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Proteccion Del Medio Ambiente

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR: PROTECCIÓN JURÍDICA

DEL MEDIO AMBIENTE

P.F.G: Estudios Jurídicos PROGRAMA ANALÍTICO TRAYECTO: Cuarto Trayecto TRAMO: Segundo Semestre

UNIDAD CURRICULAR

El temario que se presenta a continuación promoverá la reflexión sobre las relaciones entre el ser humano y el Planeta Tierra. Conocidas las limitaciones de éste último (Planeta Tierra), sólo una tontería inexplicable puede llevar a aquél (ser humano) a sobreexplotar sus recursos hoy, ajeno a las consecuencias que esto tendrá mañana. El Derecho está siendo sensible a esta nueva demanda social y está dando paulatinamente respuestas jurídicas a las interrogantes ambientales. De todas ellas, quizás la de mayor relevancia teórica es la que concibe el medio ambiente adecuado como un derecho humano; pero al mismo tiempo las leyes son condicionadas y en buena medida el producto de las luchas por el poder en el mundo y en esa medida las grandes transnacionales y los países poderosos imponen al mundo formas de explotación de los recursos naturales que ponen en riesgo la propia vida del planeta y por ende de todos sus habitantes. En esta Unidad Curricular, se dará a conocer el procedimiento para la evaluación de un impacto ambiental, su inserción en la toma de decisiones y lo referente al contexto legal de Venezuela. Debe estudiarse el medio ambiente, entorno a los constantes cambios y alteraciones que por diversas causas sufre. El ser humano a través de sus actividades industriales y comerciales, esta causando la mayoría de estas alteraciones. Es por esto, que se hace necesario emplear los mecanismos existentes para minimizar, evitar y reparar estos impactos, teniendo una clara diferencia entre el derecho “a disfrutar de una vida y de un ambiente, seguro, sano y ecológicamente equilibrado”, como derecho a disfrutar directamente de la biosfera. Por otra parte, el derecho a su protección, como una obligación fundamental del Estado con la activa participación de la sociedad, garantizando “que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley”. (Constitución de

así como las políticas públicas y como derecho a que las Instituciones Públicas provean legislación que permita minimizar o evitar en lo posible estos instrumentos para prevenir la degradación del medio ambiente. VINCULADO AL SISTEMA ECONÓMICO CAPITALISTA – NEOLIBERAL COMO GENERADOR DE LA CRISIS SOCIO AMBIENTAL MUNDIAL. Ej. Se evaluará en forma continua. Análisis. actores. Resulta fundamental previo a cada evaluación definir los indicadores a evaluar. Se sugiere utilizar en análisis de coyuntura. a fin de que la y el docente y los estudiantes perciban los avances. popular – contraloría social. crear la matriz correspondiente con las categorías más relevantes como: acontecimientos. Y búsqueda de su protección. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Evaluación continua. ABORDAJE DE LOS INSTRUMENTOS JURÍDICOS INTERNACIONALES MÁS RELEVANTES EN LA MATERIA. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Primera. argumentación. escenarios. o si por el contrario. A partir de la recolección de información. que procure en definitiva alcanzar la competencia planteada por la unidad curricular. que la participación comunitaria – popular en la contraloría social favorezca la preservación de nuestro propio medio de vida. como herramienta metodológica para el análisis de la realidad social que dio origen a la norma. así como la realidad actual en la cual se aplica. relación de fuerzas etc. se de debe enfatizar algún aspecto. CONTENIDOS TEMA I UNA APROXIMACIÓN CRÍTICA AL PROBLEMA AMBIENTAL EN EL MUNDO. y impactos al ambiente.OBJETIVOS GENERALES: OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS: El estudio de la protección jurídica del medio ambiente a través de El estudiante buscará y propondrá métodos de participación sus diferentes normas reguladoras. BIBLIOGRAFÍA TEMA I: .

• . Auto. las y los estudiantes establecerán las técnicas. creatividad. Ediciones Antropos. síntesis. ortografía. La evaluación de los aprendizajes será realizada por el / la docente / facilitador (a) por medio de la hetero evaluación y por los /las estudiantes/ participantes a través de la auto evaluación y la coevaluación de los aprendizajes • “Los Economistas Neoliberales: Nuevos Criminales de Guerra. Planificación colectiva. Partiendo del planteamiento de que cada realidad es distinta. a través de proyecto con las mesas técnicas de agua en Segunda. • Dificultades y problemas. • Contenidos. metodologías y actividades pertinentes a desarrollar en cada uno de los temas de la Unidad Curricular.” ILSA. municipal. • Métodos. el cual se trata de un espacio donde docenteestudiantes. nacional e internacional (con repercusión en lo nacional) • Procesos.Trabajar con las lecturas: 1. manejo de la legislación. Este temario debe ser estudiado en el Momento Inicial. estadal. 2. Como referente concreto de los esfuerzos legislativos y participación popular en la defensa y protección de recursos naturales precisos como el agua. para diferenciar contenidos fundamentales y contenidos complementarios en cada UC. etc. en función de la preservación de la vida.Publicación del Instituto Latinoamericano de los Servicios Legales Alternativos (ILSA). Se puede igualmente buscar información sobre este tema. redacción. Co y Hetero Evaluación . • Técnicas de evaluación. Cuarta. Libro: “Movimientos Sociales y Luchas por el Derecho Humano al Agua en América Latina. Todas las Unidades Curriculares están diseñadas para el Currículo mínimo. dominio oral. • Actividades. Capítulo 8 “Crímenes Ambientales” del libro de Renán Vega Cantor. 2005. El genocidio económico y social del capitalismo”. El genocidio económico y social del capitalismo”. Trabajar con la lectura de la introducción y del Capitulo: “Uruguay: la democracia directa en la defensa del agua”. “Movimientos Sociales y Luchas por el Derecho Humano al Agua en América Latina”. Bogota-Colombia 2006. la y el docente. Tercera. Debe tomarse en cuenta los siguientes planteamientos para el debate. “Los Economistas Neoliberales: Nuevos Criminales de Guerra. al inicio del semestre caracterizará el contexto socio-histórico de esta Unidad Curricular (UC) en los ámbitos: local. haciendo énfasis según el contexto. permitiendo a cada grupo priorizar. Editorial: Centro Bolivariano. Capitulo “El agua vale mas que el oro”. • Avances y fortalezas. Autor: Renán Vega Cantor.

3. Quinta. 1. exploración. que nos permitirá avanzar en la construcción del *Convenio Marco de las currículo de manera colectiva y Naciones Unidas Sobre el permanente. 1992 *Protocolo de Kyoto. 1992 Convenio Marco de las Naciones Unidas Sobre el Cambio Climático. TEMA II: • Derecho ambiental aspectos generales sobre la protección jurídica del medio ambiente. 2.la comunidad. 1992 Protocolo de Kyoto. este derecho humano en el organizaciones populares y fortalecimiento de esas sectores en lucha sociales. Dionisio . 1992 Declaración Johannesburgo de Sobre • • • Desarrollo Sostenible 2002. La actividad Petrolera y Gasífera. 1992 *Declaración de Johannesburgo Sobre Desarrollo Sostenible 2002. Estudio de los entre esta UC y la Unidad instrumentos normativos Integral e Integradora Proyecto. luchas locales. TEMA II EL IMPACTO DE LA ACTIVIDAD HUMANA EN EL MEDIO AMBIENTE. internacionales más Es fundamental acentuar que relevantes en esta durante todo el semestre se materia: debe evaluar permanentemente la vinculación de cada UC con *Declaración de Río Sobre el el proyecto concreto que se Medio Ambiente y el Desarrollo. Debe existir la relación 3. La Minería Legal e Ilegal. • Declaración de Río Sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. y promover • Movimientos sociales. Cambio Climático. este desarrollando en el 1992 ambiente. La Pesca de Arrastre.

Impacto ambiental industrial. TEMA III PROTECCIÓN AMBIENTAL COMO UNA FUNCIÓN PÚBLICA. *Ley de aguas 02/01/2007. ALLI ARANGUREN. TEMA IV ORDENAMIENTO JURIDICO PROTECTORES DEL MEDIO AMBIENTE. A. *Ley de Pesca y agricultura 14/03/2008 • Fernández de Gatta Sánchez. La Petroquímica. POLITICAS URBANAS Y AMBIENTE. A. CAMBIO CLIMÁTICO. Profesor de “Legislación Ambiental” en las Facultades de Biología y de Ciencias Agrarias y Ambientales. Ed. La Ley. “ medio ambiente como nuevo paradigma “. Homenaje al Prof. *Ley de bosques y gestión forestal 05/06/2008. D. BETANCOR RODRÍGUEZ.. 2003. F.. 2001. Ed. *Ley Orgánica de Ambiente 28/05/2007. “Panorama jurídico de las Administraciones Públicas el siglo XXI. Universidad de Salamanca. C.extracción y producción. Eduardo ROCA ROCA”. *Ley de Minas 9/3/2001. BORJA LOPEZ-JURADO ESCRIBANO. PROCEDIMIENTO LEGAL VENEZOLANO... y RUIZ DE APOCADA ESPINOSA. 4. J. Madrid. “La Autorización Ambiental • • . en VARIOS AUTORES. *Ley de residuos y desechos sólidos 18/11/2004. INAP-BOE. Facultad de Derecho. Dr. Profesor Titular de Derecho Administrativo. Madrid. PARTICIPACIÓN CIUDADANA. “Instituciones de Derecho Ambiental”.

Autor: Msc. Madrid. P. Exlibris Ediciones. Israel Hernández Pozo Gestión ambiental 08-082007. “Derecho Español del Medio Ambiente”. • DE MIGUEL PERALES. C. Civitas.. 2002.Integrada: Estudio sistemático de la Ley 16/2002.. “El Régimen Jurídico de las Marcas de Calidad Ambiental. Madrid. Ed. DOPAZO FRAGUÍO. • • . 2002. de Prevención y Control Integrados de la Contaminación”. Ed. 2001. IMPORTANCIA DE LA PROTECCIÓN PENAL DEL MEDIO AMBIENTE EN CUBA. Etiqueta Ecológica y Tutela Ambiental”. Madrid. Civitas.

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