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PROYECTO DE APRENDIZAJE 01 - 6TO. GRADO U - segundo.docx

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U.E.P. Instituto de Educación Integral Rif. J-04505182-3
Inscrito En El M.E.C.D. Nº 262 12-08-69S1299d0503 Maracay – Aragua
V Premio Iberoamericano A La Excelencia Educativa 2008. Guayaquil. Ecuador VI Premio Iberoamericano A La Excelencia Educativa 2009. Lima, Perú III Premio Sapientiae A La Excelencia Educativa 2009. Buenos Aires, Argentina IV Premio Sapientiae A La Excelencia Educativa 2010. Veracruz, México X Premio Iberoamericano A La Excelencia Educativa 2011.Panamá

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1 Grado y Sección: 6to “U” Nivel: Educación Básica. Docente: María Fernanda García Q. Tiempo de duración: 6 semanas. Desde el 30 de septiembre hasta el 8 de noviembre. Año Escolar: 2013-2014. Nombre del Proyecto: “El Estudio Conlleva al Éxito”. Situación o tema a Investigar: valorar el razonamiento lógico matemático en relación a resultados efectivos y el lenguaje como medio de comunicación. El proyecto está destinado: al 6to grado de la institución, turno diurno; cuya población es de 24 estudiantes, con edades comprendidas entre los 10, 11 y 12 años. INTENSIONES PEDAGÓGICAS: Que los y las estudiantes participen en conversaciones y diálogos argumentativos respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales. Que los y las estudiantes reconozcan el sistema de numeración decimal como un sistema de numeración posicional de base diez. Que los y las estudiantes interpreten el movimiento de rotación, traslación y la inclinación del eje de la Tierra.

Que los y las estudiantes participen en conversaciones sobre los derechos humanos. Que los y las estudiantes identifiquen los elementos, temas y técnicas de expresión en obras musicales, plásticas y escénicas. Que los y las estudiantes identifiquen los cambios culturales de la localidad, región y nación. Que los y las estudiantes valoren la importancia de personajes históricos y fechas patrias. Que los y las estudiantes manifiesten interés por las manualidades y la gastronomía. Contenidos: (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales, Valores de todas las Áreas Académicas Contextualizados y trabajados desde una visión interdisciplinaria). La Conversación y Discusión, La Exposición Oral, Dinámicas de Grupo, Situaciones Comunicativas. Sistema de Numeración Posicional y no Posicional, Números Naturales y Decimales, Orden de los Números Naturales y Decimales, Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor, Números Negativos. El Planeta Tierra, La Litósfera y el Suelo, La Hidrósfera, La Atmósfera, La Tecnosfera y el Ambiente. La Diversidad Cultural venezolana, Los Sistemas de Gobierno y La Constitución, El Poder Público Nacional, Los Derechos Humanos, Las Necesidades Básicas. La Expresión de Las Artes Plásticas. Los Elementos y Las Técnicas en Las Artes Plásticas. Día de La Resistencia Indígena. Día del Abrazo en Familia.

PLAN DE EVALUACIÓN.
INDICADORES CRITERIOS ACTIVIDAD EVALUATIVA RECURSOS Y MATERIALES TÉCNICA E INSTRUMENTO

Participar en conversaciones y diálogos argumentativos respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales.

.- Respeta los puntos de vista de sus compañeros. .- Normas del buen hablante y del buen oyente. .- Tono de voz. .- Trabajo en equipo. .- Participar en dinámicas grupales. .- Reconoce el sistema de numeración posicional. .- Pulcritud. .- Sigue instrucciones. .- Resolución de problemas. .- Expresa ejemplos de sistema de numeración posicional y no posicional. .- Determina el m.c.m y m.c.d de dos o más números. .- Diferencia los

Observación .- Diálogo. .- Mapa mental. .- Debate. .- Estudiantes. .- Docentes. .- Papel bond. .- Marcadores. participativa. Registro descriptivo.

Reconocer el sistema de numeración decimal como un sistema de numeración posicional de base diez.

.- Ejercicios evaluados. .- Talleres en el aula. .- Trabajos prácticos dentro del aula. .- Resolución de problemas y ejercicios prácticos.

.- Cuadernos. .- Estudiantes. .- Docente. .- Hojas de Exámen.

Observación participativa. Registro descriptivo.

Interpretar el

movimiento de rotación, traslación y la inclinación del eje de la Tierra.

Participar en conversaciones sobre los derechos humanos.

movimientos de la Tierra. .- Reconoce las partes de la litósfera y la atmósfera. .- Describe el ciclo hidrológico. .- Esquematiza las fases de potabilización del agua. .- Creatividad. .- Pulcritud. .- Produce textos escritos sobre el derecho a la vida. .- Participa en conversaciones sobre los derechos humanos. .- Legibilidad y Ortografía. .- Pulcritud. .- Trabajo en equipo. .- Conoce las manifestaciones culturales de su localidad. .- Indaga sobre la cultura popular. .- Identifica la música popular venezolana.

Observación .- Elaboración de maqueta. .- Exposición. .- Mapa mental. .- Mapa conceptual. .- Libros. .- Estudiantes. .- Docente. .- Papel bond. . participativa.

.- Esquema del ciclo del agua.

Registro descriptivo.

Observación .- Debate. .- Producción de textos. .- Intervenciones. .- Libro. .- Hojas blancas. .- Estudiantes. .- Docente. participativa. Registro descriptivo. Escala estimación Observación .- Elaboración de un calendario de fiestas populares. .- Investigación. .- Exposiciones. .- Mapa mental. .- Libros. .- Estudiantes. .- Docente. participativa. Registro descriptivo.

de

Identificar los cambios culturales de la localidad, región y nación.

Identificar los elementos, temas y técnicas de expresión en obras musicales, plásticas y escénicas. Valorar la importancia de personajes históricos y fechas patrias.

.- Identifica los elementos de la expresión plástica. .- Creatividad. Trabajo en equipo. .- Reconoce y valora personajes históricos y fechas patrias. .- Trabajo en equipo. .- Discusiones dirigidas. .- Muestra interés por las manualidades y la gastronomía. .- Higiene personal. .- Creatividad. .- Trabajo en equipo.

.- Elaborar con materiales reciclables una expresión artística. .- Mapas mentales. .- Actividades prácticas.

.- Materiales reciclables. .- Pega. .- Estudiantes y docente. .- Papel bond. .- Marcadores. .- Colores. .- Cuadernos. .- Hojas blancas. .- Cartulina de colores. .- Marcadores. .- Estambre. .- Tijeras. .- Pega. .- Botellas de plástico. .- Alimentos.

Observación participativa. Registro descriptivo. Observación participativa. Registro descriptivo.

Manifestar interés por las manualidades y la gastronomía.

.- Actividades prácticas. .- Elaboración de recetario. .- Elaborar postres.

Observación participativa. Registro descriptivo.

NOTA: Música de relajación con sonidos de la naturaleza durante el desarrollo de las clases para tener una mayor concentración.

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