Está en la página 1de 3

PROGRAMA PARA CONSEJERA DE FACULTAD 2014

CANDIDATO POR LA LISTA 2: CHRISTIAN PAREDES LETELIER (CUARTO AO)

El ao 2014 ser un perodo particularmente significativo por dos motivos. Se trata, por una parte, del "principio del fin" del rgimen anual, que se retira con todas las diferenciaciones -en ocasiones, odiosas- a que la diversificacin de regmenes daba lugar. Pero, como podr anticiparse, existe adems otro hecho notable y -a mi juicio- enaltecedor: el cumplimiento de los 120 aos de existencia de nuestra Escuela de Derecho (fundada, por lo dems, en 1884 como Curso de Leyes de los Sagrados Corazones de Valparaso). La conjugacin de ambos sucesos augura, a todas luces, un escenario especialmente frtil para el empoderamiento del alumnado mediante la formulacin de nuevas ideas, la proposicin de nuevos proyectos y la creacin de espacios de integracin que nos permitan -como se dice- "construir Escuela" tanto fuera como dentro del aula, proceso al que, por lo dems, aspiro a participar activamente en mi eventual calidad de Consejero de Facultad.

Si bien es cierto que durante los ltimos aos como estudiantes hemos concurrido a la implementacin de avances, algunos de ellos verdaderamente notables como son la posibilidad del alumnado de proponer ramos optativos o el mismo rgimen semestral (con todos los alcances que en la marcha puedan formulrsele), no es menos cierto que quedan an muchas aristas por pulir, lo que ha de hacerse con miras al fortalecimiento de una identidad renovada que, a su turno, slo podr ser cimentada a travs de iniciativas slidas y vigorosas, provenientes de un alumnado proactivo y con visin de perspectiva ms all de las paredes de nuestra Facultad, algunas de las cuales paso a exponer en el presente documento.

Sin embargo, la realidad de los hechos hace necesario aclarar -como Consejeros anteriores han venido reiterando- que, adems del impulso que el Centro de Estudiantes pueda dar a estas iniciativas, desde mi flanco y en el estado actual de las cosas, urge revitalizar la institucin de la Consejera en tanto representante y canalizadora de la posicin de los estudiantes ante las decisiones que los afectan, estableciendo mecanismos que permitan a sus integrantes ostentar un peso real de reafirmacin u oposicin a ellas, 1

tales como la proposicin de un punto en tabla del Consejo o el derecho a voto en decisiones que involucren directamente al pregrado.

Dando por sentado lo anterior, reconozco las siguientes necesidades en pos de las cuales trabajar, en forma tanto individual como compartida, sin perjuicio de las que a futuro se identifiquen y de aquellas que la voluntad de la Asamblea, atendidos los lmites del cargo, me encomiende:

1. Debe existir un flujo constante de informacin desde los profesores hacia el alumnado sobre pasantas, concursos nacionales e internacionales de los que tengan conocimiento y participacin en seminarios de su rea. Se constata una apremiante necesidad de que este tipo de actividades se den siempre a conocer, y una vez ello, se abran tales espacios de participacin no solo a los ayudantes, sino que al alumnado en general, sin perjuicio del proceso de seleccin interna que la Escuela decida realizar, siempre asegurando la imparcialidad de la decisin final. La implementacin de esta prctica requerir, presumiblemente, de un trabajo con el Periodista de la Escuela y con el Secretario de Comunicaciones del Centro de Estudiantes.

2. Existe mediano consenso en orden a que la institucin de la ayudanta debe ser fortalecida. Si bien no es el caso de todos los Departamentos, existe cierta confusin sobre a quin debe -valga la redundancia- ayudar el ayudante. Deben, a mi juicio, generarse nuevas instancias en que las ayudantas se vuelquen precisamente hacia los alumnos y, en particular, hacia aquellos que requieren mayores esfuerzos en el aprendizaje, ms que ser un simple discipulado del profesor del ramo. Se trata, en definitivas cuentas, de colmar a esta institucin de un rol ms social.

3. Es preciso abogar por la recuperacin o restablecimiento formal del derecho de los cursos de una misma generacin a calendarizar sus pruebas, sin que tal calendarizacin se halle sometida a modificacin, al menos en forma sustancial, por Jefatura de Docencia. La concrecin de esta aspiracin se hace especialmente perentoria para los compaeros sometidos a rgimen semestral -hoy mayoritario- respecto de los 2

controles, que en causa de ellos deben lidiar buena parte del ao con una carga acadmica excesiva, tanto por la frecuencia como por la cantidad de materia evaluada por ellos. A su turno, se exige la publicidad de la fecha de tales controles al inicio de cada semestre, as como la invariabilidad de las mismas en lo que resta de l.

4. Se constata la falta de mtodos de publicidad y transparencia en el proceso de seleccin en la eleccin de asignaturas obligatorias y optativas, as como en los criterios tenidos en vista en la elaboracin del ranking. En cuanto Consejero, es imperativo denunciar tal situacin y colaborar en la confeccin e implementacin de las medidas referidas.

5. Y en general, "representar los intereses de los estudiantes y canalizar las opiniones en materia de gestin universitaria, en los mbitos acadmicos, reglamentarios, disciplinarios" y otros, de conformidad a lo establecido en el artculo 39 de los Estatutos Generales FEPUCV.

Como el lector podr imaginarse, hay en este elenco proyectos de corta y larga data, y cuyas medidas de concrecin no dependen ntegramente de mi persona, sino del respaldo brindado por el CED entrante, y a fin de cuentas, de la aquiescencia que a ellos preste la Asamblea en un contexto proactivo y dialogante. Es por esta razn que, sin querer sustraerme anticipadamente de las obligaciones y deberes que el cargo impone, he utilizado verbos amplios, como propsitos que si bien ciertos y en los cuales creo firmemente, por ahora son aproximativos de un programa mayor.

Atentamente,

Christian Paredes Letelier Alumno de cuarto ao Derecho PUCV