Presentación

Este documento está basado en la quinta edición de las normas de la American Psychological Association (APA), publicadas originalmente en inglés en 2001 y puesta a disposición del público iberoamericano en español en 2002, y en la “Guía para la elaboración y presentación de trabajos escritos basada en las normas APA” (Universidad Católica de Colombia, 2002). Pretende brindar las normas más importantes para que se puedan elaborar y presentar adecuadamente un artículo científico y un proyecto de investigación científica (incluyendo un proyecto de trabajo de grado). Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artículo de Psychological Bulletin, con el fin de estandarizar la presentación de los artículos enviados a revisión a las revistas adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas aparecieron en 1952 en un documento independiente titulado "Publication Manual", que a la fecha cuenta con cinco ediciones, la última de las cuales posee 440 páginas. Estas normas han sido asumidas por Facultades y Departamentos de Psicología y de otras disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un referente para los psicólogos de diferentes nacionalidades en el manejo de un estilo común en la publicación de investigaciones en psicología, así como para acceder con mayor facilidad a las investigaciones de otros profesionales y dar a conocer las propias. Las normas en realidad se crearon para recabar artículos a enviar a las revistas de la APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografías, proyectos, etc.). Sin embargo, dicha asociación ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de documentos, por lo que la última edición de su Manual contiene un capítulo dedicado a sugerencias para su presentación.

Esta guía no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero si busca ofrecer unos parámetros y herramientas fundamentales de cara a la preparación de artículos, a la luz de las normas en mención, y de proyectos de investigación, de acuerdo con las sugerencias presentadas por dicho manual.

Secciones fundamentales [arriba]

Los artículos científicos se dividen fundamentalmente en empíricos, teóricos, metodológicos y de revisión, y reflejan el interés de sus autores por socializar los resultados de una investigación realizada, un planteamiento teórico, un planteamiento metodológico y una revisión del estado del arte en un tema específico, respectivamente. Un proyecto de investigación, por su parte, y a diferencia de una monografía, constituye una documento comúnmente más extenso, que debe plantearse en términos de una propuesta, con un marco teórico que lo respalde, los antecedentes empíricos de la investigación planteada, y un método diseñado en términos de una proyección en relación con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea implementar. Los artículos empíricos se parecen a los proyectos de investigación en que contienen una parte dedicada al marco metodológico, reflejo de fases del proceso investigativo. Sin embargo, mientras dichos artículos presentan dicha parte en términos del pasado, los proyectos lo hacen en términos futuros. Las secciones fundamentales de los dos tipos de documentos son las siguientes:

Titulo: el título, de acuerdo con las normas APA, no debe exceder las 10 o 12 palabras. En el caso de los artículos empíricos y los proyectos, debe informar

concisamente las variables relacionadas, si se trata de un trabajo experimental o correlacional, o las variables bajo estudio, si se trata de un estudio descriptivo, así como la población bajo estudio (por ejemplo, “Efectos del nivel de relajación en el desempeño de tareas aritméticas en estudiantes universitarios"). Al hacer mención de la población, se debe ser específico, evitando el uso de términos obvios. Un titulo erróneo, en ese sentido, sería: “Investigación sobre el efecto de la cafeína en el recuerdo en ocho estudiantes universitarios”. En el caso de los otros tipos de artículos debe enunciar claramente el tema específico sobre el cual gira el planteamiento teórico, el planteamiento metodológico o el estado del arte.

Resumen: la mayoría de las revistas científicas en castellano exige que el resumen se escriba tanto en dicho idioma como en inglés. En el caso de los proyectos basta que éste se escriba en castellano. El resumen, en el caso de los artículos científicos, debe ir en hoja aparte, iniciando con el rótulo "Resumen", centrado. En los proyectos, éste puede ir en la primera página del cuerpo del documento, antes de la introducción, sin dicho título. El resumen, como tal, es una descripción sintética de los aspectos más relevantes del documento, realizada en un solo párrafo que debe contener máximo 120 palabras o 960 caracteres incluyendo la puntuación y los espacios sin sangría (10 a 15 renglones). En el caso de los artículos teóricos, metodológicos y de revisión, debe contemplar el objetivo del trabajo, los aspectos teóricos, metodológicos y/o conceptuales analizados y las principales conclusiones. En el caso de los artículos empíricos, debe incluir en lo posible el objetivo de la investigación expresado en una

oración; una descripción breve de los participantes o los sujetos y sus características pertinentes tales como: edad, género, nivel educativo, tipo, orden, especie, entre otros; el tipo de investigación realizada o el diseño implementado; los aparatos e instrumentos; los resultados generales y, de manera opcional, los principales puntos de la discusión. En el caso de los proyectos, incluye fundamentalmente los mismos elementos de los artículos empíricos, formulados en términos del futuro, excluyendo, obviamente, los resultados, y señalando algunos puntos sobre los cuales girará la discusión de los resultados. Tras el resumen se deben escribir las palabras claves, las cuales se utilizan como fines de clasificación, para que los documentos se puedan incorporar en bases de datos y, de esta forma, agilizar su búsqueda. El resumen es la última parte del informe que escribe el autor o autores y permite al lector reconocer fácilmente la temática del estudio y su pertinencia como posible fuente de información relevante.

Introducción: la introducción en los artículos empíricos contiene brevemente las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que permitan ubicar al lector en el problema de investigación y su abordaje. En el caso de los proyectos de investigación, además de una introducción, se presenta el marco teórico, que es el nombre con el que generalmente se designa las formulaciones conceptuales y teóricas y los reportes empíricos que servirán de base a la investigación, de una manera más extensa que como se hace en la introducción de dichos artículos. Tanto los artículos empíricos como los proyectos incluyen además en esta parte, el problema de investigación (el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo o los objetivos de la misma, las definiciones operacionales de las variables bajo estudio

(en el caso de los artículos empíricos, esto se puede obviar dependiendo del tipo de investigación realizada) y las hipótesis (estas últimas no son necesarias en los estudios descriptivos). En el caso de los proyectos también es conveniente realizar una justificación científica (¿Qué vacío empírico va a llenar?), social (¿Qué importancia tiene para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas o las poblaciones?), disciplinar e interdisciplinaria de los mismos. Los otros tipos de artículos no presentan estos aspectos, sino que hacen una breve introducción que finaliza con el objetivo del trabajo, tras el cual comienzan con el cuerpo del artículo con cada una de sus secciones. No se recomienda el uso de subtítulos en los artículos empíricos, sino, más bien, la utilización de párrafos conectivos, introductorios o de presentación, así como resaltar con letra cursiva palabras como "problema de investigación", "hipótesis", etc., para evitar el uso de dichos subtítulos (por ejemplo: “A la luz de los anteriores planteamientos teóricos y antecedentes empíricos, la pregunta de investigación que se plantea es…”). Tampoco se recomienda utilizar la palabra "Introducción" al comienzo de un artículo empírico y de los demás tipos de artículos científicos. Dada su naturaleza, sí se recomienda utilizar subtítulos en los otros tipos de artículos y en los proyectos de investigación, pudiéndose utilizar, en el caso de los proyectos, la palabra "Introducción" para iniciar el documento, después del resumen y las palabras claves.

Método: esta sección solamente se utiliza en los artículos empíricos y en los proyectos de investigación y tiene como finalidad informar todos los aspectos

y su función dentro del experimento (por ejemplo. El equipo complejo puede ser ilustrado por medio de un dibujo o fotografía y describirse detalladamente en un apéndice. en su caso. debe informarse sobre el género. Es conveniente dividir el método en las siguientes subsecciones.metodológicos involucrados en la investigación. se emplea el término participantes cuando quienes intervienen en la investigación son humanos y el término sujetos. peso y estado fisiológico. cuando se trata de individuos no humanos. en el caso de diseños experimentales) y/o las herramientas o materiales usados para administrar el tratamiento experimental. así como su género. el tipo de muestreo implementado y la naturaleza de la asignación de los sujetos a los grupos. . la especie y número de cría u otra identificación específica. En el caso de las pruebas psicométricas se deben estipular los niveles de validez y contabilidad que poseen y caracterizar las encuestas o los cuestionarios utilizados. En concordancia con las normas APA. 2. edad. no numeradas: 1. laberintos. Para animales. los criterios de selección de los participantes.). además se deben especificar las condiciones de cuidado y manejo implementadas con los mismos. etc. Sin embargo el equipo especializado obtenido por medio de un proveedor debe identificarse en este apartado especificando el número del modelo y el nombre del proveedor. Participantes: en ella se especifica apropiadamente la población objetivo y el tamaño de la muestra. El equipo estándar de laboratorio puede mencionarse sin dar detalle. Instrumentos/Materiales: aquí aparecen los instrumentos utilizados para medir las variables bajo estudio (las "variables dependientes". Proporcionar el número de animales. rotuladas. "caja de Skinner".

datos de estadística descriptiva (medias. exceptuando el caso de los diseños de un solo caso. Procedimiento: en este apartado se especifican las acciones seguidas para la implementación del experimento. Adicionalmente la APA sugiere incluir las demás subsecciones que el investigador considere pertinentes y relevantes como. las consideraciones éticas. sino. en el caso de investigaciones de corte experimental. la formación de los grupos y las manipulaciones experimentales específicas. Resultados: en esta sección se resumen los datos recolectados. por ejemplo. en el caso de estudios descriptivos y correlacionales. así como su tratamiento estadístico. así como los análisis estadísticos que se implementaron. se debe especificar los procedimientos a través de los cuales se evaluará su validez y su confiabilidad. mencionando sus características generales y justificación de uso (algunos autores prefieren hablar del diseño de investigación antes de los participantes. No se incluyen puntuaciones en bruto. 3. utilizando el subtitulo “Diseño”).Debido a que en los proyectos muchas veces se debe trabajar con instrumentos que no han sido estandarizados en el medio. En el caso de los proyectos puede ser conveniente presentar en un apéndice el protocolo utilizado para informar a los participantes sobre el objetivo y el procedimiento del estudio y en otro apéndice el formato de consentimiento informado utilizado. más bien. Se incluyen las instrucciones a los sujetos. las cuales se refieren a las cuestiones éticas consideradas de acuerdo a las orientaciones de la APA para investigación con participantes humanos y sujetos animales. En este apartado también se puede especificar el diseño de investigación utilizado. . o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos. No deben ser incluidos aspectos como la selección del tema o el proceso de búsqueda de información.

Discusión: en esta sección se evalúan e interpretan las implicaciones de los resultados. “Como se puede observar en al Tabla…”). En la redacción del texto. Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la hipótesis experimental o el objetivo general de la investigación. posteriormente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones. se puede hacer alusión a la información presentada en las Figuras y Tablas para facilitar la comprensión de los datos (por ejemplo. 2. Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos más relevantes. las siguientes consideraciones pueden servir de guía: 1.desviación estándar. éstas se analizan en el apartado de discusión. Es difícil determinar una acción específica para presentar los resultados puesto que ésta puede variar según el estudio realizado. En esta sección no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados. Inicialmente se debe exponer de manera clara la sustentación o carencia de sustento de las hipótesis originales en relación con los datos. que en lo posible. no deberá repetir lo que dicen estas tablas o figuras. para luego dirigir la atención hacia los aspectos relevantes de los datos. particularmente en relación con la hipótesis de trabajo. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan. entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadísticas implementadas. Se debe evitar la especulación o las conclusiones triviales . Sin embargo. además del texto.

entre otros. mejoras a la propia investigación y/o proponer nuevas investigaciones. Se deben sugerir. la descripción de un equipo complejo. datos en bruto. un apartado con las Conclusiones a las que se llegó en el trabajo. Apéndices: son una descripción útil y detallada de material que produciría distracción dentro del texto. En los tipos de artículos mencionados se presenta. en forma breve.o con sustentos teóricos débiles. un nuevo software diseñado de manera específica y que no está disponible en otro sitio. no se presentan resultados ni se discuten. todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y todas estas deben ser citadas en el texto. En el caso de los artículos teóricos. contenido y organización del manuscrito [arriba] . metodológicos y de revisión y en los proyectos. por razones obvias. sino sustentar las interpretaciones que se lleven a cabo. por lo común. Referencias: Las citas en el texto corresponden a referencias que no solo han permitido documentar las afirmaciones realizadas. escalas o cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si son instrumentos muy conocidos). Normas generales sobre redacción. Resultan apropiados para un apéndice documentos tales como: pruebas. aunque en el caso de los proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girará dicha discusión. una prueba matemática complicada. Sólo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el texto o a replicar el estudio. Por ello.

Para facilitar la redacción pueden emplearse una serie de formas . particularmente si su uso contribuye como un apoyo para el significado. una conjunción. ya sean palabras. Es importante tener en cuenta que se debe decir únicamente lo que debe ser dicho. Debe presentarse continuidad entre las palabras y los conceptos a través de un adecuado desarrollo temático desde el inicio hasta la conclusión del documento. También se puede ayudar en el ritmo del documento con un manejo apropiado de los signos de puntuación. por consiguiente se deben eludir los artificios y tender a una comunicación clara y racional. una preposición o un adverbio temporal. Una forma de mantener la continuidad se logra mediante el uso de elementos de transición o nexos. Se deben eliminar las redundancias. la jerga. el uso excesivo de la voz pasiva.Expresión de ideas Las unidades de pensamiento. se deben ordenar. de tal manera que al leer un artículo científico sea evidente la diferencia en el estilo con el empleado en la literatura convencional. La prosa científica y la creación literaria sirven a propósitos diferentes. Estilo científico Los escritos científicos exigen una comunicación clara. las elaboraciones de lo obvio o las descripciones excesivamente detalladas de las herramientas. las observaciones irrelevantes. entre otros apartados. los cuales pueden ser: un pronombre que remite a un sustantivo. debido a que la cercanía con el material y el tiempo que se ha pasado redactándolo pueden contribuir a que pierda su objetividad. la palabreja. los participantes. oraciones o párrafos. los diseños. Es conveniente pedir a un colega su lectura para poder descubrir a tiempo las contradicciones e inconsistencias que se puedan generar.

una oración o un párrafo. 3. Debe usarse en cambio el tiempo presente para discutir los resultados y presentar las conclusiones. Evitar el uso de adjetivos innecesarios. El uso de frases cortas y directas. deben evitarse las aproximaciones de cantidad como "la . La comunicación debe ser clara y racional. el cambio súbito de tópico o de tiempo en los verbos. El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresión fluida. o b) haciendo uso de palabras o frases de transición. De igual modo. especialmente cuando el material es complejo o abstracto. Para que los lectores comprendan. Debe escribirse únicamente lo que se necesita decir. Eliminar la redundancia. las florituras. 2. la inclusión de lo inesperado. El uso del pasado o del presente perfecto es apropiado para la revisión de literatura y la descripción del procedimiento. La continuidad puede obtenerse de diversas maneras: a) mediante un buen uso de la puntuación. El lenguaje debe ser exacto. el exceso de palabras y el uso de lenguaje coloquial. la omisión de lo esperado. Las ideas deben presentarse en forma ordenada y organizada. Algunas de estas formas son las siguientes: 1. Algunas técnicas literarias propias de la escritura poética. el colorido y las metáforas pueden ser confusas o perturbadoras para los lectores de la prosa científica.preescritas. con un estilo sobrio y conciso. se debe mantener continuidad en las palabras y los conceptos. las observaciones irrelevantes o colaterales. tales como la ambigüedad de la expresión. 4. Estas palabras o frases ayudan a mantener el flujo del pensamiento. si bien está permitido el uso de alternativas siempre con el fin de esclarecer la comunicación. las elaboraciones de lo obvio. ya sea una palabra. usando palabras sencillas y comunes es usualmente la mejor estrategia para facilitar una buena comunicación. Cada palabra debe significar exactamente lo que se quiere decir.

escribir "el experimentador leyó las instrucciones a los sujetos" cuando el experimentador es quien escribe el documento es redundante. Los escritos deberían ser leídos por otra persona para que pueda presentar sus apreciaciones desde otra óptica y pueda señalar si realmente el escrito dice lo que se desea comunicar. Deben usarse los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las acciones. para leerlo más adelante con un sentido crítico y determinar la pertinencia y consistencia por sí mismo. Deben evitarse interpretaciones inadecuadas. 6. Por ejemplo. Este tipo de expresiones da lugar a que distintos lectores interpreten de diferente manera lo que se quiere decir. 5. se constituye en una práctica adecuada para familiarizarse con el estilo científico y con las estrategias empleadas por los psicólogos para lograr una adecuada comunicación científica. se recomienda dejarlo por un tiempo y retomarlo después. orientación sexual. La lectura constante de artículos de investigación. discapacidad o edad. y por tanto buscan evitar la perpetuación en la escritura de construcciones que puedan implicar prejuicios contra la gente en virtud de su género. Las normas APA hacen énfasis en el compromiso de la ciencia de asegurar un trato justo a individuos y grupos. Los circunloquios. Si se dispone de tiempo y hay dificultades para que otra persona evalúe el documento. a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a confusiones. grupo étnico. además de mantener al lector actualizado. No debe usarse el plural "majestativo" (el nosotros) para referirse a un investigador solamente.gran mayoría" o "prácticamente todos" o "muy pocos". ser cuidadoso en los informes para interpretar el comportamiento del participante/sujeto o hacer suposiciones infundadas acerca de tal comportamiento. Así como se aprende a .

Cuando el trabajo se refiera a una persona o varias. por ejemplo. con su diagnóstico o discapacidad: los amnésicos. Si se presentan dudas se debe ser más específico. . contenido pertinente. se sugiere hacer referencia a los participantes de una manera no rotulante.los niños con diagnóstico de déficit atencional. citas precisas. los depresivos.revisar la propia escritura en cuanto a ortografía. Las diferencias en estado civil. al reseñar estudios previos y al describir las características de la muestra) se debe proporcionar rangos específicos de edad en lugar de categorías generales. claras y libres de tendenciosidad.").. orientación sexual o el hecho de que una persona presente una discapacidad. No es adecuado clasificar a los participantes como si fuesen objetos o equipararlos. deben elegirse palabras concisas. solo se hará referencia a estos aspectos cuando sean pertinentes a la investigación y a la comprensión de los objetivos de la misma.. entre otros (en vez de eso. escribir de manera tal que los individuos resulten agentes de la acción y no receptores de la misma. al referirse a los seres humanos debe emplearse la expresión hombres y mujeres en lugar de solo hombres. gramática y redacción. formato apropiado y otros factores. Debe reconocerse la participación de los colaboradores en el estudio. No emplear el término impersonal sujetos. por ejemplo. por ejemplo: ". Por ejemplo.. también se aprende a descubrir juicios de valor implícitos. No se debe etiquetar a la gente. Para describir en el texto grupos de edad (como. en su lugar se pueden usar las expresiones “participantes” o “personas”. organización coherente. entre otras. no deben ser mencionadas injustificadamente. referencias completas y exactas. El autor es el responsable primario de la calidad de la presentación de todos los aspectos del documento: ortografía y puntuación correcta..

Todas las páginas del documento deben ser de la misma medida. No se deben utilizar medias hojas o tiras de papel adheridas con pegamento. Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond tamaño carta (21. El subrayado en un documento indica que el texto ha de componerse en cursiva dentro de la versión publicada del estudio. en lugar de subrayado debe emplearse la cursiva. esto también rige para las páginas donde aparecen las figuras y los apéndices. b) para introducir un nuevo término o etiqueta (por ejemplo: ". Se recomienda el uso de un tipo de letra New Roman con un tamaño de 12 puntos. especialmente en los artículos empíricos que constituyen manuscritos originales con el fin de ser publicados.el término enmascaramiento inverso hace referencia…”). c) en letras. No se recomienda el uso de la negrita en ninguna circunstancia. cinta adhesiva o grapas. el cual es el tipo de letra utilizado en este documento. Tipografía.. Ejemplo: La complejidad de los fenómenos es fundamentalmente una función de la profundidad del análisis que se ha logrado (Estes. Courier New. palabras o frases utilizadas como ejemplos lingüísticos y para prevenir una .. Aquí sugerimos: Times New Roman. Cursivas versus subrayado. revistas y microfilmes y en el volumen de las revistas (en las referencias).Preparación del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA Papel. 1989). ya que permite resaltar dicho contenido del resto de la figura. Por lo tanto.5 x 28 cm). Se debe emplear la cursiva: a) en los títulos de los libros. Para la tipografía de la parte escrita de las figuras se sugiere el uso de San Serif.

las escalas del MMPI: Hs. tres y cuatro. No se deben dividir las palabras al final de una línea y se recomienda no presentar más de 27 líneas de texto por hoja (sin contar el encabezado y el número de página).54 cm (una pulgada) en la parte superior. Dp). derecha e izquierda.. “. Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de los proyectos). En el caso de los artículos. f) para los nombres de escalas (por ejemplo. se exceptúan las letras griegas. e) para los nombres de especies (por ejemplo: Macata mulatta). . de 2. no debe ser más amplio que otros. d) para los símbolos estadísticos (incluyendo N y n) y variables algebraicas (por ejemplo. Márgenes. por lo que aquí sugerimos usar espacio y medio para los mismos. Espacios.. dada la extensión de éste y otros documentos similares. En el caso de los proyectos de investigación. Deben ser uniformes. h) en los títulos de las tablas e i) en los niveles de titulación dos. se sugiere que esta alineación sea justificada. Para los artículos se debe utilizar dos espacios entre todas las líneas del manuscrito (incluso entre un título y el párrafo anterior y el subsiguiente) y en todos los apartados del documento. a/b = c/d). el texto debe tener una alineación a la izquierda. g) para los rangos de una escala (por ejemplo. El margen superior en la primera página de un nuevo capítulo (sección). el margen izquierdo puede ser de 4 cm y los demás se mantendrán como se ha enunciado. Alineación. inferior. Para los proyectos de investigación las normas permiten realizar una adaptación.en este caso.lectura equivocada (por ejemplo. “…los rangos de calificaciones de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente)…”). en el caso de los proyectos. el grupo pequeño era aquel…”).

cohesión y continuidad. de manera consecutiva. en los proyectos se sugiere que no se presente en la primera página. En un párrafo. a cinco espacios del número de página. En el caso de los proyectos se sugiere no numerar la primera página. La extensión de las oraciones y los párrafos debe corresponder a criterios de unidad. ubicándolo en la esquina superior derecha de la página. La numeración debe hacerse en la esquina superior derecha con números arábigos. excepto las figuras. La idea principal es clave para la comprensión del párrafo y puede ir al comienzo. Las oraciones no deben ser excesivamente simples ni excesivamente complejas. Párrafos. Para ello se deben utilizar las dos o tres primeras palabras del título.Números de página. Por ello. comenzando por la portada. En los artículos deben numerarse todas las páginas. Encabezados de página. El encabezado no debe exceder los 50 caracteres. Esta estructura gramatical corresponde con el sentido del párrafo que debe constar de una idea principal y varias secundarias. en la mitad o al final del párrafo. una es la oración principal y las otras son oraciones secundarias. excepto las de las figuras. Se puede variar la extensión oracional para mantener el interés y la comprensión del lector. los párrafos no deben exceder una cuartilla. con la misma tipografía del resto del documento y necesariamente con un tamaño de 12 puntos. El encabezado sirve para identificar el documento en cualquiera de sus páginas. Mientras que en los artículos el encabezado debe ir en todas las páginas (excepto en las de las figuras). .

de manera adicional). es decir. Sangría. en las cuales debe utilizarse sangría francesa. en cada nota de pie de página y en cada seriación numérica. con 1.27 cm). 2.27 cm en las líneas posteriores a la primera.En general los párrafos deben tratar de un solo asunto. 1. Por ejemplo cuando se anuncia la división de un tema en partes. De esta manera cuando se vaya a cambiar de asunto. En un escrito hay varias clases de párrafos: párrafos de transición. se debe cambiar de párrafo. y debe utilizarse en la primera línea de cada párrafo. se sangra a partir del segundo párrafo. de cinco a siete espacios aproximadamente. párrafos funcionales y párrafos informativos. Los párrafos de transición: se usan después de los títulos y subtítulos para indicar al lector el paso de un tema al otro. en donde se utiliza una sola sangría para todo el párrafo. . Los párrafos informativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo. d) el titulillo que viene en la primera página en los artículos. 3. Las excepciones son: a) el resumen. b) las citas largas. En la medida de lo posible no se deben usar párrafos informativos de una sola frase. c) los títulos (excepto en el nivel 4). Los párrafos funcionales: Se usan después de los títulos para iniciar al lector en un asunto antes de escribir los subtítulos. También se usan párrafos de transición al final del tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo expuesto. Se debe tener en cuenta que un párrafo debe tener sentido completo. La sangría debe tener una longitud de media pulgada (1. e) los títulos de las tablas así como las notas y pies de figuras y f) las referencias. donde también se utiliza una sola sangría para todo el párrafo (cuando la cita involucra dos o más párrafos.

Los títulos indican la organización del documento y establecen la importancia de cada tema. La APA no recomienda. alineado a la izquierda y que finaliza con punto. tres y cinco. dos. en cursiva. en minúsculas. en el caso de los artículos.Títulos. No se deben rotular los títulos con números o letras ya que se resulta un sistema complicado y rebuscado. particularmente en trabajos cuya extensión contemplan capítulos o secciones largas. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el mismo nivel de titulación a lo largo de todo el texto. tales como los mismos proyectos y las tesis. el párrafo. y espacio y medio. . En la estructuración del documento se puede utilizar hasta cinco niveles de títulos: Niveles de titulación: Nivel 5: TITULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO Nivel 1: Título en Mayúsculas y Minúsculas Centrado Nivel 2: Título en Mayúsculas y Minúsculas Centrado y en Cursiva Nivel 3: Título Secundario en Mayúscula y Minúsculas en Cursiva y Alineado a la Izquierda Nivel 4: Encabezado de párrafo con sangría. pero permite. Para los niveles de titulación uno. como todo el texto comienza dos espacios más abajo. título para la introducción.

Para un artículo corto un nivel puede ser suficiente. 5. Discusión. Pueden ser los niveles uno. En algunos artículos son necesarios tres niveles de titulación. ya que contienen varios niveles de titulación. En los artículos empíricos usualmente es suficiente dos niveles. ello dependerá de la extensión. Por ejemplo: . el párrafo sigue a continuación en el mismo nivel. Puede considerarse las siguientes sugerencias: 1. Se recomiendan los niveles uno (para el Título. tal como se sugirió previamente. 4. subordinando los primeros cuatro al quinto nivel (TÍTULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO). Participantes. por ejemplo si en el mismo artículo se reportan varios experimentos. Materiales y Procedimiento).en el caso de los proyectos. se recomienda el primer nivel. tres y cuatro. Método. En esos casos se sugiere que se emplee de los niveles uno a cuatro. En los proyectos y las mismas tesis de grado u otro tipo de documentos de gran extensión. seguidas por un paréntesis final. intención y tipo de documento. Referencias y Apéndices) y tres (para Diseño. No todos los niveles de titulación son necesarios al construir un documento. Se recomienda el uso de cuatro niveles en el caso de trabajos que impliquen una revisión extensa de la literatura. Si se realiza dentro de un párrafo u oración se identifican los elementos de la serie mediante letras minúsculas sin subrayar. 3. Ocasionalmente resulta necesario enumerar los elementos en series para evitar lecturas erróneas o para aclarar la relación entre elementos. Para el nivel cuatro. se sugiere el empleo de los cinco niveles de titulación. Resumen. 2. Seriación.

65) y niveles de significación estadística (.Los tres tipos de retroalimentación eran a) retroalimentación por un supervisor.05. se identifican por un número arábigo seguido por un punto (tal como se ha hecho en algunos apartados de este documento). b) retroalimentación por memorando y c) retroalimentación por pares.. 1. .. Por regla general se escriben con cifras el número 10 y mayores y se emplean palabras para expresar los números menores de 10.. . proporciones (. La representación interna. 2.. Si los elementos que va a enumerar son párrafos separados por una serie. . No obstante. puntuaciones. se pueden utilizar números para cifras menores a diez si están en conjunción con una cifra igual o superior a 10 (por ejemplo.. 3. Aplicación de operadores y pruebas. Cifras. Asumir que existe una memoria. “Entre 6 y 12 años…”). “El tiempo gastado por el participante en mención fue 1 hora y 20 minutos…”). cuando los números son menores que uno. 3.01. Se usa un cero antes de la fracción decimal. tales como conclusiones detalladas o pasos de un procedimiento.78). No se usa cero antes de la fracción decimal cuando el número no puede ser mayor que 1. Por ejemplo: Como requisitos cualquier análisis en tareas de solución de problemas requiere especificar algunos aspectos fundamentales: 1. como cuando se escribe el valor de correlaciones (r = . tamaños muestrales y sumas (por ejemplo: “El 4% de los 30 participantes…”. 2. Se utilizan números para mencionar datos estadísticos.001)..

: contra." (No se utilizaría mayúsculas si la anterior frase se redactara de la siguiente manera: "Se analizó la interacción entre las variables sexo..la Condición A. f.: y así Usos especiales de mayúsculas y minúsculas. Se pueden utilizar abreviaturas dentro de paréntesis. e.." También se debe utilizar mayúscula para la inicial de los nombres de los factores que se analizarán mediante análisis factorial.durante el Ensayo 5.. Las abreviaturas de origen latino más utilizadas son: Abreviaturas más utilizadas en el texto: c..: esto es." "...Abreviaturas.. Por ejemplo: "Se analizó la interacción Sexo x Edad x Peso.. así como de los nombres de los factores que se encontraron a través de dicha prueba estadística.. edad y peso." "En el Día 2 del Experimento 4. .: compárese e."). ya que en este idioma esta abreviatura se utiliza muchísimo fuera de los paréntesis).: y otros etc.. es decir et al. Por ejemplo: "." "La Tabla 2 y la Figura 5.. siempre y cuando aparezcan con el signo de multiplicación..: por ejemplo viz: es decir.. en oposición a i. no recomendándose su uso fuera de estos (excepto "etc. Se debe utilizar mayúscula para la inicial de los sustantivos que van seguidos de un número o de una letra utilizada para designar una condición... g." en el caso del castellano. esto es vs..

. . Resulta claro entonces que las investigaciones previas y los planteamientos teóricos realizados por otros son la fuente primaria de información a la que se accede. El copiar material de un autor y no presentarlo como cita textual o el parafrasear a un autor y no registrar la cita.. Las normas APA para presentación de trabajos escritos plantean dos tipos de citas: a) cita textual y b) cita de referencia (denominada por algunos cita contextual). en el caso de dos páginas o más. b) Violencia. las revisiones y las investigaciones de corte teórico. para el caso de una sola página y (pp. se constituyen en plagio. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra. como en los proyectos."Los factores hallados por el análisis factorial fueron: a) Rompimiento de normas. __ ).4%. Las investigaciones científicas requieren una base tanto teórica como empírica para poder ser desarrolladas y responder al reto de la construcción de conocimiento y el consecuente desarrollo de la ciencia. se requiere acceder al trabajo de otros para poder estructurar el trabajo propio. resulta indispensable localizar y reconocer las fuentes de donde se obtiene la información.3% de varianza. se retoman reactivos de una prueba o cuando se hace mención a las instrucciones literales dadas a los participantes en una investigación. Por lo tanto." Citas Tanto en las investigaciones de corte empírico. con un 12. escribiéndose en paréntesis la página o las páginas donde se encuentra en el texto original así: (p. con 22. el material de un autor. Citas textuales. __ ). Si se trata de citas de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas y deben incluirse dentro del párrafo y encerrarse con comillas dobles.

con forme [sic] los resultados de Kanheman (1980) respecto a procesos similares (p. Cuando se cita textualmente. __ ) específica(s) del texto citado. se considera que la cita es larga y se debe escribir en un bloque independiente. imagínate que tú estás jugando con un balón y pateaste tan fuerte que el balón se fue muy lejos y cuando vas a buscarlo encuentras que el (la) otro(a) niño(a) lo cogió y se lo quiere llevar. Si hay párrafos adicionales dentro de la cita. a los niños se les dijo: En este dibujo el personaje de la izquierda eres tú y el personaje de la derecha es otro(a) niño(a). se manifestaba cuando los participantes habían tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos. 276). Cita 3: Con respecto a la Lámina 1. Ejemplos de citas textuales: Cita 1: Pérez (1993) encontró que "la ilusión de control. comenzando con el segundo párrafo. La primera línea de la cita debe tener una sangría desde el margen izquierdo y se deben escribir las líneas subsecuentes al nivel de la sangría. No así en los sujetos que no tenían posibilidad de elección (las cursivas son nuestras). se debe poner una sangría adicional a la primera línea de cada uno.276). se manifestaba cuando los participantes habían tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos" (p. Cita 2: Pérez (1993) encontró lo siguiente: La ilusión de control.Cuando se trata de 40 o más palabras. es indispensable proporcionar siempre el nombre del autor. el año y la pagina (p. ¿Qué . omitiendo las comillas. A un proceso de selección más elaborado mayor ilusión de control se presentó. __) o páginas (pp.

harías ante esto? Las citas textuales deben ser fieles. Las citas textuales pueden presentarse en tres contextos diferentes: 1. en cuyo caso se debe insertar la palabra sic en cursiva y entre corchetes inmediatamente después del error en la cita (como se presenta en el ejemplo anterior). Se encierra entre comillas el pasaje citado. Se debe escribir el apellido del autor y el año de publicación. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar fácilmente la fuente. se cita la fuente inmediatamente después de las comillas y se continúa la oración. No debe usarse puntuación adicional a menos que el sentido de la oración lo requiera. gramática y redacción del original. 3. para luego localizarla en la lista de referencias al final del documento. por ejemplo: López (1991) analizó las tendencias. Al final de una oración. Hay varios tipos: 1. En este caso se finaliza el pasaje con comillas. Se cita la fuente correspondiente entre paréntesis después de la marca de puntuación final.. 2. Citas de referencia o cita contextual . respetando la ortografía. incluso si se presentase una falta de ortografía que pudiera confundir al lector. se anota entre paréntesis la fuente inmediatamente después de las comillas y se finaliza con un punto u otro signo de puntuación fuera del paréntesis final. En medio de una oración.. Un solo autor. En este caso el autor usa las ideas de otro pero no de manera textual. Al final de una cita en bloque. .

3. 2. 1993) [primera cita] (ICBF.. Por ejemplo: López.. " . Use comillas si es el trabajo es un capítulo de libro o un artículo. Autores institucionales. y subraye el título. Martínez y Rondón (1992) encontraron que. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los dos en cada ocasión en que se presente la referencia dentro del texto. Múltiples autores.. [primera cita] López y otros (1992) encontraron que. 1994) [primera cita subsiguiente] 4.. En todo caso en la referencia deben aparecer todos los autores... magazín. junto con su sigla y el año de publicación.En un estudio sobre los eventos significativos en la historia de la psicología en Colombia (López.. etc. Por ejemplo: (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF]. A manera de ejemplo: Para un capítulo o artículo: "La psicología como profesión en constante desarrollo ("Perspectivas profesionales". En citas posteriores solo se usa la sigla y el año. [primera cita subsiguiente] Si el trabajo presenta seis autores o más cite solamente el apellido del primero de ellos. se citan a todos la primera vez que se presenta la referencia y en las demás ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor. Pero si los autores son tres o más. folleto o informe. (1998). además de las comillas. 1991) se encontró. En el caso de trabajos sin autor. seguido de "y otros" y el año. cite las primeras dos o tres palabras del título y el año. 1993)…" En el caso de un libro. Trabajos sin autor o con autor anónimo.. tanto para la primera cita como para las siguientes.: "El libro "La mente encarnada". Los nombres de autores institucionales se usan completos la primera vez que se citan. si el trabajo es un libro entero. seguido por "y otros" y el año.

. " 6.... 1993. Christophersen & Finney. 1993. Dos o más trabajos en el mismo paréntesis..(Baum. conversaciones y otras. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicación cite en el texto el nombre del autor y la abreviatura s. 1999. Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo año se identifican los diferentes trabajos con sufijos a. D. cite el año de la traducción que usted utilizó precedido por la abreviatura trad. Autores con el mismo apellido. Rey.K. 1989. Se proporcionan las iniciales y apellido del emisor y la fecha exacta de la comunicación.Cuando el autor se designa como "Anónimo". Si se trata de los mismos autores ordene los trabajos por año en orden ascendente.. W. c. Trabajos clásicos. Ya que no proporcionan datos recuperables no se incluyen en las referencias. Robins. Rey. para indicar "sin fecha".. 2001b. Schaie (comunicación personal.. Dikes (1986) encontraron que. así: ". En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan dos autores con el mismo apellido. 5. A. aún cuando el año de publicación sea diferente Por ejemplo: "S. 1997) En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por Anónimo.. Patterson et al. Comunicaciones personales. Dikes (1983) y B. Las comunicaciones pueden ser cartas. 2001a. cite en el texto la palabra Anónimo seguida por una coma y la fecha: (Anónimo." . memorandos.. b.. Ordene las citas de dos o más trabajos que aparecen dentro del mismo paréntesis en el mismo orden en que aparecen en las referencias." 7. Se citan solo en el texto.f. Cuando la fecha original es muy antigua. Por ejemplo: ". 1983). mensajes electrónicos. cite además las iniciales del nombre en todas las citas para evitar confusiones. 19 de abril. d después del año. Wicks-Nelson & Israel. 1997). 8.

. solo líneas horizontales. . Sin embargo se deben seleccionar la cantidad de tablas que aparecerán en un artículo por razones de información. Las tablas son parte integral del documento. no duplican el texto y deben reseñarse en el mismo. por lo tanto deben ser inteligibles sin hacer referencia al texto. Por ejemplo: "Freud. citado por Méndez.." 10. tipografía y costo. Documento en prensa.." Tablas Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de información en un espacio muy reducido... Muchas veces se emplean documentos que han sido traducidos al castellano de originales en otro idioma o reediciones de un trabajo original hecho años atrás. las tablas informan y complementan. y deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la margen derecha. (1923/1968).9. Por norma general las tablas no deben traer líneas verticales. Sin embargo. En ese caso mencione en el texto la fecha del trabajo original seguido por un / y el año de la edición que es su fuente. En general las tablas muestran datos cuantitativos exactos (aunque también pueden mostrar análisis cualitativos) y los datos se disponen en una presentación ordenada de columnas y filas lo cual ayuda a las comparaciones. Trabajos reeditados o traducidos. 1990)." Al construirse el marco teórico se sugiere buscar fuentes primarias y no secundarias. pues pueden tergiversar lo expresado por el autor original. cuando ello ocurre. se deben citar las fuentes secundarias así: "Rogers (1974. Se escriben las palabras "en prensa" en paréntesis: "Rey (en prensa) señala..

ya que si el articulo pasa a publicación.87 0.74ª -1. asintótica (bilateral) Nota. ª Datos solo niños b Datos solo niñas *p≤ . la posición final de las tablas se conocerá solo cuando el tipógrafo establezca las páginas.062 Situación lámina 3 0. Estadístico Media punitivas Media no punitivas Z Sig. En el caso de los artículos.040* Situación lámina 2 1. Más bien se debe referir a ellas por sus números. Todos los datos provienen de un estudio real.05 Situación lámina 1 0. las tablas deben imprimirse en una página aparte cada una.Ejemplo de una tabla: Tabla 1.495 En el caso de artículos.054 . no se debe escribir frases tales como "la tabla que se muestra arriba" o "abajo".77 -.44 -2. ni "la tabla en la página 32".87 1.683 .869 b . al hacerse referencia a las tablas en el texto.21 0. El autor (o los autores) del artículo debe(n) indicar donde ubicar la tabla a la . Diferencias entre el número de respuestas sociales punitivas y no punitivas exhibidas por el grupo de niños y niñas físicamente maltratados en las tres situaciones de tensión interpersonal.

No se deben emplear subíndices para rotular las tablas. ya que en éstos los autores ubican las tablas (así como las figuras) en el lugar que ellos consideran más adecuado. sin considerar si después se hace un análisis exhaustivo de estas. En las tablas los títulos deben ser breves pero claros y explicativos. Sin embargo si hay apéndice de tablas. Se deben enumerar todas las tablas con números arábigos en el orden en que estas son mencionadas por primera vez en el texto. Un título muy telegráfico sería: Relación entre evaluaciones y ansiedad. Título de la tabla. siempre cerca del texto en donde se cita. Un título muy detallado sería: .hora de publicarse. escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que ésta se ubicara: Insertar la Tabla X aproximadamente aquí Esta sugerencia no es pertinente para los proyectos. estas se deben identificar con letras mayúsculas y números arábigos (Tabla Al es la primera tabla del Apéndice A) . Números de las tablas.

Por ejemplo: Subtítulo no adecuado: Nivel de calificación 2 3 4 Subtítulo adecuado: Calificación 2 3 4 En los titulillos de las tablas pueden utilizarse abreviaturas y símbolos estándar para términos no técnicos y para términos estadísticos. Una tabla clasifica y permite que el lector compare los elementos relacionados.Puntuaciones promedio de desempeño en la Prueba A. Prueba B y Prueba C de estudiantes de licenciatura en psicología. El título. inglés e ingeniería. en tanto que la palabra “Tabla” y el número que le identifica no. Las . sin necesidad de explicarlos. Un título adecuado sería Puntuaciones promedio de desempeño en estudiantes con diferentes estudios de licenciatura. va en la parte superior de la tabla y sin sangría. Los subtítulos deben ser telegráficos y con un número de caracteres no mayor al ancho de columna que abarca. física. Los subtítulos establecen la lógica y la organización que se le da al documento. Subtítulos. El título de la tabla debe ir en cursiva. al igual que el número.

que abarca las categorías de clasificación. Hay notas generales. (En cursiva. Las notas específicas se indican mediante índices exponenciales en letras minúsculas abc . Se usan . seguida de un punto). No se incluyen datos que puedan calcularse con facilidad a partir de otros. explica o proporciona información relacionada con la tabla completa y termina con una explicación de abreviaturas y símbolos similares. En dicha columna generalmente se colocan en lista las variables. Si una celda no puede llenarse porque los datos no son aplicables o porque no se obtuvieron datos. nombres de grupos y similares deben explicarse en una nota para la tabla. que se colocan junto al encabezamiento de la columna o el número que se desea explicar. Cada columna de una tabla debe tener un encabezado. Las notas generales se señalan con la palabra Nota. La nota general califica. Notas para una tabla. Las notas de probabilidad indican los resultados de las pruebas de significación. se inserta un guión (-) en esa celda y se explica el uso del mismo a través de una nota general. Contiene los datos que se expresan en valores numéricos con el número de lugares decimales que justifican la precisión de la medida. No debe cambiarse la unidad de medida o el número de decimales dentro de la columna. Todos los titulillos identifican las características que se encuentran debajo de ellos y no al lado. Cuerpo de la tabla.abreviaturas para términos técnicos. específicas y de probabilidad. Las notas específicas se refieren a una columna o fila en particular. incluyendo la primera.

e) omite detalles visualmente distractores. dos para el nivel de . Las buenas figuras se caracterizan por ser sencillas. Una figura puede ser una gráfica. f) es consistente y está preparada en el mismo estilo que figuras similares del mismo artículo y g) se planea y prepara de manera cuidadosa. una fotografía. b) comunica hechos esenciales. claras y mostrar continuidad frente al tema del documento. las relaciones y las interacciones. Una buena figura: a) enriquece el texto. En ocasiones se debe diferenciar entre pruebas de una cola y de dos colas en la misma tabla. sus elementos deben tener el tamaño necesario para facilitar su lectura de forma precisa.asteriscos para indicar tales niveles de probabilidad (uno para el nivel de . Es adecuado utilizar una figura cuando se desean resaltar ciertos aspectos cualitativos de los datos. dibujo o cualquier otro tipo de representación. Para hacerlo el autor debe usar asteriscos para los valores p de dos colas y otro símbolo para los valores p de una cola.001). Figuras Cualquier tipo de ilustración diferente a una tabla es denominado figura. c) es fácil de leer. un diagrama.05.01 y tres para el nivel de . como por ejemplo las comparaciones. En la "Tabla 1" aparecen ejemplos de los tres tipos de notas. Características generales de las figuras. Para construir las figuras hay que tener una serie de consideraciones: .

El tamaño máximo de la figura es de 14 X 20 cm. Las figuras van numeradas con números arábigos en forma consecutiva. Dentro de una misma figura se puede graficar más de una curva. en una oración y sin sangría. todo en cursiva y una explicación clara. ni usarse colores y si es necesario se debe acudir a un dibujante profesional. 2. independientemente del número de tablas o sección del trabajo. En el caso de los artículos. Los rótulos de la ordenada y de la abscisa deben ir paralelos a las coordenadas. El autor (o los autores) debe(n) indicar donde ubicar la figura a la hora de publicarse. siempre y cuando sea posible distinguir las diferentes funciones mediante símbolos diferentes. seguida por el número y un punto. 6. Los ejes de la figura deben estar siempre rotulados con una clara indicación de la medida usada. En las figuras no deben hacerse rótulos a mano. 4. 3. 7. 5. En la medida de lo posible las figuras deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto. escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que ésta se ubicará: . las figuras deben imprimirse en una página aparte cada una.1. En pie de cada figura debe aparecer la leyenda de figura. la leyenda de figura se escribe dos espacios debajo del cuerpo de la figura. También deben imprimirse en una página aparte sus títulos. precisa y concisa de la figura en letra normal. que incluye la palabra "Figura". al igual que las tablas.

Con mucha frecuencia se emplean los diagramas de dispersión que consisten en puntos dibujados en un plano cartesiano. exponenciales. o el esquema de un modelo o teoría. Los diagramas permiten mostrar relaciones entre partes de un grupo o la secuencia de operaciones de un proceso. 2.Insertar la Figura X aproximadamente aquí 8. porcentajes o índices. Hay diferentes tipos de figuras a saber: 1. Tipos de figuras. entre otros. por ejemplo. polinómicas. Cada punto representa la intersección entre dos variables. logarítmicas. Gráficas. Las escalas en los ejes pueden ser lineales. En el caso de los proyectos se sugiere ubicar cada figura a tres espacios del último reglón y del siguiente. . Los polígonos de frecuencia y los registros acumulativos se usan para evaluar cambios continuos. 3. Los dibujos permiten que el autor tenga mayor flexibilidad en mostrar un aspecto de una imagen o una idea. pero los puntos no se unen con líneas. valores absolutos. siempre cerca al texto en donde se cita. Los diagramas de barras son representaciones simples que pueden servir para establecer diferencias entre grupos. Muestran relaciones en un conjunto de datos y pueden presentar. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el punto que se desea analizar.

En algunos casos se emplean fotografías para resaltar o ejemplificar algo. etc. etc. "Nota(s) de autorización por propiedad intelectual". Cuando la utilización de una prueba es novedosa debe justificarse el empleo de la misma. los grados de libertad y el nivel de probabilidad.). nota de pie de página de contenido y nota de autorización por propiedad literaria. estas pruebas no son necesarias. En el caso de los artículos. Pruebas estadísticas Cuando se reportan datos cuantitativos usualmente se utilizan estadísticos tanto descriptivos (media. Generalmente se proporciona la media y la desviación estándar u otro estadístico descriptivo para clarificar la naturaleza del efecto.4. correlación producto momento de Pearson. Cuando se desea comparar datos se emplean técnicas estadísticas con el fin de determinar si las diferencias observadas entre los conjuntos de datos son significativas. moda. desviación estándar. Pero si se trata de un solo sujeto. cada una de ellas debe ir en una página aparte.) como inferenciales (prueba t. No se deben dar referencias para estadísticos de uso común. con un título que identifique cada tipo de nota: "Nota(s) del (los) autor(es)". Las fotografías deben tener contraste suficiente para ver lo que el autor desea mostrar. Notas de pie de página Las notas de pie de página en el texto son de tres clases: nota de autor. . o no son posibles. Cuando se presenta un estadístico inferencial en el texto debe colocarse el símbolo. "Nota(s) de pie de página de contenido".

Las referencias subsecuentes para una nota de pie de página se hacen con una nota entre paréntesis. En la mayoría de los casos. si mientras se escribe una nota de pie de página se descubre que se están creando párrafos o demostrando ecuaciones. este tipo de notas deben incluirse sólo si fortalecen la discusión. Una nota de pie de página de contenido debe comunicar sólo una idea. Las nota de pie de página de contenido complementa o profundiza información importante dentro del texto. La nota de pie de página de autorización por propiedad literaria indica que las personas responsables han autorizado el uso de determinado material. la mejor manera en que un autor integra un articulo. Las notas de pie de página y de autorización por propiedad literaria deben ir numeradas consecutivamente a lo largo del documento con superíndices y en números arábigos. Otra alternativa para considerar es indicar en una pequeña nota de pie de página que el material se halla disponible por parte del autor. improcedente o no esencial. Debido a que desvía la atención de los lectores. Debe incluir la referencia del documento donde aparece tal material. es presentando la información importante en el texto. no incluyendo información complicada.La nota de autor se utiliza en los artículos y sirve para escribir la dirección para correspondencia del autor o autores y otra información relevante sobre el mismo o los mismos (por ejemplo. no en una nota de pie de página. un correo electrónico). No se enumera. . es probable que el texto principal o un apéndice sean lugares más adecuados para presentar dicha información.

Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias. Una lista de referencias cita trabajos que apoyan específicamente los planteamientos realizados. Las revistas científicas en psicología requieren listas de referencias. una muestra de algún cuestionario u otro instrumento de encuesta utilizado en la investigación.). se rotulará cada uno con una letra mayúscula (Apéndice A. Las referencias se citan en el texto con un sistema de citación de autor y fecha. Apéndice B. no bibliografías y la misma regla se sigue para todo documento estructurado con base en las normas APA. Un artículo puede incluir más de un apéndice. Lista de referencias La lista de referencias al final de un proyecto o artículo lo documenta y proporciona la información necesaria para identificar y recuperar cada fuente. una tabla grande. si tiene más de uno. y algún programa de computación.Apéndices Un apéndice permite que el autor proporcione al lector información detallada que distraería al leerse en el cuerpo principal del proyecto o artículo. y puede incluir notas descriptivas. y se listan alfabéticamente en la sección de Referencias. una bibliografía cita trabajos que sirvieron de fundamento o son útiles para una lectura posterior. etc. Los tipos comunes de apéndices incluyen una prueba matemática. éste se debe rotular como Apéndice. listas de palabras. y viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. En contraste. El autor debe . Si el documento sólo tiene un apéndice.

Cada entrada por lo común contiene los siguientes elementos: autor. Debido a que una lista de referencias contiene sólo referencias que documentan el artículo o el proyecto.: edición. título y datos de publicación. Trad. las cuales deben citarse sólo en el texto. Son las siguientes: Abreviaturas más utilizadas en las referencias: ed. y al hecho de que estén completos los títulos. rev. no debe incluir las comunicaciones personales. Los autores son responsables de toda la información de una referencia. cap. y que la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idénticas en su forma de escritura y en el año. . los años. Debido a que uno de los fines de listar referencias es facilitar que los lectores recuperen y utilicen las fuentes.: capítulo.: edición revisada. tales como cartas. Abreviaturas más utilizadas en las referencias. los datos de las mismas deben estar correctos y completos. debe darse una especial atención a la ortografía de los nombres propios y de las palabras en lenguas extranjeras. año de la publicación.: traductor. incluyendo los acentos u otros signos especiales.cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares. memorandos y la comunicación electrónica informal. proporcionando datos recuperables. los números de volumen y de las páginas de las revistas científicas. ed.

: volúmenes. L. vols. (1991) .2ª ed.: compiladores.: editor.: volumen.: sin fecha pte.: suplemento Comps. y se utilizan las siguientes reglas para alfabetizar las entradas: . Inf. S.Las entradas de un solo autor se ordenan por el autor de publicación.: segunda edición. (1994) . Ed.Las entradas de un solo autor preceden a las de autor múltiple. Vol. s.: número. se proporciona el nombre de éste en la primera referencia y en las subsecuentes.: editores. primero el más antiguo: Kim. S. No. Comp.: parte Ordenación de varios trabajos con el mismo primer autor . Eds.: informe técnico. Cuando se ordenen varios trabajos realizados por el mismo primer autor. Suppl. (1991) Kim. R.: compilador. f. L. J. que comienzan con el mismo apellido: Kaufman. téc.

A.. Kaufman.Las referencias con el mismo autor (o con los mismos dos o más autores en el mismo orden) con la misma fecha de publicación se ordenan alfabéticamente por el título (excluyendo los artículos Un [Una] o El [La]) que sigue a la fecha. R. etc. J.g. Control..Kaufman. R. R. R. & Leno. J. & Cochran. R. (1990a). J. Funciones de los. R. D.se colocan inmediatamente después del año. J.. (1993) Letterman. se deben organizar siguiendo el orden de la serie y no alfabéticamente por el título. (1989) Letterman... E. E. A.. D. Jones. (1987) Kaufman. . Hall. J.Las referencias con los mismos autores en la misma sucesión se ordenan por el año de publicación. con el más antiguo en primer lugar: Kaufman. dentro del paréntesis: Kaufman. Hall. & Wong. F. F. E. & Seinfeld. D.. D. & Cochran. (1 990b).. & Jones. J. E. (1993) . Las letras en minúsculas -a. J.. c. b... Excepción: Si las referencias con los mismos autores publicadas en el mismo año se identifican como artículos en una serie (e. (1992) Kaufman. R. (1987) . D. (1990) .Las referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores diferentes se ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo autor y así sucesivamente: Kaufman. Parte y Parte 2). J. & Jones. J.

o no tendrá autor en lo absoluto. Deben utilizarse los nombres oficiales completos (American Psychological Association. la entrada comienza con la palabra "Anónimo" completa. R. y sólo si. (1983) Eliot. Si no hay un autor. Department of Psychology. Ordenación de los trabajos con autores corporativos o sin autores . G. & Ahlers. el título se mueve hacia la posición del autor y la entrada se alfabetiza por la primera palabra significativa del título. Una entidad principal precede a una subdivisión (University of Michigan. Los trabajos realizados por diferentes autores con el mismo apellido se ordenan alfabéticamente por la primera inicial: Eliot. L. & Wallston. Instituto Mexicano del Seguro Social no IMSS). no APA. a partir de la primera palabra significativa del nombre. Si. E. J. (1980) Se incluyen las iniciales con el apellido del primer autor en las citas del texto. asociación o institución.Ordenación de varios trabajos de diferentes primeros autores con el mismo apellido. A. Universidad del Estado de México. Coordinación de Orientación Educativa). J. y dicha entrada se alfabetiza como si Anónimo fuera un nombre verdadero. el trabajo se rubrica como "Anónimo". De vez en cuando un trabajo tendrá como autor a una dependencia. Los autores corporativos deben alfabetizarse. tales como las asociaciones o dependencias gubernamentales. Formas generales: .

E. Publicaciones no periódicas. manuales y medios audiovisuales: Autor. Journal of Personality and Social Psychology. & Autor. 11901204. Ejemplos: Born. D.. Título del trabajo. A. desistance and delinquent career of adolescent offenders. (Ed. M. (1990). M. Chevalier.. informes. & Humblet. (Año de publicación). Las publicaciones periódicas son aquellas que aparecen con cierta regularidad: diarios. A. (Año de publicación). 2.UU. 20 (6). Berry. (1997).). Las publicaciones no periódicas son las que se publican por separado: libros.. EE. Publicaciones periódicas. N. . Ejemplos: American Psychiatric Association. boletines ilustrados y otros semejantes: Autor.. San Diego. Resilience. Social discourse and moral judgment. There's more to self-esteem than whether it is high or low: The importance of stability of self-esteem. T. Washington. ciertas monografías. A. H. Titulo de la revista científica en cursiva. & Harlow. CA. Sun. Kernis. Comell. volumen sin utilizar abreviaturas y en cursiva (número entre paréntesis sin utilizar abreviaturas). I.. 65.: Academic Press. E. V. A. C. C. R.). (1993). Localidad: Editorial. A. P. D. Autor. páginas sin utilizar abreviaturas. 679-694. DC: Autor. folletos. Journal of Adolescence. Título del artículo. revistas. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (3ª ed. (1992). Robinson. C.1.

Localidad: Editorial.. Para un artículo de diario: Goleman. (1991. Título del trabajo. Wainrib (Ed. transition. Battle of insurers vs.). J. & Autor. therapists: Cost control pitted against proper care. Power. Understanding abusive families: An ecological approach to theory and practice (pp.UU. J.: Jossey-Bass. J. En E. Una ponencia presentada en un evento: González. & Casullo. Gender issues across the life cycle (pp. noviembre). . New York Times. Metaphor for healing. el capítulo de un libro: Autor. O'Neil.. Para una parte de una publicación no periódica por ejemplo. Editor & C. Nueva York. D. D1. Ejemplos: Eckenrode. J. M. & Egan. 107-123).).. Garbarino& J. Ponencia presentada en la Sexta Conferencia Internacional “Evaluación Psicológica: Formas y Contextos”. 4. EE. & Garbarino.UU. Editor . (1 992). 166-193). Benavides. 5. San Francisco. (1997). pp. R. A. Youth in trouble are youth have been hurt. EE. R. Evaluación de la conducta social: Un estudio comparativo entre adolescentes argentinos y españoles. A. M. A. En J. and transformation. España. G. E. Editor (Eds. (1998. xxx-xxx). Calvo. Men's and women's gender role journeys. (pp. J. E.: Springer.3. (Año de publicación). Título del capítulo. octubre 24).). E. Eckenrode (Eds. Salamanca. D9. En A.

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En la tercera página nuevamente se escribe el título centrado.T. ya que esta página y las siguientes se pueden entregar a los revisores del trabajo. la numeración de páginas (arriba a la derecha).Base de datos en línea: Bowles. D. Véase un ejemplo en la Figura 1. Seguido se comienza a presentar la introducción sin titularla y los apartados correspondientes al . Terminado el resumen se escriben las palabras claves. 15+. (1998).R. 1999 de la base de datos en línea DIALOG (#88. IAC Business A. el autor o los autores comenzando por el nombre y luego los apellidos (centrados) y la institución o instituciones a la que pertenecen (centradas). de cara a su eventual publicación (en tal caso el responsable retiene la primera hoja con la cual identificará el documento). Segunda Página: Comienza con la palabra “Resumen”. luego de la cual va el resumen. The organization man goes to college: AT&T's experiment in humanist education. el titulillo (primera línea a la izquierda). M. Recuperado en marzo 4. el título del trabajo (centrado).. 61. No se escribe el nombre del autor o autores.S. redactado en un párrafo y sin sangría. Véase un ejemplo en la Figura 2. 1953-1960. Item 04993186) Orden para la presentación de un artículo [arriba] Primera Página: En la primera hoja va el encabezado (arriba a la derecha). The Historian.

las notas de los autores. los apéndices. los resultados y la discusión).tipo de artículo (en el caso de artículos empíricos. vendría posteriormente y en página aparte cada uno. las tablas. Efectos de una regla Resumen 2 . las notas de autorización por propiedad intelectual. Efectos de una regla 1 TITULILLO: Efectos de una regla sobre la conducta de elección Efectos de una regla verbal sobre la conducta de elección en estudiantes universitarios Omar Pérez Universidad Católica de Colombia Figura 1. las figuras y los títulos de las figuras. el método. las notas de pie de página de contenido. Ejemplo de la portada de un artículo. Luego vienen los siguientes apartados (cada uno en página aparte): la lista de referencias.

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN TAREAS ARITMÉTICAS . humanos. de la Facultad. Para ello se reclutó a estudiantes universitarios… Palabras claves: Conducta de elección.El objetivo de esta investigación fue evaluar los efectos que una regla verbal puede mostrar sobre la conducta de elección ante un programa concurrente de reforzamiento. el autor o los autores. si es el caso. Figura 2. el nombre de la Universidad. conducta gobernada por reglas. en la primera hoja va el título del proyecto. Ejemplo de la segunda página de un artículo. la ciudad y la fecha (véase un ejemplo en la Figura 3). comenzando por el nombre y luego los apellidos. Orden para la presentación de un proyecto [arriba] Primera Página: En términos generales. del Departamento.

EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Proyecto de trabajo de grado Pedro Martínez (código 413221) Director: Pablo González UNIVERSIDAD DE MONTERREY FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA .

44 Participantes. 4 Relajación. 40 Variables. Ejemplo de la página titular de un proyecto. 43 Método. Figura 3. 44 Instrumentos. 5 Factores asociados con la efectividad de los programas de relajación. 39 Justificación. 42 Hipótesis. la cual puede presentar el estilo y el orden del siguiente ejemplo (nótese que se tienen en cuenta los niveles de titilación para sangrar cada parte de la tabla): Resumen. 34 Planteamiento del problema.Bogotá D. 23 Antecedentes del uso de programas de relajación en el mejoramiento del desempeño en tareas aritméticas. Segunda Página: en esta página va la tabla de contenido. 50 . 47 Cronograma de actividades. C. 8 Desempeño en tareas aritméticas. 3 Marco teórico. 45 Procedimiento. 37 Objetivos. Octubre 4 de 2002. 3 Introducción. 4 Programas de relajación.

aritmética. Luego sigue la introducción y el marco teórico (véase un ejemplo en la Figura 4). Introducción Se han desarrollado varios tipos de programas de relajación que se han aplicado en el contexto del desempeño académico con el fin de… . 50 Apéndices.Referencias. programas. Efectividad de un programa 2 EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO EN TAREAS ARITMÉTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS El objetivo de este proyecto es desarrollar y evaluar la efectividad de un programa dirigido a generar una respuesta de relajación ante tareas… Palabras Clave: Relajación. al cual siguen las palabras claves. estudiantes universitarios. Quinta Página: Nuevamente se escribe el título centrado y se inicia el texto con el resumen. 56 Tercera y cuarta páginas: En la tercera página va la lista de tablas y en la cuarta la lista de figuras (solamente si las hubiese).

. Ejemplo de la página en la que se encuentra el resumen y la introducción de un proyecto.Figura 4.

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