PLANIFICACION DIDACTICA

BLOQUE NRO. 3

Nivel: Bsico Elemental Ao de bsica: Cuarto B

rea: LENGUA Y LITERATURA

Ao Lectivo 2012 - 2013

Asignatura: Lengua y Literatura:

Docente: Lcda. Isabel Balarezo

Eje curricular integrador:Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. Bloque curricular: Gua Turstica Objetivos educativos del ao:Comprender, analizar y producir la gua telefnica (listados y pginas amarillas) y clasificados, adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para descubrir distintas particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social..

Duracin: DESDE : 3 de diciembre HASTA : 17 de enero Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACION

PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

Establecer la funcin

ESCUCHAR: Investiga los

Guatelefnica

comunicativa y la estructura de las pginas amarillas, gua telefnica y listados en relacin con otro tipo de texto

paratextos de las pginas amarillas y localiza con rapidez la informacin solicitada.

Aplicar ficha de observacin

Proceso: Reconocer: la situacin de comunicacin de la gua telefnica. Seleccionar: Distinguir las palabras relevantes. Anticipar: activar toda la informacin que se posee. Retener: Utilizar los diversos tipos de memoria.

Hablar Informar de manera oral sobre las caractersticas y uso de la gua telefnica desde la planificacinde lo que se va a decir.

Refiere de manera Nombrelo que observo en la gua oral la telefnica. informacin que se va decir al articular con claridad los sonidos.

ESCUCHAR: Proceso:

Guatelefnica

Reconocer: la situacin de Carteles comunicacin en la gua telefnica Seleccionar: Distinguir las palabras relevantes. Anticipar: activar toda la informacin que se posee. Retener: Utilizar los

diversos tipos de memoria. Leer Comprender el contenido de la gua telefnica en funcin de conocer su estructura, uso y caractersticas propias. Escribir Escribir nminas y listados telefnicos del aula, utilizando la estructura y propiedades de la gua telefnica. Utiliza el abecedario para ubicar informacin en la gua telefnicay en el diccionario. Lea las tres primeras pginas de la gua telefnica. Proceso Establecer el propsito de la lectura. Leer a una velocidad adecuada de acuerdo con el objetivo del lector Identificar los elementos explcitos del texto. Escribe una gua telefnica estructurando ideas con elementos descriptivos y comparativos, y respetando las propiedades del texto. Elabore una gua telefnica con los datos de sus compaeros de clase. Planificar: objetivos de Generar ideas, ideas. Formular Gua telefnica escritura. organizar Cartulinas Revistasviejas Gua telefnica Textos

Redactar: Trazar un Tijeras. esquema de composicin paras distribuir la Goma. informacin. Revisar: Leer y releer. Publicar: entregar el escrito al destinatario.

Texto Utilizar los

Usa diptongos en Subraye el diptongo en las siguientes textos que se palabras. hueso

Ciclo del Aprendizaje Experiencia: Leer palabras

Carteles

elementos de la escriben. lengua para escribir la gua telefnica del aula en funcin de cumplir con el propsito comunicativo del texto.

auto cambio

escritas en tarjetas.

Tarjetas de

Reflexin: Comparar Cuadernos palabras normales con trabajo palabras que tengan diptongo Textos Conceptualizacin: Establecer el concepto de diptongo. Aplicacin: Escriba cinco palabras con diptongo.

Utilizar los Usa triptongos en Escriba cinco palabras con triptongo. elementos de la textos que se lengua para escriben. escribir la gua telefnica del aula en funcin de cumplir con el propsito comunicativo del texto.

Ciclo del Aprendizaje

Pizarrn

Experiencia: Leer palabras Cuadernos de escritas en tarjetas. trabajo. Reflexin: Comparar entre Texto diptongos y triptongos Lpiz Conceptualizacin: Establecer el concepto de triptongo. Aplicacin:Pinte el triptongo de las siguientes palabras.

Utilizar los elementos de la lengua para

Usa hiatos textos que

en Encierre las palabras que tengan hiato se caudaloso, atad, telfono, bal, hiato, ro, Ral.

Ciclo del Aprendizaje Experiencia: Leer

Tarjetas
palabras Textos

escribir la gua escriben telefnica del aula en funcin de cumplir con el propsito comunicativo del texto.

que tengan hiato. Reflexin: Establecer la diferencia entre palabras con diptongo y palabras con hiato. Conceptualizacin: Inducir el concepto de hiato. Aplicacin: Escriba10 palabras con hiato.

Cuadernos de trabajo.

Utilizar los Usa la v elementos de la despus de n y lengua para l. escribir la gua telefnica del aula en funcin de cumplir con el propsito comunicativo del texto.

Escriba al dictado las siguientes palabras:

Ciclo del Aprendizaje Experiencia:

Grficos Pizarrn

Leer palabras con n antes de Cuadernos de l. trabajo. Reflexin: comparaciones. Establecer Lpiz

Conceptualizacin :Inducir la regla ortogrfica. Aplicacin: Escriba 5 palabras con n antes de l.

DOCENTE: FIRMA:

DIRECTORA: FIRMA:

PLANIFICACION DIDACTICA

BLOQUE NRO. 3

Nivel: Bsico Elemental Ao de bsica:

Cuarto B

rea: MATEMTICA

Ao Lectivo 2012 - 2013

Asignatura: MATEMTICA

Docente: Lcda. Isabel Balarezo

Eje curricular integrador:Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolverproblemas de la vida. Bloque curricular: NUMRICO Objetivos educativos del ao:Reconocer, explicar y construir patrones numricos relacionados con la suma y multiplicaciny fomentar la comprensin de modelos matemticos. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

Duracin: DESDE : 3 de diciembre HASTA : 17 de enero Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o larepresentacin

Resolver sustracciones con reagrupacin con los nmeros

Resuelva las siguientes restas: Resuelve operaciones que 8373 3735= involucran la 3748 1927= suma y la resta

Ciclo del Aprendizaje Experiencia: cantidades

Cuadernos

Escribir Pizarrn. mayores al

hasta 9 999.

con nmeros de hasta cuatro cifras

millar.

Paletas.

Reflexin: Realizar el Granos secos procedimiento que se emplea en la resta. Conceptualizacin: Inferir claramente el proceso de la resta con reagrupacin. Aplicacin: Resolver otras operaciones con reagrupacin

BLOQUE: Geometra OBJETIVO: Medir y estimar longitudes especialmente permetros de cuadrados y rectngulos en objetos de su entorno inmediato para una mejor comprensin del tiempo y espacio DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ACTIVIDADES DE ESENCIALES EVALUACION DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO el Estima, mide y Calcular el permetro de un rectngulo de calcula el que tiene de base 78m y de altura 45m PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Ciclo del Aprendizaje Experiencia: Encontrar en RECURSOS

Determinar permetro

Pizarrn Lpices

cuadrados rectngulos medicin.

y permetro por cuadrados rectngulos

de y

el aula cuadrados y Reglas rectngulos. Cuadernos Reflexin: Establecer semejanzas y diferencias entre las figuras observadas. Conceptualizacin: Cortar un cuadrado de papel. Tocar cada uno de sus lados. Determinar que la suma de todos los lados de la figura se llama permetro. Inferir la frmula. Aplicacin: Encontrar el permetro de un cuadrado que mide de lado 10cm.

BLOQUE: Medida OBJETIVO:Medir y estimar tiempos, longitudes (especialmente permetros decuadrados y rectngulos), capacidades y peso con medidas y unidadesconvencionales de los objetos de su entorno inmediato, parauna mejor comprensin del espacio y del tiempo cotidianos. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACION PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

Identificar el litro Estima y mide como medida de con unidades usuales de peso y capacidad. de capacidad.

Encierre en una curva cerrada los productos que se venden por litros

Ciclo del Aprendizaje Experiencia: Observar botellas con distintas cantidades de lquido. Levantar distintos objetos pequeos y grandes. Reflexin: Escribir en el pizarrn todo lo observado y lo experimentado. Conceptualizacin: Establecer que el litro es la unidad de medidas de capacidad. Aplicacin: Colocar en otros distintas medidas

Pizarrn Lpices Reglas Cuadernos

BLOQUE: Estadstica y Probabilidad OBJETIVO: Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en diagrama de barras, para potenciar el pensamiento lgico matemtico DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO INDICADORES ACTIVIDADES DE ESENCIALES EVALUACION DE EVALUACION /INDICADORES DE LOGRO Recolecta, Grafique un diagrama de barras con PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y EL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Ciclo del Aprendizaje RECURSOS

Recolectar,

Pizarrn

representar e interpretar en diagramas de barras datos estadsticos de situaciones cotidianas

representa e interpreta datos estadsticos en diagramas de barra.

las edades de los estudiantes del cuarto Experiencia: Recopilar Lpices diversos datos y escribir Reglas ao de educacin bsica. dentro de la tabla de Cuadernos frecuencia. Reflexin: Identificar de manera clara la ascendencia y descendencia de los datos anteriores. Conceptualizacin: Reconocer como se grafica un diagrama de barras. Aplicacin: Realizar nuevos ejercicios para sacar diagramas de barras. DIRECTORA

DOCENTE

FIRMA

Bibliografa: Para el estudiante LIBRO DESAFIOS MATEMTICA 4. EDITORIAL SANTILLANA. Para el docente LIBRO DESAFIOS MATEMTICA 4. EDITORIAL SANTILLANA GUIA PARA EL DOCENTE ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR OBSERVACIONES

PLANIFICACIN DIDCTICA N3 DATOS INFORMATIVOS Ao de bsica: Cuarto A rea: Cultura Esttica. Profesora: Lcda. Isabel Balarezo DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS DIBUJO: Dibujo. Estados del agua Utilidades del agua Manejo adecuado del agua IMITACIN: Percepcin. Observar el grfico. Comprensin Analizar el espacio del grfico. Ejecucin Elaborar el dibujo. Evaluacin. Entregar el dibujo y realizar las debidas correcciones.

RECURSOS Cuaderno de Dibujo Fomi Lpiz Pinturas. Borrador.

EVALUACIN Aplicar ficha de observacin.

Actividades Prcticas. Plegado.

COLLAGE: DEMOSTRATIVO: Diversidad de grupos tnicos del Ecuador Observacin. Observar el collage Explicacin. Explicar cada paso a realizarse para la elaboracin del collage. Ejecucin. Elaborar el collage Revistas Lminas Cepillo de dientes Cartulina fomi Goma PROFESORA LCDA. Isabel Balarezo Aplicar ficha de observacin.

DIRECTORA LCDA. JAQUELINE SARMIENTO