información en Interpreten información Matemáticas 1er. números _______ . tabla con frecuencias . Para repaso las páginas ____ del texto.3. diferentes tipos de contenida en tablas de ---las consignas gráficas. INFORMACION datos.Tarea y obtengan los datos faltantes.Para tarea páginas ____ . ---la práctica -Práctica.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Lee información presentada en gráficas de barras y circulares. calcula y frecuencia absoluta y relativa. evaluación significado del Analicen e interpreten la ---la evaluación de Cuaderno para rango y la información contenida en estudiar desviación media. Utiliza estos tipos de gráficas para comunicar información.Exámenes parciales muestra y construyan una . Matemáticas. del Texto del alumno . tablas incompletas de .Participaciones. Plan de clase (3/3) . Auto evaluación absolutas y relativas. problemas explica el Plan de clase (2/3) ---los problemas selectos selectos. frecuencia absoluta y relativa .Planes de Clase.Problemas ENLACE .Laboratorios. Grado colaborativo. .Coevaluación . FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 3. y bimestral. organicen los datos de una ____ . Contenido: 7.8 Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa.1 MANEJO DE Análisis y .3.Software de…….

Para práctica páginas ____ .Participaciones.4. FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Números y sistemas de numeración Estándares Curriculares 1. fraccionarios o decimales positivos y negativos. Auto evaluación . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. . . Sesión 2 .Coevaluación FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. Contenido: 7.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelva problemas aditivos que implican el uso de números enteros. . Sesión 4 MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.Laboratorios.1 Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros. Para repaso las páginas ____ del texto. Plan 3/4 Utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .Exámenes parciales -Instrumento de medición: regla. Sesión 3 Plan 4/4 Utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.Planes de Clase. .1 Resuelve problemas que implican convertir problemas fraccionarios a decimales y viceversa Secuencia didáctica Plan 1/4 Ubiquen en una línea del tiempo citas históricas de antes y después de Cristo.1. problemas selectos. Plan 2/4 Hagan uso de la recta numérica para representar situaciones con números positivos o negativos. -Práctica. fraccionarios o decimales positivos y negativos.Tarea . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . .

Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . Plan 3/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: círculo(s) que pasen por tres puntos.Para práctica páginas ____ . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . Auto evaluación .4. .Laboratorios. una cuerda. Contenido: 7.Exámenes parciales. . Sesión 3 y 4 Sesión 2 Plan 2/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: círculo(s) que pasen por dos puntos. Juego de geometría . tres puntos no alineados. problemas selectos.1 Resuelva problemas que impliquen construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y use las relaciones entre sus puntos y rectas notables.Coevaluación FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. Secuencia didáctica Plan 1/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen por un punto dado. .) o que cumplan condiciones dadas. Para repaso las páginas ____ del texto.Tarea . -Práctica. .4. FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Forma.2 Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el radio. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Construye círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.2 Figuras y cuerpos Estándares Curriculares 2. .Planes de Clase. etc. espacio y medida TEMA 7.1.Participaciones.

Auto evaluación .Tarea . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.4. . problemas selectos. Medida Secuencia didáctica Plan 1/3 Establezcan que π es la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro y con base en esto justifiquen la fórmula para calcular el perímetro del círculo (longitud de la circunferencia).Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .3. Juego de geometría .Coevaluación TEMA 7. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.Laboratorios.2.3. Plan 3/3 Establezcan la relación que existe entre r2 y el área del círculo y con base en esto justifiquen la fórmula para calcular el área del círculo.Para práctica páginas ____ Sesión 2 Sesión 3 Determina la medida de diversos elementos del círculo. área y volumen.Participaciones. . FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Forma. ángulo inscrito y central. .Exámenes parciales. arcos de la circunferencia. . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .1 Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro. -Práctica. Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica y algebraicamente). espacio y medida Estándares Curriculares 2. tales como: circunferencia. Para repaso las páginas ____ del texto.Planes de Clase. sectores y coronas circulares. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el área y perímetro del círculo. Contenido: 7. superficie. . Plan 2/3 Analicen la relación que existe entre la medida del diámetro y la longitud de la circunferencia.4.Explicitación del número π (Pi) como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro. .

Plan de clase 1 / 2 Determinar el factor inverso dado a una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario. en particular en una reproducción a escala. Contenido: 7. empleando valores enteros o fraccionarios. empleando valores enteros o fraccionarios.5 análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad en particular en una reproducción a escala FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO 3 MANEJO DE LA INFORMACI ON TEMA PROPORCIONALI DAD Y FUNCIONES Estándares Curriculares 3. Secuencia didáctica Plan de clase 1 / 2 Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos expertos Plan de clase 2 / 2 que los alumnos utilicen el procedimiento experto llamado “regla de tres” para resolver problemas de proporcionalidad directa del valor faltante. . Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.1 Análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad.1 Análisis de la regla de tres. 7. 2 / 2 que los alumnos determinen y utilicen el factor inverso en una relación de proporciona MATERIALES DE APOYO   Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación  FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo Evaluación del cuaderno de ejercicios Tareas Laboratorio Participación Examen parcial y bimestral     5 sesiones 3.1. Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”. en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.4 Análisis de la regla de tres.4. en los que la razón interna o externa es un número fraccionario.1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”.4.

tales como tablas. FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral  TEMA Nociones de probabilidad Secuencia didáctica Plan de clase 1/3 Que los alumnos utilice diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen obtener la cantidad de combinaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado.6 Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos. Contenido: 7. Plan de de clase 2 / 3 Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que implique obtener la cantidad de variaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado.1 Resolver problemas de conteo utilizando diversos recursos. Plan de clase 3 /3 Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen obtener la cantidad de permutaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación .4. FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO 3 Manejo de la información Estándares Curriculares 3.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples. diagramas de árbol y otros procedimientos personales. Búsqueda de recursos para verificar los resultados.2.

Plan 3/5 Que los alumnos usen un algoritmo de adición o sustracción de números enteros en la solución de problemas. MATERIALES DE APOYO   Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación  FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo Evaluación del cuaderno de ejercicios Tareas Laboratorio Participación Examen parcial y bimestral     . fraccionarios o decimales positivos y negativos. Plan 4/5 Que los alumnos apliquen procedimientos personales en la adición y sustracción de números enteros.5. Plan 5/5 Que los alumnos utilicen algoritmos en la adición y sustracción de números enteros.1 Resuelve problemas que implican evaluar cálculos con expresiones algebraicas Secuencia didáctica Plan 1/5 que los alumnos apliquen procedimientos informales en la adición de números enteros para resolver problemas Plan 2/5 Que los alumnos apliquen un algoritmo para resolver sumas o restas de números enteros.2. Contenido: 7.1 Resolución de problemas que implican el uso de sumas y restas de números enteros FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Problemas aditivos Estándares Curriculares 1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros.

Contenido: 7. FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral  TEMA Problemas multiplicativos Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos establezcan relaciones entre el exponente entero positivo o negativo y representar números en notación científica.5. Plan 2/3 Que los alumnos adviertan y utilicen el procedimiento para transformar cantidades escritas en notación decimal a notación científica y viceversa Plan 3/3 Que los alumnos operen con números expresados en notación científica para resolver problemas.2 Uso de notación científica para realizar cálculos en los que interfieren cantidades muy grandes o muy pequeñas FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico Estándares Curriculares Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepción de la división entre polinomios. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica.

de manera aproximada. Plan3/4 Que los alumnos apliquen la raíz cuadrada y su operación inversa.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:.3. Contenido: 7. 2/4 Resolución de problemas que impliquen el calculo de la raíz cuadrada o la segunda potencia como operaciones inversa al resolver problemas. mediante el cálculo mental para resolver problemas.3 Resuelve problemas multiplicativas con expresiones algebraicas a excepción de la división entre polinomios Secuencia didáctica Plan ¼ Que los alumnos expresen de manera exponencial multiplicaciones de factores iguales al resolver problemas. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares . 1. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral . Plan 4/4 Que los alumnos apliquen la raíz cuadrada al resolver problemas.3 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales.5.Resuelve problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales.

la regla general de sucesiones en progresión aritmética.4.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos identifiquen el comportamiento de los términos en una sucesión de figuras i encuentre términos faltantes.4 Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética. Plan 2/3 Que los alumnos identifiquen y expresen en lenguaje común la regla general de sucesiones en progresión aritmética. Contenido: 7.5. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Patrones y ecuaciones Estándares Curriculares 1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:. Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa. Plan 3/3 Que los alumnos expresen en lenguaje algebraico. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral .

arcos de la circunferencia.5.5 Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas.  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral . sectores y coronas circulares. Plan 2/2 Que los alumnos apliquen las formulas de perímetro y área del círculo para resolver problemas. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Forma espacio medida y TEMA Medida 2.2Determina la medida de diversos elementos del círculo. tales como circunferencia.2. Plan 1/2 Que los alumnos apliquen las formulas de perímetro y área del círculo para resolver problemas.Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo Contenido: 7. ángulo inscrito y central.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:.

MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral Textos de Consulta ___________________________________________________________________________________ Material del alumno __________________________________________________________________________________ Material del Maestro _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ Director _______________________________________________________ Lugar y fecha _______________________________________________________ Supervisor/Inspector _______________________________________________________ Docente .6 Resuelve problemas de proporcionalidad múltiple.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna y externa en números fraccionarios.5.1. escalas. interés simple o compuesto. Contenido: 7. inversa o múltiple. justificando los procedimientos utilizados. Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos identifique variaciones que sufren las cantidades que se involucran en problemas de proporcionalidad múltiple. Plan 2/3 Que los alumnos identifiquen relaciones de proporcionalidad múltiple en el caso de los prismas. tales como porcentajes. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa. Plan 3/3 Que los alumnos resuelvan problemas de variación proporcional múltiple. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Manejo de la información TEMA Proporcionalidad y funciones Estándares Curriculares 3.1.