DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE…..

7° grado

_____________________________________________________________________ ESCUELA SECUNDARIA _____________ Zona _________ Región ________________________________________ Municipio

___________________________ Grupo(s)

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013
PRESENTACIÓN
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias. En la asignatura de Matemáticas se propone la metodología de trabajo en Secuencias Didácticas donde se le presentan a los alumnos, Situaciones didácticas que contienen desafíos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compañeros formulen alternativas de solución para tales desafíos y posteriormente en una puesta en común, guiados por el Maestro, llegarán a validar estos procedimientos y mejorarán sus técnicas matemáticas. Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificación y una dosificación que tomen en cuenta los intereses de los alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda “crecer” integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso deseado en la Educación Básica. La presente Dosificación Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un trabajo valioso por las siguientes razones: Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemáticas del Estado de Nuevo León que acudieron a reuniones de Asesoría sobre la Articulación de la Educación Básica y supervisado por la Academia Estatal de Matemáticas. Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesión de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didácticas de cada grado. El maestro va a enriquecer esta Dosificación con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos. Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este sentido vaya tomando el Maestro. Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificación, el Programa de la Asignatura y los materiales de apoyo tanto digitales como impresos. Se espera que los Supervisores/Inspectores y Directores vean en estos materiales medios para que se pueda mejorar la calidad educativa y enriquezcan el trabajo del Maestro con su saber y experiencias. Agradecemos la participación de todos los maestros que hicieron posible esta dosificación y esperamos que todos los docentes que imparten la asignatura de Matemáticas en nuestro Estado puedan enviarnos sus experiencias exitosas y sugerencias para mejorar éste y otros materiales propuestos. Academia Estatal de Matemáticas

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Competencias Matemáticas

Resolver problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única, otros con varias soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendo cuál o cuáles son más eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o más valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolución.

Comunicar información matemática. Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno. Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar la información cualitativa y cuantitativa relacionada con la situación; se establezcan nexos entre estas representaciones; se expongan con claridad las ideas matemáticas encontradas; se deduzca la información derivada de las representaciones y se infieran propiedades, características o tendencias de la situación o del fenómeno representado.

Validar procedimientos y resultados. Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.

Manejar técnicas eficientemente. Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora. Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de técnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera óptima y quienes alcanzan una solución incompleta o incorrecta. Esta competencia no se limita a usar de forma mecánica las operaciones aritméticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado y uso de los números y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilización del cálculo mental y la estimación; en el empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema, y en evaluar la pertinencia de los resultados. Para lograr el manejo eficiente de una técnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos; así adquirirán confianza en ella y la podrán adaptar a nuevos problemas.

1.Para práctica páginas ____ . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Planes de Clase.Tarea .Problemas ENLACE números _______ .1Resolver problemas que impliquen convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. . problemas selectos. FECH AS Seman a 5 sesion es. EJE TEMÁTICO Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Estándares Curriculares 1. . . Contenidos 7. .Participaciones.Software de……. MATERIALES DE APOYO Números y sistemas de numeración.Laboratorios. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. Plan 2/2 Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre fracciones y número decimal periódico puro o número decimal periódico mixto.1..Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . Para repaso las páginas ____ del texto.Exámenes parciales y bimestral. . -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. Auto evaluación .1 Conversión de facciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. . -Práctica. .Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan ½ Resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre números decimales finitos y fracciones.

Para repaso las páginas ____ del texto.. .1.Participaciones. Contenido: 7. . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er.1. analizando las convenciones de esta representación. Secuencia didáctica Plan 1/3 Reflexionen sobre la posición del cero. FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. Auto evaluación .1 Resuelve problemas que impliquen convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. problemas selectos. el orden. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. el orden y la escala en la recta numérica. -Práctica.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y utiliza las conversiones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.Exámenes parciales y bimestral. .Laboratorios. Estándares Curriculares 1. la escala y la forma particular de partir la unidad al representar números decimales en la recta numérica.Planes de Clase.Tarea .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . . así como sobre la propiedad de densidad de los números racionales. Plan 2/3 Reflexionen sobre la posición del cero.2 Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones.Problemas ENLACE números _______ .Para práctica páginas ____ . . . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . Plan 3/3 Resuelvan problemas teniendo como recurso gráfico a la recta numérica. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. TEMA Números y sistemas de numeración.Software de…….Coevaluación .

FECHAS Semana 3 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. .Para práctica páginas ____ . -Práctica. Contenido: 7.Coevaluación . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er.Participaciones.2. fraccionarios o decimales positivos y negativos. 1. .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivo que impliquen el uso de números enteros.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .3 Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.1 Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar cálculos con expresiones algebraicas.Planes de Clase. Estándares Curriculares Secuencia didáctica Plan ½ Resuelvan mentalmente problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones. Para repaso las páginas ____ del texto.Laboratorios.Software de……. . . problemas selectos.Exámenes parciales y bimestral.Tarea .1. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. TEMA Problemas aditivos. Plan 2/2 Resuelvan problemas de suma y resta de fracciones que impliquen dos o más operaciones. .Problemas ENLACE números _______ .. Auto evaluación .

Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . .Planes de Clase.. Estándares Curriculares 1.4 Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común.Participaciones.Problemas ENLACE números _______ . . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er.Tarea . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. .4. Plan 3/3 Formulen.Coevaluación .Laboratorios. reglas generales que permitan determinar cualquier término de sucesiones con progresión aritmética. -Práctica.Para práctica páginas ____ . Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Exámenes parciales y bimestral. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa. en lenguaje común. Plan 2/3 Formulen.1. dadas en lenguaje común.Software de……. Auto evaluación . Contenido: 7. respectivamente. FECHAS Semana 3 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. . . Para repaso las páginas ____ del texto.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. Secuencia didáctica Plan 1/3 Construyan sucesiones de números con progresión aritmética y con progresión geométrica a partir de la regla general o de la regla de la regularidad. de números y de figuras. la regla de la regularidad o del patrón de comportamiento de los elementos de una sucesión con progresión geométrica. . problemas selectos. TEMA Patrones y ecuaciones. en lenguaje común.

. donde a.Problemas ENLACE números _______ .Para práctica páginas ____ . al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . expresen con una fórmula generalizada el área de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. TEMA Patrones y ecuaciones.Software de……. aplicando diversos valores para el cálculo.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b. .Laboratorios.1. . ax = b y ax + b = c.Exámenes parciales y bimestral. Secuencia didáctica Plan ½ Expliquen. el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. .Participaciones.Tarea . expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. Contenido: 7. problemas selectos. . con lenguaje natural. Auto evaluación .Coevaluación .4.Planes de Clase. -Práctica. . . b y c son números naturales y/o decimales. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .5 Explicación del significado de fórmulas geométricas. Plan 2/2 Expliquen con lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas de área. Para repaso las páginas ____ del texto. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. FECHAS Semana 4 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. Estándares Curriculares 1.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión.

al considerar a las literales como números generales con los que es posible operar.Laboratorios. FECHAS Semana 4 sesiones EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. problemas selectos.Software de……. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Coevaluación . . Para repaso las páginas ____ del texto.4. con lenguaje natural.Para práctica páginas ____ . Secuencia didáctica Plan ½ Expliquen. . Contenido: 7.Participaciones.Planes de Clase. . . b y c son números naturales y/o decimales.5 Explicación del significado de fórmulas geométricas. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 1er. Plan 2/2 Expliquen con lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas de área.Exámenes parciales y bimestral.Problemas ENLACE números _______ . TEMA Patrones y ecuaciones..DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b.1. -Práctica. . Estándares Curriculares 1.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. ax = b y ax + b = c. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .Tarea . . aplicando diversos valores para el cálculo. el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro. donde a. Auto evaluación . expresen con una fórmula generalizada el área de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general. expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general.

1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas.1 Resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables Secuencia didáctica Plan de Clase (1/4) Que los alumnos analicen y comparen las características y propiedades de las rectas notables del triángulo. MATERIALES DE APOYO • Libro de texto • Cuaderno • Consignas • Problemas • Plan de clase • Software de • Juego de geometría • Hojas milimétricas • Hojas de maquina FORMAS DE EVALUAR • Trabajo colaborativo • Tareas • Participaciones • Problemas selectos • laboratorios . Plan de Clase (2/4) Que los alumnos analicen los puntos notables en un triángulo con el fin de establecer su utilidad y propiedades.1. Plan de Clase (4/4) Que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre las rectas y puntos notables del triángulo en la resolución de problemas. espacio y medida TEMA Figuras y cuerpos Estándares Curriculares 2. Plan de Clase (3/4) Que los alumnos utilicen el concepto de mediatriz y bisectriz para resolver problemas. mediatrices y bisectrices en triángulos y cuadriláteros Contenido 7. medianas. mediatrices y bisectrices en un triangulo FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO Forma. medianas.7: trazo y análisis de las propiedades de las alturas.

en los que la razón interna o externa es un numero fraccionario Contenido 7.1.8:Resolución de problemas de reparto proporcional FECHAS Semana 2 sesiones EJE TEMÁTICO Manejo de la información TEMA Proporcionalidad y funciones Estándares Curriculares 3. múltiple.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “ valor faltante”. tales como porcentajes. MATERIALES DE APOYO • Libro de texto • Cuaderno • Consignas • Problemas • Plan de clase • Software de FORMAS DE EVALUAR • Trabajo colaborativo • Tareas • Participaciones • Problemas selectos • laboratorios . escalas. interés simple o compuesto Secuencia didáctica Plan de clase (1/2) Que los alumnos utilicen procedimientos personales para resolver problemas de reparto proporcional. Plan de clase (2/2) Que los alumnos utilicen procedimientos expertos para resolver problemas de reparto proporcional.1.1 Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa. inversa.

Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR 2 sesiones Manejo de la Nociones de 3.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: comprara cualitativamente la probabilidad de eventos simples Contenido 7.9: Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. identifiquen los que • Participaciones • Problemas mutuamente son de azar. juegos.1 Calcula la Plan de clase (1/2) • Libro de texto • Trabajo información probabilidad probabilidad de Que los alumnos a través de colaborativo • Cuaderno eventos la práctica de diversos • Tareas • Consignas complementarios. • Problemas • Plan de clase excluyentes e Plan de clase (2/2) selectos • Software de independientes Que los alumnos practiquen • Laboratorios • Juego de dados . juegos de azar y que • Evaluación adviertan si hay resultados • Monedas parcial que aparecen con más • Fichas(pelotas)d • Evaluación frecuencia.1.2. • autoevaluación . con la finalidad e colores bimestral de tomar mejores decisiones en próximas participaciones.

MATERIALES DE APOYO Manejo de la Información -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. con factores constantes fraccionarios. Espacio y Medida Estándares Curriculares 3.Participaciones. .Para práctica páginas ____ . . FECH AS Seman a 3 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. . Para repaso las páginas ____ del texto.1.Tarea .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . problemas selectos. en los cuales los datos conocidos son enteros y decimales. .Problemas ENLACE números _______ . Contenidos 7. Auto evaluación . .Software de……. en los cuales los datos conocidos son enteros. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos utilicen el factor constante de proporcionalidad entero y fraccionario para resolver problemas del tipo valor faltante.Exámenes parciales y bimestral.Planes de Clase. inversa o múltiple como porcentajes.7: Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos.2. escalas.1. interés simple o compuesto.. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Laboratorios. . Plan 2/2 Que los alumnos utilicen factores constantes de proporcionalidad fraccionarios para resolver problemas del tipo valor faltante. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa. -Práctica. .

resuelvan problemas que impliquen el cálculo del mínimo común múltiplo.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas utilizando el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor Contenido: 7. -Práctica.Para práctica páginas ____ . . Para repaso las páginas ____ del texto.A.2 Resuelve problemas que implican calcular el mínimo común múltiplo o el máximo común divisor . problemas selectos.Tarea . y P. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.2.N. . Secuencia didáctica Plan 1/2. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. .1. . Plan 2/2 resuelvan problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . TEMA Números y sistemas de numeración Estándares Curriculares 1.Laboratorios.Exámenes parciales y bimestral.Software de…….Problemas ENLACE números _______ .Planes de Clase. empleando el producto de los factores primos. mínimo común múltiplo y el máximo común divisor FECHAS Semana EJE TEMÁTICO S. empleando el producto de los factores primos.Participaciones.Coevaluación . Auto evaluación . .2 Resolución de problemas que impliquen el cálculo del. . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er..

fraccionarios o decimales positivos y negativos. Plan 2/2 utilicen los algoritmos usuales al resolver problemas que impliquen sumar y restar fracciones y números decimales. -Práctica. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. realicen estimaciones de problemas aditivos que combinan fracciones y números decimales y que reflexionen sobre la pertinencia o no de hacer únicamente una estimación. Contenido: 7.N.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . . .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros. . MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. Para repaso las páginas ____ del texto.Para práctica páginas ____ .3 Resolución de problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y decimales en diferentes contextos. .Problemas ENLACE números _______ .Exámenes parciales y bimestral.A.Planes de Clase. Estándares Curriculares 1.r FECHAS Semana EJE TEMÁTICO S.1 Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa .Coevaluación TEMA Problemas aditivos Secuencia didáctica Plan 1/2. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. .Participaciones..Tarea .Laboratorios.1.2. y P. . problemas selectos. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . empleando los algoritmos convencionales. Auto evaluación .Software de……. .

Para tarea Plan 3/3 páginas ____ del .Laboratorios. Problemas 1. Auto evaluación _______ .Para práctica . .1 Plan 1/3 a) Libros de los -Trabajo multiplicativos Resuelve Que los alumnos usen la alumnos. problem expresiones Plan 2/3 d) Exámenes Grado selectos. divisiones con fracciones.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. c) Tareas Matemáticas 3er. Para repaso las páginas ____ del texto. -Cuaderno para colaborativo..Exámenes aplicación del inverso páginas ____ parciales y multiplicativo. Contenido:7. Que los alumnos resuelvan Texto del alumno problemas de división de fracciones a partir de la . problemas multiplicación de fracciones b) Matecalendarios estudiar multiplicativos con para resolver problemas. evaluaci algebraicas a Que los alumnos resuelvan semanales ---las consignas de Cuaderno para excepción de la problemas que impliquen e) Naranjas cortadas ---la práctica estudiar división entre multiplicaciones y/o en fracciones. -Práctica. A. multiplicativo . .Software de…….Participaciones. etc ---los problemas Matemáticas. y P.3. . bimestral.Problemas ENLACE números . polinomios.Tarea división de fracciones a partir de la aplicación del inverso .utilizando los algoritmos usuales r FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR S.Coevaluación .4 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en diferentes contextos. . selectos Resuelvan problemas de ---la evaluación . N.2. .Planes de Clase.

Contenidos 7. Plan 2/2 Que los alumnos: Utilicen el concepto de ángulo. Espacio y Medida TEMA Estándares Curriculares 2. Para repaso las páginas ____ del texto. -Práctica. simetrías. .Tarea . etc.Software de…….2. semirrecta. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . problemas selectos.Planes de Clase. . Elaboren definiciones de mediatriz de un segmento y busquen maneras de trazarla.Laboratorios.1.Exámenes parciales y bimestral. . perpendicular y punto medio. Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos: Utilicen los conceptos de recta. mediatrices. segmento.Participaciones. rotaciones. FECH AS Seman a 4 sesion es EJE TEMÁTICO Forma.Coevaluación Figuras y Cuerpos -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. Auto evaluación .. mediatrices y bisectrices en triángulos y cuadriláteros.2. . evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. medianas.Para práctica páginas ____ . Utiliza la regla y el compás para realizar diversos trazos como alturas de triángulos.Problemas ENLACE números _______ . .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de la propiedades de las alturas. Busquen maneras para trazar la bisectriz de un ángulo y elaboren la definición de bisectriz. .Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . . MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.5: Resolución de problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 .

DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo de cualquiera de las variables de las fórmulas para calcular el perímetro y el área de triángulos. .Software de……. sectores y coronas circulares.Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos calculen el perímetro y el área de polígonos regulares utilizando diferentes procedimientos. Espacio y Medida Estándares Curriculares 2. 2.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .Laboratorios. .2. problemas selectos..Participaciones. Para repaso las páginas ____ del texto. ángulo inscrito y central. Plan 2/2 Que los alumnos deduzcan la fórmula general para calcular el área de un polígono regular. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. Determina la medida de diversos elementos del círculo. FECH AS Seman a 5 sesion es EJE TEMÁTICO Forma. superficie. . Auto evaluación .Tarea .Planes de Clase. MATERIALES DE APOYO Medida -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.Problemas ENLACE números _______ . con apoyo de la construcción y transformación de figuras.6: Justificación de las fórmulas de perímetros y área de polígonos regulares.2. área y volumen. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . -Práctica.1. como: circunferencia.Exámenes parciales y bimestral. Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro. . Contenidos 7. cuadriláteros y polígonos regulares.2. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.2. . . . arcos de la circunferencia. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Para práctica páginas ____ .

. Contenidos 7. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa.1. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.2.1.Laboratorios. problemas selectos.Software de…….Para tarea páginas ____ del Texto del alumno .Tarea . escalas.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. inversa o múltiple como porcentajes.Planes de Clase. Plan 2/2 Que los alumnos utilicen factores constantes de proporcionalidad fraccionarios para resolver problemas del tipo valor faltante. Auto evaluación .Participaciones. . .Exámenes parciales y bimestral. MATERIALES DE APOYO Manejo de la Información -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.Para práctica páginas ____ . . Espacio y Medida Estándares Curriculares 3. con factores constantes fraccionarios.Coevaluación TEMA Secuencia didáctica Plan 1/2 Que los alumnos utilicen el factor constante de proporcionalidad entero y fraccionario para resolver problemas del tipo valor faltante.7: Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos. interés simple o compuesto.. . Para repaso las páginas ____ del texto. FECH AS Seman a 3 sesion es EJE TEMÁTICO Forma.Problemas ENLACE números _______ . . en los cuales los datos conocidos son enteros. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. en los cuales los datos conocidos son enteros y decimales. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . -Práctica. .

1 Resolver problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.1. 1 Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos. Plan de clase (2/2) Reflexionen sobre el valor del producto cuando uno de los factores es menor que uno y utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales. utilizando el algoritmo convencional. Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo Tareas Cuadernillo de consignas Participación Examen parcial Plan de clase (1/2) Utilicen el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas con números decimales. 3. Contenido: 7. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO SN y PA TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares 1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales. Las consignas Problemas Libreta del alumno .

1 Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa Secuencia didáctica Plan de clase (1/3) Reflexionen sobre las relaciones que se pueden establecer entre los términos de la división. 2 Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en distintos contextos.1. Plan de clase (3/3) utilicen el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales e interpreten correctamente los resultados obtenidos. MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo Tareas Cuadernillo de consignas Participación Examen parcial Las consignas Problemas Libreta del alumno . utilizando el algoritmo convencional FECHAS Semana EJE TEMÁTICO SN y PA TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares 1. 3. Plan de clase (2/3) utilicen adecuadamente el algoritmo convencional de la división para resolver problemas con números decimales. Contenido: 7.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y números decimales.

b y c son números naturales y/o decimales. x + a = b.4. 3. TEMA Patrones y ecuaciones. FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo. con a. ax = b. Uso de las tics. 3 Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado de la forma utilizando las propiedades de la igualdad.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. Laboratorios. Plan 3/4 Que los alumnos examinen y discutan las diversas formas de expresar simbólicamente una misma ecuación. MATERIALES DE APOYO Cuaderno para estudiar matemáticas 1er grado • Las consignas • La practica • Los problemas selectos • La evaluación Planes de clases. . ax + b = c Plan 2/4 Que los alumnos resuelvan problemas y hagan planteamientos que impliquen encontrar números desconocidos a través de su representación. ax + b = c . donde a. Cuaderno para estudiar. Plan 4/4 Que los alumnos resuelvan problemas y planteen ecuaciones para encontrar números desconocidos. Participación voluntaria. Secuencia didáctica Plan1/4 Que los alumnos utilicen procedimientos personales al resolver problemas que se pueden plantear con una ecuación de la forma x + a = b. decimales o fraccionarios. Estándares Curriculares 1.ax+b=c. ax = b. Exámenes parciales y bimestrales. Libro de texto.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x+a=b. b y c números naturales. Contenido: 7. ax=b. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico. Ejercicios tipo enlace.

3. Estándares Curriculares 2. Exámenes parciales y bimestrales. Laboratorios. . ángulo central). TEMA Figuras y cuerpos. Contenido: 7. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. Juego de geometría. MATERIALES DE APOYO Cuaderno para estudiar matemáticas 1er grado. Uso de las tics. Análisis de la relación entre los elementos de la circunferencia y el polígono inscrito en ella. espacio y medida. Construyan diferentes polígonos de acuerdo con la información que se dé acerca de éstos. Laboratorios.4 Construcción de polígonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un lado.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el calculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular el perímetro y el área de triángulos. Construcciones geométricas. Planes de clase. .1 resuelve problemas que implican construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables. Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos: Establezcan la diferencia entre el ángulo interior y el ángulo exterior de un polígono. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Forma. • Las consignas • La practica • Los problemas selectos • La evaluación. cuadriláteros y polígonos regulares. del ángulo interno. Participación voluntarias. FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo.1. Plan 2/3 Que los alumnos busquen procedimientos para localizar el centro de una circunferencia dada y para dibujar un polígono regular inscrito en dicha circunferencia. Averigüen como puede trazarse un polígono regular con base en la medida de un lado. Plan 3/3 Que los alumnos: Utilicen las mediatrices de los lados de un cuadrado para trazar un octágono regular.

3. Examen Bimestral.5 -Libro de texto Matemáticas 1º Paginas------ .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el cálculo de cualquiera de las variables de las formulas para calcular el perímetro y el área de triángulos . cuadriláteros y polígonos regulares.2. Contenido: 7. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras. evaluación. Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares. --Consignas 7. área y volumen. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares 2. -Participación -Sofware de Geogebra Examen parcial.3. Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo -Practica. problemas.1 Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro. Forma espacio y medida Medida Plan de clase ½ y 2/2. 5 Resolución de problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de polígonos regulares.

Secuencia didáctica Plan de clase ½ y 2/2 --Consignas 7. -Libro de texto Matemáticas 1º Paginas------Practica. 3. evaluación. -Participación -Laboratorio Examen parcial. 6 Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadasFECHAS Semana EJE TEMÁTICO TEMA Estándares Curriculares 3. MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo Manejo de la información Proporcionalidad y funciones .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna o externa es un numero fraccionario. Examen Bimestral. escala.1. problemas. interés simple o compuesto.1 Resuelve problemas vinculados ala proporcionalidad directa.3. Contenido :7. inversa o múltiples tales como porcentaje.6 Formulación de explicaciones sobre el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas.

3.Problemas ENLACE .Exámenes parciales números _______ y bimestral. Calcula la Plan de clase (1/2) colaborativo.Para tarea páginas ____ . veces que se obtiene cada .. Grado complementarios. problemas experiencias aleatorias y que Matemáticas 1er. evaluación los comparen con los ---las consignas mutuamente de Cuaderno para resultados reales de la ---la práctica excluyentes e ---los problemas selectos estudiar experiencia. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 3.Coevaluación . . . Contenido: 7. Para repaso las páginas ____ del texto.Planes de Clase.Participaciones. cara de un dado entre el total del Texto del alumno de lanzamientos cada vez son .7 Anticipación de resultados de una experiencia aleatoria. su verificación al realizar el experimento y su registro en una tabla de frecuencias. independientes.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.Laboratorios.2.Tarea formadas por el número de .Software de……. . selectos.Para práctica páginas ____ lanzamientos se realicen.1 -Trabajo MANEJO DE . más próximas mientras más . NOCIONES DE LA probabilidad de Pronostiquen resultados de -Cuaderno para estudiar PROBABILIDAD INFORMACION eventos -Práctica. ---la evaluación Matemáticas. Plan de clase (2/2) Adviertan que las fracciones . Auto evaluación . .

Exámenes parciales muestra y construyan una . Matemáticas.Problemas ENLACE . tabla con frecuencias .Para práctica páginas .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Lee información presentada en gráficas de barras y circulares. Contenido: 7.3. problemas explica el Plan de clase (2/3) ---los problemas selectos selectos. INFORMACION datos. calcula y frecuencia absoluta y relativa.Para tarea páginas ____ . y bimestral.8 Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa.Planes de Clase. números _______ .Laboratorios.Software de……. frecuencia absoluta y relativa . del Texto del alumno . Plan de clase (3/3) .Participaciones. Para repaso las páginas ____ del texto. organicen los datos de una ____ . ---la práctica -Práctica. FECHAS EJE Estándares FORMAS DE TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR 3. .1 MANEJO DE Análisis y . tablas incompletas de . Lee y representa Plan de clase (1/3) -Cuaderno para estudiar -Trabajo LA representación de información en Interpreten información Matemáticas 1er.3. diferentes tipos de contenida en tablas de ---las consignas gráficas. evaluación significado del Analicen e interpreten la ---la evaluación de Cuaderno para rango y la información contenida en estudiar desviación media. Auto evaluación absolutas y relativas. Grado colaborativo.Coevaluación .Tarea y obtengan los datos faltantes.. Utiliza estos tipos de gráficas para comunicar información.

Sesión 2 .1 Planteamiento y resolución de problemas que impliquen la utilización de números enteros.Para práctica páginas ____ . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación . Para repaso las páginas ____ del texto. FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Números y sistemas de numeración Estándares Curriculares 1.Laboratorios. . fraccionarios o decimales positivos y negativos.1 Resuelve problemas que implican convertir problemas fraccionarios a decimales y viceversa Secuencia didáctica Plan 1/4 Ubiquen en una línea del tiempo citas históricas de antes y después de Cristo. . . Auto evaluación . Sesión 3 Plan 4/4 Utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.4.1. Plan 3/4 Utilicen procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de números con signo. problemas selectos.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelva problemas aditivos que implican el uso de números enteros. Plan 2/4 Hagan uso de la recta numérica para representar situaciones con números positivos o negativos.Exámenes parciales -Instrumento de medición: regla.Tarea . . Sesión 4 MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas.Planes de Clase.Participaciones. -Práctica.Coevaluación FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . Contenido: 7. . fraccionarios o decimales positivos y negativos.

Para repaso las páginas ____ del texto. . Contenido: 7.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Construye círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas.Participaciones.Exámenes parciales. Juego de geometría . etc. . -Práctica. evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. Secuencia didáctica Plan 1/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen por un punto dado.Coevaluación FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Planes de Clase. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er.4.4. .1 Resuelva problemas que impliquen construir círculos y polígonos regulares con base en información diversa y use las relaciones entre sus puntos y rectas notables.2 Construcción de círculos a partir de diferentes datos (el radio.Laboratorios.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .Para práctica páginas ____ . Plan 3/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: círculo(s) que pasen por tres puntos. Auto evaluación . tres puntos no alineados.Tarea .1. problemas selectos. Sesión 3 y 4 Sesión 2 Plan 2/3 Determinen la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: círculo(s) que pasen por dos puntos.2 Figuras y cuerpos Estándares Curriculares 2. espacio y medida TEMA 7.) o que cumplan condiciones dadas. . . una cuerda. FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Forma.

FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo.Para tarea páginas ____ del Texto del alumno . Plan 2/3 Analicen la relación que existe entre la medida del diámetro y la longitud de la circunferencia. FECHAS Semana Sesión 1 EJE TEMÁTICO Forma. . .1 Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas de perímetro. Contenido: 7. Justificación de la fórmula para calcular la longitud de la circunferencia y el área del círculo (gráfica y algebraicamente). ángulo inscrito y central. área y volumen. superficie.Planes de Clase. sectores y coronas circulares. Para repaso las páginas ____ del texto.3. .Participaciones. problemas selectos. Medida Secuencia didáctica Plan 1/3 Establezcan que π es la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro y con base en esto justifiquen la fórmula para calcular el perímetro del círculo (longitud de la circunferencia). evaluación de Cuaderno para estudiar Matemáticas. .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el área y perímetro del círculo. tales como: circunferencia.Tarea . -Práctica.Para práctica páginas ____ Sesión 2 Sesión 3 Determina la medida de diversos elementos del círculo.Exámenes parciales. Grado ---las consignas ---la práctica ---los problemas selectos ---la evaluación .4. espacio y medida Estándares Curriculares 2.Laboratorios. Plan 3/3 Establezcan la relación que existe entre r2 y el área del círculo y con base en esto justifiquen la fórmula para calcular el área del círculo. .2. . Juego de geometría .Explicitación del número π (Pi) como la razón entre la longitud de la circunferencia y el diámetro.Coevaluación TEMA 7. arcos de la circunferencia.3. MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemáticas 3er. Auto evaluación .4.

1 Análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad.4 Análisis de la regla de tres. en particular en una reproducción a escala.4. Secuencia didáctica Plan de clase 1 / 2 Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos expertos Plan de clase 2 / 2 que los alumnos utilicen el procedimiento experto llamado “regla de tres” para resolver problemas de proporcionalidad directa del valor faltante. Contenido: 7. en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. 2 / 2 que los alumnos determinen y utilicen el factor inverso en una relación de proporciona MATERIALES DE APOYO   Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación  FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo Evaluación del cuaderno de ejercicios Tareas Laboratorio Participación Examen parcial y bimestral     5 sesiones 3. empleando valores enteros o fraccionarios.4.1 Análisis de la regla de tres. Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”. 7.1. .1. en los que la razón interna o externa es un número fraccionario. Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.5 análisis de los efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad en particular en una reproducción a escala FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO 3 MANEJO DE LA INFORMACI ON TEMA PROPORCIONALI DAD Y FUNCIONES Estándares Curriculares 3. empleando valores enteros o fraccionarios. Plan de clase 1 / 2 Determinar el factor inverso dado a una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante”.

diagramas de árbol y otros procedimientos personales. Plan de clase 3 /3 Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen obtener la cantidad de permutaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación .6 Resolución de problemas de conteo mediante diversos procedimientos.4. Contenido: 7. Búsqueda de recursos para verificar los resultados. FECHAS Semana 5 sesiones EJE TEMÁTICO 3 Manejo de la información Estándares Curriculares 3.1 Resolver problemas de conteo utilizando diversos recursos.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.2. tales como tablas. FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral  TEMA Nociones de probabilidad Secuencia didáctica Plan de clase 1/3 Que los alumnos utilice diversos procedimientos para resolver problemas que impliquen obtener la cantidad de combinaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado. Plan de de clase 2 / 3 Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para resolver problemas que implique obtener la cantidad de variaciones que se pueden hacer con los elementos de un conjunto dado.

Contenido: 7. MATERIALES DE APOYO   Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación  FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo Evaluación del cuaderno de ejercicios Tareas Laboratorio Participación Examen parcial y bimestral     .DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos que impliquen el uso de números enteros. Plan 4/5 Que los alumnos apliquen procedimientos personales en la adición y sustracción de números enteros. Plan 5/5 Que los alumnos utilicen algoritmos en la adición y sustracción de números enteros.1 Resuelve problemas que implican evaluar cálculos con expresiones algebraicas Secuencia didáctica Plan 1/5 que los alumnos apliquen procedimientos informales en la adición de números enteros para resolver problemas Plan 2/5 Que los alumnos apliquen un algoritmo para resolver sumas o restas de números enteros.2. fraccionarios o decimales positivos y negativos.1 Resolución de problemas que implican el uso de sumas y restas de números enteros FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Problemas aditivos Estándares Curriculares 1. Plan 3/5 Que los alumnos usen un algoritmo de adición o sustracción de números enteros en la solución de problemas.5.

FORMAS DE EVALUAR Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral  TEMA Problemas multiplicativos Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos establezcan relaciones entre el exponente entero positivo o negativo y representar números en notación científica. Contenido: 7.5.2 Uso de notación científica para realizar cálculos en los que interfieren cantidades muy grandes o muy pequeñas FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico Estándares Curriculares Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepción de la división entre polinomios.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación . Plan 2/3 Que los alumnos adviertan y utilicen el procedimiento para transformar cantidades escritas en notación decimal a notación científica y viceversa Plan 3/3 Que los alumnos operen con números expresados en notación científica para resolver problemas.

3 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la potencia de exponente natural de números naturales y decimales. Contenido: 7.Resuelve problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Problemas multiplicativos Estándares Curriculares .5.3 Resuelve problemas multiplicativas con expresiones algebraicas a excepción de la división entre polinomios Secuencia didáctica Plan ¼ Que los alumnos expresen de manera exponencial multiplicaciones de factores iguales al resolver problemas.3.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:. Plan3/4 Que los alumnos apliquen la raíz cuadrada y su operación inversa. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral . 1. Plan 4/4 Que los alumnos apliquen la raíz cuadrada al resolver problemas. mediante el cálculo mental para resolver problemas. 2/4 Resolución de problemas que impliquen el calculo de la raíz cuadrada o la segunda potencia como operaciones inversa al resolver problemas. de manera aproximada.

4. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA Patrones y ecuaciones Estándares Curriculares 1.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral . Contenido: 7. Plan 2/3 Que los alumnos identifiquen y expresen en lenguaje común la regla general de sucesiones en progresión aritmética. la regla general de sucesiones en progresión aritmética.5. Plan 3/3 Que los alumnos expresen en lenguaje algebraico.4 Obtención de la regla general (en lenguaje algebraico) de una sucesión con progresión aritmética.1 Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos identifiquen el comportamiento de los términos en una sucesión de figuras i encuentre términos faltantes. Representa sucesiones de números enteros a partir de una regla dada y viceversa.

2Determina la medida de diversos elementos del círculo. Plan 2/2 Que los alumnos apliquen las formulas de perímetro y área del círculo para resolver problemas.Resuelve problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo Contenido: 7. sectores y coronas circulares.2. Plan 1/2 Que los alumnos apliquen las formulas de perímetro y área del círculo para resolver problemas.5 Uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del círculo en la resolución de problemas.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO:.5. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Forma espacio medida y TEMA Medida 2.  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación Estándares Curriculares Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral . tales como circunferencia. arcos de la circunferencia. ángulo inscrito y central.

Plan 2/3 Que los alumnos identifiquen relaciones de proporcionalidad múltiple en el caso de los prismas.5. Plan 3/3 Que los alumnos resuelvan problemas de variación proporcional múltiple. FECHAS Semana EJE TEMÁTICO Manejo de la información TEMA Proporcionalidad y funciones Estándares Curriculares 3. Secuencia didáctica Plan 1/3 Que los alumnos identifique variaciones que sufren las cantidades que se involucran en problemas de proporcionalidad múltiple. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa.1.6 Resuelve problemas de proporcionalidad múltiple. MATERIALES DE APOYO  Cuaderno del alumno  Consignas  Ejercicio  Problemas selectos  Evaluación FORMAS DE EVALUAR  Trabajo en equipo  Evaluación del cuaderno de ejercicios  Tareas  Laboratorio  Participación Examen parcial y bimestral Textos de Consulta ___________________________________________________________________________________ Material del alumno __________________________________________________________________________________ Material del Maestro _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ Director _______________________________________________________ Lugar y fecha _______________________________________________________ Supervisor/Inspector _______________________________________________________ Docente .1. inversa o múltiple.DOSIFICACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2012-2013 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en los que la razón interna y externa en números fraccionarios. interés simple o compuesto. justificando los procedimientos utilizados. tales como porcentajes. escalas. Contenido: 7.

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