Campamento Educativo I

Prof. Gabriel Harmsen

Presentacin: Gabriel Harmsen realiz su progresin completa en el Grupo San Jorge de Baha Blanca, en el que hasta hace poco tiempo realiz tareas como dirigente. Es profesor de Educacin Fsica y un convencido del valor educativo del campamento transpolando su experiencia como scout al mbito de la Educacin Formal. Escribi un artculo titulado Campamento Educativo, que fue publicado en La revista de Educacin Fsica, Ed. Ediba Nro 23 la que cuenta con el auspicio del Ministerio de Educacin de la Nacin. Dicho artculo lo compartimos con Uds. CAMPAMENTO EDUCATIVO: Sabemos que e campamento forma parte de un amplio conjunto de actividades que se pueden realizar al aire libre y que requiere de un fuerte contacto y adaptacin con la naturaleza y el medio ambiente. Conocemos varios campamentos organizados, como por ejemplo: Instituciones educativas Agrupaciones juveniles Movimiento Scout Grupos parroquiales, etc.

Y todos stos tienen distintas caractersticas en cuanto a su estilo, objetivos y estructuras, ya sean: Campamentos tursticos Campamentos de exploracin Campamentos recreativos Campamentos educativos Campamentos de aventura, etc.

Pero a nosotros nos interesa fundamentalmente, aquellos que son puramente educativos con todos sus ingredientes, lo cual no implica que sean a su vez tambin grandes aventuras, recreativos, formativos, etc. Qu es un campamento educativo?

El campamento educativo se caracteriza por: Una fuerte influencia sobre la formacin del carcter de la persona, en un contexto donde la convivencia es la principal herramienta. Por su particular y permanente contacto con la naturaleza y el medio ambiente. Y por la interrelacin docente-alumno que se da de manera mucho ms natural dentro del contexto.

Decimos que es educativo porque es un elemento muy rico en cuanto a la informacin y conocimiento que nos puede brindar y donde los acampantes participan, a diferencia de la escuela, de manera activa en el desarrollo de la personalidad, a travs de distintos tipos de actividades y experiencias en forma directa, vivenciando en su preciso momento todo lo aprendido. La vida que se desarrolla dentro del campamento, el hecho de compartir un almuerzo, una mateada tan particular, una noche de fogn, miedos, alegras, etc.; propone una manera especial de convivir, mayor predisposicin y momentos nicos para compartir en grupo. Por ltimo quisiera sealar la importancia del trabajo en grupo, ya que el rol que cumple cada uno de los integrantes en el campamento es tan importante como el que lleva a cabo el grupo para garantizar un buen funcionamiento. El hecho de que cada uno tenga una funcin que cumplir o reglas que respetar, tambin hace a la formacin del carcter de la persona, a la voluntad, al inters por los dems, saber que en ciertos aspectos el otro depende de m, y por eso decimos que es educativo. Qu es lo esencial del campamento educativo? La vida dentro de un campamento, tiene como particularidad el contexto de interrelacin social que se nos presenta en forma permanente, el cual es muy difcil lograr en otro mbito educativo. Hay distintas situaciones y momentos en que la relacin docente-alumno es muy personalizada y realmente uno puede llegar a conocer al alumno en su totalidad como persona, dado que el clima educativo es muy diferente tanto para el educador como para el educando. El chico y el docente dejan un poco de lado el ritmo acelerado de la ciudad y las preocupaciones que sta implica actualmente; por lo tanto, observamos distintos tiempos que podemos manejar en el campamento dado por su rutina; tiempos para disfrutar y compartir en las comidas, espacios libres para los alumnos, momentos recreativos, actividades nocturnas, caminatas, excursiones, etc.; y que nos permiten actuar con mayor naturalidad, y romper un poco con la distancia que existe dentro del establecimiento. La persona en el campamento: Cmo se siente la persona? Alumno:

Se encuentra ante una situacin muy nueva, con distintas comodidades, fuera del hogar y de las personas ms allegadas a l, con responsabilidades que cumplir, reglas de convivencia, momentos y situaciones a compartir con sus compaeros y docentes, formando una gran familia Una familia donde tiene muchas cosas en comn; u mismo objetivo, igual origen, los mismos miedos, la decisin de compartir un tiempo bajo un techo en particular Docente:

No est tan preocupado por horarios, responsabilidades que cumplir como en el establecimiento y tiene la ventaja de compartir con sus alumnos las 24 hs. Del da. Lo cual es nico e el campamento, pudiendo dedicarse exclusivamente a su labor como docente. Cuenta con una amplia gama de elementos y situaciones nuevas para poder influir en mayor medida, ms que ningn otro educador. Interrelacin:

Se logra en sta un mayor contacto e intimidad por la manera natural en que se comportan ambos, sin tener que existir esa distancia entre el docente y el alumno como se da en el establecimiento, adems podemos observar una predisposicin por ambas partes para trabajar educativamente. El tipo de convivencia que se origina en campamento, fuera de los horarios estrictos y programas inflexibles, le permiten al docente un mejor manejo del grupo y un acercamiento ms profundo hacia sus alumnos sin ningn tipo de interrupcin del proceso de enseanza-aprendizaje.

Algunos problemas que nos podemos encontrar: 1. Tener en cuenta, para la planificacin, que las actividades sean realmente significativas para los alumnos, al igual que el planeamiento de objetivos 2. No contar con el personal adecuado para este tipo de actividades, con la suficiente capacidad para convivir en el medio natural o no reconocer el valor educativo que sta tiene 3. Si el campamento es demasiado corto, no podremos lograr los objetivos planteados ni alcanzar una influencia educativa sobre la personalidad del acampante. Tampoco es prudente que sean demasiado extensos ya que se puede perder el ritmo o la motivacin del mismo. 4. No planificar con la suficiente antelacin las actividades y tener que prever en un ltimo momento improvisadas propuestas 5. No tener en cuenta las experiencias o motivos por los cuales los nios necesitan de un campamento o actividad al aire libre, ni la continuidad en este tipo de tareas Razones por la cuales debemos llevar a nuestros chicos de campamento: La vida moderna actual, requiere de muchas exigencias en cuanto a mayor estudio, trabajo, deportes, tiempos de entretenimiento, etc.; y el ritmo de ciudad es totalmente acelerado, por lo tanto, los nios y jvenes necesitan de espacios donde puedan desarrollar distintas actividades y mayores tiempos recreativos y a su vez

educativos. Se necesitan espacios en los que los jvenes puedan: Expresarse libremente Romper con la rutina de la ciudad Buscar otros intereses Trabajar en grupos homogneos

Debido a la rutina, los trabajos que realizan o las horas dedicadas al estudio, que se pretenden cubrir en una jornada, resultan en general muy montonos, lo cual brinda un beneficio a nivel econmico pero atenta contra la salud de la persona. Hay ciertos aspectos que se destacan en el campamento, por la cantidad de horas compartidas que nos permiten hacer hincapi en lo afectivo de la persona, porque en la ciudad hoy en da como se vive, se puede ver mayor despreocupacin, frialdad en las personas por el prjimo. Sabemos que en la escuela, la educacin del aula deja ciertos aspectos muchas veces sin prctica: la libre eleccin de los chicos en determinadas tareas, la manera de proceder ante distintas dificultades, el espritu que se logra a travs del trabajo en grupo, las ideas propias de los alumnos, etc., cuando en el campamento por medio de actividades muy sencillas como atender a la hora de la comida a sus compaeros, realizar una tarea de higiene en grupo, organizar un debate, proponer un juego, etc., hacen a la vida en comunidad, teniendo en cuenta la participacin del otro. Tambin los jvenes necesitan de aquellos espacios fuera de control de los adultos que siempre se encargan de su educacin en determinados contextos, ya sean familiares, clubes, educativos, etc; donde se desarrolle el autodominio e independencia del alumno. Exigen distintos espacios fuera de los contextos que mencionbamos anteriormente, pero que a su vez cuenten con una mnima organizacin en donde el chico pueda alcanzar un desarrollo de la personalidad total, felicidad, libertad, expresin, comunicacin fluida, etc. Permanentemente debemos reforzar la idea de que pertenecemos a una comunidad y que todos tenemos una participacin muy especial para poder garantizar el buen funcionamiento de la misma, principalmente porque es muy difcil luchar contra las ideas o valores negativos e individuales que se inculcan hoy en da. Organizacin general de un campamento educativo: 10 pasos a tener en cuenta para planificar: 1) Diagnstico:

Debemos tener en cuenta que para que una actividad sea realmente rica, tenemos que partir del conocimiento de los alumnos y considerar la experiencias previas de stos como tambin la continuidad en ste tipo de trabajo, lo cual nos va a garantizar, desde un principio, nuestro xito en el campamento

2)

Motivacin y presentacin:

Para presentarles la idea a os alumnos, y como motivacin, podemos realizar una actividad en particular, como por ejemplo, un paseo, un da d excursin, un gran juego, un festival para recaudar fondos, etc. Tambin es conveniente realizar algunas actividades previas al campamento donde el chico adquiera ciertas tcnicas o conocimientos bsicos para desenvolverse mejor en el campamento: Armado y desarmado de carpas Charla para preparar la mochila o bolso Elementos importantes de acuerdo al lugar o clima Charla sobre el tipo de actividades que se van a desarrollar (caminatas, juegos nocturnos, fogn, etc.)

3)

Tipos de campamento:

Determinar si el campamento que deseamos realizar ser, adems de educativo: 4) De aventura De conocimiento De recreacin, etc. Objetivos

Definir los objetivos: Previo diagnstico en cuanto a experiencias de los alumnos. Propuestas de los mismos. Nivel socioeconmico. Expectativas de logro del ao. 5) Lugar:

Establecer l zona donde se llevar a cabo y poca del ao. Tener en cuenta todas las caractersticas del lugar: caminos, distancias a pueblos o ciudades ms cercanas, transportes adecuados, agua, peligros, servicios de emergencia, etc. Realizar los trmites necesarios para obtener el lugar. 6) Organizacin y planificacin: Recursos humanos Profesores Mdico - Ayudantes Administracin Presupuesto compras transporte Reuniones Institucin padres alumnos Material Personal - General

Seguridad Ficha mdica Botiqun Autorizacin Equipo Especfico general individual

Actividades Generales - especficas Alimentacin Men

7)

Trmites:

Tener en cuenta los aspectos y trmites reglamentarios para poder llevar a cabo la documentacin en el tiempo correspondiente como consta en las circulares 8) Presupuesto:

Diagramar un presupuesto teniendo en cuenta la situacin econmica, nivel social de los alumnos y todos los puntos correspondientes: 9) Lugar Transporte Paseos o excursiones Men Materiales para las actividades Material para la instalacin Botiqun Elementos de higiene, etc. Reuniones:

Planificar las reuniones con los alumnos, directivos, padres y brindar toda la informacin correspondiente 10) Evaluacin: Realizar la evaluacin durante el desarrollo y tomar las decisiones necesarias para cualquier modificacin en el mismo como tambin despus de la realizacin del campamento.

Intereses de los alumnos y el docente: Muchas veces, el profe tiene sus propios motivos u objetivos para con los chicos, ya sea para determinadas actividades como: las clases de educacin fsica, salidas que podemos realizar con alumnos, fiestas estudiantiles, campamentos; sabe lo que tiene que hacer y lograr con los alumnos para alcanzar los distintos objetivos segn la etapa en la que se encuentra, las expectativas de logro y el proyecto institucional. Pero muchas veces cometemos el error de no tener en cuenta los intereses que realmente manifiestan los alumnos, lo que demuestran diariamente con sus actitudes, problemas, formas de expresarse, sentimientos, etc.; y que es all donde debe estar el profesor, captar esas ideas, ya a partir de esto y teniendo en cuenta lo anterior entonces podemos garantizar la planificacin para nuestros alumnos en particular. En los campamentos sucede lo mismo, muchas veces nos encontramos con diversos grupos de alumnos, aquellos en os que se puede observar un clima de grupo y trato especial entre todos, los que estn divididos en pequeos grupos, principalmente os que son muy numerosos, donde podemos observar un gran nmero de personalidades, los tmidos, los alegres, los lderes de grupo, los ruidosos, los que nunca pasan desapercibidos,, etc, por tanto tenemos que considerar a todos estos personajes en el momento de programar nuestro campamento, o mejor dicho su campamento. Para lo cual, nos aseguraremos una planificacin que no sea rgida, sino que nos permita realizar diferentes modificaciones de acuerdo a las inquietudes y exigencias de los alumnos en el campamento, pero sin contar con una batera de actividades, teniendo en cuenta el lugar, clima, poca del ao, nmero de acampantes, etc. Por ltimo, debemos considerar los diferentes momentos en el campamento, porque sabemos que una persona no puede estar las 24 horas del da disponible para todo tipo de actividad, sino que tambin necesita sus tiempos libres, de los adultos, de descanso, alimentacin, juegos, etc. ... Personalmente me ha tocado vivir experiencias campamentiles con alumnos de EGB 3 y polimodal, en los cuales he podido observar los distintos intereses de stos, qu es lo que realmente les gusta hacer en un campamento, la idea que tienen acerca de ste, principalmente aquellos que nunca han participado en alguno, qu tipo de actividades piensan que se podran hacer, etc. Por esto creo que es muy importante conocer de fondo a nuestros alumnos, para poder llegar a ellos de la mejor manera posible y brindarles el campamento que tanto desean sin dejar de lado lo educativo y los objetivos de tan importante actividad; de hecho, se es nuestro rol como docente... ... Tambin pude observar cules son los omentos ms fuertes en que los alumnos demuestran todos estos intereses y la mayor disposicin para realizarlos... En un campamento de varios das estamos exigiendo un esfuerzo muy importante por parte del alumno, ya sea tanto fsico, mental, espiritual, etc. y podemos ver cmo este esfuerzo va creciendo y disminuyendo a lo largo del da de acuerdo a su intensidad. Atencin: si bien sta va en aumento desde el comienzo del da, tendr sus momentos altos en aquellas actividades que ms lo requieran, e ir descendiendo lentamente hasta altas horas de la noche

Voluntad: Se puede observar claramente como en las diferentes edades va disminuyendo desde los alumnos de EGB 1, 2, 3 hasta los de Polimodal, y vemos tambin los picos ms altos en los momentos de actividades comunitarias o las que requieren de un gran esfuerzo (caminatas, salidas, etc) y los picos ms bajos en actividades intensas, al levantarse, despus del almuerzo, etc. Alegra: Vemos cmo aumenta especficamente en las actividades concretas y ms agradables para ellos, como por ejemplo: juegos, canciones, sketchs, fogn, etc. Participacin en grupo: En los momentos de reunin para almorzar, merendar, cenar, en las actividades propuestas por el profe en la relacin entre ellos y los dems integrantes del campamento A partir del diagnstico que realizamos de nuestros alumnos, planificaremos el campamento y cada una de las actividades. Veamos cules pueden ser esas actividades: (Contina en la prxima edicin de la revista Apuntad Alto!)