República de Honduras Secretaría de Educación

Estándares
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

Educativos Nacionales

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r rricula u C o ativos c u d Diseñ E ales Materi

ción Evalua

Versión preliminar 2009

1-9 grado

I NTRODUCCIÓN
L
a Secretaría de Educación, en seguimiento a la propuesta presentada por el Foro Nacional de Convergencia (FONAC) en el año 2000, impulsa el proceso de transformación de la educación hondureña. En el marco de este proceso se ha elaborado un nuevo Currículo Nacional Básico, Estándares Educativos Nacionales y un Sistema de Evaluación, todo relacionado entre sí. Para concretar la propuesta curricular a nivel del aula de clase, se han producido los siguientes materiales educativos: Estándares Nacionales para Español y Matemáticas de Prebásica a 9º grado, Programaciones para estas áreas, Pruebas Formativas Mensuales con su correspondiente Instructivo para el docente y Libros de Texto de Español y Matemáticas. En este documento se presentan los estándares de 1º a 9º grado, en las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Los estándares han sido elaborados por personal técnico y consultados con distintos grupos de actores del proceso educativo. La Secretaría de Educación, a través de la implementación a nivel nacional de los Estándares Educativos, busca asegurar la equidad en los aprendizajes y mejorar la calidad educativa, formando ciudadanos con competencias comunicativas, capacidad de análisis y síntesis, capaces de aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir en armonía.

¿Qué son estándares educativos nacionales?
Los Estándares Nacionales son objetivos educativos que señalan lo que los alumnos tienen que saber (conocimientos) y saber hacer (destrezas), independientemente de su contexto geográ¿co, cultural o social. Representan además una referencia curricular para cualquier actividad pedagógica, jugando un rol integrador entre los distintos niveles del sistema y un eje orientador de las acciones de capacitación, evaluación, monitoreo y seguimiento que realiza la Secretaría de Educación. Es importante destacar que un estándar es tanto un objetivo (estándar de contenido) como un indicador de medida de progreso hacia el logro de ese objetivo (estándar de desempeño). Este documento sólo incluye los estándares de contenido, apareciendo los de desempeño en los Informes Técnicos de la construcción de las pruebas.
Pruebas de Fin de Grado

Estándares

Instructivo para pruebas mensuales Pruebas mensuales Programaciones

Es una referencia curricular que sirve como norma orientadora para los y las docentes, los padres y madres de familia y los alumnos y las alumnas quienes deben tener una idea clara de lo que signi¿ca cada estándar y cómo debe ser evaluado.

Introducción

Características de los estándares educativos nacionales
Los estándares educativos nacionales:
Ɣ De¿nen lo que los alumnos y las alumnas deben saber y saber hacer. Ɣ Deben estar en consonancia con la aspiración nacional en materia educativa. Ɣ Deben ser claros, sencillos, concisos, priorizados, alcanzables y medibles. Ɣ Deben ser entendibles sobre todo por docentes, alumnas, alumnos, padres y madres de familia. Ɣ Deben ser de alta calidad y comparables con estándares internacionales.

Finalidades de los estándares educativos nacionales
Los estándares educativos nacionales tienen las siguientes ¿nalidades:
Ɣ Coordinar todos los elementos del sistema educativo. Ɣ Servir como norma para orientar la labor de los docentes Ɣ Servir como base en el establecimiento de criterios para el diseño de pruebas. Ɣ Orientar la formación inicial y la capacitación permanente de docentes en servicio. Ɣ Comunicar a los distintos grupos (directivos, docentes, padres de familia) lo que los estudiantes

deben saber y saber hacer.
Ɣ Permitir contrastar el rendimiento entre instituciones o regiones del país, al establecer criterios de

evaluación precisos para realizar evaluaciones internas y externas.

La estructura de los estándares educativos nacionales
Los Estándares Educativos Nacionales del área Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, tienen una estructura clara y coherente. Están organizados de acuerdo al Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica. En el Área de Ciencias Sociales desde primero hasta noveno grado tiene cuatro Bloques: 1. La Persona y su ser social 2. Las sociedades y los espacios geográ¿cos. 3. Las Sociedades y el tiempo social. 4. Las sociedades organizadas y las actividades humanas. A su vez cada bloque se divide en Componentes que son los temas principales del mismo. El bloque La persona y su ser social, cuenta con los componentes de: - Relación interpersonal. - Conocimiento de sí mismo y del entorno. - Convivencia armónica. - Formación ética y cívica.

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Es

Cada componente ofrece una determinada cantidad de estándares. Por ejemplo, en Primer grado en el bloque, Las sociedades y los espacios geográ¿cos el componente, Relación con su medio social y natural tiene tres Estándares:
Ɣ Ɣ Ɣ

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Identi¿can las diferentes ocupaciones que realizan los pobladores y aprecian los principales recursos que permiten el desarrollo de su comunidad. Describen los elementos del entorno natural y social que observan en su comunidad, así como la importancia de su preservación y uso racional de los recursos con que cuentan. Establecen la relación entre ambiente, salud y calidad de vida, a través de una cultura de prevención y mitigación de riesgos y desastres.

Ejemplos:
Área Componente

Ciencias Sociales
Ɣ Identi¿can sentimientos tanto en su persona como en los demás, manejando situaciones en donde se mani¿esta la conciencia, la voluntad y la creatividad. Ɣ Reconocen y distinguen en sus pensamientos lo que recuerdan e inventan, lo que viven y lo que creen, en bienestar de su calidad de vida.

L

a

Pe r s o na

Conociento de sí mismo y del entorno

Estándares grado

y

ser

socia

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Bloque

El Área de Ciencias Naturales desde primero hasta noveno grado tiene cuatro bloques: 1. Los seres vivos en su ambiente. 2. El ser humano y la salud. 3. La tierra y el universo. 4. Materia, energía y tecnología. A su vez cada bloque se divide en componentes que son los temas principales del mismo. El bloque Los seres vivos en su ambiente, cuenta con el componente: Los seres vivos. Por ejemplo, en Primer grado en Ciencias Naturales, el bloque El ser Humano y la Salud, el componente, El cuerpo humano tiene dos Estándares: Ɣ Describen los componentes anatómicos básicos de la estructura del cuerpo humano y la función de cada una de estas partes. Ɣ Reconocen las características de los sistemas óseo y muscular del cuerpo humano.

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Estándares grado se El r huma n d y l a salu o Bloque Los Estándares y la Evaluación de los Aprendizajes Alineadas con los estándares nacionales se han elaborado las pruebas mensuales que tienen función diagnóstica y formativa. cerebro. Evaluación de los aprendizajes Aplicación de la prueba Reforzamiento al alumno y alumna Revisión de la prueba Análisis de resultados . pulmones y estómago del cuerpo humano. salud y nutrición Ɣ Describen la importancia del funcionamiento del corazón. Estas pruebas aportan información general con el ¿n de tomar decisiones en cuanto a la asignación de recursos. basadas en los estándares y con el propósito de retroalimentar en forma oportuna el aprendizaje de los alumnos. implementación de nuevos programas y fortalecimiento de las acciones educativas ya existentes. Ɣ Reconocen las normas básicas de higiene personal y comunitaria. Los Estándares Educativos Nacionales están alineados también con las Pruebas Anuales de Fin de Grado. mencionando su importancia para asegurar la preservación de la salud.Ejemplos: Área Componente Ciencias Naturales Higiene. Estas pruebas ofrecen al o a la docente la información mensual acerca de los logros y di¿cultades de cada estudiante. Además. e informar al padre de familia permitiéndole involucrarse plenamente en la formación de sus hijos. cada docente cuenta con un Instructivo para la aplicación y puntuación de las pruebas formativas mensuales que le muestra la forma de utilizarlas para establecer el nivel de logro alcanzado por el alumno.

E s t á n d a r e s Ciencias Sociales .

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aprendiendo a Convivencia armónica respetar las normas de convivencia social y democrática. Ɣ Reconocen similitudes y diferencias de género en el entorno ser socia l familiar. Ɣ Identi¿can las diferentes ocupaciones que realizan los pobladores ac ios geogr fi á co Relación con su medio social y natural s lo s esp y aprecian los principales recursos que permiten el desarrollo de su comunidad. así como la importancia de su preservación y uso racional de los recursos con que cuentan. Ɣ Describen los elementos del entorno natural y social que observan en su comunidad. salud y calidad de vida. la voluntad y la creatividad. participando en las diferentes ¿estas cívicas escolares. reclaman sus derechos y demuestran sentimientos de solidaridad y cooperación en el ambiente familiar y escolar. identi¿cando los puntos cardinales como referencia para orientarse y encontrar el lugar que buscan.P RIMER a Pe r s o na y GRADO Ciencias Sociales Conocimiento de sí mismo y de su entorno Relación interpersonal L Ɣ Identi¿can sentimientos tanto en su persona como en los demás. so La ciedad y Espacio geográ¿co Ɣ Ubican y describen los espacios físicos importantes de su casa. Ɣ Conocen y cumplen sus deberes. escolar y comunitario. a través de una cultura de prevención y mitigación de riesgos y desastres. en el fortalecimiento de una cultura de paz en su familia. describiendo la forma como interaccionan y se complementan con las demás personas. 9 . aula. Ɣ Diferencian hechos de exclusión y de injusticia. Ɣ Establecen la relación entre ambiente. escuela y comunidad. Formación ética y cívica Ɣ Muestran actitudes de respeto hacia los próceres y símbolos patrios. manejando situaciones en donde se mani¿esta el ejercicio de la conciencia. locales y nacionales. escuela y comunidad.

Ɣ Reconocen y comprenden la organización de la comunidad. en lo relativo a sus miembros. en lo relativo a sus autoridades. familiar y de la comunidad. ocupaciones y normas de convivencia. miembros y funciones. deberes. Ɣ Mani¿estan conocimiento de la importancia de sus acciones en el fortalecimiento y democratización de la convivencia ciudadana. oc iedades y La Organización social Ɣ Reconocen y comprenden la organización familiar. 10 . respecto a sus vi an as las act Ciudadanía y Democracia i da des hum autoridades. derechos. Escuela y comunidad. organizaciones. culturales. Ɣ Distinguen valores cívicos. Acción social del ser humano Ɣ Identi¿can la forma en que la escuela participa y promueve acciones que bene¿cien a la comunidad. Ɣ Reconocen y comprenden la organización escolar.Primer grado so ciedad e s y Tiempo histórico Ɣ Establecen la diferencia entre acontecimientos del pasado y del s presente. funciones. espirituales y sociales de la La lt iem al s e po so ci Cultura e Identidad familia. reconociendo sucesos históricos importantes de su vida personal. funciones y normas escolares. personal.

Formación ética y cívica Ɣ Reconocen su identidad y comprenden el sentimiento de pertenencia hacia Honduras. municipio y departamento. Ɣ Conocen y cumplen sus deberes. sus tradiciones. Ɣ Reconocen y distinguen en sus pensamientos lo que recuerdan e ser socia l inventan. reclaman sus derechos y demuestran sentimientos de solidaridad y cooperación en el ambiente familiar. Relación con su medio social y natural Ɣ Descubren el impacto ambiental. elementos geográ¿cos importantes y paisajes urbanos y rurales. límites. manejando situaciones en donde se mani¿esta la conciencia. Ɣ Diferencian lo justo de lo injusto y aprenden a respetar la Convivencia armónica diversidad y las normas de convivencia social y democrática. puntos cardinales. lo que viven y lo que creen. simbología y conceptos geográ¿cos del municipio y departamento.S EGUNDO L a Pe r s o na y GRADO Conocimiento de sí mismo y de su entorno Ɣ Identi¿can sentimientos tanto en su persona como en los demás. en el fortalecimiento de una cultura de paz en su hogar. identi¿cando las características propias de cada uno y cada una. Relación interpersonal Ɣ Describen la forma como interaccionan y se complementan con las demás personas. próceres y símbolos patrios. ¿estas cívicas. en bienestar de su calidad de vida. destacando ac ios geogr fi á co s lo s esp los municipios vecinos. so La ciedad y Espacio geográ¿co Ɣ Dominan habilidades básicas de construcción y lectura de mapas y croquis: ubicación. la voluntad y la creatividad. . escolar y comunitario. valores. comunidad. Ɣ Identi¿can los principales recursos que permiten el desarrollo sostenible de las diferentes actividades que se realizan en el municipio y departamento. Ɣ Conocen y caracterizan su municipio y departamento. social y económico que provocan las actividades que realiza la población de su departamento.

como elemento para la participación ciudadana. que tienen relación con las tradiciones del municipio y departamento. 12 . s e Cultura e Identidad Ɣ Reconocen los acontecimientos históricos y culturales importantes. espirituales y sociales de la comunidad. vi an as las act da des hum Acción social del ser humano Ɣ Identi¿can y explican las formas de asentamientos humanos. tanto el patrimonio histórico como los valores culturales. como lt iem po s i oc al condición necesaria para comprender y trascender el presente. Ɣ Protegen y conservan. Ɣ Reconocen las características. Ɣ Reconocen y cumplen las normas establecidas en su municipio. así Ciudadanía y Democracia i como las actividades económicas que se realizan en el municipio y departamento. municipio y departamento. riquezas. Ɣ Conocen e interpretan la evolución histórica de Honduras. manifestaciones culturales y étnicas del municipio y departamento.Segundo grado so ciedad e s y Tiempo histórico Ɣ Reconocen la importancia de la Historia como ciencia para s La comprender y trascender el presente. oc iedades y La Organización social Ɣ Comprenden y reconocen la organización social y política del municipio y departamento.

área. ¿estas cívicas. de acuerdo a su ubicación espacial. división política. Relación con su medio social y natural Ɣ Identi¿can y comprenden las características de la población hondureña. Ɣ Reconocen y distinguen la ubicación de Honduras en esferas y ac ios geogr fi á co s lo s esp mapas. escuela. regiones naturales y elementos geográ¿cos relevantes. .T ERCER L a Pe r s o na y GRADO Conocimiento de sí mismo y de su entorno Relación interpersonal Convivencia armónica Ɣ Identi¿can sentimientos tanto en su persona como en los demás. próceres y símbolos patrios. Ɣ Identi¿can los recursos renovables y no renovables existentes en Honduras. lo deseable y lo correcto. valores. Ɣ Reconocen su cultura y comprenden el sentimiento de Formación ética y cívica pertenencia e identidad hacia Honduras. asentamientos humanos y recursos disponibles. así como las normas establecidas para su protección y sostenibilidad. héroes. comunidad y país. simbología y conceptos geográ¿cos. Ɣ Practican valores que promueven la convivencia armónica y la cultura de paz en su familia. determinando sus límites. manejando situaciones en donde se mani¿esta lo posible. puntos cardinales. sus tradiciones. so La ciedad y Espacio geográ¿co Ɣ Dominan habilidades básicas de construcción y lectura de mapas y croquis: ubicación. Ɣ Reconocen las necesidades sociales básicas de la persona y ser socia l expresan sus sentimientos hacia los demás. sus actividades económicas.

Ɣ Conocen e interpretan la evolución histórica de Honduras. 14 . Ɣ Describen las principales demandas de la población hondureña vi da des hum an as las act Ciudadanía y Democracia i Acción social del ser humano y buscan alternativas en las cuales pueda participar y establecer consensos para el bien común. representada por sus distintas etnias existentes. identi¿cando las funciones de las principales autoridades nacionales.Tercer grado so ciedad e s y Tiempo histórico Ɣ Reconocen la importancia de la Historia como ciencia para s La comprender y trascender el presente. oc iedades y La Organización social Ɣ Comprenden y reconocen la organización social y política del entorno inmediato. como lt iem po s i oc al condición necesaria para comprender y trascender el presente. s e Cultura e Identidad Ɣ Reconocen la característica multicultural que tiene Honduras. Ɣ Comprenden la importancia de la Democracia como característica de toda sociedad.

similitudes y complementariedad de género. Ɣ Demuestran habilidades sociales básicas para el diálogo. Ɣ Reconocen las diferencias. explicando la importancia de la ubicación de Honduras en el espacio centroamericano. la ser socia l interacción con otros y el establecimiento de acuerdos para solucionar conÀictos. sus actividades económicas y recursos naturales para el desarrollo sostenible de los pueblos. sin discriminación étnica. Ɣ Reconocen y describen los valores cívicos. localización. Ɣ Identi¿can y comparan las características de la población Relación con su medio social y natural centroamericana. símbolos patrios y personalidades que representan nuestra nacionalidad. país y región centroamericana. Ɣ Identi¿can las formas de comunicación existentes entre los países de Centro América y su relación con el intercambio comercial. . económico y turístico. edad y clase social a la que pertenecen. Ɣ Describen las características geográ¿cas más sobresalientes co s lo s ios geogr fi esp ac á de Centroamérica. Convivencia armónica Formación ética y cívica Ɣ Practican valores que promueven la convivencia armónica y la cultura de paz en el departamento. so La ciedad y Espacio geográ¿co Ɣ Reconocen la importancia y situación del planeta Tierra como parte del sistema solar.C UA R TO L a Pe r s o na y GRADO Conocimiento de sí mismo y de su entorno Relación interpersonal Ɣ Describen la importancia de su historia de vida y la comparan con otras historias para descubrir las posibilidades y modi¿caciones a realizar.

sus fuentes. edad y localización. ciencias s auxiliares y la investigación como medio que permite la reconstrucción histórica de un país. Ɣ Adquieren la capacidad para argumentar y practicar la Democracia Participativa como forma de vida y gobierno. etnicidad. Ɣ Identi¿can y caracterizan los grupos precolombinos de Centro La lt iem po s i oc al s e América y explican los cambios ocurridos con la llegada de los españoles. Ɣ Identi¿can e interpretan los períodos de la evolución histórica de Centro América como elementos para comprender y trascender el presente. identi¿cando las organizaciones de su comunidad y del país. Cultura e Identidad Ɣ Reconocen la importancia de las características multiculturales que tiene Centro América. 16 . oc iedades y La Organización social Ɣ Reconocen la importancia de la organización en la convivencia social. desagregada por género. Ɣ Identi¿can y describen las diferentes ocupaciones y necesidades Acción social del ser humano de la población centroamericana. Ɣ Conocen las leyes como las garantías para ejercer la libertad. los deberes ciudadanos y los derechos humanos. representadas por las distintas etnias en el desarrollo de las culturas e identidades nacionales. símbolos patrios y vi da an as las act Ciudadanía y Democracia i des hum personalidades que representan nuestra nacionalidad.Cuarto grado so ciedad e s y Tiempo histórico Ɣ Explican la importancia de la Historia. Ɣ Reconocen y describen los valores cívicos.

so La ciedad y Espacio geográ¿co Ɣ Explican la importancia del conocimiento geográ¿co para el estudio del espacio en que vivimos. sin discriminación étnica. Ɣ Reconocen la importancia del éxito. para adquirir la capacidad necesaria para trabajar por la propia liberación. Ɣ Caracterizan al Continente Americano en lo relativo a su división co s lo s ios geogr fi esp ac á política y fenómenos geográ¿cos relevantes. . edad y clase social a la que pertenecen. Ɣ Identi¿can diferencias. tanto en el juego y en la vida diaria. localización. similitudes y complementariedad de ser socia l género. responsable y consciente. determinando las ventajas y desventajas de la ubicación geopolítica de Honduras. la competencia y la Convivencia armónica solidaridad.Q U I N TO L a Pe r s o na y GRADO Conocimiento de sí mismo y de su entorno Relación interpersonal Ɣ Reconocen la importancia de la decisión y acción personal. los deberes ciudadanos y los derechos humanos. Ɣ Reconocen la importancia de las leyes y su defensa. como las Formación ética y cívica garantías para ejercer la libertad. Ɣ Comprenden y explican la relación entre las características Relación con su medio social y natural geográ¿cas y ambientales del Continente Americano y las peculiaridades de las actividades económicas de su población Ɣ Reconocen la importancia y los riesgos del desarrollo turístico para el avance de los países Latinoamericanos. escolar y comunitaria. especialmente de Honduras.

Quinto grado so ciedad e s y Tiempo histórico Ɣ Explican la importancia de la Historia. explicando la importancia de los procesos democráticos en las distintas organizaciones. Ɣ Analizan y comprenden los procesos históricos de América desde el descubrimiento hasta el momento actual. 18 . Cultura e Identidad Ɣ Describen la multiculturalidad existente en América y su importancia en la conformación de las identidades nacionales. Ɣ Identi¿can la problemática actual de la población americana. Ɣ Investigan y explican las diferencias entre los distintos procesos democráticos en América. sus fuentes. oc iedades y La Organización social Ɣ Reconocen la organización social. así como los elementos de su decadencia. económica y política de América Latina. ciencias s auxiliares y la investigación como medio que permite la reconstrucción histórica del Continente Americano. Ɣ Identi¿can y caracterizan las grandes civilizaciones La lt iem po s i oc al s e precolombinas de América. vi da des hum an as las act Ciudadanía y Democracia i Acción social del ser humano asumiendo una posición crítica y responsable frente a la problemática encontrada.

honestidad. símbolos patrios y ¿estas cívicas de su país. Ɣ Conocen sus derechos y deberes y demuestran sentimientos Formación ética y cívica de solidaridad y cooperación en el ambiente familiar.S E X TO L a Pe r s o na y GRADO Conocimiento de sí mismo y de su entorno Relación interpersonal Ɣ Reconocen la importancia de la decisión y acción personal. Ɣ Identi¿can la relación existente entre las características Relación con su medio social y natural geográ¿cas. costumbres. Ɣ Identi¿can diferencias. Ɣ Reconocen y analizan críticamente las nuevas tecnologías en los medios de comunicación y su inÀuencia en la sociedad del conocimiento. para adquirir la capacidad necesaria para trabajar por la propia liberación. Ɣ Practican actitudes de competencia. co s lo s ios geogr fi esp ac á sociales y económicos más relevantes de cada uno de los continentes. localización. analizando la importancia y riesgo de su explotación. similitudes y complementariedad de ser socia l género. tradiciones. solidaridad y Convivencia armónica respeto. escolar y comunitario. Ɣ Explican la situación de vulnerabilidad social y ambiental de Honduras a los riesgos y desastres. sin discriminación étnica. edad y clase social a la que pertenecen. responsable y consciente. . so La ciedad y Espacio geográ¿co Ɣ Identi¿can la importancia del conocimiento geográ¿co para el estudio y comprensión del contexto mundial. valorizan y ponen en práctica las leyes. Ɣ Comparan y describen el movimiento y desarrollo turístico en Honduras y en los demás países del mundo. Ɣ Describen el planeta Tierra e identi¿can los aspectos geográ¿cos. las actividades económicas y la movilidad social que realiza la población mundial. Ɣ Respetan. en actividades lúdicas y de la vida diaria. como camino para alcanzar el éxito.

movimientos y problemática actual las act Ciudadanía y Democracia i Acción social del ser humano de la población mundial. 20 . Ɣ Identi¿can las diferentes formas de periodizar la Historia La lt iem po so al s e ci y analizan las dos teorías existentes sobre el origen de la humanidad. oc iedades y La Organización social Ɣ Reconocen la organización social. en la conformación de bloques económicos. determinando la importancia de esta relación en el estudio del contexto actual de la humanidad. así como las posibilidades de solución Ɣ Analizan las características de la Democracia Participativa y Representativa. explicando el impacto de la edad moderna en el desarrollo tecnológico del presente. mediante el estudio de los artículos de la Constitución de la República. especialmente la hondureña.Sexto grado so ciedad e s y Tiempo histórico Ɣ De¿nen y caracterizan las Ciencias Sociales y establecen su s relación con las Ciencias Naturales. Ɣ Describen las características. convenios internacionales y otras leyes. acuerdos. económica y política mundial. vi da des hum an as describiendo la participación de la población latinoamericana. Cultura e Identidad Ɣ Identi¿can las culturas más sobresalientes de la antigüedad.

con sus deberes y derechos ante su medio ambiente y población. Relación con su medio social y natural Ɣ Caracterizan la población de Honduras. valorando su importancia. símbolos patrios y personalidades que representan nuestra nacionalidad. distribución. . Ɣ Explican y valoran la situación de vulnerabilidad social y ambiental de Honduras a los riesgos y desastres. Identi¿cando los aportes del conocimiento geográ¿co en la explicación y formas de enfrentar los riesgos y desastres. Ɣ Reconocen. en lo relativo a su poblamiento. actividades comerciales. en su familia. Ɣ Elaboran propuestas de diferentes formas de vivir en paz y con justicia. Ɣ Identi¿can las diferentes formas de proteger la vida propia y la de los demás. Ɣ Reconocen la situación de Honduras en el contexto internacional fi co s esp de acuerdo con su ubicación geográ¿ca. problemáticas y potencialidades más relevantes de su comunidad local.S ÉPTIMO L a Pe r s o na y GRADO Conocimiento de sí mismo y de su entorno Ɣ Adquieren la capacidad de conocerse a si mismos. Relación interpersonal Convivencia armónica Formación ética y cívica Ɣ Distinguen los diferentes tipos de relaciones y valores que deben existir entre las personas. ciencias complementarias y su objeto de estudio. analizando la importancia y riesgo de su explotación. Ɣ Comparan y describen el movimiento y desarrollo turístico en Honduras y en los demás países del mundo. actividades económicas. recursos naturales y tecnológicos. describen y respetan los valores cívicos. su origen. en su comunidad local y en su país. identi¿cando sus cualidades personales. reconociéndose como miembros de la misma. s La iedad y oc Espacio geográ¿co lo s Ɣ Conceptualizan y comprenden la importancia de las Ciencias Sociales e identi¿can la Geografía como ciencia. Ɣ Demuestran habilidades en el conocimiento de las técnicas ac ios geogr á para la construcción y lectura de mapas. instrumentos. comunicaciones y medios de transporte. Ɣ Reconocen el papel de la familia como fundamento del desarrollo ser socia l de cada ser humano y de la sociedad en general. Ɣ Describen las características. esferas y croquis.

Ɣ Identi¿can y ubican geográ¿camente los lugares e instituciones en las cuales se encuentra representada la Historia de Honduras. así como el ejercicio del poder de las y los miembros de la población hondureña. como s fuente de explicación y comprensión de las características más sobresalientes de la evolución histórica de la humanidad. por La lt iem po s i oc al s e medio del conocimiento de su evolución histórica. Cultura e Identidad Ɣ Caracterizan la diversidad de culturas existentes en el país y su desempeño en la construcción de la historia e identidad nacional. Ɣ Caracterizan la población hondureña en sus actividades vi da des hum an as las act Ciudadanía y Democracia i Acción social del ser humano económicas. culturales y problemática actual. Ɣ Analizan y comprenden la situación económica nacional. 22 . Ɣ Investigan y establecen diferencias entre los distintos procesos democráticos en Honduras y América. describiendo posibles alternativas de solución. Ɣ Explican las relaciones de Honduras con los diferentes organismos y países del mundo. Ɣ Explican las características más sobresalientes de la evolución histórica de la población hondureña. estableciendo la relación entre el desarrollo y la política nacional. oc iedades y La Organización social Ɣ Identi¿can y analizan la organización social y política. destacando el relevante papel que desempeñan los hondureños y hondureñas.Séptimo grado so ciedad e s y Tiempo histórico Ɣ Reconocen la importancia de los conocimientos históricos.

sus actividades económicas. Ɣ Reconocen y valoran la Constitución de la República como ley fundamental para comprender las características y funcionamiento de un Estado de Derecho. . Ɣ Conocen las regulaciones establecidas sobre los deberes y derechos de cada ciudadano y ciudadana. Ɣ Adquieren y desarrollan la capacidad de tomar decisiones que ser socia l orienten su acción humana. Relación con su medio social y natural Ɣ Identi¿can y comprenden las características de la población americana. Ɣ Identi¿can y practican las diferentes formas de proteger la vida propia y la de los demás.O C TAVO L a Pe r s o na y GRADO Conocimiento de sí mismo y de su entorno Ɣ Reconocen la relevancia de la existencia y práctica de los valores. movilidad. distribución. características. so La ciedad y Espacio geográ¿co Ɣ Conocen e interpretan la clasi¿cación de la Geografía. Relación interpersonal Convivencia armónica Formación ética y cívica Ɣ Reconocen y aplican el proceso sistemático-integrador que tiene el universo de valores que rigen la sociedad. determinando sus límites. valorando el respeto a la diversidad de pensamiento como una necesidad de convivencia armónica. para la mejor comprensión de las situaciones en los diferentes espacios geográ¿cos. Ɣ Conocen y valoran la existencia y uso de los diversos recursos naturales de América y la importancia de la aplicación de políticas de Desarrollo Sostenible para mejorar la calidad de vida de las presentes y futuras generaciones. división política. como requisito indispensable para la vida en sociedad. como base de una verdadera personalidad y convivencia social. espacios y recursos disponibles. regiones y condiciones físico-geográ¿cas de América. Ɣ Conocen y distinguen la ubicación de América en esferas y ac ios geogr fi á co s lo s esp mapas.

en los procesos de integración económica. cultural y política de América. Ɣ Conocen sus derechos y deberes y demuestran sentimientos de Ciudadanía y Democracia solidaridad y cooperación en la resolución de conÀictos en los países de América.Octavo grado so ciedad e s y Tiempo histórico Ɣ Reconocen la importancia de los conocimientos históricos como s fuente de explicación y comprensión de las características más sobresalientes de la evolución histórica de la humanidad. iedades y La Organización social Ɣ Reconocen la organización social. política y de resolución pací¿ca de los conÀictos. partiendo de su evolución histórica. Ɣ Identi¿can y ubican geográ¿camente los lugares e instituciones en las cuales se encuentra representada la Historia de América. Ɣ Reconocen el papel de las poblaciones americanas y sus an act i Acción social del ser humano gobiernos. Ɣ Analizan y comprenden la actual conformación de los diferentes La lt iem po s i oc al s oc e Bloques Económicos del Continente Americano. Ɣ Analizan y describen las características económicas as las vi da des hum predominantes en los procesos comerciales y económicos que se desarrollan en el Continente Americano. 24 . económica. Cultura e Identidad Ɣ Describen los elementos culturales que identi¿can a la población latinoamericana. y explicando la participación de Honduras Ɣ Describen los aportes de cada período histórico de la población americana en la identi¿cación de su identidad y patrimonio histórico. valorando las características interculturales de los diferentes países del Continente Americano.

geográ¿cas y la distribución de la población a nivel mundial. a ¿n de tener un pleno desarrollo de la vocación humana. Convivencia armónica Formación ética y cívica Ɣ Conocen los antecedentes que determinan la razón de ser de los Derechos Humanos. como requisito indispensable para el desarrollo de la sociedad y digni¿cación humana. . ac ios geogr fi á co s lo s esp relacionando las características físico. Ɣ Identi¿can el conjunto de valores fundamentales para ser socia l desempeñar todo trabajo con efectividad. político. Ɣ Reconocen la importancia y aplicabilidad de la geografía en los procesos de enfrentamiento a los riesgos y desastres. diplomático y social. analizando la condición internacional de Honduras en el orden económico. Ɣ Conocen y manejan la división política de cada continente.N OV E N O L a Pe r s o na y GRADO Conocimiento de sí mismo y de su entorno Relación interpersonal Ɣ Identi¿can y fortalecen sus habilidades y limitaciones psico- físicas. so La ciedad y Espacio geográ¿co Ɣ Reconocen la importancia actual del estudio de la Geografía Económica y Política. identi¿cando el carácter utilitario de sus regulaciones. Relación con su medio social y natural Ɣ Reconocen el potencial de la actividad turística como una nueva oportunidad de desarrollo económico para Honduras. actuando sobre las mismas. Ɣ Reconocen la importancia del carácter continuo que debe tener el estudio como medio para la realización ética y profesional del individuo.

Noveno grado so ciedad e s y Tiempo histórico Ɣ Establecen relaciones entre las diferentes formas de periodizar la s Historia Mundial. Ciudadanía y Democracia Ɣ Explican la Doctrina del Derecho Internacional y analizan la participación de Honduras en este contexto. vi an as las act da des hum estableciendo la relación de ésta con las condiciones de deuda externa de la población mundial. antecedentes y lecciones aprendidas. diplomáticas. por medio del conocimiento de su origen. Ɣ Comprenden los Indicadores de Desarrollo Humano (IDH). Ɣ Analizan la división natural e internacional del trabajo. Ɣ Comprenden e identi¿can los diferentes conÀictos mundiales. Ɣ Comprenden las grandes revoluciones sociales. Ɣ Comprenden las diferentes acciones y actividades económicas i Acción social del ser humano que realiza la población mundial. Cultura e Identidad Ɣ Conocen la riqueza cultural de las grandes civilizaciones de la antigüedad y los aportes al desarrollo de la humanidad. de formar parte de ellas. 26 . destacando la importancia para Honduras. oc iedades y La Organización social Ɣ Reconocen las organizaciones sociales. económicas y políticas del mundo. por medio de la identi¿cación y caracterización de los sectores de la economía. identi¿cando La lt iem po s i oc al s e causas y consecuencias en el mundo actual. identi¿cando los aportes de las civilizaciones en el desarrollo de la humanidad. analizando comparativamente la situación en Honduras y estableciendo relaciones con las políticas económicas y sociales actuales.

E s t á n d a r e s Ciencias Naturales .

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mencionando su importancia para asegurar la preservación de la salud. Investigación cientí¿ca Ɣ Comentan la información obtenida por medio de prácticas de laboratorio. Ɣ Describen la importancia del funcionamiento del corazón. Ɣ Identi¿can las partes de las plantas de su entorno. Ɣ Reconocen las normas básicas de higiene personal y comunitario. clasi¿cándolas os Lo según el lugar donde viven. 27 . pulmones y estómago en el cuerpo humano. Los sentidos Higiene. Ɣ Identi¿can los recursos naturales de su entorno y practican medidas para su protección. Ɣ Clasi¿can los alimentos por su origen y su relación con la nutrición. te n su ambi en Ɣ Clasi¿can los animales de acuerdo a algunas características El e propias de su especie. salud y nutrición Ɣ Reconocen los órganos de los sentidos. sus funciones y cuidados. se r huma n o El cuerpo humano Ɣ Describen los componentes anatómicos básicos de la estructura del cuerpo humano y la función de cada una de estas partes. Ɣ Identi¿can los síntomas de las enfermedades respiratorias e intestinales.P RIMER s ser es vi v GRADO Ciencias Naturales Los seres vivos Ɣ Identi¿can diferencias entre los seres vivos y cuerpos sin vida. su utilidad e importancia. Investigación cientí¿ca Ɣ Comentan la información obtenida por medio de prácticas de laboratorio. Ɣ Reconocen las características de los sistemas óseo y muscular d y l a salu del cuerpo humano. cerebro.

Ɣ Reconocen las características generales de algunos elementos y el unive rs del sistema solar. Máquinas simples y compuestas Ɣ Reconocen las máquinas simples y compuestas que se utilizan en su región. a te ria. mencionando algunas M características generales. ener g La materia ía Ɣ Reconocen los estados de la materia. Investigación cientí¿ca Ɣ Comentan la información obtenida por medio de prácticas de laboratorio. Elementos naturales y arti¿ciales Investigación cientí¿ca Ɣ Identi¿can la materia prima y los productos elaborados en su entorno. Ɣ Comentan la información obtenida por medio de prácticas de laboratorio. Ɣ Identi¿can los movimientos de la tierra y su relación con las o actividades de los seres vivos.Primer grado La tierra El universo El sistema solar Composición de la tierra Ɣ Identi¿can los componentes que forman el universo señalando algunas características. 28 . Ɣ Describen algunas características de los elementos que componen el planeta Tierra. La energía y Ɣ Identi¿can las formas de energía y su aplicación en las tec g nolo í a actividades del ser humano.

Investigación cientí¿ca Ɣ Comentan y comparan la información obtenida por medio de prácticas de laboratorio. Ɣ Reconocen las funciones básicas del sistema respiratorio del cuerpo humano. funciones y cuidados básicos de los órganos de los sentidos. Los sentidos Higiene. reconociendo las distintas etapas del desarrollo y sus necesidades básicas. Ɣ Describen las características y funciones básicas de los sistemas d y l a salu óseo y muscular del cuerpo humano. Ɣ Reconocen los síntomas de las enfermedades virales y las normas de higiene para prevenirlas. Ɣ Reconocen las características y funciones básicas del sistema digestivo del cuerpo humano. Ɣ Clasi¿can los animales de acuerdo a sus características y El e utilidad. Ɣ Clasi¿can los alimentos por su origen. se r huma n o El cuerpo humano Ɣ Describen el cuerpo humano y la función de cada una de sus partes.S EGUNDO Lo s ser es vi v GRADO Los seres vivos Ɣ Reconocen las características de los seres vivos y cuerpos sin n su e ambi te os vida. . composición y su relación con la nutrición. Ɣ Identi¿can los recursos naturales de su región tomando en cuenta sus características y utilidad. salud y nutrición Ɣ Describen la estructura. Investigación cientí¿ca Ɣ Comentan y comparan la información obtenida por medio de prácticas de laboratorio. Ɣ Clasi¿can las plantas de su entorno según sus características y n funciones básicas.

Ɣ Comentan y comparan la información obtenida por medio de prácticas de laboratorio. 30 . a te ria. Máquinas simples y compuestas Elementos naturales y arti¿ciales Investigación cientí¿ca Ɣ Reconocen las máquinas simples y compuestas y su utilidad para el ser humano. Investigación cientí¿ca Ɣ Comentan y comparan la información obtenida por medio de prácticas de laboratorio. Ɣ Identi¿can algunas actividades del ser humano en las que se hace uso de tecnología. Ɣ Describen las características de algunos planetas del sistema y el unive rs solar. ener g La materia ía Ɣ Identi¿can los componentes de la tierra mencionando sus M características. La energía y Ɣ Identi¿can los componentes de la tierra mencionando sus tec g nolo í a características. Ɣ Describen los movimientos de la tierra y su relación con las o estaciones del año. Ɣ Identi¿can los componentes de la tierra mencionando sus características.Segundo grado La tierra El universo El sistema solar Composición de la tierra Ɣ Identi¿can las características de algunos astros que conforman el universo.

Investigación cientí¿ca Ɣ Registran grá¿camente la información obtenida en prácticas de laboratorio.T ERCER Lo s ser es vi v GRADO Seres vivos Ɣ Reconocen las características de los seres vivos y cuerpos sin vida. . Ɣ Identi¿can las características de los órganos de los sentidos. mencionando los bene¿cios que obtienen al relacionarse entre sí. salud y nutrición funcionamiento y cuidados básicos. Ɣ Describen las características y mecanismos de reproducción de n su am n bie te os El e las plantas. Ɣ Clasi¿can los alimentos por sus características y función alimenticia. Ɣ Clasi¿can los recursos naturales identi¿cando estrategias de conservación para evitar la alteración en los ecosistemas. su d y l a salu Los sentidos Higiene. muscular digestivo. Ɣ Describen la importancia del ejercicio físico y el consumo de alimentos nutritivos para el buen funcionamiento del organismo. Ɣ Reconocen los riesgos. excretor y reproductor del cuerpo humano. Ɣ Clasi¿can los animales de acuerdo a sus características y funciones especí¿cas. se r huma n o El cuerpo humano Ɣ Describen algunas características. medidas de prevención y forma de actuar en caso de que se produzcan desastres y accidentes. circulatorio. funciones y cuidados de los órganos de los sistemas esquelético. respiratorio. Investigación cientí¿ca Ɣ Registran grá¿camente la información obtenida en prácticas de laboratorio.

a te ria. Ɣ Identi¿can estrategias para evitar la contaminación del aire. Ɣ Identi¿can los procesos en los que el ser humano hace uso de tecnología aplicada a la producción de cultivos locales y tratamiento de los desechos sólidos. La energía y Ɣ Describen las fuentes de energía y su aplicación en máquinas y tec nolo gí a trabajo. Ɣ Registran grá¿camente la información obtenida en prácticas de laboratorio. Máquinas simples y compuestas Elementos naturales y arti¿ciales Investigación cientí¿ca Ɣ Describen algunas características de las máquinas simples y compuestas. 32 . Ɣ Identi¿can las principales fuentes de agua de su entorno y o practican medidas para su conservación.Tercer grado La tierra El universo El sistema solar Composición de la tierra Ɣ Identi¿can las características de los astros que conforman el universo. Investigación cientí¿ca Ɣ Registran grá¿camente la información obtenida en prácticas de laboratorio. Ɣ Reconocen los cuidados y tratamientos que se le debe brindar al suelo para evitar la erosión y mantener sus nutrientes. ener g La materia ía Ɣ Identi¿can los cambios de estado de la materia mencionando sus M características. Ɣ Identi¿can las características de los elementos que conforman el y el unive rs sistema solar. mencionando su utilidad.

Higiene. funciones y cuidados de los órganos de los sistemas excretor. Ɣ Describen las características. utilidad n su am n bie te os y funciones básicas. Investigación cientí¿ca Ɣ Registran e interpretan la información obtenida en prácticas de laboratorio. Ɣ Identi¿can las principales relaciones y características entre los El e seres vivos de una misma y diferente especie. Ɣ Clasi¿can los animales de acuerdo a sus características. enfermedades y cuidados de los órganos de los sentidos. funciones y cuidados de los d y l a salu órganos de los sistemas digestivo. inmunológico y reproductor del cuerpo humano. Ɣ Describen las características. locomotor y nervioso del cuerpo humano. organización y funcionamiento. utilidades y formas de reproducción de las plantas. instituciones que prestan servicios de emergencia y la forma de actuar en caso que se produzcan accidentes y desastres. hereditarias y nutricionales. infectocontagiosas. Ɣ Reconocen los tipos de células.C UA R TO Lo s ser es vi v GRADO Seres vivos Ɣ Describen las características. formas de prevención y tratamiento de las enfermedades comunes. Ɣ Identi¿can los riesgos. se r huma n o El cuerpo humano Ɣ Reconocen las características. Investigación cientí¿ca Ɣ Registran e interpretan la información obtenida en prácticas de laboratorio. salud y nutrición Ɣ Identi¿can las características. funciones especí¿cas. . medidas de prevención. clasi¿cación. muscular. sus partes. Ɣ Reconocen las características de un ecosistema identi¿cando estrategias de conservación para evitar su alteración. funciones y cuidados de los órganos de los sistemas óseo. respiratorio y circulatorio del cuerpo humano. Los sentidos Ɣ Identi¿can algunas características. Ɣ Describen los bene¿cios e importancia de una nutrición adecuada y la práctica de medidas de higiene.

Ɣ Describen las características de la estructura interna y externa y el unive rs del planeta Tierra y su relación con la vida. describiendo las características de la palanca. La energía y Ɣ Identi¿can las características de los tipos y fuentes de energía y tec nolo gí a su aplicación en la industria. Ɣ Reconocen las características de los ciclos naturales en el desarrollo de la vida en el planeta Tierra. Ɣ Identi¿can las características de los materiales según su origen y los procesos de fabricación. señalando sus características.Cuarto grado La tierra El universo El sistema solar Composición de la tierra Ɣ Describen los astros que conforman el universo. Investigación cientí¿ca Ɣ Registran e interpretan la información obtenida en prácticas de laboratorio. Ɣ Registran e interpretan la información obtenida en prácticas de Investigación cientí¿ca laboratorio. Máquinas simples y compuestas Elementos naturales y arti¿ciales Ɣ Reconocen los tipos de máquinas simples. ener g La materia ía Ɣ Identi¿can las características y propiedades de los estados de la M materia. 34 . a te ria. Ɣ Identi¿can las características de los diferentes tipos de suelo de o la zona.

Ɣ Reconocen los riesgos. Ɣ Describen los ecosistemas naturales más importantes de Honduras mencionando su ubicación. Ɣ Describen las características de los seres vivos según el reino al n su am n bie te os que pertenecen. Investigación cientí¿ca Ɣ Comunican en forma escrita y grá¿ca la información obtenida en el desarrollo de prácticas de laboratorio. Ɣ Identi¿can las características. Ɣ Determinan las características e importancia de los diferentes ecosistemas. funciones y cuidados de d y l a salu los sistemas nervioso y endocrino. Investigación cientí¿ca Ɣ Comunican en forma escrita y grá¿ca la información obtenida en el desarrollo de prácticas de laboratorio.Q U I N TO Lo s ser es vi v GRADO Seres vivos Ɣ Describen la estructura de la célula. formas de prevención. Los sentidos Higiene. Ɣ Identi¿can las principales características. Ɣ Identi¿can las características de los recursos naturales y peligros a los que están expuestos por las acciones del ser humano. salud y nutrición Ɣ Describen las características y cuidados de los órganos de los sentidos y su relación con el sistema nervioso. funciones y cuidados de los sistemas reproductores femenino y masculino. Ɣ Identi¿can los órganos y funciones del sistema inmunológico del ser humano. Ɣ Reconocen las semejanzas y diferencias entre individuos de una El e misma especie a través de la herencia de genes. se r huma n o El cuerpo humano Ɣ Identi¿can las características. su funcionamiento y principios de la teoría celular. medidas de prevención y la forma de actuar en caso de que se produzcan accidentes y fenómenos meteorológicos. cuidado y tratamiento de las enfermedades frecuentes y adicciones. .

mencionando los avances tecnológicos para su exploración. mencionando sus características. a te ria. ener g La materia ía Ɣ Describen las características de los cambios físicos y químicos M de la materia. Ɣ Mencionan las características de los procesos que contribuyeron a la formación de la corteza terrestre. Investigación cientí¿ca Ɣ Comunican en forma escrita y grá¿ca la información obtenida en el desarrollo de prácticas de laboratorio. Ɣ Reconocen las características de las capas y subcapas de la tierra y su utilidad a los seres vivos. mencionando y el unive rs la inÀuencia que ejerce el sol sobre todos los elementos del sistema. 36 . Ɣ Reconocen los fenómenos que contribuyen a la contaminación atmosférica. La energía y Ɣ Reconocen las características de las formas. Ɣ Identi¿can los elementos que intervienen en los cambios del o clima. mencionando los instrumentos de medición. Ɣ Comunican en forma escrita y grá¿ca la información obtenida en el desarrollo de prácticas de laboratorio.Quinto grado La tierra El universo El sistema solar Composición de la tierra Ɣ Describen el origen y organización del universo. Ɣ Describen las características de los planetas. fuentes y tec nolo gí transformaciones de la energía. a Máquinas simples y compuestas Elementos naturales y arti¿ciales Investigación cientí¿ca Ɣ Describen las características de las máquinas simples y su utilidad en el trabajo.

se r huma n o El cuerpo humano Ɣ Describen las principales funciones y cuidados de los órganos que forman el sistema nervioso central. Ɣ Reconocen las funciones sensoriales de los órganos de los sentidos y su relación con el sistema nervioso. Ɣ Describen las características anatómicas y ¿siológicas de los sistemas reproductores femenino y masculino. mencionando sus ventajas y desventajas. Ɣ Identi¿can características hereditarias como fundamento en el n su ambi en te os El e proceso de evolución en los seres vivos. Investigación cientí¿ca Ɣ Aplican los pasos del método cientí¿co como base fundamental para la interpretación objetiva de diferentes tipos de fenómenos. salud y nutrición Ɣ Aplican los pasos del método cientí¿co como base fundamental para la interpretación objetiva de diferentes tipos de fenómenos. medidas de prevención y la forma de actuar en caso de que se produzcan desastres.S E X TO Lo s ser es vi v GRADO Seres vivos Ɣ Describen las características y funciones de los organelos celulares. Ɣ Describen la importancia de la lactancia materna en el desarrollo del recién nacido. Ɣ Clasi¿can los seres vivos según las categorías taxonómicas. Ɣ Describen las características de las eras geológicas del planeta Tierra. Ɣ Describen el funcionamiento y coordinación del sistema nervioso y endocrino. Ɣ Reconocen las características y necesidades de cada etapa del desarrollo del ser humano. d y l a salu Ɣ Identi¿can los métodos de plani¿cación familiar. . Ɣ Reconocen los riesgos. Investigación cientí¿ca Los sentidos Higiene. Ɣ Identi¿can las características y funciones del sistema inmunológico del ser humano. Ɣ Describen las características de las infecciones de transmisión sexual y la forma de prevenirlas. Investigación cientí¿ca Ɣ Aplican los pasos del método cientí¿co como base fundamental para la interpretación objetiva de diferentes tipos de fenómenos. Ɣ Determinan las características del ecosistema bosque y las áreas naturales protegidas de Honduras.

Ɣ Describen el origen del sistema solar. organización y acción que ejerce la fuerza gravitacional de los cuerpos del universo. ener g La materia ía Ɣ Describen las propiedades y características de la estructura de la M materia. Ɣ Reconocen algunos implementos tecnológicos usados en la exploración del espacio universal. Ɣ Identi¿can las características de las manifestaciones y fuentes energéticas. Ɣ Reconocen las formas de transmisión y efectos que produce el a calor sobre los cuerpos. Ɣ Reconocen algunos inventos de las etapas del desarrollo tecnológico. sonido y fenómenos lumínicos. Ɣ Identi¿can las propiedades de la luz. La energía y Ɣ Describen la importancia del uso y manejo de las fuentes de tec nolo gí energía como un recurso básico para el desarrollo del ser humano. 38 . mencionando las y o el unive rs características de los planetas y la luna. Ɣ Aplican los pasos del método cientí¿co como base fundamental para la interpretación objetiva de diferentes tipos de fenómenos. Máquinas simples y compuestas Elementos naturales y arti¿ciales Investigación cientí¿ca Ɣ Describen las características de las máquinas simples y compuestas y su utilidad al ser humano. a te ria. Composición de la tierra Investigación cientí¿ca Ɣ Reconocen las características del suelo y su importancia para los seres vivos. Ɣ Aplican los pasos del método cientí¿co como base fundamental para la interpretación objetiva de diferentes tipos de fenómenos.Sexto grado La tierra El universo El sistema solar Ɣ Describen el origen.

Ɣ Describen los factores que favorecen la propagación y prevalencia del VIH/SIDA y las medidas de prevención. su prevención y efectos. . origen. tratamiento y medidas de d y l a salu prevención de las enfermedades más frecuentes en Honduras. Investigación cientí¿ca Ɣ Aplican los pasos del método cientí¿co en los procesos de investigación experimental. Ɣ Reconocen las características y los niveles de organización de El e n los seres vivos. Ɣ Identi¿can las características de las infecciones que surgieron a ¿nales del siglo XX. Ɣ Identi¿can las características. Ɣ Describen las características de los animales señalando su clasi¿cación. Ɣ Reconocen la importancia del comportamiento y relaciones de los seres entre sí y el medio ambiente. Ɣ Describen las características del reino vegetal.S ÉPTIMO Lo s ser es vi v GRADO Los seres vivos Ɣ Aplican el método cientí¿co para la obtención de resultados más precisos de diferentes tipos de fenómenos. identi¿cando las especies más importantes de su entorno. n su e ambi te os animales y vegetales. Investigación cientí¿ca Ɣ Aplican los pasos del método cientí¿co en los procesos de investigación experimental. Ɣ Identi¿can las diferencias entre células eucariota y procariotas. Ɣ Describen las características de las etapas del desarrollo de los seres vivos. se r huma n o El cuerpo Humano Higiene. Ɣ Describen las características de las principales infecciones de transmisión sexual. salud y nutrición Ɣ Describen las características ¿siológicas y anatómicas de los órganos de los sistemas reproductores.

Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana en los que se apliquen diferentes conversiones de unidades en magnitudes escalares. Investigación cientí¿ca Ɣ Aplican los pasos del método cientí¿co en los procesos de investigación experimental. Ɣ Describen los fenómenos meteorológicos y los factores atmosféricos que determinan el clima en Honduras. ener g La materia ía Ɣ Identi¿can las propiedades de la materia según sus M características. Investigación cientí¿ca Ɣ Aplican los pasos del método cientí¿co en los procesos de investigación experimental. Ɣ Identi¿can la estructura y los componentes de la Tierra o mencionando sus características. La energía Ɣ Identi¿can las características de las manifestaciones y transformaciones de la energía. Ɣ Describen las teorías sobre la constitución del universo. su clasi¿cación y los tipos de suelo en Honduras. Ɣ Resuelven problemas que impliquen el cálculo de energía cinética y potencial de los cuerpos. Ɣ Identi¿can las medidas y acciones de ahorro de energía en las diferentes actividades del ser humano. a te ria. Ɣ Describen la historia geológica de la Tierra. Ɣ Reconocen la importancia del suelo. Ɣ Identi¿can las características de los cambios físicos y químicos de la materia. 40 . su y el unive rs organización y características. y tec nolo gí a Ɣ Determinan las características generales de los elementos químicos mencionando su clasi¿cación.Séptimo grado La tierra El universo El sistema solar Composición de la tierra Ɣ Identi¿can los elementos que forman el universo describiendo sus características.

mencionando los niveles taxonómicos utilizados. se r huma n o El cuerpo humano Ɣ Identi¿can las características y etapas de los procesos del ciclo celular y meiosis. etapas. salud y nutrición Ɣ Reconocen las características y funciones del sistema inmunológico. Ɣ Describen las partes del sistema respiratorio de los seres vivos y las enfermedades más comunes asociadas con éste. Ɣ Reconocen las características de la Àora y fauna hondureña. Ɣ Reconocen las características y funciones de los órganos del sistema circulatorio. los síntomas. Ɣ Describen las características de la herencia genética en los seres humanos. Investigación cientí¿ca Ɣ Obtienen y reportan resultados de prácticas de laboratorio. Investigación cientí¿ca Ɣ Obtienen y reportan resultados de prácticas de laboratorio. . Ɣ Reconocen los grupos alimenticios que conforman una dieta balanceada y su importancia para conservar la salud. mencionando las especies en peligro de extinción e instituciones que trabajan a favor de su conservación. Ɣ Describen las causas y características de los principales desórdenes nutricionales en el ser humano.O C TAVO Lo s ser es vi v GRADO Los seres vivos Ɣ Describen la clasi¿cación cientí¿ca de los seres vivos. d y l a salu Higiene. Ɣ Clasi¿can los seres vivos de acuerdo al reino que pertenecen n su am n bie te os mencionando características especí¿cas de cada uno. Ɣ Describen las características del sistema excretor de los seres vivos. formas de prevención y derechos de las personas infectadas con el VIH/SIDA. Ɣ Identi¿can las características del sistema digestivo de los seres El e vivos mencionando sus enfermedades más comunes.

a te ria. mencionando sus características y utilidad. Investigación cientí¿ca Ɣ Obtienen y reportan resultados de prácticas de laboratorio. mencionando sus efectos en la salud y economía del país. Ɣ Identi¿can los huracanes que más han afectado el país mencionando el impacto producido. Ɣ Reconocen la importancia de producción agrícola y su contribución a la economía del país. 42 . Investigación cientí¿ca Ɣ Obtienen y reportan resultados de prácticas de laboratorio. Ɣ Identi¿can las características de las formas de energía y sus procesos de transformación. Máquinas Ɣ Identi¿can las partes de una máquina térmica. Ɣ Describen las características de los factores que intervienen en la formación y evolución del suelo. y tec nolo gí a Ɣ Resuelven problemas en los que se determine la velocidad de propagación de una onda. Ɣ Identi¿can las diferencias entre el calor y la temperatura y su inÀuencia en los seres vivos y el medio ambiente. Ɣ Describen las características de la luz mencionando las aplicaciones de los fenómenos relacionados con ésta.Octavo grado La tierra Composición de la Tierra o Ɣ Reconocen la importancia de los recursos hídricos del país y practican medidas para su mejoramiento y conservación. Ɣ Describen las características de los fenómenos climáticos El niño y el r unive s y La niña. ener g La energía ía Ɣ Describen las características del movimiento ondulatorio y las M aplicaciones de los fenómenos relacionados con el sonido. Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la conversión de temperatura de las diferentes escalas termométricas.

salud y nutrición Ɣ Describen la estructura y función de los órganos de los sentidos. Investigación cientí¿ca Ɣ Analizan y reportan resultados obtenidos en prácticas de laboratorio. órganos y sistemas e El de los organismos multicelulares. Ɣ Describen las diferentes etapas desde la fecundación hasta el nacimiento de un infante. Ɣ Describen las características de algunas enfermedades de transmisión sexual mencionando las formas de prevención. Ɣ Identi¿can las características de las adicciones y las consecuencias para la salud. mencionando sus ventajas y desventajas.N OV E N O Lo s ser es vi v GRADO Los seres vivos Ɣ Describen las teorías sobre el origen de la vida en la Tierra. niveles de organización. Investigación cientí¿ca Ɣ Analizan y reportan resultados obtenidos en prácticas de laboratorio. d y l a salu Ɣ Identi¿can las características anatómicas y ¿siológicas de los órganos del sistema nervioso. se r huma n o El cuerpo humano Ɣ Reconocen las características anatómicas y ¿siológicas del sistema reproductor humano. Ɣ Describen las características. relaciones entre los microorganismos y los demás seres vivos. Ɣ Identi¿can las diferencias entre organismos unicelulares y n su ambi en te os pluricelulares. Los sentidos Higiene. Ɣ Describen el origen y organización de tejidos. . Ɣ Reconocen los métodos de plani¿cación familiar. mencionando los bene¿cios y daños que provocan. Ɣ Describen las funciones de la célula mencionando la diversidad celular en el ser humano.

a te ria. y tec g nolo í a Ɣ Identi¿can elementos químicos mencionando sus características. Investigación cientí¿ca Ɣ Analizan y reportan resultados obtenidos en prácticas de laboratorio. Ɣ Reconocen las características del átomo. Ɣ Analizan y reportan resultados obtenidos en prácticas de unive Investigación cientí¿ca laboratorio. Ɣ Resuelven ejercicios prácticos aplicables al movimiento rectilíneo M uniforme y variado. para determinar la ubicación de los electrones de un átomo en los niveles y sub niveles. La energía Ɣ Identi¿can cargas y los métodos para cargar eléctricamente un cuerpo. Ɣ Resuelven ejercicios de aplicación en los que se determine la intensidad de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm. Ɣ Identi¿can los tipos de enlaces y reacciones químicas según sus características. ener g La materia ía Ɣ Identi¿can las características de los cuerpos en movimiento. Ɣ Identi¿can las características de los minerales y las rocas. Ɣ Diseñan circuitos eléctricos sencillos en serie y pararelo de corriente continua y alterna.Noveno grado La tierra Composición de la Tierra rs o Ɣ Describen las características de la estructura de la Tierra. 44 . Ɣ Escriben la con¿guración electrónica de algunos elementos químicos. y el Ɣ Describen las características de la corteza terrestre. Ɣ Reconocen las características de los fenómenos sísmicos y su relación con el movimiento de las placas tectónicas. Ɣ Resuelven ejercicios de aplicación en los que se requiera el cálculo de la masa atómica de un elemento. Ɣ Resuelven ejercicios de aplicación en los que se determinen las funciones de química inorgánica. mencionando las teorías y modelos atómicos.

Zonia Josefa Medina Galo .A GRADECIMIENTO Atlántida Darlin Melissa Escoto Dilcia Flores Dilcia Yubany Espinal Doris María Palacio Edis Margarita Castro Francisco Abener Tábora Gladis Cálix Sandoval Iris Ethel Sarmiento Juan Ramón Palacios Julia Siliazar Karla Patricia Urbina Ledis Maritza Luque Liselda Carias Sandoval Loida Georgina Sabio Mabel Martínez María Dolores Durán María Dolores Gálvez Marlen Judith Andino Mayra Rodríguez Mery Castañeda Modesto Muñoz Mejía Moisés Alberto Hernández Neldo Noxabel Omar Arturo Gómez Rosa Elvia Villeda Rossell Wilfredo Antúnez Wendy Marisela Palma Colón Amilcar Leonel Jones Blanca Marina Urbina Claudia Joana Bardales Cruz Ramón Sánchez Dania Xiomara Henríquez Eduardo René Antúnez Hilda Banegas Jary Villatoro Padilla José Agustín Murillo Barrera Karen Guadalupe Medrano Karla Yesenia Muños Ayala María Argentina Díaz Suazo María Elena Oroman Marva Izel Eschocher Nelson Amaya Coello Rony Alcides Gonzáles Silvia Sarmiento Víctor Iraheta Alvarado Miriam Janneth Brizuela Mirna María Villeda Norma Cristina Cuestas René Arturo Alvarado Lara Reyna Dolores Erazo Sonia Leticia González Cortés Arelis Castillo Biviana Suyapa Rosa León Claudia Iveth Escobar Danelia Paz Pineda Daniel Callejas Elida Rosa Díaz Eloisa Núñez Fátima Lorena Bobadilla Gilma Xiomara Flores Rivera Gladis Castro Hilda María Ulloa José Elías Chinchilla Comayagua Constantino Suazo Villanueva Edna Sofía Maldonado Elcy Anariba Mejía Elsidia Dimelia Alvarado María Bernarda Guzmán Rosa Janeth Vásquez José Javier Velásquez José Rolando Maldonado Kenny Edgardo Ortega Laura Esther Sierra Leily Alvarado Marcia Yolanda Urbina Minerva Vásquez Hernández Natalia Barahona López Nelsi Bonilla Jiménez Choluteca Claudia Lizeth Ortiz Concepción Bricelda Paz González Dina Luz Maradiaga Erika Beatriz Soto Zelaya Fidel Antonio Reyes Soto Leyla Patricia Osorto María Amada Betancourth Noemí Martínez Guillén Copán Alma Patricia Mateo Bessy Elizabeth Alemán Denis Gerardo Henríquez Eleazar Valeriano Cruz Elías Cardozo Elmer Rivera Elsa del Carmen Bueso Gilma Edith Miranda Romero Javier Armando Castillo Juan Ramón Trejo Lesli Ruth Pérez Mejía Martha Delia Juárez Oneyda Rodas Reynaldo de Jesús P.

El Paraíso Fany Yamileth Fonseca Francis Judith Reyes Leticia Turcios Andino Marys Isabel Mejía Sosa Nolvia Araceli Talavera Bermúdez Norma Lidia Figueroa Mejía Patricia Fiallos Reina Lizeth Sosa Ruiz Ruth Lizeth Salinas Mendoza Vilma Yamileth Barrientos La paz Alex Alduvín López García Edilberto Galeano Méndez Elsias Mejía Aguilar Fausto Mejía Chavarría José Ramón Castillo Marco Tulio Villanueva Nancy Odette Cárcamo Nectalí Cardona Peñalva Tesla Marina Medina Olancho Claudia María Maldonado María del Carmen Rodríguez Mercedes Adilia Girón Rosa Patricia Cruz Sulma Yarleny Godoy Wilmer Roberto Chandias Padilla Zaide Jaquelin Ávila Santa Bárbara Araceli Sagastume Lempira Francisco Morazán Ana patricia Sierra Blanca Azucena Ramírez Doris Sulema Sosa Lourdes Marisol Suazo María del Carmen Osorto Rosa Elvira Estrada Wilfredo Caballero Yeny Roxana Galo Cándido Ovidio Vargas Félix Octavio Pérez Francisco Ovidio Lara Ingri Marisol Mejía Sates Lorens Beatriz Perdomo María Santos Mártir Pérez Nerin Ubence Reyes Porfirio Mejía Rafael Reyes Molina Santos Ramón Gonzáles Sergio Eliseo Pineda Dunia Yamileth Bardales Edguin Yovany Sabillón Jesús Manuel Hernández Marlene Mirella Paredes Nelson Roberto Delgado Baide Nini Yadira Vallecillo Ruth Noemí Rosa Walter Nehring Paz Valle Adanilo García Reyes Alejandra Mejía Rodríguez Frediz Valdés Alvarado Juan Ángel Ávila Gracias a Dios Alberto Samuel Haylock Carlos Alberto Hernández Vilma Suyapa Cruz Peña Ocotepeque Elder Leonel Portillo Valle Juan Carlos Lazo Milton Adolfo Galeas Rosa Elba Ortiz Velásquez Santos Eduardo Granados Walter Giovanni Banegas Intibucá Juan José Argueta Santos Alfonso Domínguez Vilma Araceli Meza Ever Josué Gómez Fátima del Tránsito Chinchilla Fátima Elizabeth Contreras Gloria Argentina Núñez Gustavo Adolfo Arita Hilda Argentina Alvarado Islas de la Bahía Bessy Lizeth Alemán Elvir Puerto Bustillo Jony Xavier Alvarenga Mirna Liliana Puerto Hugo Alonso Murcia Idania Marieth Aquino José Ramón Villeda Marinela Recinos Rosa Idalia Landaverde Verónica Anyoleth Villeda Wendy Xiomara Osorio .

Escobar Cinthia Ivette Barahona Delmy Judith Pineda Enna Rosmery Núñez Ruiz Gerardo Arturo Velásquez Griselda Yamileth Alvarado Mejía Héctor Rolando Bonilla Irma Lazo Velásquez José Joel Vásquez José Moisés Quevedo José Santos Ramírez Juan Ramón Rosales Ortiz Leydi Yadira Fernández Lidia Azucena Escoto Margarita Alfaro María Irene Henríquez Milagro Del Carmen Sánchez Norma Rosario Ortega Ramón Joel Maradiaga Rosa Guardado Gómez Ruth Baleska Cruz Núñez Sandra Suyapa Ruiz Equipo Tecnico Ada Luz Pineda Martha Lidia Rodríguez Ramón A.Yoro Aleyda López Aquino Carlos H. Rivera Ramón Rosa Ramírez Rosario Baide Cardona Saida Ivette Herrera Aguilar .

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El pueblo y gobierno de Honduras agradecen al pueblo y gobierno de los Estados Unidos de América el apoyo técnico y financiero brindado a través de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). 522-A-00-07-01001-00 y cuya referencia es GDN-A-00-03-00006-00 . Contrato #: CA No. mediante el Proyecto Mejorando el Impacto al Desempeño Estudiantil de Honduras (MIDEH).

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