Al este de la Campana de Gauss

La campana de Gauss se aplica en psicología para medir la inteligencia, en el centro se encuentra la gente con un coeficiente normal, ala izquierda los que están por debajo y a la derecha los superdotados. Al este de esta campana, es decir en la zona de los superdotados, parte en la que se centra dicho documental, tan solo se encuentra en torno al 2% de la población y muchos ni si quiera lo saben. La superdotación viene determinada por un factor genético pero hay otro factor fundamental: el ambiental, de ahí la importancia de crear al niño un ambiente adecuado y motivacional para ayudarle a desarrollar su potencial intelectual. Sin embargo, la mayoría de estas personas pasan desapercibidas, desempeñan un trabajo normal, no poseen algún título universitario e incluso son personas con fracaso escolar, personal y afectivo aún teniendo altas capacidades. A menudo se relaciona la infelicidad con la alta capacidad debido a la incomprensión del entorno, siendo la escuela el punto de partida de los diversos trastornos que pueden padecer como suicidio, depresiones...A éstos niños la escuela le resulta repetitiva por lo que les aburre y desmotiva. Los profesores reconocen su incapacidad para detectar a éstos niños con altas capacidades. Por este motivo, queremos incidir en la importancia que tiene, sobre todo en los maestros, poder detectar a éstos niños, ya que de no ser detectados, desaprovecharán sus potenciales y tendrán una vida, en muchos casos, nada complaciente. Para ello, consideramos que es muy necesaria la formación e información de los maestros para que aprendan a detectar este tipo de niños, cosa que hasta hoy día viene siendo muy escasa. Como solución a este “problema”, en los centros españoles se propone el adelanto del alumno a un curso más del que se encuentra dicho alumno, sin embargo, esto no parece ser la solución ya que actuaría como un “parche”, la solución sería temporal, al terminar ese curso posiblemente la niña o niño se adelantaría de nuevo al resto de sus compañeros y el problema volvería a surgir. Por tanto se debería inventar un sistema en el que éstos niños se sintiesen integrados plenamente y no que fuesen tratados como algo raro, negativo e incluso como niños que suponen un problema para la institución educativa. Como conclusión y tras reflexionar sobre algunos testimonios de niños y adultos con altas capacidades que hemos podido escuchar en este documental, creemos que el tratamiento de los superdotados en España deja mucho que desear, ya que, la mayoría de éstos jóvenes se han sentido aislados en el colegio y para poder tener una formación adecuada a sus características, han tenido que marcharse a continuar sus estudios en países de fuera como Inglaterra o China, lo cual, a modo de crítica, consideramos que nos revela la falta de preparación por parte de las instituciones españolas para afrontar

desempeñan un trabajo normal. Para ello. Los profesores reconocen su incapacidad para detectar a éstos niños con altas capacidades.. Por este motivo. La campana de Gauss se aplica en psicología para medir la inteligencia. la mayoría de estas personas pasan desapercibidas. ala izquierda los que están por debajo y a la derecha los superdotados.A éstos niños la escuela le resulta repetitiva por lo que les aburre y desmotiva. poder detectar a éstos niños. Sin embargo. en el centro se encuentra la gente con un coeficiente normal. consideramos que es muy necesaria la formación e información de los maestros para que aprendan a detectar este tipo de niños. han tenido que marcharse a continuar sus estudios en países de fuera como Inglaterra o China. . sobre todo en los maestros. Al este de esta campana. Como conclusión y tras reflexionar sobre algunos testimonios de niños y adultos con altas capacidades que hemos podido escuchar en este documental. al term inar ese curso posiblemente la niña o niño se adelantaría de nuevo al resto de sus compañeros y el problema volvería a surgir. es decir en la zona de los superdotados. lo cual. consideramos que nos revela la falta de preparación por parte de las instituciones españolas para afrontar estos casos. siendo la escuela el punto de partida de los diversos trastornos que pueden padecer como suicidio. personal y afectivo aún teniendo altas capacidades. de ahí la importancia de crear al niño un ambiente adecuado y motivacional para ayudarle a desarrollar su potencial intelectual.estos casos. La campana de Gauss se aplica en psicología para medir la inteligencia. sin embargo. desaprovecharán sus potenciales y tendrán una vida. queremos incidir en la importancia que tiene. ala izquierda los que están por debajo y a la derecha los superdotados. Como solución a este “problema”. ya que. negativo e incluso como niños que suponen un problema para la institución educativa. en el centro se encuentra la gente con un coeficiente normal. no poseen algún título universitario e incluso son personas con fracaso escolar. tan solo se encuentra en torno al 2% de la población y muchos ni si quiera lo saben. parte en la que se centra dicho documental. la mayoría de éstos jóvenes se han sentido aislados en el colegio y para poder tener una formación adecuada a sus características. nada complaciente. depresiones. en muchos casos. A menudo se relaciona la infelicidad con la alta capacidad debido a la incomprensión del entorno. La superdotación viene determinada por un factor genético pero hay otro factor fundamental: el ambiental. esto no parece ser la solución ya que actuaría como un “parche”.. la solución sería temporal. a modo de crítica. cosa que hasta hoy día viene siendo muy escasa. ya que de no ser detectados. creemos que el tratamiento de los superdotados en España deja mucho que desear. Por tanto se debería inventar un sistema en el que éstos niños se sintiesen integrados plenamente y no que fuesen tratados como algo raro. en los centros españoles se propone el adelanto del alumno a un curso más del que se encuentra dicho alumno.

negativo e incluso como niños que suponen un problema para la institución educativa. Sin embargo. creemos que el tratamiento de los superdotados en España deja mucho que desear. ya que. Por este motivo. de ahí la importancia de crear al niño un ambiente adecuado y motivacional para ayudarle a desarrollar su potencial intelectual. sobre todo en los maestros. Para ello. consideramos que nos revela la falta de preparación por parte de las instituciones españolas para afrontar estos casos. desaprovecharán sus potenciales y tendrán una vida. lo cual. en muchos casos. no poseen algún título universitario e incluso son personas con fracaso escolar. consideramos que es muy necesaria la formación e información de los maestros para que aprendan a detectar este tipo de niños. sin embargo. la mayoría de éstos jóvenes se han sentido aislados en el colegio y para poder tener una formación adecuada a sus características. Como conclusión y tras reflexionar sobre algunos testimonios de niños y adultos con altas capacidades que hemos podido escuchar en este documental.. queremos incidir en la importancia que tiene. tan solo se encuentra en torno al 2% de la población y muchos ni si quiera lo saben. la mayoría de estas personas pasan desapercibidas. ya que de no ser detectados. siendo la escuela el punto de partida de los diversos trastornos que pueden padecer como suicidio. La superdotación viene determinada por un factor genético pero hay otro factor fundamental: el ambiental. la solución sería temporal. personal y afectivo aún teniendo altas capacidades. Por tanto se debería inventar un sistema en el que éstos niños se sintiesen integrados plenamente y no que fuesen tratados como algo raro. cosa que hasta hoy día viene siendo muy escasa. al terminar ese curso posiblemente la niña o niño se adelantaría de nuevo al resto de sus compañeros y el problema volvería a surgir. A menudo se relaciona la infelicidad con la alta capacidad debido a la incomprensión del entorno. depresiones. Los profesores reconocen su incapacidad para detectar a éstos niños con altas capacidades. a modo de crítica. Como solución a este “problema”.A éstos niños la escuela le resulta repetitiva por lo que les aburre y desmotiva. en los centros españoles se propone el adelanto del alumno a un curso más del que se encuentra dicho alumno.Al este de esta campana. . esto no parece ser la solución ya que actuaría como un “parche”.. parte en la que se centra dicho documental. nada complaciente. han tenido que marcharse a continuar sus estudios en países de fuera como Inglaterra o China. poder detectar a éstos niños. desempeñan un trabajo normal. es decir en la zona de los superdotados.