Está en la página 1de 1

CURSO QUMICA Y SOCIEDAD CNQ- 100

METODOLOGA PROFESORA: CARMENZA URIBE


INSTITUTO DE QUMICA Descripcin de las metodologas a seguir en el curso Qumica y Sociedad ENCUADRE Se concreta en una reunin en la que los participantes tengan toda la informacin necesaria respecto al curso. Incluye respuesta a preguntas, y aclaracin de funciones y responsabilidades de cada quien. APRENDIZAJE COLABORATIVO El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones cuidadosamente diseado que organiza e induce la influencia recproca entre los integrantes de un equipo. Se desarrolla a travs de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los dems generando una interdependencia positiva que no implique competencia. El aprendizaje colaborativo se adquiere a travs del empleo de mtodos de trabajo grupal caracterizado por la interaccin y el aporte de todos en la construccin del conocimiento. El trabajo grupal apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con los dems. REJILLA Aprovechando la posibilidad que ofrece un grupo numeroso, se asume el estudio de un tema amplio que se presenta por captulos. Asignando cada captulo o tema a algunos de los participantes, que luego lo explican al gran grupo agotando as el tema en breve tiempo. CLUB DE REVISTAS A cada miembro del grupo de participantes, se asigna un tema, o una lectura particular, que cada quien trabaja por su cuenta y que luego siguiendo algn orden es explicado al grupo. Terminada esta presentacin suele realizarse algn tipo de comentario, crtica o aporte, o se inicia a partir de all alguna otra dinmica. CONCORDAR Y DISCORDAR A partir de una serie de proposiciones sobre un tema dado, los participantes manifiestan su acuerdo o desacuerdo. No se trata de preguntas, ni de la tcnica falso y verdadero, sino de una oportunidad para la reflexin y el anlisis de temtica desde distintos puntos de vista. ESTUDIOS DE CASO La tcnica consiste en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemticas con el fin de que se estudien y analicen. Se entrena a los alumnos en la generacin de soluciones. ENFOQUE DE LAS IDEAS Sobre un tema dado, los estudiantes proponen en su orden los aspectos positivos, los aspectos negativos y los aspectos interesantes. De esta manera la temtica puede ser estudiada en estas tres perspectivas enriquecedoras.