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Procedimientos Metodológicos de la Investigación Científica

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Procedimientos Metodológicos de la Investigación Científica La palabra método se deriva del griego “meta” hacia, a lo largo, y “odos” que significa

camino, por lo que podemos deducir que método significa el camino más adecuado para lograr un fin. También podemos decir que el método es el conjunto de procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo investigados. El método es un elemento necesario en la ciencia; ya que sin el no seria fácil demostrar si un argumento es valido. Para Mario Bunge: método es un “Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.”(Mario Bunge. La Ciencia, Su Método y su Filosofía). El método científico se hace concreto en las diversas etapas o pasos que se deben dar para solucionar un problema. Esos pasos son las técnicas o procesos. Los objetos de investigación determinan el tipo de método que se va a emplear. Los métodos de investigación científica se dividen en dos: empíricos y teóricos, pero, en realidad, en el proceso de investigación, estos métodos nunca están separados. Unos y otros emplean técnicas específicas, lo mismo que técnicas comunes a ambos. I. Métodos Teóricos

1.1 El Método Inductivo Método de conocimiento que permite obtener por generalización un enunciado general a partir de enunciados que describen casos particulares. Esta metodología se asocia originariamente a los trabajos de Francis Bacon a comienzos del siglo XVII. En términos muy generales, consiste en establecer enunciados universales ciertos a partir de la experiencia, esto es, ascender lógicamente a través del conocimiento científico, desde la observación de los fenómenos o hechos de la realidad a la ley universal que los contiene. Resumiendo las palabras de Mill (1973), las investigaciones científicas comenzarían con la observación de los hechos, de forma libre y carente de prejuicios. Con posterioridad -y mediante inferencia- se formulan leyes universales sobre los hechos y por inducción se obtendrían afirmaciones aún más generales que reciben el nombre de teorías. Según este método, se admite que cada conjunto de hechos de la misma naturaleza está regido por una Ley Universal. El objetivo científico es enunciar esa Ley Universal partiendo de la observación de los hechos. Atendiendo a su contenido, los que postulan de investigación distinguen varios tipos de enunciados: este método

pp. Pág. 11-12. • Observacionales. en consecuencia. inferidos del proceso de investigación que se ha llevado a cabo. • Universales. o bien son generalizaciones inductivas de aquellos. La última etapa de este método está dedicada a la formulación de proposiciones científicas o enunciados universales. Medawar. el denominado "problema de la inducción" es un tema que presenta determinadas implicaciones incluso para aquellos que no suscriben la metodología inductivista. Pág. 2. Pág. A continuación se procederá al análisis de lo observado. la secuencia seguida en este proceso de investigación puede resumirse en los siguientes puntos (Wolfe. 1988. se han de considerar teorías científicas las formadas por conjuntos de enunciados probados empíricamente y que. 1966.40) argumentando una serie de cuestiones que ponen en duda su eficacia. Algunos autores contemporáneos han criticado duramente esta metodología (Hempel. La teoría no es aceptada hasta que no haya sido probada. los derivados del proceso de investigación y probados empíricamente. Este enfoque inductivo de ciencia empezó a derrumbarse gradualmente en la segunda mitad del siglo XIX bajo la influencia de los escritos de Match. Poincare y Duhem. Según estos empiristas clásicos. se refieren a un hecho evidente. si se refieren a un hecho concreto. vemos en estos empiristas un rechazo frontal hacia toda especulación teórica sobre campos del conocimiento en los que no se pueda realizar una contrastación empírica.• Particulares. Debe llevarse a cabo una etapa de observación y registro de los hechos. a principios de nuestro siglo empezó a tomar una visión prácticamente opuesta en los trabajos del Círculo de Viena. Con posterioridad. 1924. 3. como la imposibilidad de recopilar todos los hechos relacionados con el fenómeno en el que estamos interesados o el hecho de que la experimentación sea sólo utilizada como un simple procedimiento para generar información. o bien describen hechos firmes. el problema de la inducción surge a partir de nuestra incapacidad para proporcionar elementos racionales que puedan ser utilizadas para explicar algo más allá de la evidencia disponible. Por otro lado. estableciéndose como consecuencia definiciones claras de cada uno de los conceptos analizados. 7) . 4. (Pheby. 450): 1. La cuestión se plantea ante la duda de si la evidencia inductiva puede ser utilizada para predecir futuros acontecimiento. Haciendo hincapié en el carácter empirista de esta metodología. se realizará la clasificación de los elementos anteriores. 1969. De este modo.

1.1. es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio y además. se eleva a conocimientos generales.1 Método Lógico Deductivo Es el razonamiento que. 1." 1. Las llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo. cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigación.1.1. que permita hacer generalizaciones. Basta . investigación de leyes científicas. radica en el número de casos que se analicen. 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo.2 Inducción Incompleta Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad. Tal conclusión es posible mediante el análisis de todos y cada uno de los miembros del curso. Ejemplo: "los gustos de los jóvenes colombianos en relación con la música" El método de inducción incompleta puede ser de dos clases: Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable. sino como posibilidades de veracidad. solo que en ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por inducción completa. La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método. Ejemplo: "Al estudiar el rendimiento académico de los estudiantes del curso de tercero de administración. y las demostraciones. Este método permite la formación de hipótesis.1. partiendo de casos particulares. sin que se presente ningún caso que entre en contradicción o niegue el carácter común observado.1. Es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos. dado que el objeto de estudio es relativamente pequeño.1 Inducción Completa La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación. La inducción puede ser completa o incompleta. Se infiere una conclusión universal observando que un mismo carácter se repite en una serie de elementos homogéneos. obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa. estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso. pertenecientes al objeto de investigación.

La anticipación de la naturaleza pasa de los hechos singulares a los axiomas más generales..... pues parte de lo singular para llegar a lo general y no nos proporciona una certeza absoluta por ejemplo: José Luis es Porlamarense. que en principio podrá estar equivocada.con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión para que esta sea refutada como falsa...1...... Abandonado a sí mismo.. Ejemplo: "Sabemos que el agua es un carácter necesario para todos los seres vivos...... I.....2 Método Inductivo de Aristóteles En el mundo de Aristóteles. Este método se apoya en métodos empíricos como la observación y la experimentación.. 1.. entonces podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua". 1. verdadero método de acercamiento.. Por su parte.. el amor a la observación pertenece a la tradición anglosajona.. Lo que no puede hacer es anticiparse en una explicación de la naturaleza. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigación. Método de inducción científica. Por ejemplo: al decir que dos cuerpos se atraen con una fuerza que es proporcional al producto de sus masas. (particular) José Luis es Margariteño. relaciones de causalidad.3 Método Inductivo de Bacon El recurso a la experiencia como modo de saber. Hay que dirigirse a la naturaleza para interrogarla..... La ciencia al uso se consagra a ordenar las cosas ya conocidas más que a descubrir nuevos procedimientos de invención y de dominio.. Para gobernar la naturaleza es preciso obedecerla (Novum Organum. 3).. entre otros. estamos haciendo una inducción.1.. De la experiencia debe remontarse la razón al establecimiento de una axiomática que interprete las observaciones. el entendimiento se convierte en instrumento estéril...... el principio inductivo se usa continuamente en ciencia.. Interpretación y anticipación son dos modos de enfrentarse con la realidad natural. Bacon añadirá a esaherencia el deseo de dominar la naturaleza. (particular) No se sigue que todo Porlamarense es Margariteño A pesar de esto.. pasa de los hechos singulares a los axiomas medios y de éstos a los más . el conocimiento inductivo es un conocimiento incompleto. la interpretación de la naturaleza..

si incluye o excluye a otro. A esta parte la llama Bacon «Historia natural y experimental». en la tabla de ausencia se trata de recoger hechos semejantes a los de la primera tabla. en cambio. pero tales que en ellos no se manifieste el fenómeno. Por ejemplo. Ambas tablas deben ir. La silogística aristotélica procede. Bacon distingue entre las naturalezas simples o formas de primera clase. Este modo de comportarse es deductivo y sin duda apodíctico. etc. 1. se anticipa a ella. Se ordenan estos hechos según tres tablas: tabla de presencia (hechos en los que se da esa naturaleza o fenómeno). o la influencia de un fenómeno que puede afectar a otro por estar más o menos presente. el calor. La inducción baconiana.4 Tablas del Método Inductivo La inducción tiene como fruto el alcanzar la forma de las cosas. con lo que llega a la conclusión de que esa es la forma. de modo que el individuo o excluido constituirá la forma o no formara parte de ella. . tabla de ausencia (hechos en los que no se da). TABLA DE AUSENCIA: esta verifica si un fenómeno incluye o excluye a otro. que constituyen las cualidades de un cupo. 2. pero nada dice de la realidad. En la primera tabla se trata de reunir los hechos más dispares posibles. los rayos de la Luna. pues. TABLA DE GRADOS: esta nos dice en qué medida la influencia de un fenómeno por estar más o menos presente afecta a otro fenómeno El método para descubrir las formas es la inducción. coordinadas entre sí. y las naturalezas compuestas o formas específicas como león.generales. tabla de grados (hechos en que varía). TABLA DE PRESENCIA: la cual mide como permanece constante un fenómeno pese a que cambien otros similares. esta pretende comprobar mediante sus conocidas «tablas» cómo permanece constante un fenómeno. roble. y en la segunda. a diferencia de la aristotélica. en la opinión de Bacon. en la primera tabla recoge Bacon los rayos del Sol como primer hecho (en los que se da el calor). Por ejemplo. a deducir de los axiomas más generales los axiomas medios. Y tiene las siguientes partes: 1. Se reúnen todos los hechos que sean posibles acerca de la «naturaleza» que se quiera investigar. no procede por simple enumeración.1.

14). 4. de los cuales sólo desarrolló el primero: la enumeración de veintisiete «hechos preferentes». dice Bacon. que no es sino la formulación de una hipótesis provisional a partir de los casos en que la forma buscada parece encontrarse de un modo más claro. pág. pero también en los de la Luna). A continuación señala Bacon nueve auxiliares más para la inducción. o disminuye cuando el fenómeno aumenta. o «primera vendimia». sólida y verdadera. desvaneciéndose en humo las opiniones volátiles. 1988. la forma de conseguirlos era diametralmente opuesta. Bacon reconoce que este trabajo es muy arduo y supone muchos rodeos. . Las primeras consideraciones del método deductivo podrían remontarse a los trabajos de Descartes a comienzos del siglo XVII. la forma positiva. la cual comienza por el procedimiento de exclusiones: excluir como «forma» aquello que no se encuentra cuando se da el fenómeno. 1. Por eso propone algunos auxiliares para la inducción. El primero es lo que llama «esbozo de interpretación». Se procede a la inducción propiamente dicha. en su afán de encontrar un método que proporcionara un mejor conocimiento de las diferentes esferas de actividad. tanto si es axiomática como matemática.2 El Método Deductivo Antes de iniciar unas breves pinceladas obre este método. mientras que Bacon le prestaba muy poca atención a estos instrumentos. el deductivismo implica que la estadística y el conocimiento empírico son tan transitorios que no vale la pena y que un primer análisis deductivo puede proporcionar una mejor comprensión de un determinado fenómeno (Pheby. de las cuales se deducen las afirmaciones sobre el fenómeno que se quiere explicar. Ahora bien. La deducción. se trata de un procedimiento que consiste en desarrollar una teoría empezando por formular sus puntos de partida o hipótesis básicas y deduciendo luego su consecuencia con la ayuda de las subyacentes teorías formales. los objetivos de Bacon y Descartes eran similares. «quedará como en el fondo.3. La coordinación de las dos primeras tablas facilita las exclusiones: en el ejemplo citado. A base de exclusiones. estará basada en una ley universal. es interesante resaltar una distinción importante entre deductivismo y deducción. Bacon dice que hay que excluir el fulgor y la luz como causa o «forma» del calor (puesto que hay luz en los rayos del Sol. puede emplearse de manera que facilite el análisis estadístico y el contraste. junto a ésta. o que aumenta cuando el fenómeno disminuye. Descartes utilizaba la deducción y las matemáticas como punto referencial. Sin embargo. y bien determinada». sin embargo. Sus partidarios señalan que toda explicación verdaderamente científica tendrá la misma estructura lógica. lo mismo que podría establecerse entre inductivismo e inducción. Centrándonos en el deductivismo. o que se encuentra cuando no se da. aparecen una serie de condicionantes iniciales o premisas. Por consiguiente.

Debe existir coherencia entre los postulados. Las leyes universales vendrán dadas por proposiciones del tipo “en todos los casos en los que se da el fenómeno A. Del procedimiento lógico se infiere que las explicaciones y predicciones siguen las mismas reglas de deducción.El argumento deductivo se contrapone al método inductivo. e incluso que la explicación no tiene por qué implicar predicción alguna. se da también el fenómeno B. cuando las premisas de partida están constituidas por axiomas. se infieren enunciados particulares. A estos efectos comenta Blaug (1985. para explicar la naturaleza de la variable no es necesario extrapolar valores futuros. Igualmente. partiendo siempre de los postulados iniciales. Estas leyes tendrán un carácter determinista cuando se refieran a fenómenos >”B” individuales y carácter estocástico cuando hagan mención a clases de fenómenos “B” que se den con una cierta probabilidad. hemos de someterlo a una ley universal. a los que se llegará partiendo del conjunto axiomático y a través del proceso de deducción. es decir. si las premisas de partida son hipótesis contrastables. sin que haya contradicción entre unos y otros. Los supuestos deben incorporar sólo las características más importantes de los fenómenos. de la etapa anterior. Planteamiento del conjunto axiomático de partida. en cuanto que para predecir el valor futuro de una variable basándonos en sus valores históricos no es necesario explicar la naturaleza de la misma. Proceso de deducción lógica. Esta conclusión nos parece razonable. 2. basta con aplicar los métodos estadísticos apropiados. En el método deductivo. proposiciones no demostrables. pudiendo ser axiomático-deductivo. La actuación seguida por el investigador sería la siguiente: 1. es decir. de forma que partiendo de unos enunciados de carácter universal y utilizando instrumentos científicos. Para citar una causa determinada como explicación de un fenómeno concreto. En el caso de la predicción. La idea de la existencia de un paralelismo entre la naturaleza de las explicaciones y de las predicciones ha sido denominada “tesis de la simetría”. la única diferencia está en que la explicación se produce una vez que ha ocurrido el suceso. se suele decir que se pasa de lo general a lo particular. El criterio que debe seguirse en esta etapa debe ser el de la sencillez. . o hipotéticos-deductivo. en el sentido de que se sigue un procedimiento de razonamiento inverso. debiendo ser eliminadas las irrelevantes. Se argumenta que la predicción no tiene por qué implicar explicación. Este concepto ha suscitado numerosas críticas. 3. partimos de una ley universal y de un conjunto de premisas deduciendo de ellos proposiciones acerca del fenómeno desconocido. Enunciado de leyes de carácter general. mientras que la predicción tiene un carácter apriorístico.

que será analizada más adelante. Adicionalmente. es preciso señalar. 1. lo cual en determinados procesos es muy importante. finalizaremos la descripción del método deductivo afirmando que. total o parcialmente. pues se parte de conocimiento ya establecido.3 El Método de la Analogía El empleo de analogías consiste en establecer una correspondencia entre los procesos de un fenómeno cuyo comportamiento es conocido. debe señalarse que a través de las analogías es posible obtener caracterizaciones de comportamientos cualitativos. si las relaciones y asociaciones de comportamiento entre ambos fenómenos no son las mismas o tienen determinadas limitaciones provenientes de diferencias esenciales entre éstos. 22): “Mientras para la predicción es suficiente con que exista correlación entre dos variables. Por último. ya que puede conllevar a interpretaciones erróneas del objeto de estudio. La deducción.pág. Se facilita la difusión del conocimiento. se da cada vez un mayor grado de abstracción de las teorías construidas a partir de este procedimiento. par la explicación es necesario saber acerca de la naturaleza de las variables y de algo que determine cuál es la variable causa y cuál la variable efecto”. puede ser empleada para facilitar los análisis estadísticos y test de hipótesis. sino que constituyen en sí mismas fuentes de desarrollo de nuevas áreas de conocimiento. que existe una clara separación entre deductivismo y los procedimientos de deducción que habitualmente se emplean en economía. en cambio el deductivismo postula que el conocimiento estadístico y empírico es transitorio. sea axiomática o matemática. . Se aprovecha el trabajo pretérito. un primer análisis deductivo puede proporcionar mejor comprensión de los fenómenos. dada la dificultad para contrastar empíricamente las hipótesis básicas. Es posible realizar inferencias del comportamiento de fenómeno o proceso bajo estudio y con ello obtener nuevo conocimiento acerca del mismo. este procedimiento tiene como principal inconveniente que las condiciones para la extrapolación de resultados debe ser cuidadosamente estudiada. Por otra parte. como apunta Pheby (1988. lo que conlleva la construcción de modelos como representación simplificada de la realidad. que surgen a partir de establecer una correspondencia entre estructuras computacionales y las relaciones de las neuronas en el cerebro humano. Sin embargo. 14). pág. las analogías. con lo cual:     Se reduce el tiempo para caracterizar el nuevo objeto de estudio. como es el caso de las Redes Neuronales dentro de la Inteligencia Artificial. con otro que se desea caracterizar. con el consiguiente riesgo de separación entre modelo y realidad. No obstante las ventajas antes señaladas. no sólo se utilizan para explicar un fenómeno o proceso a partir de otro.

1.Para facilitar la comprensión de lo expresado anteriormente a continuación se presenta una aplicación de la práctica cotidiana que abarca diversas esferas del conocimiento humano. es un concreto de pensamiento). Es el proceso mediante el cual se descompone un todo en sus partes.1 Características •Parte de una idea o un tema de investigación el cual es sujeto a investigación. con lo cual se puede: explicar. Comienza con la: . •Descompone un todo para estudiarlo por partes • Y finalmente logra dar una explicación del tema investigado. Mediante el método analítico se trata de diferenciar lo esencial de lo accidental dentro de un todo complejo. “Va desde el ente concreto a sus partes componentes internas”.2 Proceso El análisis va de lo concreto a lo abstracto ya que mantiene el recurso de la abstracción puede separarse las partes (aislarse) del todo así como sus relaciones básicas que interesan para su estudio intensivo (una hipótesis no es un producto material. descomponer un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos. La importancia del análisis reside en que para comprender la esencia de un todo hay que conocer la naturaleza de sus partes. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. 1. hacer analogías. comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías.3 Etapas La investigación analítica debe ser conducida sistemáticamente a través de varias etapas en escala progresivamente ascendente. así como las relaciones entre sí y con el todo. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. donde está presente la analogía. luego. Analizar significa desintegrar.4. descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas. 1.4. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio.4. la naturaleza y los efectos.4 El Método de Análisis El Método Analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo. pero expresa relaciones entre fenómenos materiales. 1.

Se observa en cada caso el aumento de volumen debido al aumento de temperatura y se llega a concluir cuál es el coeficiente de dilatación de casa uno de esos metales. el todo es el fenómeno de la dilatación en los metales. se impone como lógica y natural una adecuada: Clasificación: el hecho de ordenarlas induce a que estas sean clasificadas. método: participativo. tenemos que: Descomponerlo: analizarlo en el sentido propiamente dicho. uno por uno. de plata. y el análisis consiste en observar por separado la dilatación de cada uno de ellos.4 Importancia En el terreno científico tiene mucha importancia el método analítico. 1. pues a partir de la experimentación con un número suficiente de casos individuales. de hecho. en el momento en que se revisan.4. cuyos pasos y volúmenes correspondientes son conocidos. Y al hacer esto. En seguida tenemos que: Ordenarlas: es decir comprenderlas una y otra en su función y posición. a fin de conocerlo así en todos sus detalles y aspectos. . Pero este acto encierra otra cosa: El examen crítico: del objeto de nuestro interés. E s muy posible que el paso siguiente sea: La Enumeración: de las partes que resulten del análisis anterior. Descripción: de lo que vemos o encontramos. En la investigación documental el método analítico es aplicable desde el principio. etc. Y para poder examinarlo realmente con ojos críticos. se ha llegado a descubrir las grandes leyes y principios de la física. de aluminio. la química y la biología. Así es cómo..5 Ventajas • • Permite tener una visión global del objeto de estudio. En este ejemplo. los diversos documentos o libros que nos proporcionarán los datos buscados. activo. 1. de cobre.4. es posible llegar a la formulación de una ley universal. se experimenta con varios trozos de fierro. cuando se estudio la dilatación de los metales.Observación: de un hecho o fenómeno que despierta nuestro interés científico o que deliberadamente escogemos para someterlo a estudio. Por ejemplo. Es un método motivador porque se parte de unos centros de interés.

es el proceso mediante el cual se juntan partes diversas en todos unitarios cada vez más densos y perfectos.• Elimina el procedimiento mecánico y favorece la comprensión del conocimiento. Método que va de lo global a lo particular.6 Desventajas • El método analítico no favorece el automatismo lector y retrasa mucho el aprendizaje de la lectura. y está relacionado con el desarrollo cognitivo del hombre. • No siguen el aprendizaje natural del conocimiento porque van de lo global a lo particular. totalizar. . 1. en resumen. distinto de las partes que lo constituye. Desarrolla la formación de hábitos de observación. integrar. al integrar elementos diferentes. • • 1. Es. • A veces el juicio sintético es difícil de adquirir por que está basado en la intuición reflexiva y en el sentido común componentes de la personalidad. a partir de los elementos distinguidos por el análisis.5 El Método de Síntesis La síntesis es un método de investigación que consiste en rehacer o reconstruir en el pensamiento toda la variedad de las mutuas vinculaciones del objeto como un todo concreto. surge algo nuevo. reunir. Lo fundamental de la síntesis radica en que. • Resulta problemática para aquellas personas que no tienen claro el concepto de los elementos. El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo. En otras palabras debemos decir que la síntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades. de lo complejo a lo sencillo. se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve. Síntesis es una palabra de origen griego que significa composición. pues.4.

5. . Cuando se dice que va de lo abstracto a lo concreto significa que los elementos aislados se reúnen y se obtiene un todo concreto real (por ejemplo. y así logar establecer relaciones y coordinar el objetivo de nuestra investigación con otros similares. 1. implica llegar a comprender la esencia del mismo. 1.2 Proceso La síntesis va de lo abstracto a lo concreto. ya que no representa sólo la reconstrucción mecánica del todo. o sea. en tanto que es un fin de tal naturaleza. ya que el análisis proporciona la materia prima para realizar la síntesis. volver a integrar las partes del todo. por cada generalización tomada aparte 1. el agua) o un todo concreto de pensamiento (una hipótesis o ley). lo concreto (es decir el movimiento permanente hacia una comprensión teórica cada vez más concreta) es aquí el fin específico del pensamiento teórico. conexión de relaciones y formar un todo o conjunto (homogeneidad y semejanza). pero esta operación implica una superación respecto de la operación analítica. se harán comparaciones.3 Etapas Observar: lo que vemos en la realidad (en este caso partimos del resultado obtenido al aplicar el método analítico) Clasificar: luego de observar procedemos a ordenarlas y por ende a clasificarlas. En otros términos. conocer sus aspectos y relaciones básicas en una perspectiva de totalidad. Interpretar: entonces procedemos a interpretar y a comprender que nada existe ni sucede en forma aislada y únicamente por sí solo. al reconstruir el todo en sus aspectos y relaciones esenciales permite una mayor comprensión de los elementos constituyentes. lo concreto define como ley la manera de actuar del teórico (se trata de una acción mental naturalmente) en cada caso particular. Para luego combinar elementos.5. Relacionar: para completar esta parte de nuestra investigación.La síntesis significa reconstruir.1 Características • • El método sintético parte de el método analítico. No hay síntesis sin análisis. pues esto no permitirá avanzar en el conocimiento.5.

5. ya que va de lo abstracto a lo concreto y no al revés. 1. Todas las ciencias naturales operan con la síntesis que surge después de efectuar una hipótesis que intenta predecir a priori y todos los fenómenos del mismo orden que pueden reducirse de ella como resultantes. 1.4 Importancia El método sintético es importante porque es utilizado en todas las ciencias experimentales ya que mediante esta se extraen las leyes generalizadoras.5 Ventajas • Hace al hombre un descubridor autónomo.Explicar: al comprenderlo también como producto de las circunstancias del ambiente que lo rodea podemos explicar y entender de mejor manera el tema puesto en investigación. • El proceso de aprendizaje es inverso a la evolución cognitiva del hombre. Representan un nivel en el proceso de investigación cuyo contenido procede fundamentalmente de la experiencia. en el sentido de que pueda identificar cualquier conocimiento nuevo que se le presente. Métodos Empíricos Los métodos de investigación empírica conllevan toda una serie de procedimientos prácticos con el objeto y los medios de investigación que permiten revelar las características fundamentales y relaciones esenciales del objeto. 1.6 Desventajas • Favorece al conocimiento mecánico y repetitivo. • Es un método que es cortito porque el hombre en seguida aprende las combinaciones.5. . el cual es sometido a cierta elaboración racional y expresado en un lenguaje determinado.5. II. que son accesibles a la contemplación sensorial.

. durante mucho tiempo constituyó el modo básico de obtención de la información científica. Es cuidadosamente planificada. no debe presentar ningún tipo de subjetividad.1. El observador debe tener conocimiento del fenómeno u objeto a observar. para que sea capaz de seleccionar las características que contribuyen a la demostración de la hipótesis y por ende. La observación como procedimiento. Es objetiva. teniendo en cuenta los objetivos. el objeto y sujeto de la observación. es una manera de acceder a la información directa e inmediata sobre el fenómeno u objeto que se está investigando. La observación permite conocer la realidad mediante la percepción directa de los objetos y fenómenos. puede utilizarse en distintos momentos de una investigación más compleja.1 Método de la Observación Científica Consiste en la percepción directa del objeto de investigación. 2. se usa tanto en el diagnóstico del problema a investigar. La observación investigativa es el instrumento universal del científico. Como método científico.1. evitando los juicios valorativos.2 Importancia Históricamente la observación fue el primer método científico empleado. 2. como en el diseño de la investigación y en el transcurso de la investigación puede utilizarse para la comprobación de la hipótesis.1 Características Se orienta hacia un objetivo o fin determinado. La observación estimula la curiosidad. deben ser observados. provoca el planteamiento de problemas e hipótesis correspondientes.2. permite obtener conocimiento acerca del comportamiento del objeto de investigación. impulsa el desarrollo de nuevos hechos que pueden tener interés científico.

no forma parte del grupo investigado. de la influencia de otros factores no esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en opinión del investigador.2. El experimento es el método empírico de estudio de un objeto. b. El observador está oculto. .2 La Experimentación Científica El experimento dentro de los métodos empíricos resulta el más complejo y eficaz. Este tipo de observación es más objetiva. 2. Observación encubierta: las personas que son objeto de la investigación no lo saben. para el esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto. se auxilia con medios técnicos los que en la mayoría de los casos no son de fácil obtención. El experimento. Observación no participante: el investigador realiza la observación desde fuera. de forma consciente y desprejuiciada. en el cual el investigador crea las condiciones necesarias o adecua las existentes. conocen que van a ser observados. Cuando se utiliza este tipo de observación se analiza previamente si el hecho de que los observados conozcan previamente que su conducta es observada. que son de utilidad en la investigación. inclusive para garantizar la uniformidad de los resultados de éste. permite: a. como consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo desconocido a través de su actividad transformadora. Observación participativa: en ella el observador forma parte del grupo observado y participa en él durante el tiempo que dure la observación.3 Tipos de Observación Científica Observación simple: se realiza con cierta espontaneidad. por una persona de calificación adecuada para la misma y ésta debe ejecutarse. Aislar el objeto y las propiedades que estudia.1. esto puede afectar los resultados de la observación. como actividad del investigador. realizándose la observación de forma reiterada y por diferentes observadores. Observación sistemática: requiere de un control adecuado que garantice la mayor objetividad. Reproducir el objeto de estudio en condiciones controladas. este surge como resultado del desarrollo de la técnica y del conocimiento humano. Observación abierta: donde los sujetos y objetos de investigación.

El fenómeno debe aislarse para estudiarse mejor. para verificar una hipótesis. El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el fenómeno deseado. c. relaciones o detectar en el objeto una determinada propiedad.c. . El fenómeno debe repetirse en las mismas circunstancias para comprobar si siempre es el mismo. La experimentación debe seguir ciertas reglas: a. El objetivo del experimento puede ser: esclarecer determinadas leyes. d. Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en qué grado modifican el experimento. Un mismo experimento puede llevarse a cabo con variados fines. b. Modificar las condiciones bajo las cuales tiene lugar el fenómeno de forma planificada. una teoría o un modelo.

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