Al este de la Campana de Gauss

La campana de Gauss se aplica en psicología para medir la inteligencia, en el centro se encuentra la gente con un coeficiente normal, ala izquierda los que están por debajo y a la derecha los superdotados. Al este de esta campana, es decir en la zona de los superdotados, parte en la que se centra dicho documental, tan solo se encuentra en torno al 2% de la población y muchos ni si quiera lo saben. La superdotación viene determinada por un factor genético pero hay otro factor fundamental: el ambiental, de ahí la importancia de crear al niño un ambiente adecuado y motivacional para ayudarle a desarrollar su potencial intelectual. Sin embargo, la mayoría de estas personas pasan desapercibidas, desempeñan un trabajo normal, no poseen algún título universitario e incluso son personas con fracaso escolar, personal y afectivo aún teniendo altas capacidades. A menudo se relaciona la infelicidad con la alta capacidad debido a la incomprensión del entorno, siendo la escuela el punto de partida de los diversos trastornos que pueden padecer como suicidio, depresiones...A éstos niños la escuela le resulta repetitiva por lo que les aburre y desmotiva. Los profesores reconocen su incapacidad para detectar a éstos niños con altas capacidades. Por este motivo, queremos incidir en la importancia que tiene, sobre todo en los maestros, poder detectar a éstos niños, ya que de no ser detectados, desaprovecharán sus potenciales y tendrán una vida, en muchos casos, nada complaciente. Para ello, consideramos que es muy necesaria la formación e información de los maestros para que aprendan a detectar este tipo de niños, cosa que hasta hoy día viene siendo muy escasa. Como solución a este “problema”, en los centros españoles se propone el adelanto del alumno a un curso más del que se encuentra dicho alumno, sin embargo, esto no parece ser la solución ya que actuaría como un “parche”, la solución sería temporal, al terminar ese curso posiblemente la niña o niño se adelantaría de nuevo al resto de sus compañeros y el problema volvería a surgir. Por tanto se debería inventar un sistema en el que éstos niños se sintiesen integrados plenamente y no que fuesen tratados como algo raro, negativo e incluso como niños que suponen un problema para la institución educativa. Como conclusión y tras reflexionar sobre algunos testimonios de niños y adultos con altas capacidades que hemos podido escuchar en este documental, creemos que el tratamiento de los superdotados en España deja mucho que desear, ya que, la mayoría de éstos jóvenes se han sentido aislados en el colegio y para poder tener una formación adecuada a sus características, han tenido que marcharse a continuar sus estudios en países de fuera como Inglaterra o China, lo cual, a modo de crítica, consideramos que nos revela la falta de preparación por parte de las instituciones españolas para afrontar

en el centro se encuentra la gente con un coeficiente normal.. queremos incidir en la importancia que tiene.estos casos. . Los profesores reconocen su incapacidad para detectar a éstos niños con altas capacidades. en los centros españoles se propone el adelanto del alumno a un curso más del que se encuentra dicho alumno. depresiones. no poseen algún título universitario e incluso son personas con fracaso escolar. ala izquierda los que están por debajo y a la derecha los superdotados. nada complaciente. La superdotación viene determinada por un factor genético pero hay otro factor fundamental: el ambiental. Por tanto se debería inventar un sistema en el que éstos niños se sintiesen integrados plenamente y no que fuesen tratados como algo raro. desempeñan un trabajo normal. es decir en la zona de los superdotados. negativo e incluso como niños que suponen un problema para la institución educativa. lo cual. Como solución a este “problema”. esto no parece ser la solución ya que actuaría como un “parche”.A éstos niños la escuela le resulta repetitiva por lo que les aburre y desmotiva. consideramos que nos revela la falta de preparación por parte de las instituciones españolas para afrontar estos casos. de ahí la importancia de crear al niño un ambiente adecuado y motivacional para ayudarle a desarrollar su potencial intelectual. parte en la que se centra dicho documental. La campana de Gauss se aplica en psicología para medir la inteligencia. consideramos que es muy necesaria la formación e información de los maestros para que aprendan a detectar este tipo de niños. personal y afectivo aún teniendo altas capacidades. creemos que el tratamiento de los superdotados en España deja mucho que desear. Como conclusión y tras reflexionar sobre algunos testimonios de niños y adultos con altas capacidades que hemos podido escuchar en este documental. Por este motivo. ya que de no ser detectados. en el centro se encuentra la gente con un coeficiente normal. A menudo se relaciona la infelicidad con la alta capacidad debido a la incomprensión del entorno. ya que. al term inar ese curso posiblemente la niña o niño se adelantaría de nuevo al resto de sus compañeros y el problema volvería a surgir. poder detectar a éstos niños. cosa que hasta hoy día viene siendo muy escasa. ala izquierda los que están por debajo y a la derecha los superdotados. tan solo se encuentra en torno al 2% de la población y muchos ni si quiera lo saben. La campana de Gauss se aplica en psicología para medir la inteligencia.. han tenido que marcharse a continuar sus estudios en países de fuera como Inglaterra o China. Para ello. a modo de crítica. en muchos casos. Sin embargo. siendo la escuela el punto de partida de los diversos trastornos que pueden padecer como suicidio. la mayoría de estas personas pasan desapercibidas. Al este de esta campana. desaprovecharán sus potenciales y tendrán una vida. sin embargo. la mayoría de éstos jóvenes se han sentido aislados en el colegio y para poder tener una formación adecuada a sus características. sobre todo en los maestros. la solución sería temporal.

consideramos que nos revela la falta de preparación por parte de las instituciones españolas para afrontar estos casos. la mayoría de estas personas pasan desapercibidas.Al este de esta campana. a modo de crítica. cosa que hasta hoy día viene siendo muy escasa. en muchos casos. Sin embargo. Como solución a este “problema”. la solución sería temporal. esto no parece ser la solución ya que actuaría como un “parche”. siendo la escuela el punto de partida de los diversos trastornos que pueden padecer como suicidio. ya que de no ser detectados. Por tanto se debería inventar un sistema en el que éstos niños se sintiesen integrados plenamente y no que fuesen tratados como algo raro. no poseen algún título universitario e incluso son personas con fracaso escolar. han tenido que marcharse a continuar sus estudios en países de fuera como Inglaterra o China. nada complaciente. la mayoría de éstos jóvenes se han sentido aislados en el colegio y para poder tener una formación adecuada a sus características. Como conclusión y tras reflexionar sobre algunos testimonios de niños y adultos con altas capacidades que hemos podido escuchar en este documental. personal y afectivo aún teniendo altas capacidades. tan solo se encuentra en torno al 2% de la población y muchos ni si quiera lo saben. negativo e incluso como niños que suponen un problema para la institución educativa. Para ello. creemos que el tratamiento de los superdotados en España deja mucho que desear.A éstos niños la escuela le resulta repetitiva por lo que les aburre y desmotiva. parte en la que se centra dicho documental. sobre todo en los maestros. en los centros españoles se propone el adelanto del alumno a un curso más del que se encuentra dicho alumno. Por este motivo. poder detectar a éstos niños. Los profesores reconocen su incapacidad para detectar a éstos niños con altas capacidades. lo cual.. . consideramos que es muy necesaria la formación e información de los maestros para que aprendan a detectar este tipo de niños. A menudo se relaciona la infelicidad con la alta capacidad debido a la incomprensión del entorno. desaprovecharán sus potenciales y tendrán una vida. de ahí la importancia de crear al niño un ambiente adecuado y motivacional para ayudarle a desarrollar su potencial intelectual. sin embargo. es decir en la zona de los superdotados. desempeñan un trabajo normal. La superdotación viene determinada por un factor genético pero hay otro factor fundamental: el ambiental. ya que. al terminar ese curso posiblemente la niña o niño se adelantaría de nuevo al resto de sus compañeros y el problema volvería a surgir. depresiones. queremos incidir en la importancia que tiene..

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