ACTIVITAT 2.

Ordenar referncia:
Fernndez, M. A , (2011) . Tutorizacin en el e-learning. En M. A. Fernndez & E. Mena (coord.) Tutor 2.0 Aplicaciones para entornos virtuales de aprendizaje (p.41-52). Mlaga, Ediciones Aljibe S.L.

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Link 2: Article de revista Arranz, V., Aguado, D. & Luca, B. (2008). La influencia del tutor en el seguimiento de programas eLearning. Estudio de acciones en un caso prctico. Revista de Psicologa del Trabajo y de las Organizaciones, 24(1), Extraido de: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S157659622008000100001

Link 3: Rodrguez Ortega, N.(coord.). (2008). Accin tutorial: reflexin y prctica. Una experincia de interaccin docente en la Universidad de Malga. Coleccin Innovacin educativa. Ed. servicio de Innovacin educativa Servicio de Publicaciones e Intercambio Cientfico de la Universidad de Mlaga. Link 4: Article Revista Breedy, M., Suri, N., Hill, G., Shamma, D., Carff, R., Reichherzer,T,

Coffey, J. (2000). Herramietas para construir y compartir modelos de conocimiento basados en mapas conceptuales. Revista de Informtica educativa. UNIANDES-LIDIE. 13(2), 145-158. Extraido de :http://www.ihmc.us/users/acanas/Publications/RevistaInformaticaEducati va/HerramientasConsConRIE.htm Link 5: Article revista Correa, J.M., & De Pablos, J. (2009). Nuevas Tecnologas e Innovacin Educativa. Revista de Psicodidctica educativa, 14(1), 133-145. Doi: http://dx.doi.org/10.1387/RevPsicodidact.255