‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي ﺗﻨﻈﻢ ﻧﺪوة وﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع‪:‬‬

‫ﻤﻭﻗﻊ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻓﻲ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﻨﻔﺱ ﺍﻹﺼﻼﺡ‬

‫ﻨﻅﻤﺕ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺭﺒﻴﺔ ﻟﻤﻔﺘﺸﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ ﻴﻭﻡ ﺍﻟﺨﻤﻴﺱ ‪ 8‬ﻴﻨﺎﻴﺭ ‪ ،2009‬ﺒﻤﺭﻜﺯ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻠﺘﻘﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺭﺒﺎﻁ‪ ،‬ﻨﺩﻭﺓ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﺤﻭل ﻤﻭﻀﻭﻉ‪" :‬ﻤﻭﻗﻊ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ‬
‫ﺇﻨﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺠﺭﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻨﻬﺠﻨﺎ‪ ،‬ﻗﺩ ﺍﻨﻁﻠﻘﻨﺎ ﻓﻲ ﻤﺸﺎﺭﻴﻌﻨﺎ‬
‫ﻭﺒﺭﺍﻤﺠﻨﺎ ﻤﻥ ﻭﻀﻭﺡ ﻤﻭﻗﻊ ﻫﻴﺌﺔ‬
‫‪T‬‬
‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻓﻲ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﻨﻔﺱ ﺍﻹﺼﻼﺡ"‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﻤﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ‬
‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺩﻭﺭﻫﺎ‬
‫ﻭﻓﻲ ﻜﻠﻤﺔ ﻟﻠﺴﻴﺩﺓ ﻟﻁﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﺎﺒﺩﺓ ﻜﺎﺘﺒﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﺒﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻲ ﺃﻟﻘﺎﻫﺎ ﻨﻴﺎﺒﺔ‬ ‫ﺘﺭﺒﻭﻴﺎ‬ ‫ﻭﻅﺎﺌﻔﻬﺎ‬ ‫ﻭﻭﺯﻥ‬
‫ﻋﻨﻬﺎ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻔﻴﻅ ﺍﻟﺩﺒﺎﻍ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺘﻜﻭﻴﻥ‬ ‫ﻭﺒﻴﺩﺍﻏﻭﺠﻴﺎ‬
‫ﺍﻷﻁﺭ ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺃﻜﺩﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﻜﺎﺘﺒﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﺘﺜﻤﻴﻥ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ ﻟﻠﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻱ ﺍﻟﺫﻱ‬
‫ﺘﻠﻌﺒﻪ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻀﺎﻤﻴﺭ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺸﻬﺩﻫﺎ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ‪،‬‬
‫ﻭﻋﻥ ﻭﻋﻴﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺒﻤﺎ ﻴﺘﻁﻠﺒﻪ ﺍﻻﻨﺨﺭﺍﻁ ﺍﻟﻔﺎﻋل ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬
‫‪S‬‬
‫ﺍﻟﺫﻱ ﺠﺎﺀ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺨﻁﻁ ﺍﻻﺴﺘﻌﺠﺎﻟﻲ ﻹﺼﻼﺡ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﺃﺸﻐﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺒﻌﺭﺽ ﺘﻘﺩﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻠﻁﻴﻑ ﺍﻟﻤﻭﺩﻨﻲ‪ ،‬ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﻟﻠﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺤﻭل "ﺘﺼﻭﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﺸﻴﻥ ﻓﻲ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﻨﻔﺱ‬
‫ﺍﻹﺼﻼﺡ"‪ ،‬ﺩﻋﺎ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﻫﻴﺌﺔ ﻤﻔﺘﺸﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪ ،‬ﻭﺘﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻨﻭﻁﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ‬
‫ﻴﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻘﻭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﺭ‬
‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﻭﺘﻭﺴﻴﻊ‬
‫‪T‬‬
‫ﺒﺎﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﻭﻓﻕ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﻨﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺩﻗﻴﻕ ﻭﺘﻭﻀﻴﺢ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﻤﺯﺩﻭﺠﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺼﻼﺤﻴﺎﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺩﻗﻴﻕ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻭﺘﻨﻅﻴﻤﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﺩﻗﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺴﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺒﻠﻭﺭﺓ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺩﺭﺴﺔ ﺒﻌﺩ ﺘﺸﺨﻴﺹ ﻭﺍﻗﻌﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﺃﻜﺩ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﺸﻴﻥ ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﻭﺇﻏﻨﺎﺀ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ‬
‫ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺒﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ ﻭﺒﺎﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﻤﻭﺴﻌﺔ ﻤﻊ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻥ‪،‬‬
‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﻭﻻﺴﻴﻤﺎ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﻤﻬﻨﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‬
‫‪S‬‬
 ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﺍﻟﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﻜﻔﺎﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﻠﻐﻭﻱ ﻭﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺩﻋﺎ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻤﻭﺩﻨﻲ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﻭﺃﻁﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻨﻬﺞ ﺍﻟﻼﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻭﺍﻟﻼﺘﻤﺭﻜﺯ‬
‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﻠﻭﺭﺓ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﺠﻬﻭﻱ ﻭﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺘﻭﺠﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺢ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﺔ ﻭﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺨﺭﺍﻁ ﻓﻲ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻭﻤﺠﺩﺩﺓ ﺘﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺇﻥ ﻤﺎ ﻴﻬﻡ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺭﺒﻴﺔ‬
‫ﻟﻤﻔﺘﺸﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ)‪،(...‬‬
‫ﻫﻭ ﻁﺭﺡ ﺃﻫﻡ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬
‫‪T‬‬
‫ﺤﻔﺯ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻔﻭﻕ ﻭﺘﺩﻓﻊ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺘﻘﻭﻴﻤﺎﺕ ﺒﻴﺩﺍﻏﻭﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺒﻌﺎﺩﻫﺎ ﺍﻟﺠﻬﻭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺒﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﻔﺘﺸﻴﻥ ﻭﺃﺩﻭﺍﺭﻫﻡ ﻓﻲ‬
‫ﻭﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺃﻴﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺠﺩﻴﺩ ﻨﻔﺱ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻭﻜﺫﻟﻙ‬
‫ﺜﻡ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺨﺩﻴﺠﺔ ﺸﺎﻜﺭ ﺍﻟﻤﻔﺘﺸﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻨﻭﻫﺕ‬ ‫ﻁﺭﺡ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ‬
‫ﺒﺎﻟﻤﺠﻬﻭﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺫﻟﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻐﺭﺒﻴﺔ ﻟﻤﻔﺘﺸﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ ﺨﺼﻭﺼﺎ ﻭﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ‬ ‫ﺒﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﻭﻤﻬﺎﻤﻬﺎ‬
‫ﻭﺘﻠﻤﺱ ﺍﻹﺠﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﻋﻤﻭﻤﺎ‪ ،‬ﻭﺘﻁﺭﻗﺕ ﻓﻲ ﻋﺭﻀﻬﺎ ﺤﻭل " ﺍﻋﺎﺩﺓ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﻭﺘﺠﺩﻴﺩ ﻨﻔﺱ ﺍﻻﺼﻼﺡ"‪ ،‬ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻔﺘﺢ ﺁﻓﺎﻗﺎ ﺭﺤﺒﺔ ﺃﻤﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻤﻠﺤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺘﻁﻠﺒﻬﺎ ﺇﺼﻼﺡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻬﺎﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺘﺯﻨﻬﺎ‬
‫ﻭﺇﺭﺴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ‪ ،‬ﻭﻜﺫﺍ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﺍﻟﻤﻨﻌﺯل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ‪.‬‬

‫‪S‬‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺘﺄﻁﻴﺭ ﻭﺘﻘﻭﻴﻡ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﻘﻁ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﺘﺭﻭﻡ‬
‫ﺘﺄﻁﻴﺭ ﻭﺘﻘﻭﻴﻡ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﻜل‪ ،‬ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻓﻕ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﻤﺎ‬
‫ﺍﺼﻁﻠﺢ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﺩﻋﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﻔﺘﺸﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺒﺸﻜﻠﻬﺎ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ‬
‫ﺒﻪ ﺍﻟﻌﻤل ﺤﺎﻟﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻨﻤﻁ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻓﺘﺤﺎﺹ ﺍﻟﺴﻭﺴﻴﻭ ﺘﺭﺒﻭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻜﺘﻔﻲ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ ﺒﺎﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺏ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺒﺎﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻔﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺘﺠﺎﻭﺯ‬
‫ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﻭﺼﻴﺎﻏﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻟﻼﻓﺘﺤﺎﺹ ﻓﻲ ﺒﻌﺩﻩ ﺍﻟﺴﻭﺴﻴﻭ ﺘﺭﺒﻭﻱ‪.‬‬
‫ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ‪ ،‬ﻭﺨﺎﺼﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ‪ ،‬ﺃﻥ ﺘﻠﻌﺏ ﺩﻭﺭﺍ‬
‫ﺤﺎﺴﻤﺎ ﻭﺩﻴﻨﺎﻤﻴﺎ ﻓﻲ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﻨﻔﺱ‬
‫‪T‬‬
‫ﻟﻤﻭﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍ‬ ‫ﺍﻹﺼﻼﺡ‬
‫ﻭﺍﺴﺘﻬل ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻐﻨﻲ ﻋﺎﺭﻑ‪ ،‬ﻤﻔﺘﺵ ﻤﻨﺴﻕ ﻤﺭﻜﺯﻱ‪ ،‬ﻋﺭﻀﻪ ﺤﻭل ﻤﻭﻀﻭﻉ "ﻤﻭﻗﻊ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ ﻭﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍ ﻟﻤﺎ ﻴﻨﺎﻁ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻻﺴﺘﻌﺠﺎﻟﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﻭﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ" ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﻴﻤﺎﻥ‬ ‫ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﻭﻤﻬﺎﻡ‪.‬‬
‫ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺃﻭﻻ ﺒﺎﻹﺼﻼﺡ ﻭﻤﻘﺎﺼﺩﻩ ﺃﻱ ﻭﻋﻴﻬﺎ ﺒﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻪ‪ ،‬ﻟﻴﻨﺘﻘل ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ‬
‫ﻟﻌﺭﺽ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻜﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻻﺴﺘﻌﺠﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻤﺸﻴﺭﺍ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ‬
‫ﻤﻨﻁﻠﻕ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻻﺴﺘﻌﺠﺎﻟﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﻤﺠﺩﺩﺓ ﺘﻤﺜل ﻗﻁﻴﻌﺔ ﻤﻊ‬ ‫‪S‬‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩﺓ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻀﻊ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻗﻠﺏ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﺒﺭ‬

‫‪T‬‬
‫ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺘﻌﻠﻤﺎﺕ ﺘﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﺫﻭﻱ‬
‫ﻴﺠﺏ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺘﺄﻁﻴﺭ ﻭﺘﻘﻭﻴﻡ‬
‫ﺇﻟﻤﺎﻡ ﺠﻴﺩ ﺒﺎﻟﻁﺭﻕ ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺩﺍﻏﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﻤﻬﺎﻤﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻓﻘﻁ ﺇﻟﻰ ﺘﺄﻁﻴﺭ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺘﻭﻓﺭ ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺫ ﻅﺭﻭﻑ ﻋﻤل ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻤﺩﺭﺱ‪.‬‬ ‫ﻭﺘﻘﻭﻴﻡ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺃﻜﺩ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻠﻁﻴﻑ ﺍﻟﻴﻭﺴﻔﻲ‪ ،‬ﻋﻀﻭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﻨﺎﺌﺏ ﻟﻠﻭﺯﺍﺭﺓ‪ ،‬ﻤﻥ‬
‫ﺠﺎﻨﺒﻪ‪ ،‬ﻓﻲ ﻋﺭﻀﻪ ﺤﻭل "ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻔﺘﺸﻴﻥ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﻨﻔﺱ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻭﺸﺭﻭﻁ‬
‫ﺘﻔﻌﻴﻠﻬﺎ"‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﺇﺼﻼﺡ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻭﺃﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻕ‬
‫‪S‬‬
‫ﺤﺩﻴﺜﻪ ﻋﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﺃﻥ ﻜل ﺍﻷﻭﺭﺍﺵ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﺘﻘﺘﻀﻲ‬
‫ﺒﻠﻭﺭﺓ ﻋﻤل ﺠﻤﺎﻋﻲ ﻭﺒﺙ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﻊ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺫﻟﻙ‬
‫ﺒﺘﻨﻅﻴﻡ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻟﻠﺘﻭﺍﺼل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺘﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﻭﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺩﻭﺭ‬
‫ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ‪.‬‬
‫ﻭﻋﻥ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻠﻘﺎﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺘﻕ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺃﺸﺎﺭ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻴﻭﺴﻔﻲ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻨﻘﺴﻡ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺃﺩﻭﺍﺭ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻥ ﻭﺃﺩﻭﺍﺭ ﺘﺠﺎﻩ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺃﺩﻭﺍﺭ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻭﺃﺩﻭﺍﺭ ﺘﺠﺎﻩ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬
‫ﻜﻬﻴﺌﺔ ﻟﻠﺘﻔﺘﻴﺵ‪.‬‬
‫ﻭﺃﻭﻀﺢ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺵ ﻤﻁﺎﻟﺏ ﺒﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺩﺍﺭﻜﻪ ﻭﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﺎ ﻫﻭ‬
‫ﺠﺩﻴﺩ ﻭﻜل ﻤﺎ ﻫﻭ ﺘﺭﺒﻭﻱ ﺃﻱ ﺃﻥ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺭﺠل ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﻻ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻨﺤﺼﺭ ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺩ‬
‫ﺍﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺘﻪ ﺒل ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻠﻤﺎ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ ﻭﺫﺍ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻜﺸﺭﻁ ﺫﺍﺘﻲ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﺸﺭﻁ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻲ ﺭﻫﻴﻥ ﺒﺈﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﻔﺘﺸﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭﺍﺕ ﺍﻹﺼﻼﺤﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﻫﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻭﺃﺠﺭﺃﺘﻪ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻔﺘﺸﻴﻥ‪،‬‬
‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻟﻠﻤﻔﺘﺸﻴﻥ ﻟﻀﻤﺎﻥ‬
‫ﺍﻁﻼﻋﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺩﺍﺕ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﻋﻤﻠﻬﻡ ﻭﻤﻤﺎﺭﺴﺘﻬﻡ‪ ،‬ﻭﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﻼﻗﺔ‬
‫ﻭﺘﺤﻔﻴﺯ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬
‫ﻭﺍﺨﺘﺘﻤﺕ ﺃﺸﻐﺎل ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺒﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻟﻤﻀﺎﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل‬
‫ﺘﺴﺎﺅﻻﺕ ﻭﺍﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ ﻭﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﻋﻤل ﺍﺴﺘﻬﺩﻓﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﻤﻠﻬﺎ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺩﻭﺭ ﻭﻤﻭﻗﻊ ﻫﻴﺌﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺵ ﺩﺍﺨل ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ„‬
‫„‬

‫\[‬
‫ﺍﻻﺘﺼﺎل‬
‫ﻗﺴﻡ ﺍﻻﺘﺼﺎل‬
‫ﻗﺴﻡ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬
‫ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬
‫ﻤﺼﻠﺤﺔ‬
‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﺗﻜﻮیﻦ اﻷﻃﺮ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫اﻟﻤﻘﺮ اﻟﻤﺮآﺰي ﻟﻠﻮزارة ـ ﺑﺎب اﻟﺮواح ـ اﻟﺮﺑﺎط‬
‫اﻟﻬﺎﺗﻒ℡‪ 58 :‬ـ ‪ 72‬ـ ‪ 68‬ـ ‪ /037‬اﻟﻔﺎآﺲ‪ 55 :‬ـ ‪ 72‬ـ ‪ 68‬ـ ‪037‬‬