Está en la página 1de 8

Cmo mejorar la velocidad lectora?

Al leer podramos contar los saltos que se producen por rengln. Cuantos menos movimientos, mayor competencia lectora y viceversa. En el caso de la siguiente figura, el lector, ve la imagen de una sola palabra en cada movimiento.

La siguiente figura representa la lectura silbica. En este caso la comprensin es imposible pues ninguno de las slabas ledas (En / el / r / o / ju / e / go / con / el / a / gu / a) tiene significado por lo que nuestro cerebro no puede construir significado alguno, no existe tal en ninguno de los fragmentos ledos.

ste sera el nivel de competencia mnimo para comprender lo que se lee. Por debajo de esta competencia lectora no habra comprensin, ya que nuestro cerebro construye el significado

de lo ledo en cada fijacin, es decir, donde estn las flechas rojas; y aunque en este caso las dos primeras palabras (En el) carecen de significado, tras la lectura de la tercera (ro) comienza a tomar sentido la frase. El cerebro construye significado de donde lo hay. (En / el / ro / juego / con / el / agua)

Las siguientes figuras representan sucesivamente mejores competencias en la lectura al ver de una sola fijacin 2, 3, 4, o ms palabras .

El cerebro humano tiene la capacidad de ver lneas completas, prrafos, e incluso pginas de un solo golpe de vista.

La informacin de lo ledo llega al cerebro a travs de los ojos. stos, en el proceso de lectura avanzan a saltos haciendo pequeas detenciones en diversos puntos de las lneas. A estas breves detenciones se les llama fijaciones y estn en estrecha relacin con la velocidad y la comprensin de lo ledo. Es precisamente en cada una de las detenciones donde el cerebro construye el significado de lo ledo.

Es importante saber que cuanto mayor sea el nmero de palabras que vemos en cada fijacin, nuestro cerebro construir mayor cantidad de significado, por lo que podemos decir que a mayor velocidad, ms y mejor comprensin .