DEMOCRACIA Y EDUCACIN.

JOHN DEWEY

UNA INTRODUCCIN A LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN.

PRESENTA: GONZALO DE LA TORRE ROJAS PATRICIA AVALOS HERRERA MDULO PEDAGGICO II

SANTIAGO PAPASQUIARO, DGO., A 17 DE DICIEMBRE DEL 2011.

AUTOR: JOHN DEWEY

- NACE EL 20 DE OCTUBRE DE 1859 EN BURLINGTON. - SE LE CONOCE POR SER UNO DE LOS FUNDADORES DE LA FILOSOFA DEL PRAGMATISMO. - DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX, FUE LA FIGURA MS REPRESENTATIVA DE LA PEDAGOGIA PROGRESISTA EN E.E.U.U. - EN 1884 SE TRASLAD A LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO, ALL FRAGU SU DEFINITIVO INTERS POR LA EDUCACIN.

TENDENCIA PEDAGOGICA.
- PROGRESISTA REFORMISTA: - EL MAYOR OBJETIVO DEL APRENDIZAJE ES PARA DEWEY LA ADQUISICIN DE HABILIDADES PARA DESENVOLVERSE EN EL MEDIO SOCIAL.

SINPSIS DEL LIBRO.

JOHN DEWEY EN EL LIBRO DEMOCRACIA Y EDUCACIN PONE DE MANIFIESTO LAS CUESTIONES POLTICAS Y MORALES IMPLICITAS EN LOS DISCURSOS EDUCATIVOS. DEFINE QUE EL SISTEMA EDUCATIVO DE UNA DEMOCRACIA SE CARACTERIZA PORQUE SUS CENTROS DE ENSEANZA MANTIENEN UN CLARO COMPROMISO CON LA PROMOCIN DE CONTENIDOS CULTURALES Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS, QUE CONTRIBUYEN A LA FORMACIN DE PERSONAS COMPROMETIDAS CON VALORES Y MODELOS DEMOCRTICOS DE SOCIEDAD. DEJA CLARO QUE LA EDUCACIN ES UNA MODALIDAD DE ACCIN POLTICA EN LA MEDIDA EN QUE OBLIGA A LA REFLEXIN Y VALORACIN DE DIMENSIONES SOCIALES, POLTICAS, ECONMICAS, CULTURALES Y MORALES EN LA SOCIEDAD. EN SUS NUMEROSOS CAPTULOS EL AUTOR REFLEXIONA SOBRE CUESTIONES COMO LA FUNCIN SOCIAL Y LOS FINES DE LA EDUCACIN, LOS MTODOS DE ENSEANZA, EL SIGNIFICADO Y LAS PECULARIDADES DE LOS CONTENIDOS CULTURALES O MATERIAS DE ESTUDIO, LOS VALORES EDUCATIVOS, EL JUEGO Y EL TRABAJO, LOS ASPECTOS SOCIALES Y VOCACIONALES DE LA EDUCACIN Y LAS DIMENCIONES MORALES EN LAS RELACIONES Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS.

CONCLUSIN SOBRE EL IMPACTO DE ESTA OBRA EN LA EDUCACIN.

DEWEY EN ESTA OBRA SE CENTRA EN EL ANLISIS DE LA RELACIN ENTRE DEMOCRACIA Y EDUCACIN. PARA EL LA DEMOCRACIA ES UNA REALIDAD EVOLUTIVA, CUYA SUPERVIVENCIA ESTA CONDICIONADA EN UN ALTO PORCENTAJE NECESARIAMENTE POR LA ACCIN DE ESCUELA CORRESPONDIENDOLE A ELLA, GESTAR EL AMBIENTE PROPICIO ENTENDIDO COMO EL DESARROLLO DE LA APTITUD Y LA INTELIGENCIA SOCIAL DEMOCRATICA QUE HAGA INTELIGIBLE Y COMPRENSIVA LAS FUERZAS SOCIALES QUE INTERACTUAN EN LAS COMPLEJAS RELACIONES SOCIALES. ESTA OBRA ES RECOMENDADA PARA PROFESIONALES Y TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE QUIERAN REFLEXIONAR CRTICAMENTE Y COMPROMETERSE CON LOS PROBLEMAS SOCIALES DE LA ACTUALIDAD DESDE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES.