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Rasgos de la normalidad escolar mínima

Rasgos de la normalidad escolar mínima

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CUADRO I Rasgos de la normalidad escolar mínima 1.

NUESTRA ESCUELA BRINDA EL SERVICIO EDUCATIVO LOS DÍAS ESTABLECIDOS EN EL CALENDARIO ESCOLAR. 2. TODOS MAESTROS ESCOLAR. LOS GRUPOS DISPONEN DE EN CADA DÍA DEL CICLO Si

Si

3. TODOS LOS MAESTROS PUNTUALMENTE SUS ACTIVIDADES.

INICIAN Si A veces.

4. TODOS LOS ALUMNOS ASISTEN PUNTUALMENTE A TODAS LAS CLASES. 5. TODOS LOS MATERIALES PARA EL ESTUDIO ESTÁN A DISPOSICIÓN DE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES Y SE USAN SISTEMÁTICAMENTE. 6. TODO EL TIEMPO ESCOLAR SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. 7. LAS ACTIVIDADES QUE PROPONE EL DOCENTE LOGRAN QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN EL TRABAJO DE LA CLASE. 8. TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS DE ACUERDO CON SU GRADO.

En ocasiones.

En ocasiones.

Pocas veces.

Pocas veces.

Nuestra escuela brinda el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 5. 2. 2.. 5.-ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS. 4. Cuenta con una entrada de automóvil y una entrada para los niños. el promedio de antigüedad se puede decir que Del 12 agosto. calles pavimentadas.APOYOS TÉCNICOS.-CARACTERÍSTICAS DE LOS MAESTROS. 2. Menciona la acción en la q participara la usaer FECHA DE SESIONES DEL CTE DE LA PRIMARIA EN QUE SE PARTICIPARA COMO USAER 1. 4. 5. Todos los grupos disponen de maestros en cada día del ciclo escolar. niñas y docentes. Todos los grupos disponen de maestros en cada día del ciclo escolar.-PRINCIPALES BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIÓN 7.-ESC AAF/B Doc Nelson Gutierrez Martinez DIAGNÓSTICO 1. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 7. la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado.-ESC AAF/ P Doc Javier Jiménez Montaño Y EVA. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. 6. un maestro de apoyo y una psicóloga. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura. MATERIALES. cuenta con una cancha para deportes. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.-POBLACIÓN INSCRITA.-CARACTERÍSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA 2. 7. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. cuenta con 10 construcciones de los cuales 6 son utilizados como aulas. 8. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. 3. 6.CUADRO I I ESCUELA CTE DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS ATENDIDAS POR LA USAER 55 EN EL CICLO ESCOLAR 13-14 DIAGNOSTICO DE LAS EXCUELAS: CUALES FUERON LOS RASGOS DE NORMALIDAD MINIMA PLASMADOS EN LOS CTE DE SUS ESCUELAS MENSIONA DE MANERA BREVE 1. 2 como dirección para el turno matutino y vespertino.-CARACTERÍSTICAS DE LOS MAESTROS. INSTALACIONES Y CAPACITACION. 6. 2.-CARACTERÍSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA: ES una escuela que cuenta con todos los servicios básico. 8. 1. alumbrado público. y zonas verdes. una directora. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente. 1 como biblioteca y baños divididos en uso para niños. la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. 4. se encuentra ubicada al sur de la ciudad y puerto de Veracruz. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAELSERVICIODEAPOYO: PERSONALES. La escuela se conforma por un total de 10 personas entre las cuales 6 son docentes de grupo. 3. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.-NÚMERO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS CONNEE Y APOYOS ESPECÍFICOS QUE REQUIEREN. un intendente. DIAGNÓSTICO 1. al 16 de . 3. El perímetro está rodeado por una barda de block.

V.-ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS. 5. 3. EN RELACION A NO CONSIDERAR LOS RITMO Y ESTILO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. .-NÚMERO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS QUE SE ENFRENTAN A BARRERAS DE APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION. 6. D. A. la mayoría tiene estudios de licenciatura en educación y de la totalidad de personal 3 son los que trabajan doble plaza incluida la directora. D. AS. EN RELACION A LOS AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES. Los grupos son conformados por niños y niñas y se procura que los maestros vayan cubriendo año con años diferentes grado con el propósito de conocer los aprendizajes esperados de cada grado y de cada asignatura. EL EL POCO DOMINIO QUE TIENEN LOS DOCENTES EN RELACION A PLANES Y PROGRAMAS. D.-PRINCIPALES BARRERAS PARA APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN. Hasta el momento se han inscrito un total de__________entre hombres y mujeres. Al inicio del presente ciclo escolar 20132014. OTROS.es de más de 15 años de servicio. 4. AUTISTA.-POBLACIÓN INSCRITA.I.

-ESC ARC Doc B. NOTA: EL APARTADO 7 SE DESARROLLÓ EN LA PARTE INFERIOR DE TODO EL DOCUMENTOSIGA LA FLECHA. 2. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. Todos los maestros inician puntualmente .-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAEL SERVICIO DE APOYO: PERSONALES. 1.-CARACTERÍSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA 2. Todos los grupos disponen de maestros en cada día del ciclo escolar. Leticia Lerma Aguilar DIAGNÓSTICO 1. 3. 7. INSTALACIONES Y CAPACITACION.EN RELACION A LA METODOLOGIA DE TRABAJO DE ACUERDO A LOS ENFOQUES DE CADA ASIGNATURA. MATERIALES.APOYOS TÉCNICOS.-CARACTERÍSTICAS DE LOS MAESTROS. 3. 3.-ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS.

-CARACTERÍSTICAS DE LOS MAESTROS. 5.-ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS.-ESC B. INSTALACIONES Y sus actividades. 7. 4.-NÚMERO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS CONNEE Y APOYOS ESPECÍFICOS QUE REQUIEREN. 4. 6. 6.-PRINCIPALES BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIÓN 7. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura. MATERIALES. Todos los grupos disponen de maestros en cada día del ciclo escolar. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. 3. Todos los grupos disponen de maestros en cada día del ciclo escolar. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 7. 8. 6. MATERIALES. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.-PRINCIPALES BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIÓN 7. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. Margarita Barradas Barradas DIAGNÓSTICO 1. INSTALACIONES Y CAPACITACION.-POBLACIÓN INSCRITA. 2. APAT Doc. 4. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.-CARACTERÍSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA 2.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAELSERVICIODEAPOYO: PERSONALES.-ESC C. 6. 3. 2. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura.APOYOS TÉCNICOS.4.APOYOS TÉCNICOS.-POBLACIÓN INSCRITA. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.APOYOS TÉCNICOS.-POBLACIÓN INSCRITA. 5.-CARACTERÍSTICAS DE LOS MAESTROS.-CARACTERÍSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA 2.-ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS.-PRINCIPALES BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIÓN 7. 3. 6. . INSTALACIONES Y CAPACITACION. la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado. 4. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 5.-NÚMERO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS CONNEE Y APOYOS ESPECÍFICOS QUE REQUIEREN. Arano Tejeda DIAGNÓSTICO 1. 5.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAELSERVICIODEAPOYO: PERSONALES. 1. MATERIALES. 6. 1.J Doc Yuli de J. 5. 3. 4. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 8. 4. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. 5.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAELSERVICIODEAPOYO: PERSONALES. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.-NÚMERO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS CONNEE Y APOYOS ESPECÍFICOS QUE REQUIEREN. 5.

7. 6.CAPACITACION.APOYOS TÉCNICOS.-PRINCIPALES BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIÓN 7. 4. 5. Doc Nora F. 1.-ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS.-DEBILIDADESYFORTALEZASDELOSRECURSOS CONQUECUENTAELSERVICIODEAPOYO: PERSONALES. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 6. 6. illescas Citalan DIAGNÓSTICO 1. 8. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.-CARACTERÍSTICAS GENERALES DE CADA ESCUELA 2. la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. Todos los grupos disponen de maestros en cada día del ciclo escolar. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura. 2.-POBLACIÓN INSCRITA.-NÚMERO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS CONNEE Y APOYOS ESPECÍFICOS QUE REQUIEREN. 7. MATERIALES.-ESC. 8. 5. la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado. 3. .-CARACTERÍSTICAS DE LOS MAESTROS. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. INSTALACIONES Y CAPACITACION. 4. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura. 3.

. 8.Falta de uso de material concreto en algunos grados.Se aplican exámenes escritos.De 6 maestros todos asistieron al curso de la RIEB 2.La cantidad de alumnos no permite realizar 1. 7.Las asignaturas que más Español y Matemáticas. 2.. 9. pero se muchas actividades.Se toman en cuenta las sugerencias para la evaluación. 10.En ocasiones se abusa de metodologías donde se privilegia lo memorístico se reprueban son complementan con la evaluación constante del trabajo diario.Se tiene un mínimo porcentaje de deserción. 3. 8. 4.AQUÍ ETA FORTALEZAS DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DEBILIDADES 1. 6.Todos los maestros cuentan con el programa de cada grado y los Planes.No se aplican de manera adecuada por la misma falta de conocimiento y dominio 3..Por ser nuevos programas no se tiene completo conocimiento ni dominio de los mismos... 5.No se consideran los estilos de aprendizaje de los alumnos.Algunas de las planeaciones son copia de las comerciales de algunas editoriales.De seis docentes. cinco realizan la planeación uno se resiste a hacerlo. 6.La adecuación que realizan algunos maestros es de planeación comercial.... 7..No se hacen adecuaciones curriculares sistemáticamente. 9.Se tiene un mínimo porcentaje de reprobación. de reprobación ....Se tiene conocimiento de la función de la escuela en la sociedad 4..... 5.No se cuenta con el dominio del uso de los instrumentos de evaluación que propone la RIEB..

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA FORTALEZAS 1.No se hace uso regular de los materiales existentes. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA FORTALEZAS 1. 2.Cada maestro cuenta con la normatividad para el trabajo. DEBILIDADES 1. se llevan a cabo algunos intercambios de estrategias en forma informal por parte de los maestros.. DEBILIDADES 1.La asociación de padres de familia apoya en las necesidades materiales de la escuela. solo se falta por incapacidad médica o permisos por causas familiares... 2.Aun sin realizarse reuniones de Consejo..Los maestros asisten regularmente a la escuela. pero lo revisado no se puso en práctica. pero la mayoría no hace uso de esos días.. . 3.La biblioteca no está organizada...El ciclo pasado funcionó el Consejo Técnico..

..-El 100% de los alumnos saben que van a la escuela a aprender cosas positivas en beneficio de ellos...4% opinó que lo que le gusta son sus canchas. 2. DEBILIDADES 1. 3. 6. lo que se enseña en ella. como enseñan.La mayoría de los padres asisten a las reuniones para conocer los avances de sus hijos.Al 22.Muchos padres de familia no permiten que los maestros les llamen la atención a sus hijos directamente..El 46.DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA FORTALEZAS 1..-El 100% de los alumnos saben que van a la escuela a aprender cosas positivas en beneficio de ellos.. 4. 4. 5.. 13% opinó que le gusta de su escuela las materias.al 55% de los alumnos no les gusta la materia de Matemáticas.2% de los alumnos les gusta la escuela porque se va aprender.Al 83% de los alumnos les gusta trabajos donde participan activamente.-Al 87.4% de los alumnos le gusta asistir a la escuela.Algunos padres de familia provocan que sus hijos no cumplan con el reglamento escolar.No existe apoyo con los alumnos que requieren que se les oriente en casa.-Al 92% de los alumnos le gusta asistir a la escuela. 2. . 6. 5. 3. los juegos y la clase de educación física. el recreo. como trabajo en equipo y experimentos.

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