La propuesta educativa semestral presentada, considerando en ella la planificacin de experiencias didcticas para trabajar con los nios, las

que consideran su contexto como necesidades y que responden a prcticas pedaggicas adecuadas para el desarrollo y aprendizaje de los nios siendo estas coherentes y reconociendo la importancia de los principios pedaggicos. Las planificaciones suponen tener presente la totalidad de estos principios, de manera de entregar una educacin potenciadora que respeta y considera a los nios como centro del proceso educativo. Especficamente, en relacin a las planificaciones realizadas hasta la fecha se observan la potenciacin explicita de tres de los principios postulados, sin dejar de considerar los otros. En primer lugar, las experiencias que se han elaborado,

responden al Principio de Actividad, donde los prvulos actan ciertamente como protagonistas de su aprendizaje y desarrollo mediante procesos de apropiacin, construccin y comunicacin, son ellos los que aprenden actuando, experimentando y explorando. Del mismo modo, con las planificaciones de la propuesta se promueve igualmente el Principio de Bienestar dado que se potencia que los nios se sientan considerados en cuanto a sus necesidades e intereses de proteccin y protagonismo (MINEDUC, 2005, pp.18), puesto que estn pensadas para que ellos se conviertan en los protagonistas de su propio proceso. Adems son acordes a sus etapas del desarrollo, con el fin de que los mismos nios vayan experimentando y explorando de forma autnoma y as vayan avanzando paulatinamente en sus aprendizajes. Por ltimo, el Principio de Significado tambin est presente, como se menciona en las Bases Curriculares para la Educacin Parvularia (2005), al relacionar las actividades con experiencias y conocimientos previos de las nias, al realizar conexiones entre actividades, al trabajar con materiales conocidos para ellos, etc. se favorecen mejores aprendizajes ya que se responde a intereses de los nios, dndole sentido la experiencia, es decir, hacindola ms significativa.

Referencia: MINEDUC, (2001). Bases curriculares de la Educacin Parvularia.