Presentación

Este documento está basado en la quinta edición de las normas de la American Psychological Association (APA), publicadas originalmente en inglés en 2001 y puesta a disposición del público iberoamericano en español en 2002, y en la “Guía para la elaboración y presentación de trabajos escritos basada en las normas APA” (Universidad Católica de Colombia, 2002). Pretende brindar las normas más importantes para que se puedan elaborar y presentar adecuadamente un artículo científico y un proyecto de investigación científica (incluyendo un proyecto de trabajo de grado). Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artículo de Psychological Bulletin, con el fin de estandarizar la presentación de los artículos enviados a revisión a las revistas adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas aparecieron en 1952 en un documento independiente titulado "Publication Manual", que a la fecha cuenta con cinco ediciones, la última de las cuales posee 440 páginas. Estas normas han sido asumidas por Facultades y Departamentos de Psicología y de otras disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un referente para los psicólogos de diferentes nacionalidades en el manejo de un estilo común en la publicación de investigaciones en psicología, así como para acceder con mayor facilidad a las investigaciones de otros profesionales y dar a conocer las propias. Las normas en realidad se crearon para recabar artículos a enviar a las revistas de la APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografías, proyectos, etc.). Sin embargo, dicha asociación ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de documentos, por lo que la última edición de su Manual contiene un capítulo dedicado a sugerencias para su presentación.

Esta guía no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero si busca ofrecer unos parámetros y herramientas fundamentales de cara a la preparación de artículos, a la luz de las normas en mención, y de proyectos de investigación, de acuerdo con las sugerencias presentadas por dicho manual.

Secciones fundamentales [arriba]

Los artículos científicos se dividen fundamentalmente en empíricos, teóricos, metodológicos y de revisión, y reflejan el interés de sus autores por socializar los resultados de una investigación realizada, un planteamiento teórico, un planteamiento metodológico y una revisión del estado del arte en un tema específico, respectivamente. Un proyecto de investigación, por su parte, y a diferencia de una monografía, constituye una documento comúnmente más extenso, que debe plantearse en términos de una propuesta, con un marco teórico que lo respalde, los antecedentes empíricos de la investigación planteada, y un método diseñado en términos de una proyección en relación con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea implementar. Los artículos empíricos se parecen a los proyectos de investigación en que contienen una parte dedicada al marco metodológico, reflejo de fases del proceso investigativo. Sin embargo, mientras dichos artículos presentan dicha parte en términos del pasado, los proyectos lo hacen en términos futuros. Las secciones fundamentales de los dos tipos de documentos son las siguientes:

Titulo: el título, de acuerdo con las normas APA, no debe exceder las 10 o 12 palabras. En el caso de los artículos empíricos y los proyectos, debe informar

concisamente las variables relacionadas, si se trata de un trabajo experimental o correlacional, o las variables bajo estudio, si se trata de un estudio descriptivo, así como la población bajo estudio (por ejemplo, “Efectos del nivel de relajación en el desempeño de tareas aritméticas en estudiantes universitarios"). Al hacer mención de la población, se debe ser específico, evitando el uso de términos obvios. Un titulo erróneo, en ese sentido, sería: “Investigación sobre el efecto de la cafeína en el recuerdo en ocho estudiantes universitarios”. En el caso de los otros tipos de artículos debe enunciar claramente el tema específico sobre el cual gira el planteamiento teórico, el planteamiento metodológico o el estado del arte.

Resumen: la mayoría de las revistas científicas en castellano exige que el resumen se escriba tanto en dicho idioma como en inglés. En el caso de los proyectos basta que éste se escriba en castellano. El resumen, en el caso de los artículos científicos, debe ir en hoja aparte, iniciando con el rótulo "Resumen", centrado. En los proyectos, éste puede ir en la primera página del cuerpo del documento, antes de la introducción, sin dicho título. El resumen, como tal, es una descripción sintética de los aspectos más relevantes del documento, realizada en un solo párrafo que debe contener máximo 120 palabras o 960 caracteres incluyendo la puntuación y los espacios sin sangría (10 a 15 renglones). En el caso de los artículos teóricos, metodológicos y de revisión, debe contemplar el objetivo del trabajo, los aspectos teóricos, metodológicos y/o conceptuales analizados y las principales conclusiones. En el caso de los artículos empíricos, debe incluir en lo posible el objetivo de la investigación expresado en una

oración; una descripción breve de los participantes o los sujetos y sus características pertinentes tales como: edad, género, nivel educativo, tipo, orden, especie, entre otros; el tipo de investigación realizada o el diseño implementado; los aparatos e instrumentos; los resultados generales y, de manera opcional, los principales puntos de la discusión. En el caso de los proyectos, incluye fundamentalmente los mismos elementos de los artículos empíricos, formulados en términos del futuro, excluyendo, obviamente, los resultados, y señalando algunos puntos sobre los cuales girará la discusión de los resultados. Tras el resumen se deben escribir las palabras claves, las cuales se utilizan como fines de clasificación, para que los documentos se puedan incorporar en bases de datos y, de esta forma, agilizar su búsqueda. El resumen es la última parte del informe que escribe el autor o autores y permite al lector reconocer fácilmente la temática del estudio y su pertinencia como posible fuente de información relevante.

Introducción: la introducción en los artículos empíricos contiene brevemente las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que permitan ubicar al lector en el problema de investigación y su abordaje. En el caso de los proyectos de investigación, además de una introducción, se presenta el marco teórico, que es el nombre con el que generalmente se designa las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que servirán de base a la investigación, de una manera más extensa que como se hace en la introducción de dichos artículos. Tanto los artículos empíricos como los proyectos incluyen además en esta parte, el problema de investigación (el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo o los objetivos de la misma, las definiciones operacionales de las variables bajo estudio

(en el caso de los artículos empíricos, esto se puede obviar dependiendo del tipo de investigación realizada) y las hipótesis (estas últimas no son necesarias en los estudios descriptivos). En el caso de los proyectos también es conveniente realizar una justificación científica (¿Qué vacío empírico va a llenar?), social (¿Qué importancia tiene para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas o las poblaciones?), disciplinar e interdisciplinaria de los mismos. Los otros tipos de artículos no presentan estos aspectos, sino que hacen una breve introducción que finaliza con el objetivo del trabajo, tras el cual comienzan con el cuerpo del artículo con cada una de sus secciones. No se recomienda el uso de subtítulos en los artículos empíricos, sino, más bien, la utilización de párrafos conectivos, introductorios o de presentación, así como resaltar con letra cursiva palabras como "problema de investigación", "hipótesis", etc., para evitar el uso de dichos subtítulos (por ejemplo: “A la luz de los anteriores planteamientos teóricos y antecedentes empíricos, la pregunta de investigación que se plantea es…”). Tampoco se recomienda utilizar la palabra "Introducción" al comienzo de un artículo empírico y de los demás tipos de artículos científicos. Dada su naturaleza, sí se recomienda utilizar subtítulos en los otros tipos de artículos y en los proyectos de investigación, pudiéndose utilizar, en el caso de los proyectos, la palabra "Introducción" para iniciar el documento, después del resumen y las palabras claves.

Método: esta sección solamente se utiliza en los artículos empíricos y en los proyectos de investigación y tiene como finalidad informar todos los aspectos

. así como su género. Participantes: en ella se especifica apropiadamente la población objetivo y el tamaño de la muestra.). edad. etc. Es conveniente dividir el método en las siguientes subsecciones. Proporcionar el número de animales. la especie y número de cría u otra identificación específica. El equipo complejo puede ser ilustrado por medio de un dibujo o fotografía y describirse detalladamente en un apéndice.metodológicos involucrados en la investigación. El equipo estándar de laboratorio puede mencionarse sin dar detalle. en el caso de diseños experimentales) y/o las herramientas o materiales usados para administrar el tratamiento experimental. cuando se trata de individuos no humanos. debe informarse sobre el género. los criterios de selección de los participantes. se emplea el término participantes cuando quienes intervienen en la investigación son humanos y el término sujetos. peso y estado fisiológico. laberintos. el tipo de muestreo implementado y la naturaleza de la asignación de los sujetos a los grupos. 2. "caja de Skinner". Sin embargo el equipo especializado obtenido por medio de un proveedor debe identificarse en este apartado especificando el número del modelo y el nombre del proveedor. En concordancia con las normas APA. y su función dentro del experimento (por ejemplo. rotuladas. Para animales. además se deben especificar las condiciones de cuidado y manejo implementadas con los mismos. Instrumentos/Materiales: aquí aparecen los instrumentos utilizados para medir las variables bajo estudio (las "variables dependientes". en su caso. En el caso de las pruebas psicométricas se deben estipular los niveles de validez y contabilidad que poseen y caracterizar las encuestas o los cuestionarios utilizados. no numeradas: 1.

sino. No se incluyen puntuaciones en bruto. más bien. se debe especificar los procedimientos a través de los cuales se evaluará su validez y su confiabilidad. en el caso de estudios descriptivos y correlacionales. 3. en el caso de investigaciones de corte experimental.Debido a que en los proyectos muchas veces se debe trabajar con instrumentos que no han sido estandarizados en el medio. por ejemplo. exceptuando el caso de los diseños de un solo caso. utilizando el subtitulo “Diseño”). Resultados: en esta sección se resumen los datos recolectados. así como su tratamiento estadístico. las consideraciones éticas. En el caso de los proyectos puede ser conveniente presentar en un apéndice el protocolo utilizado para informar a los participantes sobre el objetivo y el procedimiento del estudio y en otro apéndice el formato de consentimiento informado utilizado. así como los análisis estadísticos que se implementaron. datos de estadística descriptiva (medias. . En este apartado también se puede especificar el diseño de investigación utilizado. Adicionalmente la APA sugiere incluir las demás subsecciones que el investigador considere pertinentes y relevantes como. o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos. Procedimiento: en este apartado se especifican las acciones seguidas para la implementación del experimento. las cuales se refieren a las cuestiones éticas consideradas de acuerdo a las orientaciones de la APA para investigación con participantes humanos y sujetos animales. Se incluyen las instrucciones a los sujetos. la formación de los grupos y las manipulaciones experimentales específicas. mencionando sus características generales y justificación de uso (algunos autores prefieren hablar del diseño de investigación antes de los participantes. No deben ser incluidos aspectos como la selección del tema o el proceso de búsqueda de información.

En esta sección no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados. particularmente en relación con la hipótesis de trabajo. se puede hacer alusión a la información presentada en las Figuras y Tablas para facilitar la comprensión de los datos (por ejemplo. Discusión: en esta sección se evalúan e interpretan las implicaciones de los resultados. las siguientes consideraciones pueden servir de guía: 1. Sin embargo. entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadísticas implementadas. no deberá repetir lo que dicen estas tablas o figuras. posteriormente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones. para luego dirigir la atención hacia los aspectos relevantes de los datos.desviación estándar. Se debe evitar la especulación o las conclusiones triviales . Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos más relevantes. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la hipótesis experimental o el objetivo general de la investigación. Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras. que en lo posible. En la redacción del texto. “Como se puede observar en al Tabla…”). además del texto. Inicialmente se debe exponer de manera clara la sustentación o carencia de sustento de las hipótesis originales en relación con los datos. éstas se analizan en el apartado de discusión. Es difícil determinar una acción específica para presentar los resultados puesto que ésta puede variar según el estudio realizado. 2. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan.

una prueba matemática complicada. Sólo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el texto o a replicar el estudio. escalas o cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si son instrumentos muy conocidos). Normas generales sobre redacción. Por ello. metodológicos y de revisión y en los proyectos. en forma breve. un apartado con las Conclusiones a las que se llegó en el trabajo. datos en bruto. aunque en el caso de los proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girará dicha discusión.o con sustentos teóricos débiles. En los tipos de artículos mencionados se presenta. todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y todas estas deben ser citadas en el texto. sino sustentar las interpretaciones que se lleven a cabo. Resultan apropiados para un apéndice documentos tales como: pruebas. Apéndices: son una descripción útil y detallada de material que produciría distracción dentro del texto. un nuevo software diseñado de manera específica y que no está disponible en otro sitio. la descripción de un equipo complejo. entre otros. por lo común. Se deben sugerir. mejoras a la propia investigación y/o proponer nuevas investigaciones. En el caso de los artículos teóricos. contenido y organización del manuscrito [arriba] . Referencias: Las citas en el texto corresponden a referencias que no solo han permitido documentar las afirmaciones realizadas. por razones obvias. no se presentan resultados ni se discuten.

También se puede ayudar en el ritmo del documento con un manejo apropiado de los signos de puntuación. los diseños. una conjunción. particularmente si su uso contribuye como un apoyo para el significado. por consiguiente se deben eludir los artificios y tender a una comunicación clara y racional. Debe presentarse continuidad entre las palabras y los conceptos a través de un adecuado desarrollo temático desde el inicio hasta la conclusión del documento. ya sean palabras. se deben ordenar. los cuales pueden ser: un pronombre que remite a un sustantivo. Para facilitar la redacción pueden emplearse una serie de formas . La prosa científica y la creación literaria sirven a propósitos diferentes. Estilo científico Los escritos científicos exigen una comunicación clara. debido a que la cercanía con el material y el tiempo que se ha pasado redactándolo pueden contribuir a que pierda su objetividad. los participantes. la jerga. oraciones o párrafos. la palabreja. Es importante tener en cuenta que se debe decir únicamente lo que debe ser dicho. el uso excesivo de la voz pasiva. las elaboraciones de lo obvio o las descripciones excesivamente detalladas de las herramientas. Una forma de mantener la continuidad se logra mediante el uso de elementos de transición o nexos.Expresión de ideas Las unidades de pensamiento. de tal manera que al leer un artículo científico sea evidente la diferencia en el estilo con el empleado en la literatura convencional. entre otros apartados. Es conveniente pedir a un colega su lectura para poder descubrir a tiempo las contradicciones e inconsistencias que se puedan generar. las observaciones irrelevantes. Se deben eliminar las redundancias. una preposición o un adverbio temporal.

La continuidad puede obtenerse de diversas maneras: a) mediante un buen uso de la puntuación. la inclusión de lo inesperado. Eliminar la redundancia. Debe escribirse únicamente lo que se necesita decir.preescritas. El lenguaje debe ser exacto. o b) haciendo uso de palabras o frases de transición. 2. se debe mantener continuidad en las palabras y los conceptos. ya sea una palabra. 3. El uso del pasado o del presente perfecto es apropiado para la revisión de literatura y la descripción del procedimiento. deben evitarse las aproximaciones de cantidad como "la . el colorido y las metáforas pueden ser confusas o perturbadoras para los lectores de la prosa científica. la omisión de lo esperado. usando palabras sencillas y comunes es usualmente la mejor estrategia para facilitar una buena comunicación. Las ideas deben presentarse en forma ordenada y organizada. especialmente cuando el material es complejo o abstracto. De igual modo. Estas palabras o frases ayudan a mantener el flujo del pensamiento. las observaciones irrelevantes o colaterales. La comunicación debe ser clara y racional. si bien está permitido el uso de alternativas siempre con el fin de esclarecer la comunicación. el exceso de palabras y el uso de lenguaje coloquial. El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresión fluida. El uso de frases cortas y directas. Debe usarse en cambio el tiempo presente para discutir los resultados y presentar las conclusiones. tales como la ambigüedad de la expresión. las elaboraciones de lo obvio. Para que los lectores comprendan. las florituras. Cada palabra debe significar exactamente lo que se quiere decir. Evitar el uso de adjetivos innecesarios. con un estilo sobrio y conciso. Algunas de estas formas son las siguientes: 1. una oración o un párrafo. el cambio súbito de tópico o de tiempo en los verbos. Algunas técnicas literarias propias de la escritura poética. 4.

No debe usarse el plural "majestativo" (el nosotros) para referirse a un investigador solamente. Deben evitarse interpretaciones inadecuadas. Las normas APA hacen énfasis en el compromiso de la ciencia de asegurar un trato justo a individuos y grupos. Los escritos deberían ser leídos por otra persona para que pueda presentar sus apreciaciones desde otra óptica y pueda señalar si realmente el escrito dice lo que se desea comunicar. Por ejemplo. Este tipo de expresiones da lugar a que distintos lectores interpreten de diferente manera lo que se quiere decir. grupo étnico.gran mayoría" o "prácticamente todos" o "muy pocos". escribir "el experimentador leyó las instrucciones a los sujetos" cuando el experimentador es quien escribe el documento es redundante. además de mantener al lector actualizado. y por tanto buscan evitar la perpetuación en la escritura de construcciones que puedan implicar prejuicios contra la gente en virtud de su género. Los circunloquios. ser cuidadoso en los informes para interpretar el comportamiento del participante/sujeto o hacer suposiciones infundadas acerca de tal comportamiento. orientación sexual. a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a confusiones. Así como se aprende a . La lectura constante de artículos de investigación. Deben usarse los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las acciones. Si se dispone de tiempo y hay dificultades para que otra persona evalúe el documento. para leerlo más adelante con un sentido crítico y determinar la pertinencia y consistencia por sí mismo. se recomienda dejarlo por un tiempo y retomarlo después. 6. discapacidad o edad. se constituye en una práctica adecuada para familiarizarse con el estilo científico y con las estrategias empleadas por los psicólogos para lograr una adecuada comunicación científica. 5.

No emplear el término impersonal sujetos. El autor es el responsable primario de la calidad de la presentación de todos los aspectos del documento: ortografía y puntuación correcta. No se debe etiquetar a la gente. Debe reconocerse la participación de los colaboradores en el estudio. .revisar la propia escritura en cuanto a ortografía. escribir de manera tal que los individuos resulten agentes de la acción y no receptores de la misma. Las diferencias en estado civil. Cuando el trabajo se refiera a una persona o varias. solo se hará referencia a estos aspectos cuando sean pertinentes a la investigación y a la comprensión de los objetivos de la misma. no deben ser mencionadas injustificadamente. citas precisas."). por ejemplo. orientación sexual o el hecho de que una persona presente una discapacidad... Para describir en el texto grupos de edad (como. contenido pertinente. deben elegirse palabras concisas. en su lugar se pueden usar las expresiones “participantes” o “personas”. organización coherente. por ejemplo: ". No es adecuado clasificar a los participantes como si fuesen objetos o equipararlos. también se aprende a descubrir juicios de valor implícitos. Por ejemplo. Si se presentan dudas se debe ser más específico. referencias completas y exactas. al referirse a los seres humanos debe emplearse la expresión hombres y mujeres en lugar de solo hombres. al reseñar estudios previos y al describir las características de la muestra) se debe proporcionar rangos específicos de edad en lugar de categorías generales. los depresivos. por ejemplo. entre otros (en vez de eso. formato apropiado y otros factores. con su diagnóstico o discapacidad: los amnésicos.los niños con diagnóstico de déficit atencional... gramática y redacción. entre otras. se sugiere hacer referencia a los participantes de una manera no rotulante. claras y libres de tendenciosidad.

el término enmascaramiento inverso hace referencia…”). Se recomienda el uso de un tipo de letra New Roman con un tamaño de 12 puntos. Por lo tanto. 1989). cinta adhesiva o grapas. El subrayado en un documento indica que el texto ha de componerse en cursiva dentro de la versión publicada del estudio. No se recomienda el uso de la negrita en ninguna circunstancia. en lugar de subrayado debe emplearse la cursiva. Se debe emplear la cursiva: a) en los títulos de los libros. el cual es el tipo de letra utilizado en este documento. Aquí sugerimos: Times New Roman. especialmente en los artículos empíricos que constituyen manuscritos originales con el fin de ser publicados. b) para introducir un nuevo término o etiqueta (por ejemplo: ". Todas las páginas del documento deben ser de la misma medida. Tipografía. Para la tipografía de la parte escrita de las figuras se sugiere el uso de San Serif... revistas y microfilmes y en el volumen de las revistas (en las referencias). esto también rige para las páginas donde aparecen las figuras y los apéndices. c) en letras. Courier New. Ejemplo: La complejidad de los fenómenos es fundamentalmente una función de la profundidad del análisis que se ha logrado (Estes. ya que permite resaltar dicho contenido del resto de la figura. Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond tamaño carta (21. No se deben utilizar medias hojas o tiras de papel adheridas con pegamento.5 x 28 cm). palabras o frases utilizadas como ejemplos lingüísticos y para prevenir una .Preparación del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA Papel. Cursivas versus subrayado.

Para los proyectos de investigación las normas permiten realizar una adaptación. No se deben dividir las palabras al final de una línea y se recomienda no presentar más de 27 líneas de texto por hoja (sin contar el encabezado y el número de página). el texto debe tener una alineación a la izquierda. Para los artículos se debe utilizar dos espacios entre todas las líneas del manuscrito (incluso entre un título y el párrafo anterior y el subsiguiente) y en todos los apartados del documento. las escalas del MMPI: Hs. e) para los nombres de especies (por ejemplo: Macata mulatta). en el caso de los proyectos. El margen superior en la primera página de un nuevo capítulo (sección).54 cm (una pulgada) en la parte superior. Alineación. inferior. el grupo pequeño era aquel…”).. el margen izquierdo puede ser de 4 cm y los demás se mantendrán como se ha enunciado. En el caso de los artículos.en este caso.. . “. d) para los símbolos estadísticos (incluyendo N y n) y variables algebraicas (por ejemplo.lectura equivocada (por ejemplo. se sugiere que esta alineación sea justificada. f) para los nombres de escalas (por ejemplo. tres y cuatro. Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de los proyectos). h) en los títulos de las tablas e i) en los niveles de titulación dos. dada la extensión de éste y otros documentos similares. a/b = c/d). “…los rangos de calificaciones de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente)…”). derecha e izquierda. de 2. g) para los rangos de una escala (por ejemplo. Deben ser uniformes. no debe ser más amplio que otros. se exceptúan las letras griegas. Dp). Espacios. En el caso de los proyectos de investigación. por lo que aquí sugerimos usar espacio y medio para los mismos. Márgenes.

comenzando por la portada. ubicándolo en la esquina superior derecha de la página. El encabezado sirve para identificar el documento en cualquiera de sus páginas. En el caso de los proyectos se sugiere no numerar la primera página. La numeración debe hacerse en la esquina superior derecha con números arábigos. Párrafos. Se puede variar la extensión oracional para mantener el interés y la comprensión del lector. una es la oración principal y las otras son oraciones secundarias. La extensión de las oraciones y los párrafos debe corresponder a criterios de unidad.Números de página. en la mitad o al final del párrafo. los párrafos no deben exceder una cuartilla. Esta estructura gramatical corresponde con el sentido del párrafo que debe constar de una idea principal y varias secundarias. Para ello se deben utilizar las dos o tres primeras palabras del título. en los proyectos se sugiere que no se presente en la primera página. La idea principal es clave para la comprensión del párrafo y puede ir al comienzo. a cinco espacios del número de página. cohesión y continuidad. con la misma tipografía del resto del documento y necesariamente con un tamaño de 12 puntos. . Encabezados de página. de manera consecutiva. Las oraciones no deben ser excesivamente simples ni excesivamente complejas. excepto las figuras. excepto las de las figuras. Mientras que en los artículos el encabezado debe ir en todas las páginas (excepto en las de las figuras). En los artículos deben numerarse todas las páginas. El encabezado no debe exceder los 50 caracteres. Por ello. En un párrafo.

donde también se utiliza una sola sangría para todo el párrafo (cuando la cita involucra dos o más párrafos. Se debe tener en cuenta que un párrafo debe tener sentido completo. en las cuales debe utilizarse sangría francesa. y debe utilizarse en la primera línea de cada párrafo. Los párrafos informativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo. De esta manera cuando se vaya a cambiar de asunto. 1. Los párrafos de transición: se usan después de los títulos y subtítulos para indicar al lector el paso de un tema al otro. En la medida de lo posible no se deben usar párrafos informativos de una sola frase. es decir. c) los títulos (excepto en el nivel 4). En un escrito hay varias clases de párrafos: párrafos de transición.27 cm). Los párrafos funcionales: Se usan después de los títulos para iniciar al lector en un asunto antes de escribir los subtítulos.27 cm en las líneas posteriores a la primera. 2. con 1. en cada nota de pie de página y en cada seriación numérica. La sangría debe tener una longitud de media pulgada (1. se sangra a partir del segundo párrafo. en donde se utiliza una sola sangría para todo el párrafo. párrafos funcionales y párrafos informativos. Las excepciones son: a) el resumen. d) el titulillo que viene en la primera página en los artículos. e) los títulos de las tablas así como las notas y pies de figuras y f) las referencias. b) las citas largas. de cinco a siete espacios aproximadamente. Sangría.En general los párrafos deben tratar de un solo asunto. Por ejemplo cuando se anuncia la división de un tema en partes. . se debe cambiar de párrafo. de manera adicional). También se usan párrafos de transición al final del tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo expuesto. 3.

en cursiva. Los títulos indican la organización del documento y establecen la importancia de cada tema. título para la introducción. No se deben rotular los títulos con números o letras ya que se resulta un sistema complicado y rebuscado. pero permite. en el caso de los artículos. tres y cinco. particularmente en trabajos cuya extensión contemplan capítulos o secciones largas. tales como los mismos proyectos y las tesis. En la estructuración del documento se puede utilizar hasta cinco niveles de títulos: Niveles de titulación: Nivel 5: TITULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO Nivel 1: Título en Mayúsculas y Minúsculas Centrado Nivel 2: Título en Mayúsculas y Minúsculas Centrado y en Cursiva Nivel 3: Título Secundario en Mayúscula y Minúsculas en Cursiva y Alineado a la Izquierda Nivel 4: Encabezado de párrafo con sangría.Títulos. dos. como todo el texto comienza dos espacios más abajo. Para los niveles de titulación uno. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el mismo nivel de titulación a lo largo de todo el texto. en minúsculas. y espacio y medio. el párrafo. alineado a la izquierda y que finaliza con punto. . La APA no recomienda.

Participantes. Se recomiendan los niveles uno (para el Título. Pueden ser los niveles uno. 5. ello dependerá de la extensión. 3. Resumen. Por ejemplo: . Método. Referencias y Apéndices) y tres (para Diseño. tres y cuatro. Si se realiza dentro de un párrafo u oración se identifican los elementos de la serie mediante letras minúsculas sin subrayar. el párrafo sigue a continuación en el mismo nivel. intención y tipo de documento. se sugiere el empleo de los cinco niveles de titulación. Para un artículo corto un nivel puede ser suficiente. se recomienda el primer nivel. En algunos artículos son necesarios tres niveles de titulación. No todos los niveles de titulación son necesarios al construir un documento. En los artículos empíricos usualmente es suficiente dos niveles. subordinando los primeros cuatro al quinto nivel (TÍTULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO).en el caso de los proyectos. seguidas por un paréntesis final. Para el nivel cuatro. En los proyectos y las mismas tesis de grado u otro tipo de documentos de gran extensión. Se recomienda el uso de cuatro niveles en el caso de trabajos que impliquen una revisión extensa de la literatura. Ocasionalmente resulta necesario enumerar los elementos en series para evitar lecturas erróneas o para aclarar la relación entre elementos. Materiales y Procedimiento). Discusión. 2. por ejemplo si en el mismo artículo se reportan varios experimentos. ya que contienen varios niveles de titulación. Seriación. Puede considerarse las siguientes sugerencias: 1. 4. En esos casos se sugiere que se emplee de los niveles uno a cuatro. tal como se sugirió previamente.

Por regla general se escriben con cifras el número 10 y mayores y se emplean palabras para expresar los números menores de 10.65) y niveles de significación estadística (. como cuando se escribe el valor de correlaciones (r = . Asumir que existe una memoria.001).78).. Se utilizan números para mencionar datos estadísticos. Se usa un cero antes de la fracción decimal. cuando los números son menores que uno... b) retroalimentación por memorando y c) retroalimentación por pares. tamaños muestrales y sumas (por ejemplo: “El 4% de los 30 participantes…”.. se identifican por un número arábigo seguido por un punto (tal como se ha hecho en algunos apartados de este documento). Si los elementos que va a enumerar son párrafos separados por una serie. . se pueden utilizar números para cifras menores a diez si están en conjunción con una cifra igual o superior a 10 (por ejemplo. puntuaciones. No se usa cero antes de la fracción decimal cuando el número no puede ser mayor que 1. Cifras. . Aplicación de operadores y pruebas. . 2. tales como conclusiones detalladas o pasos de un procedimiento. La representación interna. proporciones (.Los tres tipos de retroalimentación eran a) retroalimentación por un supervisor. 2. 1..05. 3. 3. “Entre 6 y 12 años…”). No obstante. “El tiempo gastado por el participante en mención fue 1 hora y 20 minutos…”).01. Por ejemplo: Como requisitos cualquier análisis en tareas de solución de problemas requiere especificar algunos aspectos fundamentales: 1..

.: compárese e.." "La Tabla 2 y la Figura 5.. siempre y cuando aparezcan con el signo de multiplicación. es decir et al.. esto es vs.. g..la Condición A. edad y peso. f. Se debe utilizar mayúscula para la inicial de los sustantivos que van seguidos de un número o de una letra utilizada para designar una condición. en oposición a i.." También se debe utilizar mayúscula para la inicial de los nombres de los factores que se analizarán mediante análisis factorial.. ya que en este idioma esta abreviatura se utiliza muchísimo fuera de los paréntesis)." (No se utilizaría mayúsculas si la anterior frase se redactara de la siguiente manera: "Se analizó la interacción entre las variables sexo." ". Por ejemplo: "....: contra. e. no recomendándose su uso fuera de estos (excepto "etc. Se pueden utilizar abreviaturas dentro de paréntesis. Por ejemplo: "Se analizó la interacción Sexo x Edad x Peso.Abreviaturas..").: por ejemplo viz: es decir.durante el Ensayo 5." en el caso del castellano... Las abreviaturas de origen latino más utilizadas son: Abreviaturas más utilizadas en el texto: c. así como de los nombres de los factores que se encontraron a través de dicha prueba estadística..: y otros etc..: y así Usos especiales de mayúsculas y minúsculas." "En el Día 2 del Experimento 4.: esto es..

." Citas Tanto en las investigaciones de corte empírico.. Citas textuales. __ ). Resulta claro entonces que las investigaciones previas y los planteamientos teóricos realizados por otros son la fuente primaria de información a la que se accede. para el caso de una sola página y (pp.3% de varianza. se requiere acceder al trabajo de otros para poder estructurar el trabajo propio. Por lo tanto. las revisiones y las investigaciones de corte teórico. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra. como en los proyectos.4%. Las investigaciones científicas requieren una base tanto teórica como empírica para poder ser desarrolladas y responder al reto de la construcción de conocimiento y el consecuente desarrollo de la ciencia. se constituyen en plagio. Las normas APA para presentación de trabajos escritos plantean dos tipos de citas: a) cita textual y b) cita de referencia (denominada por algunos cita contextual). el material de un autor. . con 22. escribiéndose en paréntesis la página o las páginas donde se encuentra en el texto original así: (p. Si se trata de citas de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas y deben incluirse dentro del párrafo y encerrarse con comillas dobles."Los factores hallados por el análisis factorial fueron: a) Rompimiento de normas. __ ). con un 12. se retoman reactivos de una prueba o cuando se hace mención a las instrucciones literales dadas a los participantes en una investigación. resulta indispensable localizar y reconocer las fuentes de donde se obtiene la información. en el caso de dos páginas o más. El copiar material de un autor y no presentarlo como cita textual o el parafrasear a un autor y no registrar la cita. b) Violencia.

¿Qué . omitiendo las comillas. el año y la pagina (p. Ejemplos de citas textuales: Cita 1: Pérez (1993) encontró que "la ilusión de control. comenzando con el segundo párrafo. Cita 2: Pérez (1993) encontró lo siguiente: La ilusión de control. Cita 3: Con respecto a la Lámina 1. se manifestaba cuando los participantes habían tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos. No así en los sujetos que no tenían posibilidad de elección (las cursivas son nuestras). __ ) específica(s) del texto citado. se manifestaba cuando los participantes habían tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos" (p. La primera línea de la cita debe tener una sangría desde el margen izquierdo y se deben escribir las líneas subsecuentes al nivel de la sangría. con forme [sic] los resultados de Kanheman (1980) respecto a procesos similares (p. 276). Si hay párrafos adicionales dentro de la cita.Cuando se trata de 40 o más palabras. se considera que la cita es larga y se debe escribir en un bloque independiente. se debe poner una sangría adicional a la primera línea de cada uno. Cuando se cita textualmente. es indispensable proporcionar siempre el nombre del autor. imagínate que tú estás jugando con un balón y pateaste tan fuerte que el balón se fue muy lejos y cuando vas a buscarlo encuentras que el (la) otro(a) niño(a) lo cogió y se lo quiere llevar. a los niños se les dijo: En este dibujo el personaje de la izquierda eres tú y el personaje de la derecha es otro(a) niño(a). A un proceso de selección más elaborado mayor ilusión de control se presentó.276). __) o páginas (pp.

Un solo autor. Hay varios tipos: 1. Al final de una oración. se anota entre paréntesis la fuente inmediatamente después de las comillas y se finaliza con un punto u otro signo de puntuación fuera del paréntesis final. En este caso se finaliza el pasaje con comillas. Se encierra entre comillas el pasaje citado. Las citas textuales pueden presentarse en tres contextos diferentes: 1.. se cita la fuente inmediatamente después de las comillas y se continúa la oración. incluso si se presentase una falta de ortografía que pudiera confundir al lector. Se debe escribir el apellido del autor y el año de publicación. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar fácilmente la fuente. respetando la ortografía. Se cita la fuente correspondiente entre paréntesis después de la marca de puntuación final. Citas de referencia o cita contextual . Al final de una cita en bloque. 2. No debe usarse puntuación adicional a menos que el sentido de la oración lo requiera. En medio de una oración. . 3. En este caso el autor usa las ideas de otro pero no de manera textual. gramática y redacción del original. por ejemplo: López (1991) analizó las tendencias.harías ante esto? Las citas textuales deben ser fieles. para luego localizarla en la lista de referencias al final del documento. en cuyo caso se debe insertar la palabra sic en cursiva y entre corchetes inmediatamente después del error en la cita (como se presenta en el ejemplo anterior)..

.En un estudio sobre los eventos significativos en la historia de la psicología en Colombia (López. Los nombres de autores institucionales se usan completos la primera vez que se citan. Por ejemplo: López. Autores institucionales. A manera de ejemplo: Para un capítulo o artículo: "La psicología como profesión en constante desarrollo ("Perspectivas profesionales". Por ejemplo: (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF].. si el trabajo es un libro entero.. [primera cita] López y otros (1992) encontraron que.. Pero si los autores son tres o más. cite las primeras dos o tres palabras del título y el año. Use comillas si es el trabajo es un capítulo de libro o un artículo.. (1998). [primera cita subsiguiente] Si el trabajo presenta seis autores o más cite solamente el apellido del primero de ellos. folleto o informe. 3. 1991) se encontró. 1994) [primera cita subsiguiente] 4. magazín. Trabajos sin autor o con autor anónimo. Múltiples autores. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los dos en cada ocasión en que se presente la referencia dentro del texto. y subraye el título. 2.: "El libro "La mente encarnada". 1993)…" En el caso de un libro. 1993) [primera cita] (ICBF.. seguido por "y otros" y el año. tanto para la primera cita como para las siguientes. En citas posteriores solo se usa la sigla y el año. En todo caso en la referencia deben aparecer todos los autores.. En el caso de trabajos sin autor. se citan a todos la primera vez que se presenta la referencia y en las demás ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor. etc.. Martínez y Rondón (1992) encontraron que. junto con su sigla y el año de publicación. " . seguido de "y otros" y el año. además de las comillas.

1993. cite además las iniciales del nombre en todas las citas para evitar confusiones.. así: ".. Se citan solo en el texto." 7. Autores con el mismo apellido. Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo año se identifican los diferentes trabajos con sufijos a. 1993. aún cuando el año de publicación sea diferente Por ejemplo: "S.. 2001a. mensajes electrónicos. Cuando la fecha original es muy antigua. 1997) En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por Anónimo. Rey. cite en el texto la palabra Anónimo seguida por una coma y la fecha: (Anónimo. Patterson et al.. Si se trata de los mismos autores ordene los trabajos por año en orden ascendente. 2001b. memorandos. D. d después del año. c. 5. Rey..K. Dos o más trabajos en el mismo paréntesis. conversaciones y otras. 8. cite el año de la traducción que usted utilizó precedido por la abreviatura trad. 19 de abril.. Robins.. " 6. para indicar "sin fecha". Wicks-Nelson & Israel. Ya que no proporcionan datos recuperables no se incluyen en las referencias.." . W.Cuando el autor se designa como "Anónimo". 1989. Comunicaciones personales. Dikes (1983) y B. A.. Christophersen & Finney. b.f. Trabajos clásicos.(Baum. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicación cite en el texto el nombre del autor y la abreviatura s. 1997). Dikes (1986) encontraron que... 1983). Ordene las citas de dos o más trabajos que aparecen dentro del mismo paréntesis en el mismo orden en que aparecen en las referencias. 1999. Se proporcionan las iniciales y apellido del emisor y la fecha exacta de la comunicación. En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan dos autores con el mismo apellido. Schaie (comunicación personal. Las comunicaciones pueden ser cartas. Por ejemplo: ".

Se escriben las palabras "en prensa" en paréntesis: "Rey (en prensa) señala. Documento en prensa. En general las tablas muestran datos cuantitativos exactos (aunque también pueden mostrar análisis cualitativos) y los datos se disponen en una presentación ordenada de columnas y filas lo cual ayuda a las comparaciones. pues pueden tergiversar lo expresado por el autor original. citado por Méndez. (1923/1968). cuando ello ocurre. no duplican el texto y deben reseñarse en el mismo. las tablas informan y complementan.. Por ejemplo: "Freud.. Sin embargo.. Trabajos reeditados o traducidos.." Tablas Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de información en un espacio muy reducido.. tipografía y costo.9. se deben citar las fuentes secundarias así: "Rogers (1974. Por norma general las tablas no deben traer líneas verticales. . Muchas veces se emplean documentos que han sido traducidos al castellano de originales en otro idioma o reediciones de un trabajo original hecho años atrás. por lo tanto deben ser inteligibles sin hacer referencia al texto. y deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la margen derecha." Al construirse el marco teórico se sugiere buscar fuentes primarias y no secundarias. En ese caso mencione en el texto la fecha del trabajo original seguido por un / y el año de la edición que es su fuente." 10. 1990).. solo líneas horizontales. Sin embargo se deben seleccionar la cantidad de tablas que aparecerán en un artículo por razones de información. Las tablas son parte integral del documento.

En el caso de los artículos.869 b . la posición final de las tablas se conocerá solo cuando el tipógrafo establezca las páginas. ya que si el articulo pasa a publicación. Estadístico Media punitivas Media no punitivas Z Sig. al hacerse referencia a las tablas en el texto.87 1.040* Situación lámina 2 1.87 0.05 Situación lámina 1 0. Diferencias entre el número de respuestas sociales punitivas y no punitivas exhibidas por el grupo de niños y niñas físicamente maltratados en las tres situaciones de tensión interpersonal.062 Situación lámina 3 0. no se debe escribir frases tales como "la tabla que se muestra arriba" o "abajo". Todos los datos provienen de un estudio real.74ª -1.44 -2. las tablas deben imprimirse en una página aparte cada una.683 .77 -.495 En el caso de artículos. ni "la tabla en la página 32".21 0. ª Datos solo niños b Datos solo niñas *p≤ . asintótica (bilateral) Nota. Más bien se debe referir a ellas por sus números.054 .Ejemplo de una tabla: Tabla 1. El autor (o los autores) del artículo debe(n) indicar donde ubicar la tabla a la .

En las tablas los títulos deben ser breves pero claros y explicativos. estas se deben identificar con letras mayúsculas y números arábigos (Tabla Al es la primera tabla del Apéndice A) . No se deben emplear subíndices para rotular las tablas. Se deben enumerar todas las tablas con números arábigos en el orden en que estas son mencionadas por primera vez en el texto. Números de las tablas.hora de publicarse. Un título muy telegráfico sería: Relación entre evaluaciones y ansiedad. Título de la tabla. Sin embargo si hay apéndice de tablas. escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que ésta se ubicara: Insertar la Tabla X aproximadamente aquí Esta sugerencia no es pertinente para los proyectos. siempre cerca del texto en donde se cita. ya que en éstos los autores ubican las tablas (así como las figuras) en el lugar que ellos consideran más adecuado. sin considerar si después se hace un análisis exhaustivo de estas. Un título muy detallado sería: .

Un título adecuado sería Puntuaciones promedio de desempeño en estudiantes con diferentes estudios de licenciatura. El título de la tabla debe ir en cursiva. física. va en la parte superior de la tabla y sin sangría. Por ejemplo: Subtítulo no adecuado: Nivel de calificación 2 3 4 Subtítulo adecuado: Calificación 2 3 4 En los titulillos de las tablas pueden utilizarse abreviaturas y símbolos estándar para términos no técnicos y para términos estadísticos.Puntuaciones promedio de desempeño en la Prueba A. Las . Una tabla clasifica y permite que el lector compare los elementos relacionados. sin necesidad de explicarlos. Los subtítulos establecen la lógica y la organización que se le da al documento. El título. Subtítulos. al igual que el número. Prueba B y Prueba C de estudiantes de licenciatura en psicología. inglés e ingeniería. Los subtítulos deben ser telegráficos y con un número de caracteres no mayor al ancho de columna que abarca. en tanto que la palabra “Tabla” y el número que le identifica no.

Hay notas generales. Se usan . No se incluyen datos que puedan calcularse con facilidad a partir de otros. incluyendo la primera. Cuerpo de la tabla.abreviaturas para términos técnicos. Si una celda no puede llenarse porque los datos no son aplicables o porque no se obtuvieron datos. Las notas específicas se indican mediante índices exponenciales en letras minúsculas abc . (En cursiva. La nota general califica. En dicha columna generalmente se colocan en lista las variables. Cada columna de una tabla debe tener un encabezado. se inserta un guión (-) en esa celda y se explica el uso del mismo a través de una nota general. nombres de grupos y similares deben explicarse en una nota para la tabla. No debe cambiarse la unidad de medida o el número de decimales dentro de la columna. Todos los titulillos identifican las características que se encuentran debajo de ellos y no al lado. Las notas específicas se refieren a una columna o fila en particular. que abarca las categorías de clasificación. que se colocan junto al encabezamiento de la columna o el número que se desea explicar. Las notas de probabilidad indican los resultados de las pruebas de significación. Las notas generales se señalan con la palabra Nota. Notas para una tabla. seguida de un punto). Contiene los datos que se expresan en valores numéricos con el número de lugares decimales que justifican la precisión de la medida. específicas y de probabilidad. explica o proporciona información relacionada con la tabla completa y termina con una explicación de abreviaturas y símbolos similares.

En la "Tabla 1" aparecen ejemplos de los tres tipos de notas.asteriscos para indicar tales niveles de probabilidad (uno para el nivel de . c) es fácil de leer. un diagrama. Es adecuado utilizar una figura cuando se desean resaltar ciertos aspectos cualitativos de los datos. una fotografía. dibujo o cualquier otro tipo de representación. e) omite detalles visualmente distractores. Una buena figura: a) enriquece el texto. Características generales de las figuras.001). Para hacerlo el autor debe usar asteriscos para los valores p de dos colas y otro símbolo para los valores p de una cola. claras y mostrar continuidad frente al tema del documento. b) comunica hechos esenciales. En ocasiones se debe diferenciar entre pruebas de una cola y de dos colas en la misma tabla.01 y tres para el nivel de . como por ejemplo las comparaciones. Las buenas figuras se caracterizan por ser sencillas. las relaciones y las interacciones.05. Figuras Cualquier tipo de ilustración diferente a una tabla es denominado figura. Para construir las figuras hay que tener una serie de consideraciones: . dos para el nivel de . sus elementos deben tener el tamaño necesario para facilitar su lectura de forma precisa. f) es consistente y está preparada en el mismo estilo que figuras similares del mismo artículo y g) se planea y prepara de manera cuidadosa. Una figura puede ser una gráfica.

2. 3. El tamaño máximo de la figura es de 14 X 20 cm. en una oración y sin sangría. El autor (o los autores) debe(n) indicar donde ubicar la figura a la hora de publicarse. En las figuras no deben hacerse rótulos a mano.1. al igual que las tablas. seguida por el número y un punto. Los rótulos de la ordenada y de la abscisa deben ir paralelos a las coordenadas. 7. que incluye la palabra "Figura". las figuras deben imprimirse en una página aparte cada una. 5. En la medida de lo posible las figuras deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto. todo en cursiva y una explicación clara. En el caso de los artículos. Dentro de una misma figura se puede graficar más de una curva. Las figuras van numeradas con números arábigos en forma consecutiva. siempre y cuando sea posible distinguir las diferentes funciones mediante símbolos diferentes. 4. También deben imprimirse en una página aparte sus títulos. escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que ésta se ubicará: . independientemente del número de tablas o sección del trabajo. 6. En pie de cada figura debe aparecer la leyenda de figura. Los ejes de la figura deben estar siempre rotulados con una clara indicación de la medida usada. ni usarse colores y si es necesario se debe acudir a un dibujante profesional. precisa y concisa de la figura en letra normal. la leyenda de figura se escribe dos espacios debajo del cuerpo de la figura.

Hay diferentes tipos de figuras a saber: 1. Los diagramas permiten mostrar relaciones entre partes de un grupo o la secuencia de operaciones de un proceso.Insertar la Figura X aproximadamente aquí 8. Los diagramas de barras son representaciones simples que pueden servir para establecer diferencias entre grupos. Gráficas. por ejemplo. En el caso de los proyectos se sugiere ubicar cada figura a tres espacios del último reglón y del siguiente. . o el esquema de un modelo o teoría. Cada punto representa la intersección entre dos variables. exponenciales. entre otros. Las escalas en los ejes pueden ser lineales. logarítmicas. 2. Los dibujos permiten que el autor tenga mayor flexibilidad en mostrar un aspecto de una imagen o una idea. polinómicas. siempre cerca al texto en donde se cita. Con mucha frecuencia se emplean los diagramas de dispersión que consisten en puntos dibujados en un plano cartesiano. Tipos de figuras. porcentajes o índices. Muestran relaciones en un conjunto de datos y pueden presentar. Los polígonos de frecuencia y los registros acumulativos se usan para evaluar cambios continuos. valores absolutos. pero los puntos no se unen con líneas. 3. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el punto que se desea analizar.

En algunos casos se emplean fotografías para resaltar o ejemplificar algo. Pero si se trata de un solo sujeto. los grados de libertad y el nivel de probabilidad. "Nota(s) de autorización por propiedad intelectual". Cuando la utilización de una prueba es novedosa debe justificarse el empleo de la misma.).) como inferenciales (prueba t. moda. Generalmente se proporciona la media y la desviación estándar u otro estadístico descriptivo para clarificar la naturaleza del efecto. estas pruebas no son necesarias. etc. No se deben dar referencias para estadísticos de uso común. Las fotografías deben tener contraste suficiente para ver lo que el autor desea mostrar. Cuando se desea comparar datos se emplean técnicas estadísticas con el fin de determinar si las diferencias observadas entre los conjuntos de datos son significativas. Notas de pie de página Las notas de pie de página en el texto son de tres clases: nota de autor. nota de pie de página de contenido y nota de autorización por propiedad literaria. cada una de ellas debe ir en una página aparte. En el caso de los artículos. correlación producto momento de Pearson. desviación estándar. Cuando se presenta un estadístico inferencial en el texto debe colocarse el símbolo. con un título que identifique cada tipo de nota: "Nota(s) del (los) autor(es)". o no son posibles. "Nota(s) de pie de página de contenido". . etc. Pruebas estadísticas Cuando se reportan datos cuantitativos usualmente se utilizan estadísticos tanto descriptivos (media.4.

Las referencias subsecuentes para una nota de pie de página se hacen con una nota entre paréntesis. Otra alternativa para considerar es indicar en una pequeña nota de pie de página que el material se halla disponible por parte del autor. En la mayoría de los casos. no incluyendo información complicada. Las nota de pie de página de contenido complementa o profundiza información importante dentro del texto. La nota de pie de página de autorización por propiedad literaria indica que las personas responsables han autorizado el uso de determinado material. es presentando la información importante en el texto. un correo electrónico). este tipo de notas deben incluirse sólo si fortalecen la discusión. es probable que el texto principal o un apéndice sean lugares más adecuados para presentar dicha información. Las notas de pie de página y de autorización por propiedad literaria deben ir numeradas consecutivamente a lo largo del documento con superíndices y en números arábigos. la mejor manera en que un autor integra un articulo. no en una nota de pie de página. improcedente o no esencial. si mientras se escribe una nota de pie de página se descubre que se están creando párrafos o demostrando ecuaciones. Una nota de pie de página de contenido debe comunicar sólo una idea. . Debido a que desvía la atención de los lectores.La nota de autor se utiliza en los artículos y sirve para escribir la dirección para correspondencia del autor o autores y otra información relevante sobre el mismo o los mismos (por ejemplo. No se enumera. Debe incluir la referencia del documento donde aparece tal material.

Lista de referencias La lista de referencias al final de un proyecto o artículo lo documenta y proporciona la información necesaria para identificar y recuperar cada fuente. Una lista de referencias cita trabajos que apoyan específicamente los planteamientos realizados.Apéndices Un apéndice permite que el autor proporcione al lector información detallada que distraería al leerse en el cuerpo principal del proyecto o artículo.). etc. Un artículo puede incluir más de un apéndice. El autor debe . y se listan alfabéticamente en la sección de Referencias. y algún programa de computación. Si el documento sólo tiene un apéndice. y puede incluir notas descriptivas. Los tipos comunes de apéndices incluyen una prueba matemática. listas de palabras. si tiene más de uno. éste se debe rotular como Apéndice. una muestra de algún cuestionario u otro instrumento de encuesta utilizado en la investigación. Las referencias se citan en el texto con un sistema de citación de autor y fecha. En contraste. no bibliografías y la misma regla se sigue para todo documento estructurado con base en las normas APA. una tabla grande. una bibliografía cita trabajos que sirvieron de fundamento o son útiles para una lectura posterior. y viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. Apéndice B. Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias. Las revistas científicas en psicología requieren listas de referencias. se rotulará cada uno con una letra mayúscula (Apéndice A.

los datos de las mismas deben estar correctos y completos. Trad.: capítulo. y al hecho de que estén completos los títulos. rev.: edición revisada. título y datos de publicación.: edición. Cada entrada por lo común contiene los siguientes elementos: autor. Abreviaturas más utilizadas en las referencias. incluyendo los acentos u otros signos especiales. Los autores son responsables de toda la información de una referencia. las cuales deben citarse sólo en el texto.cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares. cap. tales como cartas. debe darse una especial atención a la ortografía de los nombres propios y de las palabras en lenguas extranjeras. y que la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idénticas en su forma de escritura y en el año. ed. proporcionando datos recuperables. Debido a que una lista de referencias contiene sólo referencias que documentan el artículo o el proyecto. Son las siguientes: Abreviaturas más utilizadas en las referencias: ed. año de la publicación. Debido a que uno de los fines de listar referencias es facilitar que los lectores recuperen y utilicen las fuentes. . los años. los números de volumen y de las páginas de las revistas científicas.: traductor. no debe incluir las comunicaciones personales. memorandos y la comunicación electrónica informal.

téc. Suppl.Las entradas de un solo autor preceden a las de autor múltiple.2ª ed. f.: informe técnico. (1991) .: volumen.: segunda edición.: volúmenes. s. Eds. L.: compilador. Inf. primero el más antiguo: Kim. se proporciona el nombre de éste en la primera referencia y en las subsecuentes. y se utilizan las siguientes reglas para alfabetizar las entradas: . que comienzan con el mismo apellido: Kaufman.: editor. Ed. J.: suplemento Comps. S. Comp.: parte Ordenación de varios trabajos con el mismo primer autor . No. (1994) . vols. R. S. L.: sin fecha pte. (1991) Kim.Las entradas de un solo autor se ordenan por el autor de publicación. Vol.: número.: compiladores.: editores. Cuando se ordenen varios trabajos realizados por el mismo primer autor.

Excepción: Si las referencias con los mismos autores publicadas en el mismo año se identifican como artículos en una serie (e. D. & Wong. D. A. & Jones. E. (1987) Kaufman. R. dentro del paréntesis: Kaufman. (1993) Letterman. J.g. R.. Hall. . & Cochran. J. se deben organizar siguiendo el orden de la serie y no alfabéticamente por el título.. J.. J. J.Las referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores diferentes se ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo autor y así sucesivamente: Kaufman. (1989) Letterman. & Cochran. R. (1987) . F. b.Las referencias con los mismos autores en la misma sucesión se ordenan por el año de publicación. & Jones. D. R... & Seinfeld.. (1993) . etc. J. R. J. Las letras en minúsculas -a.se colocan inmediatamente después del año. & Leno. E. R. R.. Parte y Parte 2). J. (1992) Kaufman. F. D. (1990a). A.. J. (1990) . E.. c. E... (1 990b). Funciones de los. con el más antiguo en primer lugar: Kaufman.Kaufman. Jones. Kaufman.Las referencias con el mismo autor (o con los mismos dos o más autores en el mismo orden) con la misma fecha de publicación se ordenan alfabéticamente por el título (excluyendo los artículos Un [Una] o El [La]) que sigue a la fecha. Control. D. Hall.

(1980) Se incluyen las iniciales con el apellido del primer autor en las citas del texto. Department of Psychology. L. A. Universidad del Estado de México. asociación o institución. (1983) Eliot.Ordenación de varios trabajos de diferentes primeros autores con el mismo apellido. Una entidad principal precede a una subdivisión (University of Michigan. tales como las asociaciones o dependencias gubernamentales. G. o no tendrá autor en lo absoluto. Coordinación de Orientación Educativa). Ordenación de los trabajos con autores corporativos o sin autores . Los autores corporativos deben alfabetizarse. no APA. J. Deben utilizarse los nombres oficiales completos (American Psychological Association. Si. De vez en cuando un trabajo tendrá como autor a una dependencia. el título se mueve hacia la posición del autor y la entrada se alfabetiza por la primera palabra significativa del título. la entrada comienza con la palabra "Anónimo" completa. & Wallston. a partir de la primera palabra significativa del nombre. R. Instituto Mexicano del Seguro Social no IMSS). E. & Ahlers. el trabajo se rubrica como "Anónimo". Si no hay un autor. y sólo si. y dicha entrada se alfabetiza como si Anónimo fuera un nombre verdadero. J. Los trabajos realizados por diferentes autores con el mismo apellido se ordenan alfabéticamente por la primera inicial: Eliot. Formas generales: .

Autor. & Humblet. (Ed. Journal of Adolescence.UU. E. (Año de publicación). M.. T. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (3ª ed. Titulo de la revista científica en cursiva. EE. CA. & Harlow. Publicaciones no periódicas. M. 679-694. Comell. Título del trabajo. (1993).1. ciertas monografías.). Localidad: Editorial. A. Kernis. manuales y medios audiovisuales: Autor.. I. revistas. D. A. A. Social discourse and moral judgment.. Título del artículo. desistance and delinquent career of adolescent offenders. 20 (6). páginas sin utilizar abreviaturas. R. A. Resilience. Chevalier. Journal of Personality and Social Psychology.: Academic Press. 65. Washington. E. volumen sin utilizar abreviaturas y en cursiva (número entre paréntesis sin utilizar abreviaturas). Las publicaciones no periódicas son las que se publican por separado: libros. P. (1992). . D. & Autor. Robinson. DC: Autor. San Diego. Publicaciones periódicas. C. N. 11901204. C. V. There's more to self-esteem than whether it is high or low: The importance of stability of self-esteem. Sun. (1990). (Año de publicación). Berry. Las publicaciones periódicas son aquellas que aparecen con cierta regularidad: diarios. 2.. C. Ejemplos: Born. folletos.).. informes. (1997). A. Ejemplos: American Psychiatric Association. boletines ilustrados y otros semejantes: Autor. H.

& Autor. G. (1991. J. Power. Men's and women's gender role journeys. . Para una parte de una publicación no periódica por ejemplo. therapists: Cost control pitted against proper care. 4. E. 166-193).. Wainrib (Ed. & Garbarino. D.). Editor & C. España. 5. O'Neil. (1 992).UU. Localidad: Editorial. octubre 24).: Springer. Benavides. Título del capítulo. R. EE. San Francisco. xxx-xxx).3. (1997). A. (Año de publicación). J.. & Egan. el capítulo de un libro: Autor. Battle of insurers vs. noviembre). (1998.: Jossey-Bass. D1.). Eckenrode (Eds. M. D9. and transformation. Salamanca. Para un artículo de diario: Goleman. 107-123). transition.. Editor (Eds. pp. Evaluación de la conducta social: Un estudio comparativo entre adolescentes argentinos y españoles.). En A. Título del trabajo. J. Garbarino& J. Understanding abusive families: An ecological approach to theory and practice (pp. A. E. M. Youth in trouble are youth have been hurt. J. Gender issues across the life cycle (pp. Editor . Calvo. En J. Nueva York. & Casullo. (pp. E. Una ponencia presentada en un evento: González. Ejemplos: Eckenrode. Metaphor for healing. Ponencia presentada en la Sexta Conferencia Internacional “Evaluación Psicológica: Formas y Contextos”. En E. A. R.UU. New York Times. J. EE.

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el título del trabajo (centrado). Item 04993186) Orden para la presentación de un artículo [arriba] Primera Página: En la primera hoja va el encabezado (arriba a la derecha). Véase un ejemplo en la Figura 1. Terminado el resumen se escriben las palabras claves. Recuperado en marzo 4. ya que esta página y las siguientes se pueden entregar a los revisores del trabajo. 1999 de la base de datos en línea DIALOG (#88. En la tercera página nuevamente se escribe el título centrado. Seguido se comienza a presentar la introducción sin titularla y los apartados correspondientes al . 1953-1960. (1998). 15+. el titulillo (primera línea a la izquierda).Base de datos en línea: Bowles. la numeración de páginas (arriba a la derecha). The organization man goes to college: AT&T's experiment in humanist education. luego de la cual va el resumen. The Historian. de cara a su eventual publicación (en tal caso el responsable retiene la primera hoja con la cual identificará el documento). el autor o los autores comenzando por el nombre y luego los apellidos (centrados) y la institución o instituciones a la que pertenecen (centradas). D.R. 61.T. No se escribe el nombre del autor o autores.. Véase un ejemplo en la Figura 2.S. M. redactado en un párrafo y sin sangría. IAC Business A. Segunda Página: Comienza con la palabra “Resumen”.

las figuras y los títulos de las figuras. Efectos de una regla Resumen 2 . Ejemplo de la portada de un artículo. Efectos de una regla 1 TITULILLO: Efectos de una regla sobre la conducta de elección Efectos de una regla verbal sobre la conducta de elección en estudiantes universitarios Omar Pérez Universidad Católica de Colombia Figura 1. las tablas. Luego vienen los siguientes apartados (cada uno en página aparte): la lista de referencias. las notas de pie de página de contenido. el método. las notas de los autores.tipo de artículo (en el caso de artículos empíricos. los resultados y la discusión). los apéndices. vendría posteriormente y en página aparte cada uno. las notas de autorización por propiedad intelectual.

Orden para la presentación de un proyecto [arriba] Primera Página: En términos generales. del Departamento. Figura 2. Para ello se reclutó a estudiantes universitarios… Palabras claves: Conducta de elección. la ciudad y la fecha (véase un ejemplo en la Figura 3). de la Facultad. conducta gobernada por reglas. Ejemplo de la segunda página de un artículo. EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN TAREAS ARITMÉTICAS . el autor o los autores. si es el caso. humanos. comenzando por el nombre y luego los apellidos. el nombre de la Universidad.El objetivo de esta investigación fue evaluar los efectos que una regla verbal puede mostrar sobre la conducta de elección ante un programa concurrente de reforzamiento. en la primera hoja va el título del proyecto.

EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Proyecto de trabajo de grado Pedro Martínez (código 413221) Director: Pablo González UNIVERSIDAD DE MONTERREY FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA .

3 Marco teórico. 40 Variables. 47 Cronograma de actividades. 39 Justificación. 4 Relajación. la cual puede presentar el estilo y el orden del siguiente ejemplo (nótese que se tienen en cuenta los niveles de titilación para sangrar cada parte de la tabla): Resumen. 45 Procedimiento. C. 44 Instrumentos. Ejemplo de la página titular de un proyecto. 8 Desempeño en tareas aritméticas. 5 Factores asociados con la efectividad de los programas de relajación. 3 Introducción. 43 Método.Bogotá D. 4 Programas de relajación. 50 . Figura 3. 44 Participantes. 34 Planteamiento del problema. 42 Hipótesis. 23 Antecedentes del uso de programas de relajación en el mejoramiento del desempeño en tareas aritméticas. 37 Objetivos. Octubre 4 de 2002. Segunda Página: en esta página va la tabla de contenido.

50 Apéndices. Introducción Se han desarrollado varios tipos de programas de relajación que se han aplicado en el contexto del desempeño académico con el fin de… . estudiantes universitarios.Referencias. 56 Tercera y cuarta páginas: En la tercera página va la lista de tablas y en la cuarta la lista de figuras (solamente si las hubiese). Quinta Página: Nuevamente se escribe el título centrado y se inicia el texto con el resumen. Luego sigue la introducción y el marco teórico (véase un ejemplo en la Figura 4). programas. aritmética. Efectividad de un programa 2 EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN TAREAS ARITMÉTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS El objetivo de este proyecto es desarrollar y evaluar la efectividad de un programa dirigido a generar una respuesta de relajación ante tareas… Palabras Clave: Relajación. al cual siguen las palabras claves.

.Figura 4. Ejemplo de la página en la que se encuentra el resumen y la introducción de un proyecto.

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