Al este de la Campana de Gauss

La campana de Gauss se aplica en psicología para medir la inteligencia, en el centro se encuentra la gente con un coeficiente normal, ala izquierda los que están por debajo y a la derecha los superdotados. Al este de esta campana, es decir en la zona de los superdotados, parte en la que se centra dicho documental, tan solo se encuentra en torno al 2% de la población y muchos ni si quiera lo saben. La superdotación viene determinada por un factor genético pero hay otro factor fundamental: el ambiental, de ahí la importancia de crear al niño un ambiente adecuado y motivacional para ayudarle a desarrollar su potencial intelectual. Sin embargo, la mayoría de estas personas pasan desapercibidas, desempeñan un trabajo normal, no poseen algún título universitario e incluso son personas con fracaso escolar, personal y afectivo aún teniendo altas capacidades. A menudo se relaciona la infelicidad con la alta capacidad debido a la incomprensión del entorno, siendo la escuela el punto de partida de los diversos trastornos que pueden padecer como suicidio, depresiones...A éstos niños la escuela le resulta repetitiva por lo que les aburre y desmotiva. Los profesores reconocen su incapacidad para detectar a éstos niños con altas capacidades. Por este motivo, queremos incidir en la importancia que tiene, sobre todo en los maestros, poder detectar a éstos niños, ya que de no ser detectados, desaprovecharán sus potenciales y tendrán una vida, en muchos casos, nada complaciente. Para ello, consideramos que es muy necesaria la formación e información de los maestros para que aprendan a detectar este tipo de niños, cosa que hasta hoy día viene siendo muy escasa. Como solución a este “problema”, en los centros españoles se propone el adelanto del alumno a un curso más del que se encuentra dicho alumno, sin embargo, esto no parece ser la solución ya que actuaría como un “parche”, la solución sería temporal, al terminar ese curso posiblemente la niña o niño se adelantaría de nuevo al resto de sus compañeros y el problema volvería a surgir. Por tanto se debería inventar un sistema en el que éstos niños se sintiesen integrados plenamente y no que fuesen tratados como algo raro, negativo e incluso como niños que suponen un problema para la institución educativa. Como conclusión y tras reflexionar sobre algunos testimonios de niños y adultos con altas capacidades que hemos podido escuchar en este documental, creemos que el tratamiento de los superdotados en España deja mucho que desear, ya que, la mayoría de éstos jóvenes se han sentido aislados en el colegio y para poder tener una formación adecuada a sus características, han tenido que marcharse a continuar sus estudios en países de fuera como Inglaterra o China, lo cual, a modo de crítica, consideramos que nos revela la falta de preparación por parte de las instituciones españolas para afrontar

La superdotación viene determinada por un factor genético pero hay otro factor fundamental: el ambiental. en muchos casos. han tenido que marcharse a continuar sus estudios en países de fuera como Inglaterra o China. personal y afectivo aún teniendo altas capacidades.estos casos.A éstos niños la escuela le resulta repetitiva por lo que les aburre y desmotiva. sin embargo. poder detectar a éstos niños. tan solo se encuentra en torno al 2% de la población y muchos ni si quiera lo saben. Como conclusión y tras reflexionar sobre algunos testimonios de niños y adultos con altas capacidades que hemos podido escuchar en este documental. parte en la que se centra dicho documental. cosa que hasta hoy día viene siendo muy escasa. consideramos que es muy necesaria la formación e información de los maestros para que aprendan a detectar este tipo de niños. desaprovecharán sus potenciales y tendrán una vida. A menudo se relaciona la infelicidad con la alta capacidad debido a la incomprensión del entorno. la mayoría de estas personas pasan desapercibidas. en los centros españoles se propone el adelanto del alumno a un curso más del que se encuentra dicho alumno. es decir en la zona de los superdotados. queremos incidir en la importancia que tiene. Como solución a este “problema”. al term inar ese curso posiblemente la niña o niño se adelantaría de nuevo al resto de sus compañeros y el problema volvería a surgir. Para ello. Los profesores reconocen su incapacidad para detectar a éstos niños con altas capacidades. ala izquierda los que están por debajo y a la derecha los superdotados. . no poseen algún título universitario e incluso son personas con fracaso escolar. Sin embargo. negativo e incluso como niños que suponen un problema para la institución educativa. desempeñan un trabajo normal. Por tanto se debería inventar un sistema en el que éstos niños se sintiesen integrados plenamente y no que fuesen tratados como algo raro. creemos que el tratamiento de los superdotados en España deja mucho que desear. de ahí la importancia de crear al niño un ambiente adecuado y motivacional para ayudarle a desarrollar su potencial intelectual. en el centro se encuentra la gente con un coeficiente normal. La campana de Gauss se aplica en psicología para medir la inteligencia. en el centro se encuentra la gente con un coeficiente normal. La campana de Gauss se aplica en psicología para medir la inteligencia. consideramos que nos revela la falta de preparación por parte de las instituciones españolas para afrontar estos casos. la mayoría de éstos jóvenes se han sentido aislados en el colegio y para poder tener una formación adecuada a sus características. ya que de no ser detectados.. ya que. lo cual. depresiones.. esto no parece ser la solución ya que actuaría como un “parche”. a modo de crítica. ala izquierda los que están por debajo y a la derecha los superdotados. sobre todo en los maestros. Al este de esta campana. la solución sería temporal. siendo la escuela el punto de partida de los diversos trastornos que pueden padecer como suicidio. nada complaciente. Por este motivo.

en muchos casos... esto no parece ser la solución ya que actuaría como un “parche”. la mayoría de éstos jóvenes se han sentido aislados en el colegio y para poder tener una formación adecuada a sus características.Al este de esta campana. Como solución a este “problema”. al terminar ese curso posiblemente la niña o niño se adelantaría de nuevo al resto de sus compañeros y el problema volvería a surgir. Por este motivo. Los profesores reconocen su incapacidad para detectar a éstos niños con altas capacidades. nada complaciente. poder detectar a éstos niños. Para ello. Como conclusión y tras reflexionar sobre algunos testimonios de niños y adultos con altas capacidades que hemos podido escuchar en este documental. de ahí la importancia de crear al niño un ambiente adecuado y motivacional para ayudarle a desarrollar su potencial intelectual. . La superdotación viene determinada por un factor genético pero hay otro factor fundamental: el ambiental. en los centros españoles se propone el adelanto del alumno a un curso más del que se encuentra dicho alumno. la mayoría de estas personas pasan desapercibidas. consideramos que nos revela la falta de preparación por parte de las instituciones españolas para afrontar estos casos. la solución sería temporal. cosa que hasta hoy día viene siendo muy escasa. desaprovecharán sus potenciales y tendrán una vida. ya que de no ser detectados. han tenido que marcharse a continuar sus estudios en países de fuera como Inglaterra o China. sin embargo. siendo la escuela el punto de partida de los diversos trastornos que pueden padecer como suicidio. queremos incidir en la importancia que tiene. tan solo se encuentra en torno al 2% de la población y muchos ni si quiera lo saben. no poseen algún título universitario e incluso son personas con fracaso escolar. A menudo se relaciona la infelicidad con la alta capacidad debido a la incomprensión del entorno. lo cual. Sin embargo. a modo de crítica. depresiones. desempeñan un trabajo normal. ya que. sobre todo en los maestros. personal y afectivo aún teniendo altas capacidades. creemos que el tratamiento de los superdotados en España deja mucho que desear. es decir en la zona de los superdotados. parte en la que se centra dicho documental.A éstos niños la escuela le resulta repetitiva por lo que les aburre y desmotiva. negativo e incluso como niños que suponen un problema para la institución educativa. consideramos que es muy necesaria la formación e información de los maestros para que aprendan a detectar este tipo de niños. Por tanto se debería inventar un sistema en el que éstos niños se sintiesen integrados plenamente y no que fuesen tratados como algo raro.

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