CUADRO I Rasgos de la normalidad escolar mnima 1. NUESTRA ESCUELA BRINDA EL SERVICIO EDUCATIVO LOS DAS ESTABLECIDOS EN EL CALENDARIO ESCOLAR.

2. TODOS MAESTROS ESCOLAR. LOS GRUPOS DISPONEN DE EN CADA DA DEL CICLO Si

Si

3. TODOS LOS MAESTROS PUNTUALMENTE SUS ACTIVIDADES.

INICIAN Si A veces.

4. TODOS LOS ALUMNOS ASISTEN PUNTUALMENTE A TODAS LAS CLASES. 5. TODOS LOS MATERIALES PARA EL ESTUDIO ESTN A DISPOSICIN DE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES Y SE USAN SISTEMTICAMENTE. 6. TODO EL TIEMPO ESCOLAR SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 7. LAS ACTIVIDADES QUE PROPONE EL DOCENTE LOGRAN QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN EL TRABAJO DE LA CLASE. 8. TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMTICAS DE ACUERDO CON SU GRADO.

En ocasiones.

En ocasiones.

Pocas veces.

Pocas veces.

CUADRO I I ESCUELA

CTE DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS ATENDIDAS POR LA USAER 55 EN EL CICLO ESCOLAR 13-14
DIAGNOSTICO DE LAS EXCUELAS:

CUALES FUERON LOS RASGOS DE NORMALIDAD MINIMA PLASMADOS EN LOS CTE DE SUS ESCUELAS MENSIONA DE MANERA BREVE
1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar. 2. Todos los grupos disponen de maestros en cada da del ciclo escolar. 3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. 5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente. 6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. 8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado. 1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar. 2. Todos los grupos disponen de maestros en cada da del ciclo escolar. 3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. 5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente. 6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. 8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado.

Menciona la accin en la q participara la usaer

FECHA DE SESIONES DEL CTE DE LA PRIMARIA EN QUE SE PARTICIPARA COMO USAER

1.-ESC AAF/B Doc Nelson Gutierrez Martinez

DIAGNSTICO 1.-CARACTERSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA 2.-CARACTERSTICAS DE LOS MAESTROS. 3.-ORGANIZACIN DE LOS GRUPOS. 4.-POBLACIN INSCRITA. 5.-NMERO Y CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS CONNEE Y APOYOS ESPECFICOS QUE REQUIEREN. 6.-PRINCIPALES BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIN 7.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAELSERVICIODEAPOYO: PERSONALES,APOYOS TCNICOS, MATERIALES, INSTALACIONES Y CAPACITACION.

2.-ESC AAF/ P Doc Javier Jimnez Montao Y EVA.

DIAGNSTICO 1.-CARACTERSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA: ES una escuela que cuenta con todos los servicios bsico, calles pavimentadas, alumbrado pblico, se encuentra ubicada al sur de la ciudad y puerto de Veracruz, cuenta con 10 construcciones de los cuales 6 son utilizados como aulas, 2 como direccin para el turno matutino y vespertino, 1 como biblioteca y baos divididos en uso para nios, nias y docentes; cuenta con una cancha para deportes, y zonas verdes. Cuenta con una entrada de automvil y una entrada para los nios. El permetro est rodeado por una barda de block. 2.-CARACTERSTICAS DE LOS MAESTROS. La escuela se conforma por un total de 10 personas entre las cuales 6 son docentes de grupo, una directora, un intendente, un maestro de apoyo y una psicloga.; el promedio de antigedad se puede decir que

Del 12 agosto.

al

16

de

es de ms de 15 aos de servicio, la mayora tiene estudios de licenciatura en educacin y de la totalidad de personal 3 son los que trabajan doble plaza incluida la directora. 3.-ORGANIZACIN DE LOS GRUPOS. Los grupos son conformados por nios y nias y se procura que los maestros vayan cubriendo ao con aos diferentes grado con el propsito de conocer los aprendizajes esperados de cada grado y de cada asignatura. 4.-POBLACIN INSCRITA. Al inicio del presente ciclo escolar 20132014. Hasta el momento se han inscrito un total de__________entre hombres y mujeres.

5.-NMERO Y CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS QUE SE ENFRENTAN A BARRERAS DE APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION. D.I. D.V. AUTISTA. D. A. AS. OTROS. 6.-PRINCIPALES BARRERAS PARA APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN. EL

EL POCO DOMINIO QUE TIENEN LOS DOCENTES EN RELACION A PLANES Y PROGRAMAS. EN RELACION A LOS AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES. EN RELACION A NO CONSIDERAR LOS RITMO Y ESTILO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

EN RELACION A LA METODOLOGIA DE TRABAJO DE ACUERDO A LOS ENFOQUES DE CADA ASIGNATURA.

7.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAEL SERVICIO DE APOYO: PERSONALES,APOYOS TCNICOS, MATERIALES, INSTALACIONES Y CAPACITACION.

NOTA: EL APARTADO 7 SE DESARROLL EN LA PARTE INFERIOR DE TODO EL DOCUMENTOSIGA LA FLECHA.

3.-ESC ARC Doc B. Leticia Lerma Aguilar

DIAGNSTICO 1.-CARACTERSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA 2.-CARACTERSTICAS DE LOS MAESTROS. 3.-ORGANIZACIN DE LOS GRUPOS.

1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar. 2. Todos los grupos disponen de maestros en cada da del ciclo escolar. 3. Todos los maestros inician puntualmente

4.-POBLACIN INSCRITA. 5.-NMERO Y CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS CONNEE Y APOYOS ESPECFICOS QUE REQUIEREN. 6.-PRINCIPALES BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIN 7.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAELSERVICIODEAPOYO: PERSONALES,APOYOS TCNICOS, MATERIALES, INSTALACIONES Y CAPACITACION.

4.-ESC B.J Doc Yuli de J. Arano Tejeda

DIAGNSTICO 1.-CARACTERSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA 2.-CARACTERSTICAS DE LOS MAESTROS. 3.-ORGANIZACIN DE LOS GRUPOS. 4.-POBLACIN INSCRITA. 5.-NMERO Y CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS CONNEE Y APOYOS ESPECFICOS QUE REQUIEREN. 6.-PRINCIPALES BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIN 7.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAELSERVICIODEAPOYO: PERSONALES,APOYOS TCNICOS, MATERIALES, INSTALACIONES Y CAPACITACION.

5.-ESC C. APAT Doc. Margarita Barradas Barradas

DIAGNSTICO 1.-CARACTERSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA 2.-CARACTERSTICAS DE LOS MAESTROS. 3.-ORGANIZACIN DE LOS GRUPOS. 4.-POBLACIN INSCRITA. 5.-NMERO Y CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS CONNEE Y APOYOS ESPECFICOS QUE REQUIEREN. 6.-PRINCIPALES BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIN 7.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAELSERVICIODEAPOYO: PERSONALES,APOYOS TCNICOS, MATERIALES, INSTALACIONES Y

sus actividades. 4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. 5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente. 6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. 8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado. 1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar. 2. Todos los grupos disponen de maestros en cada da del ciclo escolar. 3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. 5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente. 6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. 8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado. 1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar. 2. Todos los grupos disponen de maestros en cada da del ciclo escolar. 3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. 5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente. 6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

CAPACITACION.

6.-ESC. Doc Nora F. illescas Citalan

DIAGNSTICO 1.-CARACTERSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA 2.-CARACTERSTICAS DE LOS MAESTROS. 3.-ORGANIZACIN DE LOS GRUPOS. 4.-POBLACIN INSCRITA. 5.-NMERO Y CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS CONNEE Y APOYOS ESPECFICOS QUE REQUIEREN. 6.-PRINCIPALES BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIN 7.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAELSERVICIODEAPOYO: PERSONALES,APOYOS TCNICOS, MATERIALES, INSTALACIONES Y CAPACITACION.

7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. 8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado. 1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar. 2. Todos los grupos disponen de maestros en cada da del ciclo escolar. 3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. 5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente. 6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. 8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado.

AQU ETA
FORTALEZAS

DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR

DEBILIDADES 1.- Por ser nuevos programas no se tiene completo conocimiento ni dominio de los mismos. 2.- No se aplican de manera adecuada por la misma falta de conocimiento y dominio 3.- No se consideran los estilos de aprendizaje de los alumnos. 4.- La cantidad de alumnos no permite realizar

1.- De 6 maestros todos asistieron al curso de la RIEB 2.- Todos los maestros cuentan con el programa de cada grado y los Planes. 3.- Se tiene conocimiento de la funcin de la escuela en la sociedad 4.- De seis docentes, cinco realizan la planeacin uno se resiste a hacerlo. 5.- La adecuacin que realizan algunos maestros es de planeacin comercial. 6.- Se toman en cuenta las sugerencias para la evaluacin. 7.Se aplican exmenes escritos, pero se

muchas actividades. 5.No se hacen adecuaciones curriculares

sistemticamente. 6.- Algunas de las planeaciones son copia de las comerciales de algunas editoriales. 7.- No se cuenta con el dominio del uso de los instrumentos de evaluacin que propone la RIEB. 8.- Las asignaturas que ms Espaol y Matemticas. 9.- Falta de uso de material concreto en algunos grados. 10.- En ocasiones se abusa de metodologas donde se privilegia lo memorstico se reprueban son

complementan con la evaluacin constante del trabajo diario. 8.- Se tiene un mnimo porcentaje de desercin. 9.- Se tiene un mnimo porcentaje de reprobacin. de reprobacin

DIMENSIN ORGANIZATIVA
FORTALEZAS 1.- Aun sin realizarse reuniones de Consejo, se llevan a cabo algunos intercambios de estrategias en forma informal por parte de los maestros. DEBILIDADES 1.- El ciclo pasado funcion el Consejo Tcnico, pero lo revisado no se puso en prctica..

DIMENSIN ADMINISTRATIVA
FORTALEZAS 1.- Los maestros asisten regularmente a la escuela, solo se falta por incapacidad mdica o permisos por causas familiares, pero la mayora no hace uso de esos das. 2.- Cada maestro cuenta con la normatividad para el trabajo. 3.- La asociacin de padres de familia apoya en las necesidades materiales de la escuela. 2.- La biblioteca no est organizada. DEBILIDADES 1.- No se hace uso regular de los materiales existentes.

DIMENSIN DE PARTICIPACIN SOCIAL Y COMUNITARIA

FORTALEZAS 1.-Al 87.4% de los alumnos le gusta asistir a la escuela. 2.-El 100% de los alumnos saben que van a la escuela a aprender cosas positivas en beneficio de ellos. 3.-Al 92% de los alumnos le gusta asistir a la escuela. 4.-El 100% de los alumnos saben que van a la escuela a aprender cosas positivas en beneficio de ellos. 5.- Al 83% de los alumnos les gusta trabajos donde participan activamente, como trabajo en equipo y experimentos. 6.- La mayora de los padres asisten a las reuniones para conocer los avances de sus hijos. 3.- al 55% de los alumnos no les gusta la materia de Matemticas. 4.- No existe apoyo con los alumnos que requieren que se les oriente en casa. 5.- Muchos padres de familia no permiten que los maestros les llamen la atencin a sus hijos directamente. 6.- Algunos padres de familia provocan que sus hijos no cumplan con el reglamento escolar. 2.- El 46.4% opin que lo que le gusta son sus canchas, el recreo, los juegos y la clase de educacin fsica. 13% opin que le gusta de su escuela las materias, como ensean, lo que se ensea en ella. DEBILIDADES 1.- Al 22.2% de los alumnos les gusta la escuela porque se va aprender.