Presentación

Este documento está basado en la quinta edición de las normas de la American Psychological Association (APA), publicadas originalmente en inglés en 2001 y puesta a disposición del público iberoamericano en español en 2002, y en la “Guía para la elaboración y presentación de trabajos escritos basada en las normas APA” (Universidad Católica de Colombia, 2002). Pretende brindar las normas más importantes para que se puedan elaborar y presentar adecuadamente un artículo científico y un proyecto de investigación científica (incluyendo un proyecto de trabajo de grado). Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artículo de Psychological Bulletin, con el fin de estandarizar la presentación de los artículos enviados a revisión a las revistas adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas aparecieron en 1952 en un documento independiente titulado "Publication Manual", que a la fecha cuenta con cinco ediciones, la última de las cuales posee 440 páginas. Estas normas han sido asumidas por Facultades y Departamentos de Psicología y de otras disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un referente para los psicólogos de diferentes nacionalidades en el manejo de un estilo común en la publicación de investigaciones en psicología, así como para acceder con mayor facilidad a las investigaciones de otros profesionales y dar a conocer las propias. Las normas en realidad se crearon para recabar artículos a enviar a las revistas de la APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografías, proyectos, etc.). Sin embargo, dicha asociación ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de documentos, por lo que la última edición de su Manual contiene un capítulo dedicado a sugerencias para su presentación.

Esta guía no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero si busca ofrecer unos parámetros y herramientas fundamentales de cara a la preparación de artículos, a la luz de las normas en mención, y de proyectos de investigación, de acuerdo con las sugerencias presentadas por dicho manual.

Secciones fundamentales [arriba]

Los artículos científicos se dividen fundamentalmente en empíricos, teóricos, metodológicos y de revisión, y reflejan el interés de sus autores por socializar los resultados de una investigación realizada, un planteamiento teórico, un planteamiento metodológico y una revisión del estado del arte en un tema específico, respectivamente. Un proyecto de investigación, por su parte, y a diferencia de una monografía, constituye una documento comúnmente más extenso, que debe plantearse en términos de una propuesta, con un marco teórico que lo respalde, los antecedentes empíricos de la investigación planteada, y un método diseñado en términos de una proyección en relación con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea implementar. Los artículos empíricos se parecen a los proyectos de investigación en que contienen una parte dedicada al marco metodológico, reflejo de fases del proceso investigativo. Sin embargo, mientras dichos artículos presentan dicha parte en términos del pasado, los proyectos lo hacen en términos futuros. Las secciones fundamentales de los dos tipos de documentos son las siguientes:

Titulo: el título, de acuerdo con las normas APA, no debe exceder las 10 o 12 palabras. En el caso de los artículos empíricos y los proyectos, debe informar

concisamente las variables relacionadas, si se trata de un trabajo experimental o correlacional, o las variables bajo estudio, si se trata de un estudio descriptivo, así como la población bajo estudio (por ejemplo, “Efectos del nivel de relajación en el desempeño de tareas aritméticas en estudiantes universitarios"). Al hacer mención de la población, se debe ser específico, evitando el uso de términos obvios. Un titulo erróneo, en ese sentido, sería: “Investigación sobre el efecto de la cafeína en el recuerdo en ocho estudiantes universitarios”. En el caso de los otros tipos de artículos debe enunciar claramente el tema específico sobre el cual gira el planteamiento teórico, el planteamiento metodológico o el estado del arte.

Resumen: la mayoría de las revistas científicas en castellano exige que el resumen se escriba tanto en dicho idioma como en inglés. En el caso de los proyectos basta que éste se escriba en castellano. El resumen, en el caso de los artículos científicos, debe ir en hoja aparte, iniciando con el rótulo "Resumen", centrado. En los proyectos, éste puede ir en la primera página del cuerpo del documento, antes de la introducción, sin dicho título. El resumen, como tal, es una descripción sintética de los aspectos más relevantes del documento, realizada en un solo párrafo que debe contener máximo 120 palabras o 960 caracteres incluyendo la puntuación y los espacios sin sangría (10 a 15 renglones). En el caso de los artículos teóricos, metodológicos y de revisión, debe contemplar el objetivo del trabajo, los aspectos teóricos, metodológicos y/o conceptuales analizados y las principales conclusiones. En el caso de los artículos empíricos, debe incluir en lo posible el objetivo de la investigación expresado en una

oración; una descripción breve de los participantes o los sujetos y sus características pertinentes tales como: edad, género, nivel educativo, tipo, orden, especie, entre otros; el tipo de investigación realizada o el diseño implementado; los aparatos e instrumentos; los resultados generales y, de manera opcional, los principales puntos de la discusión. En el caso de los proyectos, incluye fundamentalmente los mismos elementos de los artículos empíricos, formulados en términos del futuro, excluyendo, obviamente, los resultados, y señalando algunos puntos sobre los cuales girará la discusión de los resultados. Tras el resumen se deben escribir las palabras claves, las cuales se utilizan como fines de clasificación, para que los documentos se puedan incorporar en bases de datos y, de esta forma, agilizar su búsqueda. El resumen es la última parte del informe que escribe el autor o autores y permite al lector reconocer fácilmente la temática del estudio y su pertinencia como posible fuente de información relevante.

Introducción: la introducción en los artículos empíricos contiene brevemente las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que permitan ubicar al lector en el problema de investigación y su abordaje. En el caso de los proyectos de investigación, además de una introducción, se presenta el marco teórico, que es el nombre con el que generalmente se designa las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que servirán de base a la investigación, de una manera más extensa que como se hace en la introducción de dichos artículos. Tanto los artículos empíricos como los proyectos incluyen además en esta parte, el problema de investigación (el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo o los objetivos de la misma, las definiciones operacionales de las variables bajo estudio

(en el caso de los artículos empíricos, esto se puede obviar dependiendo del tipo de investigación realizada) y las hipótesis (estas últimas no son necesarias en los estudios descriptivos). En el caso de los proyectos también es conveniente realizar una justificación científica (¿Qué vacío empírico va a llenar?), social (¿Qué importancia tiene para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas o las poblaciones?), disciplinar e interdisciplinaria de los mismos. Los otros tipos de artículos no presentan estos aspectos, sino que hacen una breve introducción que finaliza con el objetivo del trabajo, tras el cual comienzan con el cuerpo del artículo con cada una de sus secciones. No se recomienda el uso de subtítulos en los artículos empíricos, sino, más bien, la utilización de párrafos conectivos, introductorios o de presentación, así como resaltar con letra cursiva palabras como "problema de investigación", "hipótesis", etc., para evitar el uso de dichos subtítulos (por ejemplo: “A la luz de los anteriores planteamientos teóricos y antecedentes empíricos, la pregunta de investigación que se plantea es…”). Tampoco se recomienda utilizar la palabra "Introducción" al comienzo de un artículo empírico y de los demás tipos de artículos científicos. Dada su naturaleza, sí se recomienda utilizar subtítulos en los otros tipos de artículos y en los proyectos de investigación, pudiéndose utilizar, en el caso de los proyectos, la palabra "Introducción" para iniciar el documento, después del resumen y las palabras claves.

Método: esta sección solamente se utiliza en los artículos empíricos y en los proyectos de investigación y tiene como finalidad informar todos los aspectos

en su caso. . los criterios de selección de los participantes. laberintos.). Instrumentos/Materiales: aquí aparecen los instrumentos utilizados para medir las variables bajo estudio (las "variables dependientes". en el caso de diseños experimentales) y/o las herramientas o materiales usados para administrar el tratamiento experimental. cuando se trata de individuos no humanos. así como su género. la especie y número de cría u otra identificación específica. además se deben especificar las condiciones de cuidado y manejo implementadas con los mismos. Para animales. Participantes: en ella se especifica apropiadamente la población objetivo y el tamaño de la muestra. Proporcionar el número de animales. y su función dentro del experimento (por ejemplo. "caja de Skinner".metodológicos involucrados en la investigación. no numeradas: 1. edad. Es conveniente dividir el método en las siguientes subsecciones. rotuladas. peso y estado fisiológico. Sin embargo el equipo especializado obtenido por medio de un proveedor debe identificarse en este apartado especificando el número del modelo y el nombre del proveedor. se emplea el término participantes cuando quienes intervienen en la investigación son humanos y el término sujetos. El equipo estándar de laboratorio puede mencionarse sin dar detalle. 2. debe informarse sobre el género. El equipo complejo puede ser ilustrado por medio de un dibujo o fotografía y describirse detalladamente en un apéndice. En el caso de las pruebas psicométricas se deben estipular los niveles de validez y contabilidad que poseen y caracterizar las encuestas o los cuestionarios utilizados. En concordancia con las normas APA. etc. el tipo de muestreo implementado y la naturaleza de la asignación de los sujetos a los grupos.

o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos.Debido a que en los proyectos muchas veces se debe trabajar con instrumentos que no han sido estandarizados en el medio. la formación de los grupos y las manipulaciones experimentales específicas. No se incluyen puntuaciones en bruto. las consideraciones éticas. utilizando el subtitulo “Diseño”). En el caso de los proyectos puede ser conveniente presentar en un apéndice el protocolo utilizado para informar a los participantes sobre el objetivo y el procedimiento del estudio y en otro apéndice el formato de consentimiento informado utilizado. así como los análisis estadísticos que se implementaron. . Se incluyen las instrucciones a los sujetos. más bien. en el caso de estudios descriptivos y correlacionales. se debe especificar los procedimientos a través de los cuales se evaluará su validez y su confiabilidad. 3. En este apartado también se puede especificar el diseño de investigación utilizado. así como su tratamiento estadístico. por ejemplo. mencionando sus características generales y justificación de uso (algunos autores prefieren hablar del diseño de investigación antes de los participantes. No deben ser incluidos aspectos como la selección del tema o el proceso de búsqueda de información. Resultados: en esta sección se resumen los datos recolectados. datos de estadística descriptiva (medias. sino. en el caso de investigaciones de corte experimental. Procedimiento: en este apartado se especifican las acciones seguidas para la implementación del experimento. las cuales se refieren a las cuestiones éticas consideradas de acuerdo a las orientaciones de la APA para investigación con participantes humanos y sujetos animales. exceptuando el caso de los diseños de un solo caso. Adicionalmente la APA sugiere incluir las demás subsecciones que el investigador considere pertinentes y relevantes como.

particularmente en relación con la hipótesis de trabajo. Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan. Es difícil determinar una acción específica para presentar los resultados puesto que ésta puede variar según el estudio realizado. Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos más relevantes. las siguientes consideraciones pueden servir de guía: 1. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la hipótesis experimental o el objetivo general de la investigación. Discusión: en esta sección se evalúan e interpretan las implicaciones de los resultados. que en lo posible. éstas se analizan en el apartado de discusión. se puede hacer alusión a la información presentada en las Figuras y Tablas para facilitar la comprensión de los datos (por ejemplo. no deberá repetir lo que dicen estas tablas o figuras. para luego dirigir la atención hacia los aspectos relevantes de los datos. posteriormente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones. Inicialmente se debe exponer de manera clara la sustentación o carencia de sustento de las hipótesis originales en relación con los datos. Sin embargo. En esta sección no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados.desviación estándar. entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadísticas implementadas. “Como se puede observar en al Tabla…”). además del texto. Se debe evitar la especulación o las conclusiones triviales . 2. En la redacción del texto.

por lo común. escalas o cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si son instrumentos muy conocidos). contenido y organización del manuscrito [arriba] . una prueba matemática complicada. un apartado con las Conclusiones a las que se llegó en el trabajo. la descripción de un equipo complejo. sino sustentar las interpretaciones que se lleven a cabo. no se presentan resultados ni se discuten.o con sustentos teóricos débiles. datos en bruto. todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y todas estas deben ser citadas en el texto. mejoras a la propia investigación y/o proponer nuevas investigaciones. Resultan apropiados para un apéndice documentos tales como: pruebas. Por ello. Sólo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el texto o a replicar el estudio. Apéndices: son una descripción útil y detallada de material que produciría distracción dentro del texto. Se deben sugerir. En el caso de los artículos teóricos. en forma breve. por razones obvias. metodológicos y de revisión y en los proyectos. Referencias: Las citas en el texto corresponden a referencias que no solo han permitido documentar las afirmaciones realizadas. aunque en el caso de los proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girará dicha discusión. En los tipos de artículos mencionados se presenta. Normas generales sobre redacción. entre otros. un nuevo software diseñado de manera específica y que no está disponible en otro sitio.

ya sean palabras. el uso excesivo de la voz pasiva. la palabreja. los diseños. Es importante tener en cuenta que se debe decir únicamente lo que debe ser dicho. oraciones o párrafos. de tal manera que al leer un artículo científico sea evidente la diferencia en el estilo con el empleado en la literatura convencional. Es conveniente pedir a un colega su lectura para poder descubrir a tiempo las contradicciones e inconsistencias que se puedan generar. una conjunción. Se deben eliminar las redundancias.Expresión de ideas Las unidades de pensamiento. Debe presentarse continuidad entre las palabras y los conceptos a través de un adecuado desarrollo temático desde el inicio hasta la conclusión del documento. una preposición o un adverbio temporal. debido a que la cercanía con el material y el tiempo que se ha pasado redactándolo pueden contribuir a que pierda su objetividad. las elaboraciones de lo obvio o las descripciones excesivamente detalladas de las herramientas. las observaciones irrelevantes. Estilo científico Los escritos científicos exigen una comunicación clara. Una forma de mantener la continuidad se logra mediante el uso de elementos de transición o nexos. la jerga. Para facilitar la redacción pueden emplearse una serie de formas . los cuales pueden ser: un pronombre que remite a un sustantivo. los participantes. se deben ordenar. particularmente si su uso contribuye como un apoyo para el significado. La prosa científica y la creación literaria sirven a propósitos diferentes. entre otros apartados. También se puede ayudar en el ritmo del documento con un manejo apropiado de los signos de puntuación. por consiguiente se deben eludir los artificios y tender a una comunicación clara y racional.

Algunas técnicas literarias propias de la escritura poética. ya sea una palabra. la inclusión de lo inesperado. tales como la ambigüedad de la expresión.preescritas. Evitar el uso de adjetivos innecesarios. las florituras. El uso del pasado o del presente perfecto es apropiado para la revisión de literatura y la descripción del procedimiento. o b) haciendo uso de palabras o frases de transición. 2. con un estilo sobrio y conciso. la omisión de lo esperado. usando palabras sencillas y comunes es usualmente la mejor estrategia para facilitar una buena comunicación. Para que los lectores comprendan. Eliminar la redundancia. El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresión fluida. si bien está permitido el uso de alternativas siempre con el fin de esclarecer la comunicación. La comunicación debe ser clara y racional. Cada palabra debe significar exactamente lo que se quiere decir. el exceso de palabras y el uso de lenguaje coloquial. las observaciones irrelevantes o colaterales. Debe usarse en cambio el tiempo presente para discutir los resultados y presentar las conclusiones. Algunas de estas formas son las siguientes: 1. el cambio súbito de tópico o de tiempo en los verbos. 4. El lenguaje debe ser exacto. una oración o un párrafo. La continuidad puede obtenerse de diversas maneras: a) mediante un buen uso de la puntuación. las elaboraciones de lo obvio. especialmente cuando el material es complejo o abstracto. Estas palabras o frases ayudan a mantener el flujo del pensamiento. Las ideas deben presentarse en forma ordenada y organizada. Debe escribirse únicamente lo que se necesita decir. 3. De igual modo. el colorido y las metáforas pueden ser confusas o perturbadoras para los lectores de la prosa científica. deben evitarse las aproximaciones de cantidad como "la . se debe mantener continuidad en las palabras y los conceptos. El uso de frases cortas y directas.

grupo étnico. se recomienda dejarlo por un tiempo y retomarlo después. 6. Deben evitarse interpretaciones inadecuadas. y por tanto buscan evitar la perpetuación en la escritura de construcciones que puedan implicar prejuicios contra la gente en virtud de su género. Así como se aprende a . Los circunloquios. además de mantener al lector actualizado. ser cuidadoso en los informes para interpretar el comportamiento del participante/sujeto o hacer suposiciones infundadas acerca de tal comportamiento. La lectura constante de artículos de investigación. 5. Las normas APA hacen énfasis en el compromiso de la ciencia de asegurar un trato justo a individuos y grupos. escribir "el experimentador leyó las instrucciones a los sujetos" cuando el experimentador es quien escribe el documento es redundante. Los escritos deberían ser leídos por otra persona para que pueda presentar sus apreciaciones desde otra óptica y pueda señalar si realmente el escrito dice lo que se desea comunicar. Por ejemplo. se constituye en una práctica adecuada para familiarizarse con el estilo científico y con las estrategias empleadas por los psicólogos para lograr una adecuada comunicación científica. Este tipo de expresiones da lugar a que distintos lectores interpreten de diferente manera lo que se quiere decir. Deben usarse los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las acciones. discapacidad o edad. Si se dispone de tiempo y hay dificultades para que otra persona evalúe el documento.gran mayoría" o "prácticamente todos" o "muy pocos". No debe usarse el plural "majestativo" (el nosotros) para referirse a un investigador solamente. para leerlo más adelante con un sentido crítico y determinar la pertinencia y consistencia por sí mismo. a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a confusiones. orientación sexual.

contenido pertinente. entre otros (en vez de eso... Las diferencias en estado civil.los niños con diagnóstico de déficit atencional. en su lugar se pueden usar las expresiones “participantes” o “personas”. claras y libres de tendenciosidad."). . solo se hará referencia a estos aspectos cuando sean pertinentes a la investigación y a la comprensión de los objetivos de la misma. escribir de manera tal que los individuos resulten agentes de la acción y no receptores de la misma. No se debe etiquetar a la gente. al referirse a los seres humanos debe emplearse la expresión hombres y mujeres en lugar de solo hombres. orientación sexual o el hecho de que una persona presente una discapacidad. deben elegirse palabras concisas. formato apropiado y otros factores. no deben ser mencionadas injustificadamente.revisar la propia escritura en cuanto a ortografía. Para describir en el texto grupos de edad (como. gramática y redacción. Debe reconocerse la participación de los colaboradores en el estudio. Si se presentan dudas se debe ser más específico. también se aprende a descubrir juicios de valor implícitos.. por ejemplo: ". al reseñar estudios previos y al describir las características de la muestra) se debe proporcionar rangos específicos de edad en lugar de categorías generales. citas precisas. Por ejemplo. por ejemplo. organización coherente. referencias completas y exactas. con su diagnóstico o discapacidad: los amnésicos. entre otras.. Cuando el trabajo se refiera a una persona o varias. El autor es el responsable primario de la calidad de la presentación de todos los aspectos del documento: ortografía y puntuación correcta. se sugiere hacer referencia a los participantes de una manera no rotulante. por ejemplo. No es adecuado clasificar a los participantes como si fuesen objetos o equipararlos. No emplear el término impersonal sujetos. los depresivos.

cinta adhesiva o grapas. Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond tamaño carta (21. No se recomienda el uso de la negrita en ninguna circunstancia. Tipografía. Aquí sugerimos: Times New Roman. Para la tipografía de la parte escrita de las figuras se sugiere el uso de San Serif. 1989). especialmente en los artículos empíricos que constituyen manuscritos originales con el fin de ser publicados. c) en letras. ya que permite resaltar dicho contenido del resto de la figura. palabras o frases utilizadas como ejemplos lingüísticos y para prevenir una . El subrayado en un documento indica que el texto ha de componerse en cursiva dentro de la versión publicada del estudio. esto también rige para las páginas donde aparecen las figuras y los apéndices.Preparación del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA Papel.el término enmascaramiento inverso hace referencia…”). Se recomienda el uso de un tipo de letra New Roman con un tamaño de 12 puntos.. revistas y microfilmes y en el volumen de las revistas (en las referencias). Courier New. b) para introducir un nuevo término o etiqueta (por ejemplo: ". Cursivas versus subrayado. el cual es el tipo de letra utilizado en este documento. en lugar de subrayado debe emplearse la cursiva. Por lo tanto.. Ejemplo: La complejidad de los fenómenos es fundamentalmente una función de la profundidad del análisis que se ha logrado (Estes. No se deben utilizar medias hojas o tiras de papel adheridas con pegamento. Todas las páginas del documento deben ser de la misma medida.5 x 28 cm). Se debe emplear la cursiva: a) en los títulos de los libros.

de 2. . tres y cuatro. el margen izquierdo puede ser de 4 cm y los demás se mantendrán como se ha enunciado.lectura equivocada (por ejemplo. el grupo pequeño era aquel…”). Para los artículos se debe utilizar dos espacios entre todas las líneas del manuscrito (incluso entre un título y el párrafo anterior y el subsiguiente) y en todos los apartados del documento.. derecha e izquierda. Espacios.en este caso. Para los proyectos de investigación las normas permiten realizar una adaptación. “. por lo que aquí sugerimos usar espacio y medio para los mismos. “…los rangos de calificaciones de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente)…”). Alineación. f) para los nombres de escalas (por ejemplo. las escalas del MMPI: Hs. En el caso de los proyectos de investigación. No se deben dividir las palabras al final de una línea y se recomienda no presentar más de 27 líneas de texto por hoja (sin contar el encabezado y el número de página). Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de los proyectos). h) en los títulos de las tablas e i) en los niveles de titulación dos. a/b = c/d). El margen superior en la primera página de un nuevo capítulo (sección). en el caso de los proyectos. dada la extensión de éste y otros documentos similares. se exceptúan las letras griegas. no debe ser más amplio que otros.54 cm (una pulgada) en la parte superior. En el caso de los artículos. Márgenes. d) para los símbolos estadísticos (incluyendo N y n) y variables algebraicas (por ejemplo. g) para los rangos de una escala (por ejemplo. inferior.. e) para los nombres de especies (por ejemplo: Macata mulatta). el texto debe tener una alineación a la izquierda. Deben ser uniformes. se sugiere que esta alineación sea justificada. Dp).

una es la oración principal y las otras son oraciones secundarias.Números de página. Para ello se deben utilizar las dos o tres primeras palabras del título. En los artículos deben numerarse todas las páginas. En un párrafo. los párrafos no deben exceder una cuartilla. Mientras que en los artículos el encabezado debe ir en todas las páginas (excepto en las de las figuras). excepto las de las figuras. a cinco espacios del número de página. El encabezado sirve para identificar el documento en cualquiera de sus páginas. de manera consecutiva. Se puede variar la extensión oracional para mantener el interés y la comprensión del lector. En el caso de los proyectos se sugiere no numerar la primera página. excepto las figuras. La numeración debe hacerse en la esquina superior derecha con números arábigos. ubicándolo en la esquina superior derecha de la página. Párrafos. El encabezado no debe exceder los 50 caracteres. Las oraciones no deben ser excesivamente simples ni excesivamente complejas. con la misma tipografía del resto del documento y necesariamente con un tamaño de 12 puntos. en la mitad o al final del párrafo. en los proyectos se sugiere que no se presente en la primera página. comenzando por la portada. Encabezados de página. Esta estructura gramatical corresponde con el sentido del párrafo que debe constar de una idea principal y varias secundarias. . Por ello. La extensión de las oraciones y los párrafos debe corresponder a criterios de unidad. La idea principal es clave para la comprensión del párrafo y puede ir al comienzo. cohesión y continuidad.

. con 1.En general los párrafos deben tratar de un solo asunto. Sangría. 1. Los párrafos de transición: se usan después de los títulos y subtítulos para indicar al lector el paso de un tema al otro. se sangra a partir del segundo párrafo. e) los títulos de las tablas así como las notas y pies de figuras y f) las referencias. En un escrito hay varias clases de párrafos: párrafos de transición. párrafos funcionales y párrafos informativos. 2. de cinco a siete espacios aproximadamente. b) las citas largas. donde también se utiliza una sola sangría para todo el párrafo (cuando la cita involucra dos o más párrafos. de manera adicional). en donde se utiliza una sola sangría para todo el párrafo. En la medida de lo posible no se deben usar párrafos informativos de una sola frase. en las cuales debe utilizarse sangría francesa. Por ejemplo cuando se anuncia la división de un tema en partes. Los párrafos funcionales: Se usan después de los títulos para iniciar al lector en un asunto antes de escribir los subtítulos. De esta manera cuando se vaya a cambiar de asunto. y debe utilizarse en la primera línea de cada párrafo. La sangría debe tener una longitud de media pulgada (1. Las excepciones son: a) el resumen. También se usan párrafos de transición al final del tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo expuesto. 3.27 cm en las líneas posteriores a la primera. en cada nota de pie de página y en cada seriación numérica. Los párrafos informativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo. se debe cambiar de párrafo. c) los títulos (excepto en el nivel 4). Se debe tener en cuenta que un párrafo debe tener sentido completo. es decir.27 cm). d) el titulillo que viene en la primera página en los artículos.

dos. particularmente en trabajos cuya extensión contemplan capítulos o secciones largas.Títulos. Para los niveles de titulación uno. Los títulos indican la organización del documento y establecen la importancia de cada tema. tales como los mismos proyectos y las tesis. el párrafo. . en minúsculas. y espacio y medio. título para la introducción. La APA no recomienda. En la estructuración del documento se puede utilizar hasta cinco niveles de títulos: Niveles de titulación: Nivel 5: TITULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO Nivel 1: Título en Mayúsculas y Minúsculas Centrado Nivel 2: Título en Mayúsculas y Minúsculas Centrado y en Cursiva Nivel 3: Título Secundario en Mayúscula y Minúsculas en Cursiva y Alineado a la Izquierda Nivel 4: Encabezado de párrafo con sangría. como todo el texto comienza dos espacios más abajo. pero permite. en cursiva. No se deben rotular los títulos con números o letras ya que se resulta un sistema complicado y rebuscado. alineado a la izquierda y que finaliza con punto. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el mismo nivel de titulación a lo largo de todo el texto. en el caso de los artículos. tres y cinco.

el párrafo sigue a continuación en el mismo nivel.en el caso de los proyectos. En esos casos se sugiere que se emplee de los niveles uno a cuatro. subordinando los primeros cuatro al quinto nivel (TÍTULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO). Materiales y Procedimiento). Método. seguidas por un paréntesis final. No todos los niveles de titulación son necesarios al construir un documento. 4. por ejemplo si en el mismo artículo se reportan varios experimentos. Ocasionalmente resulta necesario enumerar los elementos en series para evitar lecturas erróneas o para aclarar la relación entre elementos. se sugiere el empleo de los cinco niveles de titulación. 2. Si se realiza dentro de un párrafo u oración se identifican los elementos de la serie mediante letras minúsculas sin subrayar. Por ejemplo: . tres y cuatro. En los proyectos y las mismas tesis de grado u otro tipo de documentos de gran extensión. 5. Discusión. Referencias y Apéndices) y tres (para Diseño. Resumen. Para el nivel cuatro. Puede considerarse las siguientes sugerencias: 1. Participantes. intención y tipo de documento. Se recomiendan los niveles uno (para el Título. Se recomienda el uso de cuatro niveles en el caso de trabajos que impliquen una revisión extensa de la literatura. ya que contienen varios niveles de titulación. ello dependerá de la extensión. se recomienda el primer nivel. tal como se sugirió previamente. Pueden ser los niveles uno. En los artículos empíricos usualmente es suficiente dos niveles. En algunos artículos son necesarios tres niveles de titulación. Para un artículo corto un nivel puede ser suficiente. Seriación. 3.

. tales como conclusiones detalladas o pasos de un procedimiento.. . 3.. Se utilizan números para mencionar datos estadísticos.65) y niveles de significación estadística (. “El tiempo gastado por el participante en mención fue 1 hora y 20 minutos…”). Si los elementos que va a enumerar son párrafos separados por una serie. Por ejemplo: Como requisitos cualquier análisis en tareas de solución de problemas requiere especificar algunos aspectos fundamentales: 1.01.78). . Cifras. proporciones (. La representación interna. cuando los números son menores que uno..Los tres tipos de retroalimentación eran a) retroalimentación por un supervisor. 1.001). 2. tamaños muestrales y sumas (por ejemplo: “El 4% de los 30 participantes…”.. Asumir que existe una memoria. Por regla general se escriben con cifras el número 10 y mayores y se emplean palabras para expresar los números menores de 10. No obstante. se identifican por un número arábigo seguido por un punto (tal como se ha hecho en algunos apartados de este documento). como cuando se escribe el valor de correlaciones (r = . 2.. b) retroalimentación por memorando y c) retroalimentación por pares. No se usa cero antes de la fracción decimal cuando el número no puede ser mayor que 1. puntuaciones. 3. Se usa un cero antes de la fracción decimal.05. se pueden utilizar números para cifras menores a diez si están en conjunción con una cifra igual o superior a 10 (por ejemplo. Aplicación de operadores y pruebas. “Entre 6 y 12 años…”). .

... Las abreviaturas de origen latino más utilizadas son: Abreviaturas más utilizadas en el texto: c.." También se debe utilizar mayúscula para la inicial de los nombres de los factores que se analizarán mediante análisis factorial." (No se utilizaría mayúsculas si la anterior frase se redactara de la siguiente manera: "Se analizó la interacción entre las variables sexo.. Se debe utilizar mayúscula para la inicial de los sustantivos que van seguidos de un número o de una letra utilizada para designar una condición. g.").: y así Usos especiales de mayúsculas y minúsculas.durante el Ensayo 5... Se pueden utilizar abreviaturas dentro de paréntesis." "En el Día 2 del Experimento 4. e.Abreviaturas.. Por ejemplo: "Se analizó la interacción Sexo x Edad x Peso..: y otros etc. es decir et al.: compárese e." "La Tabla 2 y la Figura 5.la Condición A. edad y peso. f.." ".. .: esto es. siempre y cuando aparezcan con el signo de multiplicación." en el caso del castellano.. esto es vs...: contra.. así como de los nombres de los factores que se encontraron a través de dicha prueba estadística. ya que en este idioma esta abreviatura se utiliza muchísimo fuera de los paréntesis). no recomendándose su uso fuera de estos (excepto "etc. en oposición a i..: por ejemplo viz: es decir. Por ejemplo: ".

Las normas APA para presentación de trabajos escritos plantean dos tipos de citas: a) cita textual y b) cita de referencia (denominada por algunos cita contextual). se retoman reactivos de una prueba o cuando se hace mención a las instrucciones literales dadas a los participantes en una investigación. con 22. Si se trata de citas de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas y deben incluirse dentro del párrafo y encerrarse con comillas dobles. ."Los factores hallados por el análisis factorial fueron: a) Rompimiento de normas.. __ ). con un 12. resulta indispensable localizar y reconocer las fuentes de donde se obtiene la información. Citas textuales. para el caso de una sola página y (pp. Las investigaciones científicas requieren una base tanto teórica como empírica para poder ser desarrolladas y responder al reto de la construcción de conocimiento y el consecuente desarrollo de la ciencia. se requiere acceder al trabajo de otros para poder estructurar el trabajo propio.3% de varianza. escribiéndose en paréntesis la página o las páginas donde se encuentra en el texto original así: (p. como en los proyectos. b) Violencia.. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra. __ ).4%." Citas Tanto en las investigaciones de corte empírico. el material de un autor. El copiar material de un autor y no presentarlo como cita textual o el parafrasear a un autor y no registrar la cita. Por lo tanto. las revisiones y las investigaciones de corte teórico. Resulta claro entonces que las investigaciones previas y los planteamientos teóricos realizados por otros son la fuente primaria de información a la que se accede. se constituyen en plagio. en el caso de dos páginas o más.

No así en los sujetos que no tenían posibilidad de elección (las cursivas son nuestras). se manifestaba cuando los participantes habían tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos. Cuando se cita textualmente. __ ) específica(s) del texto citado. se manifestaba cuando los participantes habían tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos" (p. comenzando con el segundo párrafo. omitiendo las comillas. 276). a los niños se les dijo: En este dibujo el personaje de la izquierda eres tú y el personaje de la derecha es otro(a) niño(a). A un proceso de selección más elaborado mayor ilusión de control se presentó. La primera línea de la cita debe tener una sangría desde el margen izquierdo y se deben escribir las líneas subsecuentes al nivel de la sangría. se considera que la cita es larga y se debe escribir en un bloque independiente. imagínate que tú estás jugando con un balón y pateaste tan fuerte que el balón se fue muy lejos y cuando vas a buscarlo encuentras que el (la) otro(a) niño(a) lo cogió y se lo quiere llevar. Cita 3: Con respecto a la Lámina 1. se debe poner una sangría adicional a la primera línea de cada uno. __) o páginas (pp. Si hay párrafos adicionales dentro de la cita. el año y la pagina (p.Cuando se trata de 40 o más palabras. es indispensable proporcionar siempre el nombre del autor.276). con forme [sic] los resultados de Kanheman (1980) respecto a procesos similares (p. Cita 2: Pérez (1993) encontró lo siguiente: La ilusión de control. ¿Qué . Ejemplos de citas textuales: Cita 1: Pérez (1993) encontró que "la ilusión de control.

En medio de una oración. en cuyo caso se debe insertar la palabra sic en cursiva y entre corchetes inmediatamente después del error en la cita (como se presenta en el ejemplo anterior). Las citas textuales pueden presentarse en tres contextos diferentes: 1.. respetando la ortografía. 2. Hay varios tipos: 1. 3. Al final de una oración. Un solo autor. En este caso se finaliza el pasaje con comillas. se cita la fuente inmediatamente después de las comillas y se continúa la oración. Se encierra entre comillas el pasaje citado. por ejemplo: López (1991) analizó las tendencias.harías ante esto? Las citas textuales deben ser fieles. Al final de una cita en bloque.. Se debe escribir el apellido del autor y el año de publicación. incluso si se presentase una falta de ortografía que pudiera confundir al lector. . No debe usarse puntuación adicional a menos que el sentido de la oración lo requiera. Se cita la fuente correspondiente entre paréntesis después de la marca de puntuación final. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar fácilmente la fuente. Citas de referencia o cita contextual . En este caso el autor usa las ideas de otro pero no de manera textual. se anota entre paréntesis la fuente inmediatamente después de las comillas y se finaliza con un punto u otro signo de puntuación fuera del paréntesis final. gramática y redacción del original. para luego localizarla en la lista de referencias al final del documento.

magazín. Pero si los autores son tres o más. se citan a todos la primera vez que se presenta la referencia y en las demás ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor. además de las comillas. si el trabajo es un libro entero.En un estudio sobre los eventos significativos en la historia de la psicología en Colombia (López. 1991) se encontró. [primera cita subsiguiente] Si el trabajo presenta seis autores o más cite solamente el apellido del primero de ellos. tanto para la primera cita como para las siguientes. folleto o informe.. 1994) [primera cita subsiguiente] 4. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los dos en cada ocasión en que se presente la referencia dentro del texto. Trabajos sin autor o con autor anónimo. [primera cita] López y otros (1992) encontraron que.. seguido de "y otros" y el año.. 3.. Autores institucionales. Por ejemplo: (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF]. cite las primeras dos o tres palabras del título y el año. Martínez y Rondón (1992) encontraron que.. A manera de ejemplo: Para un capítulo o artículo: "La psicología como profesión en constante desarrollo ("Perspectivas profesionales". Por ejemplo: López. Use comillas si es el trabajo es un capítulo de libro o un artículo. Múltiples autores. (1998).. En el caso de trabajos sin autor. En citas posteriores solo se usa la sigla y el año. 2.: "El libro "La mente encarnada"... y subraye el título. 1993) [primera cita] (ICBF. " . junto con su sigla y el año de publicación. etc. 1993)…" En el caso de un libro. En todo caso en la referencia deben aparecer todos los autores. seguido por "y otros" y el año. Los nombres de autores institucionales se usan completos la primera vez que se citan.

Autores con el mismo apellido. 5. Por ejemplo: ". Si se trata de los mismos autores ordene los trabajos por año en orden ascendente." 7. Rey. W. 8. Ordene las citas de dos o más trabajos que aparecen dentro del mismo paréntesis en el mismo orden en que aparecen en las referencias...Cuando el autor se designa como "Anónimo". Rey.(Baum.. 1997) En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por Anónimo.. Dos o más trabajos en el mismo paréntesis.. Robins. mensajes electrónicos. cite además las iniciales del nombre en todas las citas para evitar confusiones. 1999. 1989. 1983). 1997). b.. aún cuando el año de publicación sea diferente Por ejemplo: "S. Schaie (comunicación personal. Dikes (1983) y B. Se proporcionan las iniciales y apellido del emisor y la fecha exacta de la comunicación. para indicar "sin fecha". Trabajos clásicos. A. D. Se citan solo en el texto. 19 de abril. 2001a. d después del año.. Dikes (1986) encontraron que. c.. Patterson et al.. Comunicaciones personales.K.. 1993. 1993. conversaciones y otras. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicación cite en el texto el nombre del autor y la abreviatura s. memorandos. Cuando la fecha original es muy antigua.. Christophersen & Finney. En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan dos autores con el mismo apellido. Wicks-Nelson & Israel. " 6. cite en el texto la palabra Anónimo seguida por una coma y la fecha: (Anónimo. Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo año se identifican los diferentes trabajos con sufijos a. Ya que no proporcionan datos recuperables no se incluyen en las referencias.f. Las comunicaciones pueden ser cartas." . así: ". 2001b. cite el año de la traducción que usted utilizó precedido por la abreviatura trad.

Muchas veces se emplean documentos que han sido traducidos al castellano de originales en otro idioma o reediciones de un trabajo original hecho años atrás. Por norma general las tablas no deben traer líneas verticales. 1990).. Las tablas son parte integral del documento. cuando ello ocurre.9. solo líneas horizontales. Por ejemplo: "Freud. Se escriben las palabras "en prensa" en paréntesis: "Rey (en prensa) señala. se deben citar las fuentes secundarias así: "Rogers (1974. . no duplican el texto y deben reseñarse en el mismo. las tablas informan y complementan. y deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la margen derecha... pues pueden tergiversar lo expresado por el autor original. Sin embargo." Al construirse el marco teórico se sugiere buscar fuentes primarias y no secundarias... Sin embargo se deben seleccionar la cantidad de tablas que aparecerán en un artículo por razones de información. por lo tanto deben ser inteligibles sin hacer referencia al texto. citado por Méndez." Tablas Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de información en un espacio muy reducido. En general las tablas muestran datos cuantitativos exactos (aunque también pueden mostrar análisis cualitativos) y los datos se disponen en una presentación ordenada de columnas y filas lo cual ayuda a las comparaciones. Documento en prensa. Trabajos reeditados o traducidos.. En ese caso mencione en el texto la fecha del trabajo original seguido por un / y el año de la edición que es su fuente. tipografía y costo. (1923/1968)." 10.

062 Situación lámina 3 0.44 -2. Diferencias entre el número de respuestas sociales punitivas y no punitivas exhibidas por el grupo de niños y niñas físicamente maltratados en las tres situaciones de tensión interpersonal.Ejemplo de una tabla: Tabla 1.040* Situación lámina 2 1.495 En el caso de artículos. Todos los datos provienen de un estudio real.683 .87 0. ya que si el articulo pasa a publicación.054 .74ª -1. no se debe escribir frases tales como "la tabla que se muestra arriba" o "abajo". al hacerse referencia a las tablas en el texto.77 -.869 b .21 0. El autor (o los autores) del artículo debe(n) indicar donde ubicar la tabla a la . ni "la tabla en la página 32". Estadístico Media punitivas Media no punitivas Z Sig. ª Datos solo niños b Datos solo niñas *p≤ .87 1. Más bien se debe referir a ellas por sus números. la posición final de las tablas se conocerá solo cuando el tipógrafo establezca las páginas.05 Situación lámina 1 0. En el caso de los artículos. asintótica (bilateral) Nota. las tablas deben imprimirse en una página aparte cada una.

estas se deben identificar con letras mayúsculas y números arábigos (Tabla Al es la primera tabla del Apéndice A) . Números de las tablas. siempre cerca del texto en donde se cita. Sin embargo si hay apéndice de tablas. ya que en éstos los autores ubican las tablas (así como las figuras) en el lugar que ellos consideran más adecuado. No se deben emplear subíndices para rotular las tablas. Un título muy detallado sería: . sin considerar si después se hace un análisis exhaustivo de estas.hora de publicarse. Se deben enumerar todas las tablas con números arábigos en el orden en que estas son mencionadas por primera vez en el texto. Un título muy telegráfico sería: Relación entre evaluaciones y ansiedad. escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que ésta se ubicara: Insertar la Tabla X aproximadamente aquí Esta sugerencia no es pertinente para los proyectos. Título de la tabla. En las tablas los títulos deben ser breves pero claros y explicativos.

El título. en tanto que la palabra “Tabla” y el número que le identifica no. Las . Subtítulos. física. Prueba B y Prueba C de estudiantes de licenciatura en psicología. Un título adecuado sería Puntuaciones promedio de desempeño en estudiantes con diferentes estudios de licenciatura.Puntuaciones promedio de desempeño en la Prueba A. inglés e ingeniería. El título de la tabla debe ir en cursiva. sin necesidad de explicarlos. al igual que el número. Una tabla clasifica y permite que el lector compare los elementos relacionados. Los subtítulos establecen la lógica y la organización que se le da al documento. va en la parte superior de la tabla y sin sangría. Por ejemplo: Subtítulo no adecuado: Nivel de calificación 2 3 4 Subtítulo adecuado: Calificación 2 3 4 En los titulillos de las tablas pueden utilizarse abreviaturas y símbolos estándar para términos no técnicos y para términos estadísticos. Los subtítulos deben ser telegráficos y con un número de caracteres no mayor al ancho de columna que abarca.

En dicha columna generalmente se colocan en lista las variables.abreviaturas para términos técnicos. Contiene los datos que se expresan en valores numéricos con el número de lugares decimales que justifican la precisión de la medida. No debe cambiarse la unidad de medida o el número de decimales dentro de la columna. Las notas específicas se refieren a una columna o fila en particular. No se incluyen datos que puedan calcularse con facilidad a partir de otros. (En cursiva. La nota general califica. seguida de un punto). específicas y de probabilidad. que se colocan junto al encabezamiento de la columna o el número que se desea explicar. Cada columna de una tabla debe tener un encabezado. Las notas de probabilidad indican los resultados de las pruebas de significación. Cuerpo de la tabla. explica o proporciona información relacionada con la tabla completa y termina con una explicación de abreviaturas y símbolos similares. Notas para una tabla. se inserta un guión (-) en esa celda y se explica el uso del mismo a través de una nota general. nombres de grupos y similares deben explicarse en una nota para la tabla. Si una celda no puede llenarse porque los datos no son aplicables o porque no se obtuvieron datos. Se usan . Las notas generales se señalan con la palabra Nota. Las notas específicas se indican mediante índices exponenciales en letras minúsculas abc . que abarca las categorías de clasificación. Hay notas generales. Todos los titulillos identifican las características que se encuentran debajo de ellos y no al lado. incluyendo la primera.

dibujo o cualquier otro tipo de representación. una fotografía. Es adecuado utilizar una figura cuando se desean resaltar ciertos aspectos cualitativos de los datos.asteriscos para indicar tales niveles de probabilidad (uno para el nivel de .05. Para construir las figuras hay que tener una serie de consideraciones: . claras y mostrar continuidad frente al tema del documento. En ocasiones se debe diferenciar entre pruebas de una cola y de dos colas en la misma tabla. dos para el nivel de . sus elementos deben tener el tamaño necesario para facilitar su lectura de forma precisa. e) omite detalles visualmente distractores. Para hacerlo el autor debe usar asteriscos para los valores p de dos colas y otro símbolo para los valores p de una cola. c) es fácil de leer. f) es consistente y está preparada en el mismo estilo que figuras similares del mismo artículo y g) se planea y prepara de manera cuidadosa. un diagrama. las relaciones y las interacciones.01 y tres para el nivel de . Una buena figura: a) enriquece el texto. Figuras Cualquier tipo de ilustración diferente a una tabla es denominado figura.001). En la "Tabla 1" aparecen ejemplos de los tres tipos de notas. como por ejemplo las comparaciones. b) comunica hechos esenciales. Características generales de las figuras. Una figura puede ser una gráfica. Las buenas figuras se caracterizan por ser sencillas.

También deben imprimirse en una página aparte sus títulos. en una oración y sin sangría. todo en cursiva y una explicación clara.1. En el caso de los artículos. al igual que las tablas. 3. 7. Los ejes de la figura deben estar siempre rotulados con una clara indicación de la medida usada. siempre y cuando sea posible distinguir las diferentes funciones mediante símbolos diferentes. 4. seguida por el número y un punto. El tamaño máximo de la figura es de 14 X 20 cm. precisa y concisa de la figura en letra normal. Dentro de una misma figura se puede graficar más de una curva. En pie de cada figura debe aparecer la leyenda de figura. 2. En la medida de lo posible las figuras deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto. la leyenda de figura se escribe dos espacios debajo del cuerpo de la figura. Las figuras van numeradas con números arábigos en forma consecutiva. independientemente del número de tablas o sección del trabajo. que incluye la palabra "Figura". ni usarse colores y si es necesario se debe acudir a un dibujante profesional. las figuras deben imprimirse en una página aparte cada una. Los rótulos de la ordenada y de la abscisa deben ir paralelos a las coordenadas. En las figuras no deben hacerse rótulos a mano. 6. escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que ésta se ubicará: . 5. El autor (o los autores) debe(n) indicar donde ubicar la figura a la hora de publicarse.

Insertar la Figura X aproximadamente aquí 8. logarítmicas. Tipos de figuras. polinómicas. siempre cerca al texto en donde se cita. exponenciales. Los diagramas permiten mostrar relaciones entre partes de un grupo o la secuencia de operaciones de un proceso. Los polígonos de frecuencia y los registros acumulativos se usan para evaluar cambios continuos. Hay diferentes tipos de figuras a saber: 1. Las escalas en los ejes pueden ser lineales. valores absolutos. En el caso de los proyectos se sugiere ubicar cada figura a tres espacios del último reglón y del siguiente. entre otros. 3. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el punto que se desea analizar. Muestran relaciones en un conjunto de datos y pueden presentar. 2. porcentajes o índices. Cada punto representa la intersección entre dos variables. pero los puntos no se unen con líneas. Gráficas. por ejemplo. o el esquema de un modelo o teoría. Los diagramas de barras son representaciones simples que pueden servir para establecer diferencias entre grupos. . Los dibujos permiten que el autor tenga mayor flexibilidad en mostrar un aspecto de una imagen o una idea. Con mucha frecuencia se emplean los diagramas de dispersión que consisten en puntos dibujados en un plano cartesiano.

moda. los grados de libertad y el nivel de probabilidad. Las fotografías deben tener contraste suficiente para ver lo que el autor desea mostrar. etc. Pruebas estadísticas Cuando se reportan datos cuantitativos usualmente se utilizan estadísticos tanto descriptivos (media. Cuando se presenta un estadístico inferencial en el texto debe colocarse el símbolo. etc. Cuando la utilización de una prueba es novedosa debe justificarse el empleo de la misma.). . En algunos casos se emplean fotografías para resaltar o ejemplificar algo. No se deben dar referencias para estadísticos de uso común. "Nota(s) de pie de página de contenido". correlación producto momento de Pearson. con un título que identifique cada tipo de nota: "Nota(s) del (los) autor(es)". Cuando se desea comparar datos se emplean técnicas estadísticas con el fin de determinar si las diferencias observadas entre los conjuntos de datos son significativas.4. cada una de ellas debe ir en una página aparte. o no son posibles. "Nota(s) de autorización por propiedad intelectual". Generalmente se proporciona la media y la desviación estándar u otro estadístico descriptivo para clarificar la naturaleza del efecto. En el caso de los artículos. Pero si se trata de un solo sujeto. estas pruebas no son necesarias. Notas de pie de página Las notas de pie de página en el texto son de tres clases: nota de autor. desviación estándar.) como inferenciales (prueba t. nota de pie de página de contenido y nota de autorización por propiedad literaria.

no en una nota de pie de página. si mientras se escribe una nota de pie de página se descubre que se están creando párrafos o demostrando ecuaciones. no incluyendo información complicada. Las notas de pie de página y de autorización por propiedad literaria deben ir numeradas consecutivamente a lo largo del documento con superíndices y en números arábigos. improcedente o no esencial. . este tipo de notas deben incluirse sólo si fortalecen la discusión. Debido a que desvía la atención de los lectores. En la mayoría de los casos. Las referencias subsecuentes para una nota de pie de página se hacen con una nota entre paréntesis. la mejor manera en que un autor integra un articulo.La nota de autor se utiliza en los artículos y sirve para escribir la dirección para correspondencia del autor o autores y otra información relevante sobre el mismo o los mismos (por ejemplo. No se enumera. Debe incluir la referencia del documento donde aparece tal material. es probable que el texto principal o un apéndice sean lugares más adecuados para presentar dicha información. Las nota de pie de página de contenido complementa o profundiza información importante dentro del texto. un correo electrónico). es presentando la información importante en el texto. Una nota de pie de página de contenido debe comunicar sólo una idea. Otra alternativa para considerar es indicar en una pequeña nota de pie de página que el material se halla disponible por parte del autor. La nota de pie de página de autorización por propiedad literaria indica que las personas responsables han autorizado el uso de determinado material.

y viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. y se listan alfabéticamente en la sección de Referencias. Lista de referencias La lista de referencias al final de un proyecto o artículo lo documenta y proporciona la información necesaria para identificar y recuperar cada fuente. listas de palabras. éste se debe rotular como Apéndice. no bibliografías y la misma regla se sigue para todo documento estructurado con base en las normas APA. una bibliografía cita trabajos que sirvieron de fundamento o son útiles para una lectura posterior. etc. y puede incluir notas descriptivas. Las revistas científicas en psicología requieren listas de referencias. se rotulará cada uno con una letra mayúscula (Apéndice A.Apéndices Un apéndice permite que el autor proporcione al lector información detallada que distraería al leerse en el cuerpo principal del proyecto o artículo. En contraste. Una lista de referencias cita trabajos que apoyan específicamente los planteamientos realizados. una tabla grande. Apéndice B. Los tipos comunes de apéndices incluyen una prueba matemática. si tiene más de uno. Si el documento sólo tiene un apéndice. Un artículo puede incluir más de un apéndice. El autor debe . una muestra de algún cuestionario u otro instrumento de encuesta utilizado en la investigación. Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias.). Las referencias se citan en el texto con un sistema de citación de autor y fecha. y algún programa de computación.

: edición. ed.: traductor. y al hecho de que estén completos los títulos. los datos de las mismas deben estar correctos y completos. rev.: capítulo. tales como cartas. no debe incluir las comunicaciones personales. . los números de volumen y de las páginas de las revistas científicas. Trad.: edición revisada. Los autores son responsables de toda la información de una referencia. memorandos y la comunicación electrónica informal. Cada entrada por lo común contiene los siguientes elementos: autor. debe darse una especial atención a la ortografía de los nombres propios y de las palabras en lenguas extranjeras. las cuales deben citarse sólo en el texto. título y datos de publicación. año de la publicación. incluyendo los acentos u otros signos especiales. cap. los años. Son las siguientes: Abreviaturas más utilizadas en las referencias: ed. Debido a que una lista de referencias contiene sólo referencias que documentan el artículo o el proyecto. y que la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idénticas en su forma de escritura y en el año. Abreviaturas más utilizadas en las referencias. proporcionando datos recuperables.cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares. Debido a que uno de los fines de listar referencias es facilitar que los lectores recuperen y utilicen las fuentes.

: compiladores. se proporciona el nombre de éste en la primera referencia y en las subsecuentes.: editores. Cuando se ordenen varios trabajos realizados por el mismo primer autor. S.: volumen. Vol. No. J. L. téc. (1991) .2ª ed. (1994) . (1991) Kim.: informe técnico.: número. que comienzan con el mismo apellido: Kaufman.: editor.: segunda edición. Suppl.: sin fecha pte. s. Inf. S.: parte Ordenación de varios trabajos con el mismo primer autor . Comp.: suplemento Comps. Eds. y se utilizan las siguientes reglas para alfabetizar las entradas: . L.: compilador.Las entradas de un solo autor preceden a las de autor múltiple. Ed.: volúmenes.Las entradas de un solo autor se ordenan por el autor de publicación. vols. primero el más antiguo: Kim. R. f.

R. Jones. D. R.. c. & Leno. (1987) .. Parte y Parte 2).. (1990) . A. J.. E. R. D. E. Funciones de los. D. (1992) Kaufman. Control. Kaufman. R. Las letras en minúsculas -a. J.Kaufman. D.Las referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores diferentes se ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo autor y así sucesivamente: Kaufman... D. A. & Wong. con el más antiguo en primer lugar: Kaufman. dentro del paréntesis: Kaufman. (1993) Letterman. R. R. (1987) Kaufman. . & Jones.Las referencias con los mismos autores en la misma sucesión se ordenan por el año de publicación. F.. (1993) . Hall. & Cochran. R. & Cochran. & Seinfeld.Las referencias con el mismo autor (o con los mismos dos o más autores en el mismo orden) con la misma fecha de publicación se ordenan alfabéticamente por el título (excluyendo los artículos Un [Una] o El [La]) que sigue a la fecha. b. (1990a). J. J. & Jones. (1989) Letterman. E. (1 990b).. Excepción: Si las referencias con los mismos autores publicadas en el mismo año se identifican como artículos en una serie (e. J.g.se colocan inmediatamente después del año.. E.. J. J. J.. Hall. J. F. etc. se deben organizar siguiendo el orden de la serie y no alfabéticamente por el título.

Los autores corporativos deben alfabetizarse. no APA. J. Department of Psychology. (1983) Eliot. y sólo si. la entrada comienza con la palabra "Anónimo" completa. Instituto Mexicano del Seguro Social no IMSS). J. Ordenación de los trabajos con autores corporativos o sin autores . E. y dicha entrada se alfabetiza como si Anónimo fuera un nombre verdadero. asociación o institución. el título se mueve hacia la posición del autor y la entrada se alfabetiza por la primera palabra significativa del título. (1980) Se incluyen las iniciales con el apellido del primer autor en las citas del texto. Los trabajos realizados por diferentes autores con el mismo apellido se ordenan alfabéticamente por la primera inicial: Eliot. G. Si no hay un autor. Universidad del Estado de México. & Ahlers. Formas generales: . L. & Wallston. Coordinación de Orientación Educativa). o no tendrá autor en lo absoluto. tales como las asociaciones o dependencias gubernamentales. Deben utilizarse los nombres oficiales completos (American Psychological Association. el trabajo se rubrica como "Anónimo". a partir de la primera palabra significativa del nombre. Una entidad principal precede a una subdivisión (University of Michigan.Ordenación de varios trabajos de diferentes primeros autores con el mismo apellido. R. De vez en cuando un trabajo tendrá como autor a una dependencia. A. Si.

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57+.. (1997). DC: Autor. D. Washington. (1998. 1999 disponible en http://www. 1993 de la base de datos en línea WESTLAW (69 DENULR 57) . 11 (3). M. noviembre 19). Ejemplos de referencias de informaciones tomadas de diferentes bases de datos: Procedente de una base de datos en CD-ROM: Federal Bureau of Investigation.com Base de datos de un diario de noticias científicas en una MFWW: Kerrigan.dialogweb. K. 0. (1992). CD-ROM. The Lancet. (1999. 5 8+. Base de datos de una revista en una WWW: Schneiderman. DC: American Psychological Association.Electronic reference formats recommended by the American Psychological Association. A. 1399-1401. 69. Washington. marzo).apa. R. Fall 1998 release). 251.. Recuperado en enero 27. (1998). P. Recuperado de la base de datos SIRS (SIRS Government Reporter. pp. & Riley.orgljoumalslwebref. 1999 de la base de datos DIALOG (#457. 1999 de la base de datos EBSCO (Masterfile) disponible en http://www. Examining educational malpractice jurisprudence: Should a cause of argon be created for student-athletes? Denver University Law Journal. C. Knee osteoarthritis and highheeled shoes. Librarians can make sense of the Net.com Base de datos de una revista universitaria en una WWW: Davis. Recuperado en Noviembre 19. Todd. Recuperado en febrero 17.ebsco. San Antonio Business Journal. Recuperado en enero 27. The Lancet) disponible en http://www.html 8. Encryption: Impact on law enforcement. T.

En la tercera página nuevamente se escribe el título centrado. 1953-1960. (1998). redactado en un párrafo y sin sangría. Terminado el resumen se escriben las palabras claves. The Historian. M. D. Recuperado en marzo 4.S. Seguido se comienza a presentar la introducción sin titularla y los apartados correspondientes al . 61. Véase un ejemplo en la Figura 1. IAC Business A. 15+. Segunda Página: Comienza con la palabra “Resumen”.Base de datos en línea: Bowles.R. el título del trabajo (centrado).T. la numeración de páginas (arriba a la derecha). Véase un ejemplo en la Figura 2. 1999 de la base de datos en línea DIALOG (#88. ya que esta página y las siguientes se pueden entregar a los revisores del trabajo. No se escribe el nombre del autor o autores. The organization man goes to college: AT&T's experiment in humanist education. de cara a su eventual publicación (en tal caso el responsable retiene la primera hoja con la cual identificará el documento). el autor o los autores comenzando por el nombre y luego los apellidos (centrados) y la institución o instituciones a la que pertenecen (centradas). el titulillo (primera línea a la izquierda). Item 04993186) Orden para la presentación de un artículo [arriba] Primera Página: En la primera hoja va el encabezado (arriba a la derecha). luego de la cual va el resumen..

las notas de autorización por propiedad intelectual. Ejemplo de la portada de un artículo.tipo de artículo (en el caso de artículos empíricos. Efectos de una regla Resumen 2 . los resultados y la discusión). los apéndices. las notas de los autores. Efectos de una regla 1 TITULILLO: Efectos de una regla sobre la conducta de elección Efectos de una regla verbal sobre la conducta de elección en estudiantes universitarios Omar Pérez Universidad Católica de Colombia Figura 1. las tablas. las notas de pie de página de contenido. vendría posteriormente y en página aparte cada uno. las figuras y los títulos de las figuras. el método. Luego vienen los siguientes apartados (cada uno en página aparte): la lista de referencias.

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN TAREAS ARITMÉTICAS . en la primera hoja va el título del proyecto. Orden para la presentación de un proyecto [arriba] Primera Página: En términos generales. Ejemplo de la segunda página de un artículo. Figura 2. Para ello se reclutó a estudiantes universitarios… Palabras claves: Conducta de elección. del Departamento.El objetivo de esta investigación fue evaluar los efectos que una regla verbal puede mostrar sobre la conducta de elección ante un programa concurrente de reforzamiento. humanos. el autor o los autores. si es el caso. conducta gobernada por reglas. de la Facultad. el nombre de la Universidad. la ciudad y la fecha (véase un ejemplo en la Figura 3). comenzando por el nombre y luego los apellidos.

EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Proyecto de trabajo de grado Pedro Martínez (código 413221) Director: Pablo González UNIVERSIDAD DE MONTERREY FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA .

37 Objetivos. Ejemplo de la página titular de un proyecto. 42 Hipótesis. Octubre 4 de 2002. 23 Antecedentes del uso de programas de relajación en el mejoramiento del desempeño en tareas aritméticas. 43 Método. 3 Marco teórico. 4 Programas de relajación. 5 Factores asociados con la efectividad de los programas de relajación. 40 Variables. 34 Planteamiento del problema. 50 . 45 Procedimiento. 44 Participantes. la cual puede presentar el estilo y el orden del siguiente ejemplo (nótese que se tienen en cuenta los niveles de titilación para sangrar cada parte de la tabla): Resumen. 8 Desempeño en tareas aritméticas. Figura 3. 47 Cronograma de actividades. 3 Introducción. C. Segunda Página: en esta página va la tabla de contenido.Bogotá D. 44 Instrumentos. 39 Justificación. 4 Relajación.

Referencias. 50 Apéndices. Efectividad de un programa 2 EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN TAREAS ARITMÉTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS El objetivo de este proyecto es desarrollar y evaluar la efectividad de un programa dirigido a generar una respuesta de relajación ante tareas… Palabras Clave: Relajación. al cual siguen las palabras claves. Quinta Página: Nuevamente se escribe el título centrado y se inicia el texto con el resumen. estudiantes universitarios. aritmética. Luego sigue la introducción y el marco teórico (véase un ejemplo en la Figura 4). 56 Tercera y cuarta páginas: En la tercera página va la lista de tablas y en la cuarta la lista de figuras (solamente si las hubiese). programas. Introducción Se han desarrollado varios tipos de programas de relajación que se han aplicado en el contexto del desempeño académico con el fin de… .

.Figura 4. Ejemplo de la página en la que se encuentra el resumen y la introducción de un proyecto.

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