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Como Afecta La Indisciplina Escolar en Los Procesos

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COMO AFECTA LA INDISCIPLINA ESCOLAR EN LOS PROCESOS

OBJETIVO GENERAL
La indisciplina es el principal problema de aprendizaje que impera hoy más que nunca en nuestros tiempos en todas las escuela. Por tal motivo es importante promover en el docente un autoanálisis, mediante el cual se muestre si realmente se esta llevando a cabo una implementación de estrategias que generen el regalamiento o neutralidad de la indisciplina dentro y fuera del proceso enseñanza – aprendizaje.

PROPÓSITOS
Los propósitos específicos que se desean alcanzar son: -Evitar situaciones de agresión verbal, social o corporal. -Impedir desobediencias que perturban la tarea, y o se expresan con rupturas de los encuadres que enmarcan el acto educativo (interrupciones, suspensiones, ausencias). -Evitar disolución de normas y pautas instituidas en la escuela. -Evadir explosiones emocionales u otras acciones perturbadoras que alteran el funcionamiento escolar. -Evitar la falta de respeto o desvalorización entre los miembros (de padres a docentes, de docentes entre sí, de alumnos a docentes, de docentes a directivos). -Evitar el ausentismos de maestros y de alumnos, frecuentes enfermedades en el personal. -Evitar agresiones físicas que pueden provocar un accidente.

JUSTIFICACIÓN
 Siendo la indisciplina escolar un factor

que en ocasiones afecta los procesos de enseñanza – aprendizaje, nos hemos dado a la tarea de plantear un proyecto de innovación donde se proponen estrategias y actividades que faciliten el trabajo dentro y fuera del aula y que además mejoren la calidad de la enseñanza.

METODOLOGÍA
Para que este proyecto de innovación se pueda implementar y obtener resultados favorables, es indispensable conseguir apoyo de los docentes y directivos para llevarlo a cabo a la práctica educativa. Uno vez contando con el apoyo y disposición, se sugiere desarrollar en colegiado un taller donde se presente la finalidad del proyecto, así como las actividades y estrategias

ESTRATEGIAS (ACTIVIDADES)
-Que la actividad que el alumno realice sea de su interés. -Ganarse la confianza del alumno interesándose por conocerlo. -En caso de los alumnos coléricos impulsivos agresivos e imperativos tratarlo de manera contraria a lo que él está acostumbrado a que lo traten (con amor y paciencia) Fomentar la utilización de: -Dinámicas. -Gimnasia cerebral. -Actividades de enseñanza aprendizaje en computadora. -Juegos de aprendizaje. -Uso de material concreto en la enseñanza. -Uso de enciclomedia. -Dinámicas de estudio. -Reconocer y felicitar al alumno por el logro obtenido. -Tomar en cuenta la opinión del grupo. -Terapias de relajación.

EVALUACIÓN
Observación - Se realizará una observación general e individual de los alumnos para ver su comportamiento y trabajo en el aula. Registro cuantitativo: -Formato elaborado que almacene la información obtenida de observación; el cual se estructurará de manera cuantitativa, ya que se hará como una escala de medición. Resultados obtenidos: como en todo proceso, los resultados finales valorarán la eficacia del proyecto.

MATERIALES
Aula de medios. Televisión. Enciclomedia. Juegos de aprendizaje. Formatos Materiales de papelería: rotafolios, marcadores, cinta, resistol, tijeras, etc. Materiales reciclables: periódicos, revistas, latas , etc.

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