Presentación

Este documento está basado en la quinta edición de las normas de la American Psychological Association (APA), publicadas originalmente en inglés en 2001 y puesta a disposición del público iberoamericano en español en 2002, y en la “Guía para la elaboración y presentación de trabajos escritos basada en las normas APA” (Universidad Católica de Colombia, 2002). Pretende brindar las normas más importantes para que se puedan elaborar y presentar adecuadamente un artículo científico y un proyecto de investigación científica (incluyendo un proyecto de trabajo de grado). Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artículo de Psychological Bulletin, con el fin de estandarizar la presentación de los artículos enviados a revisión a las revistas adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas aparecieron en 1952 en un documento independiente titulado "Publication Manual", que a la fecha cuenta con cinco ediciones, la última de las cuales posee 440 páginas. Estas normas han sido asumidas por Facultades y Departamentos de Psicología y de otras disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un referente para los psicólogos de diferentes nacionalidades en el manejo de un estilo común en la publicación de investigaciones en psicología, así como para acceder con mayor facilidad a las investigaciones de otros profesionales y dar a conocer las propias. Las normas en realidad se crearon para recabar artículos a enviar a las revistas de la APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografías, proyectos, etc.). Sin embargo, dicha asociación ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de documentos, por lo que la última edición de su Manual contiene un capítulo dedicado a sugerencias para su presentación.

Esta guía no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero si busca ofrecer unos parámetros y herramientas fundamentales de cara a la preparación de artículos, a la luz de las normas en mención, y de proyectos de investigación, de acuerdo con las sugerencias presentadas por dicho manual.

Secciones fundamentales [arriba]

Los artículos científicos se dividen fundamentalmente en empíricos, teóricos, metodológicos y de revisión, y reflejan el interés de sus autores por socializar los resultados de una investigación realizada, un planteamiento teórico, un planteamiento metodológico y una revisión del estado del arte en un tema específico, respectivamente. Un proyecto de investigación, por su parte, y a diferencia de una monografía, constituye una documento comúnmente más extenso, que debe plantearse en términos de una propuesta, con un marco teórico que lo respalde, los antecedentes empíricos de la investigación planteada, y un método diseñado en términos de una proyección en relación con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea implementar. Los artículos empíricos se parecen a los proyectos de investigación en que contienen una parte dedicada al marco metodológico, reflejo de fases del proceso investigativo. Sin embargo, mientras dichos artículos presentan dicha parte en términos del pasado, los proyectos lo hacen en términos futuros. Las secciones fundamentales de los dos tipos de documentos son las siguientes:

Titulo: el título, de acuerdo con las normas APA, no debe exceder las 10 o 12 palabras. En el caso de los artículos empíricos y los proyectos, debe informar

concisamente las variables relacionadas, si se trata de un trabajo experimental o correlacional, o las variables bajo estudio, si se trata de un estudio descriptivo, así como la población bajo estudio (por ejemplo, “Efectos del nivel de relajación en el desempeño de tareas aritméticas en estudiantes universitarios"). Al hacer mención de la población, se debe ser específico, evitando el uso de términos obvios. Un titulo erróneo, en ese sentido, sería: “Investigación sobre el efecto de la cafeína en el recuerdo en ocho estudiantes universitarios”. En el caso de los otros tipos de artículos debe enunciar claramente el tema específico sobre el cual gira el planteamiento teórico, el planteamiento metodológico o el estado del arte.

Resumen: la mayoría de las revistas científicas en castellano exige que el resumen se escriba tanto en dicho idioma como en inglés. En el caso de los proyectos basta que éste se escriba en castellano. El resumen, en el caso de los artículos científicos, debe ir en hoja aparte, iniciando con el rótulo "Resumen", centrado. En los proyectos, éste puede ir en la primera página del cuerpo del documento, antes de la introducción, sin dicho título. El resumen, como tal, es una descripción sintética de los aspectos más relevantes del documento, realizada en un solo párrafo que debe contener máximo 120 palabras o 960 caracteres incluyendo la puntuación y los espacios sin sangría (10 a 15 renglones). En el caso de los artículos teóricos, metodológicos y de revisión, debe contemplar el objetivo del trabajo, los aspectos teóricos, metodológicos y/o conceptuales analizados y las principales conclusiones. En el caso de los artículos empíricos, debe incluir en lo posible el objetivo de la investigación expresado en una

oración; una descripción breve de los participantes o los sujetos y sus características pertinentes tales como: edad, género, nivel educativo, tipo, orden, especie, entre otros; el tipo de investigación realizada o el diseño implementado; los aparatos e instrumentos; los resultados generales y, de manera opcional, los principales puntos de la discusión. En el caso de los proyectos, incluye fundamentalmente los mismos elementos de los artículos empíricos, formulados en términos del futuro, excluyendo, obviamente, los resultados, y señalando algunos puntos sobre los cuales girará la discusión de los resultados. Tras el resumen se deben escribir las palabras claves, las cuales se utilizan como fines de clasificación, para que los documentos se puedan incorporar en bases de datos y, de esta forma, agilizar su búsqueda. El resumen es la última parte del informe que escribe el autor o autores y permite al lector reconocer fácilmente la temática del estudio y su pertinencia como posible fuente de información relevante.

Introducción: la introducción en los artículos empíricos contiene brevemente las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que permitan ubicar al lector en el problema de investigación y su abordaje. En el caso de los proyectos de investigación, además de una introducción, se presenta el marco teórico, que es el nombre con el que generalmente se designa las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que servirán de base a la investigación, de una manera más extensa que como se hace en la introducción de dichos artículos. Tanto los artículos empíricos como los proyectos incluyen además en esta parte, el problema de investigación (el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo o los objetivos de la misma, las definiciones operacionales de las variables bajo estudio

(en el caso de los artículos empíricos, esto se puede obviar dependiendo del tipo de investigación realizada) y las hipótesis (estas últimas no son necesarias en los estudios descriptivos). En el caso de los proyectos también es conveniente realizar una justificación científica (¿Qué vacío empírico va a llenar?), social (¿Qué importancia tiene para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas o las poblaciones?), disciplinar e interdisciplinaria de los mismos. Los otros tipos de artículos no presentan estos aspectos, sino que hacen una breve introducción que finaliza con el objetivo del trabajo, tras el cual comienzan con el cuerpo del artículo con cada una de sus secciones. No se recomienda el uso de subtítulos en los artículos empíricos, sino, más bien, la utilización de párrafos conectivos, introductorios o de presentación, así como resaltar con letra cursiva palabras como "problema de investigación", "hipótesis", etc., para evitar el uso de dichos subtítulos (por ejemplo: “A la luz de los anteriores planteamientos teóricos y antecedentes empíricos, la pregunta de investigación que se plantea es…”). Tampoco se recomienda utilizar la palabra "Introducción" al comienzo de un artículo empírico y de los demás tipos de artículos científicos. Dada su naturaleza, sí se recomienda utilizar subtítulos en los otros tipos de artículos y en los proyectos de investigación, pudiéndose utilizar, en el caso de los proyectos, la palabra "Introducción" para iniciar el documento, después del resumen y las palabras claves.

Método: esta sección solamente se utiliza en los artículos empíricos y en los proyectos de investigación y tiene como finalidad informar todos los aspectos

En concordancia con las normas APA. cuando se trata de individuos no humanos. Instrumentos/Materiales: aquí aparecen los instrumentos utilizados para medir las variables bajo estudio (las "variables dependientes". el tipo de muestreo implementado y la naturaleza de la asignación de los sujetos a los grupos. además se deben especificar las condiciones de cuidado y manejo implementadas con los mismos. rotuladas. Sin embargo el equipo especializado obtenido por medio de un proveedor debe identificarse en este apartado especificando el número del modelo y el nombre del proveedor. se emplea el término participantes cuando quienes intervienen en la investigación son humanos y el término sujetos. laberintos. 2. El equipo complejo puede ser ilustrado por medio de un dibujo o fotografía y describirse detalladamente en un apéndice. "caja de Skinner".metodológicos involucrados en la investigación. así como su género. En el caso de las pruebas psicométricas se deben estipular los niveles de validez y contabilidad que poseen y caracterizar las encuestas o los cuestionarios utilizados. en el caso de diseños experimentales) y/o las herramientas o materiales usados para administrar el tratamiento experimental. Es conveniente dividir el método en las siguientes subsecciones. los criterios de selección de los participantes. El equipo estándar de laboratorio puede mencionarse sin dar detalle. Participantes: en ella se especifica apropiadamente la población objetivo y el tamaño de la muestra. . no numeradas: 1. Proporcionar el número de animales. edad. en su caso. debe informarse sobre el género.). la especie y número de cría u otra identificación específica. etc. peso y estado fisiológico. y su función dentro del experimento (por ejemplo. Para animales.

mencionando sus características generales y justificación de uso (algunos autores prefieren hablar del diseño de investigación antes de los participantes. 3. por ejemplo. o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos. así como su tratamiento estadístico. En el caso de los proyectos puede ser conveniente presentar en un apéndice el protocolo utilizado para informar a los participantes sobre el objetivo y el procedimiento del estudio y en otro apéndice el formato de consentimiento informado utilizado. se debe especificar los procedimientos a través de los cuales se evaluará su validez y su confiabilidad. Procedimiento: en este apartado se especifican las acciones seguidas para la implementación del experimento.Debido a que en los proyectos muchas veces se debe trabajar con instrumentos que no han sido estandarizados en el medio. las cuales se refieren a las cuestiones éticas consideradas de acuerdo a las orientaciones de la APA para investigación con participantes humanos y sujetos animales. en el caso de investigaciones de corte experimental. Resultados: en esta sección se resumen los datos recolectados. En este apartado también se puede especificar el diseño de investigación utilizado. sino. así como los análisis estadísticos que se implementaron. No deben ser incluidos aspectos como la selección del tema o el proceso de búsqueda de información. Adicionalmente la APA sugiere incluir las demás subsecciones que el investigador considere pertinentes y relevantes como. . utilizando el subtitulo “Diseño”). más bien. datos de estadística descriptiva (medias. Se incluyen las instrucciones a los sujetos. No se incluyen puntuaciones en bruto. las consideraciones éticas. exceptuando el caso de los diseños de un solo caso. la formación de los grupos y las manipulaciones experimentales específicas. en el caso de estudios descriptivos y correlacionales.

las siguientes consideraciones pueden servir de guía: 1. “Como se puede observar en al Tabla…”). En esta sección no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados. que en lo posible. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan. para luego dirigir la atención hacia los aspectos relevantes de los datos. Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos más relevantes. entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadísticas implementadas. Se debe evitar la especulación o las conclusiones triviales . además del texto. Sin embargo. Es difícil determinar una acción específica para presentar los resultados puesto que ésta puede variar según el estudio realizado. éstas se analizan en el apartado de discusión.desviación estándar. posteriormente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones. se puede hacer alusión a la información presentada en las Figuras y Tablas para facilitar la comprensión de los datos (por ejemplo. Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras. En la redacción del texto. 2. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la hipótesis experimental o el objetivo general de la investigación. Inicialmente se debe exponer de manera clara la sustentación o carencia de sustento de las hipótesis originales en relación con los datos. Discusión: en esta sección se evalúan e interpretan las implicaciones de los resultados. no deberá repetir lo que dicen estas tablas o figuras. particularmente en relación con la hipótesis de trabajo.

o con sustentos teóricos débiles. metodológicos y de revisión y en los proyectos. Apéndices: son una descripción útil y detallada de material que produciría distracción dentro del texto. Se deben sugerir. todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y todas estas deben ser citadas en el texto. En los tipos de artículos mencionados se presenta. En el caso de los artículos teóricos. Por ello. Normas generales sobre redacción. por razones obvias. contenido y organización del manuscrito [arriba] . la descripción de un equipo complejo. por lo común. datos en bruto. entre otros. en forma breve. aunque en el caso de los proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girará dicha discusión. sino sustentar las interpretaciones que se lleven a cabo. Referencias: Las citas en el texto corresponden a referencias que no solo han permitido documentar las afirmaciones realizadas. Sólo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el texto o a replicar el estudio. Resultan apropiados para un apéndice documentos tales como: pruebas. no se presentan resultados ni se discuten. una prueba matemática complicada. escalas o cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si son instrumentos muy conocidos). un apartado con las Conclusiones a las que se llegó en el trabajo. mejoras a la propia investigación y/o proponer nuevas investigaciones. un nuevo software diseñado de manera específica y que no está disponible en otro sitio.

por consiguiente se deben eludir los artificios y tender a una comunicación clara y racional. los diseños. Es conveniente pedir a un colega su lectura para poder descubrir a tiempo las contradicciones e inconsistencias que se puedan generar. Se deben eliminar las redundancias. las elaboraciones de lo obvio o las descripciones excesivamente detalladas de las herramientas. La prosa científica y la creación literaria sirven a propósitos diferentes. la jerga. Es importante tener en cuenta que se debe decir únicamente lo que debe ser dicho. Para facilitar la redacción pueden emplearse una serie de formas . entre otros apartados. Estilo científico Los escritos científicos exigen una comunicación clara.Expresión de ideas Las unidades de pensamiento. de tal manera que al leer un artículo científico sea evidente la diferencia en el estilo con el empleado en la literatura convencional. debido a que la cercanía con el material y el tiempo que se ha pasado redactándolo pueden contribuir a que pierda su objetividad. los cuales pueden ser: un pronombre que remite a un sustantivo. También se puede ayudar en el ritmo del documento con un manejo apropiado de los signos de puntuación. se deben ordenar. ya sean palabras. oraciones o párrafos. una conjunción. las observaciones irrelevantes. la palabreja. Una forma de mantener la continuidad se logra mediante el uso de elementos de transición o nexos. los participantes. una preposición o un adverbio temporal. el uso excesivo de la voz pasiva. Debe presentarse continuidad entre las palabras y los conceptos a través de un adecuado desarrollo temático desde el inicio hasta la conclusión del documento. particularmente si su uso contribuye como un apoyo para el significado.

las florituras. Para que los lectores comprendan. el cambio súbito de tópico o de tiempo en los verbos. si bien está permitido el uso de alternativas siempre con el fin de esclarecer la comunicación. Algunas técnicas literarias propias de la escritura poética. una oración o un párrafo. Estas palabras o frases ayudan a mantener el flujo del pensamiento. Evitar el uso de adjetivos innecesarios. especialmente cuando el material es complejo o abstracto. Las ideas deben presentarse en forma ordenada y organizada. las observaciones irrelevantes o colaterales. o b) haciendo uso de palabras o frases de transición. ya sea una palabra. las elaboraciones de lo obvio. La comunicación debe ser clara y racional. El uso del pasado o del presente perfecto es apropiado para la revisión de literatura y la descripción del procedimiento. De igual modo. Algunas de estas formas son las siguientes: 1. usando palabras sencillas y comunes es usualmente la mejor estrategia para facilitar una buena comunicación. la omisión de lo esperado. 2. Eliminar la redundancia. la inclusión de lo inesperado. Debe usarse en cambio el tiempo presente para discutir los resultados y presentar las conclusiones. el colorido y las metáforas pueden ser confusas o perturbadoras para los lectores de la prosa científica. Cada palabra debe significar exactamente lo que se quiere decir. 4. el exceso de palabras y el uso de lenguaje coloquial. El uso de frases cortas y directas. se debe mantener continuidad en las palabras y los conceptos. La continuidad puede obtenerse de diversas maneras: a) mediante un buen uso de la puntuación. deben evitarse las aproximaciones de cantidad como "la . Debe escribirse únicamente lo que se necesita decir.preescritas. tales como la ambigüedad de la expresión. con un estilo sobrio y conciso. 3. El lenguaje debe ser exacto. El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresión fluida.

para leerlo más adelante con un sentido crítico y determinar la pertinencia y consistencia por sí mismo. Las normas APA hacen énfasis en el compromiso de la ciencia de asegurar un trato justo a individuos y grupos. escribir "el experimentador leyó las instrucciones a los sujetos" cuando el experimentador es quien escribe el documento es redundante. Este tipo de expresiones da lugar a que distintos lectores interpreten de diferente manera lo que se quiere decir. y por tanto buscan evitar la perpetuación en la escritura de construcciones que puedan implicar prejuicios contra la gente en virtud de su género. Deben evitarse interpretaciones inadecuadas. Así como se aprende a . a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a confusiones. se recomienda dejarlo por un tiempo y retomarlo después. Deben usarse los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las acciones. ser cuidadoso en los informes para interpretar el comportamiento del participante/sujeto o hacer suposiciones infundadas acerca de tal comportamiento. además de mantener al lector actualizado. Si se dispone de tiempo y hay dificultades para que otra persona evalúe el documento. grupo étnico. 6.gran mayoría" o "prácticamente todos" o "muy pocos". se constituye en una práctica adecuada para familiarizarse con el estilo científico y con las estrategias empleadas por los psicólogos para lograr una adecuada comunicación científica. Los escritos deberían ser leídos por otra persona para que pueda presentar sus apreciaciones desde otra óptica y pueda señalar si realmente el escrito dice lo que se desea comunicar. 5. discapacidad o edad. orientación sexual. La lectura constante de artículos de investigación. Los circunloquios. No debe usarse el plural "majestativo" (el nosotros) para referirse a un investigador solamente. Por ejemplo.

citas precisas. referencias completas y exactas. en su lugar se pueden usar las expresiones “participantes” o “personas”.").revisar la propia escritura en cuanto a ortografía. los depresivos. por ejemplo: ". escribir de manera tal que los individuos resulten agentes de la acción y no receptores de la misma. también se aprende a descubrir juicios de valor implícitos. solo se hará referencia a estos aspectos cuando sean pertinentes a la investigación y a la comprensión de los objetivos de la misma. Por ejemplo. al reseñar estudios previos y al describir las características de la muestra) se debe proporcionar rangos específicos de edad en lugar de categorías generales. no deben ser mencionadas injustificadamente. No es adecuado clasificar a los participantes como si fuesen objetos o equipararlos. Si se presentan dudas se debe ser más específico. al referirse a los seres humanos debe emplearse la expresión hombres y mujeres en lugar de solo hombres. El autor es el responsable primario de la calidad de la presentación de todos los aspectos del documento: ortografía y puntuación correcta. . No se debe etiquetar a la gente. entre otros (en vez de eso. claras y libres de tendenciosidad. Las diferencias en estado civil. entre otras. por ejemplo.. Para describir en el texto grupos de edad (como... gramática y redacción. por ejemplo. formato apropiado y otros factores. Debe reconocerse la participación de los colaboradores en el estudio. Cuando el trabajo se refiera a una persona o varias. contenido pertinente. orientación sexual o el hecho de que una persona presente una discapacidad. se sugiere hacer referencia a los participantes de una manera no rotulante. organización coherente. deben elegirse palabras concisas.los niños con diagnóstico de déficit atencional.. No emplear el término impersonal sujetos. con su diagnóstico o discapacidad: los amnésicos.

el término enmascaramiento inverso hace referencia…”). ya que permite resaltar dicho contenido del resto de la figura. Tipografía. Ejemplo: La complejidad de los fenómenos es fundamentalmente una función de la profundidad del análisis que se ha logrado (Estes. Courier New. Se debe emplear la cursiva: a) en los títulos de los libros. revistas y microfilmes y en el volumen de las revistas (en las referencias). palabras o frases utilizadas como ejemplos lingüísticos y para prevenir una .5 x 28 cm). Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond tamaño carta (21. Todas las páginas del documento deben ser de la misma medida. en lugar de subrayado debe emplearse la cursiva. esto también rige para las páginas donde aparecen las figuras y los apéndices. c) en letras. cinta adhesiva o grapas. el cual es el tipo de letra utilizado en este documento. Para la tipografía de la parte escrita de las figuras se sugiere el uso de San Serif.Preparación del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA Papel. b) para introducir un nuevo término o etiqueta (por ejemplo: ". Se recomienda el uso de un tipo de letra New Roman con un tamaño de 12 puntos. No se recomienda el uso de la negrita en ninguna circunstancia. El subrayado en un documento indica que el texto ha de componerse en cursiva dentro de la versión publicada del estudio. 1989).. Aquí sugerimos: Times New Roman. especialmente en los artículos empíricos que constituyen manuscritos originales con el fin de ser publicados. Cursivas versus subrayado. Por lo tanto. No se deben utilizar medias hojas o tiras de papel adheridas con pegamento..

Para los artículos se debe utilizar dos espacios entre todas las líneas del manuscrito (incluso entre un título y el párrafo anterior y el subsiguiente) y en todos los apartados del documento. e) para los nombres de especies (por ejemplo: Macata mulatta).. No se deben dividir las palabras al final de una línea y se recomienda no presentar más de 27 líneas de texto por hoja (sin contar el encabezado y el número de página). dada la extensión de éste y otros documentos similares. Márgenes. Deben ser uniformes. “. se exceptúan las letras griegas. f) para los nombres de escalas (por ejemplo. Alineación.en este caso. no debe ser más amplio que otros. El margen superior en la primera página de un nuevo capítulo (sección). Dp). a/b = c/d).lectura equivocada (por ejemplo. inferior. el margen izquierdo puede ser de 4 cm y los demás se mantendrán como se ha enunciado. h) en los títulos de las tablas e i) en los niveles de titulación dos. en el caso de los proyectos. por lo que aquí sugerimos usar espacio y medio para los mismos. En el caso de los proyectos de investigación. derecha e izquierda. se sugiere que esta alineación sea justificada. tres y cuatro. el grupo pequeño era aquel…”). Para los proyectos de investigación las normas permiten realizar una adaptación..54 cm (una pulgada) en la parte superior. “…los rangos de calificaciones de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente)…”). de 2. el texto debe tener una alineación a la izquierda. Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de los proyectos). En el caso de los artículos. . g) para los rangos de una escala (por ejemplo. las escalas del MMPI: Hs. Espacios. d) para los símbolos estadísticos (incluyendo N y n) y variables algebraicas (por ejemplo.

cohesión y continuidad. . en la mitad o al final del párrafo. Mientras que en los artículos el encabezado debe ir en todas las páginas (excepto en las de las figuras). con la misma tipografía del resto del documento y necesariamente con un tamaño de 12 puntos. El encabezado no debe exceder los 50 caracteres. La idea principal es clave para la comprensión del párrafo y puede ir al comienzo. ubicándolo en la esquina superior derecha de la página. una es la oración principal y las otras son oraciones secundarias. a cinco espacios del número de página. Párrafos.Números de página. Por ello. Para ello se deben utilizar las dos o tres primeras palabras del título. La numeración debe hacerse en la esquina superior derecha con números arábigos. En el caso de los proyectos se sugiere no numerar la primera página. de manera consecutiva. El encabezado sirve para identificar el documento en cualquiera de sus páginas. Las oraciones no deben ser excesivamente simples ni excesivamente complejas. Se puede variar la extensión oracional para mantener el interés y la comprensión del lector. excepto las figuras. Esta estructura gramatical corresponde con el sentido del párrafo que debe constar de una idea principal y varias secundarias. excepto las de las figuras. En un párrafo. en los proyectos se sugiere que no se presente en la primera página. los párrafos no deben exceder una cuartilla. Encabezados de página. comenzando por la portada. La extensión de las oraciones y los párrafos debe corresponder a criterios de unidad. En los artículos deben numerarse todas las páginas.

párrafos funcionales y párrafos informativos. Los párrafos funcionales: Se usan después de los títulos para iniciar al lector en un asunto antes de escribir los subtítulos. 1. con 1. b) las citas largas. De esta manera cuando se vaya a cambiar de asunto. de cinco a siete espacios aproximadamente. c) los títulos (excepto en el nivel 4). Por ejemplo cuando se anuncia la división de un tema en partes.27 cm en las líneas posteriores a la primera. es decir. de manera adicional). en cada nota de pie de página y en cada seriación numérica. . Los párrafos de transición: se usan después de los títulos y subtítulos para indicar al lector el paso de un tema al otro. y debe utilizarse en la primera línea de cada párrafo. se debe cambiar de párrafo. En un escrito hay varias clases de párrafos: párrafos de transición. 3. También se usan párrafos de transición al final del tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo expuesto. d) el titulillo que viene en la primera página en los artículos. Las excepciones son: a) el resumen.27 cm). 2.En general los párrafos deben tratar de un solo asunto. La sangría debe tener una longitud de media pulgada (1. en donde se utiliza una sola sangría para todo el párrafo. e) los títulos de las tablas así como las notas y pies de figuras y f) las referencias. donde también se utiliza una sola sangría para todo el párrafo (cuando la cita involucra dos o más párrafos. En la medida de lo posible no se deben usar párrafos informativos de una sola frase. Se debe tener en cuenta que un párrafo debe tener sentido completo. Sangría. Los párrafos informativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo. se sangra a partir del segundo párrafo. en las cuales debe utilizarse sangría francesa.

No se deben rotular los títulos con números o letras ya que se resulta un sistema complicado y rebuscado. el párrafo. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el mismo nivel de titulación a lo largo de todo el texto. en minúsculas. Los títulos indican la organización del documento y establecen la importancia de cada tema. . título para la introducción. alineado a la izquierda y que finaliza con punto. tres y cinco. y espacio y medio. en cursiva. pero permite. dos. La APA no recomienda. tales como los mismos proyectos y las tesis. En la estructuración del documento se puede utilizar hasta cinco niveles de títulos: Niveles de titulación: Nivel 5: TITULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO Nivel 1: Título en Mayúsculas y Minúsculas Centrado Nivel 2: Título en Mayúsculas y Minúsculas Centrado y en Cursiva Nivel 3: Título Secundario en Mayúscula y Minúsculas en Cursiva y Alineado a la Izquierda Nivel 4: Encabezado de párrafo con sangría. Para los niveles de titulación uno. particularmente en trabajos cuya extensión contemplan capítulos o secciones largas.Títulos. como todo el texto comienza dos espacios más abajo. en el caso de los artículos.

Materiales y Procedimiento). tres y cuatro. Se recomiendan los niveles uno (para el Título. Ocasionalmente resulta necesario enumerar los elementos en series para evitar lecturas erróneas o para aclarar la relación entre elementos. se sugiere el empleo de los cinco niveles de titulación. el párrafo sigue a continuación en el mismo nivel. Para un artículo corto un nivel puede ser suficiente. Pueden ser los niveles uno. se recomienda el primer nivel. por ejemplo si en el mismo artículo se reportan varios experimentos. Participantes. Referencias y Apéndices) y tres (para Diseño. Método. Se recomienda el uso de cuatro niveles en el caso de trabajos que impliquen una revisión extensa de la literatura. No todos los niveles de titulación son necesarios al construir un documento. 3. 2. intención y tipo de documento.en el caso de los proyectos. Discusión. ya que contienen varios niveles de titulación. tal como se sugirió previamente. Para el nivel cuatro. subordinando los primeros cuatro al quinto nivel (TÍTULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO). Por ejemplo: . En esos casos se sugiere que se emplee de los niveles uno a cuatro. 4. Si se realiza dentro de un párrafo u oración se identifican los elementos de la serie mediante letras minúsculas sin subrayar. En algunos artículos son necesarios tres niveles de titulación. Puede considerarse las siguientes sugerencias: 1. Resumen. Seriación. En los proyectos y las mismas tesis de grado u otro tipo de documentos de gran extensión. ello dependerá de la extensión. 5. En los artículos empíricos usualmente es suficiente dos niveles. seguidas por un paréntesis final.

Se utilizan números para mencionar datos estadísticos. “Entre 6 y 12 años…”).. . Si los elementos que va a enumerar son párrafos separados por una serie. Por ejemplo: Como requisitos cualquier análisis en tareas de solución de problemas requiere especificar algunos aspectos fundamentales: 1. Aplicación de operadores y pruebas. b) retroalimentación por memorando y c) retroalimentación por pares.. puntuaciones.001). 3. se identifican por un número arábigo seguido por un punto (tal como se ha hecho en algunos apartados de este documento). Por regla general se escriben con cifras el número 10 y mayores y se emplean palabras para expresar los números menores de 10. cuando los números son menores que uno. Cifras..01. Se usa un cero antes de la fracción decimal. 1. proporciones (.78). 2.05. tales como conclusiones detalladas o pasos de un procedimiento. como cuando se escribe el valor de correlaciones (r = .. La representación interna.. No se usa cero antes de la fracción decimal cuando el número no puede ser mayor que 1. tamaños muestrales y sumas (por ejemplo: “El 4% de los 30 participantes…”. se pueden utilizar números para cifras menores a diez si están en conjunción con una cifra igual o superior a 10 (por ejemplo. Asumir que existe una memoria. .Los tres tipos de retroalimentación eran a) retroalimentación por un supervisor. 3. “El tiempo gastado por el participante en mención fue 1 hora y 20 minutos…”). 2. .65) y niveles de significación estadística (. No obstante..

. g. esto es vs.: esto es." "En el Día 2 del Experimento 4." (No se utilizaría mayúsculas si la anterior frase se redactara de la siguiente manera: "Se analizó la interacción entre las variables sexo..: contra. ya que en este idioma esta abreviatura se utiliza muchísimo fuera de los paréntesis).. es decir et al.." en el caso del castellano. edad y peso. f.Abreviaturas. Por ejemplo: "Se analizó la interacción Sexo x Edad x Peso... Se pueden utilizar abreviaturas dentro de paréntesis. Las abreviaturas de origen latino más utilizadas son: Abreviaturas más utilizadas en el texto: c.. e.: y otros etc.." ".la Condición A. siempre y cuando aparezcan con el signo de multiplicación." También se debe utilizar mayúscula para la inicial de los nombres de los factores que se analizarán mediante análisis factorial.. no recomendándose su uso fuera de estos (excepto "etc.: compárese e. así como de los nombres de los factores que se encontraron a través de dicha prueba estadística. en oposición a i..: y así Usos especiales de mayúsculas y minúsculas.").durante el Ensayo 5.. . Se debe utilizar mayúscula para la inicial de los sustantivos que van seguidos de un número o de una letra utilizada para designar una condición. Por ejemplo: ".." "La Tabla 2 y la Figura 5....: por ejemplo viz: es decir..

como en los proyectos. las revisiones y las investigaciones de corte teórico. resulta indispensable localizar y reconocer las fuentes de donde se obtiene la información."Los factores hallados por el análisis factorial fueron: a) Rompimiento de normas. Citas textuales. en el caso de dos páginas o más.4%. se retoman reactivos de una prueba o cuando se hace mención a las instrucciones literales dadas a los participantes en una investigación. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra. con un 12. para el caso de una sola página y (pp. __ ). El copiar material de un autor y no presentarlo como cita textual o el parafrasear a un autor y no registrar la cita. el material de un autor. con 22." Citas Tanto en las investigaciones de corte empírico. Las investigaciones científicas requieren una base tanto teórica como empírica para poder ser desarrolladas y responder al reto de la construcción de conocimiento y el consecuente desarrollo de la ciencia.. Resulta claro entonces que las investigaciones previas y los planteamientos teóricos realizados por otros son la fuente primaria de información a la que se accede. se requiere acceder al trabajo de otros para poder estructurar el trabajo propio. Por lo tanto.3% de varianza. Si se trata de citas de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas y deben incluirse dentro del párrafo y encerrarse con comillas dobles. escribiéndose en paréntesis la página o las páginas donde se encuentra en el texto original así: (p. se constituyen en plagio. Las normas APA para presentación de trabajos escritos plantean dos tipos de citas: a) cita textual y b) cita de referencia (denominada por algunos cita contextual).. b) Violencia. __ ). .

¿Qué . imagínate que tú estás jugando con un balón y pateaste tan fuerte que el balón se fue muy lejos y cuando vas a buscarlo encuentras que el (la) otro(a) niño(a) lo cogió y se lo quiere llevar. se manifestaba cuando los participantes habían tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos. se debe poner una sangría adicional a la primera línea de cada uno. A un proceso de selección más elaborado mayor ilusión de control se presentó. __) o páginas (pp. con forme [sic] los resultados de Kanheman (1980) respecto a procesos similares (p. el año y la pagina (p. omitiendo las comillas. Cuando se cita textualmente. La primera línea de la cita debe tener una sangría desde el margen izquierdo y se deben escribir las líneas subsecuentes al nivel de la sangría. __ ) específica(s) del texto citado. se manifestaba cuando los participantes habían tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos" (p.276). 276). se considera que la cita es larga y se debe escribir en un bloque independiente. comenzando con el segundo párrafo. No así en los sujetos que no tenían posibilidad de elección (las cursivas son nuestras). a los niños se les dijo: En este dibujo el personaje de la izquierda eres tú y el personaje de la derecha es otro(a) niño(a). es indispensable proporcionar siempre el nombre del autor. Cita 2: Pérez (1993) encontró lo siguiente: La ilusión de control.Cuando se trata de 40 o más palabras. Si hay párrafos adicionales dentro de la cita. Ejemplos de citas textuales: Cita 1: Pérez (1993) encontró que "la ilusión de control. Cita 3: Con respecto a la Lámina 1.

Se encierra entre comillas el pasaje citado. Las citas textuales pueden presentarse en tres contextos diferentes: 1. por ejemplo: López (1991) analizó las tendencias. Se debe escribir el apellido del autor y el año de publicación.. En este caso el autor usa las ideas de otro pero no de manera textual. respetando la ortografía. En este caso se finaliza el pasaje con comillas. gramática y redacción del original. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar fácilmente la fuente. Un solo autor. 2. se cita la fuente inmediatamente después de las comillas y se continúa la oración. incluso si se presentase una falta de ortografía que pudiera confundir al lector. En medio de una oración.harías ante esto? Las citas textuales deben ser fieles. Citas de referencia o cita contextual . Al final de una oración. Al final de una cita en bloque. Se cita la fuente correspondiente entre paréntesis después de la marca de puntuación final. se anota entre paréntesis la fuente inmediatamente después de las comillas y se finaliza con un punto u otro signo de puntuación fuera del paréntesis final. Hay varios tipos: 1.. 3. . para luego localizarla en la lista de referencias al final del documento. en cuyo caso se debe insertar la palabra sic en cursiva y entre corchetes inmediatamente después del error en la cita (como se presenta en el ejemplo anterior). No debe usarse puntuación adicional a menos que el sentido de la oración lo requiera.

A manera de ejemplo: Para un capítulo o artículo: "La psicología como profesión en constante desarrollo ("Perspectivas profesionales". (1998).: "El libro "La mente encarnada".. Pero si los autores son tres o más. 2. En el caso de trabajos sin autor.. Autores institucionales. magazín.... seguido por "y otros" y el año. 1994) [primera cita subsiguiente] 4. En citas posteriores solo se usa la sigla y el año.En un estudio sobre los eventos significativos en la historia de la psicología en Colombia (López. además de las comillas. Martínez y Rondón (1992) encontraron que.. Por ejemplo: López. seguido de "y otros" y el año. [primera cita subsiguiente] Si el trabajo presenta seis autores o más cite solamente el apellido del primero de ellos. 3. 1993)…" En el caso de un libro. 1993) [primera cita] (ICBF. " . folleto o informe. Por ejemplo: (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF].. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los dos en cada ocasión en que se presente la referencia dentro del texto. tanto para la primera cita como para las siguientes. cite las primeras dos o tres palabras del título y el año. junto con su sigla y el año de publicación. 1991) se encontró. En todo caso en la referencia deben aparecer todos los autores. Use comillas si es el trabajo es un capítulo de libro o un artículo.. Trabajos sin autor o con autor anónimo. se citan a todos la primera vez que se presenta la referencia y en las demás ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor. [primera cita] López y otros (1992) encontraron que. etc. Múltiples autores. si el trabajo es un libro entero. Los nombres de autores institucionales se usan completos la primera vez que se citan. y subraye el título.

1993. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicación cite en el texto el nombre del autor y la abreviatura s. aún cuando el año de publicación sea diferente Por ejemplo: "S. d después del año. Ya que no proporcionan datos recuperables no se incluyen en las referencias. Autores con el mismo apellido.. 2001a. En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan dos autores con el mismo apellido. 1993... Trabajos clásicos. conversaciones y otras.. así: ".K. para indicar "sin fecha". 1983).. 1997)... Las comunicaciones pueden ser cartas." . Si se trata de los mismos autores ordene los trabajos por año en orden ascendente. Comunicaciones personales.f. Dos o más trabajos en el mismo paréntesis. Se citan solo en el texto. Ordene las citas de dos o más trabajos que aparecen dentro del mismo paréntesis en el mismo orden en que aparecen en las referencias. Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo año se identifican los diferentes trabajos con sufijos a. Por ejemplo: ". Christophersen & Finney. D. 1999.Cuando el autor se designa como "Anónimo". mensajes electrónicos." 7. c. Cuando la fecha original es muy antigua. 8. cite en el texto la palabra Anónimo seguida por una coma y la fecha: (Anónimo. Schaie (comunicación personal. cite además las iniciales del nombre en todas las citas para evitar confusiones.(Baum. Patterson et al. Wicks-Nelson & Israel. Se proporcionan las iniciales y apellido del emisor y la fecha exacta de la comunicación. 1997) En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por Anónimo. Robins. W. 19 de abril. 2001b. b... 5.. Rey. Dikes (1986) encontraron que. 1989.. memorandos. Dikes (1983) y B. A. cite el año de la traducción que usted utilizó precedido por la abreviatura trad. Rey. " 6.

se deben citar las fuentes secundarias así: "Rogers (1974. Las tablas son parte integral del documento." Al construirse el marco teórico se sugiere buscar fuentes primarias y no secundarias. (1923/1968).. Por ejemplo: "Freud. Sin embargo se deben seleccionar la cantidad de tablas que aparecerán en un artículo por razones de información. las tablas informan y complementan.9. Documento en prensa.. cuando ello ocurre. Trabajos reeditados o traducidos.. citado por Méndez. Se escriben las palabras "en prensa" en paréntesis: "Rey (en prensa) señala. solo líneas horizontales. 1990).. Por norma general las tablas no deben traer líneas verticales. no duplican el texto y deben reseñarse en el mismo. Muchas veces se emplean documentos que han sido traducidos al castellano de originales en otro idioma o reediciones de un trabajo original hecho años atrás. Sin embargo.. por lo tanto deben ser inteligibles sin hacer referencia al texto." 10." Tablas Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de información en un espacio muy reducido. . En general las tablas muestran datos cuantitativos exactos (aunque también pueden mostrar análisis cualitativos) y los datos se disponen en una presentación ordenada de columnas y filas lo cual ayuda a las comparaciones. pues pueden tergiversar lo expresado por el autor original.. tipografía y costo. y deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la margen derecha. En ese caso mencione en el texto la fecha del trabajo original seguido por un / y el año de la edición que es su fuente.

las tablas deben imprimirse en una página aparte cada una. ª Datos solo niños b Datos solo niñas *p≤ . Todos los datos provienen de un estudio real.869 b .74ª -1. Más bien se debe referir a ellas por sus números.Ejemplo de una tabla: Tabla 1. En el caso de los artículos. ya que si el articulo pasa a publicación.062 Situación lámina 3 0.040* Situación lámina 2 1. ni "la tabla en la página 32". Estadístico Media punitivas Media no punitivas Z Sig.87 0.495 En el caso de artículos. la posición final de las tablas se conocerá solo cuando el tipógrafo establezca las páginas. no se debe escribir frases tales como "la tabla que se muestra arriba" o "abajo".21 0. asintótica (bilateral) Nota.054 .77 -. al hacerse referencia a las tablas en el texto. El autor (o los autores) del artículo debe(n) indicar donde ubicar la tabla a la . Diferencias entre el número de respuestas sociales punitivas y no punitivas exhibidas por el grupo de niños y niñas físicamente maltratados en las tres situaciones de tensión interpersonal.683 .87 1.44 -2.05 Situación lámina 1 0.

siempre cerca del texto en donde se cita. Un título muy detallado sería: . No se deben emplear subíndices para rotular las tablas. escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que ésta se ubicara: Insertar la Tabla X aproximadamente aquí Esta sugerencia no es pertinente para los proyectos. Título de la tabla. Números de las tablas. ya que en éstos los autores ubican las tablas (así como las figuras) en el lugar que ellos consideran más adecuado. Sin embargo si hay apéndice de tablas. estas se deben identificar con letras mayúsculas y números arábigos (Tabla Al es la primera tabla del Apéndice A) . En las tablas los títulos deben ser breves pero claros y explicativos. Se deben enumerar todas las tablas con números arábigos en el orden en que estas son mencionadas por primera vez en el texto. sin considerar si después se hace un análisis exhaustivo de estas. Un título muy telegráfico sería: Relación entre evaluaciones y ansiedad.hora de publicarse.

al igual que el número. Subtítulos. inglés e ingeniería. sin necesidad de explicarlos. Las . en tanto que la palabra “Tabla” y el número que le identifica no. va en la parte superior de la tabla y sin sangría. El título de la tabla debe ir en cursiva.Puntuaciones promedio de desempeño en la Prueba A. Prueba B y Prueba C de estudiantes de licenciatura en psicología. Una tabla clasifica y permite que el lector compare los elementos relacionados. Los subtítulos deben ser telegráficos y con un número de caracteres no mayor al ancho de columna que abarca. Los subtítulos establecen la lógica y la organización que se le da al documento. Un título adecuado sería Puntuaciones promedio de desempeño en estudiantes con diferentes estudios de licenciatura. Por ejemplo: Subtítulo no adecuado: Nivel de calificación 2 3 4 Subtítulo adecuado: Calificación 2 3 4 En los titulillos de las tablas pueden utilizarse abreviaturas y símbolos estándar para términos no técnicos y para términos estadísticos. física. El título.

abreviaturas para términos técnicos. que se colocan junto al encabezamiento de la columna o el número que se desea explicar. Las notas generales se señalan con la palabra Nota. Si una celda no puede llenarse porque los datos no son aplicables o porque no se obtuvieron datos. Las notas específicas se indican mediante índices exponenciales en letras minúsculas abc . específicas y de probabilidad. No se incluyen datos que puedan calcularse con facilidad a partir de otros. Cada columna de una tabla debe tener un encabezado. explica o proporciona información relacionada con la tabla completa y termina con una explicación de abreviaturas y símbolos similares. Todos los titulillos identifican las características que se encuentran debajo de ellos y no al lado. (En cursiva. Contiene los datos que se expresan en valores numéricos con el número de lugares decimales que justifican la precisión de la medida. Se usan . Cuerpo de la tabla. En dicha columna generalmente se colocan en lista las variables. se inserta un guión (-) en esa celda y se explica el uso del mismo a través de una nota general. nombres de grupos y similares deben explicarse en una nota para la tabla. No debe cambiarse la unidad de medida o el número de decimales dentro de la columna. La nota general califica. seguida de un punto). Hay notas generales. Notas para una tabla. que abarca las categorías de clasificación. Las notas específicas se refieren a una columna o fila en particular. incluyendo la primera. Las notas de probabilidad indican los resultados de las pruebas de significación.

dos para el nivel de . como por ejemplo las comparaciones.asteriscos para indicar tales niveles de probabilidad (uno para el nivel de . Una figura puede ser una gráfica. dibujo o cualquier otro tipo de representación. e) omite detalles visualmente distractores.001). c) es fácil de leer. f) es consistente y está preparada en el mismo estilo que figuras similares del mismo artículo y g) se planea y prepara de manera cuidadosa. Es adecuado utilizar una figura cuando se desean resaltar ciertos aspectos cualitativos de los datos. las relaciones y las interacciones. sus elementos deben tener el tamaño necesario para facilitar su lectura de forma precisa. Para hacerlo el autor debe usar asteriscos para los valores p de dos colas y otro símbolo para los valores p de una cola. b) comunica hechos esenciales. una fotografía. Figuras Cualquier tipo de ilustración diferente a una tabla es denominado figura. En la "Tabla 1" aparecen ejemplos de los tres tipos de notas. Una buena figura: a) enriquece el texto. un diagrama. Las buenas figuras se caracterizan por ser sencillas.01 y tres para el nivel de . En ocasiones se debe diferenciar entre pruebas de una cola y de dos colas en la misma tabla.05. Para construir las figuras hay que tener una serie de consideraciones: . Características generales de las figuras. claras y mostrar continuidad frente al tema del documento.

5. También deben imprimirse en una página aparte sus títulos. En la medida de lo posible las figuras deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto. Dentro de una misma figura se puede graficar más de una curva. las figuras deben imprimirse en una página aparte cada una. independientemente del número de tablas o sección del trabajo.1. 7. Los ejes de la figura deben estar siempre rotulados con una clara indicación de la medida usada. El autor (o los autores) debe(n) indicar donde ubicar la figura a la hora de publicarse. 6. al igual que las tablas. precisa y concisa de la figura en letra normal. en una oración y sin sangría. 3. ni usarse colores y si es necesario se debe acudir a un dibujante profesional. todo en cursiva y una explicación clara. escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que ésta se ubicará: . 2. Las figuras van numeradas con números arábigos en forma consecutiva. seguida por el número y un punto. En pie de cada figura debe aparecer la leyenda de figura. siempre y cuando sea posible distinguir las diferentes funciones mediante símbolos diferentes. que incluye la palabra "Figura". El tamaño máximo de la figura es de 14 X 20 cm. En las figuras no deben hacerse rótulos a mano. En el caso de los artículos. la leyenda de figura se escribe dos espacios debajo del cuerpo de la figura. 4. Los rótulos de la ordenada y de la abscisa deben ir paralelos a las coordenadas.

valores absolutos. exponenciales. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el punto que se desea analizar. Tipos de figuras. por ejemplo. porcentajes o índices. Cada punto representa la intersección entre dos variables. Los diagramas de barras son representaciones simples que pueden servir para establecer diferencias entre grupos.Insertar la Figura X aproximadamente aquí 8. Los diagramas permiten mostrar relaciones entre partes de un grupo o la secuencia de operaciones de un proceso. logarítmicas. Las escalas en los ejes pueden ser lineales. 3. entre otros. Muestran relaciones en un conjunto de datos y pueden presentar. siempre cerca al texto en donde se cita. o el esquema de un modelo o teoría. Gráficas. 2. Los dibujos permiten que el autor tenga mayor flexibilidad en mostrar un aspecto de una imagen o una idea. Con mucha frecuencia se emplean los diagramas de dispersión que consisten en puntos dibujados en un plano cartesiano. pero los puntos no se unen con líneas. polinómicas. Hay diferentes tipos de figuras a saber: 1. En el caso de los proyectos se sugiere ubicar cada figura a tres espacios del último reglón y del siguiente. . Los polígonos de frecuencia y los registros acumulativos se usan para evaluar cambios continuos.

correlación producto momento de Pearson. con un título que identifique cada tipo de nota: "Nota(s) del (los) autor(es)". "Nota(s) de autorización por propiedad intelectual".) como inferenciales (prueba t. Las fotografías deben tener contraste suficiente para ver lo que el autor desea mostrar.4. o no son posibles. Notas de pie de página Las notas de pie de página en el texto son de tres clases: nota de autor. Generalmente se proporciona la media y la desviación estándar u otro estadístico descriptivo para clarificar la naturaleza del efecto.). No se deben dar referencias para estadísticos de uso común. etc. . estas pruebas no son necesarias. Pero si se trata de un solo sujeto. "Nota(s) de pie de página de contenido". Pruebas estadísticas Cuando se reportan datos cuantitativos usualmente se utilizan estadísticos tanto descriptivos (media. los grados de libertad y el nivel de probabilidad. moda. En algunos casos se emplean fotografías para resaltar o ejemplificar algo. Cuando la utilización de una prueba es novedosa debe justificarse el empleo de la misma. desviación estándar. Cuando se desea comparar datos se emplean técnicas estadísticas con el fin de determinar si las diferencias observadas entre los conjuntos de datos son significativas. En el caso de los artículos. cada una de ellas debe ir en una página aparte. Cuando se presenta un estadístico inferencial en el texto debe colocarse el símbolo. etc. nota de pie de página de contenido y nota de autorización por propiedad literaria.

Las referencias subsecuentes para una nota de pie de página se hacen con una nota entre paréntesis. es presentando la información importante en el texto. no en una nota de pie de página. Debe incluir la referencia del documento donde aparece tal material. la mejor manera en que un autor integra un articulo.La nota de autor se utiliza en los artículos y sirve para escribir la dirección para correspondencia del autor o autores y otra información relevante sobre el mismo o los mismos (por ejemplo. Las nota de pie de página de contenido complementa o profundiza información importante dentro del texto. improcedente o no esencial. Otra alternativa para considerar es indicar en una pequeña nota de pie de página que el material se halla disponible por parte del autor. no incluyendo información complicada. En la mayoría de los casos. Una nota de pie de página de contenido debe comunicar sólo una idea. es probable que el texto principal o un apéndice sean lugares más adecuados para presentar dicha información. La nota de pie de página de autorización por propiedad literaria indica que las personas responsables han autorizado el uso de determinado material. si mientras se escribe una nota de pie de página se descubre que se están creando párrafos o demostrando ecuaciones. . este tipo de notas deben incluirse sólo si fortalecen la discusión. No se enumera. Las notas de pie de página y de autorización por propiedad literaria deben ir numeradas consecutivamente a lo largo del documento con superíndices y en números arábigos. Debido a que desvía la atención de los lectores. un correo electrónico).

una tabla grande. Una lista de referencias cita trabajos que apoyan específicamente los planteamientos realizados. y se listan alfabéticamente en la sección de Referencias. Las referencias se citan en el texto con un sistema de citación de autor y fecha. se rotulará cada uno con una letra mayúscula (Apéndice A. Los tipos comunes de apéndices incluyen una prueba matemática. no bibliografías y la misma regla se sigue para todo documento estructurado con base en las normas APA.). Apéndice B. listas de palabras. En contraste. Las revistas científicas en psicología requieren listas de referencias. y viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias. si tiene más de uno.Apéndices Un apéndice permite que el autor proporcione al lector información detallada que distraería al leerse en el cuerpo principal del proyecto o artículo. y algún programa de computación. Un artículo puede incluir más de un apéndice. y puede incluir notas descriptivas. etc. una muestra de algún cuestionario u otro instrumento de encuesta utilizado en la investigación. Si el documento sólo tiene un apéndice. El autor debe . una bibliografía cita trabajos que sirvieron de fundamento o son útiles para una lectura posterior. éste se debe rotular como Apéndice. Lista de referencias La lista de referencias al final de un proyecto o artículo lo documenta y proporciona la información necesaria para identificar y recuperar cada fuente.

Debido a que una lista de referencias contiene sólo referencias que documentan el artículo o el proyecto.: traductor. Cada entrada por lo común contiene los siguientes elementos: autor. ed.: edición revisada. debe darse una especial atención a la ortografía de los nombres propios y de las palabras en lenguas extranjeras. los números de volumen y de las páginas de las revistas científicas.cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares. Son las siguientes: Abreviaturas más utilizadas en las referencias: ed. y que la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idénticas en su forma de escritura y en el año. y al hecho de que estén completos los títulos.: edición. año de la publicación. los años. rev. los datos de las mismas deben estar correctos y completos. tales como cartas. incluyendo los acentos u otros signos especiales.: capítulo. . cap. Trad. Los autores son responsables de toda la información de una referencia. título y datos de publicación. memorandos y la comunicación electrónica informal. Abreviaturas más utilizadas en las referencias. proporcionando datos recuperables. no debe incluir las comunicaciones personales. Debido a que uno de los fines de listar referencias es facilitar que los lectores recuperen y utilicen las fuentes. las cuales deben citarse sólo en el texto.

: segunda edición. R. vols. No. Eds. y se utilizan las siguientes reglas para alfabetizar las entradas: .: compilador. L.: compiladores. Vol.: volúmenes. Inf. Cuando se ordenen varios trabajos realizados por el mismo primer autor. S. L.: número.: sin fecha pte. primero el más antiguo: Kim. S. (1991) .2ª ed.Las entradas de un solo autor se ordenan por el autor de publicación. J. (1991) Kim. Ed.Las entradas de un solo autor preceden a las de autor múltiple.: parte Ordenación de varios trabajos con el mismo primer autor . Suppl. Comp.: informe técnico. f.: suplemento Comps.: editores. téc.: volumen. s.: editor. que comienzan con el mismo apellido: Kaufman. (1994) . se proporciona el nombre de éste en la primera referencia y en las subsecuentes.

F. (1987) . A. D.. R. & Seinfeld. & Jones. (1992) Kaufman. (1993) Letterman. J. E. E. J. J. E. c.. (1987) Kaufman.g. Parte y Parte 2).Las referencias con el mismo autor (o con los mismos dos o más autores en el mismo orden) con la misma fecha de publicación se ordenan alfabéticamente por el título (excluyendo los artículos Un [Una] o El [La]) que sigue a la fecha. R.. se deben organizar siguiendo el orden de la serie y no alfabéticamente por el título.. (1993) . & Wong. & Leno. Excepción: Si las referencias con los mismos autores publicadas en el mismo año se identifican como artículos en una serie (e. & Cochran. J.Las referencias con los mismos autores en la misma sucesión se ordenan por el año de publicación.. J.. Funciones de los. D. Hall. .Las referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores diferentes se ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo autor y así sucesivamente: Kaufman. (1989) Letterman.Kaufman. D. E. etc.... J. R. dentro del paréntesis: Kaufman.. Las letras en minúsculas -a. Kaufman. & Cochran. F. (1990) . A. D. Control. con el más antiguo en primer lugar: Kaufman. (1990a). R.se colocan inmediatamente después del año. R. (1 990b). Hall.. & Jones. D. J. Jones. J. b. R. R. J.

a partir de la primera palabra significativa del nombre. Formas generales: . Department of Psychology. J. el título se mueve hacia la posición del autor y la entrada se alfabetiza por la primera palabra significativa del título. & Wallston. E. (1983) Eliot. o no tendrá autor en lo absoluto. y sólo si. Si. Coordinación de Orientación Educativa). L. Los trabajos realizados por diferentes autores con el mismo apellido se ordenan alfabéticamente por la primera inicial: Eliot. Universidad del Estado de México. J. (1980) Se incluyen las iniciales con el apellido del primer autor en las citas del texto.Ordenación de varios trabajos de diferentes primeros autores con el mismo apellido. Deben utilizarse los nombres oficiales completos (American Psychological Association. Una entidad principal precede a una subdivisión (University of Michigan. tales como las asociaciones o dependencias gubernamentales. Instituto Mexicano del Seguro Social no IMSS). el trabajo se rubrica como "Anónimo". la entrada comienza con la palabra "Anónimo" completa. A. R. Los autores corporativos deben alfabetizarse. & Ahlers. Si no hay un autor. G. De vez en cuando un trabajo tendrá como autor a una dependencia. no APA. asociación o institución. y dicha entrada se alfabetiza como si Anónimo fuera un nombre verdadero. Ordenación de los trabajos con autores corporativos o sin autores .

(Año de publicación). A. páginas sin utilizar abreviaturas. A. Título del artículo. N. Titulo de la revista científica en cursiva. Ejemplos: Born.). EE. folletos. . I. P. boletines ilustrados y otros semejantes: Autor. Título del trabajo. There's more to self-esteem than whether it is high or low: The importance of stability of self-esteem. 65. San Diego. manuales y medios audiovisuales: Autor. C.). Journal of Personality and Social Psychology.1. D. T. (1992). Localidad: Editorial. 679-694. 2. (1997). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (3ª ed. desistance and delinquent career of adolescent offenders. Robinson. Berry. H. Comell. V. Washington. Las publicaciones no periódicas son las que se publican por separado: libros. ciertas monografías. & Harlow. Las publicaciones periódicas son aquellas que aparecen con cierta regularidad: diarios. M.. D. Journal of Adolescence. informes. Kernis. A. & Autor. M. DC: Autor.. Sun. C. CA. 11901204. Autor.. E. E. C. revistas. Chevalier.. R. (Ed. (1990). 20 (6). & Humblet.: Academic Press. Social discourse and moral judgment. Resilience. A. Publicaciones no periódicas. A. Ejemplos: American Psychiatric Association. (Año de publicación). Publicaciones periódicas. (1993). volumen sin utilizar abreviaturas y en cursiva (número entre paréntesis sin utilizar abreviaturas).UU..

Gender issues across the life cycle (pp.: Springer. En J. Eckenrode (Eds. Título del trabajo. & Casullo. Editor (Eds. noviembre). D9. Ejemplos: Eckenrode. Nueva York. pp. E. Título del capítulo. Calvo. & Autor.3.). Wainrib (Ed. M. Metaphor for healing. A. Power. En E. J. 107-123). xxx-xxx). Battle of insurers vs. J. (1998. el capítulo de un libro: Autor. EE. 166-193). Ponencia presentada en la Sexta Conferencia Internacional “Evaluación Psicológica: Formas y Contextos”. D..). (pp. Para un artículo de diario: Goleman. Para una parte de una publicación no periódica por ejemplo. R. R. Editor & C. J. (Año de publicación). Editor .UU. & Garbarino. EE. . G.. Understanding abusive families: An ecological approach to theory and practice (pp. (1991. Youth in trouble are youth have been hurt.UU. transition.). J. Localidad: Editorial. D1. Una ponencia presentada en un evento: González. Garbarino& J. A. M. Benavides.. España. San Francisco. octubre 24). (1 992). therapists: Cost control pitted against proper care. Men's and women's gender role journeys. 4. (1997). J. & Egan. En A. 5. Salamanca. New York Times. Evaluación de la conducta social: Un estudio comparativo entre adolescentes argentinos y españoles. and transformation. E. A.: Jossey-Bass. E. O'Neil.

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The Historian. Recuperado en marzo 4.S. 61. redactado en un párrafo y sin sangría. Véase un ejemplo en la Figura 2. Segunda Página: Comienza con la palabra “Resumen”. 1953-1960. IAC Business A. Véase un ejemplo en la Figura 1. Terminado el resumen se escriben las palabras claves. el titulillo (primera línea a la izquierda). Item 04993186) Orden para la presentación de un artículo [arriba] Primera Página: En la primera hoja va el encabezado (arriba a la derecha). M. Seguido se comienza a presentar la introducción sin titularla y los apartados correspondientes al . la numeración de páginas (arriba a la derecha). 15+. el título del trabajo (centrado). de cara a su eventual publicación (en tal caso el responsable retiene la primera hoja con la cual identificará el documento). No se escribe el nombre del autor o autores. luego de la cual va el resumen.. The organization man goes to college: AT&T's experiment in humanist education. 1999 de la base de datos en línea DIALOG (#88. el autor o los autores comenzando por el nombre y luego los apellidos (centrados) y la institución o instituciones a la que pertenecen (centradas). En la tercera página nuevamente se escribe el título centrado.T. ya que esta página y las siguientes se pueden entregar a los revisores del trabajo.Base de datos en línea: Bowles.R. (1998). D.

Luego vienen los siguientes apartados (cada uno en página aparte): la lista de referencias. las notas de pie de página de contenido. el método.tipo de artículo (en el caso de artículos empíricos. Ejemplo de la portada de un artículo. Efectos de una regla Resumen 2 . las figuras y los títulos de las figuras. los resultados y la discusión). las notas de los autores. los apéndices. las tablas. vendría posteriormente y en página aparte cada uno. Efectos de una regla 1 TITULILLO: Efectos de una regla sobre la conducta de elección Efectos de una regla verbal sobre la conducta de elección en estudiantes universitarios Omar Pérez Universidad Católica de Colombia Figura 1. las notas de autorización por propiedad intelectual.

de la Facultad. Ejemplo de la segunda página de un artículo. el nombre de la Universidad. Para ello se reclutó a estudiantes universitarios… Palabras claves: Conducta de elección. en la primera hoja va el título del proyecto. si es el caso. EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN TAREAS ARITMÉTICAS . comenzando por el nombre y luego los apellidos. la ciudad y la fecha (véase un ejemplo en la Figura 3).El objetivo de esta investigación fue evaluar los efectos que una regla verbal puede mostrar sobre la conducta de elección ante un programa concurrente de reforzamiento. Figura 2. el autor o los autores. humanos. conducta gobernada por reglas. Orden para la presentación de un proyecto [arriba] Primera Página: En términos generales. del Departamento.

EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Proyecto de trabajo de grado Pedro Martínez (código 413221) Director: Pablo González UNIVERSIDAD DE MONTERREY FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA .

C. 34 Planteamiento del problema. 42 Hipótesis.Bogotá D. Figura 3. 44 Participantes. 40 Variables. 5 Factores asociados con la efectividad de los programas de relajación. Ejemplo de la página titular de un proyecto. 3 Marco teórico. Octubre 4 de 2002. Segunda Página: en esta página va la tabla de contenido. 3 Introducción. 50 . 44 Instrumentos. 45 Procedimiento. 8 Desempeño en tareas aritméticas. 43 Método. 37 Objetivos. 47 Cronograma de actividades. 4 Programas de relajación. 39 Justificación. 23 Antecedentes del uso de programas de relajación en el mejoramiento del desempeño en tareas aritméticas. 4 Relajación. la cual puede presentar el estilo y el orden del siguiente ejemplo (nótese que se tienen en cuenta los niveles de titilación para sangrar cada parte de la tabla): Resumen.

Luego sigue la introducción y el marco teórico (véase un ejemplo en la Figura 4). programas.Referencias. Quinta Página: Nuevamente se escribe el título centrado y se inicia el texto con el resumen. Efectividad de un programa 2 EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN TAREAS ARITMÉTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS El objetivo de este proyecto es desarrollar y evaluar la efectividad de un programa dirigido a generar una respuesta de relajación ante tareas… Palabras Clave: Relajación. Introducción Se han desarrollado varios tipos de programas de relajación que se han aplicado en el contexto del desempeño académico con el fin de… . al cual siguen las palabras claves. 50 Apéndices. 56 Tercera y cuarta páginas: En la tercera página va la lista de tablas y en la cuarta la lista de figuras (solamente si las hubiese). aritmética. estudiantes universitarios.

Ejemplo de la página en la que se encuentra el resumen y la introducción de un proyecto. .Figura 4.