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Aspetos Que Afectan a La Educacion.

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ASPECTOS SOCIO-ECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA

HECTOR ANIBAL MENDOZA GARCIA No. De Carné: 301303465

UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION PSE EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS SOCIALES

JOCOTAN 18 DE OCTUBRE DE 2013

ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA

ASPECTOS SOCIO-ECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA

HECTOR ANIBAL MENDOZA GARCIA No. De Carné: 301303465

CURSO: SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

LIC. EDWIN SOSA

UNIVERSIDAD PANAMERICANA FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION PSE EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS SOCIALES CURSO: SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

JOCOTAN 18 DE OCTUBRE DE 2013

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Aquí abordaremos algunos aspectos socioeconómicos que afectan a la educación en Guatemala que nos sirven de reflexión y buscar soluciones a los diferentes problemas. lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de niños a la educación.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA INTRODUCCION Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. desigualdades económicas y sociales y otros factores políticos. aunque no se puede descartar los logros y avances orientados a buscar una educación de calidad para todo los guatemaltecos. 3 . las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población. ya que el fenómeno social más cruel como lo es no tener acceso a recursos para sobrevivir se desborda en otro tipo de problemas sociales que afectan a toda la población como lo son la delincuencia e inseguridad. donde no se cumple con las necesidades de la población. La pobreza es uno de los aspectos que afecta a toda la población en general directa o indirectamente. incluida la formación de buenos ciudadanos. de discriminación. de esta manera podemos mencionar muchos problema que afectan a tener el acceso a la educación que es la herramienta para el desarrollo social y económico del país. sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social. Guatemala ha sido un país de desigualdades. esta deficiencia es muy preocupante si se toma en cuenta que la educación no es solo un factor de crecimiento socio-económico.

la permanencia y la calidad de la educación en nuestro municipio. para el aprendizaje propio y de la vida profesional orientado a aportar líneas de acción para el fortalecimiento de la educación. discutir y reflexionar sobre los diferentes aspectos que afectan el acceso y la calidad de la Educación en Guatemala.  Fortalecer los conocimientos.  Analizar las líneas de acción para contribuir a mejorar la calidad educativa. 4 .ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA OBJETIVOS GENERALES Analizar. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Conocer los aspectos que afectan el acceso.  Compartir la información sobre los aspectos que afectan a la educación para la concientización y no repetir patrones de crianza.

sin discriminación. Si existiera un pleno goce y cumplimiento de los derechos humanos y se cumplan con todas las legislaciones existentes. acorde a las necesidades de las personaspara que existe un desarrollo integral Si no existen las condiciones necesarias para que todos tengan acceso a la educación seguiremos enfrentado los problemas sociales que hasta ahora nos asechan día a día. gratuita. que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de la persona humana. 5 . a la pérdida de valores. por elloes importante conocer la realidad educativa en el que vivimos. el machismo. la pérdida de valores. para poder aportar con nuestro trabajo y con nuestros conocimientos. además que tiene causa y efectos en las personas. con una educación de calidad.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA JUSTIFICACION La Educación está afectada por diferentes aspectos socio-económicos que nos llevan al subdesarrollo. La Educación es un proceso bastante complejo de formación permanente. la ignorancia. el bajo desarrollo de la mujer. Guatemala saldría del subdesarrollo en el que se encuentra. cultural y social. estamos conscientes que el subdesarrollo. entre otros problemas son causa y efecto de falta de educación en la familia y en la escuela y de la falta de compromiso de los gobiernos así como de todas las personas en general. y cuáles son esos aspectos que limitan el acceso a la educación. para que exista conciencia social encaminada al desarrollo con justicia social. el desempleo. por lo que esta formación no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela. sin embargo en nuestra sociedad existen muchas limitaciones para que la educación tenga el acceso para todas las personas del país. de la familia. el trabajo infantil forzado. personal. o de la comunidad. los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa. por el contrario se hace necesaria la integración de estos tres elementos. la delincuencia. La Legislación de Guatemala en el ramo de la educación hace referencia muy claramente el derecho a la educación para todas las personas sin discriminación alguna. la perdida cultural.

6 .ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA En la búsqueda de la calidad de la Educación. es importante identificar y cualificar todos los procesos que contribuyan a la realización plena del individuo y a la satisfacción de las necesidades e intereses de la comunidad. ya que esto permite brindar alternativas de solución a los problemas educativos.

Un pobre se puede definir a sí mismo como pobre. con lo que obtenemos una definición cualitativa de la pobreza. por ejemplo. en lo económico. No bastan niveles de libertad económica “aceptables”. 7 . salud y vivienda que les condenan a mantenerse dentro de un círculo vicioso de pobreza.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA ASPECTOS SOCIO-ECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA 1. No basta con un índice inflacionario bajo y un Producto Interno Bruto alto en la economía de un país mientras la mayoría o una gran parte de la población se encuentren en condiciones de pobreza o pobreza extrema. mientras hay personas que nacen sin acceso a oportunidades mínimas de educación. la inequidad y la vulnerabilidad. Es esperado que los índices de desarrollo y bienestar a nivel macroeconómico se traduzcan en desarrollo y bienestar de los individuos. así como la inaccesibilidad y falta de oportunidades para alcanzar dicha condición. que aunque no necesariamente signifiquen lo mismo guardan una estrecha relación. Aunque la pobreza abarca una serie de dimensiones que incluso hacen difícil definirla nos referiremos a pobreza en las personas como la privación de bienestar. Una forma de ubicarnos en cuanto a quiénes son pobres en Guatemala bajo un parámetro cuantitativo consiste en delimitar una línea de pobreza. La podemos asociar con otros temas. en lo social y en lo ambiental. LA POBREZA Y POBREZA EXTREMA El término Pobreza puede estar involucrado a diversos aspectos dentro de una sociedad. en lo educativo. tales como la exclusión.

“Guatemala: La fuerza incluyente del desarrollo humano” que elabora anualmente el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) nos muestra un porcentaje que indica la exclusión en su dimensión económica: “A pesar de algunas mejoras durante la última década del siglo XX. El Informe de Desarrollo Humano para el año 2000.” Una Estrategia de Reducción a la Pobreza debe trascender más allá de un gobierno de turno y debe evitar utilizarse como retórica para estar al día en la agenda de cooperación internacional. Los mapas de pobreza son una herramienta importante para identificar de manera gráfica cuáles son las áreas geográficas en donde se concentran las poblaciones en condiciones económicas más desfavorables lo cual permite a quienes formulan políticas económicas y sociales asignar los recursos hacia aquellos lugares en donde las carencias son mayores. Una estrategia de reducción a la pobreza debe elaborarse tomando en cuenta las opiniones de la población.Existe también una clasificación de extrema pobreza al delimitar cuantitativamente en términos monetarios una canasta básica de alimentos necesarios para la subsistencia tomando como base los requerimientos calóricos según estándares internacionales.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA Este indicador se puede construir a través de la cuantificación monetaria de una canasta básica de bienes y servicios esenciales por persona. la pobreza continúa siendo elevada en Guatemala. La identificación de hogares que no tienen acceso a servicios que les puedan cubrir las necesidades de quienes allí viven y facilitarles una vida digna. 8 . así como los estudios técnicos que ayuden a dirigirla. considerando como pobres a aquellas personas que están por debajo de obtener ingresos que les permitan accesar a dicha canasta . se realiza por medio del cálculo de las Necesidades Básicas Insatisfechas. NBI. Asimismo la estrategia debe ser ejecutada conjunta y directamente con los beneficiarios de ésta quienes se constituirían en sujetos y “socios” de la misma en todo momento. Más de la mitad de la población guatemalteca (57%) es pobre y más de un cuarto (27%) extremadamente pobres. principalmente en la ejecución de acciones concretas.

Este efecto redunda en los hijos ya que muchos de ellos manifiestan estos mismos síntomas en su actitud hacia la educación. depresión e insatisfacción. luego de que un joven abandona los estudios es difícil que retome los mismos En efecto las personas desempleadas muestran síntomas de deterioro psicológico. Es impensable la implementación de políticas encaminadas a la reducción de la pobreza con la presencia de corrupción en el Estado.1 Como la Pobreza y desempleo afecta a la educación La deserción escolar es un fenómeno que ha ido teniendo un aumento significativo en la sociedad La deserción escolar es sinónimo de varios problemas sociales que afectan directamente a todos. como también lo tienen los Centros de Investigación. La transparencia en el uso de los recursos públicos y la integridad de los funcionarios de todos los niveles de administración pública son un factor fundamental en cualquier Estrategia que busque el desarrollo del País. 1. el sector empresarial y los ciudadanos en general. sin excluir por supuesto a los profesionales. Los hijos de personas desempleadas llevan consigo el estrés de sus padres y esto afecta el rendimiento en las prácticas educativas.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA El Estado juega un rol importante en la protección y compensación social de las personas. 9 . De nada sirve un mapa de pobreza que indique hacia donde canalizar los recursos públicos y las políticas de desarrollo si estas no pueden ejecutarse debido a la ineficiencia. Es preciso que el tema de la pobreza no se utilice como un discurso político. Universidades y entidades de la Sociedad Civil que enfocan sus estudios y acciones hacia el tema. Existen antecedentes que demuestran que la deserción escolar se concentra mayormente en sectores de bajos ingresos económicos donde los jóvenes se ven obligados a buscar formas de aumentar sus ingresos en empleos poco remunerados y. la corrupción y la falta de transparencia por parte del Gobierno. Es importante conocer el contexto para de allí poder tomar decisiones en las políticas y estrategias de desarrollo nacional.

2 Consecuencias del Trabajo Infantil El trabajo infantil siempre tiene efectos negativos en la vida de los niños y niñas porque afecta su desarrollo físico y mental. bajo rendimiento. El trabajo infantil también interfiere con la asistencia escolar de los niños y niñas. o también se puede realizar una labor donde el niño o niña cumpla con un trabajo dentro de la escuela sin abandonar sus estudios. lo que a veces se refleja en la inasistencia. mientras que 33 no se inscriben por las siguientes razones: razones de trabajo. 67 se inscriben en la escuela. ya que de cada 100 que trabajan. problemas con la escuela. abandono o repitencia escolar. TRABJO INFANTIL 2. De cada 100 niños y niñas que trabajan. problemas económicos. Las actividades laborales reducen el tiempo y el dinamismo para cumplir con sus actividades y deberes escolares. de esta manera ellos no se verán obligados a abandonar sus estudios por trabajar para sustentar sus necesidades. labores domésticas. La cantidad de niños y niñas que pierden su educación formal por trabajar es un fenómeno masivo en Guatemala y afecta seriamente la productividad y competitividad económica del país.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA Opino que el gobierno como responsable de los menores deberían diseñar programas o becas donde beneficien directamente al alumnado. Por el trabajo doméstico. la escolaridad de las niñas se ve más afectada que la de los niños. solo 62 asisten a la escuela. su salud y su vida misma si éste es peligroso o se realiza en jornadas muy largas. 2. 10 .

realizada por niños y niñas que no tienen la edad mínima de admisión al empleo o trabajo.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA La Convención sobre los Derechos del Niño reconoce el derecho de los niños a la educación. Entre ellas se incluyen los trabajos peligrosos. psíquico. Por su parte. Existen otros instrumentos internacionales. En el primero. Se trata de los Convenios N°138 y N°182 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT). o que no cumplieron los 18 años si se trata de trabajo peligroso. al juego y a las actividades recreativas. Asimismo. la venta y tráfico de niños. la explotación sexual. o que no han finalizado la escolaridad obligatoria. se fija la edad mínima de admisión al empleo. espiritual. respecto de la prohibición del trabajo infantil. la pornografía infantil. 11 . moral y social de los niños y niñas en situación de trabajo. Se entiende por trabajo infantil a toda actividad económica o estrategia de supervivencia. la utilización en actos delictivos. Es importante tener en cuenta que todas las formas de trabajo infantil afectan los derechos de niños y niñas ya que atentan contra su desarrollo pleno y tienen consecuencias negativas en el plano físico. el Convenio N° 182 establece la obligación del Estado de erradicar en forma urgente las llamadas peores formas de trabajo infantil que son en definitiva formas de explotación. social y comunitario de cada niño y niña. al esparcimiento. educativo. la esclavitud. puesto que las mismas afectan gravemente el desarrollo físico. mental. reconoce el derecho a ser protegido contra toda forma de explotación económica y laboral. Esta edad se fundamenta en el daño que ocasiona en el desarrollo de los niños y niñas la incorporación temprana a las responsabilidades y esfuerzo laboral. El trabajo no dignifica a los niños y niñas sino que vulnera sus derechos. entre otras. remunerada o no.

1La Exclusión Social de la Mujer en Educación La mujer guatemalteca actualmente cuenta con muchas limitaciones para poder superarse personal y profesionalmente. los padres de familia les dan más oportunidad a los hijos varones para realizar cualquier actividad y recibir educación. En el mundo moderno se la considera esencial para poder tener en la vida un papel que sea satisfactoriamente productivo. En nuestro país se tiene la segunda tasa más alta de analfabetismo femenino. por lo tanto. el progreso en esta área puede ser el precursor de una expansión de oportunidades para el futuro. La mayoría de los gobiernos han eliminado actualmente las barreras formales para el ingreso en los sistemas de escolarización. el 34. EDUCACION DE LA MUJER La educación puede ser considerada el área en la que las mujeres han obtenido los mayores logros en las últimas décadas. 3.9% de mujeres son analfabetas y de estas aproximadamente el 60% son mayas siendo el grupo étnico más afatado por ser pobres por ser mujeres y por ser indígena. lo que ha permitido una igualdad de acceso tanto para las niñas como para los niños. esto es uno de los indicadores que nos señala que la mujer no tiene acceso a las oportunidades como lo tiene el hombre. es por ello que existen unos grandes niveles de deserción y repitencia escolar. así como también en el número de hijos que tenga y de la salud que estos niños disfrutarán en el futuro. resulta que del 100% de las mujeres un 64% vive en aéreas rurales y un 36% en aéreas urbanas. acceder en el sistema educativo actual es muy difícil para ellas. Otro factor que afecta a la mujer son los patrones culturales. Es más en la mayoría de los centros educativos rurales se imparte educación en idioma castellano mas no en la lengua materna. La educación influye en la participación económica de la mujer y en su poder adquisitivo. La educación desarrolla el potencial humano. según los jefes de familia la mujer no merece 12 . y esto es así tanto para las mujeres como para los hombres.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA 3.

3. patriarcado. lo cual ha determinado en la baja participación e incidencia de la mujer en el proceso de desarrollo a nivel local como en otros niveles de la esfera social. no se respeta la equidad de género. culturales y sociales. tienen un impacto directo en el proceso de desarrollo integral de la sociedad. su salud es precaria. lo que pone en evidencia que el índice de desarrollo humano de las mujeres es tres veces más bajo. discriminación. las mujeres son más pobres. en el proceso de producción. pese a ser mayoría demográfica. machismo y misoginia a las que se somete a las mujeres guatemaltecas. Las mujeres en Guatemala representan el 51% de la población total del país. vivienda. salario.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA educarse por el simple hecho que a temprana edad necesitan aprender los oficios domésticos para luego casarse y servir a sus esposos. expresadas en los ámbitos económicos. 13 . salud. marginalidad.2Situación de la Mujer en Guatemala. Para finalizar el analfabetismo y la baja escolaridad de la mujer guatemalteca es el factor que no permite desarrollarse de una mejor manera. Cabe recordar que el índice de desarrollo humano de la población guatemalteca es medio. continúan siendo ignoradas y excluidas históricamente de los beneficios del desarrollo. se mantienen. presentan altos índices de mortalidad materna y desnutrición. se acentúa más entre las mujeres indígenas y ladinas del área rural. para aprovechar las oportunidades de superación. empleo. segregación. Por otra parte la ola de violencia y criminalidad en contra de las mujeres que se vive en la actualidad ha contrarrestado los sueños y ambiciones del sector femenino debido que son más vulnerables físicamente. Esta situación. Las condiciones de desventaja. en la consolidación del Estado de Derecho y en la observancia y vigencia de los derechos humanos en su concepto integral. una mayoría. alimentación y participación política con relación a los hombres. siguen siendo analfabetas. Las grandes brechas existentes en materia de educación. están menos incorporadas al mercado formal de trabajo y a los espacios de toma de decisión. políticos. Hoy día en Guatemala. no se les reconoce la igualdad de derechos. del reconocimiento de la equidad y del respeto a sus derechos y libertades fundamentales.

las mujeres en el mundo. la cual requiere la atención pedagógica que está indicado en el Currículo Nacional Base. el Estado brinda calidad educativa a partir de él a la población escolar cuyo idioma materno no es el castellano. 4. En relación a nuestro país. será preeminente en cualquiera de los niveles y áreas del currículo. en lugares conformados por diversos grupos étnicos y lingüísticos. continúan siendo excluidas y violentadas. son los factores adversos para las mujeres guatemaltecas.1Importancia de la Educación Bilingüe Intercultural. La Educación Bilingüe Intercultural es una modalidad que da respuesta a las necesidades de la sociedad guatemalteca. confirmó que “las mujeres del área rural siguen siendo las más excluidas”. así como las habilidades cognitivas y académicas se debe utilizar el idioma familiar del 14 . Educación Bilingüe Intercultural en Guatemala La educación bilingüe intercultural responde a las características. sufren de falta de oportunidades para desarrollarse. en relación a los que se educa solamente en el idioma castellano.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas ONU. Leonor Calderón. exclusión. Estudios que se han realizado en países con poblaciones en donde se hablan muchas lenguas. Reveló que la tasa educativa de ellas se limita en muchos casos a dos años. necesidades e intereses del país. 4. como Guatemala. Demostrado está que para facilitar el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura. falta de oportunidades de educación y la violencia. coordinadora del Sistema de Naciones Unidas. han demostrado que los niños y niñas que inician sus estudios en su idioma materno adquieren niveles altos de competencias en la lengua castellana. La Educación Bilingüe se realiza para afirmar y fortalecer la identidad y los valores culturales de las comunidades lingüísticas. asegura que la inequidad. La Educación en las lenguas vernáculas de las zonas de población indígena.

el tiempo empleado en la enseñanza de la primera lengua es una buena inversión. Cuando se aprende otro idioma a temprana edad. 4. étnicas y de género. historia. los beneficios muchos pues se le abrirán las puertas en empresas que por la globalización llegan a nuestro país. el uso pedagógico del idioma con el modelo EBI. mayor complemento en los grados superiores. Actualmente una persona o un niño que sabe dos idiomas o más tiene cierta ventaja sobre los demás. conlleva mayor promoción. menor deserción y repitencia. También garantiza la equidad social y ayuda a reducir las brechas urbano-rural.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA educando. Si la meta es ayudar a que el niño y niña desarrollen en mayor grado sus conocimientos y la segunda lengua. cuando se viaja a otro país. como indicábamos anteriormente. También está comprobado que los niños que aprenden un segundo idioma son mucho más creativos y resuelven los problemas más fácilmente. por ejemplo. entenderá que existen culturas diferentes en su entorno y se interesará en temas como la literatura. Además. además de 15 . hablemos de la educación de bilingüe. cultura. los investigadores indican. los niños bilingües pueden convivir con otras personas e interactuar con los niños de su edad lo cual le da acceso para conocer otras culturas. así también. tienen mayor control para programar los circuitos cerebrales para continuar aprendiendo nuevos idiomas. tendrá una mente abierta. por eso. tiene impacto en la eficiencia interna del Ministerio de Educación. se le abrirán las puertas en cualquier momento y tendrá un mayor conocimiento y respeto de las diferentes culturas que existen. Es recomendable que desde temprana edad los seres humanos adquieran la capacidad de conocer dos idiomas a la vez. que adquieren efectos positivos en la inteligencia y en los diferentes aspectos de la vida. Hay más de estos beneficios. Es aconsejable para los padres de familia elegir un centro educativo bilingüe y que desde temprana edad los niños adquieran conocimientos de un idioma diferente.2 Beneficios de la Educación Bilingüe en Guatemala Conocer y hablar otro idioma es un requisito en el ambiente laboral.

3.3. Los niños que reciben una educación multilingüe están en capacidad de pasar información de un idioma al otro. como por ejemplo causando un sentimiento de inferioridad.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA compartir con los padres sus conocimientos y practicarlos en casa para que no tenga miedo de hablarlo con las demás personas.3 ¿Cuáles son las ventajas de aprender dos o más idiomas? 4.1 Ventajas Los niños bilingües o multilingües tienen la capacidad de dominar los idiomas al nivel de un nativo monolingüe o a un nivel alto bastante satisfactorio. pero cuanto más joven se esté en contacto con éstos mejor 4.2 Desventajas Los niños que se enfrentan a una educación multilingüe corren el riesgo de no alcanzar un nivel satisfactorio en ninguno de los idiomas y de enfrentarse a serios problemas en la educación formal del país del entorno. 16 . Los niños bilingües y multilingües entienden mejor la diversidad cultural de nuestro mundo y son más abiertos a nuevas culturas y a diferencias de pensamientos 4. Los niños que crecen con dos o más idiomas desarrollan una conciencia por el lenguaje y son capaces de comprender más rápidamente que el idioma es sólo un medio y que existen diversas formas de transmitir un mensaje. Los niños bilingües y multilingües se enfrentan a una sociedad en su mayoría monolingüe. Los niños que aprenden dos o más idiomas en la infancia tienen una ventaja adicional en determinados empleos en especial aquellos con proyección internacional. Esto puede causar rechazo por parte de la sociedad y afectar la personalidad del niño negativamente. La edad no influye en el aprendizaje de un nuevo idioma. ya sea para ganar vocabulario o para entender mejor el funcionamiento de la gramática.

Sin embargo estos problemas pueden tener matices diferentes influenciados por el segundo o tercer idioma. problemas de pronunciación. problemas de gramática.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA Los niños que crecen con dos o más idiomas se enfrentan a los mismos problemas de desarrollo del lenguaje que los niños monolingües: problemas físicos. 17 .

familiar y social. en lo económica. y por lo concerniente por un nivel de educación muy por debajo de los estándares sociales. discriminadas por su condición social. así mismo estos problemas no están lejos de nuestra realidad. Como se mencionó es necesario cumplir con las legislaciones existentes para alcanzar una educación con calidad satisfaciendo las necesidades de la población y sus demandas. En conclusión podemos decir que todos somos responsables en brindar una educación que es y será el eslabón perfecto para el desarrollo personal. cultural.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA CONCLUSION Finalmente estos son algunos de los aspectos socioeconómicos que afectan a la educación en nuestro país Guatemala. haciendo frete a los problemática y no dejando que nos afecte quedando encerrado en un círculo de ignorancia y desigualdad social 18 . y son más afectados las áreas rurales donde existe las personas más marginadas. en nuestros municipio se vive estas limitaciones.

para analizar con profundidad y fortalecer los conocimientos a través de lluvia de ideas. Aprender de la problemática que se vive para tomar conciencia de la realidad nacional.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA RECOMENDACIONES Generar un espacio de discusión y de aprendizaje en torno al tema investigación y estudiado. 19 . Aportar desde nuestro alcance para mejorar la situación educativa de nuestras comunidades y municipios. Al estado y a las instituciones educativas cumplir con las legislaciones pertinentes para llevar a cabo la reforma educativa que se busca.

skoool.blogspot.com. http://lisjgm91.com/2011/05/la-pobreza-y-desempleo-como-afecta-la.html http://www.google.edu.com/2013/03/08/situacion-de-la-mujer-en-guatemala/ https://www.php?page_id=1253 http://publicogt.com.gt/ 20 .google.gt/search?q=la+pobreza+afecta+a+la+educacion&oq https://www.ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA E-grafía.gt/index.

ASPECTOS SOCIOECONOMICOS QUE AFECTAN A LA EDUCACION EN GUATEMALA 21 .

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