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LA TEORÍA COMO INSTRUMENTO DE LA CIENCIA

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LA TEORÍA COMO INSTRUMENTO DE LA CIENCIA Hechos Significado El concepto de hecho, término derivado del latín factus, permite describir

a aquello que ocurre, las acciones, la obra o la cuestión a la cual se hace referencia. Accesibilidad La ciencia e incluso nuestra vida dependen de la observación y clasificación de los hechos, sin embargo, es casi imposible describir un hecho sin que, al mismo tiempo se intente interpretarlo. Los únicos hechos básicos o genuinos son aquellos que impresionan nuestros sentidos más elementales. Sin embargo, estas percepciones son las que Galileo denominó “cantidades secundarias” y no pueden haber dado origen a nuestra ciencia. Se ha llamado primera ley del pensamiento el que la percepción debe pasar al pensamiento y al conocimiento a través de la conceptualización. Partiendo de la vaga impresión de “ahora aquí, después allí”. El hombre ha llegado a establecer, en muchas generaciones, ideas tales como las de especie, cuerpo, posición, distancia, movimiento, velocidad, sin analizarlos, antes incluso de pensar en su apariencia. Los hechos no pueden discernirse sin disponer de herramientas intelectuales para tratar las impresiones de los sentidos, el científico debe disponer de ideas preconcebidas y asociaciones, justificadas por los buenos resultados que han dado. Sin ideas preconcebidas son imposibles nuevos pensamientos. Lo que requiere la ciencia y la vida, es tener conciencia de las ideas preconcebidas, tener

Teoría Significado . no sujeta a interpretación. (está oculto pero puede explicar distintas formas el nivel manifiesto). construcciones e ideas con todos los peligros inherentes: Peligro de una clasificación errónea. Cuando nuestros pensamientos traten con observaciones y hechos. descartar las que no tiene significado. independientemente de lo que pueda significar. Es decir. Este concepto es quizás el que menos explicación precise de todos los que trataremos. algo que ha ocurrido o existe. lo cual puede confundirse en ocasiones. o que significa que sea azul es una explicación del hecho. y cambiar las erróneas. Por qué es azul. y eso si puede ser discutible.precaución en su uso. es un hecho. se nota). La función principal del hecho es despertar la curiosidad del científico para el desarrollo de teorías ya que aunque un hecho no representa una teoría muchos hechos pueden encaminar a un científico por ese camino. Niveles y funciones Todo hecho social tiene dos niveles:  Manifiesto  Latente (se ve. una ocurrencia observada y contrastable. Que el cielo es azul. deben realmente manejar conceptos. pero es importante recalcar la diferencia entre hecho e interpretación o significado del mismo. Un hecho es algo que no admite duda. de una generación demasiado ambiciosa o una especialización excesivamente restrictiva.

los agujeros negros fueron considerados teóricos. hasta hace poco. El término "teórico" o "en teoría" es utilizado para señalar la diferencia entre los datos obtenidos del modelo respecto a los fenómenos observables en la experiencia o experimento de la realidad. comprendiéndolas bajo un concepto expresado en el lenguaje mediante las palabras. al entender que las cosas suceden conforme a leyes. Las teorías actúan como hipótesis complejas sobre conjuntos de leyes establecidas por las teorías anteriores. "ver". es decir necesariamente. de "ver" más allá de la experiencia sensible. Por ejemplo.La palabra deriva del griego θεωρειν. tiene relación con "mirar". lo mismo que en su momento la predicción de la existencia de Plutón. Esta forma de valorar el conocimiento intelectual corresponde a los griegos. Una teoría corroborada amplía el campo explicativo y permite actualizar el conocimiento de los hechos que se tienen del mundo. Una buena teoría ha de ser capaz de realizar predicciones confirmables mediante nuevos experimentos u observaciones. theorein era frecuentemente utilizado en el contexto de observar una escena teatral. De acuerdo con algunas fuentes. lo que quizá explica el porqué algunas veces la palabra teoría es utilizada para representar algo provisional o no completamente real. Superan así la visión de las tradiciones culturales o explicaciones míticas.5 El término pronto adquirió un sentido intelectual y se aplicó a la capacidad de entendimiento."contemplar" o más bien se refiere a un pensamiento especulativo. mágicas o religiosas. Las observaciones experimentales las . formada de thea (vista) y horar (ver). Proviene de theoros (espectador). Las cosas son y suceden así porque son y tienen que ser así. Al igual que la palabra especular. Frecuentemente indica que un resultado particular ha sido predicho por la teoría pero no ha sido aún observado. mediante la comprensión de las cosas y de las experiencias.

Las teorías pueden llegar a ser aceptadas si son capaces de realizar predicciones correctas (confirmadas por la observación). o ser descartada. Las teorías simples y elegantes matemáticamente tienden a ser aceptadas Formación de la teoría En el habla popular. En vez de eso. Por otro lado.convierten en teorías científicas aceptadas como epistemológicamente válidas por la comunidad científica. Una teoría es también diferente de una ley física modelo de la realidad mientras que la segunda es una proposición acerca de lo que ha sido observado. si es así respaldada. en cambio. la hipótesis debe ser modificada para adaptarse a la observación. una teoría es vista frecuentemente como poco más que una suposición o hipótesis. En ciencia. las teorías permanecen en pie mientras no sean refutadas por nuevos datos. La primera es un modelo de eventos físicos y no puede ser probado a partir de axiomas básicos. punto en el cual son modificadas o sustituidas. en ciencia y en el uso académico general. El segundo es una proposición de un hecho matemático que sigue lógicamente a un conjunto de axiomas. es una hipótesis. una teoría nunca puede ser probada como verdadera porque nunca podemos asumir que sabemos todo lo que hay que saber al respecto. Una hipótesis puede resultar ser falsa. Clases Hay dos categorías de ideas que pueden desembocar en teorías: si una suposición no es respaldada por observaciones se conoce como una conjetura. Una teoría es diferente de un teorema. una teoría es mucho más que eso: ella es un paradigma científico establecido que explica gran parte o la totalidad de los datos con que se cuenta y ofrece predicciones válidas verificables. . Cuando esto ocurre.

lo cual lleva la fase teorética/científica. sin embargo. Por esa razón es posible formular muchas definiciones de teoría.Las teorías comienzan con observaciones empíricas como 'algunas veces el agua se torna en hielo'. el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la teoría. un campo de aplicación (de lo que trata la teoría. de la teoría. Papel de la teoría Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis. Esto. En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones. En algún punto. se basa en una incorrecta presunción acerca de lo que son las teorías y las leyes: estas ambas no son peldaños en una escalera de verdad. Una ley física es una proposición general basada en observaciones. esto lleva entonces a investigación. Algunas teorías que han sido demostradas falsas son el Lamarckismo y la teoría del universo geocéntrico. supuestos y postulados. en combinación con hipótesis auxiliares y otras más (ver método científico). el tipo de objetos a los que se aplica. En las teorías científicas. en función de los axiomas o principios. En general es muy difícil explicar en detalle qué constituye una teoría a menos que se especifique el ámbito de conocimiento o campo de aplicación al que se refiere. Algunas teorías científicas (como la teoría de la gravedad) son tan ampliamente aceptadas que frecuentemente se les toma por leyes. etc. sino diferentes conjuntos de datos. surge la curiosidad o necesidad de descubrir el porqué de ello. las teorías en sí mismas o en forma de modelo científico permiten hacer predicciones e inferencias sobre el sistema real al cual se aplica la . lo cual puede entonces llevar eventualmente a una teoría. ya que no existe evidencia que las sostenga y mejores explicaciones han tomado su lugar. En general. Suficiente evidencia ha sido acumulada para declarar estas teorías como falsas.

significa "sobre" como en epi-centro. mediante razonamientos inductivos. Modelos Significado Una de las acepciones hace referencia a aquello que se toma como referencia para tratar de producir algo igual.teoría. la mayoría de teorías permiten ser ampliadas a partir del contraste de sus predicciones con los datos experimentales. Igualmente las teorías permiten dar explicaciones de manera económica de los datos experimentales e incluso hacer predicciones sobre hechos que serán observables bajo ciertas condiciones. y stem es una raíz del . sobre algo firme. ante todo. Nivel Epistemológico. Relación entre teoría y hechos Una mientras que teoría un es hecho un es suposición cuando se de algo que lo paso ocurrido presencian la teoría no tiene bases de realidad y un hecho tiene todas las bases de comprobación. epi-tafio. Es sumamente importante aclarar. el contenido de este concepto. prefijo griego. estable (epi. Además. e incluso pueden ser modificadas o corregidas. El término "epi-steme". significa precisamente "sobre-seguro". usado por Aristóteles para señalar el conocimiento científico. Tipos de modelos Para conocer los tipos de modelos debemos estudiar los niveles para así avanzar en el desarrollo de los mismos.

No vamos a entrar aquí en su análisis y fundamentación. entre otros. seguro. en la práctica. La primera orientación es la que ha venido a llamarse "modelo especular" del conocimiento. evidencia y certeza interior del sujeto sobre algo (posición de Descartes). tratando de identificar el criterio relevante que constituye la diferencia epistemológica de cada una de estas "teorías de la verdad". coherencia en el sentido (como explica la filosofia de Hegel). como todavía lo es en inglés "stone". en alemán "stein" y en sueco "sten". teoría semántica de la correspondencia en el sentido de Tarski.viejo sánscrito –madre de muchas lenguas europeas–. y que nuestro aparato cognoscitivo es como un espejo que la refleja dentro de sí. o como una pasiva . que significaba "roca". utilidad o pragmática de los resultados (autores americanos como James. etc. y los mismos físicos Heisenberg y Niels Bohr. Su idea central expresa que fuera de nosotros existe una realidad totalmente hecha. "sobre-roca". Nos referiremos brevemente a la primera y a la última de estas orientaciones epistemológicas la de correspondencia y la dialéctica. Dewey. Toulmin. De modo que epistemología es el estudio de un saber firme. confiable. Baste decir que. estilo (originariamente. acabada y plenamente externa y objetiva. "piedra". estatuto. Morin. centenares de palabras nuestras latinas vienen de la misma raíz. podríamos centrar su pensamiento alrededor de los siguientes conceptos: correspondencia o adecuación entre la mente y la realidad (forma clásica aristotélica). estar. Feyerabend. estatua. tienen más vida en los ámbitos académicos y las que signan las vías alternas metodológicas a emplear. estado. como estabilidad. La riqueza del pensamiento filosófico relacionado con nuestros procesos del conocer es sumamente amplia. pues son éstas las que. como Hanson. sólido. Modelo Especular. columna de piedra). formas constructivistas de la teoría del consenso de Habermas y formas dialécticas o interaccionistas (sujeto-objeto) de muchos autores modernos. Rorty). el último Popper. Lakatos. Polanyi.

ser objetivo es copiar bien esa realidad sin deformarla. la explicación de las realidades complejas se haría identificando sus componentes: partículas. y siendo muy lógicos. fundamentalmente. los positivistas de los últimos tres siglos (Locke. De esta manera. inadecuado para el estudio del mundo submicroscópico (estudio del átomo) y macroscópico (estudio astronómico). del ojo. genes. Hume. de lo contrario. sólo lo verificable empíricamente sería aceptado en el cuerpo de la ciencia. De esta forma. según el caso. etc.Mill. basados en datos bien medidos.S. Se ha demostrado. Este modelo es el que ha sido adoptado por los autores de orientación positivista. El modelo especular ha sido aplicado prevalentemente y en forma muy exitosa en la ciencia y tecnología de los cuerpos intermedios. la única y verdadera relación verificable sería la de causa y efecto.. J. serían los ideales para concebir y estructurar teorías científicas. y la verdad consistiría en la fidelidad o correspondencia de nuestra imagen interior con la realidad que representa. Conviene llamar la atención sobre el hecho de que el modelo especular se apoya. los modelos matemáticos. final del cap. y asume como cierto el supuesto de que nuestro . los términos fundamentales de la ciencia debían representar entidades concretas. Comte.cámara oscura o fotográfica (analogía de Locke: Ensayo sobre el Intelecto Humano. mensurables. A él se debe el avance tecnológico de los últimos siglos. Para lograr plena objetividad. XI) que copia pequeñas imágenes de esa realidad exterior.I. tangibles. verificables. vol. reflejos. consideraban que sólo las sensaciones o experiencias sensibles eran un fenómeno adecuado para la investigación científica. impulsos. por ejemplo. al estilo. que formaría una pequeña imagen del objeto exterior en la retina y el nervio óptico se encargaría de transmitirla al cerebro. en cambio. Mach y otros) se apoyaron en el análisis de la sensación como en piedra segura (epi-steme). 1690. tratando de establecer un origen sensorial para todos nuestros conocimientos. serían desechados como palabras sin sentido. absoluta certeza y una verdad incuestionable.

la mente humana es un participante activo y formativo de lo que ella conoce. El mismo Aristóteles. por los autores que estudiaron los procesos cognitivos.aparato cognoscitivo es básicamente pasivo. Posteriormente. como escriben Popper y Eccles (ambos Premios Nobel en su campo) en su famosa obra El yo y su cerebro (l980). al cual asignaba una actividad que nunca tuvieron en cuenta los empiristas y positivistas.. que ". toda la cultura occidental entendió que el movimiento que todos observaban en el sol (que salía. Con la llegada de Copérnico. Y Galileo habla de la dificultad y casi imposibilidad que constituía para ellos el negar una realidad sensorial. La mente "construye su objeto" informando la materia amorfa por medio de formas subjetivas o categorías y como si le inyectara sus propias leyes. como insinúa la metáfora de la cámara oscura o fotográfica. bajaba y se ocultaba) no estaba en el sol. Es más. Modelo Dialéctico. se movía. La supuesta pasividad del sujeto conocedor nunca fue compartida. El enfoque dialéctico entre el sujeto conocedor y el objeto conocido es avalado hoy día de una manera contundente por los estudios de la Neurociencia que señalan. empírica y "evidente" para todos. hay un centenar de pasos de toma y dame que son el resultado del reto . Kant –según él mismo escribe en el Prefacio a la segunda edición de su obra máxima Crítica de la Razón Pura (1787)– trata de hacer una revolución copernicana en todo el proceso cognitivo. distinguió siempre entre un intelecto "paciente" y un intelecto "agente".antes de que pueda darme cuenta de lo que es un dato de los sentidos para mí (antes incluso de que me sea "dado"). o la aparente mecánica de la visión ocular. subía. sino en el observador. que esa realidad empírica y sensorial era sólo aparente. que dio origen al modelo especular. a lo largo de la historia.. Para Kant. Aristóteles dijo que "lo que está dado a los ojos es la intención del alma". basándose en la sola fuerza de la razón lógica (Diálogo de los dos Sistemas Máximos). es decir.

natural o artificial. El modelo viene siendo como un sustituto del objeto de investigación. médicos-docentes del Hospital Universitario "Dr. ya a fines del siglo pasado.. 483-4). En el proceso de modelación. dijo que "no había hechos sino interpretaciones" y. es fácil comprender cómo Nietzsche. sino utilizando cierto sistema intermedio. si el nervio óptico simplemente transmitiera al cerebro la imagen que está en la retina. el modelo. el eslabón mediato. especialmente si se trata del estudio de las ciencias humanas. es justamente el proceso mediante el cual creamos modelos con vistas a investigar la realidad. Y en la naturaleza no encontramos órganos inútiles. no en forma directa. Como expresan atinadamente. El fundamento objetivo de . En efecto. añadió que era "porque creían en el dogma de la inmaculada percepción". al estilo de un FAX. auxiliar. Conviene enfatizar que la aceptación del modelo dialéctico implica un cambio radical en el enfoque metodológico. Importancia de los modelos en las ciencias La modelación. le bastaría un canal unidireccional. actúa como representante-sustituto del objeto. en el análisis del método de la modelación se observa que. Cuba: "Desde el inicio. refiriéndose irónicamente a los que no aceptaban la actividad determinante del sujeto conocedor. como le basta al FAX una línea telefónica. De esta manera. Gustavo Aldereguía Lima" de Cienfuegos.. La modelación es una forma especial de mediación.lanzado a nuestros sentidos y a nuestro cerebro. como uno de los métodos teóricos más importantes para la ciencia. entre nosotros y el objeto que interesa se sitúa un eslabón intermedio: el modelo. Toda experiencia está ya interpretada por el sistema nervioso cien –o mil– veces antes de que se haga experiencia consciente" (págs. Es el método que opera en forma práctica o teórica con un objeto. Pero el nervio óptico tiene más de un millón de canales que funcionan en una u otra dirección.

y el objeto sobre el cual se orientan los intereses del sujeto. género. pues la investigación se convierte en un estudio de las relaciones interculturales entre culturas de clase. . grupos de edad. así como también los procesos de comunicación que mediatizan y mimetizan las diversas manifestaciones de la cultura. Jean Claude Comberssie (1998) afirma que es necesario "un enfoque intercultural en la investigación.eslabón mediato.la mediación del modelo lo constituye cierta semejanza del modelo . la sociedad. En este sentido. El modelo se nos muestra como algo semejante al propio objeto investigado. culturas familiares. Los métodos de investigación deben ser asumidos como una serie de fases ascendentes y culminantes donde es tan importante el planteamiento del problema como la verificación de la hipótesis atendiendo a la actitud del investigador frente al conjunto de los fenómenos sociales que se gestan en los ámbitos educativos. como algo que lo copia en una determinada relación" ENFOQUES TEÓRICOS METODOLÓGICOS DEL PENSAMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES La metodología de la investigación permite una reflexión teórica y metodológica sobre los fenómenos que se operan en el proceso educativo puesto que viabiliza la coparticipación de los sujetos interactuantes en los intercambios culturales desde el aula de clase. la comunidad. se propone implementar métodos que permitan la reflexión sobre los fenómenos que involucran a los miembros de la comunidad educativa como hacedores y recreadores de la cultura. Los métodos de investigación en educación deben tener en cuenta el término cultura. la escuela. que caracteriza el hecho de anunciar los procesos de investigación como portador de valores positivos en las instituciones educativas.

todas las actividades filosóficas y científicas deben efectuarse únicamente en el marco del análisis de los hechos reales verificados por la experiencia. Se trata entonces de un enfoque globalizante. además. las notas de vida. de Augusto Comte segundo. tanto individual como colectivamente. Esta epistemología surge como manera de legitimar el estudio científico naturalista del ser humano. la necesidad de estudiar científicamente al ser humano nace debido a la experiencia sin parangón que fue la Revolución francesa. Positivismo clásico . Según distintas versiones. holístico de la cultura investigativa.culturas de barrio. las encuestas con sus diferentes tipos de preguntas Positivismo El positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico. El positivismo deriva de la epistemología que surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francés Saint-Simon primero. que obligó por primera vez a ver a la sociedad y al individuo como objetos de estudio científico. es necesario utilizar métodos cuantitativos y cualitativos con instrumentos como la observación no estructurada. y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico. etnográfica. Por tal razón. participativa además la entrevista estructurada y no estructurada. culturas de pueblo que deben estudiarse en relación con la cultura escolar". estructurada. Según esta escuela. y del británico John Stuart Mill y se extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad de dicho siglo.

en la cual la humanidad era el objeto de culto. aceptar este desarrollo religioso de su pensamiento. y por esta vía. los rituales. por lo .El término positivismo fue utilizado por primera vez por el filósofo y matemático francés del siglo XIX Auguste Comte. pero algunos de los conceptos positivistas se remontan al filósofo británico David Hume. La religión. Los dos componentes principales del positivismo. Comte eligió la palabra positivismo sobre la base de que señalaba la realidad y tendencia constructiva que él reclamó para el aspecto teórico de la doctrina. Sus pioneros fueron Bronislaw Malinowski y Alfred Reginald Radcliffe-Brown. la producción. Muchas de las doctrinas de Comte fueron más tarde adaptadas y desarrolladas por los filósofos sociales británicos John Stuart Mill y Herbert Spencer así como por el filósofo y físico austriaco Ernst Mach. forman un todo interconectado. Funcionalismo El funcionalismo nace como reacción al evolucionismo y al particularismo histórico. las culturas se presentan como un todo “integrados. Parte del hecho de que la cultura es una totalidad orgánica en las que sus diversos elementos son inseparables (holísticos) y que se hallan interconectados. la economía. al filósofo francés SaintSimon. Numerosos discípulos de Comte rechazaron. y al filósofo alemán Immanuel Kant. fueron más tarde unificados por Comte en un todo bajo la concepción de una religión. teniendo cada uno de ellos una función específica en el conjunto. En general. porque parecía contradecir la filosofía positivista original. se interesó por la reorganización de la vida social para el bien de la humanidad a través del conocimiento científico. funcionales y coherentes”. la filosofía y el Gobierno (o programa de conducta individual y social). del control de las fuerzas naturales. El nombre de la escuela proviene del hecho que para el etnógrafo Bronislaw Malinowski seguidor de las teorías sociológicas del francés Emilie Durkheim. no obstante. etc.

fenómenos y actividades que sirven como sistemas de significación. de analizar un campo específico como un sistema complejo de partes relacionadas entre sí. Estructuralismo El estructuralismo es un enfoque de las ciencias humanas que creció hasta convertirse en uno de los métodos más utilizados para analizar el lenguaje.tanto cada elemento aislado de la misma sólo puede analizarse considerando a los demás. el significado es producido y reproducido a través de varias prácticas. como sucedía con las ideas platónicas. estudiando cosas tan diversas como la preparación de la comida y rituales para servirla. es un enfoque filosófico que trata. De acuerdo con esta teoría. la cultura y la sociedad en la segunda mitad del siglo XX. juegos. La novedad que introduce el estructuralismo no es la idea misma de estructura. en función de cómo se organizan para satisfacer las necesidades de un grupo humano. En general. como decía Román Jakobson. ritos religiosos. Por tanto. por ende. ya presente de forma continua a lo largo del pensamiento occidental. . textos literarios y no literarios. formas de entretenimiento. de un modo. sino la eliminación en ella de un concepto central que ordene toda la realidad. afrontar las ciencias humanas. la cultura y demás hechos sociales. en términos amplios y básicos el estructuralismo busca las estructuras a través de las cuales se produce el significado dentro de una cultura. Estudia.

. Estos hechos y estas lecturas nos ayudan a comprender y a avanzar en el camino de la investigación científica y nos llevan en el camino de elaboración de teorías para así estudiar a fondo hechos de la vida cotidiana.Opinión respecto al trabajo Estudiar los hechos las teorías y los modelos son una puerta para conocer el proceso de investigación y la forma en que las situaciones que nos llama la atención en la vida diaria se convierten de hechos observados a teorías y de allí en leyes ya comprobadas.

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Maturín-Edo-Monagas Facilitador: Miguel Marcano Participantes: Elys Granado CI: 22.617.694 Maturín/Septiembre/2013 .971.502 Shirlenys Cabello CI: 22.

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