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Plan Tesis

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Plan de tesis
Enrique Rivas Galarreta - erivasg@upao.edu.pe

1. 2. 3. 4.

Conceptos Aspectos informativos Diseño de la investigación La estructura del plan de tesis

Conceptos
El plan, proyecto o protocolo de tesis es un instrumento de planificación, es decir, es un documento que grafica el proceso de preparar un conjunto de decisiones para la acción futura, dirigida al logro de objetivos por medios preestablecidos. En tal sentido, el plan de investigación señala las etapas y las actividades que se realizarán en cada una de ellas, para la ejecución de la investigación científica. Conviene que se precise en detalle todo lo que el investigador realizará para lograr sus objetivos, tanto en lo administrativo como en lo propiamente académico, dejando espacio para los “imprevistos” que no es raro se presenten en la ejecución de la investigación. Además, el plan de tesis, sirve para solicitar apoyo de recursos financieros, recursos materiales o recursos humanos, a las instituciones nacionales o extranjeras que trabajan por el desarrollo de la ciencia, del arte o de la tecnología. Es importante, entonces, manejar un esquema apropiado para estructurar el proyecto de investigación o, en todo caso, responder adecuadamente al esquema que utilice la institución que ofrece apoyo. A continuación ofrecemos el esquema del plan de tesis propuesto por la Escuela de Postgrado de la Universidad Antenor Orrego, en su Reglamento de Grados, el mismo que es referencial y pasible de adaptación (Art. 8º). Aquí va el esquema:

Aspectos informativos
01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. TÍTULO. AUTOR. ASESOR. TIPO DE INVESTIGACIÓN. RÉGIMEN DE LA INVESTIGACIÓN. INSTITUCIÓN A LA QUE PERTENECE EL PROYECTO. LUGAR DONDE SE REALIZARÁ LA INVESTIGACIÓN. DURACIÓN ESTIMADA DEL TRABAJO. UNIDAD ACADÉMICA: 9.1. Cronograma de actividades. 9.2. Recursos:  Personal: investigadores, asesor(es), personal de apoyo.  Bienes: materiales, equipos, software.  Servicios: asesorías, servicios de cómputo, movilidad y viáticos. 9.3. Presupuesto:  Personal.  Bienes.  Servicios. 9.4. Financiación:  Recursos propios.  Recursos de terceros.

Diseño de la investigación
01. EL PROBLEMA: 1.1. Delimitación. 1.2. Enunciado. 02. HIPÓTESIS. 03. OBJETIVOS: 3.1. Objetivos generales.
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Debe figurar sus nombres y apellidos.  Proveer de los recursos necesarios para el desarrollo fluido y eficiente del proceso de investigación con la debida oportunidad. en la práctica. Cronograma de actividades:  La programación y el cronograma de actividades. Régimen de la investigación: Indicar si es libre (cuando atiende a los intereses del investigador) u orientada (cuando atiende las exigencias de alguna institución). La estructura del plan de tesis Ahora.1.). así como de los objetivos del estudio. Asesor(a): Es el profesional o la profesional que se compromete a guiar al tesista en todo el proceso de la investigación. Objetivos específicos. 1. 4. Unidad académica: 2. Escuela y Universidad. Duración estimada del trabajo: Indicar en años. en su redacción. Material.com 3. Autor(a): Se indican los nombres y apellidos del autor o autora de la investigación. Procedimientos:  Población y muestra del estudio. 06. cumplen tres funciones:  Disciplinar la capacidad de trabajo del equipo para ajustarse al cumplimiento de la programación de actividades académicas de la investigación. Aspectos informativos: 2.  Procedimientos de recolección de información. MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS: 4. Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones. Universidad Privada “Antenor Orrego”. con dirección de su local institucional y teléfono. el cómo estructurar el plan de tesis.2.2. Lugar donde se realizará la investigación: Especificar el nombre del centro educativo. VISTO BUENO DEL ASESOR. 1.2.monografias. de la ciudad de Trujillo. grupos. hasta donde es posible.  Por su profundidad: Puede ser bibliográfica (los datos son recogidos de la documentación científica). En cambio.1.1. visite www.  Diseño de procesamiento y análisis de datos. el tiempo que puede durar la investigación desde el momento en que se presente el plan para su aprobación y registro en la Escuela de Postgrado.1.9.7.9.com . Titulo:  En el título es preciso evitar las generalizaciones ambiguas y los términos innecesarios o imprecisos. en el plan y en el informe de investigación (tesis). 1. FIRMA DEL ALUMNO. haciendo uso de nuestra experiencia en el campo educativo.1. empresa o lugar donde se ejecutará el proyecto. 1. tecnológica (demuestra la validez de ciertas técnicas). es preferible establecer una relación entre las variables. Maestro (Ms. 1. así como su Grado Académico. 2.  Ejemplo: Aplicación del método viso-audo-motor-gnósico para mejorar la pronunciación de los niños de 5 años del CEI N 253 “La Noria”. 04.).www.) o Doctor (Dr. descriptiva (busca especificar las propiedades importantes de personas.1. explicativa (está dirigida a responder a las causas de los eventos físicos o sociales o. Ejemplo: Sección de Postgrado de la Facultad de Educación y Humanidades.1. ANEXOS.monografías. FECHA. Es recomendable que delante del nombre se indique el grado académico que posee: Bachiller (Br.1. 1. explicamos y ejemplificamos. si lo tuviere.8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.1.1. Escuela de Postgrado.  Diseño de investigación.6.1.4.1.5. Institución a la que pertenece el proyecto: Señalar los nombres de: Sección. comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis). 1.1.3.1. 2. meses o semanas. Tipo de investigación:  Por su finalidad: Puede ser básica (aporta avances teóricos) o aplicada (aporta modificaciones o transformaciones de hechos o fenómenos. 05.

Presupuesto:  Se precisa el costo total del trabajo de investigación detallando costo por rubro.00 80.00 24. etc. para este efecto. personal de apoyo.  Para la presentación del presupuesto se utiliza el “Clasificador de los gastos públicos”. visite www.18 03. bibliotecas. 1 566. en vigencia. Internet. servicios de procesamiento de datos. software. Revisión y corrección 7. equipos.00 40 horas 60 pasajes 08 unidades 01 millar ---------------- Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones.  Ejemplo: Tiempo Actividades 1. laboratorios.00 21.06 02. servicios de impresión. por partidas específicas.06 02.com .  Los bienes se refieren al gasto por adquisición de los bienes materiales previstos.  Ejemplo: NATURALEZA DEL GASTO 02. de preferencia.00 1 200.2.00 SERVICIO 03.9.00 S/. como: asesores. etc.  La asignación del presupuesto debe hacerse. asesor(es).27 03. 2.171.3.00 90. semanas.1.06 02. Proceso de publicación 1 Abril 2 3 4 1 Mayo 2 3 4 1 Junio 2 3 4 1 Julio 2 3 4 2. indica en meses.  En concreto. las cartas o gráficas que toman su nombre. Análisis estadístico 5.16 03.) Papel Bond A4 Papel Bulky Lapiceros Resaltadores Correctores Plumones acrílicos Disketts de 3 ½ Cinta de impresora SUBTOTAL Internet Movilidad Empastados Fotocopias Otros servicios de terceros SUBTOTAL 1 Millar 5 millares 12 unidades 06 unidades 06 unidades 06 unidades 1 caja 27.  Henry L.06 02.9. etc. Selección de instrumentos 2.1.  Los servicios se refieren al gasto por movilidad.  Las remuneraciones se refieren al gasto por contrato de personal por un período de tiempo determinado. Bienes: materiales. Recursos:  Señalar los recursos y facilidades que la Universidad brinda a sus tesistas.10 03. la que por su cruce con niveles o líneas verticales.00 27.monografias. viáticos. y que consiste en representar cada actividad por una barra horizontal.00 6.07 DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO (S/. debe precisar: Personal: investigadores.00 BIENES 02. que implica el trabajo. Gantt inventó.00 8. bienes y servicios.06 02.00 60. detallando lo concerniente a gastos en remuneraciones.06 02. el momento de su iniciación y terminación.00 S/.14 02. Evaluación de inteligencia 3..00 100.monografías.com  Sirven como referencia para programar las fechas de control y examinar los avances de cada período crítico.00 18. días.00 96. Redacción del informe 6. y su simultaneidad con las otras actividades relacionadas con ella. servicios de cómputo. o contrato por resultados.www. Evaluación de habilidades 4.14 03. movilidad y viáticos. Servicios: asesorías.

Si es necesario se especifica la asignación porcentual de cada una de las fuentes de financiamiento.1. Situación Disminución REALIDAD Analfabetismo Espacio Tiempo familias del Sector Río Semestre 98Seco. se precisan las características particulares que la distinguen.  Ejemplo: “La presente investigación cuasi experimental estudiará la siguiente realidad problemática: habilidades para el aprendizaje de los niños de 5 años. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.2. se enuncia la realidad problemática que se va a estudiar o investigar y.1 737. las conclusiones.  Revisión de antecedentes:  Los antecedentes están constituidos por el conjunto de conocimientos que otros estudios han logrado sobre el tema o problema de investigación que se ha propuesto un investigador.  Cómo van a contribuir sus resultados a responder a las expectativas y demandas de la colectividad con respecto a los servicios educativos y/o a las prioridades de política de desarrollo institucional. regional. el diseño de investigación y.00 2.1.2. nacional.1. la causa que lo estaría favoreciendo o impidiendo. los efectos que se quieren lograr. Delimitación del problema:  Mencionar la realidad problemática:  Realidad problemática o situación problemática es aquella parte de la realidad que nos proponemos estudiar o investigar. 2.00 1 566.www. El problema: 2. Distrito El II.  En este caso se debe consignar: el universo de estudio. D. Recursos de terceros. experiencia u observación realizada y describir su estructura. debemos señalar:  En qué medida la investigación va a aportar a solucionar los déficits de conocimiento que prevalecen en nuestro medio.1.monografias.2.). si se desea. Enunciado del problema: Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones. local.2. del informe de investigación consignado.  Definir a la realidad problemática supone que a la realidad que se quiere estudiar se le precise una situación.  Indicar si son: Recursos propios.com . un espacio y un tiempo. los instrumentos utilizados para la recolección de datos.9. del CEI “Niño Jesús”.monografías.  Indicar el aporte del trabajo de investigación: Una vez formulado el problema es necesario que sustentemos el valor del estudio.  Analizar las características: Se trata de revelar la existencia o no de una coherencia interna o externa entre el producto y sus objetosmetas o entre su estructura misma. visite www. es decir.  Esta información se encuentra en las tesis y en los artículos científicos publicados en revistas especializadas. 2.  En el plan.  Definir el problema: Hacer un resumen de toda la situación encontrada y declarada y lo que se pretende investigar.00 s/.  Analizar una realidad problemática es identificar las variables que intervienen en ella y establecer las relaciones existentes entre sí. Porvenir  La realidad problemática se constituye en la variable dependiente (V. Se puede indicar.1. Financiación:  Se menciona quién o quiénes financiarán el trabajo de investigación.com Resumen: BIENES = SERVICIO = TOTAL = 171. Es decir.4.2. 2.  Presentar las características de la realidad problemática: Información.

2.  Hay que expresarlo utilizando un lenguaje claro y sin ambigüedades. para ello.  Demostrar los efectos de un programa de aprestamiento en la promoción del rendimiento intelectual del niño.com  El problema se enuncia en forma de pregunta o de proposición interrogativa. Hipótesis:  Deben ser formuladas en términos inequívocos. visite www.  Es recomendable que los objetivos se formulen en términos operativos y.  Existe una variedad de métodos para la recolección de datos tanto en la investigación cuantitativa como en la cualitativa. dialéctico. Ejemplo: Experimentar los efectos de un programa de aprestamiento en el desarrollo intelectual del niño. técnicas e instrumentos que se utilizarán en la recolección de la información. En la primera están los métodos inductivo. ir). del Distrito Huamán.  También es conveniente señalar las variables en estudio.  Rapidez en la emisión de la respuesta intelectual. analítico y sintético. que pueden tomar diversos valores.4.  Ejemplos: Hi: Si realizamos un programa de aprestamiento.www. es determinar para qué se hace el estudio.1.  Es conveniente señalar los métodos.  Ejemplos:  ¿En qué medida un programa de aprestamiento mejorará las habilidades para el aprendizaje de los niños de 5 años del CEI “X”. etc.2.  Cantidad de problemas resueltos y no resueltos. características del objeto de estudio.  Frecuencias de respuestas (intelectuales). deductivo.4. los cuales además sirven para elaborar los ítemes de los instrumentos para la recolección de datos.  Objetivos específicos: Son los alcances desagregados y particularizados del objetivo general. entonces variable dependiente. del Distrito Huamán.  Pueden ser:  Objetivos generales: Son los alcances generales de la investigación que se emprende. los métodos etnográfico.2. Material: “Indicar el instrumento o técnica por emplear. entonces no se mejoraría significativamente las habilidades para el aprendizaje de los niños de 5 años del CEI “X”.  Ejemplos: la variable inteligencia puede ser subdividida en los siguientes indicadores:  Rendimiento intelectual. del Distrito Huamán?  ¿Cómo comercializan las familias de la comunidad de Otuzco sus productos agropecuarios y artesanales? 2.  Suele ser útil tener en cuenta algunos criterios para la formulación de los objetivos:  deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema.com . es decir.  Elaborar y aplicar un programa de aprestamiento para promover el desarrollo intelectual del niño. 2. Las variables se refieren a cualidades. 2. Materiales y procedimientos: 2. fenomenológico.monografias. estudio de caso. Ho: Si realizamos un programa de aprestamiento. las bases teóricas que han servido para elaborarlos”. propiedades. que no den lugar a dobles interpretaciones para poder diseñar una experiencia que posibilite su contrastación.  Al estar ya definida la variable o variables se señalan los indicadores (o subvariables) del mismo.2.monografías. er.  deben ser expresados en verbos en infinitivo (terminan en ar. Ejemplos:  Identificar las características intelectuales del niño. en los segundos.2. su redacción debe empezar con un verbo en infinitivo que exprese la acción a realizar.  deben ser medibles y observables. entonces se mejoraría significativamente las habilidades para el aprendizaje de los niños de 5 años del CEI “X”.  deben ser claros y precisos. así como.3. Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones.  Puede formularse como un enunciado condicional o hipotético: Si variable independiente. Objetivos:  Precisar los objetivos que se pretenden alcanzar a través de la investigación.  deben seguir un orden metodológico.  Cantidad de aprendizajes anteriores.

4.  Hay dos grandes tipos de estrategias de selección y muestreo: La selección basada en criterios y. cohortes y paneles). para obtener de ellas la información que nos hemos propuesto en la investigación. 2. la técnica de evaluación.  Procedimientos de recolección de información:  La especificación de las tácticas es la tarea de la planificación en la que se sistematizan las pautas y procedimientos que se van a seguir en la etapa de operativización. la entrevista.monografías. diseño de investigación.com  Para hacer una apropiada selección de las técnicas y una adecuada preparación de los instrumentos. visite www. comparativos e inferenciales más fácilmente.  Al definir la población identificaremos cuáles son los elementos que la forman. comunicación y difusión. sin omitir información.  Se suele identificar cinco grandes técnicas: la observación. y  Capacita al investigador.  Además de estos dos grandes tipos de estrategias existen variantes que se agrupan en:  Estrategias sincrónicas (muestreo estratificado y por racimos) y  Estrategias diacrónicas (análisis de tendencias. significados.  Diseño de investigación:  Puede ser definido como una estructura u organización esquematizada que adopta el investigador para relacionar y controlar las variables de estudio.com .  Tabular los datos. Es decir. objetos.  Con ello se trata fundamentalmente de:  Definir concretamente los grupos seleccionados o unidades muestrales del estudio.2. artefactos. Estos instrumentos ayudan al investigador a:  Indagar sobre el objeto de estudio y registrar los datos en forma fidedigna. circunstancias. acontecimientos.  Los instrumentos son los medios auxiliares o mecanismos para recoger y registrar los datos obtenidos a través de los métodos y técnicas.  El diseño sirve como instrumento de dirección para el investigador. el muestreo probabilístico.monografias.  De lo que se trata es que esta muestra. conjunto seleccionado o unidad de estudio.  Población y muestra del estudio:  La población en un estudio puede comprender elementos de uno o varios de los siguientes planos de la realidad:  Entidades y fenómenos: personas. diseño de procesamiento y análisis de datos. Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones.  Escenarios y contextos: entornos físicos y/o sociales.2. en tal sentido. la encuesta.  Las técnicas de selección y muestreo nos posibilitan garantizar la validez interna y externa de la investigación. para hacer interpretaciones significativas con relación a los resultados del estudio. y las técnicas de análisis de contenido.  Se considera que un diseño de investigación cumple dos funciones básicas y prioritarias:  Proporciona la oportunidad para las comparaciones necesarias requeridas para la o las hipótesis de la investigación. Procedimientos: En este apartado es conveniente precisar: población y muestra del estudio. sea representativa o se asemeje lo más posible al universo del que se extrajo o forma parte. las hipótesis formuladas y los objetivos de la investigación.www. particularmente. las vías. estableceremos sus limites y perfilaremos sus atributos señalando las categorías necesarias que la tipifiquen.  Los conjuntos seleccionados o las muestras extraídas del universo son las unidades de estudio en las que se indaga el problema planteado. que posea las principales características de la población en relación a las variables que pretendemos estudiar. procedimientos de recolección de información y. experimentales y. a través del análisis estadístico de los datos. debemos tener en cuenta la naturaleza de las variables. factoriales.  Lograr mayor uniformidad en el tipo de datos que se van a obtener. Estas variantes se aplican con las estrategias probabilísticas y también suelen adaptarse a la selección basada en criterios.  Marcos temporales: segmentos o unidades de tiempo. procesarlos y hacer los análisis descriptivos.  Los diseños pueden ser de cuatro tipos: descriptivos. y en las etapas finales de análisis y consolidación.  Registrar los datos con rapidez al pre-clasificarlos sobre la base de criterios. que ponen en relación al investigador con las fuentes de datos relevantes para indagar sobre el objeto de estudio.  Las técnicas de investigación científica son los procedimientos. se convierte en un conjunto de pautas bajo las cuales se va a realizar un experimento o estudio. hechos.  El objetivo de cualquier diseño es imponer restricciones controladas a las observaciones de los fenómenos. ex-post-facto.

(Ensayo.4. 2. auténtico y.com . Sólo crean confusión y deben evitarse siempre que sea posible” (Ardila.  A cada autor con una obra específica se le coloca un número arábigo en orden de aparición y. Ejemplos: Montoya Chuquipoma. de seminario. Juan.htm Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones. Si se cita al mismo autor con otra obra diferente. editorial.monografias. 2. leyes.//Edición. Anexos: Denominados también “anejos”. Ambos tipos de análisis enriquecen el trabajo. aunque sea en la última página del informe.com  Garantizar la validez y confiabilidad de la recolección de datos. S. Trujillo.  Proveer de una base de referencia para la replicación del estudio y su evaluación. Las referencias van al final. se colocan cuando es indispensable colocar material estadístico.A.4.  En el plan de análisis se consignan las técnicas de tratamiento. Jean. 1978. 18 ene. conserva dicho número las veces que se le vuelva a citar. Ed.monografías. volúmenes y/o paginación. Autor: Enrique Rivas Galarreta.  Para estructurar estas tácticas de recolección de la información se tiene que realizar una serie de acciones previas:  Coordinar con las entidades y la(s) comunidad(es) donde se hará el estudio. Seix Barral. p.2. o añadir información de última hora. se le asigna otro número: el que le corresponda por el orden de aparición. siempre que puedan evitarse. año de publicación.//(Serie)..//Título : subtítulo. acepta tres tipos de estudio: bibliográfico. planos o cualquier otro material complementario. cuestionarios. Las notas al pie de página se usan únicamente para dar agradecimientos. julio/diciembre 1981.  Para el asiento bibliográfico de la fuente consultada hay que considerar: Autor(es). 4.  Las citas bibliográficas que aparecen en el texto del plan o de la tesis. Barcelona.  “No se deben incluir notas al pie de página.Ps.  Formular las pautas que orientaran la ejecución de las posteriores actividades del proceso de investigación. el análisis de los datos. Defecto de la educación en el hogar.2.  Plantear las especificaciones definitivas para la previsión de todos los recursos que se requerirán. C. Trujillo. Doctor en Educación. Paredes Carbonel. 247). 1975. 25 de marzo del 2004.com/profesionales/rivasgalarreta.P.//Lugar de publicación. Referencias bibliográficas:  Debe describirse la fuente bibliográfica que contiene la información en forma consistente y ajustándose a las normas internacionales de la ISO (International Organization for Standardization). FECHA.psiconet. VII (2): 19-35. visite www. Es importante considerar que debemos balancear entre un análisis cuantitativo y un análisis cualitativo de los datos recogidos. Piaget.www. Vol. Alfonso. Ed. 8973. 8ª. 1974).  La determinación del procesamiento y análisis de datos comprende la planificación de: la tabulación y. glosarios. Profesor de Filosofía y Ciencias Sociales. informes. col. Amauta UNT (Trujillo). Seis estudios de psicología.  Las referencias bibliográficas se asientan al final del texto. FIRMA DEL MAESTRISTA. Psicólogo. en orden de aparición. 227 p. se indican con números arábigos encerrados entre paréntesis. cualitativas y/o estadísticas. La enseñanza preuniveresitaria : consideracio-nes técnicas.  Diseño de procesamiento y análisis de datos:  Consiste en delinear cómo se prevé organizar los datos una vez recogidos y decir cuáles son las técnicas de análisis que se utilizarán al procesarlos para dar respuesta al problema y a los objetivos del estudio. erivasg@upao.edu. luego del autor de la cita. que se aplicarán a los datos recolectados.pe Página Web: www. VISTO BUENO DEL ASESOR. memorias. Ejemplo: Mira y López (1). La Industria. 2.  Poner a prueba y reajustar los instrumentos y el plan de tabulación  Conformar definitivamente los equipos de recolección de la información y su entrenamiento.

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